為中華之崛起而讀書范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇為中華之崛起而讀書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“為中華之崛起而讀書”這是12歲的在面對(duì)沉睡的中華巨獅發(fā)出的一聲震響，響聲震響了千千萬萬的中國(guó)人，從那時(shí)起中國(guó)有了希望，中國(guó)有了將來。

我們現(xiàn)在之所以能夠生活在溫暖溫暖舒適的書海中不斷充實(shí)自己，那是革命先烈用鮮血和生命換成的，他們?yōu)榱酥腥A的崛起而發(fā)奮圖強(qiáng)，少年興則國(guó)興，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，他們做到了，他們不僅僅讓中國(guó)崛起，而且讓中華這條巨龍騰飛了！

雖說現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)走上了發(fā)展的著道路，但我們毅然要努力，革命先烈能為中華崛起而讀書，為什么我們不能呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，在實(shí)踐中建設(shè)，建設(shè)理想的中國(guó)；建設(shè)成獨(dú)一無二永遠(yuǎn)走在世界前列的中國(guó)。雖說現(xiàn)在的中國(guó)已強(qiáng)大，但我們依然要發(fā)揚(yáng)老一輩精神，既然革命困境能使中華崛起，那我們生活在福中，為什么不努力呢？

祖國(guó)的建設(shè)需要的是人才，而不是祿祿無為的人，那樣只會(huì)被社會(huì)的發(fā)展所淘汰，中國(guó)的發(fā)展需要的是富強(qiáng)，中華民族的建設(shè)需要的是博學(xué)多識(shí)的人才，中國(guó)被帝國(guó)主義列強(qiáng)掠奪太多了，這都是因?yàn)橹袊?guó)沒有科技沒有知識(shí)沒有人才，才能那樣的任人宰割，中國(guó)應(yīng)該結(jié)束那樣的命運(yùn)，結(jié)束那樣的歷史。

同學(xué)們，為了中華民族，為了龍的利益，為了祖國(guó)的明天，努力吧！為中華之崛起而讀書，為中華之騰飛而奮斗吧！

篇2

1917年，中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和老師的幫助下，籌到一筆日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。表現(xiàn)了是一個(gè)愛讀書，愛學(xué)習(xí)的人！因?yàn)閺男【土⒅咀x書，現(xiàn)任第一代總理！

本篇課文講的就是少年時(shí)代在外國(guó)租界里目睹了中國(guó)人在租界里受洋人欺負(fù)，圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言。頓時(shí)，感悟到中華不振的含義，從而立志要為振興中華而讀書。

一個(gè)十二歲的孩子竟然有如此抱負(fù)和胸懷！博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生啊！”他的愛國(guó)心，多么強(qiáng)烈啊！

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。”讓我們從小立下遠(yuǎn)大的理想，刻苦學(xué)習(xí)，做一名對(duì)祖國(guó)有用的棟梁之才！

湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):bb597843

篇3

他說這句話是不是隨口說說來應(yīng)付老師的嗎？不是。因?yàn)樯?898年，那時(shí)正是清朝末年， 中國(guó)已經(jīng)在帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略下淪為半殖民地。國(guó)家的貧弱不振，強(qiáng)烈地刺激著他的心。在這種情況下，明白了這樣的一個(gè)道理：只有國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途。

多么遠(yuǎn)大的理想啊！正因?yàn)樾睦镅b著整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國(guó)人不再受到帝國(guó)主義列強(qiáng)的欺負(fù)，中國(guó)正在一步步走向富強(qiáng)，就是等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國(guó)人民共同努力的結(jié)果。

要是那時(shí)候，我們中國(guó)人都能像那樣時(shí)時(shí)刻刻想著國(guó)家。那么我們的國(guó)家還會(huì)被其他國(guó)家欺負(fù)嗎？當(dāng)然不會(huì)。只要我們同心協(xié)力，就不會(huì)被其他國(guó)家欺負(fù)了。

我一定要像總理一樣，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識(shí)和為國(guó)家建設(shè)的本領(lǐng)，將來使自己成為一名對(duì)國(guó)家有所作為的人。

篇4

建蘭路小學(xué)　六年級(jí)一班　王宇

“愛祖國(guó)、愛父母、愛老師、自立自強(qiáng)”，這是在名師面對(duì)面中鄒越老師演講中的一句話。他還呼吁全中國(guó)的中小學(xué)生們“為中華之崛起而讀書”。

對(duì)呀，我們就要愛祖國(guó)、愛父母、愛老師，自立自強(qiáng)，為中華之崛起而讀書。

記得鄒越老師給我們講了一個(gè)故事，說的是：有一個(gè)商人，在回家的路上，在山谷走夜路時(shí)迷路了，天很黑，伸手不見五指，北風(fēng)呼呼，根本找不見出山的路，他很著急。正在這時(shí)候，突然他聽見山谷中有說話的聲音，那聲音說：“年輕人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮?xí)杏玫摹薄Ｋ恢肋@聲音是從那里傳出來的，他很害怕，山谷里又傳出“年輕人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮?xí)杏玫摹保詈筮@聲音幾乎成了痛苦的哀求：“年輕人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮?xí)杏玫摹薄Ｄ贻p人聽到了，心想：我還是照做吧，于是他隨手撿了幾顆，可是奇跡出現(xiàn)了，他奇跡般地走出了山谷……。

我聽到這，我的眼淚止不住的流下來，哭了，因?yàn)槲抑廊绻椰F(xiàn)在不好好讀書的話，我就將成為這個(gè)故事中的主人公。好在年輕人覺悟了，撿起了石子，撿起了知識(shí)與本領(lǐng)。

我想到了那些在茫茫大山中的金子就是我現(xiàn)在要讀的書啊！也就是現(xiàn)在要學(xué)的知識(shí)啊！我要是現(xiàn)在不讀書，我不就成了這個(gè)故事中迷路的年輕人了嗎？

篇5

【關(guān)鍵詞】《為中華之崛起而讀書》 教學(xué)案例 悟情明志 言義共生

在本鎮(zhèn)第四屆“文本細(xì)讀”課題研討會(huì)上，課題組金井龍老師執(zhí)教了《為中華之崛起而讀書》一課，其在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀重點(diǎn)片斷時(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了悟情明志 、言義共生的教學(xué)目標(biāo)。

（1）細(xì)讀課文七、八自然段，想想看到了什么，體會(huì)人物感情。

（2）學(xué)生自由讀七八自然段，邊讀邊感悟。

（3）全班交流。

生：在租界看到這一帶與別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

師：這正是租界歌舞升平、繁華熱鬧的真實(shí)寫照。與老百姓吃不飽、穿不暖，貧窮落后的現(xiàn)狀形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

生：還看到了中國(guó)人在租界受到了不公正的待遇。一個(gè)衣衫襤褸的婦女的親人被一個(gè)外國(guó)人的汽車軋死了，而外國(guó)人還得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁，中國(guó)的巡警局不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。

師：你能用自己的話概括課文的意思，很好。是呀，在中國(guó)自己的土地上，我們中國(guó)人卻受到外國(guó)人的欺負(fù)，能不讓我們感到氣憤嗎？最讓你感到氣憤的是誰？

生：最讓我氣憤的是外國(guó)洋人，因?yàn)檠笕说钠囓埶懒藡D女的親人，他不但不道歉，還得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。外國(guó)人這樣不把我們中國(guó)人當(dāng)人看，令人氣憤。

師： 想象一下外國(guó)洋人會(huì)怎樣說？

生1：你們中國(guó)人走路不長(zhǎng)眼睛 ，軋死了活該。

生2：軋死了個(gè)把中國(guó)人算什么？我才不怕！你們中國(guó)人敢把我怎么樣？

生3：哭什么哭？

……

師：外國(guó)洋人的行徑令人發(fā)指。帶著憤怒的感情讀洋人的那一句話。

生：最讓我感到氣憤的是中國(guó)的巡警，因?yàn)槟莻€(gè)婦女原指望中國(guó)的巡警能替她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一頓。

師 ：警察會(huì)怎樣訓(xùn)斥那個(gè)婦女？

生1：誰叫你在這兒哭的！有什么好哭的！活該。

生2：哭什么哭！再哭把你抓進(jìn)警察局！

生3：你也不看看對(duì)象是誰？你們敢惹洋人？快別哭了，離開這兒！

……

師：中國(guó)巡警的行為可悲可恨！有感情地朗讀這一部分，讀出憤怒之情。

師：最讓我們同情的又是誰？

生：最讓我同情的是中國(guó)婦女，因?yàn)檫@個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，洋人得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。實(shí)指望中國(guó)巡警能替她撐腰，誰又能想到中國(guó)巡警是濃胞，不但不為她撐腰，還把她訓(xùn)斥了一頓。這世上真是沒有說理的地方了。

師：想象一下她會(huì)怎樣哭訴？

生1：哎呀，我的命怎么這么苦哇！

生2：你怎么就死了？留下我該怎么辦哪？誰能幫幫我？

生3：天哪，你們都不管我們老百姓的死活！這還有說理的地方嗎？

師：是呀，我們眼前浮現(xiàn)的是中國(guó)老百姓叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的悲慘處境。

師：圍觀的中國(guó)人都是什么表現(xiàn)？

生：圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。

師：他們?yōu)槭裁床徽境鰜頌槟莻€(gè)婦女說話呢？

生：因?yàn)槭窃谕鈬?guó)的租界里，誰又能怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。

生交流資料，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景。

老師介紹補(bǔ)充材料《華人與狗不得入內(nèi)》及相關(guān)的中國(guó)人被侮辱的資料。

師：所有這一切，正應(yīng)了伯父說的那句話：“在租界地惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”這一切，讓少年同時(shí)也讓我們每一個(gè)中國(guó)人真正體會(huì)到“中華不振”的含義。

過渡：從外國(guó)租界回來后，心理變化是怎樣的？他最終立下了怎樣的志向？請(qǐng)同學(xué)們讀九至十六自然段。

案例評(píng)析：

歷史，因?yàn)檎鎸?shí)而感染人、警醒人；教訓(xùn)，因?yàn)樯羁潭咽救恕⒈薏呷恕ＵZ文課，與其他的教學(xué)有著特別大的區(qū)別。關(guān)鍵在于讓學(xué)生從語言中受到情感的熏陶，堅(jiān)定志向，獲得語言的發(fā)展，提升言語的表達(dá)能力。

1.緊扣“中華不振”，整體解讀文本

為中華之崛起而讀書，其背后的深層原因是因?yàn)椤爸腥A不振”。課堂上，金老師抓住這個(gè)切入點(diǎn)組織教學(xué)。從聚焦“中華不振”、到感受“中華不振”、到參讀“中華不振”、最后到思考“中華不振”，一步一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。課堂上，緊緊圍繞“中華不振”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多重對(duì)話，租界發(fā)生的那一幕，被他做了多側(cè)面、多角度的深度加工。最后，“中華不振”還成為課堂上蓄積情感、掀起的唯一支點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程被演繹為一個(gè)壓抑再壓抑、憤慨再憤慨的情感模式，一直到課的尾聲才予以徹底、強(qiáng)烈的爆發(fā)。

2.抓住“特寫鏡頭”，實(shí)現(xiàn)語言與情感共生

篇6

初二的歷史書上，有這么一節(jié)，它講述著中國(guó)人最悲痛的記憶，講述著中國(guó)人無奈的呼喊，講述著的是屈辱，是國(guó)恥，國(guó)恥！那節(jié)課，我沒有聽講，只是靜靜的，坐著，望著那一段文字，久久的，沒有聽到呼吸，空氣在某一刻，似乎凝固，我呆呆的，不覺淚水打濕了眼眶……

對(duì)，那就是，殺死了多少中國(guó)人，殺死了多少孩子，多少無辜的良民，在日本人眼里，中國(guó)人，是什么？是人嗎？不是，我們只是連動(dòng)物都不如的畜牲。挖心掏肺，喝人血，吃人肉，把殺人當(dāng)比賽，把人頭當(dāng)積木，你有什么感覺？好笑，可恥？

身為九零后的我，陷入了沉思，我想問問那些喜歡整天在學(xué)校里晃蕩的同學(xué)們，你們看到想到這些有何感想？整天在校晃蕩，崇愛著非主流，打著DNF，談著無聊的黃色，還以為我很酷，我有個(gè)性。你們活著為了什么？你們想過嗎？是為了考大學(xué)。是為了賺錢？是為了父母？為了老師？還是為了祖國(guó)？還是漫無目的？

你們沒有一點(diǎn)責(zé)任感嗎？難道游戲就真是生活的全部嗎？難道錢就是你們活著的唯一目的嗎？你們的思想有沒有容得下國(guó)字的空間呢？

同學(xué)們，你們要清醒啊，你們這輩子，活著就是為了強(qiáng)大中國(guó)，這是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任，你們。一定要切記。讀書，為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！

篇7

1、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

2、虛心學(xué)習(xí)短變長(zhǎng)，驕傲自滿長(zhǎng)變短 。

3、循序而漸近，熟讀而精思。

4、至樂莫如讀書，至要莫如教子。

5、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。

6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

7、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

8、胸中書傳有余香。

9、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道。

10、養(yǎng)子莫徒使；先教勤讀書。

11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

12、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

13、造燭求明，讀書求理。

14、養(yǎng)心莫若寡欲；至樂無如讀書。()

15、書籍是人類進(jìn)步的階梯

16、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

17、為中華之崛起而讀書。

18、興于《詩》，立于禮，成于樂。

篇8

岸

花

開

作者：慕容伊雪

人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗。

——題記

人的生命如洪水奔流，如果一生中沒有遇上島嶼或暗礁，是難以激起美麗的浪花。如果說現(xiàn)實(shí)是此岸，那么理想就是彼岸，兩端隔著湍急的河水，行動(dòng)則是通向彼岸的一座木橋。

沒有理想的人，就像沒有靈魂的空殼，只擁有華麗的外表，而內(nèi)心無比空虛。失去理想的人，他的生活就像沒有帆的船，終日飄蕩在茫茫的大海里，失去了前進(jìn)的方向。

理想是掌控方向的羅盤，指引著你在茫茫的大海里的目標(biāo)與方向；現(xiàn)實(shí)是啟航船只的碼頭。如果不從現(xiàn)實(shí)的港岸腳踏實(shí)地地出發(fā)，理想只是虛無縹緲的海市蜃樓，永遠(yuǎn)觸摸不到。

理想和現(xiàn)實(shí)仿佛一對(duì)有默契的好朋友，它們毫不沖突：失去了理想，現(xiàn)實(shí)是那么平庸無奇；拋開了現(xiàn)實(shí)，理想變成了海天相吻的弧線，可望而不可即。

理想，是人一生追求奮斗的目標(biāo)。我們都記著鏗鏘有力的話語：“為中華之崛起而讀書！”當(dāng)時(shí)，政府腐敗，國(guó)家危亡，太多的人想的是怎樣才能讓日子過得安逸舒適，可是，卻把振興中華的重任擔(dān)在肩上，時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己：“為中華之崛起而讀書！”，為自己遠(yuǎn)大的理想不懈地奮斗，開出了一艘乘風(fēng)破浪的理想之船。

理想，能洗滌人的心靈；理想，會(huì)燃起人們對(duì)生活的激情；理想，會(huì)使人揚(yáng)起前進(jìn)的帆……

篇9

我們?yōu)槭裁炊x書 ？有可能是為讀書而讀書，沒有明顯的目的；或是為了考上一所好大學(xué)； 三是為了古人所說的“修身養(yǎng)性”； 四是為了中華民族的偉大復(fù)興，立志成為社會(huì)的棟梁之材。我們不能做第一種人，因?yàn)檫@樣沒有理想，沒有奮斗目標(biāo)，“不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的”，沒有理想的人就如無源之水，無本之木，她的生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘，得過且過，你想這樣的人會(huì)有怎樣的出息，在青少年時(shí)代就沒有人生理想，這是最可怕的。所以我們要堅(jiān)信：明天的失敗都是由于今天不努力，今天的努力明天一天會(huì)有大收成。

培根說過：歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，總之，讀書能陶冶個(gè)性。 高爾基說過：人的知識(shí)愈廣，人的本身也就愈接近完美。 莎士比亞說過：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像天空中沒有陽光一樣。讀書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),不出門,便可知天下事。提高我們的閱讀能力和寫作水平.。.使我們變的有修養(yǎng)。使我們找到好工作.。使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地……

約一個(gè)世紀(jì)以前，有一位單瘦的學(xué)生在回答老師為什么而讀書的時(shí)候，充滿自信地說出了“為中華之崛起而讀書”的誓言，并用畢生的心智實(shí)現(xiàn)了他的諾言，贏得了全中國(guó)乃至世界人民的敬重，他就是我們敬愛的總理。

篇10

同學(xué)們，你們還記得1860年10月6日嗎？那天，英法聯(lián)軍侵入北京城，闖進(jìn)了圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建筑頃刻間變成一片焦土和瓦礫，這是作為中國(guó)子民一輩子的恥辱。1937年7月7日，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了震驚中外的，對(duì)我們泱泱大國(guó)施以獸行。從此，中國(guó)人民走上了艱難的救國(guó)救民的抗戰(zhàn)征程……

黑暗終于過去，光明終于到來。1949年10月1日，站在天安門城樓上，莊嚴(yán)地向全世界宣布：了！從此，我們抹去了黑暗的陰影，迎來了輝煌的榮耀！ 1997年香港重回祖國(guó)的懷抱； 2003年我國(guó)成功地加入世貿(mào)組織； 2005年神州“六”號(hào)載著人類的夢(mèng)想探索宇宙。如今，我們國(guó)家已經(jīng)成為舉世矚目的體育強(qiáng)國(guó)，徹底洗刷了“東亞病夫”的恥辱，令世界刮目相看。你聽， 08年奧運(yùn)會(huì)的腳步已越來越近；你看，“五福娃”高唱“北京歡迎您！”向全世界人民發(fā)出誠(chéng)摯的邀請(qǐng)……

滄海桑田，風(fēng)雨坎坷，怎能讓偉大的祖國(guó)再歷盡磨難。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)先行者留給我們不怕困難，開拓前進(jìn)的大無畏精神，作為世界上最堅(jiān)韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記“不忘國(guó)恥，振興中華”！ 為中華之崛起而讀書！為中華之騰飛而讀書！

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