勇于承擔(dān)責(zé)任范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勇于承擔(dān)責(zé)任，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

馬廣東

親愛的同學(xué)們：早上好！最記得2008年我還在重慶讀書的時候，四川汶川地區(qū)發(fā)生了8級強烈地震，那場512大地震的悲壯場面依然歷歷在目。地震中有一位母親，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著。

隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，同學(xué)們這就是世界上最偉大的母愛，母親用自己的生命換來了孩子的平安無事，這位母親用生命來承擔(dān)起一個做母親的責(zé)任。

但是生活中有很多人忘記了自己的責(zé)任。今天，我就是想跟大家談?wù)勜?zé)任。我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)我們的責(zé)任。

古人有句話，天下興亡，匹夫有責(zé)。什么意思呢？行不行呢？比如校園很臟，你有責(zé)任嗎？有；我有責(zé)任嗎？有。那么誰去打掃？你等我，我看你，結(jié)果都沒有去。原因就是都有責(zé)任。但是如何只有一個人負責(zé)呢？如果是我的責(zé)任，我就會毫不猶豫地上前去。就像吃飯一樣，你要吃飯就是你自己要吃，所以你毫不猶豫地吃了。我認為此處應(yīng)該改為“天下興亡，我的責(zé)任”。

天將降大任于斯人也，每個人都是承擔(dān)了一份責(zé)任來的。為什么我們個個都要承擔(dān)責(zé)任，因為每個人都會有困難，有麻煩。古人說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。意思是說：愛護別人的人，別人也總是愛護他；恭敬別人的人，別人也總是恭敬他。同學(xué)過得好不好，我的責(zé)任。如果說你不管我，我不管你，大家就很冷漠，你自己會孤獨，沒有一個朋友，很可悲的。如此簡單的道理，可是有些人就是不懂得關(guān)心人，只知道自己的利益。只關(guān)心自己，結(jié)果給自己帶來了麻煩。我想，只要我們能都獻出一點愛，班級就會變成美好的班級，校園就會變成美好的校園。

同學(xué)好壞，我的責(zé)任。班級好壞，我的責(zé)任。學(xué)校好壞，我的責(zé)任。“人”字的結(jié)構(gòu)就是互相支持，人與人互相關(guān)心，才會寫好一個大寫的“人”關(guān)心父母是我的責(zé)任。當(dāng)我們消費時，想想父母的艱辛；當(dāng)我們懶惰時，想想父母的期待。

我看到不少學(xué)生沒有認真讀書。看到了令人心酸的一幕幕：為什么吃零食的人總是比學(xué)習(xí)的人多？為什么提生活意見的人總比提學(xué)習(xí)意見的人多？為什么講究物質(zhì)享受的人總比講究理想追求的人多？為什么不惜花錢吃穿總比花錢買書的人多啊？ 一些父母們，遠離親人，背井離鄉(xiāng)，為的就是供養(yǎng)孩子求得學(xué)識，有所出息，告別像他一樣的人生。可，我們的一些孩子，就是拿著父母以這種方式掙的錢肆意揮霍，通宵上網(wǎng)，玩游戲，吃零食、喝酒，抽煙，玩手機，穿著高檔服裝，上課遲到，早退，甚至?xí)缯n，拿著父母辛辛苦苦掙來的錢去揮霍，難道我們這些同學(xué)在這樣花錢的時候，不感到臉紅，不感到有愧嗎？

孔子說，德之不修，學(xué)之不講，是我憂也。這句兩千年前圣人發(fā)出的感嘆在我心中回旋了多少次？也不知道今天我講出來你們作何等感想？你隨手丟掉的垃圾，考試遲到、早退、偷看作弊等行為玷污了教室這一知識的神圣殿堂，你的玩世不恭、出口成臟、打架斗毆毀壞了殿堂的尊榮。“玩”字有深意。有資格的人才可以玩。你不僅沒有錢玩，而且沒有本領(lǐng)。“歷覽古今多少事、成于勤敗于奢”，想要游戲人生的人終將被人生游戲。做人應(yīng)該有氣節(jié)，有追求，有理想，不能在貪欲中淹沒自己。請記住一句名言：播下一個行動，收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。

同學(xué)們，要承擔(dān)責(zé)任，我們需要有積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)好不好，我的責(zé)任。當(dāng)埋怨生活時，人生熄滅了。林肯生下來就一貧如洗，終其一生都在面對挫敗，7歲時家人被趕出了居住的地方，他開始幫助家里搬柴、提水、做農(nóng)活，當(dāng)過農(nóng)場雇工、石匠、船夫等，9歲時母親去世，訂婚即將結(jié)婚時，未婚妻去世，精神完全崩潰，臥病在床6個月，經(jīng)商失敗，八次競選八次落敗。他卻在落敗后如是說：此路艱辛而泥濘。我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩(wěn)；但我緩口氣，告訴自己，"這不過是滑一跤，并不是死去而爬不起來。

縱觀林肯的一生，他怨天尤人，完全合情合理，同樣的生命，為什么非要他來承擔(dān)如此多的不幸呢？他可以責(zé)罵，可以憤怒，可以毫無情面的仇恨世道，但是他沒有。而是把眼光投射給自己，反省自己，想自己如何突破目前的困境，想自己還有什么能力可以站起來，想自己怎樣活得精彩，想自己如何才能成為強者。正是這種強烈鮮明的內(nèi)省意識，使他成功了。

生活中的不幸其實是很多的，在不幸面前能夠成功的人也是很多的。海倫？凱勒（Helen keller）， 幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。然而，他沒有一味的責(zé)怪和憤怒，而是想到自己怎樣證明自己是生活的強者，于是她刻苦學(xué)習(xí)，終于成為美國盲聾女作家、教育家。貝多芬一生可以說是落魄窮困，但是，他沒有埋怨命運的不公，在自己最痛苦的時候，耳朵又再次打擊他，耳朵聾了。面對不幸，他扼住命運的咽喉，向不公的命運挑戰(zhàn)。終于成為世界音樂大師。

同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)習(xí)不好時，還會埋怨別人么？當(dāng)埋怨別人時，說明你把責(zé)任推給了別人，也就在同時，忽視了自己的責(zé)任，原諒了自己的過錯，喪失了自己反省的機會，也就喪失了自己奮進的機會。當(dāng)你埋怨別人時，為什么不想想，有些人成功了？有些人甚至是殘疾，為什么也成功了。

孩子們，要承擔(dān)責(zé)任，我們還需要有一顆感恩的心。史蒂芬？霍金，運動神經(jīng)無癥患者，《時間簡史》的作者。他的書或許沒有多少人能看懂，但是你一看見他的照片就會明白，霍金不僅是智慧的英雄，更是人生的斗士。運動神經(jīng)無證奪去了霍金絕大部分的行為能力。他20多年來被固定在輪椅上，不能說話和寫字，僅靠三根手指敲擊鍵盤與外界交流。就在這種令人絕望的境遇下，成為了一名卓越的物理學(xué)家，用大腦破譯了上帝對整個宇宙的宏偉計劃，向人們展示出前所未見的關(guān)于宇宙創(chuàng)生、演變、發(fā)展的絕美的理論描述。

在一次采訪會上，有人問霍金對自己的一生及取得的成就最大的感觸是什么，他的回答竟然是：幸運。

幸運？在場的人無不驚訝，似乎這個詞用在任何人身上都要比他更為合適。就在這時，霍金艱難地敲擊著鍵盤，大屏幕上出現(xiàn)了他的解釋：

我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……一陣沉默之后，全場掌聲雷動。

篇2

一、 持卡人透支后民事法律責(zé)任的承擔(dān)

持卡人透支是指持卡人超過信用卡備用金帳戶余額在銀行取現(xiàn)或在特約商店進行消費。根據(jù)是否超過銀行規(guī)定的限額和期限，可以把持卡人的透支分為善意透支和惡意透支，二者的法律責(zé)任各異，相比而言，善意透支的法律責(zé)任簡單明了，而惡意透支的情況就較為復(fù)雜，下面就分別加以分析。

（一）持卡人善意透支后民事法律責(zé)任的承擔(dān)

根據(jù)我國《民法通則》和《合同法》中關(guān)于自愿、公平、等價有償原則和誠實信用的原則，持卡人在不超過銀行規(guī)定的限額內(nèi)進行透支，所透支金額自然應(yīng)該由持卡人自行承擔(dān)，即在合理期限內(nèi)歸還。如果持卡人確實無力承擔(dān)，那么則由銀行從持卡人的保證金額中扣除或者由持卡人的擔(dān)保人承擔(dān)連帶責(zé)任，這種情況較為明確，不是討論的重點，討論的重點是持卡人惡意透支后由于涉及到第三人和不涉及到第三人時的民事法律責(zé)任完全不同，因而有必要加以分析。

（二）持卡人惡意透支后民事法律責(zé)任的承擔(dān)

1、持卡人惡意透支但不涉及到第三人時的民事法律責(zé)任的承擔(dān)

由持卡人自己交納保證金而沒有由他人提供擔(dān)保并且持卡人只在銀行超過規(guī)定的最高透支限額取現(xiàn)而并非在銀行的特約商家進行超過最高透支限額的消費就屬于此種情形，因為此時惡意透支的當(dāng)事人只涉及兩方，一方是銀行，另一方是持卡人，并沒有涉及到雙方的第三方，即擔(dān)保人或特約商家。在這種情形中，惡意透支行為之所以得逞除了持卡人的故意外，銀行未及時發(fā)出止付令也是重要的原因，因此，對信用卡透支所造成的損失，應(yīng)當(dāng)按照信用卡協(xié)議和信用卡章程的規(guī)定，并按發(fā)卡銀行與持卡人的過錯大小，明確各自應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。首先，應(yīng)由持卡的惡意透支人承擔(dān)民事賠償責(zé)任，數(shù)額巨大構(gòu)成犯罪的，不僅應(yīng)追究其刑事責(zé)任，發(fā)卡銀行還可以在刑事訴訟中提起附帶民事訴訟，也可以單獨提起民事訴訟，要求其承擔(dān)全部透支額的返還責(zé)任，并賠償損失。其次，根據(jù)民法的過錯責(zé)任原則，發(fā)卡行在技術(shù)上完全有能力防止惡意透支行為發(fā)生卻由于故意或者過失沒有及時發(fā)出止付令是造成損失發(fā)生乃至擴大的重要原因時，在持卡的惡意透支人未歸還前，由于發(fā)卡銀行自身過錯所造成的信用卡透支損失，應(yīng)由發(fā)卡銀行自行承擔(dān)。

2、持卡人惡意透支且涉及到第三人時的民事法律責(zé)任的承擔(dān)

由他人為持卡人擔(dān)保并且持卡人除在銀行超過最高透支限額取現(xiàn)外，還在銀行的特約商店進行超過最高透支限額的消費就屬于此種情形，在這種情形中，由于不僅涉及到銀行與持卡人雙方而且還涉及到持卡人的擔(dān)保人和銀行特約的商店，因而較前述兩種情形復(fù)雜，自然，從根本上講還是要由銀行和持卡人按過錯程度的大小分擔(dān)責(zé)任，如（二）— —1種情形所述，但在持卡人無力承擔(dān)或持卡人逃逸后往往無法追究其賠償責(zé)任和刑事責(zé)任，因而銀行往往會把責(zé)任推給第三人，即持卡人的擔(dān)保人和特約商店。

對于銀行與擔(dān)保人而言，他們之間是一種擔(dān)保合同關(guān)系，雙方爭議的焦點是擔(dān)保人對持卡人惡意透支承擔(dān)責(zé)任的限額。對于限額，擔(dān)保合同有最高擔(dān)保限額約定的按約定辦，無約定的就相對復(fù)雜，主要表現(xiàn)為：是在銀行規(guī)定的最高透支限額內(nèi)（如牡丹卡為5000元）或是滿足發(fā)出緊急止付令的最低條件的限額內(nèi)（如中銀卡章程規(guī)定，透支3萬元以上應(yīng)發(fā)出緊急止付令）還是對全部惡意透支額承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。這就涉及到擔(dān)保人能否以發(fā)卡銀行沒有及時發(fā)出止付令或緊急止付令作為拒絕承擔(dān)全部惡意透支金額擔(dān)保責(zé)任抗辯理由的問題。筆者認為應(yīng)該能夠，因為雖然發(fā)卡銀行的擔(dān)保條款大多規(guī)定擔(dān)保人要對持卡人的債務(wù)無條件地承擔(dān)全部清償責(zé)任而發(fā)卡行對擔(dān)保人不承擔(dān)任何義務(wù)，從表面來看，這種規(guī)定也似乎符合《擔(dān)保法》第二十一條關(guān)于保證責(zé)任范圍的規(guī)定，然而我們應(yīng)該看到信用卡擔(dān)保作為一種民事活動，同樣應(yīng)遵守《民法通則》，該法第一百四十條規(guī)定：“當(dāng)事人一方因另一方違反合同受到損失的，應(yīng)當(dāng)及時采取措施防止損失的擴大，沒有及時采取措施致使損失擴大的，無權(quán)就擴大的損失要求賠償，只能自行承擔(dān)。”，因而當(dāng)發(fā)卡銀行對持卡人監(jiān)控不力、不及時、止付處理不迅速導(dǎo)致持卡人惡意透支取現(xiàn)或消費時，擔(dān)保人可以以此作為抗辯理由，對超過允許善意透支限額部分的債務(wù)拒絕承擔(dān)擔(dān)保責(zé)任，這完全符合《民法通則》第一百四十條的規(guī)定，因為在持卡人大量惡意透支的情況下，銀行沒有及時發(fā)出止付令或緊急止付令，造成損失擴大，銀行是有過錯的，對于擴大部分的損失，銀行應(yīng)自行承擔(dān)責(zé)任。

而對于銀行與特約商店而言，他們之間是另一種合同關(guān)系，銀行在發(fā)現(xiàn)持卡人惡意透支后，有義務(wù)及時通知商店終止結(jié)算以避免損失擴大，而商店在接到通知之前的義務(wù)只是注意持卡人每次透支的金額是否超過允許善意透支的最高限額（如牡丹卡為5000元，普通卡為1000元），若超過，則不允許結(jié)算，若不超過，自然就無權(quán)終止結(jié)算。因而只要特約商店盡到了注意義務(wù)即不存在任何過錯，他對持卡人惡意透支所造成的損失就無需承擔(dān)賠償責(zé)任，當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)持卡人透支消費超過允許善意透支的最高限額而仍給予結(jié)算，則特約商店對在本商店透支消費的這部分金額在持卡人未歸還前應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

以上討論的是持卡人善意或惡意透支時如何承擔(dān)民事法律責(zé)任的問題，下面要探討的是非持卡人惡意透支后民事法律責(zé)任的承擔(dān)問題。

二、 持卡人惡意透支后民事法律責(zé)任的承擔(dān)

當(dāng)持卡人的信用卡遺失、被盜或信用卡與身份證一起遺失、被盜，而拾得或盜得信用卡的人用信用卡惡意透支取現(xiàn)或到特約商店惡意透支購物消費就屬于非持卡人惡意透支。對于其所造成的損失如何合理承擔(dān)，是一個涉及到如何協(xié)調(diào)和保護各方當(dāng)事人（即持卡人、銀行、特約商店、擔(dān)保人）利益的問題。自然，從根本上說，責(zé)任應(yīng)由非持卡人，即惡意透支人來承擔(dān)，但是，當(dāng)非持卡人無法找到時，這種損失就只能根據(jù)過錯的大小程度由上述四方當(dāng)事人承擔(dān)。

（一）持卡人應(yīng)負的民事法律責(zé)任

根據(jù)持卡人是否有過錯，持卡人應(yīng)負的民事法律責(zé)任也可分為持卡人有過錯時的民事法律責(zé)任和持卡人無過錯時的民事法律責(zé)任。前者指持卡人將信用卡與身份證放在一起，當(dāng)信用卡遺失或被盜后被拾得者或盜竊者取現(xiàn)；后者指信用卡被盜或遺失后小偷或拾得者用偽造的身份證取現(xiàn)。對于前者，由于持卡人將信用卡與身份證放在一起，客觀上加大了信用卡遺失或被盜后的風(fēng)險，因而持卡人自身有過錯，根據(jù)民法通則中的過錯責(zé)任原則，持卡人應(yīng)對非持卡人的透支金額承擔(dān)賠償責(zé)任；對于后者，雖然持卡人無過錯，但光由銀行承擔(dān)損失不盡合理，故持卡人也應(yīng)對非持卡人的透支金額承擔(dān)賠償責(zé)任，只不過可在上述基礎(chǔ)上減輕持卡人的民事法律責(zé)任；然而，問題的關(guān)鍵在于承擔(dān)責(zé)任的限度是在持卡人自己信用卡上的存款加上銀行允許善意透支的最高限額（如牡丹卡5000元，普通卡1000元）兩者之和的范圍內(nèi)還是在銀行發(fā)出緊急止付令所規(guī)定的最低金額（如中國銀行的中銀卡為冒用金額超過5000元）的范圍內(nèi)或是對非持卡人惡意透支的全部金額承擔(dān)賠償責(zé)任。顯然，如果銀行在接到持卡人的掛失申請后及時向商家或下屬分支機構(gòu)發(fā)出緊急止付令，那么，銀行的損失就可減少許多，然而銀行未盡到這種通知義務(wù)，因而銀行自身也有過錯，故由持卡人來承擔(dān)全部惡意透額并不合理。而根據(jù)銀行信用卡章程和協(xié)議的規(guī)定，持卡人對信用卡遺失或被盜后在掛失前和掛失后24小時內(nèi)被惡意透支所造成的損失應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。筆者認為，在掛失前所造成的損失由持卡人承擔(dān)也許還算公平，而“掛失后24小時內(nèi)造成的損失由持卡人承擔(dān)”的規(guī)定則隨著信息技術(shù)的發(fā)展和電腦網(wǎng)絡(luò)的普及顯得不盡合理，因為信用卡既然作為銀行提供的一種金融工具、金融產(chǎn)品，銀行就應(yīng)對其安全性負責(zé)，就象生產(chǎn)商對自己的產(chǎn)品質(zhì)量應(yīng)該負責(zé)一樣，況且這種條款屬于格式條款，是發(fā)卡行憑借自身的優(yōu)勢強加于持卡人的，因而持卡人有過錯時承擔(dān)責(zé)任的范圍不應(yīng)是非持卡人惡意透支的全部金額，也不應(yīng)是銀行發(fā)出緊急止付的條件所規(guī)定的最低限額（如中銀卡為冒用金額超過5000元時就應(yīng)該發(fā)出緊急止付令）而應(yīng)是以持卡人信用卡上的存款加上銀行允許善意透支的最高限額之和為限。而持卡人無過錯時（指不存在身份證與信用卡一起擺放并已經(jīng)掛了失）承擔(dān)責(zé)任的范圍則應(yīng)是以銀行發(fā)出緊急止付令的條件所規(guī)定的最低限額為限。

（二）銀行應(yīng)負的民事法律責(zé)任

根據(jù)持卡人是否有過錯，銀行應(yīng)負的民事法律責(zé)任可分為持卡人有過錯時銀行應(yīng)負的民事法律責(zé)任和持卡人無過錯時銀行應(yīng)負的民事法律責(zé)任。對于前者，作為銀行而言，由于它沒有盡到及時發(fā)出止付令的義務(wù)，因而不僅持卡人有過錯，而且銀行也有過錯故應(yīng)對非持卡人惡意透支所造成的損失承擔(dān)民事法律責(zé)任，范圍就是對超過持卡人信用卡上的存款加上銀行允許善意透支的最高限額之和的部分承擔(dān)責(zé)任。對于后者，作為銀行而言，由于銀行未盡到仔細核對持卡人與身份證的義務(wù)（當(dāng)然也有人認為在目前全國身份證管理系統(tǒng)沒有互聯(lián)的情況下要銀行盡此義務(wù)過于苛刻，也不盡合理），則過錯更大，故在持卡人無過錯，而銀行過錯大的情況下，銀行承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)在前者基礎(chǔ)上加大，責(zé)任應(yīng)主要由銀行承擔(dān)，承擔(dān)責(zé)任的范圍就是超過銀行發(fā)出緊急止付令的條件所規(guī)定最低限額以外的部分。如果惡意透支不僅以取款方式實現(xiàn)而且還以消費方式實現(xiàn)，則又會涉及到另外一個當(dāng)事人— —特約商家。

（三）特約商家應(yīng)負的民事法律責(zé)任

特約商家在非持卡人刷卡結(jié)算時，理應(yīng)盡到將身份證（無論是偽造的還是偷的）上的照片和惡意透支人的相貌、將信用卡上的筆跡與惡意透支人的筆跡進行核對的義務(wù)（當(dāng)然同樣也有人認為在目前全國身份證管理系統(tǒng)沒有互聯(lián)，而且筆跡可以摹仿的情況下要特約商家盡此義務(wù)過于苛刻，也不盡合理），而特約商家未履行此項義務(wù)致使非持卡人惡意透支得逞，因而有過錯，而銀行沒有及時通知特約商家終止結(jié)算也有過錯，根據(jù)《民法通則》中有關(guān)侵權(quán)責(zé)任歸責(zé)原則的規(guī)定，對于非持卡人在本商店消費的這部分金額，特約商店應(yīng)該與銀行共同承擔(dān)賠償責(zé)任，具體劃分為：低于必須發(fā)出緊急止付令的最低條件所規(guī)定的限額以內(nèi)的部分由特約商家負責(zé)，高于此限額的部分則由銀行負責(zé)。

（四）擔(dān)保人應(yīng)負的民事法律責(zé)任

如果持卡人申請信用卡時，不是用自己的財產(chǎn)擔(dān)保，而是請他人向銀行保證，那么，對拾得者或盜竊者的惡意透支行為所造成的透支金額，在持卡人無力承擔(dān)是情況下，擔(dān)保人該不該承擔(dān)呢？這得看擔(dān)保人與銀行所訂的擔(dān)保合同。通常，擔(dān)保人與銀行所訂的擔(dān)保合同規(guī)定的被擔(dān)保人只是持卡人本人這一特定主體，因其屬于債的一種，而債的主體雙方均是特定的、明確的，而不是任意的，因而不可能對持卡人本人（被擔(dān)保人）以外的任何人發(fā)生擔(dān)保的法律效力，更何況非持卡人的惡意透支行為是一種違法犯罪的行為，要無任何過錯的擔(dān)保人去為違法犯罪者的行為承擔(dān)責(zé)任，于情于理于法都講不通。此外，擔(dān)保人之所以為持卡人擔(dān)保，主要是因為他對持卡人的信用感到放心，所以如果上述情況發(fā)生時要擔(dān)保人為非持卡人的惡意透支擔(dān)保，有悖于擔(dān)保人的真實意思，既違反了公平和誠實信用等民法原則，也不合理。故筆者認為擔(dān)保人不應(yīng)對非持卡人惡意透支行為承擔(dān)責(zé)任，這與前面提到的擔(dān)保人應(yīng)對持卡人的惡意透支承擔(dān)責(zé)任完全不同，但鑒于信用卡章程的規(guī)定：“持卡人對信用卡遺失在掛失前及掛失后24小時內(nèi)所造成的損失負責(zé)”，如果法院判決持卡人對掛失前及掛失后24小時內(nèi)所造成的損失負責(zé)，而持卡人無力支付，則對這一部分損失，擔(dān)保人應(yīng)在自己的擔(dān)保限額內(nèi)承擔(dān)責(zé)任，概括而言，擔(dān)保人承擔(dān)擔(dān)保責(zé)任要滿足兩個條件：（1）只針對被擔(dān)保人（持卡人）本人應(yīng)負責(zé)的部分（主體條件）；（2）承擔(dān)責(zé)任的限額在自己的擔(dān)保合同所約定的擔(dān)保限額內(nèi)，而不是對非持卡人惡意透支造成的所有損失承擔(dān)責(zé)任（限制條件）。

當(dāng)然，關(guān)于信用卡透支后如何承擔(dān)民事法律責(zé)任的問題還很復(fù)雜，以上所談的還只是我對此問題所作的幾點不成熟的思考，望能以此起到拋磚引玉之作用。

主要參考資料：

1 《信用擔(dān)保之辯— —關(guān)于信用卡擔(dān)保責(zé)任糾紛的透視》 鄭順炎 載于2000年7月21日《法制日報》。

2《民法學(xué)》 鄭立 王作堂 主編 北大出版社。

篇3

大家好!

青春是讀不完的歷史長卷，激情是忙碌的身影，奉獻是心靈深處一曲人生新的交響，是忠于職守，是敬業(yè)，是拼搏，是熱愛并獻身自己從事的事業(yè)的華彩樂章。當(dāng)奉獻成為一種時尚，當(dāng)敬業(yè)成為一種需求，當(dāng)知識成為一種資本，我們所擁有的正是青春的激情。

一個人做任何工作，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能做好工作。我從事工作，不管我自己的能力如何，工作環(huán)境如何，關(guān)鍵不能忘了自己的責(zé)任，要勇于承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，最基本的要求是熟悉自己的工作崗位責(zé)任，明白自己的工作范圍。對自己工作責(zé)任內(nèi)的任何事情，都要主動地去做，千萬不要等領(lǐng)導(dǎo)來安排。同時崗位責(zé)任心體現(xiàn)在技能精、作風(fēng)硬、講誠信、勤于鉆研，團結(jié)合作，敢打硬仗，不計得失。只要人在崗位，事情就要做足到最后一分鐘。我一個要具備良好的職業(yè)理念，講求誠信，珍惜崗位，嚴(yán)守崗位紀(jì)律，能夠立足本職，以遠大的職業(yè)理想認真對待工作中的每一個細節(jié)。在工作實踐中，敢于承擔(dān)工作風(fēng)險和工作壓力，具有長遠眼光和吃苦耐勞精神。

我有我自己的崗位責(zé)任，我的基本責(zé)任就是實現(xiàn)崗位責(zé)任的目標(biāo)，這既是對我責(zé)任的衡量和考核，也是我在這個崗位上必須具有的“職業(yè)責(zé)任精神”和強烈的“責(zé)任角色意識”。只有這樣，我才會在自己的工作崗位上盡心盡職，努力做好自己的工作。

要承擔(dān)責(zé)任必須抓好自身建設(shè)。是個非常重要的崗位，責(zé)任重大，我一定要按照政治強、業(yè)務(wù)精、善管理的復(fù)合型高素質(zhì)的要求對待自己，要求別人做到的自己首先要做到，率先垂范，嚴(yán)以律己，以提高自身素質(zhì)來做好工作。承擔(dān)責(zé)任就是做好工作，我要把自己的全部精力與時間都毫無保留地投入到做好工作上，要開動腦筋，想方設(shè)法，搞好工作，獲得大家的滿意，把工作搞得有聲有色，全面提升工作質(zhì)量，為企業(yè)發(fā)展當(dāng)好參謀，做好內(nèi)當(dāng)家。

世界上最美的詞是“奉獻”，白云奉獻給藍天，才會那樣地飄逸；江河奉獻給大地，才會那樣地激蕩；青春奉獻給事業(yè)，才會那樣的美麗。作為我一名財務(wù)人員，最美麗，最光彩的是奉獻自己的人生，把自己的一切奉獻給事業(yè)，奉獻給企業(yè)壯麗的發(fā)展歷程。

篇4

人生沒有對錯，沒有被迫，只有選擇。的確，這個世界中的錯與對只是相對的，就如我們走哪條路都沒有錯，只是在于選擇不同的路會給自己帶來不同的結(jié)果而已。這個世界上沒有任何事情是被迫的，只是自己選擇的，我們應(yīng)該時刻以一種主觀的心態(tài)來看待我們所做的選擇，而不是將這種選擇看成一種被迫的結(jié)果，就如我們選擇工作就等于選擇了責(zé)任，我們既然選擇了，就要有為它負責(zé)到底的準(zhǔn)備，因為，這是我們的責(zé)任。當(dāng)責(zé)任感成為一種習(xí)慣，成為我們的生活態(tài)度時，我們就會自然而然的擔(dān)負起責(zé)任，而不是刻意去做；當(dāng)責(zé)任成為我們工作的態(tài)度時，工作對于我們自身的意義就不僅僅是賺錢那樣簡單，我們也就不會因為公司的規(guī)定而覺得自己的自由受到了束縛。

現(xiàn)在企業(yè)危機的癥結(jié)在于責(zé)任的缺失！責(zé)任缺失的根源是趨利避害的人性未能得到合理的引導(dǎo)。在這個世界上并不缺乏有能力的人，而那種既有能力又有責(zé)任感的人才是每個企業(yè)都渴求的理想人才。我覺得勇于承擔(dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任更是一個人品格與能力的承載。對個人而言，承擔(dān)責(zé)任，就是守住了生命的最高價值，對企業(yè)而言就是守住了基業(yè)常青的“魂”，我們的企業(yè)需要責(zé)任，因為責(zé)任會讓我們的企業(yè)更有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力。

責(zé)任勝于能力，責(zé)任造就魅力，有魅力才有吸引力，有吸引力才能有成就。責(zé)任心是一個人一生能否有所成就的重要砝碼。一個人想要贏得別人的尊重，讓自己活得有尊嚴(yán)，就應(yīng)該勇敢的承擔(dān)起責(zé)任。因為只有敢于承擔(dān)責(zé)任的人才能給人以信賴感，成就他的人格魅力。我覺得人生所有的履歷都是排在勇于負責(zé)的精神之后的。責(zé)任會讓我們無論在生活還是工作中都處于最佳的精神狀態(tài)，精力旺盛地投入生活和工作，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。

責(zé)任勝于能力，不拋棄、不放棄是許三多精神的靈魂。不拋棄團隊，不放棄責(zé)任是一個從平凡到卓越的核心動力。《士兵突擊》我相信大多數(shù)人流下了眼淚，許三多那種不拋棄戰(zhàn)友，不放棄責(zé)任的忘我堅持是人性的一種升華。無論是許三多所在的部隊還是我們今天所在的企業(yè)，都需要這種責(zé)任的傳遞。在一個企業(yè)中并不是所有有員工都對自己的工作有強烈的責(zé)任感，但如果他周圍的同事都很有責(zé)任感，我相信他會被別人的精神所感染。就許三多，我覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)他大智若愚的“傻”，學(xué)習(xí)他對自己、對別人負責(zé)的精神。

篇5

現(xiàn)實生活中有很多很多人都在有意的逃避著自己的責(zé)任，我覺得，他們是可笑的，是的。作為人民的父母官，卻徇私枉法，做不到清正廉潔；作為一名正義化身的警察，卻讓壞人為所欲為，做不到執(zhí)法必嚴(yán)；作為一個才華橫溢的作家，卻打著作家這個職業(yè)的旗號用惡毒的文字損害別人的尊嚴(yán)，做不到實事求是……諸如此類，這些人沒有基本的責(zé)任感，他們忽略了自己身處位置上應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，說白了，就是缺少職業(yè)道德。作為一個正常人，我覺得，我們一定要勇于承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任，如果你逃避了一個人該承擔(dān)的責(zé)任，那么只能說明一個問題：你非人類。

三國時諸葛亮說過一句話“天下大任，舍我其誰？”由此不難看出諸葛亮是一個勇于承擔(dān)責(zé)任的君子，而對于我們來說，不需要像諸葛亮一樣去承擔(dān)天下的大任，況且我們也沒那個本事，我們能做的就是認真對待自己最基本的責(zé)任，承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任。

責(zé)任重于泰山，古時如此，今天更應(yīng)該如此。女媧補天，最終勞累而死；荊軻刺秦未成功，搭上了自己的性命；舍身炸碉堡、戚繼光身擋敵人的機關(guān)槍、在烈火中被活活燒死……這些人這么做是為了什么？他們飛蛾撲火般的舉動還不是為了“責(zé)任”這兩個字。如果女媧不是人類的始祖，荊軻不是燕國的使臣，、戚繼光、不是人民的戰(zhàn)士，那么，他們也不會為了這些責(zé)任而搭上自己的性命吧。“君要臣死，臣不得不死”這句話形象的闡釋了一個臣子對一位君王的責(zé)任，若不是為了責(zé)任，誰會像一樣有人叫你死你就去死的，一切的一切，還不是為了“責(zé)任”嗎？我們作為中華人民共和國的公民，就應(yīng)該去承擔(dān)一個公民該承擔(dān)的責(zé)任；我們作為一名合格的學(xué)生，也應(yīng)該去承擔(dān)一個學(xué)生該承擔(dān)的一切責(zé)任。

篇6

二、主要內(nèi)容： 主持人甲：俗話說，一滴水可以折射出整個太陽的光輝，一件小事可以看出一個人的內(nèi)心世界。要想知道一名員工對企業(yè)或組織有沒有責(zé)任感，并不需要用大是大非的問題來考驗，通過一些細微的小事，也同樣可以得到合理的答案。事實上，幾乎所有的知名企業(yè)在招聘員工時，都會要求員工“工作責(zé)任心強”，把有沒有責(zé)任心當(dāng)做招聘員工的一個重要考核標(biāo)準(zhǔn)。 主持人乙：近年來，畢業(yè)生中違約事件日趨增多。某些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中也表現(xiàn)出不負責(zé)任，無所謂的態(tài)度，毫無一點責(zé)任感。責(zé)任感是人自覺、自愿地把自己應(yīng)該做的每一件事情盡力做好的一種情感，同時也是一個人的為人處事的態(tài)度。一個人責(zé)任感的強弱決定了他對待學(xué)習(xí)、工作、生活是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，也決定了他做事的好壞，如果一個人認認真真對待每一件事，出現(xiàn)問題也絕不推脫，而是設(shè)法改善，那么他就會不斷進步，離成功也就會越來越近。可以這樣說，責(zé)任是事業(yè)成功的階梯。 主持人甲：應(yīng)該怎樣背負起自己的責(zé)任？為了讓同學(xué)們有一個更加明確的認識，特召開此次班會。 主持人乙：首先讓我們大家一起來做一個非常有趣的心理測驗（通過測試，深入淺出地讓同學(xué)們了解生活中應(yīng)該具有的責(zé)任感）：《責(zé)任感測試》

2、責(zé)任的名詞解釋 主持人甲：責(zé)任感與責(zé)任不同。責(zé)任是指對任務(wù)的一種負責(zé)和承擔(dān)，而責(zé)任感則是一個人對待任務(wù)、對待公司的態(tài)度。現(xiàn)代漢語詞典對責(zé)任感的解釋是：自覺地把分內(nèi)的事做好的心情，也說責(zé)任心。現(xiàn)代心理學(xué)認為責(zé)任心含有意識、精神的意思。一個人生活在世界上，無論對己、對人、對事都要恪守一定的道德規(guī)范，承擔(dān)一定的工作任務(wù)。當(dāng)一個人能采取自覺的態(tài)度、積極的行動，一絲不茍，努力完成他所承擔(dān)的工作，這是人才具有責(zé)任心。據(jù)說美國前總統(tǒng)杜魯門的桌子上擺著一個牌子，上面寫著：book of stop here（責(zé)任到此，不能再拖）。他桌子上是否有這樣一個牌子，我不能去求證，但我想告訴大家的是，這就是責(zé)任感。——提示我們出現(xiàn)問題時絕不推托，要尋找解決的方案。 主持人乙：任何一個人，若想在事業(yè)上有所建樹，都應(yīng)像杜魯門、華盛頓等偉大人物一樣，樹立勇于承擔(dān)責(zé)任的職業(yè)精神。敢于承擔(dān)責(zé)任，會讓一個人進發(fā)出十分卓越的執(zhí)行力，從而在工作中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績，如此一來，自然會比他人更能取得事業(yè)的成功。敢于承擔(dān)責(zé)任，會使一個人勇于擔(dān)當(dāng)更大的工作任務(wù)，積極主動地為組織發(fā)展盡最大努力，這樣自然會使其贏得公司的賞識，獲得更多的培養(yǎng)機會。敢于承擔(dān)責(zé)任，還會使一個人的人格變得更高尚，并會得到老板、領(lǐng)導(dǎo)、同事和客戶的尊敬。這些都是一個人將來邁向成功與輝煌的基礎(chǔ)。 主持人甲：責(zé)任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實上，只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不負責(zé)任的人，首先失去的是社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴(yán)。

3、講故事 主持人乙：你的這番話，使我想起了這樣一個故事： 喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應(yīng)他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。 喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。 “這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。” 老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。 主持人甲：同樣一個人，可以蓋出華亭好宅，也可以建造出粗制濫造的房子。這是什么原因呢？不是因為技藝減退，而僅僅是失去了責(zé)任心。由此，我們是否可以得出這樣一個結(jié)論：如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心里種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作上沒有絲毫的懈怠。

主持人乙：剛才我們兩位主持人和大家談了什么是責(zé)任以及責(zé)任和事業(yè)成功的關(guān)系這樣一個話題，相信我們在座的每一位同學(xué)對此都有自己的看法，下面就請同學(xué)們各抒己見，就這個話題開展充分的討論。

篇7

正當(dāng)我要宣布放學(xué)時，忽然蔣運航大聲說：“老師，這個獎勵的本子我不能要！”我一下愣住了，教室里也一下子安靜下來，同學(xué)們都驚訝地看著蔣運航，不知發(fā)生了什么事。

蔣運航不好意思地低下了頭，然后用低低的聲音說道：“在剛才活動中，為了讓我們組得第一，我想了一個小辦法，我把教室里桌盒里面的紙屑撿到小組的口袋里，我們小組口袋里的紙屑越來越多了。”說完，他把頭壓得更低了，透過孩子清澈的眼睛我分明看到了一種做過錯事的悔意和等待老師裁判的哀喪的眼神。我又重新看了一下計分表，的確他們組的“垃圾多少”這一欄總分得了滿分10分，排在第一。頓時，我的心有種說不出的感動！

我馬上意識到孩子的這種勇于承擔(dān)責(zé)任，承認錯誤的行為首先應(yīng)該得到肯定和鼓勵，于是我微笑地向他點點頭，并向他豎起了大拇指，同學(xué)們也情不自禁地為他鼓起掌來。想為自己的小組爭得好分?jǐn)?shù)，爭得榮譽，他的出發(fā)點無疑是好的，但是他的這種方式和做法卻是相當(dāng)錯誤的，畢竟違背了比賽的公平規(guī)則，理應(yīng)得到懲戒。我示意同學(xué)們安靜下來，我要對我們的排名進行更正，于是我對全班同學(xué)大聲宣布：“同學(xué)們，這次小組活動的第一名是第三小組！”我清了一下嗓子繼續(xù)深情的說：“蔣運航同學(xué)今天的行為讓我看到了他內(nèi)心的誠實，作為老師我深感欣慰和自豪，只有擁有誠實和責(zé)任，他才是一個優(yōu)秀的學(xué)生，記住老師的話，‘人犯錯不可怕，怕的是不敢承認錯誤，承擔(dān)責(zé)任；只要承認錯誤，承擔(dān)責(zé)任他就是好樣的’”。

教書育人，培養(yǎng)人才，人在前，才在后，先成人再成才。正如溫總理所說：“公平，是我們在大家所期望和追求的。”孩子能意識到自己的錯誤，明白比賽講究公平的道理，懂得做一個誠實人比什么都要實在難能可貴。但愿他能一直堅守自己。

篇8

高二二班 主持人：關(guān)宏剛

教學(xué)目標(biāo)

認知：1、知道做事負責(zé)任是一個人應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)。

2、知道做事負責(zé)任不僅要忠于職守、盡職盡責(zé)，做好本職工作，還要勇 于承擔(dān)責(zé)任，有了錯誤要認真改正。

3、 懂得責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件小事做起。

情感：1、敬佩對工作有責(zé)任心的人，厭惡對工作沒有責(zé)任心的人。

2、愿意做一個有責(zé)任心的人。

行為：1、 做到自己所承擔(dān)的每一件事，都要盡心盡力、認真負責(zé)地完成。

2、 做到勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯誤認真改正。

教學(xué)重點：講清為什么要有責(zé)任心。

教學(xué)難點：辦任何事都要有責(zé)任心。責(zé)任心如何培養(yǎng)。

教育過程

一、故事導(dǎo)入

1、故事：《一個小數(shù)點釀成的悲劇》

1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯(lián)盟1號”宇宙飛船完成任務(wù)準(zhǔn)備返航時，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無法打開，減速無望，飛船爆炸，宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責(zé)任心不強，忽略了一個小數(shù)點。

2、師：你對此有什么看法？

（小結(jié)：一個小數(shù)點的失誤，導(dǎo)致人類征服宇宙事業(yè)的重大損失。在生產(chǎn)逐步社會化，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，要求人們對工作更要有責(zé)任心，正象江總書記說的：“責(zé)任重于泰山”）

板書課題：有責(zé)任心

二、責(zé)任心的含義

責(zé)任感是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責(zé)任的認識，情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范，承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。通俗地說：就是責(zé)任意識或負責(zé)精神。就是做好自己份內(nèi)的事，對自己所承擔(dān)的事盡心盡力，認真負責(zé)完成，當(dāng)自己承擔(dān)的任務(wù)出現(xiàn)問題時勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。

例如：1、做事負責(zé)任，還表現(xiàn)在當(dāng)自己承擔(dān)的工作出了問題時，不強調(diào)客觀原因，不推卸責(zé)任，主動從自己身上找原因，并認真改正上。同學(xué)之間的爭吵時主動找自己的錯誤，向同學(xué)道歉。

2、獨立完成作業(yè)，書寫工整，有錯題及時改，主動參與各項活動。在班上，如果你是強大的，你有能力也有責(zé)任幫助和保護個子比你矮小的同學(xué)。不管在什么事情上，你都應(yīng)該比其他人更主動。

3、承擔(dān)的家庭勞動任務(wù)，例如掃地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房間等等，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做。看見大人做自己能做的家務(wù)，對大人說一聲“讓我來”，然后努力把活干好。看見大人累了，學(xué)會主動泡一杯茶遞上去說：“坐下喝杯茶，休息一下吧，有什么事要做，讓我來吧！

4、遵守公共秩序，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，愛護公共設(shè)施和花草樹木，不在公共建筑物上亂涂亂畫。公共場所不隨意怪叫、起哄。乘船、購物要依次排隊，保持良好的秩序。

三、情景分析：如果你在他們身邊，你想對他們說些什么？

場景一：表演

上課鈴響了，一個學(xué)生背著書包走進教室。

老師問學(xué)生：“你的語文作業(yè)，還有語文課本怎么又忘帶了呢？”學(xué)生還振振有詞的回答：“都怪我媽媽，昨天忘了給我裝進書包。”

分析：

1、你認為這個同學(xué)做的對嗎？小組內(nèi)說說。

2、班內(nèi)交流

3、老師小結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)不負責(zé)任

場景二：

1、表演：教室內(nèi)幾個學(xué)生正在打掃衛(wèi)生，一個學(xué)生的座位旁有紙屑，打掃衛(wèi)生的一個學(xué)生問他“你的座位底下有紙屑。”他視而不見，“你怎么不揀起來！”他說：“今天不是我值日”

2、讀故事

當(dāng)爸爸病了，躺在床上，做兒子的熟視無睹，漠不關(guān)心，還在津津有味打自己的游戲，不僅影響到爸爸休息，還責(zé)怪爸爸不能陪他上公園……

分析：

1、你認為這個同學(xué)做的對嗎？小組內(nèi)說說。

2、班內(nèi)交流

3、老師小結(jié)：學(xué)生對他人、集體與家庭不負責(zé)任

場景三：

張文杰第一次當(dāng)值周生，心里很高興。值周生要提前10分鐘到校，他卻來晚了，組長批評他，他說：“我記性不好，請你多提醒……”

分析：這是責(zé)任心不強的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生運用觀點告訴張文杰，既然承擔(dān)了為集體工作的任務(wù)，就一定放在心上，以高度的責(zé)任心對待工作。

場景四：

李兵當(dāng)語文課代表，收發(fā)作業(yè)認真負責(zé)，可自己的作業(yè)寫得很馬虎。有人給他提出意見，他說：“對集體的事我應(yīng)當(dāng)負責(zé)任，寫作業(yè)是自己的事，馬虎一點沒什么。”

分析：一個人只有在任何小事上都能嚴(yán)格要求自己，認真對待每一件事，才是有責(zé)任心的表現(xiàn)。對待自己的小事沒有責(zé)任心的人，對待大事也不會有責(zé)任心。

四、總結(jié)全課、提出希望

同學(xué)們，做事負責(zé)任是一個人應(yīng)該具備的最起碼的品質(zhì)。無論什么人，不管從事什么工作，也不管職位高低，都要忠于職守、盡職盡責(zé)，把自己負責(zé)的事情辦好。隨著現(xiàn)代化大生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要求人們對工作更要有責(zé)任心。做事情缺乏責(zé)任心，會給國家、集體、個人造成損失。因此，我們要從小開始，從每一件小事做起，逐步培養(yǎng)自己的責(zé)任感，長大后做一個責(zé)任心強的人。以后同學(xué)們要嚴(yán)于律己，爭取使自己變成一個有責(zé)任心的人。

五、探究活動

篇9

市委市政府決定在全市開展開展效能風(fēng)暴行動，是針對當(dāng)前機關(guān)效能建設(shè)中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現(xiàn)象，掀起效能風(fēng)暴行動，能夠使我市干部隊伍保持思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上的先進性和純潔性，始終站在時代前列，必將有力地促進黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾作用的充分發(fā)揮。為加速“轉(zhuǎn)型跨越”和建設(shè)宜居宜游創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，談?wù)勛约捍譁\的認識。

工作責(zé)任感亦工作責(zé)任心，指一個人對自己、對家人、對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的認知態(tài)度。它是每個人都應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)，更是做好一件事情所必須的條件。責(zé)任感是國民素質(zhì)的一個重要方面，一個國家的公民有無責(zé)任感或責(zé)任感強弱，可以從這個國家的精神面貌中清晰的表現(xiàn)出來。這次進行的“效能風(fēng)暴”活動在全省都引起了強烈的反響，為何一次整治工作風(fēng)氣的活動會受到外界如此多的關(guān)注？究其原因，有相當(dāng)?shù)牟糠秩嗽谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠜]有盡其責(zé)，做其事，正常的工作時間干著與工作無關(guān)的事。在這個世界上，沒有不需承擔(dān)責(zé)任的工作，也沒有不需要完成任務(wù)的崗位。每一個崗位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任，你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負起這份責(zé)任，并對所擔(dān)負的責(zé)任充滿責(zé)任感。無論你的崗位是卑微的還是重要的，都要持有負責(zé)、敬業(yè)的精神。只要在崗位上一天，就應(yīng)當(dāng)負起一天的責(zé)任來。這次風(fēng)暴行動是給那些天天渾渾噩噩“混點”人的一記當(dāng)頭棒，讓他們從新認識自己的工作責(zé)任，認識自己的社會責(zé)任，只有真正將責(zé)任放在心中，才能更積極的認識這次治庸的眾多益處，才會用一種更積極的心態(tài)迎接它，面對它，接納它。不需要他人的監(jiān)管，而是大家都自覺的各盡其職的完成自己的工作任務(wù)，盡到自己的工作責(zé)任。我們整個社會的工作效率將有大跨越式的提高，我們的社會進步也將是令人驚奇地。

工作擁有這一份責(zé)任心，就沒有做不好的工作。擁有了這一份責(zé)任心，不管是不是自己的“分內(nèi)”事，只要與單位的工作有關(guān)，都能夠認真負責(zé)地去對待。不僅要對自己的“分內(nèi)”事高度負責(zé)，甚至要將“分外”事也當(dāng)做“分內(nèi)”事，義不容辭地承擔(dān)起來，而且能夠盡一切可能地將工作出色地完成。如果每一個人都對各自的工作有一顆強烈的工作責(zé)任心，就能更好地做好本職工作。具體來說，以我的理解責(zé)任心的

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站內(nèi)范文搜索 加強應(yīng)該從如下幾個方面入手：第一，要認清自己的崗位職責(zé)。第二，就是端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能。第三，就是把每一件事尤其是小事都做好。第四，就是沒有借口，勇于承擔(dān)責(zé)任。第五，對單位要衷心，對事業(yè)要忠誠。第六、擺脫依賴、加強溝通，體現(xiàn)完美執(zhí)行力。

人沒有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇于承擔(dān)責(zé)任之分，只要能夠勇敢地擔(dān)負起責(zé)任，認認真真地做好分內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重和認可。沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人，責(zé)任能讓我們戰(zhàn)勝懦弱，責(zé)任能夠使人們變得勇敢和堅強，責(zé)任更是我們工作人員的準(zhǔn)則。總之，我們在完善、提高個人素質(zhì)的同時，都應(yīng)當(dāng)牢牢記住“工作就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山！”因為，只有這樣，才是真正值得大家信任、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的好同志，也只有這樣，才能真正擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予我們的責(zé)任。

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篇10

一、多向拓展，激活思維的廣闊性

思維的廣闊性就是思維多向發(fā)散的廣闊程度。它集中表現(xiàn)為思路寬廣，善于全面地考察問題，能用多方面的知識經(jīng)驗去尋找問題解決的方法。

在學(xué)習(xí)環(huán)境國情時，我設(shè)計了以下幾個問題：我們生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問題？這些問題存在的原因有哪些？我們中學(xué)生能為當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護做好哪些工作？題目一出現(xiàn)，學(xué)生覺得正對“胃口”，熱情時高漲，紛紛展開討論，但也有部分同學(xué)覺得題目太簡單。于是，我對大家說：“同學(xué)們，我們不能僅滿足于會做，關(guān)鍵是看誰的分析深刻，看誰的角度更新，誰的點子最多。”這樣同學(xué)們的熱情更高了，還有的同學(xué)將各種方法羅列在紙上，有的同學(xué)甚至發(fā)生了爭執(zhí)……經(jīng)過一段時間的熱烈討論，我和同學(xué)共同歸納出如下答案：（1）我們所在地區(qū)主要的環(huán)境問題有：①養(yǎng)殖場糞便未經(jīng)處理排入了大河；②農(nóng)民大量焚燒植物桔稈；③化工廠難聞的氣味；④農(nóng)民使用各種農(nóng)藥；⑤垃圾到處亂扔。（2）存在這些現(xiàn)象的主要原因有：①人們的環(huán)保意識十分淡薄；②工廠科技創(chuàng)新沒有到位；③環(huán)保部門沒有依法行政；（3）我們中學(xué)生可以從這幾方面去做：①保護環(huán)境從我做起，從身邊的小事做起；②積極宣傳環(huán)境國情和保護環(huán)境的重要性；③維護環(huán)境保護法，勇于同破壞環(huán)境的行為作斗爭。

這種一題多問的問題設(shè)計，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生融會貫通、學(xué)以致用的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生從不同方向不同途徑、多角度多層次思考問題的意識，增強了學(xué)生的思維廣闊性，值得我們大力提倡。

二、層層推進，激活思維的嚴(yán)密性

思維的嚴(yán)密性是指思考問題的嚴(yán)密程度。它集中表現(xiàn)為多點、多面、多角度、多層次地觀察和思考問題，能從不同角度、不同方法把握問題的各種細節(jié)，挖掘出它們之間的聯(lián)系，從而找出解決問題的方法。

在復(fù)習(xí)“承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會”這一單元時，我設(shè)計了下列問題：“有人認為，承擔(dān)責(zé)任會使我們失去自由，因此，我們應(yīng)該少承擔(dān)責(zé)任，而有些事情如果不是我們自愿承擔(dān)的，我們對此就無需負責(zé)。”學(xué)生看到題目后都在沉思，如何組織運用已學(xué)知識完整地回答好這一問題呢？經(jīng)過同學(xué)們的討論，教師組織引導(dǎo)，然后由學(xué)生歸納總結(jié)這道題的解題路徑，共分六個層次：第一要正確理解自由與責(zé)任之間的關(guān)系；第二要懂得能不能勇于承擔(dān)責(zé)任是一個人走向成熟的重要標(biāo)志；第三，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報進行正確的評估，作出最合理的選擇；第四，一旦我們對責(zé)任作出了選擇，就應(yīng)義無反顧地擔(dān)負起我們的責(zé)任；第五，有些應(yīng)該做的事，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，并盡力將事情做好，做到我承擔(dān)，我無悔；第六，面對國家和民族的重大責(zé)任，我們更要全力以赴去承擔(dān)。

通過這種層層推進、步步為營的思維方式，不僅使學(xué)生直逼答案，思維嚴(yán)密性在解決問題的過程中得到很好的訓(xùn)練。

三、探究規(guī)律，激活思維的深刻性

思維的深刻性就是思維的抽象程度、邏輯水平以及思維活動的深度。它集中表現(xiàn)為能抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，深刻地理解概念、原理和深入地鉆研問題。教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對疑難問題挖掘細究、追本求源，學(xué)生對知識的理解、掌握和應(yīng)用一定會深刻、牢固、靈活得多，這對培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性大有裨益。如對隱藏型思品問題，教師應(yīng)針對學(xué)生不善于挖掘隱含條件的弱點，有目的地創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生吃透問題，探尋問題情境中所蘊含的道理，從而順利解決問題。