讀一本好書有感范文

導語：如何才能寫好一篇讀一本好書有感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在《見證友誼的籃球》這本書里主要講述了易拉罐是個普普通通的女孩，卻有著男孩子的豪爽和勇氣，最重要的是她喜歡打籃球。因此，每天傍晚都要和同學馬大雷（馬大雷是易拉罐體育教練的兒子）一起練習、比試籃球技術。

有一次，易拉罐的媽媽實在是不想讓他自己的女兒像個男生一樣打籃球，就禁止易拉罐再去打籃球了，但是易拉罐還是偷偷的在自己家的院子里上一個破舊的籃球架上練習（因為有點破，不容易進球，就更加難進球）。學校要易拉罐的班級選幾個人去參加六個學校比賽，老師就選了七個人（里面包括易拉罐、馬大雷）。簡如溪相當拉拉隊隊長，可是被顏子搶去了，相當籃球隊的先鋒，卻被易拉罐搶去了，就決心與她倆不再是好朋友了，并與敵人般相待。在初選賽中，易拉罐帶著馬大雷等人一起拼命，因為籃球隊有易拉罐，拉拉隊有隊長顏子大聲助威，所以簡如溪等人一起打了冠軍，結果選了馬大雷和易拉罐倆人進入了預選賽。由于在初選賽中，簡如溪崴傷了腳，預選賽開始的時候，易拉罐去幫簡如溪買藥，顏子也跟過去了，結果輸了比賽。易拉罐回來的時候，幫簡如溪擦完了傷，簡如溪又和易拉罐與顏子成了朋友。決賽開始了，易拉罐一直不斷得分，最終反敗為勝，得了六個學校中的冠軍。

例如比我小一歲的弟弟來我家住幾天，他和我也算是好朋友，但是他經常說謊、開玩笑，這一點我非常討厭。有一次，他說：“哥，你看，你的書在垃圾桶！”我知道他還在說謊，弟弟看見我不理他，就把我的書故意放到垃圾桶，說：“你看，真的在垃圾桶！”我把書撿了起來，上面都是蘋果皮。我終于生氣了，就和他吵了五分鐘，“我不就是開個玩笑嘛！”“那你的玩笑可真多啊，每次也夠大的啊！”，說完，就互相不理對方，弟弟見我一次，就說一次：“你在這里干嘛？”我一直沉默，不理睬。過了一天后，他就來找我，說：“哥，你看這個，好漂亮啊！”其實我們每個人都有自己的小脾氣，小心思，只要互相體諒，互相包容，就是收獲來之不易的情感。

這個故事讓我明白了兩個道理：一是，無論做什么事情都不要半途而廢，一定要堅持。二是，真正的朋友，不會因為一點小事情發生吵鬧的，朋友之間的寬容、大度才是我們應該擁有的美好品質。

篇2

節浮現在眼前，一縷縷有所傾訴的思緒飄蕩在腦海里。驀然低頭注視著封面上的主人公哈利，在悄然靜默之中，哈利那鏡片后面的一雙炯炯有神的眼睛似乎在熠熠閃光。。。。。。

有過痛苦，哈利在一歲多時便被最邪惡的巫師——伏地魔殺害了父母；有過苦惱，哈利寄養在姨媽姨夫家中，日日遭到排斥；有過歡樂，哈利來到魔法學校結交了朋友，拾到了友誼與愛；有過堅強，哈利在與伏地魔正面交鋒時，挺直胸膛，穩拿魔杖，不顧正在汩汩流血的臉和腿。。。。。。一個美好、光榮的形象凝聚在一位年僅十四歲的男孩身上，鏈與鏈之間，都纏繞著共同的一點——勇氣。

勇氣，是一種說不清道不白的東西，即使是最厲害的解剖學家也沒發現這么一樣東西，但它確實存在。有時，它就如一盞明燈，照亮了前進的道路。一位英雄的本質是什么？是巧妙的言語？還是熟練的功夫？如果沒有勇氣的鼓舞使你前進，那這些純屬華麗的辭藻。就如故事中的海格所說：“該來的總會來的。一旦來了，就要去面對它。”

記得有一次，我學古箏要去考級，一想到要讓我在眾目睽睽之下彈一首曲子，心里就“撲通、撲通”地直打鼓，可時間偏偏走得更快，轉眼間便坐在了考級的古箏凳子上，面對著老師。我做了一下深呼吸，一抹臉上緊張的神色，鼓起勇氣，伸出手來彈奏著，一邊默默地為自己打氣，我竭力克制自己的恐懼。幾分鐘后，一首曲子便完了，我果然得到了優秀的成績。

讀完《哈利波特》這本書之后非常向往故事中的魔法世界，覺得魔法世界才是我們真正美好的境界。也許你會問，這平凡的世界給予我們手中的這些頻繁瑣事怎能與像哈利這樣令人為之震撼的勇氣與奇跡相提并論呢？

篇3

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。朱熹的一首《觀書有感》道出了讀書的重要性和必要性。自古以來，眾多名家學者得以聞名天下，靠的是什么？知識。它是不能用金錢買到，用物品換到，被人奪走和扼殺的精神財富。這些知識的源頭就是書籍。

讀書的好處在于別人不懂的問題你懂；別人干不了的工作你能干得漂亮；別人是粗魯橫行的形象你訝然是文明周到的學者。人生苦短，書全部讀完是絕對不可能的，所以有選擇性地看書是非常明智的，那么首當其沖的莫過于經典。經典就是開卷有益的書，永遠不會過時的書，值得不斷重溫的書。“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”歌德的一席良言無疑是讀書實質的盡現。沒錯，一本好書可以使人更趨向于博廣完美，思想也會不貧窮不孤獨，身心才能得到正確的陶冶，品德也會更高尚。

讀書的時候身心與之放松，與作者進行溝通，讓思想變得通徹，揣摩書中所寓意的所表達的，去體會和感悟，定能從中有所收獲所有升華，人亦是如此。讀書如讀人，一本你所看的書往往確定你是一個怎樣的人，有著怎樣的思想層面，這折射到生活的各個方面，包括交往的朋友，認識的群體和所成的性格品行，皆與所看的書有千絲萬縷的聯系。

所以，好讀書，讀好書！

荊襄中學初三:杜睿昕

篇4

五年級上冊第一組課文及《語文主題學習叢書》之《一縷書香》中的《領略大師智慧》系列文章。

學習目標

1.把握課文內容，體會作者對書的深厚感情。

2.在閱讀中能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書的方法。

3.明白閱讀的重要意義，激發閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終身。

4.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。

課前準備

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。

2.寫會本組課文生字詞，利用工具書理解生字詞意思。

3.搜集有關讀書的成語、名言、古詩、故事等，并記下來與學習伙伴交流。

小組分工：

騰飛組、智慧組負責整理成語；先鋒組、活力組負責整理名言；快樂組、奮進組負責整理古詩；希望組、陽光組負責整理故事。

學習過程

第一課時

1.讀讀課文里要求認讀的字詞，讀會后向組長過關。組長簽字。（全部過關的小組組長把組名寫到黑板上，榜上有名者獎勵兩朵花。）

2.用自己喜歡的方法自主識記本組應寫會的生字詞，寫會后向組長過關。組長簽字。（過關的同學獲得一朵花，自主閱讀課文。組長把易錯字板書到黑板上。）

3.亮高招。小組之間互相交流記住易錯字的高招，亮出高招者獲得一朵花。

設計思路：掃清生字詞障礙，是語文閱讀的關鍵。高年級孩子已經有了一定的識字能力，放手讓孩子自學，自我過關，培養孩子自學的能力。

第二課時

1.向組長讀課文過關，過關后自主閱讀《語文主題學習叢書》，組長簽字。

2.組內交流課文主要內容。

設計思路：只有把課文讀通，讀順，讀流暢了，而且是人人過關了，才能保證課堂上的海量閱讀。

第三課時

一、日積月累大展示

各組展示與讀書有關的成語、名言等。

設計思路：培養搜集資料、整理資料、處理信息的能力，通過課前的大量語言的積累，豐富自己的語言，積蓄寫作材料。

二、讀文生情，隨文得法

1.一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時空，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養，從而走上了成功之路。我們先去看看我國著名女作家林海音小時候是怎么“竊讀”的。

2.自我閱讀《竊讀記》，談談你讀后的感受，并說說你是從哪些句子體會到的。（抓住人物的動作描寫、心理描寫語句，有感情地朗讀。）

3.練習抓住人物的動作描寫、心理描寫寫一段話。準確地抓住心理描寫和動作描寫去表現人物，就能讓讀者真切地感受到人物的思想感情。

4.季羨林爺爺對讀書有哪些好的建議呢？讓我們一起去讀讀《小苗與大樹的對話》。男女生分角色朗讀課文，交流你的讀書收獲。

5.女作家葉文玲的讀書經歷又是怎樣的呢？齊讀《我的“長生果”》。

6.讀書不能盲目地讀，要講究方法，這樣會有更大的收獲。英國作家尤安?艾肯在《走遍天下書為侶》中就告訴我們一些讀書的方法。我們讀讀這幾段話。（出示第6、7、8自然段）你學到了什么讀書方法？

7.讀下面的句子，再根據自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是__，也是__。

三、拓展閱讀，升華主題

1.古人也用文字表達對讀書的喜愛和渴望，更借用文字告訴我們讀書的方法，讓我們深情背誦與讀書有關的古詩。分組背誦《雜詩》《勸學》《閑居書事》《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》，《讀書》《宋安淳秀才失解西歸》，《讀書》《讀書有所見作》《勸學詩》《書院》《題書櫥》等。

我們再來讀讀美國作家艾米莉?狄金森的《神奇的書》，并仿寫。

神奇的書

沒有__，能像__

沒有__，能像__

設計思路：通過課內、課外的大量閱讀，感悟讀書的意義和悟得讀書方法，得法于課內，用法于課外，為孩子終身閱讀奠基。

2.《語文主題學習叢書》中《領略大師智慧》系列文章也讓我們學到了很多讀書方法，和學習伙伴交流一下你得到的讀書方法。

篇5

記得“范德彪”曾在《求求你表揚我吧》中說過那么一段話：“我餓了，你卻在吃肉包子，那么，你就比我幸福；我渴了，你卻在喝可樂，你就比我幸福！”而在我看來，無事時，閱讀一本好書，那，我比誰都幸福……

待白天正式拉上帷幕，滿天的繁星正式搬上舞臺，避開那些熱鬧非凡的人群，離開那個真假參半的網絡，只是一個人靜靜地沖一壺綠茶，悄悄地打開臺燈，頓時，這一縷縷柔和的光就斥滿了整個屋子。打開書，靜靜的吮讀著，品著清幽的香茗，緩緩的沉浸在書的海洋里，對外面的聲音充耳不聞，只是默默地品味著本應屬于讀書人的那份幸福……

有時，太陽公公發奮不停地工作，帶上一本《不理會太陽的向日葵》跑到一片小樹林里，找一片草地，緩緩的躺下，伴這那此起彼伏的蟬鳴與蛐蛐聲，聞著那混合著泥土氣息的青草味，愜意地拿起書，沉浸在那個悲慘的世界里，為小主人公子軒的堅強而喝彩，為她的豁達而震憾。默默地享受著讀書為我帶來的幸福……

有時，會閑得發慌，瞅瞅窗外，太陽也懶洋洋地照著大地，捧起一本快節奏的偵探小說。片刻后，我時而號啕大哭，時而大呼小叫，更有甚時竟跳起來大聲歡呼。一本書下來，時間竟已溜走三、四個小時，我沒有感到孤單，反倒感到一種濃濃的幸福感，一種無可取代的幸福感……

待老天爺號啕大哭的時候，路上的行人著急地四處奔走，而我卻喜歡搬出一把椅子，一張木桌，倒上一杯綠茶，默默地吮讀著余秋雨那深奧的文字，一個字一個字的讀，一句話一句話的品，整個房間里頓時充滿了那種特殊的詩意，而我，卻還沉浸在書海里，沉浸在書為我帶來的幸福中……

篇6

對于愛書的人來說，大大小小的各種書展是他們翹首期盼的節日。然而，“文青”們的活躍，掩蓋不了國人整體閱讀率低下的現實。此前的第十次全國國民閱讀調查結果顯示，2012年我國18?70周歲國民人均紙質圖書閱讀量為4.39本。扣除教科書，平均每人一年讀書1本都不到。與此形成對比的是，全世界每年閱讀書籍數量排名第一的猶太人，平均每人一年讀書64本！有心人更會發現，在城市的地鐵、公交上，年輕人手中把玩的多是手機、iPad，看書者寥寥無幾。

在西方國家，年輕人閱讀依舊蔚然成風。美國的許多大學，都在本科的第一年規定了超大量的經典著作閱讀，要通讀，要討論，還要考核。

與美國相比，中國大學開設的課程太多，而閱讀量太少，這的確值得我們深刻反思。但是通識教育，貴在一個“通”字；經典閱讀，也不在讀得多，而貴在讀而通，或者說要獲其精髓。要達到這一境界，那就不但要閱讀，更加要思索，有些章節要反復地讀，要朝思暮想。閱讀量絕不是越大越好，布置超大的閱讀量，大到學生連睡覺的時間也搭上，學生不得不馬不停蹄地讀，容不得深入思考，不見得是好的閱讀方式。

如果你讀了一百本經典，而我只讀了十本，能不能斷言你的學問一定比我好呢？顯然不能。因為如果讀十本書而能獲其精髓，就不能說這位學生一定比讀了一百本書而缺少感悟的學生來得差。當然，讀書也不能太少，因為多讀書是獲得感悟的一個條件。但是多讀書并不能自然地走向感悟，特別是如果海量的閱讀擠壓了思考的時間，它可能反而成為感悟的障礙。規定的閱讀量太大，就無法期望擁有優質的閱讀。

如果說一個學生在大學里讀了近百本鴻篇巨制，但是他終其一生的閱讀水平也僅限于這近百本書（且不說遺忘其大半的可能性），那么這個教育就不能說是成功的。通識教育所追求的境界應該是，在學校里在老師的指導下閱讀了部分的經典著作，在課外乃至走向社會以后，他還能繼續這個閱讀進程，閱讀數倍于此的經典著作。應該追求讀并且有感悟、有收獲，如果是囫圇吞棗，應被視為失敗的閱讀。求精而不求多，這是任何教育都應該遵循的準則。學生的閱讀速度和高屋建瓴的能力需要提升，所以大量閱讀對學生來說是一種必要的訓練，但閱讀量過大，特別對于具有獨立思考能力的學生，反而會是一種束縛。經典閱讀是不可缺少的教育環節，但是很大一部分經典閱讀必須下沉到中學去進行。大學生入學還沒有讀過《水滸傳》，不能不看作是基礎教育的缺失。

現在的問題是，一方面我們的中學教材正不斷地刪減魯迅的作品，另一方面高校又在呼吁通識教育和經典閱讀。有人解釋說魯迅作品太難讀，那么古典作品豈不更加難讀？試問“經典閱讀”又從何談起呢？正確的說法應該是：正因其難讀且有重要性，才更需要教。

怎樣培養好的閱讀習慣

讓閱讀成為習慣，對于提高自己的認知和思考不無裨益，不過在這個讓人眼花繚亂的信息時代要把握好淺閱讀和深閱讀的平衡才不至于被閱讀淹沒。

無論在哪里的人們都在追求著：減肥，做事決不拖延，墜入愛河，讀更多的書……

是的，確實如此，一本好書能讓你獲得極大的滿足感，她能教會你如何超越自己，她會使你如此真切地感覺到書中那些人物，仿佛他們一個個活生生就在你的身邊。

如果你確想養成讀書的習慣，就會有成千上萬種方法幫你養成它。

首先，讀一本好書，真是一件十分愜意的事情。但如果這是一本劣質的書，或是生澀難懂的，你最好還是先跳過它，因為這實在是令人討厭的工作。定期淘汰那些令人生厭的面孔吧，僅僅把你喜歡的留下來。

習慣的養成首先要有一個端正的態度，更需要的是貴在堅持，習慣成自然。

小編的一些建議，希望能夠幫助你養成良好的閱讀習慣：

找時間讀書

無論多忙，其實你每天都可以找出小段的時間來讀書的，哪怕只是5?10分鐘。每天我們都有很多這樣的機會，例如：在早餐和中餐的時候，甚至你一個人晚餐的時候也可以。

每一次你無聊的時候，每一次入睡前，每次只要10分鐘。這樣以來，每天哪怕只有四次，加起來就有40分鐘了，多好的開端呀！然而對你而言，這是一個很好的讀書習慣。你要做的，是堅持下來。

上哪去都帶本書

無論你去哪里，都別忘記帶上一本書。

當你準備出門的時候，除了別忘記帶上你的鑰匙、錢包之外，帶上你的書。你和你的書要一塊呆在車上，一起去教室，一起去咖啡廳，你上哪書就去哪，除非你確認你真的不想看書了。打發等人和排隊的無聊，利用這些時間看看書就是最棒的方法了。

做一個讀書的清單

做一個列表，上面是你想讀的書的清單。你每天在任何角落都要能看到這份清單：你的日志，你的記事簿，你的個人主頁等等。而且，這份清單是動態的，當你從別人那里或者網上看到了一本好書，馬上加進去；那本書你已經讀過了，就劃掉。

找一個安靜的地方讀書

在自己家里找個地方，要有一把舒服的椅子（別躺在里面，除非你想睡覺）。在這里你可以成為一只書蟲，沒有任何打擾。椅子周圍要沒有電視，沒有電腦，沒有娛樂設備，沒有音樂，沒有家人，沒有室友，完全只有你自己。沒有條件的話，就創造條件。

減少上網和看電視的時間

如果你真想看書，還是別看電視和上網了。雖然對大多數人而言，這真的很難。但是其實，每一分鐘看電視和上網的時間，你都可以用來看書的，浪費了多可惜。

做讀書筆記

和讀書列表清單一樣，讀書筆記不僅僅記錄書名和作者，你讀這本書開始和讀完的時間。更進一步，是你讀書時，所思所想的記錄。幾個月之后，你再回頭翻翻讀書筆記的時候，一定會有更深的體會。

逛逛二手書店

二手書店是很多文藝青年都喜歡的地方，在這里你不僅可以處理掉自己的一大堆舊書，同時還可以拿到想要的二手書。同樣的錢，這里可以買到兩倍甚至等多的書，雖然買了很多很多書，但并沒有花多少錢。同時，挑選別人捐贈的新書也是一件很有意思的事情。定期地逛二手書店會變成你的習慣的。

沒事多逛逛圖書館

比二手書店更劃算的地方就是圖書館，當然，你要先做一個每周逛圖書館的計劃。

讀些有意思的書

找那些真正吸引你的書，會使你一直保持讀書的動力。即使這些書不是文學名著，你也同樣想讀，這是你的目標所在。養成了讀書的習慣之后，你當然可以讀更難更有挑戰的書。但是現在，還是讀讀那些更有意思的更吸引你的書吧。

讓讀書變成一種享受

看書的時候，泡一杯香濃的咖啡或一杯香茗，在你的椅子上放上舒適的坐墊，在晨曦或是落日時間，讓讀書成為你一天當中最愜意的時光。

在博客里談談你的讀書

在博客里談談你的讀書，寫一些自己的感悟，也可以嘗試自己去寫些東西，如果你沒有，馬上建一個。讓你的家人和朋友在博客的留言里給你建議和意見，會促使你達到這個目標。

設立你的讀書目標

設立一個自己一年要讀多少本書的計劃，然后試著完成這個目標。當然，前提是：你把讀書當成一種享受，而不是一件強制的又不得不做的煩心事。

篇7

光陰荏苒。從那時起，到現在已有二十多年了。隨時瞥見書架上的《名人傳記》，我就有一種富有感。在貧窮的農村生活了大半輩子的我，隨著年歲增長，對書的興趣也有減退。現在雜志只訂《名人傳記》，實在舍不得放棄。書架上的那些名家巨著，都已過上了“安居”日子。床鋪上、茶幾上，唯獨放著《名人傳記》。

二十多年前，每逢寒假或春節前后，我常常踏著皚皚積雪，到來回三十多華里的郵政所訂雜志、取雜志。雪里跋涉多半天時間，非常困乏。進得家門，將新到的《名人傳記》往桌上一放，其樂融融，像獲得了什么大年貨似的。

我之所以戀戀不舍《名人傳記》，是她傳播了中華民族百折不撓、英勇頑強的拼搏精神……那些正氣人物、正氣故事感動著我，使我百讀不厭。《名人傳記》的文章寫人生寫得深刻感人，寫情感寫得真實動人。困倦時、煩惱時讀她，肺腑之言，清新文字，像一劑良藥。迷茫時，給你啟迪；失意時，帶來開導；順境時，給你告誡和警醒。憶往事，諸多復雜感情之中，就有一份對《名人傳記》沉甸甸的愛。

我的生活漸漸向城市移步。每次走城里，行李中半是衣食，半是書籍，書中最牽掛的是《名人傳記》。這份雜志可能陪伴我走完人生的最后一段路程。

因為視力不爭氣，現在每期只能閱讀部分內容，然開卷有益，掩卷有味，有點機會，就介紹給兒子閱讀……讀書作為一種家風要傳下去。倘若后代和我有同樣的愛好，當然是件爽心事。讀好書，積美德，是教子之道，是治家之道。一本好書伴終生，是生活之趣，是人生之樂。

甘肅蘭州 司國仁

司國仁先生：

篇8

 

讀《安妮日記》有感1

 

那是一段并不美好的日子，剛過完13歲生日的女孩安妮跟隨家人躲藏在父親公司的頂樓上。為了不驚動別人，安妮做什么事都是小心翼翼的，連上廁所和用水的時間都被控制，還常常擔驚受怕。在這樣的環境下安妮拿起筆記錄頂樓內每天的事情和自己的成長，她思考戰爭、反猶太人主義，思考與父母的關系、自然、性、上帝、宗教等等，她逐漸由一個任性的女孩變為成熟的少女。

 

“我常常沮喪，但從不絕望，我把這段躲藏的生活看作是有趣的冒險，它僅僅是趣味生活的美麗開端。當我抬頭凝望天空，我總會感到事情會越變越好，殘酷終將結束，和平與寧靜會重新來臨，我更加堅定自己的理想，也許有朝一日我能夠實現所有的夢想：我最大的夢想是成為一名記者并最終成為享譽盛名的作家。我仍然堅信，人們的內心是善良而美好的。”安妮在日記里寫道。

 

安妮是一個樂觀的女孩，字里行間都透漏出她對未來的美好希望，她將溫暖帶給了周圍的每一個人。當人們都在黑暗中掙扎、絕望時，她正等待著黎明并鼓勵別人，溫暖別人。

 

安妮想當一名記者，但這個簡單的愿望被當時的黑暗籠罩和淹沒，像海面上的泡沫一般，只能遠望而無法觸碰。但她依然懷著希望，用樂觀的眼神觀望現在，暢想未來。

 

日記本該是少年少女記錄日常，平凡而快樂的“流水賬”，而隨時受著死亡威脅的安妮卻留下了一本不一樣的日記!因為希特勒發動的戰爭，她的美好花季被埋葬在納粹集中營里，冰冷黑暗的集中營成了她人生的句點。戰爭不是我能想象的，我也不期望有戰爭來臨，我只能敬佩和緬懷這位女孩，同時珍惜現在的時光。

 

“我希望在我死后，仍能繼續活著。”

 

她做到了!1947年，幸免遇難的安妮的父親，將安妮的日記整理后出版。迄今為止，日記已被譯成55種文字在全球發行三千萬冊，成為一筆人類共同的精神遺產。也許，在法西斯的瘋狂怒吼中，還有許多孩子在微笑著說：“我相信善良。”

 

我不敢去想象當時的情景，也無法可想，但日記里自始至終滲透出的一份溫暖卻讓我無法忘記。戰爭能摧毀一切，但它無法摧毀人的心靈，正因為如此，才有了《安妮日記》，它寄托了一個少女的美好愿望，記錄她對自己和社會的思考，感動和啟迪著我和更多人。

 

愿安妮能將這溫暖永遠留在人世。

 

讀《安妮日記》有感2

 

“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話”——高爾基。

 

讀一本好書，就像是交了一個知己的朋友;讀一本好書就如同經歷一種不一樣的人生。今天，我要向大家介紹的這本書就是《安妮日記》，因為讀完后給我帶了巨大的心靈震憾!

 

一位少女未到花季便在集中營悄然死去，一本在黑暗中寫成的日記卻永遠傳下來。她的希望、她的勇氣和她的溫柔的悲傷永遠地打動著全世界青少年和父母的心，這就是《安妮日記》。

 

《安妮日記》寫的是猶太人安妮.弗蘭克的故事，這是一個真實的故事。1929年安妮出生在德國法蘭克福的一個猶太家庭，1933年希特勒上臺后，開始瘋狂地迫害猶太人，弗蘭克一家移居荷蘭，1942年6月12日，當安妮十三歲生日時，收到一本日記本作為生日禮物，遂開始寫日記。同年7月6日，由于壓迫猶太人的風聲甚緊，他們家和另處四名猶太人共計八人，到她父親公司的“密室”躲藏。1944年8月4日因遭檢舉而被逮捕，八人之中除了她父親得以幸免，其余七人均死于集中營。戰后，朋友將劫余的《安妮日記》交付其父親，其父奧托將其進行了刪修，于1947年第一次出版。

 

我喜歡這本書的原因是什么呢?是因為《安妮日記》是以猶太小女孩安妮的視角記述二戰期間密室里的生活實錄。安妮一家人避難在荷蘭的阿姆斯特丹時，安妮十三生日后開始寫日記。日記除開頭一小部分處，都定于隱秘的密室中，是以假托寫給女友吉蒂的書信形式寫的。在漫長的二十五個月內，她用她的筆，用她要做一個作家的夢想，真實地刻錄下了頂樓內每一天發生的事和自已的成長，面對戰爭和反猶太主義，她思考著怎樣可以解救同胞。

 

最令我感到震憾的是這一段：阿姆斯特丹的北邊遭到了轟炸，受到嚴重的破壞。很多人被埋在了瓦礫堆里，要想立刻將他們挖出來是不可能的，聽說已經死了200多人，受傷的人更是不計其數，醫院里已擠滿了傷者。面對槍林彈雨，面對如此慘烈的戰爭，小安妮一點兒也不害怕，仍然沉著地寫著日記。1944年6月6日英國人的“反攻”終于開始了，“救我們的人來了!”

 

密室就像是擠滿一群小鳥嘰嘰喳喳地叫嚷著，大家開心得歡呼著。當天晚飯后，安妮的好朋友瑪戈說：說不定九月或十月，我們就可以回到學校了!安妮早已期待著能遠離戰爭回到校園，翱翔在知識的海洋里。雖然一枚枚導彈像雨點般打落到地面，瞬間將周圍變為慘烈的人間煉獄，但小安妮并不害怕，因為她的夢想，此刻她正在房間時仔細地盤算著回到學校的日子，想到這事便開心地笑了起來。在可怕的戰爭面前，小安妮依然堅定自已的夢想，依然強烈地渴望學習，這種精神深深地感染了我。

 

讀到這兒，我不禁羞愧地紅了臉，和安妮相比，她身處戰火中還一直堅持要為了自已的夢想而去上學。而我呢?生活在強大祖國母的庇護中，還經常會因為一些小病小痛就借機不去上學。我真的要好好學習安妮的精神，有夢想就要在任何困難任何環境下都要堅持，要去努力付出。安妮的這種精神值得我們每一個人敬仰和學習。

 

安妮生前寫道：“我希望在我死后，仍能繼續活著。”她的愿望終能得償。我相信《安妮日記》會一直流傳下去，控訴戰爭與丑惡，宣揚和平與友善，用她真摯的文筆，感動和啟迪一代又一代人!希望我們能從中感悟到：珍惜現在的幸福生活，努力學習讓我們的祖國更加強大，不要讓戰爭在我們中華民族再現。加油，中國!

 

讀《安妮日記》有感3

 

《安妮日記》是以一個小女孩的視角記述二戰期間密室里的人的生活實錄。第二次世界大戰后期，戰爭境況對德國納粹來說越來越緊迫，同時，他們對猶太人的大肆屠殺也在不斷加劇。安妮·弗蘭克隨著家人躲藏到父親公司的頂樓上，同時還有父親的朋友萬達安一家，隨后又來了一位猶太醫生。1942年7月，安妮剛剛過完13歲生日，他們就開始了躲藏生活，8個人在密室里生活了25個月之久。白天他們不能說話不能穿鞋不能有任何動靜包括嚴禁上廁所，只有到晚上才能打破禁忌，他們只能依靠父親公司的同事供給食品生活用品，和獲知外界的一切。在漫長的25個月里，安妮用她的筆，用她要做個作家的夢想，支撐她記錄下頂樓內每一天的事情和自己的成長，她思考戰爭、反猶太人主義，思考與父母的關系、自然、性、上帝、宗教等等，逐漸成長為一個成熟的對生命有很深感悟的人。因為突然處于狹小的空間，突然面對每天被發現的恐懼，對死亡的恐懼，8個個性不一的人，對于繼續生存的希望有形形的表現，人在困境下的真實的表現———這種真實本身所傳達出的信息與意義就能讓所有人感受到一種使人窒息的深刻，直到最終被發現被逮捕送往納粹集中營。

 

在閱讀《安妮日記》時，在大的戰爭背景下，我們得到更多的是一種溫暖人心的東西。有一種歡快溫暖的種子縈繞在每一個角落，是安妮帶給周圍的每一個人的。她說：“我必須承認，坐在天窗下面，感覺到陽光照在你的面頰上，擁抱著一個可愛的男孩，有什么比這更愉快嗎?”安妮說：“我常常沮喪，但從不絕望，我把這段躲藏的生活看作是有趣的冒險，它僅僅是趣味生活的美麗開端。當我抬頭凝望天空，我總會感到事情會越變越好，殘酷終將結束，和平與寧靜會重新來臨，我更加堅定自己的理想，也許有朝一日我能夠實現所有的夢想：我最大的夢想是成為一名記者并最終成為享譽盛名的作家。我仍然堅信，人們的內心是善良而美好的。”安妮，她活在整個世界整個人類最柔軟的那個角落，有她在，人類寒冷的時候會看見篝火，有她在，人類沮喪的時候會看見星光，有她在，人類絕望的時候會看見朝陽。

 

安妮從13歲生日寫起，一直寫到1944年8月4日他們的隱居地被德國黨衛軍查抄后不久。

 

少女的日記、本該是紀念日常的奇想、情竇初開的悸動。平凡而快樂的“流水帳”常是這年紀的文筆產品。但你見過這樣的時刻處在死亡的威脅下的‘密室’里的少女的日記嗎?《安妮日記》就是以一個小女孩的視角記述二戰期間密室里的人的生活實錄。《安妮日記》告訴我們的，就是一個成長期的少女如何面對戰爭、種族迫害、自我成長與定位，以及男女角色等問題。《安妮日記》的內容是：恐懼、不安、奴役與饑寒交迫。一個十六歲的少女，最大的愿望是做有一名記者和作家，卻因為希特勒發動的一場邪惡的戰爭，于花季之齡死與納粹集中營，陰冷、黑暗的集中營成為她生命的終點，真摯的情感與卑微的希望，貫通整本日記。寫作時的孤獨與秘密的保存，卻轉為世人的廣大回響。善良、正直畢竟才是普世價值。《安妮日記》不僅僅是一名成長中的少女心靈世界的獨白，更是德軍占領下的任命苦難生活的報道。

 

戰爭的殘酷遠非我等未曾經歷的日能想象。我曾有一陣子期盼戰爭，以為那可以是我們現在的“痛苦”的結束。但事實上，如果真的爆發戰爭，那將是更痛苦的深淵。

篇9

——讀《草房子》有感

朱君六年級十班

桑桑的小學六年真是豐富多彩，這段生活深深地印在了桑桑的心里，更讓他小學生活的點點滴滴占據了我的心。

故事中的人物給我留下了深刻的印象。禿鶴這個讓見了他的人都會發笑的小伙子每次都逗得我暗自偷笑，有時還讓我刮目相看；紙月這個小姑娘重現了我小時候的樣子；白雀姐姐時常地迷惑我，她做事真是猜不透；秦大奶奶的故事震撼與感動了我；自從杜小康的出現，更讓我學會了不要對生活放棄希望；細馬的故事還真有趣，一個“江南小蠻子”的形象存在了我心里；溫幼菊老師的教導更是讓我受益匪淺……

他們之間的故事看似平常但又催人淚下、撼動人心。

當禿鶴提出要演一部戲的男主角時；當杜小康在似乎不可能發生的事的面前毅然決定繼續干下去時；當細馬把邱二爺邱二媽叫成爸爸媽媽時；當秦大奶奶舍身去掏掉進河里的南瓜時；當溫幼菊多次對桑桑說出那個充滿動力的字眼：“別怕！”時，我本深深地感動了。又時我似乎還認為，在這么艱苦、充滿坎坷的事情面前做出那樣偉大的舉動，是常人所不能擁有的品質。他們在我心目中的地位直達天堂，是我做什么事都能像他們一樣堅定不移，震撼人心……

篇10

我們每個人可能都有類似的經歷，一整天似乎總是忙忙碌碌，感覺時間不夠用，但到了晚上一清點，卻往往發現有很多計劃好的事情都沒有完成，忙碌的一天似乎沒有什么效果，那么那些時間到底花到哪里去了，是誰偷走了我的時間？

暑假學校為我們推薦了幾本有意義的書，其中有一本我最喜歡的一本書的名字叫做《誰偷走了我的時間》。這本書的大概意思是：郭果他們班來了一個新來的班主任，叫于小魚。他能讓一只只紙折的貓、老虎、獅子等瞬間變化成活生生的動物。突然有一天，在街上出現了很多奇奇怪怪的魔法學校，接著又出現了一個個穿著黑色長袍的魔法師。許多家長認為，孩子不上魔法學校就會吃虧，于是都紛紛把自己的孩子送到魔法學校。可是過了幾天之后，去魔法學校學習魔法的孩子在一夜之間都變成了一個個小老頭和小老太太。原來是黑暗領主讓邪惡黑魔們偽裝成大魔法師專門招收那些生命力旺盛，卻頭腦簡單的少年，用咒語和大嘴巴小鬧鐘偷走了最寶貴的時間。郭果的同桌艾可兒被一只蛇頭鷹身的大鳥捉去了，郭果去問大魔法師是怎么一回事，卻被偽裝成大魔法師的邪惡黑魔騙進了彌亞黑暗島迷宮，從而遇到了于小魚老師，得知了黑暗領主的陰謀和于小魚老師的身份，并和于小魚老師一起把艾可兒同學救了出來，還把被黑暗領主偷去的時間拿了回來。

時間可以讓一個人變老，也可以讓一個人因為一無所獲而變成一個廢物。時間是很公平的，它從來不多給你一秒，哪怕你是一個腰纏萬貫的富翁；也從來不少給你一分，哪怕你是一個一無所有的窮光蛋。