取得的成績范文

導語：如何才能寫好一篇取得的成績，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、老師，經過了這一年的學習，我知道，我很多課時沒有考好，因此我這個假期自己做了很多檢討，在下個學期，我會努力學習，認真的聽課，加強那些弱科的提升，我會監督自己，不會再讓這門課的成績下降下去。

2、在新的一年中，我不會辜負老師的希望，我希望老師能監督我，我會更努力的去學習，請老師給予我相信。我也會自我提醒，自我監督，努力的把這門課的成績搞上去。

3、在新的一年中，我不會辜負老師的希望，我希望老師能監督我，我會更努力的去學習，請老師給予我相信。我也會自我提醒，自我監督，努力的把這門課的成績搞上去。

4、這次考試我考的最不好的就是語文啦。因為這次語文考試必須要寫作文，作文一題扣兩分，因為我沒有做積累。沒有多看課外書，所以沒有多考。所以我要多看。課外書多積累，多寫一些好詞好句。全部記在腦子里。這樣，我才能考好。我還要向考好的同學學習，天天觀察他是怎么烤好的，對了我們還要做試卷。多寫一些作文，比如寫觀察作文。還有那些生活作文。在學校里或在家里也要多寫點日記，這樣也對我們的考試有幫助。我一定要加油，我的目標是，考全班第一我第二。

（來源：文章屋網 ）

篇2

老弄堂的嘆息

隨著城市改造工程的大規模展開,上海狹小嘈雜的弄堂被一座座拔地而起的高樓,以及星羅棋布的居民小區取代。亭子間、彈格路、老虎天窗已從我們的視野里淡出了。我常常疑惑:這還是我們熟悉的那座城市么?

改建中的創新與守護,是當前大多數中國城市在發展過程中不可回避的一個問題。發展需要大刀闊斧,需要除舊迎新。從現實利益看,似乎發展比保護更“硬”,許多人認為城市的首要功能是“居住”與“容納”,其次才是“文化”與“表征”。不同觀點的口舌之戰絲毫未能影響城市新舊格局的大置換。不知不覺間,中國的許多城市已被整飾一新。暮色四合下,老上海的弄堂正在退出歷史。當熟悉的“甜酒釀,小圓子”的叫賣聲與弄堂的消失而消失時,我才發現內心仍然依戀著這種美妙的組合。

也許,沒有保持,就會失去一個城市原有的容貌和基調;沒有保護,就會割斷一個城市的歷史血脈。

日本的建筑思維

我在日本工作和生活,了解一些日本的城市保護情況。簡而言之,日本是通過拆除舊建筑以達到保護舊建筑的目的。定期或不定期將有價值的傳統建筑物拆除,然后按照原樣重新翻建,這種做法在日本極為普遍。舊城改造絕不意味改頭換面,通常僅意味“材質”上的變化,因此舊城風貌被完美地保留下來。

日本古代的建筑物是以木結構為主,易腐朽的木材很難長時間保留,加上地震等自然災害的因素,所以日本從古代就形成一個不成文的慣例:每隔60到70年(地震周期),就把舊房拆掉蓋新房,拆除下來的木板或重新利用,或成為炊事之薪。

從傳統觀念來說,日本人對古物的理解和我們不甚相同。舉個例子,我國古代下葬時出于對死者的敬畏,使用的棺木總是越重越好,常用“薄棺一副”來形容身后凄慘。但日本人總將棺材弄得輕薄無比,因為他們認為人死之后腐化得越快,得到超度就越快,“早爛早超生”。對建筑物亦如此,他們往往不等舊建筑物老朽,就先行拆毀重建,讓其獲得新生。典型的例子是伊勢神宮。這座歷史悠久的代表性神宮,自古就形成了“20年一遷宮”的定例。不管原物是否損壞,是否有重建的必要,嚴格按照20年一重建的原則行事。翻建的辦法并不是先拆后建,而是先建后拆――先在舊宮旁邊建新的,新的落成之后才拆毀舊的。所以,伊勢神宮在相隔一二十米左右的地方,以20年為周期輪建,幾百年來均如是。得到新生的古跡,一般都還在履行著傳統的功能,過去干什么用,現在仍然干什么用。

在日本的建筑思維里,傳統文化在客觀上需要一個相對保守的環境,需要一脈相承地傳遞,而城市建筑風格的朝三暮四不利于這種傳遞。日本人以保守著稱,但也正得益于此,日本的城市建筑才形成了相對穩定的風格,戰爭、自然災害或個人好惡都改變不了它。百姓認可這種風格,通過它體驗著民族認同帶來的快樂。

迥異的價值觀

再看中國。中國人喜歡追求文物的原味,不惜投入巨資對重要文物原樣修補維護,以盡量延長原物壽命。這種文物觀表面上看是忠于文物,實際上不一定有利于保護傳統,因為木質傳統建筑的壽命充其量只能存留一二百年。所以,我們即使坐擁具有千年歷史的城市,也保留不了幾百年的記憶;而日本卻緊緊攥著幾百年的歷史,保存著活生生的城市。

兩種迥異的價值觀的差別集中在:看重“形式”還是看重“材質”?一個古建筑物或古建筑群,是否因材質的改變而失去原有價值?如果確定存在價值丟失,具體來說丟失的成分又有多大?這的確值得認真思考。日本人認為材質的改變不僅不會使古建筑物丟失原有價值,還會增加價值,因為經過材質的替換古建筑更牢固了。古建筑的價值在于風格與外觀,而不在于材質。我們則認為材質的更新會使建筑丟失很多價值,但是原物破舊得不能修復了,文物也就沒有了。

肉身之人,難能永恒,然而人的精神確實可以長存人間,建筑物也一樣。換一個思路,放棄對建筑“肉身”長生不老的幻想,改為追求建筑靈魂的永恒不朽,那是完全可能的。將建筑物的建筑風格與建筑形式留存下來,代代相傳,建筑就不會死,不會消亡。從社會人類學的角度來說,對民族認同影響最大的莫過于城市了。民族精神需要通過建筑遺存加以張揚,因為作為抽象表意符號的建筑物是龐然大物,影響力最大,也最持久。歐洲人早早認識到這一點,重要的建筑物都用堅固的石頭作地基,以使之能夠千年不腐。日本幾百年前修筑的“城下町”,同樣以堅固的石頭做材料,至今絲毫無損,巍然屹立。傳統建筑物屹立在城市,人們每看它一眼,民族意識就會得到一次強化,它是民族的廣告。

歷史建筑的氣質

篇3

劉昕昊

“叮鈴鈴”，上課了。老師抱著一大堆的卷子走進教室，說：“現在我來宣布昨天的考試成績……劉昕昊，100分……”聽完成績后，頓時我的心情無比的激動，興奮得連后面老師說了什么都沒聽清。一天下來，我都沉浸在歡喜之中。

放學了。一路上，晴空萬里，云朵仿佛比往常都要白。小鳥也在枝頭上唱著美妙的歌，那歌聲使我的心情更加愉快。回家的路雖然彎彎曲曲、坎坷不平，但是，我卻每一步都走得很輕松。我想，這應該是心情好的緣故吧！

回到家，我首先將這個喜訊告訴了爸爸，然后又把卷子給爸爸看。爸爸看了看我的卷子，摸了摸我的頭，笑著對我說：“嗯！考得不錯！嘗到了努力的甜頭了吧！以后要再接再厲，爭取回回考試都能拿100分！”聽完爸爸的話，我點了點頭，然后做作業去了。

過了一會兒，媽媽回來了。我連忙放下作業，跑去問媽媽：“你猜我數學考了多少分？”

媽媽愣了一下，回答：“95分？”

“不——對！”我拖長聲音說。

篇4

[關鍵詞]基礎外語 結構學分改革 評價體系 成效

[作者簡介]孟令霞（1969- ），女，黑龍江慶安人，牡丹江師范學院東方語言學院，教授，博士，研究方向為俄語語言文學；劉芳（1981- ），女，吉林松原人，牡丹江師范學院東方語言學院，講師，研究方向為俄語教學論。（黑龍江 牡丹江 157011）

[課題項目]本文系2012年黑龍江省高等教育教學改革項目“‘三型一化’外語人才培養實踐與研究”（項目編號：12-XJ14016）、2012年黑龍江省高等教育教學改革項目“應用型本科俄語專業特色化發展的研究”（項目編號：JG2012010223）和2013年牡丹江師范學院校級教改專項項目“經貿俄語課程2+1特色化教學模式改革與實踐”（項目編號：2013JGZX0004）的階段性成果。

[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）12-0147-02

在傳統的灌輸式教育模式中，教師是教學過程的主角，學生始終是在被動接受信息，其獨立思考問題和解決問題的能力得不到鍛煉。尤其是外語專業學生一直以來重筆語、輕實踐，口語薄弱，這已是公認的事實。這里除了有心理因素的影響，更多的是學生自主學習能力不強，口語訓練不到位。為了提高學生的語言實踐能力和就業競爭力，需要摒棄傳統的“教灌”理念，賦予外語教學新的內容、新的教學方式和手段以及新的考核方式，使教學重心向“口語領先”的方向發展。結構學分改革就是在這一前提下應運而生的。結構學分改革從過程性評價方式改革著手，注重對學生個性的培養，突出語言實踐能力的訓練，使學生的知識和技能在語言實踐中運用。實踐表明，很多學生在實行結構學分改革之后，學習質量提升，口語面貌大大改觀，綜合實踐能力增強。

一、“基礎外語”結構學分制改革的內容

隨著高等教育改革的不斷深入，“學分制”這一概念早已為人所熟知。它是一種教育模式，通過績點和學分，衡量學生學習質和量的綜合教學管理制度。我院提出的“結構學分制”是在學分制的基礎上，突出學生對某些重點課程的學習質量，以區分學生專業水平高低的教學評價制度。具體而言，是將人才培養方案中某一專業基礎課程設定的總學分，分割成不同的學分權重。結構學分改革的核心內容是對基礎課程學分的一種模塊劃分，具體是將理論課程和實踐課程兩大模塊的考核內容分開，理論學時側重單純的外語專業基礎知識學習，一般占該門專業課學分權重的70%左右。實踐技能學時注重培養學生的語言表達能力，每學期一般占1學分，共設置6個學期，最終累加成績，構成該門課程的實踐學分，一般占30%左右。這里，我們以“基礎外語”課程為例，在考核內容方面，其筆試評價主要著重于外語基礎知識的評價；在口試評價中實行經典背誦，每學期分三次進行，每次考核權重分別占25%、25%和50%。這樣，“基礎外語”結構學分可由兩部分組成：3 學分（筆試）加 1 學分（口試）。這種“結構學分評價看似只增加了口試一個項目，但體現了外語語言的口、筆語雙元交際的整體功能，同時口試本身涉及朗讀、背誦、聽說、對話，事實上是一種對學生外語基本功的多元評價方式”。這充分說明，結構學分制改革的核心在于改變傳統的評價模式，突出評價的多元性、過程性。我院結構學分改革思想的提出者梁中賢教授指出，結構學分評價是開放性評價，學生在與教師評價交流活動中，可以與教師平等對話，共同參與評價。這種評價模式一改傳統的一元制筆試評價方式的弊端，使學習評價成為教師和學生多元主體間的共同體驗，大大提高了評價的有效性。

二、“基礎外語”結構學分制改革取得的成效

“基礎外語”的結構學分制改革突出了口試過程性評價。為了了解口語測試制在“基礎外語”（俄語、日語、韓語）這門課程中對提高學生語言實踐能力所起到的作用，我們以俄、日、韓語三個專業的313名學生為調查對象，對其進行了問卷調查，得出這樣的認識：結構學分制改革在提高學生對自我價值的認識、構建積極的學習策略等方面起到了積極作用，尤其是口語測試制在夯實學生語言基本功、增強自覺學習意識、提高口語能力等方面發揮了極為重要的作用。

1.學生的自主學習意識明顯增強。在長期“填鴨式”教育模式下，學生習慣于做被動的知識接受者，學習的主觀能動性較差，缺乏學習的積極性。而結構學分采取的口語測試是一種不間斷的動態評價，能夠使學生潛移默化地受到所學語言文化的熏陶，并能夠自覺主動地進行言語實踐，養成良好的學習態度和學習習慣。事實證明，結構學分制在一定程度上激發了學生對語言學習的強烈興趣。同時，絕大多數學生認為結構學分即筆試與口試相結合的評價機制能夠有效促進自我學習能力的提高。學生自主學習意識的變化明顯：77.3%的學生在每次口語測試之后，能夠及時調整下一步的學習目標、內容、方法和進度；79.9%的學生認為結構學分口試能夠激勵他們對學習、對自我進一步地思考。每次口語測試之后，學生都可以看到自己的進步與不足，那么，下一步學習目標的確定對于其本身是一種激勵，也能產生一種積極向上的驅動力。此外，口語測試制在一定程度上有助于學生構建積極的學習策略。具體表現在：很多學生在語言的學習過程中，無須教師指定內容就能夠常常選擇給自己設定學習目標，選取自己感興趣的經典篇章進行背誦，實現了從強制性的他控學習到積極主動的自控學習轉變。這從根本上轉變了學生的被動學習狀態，學生的學習觀發生了根本的變革，學習效果也發生了質的變化，實踐能力有了實質性的提高。

2.學生的自信心和心理素質得到提高。對于外語學習者來說，缺乏自信“說”是外語學習中頗有難度的環節。所以有的學生談“說”色變，尤其是害怕說錯，久而久之，產生了一種畏懼心理。語言學習是一個復雜的過程，每個人都難免會出現錯誤，也會碰到這樣那樣的困難，如發音不標準、語調不標準等問題。這些因素的存在妨礙了學習主觀能動性的發揮。在結構學分試行的初期，我們也發現，很多學生在教師面前，無法將自己本來背得很熟的文章用流暢的語音語調表達出來，在語法方面更是經常出錯。為此，在口語評價過程中，一方面，我們多方了解學生的實際情況，多給那些對語言表達缺乏自信心的學生創造機會，讓他們獲得成功的體驗，挖掘他們的潛能。另一方面，不斷總結經驗，分析原因，尋找對策。如對于那些無法完成長篇背誦任務的學生，我們選擇其中的片段分層設置問題，對其進行有針對性的訓練，使其掌握背誦的技巧，并指出外語學習的目的不是為了死背書本，而是通過這樣一種方式強化記憶，將重點詞匯和句式以符號鏈的形式完整地輸入大腦并儲存在記憶庫中。當我們說出一個句子，其實就是從記憶庫中提取“貨源”的過程，如果沒有前期的語言積淀，那么，說話人的言語表達就會“斷流”，從而出現卡殼現象，久而久之，就形成了不愿意說外語，也說不出來外語的尷尬局面。通過口語訓練一段時間以后，很多學生臨場發揮得都很出色，自信心明顯增強。自信心的增強使學生在未來就業中能充分發揮自己的優勢，最大程度地提高就業能力。這也是教學改革的主要目標之一。

3.學生的語言基本功和綜合實踐能力增強。結構學分口試內容均為經典名篇的背誦，這種連續性的朗讀和背誦不僅有助于學生掌握語言中的固定結構和常用詞語，而且促使他們對名篇所承載的文化信息的吸收與理解，同時對提高語音、語調和語感的質量起到很大的促進作用。84.9%的學生認為結構學分口試有助于解決發音中的問題就是很好的說明。還有61%和10.9%的學生認為口語測試對其筆試成績“有促進”或“促進很大”。

數據表明，學生在口語能力得到提高的同時，在很大程度上也促進了英語寫作能力的發展。除了定期要求學生背誦口語測試的內容，我們還將朗讀與背誦貫穿于日常的教學活動中，要求學生堅持模仿朗讀，強調語音語調的同時，還要理解背誦的內容。經過一段時間的積累，學生掌握了大量的基本詞匯、典型句式，并開始熟練運用這些知識來順暢地表達自己的觀點。在訓練轉述篇章大意的技能時，學生能熟練使用常用詞匯、句式，對所學材料駕輕就熟，有獨到的見解，認識問題更為深刻，分析問題的能力得到較為明顯的提高。

近幾年來，我院俄語專業學生因其出色的口語表達能力，在國內就業市場具有很強的競爭能力，很多學生畢業后不久就被派往俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦等國擔任公司駐外代表。根據畢業生的信息反饋，學生們一致認為，我院實行的結構學分改革對外語專業能力的提高有著極大的促進作用，他們敢于在各種語境中開口說外語，語言的應用能力強。結構學分改革的目的也就在于此，即這不僅完全符合外語專業人才的培養要求，而且在很大程度上與社會的需求相適應，因為社會需要的是真正具有較強學習能力和實踐能力的人。

三、對“基礎外語”結構學分制改革的幾點思考

1.改變傳統口語訓練模式，進一步加強語言運用能力。實踐證明，“基礎外語”結構學分制改革有助于調動學生的學習積極性、主動性，尊重學生的個性差異，提高學生的綜合素質，這與外語人才的培養目標相一致。但從上述的問卷分析中，我們不難發現一個問題：很多情況下，定期口語測試似乎是以“背”為目的，忽視了“用”的能力培養。很多學生在不理解篇章語意的基礎上，只能生搬硬套地背誦某個片段，導致不會實際運用語言。而我們所提倡的結構學分制改革目標是讓學生不僅有扎實的語言基本功，而且能說出一口流利地道的外語。為此，需要進一步調整平時口語測試的訓練模式。這就要求教師在講授“基礎外語”課程時，不能拘泥于一問一答式的口語訓練，應采用聽說法和交際法，教會學生對不同層級語言單位的記憶方法，學會用固定句型造句并擴展成文或者對所背誦的篇章進行轉述，以達到用外語進行思維與交際的目的。

2.重新選編經典語篇，進一步增強口試內容的實用性。目前，結構學分在內容的選取、考核模式的設計上、對整體教學過程實施的影響等方面仍處在摸索階段，改革過程中發現的很多問題還沒有得到及時解決。不同語言專業的教師對于結構學分改革的基本理念及改革目標要求存在著不同的看法，因而教師在實際進行口語測試中容易出現隨意性，結構學分改革對不同專業教學質量的提高上存在著不平衡性。針對某些專業而言，例如俄、日、韓語專業，在口語測試的內容方面，應對原有的背誦材料進行重新選編，突出零起點和非零起點的不同之處，考核內容進行適當調整，根據不同年級，側重選擇不同的經典語篇，由淺入深、循序漸進最終達到同等水平。因為如果考核內容太難，學生會覺得艱澀難懂，只能死記硬背，而內容太簡單又起不到提高能力的作用，失去了結構學分改革的意義，所以難易度應根據考核的對象而定。具體做法是將單純的背誦變成理解和自由對話、轉述等內容相結合。逐步引導學生在一定的語境中能正確地交流客觀信息，并能就社會生活中的一般話題進行連貫表達，即就某個話題簡明闡述自己的觀點、證明自己的觀點及反駁別人的觀點，同時做到語音、語調、語法正確，語言運用恰當得體。

3.完善評價機制，進一步提高學分制改革的實效性。如果說，傳統的教育教學改革大都以人才培養模式、課程體系、教學內容、教學方法等方面的改革為突破點，那么結構學分改革是從一種特殊的評價方式改革入手。根據幾年來的實踐經驗，我們覺得有必要對現有的評價機制進行進一步的完善，因為沒有一個好的評價標準，評價效果不具有十足的可信度。當然，如果只限于評價層面的修修補補也無濟于事?，F有的口語測試制方式仍舊是教師對照原始語料檢查學生的背誦情況，形式較為單一。調查顯示，有8.3%的學習者認為該項改革沒有促進自覺學習。為使結構學分制改革更具科學性、實踐性和可操作性，應進一步進行大膽的嘗試?？筛鶕煌瑢I學生的不同特點，采取新型的分層次、分類別的結構學分口語評價制度?？谡Z測試是主觀性占很大比重的考試，涉及諸多因素，要做到客觀評價很不容易。此外，由于學生人數多，采用一對一考試需要很長時間，考官少，每次考試都需要2～3天考完，給教師增加了負擔。但為了提高結構學分改革的實效性，我們應該克服眼前的困難，進一步完善口語測試評價體系，提出更為客觀的評價標準，并能因人而異地制訂考核計劃、選擇考核內容，以適應不同層次學生的質量要求。具體而言，改變原有的三次間歇式評價，將口語評價貫穿于教學過程的始終，不僅有利于評價機制的開展，還有利于促進學生形成終身學習和終身發展的思想。

四、結語

從上面的分析可以看出，“基礎外語”結構學分制改革取得了一定的成績，但在考核內容、考核方式等方面需要不斷完善。繼續堅持教師對學生的每次測試都進行認真分析和總結的好做法，以更好地推動以口語為基礎、聽說讀寫全面發展的外語教學，從而促進學生的全面發展?？傊?，結構學分口試在這個過程中能夠發揮重要的作用，它可以使教師引導和幫助學生發現問題，同時又可以支持學生確定學習目標，制訂計劃，實現學生的自我激勵和自我監督，培養學生的自主學習能力。最終將語言理論學習與言語實踐有機結合起來，切實有效地提高外語人才的綜合實踐能力，使學生成為真正的應用型復合型專業人才。

[參考文獻]

[1]劉玉霞.過程性評價與學生外語實踐能力的培養[J].教育與職業，2011（11）.

篇5

關鍵詞 西北地區；殘疾人職業教育；城鄉差異；甘肅省

中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）19-0028-05

職業教育是為取得某種職業資格而接受的教育類型，包括各種職業資格教育與培訓[1]。在教育制度轉型與變革的時代，職業教育是社會產業結構和職業結構變遷的重要體現。殘疾人職業教育作為針對弱勢殘疾群體的特殊教育，是提高殘疾人就業技能，改善其生存發展狀況，促進其平等參與社會生活的關鍵?；?007年在甘肅省19個“第二次全國殘疾人抽樣調查”調查點進行的問卷調查數據，旨在探討甘肅省殘疾人職業教育現狀及存在問題，揭示影響殘疾人群體職業教育的結構性因素，為殘疾人群體的職業教育改革提供一定的理論依據和指導，為政府部門制定職業教育政策提供參考。

一、殘疾人職業教育的研究現狀

國際上對職業教育的研究主要集中在教育學、企業經濟學、心理學和社會學等領域，研究的主題十分豐富。就社會學領域而言，學者們的研究主要涉及職業教育的現狀與趨勢[2]、功能[3]、公平[4]、階層差異[5] 以及職業教育與高等教育的關系[6] 等問題。Toni Cavallaro等對澳大利亞殘疾人職業教育與培訓的統計分析表明：1998～2003年間，殘疾人參加職業教育的數量大幅增長；男性殘疾人參與職業教育的比例高于女性殘疾人；殘疾類別不同，人們獲得的職業教育有所不同，視力殘疾者獲得職業教育資格證書的比例最高，占14.6%，其次為肢體殘疾者，占14.2%，最后為智力殘疾者，占7.5%[7]。James W. Ainsworth等從地位獲得與再生產的理論視角出發，考察了社會分層與高等職業教育的關系，研究表明，高等職業教育存在顯著的社會經濟地位、種族和性別差異，即使考慮學業成績和教育期望，上述差異也仍然存在。人們的社會經濟地位越高，越不可能參與職業教育。就人們參與的職業教育課程而言，白人和男性更有可能參與農業職業教育，黑人和女性則更有可能參與藍領職業教育。無論是哪種類型的職業教育，學業成績好和教育期望高的學生都更不可能參與職業教育[8]。Karmel等發現，殘疾類別與職業教育的參與之間存在關聯，精神殘疾和肢體殘疾者更不可能參與職業教育[9]。Cain Polidano等通過對澳大利亞家庭、收入與勞動力調查數據的分析發現，殘疾人參與職業教育的可能性隨著殘疾等級的增加而降低[10]。

與國外學者的研究相比，國內學者更注重殘疾人職業教育的地位、作用[11]與發展[12][13][14] 等宏觀層面的問題，強調其對和諧社會建設的意義，極少數研究關注殘疾人職業教育的模式[15]、現狀與對策[16] 等微觀層次的問題。筆者以“職業教育”、“殘疾人職業教育”為檢索詞，對《中國期刊全文數據庫》中收錄的1979～2012年所發表的論文進行了檢索。結果發現，1979～2012年間，以“職業教育”為篇名的論文共計26067篇，而以“殘疾人職業教育”為篇名的論文僅有30篇（以上結果均為“精確匹配”結果）。就微觀層面的職業教育研究而言，甘昭良分析了殘疾人職業教育的模式，認為殘疾人職業教育可采取“學?！ぷ鲉挝弧薄ⅰ皩W?！杂膳嘤枡C構—工作單位”、“學?！p元培訓體系—工作單位”、 “學?！殬I教育機構—工作單位”等四種模式[17]；邢淑琴對大連市殘疾人的職業教育狀況進行了探討，認為其中存在殘疾人對職業教育有所傾向且認知度低、工作體系不健全、資金扶持力度小、農村殘疾人職業教育力量薄弱等亟待解決的問題[18]。顯然，國內學者對殘疾人職業教育的研究尚處于起步階段。總體來說，殘疾人職業教育研究的欠缺，既與殘疾人群體本身的弱勢地位直接相關，也與中國社會長期以來對職業教育的重視不足間接相關。本文以實證調查的經驗資料為基礎，對殘疾人的職業教育現狀及影響因素進行量化分析。

二、研究策略與指標選擇

（一）研究策略

根據以往研究，殘疾人的職業教育受到性別、社會經濟地位、殘疾類別、殘疾等級等因素的影響。在中國，農村殘疾人的職業教育力量薄弱。在以往學者研究的基礎上，本文所關注的核心問題是：在處于西北欠發達地區的甘肅省，殘疾人職業教育的現狀如何，是否存在城鄉差異，影響殘疾人職業教育的因素有哪些，各因素的影響力如何？

為回答以上問題，本研究主要通過二分類logit嵌套模型，考察了社會人口特征、教育期望、家庭人均年收入、是否知道家庭所在地有無職業學校和城鄉地域等因素對殘疾人職業教育的影響。

（二）指標選擇

1.因變量

本研究的因變量是殘疾人是否接受過職業教育，這是一個只有0（沒接受過）和1（接受過）兩種選擇的二分類變量。

2.自變量

自變量是性別、年齡、殘疾類別、殘疾等級、在業狀況、教育期望、家庭人均年收入、是否知道家庭所在地有無職業學校和城鄉地域。變量描述的詳細信息見表1。

表1 研究變量的定義

三、數據分析

（一）甘肅省殘疾人職業教育現狀及城鄉差異

1.近半數殘疾人不知道其家庭所在地有無職業學校

是否知道家庭所在地有無職業教育學校體現了殘疾人對職業教育的認知狀況。在被訪的1117位殘疾人中，知道家庭所在地有職業學校者占27.44%，沒有者占30.92%，不知道者占41.64%。從X2檢驗結果來看，殘疾人家庭所在地有無職業學校存在顯著的城鄉差異（p

表2 殘疾人家庭所在地有無職業學校及城鄉差異（單位：人，%）

2.大多數殘疾人沒有接受過職業教育

關于是否接受過職業教育，在被訪的1117位殘疾人中，接受過職業教育者僅占17.19%，沒有接受過者占82.81%。從X2檢驗結果來看，殘疾人是否接受過職業教育存在顯著的城鄉差異（p

表3 殘疾人有無接受職業教育及城鄉差異（單位：人，%）

3.殘疾人沒有接受職業教育多因經濟條件不允許

在被訪的920位沒有接受過職業教育的殘疾人中，因經濟條件不允許而沒有接受職業教育者最多，占29.67%，其次為不知道有職業學校者，占18.37%。從X2檢驗結果來看，殘疾人沒有接受職業教育的原因不存在顯著的城鄉差異（p>0.05），詳見表4。

表4 殘疾人沒有接受職業教育的原因及城鄉差異（單位：人，%）

4.接受的職業教育類型多為維修、電氣焊、服裝裁剪等技術教育

在192位受過職業教育的殘疾人中，接受維修、電氣焊、服裝裁剪等技術教育者最多，有88人次，占應答總次數的44.2%，應答總人數的45.8%；財會、工藝美術等專業技術教育居第二位，有46人次，占應答總次數的23.0%，應答總人數的24.0%；美容美發、按摩保健等服務性工作教育居第三位，有43人次，占應答總次數的21.5%，應答總人數的22.5%，詳見表5。

表5 殘疾人接受的職業教育類型及城鄉差異（單位：人、%）

（二）甘肅省殘疾人職業教育的影響因素

表6的模型給出了對被訪殘疾人職業教育進行Logit回歸分析的結果。模型1和模型2之間具有嵌套關系，與模型1相比，模型2的主要目的在于檢驗城鄉地域對殘疾人職業教育的影響力。模型2中，自變量城鄉地域的納入使得在業狀況和家庭人均年收入對殘疾人職業教育的影響變得不顯著。從兩個嵌套模型的卡方統計量（LR chi2）來看，模型2的卡方值（226.27）遠大于模型1（170.68），說明模型2中納入城鄉地域改善了模型的適應性，城鄉地域是預測殘疾人職業教育的一個有效因素。

模型2中，從各自變量回歸系數的顯著度來看，對被訪殘疾人接受職業教育有顯著影響的自變量（含預測變量和控制變量）有性別、殘疾類別、教育期望、家庭所在地有無職業學校和城鄉地域等因素。

性別不同，被訪殘疾人接受職業教育的情況不同。在其他情況不變的條件下，女性殘疾者接受過職業教育的發生比男性殘疾者下降65.82%（1-e-1.073）。

殘疾類別不同，被訪殘疾人接受職業教育的情況不同。在其他情況不變的條件下，言語殘疾者接受過職業教育的發生比視力殘疾者下降75.67%（1-e-1.413）；智力殘疾者接受過職業教育的發生比視力殘疾者下降74.29%（1-e-1.358）；精神殘疾者接受過職業教育的發生比視力殘疾者下降70.39%（1-e-1.217）；多重殘疾者接受過職業教育的發生比視力殘疾者下降76.49%（1-e-1.447）。

教育期望不同，被訪殘疾人接受職業教育的情況不同。在其他情況不變的條件下，教育期望為高中的殘疾者接受過職業教育的發生比是文盲者的3.27倍（e1.184）；教育期望為大專及以上的殘疾者接受過職業教育的發生比是文盲者的4.94倍（e1.596）。

家庭所在地有無職業學校不同，被訪殘疾人接受職業教育的情況不同。在其他情況不變的條件下，家庭所在地有職業學校的殘疾者接受過職業教育的發生比是不知道者的1.48倍（e0.392）；家庭所在地沒有職業學校的殘疾者接受過職業教育的發生比是不知道者的1.71倍（e0.535）。

城鄉地域不同，被訪殘疾人接受職業教育的情況不同。在其他情況不變的條件下，城市殘疾者接受過職業教育的發生比是鄉村者的5.57倍（e1.717）。

四、結論與討論

總體而言，甘肅省殘疾人接受過職業教育的比例偏低，且存在明顯的城鄉差異。這既與殘疾人對職業學校的認知度較低（近半數殘疾人不知道家庭所在地有無職業學校）有關，也與中國社會的二元體制造成的城鄉經濟失衡，鄉村職業教育力量薄弱直接相關。

就殘疾人職業教育的影響因素而言，除了城鄉地域，性別、殘疾類別、教育期望和家庭所在地有無職業學校等因素也對殘疾人接受職業教育具有一定影響。年齡和殘疾等級對殘疾人職業教育沒有顯著影響。在不考慮城鄉地域的情況下，在業狀況和家庭人均年收入對殘疾人的職業教育有顯著影響；考慮城鄉地域后，二者的影響消失了。說明在業狀況和家庭人均年收入對殘疾人職業教育的影響是由城鄉差異引起的。

James W. Ainsworth等的研究表明，女性在職業教育中處于劣勢，這與本文的研究結果具有一致性，說明性別不平等在殘疾人職業教育中產生了重要影響。在James W. Ainsworth等的研究中，教育期望對職業教育有顯著的負效應，學生的教育期望越高，越不可能參與職業教育，這與本文的研究結果相矛盾。本研究表明，教育期望高的殘疾人更有可能參與職業教育。對此，這可能與殘疾人這一群體自身的特殊性相關。對家庭所在地有無職業學校的認知部分解釋了殘疾人對職業教育的參與情況，說明對職業學校的低度認知已經成為影響殘疾人接受職業教育的明顯障礙。Karmel等認為，精神殘疾和肢體殘疾者更不可能參與職業教育，這與本文的研究結果不完全一致。本研究發現，與視力殘疾者相比，言語殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾者參與職業教育的可能性更小。本研究還發現，殘疾等級對殘疾人職業教育沒有顯著效應，這與Cain Polidano等提出的殘疾等級與殘疾人職業教育之間存在負相關的觀點相矛盾。這可能與文化和制度因素有關，有待于進一步深入探討。

針對上述發現，本文認為，提高殘疾人的職業技能，促進其就業，首先需要強化殘疾人對職業教育及其機構的認知。為此，政府有關部門應加強殘疾人職業教育宣傳，加大對殘疾人職業教育的經費投入，著力將殘疾人職業教育與殘疾類別結合起來，舉辦各種類型的特殊學校，引導不同類別的殘疾人接受適合的職業技能培訓，并重點傾向農村。

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On the Urban-rural Difference of Vocational Education for Disabled

in Northwest China

——A Quantitative Analysis on Disabled Group in Gansu Province

FENG Xue-lan

（College of Society and Population， China People University， Beijing 100872， China）

Abstract Vocational education indicates various forms of education and training that the individual accepts for obtaining certain vocational qualification credentials. Vocational education for the disabled group is conductive to raising their skills for new jobs， promoting their equal participation in social life and is important foundation for building harmonious society. The paper is based on the data from the author’s survey on the second national disabled samples in 19 situations in Gansu province in 2007， using contingency table and logit regression， the author comparatively investigates the disabled group’s vocational education and its major influential factors. The results show that vocational education of the disabled are differentiated by gender， disabled type， education expectation， vocational school and urban-rural area.

Key words northwest region； vocational education for disabled； urban-rural difference； Gansu province

篇6

結束了在地震災區的報道，懷著異常沉重心情回到北京，雖然離開災區，但夢里還老是災區那些人、那些事，這讓我異常痛苦。熱心的朋友幫我找了心理醫生，按照醫生的吩咐，我盡量少關注災區新聞，就這樣，百感交集的心情慢慢好了一些。

但一條短信，讓這些努力都化為了泡影。“周龍：我們乘坐的那架直升機出事了?！痹黄鸩稍L的同事鄭晉鳴發短信說。我的心里一下子揪緊了，趕緊打電話過去：“你不會是弄錯了吧?”“確實是他們，確實是那架飛機，太悲慘了?！彪娫捘沁呉膊恢f什么好。掛掉電話，我仍然僥幸地想，也許是降落的時候出了機械故障，也許只傷了一兩人，肯定不至于機毀人亡。

此時，我的心緒又回到了一周前，回到了鳳凰山機場。5月23日，我們隨總醫院去災區接傷病員，因為可以坐飛機去，我們都很興奮。作為前線記者，我們已經基本走遍了受災嚴重的所有地縣，就差在空中鳥瞰全景了。下午兩點半，我們趕到機場。雖然是晴天，但霧氣很重，這樣的“牛奶天”非常不利于直升飛機飛行，報告說汶川那邊氣流強烈，無法飛行。

看來只有等了。我趁休息在周圍拍了些照片，回到休息處發現老記者鄭晉鳴正跟人抽煙聊天。我走上前去，注意到這人看上去五十多歲，卷發圓臉，一臉的疲倦，但眼睛卻很有神。我以為他是個地勤人員，因為他跟我想象中的飛行員實在是有差距。聲音溫和、笑容質樸，穿上制服像個老工人。

“掙那份錢干嘛，國家把咱培養好，又在部隊干了這么多年，習慣了?！绷钠鹜诵萆睿孟駥⒓用窈焦竞懿桓信d趣，對有些人一心為錢也挺反感，“錢這東西，掙多少都沒夠，把生活過好，靠發的這些工資夠了?！蓖ㄟ^打聽，我才知道原來他就是邱光華大隊長，不僅有三十多年的飛行經歷，而且此次抗震救災他幾次從家門上空飛過，都沒有機會看看受災的老家。我不由對他肅然起敬。

等了一個多小時，終于傳來消息說氣象條件允許，可以起飛。氣象條件時好時壞，心里還是不放心。但一聽說這次給我們當“駕駛員”的是邱光華，第一次坐直升飛機的我，心里的恐懼少了許多。

伴著巨大的轟鳴聲，飛機起飛了，雖然霧氣很濃，但往下看，依然能看到稻田相連，河流縱橫，成都市郊的平原地帶還是一片平靜。過一會兒，飛機飛到都江堰市上空，就看到不少坍塌的樓房和成片的藍色帳篷。再往前飛，就進入了去映秀、汶川的山谷地帶，坍塌的山體、巨大的泥石流、沖斷的橋梁歷歷可見。

篇7

關鍵詞:文學;繼承;革新

中圖分類號:I01文獻標識碼:A 文章編號:1673-0992(2010)06A-0085-01

“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”,或曰“不會吟詩也會偷”。所渭“會吟”、“會偷”,即善于因襲點化,推陳出新。因襲是古人用功入門的捷徑,點化是大方升堂入室的秘決,歷代文豪莫不經由此道而成名成家。這正反映了文學發展中繼承與革新的辯證關系。例如:

“秋風起兮白云飛”,“蘭有秀兮菊有芳,懷佳人兮不能忘”是漢武帝《秋風辭》中膾炙人口的名句。然而前者蹈襲漢高祖“大風起兮云飛揚”《大風歌》,后者源于屈原“沅有芷兮澧有蘭,思公子兮未敢言”。(《湘夫人》)?！奥浠ㄈ霜毩?微雨燕雙飛”、晏幾道(《臨江仙》)被譽為“音韻諧和,文情并茂”的絕句而收入《中國古代名句辭典》,可它卻出自五代翁宏的《眷殘》詩:“又是春殘也,如何出翠帷?落花人獨立,微雨燕雙飛?！崩钋逭铡熬湃f里風鵬正舉。風休住,蓬舟吹取三山去”(《漁家敏》)化用莊子“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里”(《逍遙游》)。郭沫若一九三七年七月從日本秘密回國,于歸國船中步魯迅“慣于長夜過春時”(《魯迅詩選》)原韻寫成了一首《歸田園書懷》:“又當投筆請纓時,別婦拋雛斷藕絲。去國十年余淚血,登舟三宿見旌旗。欣將殘骨埋諸夏,哭吐精誠賦此詩。四萬萬人齊蹈厲,同心同德一戎衣。”和韻與魯詩內容無關,襲承其韻而深表愛國之情。同志的許多名句如“一唱雄雞天下白”(《浣溪沙》)脫胎于李賀:“我有迷魂招不得,雄雞一聲天下白”(《致酒行》);“才飲長沙水,又食武昌魚”(《水調歌頭》)是從童謠“寧飲建業水,不食武昌魚”演化而來的;“樹欲靜而風不止”(1957年5月20日為《人民日報》撰寫的社論標題)出自“樹欲靜乎風不定,子欲養乎親不待”(《說苑?敬慎》);“人生易老天難老”及“天若有情天亦老,人間正道是滄?！?沿襲李賀“衰蘭送客咸陽道,天若有情天亦老”(《捧銅盤仙人掌歌》);“不是東風壓倒西風,就是西風壓倒東風”出自《紅樓夢》黛玉之口;“言者無罪,聞者足戒”出自《詩經?序》;“語言無味,面目可憎,像個癟三”出自韓愈《送窮文》;“虛心使人進步,驕傲使人落后”,是他的秘書田家英為他草擬“開幕詞”的得意之筆。

如此因襲繼承,古今中外的大家都有過。他們正是在摹仿中沿濁而更清,點化而出神的?；蛴靡舛?如范仲淹“碧云天,黃花地,秋色連波,波上寒煙翠”(《蘇幕遮》),王實甫“碧云天,黃花地,西風緊,北雁南飛”(《西廂記?長亭送別》)因襲而點化較范氏狀秋色(色彩鮮明)達離愁而意境更深;范仲淹“明月樓高休獨倚,酒入愁腸,化作相思淚”(《蘇幕遮》)點化李白“借酒消愁愁更愁”(《宣州謝眺樓棧別校書叔云》)的詩意,而構思新穎,想象豐富,狀愁緒綿綿的心境生動形象;杜牧“商女不知亡國恨,隔江猶唱《花》”(《夜泊秦淮》);王安石“至今商女,時時猶唱《》遺曲”(《桂枝香》);陳后主“玉樹花,花開不復久”(《玉樹花》)皆襲用杜詩借諷當朝統治者不吸取沉痛教訓的亡國之憂;五代翁宏《春殘》詩“又是春殘也,如何出翠帷?落花人獨立,微雨燕雙飛。寓目魂雙斷,經年夢亦非。那堪向愁夕,蕭颯暮蟬輝”;晏幾道《臨江仙》詞用翁詩成句“去年春恨卻來時,落花人獨立,微雨燕雙飛”。然翁詩不出名而在晏詞中卻十分顯赫,極和諧融貫,情景交融,與全詞渾然一體,比翁詩出色有名。

但凡前人杰作,后人擬之,非雄才博學,鮮有過人者。杜甫“落月滿屋梁,猶疑照顏色”,擬蘇子卿“明月照高樓,想見余光暉”;王勃“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,擬庚信“落花與芝蓋齊飛,楊柳共春旗一色”;韋蘇州“漠漠帆來重,冥冥鳥去遲”,擬簡文帝“濕花枝覺重,宿鳥歸飛遲”。三者各有所本,然盡皆青于藍而勝于藍。

篇8

知道她就要離開的時候當時我笑了，笑的好開心，笑的好傻，知道自己已經遠遠的看了她兩年多，知道一切都是自己一廂情愿，可是誰曾知道距離她離開還有三個月的時候收到了她的信息，當她說為什么在這時候讓我愛上你，我哭了，哭的好傷心，哭的好無助！

她說我們一定開開心心的過完這三個月，不到一百天的時間，是那么的快樂，這是記憶中最幸福的三個月，我們雖然無法像戀人那樣一起牽手，但是每天可以發發信息，聊聊天，感覺當時我是那么的幸福，記得當時我們許下承諾，無論到什么時候也不能忘了對方，哪怕每天只發一條信息，告訴對方彼此都很好！

現實是無法逃避的，該來的始終要來，應該面對的始終要面對，她要走了，去一個我無法參與的地方，就這樣從幸福的天堂跌到了地獄，在她即將走的前一天我們都哭了，她默默的接受了這個現實，而我是那么的不甘心，我們許下承諾，以后一定都要幸福！

篇9

目前，對于高成長企業的研究成果較多，但是對西部地區資源型高成長企業的研究較少。綜合有關專家、學者的觀點，[1］［2]資源型高成長企業是以自然資源（包括再生資源和非再生資源）的開發、加工，達到了年均銷售收入增長率在15%①［3］［4]以上的企業（本文以大中型企業為研究對象）。本文在個案分析的基礎上運用多重案例研究（Multiple cases study）方法②［5］［6]，針對西部地區資源型高成長企業成長特點及其驅動因素進行了研究，③探討了西部地區資源型高成長企業成長過程的特點和驅動因素。

一、 西部地區資源型高成長企業的成長過程

（一）主要以“生產成長”為高成長起點

通過對16家西部企業案例分析的結果表明，作為西部地區資源型高成長企業的高成長起點有三種情況，即“生產成長”，“市場成長”，“資源成長”與“生產成長”共同成長。其中，大部分企業以“生產成長”為起點（包括文中所列企業），少部分企業以“市場成長”為起點，并不存在單獨以“資源成長”為起點的企業，只存在“資源成長”與“生產成長”或者“資源成長”與“市場成長”同時作為成長起點的少數企業。說明西部地區這些企業具有解決“資源成長”的獨特能力和模式，或者具有資源優勢，首要解決的問題是生產成長和市場成長。

在以“生產成長”為高成長起點的企業中，國有企業占多數，它們大部分分布在傳統產業中。由于其社會負擔重、負債率高、機制不靈活和管理措施不到位，造成其生產效率低、生產成本高、甚至生產不能夠正常進行等嚴重困難。這些企業一旦“管理”驅動因素解決，就往往能夠擺脫困境，當地的資源優勢就能夠得到充分發揮。企業因此贏得競爭優勢，步入高成長的軌道。

在以“市場成長”為高成長起點的企業中，非國有企業占多數，它們經營機制靈活，生產成本低，只要“市場成長”這一瓶頸突破，生產規模就有可能擴大，高成長就有可能開始。如“蒙?！比闃I公司一開始采取“先建市場，后建工廠”的策略，首先強調的是解決“市場成長”。

在以“資源成長”與“生產成長”同時作為成長起點的企業中，農產品深加工企業居多，如“新疆中基”和“寧夏香山酒業”。這些企業受農業產業化的影響比較大，而西部地區農業產業化的程度一般比較低，農產品的品質和供應量不夠穩定，這對農產品深加工企業的生產造成不良影響。所以，只有能夠同時突破“資源成長”與“生產成長”瓶頸的企業，才能夠使入高成長之路。

（二）“生產”、“市場”和“資源”成長的動態均衡發展

對于資源型企業而言,“資源”、“生產”和“市場”三個方面的成長應該相互協調、均衡發展。資源為生產提供了一定數量和質量的加工對象，而生產為市場提供了一定數量和質量的可銷售產品，市場為產品實現其價值提供了途徑。其中任何一方面的成長不足，都會形成企業成長的瓶頸，制約企業成長，造成成長停滯的后果。長期來看，“資源成長”、“生產成長”和“市場成長”的均衡發展狀態是相對的，而不均衡發展是絕對的。因為“資源”、“生產”和“市場”三方面各自成長的速度難以一致，三者成長速度的不一致會打破其均衡。所以，三者之間的均衡是一種動態均衡。

對于那些資源型高成長企業，上述動態均衡的速度(即從均衡到不均衡再到均衡的速度)比其他非高成長企業要快，當三者在某一時點短暫均衡之后，除了“資源”、“生產”和“市場”三方面自身發展速度的不一致打破其均衡外，企業快速成長的戰略目標也在打破這一均衡。只有不斷迅速地利用機遇和經營條件解決某一方面(也可能同時解決幾方面)成長瓶頸的企業，迅速實現新的均衡，才能夠真正實現高成長。

對于那些西部地區資源型高成長企業，案例研究表明，這些企業在“資源”、“生產”和“市場”三個方面動態均衡發展過程中具有 “生產與市場依次或并列成長”與“資源伴隨性成長”交替推進的動態均衡發展過程的特征（如圖1所示）。

1．“生產與市場依次或并列成長”。圖1中a部分。西部地區資源型高成長企業在過去十多年間，能夠成功地解決資源瓶頸問題使資源穩定成長（這也與資源獲得的條件比較好有關），其成長過程的瓶頸往往是“生產”和“市場”兩個方面，導致西部地區大部分資源型高成長企業是那些不斷地進行“生產成長”和“市場成長”依次循環的企業，甚至是那些“生產成長”和“市場成長”能夠并列循環的企業。 二者究竟是依次循環成長還是并列循環成長，主要取決于資金驅動因素的強弱和管理條件的優劣。

2．“資源伴隨性成長”。圖1中b部分。西部地區資源型高成長企業的成長過程中，“資源成長”作為一個獨立的成長階段非常少，大部分企業的“資源成長”伴隨“生產成長”或“市場成長”同時成長，出現了“資源與生產”、“資源與市場”這種“二合一”的成長階段，有時甚至個別時候還會出現“資源、生產與市場” 這種“三合一”的成長階段。這一成長現象反映了企業在解決“資源成長”方面具有非常強的能力和比較好的資源條件，能夠確保資源穩定成長，可以達到在解決資源問題的同時解決生產和市場問題的狀態。特別是在經過高速度成長一個階段之后，更容易出現資源伴隨性成長的現象。由于一個階段高速成長后的企業具有較強的抗風險能力和較豐富的經營資源，容易做到“資源”與“市場”或“生產”并列重疊成長。案例研究表明，由于資金、經營能力等因素的制約，則“生產、市場、資源”“三合一”并列成長現象較少；而且即使在能夠實現“三合一”并列成長的企業中，也往往會由于“資源成長”、“生產成長”和“市場成長”發展的不均衡而又形成“二合一”的格局。

3．“生產與市場依次或并列成長”與“資源伴隨性成長” 交替推進。圖1中a和b部分交替推進?！吧a與市場依次或并列成長”和“資源伴隨性成長”兩類成長均不會是單獨持續存在于西部地區資源型高成長企業的整個成長過程中，而是兩類成長相互交替進行。這是因為西部地區資源型高成長企業常常因資源、生產和市場成長速度的不均衡，需要盡快解決其中某些方面的發展瓶頸。當資源條件較好或有保障的情況下，企業會不斷地解決“生產”和“市場”瓶頸，從而出現了“生產成長”與“市場成長”之間的不斷循環（包括并列成長），這種“生產與市場依次或并列成長”一直保持到生產和市場瓶頸完全解決，甚至“超額”解決，這時才會面臨“資源成長”問題。在解決“資源成長”問題過程中，由于西部地區高成長企業解決資源成長的能力和所具有的資源優勢條件，企業很少以“資源成長”為單獨成長階段，而是以上述“資源伴隨性成長”的成長方式完成，從而呈現出“生產與市場依次或并列成長”與“資源伴隨性成長”交替推進現象。從16家西部地區資源型高成長企業案例分析中看出，這一現象比較普遍，大約占90%以上。顯然，這與西部地區資源條件優越有關，易實現“資源”與“生產”或“資源”與“市場”的均衡成長，企業常常面臨的突出問題是解決“生產”與“市場”的均衡發展問題。

4．可再生資源和非再生資源高成長企業存在一定的差異?？稍偕Y源高成長企業在解決資源成長問題上比非再生資源高成長企業更為復雜，它們不像非再生資源高成長企業那樣，在占有資源之后，在一定程度上便可利用，而是需要對資源進行管理（包括對基地或農戶進行相關服務、甚至需要改良和培育資源）。因此，在再生資源高成長企業中，“生產與市場依次或并列成長”與“資源伴隨性成長”交替推進得較為頻繁，而在非再生資源高成長企業中并不頻繁。但是，在非再生資源高成長企業中“生產與市場依次或并列成長”比較頻繁，如烏蘭水泥集團比較典型，1999-2001年期間進行了兩輪 “生產成長”和“市場成長”依次循環，然后才是資源、生產和市場共同成長。

二、西部地區資源型高成長企業成長的驅動因素

（一）“管理”驅動因素

“管理”驅動因素即針對某一成長階段的問題和企業相關條件，以“管理”為核心成為企業高成長的促進因素。在西部地區資源型高成長企業中的“管理”驅動因素可分為兩種情況：（1）“管理”是企業高成長起步的主要驅動因素（90%以上的被調查企業均屬于這種情形），可分為三種類型：第一類是“體制轉變”型。國有企業通過成功地解決機制束縛問題，進而在人事制度、勞動用工制度、分配制度方面進行有效改革，成為企業高成長起點的驅動因素。屬于這一類型的企業比較多，如“庫博紅燁”在1998年以國有企業的體制轉變和三項制度改革（人事制度、勞動用工制度、分配制度）的驅動下開始高成長?！岸鯛柖嗨埂庇?0世紀80年代末，獲得經營自和進行人事、勞動和分配三項制度改革的驅動下開始高成長?！耙晾惫居?993年，經呼和浩特市體改委批準，對原呼和浩特市回民奶食品總廠整體進行股份制改造，成立“內蒙古伊利實業股份有限公司”，步入高成長企業的軌道。第二類是“資產重組型”。通過對多家國有企業進行資產重組，資源得到了最佳配置和整合，成為企業高成長起點的驅動因素。如“草原興發”于1992年，依靠政府進行了七家國有企業的合并驅動其開始高成長；陜西旅游集團是在20世紀80年代末由當地政府發起，由多家旅游企業組建起來的大型旅游企業；2000年4月，香山酒業正式收購中寧枸杞制品廠，重組成立了寧夏紅中寧枸杞制品公司，進入了枸杞產業。顯然，資產重組成為企業高成長起點的驅動因素。第三類是“戰略轉變型”。由于戰略的重大轉變，企業進入了一個成長比較快的產業，而步入高成長企業的軌道。如“新疆屯河”由于“德隆”對其進行戰略重組之后，進行了產業方向的調整，進入番茄紅色產業，戰略管理因素成為其高成長的驅動因素。（2）“管理”是企業高成長過程的主要驅動因素。這時的“管理”因素主要集中在戰略管理方面（特別是戰略目標、競爭戰略、產品結構因素）和職能管理方面（特別是人力資源管理、企業標準化管理和管理信息系統因素）。

（二）“資金”驅動因素

“資金”驅動因素是針對某一成長階段面臨的問題和企業相關條件，以“資金”為核心成為高成長企業的促進因素。西部地區資源型高成長企業幾乎主要分布在傳統產業，這些產業大部分屬于資金密集型產業，若沒有資金保障，企業則無法實現規模經濟。例如羊絨行業羊絨原料的資金使用量一般占到生產總成本的70%，農業資源加工企業“新疆中基”的起步和成長中的三個階段均借助于“資金”驅動因素，“陜西旅游”集團六個成長階段中的三個均借助于“資金”驅動因素，“庫博紅燁”的起步和成長中的三個階段均借助于“資金”驅動因素，“烏蘭水泥”的六個成長階段中的四個也是借助于“資金”驅動因素。

（三）“技術/技能”驅動因素

“技術/技能”驅動因素是針對某一成長階段存在的問題和企業相關條件，以技術/技能為核心成為高成長企業的促進因素。“技術/技能”驅動因素按照其作用可分為兩類：第一類是作為企業高成長起點的驅動因素，它往往出現在可再生資源企業中。由于西部地區的資源型高成長企業所經營的產品大部分不屬于高新技術產業，其技術/技能的突破往往是在改變產業的傳統制造技術上獲得了成功，而改變了產業的一些規則，成為企業高成長的起點，其代表性企業有“寧夏香山”酒業和“小肥羊”餐飲?！皩幭南闵健本茦I于2000-2001年對枸杞鮮汁低溫發酵技術的突破，與國內多家科研院所聯合，攻克了一個個難關，將傳統工藝與現代生物食品發酵技術結合，創新了枸杞鮮汁低溫發酵技術。經過精選、清洗、低溫發酵精釀等數十道工序，激活了枸杞蠟質層的生物鏈，使枸杞內在的精華成份有90%以上被釋放出來，營養價值大大提升，寧夏紅枸杞果酒誕生了?！靶》恃颉辈惋媱撌既藦堜?、陳洪凱在調查研究基礎上，于1999年將傳統的沾著小料吃涮羊肉的食法，改革為不沾小料涮羊肉食法。把獨創的火鍋湯底料加入藥膳后改進提高，用國際環境保護圈內的錫林郭勒草原蒙古羔羊肉(3-8月齡)與之搭配。推出了“肉品鮮嫩、香辣適口、回味悠長，久涮湯不淡、久涮肉不老”，具有滋補養顏、獨具特色的“小肥羊”火鍋品牌產品，受到了全國各地各類消費者的歡迎。第二類是作為高成長過程中的驅動因素，往往出現在非再生資源企業中。由于西部地區的這類企業集中在冶金、水泥、煤炭產業，借助于原料優勢，其競爭戰略往往是低成本戰略，所以其“技術/技能”一般是在成本控制和節能降耗方面取得技術進步，從而推動企業發展。

（四）復合驅動因素

復合驅動因素是針對某一成長階段存在的問題和企業相關條件，以“技術”、“資金”和“管理”三個因素或者其中的兩個因素同時作為企業高成長的促進因素。復合驅動因素一般出現在西部地區資源型高成長快速發展的后期，這時這些企業在前期快速成長規模壯大之后，繼續要維持高成長，就需要更強的驅動因素。因此，幾個驅動因素合起來共同驅動企業發展的現象，就常常出現在這些高成長企業的后期。在所調研的西部地區16家資源型高成長企業中，在它們成長的各個階段的驅動因素中，“管理”占27%，“資金”占16%，“技術/技能”占4% ，“管理” 與“資金”的復合驅動因素占39%，“管理”、“資金”與“技術”的復合驅動因素占14%。顯然，在西部地區資源型高成長企業成長驅動因素中，“管理”與“資金”復合驅動因素最多，“管理”、“資金”單獨驅動因素比較多，“管理”、“資金”與“技術”復合驅動因素較少，而以 “技術/技能”的單獨驅動因素則更少。這就是說，事實上，西部地區資源型高成長企業是以“管理”與“資金”作為核心驅動因素的。這與西部地區的這些企業所從事的產業屬于資金密集型產業而非高新技術產業的特點密切相關。

注 釋：

①據統計在1981年至1992年研究企業成長的文獻中，83%的研究都使用銷售額來衡量企業的成長。美國學者厄威克?弗萊姆茲(Eric G?Flamholtz)認為，年銷售增長率在15%-25%之間的增長速度是快速增長。

② 多重案例應該被視為像多個實驗一樣，具有復現（replication）邏輯，而非抽樣邏輯（Robert K.Yin，1994）。通過這種方法得到的證據，通常都被認為是較強而有力的，因此整個研究也常被認為是比較穩健的（Herriott & Firestine,1983）。

③ 共調研16家資源型高成長企業（小肥羊餐飲、新疆屯河、蒙牛乳業、鄂爾多斯羊絨集團、伊利集團、庫博紅燁、寧夏香山酒業、烏蘭水泥、草原興發、羊絨、新疆賽特、兆君羊絨、焱太羊絨、新疆中基實業、九寨天堂旅游會展集團、陜西旅游集團），由于篇幅所限這里只列出了兩家企業的成長材料。

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Growth and Driving Factors about Resource-Type and High-Growth Enterprise in Western China

篇10

關鍵詞：城市，規劃 ， 設計 ， 環境

Abstract: along with the urbanization process of the accelerated continuously, new city centre constantly emerging, the expansion of the scale of the city has failed to meet the needs of the new city of population, the lack of urban land resources with reasonable use more and more outstanding. How to meet the "people-oriented" urban development strategy, under the premise of urban planning from the Angle of the design according to its actual conditions make livable, efficient, ecological, fitting city residential environment quality, improve the efficiency of the maximum of land use and, as far as possible, the making of the humanization, ecological energy-saving residential area of the city. This paper discusses the practice of combining the cases of high building density of quality housing in the center of the new city planning, architectural and environmental design of may.

Key words: the city, planning, design, environment

中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：

1. 我國城市化進程與新興城市中心區發展現狀

城市化的演進過程一般分為城市化、郊區城市化、逆城市化、再城市化。我國現在處于城市化與郊區城市化的階段，中小城市的規模不斷向擴大，大城市則往往都有一個或多個新城區的崛起。

中國的城市化進程是世界規模最大、速度最快的造城運動。從1949年到2003年，城市化率由10%提高到40%，年均提高0.55個百分點。到2011年，我國的城市化率已達到47%，今后的城市化進程將進一步提速。

在如此迅猛的發展下，伴隨著產生諸多問題，城市住區環境品質問題越來越嚴重，噪聲污染、光污染、空氣污染還有生態環境品質的缺失都導致了非人性化的居住環境的產生。

2. 城市大規模擴張對城市人居環境的影響

我國現階段正處于高速城市化的階段，由于城市規模的迅速膨脹已經無法滿足大量新城市人口的需求，城市土地資源的匱乏與合理利用問題越來越突出，城市的生態環境，包括大氣環境、水環境、社區環境和居室環境仍然處于局部改善、整體惡化的狀態。老中心城區越來越擁擠，效率越來越低下，越來越不適于居住，人們趨向于在郊區購房以獲得較高的居住品質和相對便宜的購房成本，但嚴重的交通時間成本制約著城市的發展。理論上來說，城市越大，城市效益也越大，但由于種種原因導致的諸多的城市病讓原來的城市越來越不適于人們工作與生活，故而新興的城市中心區相繼規劃建設。這些新城區往往都經過科學的規劃論證，按照現代城市規劃理論進行設計，能綜合考慮工作，交通，生活等方面的內容，為人們提供更好的人居環境。

如何依照可持續發展理論，富有特色的積極推進我國的城市化進程，在滿足“以人為本”“綠色生態”的城市發展戰略的前提下，從城市規劃設計的角度結合國情打造宜居的、高效的、生態的、合宜的城市住區環境品質，最大化提高土地利用效率的同時，盡可能的打造人性化的，生態節能的城市居住區環境品質。

3. 新城市中心區的高品質住區定義

在我國現階段的城市開發中，一般認為容積率在0.6以下的居住區被認為是低密度住區，0.6―1.2為中密度， 1.2至2.0為中高密度， 2.0以上為高密度。容積率的大小直接反映著小區空間環境品質的優劣，容積率越小，社區的空間環境品質就越好，相關配套設施建設空間就越大，居民的室外活動場所也越大。但過低的容積率又不利于節能節地的國策方針。新城市中心區的住宅區規劃應該確定合適的容積率，控制在2.0左右較為合適，且應該有完善的公建配套與良好的生態景觀環境與節能措施，并把住宅與配套商業獨立設置，一方面避免公建產生的噪聲、油煙、燈光等環境污染對住宅造成影響，降低居住品質，另一方面又可以較好的塑造城市的街道立面形象，打造良好的城市景觀。

4. 江蘇溧陽世紀名城住宅區案例分析

下面將結合筆者的實踐案例――江蘇溧陽市南片區B5地塊（世紀名城）規劃建筑設計項目，從總體規劃，單體建筑，環境營造等方面對新城市中心區的高品質住區設計進行探討。

4.1項目概況

江蘇溧陽市南片區B5地塊（世紀名城）規劃建筑設計項目占地面積92408平方米，總建筑面積2.5萬平方米（地上建筑面積2萬平方米，地下建筑面積4.5萬平方米），其中住宅面積19萬平方米，社區公建及配套用房共 0.5萬平方米，商業面積0.8萬平方米，容積率2.0 ，建筑密度18.43% ，綠地率43％。

4.2基地現狀

基地南北長約330米，東西寬約260米，基本呈一個矩形，場地內地面平整，整體地勢從東北角往西南角傾斜，最大高差1.5米左右。

基地地處溧陽市東南，隸屬溧陽市新城區，北接溧陽老城區，南臨規劃建設中的燕山新區，建設中的寧杭城際高鐵溧陽站在基地正南方2公理，104國道、寧杭高速公路、239、241省道分別從基地的東、南方穿過。基地周圍均為近兩年新建城市道路，成網格化布局，交通發達，出行方便，配套齊全。（圖一） 圖一：案例區位圖

4.3總平面規劃

4.3.1根據溧陽市城市發展的定位；“長三角都市圈重要節點城市，蘇浙皖邊界區域中心城市，國內外有知名度的生態旅游城市”和“生態、環保、人文”的發展理念，將溧陽市打造成具有；“歷史文化、山水旅游”城市特色，將“現代建筑風格、山水園林環境”作為世紀名城規劃設計理念。

4.3.2高層拼接戶型沿東北側及中央區域布置，其中中間為點式一類高層，高層底層為5.4米高的架空層；多層洋房布置在小區西南部的位置，中間布置水系，使得高層和洋房共享中心綠軸景觀，同時將多層洋房與高層分隔開，商業、社區中心沿南側羅灣路布置。（圖二）

高層區域的地下室布置為車庫和設備用房。 圖二：總平面圖

4.4空間結構與景觀分析

通過建筑間的圍合，以水系相結合，形成“中心水域”――“中心綠地”――“組團綠地”的空間層次?？臻g與空間之間互為滲透。南北兩個入口之間形成小區的中心綠化主軸，正對開闊的入口綠化廣場，緊接入口廣場為小區的中心綠地，與水系相接，為整個小區的景觀中心。整個小區的高層住宅底層基本全部為5.4米高的架空層，提供開闊景觀視野的同時，為居民的休閑娛樂提供了很好的去處。

公建配套與住宅完全分開布局，商業與配套獨立設置在南側沿街面，打造較好的商業氛圍的同時又不對住區內部造成影響。

圖三：夜景鳥瞰圖

景觀設計根據空間形態，形成帶狀的水系景觀軸，沿帶狀水系依次展開景觀節點，南北入口部位設置噴泉、雕塑廣場，營造大氣、雅致的居住品質。（圖三）（圖四）

4.5 流線分析

通過環狀的車行主路串聯整個小區，中間步行道沿中心水系連接南北入口，同時劃分高層區和洋房區，地面停車設于小區干道兩側，與中心景觀步行帶區分開，實現人車分流。圖四：沿街透視圖

4.6 高層分戶太陽能熱水器

建設環保節能小區，每戶配置壁掛式陽臺太陽能熱水器，利用太陽能與建筑一體化設計，共安裝太陽能集熱板面積約4500平米，日產熱水280噸，年可節約標準煤800噸，取得明顯的經濟效益。（圖五）

4.7單體設計圖五：高層分戶太陽能集熱器局部效果圖

整體小區戶型分為六種，其中高層住宅有五種，多層洋房住宅一種。

4.7.1高層區住宅依據景觀的層次分為拼接戶型和獨棟戶型，以一梯二戶為主，少量一梯三戶，在照顧到觀景的同時，戶戶朝南，戶戶南北對流，戶戶明廚明衛，高層全部戶型都設置有觀光電梯，所有電梯廳皆直接對外采光。在戶型的設計上，以實用為基本原則，并引入入戶花園及空中花園的概念，營造高檔的居住品質。圖六：多層洋房效果圖

4.7.2多層區住宅均為六層花園式洋房，設電梯，一梯兩戶，每單元6戶，其中首、二層為一戶，兩層通高客廳；三、四層為一戶，帶入戶花園和大陽臺；五、六層為一戶，帶轉角大露臺，并贈送屋頂花園，大氣而精致。

4.8造型設計

在造型的設計上，力圖體現樓盤高檔生活品質和時尚感。（圖六）

4.8.1 高層建筑整體風格現代、簡潔、經典、時尚，通過凸窗，大陽臺，引入良好的視覺景觀。細節處理上，用橫豎線條，鏤空構架等元素來豐富造型，整體簡潔又不失大氣。

4.8.2 在建筑色彩上，通過實地考察，借鑒當代高檔樓盤在色彩處理上的成功經驗，整體實墻面采用暗調，給人感覺高檔、精致、大氣，并通過玻璃以及白色的橫線條來削弱暗調子的沉悶感，整體色彩高雅大方。

4.8.3 在洋房的造型上，以赭紅色面磚、仿木百葉、文化石、真石漆和玻璃作為主要造型選材，以材料的對比和比例的協調作為主要的設計手段，營造經典的現代主義風格；同時加入了屋頂格柵和飄架等元素，賦予樓盤個性風格。在整體保持現代風格的基礎上，帶給人文藝的、古典的審美感受，更加契合城市中心區高品質住區的定位。

5.結語

城市是居住者的城市，城市要發展，要擴大，需以居者為本。政府是城市化動力機制的主體，應自上而下為城市制定人性化的發展戰略，特別是在城市新區的規劃設計中，應運用現代城市設計方法，結合科學的發展觀，長遠考慮，建設宜居的、生態的城市住區環境，切不可為短期利益而過度建設，盲目開發。

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