愛祖國詩歌范文

導語：如何才能寫好一篇愛祖國詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作者：高天祥

啊！祖國

你是溫暖我的明媚陽光

你是我沐浴著的優美月色

你是我心靈的噴泉

你是我靈魂的依托

我不作貝殼里蘊育的珍珠

我不作打谷場上的谷殼

我不作載不起落葉的蛛絲

我不作找不到歸路的云朵

夢中我看到明天更美好

醒了我歌唱你壯麗的山河

活著我是一泓清水

映照著你的影子

死了把骨灰撒入大地

篇2

每個人都有自我的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自我的生日，此次活動，我們透過國慶節主題活動，幫忙幼兒明白祖國的生日，以自我的方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。小編為大家整理幼兒園國慶節活動策劃文章，提供參考，歡迎閱讀。

 

 

活動一

一、主題名稱：

歡騰的國慶

二、設計意圖

每個人都有自我的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自我的生日，此次活動，我們透過國慶節主題活動，幫忙幼兒明白祖國的生日，以自我的方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。

三、主題目標：

1、明白每年的十月一日豎慶節，是祖國媽媽的生日。

2、感受節日的氣氛，以自我的方式表達熱愛之情。

3、激發幼兒熱愛祖國的情感。

四、活動安排：

活動一：

慶祝國慶節

活動準備：

1、炮竹的圖片(沒有煙花)人手一份。

2、中國地圖一張、五星紅旗一面。

3、關于人們慶祝國慶節的場景圖片。

4、解放軍閱兵視頻一段。

活動過程：

一、談話：觀看解放軍閱兵視頻。

為什么到處有鮮花?

二、介紹國慶節。

1、過幾天就豎慶節了，國慶節是誰的節日呀?

2、學說：十月一日豎慶節，是祖國媽媽的生日。

3、大家會怎樣慶祝呢?

4、欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。

5、引導幼兒觀察中國地圖，認識祖國的首都和國旗。

三、幼兒以自我為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。

1、教師介紹背景圖。

2、邊念兒歌邊添畫：點點點，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花。

3、幼兒作畫：添畫煙花。

要求：

(1)要用漂亮的顏色畫禮花，要畫滿。

(2)蠟筆不要涂在桌子上。

四、將作品送給“祖國媽媽”。

把自我的禮物送給祖國媽媽，并對“媽媽”說：“祖國媽媽，生日快樂!”。

活動延伸：

請家長在“國慶節”時帶孩子外出游玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。

活動二：

愛祖國，愛媽媽

活動目標：

1、明白國慶節是祖國的生日。

2、激發熱愛祖國的情感。

活動準備：

網上搜集人們歡慶的場面的資料;歡快的音樂磁帶

活動過程：

1、了解國慶節是祖國媽媽的生日。

1)師：你們明白國慶節是誰的生日?(學說：國慶節是祖國媽媽的生日)

2)請幼兒觀看人們歡慶的場面

師：人們都在干什么?

2、透過“過生日”活動激發幼兒熱愛祖國的情感。

1)再次觀看歡慶場面，教師向幼兒介紹這是大人們為祖國媽媽準備的禮物。

2)師：我們小朋友能夠送什么禮物給祖國媽媽呢?

3)幼兒自由講述。

請個別幼兒上前大膽講述自我的想法。教師小結。

5)游戲：做禮物

根據大多數幼兒的意愿帶給一些輪廓的紙，讓他們利用畫筆涂色等活動。

活動二

一、活動目的：

通過本次慶祝活動，體驗慶祝國慶的歡樂情緒，萌發熱愛祖國的情感。培養少先隊員民族自豪感，調動每個孩子積極參與的熱情，真切感受經典誦讀的快樂，營造良好的校園藝術文化氛圍。

活動主題：祖國在我心中

活動對象：全體師生

活動時間:20_年9月29日20_年9月30日

二、活動準備：各班布置教室黑板板畫主題懸掛標語氣球、彩帶若干

三、活動內容：

1.出一期祖國在我心中為主題的黑板報。請各班于9月29日前完成。

2.全校開展歌頌祖國、愛我中華的經典誦讀比賽。時間為9月30日下午兩點。

3.評比標準：

(1)儀態大方、著裝得體、動作適當。

(2)所選詩歌內容必須是以歌頌祖國為主題。思想健康向上，符合學生年齡特點。

(3)普通話標準、聲音洪亮。

(4)讀出詩歌的韻味，語氣、語調適當;重音、節奏恰當。

(5)表達詩歌的情感準確自然。

(6)現場演出效果好。

四、活動具體要求：

1.以中隊為單位參加比賽，各年級段分別評獎，各中隊原則上要求全體隊員參加。本次活動將評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個，優秀獎若干。一二等獎將設立獎金，以資鼓勵。

2.誦讀內容積極向上，頌揚美德，崇尚感恩，傳誦經典，表達自己對祖國的熱愛。

3.1-3年級可以選擇《經典誦讀讀本》和童謠，4-6年級選擇歌頌祖國的詩歌或散文朗誦。

4.活動主要負責人及分工：

評委:__

統分員：_

會場布置：_(

音響)__

篇3

對幼兒進行愛國主義教育，必然存在很多困難，因為幼兒年小，“愛國”這個詞很抽象，必須由近到遠，由淺到深，在教學中針對幼兒特點，抓住時機，采取直觀形象方法，深入淺出地進行教育。

首先教育幼兒熱愛自己的家庭。我經常組織幼兒開展“我的好媽媽、好爸爸、好奶奶、好爺爺”的主題談話活動，引導幼兒說出自己最親的人好在哪里，這樣能讓幼兒感到生活在家庭里很幸福，還會為自己有這樣的爸媽，有這樣的親人而自豪，在此基礎上再啟發幼兒懂得爸媽上班為人民服務很辛苦，教育幼兒要在行動中關心爸媽，自覺接受爸媽的教育，并且要學做力所能及的事，幫助爸媽減少麻煩，還應在節日、生日時向爸媽表示祝賀。

二是教育幼兒熱愛幼兒園。我組織幼兒觀察老師的勞動，讓他們通過很多日常生活和許多集體事情，去體會老師怎樣好，產生對老師尊敬的感情。另一方面，為幼兒創造一些條件，讓他們為美化、靜化幼兒園做好事。如組織幼兒和老師一起打掃衛生，拾落葉，跟老師齊心動手布置環境，讓他們懂得美化環境正是熱愛幼兒園的行為。

三是通過參觀，培養幼兒熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。為了讓幼兒直接感受家鄉和祖國的美，了解家鄉和祖國名勝古跡、物產，在清明節我帶幼兒去瞻仰烈士墓，并告訴他們，我們今天的幸福生活來之不易，讓幼兒懂得珍惜今天的幸福生活。平時讓幼兒登山望遠，指點幼兒觀賞家鄉秀麗山水，讓幼兒到香樹路新開發區，新郵電大樓。此外，還常帶幼兒到商業大廈、街心花園、董家水井開發區、噴水池等地參觀，讓他們在這些地方看看、摸摸、玩玩，加強幼兒對自己生長地方的印象和感情，從而由近到遠，由淺入深教育幼兒熱愛家鄉，培養他們熱愛祖國的情感。

四是通過新穎的圖片和電視觀看北京的各種建筑和天安門廣場的動人、美麗的情景，豐富幼兒知識，擴大幼兒眼界，加深熱愛祖國的情感。

篇4

四年六班 王浩宇

十月的風收獲了累累碩果，

金色的秋天唱響祖國贊歌。

騰飛的中國，我們會用生命捍衛你，

發展的世界，我們會用智慧裝飾你。

曾記得，日寇鐵蹄下的破碎山河，

血肉筑成的長城挺起民族的脊梁。

前赴后繼，冒著敵人的炮火前進，

英雄兒女何懼拋頭顱、灑熱血。

飽經風霜的祖國啊——

掀開了嶄新的一頁，朝霞似火。

陽光下的紅領巾對你說：

我要用汗水建設美好的中華，

我要用希望描繪壯麗的山河。

祖國啊——繁榮富強的祖國，

在你的懷里我感到幸福祥和！

祖國啊——甘苦與共的母親，

是你培育我長大，鼓勵我勇于開拓。

十月的祖國人人臉上洋溢著春色，

是勝利的笑臉，是收獲的喜悅。

我們收獲了知識，不斷地成長，

我們走向了勝利，永遠地快樂！

小編評語：

篇5

“熱愛祖國語言”，當聽到這幾個字時，不知你想到了什么呢？而我，腦子里又浮現了這件往事。

那是我讀師范三年級的暑假，老師叫我參加一個香港旅行團的普通話培訓班，當一個輔導員。當我們好奇地向他們提出為什么要來這里學普通話時，一位中年女教師向我們敘述了她的一段特殊經歷。幾年前，她到英國的某所大學探望一個中國的朋友，兩人久別重逢，坐在校園的草地上有說有笑。這時，兩位英國大學生興奮地向她們走來，熱情地向她們倆問好，還不停地說話。但遺憾的是，這對中國朋友一句也聽不懂。是她們不會英語嗎？不，是因為兩個英國大學生說的是普通話。后來通過英語交談后才知道，兩位大學生在校進修中文，看到她倆滿以為是一個實踐的好機會，卻沒想到遇上了既不會聽也不會說普通話的中國人。英國大學生沒趣地走了，只扔下一句話：中國人也不會說普通話。

這個故事，讓當時在場的每一個人都震撼了，我也不例外。對啊，當今由于各種因素而促使了中國出現“英語過熱”的現象，大大小小的英語培訓班、英文學校等，還有不少的孩子沖著到外國學英語，甚至有的幾歲就到外國學習。所有擺在我們面前的這些活生生的事實，不能不讓我們每一個中國人思考：長此以往，中國人還會說中國話嗎？

當這個培訓班結束時，中年女教師意味深長地對我說：“我真羨慕你，能和祖國語言一起成長。”

是啊，與她相比我真的感到幸運，但同時她的話卻又喚起了我的另一段記憶。

記得小學三年級的時候，在一節語文課上，語文老師給予了我一個贊美：你的朗讀真好。這時，身邊的同學都向我投來了羨慕的眼光。從此以后，我不斷地練習普通話。就這樣，掌聲和鮮花一直陪伴著我，直到升上師范學校的那一年。

當時我參加學校舉行的一個朗誦比賽，選取了臺灣詩人舒婷的一首著名的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國！》。練習了幾遍后，憑著我的基礎，自以為一定行了。當輔導老師檢查時，我行云流水般念完，正得意洋洋時，老師說話了：“字音很準，如果能領會詩中的精粹，一定能讀得更好。”我愣住了，但又好象明白了些什么。第二天，我便鉆進圖書館，查閱了這首詩歌的時代背景，凡是詩中我不懂的詞語都一一翻閱。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飛天舞；仿佛看到了一個名叫“中國”的巨人正一步一步地艱辛地向前走；仿佛聽到了作者在竭力地吶喊：祖國啊，我親愛的祖國、、、、、、、后來，我知道的比我想像中的還要多。當我重新捧起詩歌一次又一次誦讀時，每一次都有新的領悟，每一次都有不同的收獲。我深深地領會到祖國語言文字蘊涵著豐富的歷史文化，蘊藏了勞動人民智慧的結晶，她是一本永遠讀不完的書。她以她頑強的生命力生存了五千多年，她以她獨特的魅力征服了世世代代的中國人，甚至全世界。

終于朗誦比賽開始了，我用我的理解飽含激情地朗誦了這首詩，我又再一次獲得了熱烈的掌聲。但隨著掌聲走下舞臺的時候，我知道：我和我熱愛的祖國語言已經系上了一個永遠解不開的情結。

憑著這個結，今天我考取了普通話的一級乙等水平，我感謝我的老師。但讓我更慶幸的是，現在的我是一名小學語文教師，當看著孩子們，我像看到了自己在祖國語言陪伴下成長的經歷。我能為祖國做些什么？我不同樣能讓孩子們熱愛祖國的語言嗎？

于是，我以此鞭策自己。上學期，當學校要求每位老師公開自己的教育教學座右銘時，我毫不猶豫地寫上了一句話：愿與我的孩子們共同感受祖國語言的魅力！

每一節語文課，我都和孩子們沉浸在優美的祖國語言當中，與孩子們同喜同悲。我要讓我的學生知道就像課文《最后一課》一樣，當一個國家失去了自己的語言時，就等于失去了尊嚴，讓他們把祖國的語言一代一代地傳承下去，讓祖國語言永遠地放射耀眼的光輝！

篇6

“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風撫柳笛聲殘。天之涯，地之角，知交半零落。一杯濁酒盡余歡，今宵別夢寒。”

長亭依依，古道遙遙。如今芳草碧連天。旋律悠揚，悠悠詩境中，填寫一首寂寞曲。每當寂寞時，我總會想起海子的詩歌，“從明天起，做一個幸福的人……我只愿面朝大海，春暖花開。”讓我學會重拾希望，從寂寞的生活中學會獨立。

當冬天來臨。古樹長青，花卻已衰落。長青的古樹在寂寞中佇立。

再次品味你在寂寞中醞釀的詩歌，那傷感的文字又加深了你的寂寞。你曾有美好的夢想，卻臥軌而去，一身壓抑也隨風而去，那寂寞的生活已故去。海子！如果可以重新來過，你是否還會面朝大海，看春暖花開？也許你的品性不易改變。

翻開史冊，無數名人保持自己的生活方式。蘇軾被貶黃州卻仍有“一蓑煙雨任平生”的豁達胸懷，感念天下蒼生；莊子寧可尾于途，做守護月亮的孤樹，也有“微妙元通真君”的情意；屈原遭子蘭讒言，鄭袖內惑，懷王放逐仍愛祖國，心系祖國興亡，后自投汨羅江……

寂寞中，看文人豪氣；孤獨中，品歷史豪杰。

篇7

為弘揚中國夢，傳播正能量，在廣大未成年人中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，共青團花溪區委、區教育局和區文聯在花溪區孟關鄉中心完小舉行了花溪區2014年“祖國好?家鄉美”暨“中國夢?我的夢”書畫大賽活動啟動儀式。

此次活動既是啟動儀式，也是花溪區孟關鄉中心完小的校內賽。活動共分毛筆書法、硬筆書法、繪畫三個比賽種類，還邀請了40余名來自花溪區城區中小學的毛筆書法愛好者到現場與鄉鎮的同學做了交流。

活動現場創作氣氛濃烈，毛筆書法組學生在各位家長的輔助下完成了一幅幅剛勁有力的毛筆書法創作；硬筆書法學生寫作了詩歌、短文等工整的鋼筆字；繪畫組學生展現了水墨、素描、水彩等多形式的繪畫風格。同學們都盡情發揮想象，運用自身所學知識，完成最美的創作。

此次活動充分貼近青少年，引導他們勤奮學習、快樂生活、健康成長，為培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出貢獻，為建設更美麗和諧的家園做出努力！

晴隆縣：

花貢小學舉辦“祖國好?家鄉美”文藝匯演

5月23日，晴隆縣花貢小學舉辦“祖國好?家鄉美暨六一”文藝匯演。花貢小學11個班的同學精心排練，共評選出15個節目參加匯演。 匯演中，六（2）班的合唱《少年，少年，祖國的春天》、一（2）班的雙人舞《中國范》、五（1）班的舞蹈《化蝶飛》分別獲得一、二、三等獎，一二三等獎獲獎節目將與獲得第四名的三（1）班的手語舞蹈《感恩的心》、三（2）班的腰鼓舞一起參加全鎮的文藝匯演。匯演活動的開展，發掘了學生的文藝特長，讓學生成為“六?一”活動的主角，進一步激發了他們熱愛家鄉、熱愛祖國的熱情。

平壩縣：

“祖國好?家鄉美”系列活動啟動

篇8

方案一：慶國慶活動方案

在慶祝xx周年之際，為加強愛國主義教育，弘揚民族精神，激發學生的民族自尊心、自豪感，增強學生的愛國主義熱情，使學生以飽滿的熱情展示自己的風采，以積極的態度展示班級個性，豐富校園文化生活、展示學生才藝，我校少先隊大隊部特舉辦“慶國慶”系列活動。

一、活動對象：

1—6年級17個班級

二、活動內容：

教室布置、黑板報、手抄報評比。

三、活動要求：

1、教室布置

(1)張貼物規范，無灰塵、無破損;

(2)衛生角規范，衛生工具擺放整齊;

(3)室內無衛生死角，門窗潔凈，講臺、地面無灰塵紙屑。

2、黑板報

(1)主題鮮明，突出重點，有實際教育意義;

(2)以文字，宣傳畫形式，具有較強的針對性和實效性;

(3)形式新穎，圖文并茂，布局合理，有整體美感;

(4)書寫美觀、工整、字體清晰，字距、行距適當。

3、手抄報

(1)手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分;

(2)版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不能有任何粘貼;

(3)主題要突出，具體題目自行設計;

(4)統一使用8開紙張，頁面為橫向，注明班級、姓名。

四、評比時間：

1、手抄報：9月25日(周三)下午放學前，各班上交10份較好的手抄報進行評比，9月26(周四)日展覽優秀作品(凡展覽作品，每份為本班加0.2分)。

2、教室及黑板報：9月27日(周五)晨讀時間。

請各年級班積極組織，布置好本班教室，創辦出一期高質量的黑板報和手抄報，為校園文化再次構建一道靚麗的風景線。

方案二：慶國慶活動方案

為慶祝第XX個國慶節，加強對學生的愛國主義和民族精神的教育，增加學生國情的相關知識，在班級內營造熱烈的節日氣氛。特舉行“我的夢，中國夢”慶國祝活動。

一、活動主題：我的夢，中國夢

二、活動時間：9月27日下午

三、活動對象：全班學生和正副主任

四、活動內容：

集合列隊，整理隊伍。

小隊長向中隊長報告人數，中隊長向輔導員報告人數。

(一)全體立正。

(二)出旗。(鼓號齊奏，全體隊員敬禮)

慶國慶活動方案5篇慶國慶活動方案5篇

(三)唱隊歌。

(四)中隊長講話，宣布活動開始。

(五)活動過程

1. 副班主任開篇語

2. 國旗知識知多少。

(1)認識國旗全體齊唱《國旗國旗，多美麗》

(2)認識國徽

(3)欣賞國歌

3. 愛祖國詩歌朗誦。(各小組朗誦愛國主義詩歌)

《沁園春·國慶》、《國慶頌》、《我的祖國》、《寫給祖國母親的歌 》、《國慶》、《永遠我愛你 中國》、《我是中國人》、《我是中國人》。

每個小組朗誦一首，通過詩歌喚起學生的民族自豪感，以詩歌振奮學生愛國情。

4.畫一畫，我的未來夢

每個學生以國旗為主題，畫國旗，想國旗下自己的未來可能是某一方面的冠軍或英雄，想象自己為國爭光的那份自豪之情。

篇9

【關鍵詞】古詩文 誦讀 點撥

詩歌最早起源于遠古先民們在勞動中發出的有節奏的舉重勸力之歌。“情動與中而形于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆不足，故歌詠之”。“文章合為時而著，歌詩合為事而作”（白居易）。由此可見，古詩文都是有感而發，因情而作，古詩文的誦讀必須注意聲韻和感情的有機結合。

一般來說，詩歌停頓按表音節奏劃分為主。四言如“蒹葭/蒼蒼，白露/為霜”；五言如“大漠/孤煙/直，長河/落日/圓”；七言如“叢菊/兩開/他日/淚，孤舟/一系/故園/心。寒衣/處處/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧”。誦讀過程中要注意停頓準確，到位。文言文中個別的句子需要注意，如“師道之不傳也久矣”（《師說》），此句中的“也”是表示句中提頓的，故應該讀作“師道之不傳也久矣”。古詩中的絕句、律詩一般情況下奇數句不押韻，偶數句押韻，且一押到底。誦讀時要對韻腳適當重讀，非韻腳讀得輕點，使上下句音節和諧對應。同時，韻腳要讀得響亮而稍長，讀出詩歌的韻味。如杜甫的《詠懷古跡（其三）》“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。”中的偶數句都押“un”韻，誦讀過程中要重讀，以體現詩歌的韻味和情感。總之，古詩文誦讀要有極強的感染力，要處理好誦讀的停頓、語速、重音及語氣。

篇10

我不僅愛祖國的山河大地，就是一草一木，一花一石，一磚一瓦，我也感到親切，感到值得我留戀和。

且不要去說什么俄羅斯的森林，英吉利的海，芬蘭的湖泊，印度尼西亞的島了。咱們中國自有壯麗偉大的自然圖景。

我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有一望無際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚子江，有興安嶺的原始森林，有海南島的椰林碧海，有西北諸省的廣闊無垠的青青的牧場，還有說不盡的江湖沼澤……祖國的大地山河喲!哪一個地方不經過勞動者雙手的經營，哪一個地方沒有流過勞動者的汗，淌過戰士們的血?

我愛我們祖國的土地!狂風曾來掃蕩過它，冰雹曾來打擊過它，霜雪曾來封鎖過它，大火曾來燒灼過它，大雨曾來沖刷過它，異族奴隸主的鐵騎曾來踐踏過它，帝國主義的炮彈曾來轟擊過它。不過，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到了春天，它又蘇醒過來，滿懷信心地表現出盎然的生意和萬卉爭榮的景色。

這是祖國大地對勞動者的回答，光禿禿的群山穿起了墨綠色的長袍，岡巒變成了翠綠的堆垛，溝谷變成了遼闊的田園，長滿了蔥綠的禾苗，沼澤變成明鏡般的湖泊，層巒疊嶂表示低頭臣服，易怒的江河也表示愿供奔走……

祖國的山對我們總是有情的。我們對它們每唱一首歌，它們都總是作出同樣響亮而又熱情的回響。

我愛祖國的勞動人民，是他們開辟荒野，種出糧食，挑來河水或井水把我哺育長大。

我懷念我的母親。她用她的乳汁喂養我，她用大巴掌撫摩我的頭。直到今天，我的身上還能感到她懷里的體溫。

我愛祖國的文化。有時我朗讀中國詩歌中的名句，體會到其中最細微的感情，捉摸到其中耐人尋味的思想，想像到其中優美的圖景，感觸到其中鏗鏘的節奏 、婉轉悠揚的韻律，領略到其中言外的神韻。當我讀到得意的時候，就不覺反復吟哦，悠然神往。當它觸動到我心靈的襞褶的深處時，我就不覺流下了眼淚。

我愛祖國的語言。它的每一個詞每一個字，都同我的生活血肉相連，同我的心尖一起跳躍。

從最簡單的一句話中，我可以聯想到一長串的人物的畫廊，聯想到一系列的山川、樹林、村舍、田野、池塘、湖泊。

我曾經遠離祖國幾年。那些日子，我對祖國真的說不出有多么的懷念。這懷念是痛苦又是幸福。痛苦，是遠離了祖國的同志、祖國的山川風物；幸福，是有這樣偉大的祖國供我懷念。

祖國的大自然經常改變它的裝束。春天，它穿起了萬紫千紅的艷裝；夏天，它披著青蔥輕俏的夏衣；秋天，它穿著金紅色的莊嚴的禮服；冬天，它換上了樸素的雪白長袍。

大自然的季節的變換，促使著新生事物的成長。

這是春天的消息：你瞧!樹枝上已微微露出了一些青色，窗子外面開始聽得見唧唧的蟲鳴了。我知道新的一代的昆蟲，正在以我所熟悉的語言慶祝它們新生的快樂。

春天，乘著溫濕的微風探首窗前問訊我的健康情況了。“謝謝你，可愛的春天”，我說。

碧油油的春草是多么柔軟、茂盛和充滿著生機啊!它青青的草色，一直綿延到春天的足跡所能達到的遼遠的天涯……

因此，草比花更能引起人們的許多聯想和遐思。

繁盛的花木掩著古墓荒墳，綠色的蒼苔披覆著殘磚廢瓦。人世有變遷，而春天則永遠在循環不已。

夏天的清晨，農村姑娘赤著腳，踩著草上的晶瑩的露珠，走到銀色的小溪里滿滿地汲了一桶水。云雀在天空歌唱，霞光照著她的鮮紅的雙頰。

這是多么純樸的勞動者的美啊!

半夜夏涼，我已睡著了。

忽然聽見月亮來叩我的窗子，并悄悄地告訴我，你的兒子正在山村的樹林里拉手風琴，同農村孩子們一起開兒童節的晚會呢……

秋天，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的黃葉。但它也使人微微感到，一些樹木因生育過多而露出來的倦意。

清秋之夜，天上的羽云像輕紗似的，給微風徐徐地曳過天河，天河中無數微粒似的星光一明一滅。

人間的眼前近景，使人忘記了天宇的寥廓啊!

在冰峰雪嶺下不也能開出雪蓮來么?你看它比蕩漾在漣漪的春水上面的睡蓮如何?

在花樹構成的宮殿里，群蜂在那里發出嗡嗡的聲音。我想這是勞動者之歌喲!

暗夜將盡，每一棵樹都踮起腳來遙望著東方，企盼著晨曦。果然不久，紅光滿面的太陽出來了，它愉快地抱吻著每一個樹梢，發出金色的笑。

黃昏蹣跚在蒼茫的原野里。最后看見他好像醉漢似地頹然倒下，消失在黑夜里了。明早起來一看，他早已無影無蹤，只看見萬丈紅霞捧出了初升的太陽。

有人感到秋蟲的鳴響送來了暮色的蒼涼，有人感到黃鸝的歌唱增添了春天的快樂。

對自然界的景色和音響，人們往往因所處的地位和境遇不同而有不同的反應。

你也許曾經在花下看見細碎的日影弄姿，你也許曾經在林蔭道旁看見圖案般的玲瓏樹影，不過，你最好到森林深處去看朝陽射進來時的光之萬箭的奇景。

生平到過不少有名的風景區，但在我的腦子里的印象最深的還是我家鄉門前的小溪。春天，春水漲滿，橋的兩孔像是一對微笑的眼睛。細雨如煙，橋上不時有人打著雨傘走過。對岸的紅棉樹開花了，燕子在雨中飛來飛去，還有一陣一陣的風，吹來了斷續的殘笛……

我曾躺在揚子江邊的大堤上靜聽江濤拍岸的聲音。我想起了赤壁之戰、采石磯之戰，想起了長發軍攻下岳州時的壯烈場面，想起了第一次革命戰爭時期的汀泗橋之役。折戟沉沙，這些人物都成為過去，只有林立江邊的巨人似的工廠煙囪表明了我們這個新的時代。

面對著巨流滾滾的揚子江，我想起了它的發展的歷程。

最先它不過是雪山冰巖下面滴瀝的小泉，逐漸才變成蒼苔滑石間的細流，然后是深谷里跳躍著喜悅的白色浪花的溪澗。以后它又逐漸發展，一時它是澄澈的清溪縈回在牛群牧草之間，一時它又是沸騰咆哮、素氣云浮的瀑布，一時它是波平如鏡、靜靜地映著藍天白云的湖泊，一時它又是飛流急湍、奔騰在崇山狹谷之間的險灘。不知經歷了多少曲折和起伏，最后它才容納了許多清的和濁的支流而形成了茫若無涯的、浩浩蕩蕩的大江。

每逢假日，我也常約伴去登山。

我們不相信那山顛的云霧繚繞中有什么“神仙”，也不相信那白云深處有什么“高士”。

我們去爬山，是為了休息腦筋，增強體質，豐富知識，同時也是為了鍛煉革命的意志。