光彩奪目意思范文

導語：如何才能寫好一篇光彩奪目意思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、長壽花有著健康長壽的花語，代表著身體健康和長命百歲的意思，長壽花也有著喜慶吉祥的含義。

2、其花朵顏色豐富，鮮艷明亮，給人一種光彩奪目的感覺，同時長壽花還有著幸福美滿的意思，可以將其送給即將要結婚的好朋友。

（來源：文章屋網 ）

篇2

一、填空題。

1.看拼音寫詞語。

líng

lì

chuī

fú

jù

lǒnɡ

xíng

chéng

________

________

________

________

juàn

le

ǒu

ěr

xiān

xì

héng

lüè

________

________

________

________

2.給劃線的多音字選擇正確的讀音。（填序號）

①sì

②shì

似的________

相似________

①quān

②juàn

圓圈________

羊圈________

①sǎn

②sàn

閑散________

散步________

①gān

②gǎn

木桿________

筆桿________

3.比一比，再組詞。

竿________

稻________

沾________

奏________

痕________

桿________

蹈________

站________

湊________

恨________

4.

我能在橫線上填上合適的詞。

________的羽毛

________的翅膀

________的花朵

________的細雨

________的贊歌

________的尾巴

________的春天

________的天空

________的燕子

5.我會查字典填空。

“拂”字按部首查字法應先查________部，再查________畫。按音序查字法應先查大寫字母________，再查音節________。“拂”字在字典里的解釋有：①撣（dǎn）去，輕輕擦過；②甩動；③違背，不順；“吹拂”的“拂”應取第________種解釋。

6.選擇括號里恰當的字。

①哥哥終于_____（奏

湊）齊了錢，買了一套演________（奏

湊）樂器。

②目前_____（形

行）勢非常嚴峻，大家必須趕緊_____（形

行）動起來。

③王老師改完試_____（卷

倦）后已經晚上十點多了，他拖著疲_____（卷

倦）的身子回到家。

7.

按意思寫詞語。

①形容色彩耀眼。________

②輕輕滴擦過或拂過。________

③間或，有時候。________

④水面等起伏波動。________

⑤各種花草樹木競相開放出艷麗的花朵。________

二、語言表達。

1.照樣子，把句子寫具體。

例：小燕子在電線上休憩。飛倦了的小燕子閑散地在纖細的電線上休憩。

①柳樹發出新芽。____________________________________

②老奶奶在公園里散步。_______________________________________

2.詞語充值卡。

（1）請你寫出四個與“波光粼粼”形式相同的詞語。

________、________、________、________

（2）春天的景物有什么特點？在橫線上填上合適的詞語。

________的柳樹

________的花兒

________的草地

（3）小燕子給你留下了怎樣的印象？在橫線上填上合適的詞語，不能重復。

________的燕子

________的燕子

________的燕子

三、現代文閱讀.

1.閱讀下文，回答問題。

一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

（1）在橫線上填入恰當的量詞。

一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

（2）第二自然段中描寫的景物有________、________、________、________、________、________。其中________這個成語寫出了春天的特點。

（3）文中劃線的句子把________、________、________當做人來寫，顯得多么生動、從中我們體會到這是________的春天。

（4）第二自然段中的“斜”字寫出了燕子________的特點，不但寫出了燕子飛行________，而且寫出燕子飛行的________姿態。

2.閱讀下文，回答問題。

小貓

雖然小貓很調皮，但是它可討人喜歡啦！尖尖的腦袋上長著兩只小耳朵，聽到一點小聲音，就會豎起來；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時調皮地眨著，閃閃發亮；它全身的毛潔白無暇，像一層薄雪覆蓋在身上。等到太陽出來的時候，小貓就會在陽光里滾來滾去，有時它會跟一只蒼蠅尋開心；有時，它會跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近……小貓高興的時候還會用粗糙的舌頭舔我的手。

（1）這段話主要講小貓（

）

A.?討人喜歡

B.?調皮

C.?神氣十足

D.?高興

（2）填空

________的腦袋

________的舌頭

________的眼睛

________的毛

________小貓

________的臉蛋

（3）用“________”畫出中心句。

（4）短文從兩方面寫小貓討人喜歡，先寫小貓的________討人喜歡，再寫小貓在________時討人喜歡。

（5）抄下一個比喻句，并填空。

________。句中把________比作________。

（6）“等到太陽出來的時候，小貓就會在陽光里滾來滾去，有時它會跟一只蒼蠅尋開心。有時，它會跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近……”此處的省略號說明小貓的一些活動沒寫出來，請你寫一種。

答案解析部分

一、填空題

1.

伶俐；吹拂；聚攏；形成；倦了；偶爾；纖細；橫掠

2.

②；①；①；②；①；②；①；②

3.

竹竿；稻田；沾水；演奏；痕跡；旗桿；舞蹈；站立；拼湊；仇恨

4.【答案】烏黑光亮；俊俏輕快；鮮艷；光彩奪目；春天；活潑機靈；光彩奪目；藍藍；剪刀似

5.

扌；5；F；fú；①

6.

湊；奏；形；行；卷；倦

7.【答案】光彩奪目；掠過；偶爾；蕩漾；百花爭艷

二、語言表達

1.

①光禿禿的柳樹悄悄地發出了嫩綠的新芽。②白發蒼蒼的老奶奶在美麗的公園里悠閑地散步。

2.

（1）喜氣洋洋；逃之天天；想入非非；小心翼翼

（2）碧綠；五顏六色；綠油油

（3）可愛；活潑；伶俐

三、現代文閱讀

1.

（1）身；雙；對

（2）輕風；細雨；柔柳；花；草；葉；燦爛無比

（3）花；草；葉；燦爛無比

（4）飛行；快；靈活

2.

（1）A

（2）尖尖；粗糙；綠寶石般；潔白無暇；調皮；神氣十足

（3）雖然小貓很調皮，但是它可討人喜歡啦！

（4）外貌；太陽出來

篇3

“嘰嘰喳，嘰嘰喳。”哎呀，一聽，這是誰的叫聲？是燕子的？還是布谷鳥的？或者是喜鵲的？先不討論這個話題，今天我要講我最喜歡的一種鳥，它可特別了！

顏色鮮艷的羽毛，長長的尾巴，并被號稱“南美洲叢林最美之鳥”的，就是稀有的鳳尾綠咬鵑。它是咬鵑中體型最大的，體長38~41厘米，尾羽長達70厘米，它不僅大，外表也很華麗。綠色的羽毛，紅色的胸前還有狹窄的半月形白環，羽毛為銅綠色和紅色，但在不同角度欣賞可以看到由金屬綠變成藍紫色等。雄性有一個如頭盔般的冠毛，雄性成鳥的喙為黃色，亮的如金子在閃耀，平滑的長尾如同傳說中的鳳凰，沒人能比得上它呢！雌性雖然沒有雄性那么光彩奪目，擁有黑色的喙，但是依然比其他鳥兒華麗。

它們的聲音可能比不上百靈，但其鳴叫異常高音，南美洲人常用kyow形容“嘰嘰嘰嘰”這種尖銳的叫聲，經常雙雙兩兩共同鳴叫，共同歡唱。鳳尾綠咬鵑還是危地馬拉的國鳥呢！鳳尾綠咬鵑在古代瑪雅和阿茲特克文化中，被認為是“羽蛇神”（格查爾神）的化身。它們象征著自由，是因為它們從未被人們長期喂養過，總是在捕捉之后一段時間死去。

它們是小型攀禽，瀕危物種，屬于《華盛頓公約》附錄的第一類保護動物，同時列入《世界自然保護聯盟》（IUCN）2012年瀕危物種紅色名錄ver3.1，意思就是近危。

鳳尾綠咬鵑是天使般美麗，在我看來，它就是天使的化身，帶給我們快樂和自由！

篇4

彬回答道，既然你要報答我，就到我家勞動，也算是你回報我的了．

諾一口答應了．為了爸爸，她要畚斗

等諾傷養好后，諾跟隨彬來到彬家．諾一時間看見這么大的房子，不禁目瞪口呆，雖然她家的房子也挺大的，可不即彬家的五分之一，諾跟著彬走進房子，一路上管家，保安，仆人都多得數不勝數，諾十分不明白，為什么他家這么多仆人還要我去他家當仆人是什么意思呢？沒辦法，誰叫諾已答應了，可她卻不知今后會發生什么事情？諾想；今天先來熟悉一下環境，管他的，明天開學日，我總不可能跟這個家伙一個學校吧？

篇5

在我的腦海中，有許多往事。它們就像一個個貝殼，有的光彩奪目，有的卻黯淡無光。去年暑假，我做了一件愚蠢的事，他給我留下了一次難忘的教訓。

那天中午，媽媽去探望外婆了，我在家里閑著沒事干，覺著有點冷，就在陽臺上跑步。無意中，發現了我去年過生日時用過的幾根小蠟燭。突然，一個奇怪的念頭從我腦海中閃過：點蠟燭玩。于是。我從廚房拿來了一盒火柴，迅速地抽出一根火柴點燃，舉著它沿著陽臺跑過去，火苗趁著風勢，一會兒大，一會兒小，有趣極了！

可是我覺得這樣玩又沒意思了，我記得家里還有點爛布，就馬上把這些爛布拿去燒。起初火苗很小，我看著它，又蹦又跳，好不快活！可是，過了一會兒，火苗越來越大把床單都燒著了。隔壁的張爺爺不知道什么時候知道了，沖著我大喊；"龍龍，快拿水，把火撲滅。”我楞住了，好久才反應過來。我馬上去衛生間打水，朝著床單潑，終于潑滅了，可床單成了一團灰燼。這時，媽媽坐著摩托車趕回來，看到這種情形，氣得瞪圓了雙眼，半晌也說不出話來……

晚上，媽媽氣消了，語氣也緩和了，她耐心地對我說：“如果你不及時把火撲滅，或是遠著電線燒到鄰居家里，那該是多么危險的啊！

當時，我聽得目瞪口呆，至今想起來還不寒而粟。常言說；"水火無情。”請大家吸取我的教訓，千萬不要玩火！

篇6

有一天，我做了一個夢，夢見我來到了火星上，火星人送給了我一顆神奇的種子，這種子鮮紅透亮，忽明忽暗，奇妙極了，火星人說：“你拿這顆種子到地球上去種吧！一定會有奇特的發現的。”

回到地球上，我立刻到院子里挖了一個洞，把種子埋下去，澆上水第二天，我來到院子里一看，嚇了一大跳，院子里出現了一棵高大的樹，難道這是我昨天種的那顆火星的種子發芽后長出來的嗎？真是太有意思了。這棵樹高聳入云，我完全看不到樹頂。樹葉閃閃發亮，在陽光的照耀下閃閃發亮，真是光彩奪目啊！

第三天一大早，我一起床一聞到一股清香，我順著香味向走去，來到了院子里，我一看果樹開花了，樹上的花，有粉紅的、淡藍的、淺綠的，葡萄紫、檸檬黃五顏六色的美麗極了！這些花一朵挨一朵，一朵擠一朵，你不讓我，我不讓你，把整個樹開滿了。

第四天，我一醒來一急忙跑到院子里去看。哇！樹上掛滿了形狀各不相同的果子。有的又細又長像一根根魔棒，有的圓溜溜像一個個大皮球，有的方方正正像一塊塊積木，有的像獅子，像老虎，像長頸鹿，有的像書，像電扇......真是奇形怪狀啊！看得我眼花繚亂。真想摘一個嘗嘗啊！我小心翼翼地摘了一個豹子形狀的果子，輕輕地咬了一口，軟綿綿的，甜津津的，一陣清涼穿過心肺，覺得渾身舒暢極了，我輕輕跑了幾步，啊，怎么就像豹子一樣快呢！

我又摘了一個，正在美滋滋地享受著，忽然聽到媽媽的叫喊聲：“起床了，起床了”。原來這是一場夢啊。

篇7

澳大利亞赫特籃

粉紅色的湖泊？還真有！赫特潰xì）湖就是如此。一片粉紅嵌在綠毯般的植物中，美極了！遠遠望去，湛藍色的天空下，赫特籃好像是被我們盯得不好意思，羞紅了臉。大家想不想去水里嬉戲一番？

這片湖泊位于澳大利亞西部，湖水之所以呈現粉紅色，是因為湖中藻類產生了豐富的β-胡蘿卜素。這就導致赫特籃通常情況下呈現為粉紅色，甚至有時候還會變成紅色。

加拿大斑點湖

斑點湖，顧名思義，就是帶有斑點的湖泊，這是一處天然鹽堿湖，位于加拿大最西部的不列顛哥倫比亞省。這個湖泊為什么會呈現出斑點狀呢？這是因為它富含豐富的礦物質，在夏季高溫下，湖水蒸發露出湖底礦物質，就能看見漂亮的斑點。斑點湖還是世界上礦物質含量最高的湖之一，主要含有硫酸鎂、鈣和鈉，外加8種其他礦物質和4種以上的微量元素。

中國納木錯湖

如果說赫特籃是粉色系，那么納木錯湖就是藍色系！來到了納木錯湖，就好像來到了一個藍色的世界，藍得那樣干凈，一塵不染。由近及遠，看著湖水從淡淡的藍漸變為淺藍、寶石藍、深藍，配上靜謐湛藍的天空，一切都安靜了下來。它位于青藏高原，藏族人民稱之為“騰格里海”，意思就是“天湖”。每年會有大批游客輾轉來到這片圣湖，投奔那一片寧靜，尋求靈魂的超越。

美國太浩湖

篇8

讀幼兒園時，“天生麗質”的我被舞蹈老師選中，安排我進舞蹈隊學跳舞，一個“壓腿”動作，痛得我哇哇大哭，于是放棄了跳舞。小學時，爸媽為了培養我的氣質，常常誘導我去學跳舞。“壓腿”的陰影在我的腦海中一直揮之不去，我一次又一次地拒絕了。上到初中，學校組織的元旦晚會上，同學們自編自跳的舞蹈吸引了我，于是，我主動提出要求：我要學習爵士舞。

寒假的時候，我成為“舞之戀”舞蹈室里的一名學員，專門學習爵士舞。暑假來臨的時候，我還是“舞之戀”舞蹈室里的一名學員，因為無法抓準爵士舞的力度，缺乏爆發力，老師將我安排到中國舞的群體里，學習姿態優美的現代古典舞——《床前明月光》。

熱情的太陽將它那炙熱的光芒送給大地，大地臉紅了，變得不好意思了，地面熱乎乎的。對于我這個骨頭硬繃繃，左右不分，基本功不扎實的“老齡人”，拿著扇子轉來轉去，還要姿態優美，擺出不同的造型……就如烏鴉在唱歌——難堪！不過，我相信我能行的。經過汗水的洗禮與身子骨錐般疼痛的折磨，我的努力終于獲得了老師的肯定。老師說我跳古典舞比跳爵士舞好看多了。我嘴上雖說：“我不好的”，心里卻樂開了花。時間在疼痛和忙碌中緩緩地流逝，老師的要求越來越嚴格，我在不斷地進步……

經過大概一個月的“魔鬼式”訓練，我們終于迎來了綻放光彩的時刻——“舞動一生，為健康加油”舞之戀專題晚會于七月二十日晚上在化州市的忠信商場隆重上演。整場晚會的主題是舞蹈，大多數學員一個晚上參演兩三支舞，而我只參演一支舞。（誰叫我實力不夠呢？）雖然有點難過，但心中依然激情澎湃，興奮不已。

那一天，我早早來到了舞蹈室。只見一群天真爛漫的孩子、風華正茂的少女和綻放光彩的女人，陸陸續續地化好美美的妝容，穿上光彩奪目的服飾后，又陸陸續續地向空前盛大的晚會現場出發。

晚會現場雖不是人生人海，但是觀眾席上已經座無虛席。因為《床前明月光》是晚會的壓軸節目，我悄悄地溜進觀眾席搬了一張椅子坐在那兒邊喝汽水邊看演出。

篇9

【情景說明】

《北京亮起來了》一課描寫北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。文中運用了許多華麗的好詞佳句，如“絢麗多彩”、“華燈高照”、“金碧輝煌”，等等，像那華美的燈飾一樣，使課文也“亮”起來了。如何理解這些好詞佳句，既是感受首都北京夜晚美麗的基礎，也是學習的難點，課文第二自然段的優美詞句尤為集中，學習中，筆者是這樣引導學生來理解詞句、突破難點的：

（小組合作學習第二自然段后，教師進行指導）

【教學片斷一】一看，汽車川流不息

師：同學們，我給大家帶來了一幅美麗的插圖，請大家欣賞。（生看圖）

師：誰來說說你看到了什么？

生：我看到了川流不息的汽車。

師：喲，你真了不起，能用上“川流不息”（教師出示詞卡“川流不息”，認讀后張貼）。你能把看到的指給大家看看嗎？

生：能。（學生上臺邊指著插圖，邊解說：我看到了川流不息的汽車）

師：為什么說汽車川流不息呢？

生：因為街上的汽車很多很多。

師：噢，是這樣呀！你瞧，圖上的房子和路燈也很多很多，能說它們川流不息嗎？

生：不能。因為圖上的汽車一輛接著一輛地開動，可是房子和路燈卻不能動。

師：（恍然大悟狀）也就是說汽車不僅多，而且一輛接著一輛，不間斷，是這樣嗎？

生：是的。

師：那誰能告訴我，還有什么也能用“川流不息”這個詞語來形容？

生：長江。

師：試著完整地說一說，行嗎？

生：長江里的水川流不息。

生：黃河的水川流不息。

生：街上的行人川流不息，真多呀！

師：你的視角跟其他的同學不一樣，很獨特，我真為你感到驕傲。

【評析】插圖作為輔助閱讀的工具，可以直觀、形象地傳遞信息。本環節，學生認真觀察后，結合自己的理解和思考，已經懂得“川流不息”的意思。理解了詞語還要會運用，隨后，教師讓學生說一說：還有什么能用“川流不息”來形容？一“看”一“說”，既培養了學生的觀察能力，又積累了語言。

【教學片斷二】二看，街頭華燈高照

師：接著說，你們還看到了什么？誰來說說你們還有什么新的發現嗎？

生：我看到好多漂亮的燈。

師：你能上來對著彩圖解說嗎？

生：（走上講臺，用教鞭邊指邊說）長安街上，有很多漂亮的燈。這里，這里，都有。它們的顏色漂亮，樣子也很漂亮。

師：嗯，你不僅觀察得仔細，介紹得也明白！誰還有其他的發現嗎？

生：我發現這些漂亮的燈都高高地照耀著北京城。

師：哦，這是你的發現，真棒！長安街燈顏色漂亮，樣子也漂亮，它們高高地照亮著北京城，用課文里的一個詞來說這就叫——

生：華燈高照。

師：（認讀詞卡 “華燈高照”并張貼）你們誰在夜晚見過明亮的街燈？

生：我晚上跟媽媽散步時，看到街上有很多漂亮的霓虹燈，一閃一閃的。

生：我在團城山人民廣場見過好多燈，有紅的、綠的、黃的、藍的、紫的……有的燈是豎著的，跟日光燈一樣長；還有的燈安在地上，可亮了，把廣場照得跟白天一樣。

師：是呀，真不少！我們黃石的人民廣場就有這么多的燈。那么北京是我們中國的首都，是一個更加繁華美麗的城市，比黃石大許多倍。想象一下，北京長安街會有哪些燈呢？

生：北京長安街的燈肯定有紅色的、黃色的、紫色

的……肯定比黃石的燈的顏色多多了。

師：你說的是長安街燈的色彩。這么多的燈，發出這么多的顏色的光，那就叫——

生：五光十色。

師：（認讀詞卡 “五光十色”并張貼）嗯，說得很對！還會有什么燈？

生：肯定還有激光燈，激光燈又亮，照得又遠，還可以不停地轉。

師：嗯，你知道的可真不少。

生：一定有廣告燈，說不定還有像水果、小動物一樣的燈。

生：肯定到處都有燈，不然北京就亮不起來了。

師：這么多的燈再加上燈光閃爍的車燈，就像——

生：就像銀河從天而降。

師：我們配合得真默契！相信你們的朗讀一定也很精彩。（指名有感情地朗讀句子）

【評析】這一環節，教師引導學生結合生活經驗理解詞句。此時，插圖又幫了大忙。學生“看”到了華燈高照、五光十色的長安街，仿佛“看”到銀河從天而降。

【教學片斷三】三看，城樓金碧輝煌

師：你們看到天安門城樓了嗎？

生：看到了，看到了，在這里。

師：誰來形容一下你看到的天安門城樓？

生：天安門城樓好亮，被燈光一照，都變成金色的了。

師：用課文里的話來說，那就叫——

生：天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。

師：（張貼詞卡“金碧輝煌”“光彩奪目”并認讀）多美呀！我們也去美美地欣賞欣賞吧！（學生朗讀第二句）

【評析】什么叫“金碧輝煌、光彩奪目”？再精彩的描述也不如學生親眼一見。此時，插圖極為有效地幫助學生理解了文中的難點詞句，理解了課文的內容。

【教學片斷四】四看，建筑輪廓雄偉

師：大家接著說，你們還看到了什么？可以用課文中的詞語。

生：我還看到了一幢幢高大的建筑物。

師：一幢幢說明了什么？

生：說明了北京有許多高大的建筑物。

師：答得對！夜幕降臨，太陽公公下班了，周圍一片漆黑，可是我們為什么還能夠看到這些高大的建筑物呢？

生：因為建筑物上面有燈。

師：能把燈的位置說得更詳細一些嗎？

生：因為建筑物的邊上有彩燈。

師：（用手指著一幢幢建筑物的輪廓勾畫）你們看，這些高大的建筑物的邊邊上都有彩燈，課文中把建筑物的邊邊稱作什么？

生：課文中把建筑物的邊邊稱作“輪廓”。

師：（望望大家）他答對了嗎？

生：（興奮地齊答）答對了。

師：（張貼詞卡“輪廓”，認讀后出示句子）讀一讀這個句子，你們愿意邊朗讀、邊用手沿著這些彩燈，把廣場四周高大的建筑物的雄偉輪廓勾畫一遍嗎？

生：愿意。（生立即行動起來，邊朗讀，邊用手勾畫）

師：再看看，有沒有哪些建筑物的輪廓沒有彩燈？

生：遠處的有。

師：課后，你們可以用彩色筆讓這些建筑物的輪廓也亮起來。北京的夜晚真美！我想美美地把這一自然段讀一讀。在聽我讀的時候我們來做個游戲：我讀你找。我讀到哪兒，你就用手指到與課文內容相對應的畫面。準備好了嗎！

生：好了。

（師讀文，生邊聽邊指）

師：請同學們也讀一讀這一自然段，邊讀邊畫出你認識的新詞或者喜歡的句子，然后，把你喜歡的詞語、句子寫到相應的畫面旁邊。開始吧！

【評析】什么是“輪廓”？跟二年級的小朋友說得清楚嗎？答案不言而喻。然而，有了插圖，學生輕輕松松就認識了它。學習中，學生邊看、邊說、邊用手勾畫，最后還給插圖配上了“文字說明”，進一步理解了課文內容。整個過程，學生一直處于讀書、觀察、思考、表達的狀態中，全身心投入，既理解了課文中的難點詞語，又積累了語言。一步一步，教師漸漸領著學生漫溯至“青草更青處”。

【反思】

插圖資源是語文教材的重要組成部分，是非常重要的教材資源。在小學語文教材、特別是低段教材中安排了大量的課文插圖。這些插圖有著畫龍點睛、輔助襯托、幫助理解等重要作用，具有極大的“潛質”。心理學研究表明：六七歲的小學生正處于智力開發的最佳期，求知欲強，既有豐富的情感又善于形象思維。他們對抽象的字音和詞義很難牢記與理解，卻常常被直觀性、形象性的教學所吸引。因此，課文中直觀形象的彩圖，便成為極為便利、有效的教學資源。

在本課教學中，教師結合課文插圖引導學生通過看、說等方式，使學生對“川流不息”、“華燈高照”、“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“輪廓”等詞語有了直觀、形象的認識，從而走進明亮的北京城，享受審美樂趣。教學中，教師作為學習的組織者和合作者，沒有過多的講解，只有“你看到了什么”等引導性的提示，把學生引入一種輕松、民主的課堂氛圍。學生借助插圖，結合生活體驗，看到了華燈高照、川流不息的長安街，看到了金碧輝煌的天安門城樓，“觸摸”到了一幢幢高大建筑物，親手勾畫出了它們的雄偉輪廓。教學的難點就在學生的幾“看”、幾“說”中輕松突破，這都歸功于“插圖”這一低成本的教學資源。“看”的同時，教師根據學生的回答相機出示“川流不息”等詞語，又達到了隨文識字的目的，另外，學生的觀察、想象和語言表達等能力也得到了培養。

著名特級教師武瓊老師提醒大家：為什么低段教本中會安排大量的插圖？那是因為低段孩子的思維是一種具體、形象性的思維，是一種表象的思維。圖畫語言比文字符號更加直觀，比一般純文本更能激發孩子的興趣，圖文并茂的閱讀也更符合兒童早期閱讀的特點和習慣，表達的系統更符合兒童形象性思維的特點。教師一定要好好利用插圖，賦予這一資源鮮活的生命。

篇10

有這樣一個故事：一個酋長有三個女兒，大女兒和二女兒漂亮能干，均以12頭牛的聘禮被人娶走了。三女兒和兩個姐姐比起來就遜色了，不那么能干也不那么漂亮，酋長便放出話來，誰愿意娶她，6頭牛的聘禮就夠了。后來，有一個人堅持以12頭牛的聘禮娶走了三女兒。一年后，酋長見到小女兒的時候，驚訝地發現她出落得嫵媚動人，人也變得非常能干，一言一行無不落落大方，讓人贊賞。酋長問女婿是如何辦到的，女婿微微一笑說：我只不過告訴她，她確實值12頭牛的聘禮。

其實絕大多數的女人都和酋長的小女兒一樣，普普通通的凡俗女子而已。不少女人在婚后一天天變得瑣碎嘮叨，慢慢地就失去了未婚時的動人和美好。人們在指責她們讓生活磨去了靈性的時候卻忘記，她們的丈夫也是有責任的。一個原本可以打80分的女人，在婚后只能打70分、60分，不能不說她們的丈夫是不合格的。

一個好的男人，娶了70分的女人回家來，他是會以80分、90分的眼光看她的。他的欣賞、贊美和鼓勵，會讓女人抬頭挺胸，找回自信，會讓女人覺得，哦，原來我可以打90分的。她開始以90分的標準要求自己，檢視自己，于是，她也就真的成了一個光彩奪目的女人。

不久前，我遇到以前的一個同事，一個很不起眼的小女人，但那天，我驚訝地發現她變了，變得知性嫵媚，風情萬種。我由衷地贊嘆她的變化，她卻不以為然地揚了揚眉毛，說：“我一直都是這樣的呀。我和我丈夫剛認識時，他就這么夸我了。”