大學(xué)畢業(yè)自傳范文

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篇1

我叫李春庭，來(lái)自02E1班，也就是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。下面是我的簡(jiǎn)單自我介紹：

本人就讀于廣東省對(duì)外貿(mào)易學(xué)校，將于2005年6月畢業(yè)。我非常珍惜在校期間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課程，較熟悉地掌握專業(yè)知識(shí)，與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了許多做人做事的道理。三年來(lái)的學(xué)習(xí)生話磨練出一個(gè)自信和上進(jìn)心強(qiáng)的我。

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)21世紀(jì)的中專生，面對(duì)的又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，還需有更多方面的知識(shí)。所以中專期間我不斷學(xué)習(xí)，不斷拼搏，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2000 Server，微機(jī)原理，跟單信用證，英語(yǔ)函電，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專業(yè)知識(shí)。除此之外還選修了案例分析，商務(wù)，photoshop圖像處理以及物流知識(shí)等以提高自己的綜合素質(zhì)。鑒于此，我希望能在畢業(yè)后謀一職位，熱切期望能用自己所學(xué)之技為社會(huì)做出自己的微薄之力。對(duì)待學(xué)習(xí)，我認(rèn)真努力，對(duì)待工作我同樣也能做到愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，一絲不茍。在生活方面我樂(lè)觀，熱情，誠(chéng)懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來(lái)的工作。

篇2

我所學(xué)習(xí)的是護(hù)理專業(yè)，轉(zhuǎn)眼之間學(xué)生時(shí)代就要過(guò)去，我即將離開(kāi)美麗的校園，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，而成為一名救死扶傷的護(hù)士。

本人從XX年進(jìn)入XX醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院就讀護(hù)理學(xué)以來(lái)，積極地學(xué)習(xí)相關(guān)的護(hù)理知識(shí)和認(rèn)真工作，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，也有過(guò)無(wú)法補(bǔ)及的過(guò)錯(cuò)。然而，日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也使我充分意識(shí)的成為一名德、智、體全面發(fā)展的大學(xué)生的重要性，但是，當(dāng)我們真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)臨床護(hù)理和我們書(shū)本上所學(xué)的知識(shí)還是存在著差距的，自己不僅要有扎實(shí)的護(hù)理理論知識(shí)，還要有熟練的操作技能，應(yīng)具備有受傷觀、愛(ài)心、奉獻(xiàn)精神等。無(wú)論如何，在過(guò)去在校學(xué)習(xí)的幾年是我不斷努力學(xué)習(xí)，不斷奮斗目標(biāo)，不斷完善自我，不斷經(jīng)歷成長(zhǎng)磨練的階段。在其中我曾經(jīng)努力學(xué)習(xí)護(hù)理相關(guān)知識(shí)，擔(dān)任班干、社團(tuán)干部和舍長(zhǎng)時(shí)工作認(rèn)真，與同學(xué)友好相處，積極主動(dòng)參與班集體活動(dòng)，也榮獲獎(jiǎng)勵(lì);可其中我也迷糊過(guò)，踏上過(guò)錯(cuò)誤的路，但是我一直都在悔悟，它使我擁有動(dòng)力更努力地完善自我，改正不足，讓我的人生更充滿信心與動(dòng)力。

在今后的工作道路上我給我個(gè)人的自我鑒定：在思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，要有勇于接受批評(píng)和自我批評(píng)的精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀;嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)定和制度，團(tuán)結(jié)同事，積極主動(dòng)參與各種活動(dòng);在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，不斷擴(kuò)展自我的知識(shí)面，提高自思想文化素質(zhì);在工作上，我一定能做到對(duì)待患者細(xì)心、耐心、愛(ài)心、責(zé)任心，不遲到不早退，認(rèn)真仔細(xì)做好每一項(xiàng)工作，善于工作總結(jié)，向護(hù)士長(zhǎng)及資深的老師請(qǐng)教，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;在生活上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有條理，嚴(yán)謹(jǐn)生活態(tài)度和作風(fēng)，豐富自己的閱歷。讓自己所學(xué)的護(hù)理知識(shí)充分運(yùn)用到臨床上，為病人更多的服務(wù)，提供更好更全面的護(hù)理，幫助他們恢復(fù)健康。

人生總要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的完善，爭(zhēng)取克服一切的不足，努力奮斗，朝著目標(biāo)，做好一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，我相信只要努力與付出自己一定行!

篇3

    我叫是**大學(xué)汽車專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。通過(guò)四年的學(xué)習(xí)和生活,并參加了多次社會(huì)實(shí)踐,我有健全的人生觀,正確的政治方向,有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。以下是我的自我鑒定。

    通過(guò)系統(tǒng)完善的汽車專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),并且有一定的汽車管理知識(shí)。課外大量獵閱圖書(shū)館中汽車類書(shū)刊資料。了解中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)方向,特別是汽車后市場(chǎng)服務(wù)領(lǐng)域。知道汽車維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)。善于學(xué)習(xí)新的知識(shí)方法工藝,分析和解決問(wèn)題的能力強(qiáng),能夠熟練的利用互聯(lián)網(wǎng)查詢汽車維修資料,收集本行業(yè)最新信息。

    “老老實(shí)實(shí)為人,本本分做事”是一個(gè)立足社會(huì)的根本,也是我時(shí)刻銘記的一句話。擁有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守,能夠忠于自己的企業(yè),將個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展緊密的結(jié)合。勇于創(chuàng)新,善于開(kāi)創(chuàng),能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞,注重合作,具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。

    通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí),我學(xué)到了書(shū)本的專業(yè)知識(shí),通過(guò)實(shí)踐學(xué)到了專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用,走進(jìn)社會(huì),是一個(gè)新的起點(diǎn),我相信我一定可以做得很好!我的目標(biāo)是成為一個(gè)有技術(shù),會(huì)管理,善經(jīng)營(yíng)汽車人。將是我一直努力和奮斗的目標(biāo)。當(dāng)然在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)中我不一定是最好的,但我一定會(huì)努力的擠身于這一優(yōu)秀的行列之中。

 

篇4

三年的大學(xué)生活就要結(jié)束了，幾年的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和豐富的課余社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，培養(yǎng)了我對(duì)財(cái)會(huì)職業(yè)的興趣，也使我在專業(yè)技能方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我從一個(gè)少不更事的學(xué)生，接觸了社會(huì)，脫離了幼稚、浮躁和不切實(shí)際，心理上更加成熟、堅(jiān)定，為走上工作崗位做好了心理準(zhǔn)備。

在專業(yè)知識(shí)上，由于在校期間的努力，我以優(yōu)異的成績(jī)完成了各學(xué)科的功課，扎實(shí)地掌握了財(cái)會(huì)專業(yè)理論和技術(shù)知識(shí)，同時(shí)使計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平、英語(yǔ)水平、社交能力有了很大程度的提高；

在思想素質(zhì)上，我吃苦耐勞,工作積極主動(dòng)，能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立思考，勤奮誠(chéng)實(shí)，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，身體健康、精力充沛，可適應(yīng)高強(qiáng)度工作。

在校期間，我在房地產(chǎn)公司營(yíng)銷崗位進(jìn)行了近一年的見(jiàn)習(xí)工作磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，比如多角度了解和掌握會(huì)計(jì)技術(shù)的前沿應(yīng)用，全方位協(xié)助團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，埋頭苦干的求實(shí)精神以及主要配合的協(xié)作觀念等。相信在今后的工作中，我會(huì)緊密配合公司金融需要，任勞任怨的工作，成為一名稱職的財(cái)會(huì)能手。

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的最大特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹(shù)立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘，圖春華秋實(shí)；十年寒窗，求學(xué)有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會(huì)勝任本職工作。

篇5

在校學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是非常好，但我能夠端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。通過(guò)大學(xué)三年努力學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《成本會(huì)計(jì)》、《稅法》等各門(mén)課程，我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件、用友軟件，并能熟練office系列辦公軟件（如word、excel）。

在思想品德上，我能和同學(xué)友好相處，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人。

在工作上，我時(shí)刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到最好，事后認(rèn)真總結(jié)。大學(xué)期間，平常會(huì)參加一些課外活動(dòng)，例如打打羽毛球，爬山等等。

假期期間，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐。這些鍛煉使我的社會(huì)適應(yīng)能力、管理、組織和協(xié)調(diào)能力得到很大的提高，團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，也讓我在處理事情問(wèn)題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場(chǎng)實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)前臺(tái)收銀課，與同事合作愉快，并且虛心向前輩學(xué)習(xí)，自己的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，給與我了鼓勵(lì)更是肯定

篇6

在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

“學(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，除了必修課之外，我還堅(jiān)持自學(xué)了office、flash、frontpage、photoshop、dreamweaver mx等多種專業(yè)軟件。學(xué)習(xí)之余，我還不忘堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)與社交活動(dòng)。在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

作為一名電子商務(wù)專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。

篇7

為了自已提高自身各方面的素養(yǎng)，考慮到自身的實(shí)際情況，我填報(bào)了**大專的XX專業(yè)。時(shí)間猶如白馬過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼就到了寫(xiě)畢業(yè)自我鑒定，進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候了。

XX專業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)與剛剛進(jìn)入大專學(xué)習(xí)時(shí)候的來(lái)說(shuō)是個(gè)很陌生的專業(yè)，說(shuō)得實(shí)在點(diǎn)，就是專業(yè)課的學(xué)習(xí)合格。對(duì)于老師布置的作業(yè)、作品，我都認(rèn)真完成的，對(duì)于每門(mén)課程的考試，我都認(rèn)真的對(duì)待。四年來(lái)，我除了認(rèn)真學(xué)習(xí)牢固掌握專業(yè)知識(shí)，還以尋求 自身多方面發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行各式的社會(huì)實(shí)踐。這些都培養(yǎng)了我的責(zé)任感和一定的工作能力。當(dāng)我在寫(xiě)這份畢業(yè)鑒定的時(shí)候，我對(duì)自己的未來(lái)充 滿了憧憬。

在課外活動(dòng)方面，身為班級(jí)干部的我，在完成本職工作同時(shí)能很好地協(xié)助老師和其他班干部完成班級(jí)的大小事務(wù)，為管理好班級(jí)盡我力所能及，對(duì)此幫助學(xué)校，學(xué)院，班級(jí)組織文藝演出，并擔(dān)當(dāng)主持人。

生活上，作為一位樂(lè)觀向上的大專生，本人興趣廣泛的能與同學(xué)融成一片，能積極參加各種有益的社會(huì)活動(dòng)，踴躍參加學(xué)校和班集體活動(dòng)。

轉(zhuǎn)眼間，已即將畢業(yè)。四年大專生活中，我積累了充分的文化知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐能力有了提高，也讓我在心理上有了質(zhì)的飛躍?！皩W(xué)而知不足”我深 深知四年的大專生涯是我人生路上的一小段。在這份自我畢業(yè)鑒定最后的時(shí)刻，我向老師們保證，我將持續(xù)這個(gè)學(xué)習(xí)勁頭，在以后的學(xué)習(xí)和工作中做得更好。

篇8

我叫XXX,現(xiàn)在就讀于XX學(xué)院。這段時(shí)間在X院的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的進(jìn)取、充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程，使得本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。轉(zhuǎn)眼間，行政管理的大學(xué)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，畢業(yè)之即，對(duì)自已在X大X院的學(xué)習(xí)作一個(gè)總結(jié)和鑒定。

在思想認(rèn)識(shí)方面：我在學(xué)習(xí)期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國(guó)文化概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《大學(xué)語(yǔ)文》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 》、《 國(guó)際貿(mào)易 概論》等課程，通過(guò)這些學(xué)習(xí)使我本身增加了更豐富的知識(shí)，也使我的思想進(jìn)一步的上升，眼界進(jìn)一步的開(kāi)闊。看問(wèn)題、做事情更加理性化。作為一名大學(xué)生，在關(guān)心家事、國(guó)事、天下事的時(shí)候也能用更客觀的愛(ài)國(guó)精神來(lái)分析。

在專業(yè)知識(shí)方面：我本人是從事呼叫中心運(yùn)營(yíng)管理的，在X院學(xué)習(xí)是業(yè)余的，上課時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《公共政策導(dǎo)論 》、《行政管理工藝與實(shí)務(wù) 》、《公共關(guān)系學(xué)》、《戰(zhàn)略管理》、《管理學(xué)原理 》、《行政管理原理與方法 》之后，本人覺(jué)得自己的理論水平提升了很多。在工作的時(shí)候，我都會(huì)把所學(xué)的理論與工作、管理實(shí)踐相結(jié)合運(yùn)用，都取得了比較好的效果。也使我工作起來(lái)更加得心應(yīng)手、事半功倍。

在XX學(xué)院學(xué)習(xí)。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r(shí)間短，學(xué)員真正學(xué)到的知識(shí)還只是很少一部分。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。而且因?yàn)槭菢I(yè)余的所以和同學(xué)們之間及老師之間的交流很少。但是只要有問(wèn)題反饋到學(xué)院論壇或Email給老師、同學(xué)，都會(huì)得到他們的熱心幫助。這一點(diǎn)感覺(jué)學(xué)院做的很好，提供了這樣的交流平臺(tái)，也非常感謝那些無(wú)私幫助我的老師和同學(xué)們。

篇9

【關(guān)鍵詞】教育目標(biāo)；美國(guó)大學(xué)； 電子科技大學(xué)（成都）； 電氣工程

【中圖分類號(hào)】F407.63【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-5158（2013）07-0367-02

【Abstract】 At present， UESTC（University of Electronic Science and Technology of China） is now moving forward to tha goal of making the university ， which is well-known at home .This paper describes the development and overview of foreign electrical engineering ，and introduced the professional mission， educational goals and outcomes of some well-known American School of Electrical Engineering. Then using it as the basis for an analysis of the characteristics of the development of professional disciplines.

【Keywords】 Educational Objectives；American University；University of Electronic Science and Technology of China（chengdu）；Electrical Engineering

1 國(guó)外電氣工程類專業(yè)發(fā)展概述

電氣工程（Electrical Engineering簡(jiǎn)稱EE）是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一。就目前國(guó)際水平而言，電力的需求將不斷增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化科技工作者的需求量呈上升態(tài)勢(shì)。因此， 電氣工程的教育和科研在發(fā)達(dá)國(guó)家高校中一直占據(jù)著十分重要的地位。

國(guó)外該學(xué)科（系）在科研、教學(xué)及學(xué)術(shù)組織形式上與國(guó)內(nèi)電氣工程學(xué)科有較大不同。了解國(guó)外學(xué)科狀態(tài)及教學(xué)、科研方向，對(duì)調(diào)整我們的學(xué)科方向、提高教學(xué)、科研水平具有十分重要的作用。下面分析美國(guó)著名大學(xué)電氣專業(yè)教育培養(yǎng)特點(diǎn)，并與電子科技大學(xué)（成都）的電氣工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等多方面進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)我校課程設(shè)置提出一些建議。

2 電子信息與電氣工程專業(yè)的使命、教育目標(biāo)及結(jié)果

2.1 電子科技大學(xué)（成都）（University of Electronic Science and Technology of China）

使命

使學(xué)生具備本學(xué)科和跨學(xué)科的基礎(chǔ)與綜合素質(zhì)，專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有國(guó)際視野的寬厚型、復(fù)合型優(yōu)秀人才。

本科生培養(yǎng)目標(biāo)

1.具備扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)與較好的人文科學(xué)基礎(chǔ)。

2.掌握強(qiáng)電與弱電、電力電子、硬件與軟件、多學(xué)科的基礎(chǔ)理論。

3.掌握電力電子設(shè)備與系統(tǒng)的基本分析與設(shè)計(jì)方法；具有設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、調(diào)試、應(yīng)用電氣系統(tǒng)的基本能能力。

4. 了解電氣系統(tǒng)的基本方針、政策和法規(guī)；了解該領(lǐng)域最新進(jìn)展與發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)與國(guó)際交流能力，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

主干課程：

電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電路基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)及應(yīng)用、微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)原理及接口技術(shù)、電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)、嵌入式控制系統(tǒng)等。

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1.實(shí)驗(yàn)：電機(jī)與電拖自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)、電機(jī)的微機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)。

2.上機(jī)：軟件技術(shù)基礎(chǔ)上機(jī)、單片機(jī)原理及應(yīng)用上機(jī)。

3.課程設(shè)計(jì)：電路分析基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電機(jī)拖動(dòng)與PLC控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、供配電課程設(shè)計(jì)、二維精密伺服系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)。

4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：基礎(chǔ)工程訓(xùn)練、電工電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電裝實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

2.2 麻省理工學(xué)院工程學(xué)院電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系（ Department of Electrical Engineering and Computer Science，School of Engineering，MIT）

使命： 電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系的首要使命在于培養(yǎng)學(xué)生。發(fā)展創(chuàng)新技術(shù)、思維及實(shí)踐并培養(yǎng)能夠處理世界復(fù)雜問(wèn)題的創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)。

本科生教育目標(biāo)

1.提高學(xué)生電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)必要的數(shù)學(xué)工具、基礎(chǔ)科學(xué)和基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.發(fā)展學(xué)生對(duì)電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)的專業(yè)理解以便為未來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.發(fā)展學(xué)生對(duì)社會(huì)、工商業(yè)、技術(shù)以及人類生存環(huán)境的重要性的理解，以便產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序符合實(shí)際需要。

本科生學(xué)習(xí)結(jié)果

1.基礎(chǔ)：了解科學(xué)與工程的基礎(chǔ)， 并能夠加以應(yīng)用。

2.廣度：熟悉包括電氣工程（EE）和計(jì)算機(jī)科學(xué)（CS）基本要素在內(nèi)的多種重要的技術(shù)領(lǐng)域。

3.深度：運(yùn)用電氣工程領(lǐng)域的V1- 1課程計(jì)劃、計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的V1- 3課程計(jì)劃、以及這兩個(gè)領(lǐng)域的V1- 2課程計(jì)劃的一種或多種專業(yè)方向全面的知識(shí)。

4領(lǐng)導(dǎo)能力：在EE 和CS 設(shè)計(jì)和發(fā)展所面臨的更大的挑戰(zhàn)背景下的鑒別能力。

電氣工程學(xué)士學(xué)位（ BSEE） 課程計(jì)劃的教育目標(biāo)

必修課與選修課的結(jié)合確保學(xué)生在電路、數(shù)字系統(tǒng)、電子設(shè)備、電磁以及線性系統(tǒng)等專業(yè)領(lǐng)域獲得一個(gè)寬廣的知識(shí)基礎(chǔ)。

BSEE課程計(jì)劃的目標(biāo)

BSEE 課程計(jì)劃使學(xué)生在畢業(yè)后為取得以下職業(yè)和專業(yè)成就做好準(zhǔn)備：

1.通過(guò)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、研究、生產(chǎn)、咨詢測(cè)試、銷售以及管理等技術(shù)性作業(yè)來(lái)練習(xí)電氣工程。

2.熟練使用現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)工具。

3.參與和提供由多種專業(yè)和文化背景的個(gè)體組成的團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。

4.掌握有效的書(shū)面和口頭溝通技能以傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)。

2.3 斯坦福大學(xué)工程學(xué)院電氣工程系（ Department of Electrical Engineering，School of Engineering，Stanford University）

使命

本科課程計(jì)劃的畢業(yè)生被要求掌握電氣工程的基礎(chǔ)知識(shí)和至少一門(mén)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。畢業(yè)生被要求具有基本的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和溝通能力以便為研究生階段的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備， 或者為要求掌握電氣工程、科學(xué)與技術(shù)的一門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)的初級(jí)崗位做好準(zhǔn)備。

教育目標(biāo)

1.技術(shù)知識(shí)： 提供電電氣工程原理的基礎(chǔ)知識(shí)、必要的計(jì)算支撐知識(shí)、工程基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)。培養(yǎng)計(jì)劃必須至少包括一個(gè)有深度的專門(mén)領(lǐng)域， 當(dāng)前包括計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、控制、電子、場(chǎng)與波、通信與信號(hào)處理。

2.實(shí)驗(yàn)室與設(shè)計(jì)技能： 培養(yǎng)進(jìn)行和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案需要的基本技能，培養(yǎng)簡(jiǎn)述問(wèn)題與描述方案的能力， 培養(yǎng)采用先進(jìn)技術(shù)知識(shí)和技巧， 規(guī)劃求解方案的過(guò)程的能力。

3.交流技能： 培養(yǎng)組織編撰報(bào)告的能力， 用英文進(jìn)行寫(xiě)作和演講的能力。

4.為深造打基礎(chǔ)： 為后續(xù)研究生、或終身成功學(xué)習(xí)準(zhǔn)備足夠?qū)捝畹闹R(shí)。

5.為就業(yè)作儲(chǔ)備： 培養(yǎng)適應(yīng)很多不同職業(yè)崗位的技能和品質(zhì)， 包括經(jīng)濟(jì)頭腦、道德規(guī)范、領(lǐng)導(dǎo)能力、專業(yè)組織能力、安全意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、協(xié)作精神等。

電氣工程本科課程改革趨勢(shì)

本科新課程主要變化： 在2- 3 年級(jí)采用一組由6 門(mén)課程組成的核心課程， 為學(xué)生在7 個(gè)EE 分支學(xué)科從事高級(jí)學(xué)習(xí)提供一個(gè)基礎(chǔ)。通過(guò)將必要的鏈條扁平化， 作為高年級(jí)學(xué)生， 學(xué)生能夠從一個(gè)更廣泛的高級(jí)課程中進(jìn)行選擇。

3 電子信息與電氣學(xué)科專業(yè)教育基本特點(diǎn)比較及分析

從以上學(xué)校介紹及分析可以看出：

總體來(lái)說(shuō)，國(guó)外的電氣課程具有如下特點(diǎn)：

（1）教學(xué)體系呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋面廣。

（2）在所分析的幾所美國(guó)大學(xué)里， 在同一學(xué)院， 不同學(xué)科的低年級(jí)學(xué)生在同一基礎(chǔ)平臺(tái)上接受相同的教育， 淡化專業(yè)方向， 這有利于培養(yǎng)學(xué)生寬廣的知識(shí)面并使其就業(yè)途徑更加多樣化。

（3）各校該學(xué)科專業(yè)的使命和教育計(jì)劃都強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)， 重視學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力、創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)的能力、有效溝通和交際的能力以及人文和社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高， 重視學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展年， 重視專業(yè)教育與道德教育的結(jié)合。

在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上，國(guó)外大學(xué)有很多值得我們借鑒的地方。在教學(xué)內(nèi)容上，必須強(qiáng)調(diào)抽象方法的應(yīng)用，這對(duì)于學(xué)生理解分析方法和建立實(shí)際器件和電路的概念都會(huì)有幫助。我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容遵循比較完整的經(jīng)典理論體系，近年來(lái)在更新知識(shí)體系與內(nèi)容方面做了一些工作，但是在反映新技術(shù)新方法、緊密聯(lián)系快速發(fā)展的電子技術(shù)方面仍顯得不足。

國(guó)外的教學(xué)組織和管理運(yùn)行機(jī)制與國(guó)內(nèi)最根本的區(qū)別在于：國(guó)外的教學(xué)是以學(xué)生為主導(dǎo)的，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性和自律性更強(qiáng)，國(guó)外高校的學(xué)分制體系和學(xué)生的高淘汰率，保證了較高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平。

故我校可以參考以下建議進(jìn)行改進(jìn)

1.關(guān)于課程教學(xué)方法

實(shí)現(xiàn)從單一傳授知識(shí)向綜合能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)從重教輕學(xué)向以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)；使課程網(wǎng)站和課程教學(xué)緊密結(jié)合，加強(qiáng)好課件的使用交流。

2.關(guān)于課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

目前，各個(gè)學(xué)校都十分注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在課程中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)加強(qiáng)工程實(shí)踐內(nèi)容，增加綜合設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)。

3.關(guān)于教材建設(shè)

在廣泛吸取國(guó)外教材成功經(jīng)驗(yàn)以及總結(jié)我國(guó)教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建議各高校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位和實(shí)際需要，編寫(xiě)一些更具特色的教材。

由此，只要我們深入學(xué)習(xí)并結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真分析并學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外名牌高校的優(yōu)勢(shì)所在，加強(qiáng)師資建設(shè)、對(duì)課程設(shè)置進(jìn)一步優(yōu)化、提高學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間，就一定能夠培養(yǎng)出知識(shí)面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的大學(xué)本科畢業(yè)生。

參考文獻(xiàn)

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篇10

該事件從11月22日傍晚開(kāi)始，方舟子連發(fā)數(shù)十條微博，質(zhì)疑李開(kāi)復(fù)在自傳《世界因你不同》里，介紹自己當(dāng)年26歲就成為卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)“最年輕的副教授”，是夸大其詞，當(dāng)時(shí)他充其量只是個(gè)助理教授。與唐駿不同的是，方舟子質(zhì)疑的不是李開(kāi)復(fù)的博士學(xué)歷，而是李開(kāi)復(fù)自傳中提及的“副教授”職稱。究竟是副教授還是助理教授，雙方各執(zhí)一詞?！皩W(xué)歷不重要，能力才重要”到底是偽命題還是誠(chéng)信問(wèn)題?類似的信任危機(jī)接連爆發(fā)，李開(kāi)復(fù)會(huì)不會(huì)由此成為“唐駿第二”?

周鴻認(rèn)為本次事件不會(huì)對(duì)李開(kāi)復(fù)造成過(guò)大的影響，而且方舟子的行為也算是種嚴(yán)要求。然而，2010年，唐駿的博士學(xué)歷造假事件，令其形象大損，如今李開(kāi)復(fù)同樣面臨方舟子的質(zhì)疑危機(jī)，粉飾并不能求太平。高曉松拍公益廣告時(shí)說(shuō)“酒沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的是人；車沒(méi)錯(cuò)，人會(huì)犯錯(cuò)”，書(shū)也沒(méi)錯(cuò)，關(guān)鍵看出書(shū)人的心態(tài)。

引火燒身，深陷公眾論戰(zhàn)

“(1)我畢業(yè)后跳過(guò)博士后，破格直升教職。(2)學(xué)校官網(wǎng)認(rèn)可我的經(jīng)歷。(3)博導(dǎo)發(fā)函驗(yàn)證破格給予tenure-track職稱。(4)26歲的assistant professor是校長(zhǎng)告知最年輕。(5)assistant professor翻譯加上注解是清晰的，并于2009年撰文解釋?！?1月23日，李開(kāi)復(fù)在微博中總結(jié)其職稱過(guò)程，并表示上述事實(shí)已擊破相關(guān)不實(shí)傳聞，以后將不再回應(yīng)。

李開(kāi)復(fù)自傳《世界因你不同》中寫(xiě)道：26歲的我，在恩師的盛情邀請(qǐng)之下選擇留校任教，成為卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)最年輕的副教授。

11月22日，方舟子據(jù)此在微博中稱：“但他在那段時(shí)期的論文的作者簡(jiǎn)歷則說(shuō)他是a Research Computer Scientistat Carnegie Mellon。該職稱一般指博士后，難道卡內(nèi)基?梅隆和其他大學(xué)不同，等同于副教授?請(qǐng)李開(kāi)復(fù)解釋?！?/p>

就是方舟子的這篇微博拉開(kāi)了各方對(duì)李開(kāi)復(fù)的極大關(guān)注。李開(kāi)復(fù)當(dāng)天解釋，其是先做了Research Computer Scientist。后轉(zhuǎn)換成Assistant Professor(等同職位，RCS年資都算在tenure)。

“在李開(kāi)復(fù)自傳網(wǎng)上版本中，沒(méi)有看到在‘副教授’后面注英文。如果注英文就沒(méi)問(wèn)題的話，唐駿這么寫(xiě)就OK了：獲得加州理工大學(xué)(Western Pacific University)電腦學(xué)(Electrical Engineering)博士學(xué)位。”方舟子在微博進(jìn)一步提出反駁。

方舟子表示，李開(kāi)復(fù)自傳第一版第一次印刷相關(guān)頁(yè)面的照片，在兩處副教授后面根本就沒(méi)有像李開(kāi)復(fù)說(shuō)的那樣注明英文。方舟子據(jù)此質(zhì)問(wèn)：“我手上這本2010年3月第7次印刷的《世界因你不同》提及其為副教授時(shí)并沒(méi)有一處注明英文職稱。所以我要再問(wèn)一次：所謂的英文注解是什么時(shí)候加的?在唐駿事件之后?還是在網(wǎng)上已有人議論其職稱不實(shí)之后?”

就在質(zhì)疑與反駁的論戰(zhàn)中，事件漸漸演變成了一場(chǎng)公眾論戰(zhàn)，李開(kāi)復(fù)深陷輿論旋渦。

青年導(dǎo)師，還原IT李開(kāi)復(fù)

在大多數(shù)人的眼中，李開(kāi)復(fù)的發(fā)展歷程，一直閃耀著成功者的光芒，雖然其與同樣出自微軟的唐駿同稱為IT界兩位耀眼的精英，但在人們看起來(lái)似乎其樹(shù)立的形象比唐駿還略高一籌。其在IT領(lǐng)域知名度的飆升與三個(gè)知名科技巨頭密切相關(guān)：蘋(píng)果、微軟、谷歌。

1990年，李開(kāi)復(fù)加盟蘋(píng)果公司，供職6年，先后出任蘋(píng)果公司語(yǔ)音組經(jīng)理、多媒體實(shí)驗(yàn)室主任、互動(dòng)多媒體部全球副總裁。1998年7月，李開(kāi)復(fù)加盟微軟公司，并于當(dāng)年11月出任微軟中國(guó)研究院(現(xiàn)微軟亞洲研究院)院長(zhǎng)。2000年，其被調(diào)回微軟總部，出任微軟公司全球副總裁，成為微軟教主比爾?蓋茨的所謂“七人智囊團(tuán)”的一員。

2005年7月，李開(kāi)復(fù)離開(kāi)微軟，閃電加盟全球搜索巨頭谷歌公司，負(fù)責(zé)谷歌中國(guó)研發(fā)中心的運(yùn)營(yíng)，并擔(dān)任谷歌中國(guó)區(qū)總裁。2009年9月4日，李開(kāi)復(fù)從谷歌離職，創(chuàng)辦創(chuàng)新工場(chǎng)，并出任董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官。

據(jù)悉，李開(kāi)復(fù)除了在IT界取得職業(yè)輝煌之外，在中國(guó)另有“青年導(dǎo)師”之稱。從2000年起，李開(kāi)復(fù)陸續(xù)發(fā)表了七篇《給中國(guó)學(xué)生的信》，其中分別談到了做人要有誠(chéng)信、如何從優(yōu)秀到卓越、選擇的智慧、新世紀(jì)的人才觀等，深受中國(guó)學(xué)生喜愛(ài)。

僅為個(gè)案，還是唐駿第二?

“一個(gè)人品不完善的人是不可能成為一個(gè)真正有所作為的人?！崩铋_(kāi)復(fù)曾如是稱。

不過(guò)時(shí)下其卻面臨與唐駿類似的尷尬，而且兩人在IT界地位、形象極為相似，都曾出任過(guò)微軟的高管。

公開(kāi)資料顯示，唐駿在微軟，是唯一一位三次被授予微軟公司最高獎(jiǎng)項(xiàng)：比爾?蓋茨總裁杰出獎(jiǎng)和杰出管理獎(jiǎng)的員工。曾經(jīng)，唐駿領(lǐng)導(dǎo)下的微軟中國(guó)，在銷售方面，是微軟全球唯一一個(gè)連續(xù)六個(gè)月(2002年7月到2003年1月)創(chuàng)造歷史最高銷售紀(jì)錄的公司。微軟中國(guó)2003財(cái)年(2002年的7月到2003年6月30日)成為微軟全球82家分公司中銷售業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)最快的分公司。

方舟子懷疑唐駿所讀的美國(guó)西太平洋大學(xué)“是一家著名的賣(mài)文憑的野雞大學(xué)”，后唐駿對(duì)外承認(rèn)花了3000美元取得了此博士學(xué)位。此事當(dāng)時(shí)一度成為關(guān)注焦點(diǎn)，使得唐駿形象大受影響。如今李開(kāi)復(fù)面臨與這位“老同事”同樣的危機(jī)。這僅僅只是個(gè)案?微軟制造精英的同時(shí)有沒(méi)有制造“被神化”的副作用?

11月24日，方舟子在微博中公布了其最新“戰(zhàn)果”，并貼圖為證：“不出所料，雖然李開(kāi)復(fù)想讓人相信他一開(kāi)始就在‘副教授’后加注英文以免誤解，但第1次(2009年9月)到第7次印刷(2010年3月)都無(wú)此注明，到第8次印刷(2011年1月)才加注，其問(wèn)發(fā)生了唐駿事件。是不是李開(kāi)復(fù)心虛地覺(jué)得自己的做法與唐駿有些相似?”

11月28日上午，李開(kāi)復(fù)回應(yīng)表示，方舟子指出的自己在英譯版中刪除的內(nèi)容其實(shí)都在書(shū)中，只是出現(xiàn)的次數(shù)和中文版不同，“中文出現(xiàn)三次，英文出現(xiàn)兩次。僅僅用刪除的那一次來(lái)舉證，是否會(huì)誤導(dǎo)網(wǎng)友認(rèn)為全部刪除了?這樣說(shuō)合情合理嗎?”

李開(kāi)復(fù)同時(shí)英文版部分截圖來(lái)證實(shí)自己的說(shuō)法，稱與中文版對(duì)應(yīng)的英譯版內(nèi)容“都還在，沒(méi)有消失”。李開(kāi)復(fù)同時(shí)表示：“我的英文自傳譯者斯坦福大學(xué)畢業(yè)，中英文都能寫(xiě)作，也會(huì)翻譯中英文詩(shī)詞，相信大家也會(huì)喜歡她的文筆。她很優(yōu)秀，我信任她做出刪除和補(bǔ)充(當(dāng)然我都有確認(rèn))，請(qǐng)不要揣測(cè)每個(gè)刪除和補(bǔ)充都有惡意。”

在這之前，方舟子繼指責(zé)李開(kāi)復(fù)“最年輕副教授”職稱作假之后，稱李開(kāi)復(fù)自傳英譯版對(duì)原中文版本引言做了較大的改寫(xiě)，“刪掉了原文那些吹牛的部分”。此外，方舟子還一并質(zhì)疑了李開(kāi)復(fù)在蘋(píng)果、微軟公司的部分經(jīng)歷，對(duì)此李開(kāi)復(fù)也回應(yīng)表示：“人非完人，可能有些地方未達(dá)到大家期望，但是并不是有些人所揣測(cè)的。請(qǐng)耐心給我?guī)滋鞎r(shí)間?！?/p>