三八節(jié)手抄報范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇三八節(jié)手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、國際勞動婦女節(jié)的全稱是“聯(lián)合國婦女權(quán)益和國際和平日”，在中國又稱“國際婦女節(jié)”、“三八節(jié)”和“三八婦女節(jié)”。我國較早的婦女運(yùn)動先驅(qū)是何香凝女士。從1909年3月8日，美國芝加哥婦女爭取“男女平等”游行集會以來，至今已走過了100年的歷程。我i國婦女和世界各國婦女一樣，都為國家獨立、解放、革命、建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)和犧牲，為世界和平和人類發(fā)展進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)和犧牲。涌現(xiàn)出了數(shù)以萬計的巾幗英雄和三八紅旗手。我國黨和政府對維護(hù)和保護(hù)廣大婦女的合法權(quán)益，制定了較完美的法律法規(guī)和規(guī)章制度。

2、國際婦女節(jié)是在每年的3月8日為慶祝婦女在經(jīng)濟(jì)、政治和社會等領(lǐng)域做出的重要貢獻(xiàn)和取得的巨大成就而設(shè)立的節(jié)日。同時，也是為了紀(jì)念在1911年美國紐約三角工廠火災(zāi)中喪生的140多名女工。

3、在西方國家，國際婦女節(jié)的紀(jì)念活動在上世紀(jì)二三十年代期間正常舉行，但后來一度中斷。直到1960年代，隨著女權(quán)運(yùn)動的興起才又逐漸恢復(fù)。

4、聯(lián)合國從1975年國際婦女年開始慶祝國際婦女節(jié)，確認(rèn)普通婦女爭取平等參與社會的傳統(tǒng)。1997年大會通過了一項決議，請每個國家按照自己的歷史和民族傳統(tǒng)習(xí)俗，選定一年中的某一天宣布為聯(lián)合國婦女權(quán)利和世界和平日。聯(lián)合國的倡議導(dǎo)致為實現(xiàn)男女平等建立了國家法律框架，并且提高了公眾對于迫切需要在各個方面提高婦女地位的認(rèn)識。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

一、課內(nèi)與課外結(jié)合，不斷創(chuàng)設(shè)語文綜合性活動

語文實踐活動是多種多樣，豐富多彩的，怎樣才能選擇出恰當(dāng)?shù)恼Z文實踐活動，達(dá)到學(xué)語文、用語文、豐富知識、提高能力的目的呢?我覺得只有和農(nóng)村實際和學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合，不斷設(shè)計語文實踐活動。才能提高實踐的有效性。

在實踐中，我把語文實踐活動概括為以下幾個內(nèi)容：(1) 可以作為課外活動的，如參觀、訪問、調(diào)查、辦手抄報等；(2)有些可以直接引進(jìn)到課堂教學(xué)中來，如課外閱讀指導(dǎo)與交流，開故事會，演課本劇，成語擂臺賽等。

二、與課文密切配合的綜合性活動

語文實踐活動作為教學(xué)活動的一部分可以在課內(nèi)進(jìn)行生動有趣的活動有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，與課堂教學(xué)相輔相成。

1.與識字教學(xué)結(jié)合開展綜合性活動

比如第一學(xué)段由于識字量較大，學(xué)生特別容易寫音近、形似的錯別字，針對這種情況，我有效地把識字與實踐活動緊密結(jié)合。開展“寫好中國字”、“錯別字鬧笑話”、“找錯字，獎新詞”“漢字醫(yī)生在行動”等活動。讓學(xué)生多留心家里的農(nóng)機(jī)具、家畜家禽，周圍人們的稱謂，在輕松、愉快的活動中，提高學(xué)生識字的興趣。

2.與閱讀教學(xué)結(jié)合開展綜合性活動

閱讀教材中，每單元之間的課文是相互關(guān)聯(lián)的，語文實踐活動也可以成為該單元的有機(jī)組成部分。例如：四年級上冊第 四組，安排了《白鵝》、《白公鵝》、《貓》等課文，這些課文工筆細(xì)描了幾種常見的動物。該單元就以“動物”為主題設(shè)計活動。我為學(xué)生提供了這樣一些題目：(1)了解我們周圍的動物；(2)了解有關(guān)動物的知識；(3)了解有關(guān)動物的故事；(4)選擇自己喜 歡的動物進(jìn)行介紹然后寫下來。

學(xué)生在逐個進(jìn)行上述活動時，在興趣的吸引下自行查找資料、自行安排參觀、走訪時間、自行設(shè)計匯報成果……當(dāng)學(xué)生津津有昧地談著一個個喜歡的動物，頭頭是道地談?wù)撟约业男∶H，神氣的小山羊，高傲的大公雞……

這樣的語文實踐活動，體現(xiàn)了開放性原則。讓學(xué)生探究的觸角伸到歷史、未來，延伸到文學(xué)、科學(xué)，延伸到地理、生物，延伸到現(xiàn)實生活中。這樣的實踐活動，不但在內(nèi)容上與閱讀有著緊密聯(lián)系，而且以課文學(xué)習(xí)為生長點，是課文的一種延伸和拓展。

三、與特異的農(nóng)村地域結(jié)合的綜合性活動

1.利用各種節(jié)日，開展綜合性活動

每年的各種節(jié)日前是讓學(xué)生開展語文實踐活動的良好時機(jī)。通過活動讓學(xué)生知識得到內(nèi)化，能力得到提高。因此把實踐活動融入到節(jié)日中，這是十分必要的。

例如：三八婦女節(jié)到了，首先我在學(xué)生中發(fā)放“個人意見”調(diào)查表，按三八節(jié)到了“我想說……”、“我想做……”、“我想了解……”三欄了解學(xué)生的活動意向：而后指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃，并提供一定的準(zhǔn)備時間(這中間提醒準(zhǔn)備送禮物給媽媽或奶奶的同學(xué)事先作好保密工作)；實施階段。學(xué)生按自己的活動計劃各自進(jìn)行(送禮物的送禮物，交流信息的交流信息)；實施后，發(fā)反饋單給家長請家長及時作出評價，學(xué)生完成活動報告。

又如：植樹節(jié)到了，我請學(xué)生搜集信息，交流：(1)我最喜歡的樹是(作詳細(xì)介紹)。(2)人和樹的關(guān)系?然后3月12日親自種一棵樹，可與同學(xué)合作一起種植(寫一份植樹體驗報告)。最后設(shè)計一條號召人們愛護(hù)樹的標(biāo)語。

2.走近自然，開展綜合性活動

大自然是最大的課堂，也是學(xué)生最親密的朋友，讓學(xué)生在大自然中收獲知識，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，不知不覺就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的樂趣。

例如在教學(xué)《火燒云》后，我請學(xué)生分組合作，觀察各種各樣的云：

“朝霞組”――（早晨云彩的變化)

“晚霞組”――(觀察晚霞的活動變化)

我請每個同學(xué)根據(jù)自己的觀察，畫以“美麗的霞光”為主題的圖片，描述霞光帶給我們的快樂，然后根據(jù)觀察寫出作文。學(xué)生不僅有話可說，而且興趣極高。

四、發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，創(chuàng)造性開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動

1.利用優(yōu)勢資源，針對性地開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動

農(nóng)村學(xué)生，正因其見識相對狹窄，語文活動相對較少，因而對語文綜合性學(xué)習(xí)活動有著天然的愿想與興趣，這種愿想與興趣往往比城市學(xué)生來得更強(qiáng)烈。我們應(yīng)好好組織學(xué)生參與活動，最大程度滿足學(xué)生的心理需求，使語文綜合性學(xué)習(xí)活動逐漸成為學(xué)生的向往。其次，農(nóng)村學(xué)生長期生活在農(nóng)村，他們經(jīng)常與大自然中的各種動植物打交道，然而他們又無法說出這些動植物的名稱與特點，常常處于好奇與懵懂狀態(tài)。

語文教師應(yīng)把科學(xué)學(xué)習(xí)與語文學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來。如在上第三單元“感受大自然”的活動中，應(yīng)把學(xué)生帶到田間地頭、山丘河岸，去感受并認(rèn)識自然，引導(dǎo)他們把這種感受與認(rèn)識表達(dá)出來。

再者，絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生都參加過農(nóng)事勞動，他們對農(nóng)事的過程與感受是城市學(xué)生無法比擬的。如開展“我愛我家”的活動，可以結(jié)合學(xué)生的實際開展活動，讓學(xué)生說說農(nóng)家的溫馨與快樂。

2.挖掘校本資源，開展有特色的語文綜合性學(xué)習(xí)活動

農(nóng)村學(xué)校，無論是校舍、設(shè)施還是文化信息，都與城市學(xué)校無法相比，但卻是具有其特色語文資源。如農(nóng)村用語、農(nóng)事詩、俗言俚語、農(nóng)諺、《百家姓》、《三字經(jīng)》等。我們完全可以充分挖掘利用這些資源，特色化開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

如在“關(guān)注我們的社區(qū)”活動中，可以讓學(xué)生通過走訪的形式，去調(diào)查本村爺爺奶奶輩的文化生活和當(dāng)今農(nóng)村青壯年的文化情況，尤其調(diào)查記錄他們在不同年代的不同習(xí)慣用語，如問候語、流行語等，讓學(xué)生感受歷史的腳步，增強(qiáng)對農(nóng)村的認(rèn)同感，豐富自己的語言，提高語言的適應(yīng)能力。

3.發(fā)揮文化資源，創(chuàng)造性開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動

農(nóng)村文化，雖然有其粗糙的成分，但往往卻是人類最原生態(tài)最本真文化的因子。如在上“這就是我”活動中，積極鼓勵學(xué)生大膽說出自己作為一個農(nóng)村孩子的優(yōu)點和特長，如會喂豬、會種菜、會割稻、會做飯、愛勞動等，讓他們從小樹立做人的信心。

篇3

一、“陽光少年”是生命發(fā)展的需求

立德乃做人之首位，“以德為先”是“立校之本”，但如今多數(shù)學(xué)校德育仍然停留在說教和灌輸層面上，學(xué)校不斷利用手中的教育權(quán)利控制學(xué)生，忽略甚至壓抑了學(xué)生生命的成長需求。傳統(tǒng)的學(xué)校評價以成績定終身，“評優(yōu)”對80%的學(xué)生來說遙不可及。空洞的說教、死板的管理、單一的評價，讓德育成為了一紙空談。怎樣讓德育真正落到實處，成為學(xué)生自主生長的德育呢？我們認(rèn)為評價是一個重要的突破口，應(yīng)把過程性和多元性評價統(tǒng)一起來，建立一個陽光開放的學(xué)生評價體系，我校“陽光少年”德育評價體系及其活動課程應(yīng)運(yùn)而生。

二、“陽光少年”是尊重生命的體現(xiàn)

我們認(rèn)為，“陽光少年”就是有陽光的外表、陽光的心態(tài)、陽光的內(nèi)涵。達(dá)此目標(biāo)必須有相應(yīng)的評價指標(biāo)來引導(dǎo)。我們結(jié)合當(dāng)代社會對人才的需求和學(xué)生年齡特點，設(shè)立了六個評價指標(biāo)：仁愛少年（愛自己、愛別人、幫助別人）、誠信少年（誠實守信）、智慧少年（有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心，思維活躍，發(fā)言積極且有見解，作業(yè)認(rèn)真，各科成績均優(yōu)秀，善于創(chuàng)新）、健康少年（積極鍛煉、身心健康）、自理少年（有較強(qiáng)的生活自理能力、獨立思考和處事能力）、藝術(shù)少年（有一項以上藝術(shù)特長）。六項指標(biāo)涉及德、智、體、美等內(nèi)容，學(xué)生可以針對自身情況有選擇性地申報一項或多項。

陽光少年評價滲透差異性、人文性、主體性、合作性等新課程理念，體現(xiàn)了多元評價促進(jìn)多元發(fā)展這一核心理念，尊重了學(xué)生個體差異，每個學(xué)生都能發(fā)展自身的優(yōu)勢，從而有效培養(yǎng)了孩子的發(fā)展興趣和自信心，促進(jìn)了學(xué)生多元思維和多種能力的培養(yǎng)。

學(xué)校設(shè)計了“陽光少年”評價手冊，每月進(jìn)行一次評價，評價內(nèi)容包括自我評價、同學(xué)互評、家長評價及教師評價。讓師生及家長通過評價活動，明了陽光少年的要求，從而幫助孩子達(dá)成目標(biāo)。同時，讓孩子對陽光少年有更明確的目標(biāo)認(rèn)識，從而規(guī)范自己的言行，并努力達(dá)成目標(biāo)。陽光少年評選每個孩子都有機(jī)會，完全自主、全員參與，孩子起點可以不一樣，終點也可以不一樣，只要愿意就不斷地在螺旋遞增向上。

三、“陽光少年”是展示生命精彩的舞臺

陽關(guān)少年評價體系的誕生，在孩子們心中激起了希望的漣漪。孩子們找到了展示自我的平臺，爭先恐后報名申請某個方面的陽光少年。“你報了什么少年？”成了孩子們談?wù)摰臒狳c話題。海選期間，學(xué)校學(xué)術(shù)交流廳門口排成了長隊，孩子們莊嚴(yán)神圣的表情、賽前的自我展示練習(xí)，足以表達(dá)他們對參加海選的期盼和渴望；海選現(xiàn)場，孩子們有的激情演講、有的展示才藝，一朵朵生命的鮮花在恣意開放。

報名表包括自我申報理由、班級推選理由和家長推薦理由，遞交報名表后由評委組進(jìn)行海選，通過相應(yīng)比例遴選出優(yōu)勝者參加復(fù)賽。復(fù)賽選拔由校園電視臺現(xiàn)場轉(zhuǎn)播，全校同學(xué)投票選出前50名。再由評委組評出前40名六個單項的陽光少年，如果一名孩子獲得六項單項獎，將被命名為東小“陽光少年”稱號。

2010年5月至2012年5月，我校開展了三屆“陽光少年”評選活動，收到“陽光少年”報名表8300多份。通過海選和評委組評選，從中推選出“陽光少年”單項獎獲得者680名。孩子們以“陽光少年”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并向這個目標(biāo)不斷地努力完善自己，塑造自己良好的言行和思想品質(zhì)。

四、“陽光少年”是活動的體驗

我校將國學(xué)課程和川劇課程、快樂德育課程融合起來，形成“陽光少年”特色校本課程，讓學(xué)生在開放、民主、個性、多元的課程體驗中積極參與、快樂成長。

針對學(xué)生有關(guān)素質(zhì)和能力的缺失，我們開設(shè)了生活技能課程、公民道德規(guī)范課程、個性化成長課程等，成立了“健康小衛(wèi)士、校園督查員、國旗班、禮儀隊、小播音、小編導(dǎo)、小小銀行家”等德育社團(tuán)，給予學(xué)生根據(jù)自身特點和興趣選擇活動小組的權(quán)利，讓孩子們在這個動態(tài)活動課程中充分體驗和提升。

學(xué)校開展了一系列“陽光少年”主題評選活動，市運(yùn)會的啟動儀式，倡議學(xué)生說文明話、做文明人，樹“陽光少年”之文明形象；面對“5·12地震，西南旱災(zāi)、青海玉樹地震”，積極行動，揚(yáng)“陽光少年”之愛心一片；開展“學(xué)會感恩，尊重生命”三八節(jié)、清明節(jié)、教師節(jié)系列活動，表“陽光少年”之赤誠仁孝情；國慶節(jié)、奧運(yùn)會手抄報制作活動，抒“陽光少年”之民族心；“科技制作”、專利申請活動，展“陽光少年”之創(chuàng)造智慧；“班級是我家，我們都愛她”建家、凈家、美家、愛家系列活動，強(qiáng)“陽光少年”之集體凝聚力。

“陽光少年”校本課程的運(yùn)行，將等待、尊重、信任、愛心、寬容、創(chuàng)新、規(guī)則等現(xiàn)代公民意識潛移默化浸潤孩子心靈，使德育不再只是靠說教，成功地促進(jìn)生命的多元、自主、個性發(fā)展。

五、“陽光班級”是“陽光少年”成長的搖籃

班級是學(xué)生在校生活的主陣地，對于學(xué)生成長具有決定性影響。班級文化的內(nèi)涵、品質(zhì)、活力，決定著學(xué)生成長的生命力。促進(jìn)學(xué)生在班級學(xué)習(xí)生活中健康茁壯地成長，我們在進(jìn)行“陽光少年”評選的同時，展開“陽光班級”評選活動。

陽光班級即有陽光般溫暖的班級，通過人與人之間的交往，能感受到老師和同學(xué)的友愛；通過活動的開展，能感受在校生活的豐富多彩；通過班級目標(biāo)的達(dá)成，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。客觀公正地評出“陽光班級”，我們采用了學(xué)校、年級、班級三者評價相結(jié)合的方式，各班自主報名，學(xué)校初選出10個班級進(jìn)入決賽。決賽中各班向評委組自主展現(xiàn)班級特色及風(fēng)采。由學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、年級班主任、學(xué)科教師代表及學(xué)生代表組成的評委組進(jìn)行評價，優(yōu)秀者即可評為“陽光班級”。

篇4

一、指導(dǎo)思想

以《進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“提升學(xué)生綜合素質(zhì)”為目標(biāo)，堅持“育人為本、育德為先、隊建為基、發(fā)展為重”，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，強(qiáng)化德育常規(guī)管理，拓展德育渠道，更新德育方法，創(chuàng)新德育管理，以學(xué)校“三教育”為主線，在學(xué)校德育工作中嚴(yán)格管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，切實提高德育工作針對性、實效性、主體性和特色建設(shè)，促進(jìn)德育工作上新臺階。

二、工作思路：

1. 確立一種意識：以學(xué)生為主體，樹立服務(wù)意識。

2.抓住三條主線：日常行為規(guī)范教育，愛國主義教育，安全發(fā)展法制教育。

3. 突出特色教育：圍繞“生態(tài)、生存、生活”開展三教育特色活動。

3.實現(xiàn)三個結(jié)合：德育與學(xué)科教育相結(jié)合，常規(guī)教育與特色教育相結(jié)合，思想教育與環(huán)境熏陶相結(jié)合。

4.改進(jìn)學(xué)生評價機(jī)制：實行“陽光少年”星級生激勵評價制度，并且在實踐中不斷完善。

三、主要工作

(一)優(yōu)化德育機(jī)制，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)

實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，其中最關(guān)鍵，最重要的環(huán)節(jié)是抓教師素質(zhì)的提高，尤其是班主任教師素質(zhì)的提高，班主任隊伍素質(zhì)的高低決定學(xué)校辦學(xué)水平高低，直接影響學(xué)生的道德素養(yǎng)。

1.班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者。學(xué)校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育都要通過班主任工作來實現(xiàn)，班主任的一言一行、一舉一動都在深刻地影響著學(xué)生的成長與進(jìn)步，是任何教科書和規(guī)章制度都不能代替的一種教育力量，因此要把班主任隊伍建設(shè)作為首要任務(wù)來抓。

2.認(rèn)真探索德育工作中的新形勢、新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，力求使班主任在思想理論上有所提升，工作實踐中有所創(chuàng)新，工作成效上有所提高，全面推進(jìn)我校德育工作的立體化、規(guī)范化。平時要加強(qiáng)班主任工作的過程管理，將班主任工作的追求點轉(zhuǎn)移到注重教育和管理的過程上來，把班主任基本功內(nèi)化為培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生全面素質(zhì)上來，同時通過班主任工作例會、經(jīng)驗交流和班主任論壇等形式來提升班主任的素質(zhì)和能力，另外，發(fā)揮骨干班主任的輻射作用，宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，用身邊典型影響、帶動青年班主任成長進(jìn)步，努力構(gòu)建具有特色的班主任隊伍，為我校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(二)重視常規(guī)教育，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)提升

1.細(xì)化、加強(qiáng)常規(guī)教育。認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小處著眼，從學(xué)生身邊抓起，對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高養(yǎng)成教育的針對性和實效性;大隊部要加強(qiáng)隊家務(wù)建設(shè)，積極培育一批工作態(tài)度好，能力強(qiáng)的小干部隊伍;注重學(xué)生文明禮儀、道德修養(yǎng)等方面教育;健全班級各項常規(guī)管理工作，不斷完善，逐步形成班級特色;大隊部要加強(qiáng)檢查、監(jiān)督，將常規(guī)檢查和隨機(jī)檢查有機(jī)結(jié)合，繼續(xù)狠抓“一絲不茍掃好地、保好潔”，要求各班一日兩掃掃到位，課間有值日生保潔，同時健全學(xué)生自主管理，檢查，行政值周、值周教師、班主任和值日崗加強(qiáng)巡視;抓好宣傳陣地建設(shè)，發(fā)揮好宣傳櫥窗、黑板報和校園廣播的作用，豐富宣傳內(nèi)涵，加強(qiáng)環(huán)境育人效果。

2.繼續(xù)加強(qiáng)德育教育主題活動，努力營造學(xué)校德育工作的良好氛圍，結(jié)合九龍湖“三教育”，圍繞愛心捐助、推普周、國慶節(jié)、等扎實開展豐富多彩的愛國主義和民族精神教育活動，同時，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重要事件和重要紀(jì)念日，如教師節(jié)、重陽節(jié)等開展主題教育活動，培育學(xué)生的良好品德，豐富德育內(nèi)容。同時圍繞九龍湖“三教育”開展豐富多彩的班級活動和班級特色文化建設(shè)等，讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉，營造和諧的班集體氛圍，增強(qiáng)集體的凝聚力。

3. 全面實施九龍湖中心學(xué)校“陽光少年”星級生評價機(jī)制，實現(xiàn)梯度化、多元化的評價目標(biāo)，在全校范圍內(nèi)，融合各學(xué)科，建立共同一致的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓評價形成合力，在評價中注重主體性、激勵性、發(fā)展性原則，著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能在成功后總結(jié)經(jīng)驗，從挫折中尋找不足，從而促進(jìn)學(xué)生的德智、能力、人文情感的健康發(fā)展，激勵學(xué)生在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家里做一個好孩子，在社會做一個好公民，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。

(三)積極開展法制安全教育，營造平安和諧校園

1.結(jié)合學(xué)校實際，充分發(fā)揮法制副校長的作用、邀請相關(guān)部門及教育專家給學(xué)生開辦系列法制教育講座，繼續(xù)開展普法教育活動，進(jìn)行有目的，有計劃的法制教育，真正使學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法。同時，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治，教育學(xué)生遠(yuǎn)離公共娛樂場所及游戲室，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。

2.強(qiáng)化安全教育，提高學(xué)生的安全意識。首先，啟用《班級安全日志》，記錄班主任、任課老師的日常安全教育內(nèi)容和班級一日安全情況;繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生“一日三報”制度和缺勤學(xué)生追蹤制度;對乘車、騎自行車、校外午餐的學(xué)生加強(qiáng)教育，與騎自行車學(xué)生簽訂安全責(zé)任制;結(jié)合不同時令重點做好防溺水、交通、火災(zāi)、食品安全、用電、傳染病防控等安全主題教育;圍繞九龍湖“三教育”積極開展各種安全演練和生存實踐教育活動，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和安全防范意識。

(四)注重心理健康教育，關(guān)注學(xué)生身心健康

繼續(xù)抓好學(xué)生心理健康教育，進(jìn)一步建立健全“特異體質(zhì)和心理健康檔案”加大對此類學(xué)生的關(guān)愛力度，做好扶貧幫困工作的同時也要關(guān)注他們的身心健康，另外，加強(qiáng)老師和家長的心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)生能感受到愛，享受到愛，從而學(xué)會愛生活、愛集體、愛他人，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

(五)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，追求文化強(qiáng)校

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使校園文化凸顯學(xué)校個性、辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。積極創(chuàng)新學(xué)校特色文化，通過形式多樣的“三教育”德育活動，豐富學(xué)生課外文體活動，使校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。同時，充分利用校園櫥窗展示師生作品，成績等加大對外宣傳力度。

(六)做好家長學(xué)校、家委會工作，抓好社區(qū)、學(xué)校、家庭三結(jié)合教育

落實家校聯(lián)系工作，定期召開家長會，辦好一年級家長學(xué)校并做好家委會的相關(guān)工作，保障家校聯(lián)系的暢通。加強(qiáng)各類共建活動，深入開展社區(qū)教育，利用一切社會資源努力形成各方配合，多邊聯(lián)動，協(xié)調(diào)一致的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

(七)圍繞九龍湖“三教育”打造特色德育

圍繞學(xué)校正在開展的“三教育”活動，將德育教育與學(xué)校社團(tuán)建設(shè)和課題研究緊密結(jié)合，通過開展科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然、走向社會、市場、現(xiàn)代果蔬園，讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識，受到教育，得到鍛煉，學(xué)到做人的思想，也使學(xué)校在生活教育、生存教育、生態(tài)教育方面有所突破，并把教育成果通過德育活動進(jìn)行展示、提升，進(jìn)一步打造學(xué)校的德育特色。

四、每月工作安排：

九月份：文明禮儀伴我行

1.開學(xué)典禮，組織收看開學(xué)第一課。

2.愛心捐助。

3. 大隊部進(jìn)行大隊委競選，各中隊進(jìn)行中隊委員改選。

4. 教師節(jié)感恩教育活動。

5. 開展推普宣傳活動(9月14日---20日)。

6.班級布置、黑板報檢查(9月14日預(yù)查，29日檢查、評比)。

7.開展各類安全教育活動，評比暑期積極分子。

8. 完善隊家務(wù)工作，做好升旗手、紅領(lǐng)巾文明崗、鼓號隊、初陽廣播的開播等工作。

9. “陽光少年”星級生考評細(xì)則出臺實施

10. 做好區(qū)、鎮(zhèn)貧困學(xué)生助學(xué)申報工作。

11. 制訂學(xué)校德育計劃、班主任工作計劃。

12. 一年級家長學(xué)校第一次授課，組建一年級家長委員會。

13. 組織籌備“慶國慶”活動(經(jīng)典誦讀)。

14. 開展國慶節(jié)安全專項教育。

十月份：弘揚(yáng)中華民族精神

1.開展“我為祖國媽媽生日獻(xiàn)禮”為主題的手抄報評比活動。

2.建隊節(jié)慶祝活動。

3.爭做“陽光少年”宣傳活動。

4. 結(jié)合“三教育”開展環(huán)保金點子征集評比活動。(生態(tài))

5. 與黃巖寧溪中心小學(xué)“手拉手”結(jié)對活動。

6. 重陽節(jié)開展尊老、敬老活動。

7. 關(guān)工委講師團(tuán)“愛國主義教育”講座。

十一月份：我是科技小能手

1.法制教育講座。

2.科技節(jié)系列活動。

3.五年級聯(lián)合中隊會觀摩(生活教育)

4. 舉行自救自護(hù)演練。

十二月份：爭做“陽光少年”

1.開展“強(qiáng)身健體”快樂體育節(jié)活動。

2.行為規(guī)范示范月系列活動。

3.慶祝元旦活動準(zhǔn)備。

4. 關(guān)工委講師團(tuán)“學(xué)生如何對待挫折”講座

一月份：復(fù)習(xí)迎考

1.慶祝元旦。

2.“陽光少年”星級生評定。

3.班主任經(jīng)驗總結(jié)、考核。

4. 德育、少先隊期末各類評比、工作總結(jié)。

大隊部德育工作計劃XX(二)

以校長室XX年工作思路為目標(biāo)，本學(xué)期我校德育工作將以創(chuàng)建綠色學(xué)校為載體，以弘揚(yáng)民族精神教育、嚴(yán)抓師生養(yǎng)成教育為重點，切實加強(qiáng)生命教育、綠色教育、心理健康教育和法制教育，營造良好育人氛圍，努力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

重點工作：

一、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。

1、提升教職工德育理念。

本學(xué)期將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高每個教師的德育素質(zhì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺性，提高教師科學(xué)育人的水平。牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進(jìn)一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個教職員工都應(yīng)該在自己的崗位上，發(fā)揮崗位的育人功能，自覺承擔(dān)起對學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育的工作。所有的任課教師都應(yīng)該確立“德育為先，育人為本”的觀念，把教書和育人的任務(wù)緊密地結(jié)合起來。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對班主任工作的管理和指導(dǎo)。

本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)對班主任工作的培訓(xùn)力度，著力打造一批品行好、能力強(qiáng)，工作踏實、樂于奉獻(xiàn)的班主任隊伍。要健全和完善班主任工作相關(guān)管理和考評細(xì)則。

3、推進(jìn)德育課程改革，提高學(xué)科德育功能。

開展學(xué)科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點，做到傳授科學(xué)文化知識與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動力。

4、抓好“三個結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合。努力辦好家長學(xué)校，充分利用家長委員會這一有利資源，定期召開會議，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進(jìn)一步形成德育教育的合力。

要定期召開好家長會，班主任要做好家訪工作，建立家校聯(lián)系卡，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。全體教師要定期做好學(xué)生的家訪工作，和家長一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。要充分發(fā)揮“家校聯(lián)系”的作用，通過家教經(jīng)驗交流、家長開放日等形式對家庭教育的內(nèi)容和方式方法進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)。

二、強(qiáng)化“育人”目標(biāo)意識，突出養(yǎng)成教育重點，努力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

本學(xué)期的養(yǎng)成教育要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基本的思想道德和文明行為的教育、培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校良好的風(fēng)氣形成，促進(jìn)教學(xué)教育質(zhì)量的提高。積極研究探索學(xué)生思想道德建設(shè)的新對策、新方法和新途徑，努力以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的群體活動教育人，以切實可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人。

1、用“規(guī)范”育人。以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《橫塘小學(xué)四項競賽評比細(xì)則》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點，堅持從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。要堅持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀和衛(wèi)生等習(xí)慣，繼續(xù)以開展“評選文明班級”、“爭奪流動紅旗”為抓手，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育體系。

2、用“活動”育人。學(xué)校堅持通過開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)。繼續(xù)規(guī)范升旗儀式、提升國旗下講話的教育 含量。以班會課為平臺，充分利用班會課時間，開展豐富多彩的主題班會課教育活動。利用紀(jì)念日、節(jié)假日時間開展實踐感恩活動，通過學(xué)生的社區(qū)公益活動等，深化教育效果。同時組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、用“文化”育人。我們始終把校園文化建設(shè)與育人相結(jié)合。積極開展豐富的綠色校園文化活動，以校園文化活動的豐富內(nèi)涵，協(xié)調(diào)師生和生生之間的關(guān)系，促進(jìn)和諧的氛圍，提高教育品位。融知識性與趣味性為一體、科學(xué)性和創(chuàng)造性為一體的目標(biāo)，激勵學(xué)生，教育學(xué)生，塑造學(xué)生，使校園文化活動成為高水平、高品位的德育活動。

三、重視師生心理疏導(dǎo)，提高師生心理健康水平。

積極健康的心理氛圍，能使大家心情舒暢，大大提高工作效率和學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)生的錯誤和困惑，要耐心傾聽、全面分析、積極引導(dǎo)，防止感情用事，簡單粗暴，禁止體罰和變相體罰。本學(xué)期將繼續(xù)重視特殊家庭兒童的生存狀況，加強(qiáng)教師家訪工作的監(jiān)督，力爭家訪面達(dá)到100%。利用這一途徑及時詳細(xì)了解學(xué)生情況，使教育工作做到有的放矢。

四、繼續(xù)深化安全文明校園建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)生法制、安全、自我保護(hù)教育，建立健全學(xué)生安全教育制度，不斷增強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生家長的安全意識，防患于未然。著重抓好交通、防火等方面的安全教育和安全措施的落實。

各月具體活動安排：

二月份：

1、總結(jié)寒假工作，制定新學(xué)期工作計劃。

2、健全各項檢查評比制度。

3、上好開學(xué)第一課----“做一個文明禮貌的余姚人”啟動儀式暨“師生文明出行承諾”活動。

4、各班學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《橫塘小學(xué)四項競賽評比細(xì)則》。

5、《全面素質(zhì)教育系列，行為規(guī)范，教育養(yǎng)成——日常行為規(guī)范》圖片展

三月份：

1、開展“學(xué)雷鋒”主題教育活動。

2、《向雷鋒同志學(xué)習(xí)》圖片展

3、開展“三八節(jié)”主題教育活動。

4、“美化校園我在行”之我為校園添一綠。

5、安全教育系列活動

四月份：

1、結(jié)合清明節(jié)，開展革命傳統(tǒng)教育，結(jié)合“看革命影片，讀革命書籍，講革命故事，開主題班會，學(xué)革命精神”開展系列主題活動。

2、“我們的節(jié)日----清明”主題活動

3、班主任工作培訓(xùn)。

4、《珍愛生命，防范安全隱患——安全教育系列掛圖之科學(xué)預(yù)防傳染病》圖片展

五月份：

1、熱愛勞動教育活動

2、《愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛祖國》圖片展

3、紀(jì)念建團(tuán)92周年活動

4、心理健康教育活動

六月份：

1、市級德育先進(jìn)集體、優(yōu)秀德育工作者評比(含民工子弟學(xué)校)

2、“我們的節(jié)日---端午”主題活動

3、市“小孝星”評選活動

4、《珍愛生命，美麗人生(“三生教育”系列宣傳圖片)》圖片展

七月份：