一個人的遭遇范文

導語：如何才能寫好一篇一個人的遭遇，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、生活在和平年代的學生，難以真正體會人在戰爭中的恐懼、迷茫以及遭遇戰爭后人內心的傷痛。如何拉近學生和戰爭的距離，觸動他們的心靈，這是課堂開始時必須解決的一個難題。

二、主人公索科洛夫的一生分成了若干個故事，內容龐雜，難以在課堂上一一講解，因此，本課設計讓學生找出小說中自己印象最深刻的片段或細節，來自主朗讀、發言，自然地去誘發學生的閱讀情感，對索科洛夫的人生經歷有了更為細致和深刻的感受。

三、重視探究拓展環節。凡尼亞是蘇聯戰后的新一代，在他的身上寄托了作者最虔誠的祈愿：希望孩子能不再重蹈前人的悲劇。聯系現實中飽受戰爭折磨的孩童照片，使學生了解到“凡尼亞”的悲劇依然在不斷上演，從而震撼學生的心靈。這是肖洛霍夫寫作《一個人的遭遇》的目的所在。

【教學目標】

1.閱讀作品，感受人在戰爭中的悲慘遭遇。

2.思考文本，了解祈禱和平的重要意義。

【教學過程】

一、走近戰爭，探尋教學入口

（《神秘園之歌》的音樂響起）（PPT展示內容）

一列火車緩慢地駛出車站，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。

在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的戰時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思。旅客們聽到她在數著：“一、二、三。”聲音蓋過了車輪的“喀嚓咯嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復起來。兩個小姑娘看到這種奇怪的舉動，指手畫腳，不假思慮地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了他們一眼，隨即車廂里平靜了。

“一、二、三。”這個神志不清的老婦人又重復數著，兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發的后備役老兵挺了挺身板，開口了。“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰爭中死去的。現在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋人院啊。”

車廂里一片寂靜，靜得可怕。

教師明確：一個家庭的遭遇，就是千萬個家庭的縮影。戰爭，讓人們失去了親人；但戰爭，帶給人的苦難又何止如此！這堂課，就讓我們通過《一個人的遭遇》主人公安德烈?索科洛夫來更深切地感受一個普通人在戰爭中的命運。

二、細讀戰爭，感受人物形象

1.請同學概括索科洛夫從戰俘集中營成功逃亡之后經歷了哪些事情？注意表述時按時間的順序。

參考：成功逃亡――妻女被炸死――找到兒子――兒子陣亡――領養凡尼亞――出車禍（板書）

2.《一個人的遭遇》以曲折的情節給我們展示了索科洛夫的動蕩不安、飽受打擊的一生。請同學舉出一個感觸最深的細節，結合文本說明選擇的理由。

（學生發言交流，穿插學生的個人朗讀，在交流過程中生成以下問題）

問題一：失去兒子后，“我沒有哭，我的眼淚在心里干枯了”，這是為什么？

參考：與阿拿多里取得聯系，使得索科洛夫燃起了希望之光，這是他余生的唯一精神安慰。本是近在咫尺的親人，再見面時卻已是陰陽相隔。靜靜躺在棺材里的阿拿多里，已經不再是索科洛夫記憶中的樣子。只有嘴唇上仍舊保存著的一絲笑意，讓索科洛夫認出這具尸體是他的兒子阿拿多里。戰爭使得他失去了溫暖的家和所有的親人，使得原本一顆對生活充滿熱望的心一點點的冷去，直至陷入絕望和黑暗之中。哀莫大于心死，眼淚便在心里干枯了。

問題二：遇到凡尼亞后，“我的熱淚怎么也忍不住了”，這是為什么？

參考：對凡尼亞的憐憫。五六歲的凡尼亞因為戰爭成為孤兒，白天人家給他什么，他就吃什么，夜晚走到哪兒，就睡到哪兒。面對這樣一個可憐的孩子，怎能不令人揪心流淚？遇到凡尼亞，使得索科洛夫又找到了親人和家的感覺，他又重新獲得生存的意義和希望。因而，曾經枯死的心又再次復活了過來，他的熱淚怎么也忍不住了。

問題三：“夜里醒來，整個枕頭總是給淚水浸透了”，這淚水有什么含義？

參考：索科洛夫白天不當著孩子流淚，他有著堅強的靈魂，但一直在夢境中追悔著自己在臨別之前推了妻子一把，“直到現在一想起來，心還像被一把鈍刀割著似的”，想到再也不能見妻女一面，心中的悲痛油然而生。索科洛夫的苦難來自于戰爭，但是他的苦難并沒有隨著戰爭的結束而結束，即使有了凡尼亞，也不可能徹底撫慰被戰爭折磨摧殘的索科洛夫。戰爭留給人們心靈的創傷是永久性的，它將伴隨著人的一生。

3.教師總結：

同學們的講述，在我們面前呈現出一個歷經戰爭磨難仍堅忍不拔，飽受生活痛楚仍心地善良的索科洛夫這個人物形象。

《一個人的遭遇》中令我們悲痛的是索科洛夫在戰爭中經歷的苦難，但是讓我們靈魂震撼的是索科洛夫在戰后的廢墟上重新站立起來的頑強姿態。殘酷的戰爭將人們推入了黑暗的深淵，但是美好的人性又將人們帶回了陽光之下。

三、探究戰爭，體悟作者態度

1.遭遇戰爭、家破人亡、淚濕枕頭的只有索科洛夫一個人嗎？

請同學們看相關數據：（PPT展示內容）

第二次世界大戰使人類蒙受空前災難。戰火蔓延到40個國家，有56個國家參戰。在抗擊德意日法西斯的戰爭中，雙方動用軍事力量9000萬人，其中蘇聯2200萬人，中國有4.5億人卷入戰爭。

據不完全統計，二戰中死亡者共達5500萬人。這是歷次戰爭中死亡人數最多的一次，其中蘇聯死亡2700萬人。衛國戰爭中蘇聯人以每個家庭犧牲一個成員的代價，打贏了這場曠日持久的戰爭。幾乎所有的家庭都有人為國捐軀，所有母親都有喪子之痛。

明確：看完這些資料，我們發現小說雖然只講述了一個人的遭遇，但卻概括了所有蘇聯普通人在戰爭中的命運。索科洛夫的形象是在戰爭中的“人”的代表，是藝術作品中的典型形象。它是一個民族在戰爭中的遭遇，也是世界上所有的“人”在戰爭中的遭遇。

2.小說的結尾處，凡尼亞揮動一只粉紅的小手向我告別，剎那間，仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙轉過臉去。……這兒最重要的是能及時轉過臉去。這兒最重要的是不要傷害孩子的心，不要讓他看到，在你的臉頰上怎樣滾動著吝嗇而傷心的男人的眼淚。對此，你怎樣理解。

參考：凡尼亞是戰爭孤兒，無法理解別人的同情和憐憫。然而，孩子越是天真可愛，就越發顯出戰爭的殘酷罪惡。“我”包括一切有良知的人都會堅決地不想孩子看到經歷戰爭的人的眼淚，不想讓孩子們純真的心靈蒙上戰爭的陰影。小說的結尾處實際上是作者在抒發虔誠的心愿：呵護孩子們幼小的心靈，還給孩子們和平的天空……

四、控訴戰爭，祈禱和平降臨

肖洛霍夫希望孩子們能夠遠離戰爭，擁有和平，這個美好的愿望如今實現了嗎？

時至今日，世界上的戰爭仍然沒有停止，仍有兒童重復著凡尼亞的不幸命運，甚至還有著比凡尼亞更為的不幸的孩子們。

（PPT展示圖片）

1.巴格達的小男孩透過炮彈炸開的墻壁看著外邊，可是，曾經溫馨的家已經沒有了。

2.在逃亡的路上，面對著震耳欲聾的槍炮聲，巴士拉小女孩的眼中充滿了恐懼。

3.12歲的阿里?伊斯邁爾在簡陋的巴格達醫院里同死神作斗爭。前一天夜里，一顆導彈從天而降，他成了孤兒，而且滿身傷痕。

4.巴格達一間停尸房內，一位母親抱著兒子的尸體痛哭。她的兒子在一起美軍軍營附近的自殺性爆炸事件中喪生，另有11人也死于非命。

問：同學們，你們看到這些照片想到了什么？

篇2

《水滸傳》人物眾多，筆者對人民文學出版社的百回本《水滸傳》中寫到的人物形象進行了粗略統計，其中有姓名或姓氏的人物約六百余人;雖無名姓但對故事情節發展有一定作用的人物約四十個。此外，書中還有許多提到但并未出場的人物，粗略估算也有百人左右。故《水滸傳》涉及人物總共有七八百人。在這眾多的人物形象當中，有相當一部分是輕描淡寫一筆帶過的，寫得平淡無奇或者沒有什么突出社會意義的也不在少數。李希凡也曾說過:我們也不能期望一部作品把每一個人物都創造成典型。《水滸傳》中能夠給讀者留下深刻印象的人物形象，至少不下幾十個，這在中國小說的歷史上，也是十分難能可貴的。

2個性化的典型形象

自然界沒有完全相同的兩片樹葉，社會中也不存在完全相同的兩個人，即使是極其相似的兩個人，我們把他們歸為一類，也有著屬于自己的個性。所謂個性就是自身特有的不同于他人的特質。《水滸傳》中的同一類人物形象，既具有這一類型人物的共性，又具有不同于同類中人的獨特的個性。所以這些類型化的人物典型，實際上是人物共性與個性的有機統一體。我國古典小說塑造個性化人物形象是從《水滸傳》開始的，因此《水滸傳》中的人物塑造被視為古典小說人物從類型化典型向個性化典型過渡的標志。以往文學作品中的人物形象大抵于非主編的《中國古代文學》認為:《水滸傳》刻畫人物的最大特點，是打破塑造典型形象的類型化格局，注意人物的個性化。個性化的典型形象

《水滸傳》中的及時雨宋江在江湖上享有盛名，眾英雄對其非常敬服。特別是黑旋風李違，對宋江更是畢恭畢敬，言聽計從。他對宋江的忠心無人能及。然而作者在塑造李違這個人物的時候，沒有把他寫成性格單一的愚忠型人物，他愛憎分明，有著明確的是非觀念。個性特征十分鮮明。宋江命在旦夕，李違首當其沖，不顧個人安危掄動板斧沖進刑場;宋江銀擋入獄，李違噓寒問暖，朝夕服侍，對宋江寸步不離。如此一個忠于宋江、甘愿為其兩肋插刀之人，在聽聞宋江強搶民女之時，竟然怒發沖冠，大鬧忠義堂，甚至揚言要殺了宋江。可見李違對宋江的崇拜和敬仰絕對不是盲目的，在他誤認為自己心目中的英雄做錯了事情的時候，他也是會匡扶正義的。作者通過大鬧忠義堂一段的描寫將李違這種愛憎分明、嫉惡如仇的性格特點表現的淋漓盡致。

另外，李違在反對招安這件事上，也與宋江有著截然相反的態度，這也說明李違對待事物是有自己獨特的見解和主張的，而不似《三國演義》里的張飛那樣只為義氣所支配而缺乏主見。人物特定的生活環境和生活經歷決定了其獨特的性格，《水滸傳》的作者善于在復雜的現實環境和矛盾沖突中塑造人物，注重人物性格的獨特性、復雜性和發展性，打破了其他文學作品片面突出人物的某種道德屬性，人物性格單一片面、一成不變的傳統寫作方法，在人物塑造藝術上有了長足的進步和發展。

3結語

篇3

小時候有年夏天，有一天大姨買了西瓜回來，我們照例把西瓜放進了水井，之后坐在井邊的涼板上，等待被井水浸得透心涼的冰西瓜。但是舅舅的出現卻改變了這樣一個平常得不能再平常的傍晚，讓我一輩子都記住了那個，那個充滿了熱氣，期待著西瓜的傍晚，記住了石縫中流出水的聲音。因為，那一天，爸爸和媽媽離婚了。

離婚在我們那個地方是比較少見的。小朋友因此不帶我玩兒，欺負我。于是心里很自卑。在我小時候，是希望有一個人站出來幫幫我的。但是沒有，一個也沒有。于是我希望自己變得強大。因為我從小是被欺負大的，對于弱者，我有一種天生想要去幫他的情愫，就好像我在幫小時候的自己。我小時候特別想成為超人，我覺得，當有些人需要我的時候我就出現，是一件特別偉大的事情。

小姨的男朋友去找了一輛舊車，36000塊。那個錢全部是我們的錢，我媽、我繼父借錢湊到的。結果買的是輛破車，買過來便開始修，我們本來的夢想是借了錢開始掙錢，結果老修老修。從那以后我們家就一落千丈。在難以為繼的時候，媽媽到菜市場撿那些爛菜，她掉頭發，她半夜在房間里哭。

在重慶讀職業高中，一邊讀書一邊打工。好容易找到一個在夜總會當服務員的工作。特別羨慕在臺上唱歌的人，唱幾首歌就走，收入又高，時間又短，還不影響學習。我想學唱歌，但沒有錢。

19歲那年，報考東方歌舞團。結果我考上了。第二年，一個跳舞的同事叫我陪他去考北京電影學院。接到北京電影學院錄取通知書，第一眼看到的是8000元學費。我找朋友介紹到夜總會去唱歌，拼命去唱。臨近報到前幾天，還是沒攢夠。一個朋友的朋友無意中聽說了這件事，主動借給我3000元，還說不用掛在心上。我永遠記著這個朋友。這種仗義的氣度，也很深地影響了我。

大學時代，生活壓力很重，每天晚上都去唱歌，總是缺覺，加上營養不良，看起來總是病懨懨的。有一年，許云帆回東北老家，回來的時候，很不經意地扔給我一個袋子，表情很冷靜，“坤，給你的！我爸爸說這個好，我拿過來給你。”我打開一看，是一支細細的人參。現在那支人參還在我家里，已經10多年了。

那時候很擰巴，明明負擔很重，卻不愿意告訴同學，還故意裝出一副很高傲的樣子，實際上心里非常脆弱、自卑。有個牛肉拌飯，8塊錢一份，我很愛吃，就蹭。我蹭飯的方式還蠻驕傲的，并不是討飯吃的感覺，總是跟同學說：你請我吃，我下次請你啊。但我的下一次老是遙遙無期。后兩年好點了，我記得特別清楚，早上起來，叫上幾個要好的朋友，他們都不知道為什么，我說：我請你們吃牛肉拌飯。

《像霧像雨又像風》是趙寶剛導演找我演的。當時所有人都覺得我演不了陳子坤，但是寶剛導演相信我。所以哥們兒命還是挺好的，總是在路上遇見貴人。拍《像霧像雨又像風》我拿了9萬塊錢！第二天就去郵政局給媽媽寄了4萬塊。那個時候家里欠了一萬多的債。剩下的5萬多塊有2萬交了出國的押金。留了1萬塊給自己作為后續的生活費。我在那邊非常節約，吃個冰激凌會考慮吃一個球還是兩個球。“緊著花”這個過程讓我覺得很快樂。我去了北歐的那所設計學院。我從小就想當設計師。那個學校，我非常愛，那是我夢寐以求讀書的地方。可是我去到那里的第一刻就知道了，我根本不可能在那里讀書！生活費很貴，而且不允許學生打工。后來我終于面對現實，我不可能讀的，因為我支付不起。回到北京我在朋友面前還假裝很開心的樣子，只當去歐洲旅行了一趟。沒有人知道，我的心里其實很難過。

好像是一夜之間，大家都認識我了。原來因為SARS的緣故，所有人都待在家里不出門，而電視臺都在放《金粉世家》。于是給母親買了一套大的公寓，給自己也買了一套公寓，弟弟結婚再買一套房子。這樣的一個物質實現帶給我的沖擊無比巨大。我有點暈眩，同時也隱隱地焦慮，常常在想要接哪部戲能讓我更紅，賺更多的錢。欲望占據了思想，但那時，我并沒有意識到。

2007年，我開始尋找一個方法，讓我放松和平靜下來的方法。也許有的人會欺騙自己，告訴自己說“我很厲害，這一切本該屬于我”。我做不到。我不能假扮“我比別人強，所以這些東西就是我的”。2008年，某一天，我豁然開朗，心里生出了一個強大的信念：我的生命中不光有我的家人需要照顧，還有更多需要幫助的人，幫助他們的生活遠離痛苦，幫助他們的心態遠離灰暗。這才是我未來真正要去努力的方向。拿到了名和利，你多做好事不就行了嗎？做對得起你心靈的事情。

男人好看，年輕的時候是敲門磚，在演藝圈、在生活當中都是這樣。人都天生會選擇一個好看的人在一起。我現在應該保持更美貌的一個形象。要真的讓我發胖到特別厲害，我有點舍不得了。雖然在戴有色眼鏡和世俗的判斷里面，男演員長得漂亮就沒有演技。要不要為了證明在這個職業里面是實力派，比偶像派高，我就把自己弄得很胖很丑，這曾經困擾過我幾年。

有一天，我在外面談事情，一個不認識的人走過來想和我拍照，我客氣地說“現在不方便”。那個人一轉身，嘟囔了一句：“哼！不就是個戲子嗎？牛什么牛！”我站起來沖他喊：“你說什么？！”但那個人沒有回頭。有很長一段時間，我是跟“戲子”這兩個字過不去的。為了對抗這個有侮辱性的稱謂，我拼命地看書、學習。后來我嘗試著去思考，我反應為什么那么激烈，是不是因為我不夠強大，當我強大的時候，我就能承受任何人對我的侮辱謾罵。同時我也看清了，對方罵你，正是他內心自卑的表現，當他不能戰勝你時，就用裸的、刻意強加在你身上的東西來挫傷你。

我用了10年的時間和演戲來把這件事“和解”。《畫皮》之后8個月，把自己關在家里，認真思考和反省。忽然發現，我從來就沒有熱愛過表演。同時我腦中再次跳出這句話：命運既然把我帶到了這條軌道上，我應該去接受它。從我出道以來，一直在演主角，從未體會過配角的狀態。我要去嘗試，去探究。《讓子彈飛》里的角色是我自己“爭取”到的。有一天我問姜文：“我這樣的偶像演員你敢用嗎？”把姜文嚇了一跳：“這么小的角色你來嗎？”

很多人都告訴我，生活應該怎么過，抽什么牌子的雪茄，喝什么牌子的香檳和紅酒，我聽不進去的。我覺得，有這個必要嗎？花一千塊喝一支香檳，花一萬塊買一支紅酒，瘋了吧？我洗澡的時候還是會隨手關水，走到另一個房間還是會隨手關燈，沒有吃完的東西還是會打包回去。我曾經以為，這種“節約”的觀念是因為過去貧窮的緣故，或者1970年代出生的人大多有一種危患意識，但直到開始在行走，不斷觀察自己，才明白，在更高的意義上，這是一種潛意識里的自我約束行為。

篇4

——摘自主人公日記

湖北大學校園里,每天都有一個步履蹣跚的身影背著一個破舊的書包獨行于冷風中。他走起路來一瘸一拐,右腿明顯短于左腿,右臉也是變形怪異,碩大的腦袋與瘦細的身子連在一起不相稱。他叫陳明壽。在他的敘述中,我仿佛看到一個生活的巨人用堅韌當火苗點燃自己沸騰的血液,在漫漫長夜中照亮了前方的路……

我很丑,因此我的生命就像一部苦澀的詞典,注滿難言的艱辛和坎坷……

1977年,我出生在湖北省浠水縣巴河鎮一個貧困的山村里。一降生便丑陋無比的我給那個風雨飄搖的家帶來無盡的憂愁和苦難。然而令父母稍感欣慰的是我讀書特別聰明,我的獎狀貼滿了我家那用土坯壘起來的屋子。

小時候我體弱多病,每天上學放學,都是比我大兩歲的哥哥把我背來背去。當別人取笑我時,哥哥便會挺身而出,父母對我更是關懷備至。

小學五年級時,與我鄰村的一個同學學習不好,他父母要他以我為榜樣,為此,他對我怨恨在心。一天下午,當我走過一個高高的土坡時,早已候在那里的他和兩個同學沖上來將我推向布滿大石塊的山溝里。一陣暈頭轉向的摔滾后,我感到右腿像被大錘砸了一樣,當即昏了過去。當我醒來,我已躺在床上——右腿粉碎性骨折!

骨折造成我行動上的不便,卻沒有抑制我求學之心,相反,上學渴望越來越強烈。有一天,父母下地干活去后,我偷偷地下了床。右腿觸地瞬間,鉆心的疼痛直刺肺腑,但我咬著牙,還是一瘸一拐地挪著步子往學校走去。

到了初中,哥哥為了照顧我,便留級和我同班。

1988年,由于黃岡地區三季大旱,莊稼歉收。我家全年收入才1000元。1000元供一家五口一年的衣食住行已是捉襟見肘,哪還有錢供我和哥哥讀書呢?但是,母親還是東家借10元西家要5元,湊足了我們的學費。

每次放學后,我和哥便合買一份5毛錢的飯,然后到開水房沖些開水,再放點從家里帶來的腌菜到校園的樹林深處躲著吃。記得一個寒冷的冬夜,由于太餓,胃痛得我在地上打滾,哥哥束手無策,急得說:“我回家給你找點吃的吧!”外面寒風呼嘯,飄著小雪,僅穿一件破棉襖的哥哥頂著寒雪來回跋涉了近40里陡險的山路,深夜才回到學校。他上氣不接下氣,臉色發青。看著他用凍僵的手哆哆嗦嗦地從懷里掏出兩個拇指粗的紅薯根時,我又心痛又感動,緊緊抱住他。淚,流了又流。

然而,再艱苦的生活條件都不會影響我們的學習勁頭,我和哥哥的成績總是名列前茅。

1992年,我考取了有名的黃岡中學。我欣喜若狂地跑回家,可沒想到家里愁云密布。奶奶患了胃癌,已近晚期。哥哥半側著身子躺在床上,晶瑩的淚珠掛滿臉頰。我知道他沒考上高中心里不好受,但我不知如何安慰他。一個月后,奶奶病故。安葬完奶奶,家里又多了幾千元的債,我不想再提讀書的事了。

難道因為我丑就沒有大學肯錄取我嗎?我為自己本應得到的大學錄取通知書奔波,可結果是竹籃打水一場空家里最終還是又一次湊夠學費將我送到學校。我萬萬沒想到在跨進高中校門一個星期后,學校便以“該生無法學習”“影響校容”等為由要我退學。這次我真切地體會到往傷口上撒鹽的滋味。為此,我哭了整整一晚。第二天我沮喪地回家,當我流著淚把事情的原委告訴家人時,他們都沉默了。良久,母親才說:“給校長送點禮吧。”母親當即裝了一板車自家地里拔的蘿卜,和我一起拖到50里外的浠水縣城去賣。230多斤蘿卜換來28.5元錢。母親緊緊攥著這筆錢,花27元買了一瓶麥乳精和一提白云邊酒,然后又為我在小吃攤上買了一元錢一碗的寬粉。回家途中,走到半路,我又餓得頭暈眼花了。這時,我猛然意識到,母親竟然一整天都空著肚子!也就在這時,我才注意到母親推車時腳一跛一跛的,一問才知是拉車時扭傷的。蹲在地上,我撫摸著母親青腫的腳背,眼淚一滴滴地落了下去。

我把230斤蘿卜換來的禮物送給校長時,他沒有收下。后來,我又幾次三番地去找他,校長終于被我的求學精神感動,同意讓我繼續讀書。

又上學了。我清醒地認識到,我不再和同學們站在同一起跑線上了。升入黃岡中學的學生都是各地區的佼佼者,很多人的基礎都比我好。面對激烈的競爭,我能做的惟有加倍地努力。每天晚自習后,教室停了電,我便在路燈下學習至深夜。碰上雨天,我便躲到廁所里捂著鼻子繼續學習。一分辛勤一分收獲,我不僅學習成績突出,而且還多次參加全國中學生奧林匹克物理競賽。

1995年高考,我考出了理科類586分的高分,超出當年第一類重點線10分。

消息傳回故鄉,我們那個小山村沸騰了。全村人都為我歡呼雀躍。可是眼見分數比我低得多的同學都領到通知書,而屬于我的那一份卻遲遲未到,我急得像熱鍋上的螞蟻。

我所填報的學校為什么不錄取我?原因只有一個,因為我丑。可是,我的體檢書上醫生已寫道:面部丑陋系先天性發育不良所致,腿部缺陷并不影響學習。我的身體條件完全符合國家教委頒布的《普通高等學校招生標準》。

難道就因為我丑而沒有大學肯錄取我嗎?在痛苦和失望中,我還是希望能抓到最后一根救命稻草。于是1995年8月到9月間,我為自己本應得到的大學錄取通知書不斷奔波于黃石、黃洲、浠水之間,可結果卻是竹籃打水一場空。

我知道自己有別于人。我決定用青春、熱血和汗水加重自己的砝碼,托起我生活天平那一端的世俗偏見與人性缺憾帶著“男兒立志出鄉關,學不成名誓不還”的心境,我悄然走進浠水一中的大門,開始了我苦澀的復讀生涯。

復讀后,我的成績愈加突出。為了不讓悲劇重演,在老師的指意下,我提前向有關部門寫了119封求援信。對每封信,我都傾注了滿腔激情,辛酸的淚水不時打濕信箋。這119封信中有近20封是快件,我忘不了郵寄時的種種困窘。有一天,我兜里只有2塊7毛錢了,寫好了信卻不敢寄,因為我的午飯還沒有著落。到后來,我還是咬咬牙將這封我認為極重要的信用快件寄了出去,而用一杯開水打發了午飯。到晚上,我餓昏了過去。我渴望這119封沾滿我的血和淚的信能飛向遠方,到達我所期望的人手里。

1996年5月11日,我收到中國科技大學的回信。信還沒展開,我的手便不停地顫抖起來,心仿佛要跳出胸口。

陳明壽同學:

信收到了。我校歡迎一切有志獻身于科技事業的優秀學生報考。對于患有殘疾的考生,生活上必須能夠自理且無慢性病。請你將高考體檢表復印件速寄一份給我校招辦。高考填報志愿期間我校老師將去湖北招生,請到時與他取得聯系——祝你在高考中取得好成績!

宋耐昌

1996年5月6日

讀著宋耐昌主任充滿真情的回信,我的熱淚一串串往下掉。119:1,這是多么令人心寒而又心暖的比例啊!1996年,按國家教委的規定,考生先填報志愿后參加高考。我體檢完后,便送表到浠水縣醫院蓋章。體檢表必須在填報志愿之前寄到中國科技大學,可醫院竟將此事拖了整整一個星期。一切都太遲了!我眼睜睜地看著這惟一的機會失去,再也忍不住了!我跑進樹林,緊握拳頭狠狠地捶打著樹干,直打得雙拳鮮血淋漓。

痛定思痛后,我又投入了緊張的復習中。這一年高考,我考出了644分的好成績,超出當年第一類重點線74分,一時內心寬慰不少。這時,我不幸染上痢疾,連續兩天兩夜高燒不退。這一躺就是半個月。到8月21日,我仍沒收到大學錄取通知書,昏昏沉沉中,我感到情況的嚴重性。22日早晨,我孤身一人在父母的叮囑中,緊緊捏著母親昨天冒著烈日步行十幾里山路到鎮上賣一只母雞掙來的27元錢,踉踉蹌蹌地爬上開往浠水縣城的班車。

到了縣城后,我才知道我還沒被錄取,焦急的老師們告訴我應該立即上武漢找省殘聯、省教委的負責人去!

一到武漢我就病倒了。當時身上僅剩6毛5分錢。下車后,我強打精神花6毛錢打個電話給省殘聯,不巧的是負責人出差去了。到了夜晚,饑腸轆轆的我在發著霉臭味的菜市場和幾個浪跡街頭的瘋子擠在一起,到半夜我又狂吐不止。在昏昏迷迷中我渡過了平生最難忘也最漫長的一夜。

第二天,在一位好心的殘疾三輪車主的幫助下,我找到了在武漢打工的老鄉的住處。頭昏、嘔吐與發燒折磨得我渾身軟得像煮透了的面條。一天、兩天、三天,病榻上的我一次次地掙扎起來,硬撐著身子找了許多部門。可幸運的鮮花還是沒有在絕望的死水中為我開放。我特別珍惜這來之不易的大學生活,每天的時間都排得滿滿的,我很充實。我要張開熱情的雙臂去擁抱生活的春天……

1996年8月26日,我懷著一線希望來到湖北日報社,想借助新聞媒介向社會發出呼吁。總編聽完我的遭遇后,眼眶濕潤了。沉默良久,他決定從27號起為我搞頭版報道。

一時間,心懷真情的武漢人民都為我的遭遇扼腕嘆息。

1996年8月31日,一個銘刻在我心壁上的日子。湖北大學招生辦主任和物理系總支書看到報道后,立即請示學校領導。領導決定,在我沒有填報該校的情況下,湖北大學破例錄取我。

我領取錄取通知書出來已是日薄黃昏,可歸心似箭的我還是摸黑回家。母親剛開門,我高喊一聲:“我被錄取了!”撲上去緊緊抱住她,幸福的淚水痛快地流淌著。母親也喜極而泣。父親、哥哥也聞聲趕來,我們全家四人緊緊相擁。我舉目夜空,那一輪圓月那么明朗。

臨近開學,我收拾行李。猛然,我從箱底翻出一張黃岡中學的錄取通知書,哥哥的名字赫然紙上。攥著這張被哥哥藏了整整4年的通知書,我目瞪口呆。內疚和感激在心中交匯成巨大的洪流,“哥哥……”我“撲通”一聲跪下,慌了神的哥哥一把拉起我將我擁進懷抱:“傻弟弟,是哥哥自己不想讀了,與你無關!”“哥,你別再說了,我都懂……”

……

走進風景如畫的湖北大學后,我的面容自然招來些不理解甚至鄙視的目光。我經常聽到背后的議論。對此,我坦然面對。我記得一位哲人曾說:“我們的痛苦不是問題的本身帶來的,而是我們對這些問題的看法而產生的。”

我特別珍惜這來之不易的大學生活,每天的時間都排得滿滿的,我很充實。我要張開熱情的雙臂去擁抱生活的春天……

篇5

1.學生能在與文本的對話中，概括情節，抓住人物心理變化。

2.學生能在與師生的對話中，把握人物形象。

3.學生能在與自己的對話中，理解普通人身上閃現的人性美。

教學過程

一、課前準備

1.利用文獻、網絡等資料，粗略了解蘇聯衛國戰爭。

2.閱讀課文，用四字短語概括小說的情節。

二、導入

反法西斯侵略的衛國戰爭是蘇聯歷史上最重要的戰役之一，蘇聯人民以每個家庭犧牲一個成員的代價打贏了這場曠日持久的戰爭。前蘇聯諾貝爾文學獎獲得者肖洛霍夫以此為題材，“十年磨一劍”完成了《一個人的遭遇》的創作。小說于20世紀中期發表后，引起了巨大的反響，許多聽到或看到這個故事的人為主人公的不幸命運動容落淚。

今天我們一起來與文本對話，領受小說的動人之處。

三、初讀感知

1.瀏覽課文，概括（盡量以四字短語概括）主人公索科洛夫在戰爭中有怎樣的遭遇？

【明確】獲知噩耗，妻女慘死

兒做大尉，憧憬晚年

兒死沙場，復員回國

2．伴隨著自身遭遇的變化，索科洛夫的心也像巨浪中的小船一樣起伏不定，請概括（盡量以四字短語）“我”的心理變化過程。

【明確】心痛如縮

心花怒放

心痛如裂

3．請簡要說說這一部分中最打動你的情節是什么。

【明確】這一部分中最打動老師的情節有兩個。第一是第三小節中，阿拿多里向鄰居說他將請求上前線去當志愿軍，而多年前，父親索科洛夫已經應征入伍了。由父到子，我們看到不是人物的品格有多崇高，而是無數像這兩個父子一樣的普通人在這場戰役中的擔當。第二個情節出現在第三和第五小節，對同一個彈坑的描寫。“我”在敘述這個經歷的過程中，都出現了以“……”為代表的沉默，而非以破折號為代表的停頓。這兩處的省略號有此時無聲勝有聲之效，我們分明能夠感受到人物內心彌漫開來的創痛。

【設計意圖】設計這一問題，是想讓學生初步領會戰爭的殘酷，它讓一個普通人的生活發生了翻天覆地的轉變，它甚至讓普通人無法達成最為正常、最為普通的生活愿景，比如安享晚年。另一方面也是讓學生學會抓住情節、分析情節、體會情節背后的意義。

4. 概括（盡量以四字短語概括）主人公索科洛夫在戰爭后的主要遭遇。

【明確】收養孤兒，相依為命

5.結合小說中對凡尼亞的細節描寫概括凡尼亞的特點？

【明確】凡尼亞眼睛“亮得像雨后黑夜的星星”、“他是個很活潑的小家伙，卻不知怎的忽然沉默起來”、“一雙眼睛又慢慢地從自己那兩條向上卷曲的長睫毛下打量著我，嘆了一口氣”、“像一只太平鳥，響亮而尖利地叫了起來”、“‘姑姑，您為什么哭呀？爸爸在茶館旁邊把我找到了，大家都應該高高興興，可您卻在哭”……作者緊緊扣住對凡尼亞的外貌、語言、動作、神態的描寫，讓一個年紀幼小的孩童身上閃現出一些成人化動作，以此表明戰爭讓一個天真的孩童過早地失去了幸福，然而戰爭并未讓凡尼亞失去本該有的童真。小說中通過這些描寫主要表現了凡尼亞的童真。

6.在收養孤兒這件事中,“我”的心情有怎樣的變化？

【明確】心變光明心變快樂心變松軟

7.“遭遇”在《現代漢語詞典》中的解釋為：①碰上、遇到（敵人、不幸的或不順利的事等）；②遇到的事情（多指不幸的）。無論取哪一種解釋，“遭遇”都與不幸有關，然而收養凡尼亞這件事可以說是小說中光景最為亮麗的情節，這也是一件讓當事人雙方都感到快樂的事，既如此,小說的題目何以用“遭遇”貫之？

【明確】第一，反襯出戰爭的罪惡。戰爭讓無數的人失去了親人、家庭。第二，小說以“一個人的遭遇”為題，也在說明這個遭遇不僅指索科洛夫的遭遇，也是指凡尼亞的遭遇。“我”能收養凡尼亞，讓彼此之間有了情感的寄托，然而戰爭對“我”以及充滿童真的凡尼亞的心理摧殘是難以消除的。從根本上來說，這是一場遭遇。

【設計意圖】設計這一問題，是想讓學生初步感知小說的主題，戰爭不僅毀滅家庭，使無數人丟失了性命，更在那些幸存者心里投下了濃重的陰影。這樣的遭遇具有普遍性。

8.收養凡尼亞之后,“我”的遭遇并沒有停止，“我”的心變得“悲愁”并“震蕩得厲害”。這說明了什么？

【明確】說明雖然戰爭結束了，但是戰爭帶給人的心理影響并沒有隨著戰爭的結束而消滅。

【設計意圖】設計這一問題，是想引導學生關注戰爭帶給人的心理傷害。比起那些直觀可見的有形的傷害，戰爭帶給人的無形傷害往往更為巨大。

四、文本探究

1.結合小說中主人公索科洛夫的心理變化過程，在橫線上填上一個合適的詞來表明你對主人公的印象？

索科洛夫是一個_______________的人。

【參考說法】普通堅毅溫情

關于索科洛夫的普通：索科洛夫是一個普通的人，他沒有引人注目的外表，也沒有氣壯山河的言論、沒有豪情萬丈的心志，但國家需要時，他應征入伍。從戰俘營逃回后，他向妻子吹噓上校答應要獎賞他。戰爭讓他家毀人亡，但他并沒有怨天尤人。他對生活的要求再正常不過，得知兒子阿拿多里活在人世，他期望有一天能夠為兒子娶媳婦，帶帶孫兒，安享晚年。收養了凡尼亞之后，他希望能為凡尼亞弄些牛奶、燒個雞蛋或是弄個熱菜。等凡尼亞長大些，他又希望能送他進學校，他不斷地為小兒子的前途做些謀劃，所有的這一切都是普通人的要求。

關于索科洛夫的堅毅：索科洛夫無論是在戰爭中還是戰爭后都有許多不幸的遭遇，但這些并沒有打倒他，他對未來充滿憧憬，并選擇堅強地活著。在俘虜營里，他差不多夜夜在夢中跟妻兒談話，鼓勵親人不要為他悲傷。得知兒子阿拿多里的死訊后，他吻了吻躺在棺材中的兒子流不出一滴淚。他開車出了交通事故被扣了司機執照，他選擇去卡沙里謀生。他的心雖然無限悲愁并且震蕩得厲害，但是他的心理并沒有因為戰爭而扭曲或畸形。

關于索科洛夫的溫情：與妻子離別時，他推開了妻子的最后擁抱，這成為他最大的悔恨。他親自回到故鄉去看炸毀他妻兒留下來的彈坑，他“感到穿心的悲痛”。他本身懷有一顆破碎之心，卻去關懷收養孤兒凡尼亞，安慰另一顆破碎的心。他“白天總是表現得很堅強，從來不嘆一口氣，不叫一聲‘喔唷’，可是夜里醒來，整個枕頭總是給淚水浸透了”，他在夢里止不住地思念自己的親人。

2.速覽課文，探究作者為什么以“一個人的遭遇”為題？

【參考說法】題目中的“一個人”是泛指，在當時的狀況之下，像索科洛夫或是凡尼亞這樣遭遇的人成千上萬，甚至可以說是整個民族都有這樣的遭遇。作者這樣安排既有以小見大，以少見多之效，也表明了遭遇的普通性與普遍性。

題目中的“遭遇”包含了戰爭中和戰爭后的遭遇、顯性的遭遇和隱性的遭遇、肉體的遭遇和精神的遭遇。戰爭中的遭遇讓遭遇戰爭的普通人即使在戰后依然倍受心理的困擾。作者用“遭遇”一詞，想以此表明戰爭帶給人的影響是巨大的、深遠的，也希望有人能夠關注這些遭遇戰爭隱性傷害的普通人。

篇6

他說，一個人的相貌好壞，常常決定了一個人的遭遇。那些相貌端正的或者好看的孩子，總是能得到別人的贊賞、鼓勵、原諒，成長的路途也較為順暢，因此，成長為心底坦蕩、無私善良的人的概率也比較大。而那些難看的孩子，總是會被忽視、譴責、責罵，人際關系、求學求職中的曲折也比較多，難免會使心靈的某個部分被悄悄扭曲。這些遭遇，反過來又會作用于相貌氣質，加重一個人相貌上的優勢或者劣勢。

我漸漸理解了他的想法，而且，結合我的人生經歷，我認為，相貌不但意味著一種先天的起點，也是一種后天的修煉，是一個人靈魂的縮微景區，是一個人全部經歷的說明書。

王爾德小說《道連?格雷的畫像》里，美貌少年道連?格雷，得到一張神奇的畫像，從此他就可以放心地放蕩不羈。所有熬過的夜，混沌的白天，經歷過的酒色，都上了那張畫像的臉，而他自己依然有一張不老的、干凈清爽的臉。

但現實中，誰有那樣的畫像來遮擋那些臟、那些亂？經歷過的種種，比銀行的信用記錄都準確，一絲不茍地全記錄在臉上；心里的虛榮、勢利，全一層層疊加累積，像鈔票里的水印一樣，稍微得點光就提示著自己真正的心路歷程。

一樣由純潔的嬰兒長大，有人到50歲眼神也是澄澈的，有人卻風塵入骨，他們經歷過什么，不必分辯、解釋，全寫在他們的臉上。焦黃的臉是為舊事輾轉過的夜，下垂的眼瞼是狂歡后醒來的下午，八字紋提示著無數次爭奪與搶掠，眼神里的厭倦是欲望冷卻后的灰燼，他們把自己的臉摧毀了。而建設一張臉，卻極為艱難，要嚴格作息，要飲食得當，要讀書，要看畫，要旅游，要控制自己的憤怒，要改善自己的環境，總之，打造一張臉，幾乎囊括了一個人建設自己的全部要素。

古人說“相由心生”，林肯說“一個人過了四十歲，就要對自己的相貌負責”。每個人都是自己的臉的美術指導，要為自己的臉擔負全部責任。要養臉，先得養心。

篇7

一位哲人說過：“你的心態就是你的主人。”在現實生活中，我們不能控制自己的遭遇，卻可以控制自己的心態；我們不能改變別人，卻可以改變自己。

其實，人與人之間并無太大的區別，真正的區別在于心態。所以，一個人成功與否，主要取決于他的心態。

2、生氣不如爭氣

人生有順境也有逆境，不可能處處是逆境；人生有巔峰也有谷底，不可能處處是谷底。

面對挫折，如果只是一味地抱怨、生氣，那么你注定永遠是個弱者。

3、有自信才能贏

古往今來，許多人之所以失敗，究其原因，不是因為無能，而是因為不自信。自信是一種力量，更是一種動力。當你不自信的時候，你難于做好事情；當你什么也不做不好時，你就更加不自信。

這是一種惡性循環。若想從這種惡性循環中解脫出來，就得與失敗作斗爭，就得樹立牢固的自信心。

4、心動更要行動

心動不如行動，雖然行動不一定會成功，但不行動則一定不會成功。生活不會因為你想做什么而給你報酬，也不會因為你知道什么而給你報酬，而是因為你做了些什么才給你報酬。

一個人的目標是從夢想開始的，一個人的幸福是從心態上把握的，而一個人的成功則是在行動中實現的。

5、平常心不可少

人生不可能一帆風順，有成功，也有失敗；有開心，也有失落。如果我們把生活中的這些起起落落看得太重，那么生活對于我們來說永遠都不會坦然，永遠都沒有歡笑。

人生應該有所追求，但暫時得不到并不會阻礙日常生活的幸福，因此，擁有一顆平常心，是人生必不可少的劑。

6、適時放棄才會有收獲

命里有時終須有，命里無時莫強求。適時放棄是一種智慧。它會讓你更加清醒地審視自身內在的潛力和外界的因素，會讓你疲憊的身心得到調整，成為一個快樂明智的人。

盲目的堅持不如理智的放棄。苦苦地挽留夕陽的人是傻人，久久地感傷春光的人是蠢人。什么也舍不得放棄的人，往往會失去更加珍貴的東西。適當的時候，給自己一個機會，學會放棄，才有可能獲得。

7、學會給心靈松綁

人的心靈是脆弱的，需要經常地激勵與撫慰。常常自我激勵，自我表揚，會使心靈快樂無比。

學會給心靈松綁，就是要給自己營造一個溫馨的港灣，常常走進去為自己忙碌疲憊的心靈做做按摩，使心靈的各個零件經常得到維護和保養。

8、別把挫折當失敗

一個人的一生，難免都會遭受挫折和失敗。

不同的是失敗者總是把挫折當失敗，從而，每次都能夠深深打擊他取勝的勇氣；成功者則是從不言敗，在一次又一次的挫折面前，總是對自己說：“我不是失敗了，而是還沒有成功。”

一個暫時失利的人，如果繼續努力，打算贏回來，那么他今天的失利，就不是真正的失敗。相反的，如果他失去了再戰斗的勇氣，那就是真輸了。

9、避免煩惱成心病

在現實生活中，終日煩惱的人，實際上并不是遭遇了太多的不幸，而是根源于煩惱者的內心世界。

因此，當煩惱降臨的時候，我們既不要怨天尤人，也不要自暴自棄，要學會給心靈松綁，從心理上調適自己，避免煩惱變成心病。

10、快樂其實很簡單

有人說，快樂是春天的鮮花，夏天的綠蔭，秋天的野果，冬天的漫天飛雪。其實，快樂就在我們身邊。

篇8

一張紙，一支筆，一生揮毫。

心中有座城，滄桑了許久，只因一個人的離去，蕭條彌漫了大街小巷。

只想用手中的筆，祭奠流走的光陰，把心中的城，畫滿斑駁。

--- 一笑情仇，一醉紅塵，一生自世隨緣。

---- -一抹夕陽，一縷秋風，一生淡漠浮華。

習慣了在愛情的左右輾轉，嘗到過愛情給予的傷痛，一路走來，或堅強，或沉醉，都將是一生的回憶，也許平平淡淡，也許繽紛如花，無論如何，都是寶貴的閱歷。

看天邊的夕陽，感受風吹過臉頰的溫柔，想著自己的過去，等心里平靜下來，才發現，最后的淡然才是最好的解脫。

-- -一點墨，一塊硯，一生畫意，一句詩，一行字，一生詩情。

------ 彈指流年，滄桑盡染，孤城蒼茫，守望人苦等年華一步一步的蹣跚，邁向寂寞的城，一個人的城門，一個人的斑駁，盤踞的樹根刻滿回憶傷痕。

青石板上的琴音，杳杳著古城的明月，月下瑤階上，竹影重重，樓宇廂房內，夜風席卷著房內的珠簾，窗外的柳葉間，瑟瑟寒意冷卻了一個人的等待。眉宇間的朱砂，烙印著前世地老天荒的愛情，嫵媚的一筆在柔軟的心間獨添燦爛的憂傷。-

-- 季節的風霜抖落如花似玉的曾經，殘留一絲余溫的花瓣，搖曳在寂寞的蒼穹里，從記憶的深處飄來令人難忘的畫面，也許，習慣了一個人的生活，只是無聲的隨緣，或者是無言的天意吧，說不出的釋懷，是對流年的感悟，還是對人生的感慨，淺淺的情懷，此時如潮水般拍打著心的兩岸，久久不能平靜。

-- 靜聽風吟，靜看花開，靜等花落，就這樣，在回憶的枝頭上，歲月的腳步走過天邊的夕陽，留下夕陽無限好，只是近黃昏的感嘆，在斷腸人的眼里，只剩下天涯的身影，在我的詩句里，還有一個把酒遠望，臨風佇立在樓臺上的離別客，翹首望斷車塵路，一抹斜陽不勝離愁。

-- 有時，靜下心來想，對于我來說，寫作是一種填補空虛的方式，提起筆，諸多的記憶便縈繞于腦海，筆尖蘊含的情愫，在安靜的白紙上揮毫出草長鶯飛的春天，滴落的濃墨，在纏綿的詩行中，許下一生的的感嘆。

我想，喜歡寫作的人基本都是感情細膩的，心中的寂寞只能順著手中的筆，落在紙上，觸景生情，常常在窗臺邊上，一盞臺燈，一張椅子，望著窗外，把心中的所感寫出來，窗外的景色變幻，或天街小雨潤如酥，或霧色迷城夜氤氳，不一樣的風景，不一樣的心情。

-- 在這座既熟悉又陌生的城市徘徊久了，認不清最真實的自己，努力的想回到過去，回到當初，假如那一刻真的來臨，我又能改變什么，或者，我又能在誰的夢境里，如風一般無憂無慮的穿梭著。

一座城，埋藏多少歲月遺留的想念，緩緩飄落的楓葉上，寫著我的思念，寄給那一年潦倒的秋天，溫暖那一團搖曳的燭火。

一個秋天，一個季節，對于我一個人來說，是一個不可重來的曾經，而我，急忙的掙脫歲月的束縛，把月色照進現實，卻又忍不住驀然回首來時路，這一路走來，在人生的竹籃里，宛如打水一般，留下了什么。

-- 殷勤的思緒翻開孤單的扉頁，若有若無的蝶翼翩翩，似夢的畫面，若隱若現的柳絮紛飛，似幻的嫵媚，若真若時的煙花綻放，似醉的月光，隨著一個人的節奏慢慢變化成一生的凋零。

念著那首愁寂的《楓橋夜泊》，我想到了作者，在那座夜半時分的姑蘇城里，他是如何過的，是寂寞陪伴，還是聽著古剎鐘聲，徹夜不眠。

---- 一盞燈，一夜燃，一生搖曳。

---- 一楓橋，一夜泊，一生惆悵。

---- 月落烏啼，寒霜漫天，江楓漁火，繾綣了一個落魄的讀書郎，憂傷的詩句飄進了江岸邊的客船，許許哀愁在姑蘇的城里城外，一生飄蕩，一世流傳。

一個落魄的學子，深夜獨臥于江邊的漁船，聽夜半的鐘聲，感嘆自己的遭遇，感嘆命運的坎坷，一座寂寞的城，城里蕭條，城外遠處寒山，只是這游蕩的心緒，何時才能安靜下來。

命運如此，注定一生潦倒，在一個人的城。

篇9

1、愛到分才顯珍貴，很多人都不懂珍惜擁有。只到失去才看到，其實那最熟悉的才是最珍貴的。

2、大千世界里，每個人都有自己生命中的天使，但不是絕對的唯一，只有你遇到真正愛你、你也愛的人，那你就已經找到了自己生命中的天使！

3、愛情在懂珍惜的人眼里，才會贊放出如鉆石般閃爍的光芒。而在不懂珍惜的人眼里，永遠只會是一顆普通的石頭。

4、兩個人一起是為了快樂，分手是為了減輕痛苦，你無法再令我快樂，我也唯有離開，我離開的時候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因為我首先說再見，首先追求快樂的是我。

5、我愿始終守著對你的這一份執著，等你，等你……孤單不是與生俱來，而是由你愛上一個人的那一刻開始。過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。

6、男人的愛是俯視而生，而女人的愛是仰視而生。

7、浪漫是什幺？是送花？雨中漫步？樓前佇立不去？如果兩人彼此傾心相愛，什幺事都不做，靜靜相對都會感覺是浪漫的。否則，即使兩人坐到月亮上拍拖，也是感覺不到浪漫的。

8、愛情，要么讓人成熟，要么讓人墮落。愛情還沒有來到，日子是無憂無慮的；最痛苦的，也不過是測驗和考試。當時覺得很大壓力，后來回望，不過是多么的微小。

9、好的愛情是你通過一個人看到整個世界，壞的愛情是你為了一個人舍棄世界。

10、有些的時候，正是為了愛才悄悄躲開，躲開的是身影，躲不開的卻是那份默默的情懷。

11、思念一個人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成熱淚。

12、如果愛情像座山，那么男人越往上走可以俯視的女人就越多，而女人越往上走可以仰視的男人就越少。

13、當女人遇上愛情，她會變得仔細，發現男人的一切的缺點。

14、愛情是燈，友情是影子，當燈滅了，你會發現你的周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。

15、愛一個人很難，放棄自己心愛的人更難。當男人遇上愛情，他會變得寬容，包容女人的一切的弱點。

16、放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能，()不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的卻是執著。

17、沒有人需要犧牲自己的一輩子去證明自己有多么愛一個人。

18、感情有時候只是一個人的事情。和任何人無關。愛，或者不愛，只能自行了斷。

19、玫瑰永遠是美麗的，她能帶給你浸心的感覺，同樣她會讓你感受到刺傷手指的痛。

20、想要擁有一份美好的愛情，只有一顆深愛著對方的心是遠遠不夠的，還要有足夠的智慧。經營婚姻也是如此。

21、離別之后，每一個時刻，每一句話，都是最珍貴的回憶與執念

22、淋過雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話已經慢慢的融化。

23、離開我就別安慰我，要知道每一次縫補也會遭遇穿刺的痛。

篇10

1、說話過程中要保持兩個基本原則

(1)觀點對錯不判斷。

我們在說話時最容易犯的錯誤就是自己在心里判斷對方的觀點，其實每個人的觀點，只是對事物的不同看法。

(2)充分的尊重。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人對事物的觀點看法也是不同的，抱著一種學習的態度去與人交流，這是產生尊重的基礎。

2、盡量不使用否定性的詞語

在交流中不使用否定性的詞語，會比使用否定性的詞語效果更好，因為使用否定詞語會讓人產生一種命令或批評的感覺，雖然明確地說明了你的觀點，但更不易于接受。

3、換一個角度表達更易接受

漢語是世界最復雜的語言之一，這種復雜性，也說明了它的豐富多彩，同樣的一種觀點就會有多種表達的方法。

我認為講話是應該要有一點藝術性的，特別是兩個從末見過面的人在電話上溝通，講話的語調、音色、頻率、用詞足以直接反映了一個人的心態、對人的禮貌、誠見、個人修養、說話就是一個人的品牌，直接影響了別人對你的信任度。