把握今天范文

導語：如何才能寫好一篇把握今天，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

昨天已成過去，今天正在進行，明天尚未展開。如果你還是停留在昨天，延誤了今天，你的明天就會成為昨天；如果你在空想明天，閑置了今天，你的明天就會成為今天。學會把握今天，做好應該做的事，閑暇之時才回想昨天，展望明天吧。

昨天可能是假日，你過得十分愉快。面對要上班的今天，也許你會抱怨，感嘆自己命不好，生來就是勞碌命。上班的時候，你還會想著昨天的輕松愉快，沒有精神去完成手上的工作。直到領導催促，你才會匆忙去做。你可能完成不了今天的任務，只能加班或者留到明天，但明天又會有新的任務。如此下去，你的工作將會更加忙碌，對工作也會越來越提不起勁。或許要到臨近周末的時候，你才有沖勁去完成工作，讓自己好好地放個假。學會把握今天，不要把昨天的情緒帶到今天，做到今日之事今日畢，這樣就不會延長工作時間，相對來說會比較輕松，也有利于明天的工作。休息的時候回憶一下昨天和今天，反思是否還有改進的地方，是否可以進一步提高工作效率和工作質量。下班的路上可以想想明天的計劃，為明天做好充分的準備。

明天可能是周末，你會在上班的時候想著明天要怎么度過，無法專心地工作。這時候就容易出錯，影響接下來的工作，也會讓自己變得煩躁不安。當你完成不了今天既定的工作，為了明天就只好加班，結果周末就沒有精神。或許你還得繼續工作，讓周末成為工作日。學會把握今天，工作的時候拋開對明天的想象，全身心地投入工作。完成一天的工作后再想明天不是更愉快嗎？你就不需要再擔心工作，可以完全放松心情享受假日，為下一個工作日儲備能量。

今天還沒有結束，還有努力追趕的余裕，不要把時間浪費在留戀昨天，想象明天上面。如果不能把握今天，昨天和明天都只是在重復今天。當你的日子一直在重復的時候，當中遇到不順就會變成壓力，讓你身心更加疲憊。或許有人會覺得寧愿明天辛苦一點，也要今天過得輕松一些。這種想法就像如今大多數人都有的拖延癥一樣，為了享受一時的輕松，就算之后要付出更多的時間和精力也在所不惜，可能還得承受事情沒有做完的心理壓力，讓自己更累。其實不妨換一個角度去想：今天努力一點，明天就可以輕松一些。合理安排今天，既不會耽誤明天，也不會讓自己過于疲累，何樂而不為呢？

把握好今天，就等同于過好了每一天，你的昨天就不會留下遺憾，你的明天就不會成為空想。學會把握今天，也是在把握自己的生命。當你充分利用今天，就相當于補回之前虛度的時間，可以為未來爭取更多的時間，對未來也會有更多的期待，自然就可以過得更好，讓自己的生命更精彩了。

篇2

經過無數的起起落落，企盼的心情，反而越加強烈，學業水平考試為期不遠，就在明天的明天。

明天沒有想像的那么完美，但我們可以從現在開始努力，為明天畫上美麗的色彩，畫上最亮麗的一筆。

一道煩人的數學題，能讓我繞來繞去，30分鐘繞不出來，一但點破，卻能經久不忘。多懷念小學生活，愣沒碰上這樣的題，這就是長大帶來的結果，但長大是不可逆轉的現實。

面對遇到的和尚未遇到的難題，我需要破解之方，需要從容淡定，更需要百折不撓的毅力。一位名人說過：“成功往往存在于再堅持一下的努力之中”，這樣的堅持多了，也便成了進步。

“行百里者半九十”古人此語，不無道理，曾讀過故事：有掘井者，費盡移山心力掘了四口井，皆不見水，自認為無水、便棄之而去，其實那第三口井，距水頗近，甚至只須數鎬之勞，勝利的水就會汨汨流出，目標咫尺，竟毫無耐心半途而廢，豈不哀哉！

王安石說“世之奇偉瑰怪非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。”

屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

王國維說：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。衣帶漸快終不悔，為伊消得人憔悴。”

這些都是我們學習上很好的座右銘。這些經典語言，有一個共同點，那就是把握正確的方向，“貴在堅持，堅持就是勝利。”

身處二十一世紀的我們，面對五光十色，面對各種誘惑和日新月異的科技進步，如何把握住自己，把握住今天，是我們能否實現美好理想的一個關鍵點。

我們有了一個理想的學校，有了周圍“數以千計，近朱者赤”的好同學，不等于我們就有一個美好的未來。好學校，好老師和好同學是人生的幸運，但是決定的因素還在于自己的努力，在于自己能否把握住今天，充分利用好每一天的時間，一步步實現人生理想。

加油！我和我親愛的同學們！

篇3

一個今天勝似兩個明天。

——題記

面對鏡子中的自己，我不禁要問，我的未來到底是怎樣的呢？這個問題似乎很難回答——誰也不知道在我們的人生旅途中會遇到怎樣的荊棘。但是有一點我明白：只要踏上通向成功的這條路，就會接連不斷地遇到各種各樣的挫折，各種各樣的挑戰！

既然我們沒有完全的能力去掌握明天，那我們就必須把握好今天。可以這么說，今天是明天的復制品。只有把握今天，不斷的汲取，積累我們的知識，學會如何做人，做事，我們才能擁有對于明天的主動權，才能擁有抉擇明天的權利！

雖會有被餡餅砸到頭上的人或事，但是老天爺又是公平的，天上掉餡餅的事畢竟太少了，被砸到的人就更微乎其微了！所以，要想取得成功，關鍵的關鍵就是要努力拼搏，奮發向上，就是要把握好每一個今天。

要想把握好每一個今天，方法也很簡單。不妨學一學古人的做法——“吾日三省吾身”。每天晚上睡覺前，捫心自問，有沒有掌握老師傳授的知識？有沒有完成應該完成的學習任務？自己到底有沒有充實的過好這一天？到底還有沒有地方需要改進？這些都是一些最基本的問題，聽一聽“心”的回答。我們就是要從這些回答中找出問題，并解決它，這樣我們才能不斷的進步，才能把握好每一天！

就讓我們以積極的心態去面對每一天吧！踏踏實實的過好每一天，這樣我們才能擁有一個美好的明天。

篇4

有人說：人的一生有三天，昨天，今天，明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說，人的一生是由無數的今天構成的，因為不會珍惜今天的人，既不會珍惜昨天，也不會憧憬明天。

在一天快要結束的時候，大家應當認真反思你在這一天的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時間：老師上課時，你是否因為知識枯燥難懂而放棄聽講?上自習課時，你是否因為自己意志薄弱而心不在焉?在家中做作業時，你是否禁不住電視和電腦游戲的誘-惑而虛度時光?在周末，你是否因為貪玩而無暇顧及書本?

一年過去之時，給我們帶動來的感受決不如撕去日歷，小小的紙片那么簡單，一些思索在我們每個人的心湖里蕩起漣漪。過去一年，我們在老師和家長的呵護下，懂得了做人的道理，取得了不小的成績。快樂與悲傷、成功與失敗……，都化作人生的財富。而今天，成長中的我們將又是一次迎來充滿希望的一年。我們不禁要感嘆時間過得太快了。期中奮斗的硝煙似乎剛剛消退，期末考試的戰鼓又敲響了。面對緊張的期末考試，有兩個辦法都給大家：一是統籌計劃，惜時如金。

有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出了59倍!二要見縫插針，持之以恒。“，見時間之縫，插學習之針”。只要我們保持“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，就一定能把枯燥變成愉快，把有限的時間變成無限的力量。那時，我們就能充滿自信地，捧著優異的成績奉獻給我們的父母，奉獻給辛勤的老師。

聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規劃明天;愚蠢的人，哀嘆昨天，揮霍今天，夢幻明天。一個有價值的人生應該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。

同學們，讓我們在新的一年里，共同/珍惜今天，珍惜現在的分分秒秒吧!

最后，我代表全體同學向辛勤工作一年的老師們送去新年的祝福!祝福所有的老師工作順利，幸福安康。同時也祝福同學們，學習進步，更上一層樓。當我們走進新校區時能夠處處感受到美：嶄新的教學樓矗立在青山綠樹中;整潔干凈的校園，四周環繞著青松翠柏;教室里潔白的墻壁和新做的桌椅。這一切都能給人舒適美麗的感覺，這樣的環境必須有行為美心靈美的人才能相諧。作為新校區的學生我們在自豪的同時，更應該有維護新校區榮譽的責任，做一名新校區文明中學生。

那么怎樣才能做一名文明的中學生呢?我們學生至少要做到“五講四美”，五講就是講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德，四美就是心靈美、語言美、行為美、環境美。

文明能夠反映出一個人的自身素質和內在品格。

講文明：就是要做到品德高尚，誠實守信，遵守紀律，團結同學，熱愛班級等。

講禮貌：就是要做到禮貌待人，行為得體，態度和藹，說話、行為不傷害別人，不讓別人覺得難受，來客不圍觀、不好奇。待人接物落落大方，不卑不亢。

講衛生：就是要時常注意自身衛生，維護集體衛生，積極參加衛生打掃，自覺維護校園衛生，隨手揀拾垃圾和紙屑，用自覺行動帶動其他同學共同維護美好環境。

講秩序：就是要在上下樓梯時安靜有序不爭不搶，食堂吃飯自覺排隊。遵守公德，盡量幫助老人、小朋友和殘疾人。

講道德：就是按社會道德要求做，曾經我看到有外校的兩名學生，清明節掃墓歸來時，坐在公共車上，高談闊論，大聲喧嘩，把吃剩的雪糕隨手扔到窗外。他們對不起他們那一身校服和那枚校徽。如果我們也做了這樣不道德的事，那就玷污了我們新校區的聲譽。

篇5

[關鍵詞]整體思維 數學知識 昨天 今天 明天

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）23-020

整體思維又稱系統思維，它認為整體是由各個局部按照一定的秩序組織起來的，要求以整體和全面的視角把握所要學習的知識對象。也就是說，課堂教學中，教師要引導學生整體把握所學知識，從而避免“只見樹木，不見森林”的單一與狹隘，有效提升學生的思維能力。

整體思維，以“昨天”的知識結構作為思維起點，以“今天”的整體關注形成思維建構，以“明天”的展望延伸實現融會貫通。下面，我以“三角形的面積”教學為例，簡要闡述在整體思維引領下，如何把握數學知識的“昨天”“今天”和“明天”。

一、“昨天”：“你從哪里來？”――選準教學起點，快速進入“最近發展區”

1.師（出示一個長方形）：長方形的面積怎么求？

生：長方形的面積=長×寬。

2.師（出示以下五個圖形）：這五個長方形的面積一樣，陰影部分的面積誰最大？

生1：陰影部分的面積好像一樣大，因為它們好像都是長方形面積的一半。

師：直覺很重要。這位同學的直覺對不對呢？需要我們開動腦筋積極思考，然后進行驗證。請仔細觀察，這五個長方形中的陰影部分都是什么圖形？

生：三角形。

3.師（板書課題）：今天這堂課我們一起來探索“三角形的面積”。在這五個長方形中，哪一個能讓你一目了然地知道三角形的面積就是長方形面積的一半？

生：第四個。

師：其余四個長方形可以通過怎樣的操作或思考，來驗證剛才那位同學的直覺呢？

生2：可以添線將它分一分。（師根據學生回答添加輔助線，如下圖）

師：很佩服同學們的創造力。經過操作，我們驗證了陰影部分的面積都是所在長方形面積的一半。

4.師：請大家拿出準備好的長方形紙，在紙中畫一筆，畫出一個三角形。（學生操作如圖{10}）

師：是不是在長方形中畫一筆，只能畫出這樣的三角形呢？（學生經過思考，又畫出圖{11}）

5.師：我們只要量出哪些數據，就可以求出三角形的面積？

生3：只要量出三角形所在長方形的長和寬，就可以求出三角形的面積。

師：怎么求？

生3：長×寬÷2。（師板書：三角形的面積=長×寬÷2）

師：以圖⑤為例，長方形的長等于三角形的什么，寬等于三角形的什么？

生4：長等于三角形的底，寬等于三角形的高。（師更改板書：三角形的面積=底×高÷2）

……

關于“昨天”的理解

教學起點是指教師對某一內容教學時所設定的起點。數學教學起點的確定，不能僅僅立足于數學知識的掌握，應著眼于學生思維的“最近發展區”，使他們“跳一跳，摘到果子”；不僅關注學生數學知識和技能的掌握，更要關注他們數學思維能力與問題解決能力的培養。

教學“三角形的面積”一課，教師通常都是想辦法引導學生將三角形轉化成平行四邊形，但追本溯源，平行四邊形面積是通過長方形面積推導出來的。因此，我在教學的第一環節時，以長方形的面積為起點，引導學生通過觀察、比較、操作等活動，尋找三角形與所在長方形之間的內在聯系，初步探索出三角形的面積計算公式。這樣教學，為學生提供了帶有一定難度的學習內容，調動了學生思維的積極性，發展了學生的潛能。

二、“今天”：“你來干什么？”――整體關注圖形，迅速進入思維順延區

1.師：不知道大家留意到沒有，我們剛才研究的三角形其實是什么三角形？

生：直角三角形。

師（出示一個直角三角形）：如果有兩個完全一樣的直角三角形，你能拼成一個長方形嗎？（學生操作如圖{12} ）

師：這是將直角三角形的斜邊拼在一起，如果將相同的直角邊拼在一起，會拼成什么圖形呢？（學生思考后操作，如圖{13}）

生5：拼成的是平行四邊形。

師：平行四邊形的面積和三角形的面積有什么關系？

生6：平行四邊形的面積是三角形面積的2倍，三角形的面積是平行四邊形的一半。

師：平行四邊形的面積怎么求？

生7：平行四邊形的面積=底×高。

師：平行四邊形的底等于三角形的什么，高等于三角形的什么？

生8：平行四邊形的底等于三角形的底，高等于三角形的高。

師：那三角形的面積可以怎么求呢？

生9：三角形的面積=底×高÷2。

師：為什么要除以2呢？

生10：因為是用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形。

2.師：我們剛才研究的是兩個完全一樣的直角三角形拼成的平行四邊形，所以拼成的長方形也是特殊的平行四邊形。三角形按角分類，除了直角三角形外，還有什么三角形？

生11：還有銳角三角形和鈍角三角形。

師：請男生用兩個完全一樣的銳角三角形拼一拼，請女生用兩個完全一樣的鈍角三角形拼一拼，看看能拼成什么圖形。（學生動手操作）

……

關于“今天”的建構

以往以長方形為教學起點，引導學生初步探索三角形面積計算的過程，學生充其量只是表層意義上的學會，并沒有通過大量的感性經歷實現知識的整體建構。加之小學生的思維以具體形象思維為主，知識的整體建構需要操作經驗來支撐。因此，我讓學生分組操作銳角三角形和鈍角三角形，全方位感受各種三角形面積計算公式的殊途同歸。學生在將直角三角形拼成平行四邊形中受到啟發，學會了動手操作的方法，后面銳角三角形、鈍角三角形的拼擺也就順理成章，實現了數學思維的順延。這樣全面關注各種三角形的教學，能幫助學生形成相互聯系、全面系統的認知脈絡。

布盧姆在《教育過程》中說過：“獲得的知識如果沒有完整的結構把它們連在一起，那是一種多半會遺忘的知識，而一連串不連貫的知識在記憶中僅有短得可憐的壽命。”我們知道，教學過程中知識的傳授是逐步進行的，學生對所學新知的認識往往是片面的、孤立的。因此，教師教學時必須將注意點放在教學內容的整體把握上，引導學生進行整體的思維建構。

三、“明天”：“你到哪里去？”――展望知識未來，貫通進入拓展延伸區

1.師（出示下圖）：將三角形從高的一半處剪開，并把剪開的小三角形旋轉拼補，形成了什么圖形？

生12：平行四邊形。

師：平行四邊形的面積和三角形的面積有什么關系？

生13：平行四邊形的面積和三角形的面積相等。

師：這時，平行四邊形的底等于三角形的什么，高等于三角形的什么？

生14：平行四邊形的底等于三角形的底，高等于三角形高的一半。

師：三角形的面積可以怎么求？

生15：三角形的面積等于底乘高的一半。

2.師：將上面平行四邊形中的陰影部分除去，剩下的空白部分是什么圖形？

生：梯形。

師：怎么推導梯形的面積計算公式呢？我們可以借鑒三角形的面積公式推導方法，請同學們回去預習一下。

……

關于“明天”的延伸

從學生的學習角度來看，數學學習應該是思維過程和結果的完整結合。因此，教師在教學中應努力創造條件和機會，讓學生通過手、口、腦等感官的協同運作，親歷知識的再創造和再發現的過程。如上述教學中，三角形到平行四邊形的轉化，立足學生剛剛形成的認知經驗和知識結構，引導學生完成對已有知識結構的拓展延伸、優化重組。

著名數學家G?波利亞說過：“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深刻，也最容易掌握其中的規律、性質、聯系。”如上述教學中關于梯形面積的預習要求，則給學生提供了再次利用已獲得的經驗方法去尋找事物的共同特征和本質規律的機會，使學生在一次次的探索活動中，將好奇心和求知欲轉化為濃厚的數學學習興趣。

篇6

有一次放學回家，老師交給我們一個作業：“明天每人帶一枚雞蛋來學校照料一天，看誰能把雞蛋照顧好，不損壞雞。”

第二天早上起來揣好一枚雞蛋去上學。在上學的路上，心想：平日里都是爸爸媽媽照料我，而今天卻輪到我照料一枚雞蛋寶寶，心理又是緊張又是激動，雖說是一枚雞蛋，可我哪敢大意呀！

一路上，我一會兒用雙手捧著雞蛋，一會兒又把雞蛋放在口袋里，一副小心翼翼的樣子。路上的行人對我指指點點。我才不管這些呢，只顧昂首挺胸直奔學校。

篇7

今年的春天,我們還是分手吧。自從愛上你的那天開始，我的學習成績就不斷地網下滑，而且速度越來越快，不僅父母和任課老師找過我談話，就連最寵我的班主任也漸漸開始疏遠我了。

還記得去年的夏天，我期末考各科全都砸了，連我最擅長的語文也只考了80分，我因為害怕被父母責備，獨自一人坐在班級里偷偷流淚。你不知什么時候站在我的面前，幫我拭去眼角的淚水，安慰我：“不要傷心了，考不好還有機會嘛，又不是考大學沒有考上，到了初中你還可以再加把力，肯定能考好的，我相信你。”“嗯”我站了起來，拉起她的手，不好意思地說：“你....你和我交往吧！”她高興地答應了，從此，我和她開始交往了，天天不務正業，學習成績一落千丈。

我知道自己這樣做不對，同學們也想幫助我，但是我離開她一天都不行。她發現了我對她態度的冷漠，哭著對我說：“你難道不喜歡我了嗎，為什么對我如此冷漠？是不是因為成績的原因，沒關系的，你上課認真聽講就行了。”聽了這句話，我更加信任她了，跟她的關系日益增進，可是，學習成績下降的速度更快了，就象是在玩滑雪。我知道錯了，但是已經來不及了，我是情不自禁地喜歡她，愛上了他。

直到有一天，我才發現我愛的是一個惡魔，原來她的名字叫“借口”，這時，我才后悔莫及。大家千萬別愛上叫作“借口”的他或她，他們會把你帶下無底的深淵，大家切記。

篇8

今天，在學校的組織下我們參觀了美麗的植物園。

一進入植物園，首先映入眼簾的是一排排蒼翠的樹木。樹林中，五彩繽紛的花朵像是給整個植物園穿上了一件美麗的裙子。柔柔的秋風，帶來一股花香味吹到了我的面前，帶給我一種說不出來的舒服。秋風吹到我的臉頰上，就好像媽媽給我的輕輕地吻。喇叭花神氣的向天空嘀嘀嗒嗒的吹著他那紫色的大喇叭，歡迎我們的到來。沿著一條彎曲的石子路，我看到一群美麗的“蝴蝶”，在風中抖動著"翅膀’，我剛要去抓，原來是一朵朵美麗的蝴蝶花翩翩起舞，向我們問好。

我們來到一條小路上，該分 組活動了，我忽然發現一種小草它的樣子并不美，粗糙的葉子上還有細小的毛，很像電風扇，老師告訴我們它的名字叫狗牙根。我不禁感嘆小草啊！你甘心陪襯美麗的花朵，你的生命力是如此的頑強！我們組細細的尋找秋天的足跡，我們發現了像紫寶石般的野葡萄，采摘了船型的樹葉、五角星形的樹葉、扇子形的樹葉。在這片留有我們足跡的樹林里一齊歡呼合影。 在，回去的路上我們看見了一片花的海洋，它們在秋風中翻滾著、跳動著…。。

回家后，我把小草、樹葉、花朵裝進一個瓶子里。我端詳著這個五彩繽紛的瓶子，忽然覺得里面裝滿了秋天的夢。我搖晃著瓶子，里面的花瓣、樹葉、小草，頓時轉成了一個個五彩繽紛的漩渦，像個萬花筒，美妙極了！漸漸地，它們靜下來了，好像會說話了，一個個都在講述秋天的故事。

瞧！秋色、秋景、秋的故事全都裝進了我的瓶子里，被我永遠的留下了……

篇9

2004年7月，我從重慶理工大學畢業來到廈門，進入位于廈門市思明區蓮花北路一家窗飾公司做設計。4年后，我成為公司首席設計師。

2009年4月1日，我接到一個訂購電話。對方是個女孩，聲音很柔美，她要做一套漆黑而厚重的窗簾。

“你要開電影院嗎?”我故意問她。

“我不開影院!”她道。

多年的窗飾設計工作，讓我總結出一套“透過窗簾看主人”的經驗：房子只有一個窗戶，多半是一間出租屋，看來她是個“廈漂”；強調要隔絕陽光，那她白天應該常待在屋里，而且做著“見不得光”的事情……

4月7日，窗簾做好了。按照她提供的地址――演武路廈門大學西門對面的廈大西村，懷著好奇心，我上門為她安裝。我終于看到了這個神秘而漂亮的女孩。

如我所料，這是一個單間，簡約而不失女孩閨房的雅致。她對我的設計很滿意，贊不絕口，我也就不必謙虛了：“當然好啦，要不怎么值1800元!”

“什么?不是800元嗎?”她尖叫起來。我很喜歡看她花容失色的樣子：“設計師親自上門安裝，價格當然不一樣。你要是覺得我黑心，我可以給你一個賺回黑心錢的機會，你只需要賣給我兩個答案，就可以把這1000元賺回去。”

她如釋重負地笑了。是的，我宰她是假，發問才是真。我的第一個問題是：“你干嗎要把好端端的屋子弄得像個黑漆漆的監獄?”“我上夜班呀，白天睡覺，為了睡得安穩些，我當然要隔離陽光。這道理，就跟晚上睡覺要關燈一樣簡單。你居然不明白?”

我真沒想到，我想破腦袋的問題，答案竟如此簡單，而我的第二個問題就更了：“我……可以走了嗎?”她笑得眼淚都快進出來了，直接用“Bye-Bye”打發了我。

她一定不會想到，僅過了兩天，我們就又見面了，而且是她主動打電話給我。打了三次我都沒有接。當她第四次打我手機的時候，我已經飛快地開著車到了她家樓下，這一次我接了。她氣急敗壞地說：“你怎么安裝窗簾的?遮光布輕輕一拉就從滑軌上掉下來了。你趕緊來修一下!”

我說：“好的，請開門。”

開門那一剎那，她驚呆了，很快醒悟過來：“好啊，你安裝時故意使壞!”我只能老實承認：“你覺得我還能有別的辦法再次見到你嗎?”她轉過臉去。透過她的發絲，我看到了她右臉頰那羞紅的酒窩。

修滑軌的速度自然是慢得不能再慢，她不可能看不出我“居心叵測”，卻并不催我。天色漸漸暗了，我問她在哪里上班，會不會遲到。她抿嘴一笑：“這個問題太簡單了，500元肯定不值，一碗牛肉面還差不多。你不知道吧，樓下就有一家面館耶!”夠聰明，連敲詐別人請客都說得這么委婉。

吃面時，她看了看手機：“的確有些晚了，如果你開車快一點，我就不會遲到。”她這是暗示我可以送她去上班呀，那她做什么工作不就清楚了嗎?我樂得一塌糊涂。

多少秘密在其中，三天的愛戀嵌在生命里

她名叫蒙麗，在檳榔路的愛丁堡酒吧做歌手，時年23歲。我必須承認，一開始我只是出于好奇，但隨著交往深入，我漸漸發現了她身上一些難能可貴的東西：她過著黑白顛倒的生活，品味著漂泊的辛酸，卻還那么樂觀；她身處娛樂場所，卻還那么質樸，每次約她吃飯，她都很替我的錢包著想，只去小吃店……我不可抗拒地喜歡上了她。

7月初的一天中午，我去一個客戶家里送設計樣品，開車路過廈門大學，便想叫上蒙麗一起吃午飯。到了她的出租屋門口，我捏著鼻子邊喊邊敲門：“開門，警察查房!”

蒙麗中計，迅速開了門。這時我愕然發現，大白天的，她居然將窗簾拉得嚴嚴實實，而她這會兒并沒有睡覺。“你怎么不拉開窗簾呀?”我走過去，替她拉開了窗簾。白晃晃的陽光一下子傾瀉進來。

“不要!快拉上!”蒙麗大叫，用手捂住了臉。我大惑不解，一個勁地追問原因。

蒙麗像是下了很大的決心才告訴我，她皮膚過敏，對陽光超級敏感，稍強一點的陽光，就會灼傷皮膚，讓她的身上長出痘痘……

我驚呆了。我沒想到，看上去那么青春飛揚的蒙麗，竟然有這么深的隱痛。見我不說話，她拍拍我的肩：“嚇壞了吧?別怕，這不是傳染病。但你以后別找我了，我們是兩個不同世界的人，我只能屬于黑暗。”

蒙麗說得很輕松，我卻有一種想流淚的沖動。我深情地看著她的眼睛：“沒有關系，你只屬于黑暗，而我的世界黑白都有，所以，我的世界容得下你。”

蒙麗伏在我的懷里流下了眼淚。

盡管蒙麗說她的病根本不需要治，只要等到30歲以后，皮膚變老了，就會不治而愈，但我還是希望能治好她的病，讓她盡早走在陽光下。我在網上搜了十多種治療皮膚病的藥，全都買回來，讓蒙麗逐一試驗。蒙麗說她天生排斥服藥，但看得出，她不想辜負我的心血。她強迫自己服藥，有時候剛吞下去就嘔吐出來，她趕緊又吞下去。有時是中草藥煎的藥湯，苦得她淚花滾滾，但她會連著眼淚一起往肚里咽……

與此同時，我到處打聽民間偏方。9月初，我的一個同事從他老家漳州平和縣打聽到，蒙麗患的可能是“火瘡”，可以在“火瘡”長出來的時候，將癩蛤蟆剝皮，把癩蛤蟆皮貼在患處。蒙麗臉上還沒長出瘡來，但我想，提早用肯定能起到防范作用。我背著蒙麗去了平和縣農村，按照當地農民說的方法，用蜘蛛作餌，在河床邊釣到了十幾只癩蛤蟆帶回廈門。

蒙麗一聽要將看一眼都覺得惡心的癩蛤蟆皮貼在臉上，就嘔吐不止，堅決不答應。我生氣了，兩天沒去看她。第三天，她給我打來電話：“謝操同志，請教一個問題哈，癩蛤蟆剝皮后，皮用來貼臉，肉能不能吃呀?”原來，我走后，她每天堅持自己給癩蛤蟆剝皮，自己貼臉。這對她來說，該是一個多大的挑戰?我相信，如果不是體諒我的苦心，她是寧死也不會這么做的。

此后，無論聽到什么偏方，我都會設法采集回來，給蒙麗試驗，而她再也沒有拒絕過。直到2010年7月1日，蒙麗突然欣喜若狂地打電話告訴我一個天大的好消息：她的病神奇地好了。“親愛的，你的心血沒有白費!肯定是你給我買的藥，尤其是那些偏方起了作用。我已經試驗半個月了，每天中午都會出去曬太陽，一點問題都沒有。我終于重見天日了，總得慶賀一下吧?”

“當然啊!”我比她還要興奮。

“我們各自請幾天假，你陪我好好曬曬太陽吧!我都快不認識太陽了。”我連聲應好。

接下來的三天，是我一生都無法忘卻的三天，每一分每一秒，都深深地烙進了我的生命一

7月2日，我們乘渡船去鼓浪嶼。離岸后，蒙麗不顧危險爬到船沿上，張開雙臂。我心領神會，從后面抱緊她。于是，《泰坦尼克號》中的經典畫面重現了，蒙麗大膽地吻了我，船艙里響起熱烈的掌聲……

7月3日，我們去爬天竺山，在乘

電纜車時，蒙麗把事先買好的刻有我倆名字的同心鎖拋向深谷。我趕緊祈禱：“愿我們生一世永結同心……”蒙麗卻打斷我的話：“不，我們這輩子愛不夠!下輩子，下下輩子，還接著愛……”

7月4日，我們去珍珠灣海灘沖浪，蒙麗連人帶游泳圈一起翻進水里，我連忙過去抱住她。這時我看到她臉上有很多極暗的斑點，就問她是怎么回事。她一把推開我：“張柏芝卸了妝可能比我還難看呢!怎么啦，看清我的真面目了，是不是不想要我了?”我除了道歉，根本沒有多想

3天的快樂時光一眨眼就過去了。晚上，蒙麗似乎未盡興：“我給你唱首《一簾幽夢》吧!我們因為窗簾結緣，彼此又有那么多夢想，我有一簾幽夢，不知與誰能共，多少秘密在其中，欲述無人能懂……”

斷腸的美麗可以永生，一簾幽夢來生與共

第四天早上，我上班時蒙麗還沒醒，我沒有驚醒她，悄悄出門了。

中午12點，我收到蒙麗發來的短信：親愛的，我的QQ開通微博了，多去踩踩啊。我回了一句，好的，中午一起吃飯。我過去接你。短信發過去10分鐘了，還不見回復，打她手機，竟關機了!我立馬開車過去，敲門卻沒人應。對面的房東大聲兇我“敲什么敲?她不是一早就退房了嗎?”

我的腦子嗡的炸開了，趕緊用手機上網，進入蒙麗的騰訊微博。第一條微博是早上9點10分發的，采用的是“私信”方式：親愛的，從今天起，微博是我們交流的唯一工具。

9：43親愛的，請原諒我一直在騙你，我患的不是一般的皮膚病，而是一種絕癥――著色性干皮病。關于這種病的兇險，我發兩個網頁鏈接給你看看就明白了。

我點開第一個網頁，是百科對著色性干皮病的描述：著色性干皮病，特點是暴露處皮膚色素改變，伴角化、萎縮及癌變。病理：多為染色體隱性基因遺傳，導致皮膚細胞缺乏核酸內切酶，從而使受日光損傷的DNA無法修復而使皮膚潰爛。

點開第二個網頁，是2005年7月1日關于中國首例著色性干皮病患者王純雨在上海第九人民醫院治療的報道：“……她的皮膚對陽光損傷毫無抵抗能力，臉上逐漸長出成片的‘痘痘’。逐個發黑、開花、潰爛，最終演變為鱗癌和基底細胞癌。這種病一旦發病，惡化速度極快，三四個月即可致命……”

10：05親愛的，看了兩個網頁是不是特恐怖?我姐姐三年前死于此病。所以我一直擔心自己也患上這種基因遺傳病，才早早預防不曬太陽。沒想到這種病就像艾滋病一樣有潛伏期，早晚要來。那天沖浪，你看到我臉上的暗斑就是發病的征兆。

10：25親愛的，別難過，離開你只是不想讓你看到我一天天變丑而傷心，我只想有尊嚴地死去。

11：45親愛的，此時我已經踏上飛往家鄉的飛機了。我會好好珍惜余下的每一天，經常上微博，向你直播我的心情。

肝腸寸斷。撕心裂肺。痛不欲生。我無法跟蒙麗的微博回帖，每條微博可以回復140個字，我只能粘上140個痛哭的表情。

從此，等待蒙麗更新微博，就成了我生活的全部。

7月7日10：05親愛的，我已經到家了。爸媽知道我病發回家“等死”，哭得很傷心，我只能笑著安慰他們。可看著你痛哭得那么厲害，我卻只能跟著哭。

這次，我回了帖：寶貝，我不想哭，可我止不住眼淚呀。你告訴我，假如你是我，你能怎么辦?

蒙麗的回答是：笨蛋，你不是我。你有遼闊的生命寬度，有愛這個世界上任何美麗事物的時間和能力。而我，只是自私地想要把美好記憶永遠留給我愛的人。你就不能成全我嗎?我要懲罰你，我三天不上網，讓你三天得不到我的消息。

蒙麗真夠狠，真的三天沒有更新微博。我像一個被強制斷奶的孩子，度過了最焦渴的日子后，終于學會了乖乖聽話，發了條微博：寶貝，結束對我的懲罰吧!我已看不到你，不能連你的消息也得不到。蒙麗顯然一直在網上等我這句話，剛發出去一會兒，她就回帖了：呵呵，這樣才乖嘛。現在，我可以正式向你匯報心情了：今天我流了好多汗。流汗時臉一陣陣的痛，那是我臉上的痘疽開始破皮了。我才不管它呢，我的地盤我做主。

7月25日22：12今天傍晚，我出去走走，有兩個男孩向我吹口哨。我忍無可忍，一回頭，把他們嚇得臉都綠了。笑死我了，真是丑女無敵。哈!

8月15日20：03臉開始劇痛，母親把所有鏡子都藏了起來。

9月10日21：10好好的一張臉被流膿的痘痘攻占了。母親寸步不離守著我，不讓我出門。傍晚，我聽見窗外有人在唱山歌：“親的阿哥尕妹愛，哪一個莊子的人才?”我情不自檗地和上了：“歡樂的家吆，妹妹唱，哥哥和，花兒少年永不落……”

10月1日00：10從今天起，面部戰場實錄停播，因為無非就是越變越恐怖。

11月22日20：00今天父母叫來了所有的七大姑姨，說是要湊錢送我去上海做面部移植手術，多活兩年是兩年。我耍潑把自己關在房間里：“外面的人聽著，再逼我，我一頭撞死。”我就這樣以一敵十打敗他們。

我發現自己是一個無能的男人，每一次看蒙麗的微博，都無法做到不流淚。唯一的堅強是，流淚的時候還能和她一起嬉笑怒罵。蒙麗的生命繼續在隕落。

2011年1月1日00：10新的一年開始了，我知道這是我的最后一個元旦。基底細胞癌開始在臉上瘋狂肆虐，接下來會是口腔、咽喉嗎?

2月25日20：11親愛的，不出意外的話，這是我發給你的最后一條微博。我已經把你的手機號碼告訴了母親，讓她在我死后三天通知你，你可以選擇來我的墳前看我，但我更希望你不來。知道為什么嗎?親愛的，再見了……

這真的成了蒙麗留在這個世界上的最后一筆。

3月11日，我接到了蒙麗媽媽打來的電話：“是小謝吧?麗麗走了，3天前走的，你記一下我家的地址……歡迎你來我家做客。”

篇10

所有的昨天都獲得了，不等于今天也會播種。

所有的昨天都遭遇了失敗的，不即是今天也會遭受失敗。

所有的昨天跟今天都取得了，不等于來日也會取得。

所有的昨天和今天都遭遇了失敗，不等于明天也會遭遇失敗。

每個人的生命是有限的，我們應把握時間，把我青春，把握自己。

有人說，人的一生有三天：昨天、今天和明天。

昨天是歷史，明天是謎語，而今天是禮物。

我們應該好好珍惜上帝賜予我們的禮物，

把握今天，把握自己。

不論順逆，不論成敗的超然。

成、是策馬揚鞭、登高臨至的驛站；

敗，仍滴水穿石、匯流入海。

榮，江山依舊，風采悠然，恰滄海巫山；

辱，寵辱不驚，歲月如流，浮華萬千，

都是過眼云煙，最真實的，莫過于把握自己，把握今天的自己。

青春是花一樣的季節，多姿多彩；

青春是多夢的風鈴，瀟灑活躍。

生活在這個五彩繽紛的世界里，

任何人對任何上有色彩的事物都抱有著強烈的好奇心。

一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。

把握自己，話是不錯。

人活著，確實得把握住自己，能不為外界的時髦和流行所左右，

保持平常平靜平穩的心態，堅定地走下去。

握自己首先得明白把握住一個什么樣的自己。

人有時生活得很盲目、很浮躁，只知道這個社會競爭很激烈，

需要去奮斗，去搏擊，但面對光怪陸離的誘惑，

往往會身不由己地隨波逐流，變得“我已然不再是我”。

生活把我們每個人都卷進了生存競爭的大潮，

只是有些人站在浪尖上領導時代新潮流，

有些人則是被潮水推著不得不走，也有的干脆逆流而上。

大道多歧，哪一條是對的，全靠自己把握。

有些人選對了路，有些人卻終生走不出命運的“迷宮”。

而生活隨時隨地都有可能把你推向這樣或那樣令人困惑、彷徨、猶豫的十字路口，

要你迅速做出非此即彼的選擇。