催人奮進范文

導語：如何才能寫好一篇催人奮進，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我認為，贊揚就像一塊甜蜜無比的糖，讓人原本失落的心變得豁然開朗，讓人原本虛弱的身體頓時充滿力量，但它亦可以蒙蔽人的視聽，讓人沾沾自喜，進而失去判斷是非的能力。大家都聽過鄒忌與徐公比美的故事吧？鄒忌自認為自己形貌美麗，是數一數二的美男子，可在當時，城北的徐公更是以美貌著稱的絕世美男子。為了比較自己和徐公究竟誰美，鄒忌就先后詢問了妻子、妾和客人，他們三人都無一例外地回答說鄒忌比徐公美。鄒忌很是得意，然而當他親眼目睹了徐公的美貌時，才知道自己被蒙蔽了。鄒忌不但沒有生氣，反而清醒地認識到：贊揚雖然甜如蜜，但切勿讓它蒙蔽了自己看待事物的雙眼。

鄒忌用自己與徐公比美這個事例來打比方，向齊威王進諫，使得齊威王能夠廣開言路。面對批評自己的人，齊威王還給予了一定的獎勵。在批評聲中，齊威王認清了自己的缺點，傾聽他人的意見，從而把國家治理得更好。齊威王在歷史上開了廣開言路的先河，齊國的強大，與他能夠接受批評是分不開的。

因此，相對于贊揚而言，我認為批評更能催人奮進。雖然他人的批評總讓我們難以接受，但良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，批評雖然不中聽，卻是有百利而無一害。誰能夠接受批評，那么誰就能夠不斷地成長壯大，反之則落魄衰退。暴君商紂王坐擁江山之初，重視農業，愛惜子民，社會生產力得到大力發展，國力昌盛。但后期，他剛愎自用，不聽取正確意見，容不得他人批評，聽信小人讒言，怒殺被后人稱為“亙古第一忠臣”、主張輕徭薄賦、忠心耿耿頻頻進諫的比干；他處處樹敵，并使用炮烙等酷刑，鎮壓反對派與老百姓，使得老百姓只能道路以目，加上年年征戰，失去人心，終究導致商朝衰落滅亡。商紂王不懂得兼聽則明，偏信則暗的道理，他不懂得批評是財富，反而沉浸在贊揚中無法自拔，最終自食惡果。

請把書翻到唐朝一課。唐太宗虛心納諫，他重用房玄齡、杜如晦、魏征、長孫無忌等善于進言獻策的能臣，廣開言路并時刻審視自身，政治清明，從而贏得百姓擁戴，使得國家興盛。唐太宗在位期間，進諫的官員不下三十多人，其中魏征陳詞慷慨，無所顧忌，所諫之事有兩百多件，數十萬句，都切中時弊，但都是促進社會和諧發展之言。正因為唐太宗廣開言路，虛懷若谷，善于傾聽他人意見，接受他人批評，所以才開創了“貞觀之治”。

最后，希望同學們能從古人事例中獲得啟示，并正確對待生活中的贊揚與批評。不要沉溺于贊揚難以自拔，更不要對批評抵觸萬分，而應當把贊揚當作一種激勵，把批評當作一筆財富，這樣，我們就找到了成功的黃金法則！

黑龍江鐵力市一中

篇2

這世界上經歷過單相思的人很多,如果真要統計一下,那肯定是一個令人吃驚的數字。我自己估計,世上三分之二的男女都有過這種經歷,只是程度有輕有重、時間有長有短而已。單相思是人類感情生活中很重要的一個類別。一般成人只要仔細地去回望自己的情感歷程,差不多都能發現單相思留下的痕跡。

我也有過單相思的體驗。那是我的初戀。

在我十四五歲的時候,我悄悄愛上了一個女生。她屬于那類發育早的女孩,胸部和臀部高得讓人心驚肉跳,總能抓住我的眼球。她會唱歌,能跳舞,擅朗誦,屬于在學校里經常出頭露面的“明星”級人物。

每次看見她,我的心總要莫名地一跳。我和她不在一班,可我老想找機會看她。課間時我常到他們教室附近轉悠,期望能夠“偶遇”她的身影。不過有時她真要向我身邊走過來,我又嚇得趕忙扭臉假裝去看別的,并不敢真盯著她看。

每逢她上臺演出,我才敢聚精會神地看她,而且看得大膽,看得肆無忌憚!目光全在她一個人身上,想記住她身上的一切特征……可惜她并不知道我在愛她,甚至很少留意到我,更少同我說話。

在單相思的那段日子里,她常常走進我的夢中。怎樣才能引起她的注意,成為我時常琢磨的重大事情。我曾幻想出五種英雄救美的場景,在白日夢里去接近她:她或遭遇了壞人襲擊,或患了急病,或掉進湍急的河里……都是我奮不顧身、挺身而出……英雄救美的場景被我編織得有聲有色,如同電影,可惜我想得很美,遺憾的是這一切只是幻想而已。

看著近在咫尺、又遠在天涯的夢中情人,我暗暗發誓要好好學習,爭取將來能當上個公社書記。我想我只要當上了公社書記,我就有了向她求婚的資本,我穿上一身板正的中山裝,鄭重其事地走到她面前說:我愛你!那個時候她大概就不會低頭看我了,肯定會羞澀而高興地說:我愿意嫁給你!

單相思使我很注意自己的衣飾穿戴。我總是要母親把我的衣服洗凈;為了保持衣領的板挺,我在衣領上別滿了曲別針;又學一個老師的樣子,特意把兩個套袖套在衣袖上;我沒有新鞋,為了使那雙舊布鞋看上去新些,我朝鞋幫上涂滿了墨汁。為了臉更漂亮些,我攢錢買了一塊香皂,每天早上都極認真地洗臉,很努力地刷牙,一心要把牙刷得比她的牙還白。

單相思還使我學會了拉二胡。她愛唱歌,我想我只要學會了拉二胡,就增加了我求愛的資本,我日后就有可能為她伴奏,會使她很快地喜歡上我。我對音樂一竅不通,就從識簡譜開始,一點一點地學;簡譜識得后,我找來一把舊二胡,吱吱呀呀地拉起來,聲音實在難聽,凡聽見那聲音的同學,都捂著耳朵以示抗議。但功夫不負有心人,我最終拉出來了,從琴弓下淌出的聲音越來越悅耳。在一些不上自習的夜晚,我拉的《二泉映月》、《良宵》,能吸引來不少雙耳朵傾聽。當然,我最希望的是能把她吸引到身邊來,但最終沒能如愿……

所有的單相思者都希望最后的結局是雙相思。我也不例外。沒想到正當我這樣向往時,一個晴天霹靂突然在耳畔炸響:她已經有了對象,他是一個年輕的軍官。消息飛到耳邊的那一刻,我驚呆了,站在原地久久未動,連上課的鈴聲都沒能聽見。我一連兩頓沒有吃飯,沒有人知道我出了什么問題。不久之后的一天,我便親眼看見了那個年輕的軍官。他來學校看她,她燦爛地笑著送他向學校大門口走,我定定地望著他們的身影,聽見了自己的心轟然裂碎的響聲……

我的單相思不得不結束了。

結束了這段單相思,我變得更少言寡語了。此后,我便把精力更多地用到讀小說、打籃球和學習上,我下決心此生要干出個樣子來,娶一個比她更漂亮的妻子。后來,當那個從軍的機會到來時,我不顧一切地抓住它,我想,我也要當一個軍官!

篇3

此夜，天空沒有璀璨的明星，也沒有明亮的圓月，更沒有星星點點的燈火，顯得黯然失色。在這樣的夜空下的校園顯得更寂靜，令我感到熟悉而又陌生，在這寂靜的夜里，我陷入了沉思。

在這炎熱的天氣里初三的學長學姐們正在為即將來臨的中考做最后的沖刺。他們的臉上都掛著急迫緊張而又喜悅的神色，個個埋頭苦讀。這一幕幕努力拼搏的場景讓我不由自主地想起了今天英語課上老師所講的故事。這是一件真實的事情，故事令人感動，又令人不由自主地為故事中的主人而惋惜。那件事發生在幾年前，一名本校的學生酷愛化學，在化學方面有著優異的成績，是化學老師心目中的特優秀的學生。一天，他在家里做化學實驗，該實驗是老師布置的作業，而且老師強調說：“同學們必須在家長的正確指導下操作。”可是他實在太愛化學了，于是自己動手操作起來。突然，一陣爆炸聲從他的家傳了出來。于是，悲劇發生了，那位學生傷得太重而無法救治。雖然這是一件不幸的事情，但其中卻包含著我們三中人的精神：勤奮好學，努力拼搏，積極進取。勤奮好學，努力拼搏，積極進取是我們每一個人都應該去追求的精神，這些精神促使著我們三中人努力奮斗，不斷進取，是我們前進的動力。我們每個三中人都必須抓牢這根精神的繩索，努力攀向成功的高峰。

在學習、生活中擁有那樣的精神還遠遠不夠，我們還需要有三有的大榕樹精神和孔子精神。我校有著一棵百年大榕樹，它不僅是我們炎炎夏日的遮蔭傘，而且是學習的好地方。聽上一屆的同學說，在大榕樹下寫作文和學習特別有靈感。這棵大榕樹經受了百年的風吹雨打，遭受了各種各樣的蟲蟻侵吃，堅持不動搖，依然不斷的成長，最終才能長成現在那樣的大傘，為我們遮風擋雨，這全是因為大榕樹頑強堅韌，不怕困難險阻才能從一棵小樹苗長成蒼翠茂盛的大榕樹。這棵大榕樹與師生的精神風格相照應：有容乃大，吸納茁長，無私奉獻，頑強堅韌……這也是我們三有的精神。

學習上是大榕樹精神，而人與人之間相處我們學校推崇的是“孔子的儒家思想”。為了讓我們更好認識到儒家思想，強化思想教育，學校特意在校園里豎立了一尊孔子銅像，活用孔子銅像育人，充分發掘孔子儒家思想的內涵。說起孔子，我記得《論語十則》里有一則叫“己所不欲，勿施于人。”這則論語對于我們同學之間相處有很大關聯，自己討厭的事物，不要施加在別人身上，而學校用孔子的儒家思想教育我們，使得同學之間的相處就更加和睦，更加的包容，更能促進同學間的共同進步。這是我們三有的文化氛圍。

讓我們揚起三中精神的風帆，不斷的開拓進取，努力拼搏，駛向人生成功的彼岸！

篇4

安塞腰鼓動人心弦的表演，使人沉浸在一種生命的強盛之中。它把活躍的生命轉化成了一個又一個的華麗樂章。安塞腰鼓展現出黃土高原人民的粗獷與豪邁。

熱情奔放的腰鼓表現出生命中奔騰的力量，表現出沖破束縛、阻礙的強烈渴望。

安塞腰鼓在作者的筆下，以它的豪放，狂野，展示出黃土高原的陽剛之氣，堅強，勇敢與自信。而正是這種自信和氣魄，才是黃土高原所獨特的。是北國之魂，亦是中華民族之魂。這種力量不是任何鼓都敲得出，不是任何人能敲得出。

這是生命和力量的宣泄，人情和自由的揮灑，也正是黃土高原，才能展現出這么勢不可擋的力量——安塞腰鼓！

作為腰鼓，它是粗獷的激昂的亦是豪放的。作為一種精神，它是不屈不饒的。是蓬勃向上的。作為一種力量，它是震撼人心的，是磅礴的。它的鼓聲是鏗鏘有力的，是催人奮進的。

它是容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了沖破了撞開了這一切困襲重負的力量。

它是一種野性的美，是一種讓人嘆為觀止的藝術，它使人從腰鼓聯想到生命。

篇5

2. 新時代是奮斗者的時代，新時代也是干出來的。

3. 空談誤國，實干興邦。

4. 藍圖繪就，正當破浪;重任在肩，更須策馬加鞭。

5. 新時代要有新氣象新作為。

6. 新的時代，蘊育新的希望;新的一年，吹響新的號角。

7. 教育發展功在千秋，人民教師光榮神圣。

8. 以信心凝聚力量，以實干譜寫華章。

9. 會當凌絕頂，一覽眾山小。

10. 不忘初心、牢記使命，勇挑時代賦予的重任，不負人民寄予的厚望，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態。

11. 新思想引領新征程，新時代呼喚新作為。

12. 新時代開啟新征程，新使命呼喚新作為。

13. 中流擊水，奮楫者進。

14. 展望新藍圖、開啟新征程。

15. 藍圖已繪就，使命在召喚，奮進正當時。

16. 使命重在擔當，實干鑄就未來。

17. 路雖遠行則將至，事雖難做則必成。

18. 只有干出來的精彩，沒有等出來的輝煌;只有一步一步干在實處，才能昂首闊步走在前列。

19. 大道之行，天下為公。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。

20. 進入新時代、實現新目標，政府使命在肩、責任重

21. 唯有勤勉盡責、夙興夜寐，才能不負重托、不辱使命。

22. 不忘初心，方得始終。以開拓進取、爭先創優的銳氣，攻堅克難、奮勇爭先的豪氣，蓬勃向上、奮發有為的朝氣，披荊斬棘、勇往直前的士氣，奮力奪取脫貧攻堅全面勝利，新一年落實新任務，新一年承載新使命，新一年造就新輝煌!

23. 征程萬里風正勁，重任千鈞再奮蹄。

24. 新時代繪織新藍圖，新征程吹響新號角。

25. 以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加務實的作風。

26. 征程萬里風正勁，重任千鈞唯擔當。

27. 站在新的歷史起點，唯有牢記使命、永不懈怠，方能不負重托、一往無前。

28. 以“功成不必在我”的為民情懷，“舍我其誰”的使命擔當。

29. 踏上新征程，我們信心滿懷;展望新未來，我們豪情澎湃。

30. 回首過去，成就令人鼓舞;展望未來，藍圖催人奮進。

31. 新時代孕育新希望，新征程承載新夢想。

32. 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

33. 以敢為人先的魄力、敢謀新篇的勇氣、敢于擔當的作風。

34. 站在新的起點，我們豪情滿懷;實現新的跨越，我們重任在肩。

35. 雄心不與歲月老，激情常伴事業新。

36. 以本色不變得始終的初心、咬定青山不放松的決心、長風破浪會有時的信心!

37. 以蓬勃向上、克難求進的精神狀態，以只爭朝夕、全力跨越的豪邁干勁，以披荊斬棘、雷厲風行的頑強作風。

38. 藍圖鼓舞人心，奮斗成就未來。

39. 心中有夢想，行動才會有力量。

40. 使命呼喚擔當，奮斗鑄就輝煌!

41. 百舸爭流，奮楫者先;千帆競發，勇進者勝。

42. 萬里征程風正勁,千鈞重任再。

43. 站在新起點，謀求新發展，實現新突破!

44. 集眾智可定良策，合眾力必興偉業。

45. 節點決定起點，開局關系全局。

46. 干事創業，精氣神最寶貴;戰勝困難，信心態度最關鍵。

47. 春催千樹發，日染九洲新。

48. 新春新氣象，新年新作為。

49. 風雨多經志彌堅，關山初度路尤長。

50. 以而今邁步從頭越的豪邁氣概，快馬加鞭勇爭先的沖天干勁。

51. 發展未有窮期，我們任重道遠。

52. 盛年不重來，一日難再晨;及時當勉勵，歲月不待人。

53. 春風得意啟新程，策馬揚鞭勇奮進。

54. 春天是播種的季節，同時也催人奮進，春光不容辜負，歲月不容虛度。

55. 以更為緊迫、更有責任、更加扎實、更加精細的作風，傳承“敢闖、敢堅持、敢于苦干硬干”、發揚“敢擔當、敢創新、敢為天下先”的首鋼精神，思“破題”之策，尋“解題”之法，行“答題”之道。

56. 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

57. 為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。

58. 回顧過去，我們成績斐然，展望未來，我們機遇在握，重任在肩!

59. 以一往無前的勇氣、革故鼎新的銳氣、不懈奮斗的朝氣，在逆境中奮起，在追趕中超越!

60. 宜將乘勇追窮寇，不可沽名學霸王。

61. 不怕艱難萬險，就怕失去信心;不怕萬人阻擋，就怕自己投降。

62. 新的藍圖鼓舞人心，新的使命催人奮進，新的征程任重道遠。

63. 拿出“而今邁步從頭越”的豪情，激揚“事事當爭第一流”的斗志，振奮“不待揚鞭自奮蹄”的精神!

64. 往日不可追，來日猶可為。

65. 志之所趨，無遠弗屆;志之所向，無堅不入。

66. 一磚一瓦綿綿用力，一針一線久久為功。

67. 藍圖已經繪就，前景無限光明;號角催人奮進，責任重于泰山。

68. 按下“快進鍵”，跑出“加速度”，開啟“新征程”。

69. 風正時濟，自當破浪前行;任重道遠，更需快馬加鞭。

70. 把責任扛在肩上，“俯首甘為孺子牛”，“敢叫日月換新天”，盡情揮灑熱情，再譜XX華章。

71. 一年之計在于春，全年工作看開局。“開局就是決戰、起步就是沖刺”。

72. 風正時濟，自當破浪前行;任重道遠，更需快馬加鞭。

73. 喊破嗓子，不如做出樣子，上下同欲者勝。

74. “穩”有舉措、“進”有標尺。

75. 春風浩蕩戰鼓急，百舸爭流自當先。

76. 風正勁足自當破浪，任重道遠更需快馬加鞭。

77. 會當中流擊水，正需闖關奪隘。

78. 高揚“不破樓蘭終不還”的精神、“狹路相逢勇者勝”的斗志、“千磨萬擊還堅勁”的韌勁，破除重重阻礙，闖過道道難關。

79. 千忙萬忙，不抓落實就是瞎忙;千招萬招，不抓落實就是沒招;千條萬條，不抓落實就是白條。

80. 士不可以不弘毅，任重而道遠。

81. 百舸爭流，奮楫者先。

82. 鞍馬猶未歇，戰鼓又催征。

83. 風勁潮涌，自當破浪;任重道遠，更需策馬加鞭!

84. 大爭之世，非優即汰;崛起之時，不進則退。

85. 節點決定起點，開局關系全局。

86. 干事創業，精氣神最寶貴;戰勝困難，信心態度最關鍵。

87. 大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滄海。

88. 蕓蕓眾生，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。

89. 潮漲潮落，云卷云舒，高掛前進的風帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。

90. 鞍馬猶未歇，戰鼓又催征。

91. 革命就是要有破有立。

92. 心懷夢想、奮力追夢，才能砥礪堅韌意志，凝聚同心筑夢的精神力量。

93. 改革不停頓，創新不止步。

94. 惟有改革創新，方能跟上時代;惟有奮發有為，才會實現夢想。

95. 塑造美好形象首先看干部，優化營商環境關鍵在行動。

96. 一年之計在于春，一日之計在于晨!

97. 一分部署，九分落實。

98. 面對新挑戰，我們任務艱巨;實現新發展，我們充滿信心。

篇6

我們是74個奮進的凝合，

我們是凝成一股力拔山河的團結，

我們是憋成一股勁爭上游的勤奮，

我們是拗成一股勁尋根究底的嚴謹，

我們是發出一股勁朝氣蓬勃的活潑，

我們是不同凡響，出類拔萃的六（3）班。

成績屬于過去，未來還在征程。

生命的精彩源于不斷追求卓越。

成功能鼓舞人心，

目標卻催人奮進。

一個人，一個集體，一個國家，

只有不斷前進才能永保先進性。

風勁山滿海天闊，俯指波濤更從容。

篇7

文／呂茂林

云南省第一強制隔離戒毒所（以下簡稱省一所）開展人民警察崗位大練兵活動以來，按照活動方案的時間和內容要求，圓滿完成了各項規定內容，在活動的各階段中更是亮點頻現、成績喜人，崗位大練兵活動順利推進、成效明顯。

為謳歌人民警察在平凡崗位上愛崗敬業、恪盡職守、任勞任怨的先進事跡，弘揚求真務實、無私奉獻的精神操守，激勵廣大警察奮勇爭先，積極投身到各項工作中，省一所于6月9日舉辦了以宣講“先進典型”為主題的競賽活動。來自各大隊、直屬單位及機關科室的16名選手緊扣宣講活動主題，用身邊的人和事，講述了感人至深、催人奮進的先進典型事跡和對戒毒工作的深刻理解和熱愛，歌頌了一所人民警察立足本職、勤奮工作、吃苦耐勞、兢兢業業、清正廉潔的先進事跡，感人至深、催人奮進，抒發了人民警察對黨、對祖國的無限忠誠，對戒毒工作的真摯熱愛和對省一所這片紅土地的深厚感情，贏得了聽眾的陣陣掌聲，取得了振奮精神、鼓舞斗志、凝聚力量的積極效果。在省戒毒局7月30日舉辦的全省戒毒系統先進典型事跡宣講活動中，省一所代表黎亞云同志以“忠誠，只為那一抹深藍”為題宣講，用生動的語言和真摯的情感，感染了聽眾，引起了共鳴，從來自全省14個強戒所的35位選手中脫穎而出獲得一等獎。

為備戰全省戒毒系統人民警察崗位大練兵活動警體技能比武競賽，省一所黨委高度重視，精心挑選警察組隊，周密組織，扎實訓練，聘請武警教官到所對所有競賽項目存在的薄弱環節進行全方位補課，針對性地進行單兵訓練和集體協作訓練。在訓練中，全體隊員放棄節假日休息，發揚特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的頑強作風，嚴格要求，刻苦訓練。在10月16日半決賽昆明賽區的7支代表隊比賽中，14名警察組成的省一所代表隊憑著過硬的心理素質、精湛的警體技能和不服輸、敢碰硬的精神面貌，以總分領先的明顯優勢獲得團體第一名，得到了省局領導和其他兄弟單位的一致認可和好評。

省一所將更好地發揮引領示范作用和模范帶動作用，以奮發有為的精神狀態，更加積極有效地切實增強人民警察崗位大練兵的活動實效，并結合增強黨性、嚴守紀律、廉潔從政專題教育活動，緊緊圍繞打造過硬隊伍這一重點任務，常練兵、精練兵、練精兵，建設一支政治過硬、業務過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬的人民警察隊伍，全面推進全所各項工作再上新臺階。

篇8

近期，我們學習了阮班瓊、楊小英、喬永斌等教師的事跡。他們的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像他們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。下面談談學習這些優秀教師的心得體會：

一、立足崗位，對學生獻出一片愛心。

這些教師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

他們堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，喬永斌老師自強不息，在右手患書寫神經痙攣病癥不能寫字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字。就是在患病已經難以站立的情況下，他還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻。喬老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應該做到以下幾點：

1、學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神；學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想；學習他們愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。

篇9

一、優化校園文化，樹立積極向上的校園精神

學校要利用校園文化的潛移默化性、暗示性、自我教育性等特點，采取滲透的形式，把德育貫穿其中，使校園文化在無形中統攝學生的靈魂，成為一部無聲的教科書。

1.校園活動文化，潛移默化

學校為達到教育的目的，可積極開展各種有益活動，使學生在參與中潛移默化地受到熏陶和教育。

（1）開展文體活動。通過形式活潑、具有吸引力的讀書演講、音樂舞蹈等活動，激人奮進，催人向上。如開展《我的班長我的班》演講比賽，“每人一針一線繡隊旗”活動，“經典誦讀”“故事大王”競賽，個人才藝展示，布藝、蠟染手工制作等。

（2）舉辦知識講座。把教育意向融入文化知識、藝術知識和生活常識之中，培養人們健康的情感、習慣和興趣。這些活動豐富了校園文化和學生的課余文化生活，活躍了學生的身心，使學生得到了心靈的洗滌。

2.校園物質文化，無聲勝有聲

學校物質文化指物化的文化形態，如校容、校貌、自然物、建筑物及各種設施等。一個具有文化色彩和教育意識的校園，能給學生一種崇高的文化享受和催人奮發向上的感覺，起到無聲勝有聲的教育作用。

（1）學校的樓梯、走廊以及綠化帶標語應貼近學生生活，有些新意的更容易被學生接受，更易產生積極的效果。比如，“今天的自己勝過昨天的自己”“上下樓梯靠右走，不要擁擠嬉鬧”“花兒微微笑，請你旁邊繞”等標語，還有走廊吊牌上寫著的名人名言，《三字經》《弟子規》，墻壁上掛著的偉人畫像……這些都能使學生在生活中耳濡目染，無形中接受著立志、勤奮、道德品質等方面的教育，并得以強化，具有暗示性和滲透性。

（2）對優美的校園物質文化加以管理，使校園整齊、清潔、窗明幾凈，學生身處其中，會十分珍惜這個勞動成果。平時有亂扔紙屑、隨地吐痰等不良習慣的人也會自然受到無形約束，不和諧的行為會逐漸收斂。久而久之，就能使學生養成良好的道德習慣。

3.校園精神，催人奮進

校園精神文化包括學校的傳統、校風、教風、學風、人際關系等多種因素。有催人奮進的潛在教育力量，能幫助學生樹立高尚品格。因此，在加強校園精神文明建設中，要積極創造條件，建立和諧的人際關系，形成全方位的育人環境。可從抓教師的教風做起，以教風帶學風，以學風促校風，從而形成積極向上的校園精神。

二、營造班級環境，形成良好氛圍

馬克思說：“人創造環境，同樣環境也創造人。”教師要努力營造符合品德教育的班級環境，創設優良的班風，設置成功教育的情境，創建教室文化等等，使學生的身心于潛移默化中得到陶冶。

1.創建班級文化環境，凸顯教育無窮魅力

健康的班級文化是品德教育中寶貴的隱性教育資源。教室干凈整潔、充滿文化氣息的物質環境能給學生帶來溫馨、輕松的感覺，班級精心設計的讀書角、黑板報以及桌椅擺放等都孕育著隱性的教育功能。教師可針對班級學生的心理特點，在教室里做富有特色的布置，如放上易碎的花盆，課桌上鋪上桌布等。學生在這樣的環境中，容易養成細心、謹慎、文雅的品性。

同樣，班級的課堂氣氛、學習風氣、班級班規、人際關系等人文環境對學生也有潛移默化的教育作用。教室環境對于學生心理而言就是一個動力場，會使學生在不知不覺中受到熏陶。因此，創建一個和諧、整潔、充滿美感和富有教育意義的教室環境相當重要。教師要“利用一切可以利用的條件來實施教育，甚至讓每塊墻壁都會說話”。

2.加強班集體建設，滲透品德教育

班級是學生實現個體社會化的社會心理環境，對學生品德發展具有直接而深刻的影響。正如馬卡連柯所說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量。”因此，教師要積極探索新型班級管理模式，通過提高班級發展水平，增強其凝聚力，建立良好的人際關系，開展豐富多彩的集體活動，創設良好的集體風氣等方式去影響每個學生，使學生對班級產生高度的認同感、歸屬感。

在教學之余，教師還要經常組織“班級之最”的評選。凡是有進步的學生，都可寫上“班級之最”的光榮榜。這樣，就在班級里營造了一種團結互愛、積極向上的氛圍。久而久之，學生的情感將得到熏陶，自信心也會增強。

篇10

夢想的翅膀　 一直都在你的身后　 默默地伴隨你追逐屬于自己的夢想　 擁有夢想的翅膀　 永遠都不會受傷　 因為你已經擁有了夢想的力量　 它會催人奮進　 它會帶著你　 駛向夢想的彼岸　 讓你找到自己的未來　 自己的夢想

夢想的翅膀　 是能夠帶給你快樂的翅膀　 能夠讓你到每個人的夢想中　 去追尋

去尋找　 你自己的愿望

我的翅膀　 我終于載著夢想的翅膀找到了自己的夢想　 夢想在哪里　 在游樂場的旋轉木馬中　 因為玩是快樂的　 我的愿望原來是——　 帶給人們快樂 　 就像孩子們在玩旋轉木馬時的快樂