計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)范文

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篇1

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用課程，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅要求社區(qū)工作人員掌握計(jì)算機(jī)的初步知識(shí)，更要求社區(qū)工作人員具有使用計(jì)算機(jī)的基本能力。培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)社區(qū)工作人員的計(jì)算機(jī)基本操作能力，為普及和推廣計(jì)算機(jī)在日常工作中的應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)人員

靠山辦事處社區(qū)干部

三、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)的內(nèi)容是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、Word20xx 文字處理軟件、Excel20xx 電子表格處理軟件。

四、培訓(xùn)的基本要求

1. 掌握計(jì)算機(jī)的初步知識(shí)；

2. 了解微機(jī)系統(tǒng)的基本組成；

3. 了解操作系統(tǒng)的功能，掌握Windows的基本操作方法；會(huì)正確使用郵箱開展工作。

4. 掌握可以實(shí)現(xiàn)文字圖表混排的實(shí)用文字編輯軟件

5. 了解使用電子表格處理軟件Excel20xx 處理各種報(bào)表的基本方法；

五、培訓(xùn)方法

通過管理員授課，采取理論授課與培訓(xùn)人員自己上機(jī)實(shí) 習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方法。

六、考核范圍

全體社區(qū)干部，其中事業(yè)編社區(qū)干部只參與培訓(xùn)考試，不參加考核。

七、考核方式

為適應(yīng)新形勢(shì)下社區(qū)干部工作需要，舉行本次培訓(xùn)考核。本次培訓(xùn)考核主要由辦事處副主任邢鋒負(fù)責(zé)，紀(jì)工委書記趙貴斌全程監(jiān)督。為了加強(qiáng)此次培訓(xùn)考核工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組長(zhǎng)：白永軍靠山街道黨工委書記

成員：張玉海靠山街道人大工委主任

趙貴斌靠山街道紀(jì)工委書記

邢鋒靠山辦事處副主任、人武部長(zhǎng)

崔曉軍靠山辦事處副主任

左琳靠山街道組宣部部長(zhǎng)

馬朝蒙靠山辦事處綜合辦主任

宋業(yè)剛靠山辦事處工會(huì)主席

林鳳發(fā)靠山辦事處愛衛(wèi)辦主任

于華靠山辦事處勞動(dòng)保障所所長(zhǎng)

高翔靠山辦事處計(jì)生辦主任

羅煥榮靠山辦事處民政辦主任

本次培訓(xùn)考核采取考試與考核相結(jié)合的方式，微機(jī)考試以60分為及格，凡考試及格者不再進(jìn)入考核程序，低于60分（不含60分）者進(jìn)入辦事處考核程序，考核程序?yàn)?00分制，其中全年計(jì)生排名占比60%，其他（班子成員及各環(huán)

篇2

為貫徹落實(shí)《廣東省人事廳關(guān)于"十五"期間開展在職公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員和管理人員計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)有關(guān)問題的通知》（粵人發(fā)[2002]11號(hào)）文件精神，經(jīng)市人民政府同意，決定從今年3月下旬開始分期分批組織全市在職公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)目的

為貫徹落實(shí)市委、市政府"以信息化帶動(dòng)工業(yè)化和城市化，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展"的戰(zhàn)略決策，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)和推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中的作用，結(jié)合我市黨政機(jī)關(guān)自動(dòng)化辦公系統(tǒng)（OA系統(tǒng)）和各單位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開通使用，在"九五"期間我市開展國(guó)家公務(wù)員和專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，普及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)。通過新一輪的培訓(xùn)，使我市的公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員和管理人員能熟練掌握信息處理技術(shù)，為將我市建設(shè)成為信息強(qiáng)市提供人才保障。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全市在職公務(wù)員（含依照國(guó)家公務(wù)員制度管理單位的人員）、企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。

已在有關(guān)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的人員可不參加培訓(xùn)，但必須參加考核。如考核不合格，要重新參加培訓(xùn)。

凡在大、中專院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)和通過國(guó)家組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件資格及水平考試取得證書者，可免培訓(xùn)和考核。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

培訓(xùn)統(tǒng)一使用廣東省人事廳與廣東省科技進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合組織編寫的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用》一書。內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信的基本知識(shí)，因特網(wǎng)操作與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本技能，電子商（政）務(wù)，Windows98基本操作，文件編輯，電腦日常維護(hù)，OA系統(tǒng)操作等。

培訓(xùn)以脫產(chǎn)為主，理論與操作相結(jié)合，實(shí)行分類施教。

A班：已參加過市人事局舉辦公務(wù)員計(jì)算機(jī)初級(jí)班培訓(xùn)的，或已經(jīng)接受過電腦專業(yè)培訓(xùn)、基本掌握電腦操作并經(jīng)市人事局驗(yàn)證認(rèn)可的人員，培訓(xùn)時(shí)間為一周（50學(xué)時(shí)）；

B班：除參加A班學(xué)習(xí)之外的其他在職人員，培訓(xùn)時(shí)間為兩周（90學(xué)時(shí)）。

四、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間安排：2002年3月下旬開始進(jìn)行第一期培訓(xùn)（每期培訓(xùn)時(shí)間另行通知），爭(zhēng)取用2年時(shí)間完成。

培訓(xùn)地點(diǎn)：**市信息化計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)中心（臺(tái)城鎮(zhèn)橋湖路29號(hào)三樓）。

五、考試考核辦法

考試由省統(tǒng)一命題，學(xué)員在計(jì)算機(jī)上操作答題，實(shí)行無紙化考試。考試成績(jī)不合者，要參加下一期培訓(xùn)考核并由個(gè)人補(bǔ)交培訓(xùn)費(fèi)用，直至成績(jī)合格為止。公務(wù)員考核成績(jī)登記在《國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)證書》"更新知識(shí)培訓(xùn)"欄，作為公務(wù)員本人任職、定級(jí)和晉升職務(wù)的重要依據(jù)；專業(yè)技術(shù)人員和管理人員考核的成績(jī)登記在《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》，作為接受繼續(xù)教育的憑證，也是專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)評(píng)審（包括以考代評(píng)）中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格（職稱）的一項(xiàng)條件。

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)省、市有關(guān)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)規(guī)定，適當(dāng)收取培訓(xùn)費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)、教材資料費(fèi)等費(fèi)用，具體按市物價(jià)局核定的培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

培訓(xùn)費(fèi)用原則上由學(xué)員單位支付。

七、培訓(xùn)要求

1、培訓(xùn)工作由市人事局負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)實(shí)施；市信息產(chǎn)業(yè)局負(fù)責(zé)培訓(xùn)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備、教員和教學(xué)管理與實(shí)施。

篇3

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)軟件 培訓(xùn)信息管理 重要意義 改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）08-0210-01

1 在培訓(xùn)信息管理過程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的重要意義

當(dāng)今社會(huì)對(duì)企業(yè)提出了全新的要求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的信息化已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，而計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在其中起到了不可替代的作用，如果加以合理的利用，能夠幫助企業(yè)及時(shí)掌握員工培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)信息及其相關(guān)的個(gè)人基本信息，提高培訓(xùn)工作的效率，便于企業(yè)的管理、人才的發(fā)現(xiàn)，并且為員工職位的變動(dòng)提供了重要的依據(jù)。在對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行研究的基礎(chǔ)中，筆者認(rèn)為在培訓(xùn)信息管理過程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的重要意義主要有以下幾個(gè)方面。（1）節(jié)約大量的人力、物力，提高相關(guān)工作的效率。傳統(tǒng)的紙制管理讓工作人員在信息錄入時(shí)十分困擾，大量的信息錄入不僅需要企業(yè)投入更多的人力，并且很容易出現(xiàn)信息錯(cuò)誤的情況，此類情況一旦出現(xiàn)，修改過程也較為繁瑣，導(dǎo)致信息管理工作占據(jù)了過多的時(shí)間，并且效率過于低下。而計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的應(yīng)用能夠很好的解決這些問題，系統(tǒng)化的管理、便捷的操作、人性化的界面等等都將人們從原本繁重的工作中解放出來，不僅能夠提高信息管理的效率，還能幫助企業(yè)節(jié)約大量的人力和物力，以應(yīng)用在其他工作當(dāng)中，有利于企業(yè)成本的節(jié)約和自身的發(fā)展。（2）有利于培訓(xùn)信息的保存和查找。傳統(tǒng)的管理措施由于可利用資源的有限，導(dǎo)致很多信息都出現(xiàn)丟失的現(xiàn)象，這不利于企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)經(jīng)歷的了解，在進(jìn)行崗位變動(dòng)時(shí)缺少有力的依據(jù)。但是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)并不存在此類問題，由于其本身的便捷使得人才培訓(xùn)信息能夠得到及時(shí)、全面的記錄，為企業(yè)日后查找相關(guān)內(nèi)容提供了保證，避免了信息流失、資料殘缺等現(xiàn)象的出現(xiàn)。（3）完善了企業(yè)的人才考核體系。由于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)能夠全面地記錄大量的員工信息，使得企業(yè)在對(duì)人才庫的信息整合和利用上能夠節(jié)約大量的時(shí)間，并且便于人才考核過程中的主動(dòng)詢問與索取相應(yīng)的信息資料，從而建立健全具有企業(yè)自身特點(diǎn)的評(píng)測(cè)體系，完善企業(yè)相關(guān)的考評(píng)制度，提高企業(yè)人才測(cè)評(píng)的運(yùn)作效率，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)更多的人才，從而體現(xiàn)出企業(yè)培訓(xùn)的根本意義。

2 利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理的相關(guān)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)由于其自身便捷、高效的特點(diǎn)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在企業(yè)的管理過程中，并且起到了十分良好的效果，而就培訓(xùn)信息管理而言，應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)。

（1）信息系統(tǒng)的采集輸入。信息的輸入工作重點(diǎn)是培訓(xùn)信息的聯(lián)網(wǎng)錄入。其信息的輸入包括對(duì)基本的信息和培訓(xùn)信息的錄入。其中員工培訓(xùn)信息的錄入主要是員工的工號(hào)以及培訓(xùn)相關(guān)信息（包括地點(diǎn)、開始和結(jié)束時(shí)間、內(nèi)容、考核成績(jī)等等）。基本信息錄入工作包括各自的姓名、性別、工號(hào)、籍貫、身份證號(hào)碼，出生年月等一系列的基本信息。工作的基本信息，比如說工號(hào)、職務(wù)、編制、崗位名稱、崗位性質(zhì)、在聘情況。（2）培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)的主要功能。查詢功能：培訓(xùn)信息系統(tǒng)帶給企業(yè)最大的便利就是查詢功能，能夠通過關(guān)鍵字查詢，快速的對(duì)員工的個(gè)人信息和培訓(xùn)過程有所了解，由于耗時(shí)短、信息全面等優(yōu)勢(shì)使得工作效率大大提高。保護(hù)功能：信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅帶來了便利，同時(shí)也帶來了隱患，其中網(wǎng)絡(luò)信息安全就是最大的問題，如果缺乏保護(hù)使得病毒進(jìn)入信息系統(tǒng)，不僅會(huì)導(dǎo)致企業(yè)管理信息的丟失，還會(huì)影響到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，并且由于個(gè)人隱私的泄漏，也給員工的個(gè)人生活帶去了不便，因此保護(hù)功能十分重要。權(quán)限設(shè)置功能：由于信息錄入的內(nèi)容涉及員工的個(gè)人信息和經(jīng)歷，需要妥善的進(jìn)行保管，而信息管理系統(tǒng)能夠根據(jù)所設(shè)置的權(quán)限為查詢者提供員工部分或完整的信息，在保證信息私密性的基礎(chǔ)上，為查詢者提供他們需要的信息內(nèi)容。打印功能：在很多特定的情況下需要員工提交紙制文件，這就需要應(yīng)用到打印功能，而信息管理系統(tǒng)不但擁有此項(xiàng)功能，還十分的豐富和完善，可根據(jù)要求針對(duì)一點(diǎn)范圍和時(shí)間內(nèi)的信息進(jìn)行打印，高效地完成打印任務(wù)，提高工作的效率。

3 提高計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用水平的改進(jìn)措施

當(dāng)今已經(jīng)有越來越多的企業(yè)開始重視計(jì)算機(jī)軟件在運(yùn)營(yíng)和管理中的作用，但是筆者認(rèn)為還有很大的改進(jìn)空間，以便于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)揮更好的效果，針對(duì)當(dāng)前的應(yīng)用現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)有助于應(yīng)用水平的提高。

（1）優(yōu)化操作界面。盡管當(dāng)前的信息管理系統(tǒng)以及較為完善，但是仍然存在著很多不足，所以我們可能從計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)入手，優(yōu)化系統(tǒng)的操作界面，便于相關(guān)工作人員，對(duì)信息的錄入和查詢。并且，盡量使軟件的操作脫離專業(yè)化，使得更多的員工能夠掌握具體的操作方式，以節(jié)約企業(yè)的資源投入。（2）培訓(xùn)企業(yè)相關(guān)的人才。如何有效推進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)在信息管理中的應(yīng)用，需要企業(yè)重視培訓(xùn)和引進(jìn)相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)工作，營(yíng)造積極向上的人才機(jī)制。對(duì)于員工培訓(xùn)信息及取得的成績(jī)需要有所了解才能充分使用人才，員工的相關(guān)培訓(xùn)資料信息企業(yè)要及時(shí)儲(chǔ)備完善。（3）計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理的實(shí)現(xiàn)與設(shè)計(jì)。為使培訓(xùn)管理工作更加系統(tǒng)化、自動(dòng)化和科學(xué)化，應(yīng)系統(tǒng)的開發(fā)和使用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)。企業(yè)現(xiàn)代化管理需要采用計(jì)算機(jī)技術(shù)來規(guī)范人才管理，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)人才的培訓(xùn)是行之有效的方法之一。企業(yè)也可自行的研發(fā)適合自身發(fā)展的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，這一舉措既能體現(xiàn)企業(yè)自身的魅力，又能為企業(yè)的大力培養(yǎng)軟件開發(fā)的人才。同時(shí)，也企業(yè)的開發(fā)經(jīng)費(fèi)節(jié)約了一筆錢，還能做到企業(yè)人員培訓(xùn)學(xué)以致用的好處。

4 結(jié)語

企業(yè)的日常管理離不開信息的錄入，而計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)能夠節(jié)約大量的人力和物力，提高工作的效率，并且改變傳統(tǒng)管理中信息錄入不全或保管過程中出現(xiàn)破損、流失等現(xiàn)象。我們要努力的提高其在企業(yè)管理中的應(yīng)用水平，讓計(jì)算軟件管理發(fā)揮更大的作用，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇4

[關(guān)鍵詞]云計(jì)算；教師培訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.099

[中圖分類號(hào)]TP393.092 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）06-0-01

0 引 言

云計(jì)算作為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的衍生品，為當(dāng)今教育領(lǐng)域注入了新動(dòng)力。且云技術(shù)的出現(xiàn)，能夠拓寬教師的培訓(xùn)渠道，實(shí)現(xiàn)線上、線下雙向培訓(xùn)，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)培訓(xùn)的弊端，能夠打破時(shí)間、空間的束縛，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)而提高教師的教育水平。

1 云計(jì)算及其特點(diǎn)

1.1 云計(jì)算

云計(jì)算是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展而來的衍生品，并通過用時(shí)付費(fèi)的方式向網(wǎng)絡(luò)用戶提供技術(shù)服務(wù)。在云計(jì)算中，用戶所使用的數(shù)據(jù)并不在當(dāng)?shù)兀窃诨ヂ?lián)網(wǎng)中心中，即云端，用戶通過網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，訪問中心服務(wù)器，進(jìn)而獲取相應(yīng)的數(shù)據(jù)，分享數(shù)據(jù)。且用戶只需要下載專門的軟件即可進(jìn)行訪問工作，不需要運(yùn)行其他軟件。

1.2 云計(jì)算的特點(diǎn)

1.2.1 具有安全、可靠性的特點(diǎn)

云計(jì)算采用了分布式存貯的方式，能夠保障一定時(shí)間內(nèi)滿足大量用戶訪問的需求，提高了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的可靠性。同時(shí)，在云計(jì)算數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，內(nèi)部檔案能夠自動(dòng)更新，并通過Web在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上使用，例如PC端、移動(dòng)端。為了防止用戶數(shù)據(jù)丟失，云服務(wù)公司還采用了嚴(yán)格的安全管理技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)共享、自動(dòng)備份，保障數(shù)據(jù)安全性。

1.2.2 具有方便、便捷性的特點(diǎn)

現(xiàn)今，電腦、智能手機(jī)已成為每個(gè)家庭中的標(biāo)配產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中都安裝有大量的辦公、音頻、視頻等軟件，然而這些軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的硬件要求相對(duì)較高。但在云技術(shù)中，用戶不需要安裝任何應(yīng)用軟件，只需要瀏覽器即可，通過瀏覽器便可訪問云技術(shù)中心，獲取數(shù)據(jù)。

1.2.3 具有計(jì)算能力強(qiáng)的特點(diǎn)

強(qiáng)大的服務(wù)器決定了云計(jì)算的服務(wù)功能，其通常能夠?yàn)槠胀ㄓ脩籼峁?0萬億次/S的運(yùn)算能力，這是家庭電腦無法實(shí)現(xiàn)的功能，進(jìn)而能滿足用戶的使用需求。

1.2.4 具有經(jīng)濟(jì)效益的特點(diǎn)

由于云計(jì)算采用瀏覽器即可進(jìn)行訪問，對(duì)用戶而言，節(jié)省了服務(wù)器的購買與維護(hù)成本，降低了使用成本，且云服務(wù)器強(qiáng)大的計(jì)算能力，能夠?qū)崿F(xiàn)“低價(jià)高值”的運(yùn)作效果。

2 教師培訓(xùn)中云計(jì)算應(yīng)用與實(shí)踐

云計(jì)算技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)活動(dòng)，通過云計(jì)算能夠讓教師隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過信息寫作、信息共享，為教師提供了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)空間。其應(yīng)用實(shí)踐主要表現(xiàn)在以下幾方面。

2.1 通過云計(jì)算平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)

現(xiàn)今，遠(yuǎn)程教育已成為教育領(lǐng)域中的“新星”，同時(shí)也成為了未來教育l展的一大趨勢(shì)，例如微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等課堂教育方式的應(yīng)用已經(jīng)極為廣泛。而開展云計(jì)算培訓(xùn)服務(wù)需要有平臺(tái)的支撐，還要有培訓(xùn)視頻、課件、學(xué)習(xí)資料等，這些都需要資金投入。但是與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比，云計(jì)算培訓(xùn)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)培訓(xùn)的大多不足之處。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，教師可以通過登錄云計(jì)算平臺(tái)選擇遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊，進(jìn)入模塊之后，會(huì)呈現(xiàn)出一系列的培訓(xùn)資源，包括視頻培訓(xùn)、文字培訓(xùn)、在線培訓(xùn)等，教師可以根據(jù)自身的喜好與培訓(xùn)重點(diǎn)，選擇合理的培訓(xùn)模式與培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)而打破傳統(tǒng)培訓(xùn)模式在時(shí)間、空間上的局限，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平。

2.2 在云計(jì)算終端中上傳、分享培訓(xùn)教育資源

云計(jì)算能夠融入幾十TB甚至幾百TB容量的培訓(xùn)資源，教師可以針對(duì)自身的教育特點(diǎn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)置培訓(xùn)資源。然而，要想充分發(fā)揮云計(jì)算技術(shù)的培訓(xùn)作用，還要實(shí)現(xiàn)線上、線下雙向培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，因此，一是要加強(qiáng)線下教師培訓(xùn)工作；二是要注重線上資源內(nèi)容的建設(shè)，構(gòu)建有層次性、多元化、選擇性特點(diǎn)的課程資源。在云計(jì)算技術(shù)下，教師不僅是被培訓(xùn)的對(duì)象，同時(shí)也是培訓(xùn)資源上傳的主體，通過上傳培訓(xùn)資源可實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)而豐富資源庫。教師通過登錄云平臺(tái)中的資源上傳模塊，包括教育資源上傳、教師培訓(xùn)資源上傳，進(jìn)入教室培訓(xùn)資源后，即可上傳培訓(xùn)資源（教學(xué)資源）甚至是培訓(xùn)感受，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源、培訓(xùn)感受的共享。

學(xué)校想要建立一個(gè)多樣化、特色化、豐富的資源庫，當(dāng)?shù)亟逃块T可以建立一個(gè)全地區(qū)的云計(jì)算服務(wù)終端，將不同學(xué)校的教育資源上傳到云計(jì)算終端中，并轉(zhuǎn)化為共享性云服務(wù)，進(jìn)而提高云資源庫的參與性。不同學(xué)校的教師可通過登錄全區(qū)共享平臺(tái)，在平臺(tái)中教師培訓(xùn)資源共享模塊，分享其他學(xué)校的培訓(xùn)資源，形成培訓(xùn)資源的互補(bǔ)，也可以將自身的培訓(xùn)心得、教育心得上傳到平臺(tái)中，分享自身的教育經(jīng)驗(yàn)，也可以通過全區(qū)平臺(tái)進(jìn)行在線交流。

2.3 開展教師協(xié)作學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓寬了人們的溝通渠道，實(shí)現(xiàn)了多樣化教學(xué)模式和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，每個(gè)教師在實(shí)踐教學(xué)中都會(huì)遇到問題，同時(shí)也會(huì)有自身的專業(yè)發(fā)展需求，這就迫切需要與一個(gè)專家、同行進(jìn)行交流、互動(dòng)。在無網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，想要尋找專家、同行是非常困難的。但在云計(jì)算技術(shù)中，能夠通過協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流與學(xué)習(xí)，例如百會(huì)網(wǎng)、Google協(xié)作平臺(tái)等都是協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)。因此，可以利用全區(qū)云計(jì)算服務(wù)終端中的在線交流或留言模式，實(shí)施教師協(xié)作模式。教師通過登錄全區(qū)服務(wù)平臺(tái)，把自身的疑問寫在“留言板”中，等待其他教師進(jìn)行解答；同時(shí)也可以通過實(shí)時(shí)交流模塊，并根據(jù)模塊中的用戶去網(wǎng)名、專業(yè)、性別、所在學(xué)校功能，選擇求助對(duì)象。

主要參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞:高校教師教育技術(shù)培訓(xùn);決策樹ID3算法;應(yīng)用

中圖分類號(hào):G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-0845(2012)10-0098-02

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展引起了教育的深刻變革。為此,提高教師的信息素養(yǎng)已成為推動(dòng)我國(guó)高等教育信息化建設(shè)的必由之路。高教司于2000年發(fā)出的《關(guān)于開展高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作的通知》(高教司【2000】79號(hào))[1]中指出,“教育技術(shù)培訓(xùn)”是“新世紀(jì)教改工程”和“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的重要組成部分,是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

常熟理工學(xué)院自2001年6月開始,對(duì)教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn),2003年1月起申報(bào)江蘇省教育技術(shù)培訓(xùn)點(diǎn),次年申報(bào)成功。2007年,學(xué)校正式下發(fā)的《常熟理工學(xué)院講師等中級(jí)職稱資格條件》(常理工[2007]73號(hào))第二章第七條規(guī)定:教師申報(bào)教學(xué)系列、思政系列的中級(jí)職稱應(yīng)參加學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)并取得合格證書。近幾年來,學(xué)校先后舉辦了十期教師教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)班,共400多名中青年教師參加了培訓(xùn),極大地提高了教師的多媒體教學(xué)水平,加快了學(xué)校信息化建設(shè)的步伐。

一、高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)存在的問題

教師教育技術(shù)培訓(xùn)的研究對(duì)象是教學(xué)過程與教學(xué)資源,研究范疇包括對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及教學(xué)資源的開發(fā)、應(yīng)用、管理與評(píng)價(jià)。目前,各高校的教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作雖已取得了一定的成績(jī),但從培訓(xùn)的實(shí)際效果來看,仍存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.培訓(xùn)時(shí)間安排不夠合理

目前,教師教育培訓(xùn)基本采用集體面授的方式。由于參訓(xùn)教師自身所承擔(dān)的教學(xué)工作和科研任務(wù)比較繁重,很難抽出一段相對(duì)集中的時(shí)間來參加教育技術(shù)培訓(xùn)。為解決上述矛盾,高校通常會(huì)選擇利用寒暑假時(shí)間安排培訓(xùn),這需要犧牲培訓(xùn)教師和參訓(xùn)教師的許多休息時(shí)間,容易引發(fā)不滿情緒,嚴(yán)重影響了教師參訓(xùn)的積極性,極大地降低了培訓(xùn)效果。

2.培訓(xùn)內(nèi)容安排不科學(xué)

由于培訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)全校教師需求統(tǒng)一安排的,基本沒有考慮到參訓(xùn)教師自身所具備的知識(shí)層次、學(xué)科背景、思想意識(shí)等方面的差異,因此很難體現(xiàn)學(xué)科差別。各學(xué)科教師混合在一起集中學(xué)習(xí),導(dǎo)致理論知識(shí)講解過多而與教學(xué)實(shí)際聯(lián)系較少,參訓(xùn)教師難以從根本上真正掌握教育技術(shù)。

3.考核方式單一,培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系不健全

目前,高校教師培訓(xùn)采取的考核方式往往比較單一,通常以參加理論考試或者提交相關(guān)論文、作業(yè)等作為培訓(xùn)的最終考核結(jié)果。此外,各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多未能及時(shí)地對(duì)培訓(xùn)過程做出評(píng)價(jià),同時(shí)缺少參訓(xùn)教師的自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),因而不利于教育技術(shù)培訓(xùn)工作的后續(xù)支持和進(jìn)一步開展。如此看來,建立和完善培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系顯得尤為重要,這也是建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵所在。

二、分類技術(shù)與決策樹ID3 算法的相關(guān)理論

針對(duì)參訓(xùn)教師在知識(shí)層次、學(xué)科背景、思想意識(shí)等方面存在的差異,筆者提出了“先分類后培訓(xùn)”的思路。在培訓(xùn)正式開始之前,可采用數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域內(nèi)的分類技術(shù)對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行分類,這樣有利于激發(fā)參訓(xùn)教師的積極性,從而增強(qiáng)他們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的主動(dòng)性和自覺性。

1.分類

作為數(shù)據(jù)挖掘的重要任務(wù)之一,分類[4]就是要找出一個(gè)類別的概念描述或預(yù)測(cè)未來的數(shù)據(jù)趨勢(shì),它代表了這類數(shù)據(jù)的整體信息。分類的目的是為了構(gòu)造一個(gè)分類函數(shù)或分類模型(也稱分類器),該模型能夠把數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)項(xiàng)映射到給定的類別中。

2.相關(guān)概念及定義

根據(jù)信息論中的有關(guān)定義,熵一般用于測(cè)量一個(gè)非葉節(jié)點(diǎn)的信息量的大小。若存在n個(gè)相同概率的消息,則每個(gè)消息的概率p是1/n,此時(shí)一個(gè)消息傳遞的信息量應(yīng)為-log2(p)=log2(n)。若給定的概率分布P=(p1, p2, … , pn),則由該分布傳遞的信息量稱為P的熵I(P)。

若一個(gè)記錄的集合T根據(jù)類別屬性的值被分成相互獨(dú)立的類C1,C2,…,Ck,則識(shí)別T的一個(gè)元素所屬哪一類所需要的信息量是INFO(T)=I(P),其中P是(C1, C2, … , Ck)的概率分布。

若先根據(jù)非類別屬性X的值將T分成集合T1,T2,…,Tn,則INFO(X, T)是在已得到X的值后確定T中一個(gè)元素的類別屬性時(shí)所需要的信息量,可通過確定Ti的加權(quán)平均值來得到,增益Gain(X,T)=INFO(T)-INFO(X, T)。

因此,可利用Gain(X, T)將屬性進(jìn)行排列,并可構(gòu)造一棵決策樹,其中每一個(gè)節(jié)點(diǎn)在屬性中都是具有最大增益的一個(gè),從而不必考慮來自于根的路徑。

3.決策樹ID3算法

決策樹ID3算法[4]是由Quinlan首先提出來的。該算法是以信息論為基礎(chǔ)、以信息熵和信息增益度為衡量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的歸納分類的。給定一個(gè)非類別屬性C1,C2,…,Cn的集合、類別屬性C及記錄的訓(xùn)練集T之后,可以用ID3算法構(gòu)造一棵決策樹,其中R是一個(gè)非類別屬性集合,具體算法如下:

若T為空,返回一個(gè)值為無效的單個(gè)節(jié)點(diǎn);

若T是由其他均為相同類別屬性值的記錄組成,返回一個(gè)帶有該值的單個(gè)節(jié)點(diǎn);

若R為空,則返回一個(gè)單節(jié)點(diǎn),其值為在T的記錄中找出的頻率最高的類別屬性值(這時(shí)將出錯(cuò),即對(duì)記錄進(jìn)行了誤分類),將R中屬性之間具有最大Gain(D, T)值的屬性賦給D;

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【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；應(yīng)用；教育培訓(xùn)；特點(diǎn)

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化高速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們工作、生活都產(chǎn)生了非常重要的影響。計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛深入到各行各業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，積極推動(dòng)著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。總的來說，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了人們生活的安定和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮。當(dāng)然隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐漸發(fā)展、應(yīng)用，計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)也在蓬勃發(fā)展。為此我們必須結(jié)合當(dāng)前行業(yè)發(fā)展需求分析了計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)，采取有效措施促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)的良好、健康發(fā)展。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展

1.發(fā)展現(xiàn)狀。上世紀(jì)40年代，賓夕法尼亞大學(xué)出現(xiàn)了世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這個(gè)時(shí)期計(jì)算機(jī)研發(fā)成本很高，而且還十分復(fù)雜，主要運(yùn)用在軍事部門。隨著計(jì)算機(jī)成本的下降，到了80年代前期，許多政府部門和科研機(jī)構(gòu)及一些大型企業(yè)開始使用計(jì)算機(jī)。80年代中后期個(gè)人電腦開始出現(xiàn)，到了90年代，計(jì)算機(jī)就逐漸走入了公司和家庭。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展至今主要經(jīng)歷了五大階段，第一階段的主要元件是電子管，第二階段時(shí)晶體管，第三階段是集成電路，第四階段是以大規(guī)模集成電路為主要元件，第五階段的主要元件就是超大規(guī)模的集成電路。目前計(jì)算機(jī)技術(shù)就是處于第五階段，但是仍然是多種方式并存，多種機(jī)型共同發(fā)展。

2.發(fā)展趨勢(shì)。隨著硅芯片技術(shù)的高速發(fā)展，硅技術(shù)越來越接近了其自身的物理發(fā)展極限，為此必須要求計(jì)算機(jī)變革自身結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展器件與技術(shù)。新型的量子計(jì)算機(jī)、光子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)和納米計(jì)算機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸走向智能化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。

2.1結(jié)構(gòu)化發(fā)展。計(jì)算機(jī)在未來的發(fā)展道路上，最為突出的就是自身結(jié)構(gòu)化的發(fā)展。從硬件設(shè)備的大小來看，計(jì)算機(jī)逐漸走向小型化。但是為了某些特定需要，也出現(xiàn)了相應(yīng)的巨型化計(jì)算機(jī)和微型化計(jì)算機(jī)。從計(jì)算機(jī)自身性能來看，計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行有效的自我修復(fù)、升級(jí)，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的獨(dú)立性、智能性和積累性的特征。

2.2空間化發(fā)展。除了計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)構(gòu)化發(fā)展之外，它的另外一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)就是空間化發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸走向智能化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。技術(shù)發(fā)展越來越復(fù)雜，應(yīng)用范圍越來越廣泛，還能有效適應(yīng)各種復(fù)雜的工作環(huán)境，技術(shù)發(fā)展也越來越人性化，顯得更加便捷和高效。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

1.科學(xué)計(jì)算。早期的計(jì)算機(jī)主要用于科學(xué)計(jì)算。目前，科學(xué)計(jì)算仍然是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)重要領(lǐng)域。如高能物理、工程設(shè)計(jì)、地震預(yù)測(cè)、氣象預(yù)報(bào)、航天技術(shù)等。由于計(jì)算機(jī)具有高運(yùn)算速度和精度以及邏輯判斷能力，因此出現(xiàn)了計(jì)算力學(xué)、計(jì)算物理、計(jì)算化學(xué)、生物控制論等新的學(xué)科。

2.過程檢測(cè)與控制。過程檢測(cè)與控制利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來檢測(cè)工業(yè)生產(chǎn)過程中的某些信號(hào)，并把數(shù)據(jù)存入計(jì)算機(jī)，然后再進(jìn)行數(shù)據(jù)庫處理。特別是儀器儀表引進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)后所構(gòu)成的智能化儀器儀表，將工業(yè)自動(dòng)化推向了一個(gè)更高的水平。

3.信息管理。信息管理是目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用最廣泛的一個(gè)領(lǐng)域。利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)處理，像企業(yè)管理、物資管理、報(bào)表統(tǒng)計(jì)、信息情報(bào)檢索等。目前國(guó)內(nèi)許多機(jī)構(gòu)紛紛建設(shè)自己的管理信息系統(tǒng)；生產(chǎn)企業(yè)也開始利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行生產(chǎn)規(guī)劃；商業(yè)領(lǐng)域則大力發(fā)展電子商務(wù)貿(mào)易。

三、計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)

1.計(jì)算機(jī)培訓(xùn)目的多樣化。社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展致使計(jì)算機(jī)應(yīng)用于各行各業(yè)，也普及到每個(gè)家庭。計(jì)算機(jī)和外語、駕駛技術(shù)被稱為21世紀(jì)必須掌握的三大技能，由此可見計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性。除了課堂上計(jì)算機(jī)技術(shù)的初步學(xué)習(xí)以外，很多人出于就業(yè)、再就業(yè)的考慮主動(dòng)去參加教育培訓(xùn)。首先是工作需要，計(jì)算機(jī)應(yīng)用太廣泛了，我們必須掌握這一基本技能才能適應(yīng)社會(huì)、工作對(duì)我們的要求；其次就是生活需要，因?yàn)楝F(xiàn)在計(jì)算機(jī)都普及到家庭，必須掌握計(jì)算機(jī)餓入門知識(shí)，簡(jiǎn)單操作才能應(yīng)付生活需要；最后就是再就業(yè)需要，社會(huì)上有很大一部分人來參加成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，是為了通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)基本操作，能在找工作時(shí)達(dá)到應(yīng)聘單位的要求。

2.計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的特點(diǎn)。結(jié)合述計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)前行業(yè)發(fā)展需求我們對(duì)計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)進(jìn)行了如下分析：

2.1要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)，光有理論基礎(chǔ)還不行，必須要有很強(qiáng)的動(dòng)手 操作能力，只有這樣才能提升自己的實(shí)踐水平，滿足社會(huì)發(fā)展和工作的需求。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，才能培育高質(zhì)量的和具有綜合能力的人才。

2.2變革培養(yǎng)方式。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教育不同于其他學(xué)科的教育，計(jì)算機(jī)具有很強(qiáng)的教育實(shí)踐性。因此必須在實(shí)踐中按照實(shí)施問題――解答――分析的過程來實(shí)現(xiàn)，而且要注重各個(gè)環(huán)節(jié)的有效聯(lián)系。

2.3面向職業(yè)需要。工作需要，計(jì)算機(jī)應(yīng)用太廣泛了，我們必須掌握這一基本技能才能適應(yīng)社會(huì)、工作對(duì)我們的要求。在培訓(xùn)過程中，需要根據(jù)學(xué)員的不同職業(yè)性質(zhì)進(jìn)行具有針對(duì)性的培訓(xùn)。不僅培訓(xùn)理論知識(shí)，更重要的還是要進(jìn)行實(shí)際操作。

2.4多種模式并存。計(jì)算機(jī)自身的發(fā)展具有多樣性，那么培訓(xùn)也應(yīng)該要有多樣化的特點(diǎn)。允許多種教育培訓(xùn)理念的存在。不僅包括計(jì)算機(jī)技術(shù)本身的多樣性，還應(yīng)該包括應(yīng)用領(lǐng)域的多樣性。

3.教學(xué)措施。在現(xiàn)代化信息時(shí)代，為了提升教學(xué)效果，必須采取有效的措施。首先要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)理論及實(shí)踐知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次還要大力加強(qiáng)師資力量建設(shè)，完善課程設(shè)置；再次還要以計(jì)算機(jī)為依托，綜合利用教師、學(xué)生和設(shè)備等各種資源；最后進(jìn)行協(xié)作式教育，加強(qiáng)教師之間、師生之間和學(xué)生之間的協(xié)作，不斷提升對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔炳錚.我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，第六屆全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì)議論文集，2002

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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；信息管理；信息整合路徑

1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的整合優(yōu)勢(shì)

1.1降低誤差的概率

計(jì)算機(jī)的信息管理環(huán)節(jié)，依據(jù)當(dāng)前的實(shí)際生產(chǎn)需求，在生活生產(chǎn)中普遍的利用計(jì)算機(jī)管理技術(shù)分析信息管理中的準(zhǔn)確性，減少信息管理的誤差，應(yīng)明確信息管理的核心，減少工作中繁冗的流程，簡(jiǎn)化信息管理模式，降低信息管理的復(fù)雜性，能夠在更加真實(shí)的信息性征下使得信息管理順利推進(jìn)、持續(xù)推進(jìn)。

1.2多要素匯總

計(jì)算機(jī)技術(shù)可將多信息提取出要素內(nèi)容進(jìn)行匯編，最終結(jié)合實(shí)際的需求、信息的整合方向等，將信息收集納入數(shù)據(jù)庫中，建立核心的數(shù)據(jù)模板，通常在傳統(tǒng)信息管理中，采取人的大腦思維收集信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字化記錄，難以提煉要點(diǎn)，匯集起來也有一定的困難，更加容易重復(fù)與疏漏，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)下可便捷的處理龐大的數(shù)據(jù)資料，按照計(jì)算機(jī)的技術(shù)規(guī)范化的整理信息，實(shí)際操作起來難度不高，信息管理也較為安全。

2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的整合特點(diǎn)

2.1儲(chǔ)存密度大

計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用下將文字存儲(chǔ)改變?yōu)殡娮哟鎯?chǔ)，通過光信技術(shù)傳遞資料，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)密度較大，極大地提高了存儲(chǔ)的容量，且能夠循環(huán)的調(diào)取存儲(chǔ)的資料用于不同的信息管理，調(diào)取中不容易出現(xiàn)磨損，數(shù)字化的存儲(chǔ)與管理還便于遠(yuǎn)途的資料傳輸與交流，信息后續(xù)的管理得到簡(jiǎn)化。

2.2信息包容性

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)下的信息管理具有較大的包容性，不僅如傳統(tǒng)信息管理一般可以收集文字信息，還能將音頻、視頻、圖像、數(shù)字表格等紛紛納入信息管理當(dāng)中，存儲(chǔ)的信息涉及多個(gè)行業(yè)、多個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，具有較強(qiáng)的包容性，與傳統(tǒng)的信息儲(chǔ)存相比，容納了更多的資料內(nèi)容，且選擇性較強(qiáng)，BMP、MicrosoftPaint的固定格式，文件幾乎不壓縮，占用磁盤空間大，普遍應(yīng)用于Windows中PNG格式是目前保證最不失真的格式，它汲取了GIF及JPEG的特點(diǎn)，不支持動(dòng)畫應(yīng)用效果，是一種新興的網(wǎng)絡(luò)圖像格式動(dòng)畫……可在龐大的數(shù)據(jù)模塊下，制作出相應(yīng)的目錄并進(jìn)行實(shí)時(shí)檢索，以此讓信息的管理分析具有時(shí)效性。

3計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的整合路徑

3.1改變信息管理的系統(tǒng)模式

應(yīng)具體的明細(xì)化企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式，分析并調(diào)取出信息管理的核心點(diǎn)、重點(diǎn)，通常信息管理是基于原本的電子化文件，進(jìn)行銜接與動(dòng)態(tài)化的整合，這個(gè)過程中電子文本的標(biāo)準(zhǔn)化，能夠保障信息管理的質(zhì)量，可結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)將電子文檔存儲(chǔ)在OA系統(tǒng)中，應(yīng)制定出規(guī)定的歸檔時(shí)間，按時(shí)歸檔避免文件的遺失，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)管理人員應(yīng)定期進(jìn)行信息管理系統(tǒng)的升級(jí)，同時(shí)將近期的系列信息集中歸檔，配合信息管理人員進(jìn)行刪減，避免計(jì)算機(jī)系統(tǒng)承載不足出現(xiàn)運(yùn)行不暢。

3.2進(jìn)行信息內(nèi)容的綜合質(zhì)量分析

進(jìn)行系統(tǒng)化的信息管理后，實(shí)現(xiàn)工作層、管理層、信息層的銜接，結(jié)合信息管理的總體水平，提高信息搜集、整合、分類的能力，應(yīng)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下，設(shè)定信息管理的關(guān)鍵詞，只需要整合具有關(guān)鍵詞的相應(yīng)資料，即可以在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行信息整合，達(dá)到信息管理的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。另外，還可以在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)下，構(gòu)建完整的信息組織結(jié)構(gòu)圖示，這樣信息在輸入與輸出階段，均可以按照結(jié)構(gòu)信息的指示快速提純，實(shí)現(xiàn)信息查找、匯總的速度、質(zhì)量等方面的要求。

3.3結(jié)合信息特點(diǎn)逐步豐富內(nèi)容

信息管理并非處于一個(gè)固化的空間中，反而是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)下，實(shí)現(xiàn)信息的同類拓展，期間采取計(jì)算機(jī)技術(shù)保障信息管理的真實(shí)性、完整性、安全性，可結(jié)合企業(yè)的發(fā)展計(jì)劃，建立長(zhǎng)久的信息管理指標(biāo)，隨時(shí)更新信息儲(chǔ)存中的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)更替信息中的陳舊資料，并收集類似的、相應(yīng)的內(nèi)容豐富信息內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)信息庫存的延伸。可搭建信息的要素鏈接，將企業(yè)生產(chǎn)的基本框架體系建立起來，制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接入規(guī)則，多點(diǎn)式建造與運(yùn)維管理數(shù)據(jù)形成、集中式數(shù)據(jù)整合與運(yùn)算、可視化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、全生命周期數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的形式，推動(dòng)企業(yè)朝著多元經(jīng)濟(jì)的方向發(fā)展，打破原有在信息管理上的局限化，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)多效益形成可行性期待。

3.4強(qiáng)化信息管理的責(zé)任化

信息管理看似能夠利用計(jì)算機(jī)技術(shù)簡(jiǎn)便、輕便的完成目標(biāo)，實(shí)際上信息管理十分系統(tǒng)、復(fù)雜，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接不當(dāng)，都可能造成信息判斷的失誤，信息整理的失真，因此應(yīng)明確的劃分信息管理職責(zé)、權(quán)限。信息的采集、整理、分類、整合均應(yīng)落實(shí)責(zé)任，滿足信息管理與計(jì)算機(jī)技術(shù)的相互適應(yīng)性需求，營(yíng)造出良好的信息管理氛圍。有效的信息管理技術(shù)可以建構(gòu)企業(yè)的發(fā)展秩序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)形式下規(guī)范、穩(wěn)定、安全、連續(xù)的企業(yè)管理體系，在注重信息化管理的同時(shí)，也應(yīng)建立信息管理的責(zé)任制度。制度的完善更有利于管理人員認(rèn)識(shí)到責(zé)任心的重要性，提高管理人員的管理觀念和認(rèn)知素質(zhì)。

3.5信息管理人才的培訓(xùn)

信息管理應(yīng)建立在人才基礎(chǔ)上，人始終是信息管理的驅(qū)動(dòng)力，即使計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不斷創(chuàng)新，若不能被人力所用，信息管理中仍舊無法發(fā)揮出計(jì)算機(jī)技術(shù)的功用，當(dāng)前信息管理上的人才還嚴(yán)重不足，信息管理較為依賴設(shè)備技術(shù)，人力的創(chuàng)新能力相對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新步伐還有一定的距離，應(yīng)加強(qiáng)人員培訓(xùn)，為信息管理提供更多的新思路。企業(yè)應(yīng)成立公司的信息管理服務(wù)部門，專門用作維護(hù)信息系統(tǒng)，當(dāng)企業(yè)的內(nèi)部狀況不允許專門建立信息服務(wù)部門時(shí)，通常會(huì)利用第三方聯(lián)通的形式，選擇對(duì)自動(dòng)化設(shè)備進(jìn)行垃圾清理、信息儲(chǔ)存轉(zhuǎn)移等，集成市場(chǎng)研發(fā)、銷售、服務(wù)等系統(tǒng)，建立信息管理的載體。在人才培訓(xùn)中應(yīng)關(guān)聯(lián)企業(yè)的發(fā)展前進(jìn)，通過內(nèi)部培訓(xùn)與外部的溝通協(xié)商等，選擇性的找到適合企業(yè)自身的信息管理方式，展開電子工作處理模式的轉(zhuǎn)化。

4結(jié)論

綜上所述，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)承載了信息管理，信息管理又在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)上得到了無限發(fā)展機(jī)遇，計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息管理的整合應(yīng)循序漸進(jìn)，為信息管理的創(chuàng)新拓展空間。

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篇8

計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)中學(xué)物理教學(xué)效果隨著新課程改革的開展和深入，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的作用越來越被人們所重視，其中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。那么，如何合理利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提高物理課教學(xué)效果呢？

一、教師在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)中的地位

教師在教學(xué)活動(dòng)中處于決定和支配地位。物理教學(xué)是由教師的教育過程影響和學(xué)生的個(gè)體心智發(fā)展構(gòu)成的一種雙邊協(xié)同活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，作為教學(xué)過程的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，教師肩負(fù)著把物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理與歷史研究成果、研究方法及科學(xué)觀念，傳授和轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的認(rèn)知體系的重任。教師掌握著教學(xué)目標(biāo)，決定著教學(xué)方向、內(nèi)容、過程。沒有物理教師參與的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)很難滿足物理教學(xué)的要求。在計(jì)算機(jī)輔助物理教學(xué)過程中，直接采用計(jì)算機(jī)公司開發(fā)的教學(xué)軟件，或由計(jì)算機(jī)教師開發(fā)教學(xué)軟件供物理教師使用，甚至由計(jì)算機(jī)教師控制計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)全過程。很難適應(yīng)當(dāng)時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。

二、提高物理教師自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

鑒于教師在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)中的地位，提高物理教師自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力顯得尤為重要。結(jié)合自身體會(huì)，我認(rèn)為積極參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)、在教學(xué)實(shí)際中多加應(yīng)用是提高物理教師自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的主要途徑。

1.積極參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)

為了掌握必要的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)，教師必須積極參加各方面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)。當(dāng)今計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，致使制作多媒體軟件不一定是計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的專利。非專業(yè)人員也可以制作出功能強(qiáng)大、豐富多彩的多媒體軟件。制作方法當(dāng)然不是應(yīng)用計(jì)算機(jī)語言進(jìn)行開發(fā)的，而是應(yīng)用多媒體軟件開發(fā)工具，如Authorware、Powerpoint、Flash等就是幾種易于掌握且開發(fā)方便的多媒體軟件開發(fā)工具。這為我們廣大非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用提供了前提。雖然物理教師大多在專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中涉及到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的知識(shí)，但制作多媒體課件這類應(yīng)用畢竟不是物理教師的專長(zhǎng)，因此我們有必要參加一些軟件設(shè)計(jì)、課件制作等專業(yè)技能的培訓(xùn)。

2.在教學(xué)實(shí)際中由簡(jiǎn)及繁的應(yīng)用

平時(shí)教學(xué)中，不要對(duì)自己提出過高的的要求，可以根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，由簡(jiǎn)及繁、由淺入深地進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，盡快掌握必需的技能技巧。譬如先對(duì)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)和計(jì)算機(jī)原理有一般的認(rèn)識(shí)，了解計(jì)算機(jī)的工作程序和“思維”方式。然后掌握如Windows這樣的計(jì)算機(jī)基本操作、漢字錄入及排版等，了解網(wǎng)絡(luò)的基本原理，掌握多媒體素材的使用方法。例如，聲音文件的制作與處理、格式轉(zhuǎn)換、圖像文件的格式及轉(zhuǎn)換方法、動(dòng)畫基本原理等。進(jìn)而掌握一種或多種多媒體開發(fā)工具。如Authorware、Powerpoint、Flash、Photoshop等。逐步掌握現(xiàn)代化電教設(shè)備的操作方法。

初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)軟件使用后，譬如Powerpoint，可以利用一些圖片制作簡(jiǎn)單的幻燈片課件。在制作與使用過程中，不斷學(xué)習(xí)了解，設(shè)計(jì)豐富的放映過程，進(jìn)而練習(xí)插入聲音、插入動(dòng)畫。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己制作的簡(jiǎn)單課件越來越豐富、學(xué)生越來越喜歡、教學(xué)效果越來越好時(shí)，就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，為自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)找到了動(dòng)力。再學(xué)習(xí)運(yùn)用Flash、Photoshop等軟件系統(tǒng)，提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，已達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

三、正確處理教師與教具的關(guān)系

在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，計(jì)算機(jī)作為一種教學(xué)工具，只是也只能對(duì)教學(xué)起到“輔助”作用。因此，要防止完全依靠計(jì)算機(jī)教學(xué)的傾向。

如《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生和傳播》（滬科版八年級(jí)物理）的教學(xué)，通過Internet或是自己制作了優(yōu)秀的教學(xué)課件后，是不是教師就可以完全利用它完成教學(xué)任務(wù)了呢？當(dāng)然不是。教學(xué)進(jìn)行到“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”時(shí)，盡管課件會(huì)有充分地展示，學(xué)生會(huì)從聲像展示中有身臨其境的感受，可以理解聲音的產(chǎn)生這一物理過程，認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生的條件。但是這替代不了師生情感的交流。教師要從學(xué)生的眼神、表情及肢體動(dòng)作中了解他們的對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知情況，從而把握教學(xué)過程。當(dāng)學(xué)生能用自己的語言把聲音的產(chǎn)生表述出來，利用自己的表演說明聲音的產(chǎn)生，進(jìn)而從繽紛的自然現(xiàn)象中分辨不同聲音產(chǎn)生的過程，才說明達(dá)到了我們的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。可見有了計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助，課堂教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的效果。

篇9

一、企業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息化建設(shè)中所存在的問題

（一）缺乏有效的投入力度

在當(dāng)前的企業(yè)管理過程中，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用，需要企業(yè)逐漸提升對(duì)軟硬件的要求，但是，在當(dāng)前的中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過程中，管理水平較低，許多軟硬件的投資力度較小，制約了企業(yè)的發(fā)展，不能滿足企業(yè)當(dāng)前的信息化建設(shè)需求。

（二）企業(yè)管理者缺乏對(duì)企業(yè)信息化建設(shè)的認(rèn)知

當(dāng)前的計(jì)算機(jī)信息化與應(yīng)用技術(shù)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有一定的意義，但是部分企業(yè)沒有認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，比如一些中小企業(yè)的管理人員缺乏對(duì)信息化建設(shè)的正確認(rèn)識(shí)，沒有正確的應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)去促進(jìn)企業(yè)的運(yùn)行，缺乏信息化管理的意識(shí)，使得企業(yè)的整體信息化建設(shè)模式落后，制約了企業(yè)的發(fā)展。

（三）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)較為片面

在信息化建設(shè)和企業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的過程中，大多數(shù)中小企業(yè)的信息化和計(jì)算機(jī)技術(shù)只應(yīng)用于部分部門較為落后片面，例如，企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門只注重對(duì)財(cái)務(wù)狀況的信息化管理，而銷售和生產(chǎn)部門總注重生產(chǎn)技術(shù)和銷售技術(shù)方面的信息化技術(shù)應(yīng)用，沒有把各個(gè)部門進(jìn)行有效的聯(lián)系，信息化管理體系是不完善的，導(dǎo)致企業(yè)的管理散亂，無法對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行有效整合[2]。

二、企業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息化建設(shè)的對(duì)策探討

（一）抓住企業(yè)信息化建設(shè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重點(diǎn)

在企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用的過程中，要提升企業(yè)的技術(shù)水平，抓住建設(shè)的重點(diǎn)，對(duì)企業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使之能夠提高掌握能力，在進(jìn)行建設(shè)的過程中投入適量的資金，軟硬件設(shè)備進(jìn)行完善，優(yōu)化企業(yè)的資源配置，使工作人員的整體素質(zhì)能得以提升。

（二）尋找企業(yè)信息化建設(shè)的突破口

在企業(yè)信息化建設(shè)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)建設(shè)的過程中，要尋找建設(shè)的突破口，進(jìn)行信息化建設(shè)，雖然當(dāng)前的企業(yè)發(fā)展不平衡，存在眾多的問題，但是，在應(yīng)用信息化建設(shè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)時(shí)，要根據(jù)企業(yè)實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r來進(jìn)行計(jì)劃，把企業(yè)發(fā)展過程中所獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)和特色，融入到企業(yè)信息化建設(shè)的過程中，能夠強(qiáng)化企業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，使企業(yè)的管理水平提升，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

（三）制定規(guī)范的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息化建設(shè)措施

企業(yè)在進(jìn)行信息化建設(shè)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)建設(shè)的過程中，首先，要根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，使信息化建設(shè)能夠與企業(yè)的戰(zhàn)略進(jìn)行有效的融合，全面分析信息化與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)體系，比如企業(yè)的使命發(fā)展前景怎么與計(jì)算機(jī)和信息化建設(shè)相融合，除此之外，管理者要充分把握企業(yè)當(dāng)前所處市場(chǎng)環(huán)境中所面對(duì)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為企業(yè)的發(fā)展做好準(zhǔn)備，綜合的利用信息化來分析關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程和企業(yè)的需求，了解企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，通過各因素之間的聯(lián)系建立關(guān)系，對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，使資源能夠推動(dòng)企業(yè)不斷的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息化的管理。

（四）促進(jìn)企業(yè)信息化與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)運(yùn)作機(jī)制的完善

企業(yè)信息化與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)建設(shè)的過程中需要長(zhǎng)期的規(guī)劃，要建立完善的管理系統(tǒng)，由專業(yè)的專家和人員組成共同的貫徹落實(shí)建設(shè)資金問題[3]。同時(shí)，針對(duì)于大多數(shù)信息化建設(shè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)沒有達(dá)標(biāo)，主要是因?yàn)槿狈σ欢ǖ馁Y金，所以在進(jìn)行信息化與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)過程中，要對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行全面的掌握，做出合理的預(yù)算，根據(jù)多種渠道進(jìn)行融資時(shí)，資金能夠達(dá)到企業(yè)信息化與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的需求，使企業(yè)的基礎(chǔ)工作能夠得到開展。除此之外，在企業(yè)信息化與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)建設(shè)的過程中，建設(shè)電子商務(wù)的網(wǎng)站能夠使企業(yè)的合作范圍拓展。其次，要建設(shè)企業(yè)管理的信息化系統(tǒng)，使企業(yè)內(nèi)部的信息化管理水平得以提升。

（五）提高企業(yè)人員對(duì)信息化計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能力

在企業(yè)的發(fā)展過程中，人才占有非常大的比重，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展是非常關(guān)鍵的，所以，在進(jìn)行信息化建設(shè)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用技術(shù)的過程中，要提高人員對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能力，使企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)全面的信息化管理，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，通過培訓(xùn)引進(jìn)等方式，來使企業(yè)的信息化管理能夠奠定人才基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜上所述，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息化建設(shè)的過程中，要全面分析其中所存在的問題，提出建設(shè)性的對(duì)策，面對(duì)越發(fā)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)要把信息化建設(shè)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)作為手段更好的去促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)，企業(yè)內(nèi)的員工要熟練的掌握現(xiàn)代化技術(shù)，增強(qiáng)對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用能力，能夠使企業(yè)的信息化建設(shè)水平提升，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外部信息化管理模式優(yōu)化。

計(jì)算機(jī)碩士論文參考文獻(xiàn)

[1]胡曉鋒.淺議企業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息化建設(shè)[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通,2019(07):8.

[2]盧宜.淺議企業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息化建設(shè)[J].南方農(nóng)機(jī),2019(05):106-107.

篇10

一、前言

多元化的發(fā)展促使當(dāng)前社會(huì)需要更多的復(fù)合型人才，這些人才既要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又要擅長(zhǎng)其他領(lǐng)域，在旅游行業(yè)也是如此。當(dāng)前社會(huì)信息化高度發(fā)展，信息化管理已經(jīng)是一種趨勢(shì)，所以旅游行業(yè)的從業(yè)人員在具備專業(yè)的旅游知識(shí)的同時(shí)，也需要具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，才能適應(yīng)信息化發(fā)展的趨勢(shì)。但與社會(huì)要求形成鮮明對(duì)比的是在旅游行業(yè)的從業(yè)大軍中，既有專業(yè)知識(shí)，又具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的人才相對(duì)匱乏，這也是旅游行業(yè)發(fā)展至今的一個(gè)瓶頸。造成這一瓶頸的因素是多方面的，但最重要的是與學(xué)校的職業(yè)教育有關(guān)。經(jīng)過社會(huì)的實(shí)踐，學(xué)校也慢慢意識(shí)到問題的存在，與旅游相關(guān)的計(jì)算機(jī)課程也逐步設(shè)置，并重視起來。由于起步晚，在教材、課程設(shè)置、教學(xué)等方面依然存在一些問題亟需解決。

二、旅游行業(yè)從業(yè)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能現(xiàn)狀調(diào)查

旅游行業(yè)從業(yè)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能不高是一個(gè)普遍現(xiàn)象，筆者通過調(diào)查問卷對(duì)旅游從業(yè)人員進(jìn)行了一番調(diào)查，調(diào)查對(duì)象主要是涉及旅行社、酒店、景區(qū)等從業(yè)人員及在多家知名的五星級(jí)酒店如廣州白天鵝賓館、花園酒店等工作的員工，同時(shí)也通過其他方式如訪談等對(duì)旅行社、酒店、景區(qū)的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，盡可能全面的了解當(dāng)前旅游從業(yè)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，以此來給學(xué)校教學(xué)、教材編排、課程設(shè)置等提供參考意見，以便促進(jìn)旅游行業(yè)更進(jìn)一步的發(fā)展。

本次調(diào)查問卷調(diào)查的對(duì)象分為兩個(gè)層面：管理層和普通員工，調(diào)查的內(nèi)容主要包括各個(gè)層面對(duì)計(jì)算機(jī)的一個(gè)認(rèn)知，通過對(duì)回收的調(diào)查問卷進(jìn)行分析匯總?cè)缦拢?/p>

（一）調(diào)查問卷中對(duì)象的分布情況

（二）訪問對(duì)象所在部門的分布情況

通過對(duì)表1和表2的匯總分析可以發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查的過程中，既有酒店、旅行社，又有景區(qū)，基本涵蓋了旅游行業(yè)。且調(diào)查的單位面也比較廣，在酒店板塊，涵蓋了五星級(jí)酒店、四星級(jí)酒店及其他，這說明既有上規(guī)模上檔次的，也不落下其他層次的酒店。在旅行社板塊也涵蓋了國(guó)內(nèi)旅行社和國(guó)際旅行社。在景區(qū)板塊，既有最高級(jí)別的5A級(jí)景區(qū)，也有普通景區(qū)。同時(shí)，在各個(gè)單位進(jìn)行調(diào)查時(shí)，也是全方位的進(jìn)行，從總經(jīng)辦到人力資源部再到其他部門，都盡可能的納入調(diào)查范圍，從而使得樣本更具體更詳實(shí)，有利于得到最真實(shí)調(diào)查數(shù)據(jù)。

（三）調(diào)查問卷中關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能需求認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果

從表3可以發(fā)現(xiàn)，在旅游行業(yè)中，不管從事什么樣的工作，在崗位中絕大多數(shù)人還是會(huì)或多或少都會(huì)要用到電腦，而且普遍意識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能是否具備在一定程度上都會(huì)影響到自己的職業(yè)生涯。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的最好途徑是通過學(xué)校，從業(yè)人員最欠缺的還是辦公自動(dòng)化方面的應(yīng)用。通過這些數(shù)據(jù)的分析，可以為學(xué)校制定教材、設(shè)置課程、安排教學(xué)提供依據(jù)。

（四）計(jì)算機(jī)技能需求調(diào)查統(tǒng)計(jì)及結(jié)果

從表4中分析不難看到，旅游行業(yè)從業(yè)人員也同樣需掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備基本的操作技能，其中尤以酒店行業(yè)為甚。酒店行業(yè)所涉及的業(yè)務(wù)更廣更復(fù)雜，許多信息都需要通過計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)，信息化程度較高，所以相比之下，從事酒店行業(yè)的人員更需掌握一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。辦公軟件應(yīng)用方面，文件編輯、表格制作、PPT制作都是最基本的技能，而且廣泛的應(yīng)用，因而是計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)區(qū)域。從整體調(diào)查問卷看來，旅游行業(yè)從業(yè)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的缺失便是體現(xiàn)在一些常規(guī)的、主要的技能缺失。在調(diào)查問卷中問道：目前你所從事的工作中，就計(jì)算機(jī)來說你最希望解決的問題是什么？絕大部分的回答是希望能熟練使用辦公工具，熟悉基本操作。因此，對(duì)于學(xué)校教育來說，辦公自動(dòng)化和基本操作技能仍是計(jì)算機(jī)教學(xué)主體。

（五）旅游業(yè)從業(yè)人員對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的信息反饋

在針對(duì)旅游業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有高達(dá)90%以上的人群都認(rèn)為能否熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能對(duì)自己的求職以及職業(yè)生涯都有或多或少的影響，這是他們通過實(shí)踐給予的信息反饋。而像等級(jí)證書之類的對(duì)其影響不是很大，認(rèn)可率比較低，還不到30%。另外就學(xué)習(xí)途徑來說，一致認(rèn)為學(xué)校是最佳學(xué)習(xí)途徑，出了學(xué)校后，就很難獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能學(xué)習(xí)方面，從業(yè)人員需要的是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉基本操作。隨著信息化的高速發(fā)展，不管是管理人員還是普通員工，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能都是其必備的能力之一，否則就會(huì)脫離社會(huì)，甚至被社會(huì)給淘汰。

三、旅游行業(yè)從業(yè)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能提升對(duì)策

旅游行業(yè)從業(yè)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的缺乏造成的原因是多方面的，既有學(xué)校的因素，也有企業(yè)的因素，甚至還有自身的因素，但是，只要根據(jù)問題，多管齊下，必能有效提升旅游業(yè)從業(yè)人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。

（一）學(xué)校方面

學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，是學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)的基地。根據(jù)問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)絕大部分人都認(rèn)同學(xué)校教育是最好的學(xué)習(xí)途徑，因此學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。首先從教材內(nèi)容上來說，要編訂更多與工作實(shí)踐息息相關(guān)的知識(shí)，如辦公軟件、系統(tǒng)操作等，使得從業(yè)人員進(jìn)入社會(huì)后就能將這些技能即插即用。從教學(xué)方法上來說，學(xué)校教育除了教給學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還更應(yīng)該鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、操作能力，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后才會(huì)具備一定的動(dòng)手解決問題的能力。從課程設(shè)置上來說，學(xué)校要重視計(jì)算機(jī)課程，不能再把計(jì)算機(jī)課程當(dāng)做可有可無的一門學(xué)科。

（二）企業(yè)方面

如果企業(yè)想要更好的發(fā)展，就必須有更好的人才，而當(dāng)從業(yè)人員在某方面有所缺失時(shí)，企業(yè)應(yīng)該采取相關(guān)的方法或措施，來提升員工的能力。計(jì)算機(jī)作為從業(yè)人員必備的技能之一，雖然屬于高新技術(shù)，但是培訓(xùn)的難度不大，也不需要很大的投入，企業(yè)一方面可以自行安排進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)，讓技能好的員工來培訓(xùn)技能差的員工，另一方面也可以讓員工參加專業(yè)培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)知識(shí)，學(xué)成之后再到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)推廣，從而提升企業(yè)整體員工的綜合素質(zhì)。

（三）個(gè)人方面

哪方面能力的缺失，自己是最清楚的，所以在工作的過程中，自己要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而以更加積極和主動(dòng)的精神去進(jìn)行自學(xué)，彌補(bǔ)缺失，提升自己的能力，進(jìn)而為自己的職業(yè)發(fā)展大小良好的基礎(chǔ)。