做最好的自己范文

導語：如何才能寫好一篇做最好的自己，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

花中四君子中的梅花，錯過了百花爭艷的春天，因而它推動了牡丹的嫵媚，蓮的婀娜多姿，只能一人冒著嚴寒，開在那一片雪白卻無人欣賞的冬天，它是在冬天中難見的一點紅色，卻只能忍受孤獨。但它始終沒有折服，它冒著嚴寒，頂著寒風，用自己的身軀詮釋著對生命的無比熱愛，對信念的無比追求，讓它成為堅忍不拔，頑強不屈的代表，也成為詩人筆下的情物：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”，因為它努力地做最好的自己。

雪似乎是冬天的代表，說到冬天就會讓人情不自禁地想起雪，想起雪的杰作---那一片雪白大地，盡管雪是那么的單調，雪來時，總是無聲無息地，而雨來時，總是帶著雷聲。但是，雪是謙遜的，宏觀世界用自己的身軀覆蓋莊稼，融化時，又將自己融入莊稼，澆灌著它們。“瑞雪兆豐年”，就是對它最好的評價。它還是孩子們的樂園，它用自己的身軀換來孩子們的歡樂，堆雪人，打雪仗，丟雪球。而對于它來說，游戲能用它的名字命名就是最大的恩賜。大陽出來了，它消融了，帶走了城市的寂靜和歡樂，它的生命是短暫的，但它卻堅持著做最好的自己!

大自然中的一滴一葉，池塘里的魚兒、一片綠葉、一朵紅花、一棵樹、一滴水……，它們的生命都很短暫，但它們卻用自己的生命成就自然的大美，努力做最好的自己。

篇2

今天學校開展了一場關于考試的交流會，邀請了學姐來給我們傳授經驗。在大學里，你可以很明顯的看出對方是大幾的，因為年級不同，經歷的也就不同。學長學姐們體驗的更多。

就像今晚給我們傳授經驗的學姐，氣質一看就不同了。站在幾百人面前，依然能夠面帶微笑，凱凱而談，舉手投足間給人一種很自信的感覺。我想這是我做不到的，如果我現在上面肯定緊張的要死。我認為能做成這樣不光要膽子大，更多的是要鍛煉，做的多了，自然就不怕了。

學姐在說的過程中，跟我們提到了她的夢想，她覺得 一個人一定要有夢想，她的夢想就是當一名英語老師，現在她也正在為她的夢想而努力著。雖然她并不是學的這個專業，但她不想要放棄，于是在自學，準備考教師證。學習是一個很枯燥的過程，沒有恒心的人估計根本堅持不下來。然而學姐說了，這是她的夢想，當初高考的時候沒能考上自己理想的專業，現在不想放棄。如果試都不試，直接放棄，以后肯定會后悔，努力過后就算失敗了，也至少對的起自己，對的起夢想。

每個人都會有自己的夢想，它像一個五彩的氣泡放在各自的心里。可是并不是每一個五彩的氣泡都能讓人看見。認識很多人都曾放棄了自己的夢想，或是因為家庭，或是因為經濟。然而不管因為什么那些美麗的氣泡只能像小美人魚似的消失了。何炅何老師曾在《快樂大本營》里說過，夢想還是要有的，萬一你就走狗屎運了呢！是的，夢想還是要有的，你怎么知道自己不行呢？馬云在十幾年之前也不會想到他的阿里巴巴會騰飛的這么遠。

朋友們，堅持自己的夢想，做最好的自己吧！

篇3

我一點兒都不獨特，性格也算開朗，愛好也算廣泛，頭腦也算聰明。我也許很獨特。一至三三年級是中隊長，四五六是大隊委，是百分之百的愛國人士。還有高超的掌控機器人的能力。但我還是想對自己說：做最好的自己！

在這個世界上，沒有完全一樣的人，相貌一樣，可性格不同。我就是我，一個獨一無二的，由“撇 橫 豎鉤 提 斜提 撇 點”組成的我。

做

做，做好每一件事，用快樂的心態去面對，去做一件令自己滿意的事，努力做自己，不求最好，但希望自己努力。做好一個人，一個人的品質，優點。

最

最，最棒，最獨特，一個獨一無二的人。我也許在幾個方面最棒，能背身體上兩百多個穴位，在班上最厲害。機器人比賽我可以自豪地告訴你，我還得過全省二等獎。

好

好，好學生，好同學，好朋友，做好一個人。也許我算好，是個好公民，愛國，中國的大小新聞我都愛關注，地震把自己的“老本兒”都捐了，奧運天天加油，神七也激動不已，對那些我一說新聞就說“不關我事”的同學藐視，藐視，再藐視。

的

的，一個白，一個勺加再一起成了的。我就象一個白色的勺子，十分純潔，勺子那彎進去的是我的能力，一至三年級我是中隊長，常常做一個友好干部，好同學，有足夠的組織能力。再加上四五六年級的大隊委，我的能力象一個勺子那么多。

己

篇4

《做最好的自己》，多么個性化的書名，一下就吸引了我。再看它的作者，居然是微軟公司的全球副總裁、比爾·蓋茨七個高層智囊之一的李開復博士，我毫不猶豫的把它收入了我的書柜。作者李開復博士是旅美30多年的it精英，本著對故土炊煙的眷戀和愛心引發了它對青年學子傳授知識、經驗和指點迷津的激情，寫就了這書《做最好的自己》。

1998年

8月，受微軟公司董事長比爾·蓋茨的委派，李開復博士來到北京，組建微軟中國研究院并出任院長。在與莘莘學子的交往過程中，李開復博士看到了青年學生身上的朝氣和活力，也看到了不安和困惑，因為中國學生面對著高期望的父母、習慣于應試教育的學校和老師以及浮躁的社會心態。“他們雖然有幸出生在能夠自由選擇的時代，但是時代并沒有傳授他們選擇的智慧”。于是，李開復博士開設了“開復學生網”，暢談人生。“做最好的自己”是李開復對迷茫中的網中國學生開出的“美國式”思考藥方。李開復說：“我出生于中國家庭，受教于崇尚自由的美國學校，作為一個充分體驗過中西方文化特點的炎黃子孫、融合了中西方文化特點的典型代表，我愿意、也自信有能力為那些渴望成功的中國青年提供幫助，幫助他們遠離困惑，走向卓越”。事實上這是一本暢談人生價值觀的勵志之書，它用自己的人生經歷和成功事業，捧心置腹傳述經驗、觀察、告誡和期盼。

這使我想起了哈佛校長與南開校長在《對話》節目中的一段精彩對話，哈佛校長：中國學生的成績是要比美國學生好，但是，中國學生的想象力、創造力均在美國學生之下，我們有那么多美國學生獲諾貝爾獎。南開校長：中國學生還是很聽話的，讀書也很刻苦，確實獨立思考能力差了點。在傳統的教育體系中追求的是“大我”而非“小我”，個體的需求往往被忽略。老師要求學生“聽話”，考試永遠只有一個標準答案，學生稍有逆反便會標上“問題學生”，等等，這種模式教育出來的人有多少思想？多少創造力？又能作出多少成就和貢獻？李開復希望當代青年要做一個能夠從思考中認識自我、從學習中尋求真理、從獨立中體驗自主、從追求中獲得力量的人。在書中，李開復提出了“成功同心圓”理論，它以誠信價值觀為中心，包含積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種人生態度。積極即找回自我，把握自己；同理心即體會他人的情緒和想法，修正自己；自信即鼓勵自己，放飛自我；自省即自我反省，改變自己；勇氣即不畏失敗，挑戰困難；胸懷即務實、寬恕、自律、尊重和修養。每一個人都在社會群體中生活和工作，隨社會進步而生存、成長和貢獻，我們要做一個“德才兼備，以德為先”的人。惟有找到自信和快樂，找到真正屬于自己的成功之路，中華民族才能夠擁有更加輝煌的未來。

做一個最好的自己吧。

篇5

1.常規管理：從規范到素質

學校德育氛圍的好與壞，直接關系到學生的素質。因此，必須強化德育氛圍，把日常工作作為創新德育工作的基礎。

我們通過《中小學生守則》《中學生日常行為規范》和學校的《學生規范》約束學生的行為，為所有學生提出了“六個規范”（規范儀表、規范語言、規范課間行為、規范校外行為、規范學習行為、規范生活行為），讓每個學生都明確做合格中學生的標準。利用課堂、課間活動、升旗儀式、班團活動、體育節、實踐課等，檢驗每個學生的規則形成情況，把知規則、懂規則、行規則有效地統一起來。只有加強規則教育，才能激發學生內心對規則的敬畏和堅守的意志，使學生從他律逐步走向自律，從而實現由規范向素質的轉變。

2.校本課程：從好習慣到好人生

學校不僅要引領學生提升道德認知，更要重視和加強道德體驗。因此，我們充分利用學校的校本課程“三好一做”（《好習慣》《好品質》《好人生》《做最好的自己》）分年級對學生進行教育。

在初一年級，首先從培養學生的習慣入手，充分利用《好習慣》課程對學生進行教育。本書結合生活實際，從五個方面對好習慣做了詳細的闡述，教師結合學生的生活實際，培養學生的好習慣。學生從“好習慣”開始“做最好的自己”。

初二年級在初一一年的好習慣培養的基礎上，進行《好品質》教育。《好品質》一書列舉了古今中外名人優秀品質的詳實事例，從三十個方面闡述了如何養成良好的品質。學生根據教材內容，檢查自己是否具備了相應的好品質。

初三年級學生的人生觀、價值觀、世界觀已經初具雛形，即將面臨人生的第一次自我選擇。因此，《好人生》通過大量的故事和具體的學習任務，從“珍愛生命”“了解職業”“生涯管理”等七個方面指導學生經營自己的人生。

本系列校本課程的開發，注重學生的自我探究，注重研究性學習，注重活動、實踐。

3.社會課堂：從校內到校外

篇6

我想，可以。當我們給自己定目標時，只需要定一個簡單而容易完成的目標。這樣的話我們就可以輕易做到最好的自己。可是如果這樣，我們沒有經過挑戰自己的過程，沒有享受到超越自己的幸福，這樣輕易換來的完美，真的完美嗎？

對我來說這種完美是我所不屑的，因為輕易的到不如努力追求后而得到來的真實，那怎樣才算努力追求呢？

一次又一次的超越自己，一次又一次打破自己的記錄，那是多么有趣啊！這算不算努力追求呢？而我們努力追求的正是我們想要的，這是多么暢快啊！

篇7

在讀這本書之前，或許我也會很膚淺地回答說：成功就是獲得財富、名譽、地位、得到自己想要的一切。

看完這本書之后，我想說，成功，就是——做最好的自己。

生命的獨特之處就在于我們都是獨一無二的，因此每個人的經歷也是不可復制的。我們所推崇的一些偉人的成功并不是適合于所有人的。所以，名人傳記或許只能給予我們正能量，鞭策我們在追求最好的自己這條路上不斷前行，而不是讓我們去模仿他們成功的過程。

李開復說，成功是多元化的。美國之所以能成為超級大國，是因為它擁有很多多元化的人才。反觀中國，我們都在大力倡導中國創造，都在講人才。可是，我們眼中的“人才”“成功”等抽象化的詞語早已被下了定義。我們眼中的成功人士往往就是擁有更多的財富和更高的社會地位。為什么總是會出現所謂的“熱門專業”？就是因為在眾人眼中，學這個專業可以賺到更多的錢，可以讓自己的未來更加明朗。這樣一來，或許這些人本可以找到適合他們的領域并干出一番事業，可是這種可能性卻被從眾心理扼殺在了搖籃里，從而讓我國失去了眾多多元化人才。

那么，如何成功？

根據此書的介紹，成功，離不開兩個字——積極。

要想在現代化的企業中獲得成功，就必須努力培養自己的主動意識。我們不僅要樂觀的對待生活，還要積極主動的去爭取機會。

篇8

章文琪是一個多才多藝的人，不僅會拉小提琴，還擅長繪畫；可上中學后，她突然發現自己不像以前那樣強勢了。遠的不說，同桌冼萌萌就比自己強很多，她不僅通過了小提琴十級考試，還在很多比賽中獲獎；還有鄰座的鄭小英，她的繪畫水平也不錯，從油畫到漫畫，她掌握了好幾種畫風。

前不久，老師找人做板報，大家都推薦鄭小英。這讓章文琪很不開心，她覺得自己并不比鄭小英差，為什么老師不讓她做呢？還有，冼萌萌被老師推薦到校文工團擔任小提琴手，這也讓章文琪感到不舒服。進入校文工團，她已經向往很久了。可是，她又一次失望了。她覺得這個世界太不公平，甚至覺得自己太沒用了。那段時間，章文琪失落極了，就像一只丑小鴨，蜷縮在角落里。月考時，她發揮得并不好，班級排名下滑。拿著成績單，她哭了好一陣兒，覺得自己太沒用了。

慢慢地，章文琪變得不愛說話了，也從不主動與其他同學交往，班級集體活動中也很少見到她的身影，她就像一只離群的孤雁，形單影只。

無論自己再怎么努力，都無法超越班上尖子生的成績；每次集體活動，自己總是那片陪襯的綠葉；在老師和同學眼里自己是那樣渺小……這樣自怨自艾的情緒總是充斥在章文琪的心間，左右著她的行為舉止。她也曾有過與同學老師主動交往的沖動，可總是在某一個瞬間，忽然想到別人的優秀，感到自己的卑微，算了吧，何必自不量力，自取其辱呢？她就這樣陷在孤獨寂寞中不能自拔。

不會欣賞自己的負面影響

連自己都無法做到喜歡和欣賞自己，那又如何能讓別人喜歡和欣賞你呢？

顯然，章文琪不懂得欣賞自己，當然也很難達到自我感覺良好的狀態。而一個不懂得欣賞自己的人，如果不趕快調整自己的情緒，那么在生活中就會受到非常負面和消極的影響。

不喜歡、不欣賞自己的人，首先會把這種情緒擴大化，從挑剔自己開始，然后挑剔周圍的人，以達到某種心理平衡，這就會使他與周圍的環境格格不入，長此以往會造成孤僻的性格。另外，不喜歡、不欣賞自己的人外在表現與內心恰恰相反，如每一次與別人交流時，當說出“我不漂亮”“我學習不好”等話時，其實他的內心是希望別人給予否定的答案，以此來滿足自身的平衡，而這樣的行為久而久之就會被人看作是“虛偽”“不誠實”，周圍的人自然也會敬而遠之。

不喜歡、不欣賞自己的人，往往對自身有著更高或者說更不切實際的要求，他總認為自己應該比現在表現出來的更強、更好，比如說，考試的分數可以更高一些，做事能力更強一些，同學老師會更喜歡自己一些，等；而當目標未能達成的時候，就會反問自己，“為什么我不如某某某？為什么我不能做得更好一點？”這樣的反問會讓自己無法感覺良好，長期的感覺不好最后就必然導致自我“厭惡”。

其實，每個人都有自己的價值。冼萌萌是被老師推薦到校文工團擔任小提琴手了，但這并不證明章文琪你就比她差呀！老師沒有讓你做板報，也許考慮了很多因素，而你只看到別人比自己強，而忽略了自身的優點，結果陷入了自卑的泥淖。要知道，你也有很多才藝，如果給你機會，你也能成櫬蠹夜刈⒌慕溝恪

生活是多姿多彩的，既能呈現一片藍天，也會出現陰雨，關鍵是以怎樣的心態去面對。當遭遇挫折時，人們除了抱怨世界的不公外，還會責怪自己無能。其實，人生不可能一帆風順，大浪小浪會接踵而來，又何必太在意結果呢？

當不被別人欣賞的時候，你該怎么辦

正確的答案是：別人可以瞧不起我，但我必須要看得起自己。

每個人都是獨一無二的個體，這個獨特的“我”既有優點也有缺點。一個人只有看到自己的優點，才能回避缺點，才能有良好的自我感覺。一個人要想取得成功，自信是必不可少的，而信心的獲取往往從接納自己開始。懂得欣賞自己，才能自信地與人交往，發揮自己的才能與潛力。當遇到不順時，你要學會自我解脫，多看看自己身上的優秀特質，發現自己的閃光點，并給予充分的肯定。

欣賞自己就是自信。自信是通向成功的堅實階梯。殊不知，別人能成為你眼中的風景，你同樣也可以成為別人眼里的風景。寸有所長，尺有所短，正所謂“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。白璧尚存微瑕，只是瑕不掩瑜；丑石亦有亮點，無奈丑多遮光。如果我們能淡定一些，變換一種視角，把聚焦于別人身上的目光移向自己，你會發現其實自己也很美。我們從田忌賽馬的故事中就不應該只讀出統籌方法的運用原理，還應該讀出欣賞自己的那種智慧。孫臏讓田忌以自己的一等馬對齊王的二等馬，以自己的二等馬對齊王的三等馬，以自己的三等馬對齊王的一等馬，結果二比一勝出，其間就包含了孫臏欣賞自己長處利用自己優勢的智慧。

欣賞自己不僅表現在能發現自己的長處，還表現在尊重客觀規律、找準目標定位上。庸才只不過是放錯了位置的天才，鞋子合不合腳，只有自己才知道。清代阮元的那首《吳興雜詩》更能引發我們的思考：“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種藕，不深不淺種荷花。”

學會欣賞自己，你就會發現，自己并不比別人差。每個人都是特別的，在某些方面，沒有人比得上你。這時，你要在實踐中不斷超越自我，將自己的優勢發揮出來。比如，老師讓別人做板報，沒有給你機會，這不要緊，你可以為自己爭取機會。你可以擬一個設計方案，將自己的創意寫下來，然后拿給老師看。你也可以把自己的想法說給同學聽，給她提一些建議。其實，你要想讓別人也欣賞自己，那只能靠實際行動了。既然你也會拉小提琴，不妨在班級文娛活動中展示一下；既然你也擅長繪畫，那就給同學們畫一些有趣的“大頭像”吧。當他們看到你的作品，說不定會驚嘆不已的。而且，這種方式也能拉近你和同學之間的距離，保持一種良好的關系。

篇9

今天讀李開復博士的《做最好的自己》感受頗多。文章主要說明要我們培養理智講理、成功學習、自主獨立、自信積極、快樂感性的孩子，讓家長做孩子的朋友，鼓勵孩子、寬容孩子、稱贊孩子、認可孩子，讓孩子學會分享、尊重，堅持正義、誠信，懂得感恩，做最好的自己。

從這本書中，我深深感覺到：李開復博士一直將他的母親視為人間圣母，因為他的母親既溫和又嚴厲，既傳統又開放，既獨斷又寬厚，母親教育的可貴之處是讓11歲的李開復去美國獨立生活，給他自由的天地。現在的家長對孩子包辦過多，安排孩子參加各種興趣班，對孩子期望值過高，使孩子完全失去了自我的空間和時間。我們首先要學做李開復先生的母親，解放孩子的空間，因為現代社會豐富多彩、日新月異，孩子不能像籠中鳥一樣只有那么小的一個空間，應該給孩子一個廣闊的天地。俗話說：讀萬卷書，行萬里路。雖然我們不一定需要孩子去行一萬里路接受一個空間，但必須也要有個接受日月星辰、青山綠水、花草樹木的自我空間。同時我們還要解放孩子的時間，孩子要有時間才能去接受空間，現在的父母都給孩子寄予了很高的期望，將孩子的日程安排得滿滿的，除了上學，還要參加各種興趣班，孩子沒有時間休息，負重不堪，有的甚至得到適得其反的效果。解放孩子，首先要為孩子爭取時間的解放。

李開復先生說：那些追逐自己的興趣、愛好，善于發現并發掘自身潛力的人更容易得到財富和名利的眷顧，因為他們所從事的是自己真正喜歡的事情，所以他們更加有動力、有激情將事情做到完美的狀態——即便他們不能從這件事中獲取財富和名利，也會得到終生的快樂和幸福。所以，對我們自己，認真做好現在的每一件事，淡泊名利金錢，就是成功的，就是最好的；對孩子，我們尊重孩子的選擇，讓他們朝著自己喜歡的方面努力，就是最好的。

篇10

高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯。”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。

我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質性的幫助。看了這本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實現，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經驗和教訓，指導我走向成功之路。

其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現。現在看了李老師的“成功”學后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發揮了自己的興趣和特長，又對社會快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。

世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態度來主導、推動事情往更好的方向進展。

最后李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。

對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現實社會中或許我們每個人都有自己無法實現的夢想，我們的理想和現實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態，調節情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名職業女性，工作經常陷入一種疲勞的狀態，經常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現所影響，開始經常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”

是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?可是，每天出現的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學生，怎么能高興得起來呢?我經常想：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充滿愛的環境中，又怎么能不高興呢?

多么簡單多么樸素的道理，為什么我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們如果想別人的優點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發生在學生與老師的身上就這么不可調和呢?其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態戰勝一切困難，一樣可以做到優秀。