學生出行安全預案范文
時間：2024-05-29 10:26:38
導語：如何才能寫好一篇學生出行安全預案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
學生出行安全與校車管理，是個燙手的山芋。近年來，我國從南到北，發生了許許多多的校車事故，在校車事故中死亡的中小學生人數讓人觸目驚心。
2011年11月16日，甘肅省正寧縣榆林子鎮發生的一起校車事故，致使21人遇難；20__年12月12日，江蘇省豐縣首羨鎮發生的一起校車側翻滑入路邊水溝事故，造成15名學生死亡。20__年12月24日，江西省貴溪市濱江鎮洪塘村委會合盤石童家村小組發生一起接送幼兒園學生的校車側翻水塘事故，造成3名兒童當場死亡，8名兒童經搶救無效死亡的嚴重后果……
為什么校車事故不斷？造成校車事故高發頻發的直接原因是什么？筆者為此做了一些淺顯的調查與思考。愚以為造成上述問題主要原因大致表現在以下幾個方面：
一、走讀生現象
（1）教學資源不平衡，走讀生人數大增
隨著我國城鎮化步伐的加快及計劃生育政策產生的人口下降，造成農村適齡學生數量逐年漸少。1999年，我國教育戰線在全國農村地區拉開了大規模的中小學校教育網點布局撤并工作。在這一大規模教育網點布局撤并工作中，由于很多地區一味追求規模效益而不考慮當地的人口密度和地理環境，緊跟著鄉鎮撤并的步伐一道，盲目撤銷教學點，給許多農村中小學生帶來了上學遠、上學難的新問題。據不完全統計，鄉鎮撤并和教學點撤并后，一個30多萬人口的小縣，每天就有近400名走讀生或騎自行車、或乘車或步行十余里甚至二十余里山區道路到鄉鎮中心學校上學。
（2）由于種種原因，許多學校沒配校車
據調查，大量的教學網點撤并后，由于受“財力、人力、物力及接送風險”等諸多因素的影響，新合并的所有鄉鎮中心小學或中學，包括所有私人辦的私立學校（一些幼兒園除外），全部都沒有配備專門用于接送學生的校車。在調查中，一位不愿透露姓名的鄉鎮中學負責人向筆者講述，配備校車，從經濟支出上來說，學校難以承擔，從接送學生來說，如果路上出了事故，這種風險更讓他們難以承擔。目前，所有學校里的走讀生都是由他們自己選擇乘坐不同的交通工具回家。在學校里，老師只是給他們上上交通安全課，教育他們不要乘不安全的交通工具回家。除此，沒有別的更好的辦法。
（3）因為有需要，各種問題“校車”應運而生
由于大量的走讀生存在，而各學校又沒有專門接送學生的交通工具，在這種情況下，一些學生家長為了照顧孩子，方便孩子上學，干脆買了電動車、兩輪摩托車接送孩子上學。
另外，一些頭腦靈光的機動車駕駛人，看到大量的走讀生當中，有相當一部分父母常年在外面打工，跟爺爺奶奶生活，而爺爺奶奶年紀大，無法接送孩子的現實情況，從中發現商機，買來了三輪摩托車和面包車接送學生掙錢，于是各種問題“校車”應運而生。
二、存在的問題
（1）“校車”管理職責不明確，管理難度增大
“校車”的安全問題，一直牽動著各級政府和社會各界的心。但校車究竟該由誰管，教育主管部門？交通部門？還是公安交警部門？目前交通、公安、教育、安監等多部門都對校車負有監管職能，但又各有實際困難。如：教育部門熟悉情況但無直接管理權，交警部門有路面執法權，但廣大農村地區山高路遠，受警力嚴重短缺影響，實在難以做到全程監管，加之部分車輛采取“游擊戰”逃避執法部門監管，造成了目前“教育部門管不了，職能部門管理難到位”的被動局面。
（2）針對問題“校車”，教育部門顯得很無奈
在校方因為種種原因難以做到配備校車接送學生，而大多數走讀生又要每天往返學校與家庭之間的客觀因素下，針對日復一日，每天上下學及節假日期間，出現在學校門口的各類問題學生接送車，校方也只能是在一再囑咐駕駛人小心謹慎駕駛的前提下，掙一只眼閉一只眼任其存在了。調查中，有老師告訴筆者，他們很擔心這些車在路上出事，壓力非常大，經常出現寢食不安的情況，但是他們同時又很無奈，因為他們沒有辦法解決學生平安往返學校與家庭的問題。
（3）確保學生路上安全，交管部門壓力山大
在校方因為種種原因難以做到配備校車接送學生（一些幼兒園配備了校車，但大多又不符合國家標準），而大多數走讀生又要每天往返學校與家庭之間的嚴峻形勢下，確保廣大學生路上安全，公安交管部門壓力山大。
在確保學生出行安全的總要求下，一些地方的公安交管部門曾將路上行駛的，不符合國家要求的學生接送車予以查扣，但此舉引發了沒有車往返的學生家長的意見，他們紛紛上訪，矛頭直指公安交警。為了維護社會和諧穩定，公安交管部門對這些車只能是抓了放，放了又抓，左右不是。更為嚴重的是，廣大農村地區山高路遠，點多線長，交管部門受警力短缺影響，常常顯得心有余而力不足。
三、__校車管理的經驗做法
__市委、市政府對校車管理工作高度重視。2013年7月初，__市人民政府分別在市、鄉兩級成立了由教育、公安交警、 交通運輸、各鄉鎮負責人組成的“__市過渡期校車管理工作領導小組”和“__市校車管理工作領導小組”，由分管教育工作的副市長直接負責，分兩步加強__的校車管理。
第一步：__市過渡期校車管理工作領導小組辦公室設在交警大隊，由__市交警大隊牽頭對全市各中小學校、幼兒園學生接送車進行清理整頓，對不符合過渡期校車管理要求的，一律給予取締。
經過一段時間的清理整頓，__市有9臺符合國家統一標準的幼兒園學齡前幼兒接送車，36輛國家允許在過渡期內營運的中小學生接送車。這些車輛由__市財政出錢，統一配備“逃生捶、急救箱、滅火器、DRV行車記錄儀”，然后，再由各過渡期校車申辦人提出申請，由__市教體局受理并提交過渡期校車管理辦公室聯席會議審定，由__市交通局牽頭，會同公安交警、教育等有關部門，對校車行駛線路、站點勘察確定，交警部門負責對駕駛人進行資格審查和車輛查驗，并于2013年8月31日統一發放了校車使用標牌。
第二步：__市過渡期校車管理工作領導小組辦公室，到2014年9月1日結束使命，該組織自行解散，__校車管理工作移交到設在__市教體局和__市各鄉鎮人民政府內，由教育、交通、公安交警、鄉鎮人民政府共同組成的校車管理辦公室統一管理。所有校車統一更換成符合國家規定標準的學生接送車。
四、關于進一步做好校車管理工作的思考
__市的校車管理工作無論是從組織領導，還是車輛審批、上牌、線路管理等各個環節，應該說都是非常細致、非常周密的。此舉傾力打造了一個“政府主導、部門聯動，全民參與”齊抓共管學生出行安全的新格局。
__的校車管理工作值得肯定，但全面推廣標準化校車，需要多方面資源，會增加不少財力成本和管理成本。為此，筆者認為，加強校車管理，確保學生出行安全，應該還有其他的工作可做，現拋磚引玉如下：
（1）建章立制，保障校車上路的優先通行權
成立了專門的校車管理機構，有了符合國家統一標準的規范校車，并非就意味著學生出行安全與校車管理工作就高枕無憂。在道路建設突飛猛進，各種交通工具迅猛增長的嚴峻形勢下，校車在路上的通行風險不容忽視。愚以為，人大和政府部門不不妨從建章立制或者從立法立規的角度出發，保障校車在路上的特別通行權。如：校車停靠在路邊上下學生，校車旁邊車輛都要停駛且保持車距。又如：校車在某些特定情況下，享有優先通行權，其他社會車輛都應該自覺避讓等等。
篇2
一、指導思想
以“提高警惕，沉著應對、措施果斷、科學防治、加強合作、完善機制” 的24字總體要求，以臨戰的姿態，全面動員，全力以赴，嚴密組織，嚴防死守，扎實有效地推進學校安全工作，確保全校師生員工身體健康和生命、財產的安全。
二、工作原則
提高警惕、加強檢查、高效運作、果斷應對、科學處置
三、組織領導
成立學校安全工作領導小組，合理分工，層層把關。形成以校長為組長，各班班主任組成的工作領導小組，分工明確﹑團結合作。
組長：** 副組長：** 組員：**
四、預防類別
1、治安安全
2、 財產安全
3、學生活動安全
4、用火用電安全
5、交通安全及飲食安全
五、具體措施
1、加大宣傳和培訓力度。學校要利用多種媒體和各種方法，開展安全教育宣傳和各種防范措施的培訓。學校要開展一次校園安全防范系列活動（交通安全講座、法律知識講座、自我保護知識講座、滅火知識講座等）。
2、做好預防工作。要加強校園管理，特別是門衛值班制度，學生出入一律檢查，嚴格控制外來人員進入校園。廣泛發動師生做好愛國衛生活動，積極開展除四害活動，加強食堂、小賣部餐飲衛生管理工作，杜絕“三無”食品進入學校。做好室內外環境衛生的清理、打掃、消毒等工作，切實提高廣大師生自我保健意識和防護能力。注意甲流感、手足口疾病的預防。
3、成立學校護校隊。由門衛、值更人員、單身青年職工和部分學生骨干組成學校護校隊，并建立巡查機制，對中午、夜晚的突發事件進行及時處理。與邊防派出所聯合設立校園警務室，做到聯防聯控。教工辦公室的值日老師為當天的安全責任人。
4、全面自查，有備無患。總務處定期對全校欄桿、護欄、用電設施、消防器材等進行全面檢查，消除危險隱患；教導處對實驗室的藥品管理、圖書館的書籍管理進行一次盤查，確保藥品和財產的安全。
5、應急措施，應對方法。
1、發現有學生出現不適現象，要及時了解情況，通知相關領導及其監護人，必要時護送到附近醫院進行治療。醫療急救電話：120；
2、遇不法分子到校進行違法活動，護校隊成員要及時聯絡形成合力，迅速報告公安機關和相關領導，做到機智、勇敢、果斷，事后要保護好現場并協助調查。報警電話：110；
篇3
為認真落實市、區《關于進一步加強學校安全工作的意見》，切實做好學校的安全工作，有效的防止學校安全事故的發生，確保學校財產和全體師生的人身安全，牢固樹立“安全第一”和“學校安全無小事”的思想，本著求真務實的精神，充分認識做好學校安全工作的重要性，增強緊迫感，把學校安全教育和防范工作抓細、抓實、抓出成效。
二、主要工作與措施
（一）、建立健全組織領導機構，落實責任制，做到“四落實”、“四到位”。
1、學校成立以校長為組長、書記為副組長各中層領導組成的安全工作領導小組，并進行責任分工，定期研究和檢查學校安全教育工作，加強安全防范教育，健全安全保障制度，做到“四落實”、“四到位”，即：學校安全工作組織落實、安全工作制度落實、安全保證措施落實及安全責任落實；宣傳教育到位、檢查指導到位、防范意識到位及防范措施到位。
組長：校長
副組長：書記、副校長
組員：中層干部，學年組長。
2、與班主任簽訂安全工作責任書，實行安全工作“考評制”。凡發生重大事故的班級，一律取消本年度評優評先資格。發生責任事故，追究責任人責任。
（二）、制定安全工作的規章制度和預案，使學校安全工作制度化、規范化。
根據上級文件精神，結合學校實際，學校制度了如下工作制度：學校安全保衛制度；領導帶班制度；學校消防工作制度；出入學校登記制度;學校財會安全制度；節假日值班制度；飲用水管理制度；校舍安全檢查制度；更夫崗位責任制度；司爐工崗位責任制；集會、集體活動安全預案；衛生防疫工作預案；防火安全預案；交通安全教育方案等。并在今后工作中不斷完善，使安全工作責任落實，運做有序。
（三）、加強安全教育宣傳工作，形成學校、家庭、社會“三位一體”的安全教育宣傳網絡。
1、每學期開學前召開一次全校教職員工安全工作會議，落實各項安全制度，加強學生的安全教育。
2、安全教育與教育教學活動相結合，利用宣傳教育材料及課本中的安全知識，利用課堂、學校的宣傳場所和設備，多渠道、多形式地開展安全教育活動，每個教師都是安全教育宣傳員，增強師生的安全意識。
3、開展“一檢、三前、五個一”活動。每學期開學初學校安全工作領導小組要對學校安全工作進行一次全面的檢查，消除隱患，確保師生的財產和人身安全，維護正常的教育教學秩序。在開學第一天及出行前、大型活動前、寒暑假前對全體師生進行安全教育，增強師生防范意識和自我保護意識。在宣傳月要懸掛橫額或宣傳板；每周班級出一句安全警示語；每月出一期安全教育板報；班級的黑板報每期要有安全教育角或法制教育角；每學期班級出一期“安全教育知識小報”。
（四）、抓重點，重實效，通過“預防、檢查、維護、整改”等四項措施將安全管理工作落到實處
1、加強學校消防安全工作，制訂防火安全預案，防止火災的發生
（1）樓道及專用教室（上下樓道、圖書驗室、科學器材室、微機室等）、安裝滅火器，各辦公室、宿舍、門衛室安裝斷電自動開關。
（2）樓內設置緊急疏散通道和安全指示標記，加固樓梯防護欄欄、樓內教室前、后窗戶防護欄。
（3）改造教學樓供電系統，將原有的搬動開關更換成板式開關。
（4）學校還做出了禁止違章用火用電的規定，如出現違章事件，輕者批評教育，重者行政處分，造成后果者追究法律責任。
2、加強校舍安全管理，及時消除安全隱患，確保師生生命安全。
（1）定期對校內各種設施進行檢查，發現問題進行了及時處理。
（2）財會室、微機室、多媒體教室等重點部門安裝防盜門和加固門鎖。
（3）學校建立“出入校人員登記制度”、“節假日值班制度”、“領導帶班制度”、“更夫崗位責任制度”、“學生請假制度”等各項規章制度，嚴把校門關口。外來人員必須登記、并說明原因方能入校，學生必須有班主任或德育處出具的假條、并與家長取得聯系后方能出校。
（4）學校要求學生在教學樓內要做到慢步輕聲、右側通行，嚴禁跑跳打鬧，學校德育處對此按照“達標班考核方案”進行嚴格考核。
3、加強交通安全教育，提高學生的交通文明素質
（1）開展“創建交通安全文明學校”活動。學校通過召開主題班團會、廣播板報宣傳、升旗儀式、致家長一封信等形式對學生進行安全教育。
（2）認真執行“交通三項”教育制度，每次在出行前、大型活動前和寒暑假前都對學生進行一次安全教育，在各項活動中都要委派專人負責學生的安全工作。
（3）每天帶班領導、值周教師放學時在校門前開展交通協勤，幫助學生安全通過馬路。上學、放學時有次序進出校門，保證師生出入安全。
（4）加強學生騎車安全管理。，學校與學生家長，采取交通安全防范措施，禁止小學生騎車上下學，消除安全隱患。
4、加強學校衛生防病、防疫工作，有效預防各類疾病的發生
（1）加強衛生保健常識宣傳工作，認真貫徹執行“非典”“禽流感”等傳染病及學生常見病防治的法律、法規，做好預防和控制工作。
（2）學校經常教育學生養成良好的衛生習慣，并采取一切有效措施、將常見病、多發病控制在指標之內。
（3）定期對學生進行身體檢查，建立身體健康卡，建卡率達了100%。
（4）要求學生做四勤：勤換衣服、勤洗澡、勤理發、勤剪指甲。每天要按時、按要求刷牙、漱口。
（5）嚴格執行上級有關部門規定的作息時間，要求學生養成良好的作息時間習慣。
（6）教育學生不購買無證商販的食品，不到不衛生的飯店就餐，不飲用不衛生的水。
（7）不斷提高眼保健操、間操的質量，增強體質，預防近視。
5、加強法制教育，抓好校園的綜合治理工作，預防違法犯罪案件的發生
（1）、學校聘任了法制校長及法制輔導員，與隆湖派出所配合嚴抓校園周邊的治安，預防校產和外界學生違法犯罪，保護師生的合法權益。
（2）、利用法制教育報告會，法制教育課，校園宣傳手段（小廣播、黑板報、宣傳欄、班級周報、電視等）開展法制教育工作，提高師生的法制觀念，依法治校。
（3）、不斷強化“后進生”的幫教轉化工作。學校成立“三位一體”的幫教體系，每名領導、黨員教師都有幫教對象，開展幫教工作，控制學生輟學，不讓學生流入社會，成為安全隱患。
（五）、開展“安全教育活動月”活動，不斷增強師生的安全意識
每年為學校的“安全教育活動月”，以全面貫徹“安全第一，預防為主”的方針為主線，突出活動主題，大力營造“關愛生命，關注安全”的氛圍，集中開展教育活動。
1、通過懸掛橫幅，張貼宣傳圖片、宣傳標語，出黑板報、班級周報、校園廣播，召開主題班會、主題升旗等活動大力開展宣傳活動。
2、有效利用安全教育課，向學生傳授火災、爆發傳染病等緊急情況時學生的自救知識，提高學生的自救能力。
3、通過家長學校、致家長一封信，召開安全教育報告會等形式，與社會、家庭互相配合共同開展安全教育活動，排除隱患。
（六）、加強集會和集體活動的安全保障，建立安全工作事故報告制度，
1、學校建立集會、集體活動安全預案，在組織師生集會和戶外集體活動時，落實責任，加強領導。活動中要按預案的要求行事，主管領導、班主任必須親自到場組織活動，預防各類事故的發生。
2、建立學校安全工作事故報告制度。班級發生食物中毒、傳染病流行、師生非正常傷亡及綜合治理案件等重大安全事故，要在第一時間上報學校，學校在2小時內向區教育局及衛生、公安等相關部門報告，并積極配合有關部門查明事故原因，做好事故善后處理工作。
篇4
一、指導思想
以科學發展觀為統領，學習、貫徹落實各級政府和教育行政部門關于學校安全工作的文件及會議精神，牢固樹立“珍愛生命、安全第一，責任重于泰山”的意識，堅持以人為本，繼續堅持“強化管理，重在預防”的安全工作思路，立足防范，強化監管，突出重點，深化整治，努力提高校園安全防范能力，確保校園平安。
二、工作目標
（一）全面貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，進一步落實學校安全管理責任；
（二）實現全縣學校安全工作責任零事故，學生在校非正常死亡零記錄的“雙零”目標；
（三）加強安全教育、培訓、應急演練，師生的安全意識明顯提高；
（四）建立部門聯動的學校安全專項整治工作機制，及時消除校園及周邊的安全隱患。
三、主要工作任務
（一）進一步完善學校安全工作機制
1、從縣教體局到各鄉校、學校各處室責任人、班主任、任課教師及學生等學校所有人員層層簽訂安全工作責任書，細化各自崗位職責，構建橫向到邊、縱向到底、層層抓落實、重點抓基層的學校安全責任體系。嚴格執行學校安全工作“一票否決”制。
2、各學校每個月至少召開1次安全工作專題會議（有記錄），分析學校安全工作形勢，及時研究解決學校安全工作中的重大問題。
（二）進一步提高師生安全防范意識
1、認真抓好安全教育。明確開學第一周為安全教育周，放假前一天為安全教育日，針對新學期和假期開展不同主題的安全教育。每周開設1節安全教育課，課程表上有所顯示，并將中小學生遵守安全規則情況納入學生個人操行評定。積極組織開展3月26日第十七個全國中小學生安全教育日以及3、6、9月份“安全教育月”活動，大力開展“安全教育案例、征文”征集評選系列活動。
2、繼續堅持法制副校長制度。各中小學都要聘請1名法制副校長或法制輔導員，定期為師生進行法制安全教育（每學期至少舉辦1次安全知識教育講座），全面培養學生的安全防范意識，提高學生的安全素質。講座要有教案、有記錄、有照片，并上交教育股一份。要有治安室。（每年的5月、11月底前將安全知識教育講座內容報教育股）
3、加強應急管理，提高學生應對能力。各學校每學期要舉行2次安全應急演練，其他學校每學期至少要舉行1次安全應急演練。要有計劃、有記錄、有活動照片、有總結。每學期教育股參與一次各單位舉辦的安全知識教育講座或安全應急演練活動。（于9月底前將應急演練材料報教育股）
（三）進一步強化學校安全防范措施
1、制定-學年各項安全管理制度。（1、安全保衛制度；2、安全工作定期檢查制度；3、安全事故報告制度；4、消防工作管理制度；5、食堂飲食衛生管理制度；6、實驗室安全管理制度；7、學生安全信息通報制度；8、住宿生安全管理制度；9、小學低年級學生和幼兒園兒童接送制度；10、預防踩踏學生安全疏散制度；11、學校集體活動安全制度；12、安全工作責任追究制度；13、安全工作會議制度；14、學校值班制度；15、門衛管理制度；16、校長安全責任制度；17、交通安全管理制度；18、安全檔案管理制度；19、安全 宣傳教育培訓制度；20、教學場地設施器材及體育運動安全管理制度；21、接送學生車輛管理制度。）
2、制定切實可行的學校安全工作計劃、交通安全工作計劃和校園安全的各類應急預案。（消防、學生大型集體活動、宿舍、教學樓緊急事故疏散、飲食、地震和汛期等自然災害、突發公共衛生事件、傳染病及交通安全應急預案。）（于9月底前將各類計劃、應急預案交局教育股。）
3、重點做好“四防”教育：一是防食物中毒教育。二是防交通安全事故教育。要做到三個加強：加強學生交通安全宣傳教育，提高學生自我保護意識和防范意識，自覺遵守交通法規；加強乘車學生的安全管理，建立學生乘車排隊制、點名制和突發交通事件應急預案演練制。各學校還要加強對學生騎自行車、電瓶車上下學的管理，確保學生出行安全。三是防溺水教育。四是防傳染病、自然災害等宣傳教育。
4、突出學校寄宿生安全管理。一要確保疏散通道暢通，消防設施齊備；二要配備專門的寢室管理人員，加強24小時值班；三要建立寄宿生晚就寢點名、查鋪制度，嚴禁學生外出，如出現學生外出現象，要及時查找，直至確定學生下落。針對女生宿舍安全工作的特點，加強對女生宿舍的安全管理，切實提高寄宿制學校的安全工作管理水平，確保學生在校安全。
5、加強“三防”建設。進一步落實“三防”措施，安保人員要配足配強，監控設備要正常運轉并能熟練使用，安保器械要充足會用。
6、加強消防及特種設備安全管理。校園內消防、鍋爐、用電等各種設備要達到國家規定的檢測標準，使用符合規范要求。一要定期檢測維護并作好檢查記錄。二要組織師生定期開展演練，保證在緊急情況下能正確使用消防設施等設備，切實保護師生安全。三要加強校園用電安全管理。四要定期檢查校園活動設施，排除安全隱患。五要做到食堂、鍋爐、用電、消防（配足配齊滅火器材）等方面工作人員必須持證上崗。
7、完善大型活動審批制度。學校組織的各種校外大型活動，應先由學校排查不安全因素，建立應急預案后，再及時上報縣教體局批準才能進行，每次大型活動要有詳實的記錄并備案。學校在組織學生參加各種校外大型活動前必須進行相應的安全教育，要有學校領導和足夠的教師帶隊。禁止組織學生參加超越其年齡、行為能力和自我保護能力范圍以外的活動，不得組織學生參加火災撲救等有危險性的活動。外出活動需要乘車的，要做好車輛的檢查，并與承運單位簽訂交通安全協議，不得超員運行。
8、狠抓校園安全隱患排查整改。學校要定期、不定期對學校校門、學生宿舍、食堂、實驗室、樓梯間、消防疏散通道、安全出口、化學危險品等各個部位進行安全隱患排查，加強學校新建、改建項目工地周邊安全距離和安全防范的檢查，尤其是春、秋兩季開學前要進行拉網式排查，使苗頭性問題得到及
時清理和解決，實現隱患排查治理制度化、規范化、經常化。各學校大范圍的排查做到一月一次，小范圍的排查做到一周一次，做好檢查記錄，進一步規范隱患臺帳，并嚴格落實隱患報告、整改制度，并將《縣學校安全隱患排查治理統計表》、《安全工作月報》以及中小學生及幼兒上下學乘車情況（教體文[]69號）于每月28日前按時上報局教育股。對存在的隱患，能整改的要立即整改；不能整改的，要及時上報，并做好防范措施，有效避免事故的發生。
9、做好應急值守工作。加強校園防盜和門衛安全管理，加強對校內及學校周邊環境的安全巡邏。學校必須安排專人晝夜值班，學校領導帶班，值班人員必須堅守崗位，保持24小時聯絡暢通。如遇突發事件，要第一時間報告，第一時間妥善處置，絕不允許遲報、漏報、瞞報，并按規定及時啟動相關應急預案。做好安全預警機制，各校要利用飛信、家長會、電話通知、告知書等形式對學生及學生家長進行防溺水、防火災、防觸電、防活動傷害、防交通事故等安全教育。關注惡劣天氣的影響，如遇暴風雨雪、大霧、冰凍等惡劣天氣，及時預警通知，并及時啟動包括停課在內的應急預案。
10、嚴格落實事故報告制。對發生在本地、本校的安全事故，認真履行信息報送制度。學校發生的一般性安全事故，要在事故發生后2小時內報告；發生重大或特大事故，要在事故發生后1小時內報告。出現誤報、漏報、瞞報現象，導致延誤搶救時機，造成重大損失的，要追究有關人員的責任。
11、建立安全臺帳，健全安全檔案。包括領導小組、各項安全工作意見、計劃、制度、應急預案、安全責任制、安全教育、安全演練、各項安全排查及整改記錄等。
12、各學校要積極創建“安全和諧型”學校。各學校要在本學年度努力創建，年終縣里將對創建上的學校進行表彰。
篇5
一、指導思想
以黨的十七大精神、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，充分認識加強學校安全工作對于維護社會穩定、構建和諧社會、維護廣大人民群眾切身利益的極端重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，進一步增強緊迫感和責任感，全面加強學校安全管理工作，共建“平安校園”、“和諧校園”，以良好的安全環境迎接北京奧運會召開和改革開放30周年慶典。
二、工作目標
通過開展安全隱患排查治理專項工作，切實落實學校的安全主體責任，消除安全隱患，改善校園及周邊治安環境狀況，遏制重大事故發生，確保學校安全形勢穩定，學校安全教育進一步強化，師生安全意識和防范能力明顯增強。
三、組織領導
鄉中心小學成立學校安全隱患排查治理領導小組，校長任組長，安全聯絡員任副組長，各單位負責人為成員。名單如下：
組長：*副組長：*
成員：**
安全聯絡員協助各單位負責人具體負責學校安全隱患的排查，發現問題逐條記錄，并及時落實整改，不留后患。
四、排查治理重點
1、校舍安全：要逐校逐間檢查是否存在危房，對學校廚房、廁所、學生寢室等重點場所給予高度重視，查找是否存在安全隱患。對查出的校舍危房能整修的要立即整修，一時不能整修的要迅速停止使用，立即封存。
2、交通安全：對接送學生的車輛要逐一登記，積極配合交警部門加強車輛管理，嚴禁“三無”車輛運送學生，杜絕超員、超速現象和酒后駕駛，確保學生出入安全。
3、食品衛生安全：學校食堂、小賣部是否配備必需的防蠅、防塵、防鼠、消毒和冷藏設備，是否出售劣質、霉爛變質、無合格證的食品，從業人員是否持有健康證和衛生許可證上崗，日常飲用水衛生狀況，公共衛生突發性事件應急預案制定情況。
4、設施設備安全：對學校的電路、電器、實驗藥品陳放進行一次檢查，發現問題及時檢修和整改。體育器材等設施設備的使用、維護情況。實驗室、學生宿舍等重要場所的安全情況。
5、防火安全：檢查學校是否對師生集中進行了防火安全教育，校內教學、生活設施等人員集中場所的火災隱患是否得到整改，學校消防設置是否完善，消防通道是否暢通。
6、防盜安全：學校的電腦房、實驗室、圖書室、財務室、儲藏室以及教師辦公室等重點部位的安全防范措施是否到位，有無領導、教師值班巡邏，門衛值班制度是否落實。
7、周邊環境安全：要協助公安機關對學校周邊環境進行一次集中清理。重點檢查有無社會閑雜人員在學校附近敲詐勒索傷害學生，有無違反規定在學校附近設置游戲廳、錄像廳、網吧等現象。
8、學生心理安全：學校是否面向全體學生開設心理健康教育課程，是否組織心理健康教育活動，對有心理疾病和問題家庭的學生是否建檔造冊、跟蹤監管。
9、上下樓梯安全：學校是否開展宣傳上下樓梯教育活動，上下樓梯是否有醒目的提示標示牌，是否實行分時段放學制，樓梯間是否有領導、教師值班，是否設立監督崗。
10、日常安全教育：日常安全教育課時安排情況和開學初、放假前進行安全教育的情況，“一日兩周”活動開展情況；兼職法制副校長或法制輔導員的聘用情況；組織學生開展緊急疏散和自救逃生演練情況；各類傳染病預防措施落實情況；疫區學校血吸蟲病防治健康教育是否有計劃、有活動、有總結。
五、主要工作安排
（一）2——4月份
1、學習文件，宣傳發動。根據要求，聯系實際，成立組織，制定方案，狠抓落實。
2、對照方案，開展自查。堅持“誰檢查、誰記錄、誰負責”的原則，全面治理安全隱患，一時難以治理的要列入計劃并及時上報，落實專人，加強監控。
3、邀請縣交警大隊和衛生監督所同志，就接送學生車輛安全和學校食品衛生安全舉行專題講座。對校車進行全面清理整頓，確保學生出行安全。
4、認真開展“中小學安全教育日”和“防溺水教育宣傳周”活動。
5、學校安全工作領導小組組織抽查：各單位安全隱患排查治理工作方案制定情況以及排查治理工作落實情況。
（二）5——9月份
1、針對夏季雨水多發，組織人員對校舍安全隱患展開一次拉網式自查整改，切實做到責任清、情況明、數字準。排查出的每項安全隱患都要說明隱患的基本情況、類型、責任部門、隱患形成的原因、需要整改的內容、整改的措施等。
2、對校園周邊治安環境進行綜合治理。
3、暑假前，各單位組織開展以“防溺水、防雷擊、防洪水”為重點的安全教育活動。暑假期間，任何學校和教師個人不得以任何名義舉辦各類文化補習班、特長班、興趣班。
4、秋季開學初，組織開展“交通安全宣傳周”教育活動。
5、迎接全縣學校安全隱患排查治理工作大檢查，并做好本階段的總結工作。
（三）10——12月份
1、針對冬季寒冷天氣，做好校舍及設施的防凍工作，加強危險校舍的監管力度。
2、對用電用火設施進行安全檢查，防火防煤氣中毒，保障消防通道暢通。
3、開展防滑、防摔跌教育。
4、迎接全縣學校安全隱患排查治理工作檢查評估。
5、鞏固安全隱患排查專項行動成果，組織開展“回頭看”，做好本階段及全年的工作總結。各單位要認真總結工作成果和經驗教訓，提出改進措施和要求，使隱患排查整治工作實現制度化、規范化、經常化。
六、工作要求
1、加強組織領導，明確責任分工，強化責任落實。各單位要加強對本次學校安全隱患排查治理專項行動的統一領導。要結合本單位實際，制定工作方案，明確責任分工，狠抓責任落實。對發現的安全隱患，要逐項逐條進行登記，認真研究整改措施并落實整改。學校一時難以整改或本身無法整改的，要及時上報，請求上級主管部門或鄉村領導幫助解決。
篇6
一、主要工作
堅持以維護校園安定穩定為中心，學校安全管理人性化，安全工作全員參與、全員擔當。學校成立了平安先行校創建工作領導小組，下設辦公室，制定了創建三年規劃和年度實施方案，多次召開專題會議，研究部署創建工作，貫徹“一崗雙責”制，層層簽訂責任書，做到職責明確，責任到人。認真貫徹執行國家省市縣關于安全工作方面的指示、任務和要求。對學生實行在校時間的全程監控，發現問題及時處理并與家長取得聯系。學校利用公開信、電話、開家長會、上門家訪等形式，把采取的措施和要求及時向家長通報，爭取家長的配合與支持。落實日常管理工作。每天組織好放學路隊、彎道口執勤、佩戴校卡，炎熱、暴雨天氣做好預防溺水工作。遇到寒冷天氣，做好防寒保暖工作，值班行政、生指、教師增加夜間值班、夜間點名、巡查等管理工作。在規范學生請假手續、特別路段護送、交通安全、飲食安全、安全專項教育活動等方面老師們做了大量工作。具體表現在以下四項工作有了新的變化：
1. 新搭建了一個平臺：搭建一個平安校園建設宣傳平臺。校園門口新建平安校園文化宣傳長廊，結合學校“和”文化建設，向學生及家長宣傳平安校園知識。并以此為依托，推動平安校園主題班會、安全知識主題演講比賽活動的開展。新建設了兩支隊伍：在鄉綜治辦、公安派出所大力配合下組建校園內部安保隊伍、社會巡防群治隊伍，分別負責校園內、校園外安全巡查及安全保衛工作。
2.突出抓好三類重點：一是抓主動整治。整頓校園周邊秩序。深入開展校園周邊突出問題專項整治活動，對校園周邊場所每月集中清理整頓一次，營造良好的周邊治安秩序。整改校園安全隱患。全面排查校園治安安全、校舍安全、危險物品安全、消防安全、用電安全、道路交通安全等方面的隱患并限時整改。整治涉校違法犯罪。圍繞涉校警情、案情，定期分析研判，圍繞校園斗毆、宿舍盜竊等治安問題，分階段開展主動整治；二是抓主動防控。加強校園周邊巡防。在上學、放學時段，轄區派出所全面落實見警車、見警燈、見警員的“三見”工作制，主動管控涉校重點人員。圍繞校園周邊易肇事肇禍精神病人、有暴力傾向、對社會不滿人員以及社會閑散青少年等重點人群，落實排查管控措施及管控責任人。主動化解涉校矛盾糾紛。圍繞涉校矛盾糾紛，強化民警與學校、學生家長之間的溝通聯系和信息共享，形成公安、學校、家長三方協同的調處模式，確保矛盾糾紛得到及時有效化解；三是抓軟硬件建設。加強人防、物防、技防、制度防、意識防建設。加大投入，強化硬件建設。在校園周邊新增9處震蕩帶(減速帶)，安裝交通凸鏡3個，改建通透式圍墻200米，校門口前方和東面三岔路口各拓寬1米。校園內繼續完善心理文化長廊建設，培養學生健康的心理。突出校園“和”文化特色，以濃厚的“和”文化熏陶師生，推動師生安全意識的形成。校園內新添置24路探頭。加大了滅火器配備力度和專業護理，添置一批保安器械和保安服飾，樓家小學配備了滅火器。校園內門、窗、講臺、課桌凳、學生床鋪等完好整潔、美觀。
3.進一步完善五項機制：一是完善聯合整治機制。鄉綜治部門統一組織協調相關部門，結合轄區實際，鄉綜治辦、安辦、公安派出所與學校聯手，適時開展聯合檢查整治；二是完善警校聯防機制。整合鄉巡防群治力量與校園內部安保力量，實行聯勤聯防，實現路面巡防、視頻巡查與校園內部門衛值守、內部巡查的整體布防、互聯互通；三是完善風險隱患排查機制。加強涉校矛盾糾紛、安全隱患等不穩定因素的排查；加強對師生思想動態的掌握了解；四是完善應急處突機制。制定應急處突預案，進行應對暴恐和突發事件演練，提升應對能力；五是完善校園高峰勤務和“護學崗”機制。在每周一上午、周五下午，學生上學、放學的重點時段，加強對接送學生車輛的監督檢查和管控，維護學生出行安全。
4.學生安全行為得到進一步規范：根據學生年齡特點，生理心理發展特征和學校實際，有計劃、有組織、有目的地進行安全行為養成訓練。在交通方面，要教育學生靠路右邊走，不在公路上玩耍戲鬧，不隨意橫穿馬路，不闖紅燈,不乘坐無牌、無證、超載、車況不良及低速載貨汽車、拖拉機等不符合安全標準的車輛。在課間方面，要教育學生上下樓房時走樓梯，不推擠，不打鬧，不追逐，不高聲尖叫，不在樓梯扶手上滑行，不翻越窗戶，不攀爬管道；在學生放學時，組織學生排成路隊，值日教師彎道執勤等。在法紀方面，要教育學生不攜帶、不留存管制刀具和其它危險物品，不打架斗毆，不向他人索要財物。在防火方面，要教育學生不攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴、火機等易燃易爆物品進校。不在宿舍內私自安裝電源插座，不私接電線，不點蠟燭，不使用明火，不在校內或野外玩火。在防溺水方面，要教育學生不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救。在課余方面，要教育學生不進入營業性游戲室、網吧、等未成年人不宜入內的場所。通過開展學生安全行為教育，有意識地引導學生踐行安全行為，規范安全行為。
二、工作成效
一年來，學校無安全責任事故、無師生違法犯罪行為、無非正常死亡現象。過去的一年，也存在一些問題值得我們反思，比如：六年級個別學生思想走極端，體育器材傷到學生，學生之間鬧矛盾受傷，寄宿生物品被偷盜等等。
篇7
在學校黨委的正確領導下，在全體教師的幫助、支持下，我以“服從領導、團結同志、扎實工作”為準則，強化理論學習，發揮職能作用，在自身的政治素養、業務水平和綜合能力等方面都有了很大的提高，在工作中認真貫徹執行“管理育人，服務育人”的方針，始終堅持高標準、嚴要求，堅持后勤為教育教學服務，為師生生活服務的方向，發揚“務實、高效、安全、優質”的工作作風，較好地完成了各級領導交辦的各項工作任務，現將一年來的工作情況總結如下：
一、加強思想政治學習，不斷提高隊伍素質
后勤人員的整體素質是提高后勤保障、安全保衛工作質量的關鍵。今年我圍繞后勤處的工作職能，以“三個代表”重要思想為指導，嚴抓后勤制度建設，用制度管人，用法規約束人。根據后勤各崗位的工作情況，制定了行之有效的崗位考核細則，根據我校改革方案制定了物資采購制度、安全保衛工作制度。定期組織全處人員進行法律法規和業務知識學習，通過學習，增強了后勤人員的法律法規和遵章守紀意識以及處理問題的能力，促進了后勤人員依法辦事的自覺性，逐步建設出了一支有較強工作性和互補性、具有較強工作能力的后勤隊伍。
二、強化安全意識，狠抓安全保衛管理
學校的安全保衛工作是后勤處的主要工作，全處牢固樹立“穩定壓倒一切、責任重于泰山”的觀念。一是按照上級機關和學校安全保衛的工作布置和要求，建立健全了各項安全保衛規章制度，根據《××
大學
××年維穩、綜合治理、安全工作計劃》，制定了安全保衛工作預防措施、應急預案；二是建立健全了安全保衛工作網絡，保衛人員堅持24小時輪流對校園內外巡邏保衛，各棟樓由宿管安全員24小時守門看護，并與各院學生科緊密配合及時處理學生中發生的各種問題；三是充分發揮法制副校長和法律顧問的作用，加強對師生的法制教育，增強了校內的治安整治力度，依法保護學校和師生的利益；四是爭取先鋒派出所治安巡邏隊對我校的支持，加強了對我校周邊巡視，降低了校區周邊的發案率；五是投入2萬多元對學生公寓和教學樓等地的消防設備進行了更新，更換新添了65個滅火器，更新配備了68盞應急燈，改造了學生宿舍電路；六是堅持每月對消防設施進行一次全面檢查，做到重點部位滅火設施到位；七是根據我校的脫產學生的實際情況，加強了門衛值班制度，嚴格了校區人員進出的管理；八是為嚴防學生各類安全事故的發生，堅持定期、不定期由保衛人員、各院學生科人員組成的檢查隊伍，對學生宿舍進行安全保衛突擊檢查，及時排除安全隱患；九是妥善處理了2**年顏惠澤、文劍打架傷人案件。在區法院一審判決“學校承擔補充賠償責任”不合理的情況下，積極主動爭取巿教育局法規科和巿中級人民法院對學校的支持，通過努力說明案情，二審
“學校在本案中不承擔任何責任”
的判決，既做到了三方滿意，又維護了學校的利益和穩定；十是在每學期開學之前，堅持對教學樓、學生公寓、實驗樓、食堂、樓梯樓道、圖書館等人群集中場所進行全面檢修，積極消除了各種安全隱患，確保了我校全年無重大安全事故，在巿區綜治維穩、安全保衛工作檢查中得到了較高的評價和肯定。
三、嚴格物資管理、節約釆購成本
后勤一班人牢固樹立了“用自已的錢，辦自已的事”的成本觀念。今年為保障各部門物資供應，同時為節約成本，規范物資釆購和校產管理、維修報修行為，最大限度的節約支出成本，制定了“物資釆購制度、校產維修報修制度”。校產使用釆取“誰使用、誰保管、誰報修”，后勤負責檢查和維修的辦法，保證了全年各項工作的正常運轉。其具體做法：一是各部門所需物資嚴格執行物資釆購申報制度，后勤釆購人員選購物資做到貨比三家。堅持所購物資須政府釆購的一律政府釆購，量少急需的低值易耗品，后勤組織由紀委、工會、所需部門四方人員參入的釆購小組，執行竟標或詢價釆購，根椐實際情況確定釆購方案，由此既保證了質量，降低了成本，又避免了“暗箱”操作，增強了物資釆購的透明度，為學校節約了成本減少了支出。如今年“豐田”小車釆購時，按程序申報了政府釆購，在××多方詢價后，得知××經銷商貨源緊張，釆購辦稱釆購方要多出1萬多元的手續費，在得知這一情況后，及時在網上了解行情，在長沙找到駐湖南“豐田”總商說明情況，希望得到支持優惠，但又必須到湘潭投標。政府釆購汽車原則上銷售商不得跨地區竟標，目的是要保護當地經銷商的利益，通過我們反復做工作，最終同意來××投標。本次“豐田”車釆購，總所投價格比××經銷商投標的最低價還要低1.2萬元。二是校產維修及時，發現問題，及時解決。學校設施設備雖有自然損壞的但又有部份是學生人為破壞的。比如課桌凳、自來水龍頭、電路開關，教室里的電燈、電扇、電教設備、護欄、鐵門等，維修人員克盡職守，包括疏通廁所，力求做到隨報隨修，隨喊隨到，雖然苦一點、累一點、臟一點，但為了學校節省開支，保證師生們能夠正常地使用各項設施、設備，維修人員從不叫苦叫累，體現了后勤人員過硬的工作作風。
四、嚴監食品衛生、強化服務意識。
今年加強了對食堂食品和飲水衛生的管理，為了讓師生吃到放心餐，經常組織人員對食堂進行檢查和監管，發現問題及時下發整改通知，限期改正并獎罰兌現。每期開學前督促食堂經管人對所有的食堂工作人員進行《食品衛生法》、《傳染病預防》、《××大學食物中毒事件應急預案》等有關知識的學習，嚴挌執行憑健康證上崗制度，明確各崗位工作職責，樹立為師生服務的思想，不斷提高服務意識，促使食堂工作更具合理化、規范化。廚房嚴格執行操作規程及進貨渠道，嚴把質量關，杜絕三無食品進廚房。堅持菜譜、菜價公布制度，努力提高師生膳食質量，規范了管理，保證了飲食安全。今年在湘潭部份高校出現學生罷餐事件時我校沒有發生此類事故，確保了我校學生的穩定。
五、改善校園設施、提高后勤保障能力。
后勤工作遵照“服務師生、方便師生”為原則，今年根據學校的實際情況和學生管理的要求，為師生解決了以下幾個方面的問題：一是投入2萬多元改造了校門口的道路。由于校門口車輛出入頻繁再加之為××路車停靠站，年久失修，解決了路面破損積水，師生出行不便的問題；二是配合變壓器增容，投入8萬余元釆取分期付款的方式改建了一間發電機房；三是為確保用電安全，投入8萬余元對學生宿舍電路進行了改造，釆取老師與學生分線路供電，既保證了老師工作的需要又嚴肅了學生就寢紀律，體現了人性化管理；四是為加強學生管理，新公寓樓二樓廁所全部安裝了護窗，強化了安全措施；五是解決了新公寓樓飲水機地面漏水的問題，安裝了水池和排水管道。
篇8
隔離、清潔制度（匯編）
幼兒園開學開園疫情防控衛生消毒、隔離、清潔制度
為了幼兒身體健康，根據國家衛生部頒發的《托兒所、
幼兒園衛生保健制度》要求，結合我園實際情況，特制定以
下消毒衛生制度：
一、
保持室內空氣流通，每天早晨中午開窗通風兩次，
每次不少于40分鐘，幼兒教室、活動室每天用紫外線燈消
毒一次，每次1小時，紫外線燈每周擦一次浮塵，以免影響
消毒效果。
二、
口杯消毒。幼兒每人一杯，每日早晚用流水清洗口
杯，消毒柜每日消毒一次40分鐘。
三、
加強幼兒一日生活管理，保持幼兒個人的清潔衛生，
飯前、便后洗手培養良好的衛生習慣。
四、
幼兒用餐桌子使用前消毒，擦手毛巾每日消毒一次，
用含有效氯500mg/L的消毒液浸泡30分鐘。
五、
桌椅、床頭、門把手、水龍頭等幼兒幼兒易接觸的
物體消毒.每日用含有效氯500mg/L的消毒液擦洗一次。
六、
幼兒寢室、活動室、廁所地面隨時清掃。每日用含
有效氯500mg/L的消毒液拖把擦洗消毒一次。
七、
玩具消毒。幼兒玩具每周用含有效氯500mg/L的消
毒液浸泡一次30分鐘，并曬干。
1
八、
圖書消毒。圖書要迗到每兩周翻曬一次。
九、
廁所要清潔通風，隨時清掃，做到無異味，每曰用
含有效氯500mg/L的消毒液沖洗、浸泡消毒一次。
十、床上用品消毒。被套每月清洗、消毒一次，床單、
枕套每月兩次。被子、床單、枕頭每周爆曬一次，時間不少
于2小時。
十一、工作人員要保持儀表整潔，要勤洗澡，勤剪指甲。
給幼兒開飯前要用肥皂洗手。
十二、如遇傳染病毒傳播時期等特殊情況，將另行通知
加強衛生消毒工作。
****2020年**月**曰
一、消毒要求與具體清潔操作方法
(一）
房屋空間每日開窗通風（早7:
30開窗，中午12:
00關窗）是控制呼吸道疾病流行或傳染病發生的有效措施。
(二）
毛巾在集體生活中，毛巾的衛生不好是傳染疾病
的途徑之一，如傳染沙眼、流感等病毒。要求擦手巾保證一
人一巾，要用肥皂水浸泡搓洗，并放在陽光下曝曬。在傳染
病流行季節要求每天清洗消毒一次，用肥皂水浸泡搓洗，并
放在消毒柜里消毒，但要防止毛巾被烤焦。
(三）
口杯幼兒的口杯要一人一杯、專人專用，每天必
2
須消毒，每日在幼兒入園后必須放好已經消毒過的口杯。口
杯是幼兒喝水及吃藥用的，在幼兒吃完藥后教師及保育老師
要督促幼兒把口杯內的藥吃干凈后放在口杯架上，口杯要按
要求定時進行消毒。
(四）
玩具玩具是幼兒園必須備的物品，也是幼兒接觸
最多的物品，尤其是小班幼兒喜歡將玩具放入口中，如果清
潔消毒不嚴，很容易傳染疾病。玩具的清洗消毒是每周一次，
玩具可以用肥皂粉清洗，或用“優氯凈”浸泡后再用清水沖
洗干凈放在陽光下曬2小時。室外大型玩具通過日光照射消
毒，但要定期沖洗。
(五）
被褥用品是幼兒每日生活的必需品，幼兒每人一
床一藝一被一枕。幼兒用的塾被和蓋被每月曬一次，每次曬
2—4小時。如遇雨季，可將被褥打開用消毒燈照射半小時。
(六）
洗手每日用餐前、大便后用肥皂水擦拭洗手，并
用自已的擦手巾擦干手，培養幼兒養成良好的衛生習慣。
(七）
痰盂每次用后要沖洗干凈，有消化道疾病發生時
痰盂每次用后要浸泡，消毒痰盂的消毒液要每日更換，以消
毒液浸滿痰盂為好。
(八）
衛生潔具垃圾箱內無潰，簸箕、抹布、掃把等要
放在幼兒碰不到的地方。餐桌抹布和其它抹布要分開使用和
清洗。拖把要準備2把（1把干拖），每日使用后要用清水沖
凈，使用前先用清水拖1遍，再用消毒液拖1遍。
(九）
地面教室每日要拖，隨時保潔并門前三包，拖把
3
使用后要擺放在不影響幼兒洗手上廁所的地方。洗拖把要有
專用水池，不準和洗毛巾、餐巾、口杯、玩具等共用1個水
池。
(十）食具食具必須在洗碗間清洗，不得將餐具放在洗
手池里洗。洗碗時先用洗滌劑將油膩洗凈，再用清水沖洗后
放在消毒柜里消毒后才能用，餐具必須餐餐進行消毒。
二、發生傳染病時的衛生消毒
(一）
呼吸道傳染病流行季節或發現傳染病患兒時，室
內空氣、各種物體表面每日消毒1次，腸道傳染病流行季節
應定期采取預防性消毒措施。
(二）
傳染病患兒的嘔吐物、排泄物按衛生部消毒技術
規范，在其中倒入消毒液攪拌后倒入廁所。
(三）
傳染病兒便器：用清水沖洗干凈后，放在千分之
3有效氯消毒液中浸泡30分種。
(四）
抹布、拖把分別在千分之3有效氯消毒液中浸泡
30分種，每日一次。
(五）
被褥清洗消毒：床墊、枕心、棉胎放陽光下曬4
小時。（六）柜子、扶手、門把等物體表面，每日上午用消
毒液擦洗一遍。
(七）
床單、枕巾、被套、枕套等耐熱、耐濕的紡織品
用消毒液浸泡15—30分種。
(八）
地面消毒：地面是幼兒們活動的場所，經常會有
幼兒趴到地上，手經常接觸地面，如有污染不及時清除，極
4
會造成病原菌的擴散。
(九）墻面消毒：墻面在一般情況下污染情況輕于地面，
通常不需要行正常消毒。當受到病原體菌污染時，可采取化
學消毒劑噴霧或擦洗。常用二溴海因消毒劑溶液噴霧或擦洗
處理，墻面消毒一般為2.0—2.
5米高即可。噴霧量根據墻
面結構不同而確定，以濕潤不向下流水為度。
(十）桌子、椅子、凳子、柜子、水龍頭等用品表面的
消毒：一般情況下室內用品表面只進行日常的清潔衛生工
作，用清潔濕布，每日2次擦拭各種用品的表面，可除去大
部分微生物。當室內各種用品的表面受到病原菌的污染時，
必須采用嚴格的消毒處理。
(1)
化學消毒劑消毒：用含有效的二溴海因消毒溶液，
擦拭或噴灑室內各種物品的表面，當污染物中含有大量有機
物時，可相應加大化學消毒劑量，并按產品說明使用。
(2)
紫外線燈照射：懸吊式或移動式紫外線燈消毒時，
離污染表面不宜超過1米，照射時間一般不得少于30分種。
用高強度、低臭氧紫外線殺菌燈，照射30—60分種。
(十一）玩具的消毒傳染病流行或發生時，每周進行一
次消毒，要根據不同的玩具選用不同的消毒方式。耐熱的木
制玩具：可以在開水中煮沸10—15分種。塑料和橡膠玩具:
可在有效二溴海因溶液中浸泡15—30分種。怕濕怕燙的毛
類玩具：可在烈日下曝曬4一6小時，借助太陽紫外線的照
射，將細菌殺滅。高檔電動、電子玩具：可定期用酒精棉球
5
擦拭孩子經常摸的部分。
(十二）傳染病檢疫班級餐具要單獨清洗消毒，幼兒不
能參加任何集體活動，直到檢疫結束。走道最好也分開，并
加強消毒。
幼兒園環境衛生清潔制度
制定關于幼兒園的環境衛生制度，可以加強幼兒園衛生
工作，為師生營造舒適、整潔、幽雅的校園環境。下面是幼
兒園環境衛生管理內容，希望對你有所啟發。
一、
室外環境衛生管理要求
1.
室外環境做到整潔、美觀、所有墻面按園統一規劃布
置不隨意更改，教育幼兒不在墻上亂涂亂畫。
2.
不隨意亂扔垃圾果殼等雜物、不隨地吐痰、保持操場、
花壇、走廊等場所的整潔。
3.
場地做到雨天無積水、陰井、下水道等有定期滅蟲消
毒措施。
4.
綠化有專人負責管理，做到綠地無雜草、花壇無雜物、
定期修剪、教育幼兒不隨意攀摘花草樹木、加強愛護綠化教
育。
5.
操場內或過道上不隨意停放自行車和堆放建筑垃圾
等雜物，保證幼兒活動的安全和道路的暢通。
二、
室內環境衛生管理要求
1.
由教師、保育員負責教室房舍設備，環境的清潔衛生
6
工作，做到墻面完好無損、布置美觀、教育幼兒不摳墻，不
弄臟墻面。
2.
不隨意在墻上拉線、釘勾子、釘閣板等物、確保室內
整潔。
3.
建立健全環境清掃制度與四定制度。每月一大掃、每
周一小掃、分室分片包工、定人、定點、定時、定期檢查。
4.
保育員要管理好室內的設備和自己的工作用具，如抹
布、拖把、掃帚等物，要按固定地點安放、不隨意亂放。
5.
每天擦洗便池和廁坑、保持廁所清潔無尿垢、無臭味、
定期打掃走廊和擦坡璃窗，保持園內坡璃窗明亮、走廊清潔。
6.
保持各活動室無積灰、無垃圾，并做好滅蠅、滅鼠、
滅蟑鄉工作。
7.
園內做到無死角、庫內存放物不宜過多，應離地、離
墻、防蟲害和霉變。物品要按類堆放、排列整齊。保健老師
負責全面環境衛生檢察工作、發現問題及時與有關部門聯系
并妥善處理。
隔離制度幼兒園傳染病隔離措施
為有效預防傳染病在幼兒園范圍的發生和傳播，盡早切
斷傳染病的傳染途徑，減低在園幼兒感染傳染性疾病的幾
率，幼兒園保育員，全體教職員工和家長應明確各自的職責，
互相配合，共同執行“傳染病預防和隔離制度”，有效預防
傳染病在幼兒園范圍的發生和傳播。
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一、
患有傳染性疾病的兒童，在傳染期內需進行隔離治
療，不能參加正常的幼兒園集體生活；經醫院正規治療病情
好轉，隔離期滿并經醫院復查和證明不再具有傳染性，方可
恢復如愿正常的集體。
二、
各班教師應認真執行“晨檢制度”，全面細致的了
解兒童的健康狀況，在晨檢中發現兒童可能患有某種會發生
傳染的疾病（如水痘，風疹，腮腺炎，麻疹，流感，痢疾，
肝炎和手足口綜合癥）應及時勸說家長帶孩子到醫院進行診
斷。一旦確診，應立即執行隔離制度，避免傳染性疾病在幼
兒園的進一步傳播。
三、
家長有責任和義務及時把兒童生病，吃藥的情況告
知保健人員和教師；當發現兒童已患有傳染性疾病，應主動
將情況告知幼兒園，積極配合幼兒園嚴格執行隔離治療制
度，避免傳染性在幼兒園的蔓延和傳播。
幼兒園2020年春季開園復學園區防疫通風
消毒制度
為切實做好我園傳染病防治工作，把傳染病防治工作落
到實處，做好消毒工作，結合我園實際，特制定本制度。
一、環境衛生
1.
應當建立室內外環境衛生清掃和檢查制度，每周全面
檢查1次并做好記錄，為兒童提供整潔、安全、舒適的環境。
2.
室內應當有防蚊、蠅、鼠、蟲及防暑和防寒設備，并
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放置在兒童接觸不到的地方，集中消毒應在兒童離園后進
行。
3.
保持室內空氣清新、陽光充足。米取濕式清掃方式清
潔地面。廁所做到清潔通風、無異味，每日定時打掃，保持
地面干燥。便器每次用后及時清洗干凈。
4.
衛生潔具各班專用專放并設有標記。抹布用后及時清
洗干凈，晾曬、干燥后存放；拖把清洗后應按標記存放。
5.
枕席、涼席每日用溫水擦拭，被褥每月曝曬1?2次，
床上用品每月清洗1?2次。
6.
保持玩具、圖書表面的清潔衛生，每周至少進行1次
玩具清洗，每2周圖書翻曬1次。
二、
個人衛生
1.
兒童日常生活用品專人專用，保持清潔。要求每人每
日1巾1杯專用。
2.
培養兒童良好衛生習慣。飯前便后應當用肥皂、流動
水洗手，早晚洗臉、刷牙，飯后漱口，做到勤洗頭洗澡換衣、
勤剪指（趾）甲，保持服裝整潔。
3.
工作人員應當保持儀表整潔，注意個人衛生。飯前便
后和護理兒童前應用肥皂、流動水洗手；上班時不戴戒指，
不留長指甲；不在園內吸煙。
三、
預防性消毒。
1.
兒童活動室、臥室每天開窗通風，保持室內空氣清新。
每日開窗通風至少三次，每次至少15?30分鐘，每日幼兒
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放學后用紫外線消毒燈消毒1小時，在不適宜開窗通風時，
每日應當采取其他方法對室內空氣消毒2次。
2.
餐桌每餐使用前消毒。水杯每日清洗消毒，用水杯喝
豆漿、牛奶等易附著于杯壁的飲品后，應當及時清洗消毒。
反復使用的餐巾每次使用后消毒。擦手毛巾每日消毒1次。
3.
門把手、水龍頭、床圍欄等兒童易觸摸的物體表面每
日消毒1次。坐便器每次使用后及時沖洗，接觸皮膚部位及
時消毒。
4.
使用符合國家標準或規定的消毒器械和消毒劑。環境
和物品的預防性消毒方法應當符合要求。
注：如發現園外有類似傳染病病例，按照傳染病時期幼
兒園消毒制度進行責任區內的消毒工作；如發現班內類似傳
染病的現象，則園保健老師負責監控，并做好相應的消毒措
施；消毒人員一定要認真學習消毒常識，特別是消毒液的配
比，并每次作好消毒記錄。
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學校疫情防控40條
全市各級各類學校、老師們、同學們、家長們：
度過特殊而漫長的假期，從今天起，我市各學校錯時、錯峰有序開學。同學們終于可以再次背起書包，踏入校園，在“立德而行，向美而生”的美好愿景中，“德潤金昌·美育校園”號角已經吹響。為了確保師生順利返校，擁有健康安全的學習生活環境，市教育局發出倡議：
教職工“十做到”
1.做到職責到人，責任落實。學校主要領導為第一責任人，分管領導為直接責任人，各年級組、班主任、教師各司其職，各負其責。帶頭做好防護，帶頭參與防控。
2.做到防控流程熟練。自覺學習疫情防控知識，掌握學校防控方案和應急預案相關要求，主動做好學生動態排查跟蹤、健康監測、防疫引導等工作，密切關注學生身心健康，努力營造良好學習氛圍，能夠有條不紊處置突況。
3.做到防控教育有效。開學第一課講授防控知識，宣傳先進事跡，開展生命健康教育、愛國主義教育，提升學生自我管控能力。中午、下午放學最后一節課任課教師反復提醒學生做好自我防護，確保學生安全。
4.做到教學有序高質。統籌在線教學與開學后教學工作的有效銜接。
5.做到教學行為規范。嚴格遵守師德規范，不從事有償家教，不違規補課。
6.做到信息如實報告。開學前，所有教職工完整、準確、及時報告近期出行方式、出行軌跡等。
7.做到健康自測報備。主動檢測體溫，如實報告個人身體健康狀況，發現異常立即上報。
8.做到日常防護到位。保持良好生活習慣，勤洗手、戴口罩。
9.做到遵守學校食堂就餐規定。分散、錯峰用餐，避免集中、扎堆就餐。
10.做到非必要不外出。不參加非必要的外出旅行、會議和活動，不參加集會、聚會和聚餐，主動遠離人員密集場所。
校園防控“二十到位”
1.責任落實到位。強化聯防聯控機制，做好應急演練，健全學校、年級組、班級、家長四級防控工作責任體系，明確制度，責任到人。
2.監測排查到位。全面掌握全體師生員工的健康狀況和出行動態，督促湖北及境外返金師生嚴格落實“到達前3天向社區（村）、學校報備，到達后遵守2次核酸檢測和相關隔離要求。
3.入校管理到位。在學校門口建立測溫通道，規范入校程序，嚴格執行晨午檢、缺課登記、日報告和零報告制度。
4.封閉管理到位。充分利用信息化手段，加強校園管理。教職工進出校園、宿舍區必須實名驗證并檢測體溫和登記。嚴禁無關人員進入校園。
5.日常管理到位。加強教室管理，盡量拉開教師與學生、學生與學生之間的距離，分樓層定時按規定消毒、通風。
6.環境整治到位。加強教室、宿舍、食堂、留觀室等和重點部位的通風、保潔及消毒，每天通風、消毒2-3次，組織師生開展“潔校”活動，徹底清理校內外衛生死角。做到垃圾日產日清，垃圾裝運設備每日必須消殺。
7.宣傳教育到位。加強疫情防控知識教育，及時通報疫情信息，教育教職工做到不信謠不傳謠不造謠。宣傳先進典型事跡，弘揚正能量。
8.安全隱患排查到位。組織開展開學前安全隱患排查，加強消防、實驗室、危化品、食品安全、校舍等管理。確保校車安全運行。
9.隔離措施到位。嚴格復課審查制度，精準掌握未能按時返校師生情況。按規定做好相關人員隔離工作。
10.復學組織到位。校門口設立測溫區、消毒毯、報到處和臨時隔離區，驗證健康登記卡。強化“護學崗”高峰勤務機制。實行錯時錯峰上下學，各年級間隔10分鐘以上。
11.教職工管理到位。不安排教職工聚集性活動，不組織各類研討班、培訓會等，不安排教師外出培訓。
12.教學管理到位。合理安排調整教學計劃。中職學校要掌握校外實習學生健康狀況和出行動態。中小學校要做好控輟保學工作。
13.重點場所管理到位。加強教室、辦公室、實驗室、圖書館、體育館、食堂、宿舍、衛生間等重點場所管理，避免人員聚集。圖書館、體育館、各類功能教室非必要不開放。
14.校園活動管理到位。暫停聚集性校園活動，減少線下會議數量，嚴控室內文體活動規模。原則上所有活動以班級為單位，實行預約管理。
15.后勤人員管理到位。加強防護教育、管理和培訓，上崗必須佩戴口罩。
16.校園服務到位。教師、家長和學生交流實行線上線下相結合的方式，及時做好開學前后師生、家長心理疏導，避免出現恐慌焦慮情緒。
17.防控物資儲備調配到位。強化屬地責任，多措并舉籌措防控物資，確保口罩、測溫儀、消毒液、洗手液等物資儲備充足、臺賬齊備、發放合規。
18.設施設備配備到位。按要求設立獨立留觀室。水龍頭、洗手盆、廢棄醫用物資專用垃圾桶等設備配備齊全，數量充足。
19.應急處置措施到位。師生出現可疑癥狀，第一時間向包校醫院、衛健部門及教育主管部門報告，做好隔離、轉運、報告、消毒等工作。嚴格履行相關規定和程序，妥善處置各類突發事件。
20.管控檢查到位。做好任務分解和責任分工，具體到部門和人員，組織開展防控制度落實、錯峰開學、規范辦學行為等情況監管檢查。
學生“五做到”
1.做到自我防護，家庭至學校兩點一線，上下學途中不在其它地方停留，減少不必要的人員接觸。合理選擇步行、騎行或私家車出行，乘坐公共交通工具時一定要做好個人防護。減少外出，不走親訪友，不聚餐聚會，不去人員密集場所。培養自我管理、自我約束的良好品質。
2.做到自覺遵守學校各項防疫安排，遵守學校進校、入班時間。上學前，在家自測體溫并向班主任報備，如出現發熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，及時到醫院就診并報告老師。進入校園時，嚴格按照學校安排，自覺主動排隊，間隔1米以上，接受校門口體溫測量。進校前后如果發現體溫異常，不要驚慌，按老師的引導到留觀區等待醫生和家長。進入校園后，應按規劃路線行進。下課期間，同學間避免在教室、走廊等地聚集。寄宿生嚴禁串宿，要保持宿舍干凈整潔、通風，定期進行大掃除。科學佩戴口罩，保持良好衛生習慣，按照正確方法勤洗手。
3.做到分時錯峰用餐，進入食堂前做好體溫檢測，餐前洗手，排隊、就坐保持安全距離，不面對面就餐、扎堆就餐。不在公共浴池洗浴。
4.做到堅持體育鍛煉，每日保證1小時以上的運動時間。在做好自身防護的條件下，可開展室外運動，增強體質，提高身體免疫力。外出運動期間，注意佩戴口罩，保持人與人之間的適宜距離。注意用眼衛生，保證充足睡眠時間。
5.做到家中有新入住人員（特別是從境外、湖北等疫情嚴重地區到金昌的人員）、或父母離金外出，主動向班主任老師報告。保持良好生活習慣，按照正確方法勤洗手，不隨地吐痰。不信謠不傳謠不造謠，主動通過主流媒體了解疫情防控動態和防控知識，積極應對。
家長“五做好”
1.做好健康狀況動態監測，全面如實向學校報告寒假及復學期間學生和共同居住的家庭成員旅居情況（往返疫情較重地區的情況、與疫情較重地區或境外返回人員接觸情況、與確診病例或疑似病例接觸情況等），配合學校進行反復摸排，保護學生和他人健康。
2.做好孩子在家中的每日兩次測溫，做好孩子每日健康情況報告，若有疑似癥狀，及時到定點醫院發熱門診就診，并第一時間報告班主任老師。督促孩子養成良好的作息、衛生、飲食習慣，避免感冒。提醒孩子堅持每天佩戴口罩衣服，勤洗手，不聚集，做好個人防護。被褥、衣物等要勤換勤洗。
3.做好點對點接送孩子，隨接(送)即走，不在校門口聚集、聊天。接到孩子后要迅速離校，不逗留，不觀望。放學后直接回家，不去人員聚集場所。
篇9
大學生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，對于增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用。這里給大家分享一些關于逐夢計劃實習心得，希望對大家有所幫助。
大學生暑假社會實踐體會1作為一名學前教育專業的學生，為了更好地鍛煉自己的能力，我在這個暑期選擇去教育機構實踐。社會實踐是每一位大學生必須擁有的一段經歷，我們可以在實踐中鞏固知識。社會實踐又是對每一位大學生知識的一種檢驗，我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，不僅開闊了視野，還增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。通過社會實踐我們能對我們的專業做初步的了解，為我們以后的學習方向奠定一個基礎，讓自己對以后的就業前景更有信心。
于是，這個暑假我決定去“__x教育”鍛煉自己，曾經我也有社會實踐的經歷，但是這一次的實踐我感悟頗多。
我所接觸的學生是一群小朋友，小時候我的夢想就是成為一位老師，我要教出很多優秀的學生，我希望每一位學生都非常聽話，非常喜歡我。但當我真的成為一名老師，我卻發現現實并沒有那么美好，讓所有孩子聽話非常困難，每個孩子都有自己的想法，要知道他們的想法也并不容易。只有孩子們喜歡你，從心里認可你，才能真正知道孩子們想要的是什么。
這些孩子大多數都沒到十歲，缺少家人陪伴的童年讓他們的內心總是有所缺失，我想他們在生活中暴露出來的一些小問題，也許是他們想要通過制造問題獲得關注和存在感的方式。我們存在的意義就是要盡力去彌補這些不完整，每次當我喊集合的時候，都有孩子跑過來抱著我，拉著我，這種被依賴的感覺，讓我想一直陪著他們。當孩子們一個拉著我的胳膊，一個抱著我的腿，像個小跟__蟲一樣粘著我的時候，我知道這是一種信任，她們已經把我放進了心里。當家長在群里說還要再來斯達的時候，我知道這是家長對斯達的信任，也是對我的信任。我想我們定不能辜負家長和孩子對我們的這份信任，我想要通過自己的努力，去達成每一個孩子的期望。
第三期有一個孩子佩戴了人工耳蝸，家長只是交代了洗頭和睡覺時要摘掉。到達營地的第一天，經歷了開營儀式，我發現這位營員在和其他營員交流上比較吃力，一句話要大聲重復幾遍并配以肢體動作他才能很好的理解，并且表達能力也不是特別強，也很難融入團隊，和同學交流很少。我覺得對這樣的孩子的尊重就是像對待其他人一樣對待他，而不是過度關注。在正常的學習和生活中稍微關注一下，重點是關注到孩子的情緒和狀態，如果有異常情況立刻匯報。就這樣經過第一天、第二天的認識和熟悉后，這個孩子的狀態變得越來越好，休息時會和其他的營員一起玩鬧，笑容十分陽光。所有的營員在這5天的表現真的非常棒，他們主動幫助這個孩子，也讓我看到了孩子身上最純凈的善良，我為他們驕傲!孩子的感情真的是純粹而美好，而我要做的就是在他們成長的過程中守護這種美好。
這次社會實踐的經歷，不僅讓我成長頗多，更讓我明白了教育的意義。教育的意義不只是讓孩子學會判斷對錯，而是讓他知道生活本來的模樣，知道遇事如何恰當地解決。今后的學習和工作中，我將秉持這份初心，讓更多的孩子感受到溫暖和呵護，實現自己的教育理想。
大學生暑假社會實踐體會2暑期社會實踐活動的順利進行離不開實踐隊隊員在實踐前的準備工作。實踐前，實踐隊隊長會分配任務給隊員，隊員需要做的就是盡力做好這份工作。此外，我們需在暑期實踐前設想實踐過程中可能出現的情況，并做好相應的對策。你在實踐前所準備的每一件事都會在實踐過程中看見成效。
但是，即使實踐前的準備在我們自己看來比較完備、充分，但在實踐過程中我們仍會遇到一些突況，比如在支教類項目中會出現學生受傷、家校對接不當等情況，這時候我們需要積極調整心態，遇事不能慌亂，并采取相應的措施，樹立團隊意識。當然，實踐過程中最重要的便是安全問題了，包括自己的人身及財產安全，實踐服務對象的安全問題。因此，實踐隊隊員需時時和團隊保持聯系，隊長也要負責成員的安全問題，并及時匯報學校。
“寶劍鋒從磨礪出”，暑期實踐是一個鍛煉的機會，它雖然沒有我們想象中那么輕松，但也沒那么沉重。以支教類活動為例，我們會看到學生因為你的到來而綻放童真的笑臉，同時，我們的師范技能也得到提升，更加了解教學一線情況;我們在團隊中收獲友情，收獲點點滴滴的感動……而我們需要做的就是初心不忘，牢牢樹立團隊意識，在實踐中付出汗水，在實踐中收獲成長。讓我們一起繼續奮力前行，迎接美好的暑期社會實踐生活吧!
大學生暑假社會實踐體會3實踐會結束，夏天會過去，但我們對星寶們的愛卻一直不會變。20__年的夏天，心翼踏上了陪伴自閉癥兒童的美好旅程，直至今日，這份愛也一直在延續。在實踐期間，隊員們輔助教學，街頭募捐，愛心義賣，用自己的行動去表達對這群孩子的愛與關懷，也使夏天更加意義非凡。通過接觸和了解，我們知道這群孩子，他們有著自己的世界，獨特而可愛，他們很難和人溝通交流，會將自己封閉在自己的世界里。許多人對他們知之甚少，也存在一些誤解。他們，其實都是正常的孩子，只是身處迷霧，失去了方向。而我們所做的努力，就是引領他們走出迷霧，回到現實。在這短短的十五天里，我們認識了一群可愛的小天使;在這短短的十五天里，我們學會了陪伴，學會了承擔，學會了耐心;在這短短的十五天里，我們也努力嘗試讓更多人了解到星星的孩子這一群體，從社會角度改善他們的生長環境。暑期社會實踐結束了，但我們傳遞愛的道路不會結束，而會越走越長……
大學生暑假社會實踐體會4__暑期社會實踐隊可以說是溫州大學僅有的一支去幼兒園支教的實踐隊。在實踐主題的選擇上我們會盡可能地展示溫州大學學前教育的專業性和創新性。實踐前的準備是非常不容易的：要確定實踐基地并實地考察;確定本次實踐主題和內容;撰寫策劃書以及制定實踐期間的每日計劃;和實踐基地的園長對接，保證大家的人身安全、飲食住宿等基本情況，從而帶領大家體驗具有學前教育特色的支教活動，努力做到讓暑期社會實踐變得充實而有意義。
在實踐過程中，我們都承認自己會有快撐不下去的時候，不僅僅因為環境的艱苦、睡地上、洗冷水，而且還要承受心理上的壓力，在學姐面前一遍遍地改教案、試課。當時在實踐隊的每一天對我們而言都是歷歷在目，非常煎熬的，但是當自己真正熬過去以后就發現跟孩子們在一起的時光都充滿了快樂。
通過暑期實踐，我們提早接觸教案，并且可以向優秀的學姐們學習經驗，這讓我們以后教案設計的學習更輕松，這也是我個人選擇了繼續留下來的原因之一。希望今年的學弟學妹們也能在實踐中不留遺憾，過得充實有意義。
大學生暑假社會實踐體會5教師教育學院“青愿逐夢”實踐隊是一支致力于關愛溫州新居民子女——“新二代”的隊伍，上個暑假，我們走進鹿城區東龍社區金川家園，為當地的“新二代”帶去了一個別開生面的暑假，我們開展了城市共融暑期夏令營。
在前期的籌劃中，我們聯系鹿城區黨群服務中心以及當地的社區，確定實踐基地，并前往實踐基地進行實地考察，了解實踐地的具體情況，為暑期活動的開展做好準備。同時，我們開始撰寫暑期實踐隊的策劃，確定實踐隊的名稱、宗旨、隊歌等;明確本次實踐目的、內容、實施意義及實踐方式;確定實踐隊員到實踐基地的食宿、交通費用、活動開展的物品等資金預算。在前期籌劃中，我們也建立了多元化的宣傳平臺，包括新浪微博、網易博客、微信公眾號等。此外，實踐隊還將通過報紙、網站、海報、新聞媒體等途徑宣傳。在招募隊員后我們開展了團建、并召開了動員大會。
暑期的實踐過程是辛苦的，我們每天都要早起趕最早的公交車，經歷一個多小時的車程到達實踐基地，接著開始為一天的活動做準備，一直到傍晚再搭公交車回到寢室，一天下來，往往我們的隊員都是在睡眠中渡過回寢室的旅途。而在實踐中我們也會遇到各種各樣的問題，我們的孩子年齡跨度大，課堂上往往會難于管理。在夏令營里，也會有特別內向甚至有些自卑的孩子，他們往往在課堂上被其他的孩子排斥，喜歡一個人坐在角落一言不發。不論是過于活躍，還是極度內向的孩子，都需要我們用生動有趣的課堂，精彩豐富的活動，來吸引孩子們的注意力，與孩子們打成一片。更重要的是作為一個老師，我們應當給予每個孩子同樣的關注、關愛，這也是我們實踐隊在幫助“新二代”的過程中一直要奉行的標準。
對于活動后期，每個隊員要在實踐過程記錄自己的實踐活動和遇到的問題，在實踐結束時，開一次實踐隊交流會。實踐隊交流會由隊長組織，在會上交流實踐過程的感受和探討實踐過程中遇到的問題，并提出對策，為下一年實踐隊開展活動做好經驗積累。我們也要在最后做好文件資料的整理工作，在實踐過程中，每天實踐活動結束后，我們將整理并挑選有用的材料，單獨置于一個文件夾內，如隊員們每天的活動心得、活動的照片和通訊、活動DV錄像記錄等;然后將各種資料分類管理，這不僅方便了文件的存儲與取用，更能方便后期論文材料的定向選擇。在實踐結束時，再一次根據真實性、合格性、準確性、完整性、系統性的原則將每日的材料進行匯總、篩選并存檔供下一年實踐隊開展活動參考。同時，成果冊也必不可少。
大學生暑假社會實踐體會6實踐前，通過二輪面試的我們在隊長的督促下，進行了定期的備課。這個做法不僅減輕了實踐過程中的負擔，也讓我們的課堂因為準備充分而井然有序，生動活潑。
實踐過程中，我們不僅在課堂上傳播知識，也會在課后時刻關注著學生們，與他們聊天，確保他們的安全。盡管暑期天氣炎熱，教室沒有空調，但是一起共事的實踐隊隊員們卻沒有一絲怨言，無論大熱天還是下雨天，都堅持每天用腳步丈量寢室到學校的距離，這就是身為師者的責任感吧。孩子們的歡聲笑語，就是老師們的制冷劑。
在實踐后，我們收獲了濃濃的師生情，收獲了一份難能可貴的支教體驗，更在支教中感悟了老師的不易，學習的快樂。回想起來，在實踐過程中吃的苦才是最讓人刻骨銘心的。我想，隨行的伙伴們也會永遠把這份經歷藏于心中。它將化為一個強大的武器，讓我們在之后的路上更有勇氣披荊斬棘。
大學生暑假社會實踐體會7第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長長見識，盡自己的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到__省__縣實驗小學，將在這里度過難忘的七天支教生活。
我們支教的小學和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城的小學，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長并了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項并留下了聯系方法，為了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的學生。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當老師。第一天見面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然后是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發現龔__很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風范。薛X很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王X負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經驗也沒有，小學老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂于表現。
我旁邊一個叫王__的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。后來王校長任命鄭__為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭__有親戚在學校當領導，奶奶是小學門衛。哦呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
X月X號下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛X，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔__、曹__、顧__帶領。我負責登記比賽分數，程X拍照，王X幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協調各方矛盾。每輪比賽結果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧__帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成績。
小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們仍舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚。回過來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的快樂。
這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收獲。
X月X號早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點緊張有點激動。我一大早起來同__去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為里面有許多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是中國行政區劃分，重點教他們如何認識地圖，掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問時大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環節比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒有準備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時比賽。這節課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺上經歷著由學生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業解惑也。發現自己哪項都不符合，不免有點失落，不過課前課后我都盡自己的努力做好本職工作，很充實。和孩子們相處的時間盡管不長，但在一起時很融洽，我切身體會到做一個教師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認真和投入并取得成果時，那種感動和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠駐留在我的內心深處。
孩子們天真善良，調皮可愛，有時你會從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對待每一個孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學會尊重他們，鼓勵和表揚他們比粗暴地批評管用的多。正因為這些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動和責任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實的，支教的心情是歡愉的，支教的感動是真實的。轉眼間支教已經接近尾聲，雖然時光無情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
大學生暑假社會實踐體會8暑假伊始，__航運職業技術學院管理信息系分別組織了“__物流”、“__集團”、“__銀行”、“__天地”等四支暑期社會實踐團隊來到各自實踐點，就“崗位見習、專業調研、關愛新小市民、節能環保”等一系列受社會高度關注的問題開展了相應的社會實踐活動。現將活動總結如下：
其中，由15名物流專業學生組成的“__物流”暑期社會實踐團隊來到達__物流有限公司，從“感知企業文化，感受職場環境，畢業生成才經歷分享”等方面開展了實踐調研活動;“造物天地”暑期社會實踐團隊來到__市__區__社區，開展了“廢舊報紙再利用、廢舊毛線手工DIY、環保書籍閱讀、環保主題晚會、環保電影觀賞以及廢舊易拉罐烹飪爆米花”等環保主題系列活動;由32名管理類專業學生組成的“__集團”暑期社會實踐團隊在__集團__培訓基地接受了企業導師對他們進行的“職業商務禮儀”、“職場金字塔原理”、“大學生職業生涯規劃”等課程培訓和素質拓展活動;13名會計專業的學生在在中國__銀行__支行的安排下，接受銀行的集中培訓，并在縣市區各農行網點開展專業見習活動。
讓大家提前感受了企業文化，了解職場要求，提升專業技能，在實踐中成長，在奉獻中收獲，為將來走上工作崗位奠定了基礎。
大學生暑假社會實踐體會9青春朝氣的我們，渴望有一片天地，能夠揮灑熱情與汗水，播種希望的種子!激情澎湃的我們，渴望有一片天地，能夠傳播文化和知識，綻放愛心的花朵!
盛夏的驕陽燃燒著我們的熱情，一年一度的大學生“三下鄉”社會實踐活動一如既往地順勢進行。__年7月10日，我們背上行囊，踏上“三下鄉”的征程，進行了為期一周的實踐活動，在這短短的時間里，我們把愛心付諸行動，匯聚出不凡力量，在實踐中奉獻，在奉獻中成長，在成長中進步。
樹立服務信念 做好工作準備
能夠擔任我們學院的重點團隊之一的主要負責人，這讓我感到十分任重而道遠，畢竟是第一次帶領團隊參加三下鄉實踐活動。團隊組織得是否得當，工作分配是否合理，還有住食問題、安全問題等都是我們隊長要考慮的。因為怕自己無法勝任這個職位，自信心起初當然會受到一定的打擊。為了能夠讓這次的活動做到盡善盡美，在出發前，我對所有的隊員做了思想工作——必須特別能吃苦，特別能貢獻，在服務大眾的同時，培養自身的社會實踐能力。并且讓各個隊員做好準備工作和工作展望。準備工作如期進行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作準備，不僅給予了我極大的自信心，而且還使工作順利地展開。
調研調民生 聽聆聽民聲
萬事開頭難。調研工作在開始階段通常是十分困難的，于是我一邊跟蹤調研隊的進展，一邊針對發生的問題提出建議和意見，讓其他隊員明確工作方向。通過與源水村村委會的座談會以及實地的問卷調查和走訪村民，我們發現阻礙幸福源水建設的因素主要有以下幾點：出村道路狹窄，農作物運不出村、耕地面積廣闊，灌溉水源不足、無牌農藥廠排污，影響源水空氣。看到調研隊的工作能夠順利開展，看到村民們能夠與隊員相處和諧，溝通融洽，真是令我們這次三下鄉增添了不少色彩，也是我樂意看到的一派景象。
接下來，要數是跟進支教組的工作了。支教組的工作雖然有一點小意外，但總體上還是如我所愿地按計劃進行。學生們是活潑的，是可愛的，是純真的，雖然我不是支教組的一員，但是我如同訓導主任一般，監督老師工作，看管學生紀律。慢慢地，學生們與我結下了深厚的友誼。即使我沒有跟他們上過一節課，他們也對我叫道：“李老師，您好!”聽到這句話，我的心甜滋滋的，這是第一次真真正正地感覺到我是一名老師。也由于這個原因，我更加積極地籌辦在活動最后一天的游園活動和文藝晚會。在隊員們的共同努力下，游園活動和文藝晚會最終能夠成功舉辦，而且還得到了村委會和學校領導的好評。
在此次三下鄉活動中，每一個人都是團隊不可或缺的一分子。另外，作為一名負責人，除了協調好各小組的工作，協調好隊員與隊員的溝通也是尤為重要的，這能大大提高團隊的凝聚力，所以我前后組織了三次的隊員內部聯誼活動。隊員們由陌生到熟悉，由熟悉到不分你我。團結互助，和諧相處，這種融洽的氣氛彌漫著整個三下鄉活動。在隊員的說笑聲中，我感覺到，隊員的心已經緊密地相連。
在這次三下鄉實踐中，我的工作給予我了我極大的挑戰，通過這次的挑戰，我得到了與別人不一樣的收獲：實踐經驗、出世之道、服務大眾、顧全大局……
“無論是否有人陪伴，今年我會帶隊下鄉。”一句堅定的話語猶如誓言在隊長的耳邊蕩漾，化為一股強大的力量，激勵她跨過每個坎坷，相信“柳暗花明又一村”的桃源美景在路的彼岸。
招兵買馬、凝聚團隊、組織版塊工作、開展實踐活動、媒體報道、整理后期資料…….一路走來，任務堆積如山，卻迎刃而解。這就是隊長，作為團隊的核心，憑借堅韌的意志而長風破浪，直掛云帆濟滄海。
三下鄉前奏：冰凍三尺，非一日之寒
暑期三下鄉實踐活動是華南師范大學的一項品牌活動，有助于大學生走進基層，立足本職，將理論運用于實踐，用實踐檢驗理論，發揚探索真知的精神，也有助于大學生秉承一顆服務愛心，走進鄉村，愛心支教，認真調研，開展各種各樣的服務活動，傳承志愿者樂于服務，傳播微愛的優秀品質。
“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。”__的五四講話鼓勵青年爭做開拓者和奉獻者，立足本職，理論與實踐相并重。華南師范大學政行倫研赴汕頭潮南服務積極籌備三下鄉工作，為圓服務愛心之夢而執著前行，在實踐與服務中綻放青年魅力。
3月，春色溫和，縈繞人心。但卻有人春思憂愁，心中有一份思念與沖動，卻蘊含點滴的害怕。“我要再次參與下鄉嗎?”隊長在苦苦地思索，“嘗試帶隊下鄉，會磨練你，是一個很好的機會。”另一個聲音卻在她的心中呼喚。春風又綠江南岸，不及下鄉重于泰山。“今年，我會帶隊下鄉。”信誓旦旦，引起連綿不斷的熱情;領航下鄉，抒寫青春篇章;執著前行，構筑五彩青年夢。
4月，雨紛紛，心相牽。招兵買馬，組織團隊，是三下鄉的開幕。網絡是信息傳播最快速的媒介，是招募隊員的途徑。微博、微信、qq、q群一輪又一輪的“空炸”，引起他們的關注，引起他們對下鄉的渴望與好奇。面試那一天，“你為什么選擇下鄉?”、“你的調研能力如何?有沒有調研經歷?”……一個又一個問題，檢驗面試者的智慧與能力，考驗他們對愛心服務的認知。挑選千里馬，需要隊長的韜光養晦。匯聚25個不同學院的專業人才，加入倫研服務隊;匯聚25股奇異力量，起航，綺夢七月。
5月，立夏開啟，蟬鳴煩心。找實踐學校是一個艱辛的開始，撰寫申報書是籌備資金的關鍵。尋找學校，正如顧城言：“黑夜給了我的黑色眼睛，我卻用它尋找光明。”當安全與實踐活動發生沖突之際，作為教育局，首先選擇安全。“暑期讓學生回學校，誰保證他們的安全呢?”、“開展實踐活動是好事，但可以換個時間嗎?作為校長，我擔憂學生出行安全。”......清遠、從化、梅州等市級教育局的拒絕，隊長的眼前，瞬時呈現一片黑暗，糾結是否要放棄，卻用黑夜給予的眼睛，尋找前行的曙光。善于把握機遇，創造另一個奇跡。“溪中歡迎你們!”一句熱情回應，掃除隊長心中的緊張與憂愁，燃起前行的希望。一縷綠光，預示夢想續航;一個機遇，激起前進勇氣;一句應求，支撐累垮身子。而撰寫申報書也緊鑼密鼓地進行著。主題、活動特色、文筆、排版、時間等是一種挑戰，“核心—合作”方式是完成任務的關鍵。在隊長的帶領下，借鑒前人成果，幾個晚上奮斗，幾個骨干的努力，申報書順利完工。當校立項成功那一刻，隊長欣然地流下淚水，與隊員深情擁抱。一滴滴淚水，代表著一種甘甜，流淌在每個隊員的心房。
6月，炎日拷打，心向潮南。組織工作，開展版塊活動，是下鄉前期必不可少的任務。此時，隊長成為通訊員，督促各項工作有條不紊地進行;隊長也是心理老師，舒緩隊員學習與籌備下鄉工作的雙重壓力。一個又一個通知，提醒隊員在忙碌的過程中不要遺忘下鄉;一個又一個培訓活動，鍛煉隊員靈活處事能力，提高團隊的凝聚力;一個又一個會議，總結工作，點出錯誤，增強士氣。隨著考試的號角銷聲匿跡，心向潮南成為現實，心涌動更強的奉獻浪潮。
三下鄉進行曲：路漫漫而修遠，吾將上下而求索
驕陽似火，阻擋不了隊長領航的決心;路途遙遠，減退不了隊長執夢的毅力;多重意外，擊敗不了隊長前進的勇敢。他們，織夢已久，等待遠赴潮汕圓夢;他們，花開不敗，等待實踐求真知;他們，心系溪中，等待勾勒奇妙的藍圖。
7月13日，華南師范大學政行倫研赴汕頭潮南服務以“行志愿服務以樹人，踐青春使命以修德”為主題，于廣東省汕頭市潮南區司馬浦鎮溪美朱初級中學開展為期七天的志愿服務活動。倫研服務隊開展支教、調研、文宣等特色活動，于學生，開闊眼界，體驗創新教育模式;于老人，使農村養老需求得到社會支持回應，構建老人的“理想國”;于村民，滿足村民的娛樂文化需求，更關注社會發展，推動農村精神文明建設。
好的開頭便是成功的一半，唯妙的旋律便是引人注目的始端，各方的真心付出更是活動順利進行的必要條件。學校領導密切關注團隊的需求與及時提供各種各樣的幫助;帶隊老師全程緊跟隊伍，進行專業指導;孩子，從陌生到熟絡，從羞澀到勇敢;隊友肩負責任，盡心盡力地展現自己的才華，活躍各種活動;而攸關重要的是，隊長有效指導，才助于各版塊活動如荼如火地進行。
一個青春舞臺，一個逐夢背影;一個關鍵時刻，一份用心付出;一個重要機會，一顆且行且珍惜之心;一片藍天，一個智勇雙全女孩。她是團隊前行的靈魂，她是活動的指揮者;她是隊員的支柱。這就是默默無聞地付出，忍受所有苦樂的隊長。
支教舞臺上，她以流利口才、博學見識受到孩子們的贊揚與敬佩;融進自己的親身經歷實踐創新教學模式，讓學生體驗讀書其實是讀生活，學會生存技能，獲取人生真諦。調研活動中，她積極穿梭古巷小道，物色調研對象;耐心指導調研工作開展，如：數據錄入、訪談技巧、后期撰寫報告切入口等。宣傳平臺上，由于宣傳版塊缺少主干，她主動擔起媒體報道重任，修改稿子、投稿、發微博成為每晚工作，多少次熬夜，沒有任何抱怨。文娛匯演上，她化為匯演負責人，憑借威嚴和權勢指導彩排，盡職盡責地嚴格要求各個表演。與學校領導洽談，隊長的穩重與盡責贏得校領導的贊揚……于學校領導，她盡心回報，通過捐助與贈送，表達團隊的感恩之心;于孩子，她虛心溫暖，每天叮囑班主任注意孩子的出入安全和心理問題;于隊友，她熱情幫助，善于解決各種疑難問題;于自我，她嚴格要求，每天做到，同時任何時候，將團隊利益放在首位。
志愿七月，邂逅潮南;尤美時光，傳播微愛。7月21日，倫研服務隊踏上回歸的征程。一路上，孩子依依不舍的臉孔，送別之際的淚水蕩漾在隊員腦海里;一路上，熟悉的路途風景，阻礙不了七天的思念之情。
依隊長而言，七天猶如七年，度日如年。七天的意義，不僅僅在于行志愿服務，奉獻愛心，而是一次重要成長，一次深刻磨練，組織與凝聚團隊、策劃與開展活動、與上級交流、關心各個隊友;志存高遠的目標、未雨綢繆的規劃、雷厲風行的干勁、善始善終的處事成為隊長領航的葵花寶典。
三下鄉尾曲：此時無聲勝有聲
回到原點，一切在繼續。心仍懷念那些日子、記掛那些事、思念那些人，但三下鄉工作卻沒有因實踐活動結束而華麗麗地落幕。悠閑的時光，恰逢懶人滋生之時，而隊長卻要克服懶惰，忍受享受，保持清醒頭腦，合理地分配任務和完成工作。
8月，遠離__，心系工作。隊員各自回家，沒有朝夕相處，沒有面對面交流，唯有通過網絡、手機等媒介進行工作上溝通、情感上慰問。下鄉尾曲仍在平淡的時光中進行著，團隊資料整理、評優工作等陸續進行，打破本來無拘無束地享樂的幻想。
韓愈言：“萬山磅礴必有主峰，龍袞九章但摯一領。”做事情需要抓住關鍵，才能更進一步邁向成功。在三下鄉評優中，媒體報道與調研報告是加分的重要項目。因而，一次又一次撰寫、修改與投稿件，隊長每天如一日堅持，而稿件陸陸續續地被發表在不同網站仿佛一股無形力量，促使她更加努力，更加積極付出;調研報告的撰寫難上加難，思考主題、查閱與總結文獻、計劃框架、細致分析訪談稿……對于一個“一帯二”的調研小組來說，是一項艱巨任務，她主動參與其中，勤勤懇懇，一絲不茍，認真指導;其他的任務，如：隊伍總結、版塊總結、匯報會、心得體會、圖片收集等，都需要她一一分配，同時，做好監督工作，保證任務高效率與高質量的完成。
后期資料整理工作雖然不多，也不會耗費時間，但在孤身一人的情況下，難以激起勤懇工作的心緒，考驗強人意志。由此，她一直堅持做到的宗旨，在娛樂中不忘工作，在游玩中不忘監督各個隊員，在迷途中仍保持理性與智慧。強人意志鞭策她超越現實局限和虛無，用強人的力量，創造一種新價值觀，達到超越自我、完善自我的境界。
“歐洲戰神”拿破侖曾言：“一只獅子率領一群綿羊的隊伍，可以打敗由一只綿羊帶領一群獅子的部隊。”由此可見，一個優秀指揮官，可以將一支平庸的隊伍調教成富有戰斗力的隊伍。而三下鄉三部曲也恰如其分地反映一個優秀的隊長，對于團隊來說，是至關重要，乃至是一個形影不離的靈魂。同時，無論何種情況下，在優秀隊長帶領下，團隊的堅強勇氣、屹立不倒的信心都能擊敗再強大的對手。
三下鄉輪船，她作為掌舵者，啟航前行;三下鄉兵團，她作為主帥，率兵突破重圍;三下鄉之旅，她作為導游，領略各種人文趣事。她，一名平凡的隊長，卻創造一個又一個驚人的奇跡;她，一名略沉穩的隊長，卻領航24個隊員，行志愿服務，踐青春使命，圓下鄉之夢。
六個月，她的執著，筑起24個青年夢;七天，她的領航，筑起孩子五彩夢，構筑老人理想國。詩言：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，隊長的寶劍鋒可以磨練一把一把銳利的刀刃，隊長的梅花香可以令人心曠神怡、默然歡樂。
大學生暑假社會實踐體會101.理論普及宣講。
關于脫貧攻堅惠民政策，深入基層，入戶走訪調研，通過發放宣傳資料、懸掛橫幅、張貼標語、召開座談會等形式向村民宣傳扶貧攻堅相關政策，營造人人知曉政策，人人參與扶貧的濃厚氛圍，引導廣大群眾擯棄“等靠要”的思想，樹立勤勞致富的理念。
2.文化藝術服務。
以基層群眾的文化需求為導向，招募有文藝特長的志愿者組建文化藝術服務團隊，以弘揚時代精神、倡導文明新風為目的，以反映社會主義核心價值觀為主要內容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目，到扶貧點開展文藝演出，豐富基層群眾文化生活，促進農村精神文明建設。
3.教育關愛服務。
針對扶貧點基礎教育薄弱、教育資源匱乏、留守農民工子女相對較多的情況，結合我校學生師范專業特點及優勢，以關愛留守兒童為重點，為當地中小學生特別是農民工留守兒童舉辦課業輔導、素質拓展、親情陪伴、愛心捐贈等活動;探索高校與扶貧點學校結對幫扶的長效機制，幫助當地優化教育資源、提升教學質量。
4.精準電商扶貧。
借鑒我校往年扶貧經驗，繼續對扶貧點開展精準電商扶貧。依托經濟與管理學院電子商務專業，組織志愿者開展“互聯網+農業”電商發展現狀調研行動，針對鄉村電商知識匱乏的現狀，開展電商創業技能培訓，對扶貧點貧困戶開展“私人訂制”一對一幫扶電商線上線下實踐行動，聯合農戶努力打造特色地標性農副產品線下零售終端與線上購物平合營銷。
5.推普脫貧攻堅。
深入扶貧點，結合鄉村振興戰略和精準扶貧戰略需要，發揮我校師范大學生的專業優勢和智力優勢，開展推普脫貧攻堅活動。通過開展普通話口語培訓、普通話標準宣講、閱讀寫作訓練、語言文字游戲設計等形式，提高貧困落后地區人民特別是青壯年勞動者和青少年兒童的普通話水平。
五、活動步驟
1.宣傳發動。
利用校園廣播、微 信、海報、網站等方式在全校范圍內開展廣泛宣傳，各學院要深刻認識到社會實踐的重要意義，積極發動本學院學生參與，認真組織好本學院學生的報名推薦工作。
2.隊員招募。
各學院根據《20__年__師范學院大學生“三下鄉”社會實踐活動主隊隊員招募人數及要求一覽表》(附件1)組織學生報名，7月6日前將《20__年__師范學院大學生“三下鄉”社會實踐活動主隊隊員報名表》(附件2)以學院為單位上報校團委，電子稿發至校團委郵 箱。由校團委組織隊員面試選拔。
3.隊員培訓。
實踐團隊組成后，校團委將對全體成員進行培訓，培訓內容包括安全、衛生、民俗、技能及其他一些下鄉基本常識等。各組指導老師也將對每組隊員根據實踐活動的需求開展相應的培訓，做好充分的前期準備工作。
4.活動實踐。
按照活動計劃，在貧困點扎實開展各項志愿服務活動。在實踐過程中及時總結開展情況，并上傳活動信息，做好活動的宣傳工作。
5.活動總結。
活動結束后要及時總結，如實踐成果、團隊總結報告、團隊成員個人小結(每人一份)、活動照片、“三下鄉”簡報、各媒體對實踐活動的相關報道等。
六、工作要求
1.高度重視，加強領導。
要充分認識組織開展大學生“三下鄉”社會實踐活動的重要意義，加強領導，加強協作，形成合力。校團委具體負責組織實施此次暑期社會實踐活動的有關工作，認真進行篩選組隊工作，并選派得力學生干部和教師帶隊指導，服務內容切合基層實際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等。
2.精心組織，注重安全。
