關于馬的故事范文

導語：如何才能寫好一篇關于馬的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、《馬失前蹄》寓言故事：清朝，廣東有一舉子叫彭星堂，在江南貢院會試后進入殿試，在殿試時因“馬”字少了一點，皇上雖戀其才，但也迷信，認為此人壽命不長，不可重用，彭星堂回家后，吐血而死。讀書人十年寒辛，還要步行數月進京，一朝功名，還得由賴布衣等皇帝身邊的風水先生說了算，害人不淺。后人以馬失前蹄比喻人因意外，功敗垂成。

2、《老馬識途》寓言故事：公元前663年，齊桓公應燕莊公的要求，出兵攻打入侵燕國的山戎，相國管仲和大夫隰朋隨同前往。后來山戎敗退到孤竹過境內，齊軍深入，最終滅了孤竹。齊軍是春天出征的，到凱旋而歸時已是冬天，草木變了樣。大軍 在崇山峻嶺的一個山谷里轉來轉去，最后迷了路，再也找不到歸路；雖然派出多批探子去探路，但仍然弄不清楚該從哪里走出山谷。時間一長，軍隊的給養發生困難。 情況非常危急，再不找到出路，大軍就會困死在這里。管仲思索了好久，有了一個設想：既然狗離家很遠也能尋回家去，那么軍中的馬尤其是老馬，也會有認識路途的本領。于是他對齊桓公說：“大王， 我認為老馬有認路的本領，可以利用它在前面領路，帶引大軍出山谷。” 齊桓公同意試試看。管仲立即挑出幾匹老馬，解開韁繩，讓它們在大軍的最前面自由行走。也真奇怪，這些老馬都毫不猶豫地朝一個方向行進。大軍就緊跟著它們東走西走、最后終于走出山谷，找到了回齊國的大路。

（來源：文章屋網 ）

篇2

【關鍵詞】富時馬來西亞KLCI指數 波動性 GARCH族模型

股票市場價格的波動性主要體現在未來價格偏離期望值的可能性，價格上漲或下跌的可能性越大，股票的波動性越大。可以說，股票的波動性代表了其未來價格的不確定性，這種不確定性一般用方差或者標準差來刻畫（Markowitz，1952）。

傳統的經濟計量模型在描述股票市場收益率時，一般都假設收益率的方差保持不變，但是大量的對股票收益率數據的實證研究結果表明，這一假設是不合理的。大量研究結果表明， 股票收益率表現為在某個時間段波動大，而在另一個時間波動段又比較小的現象。對于這種具有“尖峰厚尾、微弱但持久記憶、波動集群”等現象的時間序列，傳統經濟計量方法要求的同方差性的條件得不到滿足，因此運用傳統的回歸模型進行建模進而進行統計推斷往往會產生嚴重偏差。Engle（1982）首先提出了ARCH模型，為解決此類問題提供了新的思路。Bollerslev（1986）在Engle的基礎上對異方差的表現形式進行了直接的線性擴展，形成了應用更為廣泛的GARCH模型。在隨后的幾十年中，經濟學家們又對上述模型進行了擴展和完善，形成了GARCH- M、TARCH、EGARCH等模型，進而形成了一個GARCH模型族。考慮到中國與馬來西亞經濟合作關系的發展，加大對馬來西亞資本市場環境的了解，對于中國企業海外投資，加強與馬來西亞之間的合作有著重大意義。因此，本文即運用GARCH模型族作為工具，對以富時馬來西亞KLCI指數為代表的馬來西亞資本市場股票價格的波動性進行了實證分析。

一、模型

金融時間序列的一個顯著特點是條件異方差性。Engle（1982）提出自回歸條件異方差（ARCH）模型，Bollerslev（1986）將其推廣到廣義ARCH模型（GARCH）。ARCH類模型現在已被廣泛應用于金融計量領域。在波動性研究中最廣泛采用的是GARCH模型，其定義由均值方程和條件方差方程給出。

（一）GARCH（1，1）模型

均值方程：

yt=cxt+εt

條件方差方程：

ht=Vαr（εt│ψt-1）=α0+α1ε2t-1+β1ht-1

其中a1>0，β1>0同時為保證GARCH（1，1）是寬平穩的，要求a1+β1

（二）GARCH（1，1）-M模型│

為了更好地描述金融收益率序列的特征，人們發現隨著風險程度的加大，股票收益率也隨之加大，為此可以將GARCH（1，1）模型進行推廣， 允許條件方差對收益率產生影響，這就是由Engle和Robins（1987）等引入的GARCH（1，1）-M模型。

均值方程：

yt=cxt+εt+λt

條件方差方程：

ht=Vαr（εt│ψt-1）=α0+α1ε2t-1+β1ht-1

當存在風險獎勵時，在上述均值方程中當期條件方差的調整系數λ>0；當存在風險懲罰時，在上述均值方程中當期條件方差的調整系數λ

（三）EGARCH（1，1）模型

Nelson（1991）提出的EGARCH模型或指數GARCH模型清晰地融合了對沖擊的非對稱反映。

均值方程：

yt=cxt+εt

條件方差方程：

模型中條件方差采用了自然對數形式， 意味著ht 非負，且杠桿效應是指數型的。若γ≠0 ， 說明信息作用非對稱。如果γ

（四） TARCH（1，1）模型

資本市場中的沖擊常常表現出一種非對稱效應，這種非對稱效應允許波動率對市場下跌的反應比對市場上升的反應更加迅速，被稱為“杠桿效應”。杠桿效應可以通過在GARCH模型中引入一定程度的非對稱來實現，即Zakoan（1994）引入的TARCH（1，1）模型。

均值方程：

yt=cxt+εt

條件方差方程：

t=Vαr（εt│ψt-1）=α0+α1ε2t-1+β1ht-1+γε2t-1Dt-1

其中變量Dt-1是表示絕對殘差變化方向的虛擬變量，當εt-1

二、實證分析

本文以富時馬來西亞KLCI指數為研究對象， 選取2000年1月3日至2013年6月13日共3306個交易日的日收盤指數的數據， 分別采用上述模型來研究股價指數的收益率的波動特性。本文使用的數據由“大智慧”軟件所導出， 所使用的分析軟件為Stata11。股價指數的日收益率用相鄰兩天股價指數對數的一階差分來表示，即，其中Pt為第t日的收盤指數，Pt-1為第t-1日的收盤指數， Rt為第t日股價指數的日收益率。

Rt的各項統計特征如下所示：表現出負的偏度，表明收益率明顯左偏；峰度為12.72006，遠大于正態分布的峰度值3 ，表現出過度峰度，表明日收益率分布與正態分布相比呈現出“尖峰厚尾”的分布特征，反映出股市存在暴跌暴漲現象；Jarque-Bera正態檢驗統計量相當之大（13000），從而拒絕服從正態分布的原假設。從富時馬來西亞KLCI指數每天收益率的圖中，我們可以看出收益率的波動很大，呈現出很明顯的波動群聚特征，即大波動之后跟隨較大的波動，小波動之后跟隨較小的波動。

樣本量 均值 標準差 偏度 峰度 JB統計量

收益率R 3306 0.0002231 0.0088886 -0.8495078 12.72006 13000

對樣本的日收益率序列進行單位根檢驗（采用ADF檢驗），富時馬來西亞KLCI指數日收益率序列的ADF統計量的值為-48.724遠小于1%的顯著性水平下的臨界值，從而拒絕原假設，即富時馬來西亞KLCI指數日收益率序列不存在單位根，是平穩序列。

進一步對樣本期內收益序列的自相關函數（ACF）和偏相關函數（PACF）進行判斷，我們發現日收益序列的1階自相關性比較明顯。因此，估計收益序列關于自身滯后項的自回歸模型為：

Rt=c+pRt-1+μ

對回歸模型的殘差序列進行自相關檢驗（如下圖），結果表明，在大部分時滯上，收益率序列殘差的自相關函數和偏自相關函數值都很小，表明收益率序列殘差并不存在自相關。對殘差平方序列進行自相關檢驗，發現殘差平方序列存在明顯的自相關。同時，進行ARCH-LM檢驗，檢驗結果顯示在選擇滯后20期的情況下得到的p值均為0，從而拒絕殘差序列不存在ARCH效應的原假設，說明富時馬來西亞KLCI指數收益率序列存在明顯的ARCH效應。考慮到滯后階數較高的特點，適宜采用GARCH模型。

由于GARCH（1，1）是刻畫條件異方差最簡潔的形式，且能很好地擬合許多金融時間序列，因此我們在實證中采用這一模型， 下表列示的是得出的GARCH（1，1）模型族的參數估計的結果。進一步對GARCH（1，1）模型族擬合結果的殘差序列進行ACF檢驗以及ARCH-LM檢驗， 檢驗結果顯示， ARCH-LM檢驗均接受了不存在ARCH效應的原假設， 說明經過GARCH（1，1）模型族的擬合后，明顯降低了原序列的波動，而且去掉了其條件方差性。

從下表所列示的GARCH 模型族參數估計結果我們可以得到以下幾點結論：

（1）GARCH模型族的β1的系數較大，且通過了顯著性檢驗，說明股價波動具有“長期記憶性”，即過去價格的波動與其長期價格波動的大小存在著關系。條件方差方程中，系數a1和β1都顯著為正（除EGARCH（1，1）模型中的α1為負），說明過去的波動對市場未來波動有著正向而減緩的影響，從而使股市波動出現群聚性現象。a1+β1都接近于1，這說明股市波動對外部沖擊的反應函數以一個相對較慢的速度遞減，股市一旦出現大的波動在短期內很難消除。另外，GARCH（1，1）、GARCH（1，1）-M 模型中a1+β1小于1，說明收益率條件方差序列是平穩的，模型具有可預測性。GARCH（1，1）-M模型中的參數估計結果中，均值方程的ht項的系數在5%的顯著性水平并不顯著，能否驗證高風險對應于高收益的投資組合理論仍需商榷。

（2）用EGARCH（1，1）模型和TARCH（1，1）模型反映出不同性質的沖擊對預期收益的影響是顯著不同的，在EGARCH（1，1）模型中γ>0，在TARCH（1，1）模型中γ

表1 GARCH 模型族參數估計結果

三、結論

本文以富時馬來西亞KLCI指數2000年1月3日至2013年6月13日共3306個交易日的日收盤指數的數據為樣本，以相鄰兩天收盤指數的對數一階差分來表示股票市場日收益率，通過建立GARCH族模型對馬來西亞股市收益波動性進行實證分析。結果表明：第一，馬來西亞股票市場收益率具有顯著的“尖峰厚尾”特點，存在波動的集群性，過去的波動對未來的影響是逐漸衰退的，具有波動的持續性。第二，馬來西亞股市的波動具有信息不對稱性，壞消息引起的波動比同等大小的好消息引起的波動要小，杠桿效應存在。GARCH模型族可以模擬馬來西亞股市收益的特點。本文意義在于，通過了解馬來西亞資本市場環境狀況，使得中國企業或個人在投資于馬來西亞資本市場時作出合理決策及合理分散和規避風險。第三，GARCH（1，1）-M模型中的參數估計結果中，均值方程的ht項的系數是4.34392， 這表明日收益率與市場風險水平呈正相關，但是結果并不顯著。

參考文獻：

[1]谷嶺.基于GARCH模型族的上海股市波動性分析[J].經濟研究導刊，2007.

[2]曾慧.ARCH模型對上證指數收益波動性的實證研究[J].統計與決策，2005.

[3]胡越.股指期貨推出對我國現貨市場波動性影響的實證研究[J].中國證券期貨，2013.

[4]毛偉，趙新泉.中國糧食價格波動的ARCH 效應研究[J].統計與決策，2012.

篇3

海帶抗輻射。海帶的提取物可減輕放射性同位素、射線對機體免疫功能的損害，并抑制免疫細胞的凋亡，從而具有抗輻射作用。

小米抗噪聲。在噪聲環境中，人體內的B族維生素消耗量很大，小米、燕麥、玉米等是富含B族維生素的食物。

血豆腐抗粉塵。豬血、雞鴨血中的血漿蛋白，經胃酸和消化酶分解后，可產生能解毒、滑腸的物質，并與進入人體內的粉塵、有害金屬微粒結合，變成不易被吸收的物質，從消化道排出。

牛奶驅鉛。牛奶中所含的蛋白質能與人體內的鉛結合成可溶性化合物，不但能阻止人體對鉛的吸收，還可以促進鉛的排泄。

黑木耳抗鎘。慢性鎘中毒會造成人腎臟損害，或引起骨骼疾病。黑木耳含有的植物膠質，可吸附通過消化道進入人體內的鎘，使其排出體外。

大蒜抗亞硝胺。長期進食腌制、熏烤食品是消化道惡性腫瘤的重要危險因素，因為這類食品含有亞硝胺，而大蒜對亞硝胺的合成有明顯的抑制作用。 （衛康）

常聞芝麻香，血液更流暢

自古人們就把芝麻看成能讓人長生不老的食品，當代人又認為芝麻是永葆青春的營養源，因為芝麻中含有多種維生素、蛋白質、亞油酸、芝麻素、芝麻酚、胡麻甙等。有趣的是，近年來研究人員發現，長期從事芝麻產品加工的工人很少患心腦血管疾病。經科學家多年研究發現，不斷從芝麻制品中散發出來的香味系一種吡嗪類物質。這種香味通過人的呼吸道即可吸收，并能促進血液在血管內加速流動。因此，在食用芝麻的同時，如果能再多聞一聞它的香味，會對健康起到事半功倍的作用。

芝麻的含鈣量在眾多食物中名列前茅。婦女、老人、兒童等需要補鈣的人群適宜多吃，而且黑芝麻比白芝麻的含鈣量更高。 （琳琳）

空腹喝醋治便秘

由于醋的酸性成分與胃里的消化液差不多，故而人們在食用它時，可以起到刺激腸胃、促進腸道蠕動的作用。而隨之增強的排便感，可以避免大便在體內長時間存留、干結，對預防便秘有不錯的效果。

人在飽腹時，由于腸道被填滿，醋不易刺激到腸胃，故而食醋通便，最好選在早晚空腹時食用，每次不要超過1小湯匙，但也不能少于半湯匙，一天最多不能超過3次。

食用后，緊接著飲一杯溫開水。由于原汁醋的濃度大，如果食用過多，可能會對胃黏膜造成一定損傷，所以醋的食用量要適當。

也可在一湯匙陳醋中加入等量的蜂蜜，用溫開水或涼開水均勻攪拌后喝下。蜂蜜本身就有潤腸通便的作用，和醋混在一起食用，效果更佳。

（小劉）

豆腐吃出女人完美翹臀

造成臀部下垂的最重要誘因，是我們日常生活中不合理的飲食。人體若攝取了過多的動物性脂肪，沒消耗完的脂肪就很容易在下半身囤積，造成臀部下垂。

平日注意多吃一些植物性脂肪或含有植物性蛋白質的食物，例如豆腐，就是防止臀部下垂的最佳食品。

豆腐的烹制方法可謂多種多樣，可以涼拌、紅燒、燉煮等。而且豆腐家族的品種也是層出不窮，有豆漿、豆腐腦、豆腐干等。

豆腐不僅營養豐富，而且對于上了年紀的女性，還可幫助她們克服更年期癥狀。許多更年期女性不愿意服用荷爾蒙藥物，可通過改變飲食習慣來減輕更年期癥狀。豆腐就是其中一種含有大量植物雌激素的食品。 （小秋）

夢與疾病的關系

從病理學的角度看，許多身體疾病和精神疾病在潛伏期癥狀并不明顯。特別是白天，人的大腦活動頻繁，腦細胞十分興奮，人們更是難以覺察到體內潛在病變的異常刺激信號。

睡眠時，人的腦細胞進入“休息”狀態，工作機能降低，這時，細微的刺激信號就能刺激皮層有關中樞，使相應的腦細胞出現應激反應，使人發生預見性夢境。且不同的疾病與不同的夢境有關，而同一疾病的夢境通常比較相似。

1. 夢到有人或怪物敲打你的頭，或是向你的五官灌流質物等，你可能患腦部腫瘤或神經系統疾病。

2. 夢中聽到怪響，預示感覺中樞可能存在某些病變或是其附近的血管發生硬化。

3. 夢到氣管被卡住、呼吸不順暢、窒息，說明呼吸系統可能存在病變。

4. 夢中被追逐，心中恐懼，叫不出，跑不動，驚醒后心有余悸、出汗、心跳加快，可能是心臟冠狀動脈供血不足。

5. 夢中走路不穩，身體扭曲，肢體沉重，并伴隨窒息感，且會突然驚醒，可能是心絞痛的前兆。

6. 夢到從高處墜落，但始終是還沒落到地面就已驚醒，可能是心臟病的先兆。

7. 夢到水的場景，例如洪水、沼澤、溺水等，肝膽系統和腎臟可能有病變。

8. 夢中被毆打，醒后感覺夢中被打部位疼痛，預示對應的臟腑可能有病變。

有關專家認為，如果睡眠時多次出現類似上述情節的夢境，應引起注意，及時就診。 （何麗）

保健維生素讓人短命

美國的研究人員發現：維生素A和維生素E并不能延緩衰老，反而會使人壽命縮短。另有研究顯示，這兩種維生素還可能與癌癥風險增加有關。

人在短期內攝入過量維生素A會產生惡心、頭痛等癥狀，長期攝入則會導致骨密度下降。例如，同時服用魚油和復合維生素片的人患骨質疏松的可能性會大大增加，因為魚油和維生素片中都含有維生素A，同時服用容易造成過量。

服用過量維生素C雖然不會對人體產生危害，但3/4都因無法被身體吸收而白白流失。

不僅如此，不少人過去認為服用維生素C片可以預防感冒，但最近一項研究表明，維生素C并不能預防流鼻涕的癥狀，只能有限地縮短癥狀出現的時間。（文華）

紫皮洋蔥降低壞膽固醇

洋蔥具有防止癌癥、心臟病以及感冒咳嗽等多種保健功效。在買洋蔥的時候，人們往往會忽視小個頭紫皮洋蔥。

篇4

動植物嵌板，讓寶寶認識人類賴以生存的自然，理解人與自然的關系；同時，寶寶通過嵌板游戲，可以鍛煉手的抓握能力、眼的觀察能力、對比能力，并形成一一對應的觀念：還能建立起初步的秩序感，體會不斷嘗試直至成功的心理過程。

唱歌的小鳥

模特寶寶：新愛嬰蒙臺棱利早期教育中心(廊坊園)王瑋

學習目標：培養寶寶三指抓的能力和手眼協調能力，以及提高觀察、分析、判斷能力，了解動物“鳥”的身體構造，從而更加愛護鳥類。

蒙氏教具：鳥嵌板

適合月齡：16～24個月齡

學習步驟

Pad1知識講解

第一步：家長給寶寶出示鳥嵌板后，向寶寶展示、講解鳥，認識鳥的身體部位。

第二步：寶寶認識鳥后，家長把嵌板中鳥身體的部位一一取出來，并逐一介紹給寶寶。

第三步：全部取完了以后進行名稱“三階段教學”。如：命名：這是鳥的頭部，這是鳥的身體……這是鳥的爪。辨認：哪一個是鳥的頭部?哪一個是鳥的腹部?……哪一個是鳥的爪?

Pad2反復練習

第四步：把鳥嵌板底座除去，將鳥身體各部位散放在旁邊，家長提示寶寶復習鳥的身體名稱，然后讓寶寶一邊說出名稱一邊進行拼合。

第五步：家長可以給寶寶講一個關于鳥的故事，加深寶寶對鳥的認知。

Pad3探索創新

第六步：家長把白紙鋪墊在嵌板上，畫出鳥的輪廓，然后和寶寶一起用彩筆進行涂色。

第七步：待寶寶熟悉了鳥的嵌板、實物、圖片之后，家長可以進行圖文配對游戲，讓寶寶認識“鳥”這個漢字。

奔跑的駿馬

模特寶寶：新愛嬰蒙臺梭利早期教育中心(青島園)何囿伯

學習目標：培養寶寶手眼協作，提高觀察分析能力和專注力，了解馬的基本構造。

蒙氏教具：馬嵌板

適合月齡：16～24個月齡

學習步驟

Part1，知識講解

第一步：家長可以先讓寶寶觀看馬的圖片或者影像資料，讓寶寶對馬有5"初步的認識。然后給寶寶出示馬嵌板，讓寶寶認識馬的身體部位。

第二步：家長把馬嵌板中馬的身體各部位一個一個取出來，并介紹馬身體各部位的名稱。

第三步：取完后進行名稱和辨認的練習(如游戲一)。

Part2，反復練習

第四步：把馬嵌板底座移開，將馬身體的各部位散放在旁邊，家長讓寶寶指認馬身體各部位的名稱，一邊說出名稱一邊進行拼合。

第五步：家長給寶寶講一個關于馬的故事，加深寶寶對馬的認知。

Part3探索創新

第六步：家長將白紙鋪墊在嵌板上，在紙上畫出鳥的輪廓，然后和寶寶一起用彩筆進行涂色。

第七步：待寶寶認識馬之后，可以與寶寶進行圖文配對游戲，讓寶寶認識“馬”這個漢字。

懶惰的小鳥龜

模特寶寶：新愛嬰蒙臺梭利早期教育中心(青島園)孫立

學習目標：培養寶寶手眼協作，提高觀察分析能力和專注力，了解鳥龜的基本構造。

蒙氏教具：鳥龜嵌板

適合月齡：16～24個月齡

學習步驟

Part1知識講解

第一步：家長取用蒙氏教具中的鳥龜嵌板給寶寶指認、講解，認識鳥龜的身體部位。

第二步：接著，家長把鳥龜嵌板中的身體部位――取出來，并逐一介紹給寶寶認識。

第三步：全部取完了以后進行命名和辨認的練習。

Part2反復練習

第四步：熟悉之后，家長將鳥龜嵌板底座除去，把鳥龜身體部位的嵌板散放在旁邊，然后讓寶寶一邊說出名稱―邊進行拼合。

第五步：家長給寶寶講一個關于鳥龜的故事，加深寶寶對鳥龜的認知。

Part3探索創新

第六步：家長用白紙鋪墊在嵌板上，畫出鳥龜的輪廓和寶寶一起進行涂色。

第七步：寶寶認識鳥龜后，家長可以進行圖文配對游戲，讓寶寶認識“鳥龜”這兩個漢字。

游泳的魚

模特寶寶：新愛嬰蒙臺棱利早期教育中心(廊坊園)于鵬洋

學習目標：培養寶寶手眼協作，提高觀察分析能力和專注力，了解魚的基本構造。

蒙氏教具：魚嵌板

適合月齡：16～24個月齡

學習步驟

Part1知識講解

第一步：用蒙氏教具魚嵌板，給寶寶展示、講解，認識魚的身體部位。

第二步：家長把魚嵌板中魚的身體各部位――取出來，并逐一介紹給寶寶認識。

第三步：全部取完了以后進行命名和辨認的練習。

Part2反復練習

第四步：將魚嵌板底座除去，把魚身體的各部位散放在旁邊，引導寶寶復習魚的身體名稱，并進行拼合。

第五步：家長給寶寶講一個關于魚的故事，加深寶寶對魚的認知。

Part3探索創新

篇5

1、《衛校男生》是由田甜執導、編劇，李奕增、張悅楠、舒貴林、孫書博、許伊寧等主演。

2、該片講述了一個關于喜劇故事：張曉曉幫馬海波填錯志愿，馬海波只能到護理學院學習，該片演繹各大學姐倒追馬學霸的故事。

3、新生報道，一直對男生“虎視眈眈“的護理學院居然來了3個帥哥，這在整個護理學院可是十年不遇！身為學霸的馬海波因好友張曉曉幫自己填錯志愿來到護理學院后，一心學習，不近女色。這等高顏值學霸款更是引得各路學姐的追捧。在軍訓場、籃球場、實驗室、浴室、廁所等校園的各個角落上演了一幕幕精彩的大戲。

（來源：文章屋網 ）

篇6

從前，村莊里有一匹跑得飛快的馬，這匹馬卻驕傲自大。有一天，森林里要選“生肖王”，誰第一個到，誰就是“生肖王”。

“那肯定是馬！”大家都這么認為，可它卻得了第七。為什么呢？

因為在路上，馬看見了狐貍，狡猾的狐貍使了個壞，它自言自語著：“呸，你這個老東西，不就吃了幾個破鴨蛋嘛，你還告上法庭，害得我不能參加”生肖王“大賽，我今天再吃幾個！”說罷，它就從鴨媽媽家門口的洞里鉆了進去。貪心的狐貍吃得精精有味，冷不防被馬踹了一腳，它嚇了一跳，趕緊逃了出去。老鴨子回來了，聽了這件事后，對馬左夸右夸，馬聽得心里癢癢的，聽著聽著，不知不覺一上午就過去了，馬這才轉身告辭了。

它一邊走一邊東張西望，又被周圍美麗的景色給迷住了，它又感嘆道：“啊，真是山山水水如仙境呀！”又說：“山無水則不靈，山無云難為虛！”猴子看見了說：“馬大哥，既然喜歡這兒的風景就留步吧，到這兒吃點果子！”

馬想：“反正我跑得快，吃完果子去也不遲。”于是拿出一袋銀子，要了一盤水果吃了起來，它邊吃邊向猴子夸耀自己，這“牛”一吹就吹了兩小時，老馬才情愿離去。

哎！這匹馬真是太自大。我要講的下匹馬可不是這樣了！故事又開始啦！

生肖中馬排了第七，是因為馬確實是第七個才到的，馬跑得慢嗎？不是。而是因為他幫別人辦了一件大事。

在馬參加“生肖王”大賽的途中，正好走到“洋洋村”時，忽然聽到有人在哭，便過去問道：“奶奶，您為什么要哭？”

“哎！我們全村人都得了一種嚴重的感染病，快沒救了！”老奶奶說。

小馬說：“奶奶，一定有辦法的，您快告訴我，我幫你們！”

老奶奶說：“在20里外的地方，有一座神山，山上有一口井，神井里便是神水，只有那神水才能治好我們的病。可是在山上有一只”毒貓“，只要有人上去，都是有去無回呀！”這匹勇敢的馬聽了老奶奶的話后，掛了一個裝神水的葫蘆，頭也不回飛一般的出發了。

馬飛速前進，不一會兒就到了山上，可馬突然聞到了一股香味，隨后，頭便疼痛難忍。可馬堅持著，直到拿到神水。那“毒貓”哪能讓你這么容易得逞！它向馬的腳下扔了一地的毒石子，馬的腿瞬間就直不起來了，它忽然想起神水，就艱難地取出神水，往腳上滴了一滴，不愧是神水！它便快速逃離了那可怕的神山。

馬快速奔向“洋洋村”，把神水倒入村里的井水里，人們得救了。馬這才想起“生肖王”的事，所以就排在了第七，可馬的心里卻暖暖的……

篇7

外公是一位半個多世紀前就早已退休的趕馬人。他百無聊賴坐在門檻上，端著油亮的老煙鍋，咂著發黑的老草煙，曬著古老的太陽，講趕馬的那些老故事。但他講的那些老故事，已經沒幾個人愿聽。

但一個關于鹽的老故事，依舊一下吊起我的胃口。

外公說，一次，他隨著馬幫，經過一個山村，村里有許多大脖子的人，一看，就知道那是大脖子病。得那個病，當然是因為缺鹽（那時，外公并不知道，其實是缺鹽中的碘）。馬幫經過的時候，村人翕動鼻子，瞪大眼睛，眼里射著渴望的目光，目光緊盯在馬馱子的麻包上。麻包里裝的自然是鹽，是那種來自遙遠天堂――鹽井里的老鹽。鹽香，不僅漂浮在山村的每一縷空氣里，也漂浮在人們夢中的舌頭上。如今，當夢中的鹽香就在眼前，那香，就激起一陣暗暗的騷動。但馬幫沒有停下來，不僅沒有停下來，相反，還在馬鍋頭的催促下加快了速度。對旅途的每一根草，每一棵樹的公母都了然于胸的馬鍋頭，自然知曉那個山村中沒人買得起鹽，不僅不值得停留，停留久了還可能引起某種危險。在加速前進的馬隊中，經過一個小巷的拐角，一匹馬的腳下突然打滑，一個趔趄，身子一歪，馱子猛蹭到一堵土墻上。趕馬人一聲吆喝，那馬站直了身子，停了下來。馬鍋頭趕緊過來，檢查馬蹄和馱子，沒什么大礙，只不過馱子上的麻包擦破了一小片，露出來的一塊鍋鹽，擦掉了一個小角。馬鍋頭吆喝了一聲，那匹馬兒頓頓蹄子，繼續前行。

外公說，他趕的馬在后面，前面的馬過去了，他的馬跟上去，他就看到了終生難忘的一幕。七八個村里的人，沖到那個拐角，爭搶那一小片碎在地上的鹽。搶到了一點鹽星子的，就立刻把手指塞進嘴里。最讓他吃驚的是一個孩子，把嘴貼在麻包和墻相撞的那個部位上，貪婪而陶醉地吮舔。他剛舔了幾下，就被另外一個小孩推開，腦袋和嘴巴立刻就到了剛才的那個位置，重復前面一個小孩的動作。外公說，那一會兒，他的心里一疼，真想端起槍，一槍把前面那個馬鍋頭崩了。可是，外公又說，崩了那個馬鍋頭又有什么用呢？那個賊娘的年代，那樣的山村實在太多太多，而裝鹽的馱子和馱馱子的馬又實在太少太少。

外公講的許多馬幫的故事，我都早已淡忘，但惟有這個和鹽的故事，依然鮮活。因為這個故事和另外一個和鹽有關的故事，早已捆綁在一起。

那是殺年豬腌火腿，外公和父親發生了沖突。外公堅持要用老鹽，就是鹽井里出的那種老鍋鹽腌火腿。不僅是用那種老鹽，外公還要把豬腿在那種老鹽里泡三天，再用尖刀在豬腿上戳許多口子，把一把把發黃，甚至發黑的老鹽往口子里拼命塞，拼命揉。父親恨那些老鹽，也恨外公腌制的方法。他嫌那些老鹽不衛生，也嫌外公腌制的火腿太咸。從某一年開始，父親故意不通知外公，自己把火腿腌了。父親自然是用新鹽，塑料袋包裝，正規鹽廠出產的加碘鹽。父親的方法也很簡單，只是撒鹽浸一夜，第二天在豬腿上抹滿鹽，不戳口子，不塞鹽，也不揉，只是用干凈的紗布把豬腿包起，然后就掛在屋梁通風處高高晾起。外公到我家，看見父親這么腌火腿，勃然大怒，和父親吵嘴。父親表面認錯，但卻堅持自己的做法，還在背后嘲諷：“你外公上輩子怎么死的？餓鹽餓死的！那種腌火腿，是吃鹽還是吃火腿？”

如今，外公早已作古，父親也不再腌制火腿。

而鹽，早已不再是一個事情，因為對鹽的需要早已經太過容易滿足。

而古老的鹽井，已經成為一種大多數時候只與旅游，與需要保留的某種民俗、與攝影和審美有關的事物。就是說，鹽井，已經成了一種大地上遺留的文物。而一種事物，一旦成為文物，那就說明，它已經與日常生活無關，因為它早已被剔除了與日常生活那種血脈相連的關系，它最好的歸宿不是生活的現場，而是人們生活的余暇偶爾光顧的博物館。

可是，老鹽、老鹽井那種最實質的要素――鹽，依舊沒有退出生活的現場。

篇8

1、馬奔接到憶羅電話，讓他悄悄去偷出顧媽媽的銀行保險柜鑰匙，才發現在顧媽媽的遺囑中本來就將遺產全部留給她，憶羅第一次陷入深深的悔恨之中。

2、大路用案情現場模擬推翻了鳳姑的證詞。此時憶羅正在想南這里，憶羅請求想南原諒自己。老關叔來信要想南回靜雪河一趟，老關叔將一個嬰兒和一封信放在想南手中。同一時間，馬奔和羅爾正在完成自己生命中的自我放逐。

3、該劇以兩個錯位一生的女孩命運為線索，引發出一系列曲折的故事。講述兩個被調包的孩子成長的故事，被稱為現代版的“貍貓換太子”。

4、該劇部片子探討關于人與人之間的情感、思想道德的碰撞。懸念突出是該劇的一大看點。而誰是想南的父親這個懸念也牽動著觀眾的心。

（來源：文章屋網 ）

篇9

所以班主任與其苦干不如巧干，在班級管理中，我常用“它”――故事，來幫我管理學生，以助我一臂之力，自己認為收效甚好。以下是我用故事教育學生的一些實例，特和同行分享。

一、故事讓學生懂得團結

每當接一個新的班級，班主任都會想盡快讓班級的學生團結起來。故在過程中，老師經常告訴學生一個班要團結，可是很多同學常常忽略團結的重要性，為什么呢？因為他們沒有感受過，沒有親自體驗關于團結的事情。所以，每當我接到一個新班級時，我也會告訴學生，大家都懷揣著共同的夢想來到這里，既然到這里大家就是一家人，需要共同去完成一些事，這就需要團結。但不同的是，我會在合適的時機讓他們去感受、體驗關于團結取得的一些奇跡。

當我看到班上學生自私自利，不愿承擔班級事務時。我會給他們講這樣一個故事：驢和馬一起去馱東西。小力氣的馬對驢說：“請你幫我分擔一點，好嗎？”。驢說：“我沒少馱，為什么要和你分擔呢？”后來馬被累死了，此時，主人無可奈何地把馬馱的東西全部壓在驢的身上。當驢被累得奄奄一息時，它才后悔沒幫助馬分擔東西，才明白自私的壞處。然后，我問同學們，這個故事告訴了我們什么道理？ 過一會兒，我回答：“告訴了我們不團結的后果：害別人也害自己”。讓我沒想到的是，從此以后，我們班的學生（特別是班委）只要遇到班級上的事情時，他們都會積極的、爭先恐后的去做。

在學校舉行球類比賽時，我和同學們講了關于團結取得奇跡的故事：一群螞蟻被一場大火團團圍住，等待它們的將是死亡。這時，蟻王急中生智，要求螞蟻全部緊抱在一起滾出火堆，然后所有螞蟻緊緊地抱成一團往外滾，最后，這群螞蟻沖出了熊熊的大火，奇跡般地逃離了這場火災，它們的生命得到了挽救。我告訴學生：這，就是團結的力量；這，就是團結創造的奇跡。但愿同學們能像螞蟻一樣團結起來，在以后的比賽中英勇參賽，爭取贏取每個比賽，創造出輝煌的成績。在后來的比賽過程中，我班學生英勇應戰，超常發揮出自己的水平而取得輝煌的成績。

我想，學生聽了這兩個故事自然知道了團結的道理，明白團結的重要性。他們自然會發揮出各自的潛力，達到良好的效果。這種方式能讓學生感受到團結的力量，他們會銘記團結的重要性，而自愿為班級貢獻自己的力量，樂意表現出自己的能力。這種方式比單純的說教好過百倍，能真正達到事半功倍的效果。

二、故事教會學生發現自身問題

現在很多學生出了問題，不是反思自己存在的錯誤，而是埋怨環境、自身條件等客觀因素。此時若老師只是一味的說教斥責，不但達不到預期效果，反而使學生產生逆反心理，激化師生間的矛盾，與教育背道而馳。為避免此類問題的出現，每接一個新班時我都會在合適的時候講這樣的故事：

兩個士兵，一個既矮又瘦，一個既高又胖。他們一起去當兵，報道時教官拿同樣的軍服給他們倆試穿。顯然，軍服對兩人都不合適。教官問他們不合適的原因。胖士兵理直氣壯地說：“這軍服太短太窄不適合我”。而瘦士兵說：“我太矮太瘦所以不適合穿這軍服”。兩人對同一個問題持不同的看法，我停頓了一下問道：“同學們，你們知道最后的結果是什么嗎？”我故意停下來讓學生討論。而后，我告訴學生：三年后瘦士兵成為一個著名的將軍。而胖士兵仍然還是一個普通的士兵。我帶著學生分析兩個士兵的態度。最后學生知道：瘦士兵是從自身找問題。胖士兵是去找衣服的問題即找客觀原因，所以他無所作為仍然是一個普普通通的士兵。最后我告訴學生：一個成功的人總是從自身找問題，而后改善自己，總是不斷克服各種困難，積極處理自己的事情，只有這樣一步步的走下去，才能踏入成功的殿堂。希望在坐的各位能做故事中的瘦士兵，不斷找出自己的問題；而不要做胖士兵，一味去找客觀原因。同學們只有像瘦士兵一樣，不斷發現自己的問題，積極克服學習、生活中的各種困難，將來你們才能有所成就，你們才會變得不平凡。只有這樣，你們的青春才更具有意義，你們的青春才會無悔。反之，如果你像故事中的胖士兵一樣，一味的去埋怨壞境，找客觀原因，那你永遠是這個樣子，最多就是年齡在增加，慢慢的在人群中變老。

篇10

有一天，我去張老師家去補課，看到了好多唐三彩瓷器做的工藝品馬，馬擺在高高的柜子上，進門就能看到，那些“馬”形態各異，五顏六色還栩栩如生，“馬”的神態維秒維肖，綠色的馬低著頭在吃草，藍色的馬扭過頭與同伴說話，那匹白色的“馬”好象在聽，還有一匹棕色的“馬”似乎在東張西望，看到“馬”有趣而生動的樣子，我非常喜歡。

我很好奇，張老師家為什么會擺那么多的“馬”呢？最后，我從張老師的口中知道了那些工藝品“馬”的擺設不止是欣賞，還有吉祥祝福的含義在里面，不僅僅要體現擁有的龍馬精神，更主要的是做事要馬到成功。

聽到這些話，我開始真正的喜歡上了馬。