具匠心范文

導語：如何才能寫好一篇具匠心，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

筆者認為，在教學中要自覺地運用語言規律和兒童心理發展規律指導學生的語感訓練。

一、感情朗讀，激活語感

語感培養中朗讀是一項必不可少的訓練，朗讀是心、口、眼三合一的學習活動。通過朗讀，學生能從對文本的熟悉，到對內容的掌握、感情的理解，乃至于對文本語感的綜合提高。特別是把文本轉化成長期的記憶，在學生今后的生活中，隨著生活閱歷的積累，對優秀作品的理解共鳴將越來越深入，猶如老牛反芻，年久愈香。這就為學生的終身學習奠定了堅實的基礎。

1.朗讀的遍數要足

“讀書百遍，其義自見。”讀的遍數多了，自然會了解它的意思。古人有讀經的傳統，就是讓學生從誦讀獲得初步理解，然后在此基礎上，深入思考，質疑問難。因此，蜻蜓點水，沒有數量保證的讀，只能使讀流于形式，不能起到朗讀激活語感的作用。教師要善于點撥，精于誘導，指導學生通過初讀探索，萌生情感；范讀誘發，渲染情感；重點試讀，體味情感；回讀全段，抒感，這樣一個反復讀的過程，使學生的語感上升到一個新的層次。

2.朗讀的質量要高

朗讀只求數量，不求質量，后果往往是事倍功半。要提高朗讀的質量，就要有科學的方法。先由學生初步朗讀，熟悉文本；教范讀，講解糾正；學生再讀，教師再次講解糾正，加深學生印象，規范朗讀；布置作業，學生課后誦讀，熟讀背誦，教師檢查。特別是經典名篇，要有一定數量的積累，以數量的積累求得質量的飛躍。因此，朗讀的質量在于兩點：一是朗讀的文本質量要高，二是朗讀的指導水平要高，學生朗讀的效果要好。

3.朗讀的形式要多樣化

朗讀的形式過于單一，學生就會感到乏味，收不到預期的效果。特別是小學生，限于年齡的特點，不能長時間專注于一項活動。通過保質保量，靈活多樣的朗讀，可以培養學生對語言文字所蘊含的形象、情感、色彩和內在意蘊直接敏銳的感知力。學生一旦形成了良好的語感能力，其朗讀水平就會大大提高，所以朗讀與語感兩者是相互促進的。

二、再現形象，誘發語感

小學生的語感是以形象感為基礎。形象再現，即閱讀時腦海里形成如見其人、如聞其聲的生動活潑的立體畫面。因此，教師要根據學生的年齡特點，采用多媒體、圖片展示等手法，并精心備課，善于用繪聲繪色的語言，契合學生年齡階段的生活，引導、啟發學生展開想象的翅膀。同時，運用形象思維，去感受語言文字所暗示和啟發的蘊意和情感。以杜甫的《絕句》“兩只黃鸝鳴翠柳”為例，我在帶領學生初讀課文，釋詞譯句后，是這樣啟發、引導學生入情入境的。

1.結合詩中的詞語，說說這首詩表現的季節和地點。

2.在詩人描繪的畫面中，有哪些景物？說說他們的色彩。如果拍成電視片，哪些景物是靜的，哪些是動的？用自己的話把動態的景物描繪一下。

3.“千秋”“萬里”把我們引到了畫面之外，使你想到了什么？……

在教師的啟發和點撥下，學生入情入境，浮想聯翩，眼前展現出一幅生機勃勃的畫面：新綠的柳枝上有成對的黃鸝在歡唱，一行白鷺在一碧如洗的天空中自由飛翔，憑窗遠眺西山雪嶺仿佛是嵌在窗框中的一幅圖畫，門外停泊著來自“東吳”的船只。在此基礎上，學生感受到了詩人“青春做伴好還鄉”的喜悅心情。這樣，把語感的培養富于訓練之中，使學生在一種如臨其境、如見其物、如聞其聲的真切感受中，得到語言文字的感悟和思想情操的陶冶。語言的形象化，既減輕了學生感知課文的難度，又達到了在輕松愉快之中培養語感能力的目的。

三、貼近生活，引發語感

葉圣陶說：“要求語感的敏銳，不能單從語言文字去揣摩推敲，而要把生活經驗聯系到語言文字中去。”顯然，要貼近生活，就要在社會實踐中培養學生運用語言的能力，把學生的社會語言實踐，作為語文教學的“源頭泉水”。因為感知不是目的，貼近生活、運用實踐才是最終的目的。例如：我在教《十里長街送總理》一文時，課文中有這樣一句話：“一位滿頭銀發的老奶奶雙手拄著拐杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。”我提出“焦急”“耐心”這兩個詞語，誘發訓練學生的語感能力。我首先讓學生展開聯想，回憶自己的生活體驗。如：到火車站接親人，你提早等候在車站，可是未到時間或火車晚點了，這時你的心情當然是焦急的，然而，你仍然要堅持等候，沒有回家、這又表現出很有耐心，由此點撥引導，學生即能頓悟到此處的“焦急”是表現出了老奶奶盼望早一點看到總理的靈車；“耐心”表現了她送別總理的誠心，不管多晚都要等到。

四、注重積累，豐富語感

語感能力的提高是在反復、大量感受優秀的語言材料的過程中實現的。積累語言的主要途徑是大量閱讀，特別是“熟讀成誦”，它能使作者的語言變成自己的語言，“使其言若出吾之口，使其意若出吾之心”。如此日積月累，就會形成良好的語感，奠定堅實的基礎。所以，教師還要選擇優秀的文章，指導學生泛讀，并指導課外閱讀的方法，交流課外閱讀心得，架起從課內到課外、從課外到課內的橋梁。

語言積累起來，只是一個待用物，不去運用不在實踐中玩味，就像長年不用的工具一樣，使用時也有陌生感。所以，教師要鼓勵學生經常運用積累的語言反映生活，同時，多為他們創造運用語言的機會，更好地培養學生的語文素質，發展學生的語言能力。

參考文獻：

[1]王力.學習語法與培養語感.語文學習，1985（1）.

[2]王尚文.語感論.上海教育出版社，2000.

[3]韋志成.論語感及其訓練.中學語文.1994（1）

篇2

一向致力于商用和平板電腦的富士通在消費類領域初試牛刀便獲得了好評——其LIFEBOOK LH531具備卓越的性價比，基于Intel Core i3處理器的型號售價不足3000元，足以用“驚人”來形容。

現在，伴隨著Intel IVY Bridge平臺的推出，富士通全面升級了其筆記本電腦產品線，其中自然包括新的LIFEBOOK LH系列，作為其中的代表，LIFEBOOK LH772在第一時間走進了《個人電腦》實驗室。

日本原廠制造

曾幾何時，富士通筆記本有著自己獨特的標準，即：只要是帶有LIFEBOOK標記的產品，均意味著日本原廠制造的品質保證，也正是由于這個原因，富士通筆記本在之前一直給人價格高高在上，遠超競爭對手的印象。隨著市場競爭的日益激烈，以及富士通意識到國內用戶對價格更為敏感，因此改變了自己的做法，推出了消費類筆記本產品線——LIFEBOOK LH系列，該系列產品的價格十分誘人，一改以往富士通產品價格高居不下的局面，以求拓展市場占有率，但LIFEBOOK LH系列并非出自日本原廠。

LIFEBOOK LH772是個例外，這款富士通寄予厚望的新產品與富士通的商用筆記本和平板電腦一樣，均出自日本工廠，其品質得到了保證——LIFEBOOK LH772是富士通目前為止，唯一一日本原廠制造的消費類筆記本。

日本原廠制造的品質保證，為LIFEBOOK LH772增添了競爭砝碼。

出色的音效系統

為了提供更加出色的音效再現能力，LIFEBOOK LH772與安橋和DTS合作，采用了安橋專門為其設計的揚聲器，并支持DTS UltraPC II Plus技術。

在日語中，ONKYO(安橋)的意思就是“音響”。安橋創立之初的目的就是盡可能地將聲音用最純凈的方式來重新演繹，經過 66年的發展，安橋公司在音響領域開創了無數個第一，并在業界享有極高的聲譽。富士通與安橋合作，LIFEBOOK LH772的揚聲器采用了安橋的專利設計，可提供更加出色的音效。

DTS UltraPC II Plus是DTS開發的用于個人電腦的音頻技術，該技術可提供高品質的3D多通道聆聽體驗，它由七種技術組成，其中包括：

1. DTS Surround Sensation：模擬從兩個揚聲器或立體聲耳機中發出環繞立體聲的聆聽體驗；

2. DTS Boost：最大化筆記本電腦內置揚聲器的聲功率，從而在避免失真的同時提供響度水平；

3. DTS Audio Restoration：智能分析音頻信號，以修復壓縮或重新灌錄的打擊樂和瞬態聲音，進而修復壓縮的沖壓和清澈度；

4. DTS Enhance：通過改善自然音質平衡以及增強MP3的語音質量和樂音、流媒體音頻和互聯網電視媒體消耗來提升低高頻率音頻；

5. DTS Clear Voice：通過綜合使用噪聲抑制、回聲消除和波束形成技術來抑制揚聲器反饋，并改善嘈雜環境中的語音感知

6. DTS Symmetry：通過平衡感知到的音量水平解決多個音頻來源間的音量波動問題；

7. DTS Clear Audio：在特定頻率進行智能調整，以便在檢測到環境噪聲時進行抵消。

硬件平臺

在硬件配置方面，LIFEBOOK LH772采用了最新的IVY Bridge平臺，甚至直接使用了四核心八線程的Core i7 3612QM處理器，由此可見用戶完全不必擔心其性能表現。在我們的測試過程中，LIFEBOOK LH772不僅所有項目均一次通過，而且還給出了令人滿意的得分。

當然，為了滿足不同用戶的需求，LIFEBOOK LH772提供了核芯顯卡4000和帶有2GB顯存的NVIDIA GeForce GT 640M LT顯示芯片智能切換的功能，在視頻轉碼時可利用告訴視頻同步技術節省大量時間，而在游戲時則可通過開普勒架構的獨立顯示芯片獲得更好的體驗，可謂一舉兩得。

值得一提的是，盡管14英寸產品并不適合頻繁攜帶，但在63Wh電池模塊和完善的節能系統的支持下，LIFEBOOK LH772還是可以提供超過5小時的使用時間，這一成績無可挑剔。

豐富的易用性設計

LIFEBOOK LH772在細節方面的設計十分用心，充分體現了其對易用性和用戶體驗的重視程度。

電池模塊

在看似不起眼的電池模塊上，LIFEBOOK LH772做足了功夫。其電池模塊特別設計了防滑外表面——當你關閉筆記本電腦屏幕之后，可以單手攜帶LIFEBOOK LH772走向會議室，不必擔心意外滑落。

卡扣設計

為了防止由于電池模塊松動而導致筆記本電腦脫離供電，避免帶來不必要的損失，LIFEBOOK LH772優化了電池卡扣的設計，你必須雙手同時操作才能夠完成拆卸，這無疑比傳統的兩側獨立開關設計更加安全。

觸摸板

LIFEBOOK LH772的觸摸板與掌托同色，保證了設計統一感。但仔細觀察便可發現，其觸摸板上帶有顆粒狀的浮點設計，與那些光滑表面的觸摸版相比，這種設計可增強使用者的觸控體驗—同樣的浮點設計甚至同樣提供在專用的滾動區域中，可見廠商的細心程度。

散熱格柵

居住在北方的筆記本電腦用戶都有這樣的體驗，即在使用了一段時間，往往是1-2年之后，筆記本電腦就需要對散熱系統進行清理，否則將會影響到系統的穩定性以及自己的使用體驗。而清理散熱系統往往需要極高的專業知識和動手能力，但LIFEBOOK LH772則可令每個人都可自己動手——其散熱格柵處專門設計了可拆卸的擋板，隨時可進行清理。

USB充電

目前的智能手機的確提供了諸多的功能，但待機時間也隨著屏幕的增大和功能的擴展而成反比——很少有智能手機在開啟3G和WiFi的前提下可提供一天的待機時間。考慮到這個問題，LIFEBOOK LH772設計了USB關機充電的功能，并允許用戶在設置界面設定充電模式，以及是否在脫離適配器的情況下允許充電操作的選項。

人臉檢測

為攝像頭提供人臉識別功能并不新鮮，富士通在此基礎上開發了智能檢測功能。通過程序提供的“關閉畫面”和“預設暫停”功能，你可以實現離開LIFEBOOK LH772，屏幕自動關閉，或是播放的影片自動暫停的功能，相當人性化。

自定義按鍵

默認情況下，位于鍵盤右上角的快捷鍵被預設為啟動ECO模式，以關閉盡可能多的外設和接口，提供更長的電池續航能力。如果用戶有不同的需求，則可以通過設置界面自定義對應的程序，還可設置在待機和關機模式下，該按鈕是否出于激活狀態。

小鍵盤

大尺寸筆記本電腦提供小鍵盤的并不少見，但作為一款14英寸屏幕的消費類筆記本，LIFEBOOK LH772也提供了相同的設計，在同類產品中少之又少。

硬件配置：

處理器品牌：Intel Core i7 3612QM

處理器主頻：2.1GHz

顯示核心：Intel Processor Graphic 4000\NVIDIA GeForce GT 640M LT

顯存容量：2GB

內存容量：4GB

硬盤信息：HTS547575A9E384

屏幕信息：14英寸1366×768

給我留下印象最深的并非LIFEBOOK LH772那顆四核Core i7處理器，也并非來自安橋的音響系統，這些盡管都屬于比較高端的配置，但也都是出自合作伙伴，然而LIFEBOOK LH772自身對細節設計的把握的確可用細致入微來形容，其諸多的易用性設計足以打動人心。

FUJITSU LIFEBOOK LH772

價格：8699元

廠商：富士通個人電腦中國部

篇3

一、道具：大頭針、便簽

看過一個故事：爸爸讓愛生氣的孩子每一次生氣時就往花園的籬笆上釘一個釘子，一段時間后籬笆上釘滿了；爸爸又讓孩子每一次沒有生氣時就拔下一個釘子，慢慢地，釘子又都被拔掉了，孩子愛生氣的毛病也不知不覺改了許多。爸爸對孩子說，你每一次生氣，都會給別人造成傷害，就像這個籬笆上釘子的痕跡一樣難以消除。

火氣是一種情緒垃圾，那就讓大頭針和便簽紙來當垃圾桶吧。把你想說的話寫出來（敏感的人名可以寫“××”），如果怕別人看到，可以寫只有自己明白的符號，然后釘在辦公桌之間的隔斷上，做一面“情緒墻”。過段時間情緒穩定以后，可以拿下來扔掉。你會發現，生氣越多，彼此之間的“隔斷”越厚，距離越遠，而且在這些“隔斷”上還布滿傷害。

二、道具：鮮花

買一束鮮花給自己，代表關愛；每一次想發怒的時候，就摘一片花瓣下來，代表寵愛甚至溺愛——女人沒有理由不愛自己。黛玉可以葬花，為什么不能讓花瓣葬一下咱的火氣？這種方法對你絕對有效。

三、道具：mp3 、可愛視頻

沒信心了聽聽《從頭再來》，不高興了聽聽《大喜咒》，特想催淚就來《一輩子的孤單》給自己的情緒一個出口，這多少會讓你有些成熟的味道。另外，將平時看到的可愛視頻放進收藏夾，當音樂療效不明顯的時候看看可愛的倉鼠，慵懶的貓，出糗的企鵝。因為聽不到也聽不懂它們的牢騷抱怨，所以我們才覺得它們可愛，不是嗎？

四、道具：健身卡

運動可以使人產生內腓肽，而內腓肽是那種能讓我們產生幸福感的東西。與其下班找朋友來為你做心理疏導，不如到健身房找跑步機、動感單車甚至沙袋PK一下，你不必擔心把壞心情傳染給它們，也不必以“禮尚往來”的心情去聽它們的情緒垃圾，簡直賺健康、賺開心、賺漂亮。

五、道具：菜譜、漫畫入門書

買一本喜歡的菜譜，最好是素菜譜，做起來簡單也避免毀掉好身材。生氣的時候就學做一個菜，然后吃掉，享受美食的安慰。

篇4

原題回放

中國皮影戲

易樹

皮影戲，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，一般由三到五個藝人在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂。

中國皮影戲有著悠久的歷史。兩千多年前，漢武帝的愛妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，終日不理朝政。術士李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李少翁心中一動，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張燈燭，恭請武帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅。這個載入《漢書》的愛情故事，被認為是皮影戲最早的淵源。

表演皮影戲要先制作皮影。其制作過程是：先將羊皮、驢皮或其他獸皮的毛、血去凈，經藥物處理，使皮革變薄，呈半透明狀，涂上桐油，然后把皮革鏤刻成所需的人物形象。皮人的頭、四肢、軀干等各自獨立，而又用線連成一體，分別以連杠由演員操縱，令其活動。

皮人涂有各種顏色，表達人物的善惡美丑。繪畫也有一定的講究，女性發飾及衣飾多以鳳、花、草、云等紋樣為圖案，男性則多用龍、虎、水、云等紋樣。人物造型與戲劇人物一樣，生、旦、凈、丑角色齊全，制成的皮影高的達55厘米，低的僅有10厘米左右。

皮影戲表演時，由三五個藝人在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂和弦樂。表演民間神話、武打、古代故事時，人物可以騰云駕霧，做出各種高難度動作。這是其他戲劇難以做到的，因此深受觀眾喜愛。皮影戲在宋代已極為盛行，到明代，北京一帶的皮影戲班竟達到四五十家。

皮影戲是一門結合了戲劇、音樂等多種藝術表現手段的表演形式，它有著悠久的歷史，也是最早傳入西方的中國傳統藝術之一。

公元13世紀，當時的蒙古軍營中也演皮影戲，后來皮影戲被隨軍帶到波斯、土耳其等國。之后，又在東南亞各國流傳開來。中國皮影戲18世紀中葉傳到歐洲。1767年，法國傳教士把它帶回法國，并在巴黎、馬賽演出，被稱為“中國燈影”，曾轟動一時。后經法國人改造，成為“法蘭西燈影”。中國皮影戲對豐富世界藝壇做出了獨特的貢獻。

1.文章在點明皮影戲的本質特征后，依次介紹了中國皮影戲的（ ）――皮影制作――（）――廣泛流傳。

2.文章引用《漢書》記載的愛情故事，其作用有二：一是______________，二是__________________。

3.閱讀文中畫線句，說說加著重號的詞“之一”不能刪去的原因。

答：___________________________________________________

4.山西省孝義市的皮影戲是中國皮影戲的重要支派。結合上文內容，閱讀下面的鏈接材料，概括說明孝義皮影戲的特點。

材料一：據專家考證，孝義皮影戲起源于戰國。

材料二：1995年，孝義皮影中的武將形象作為郵票圖案被全國人民認識。

材料三：孝義皮影戲的劇目很多，現收藏有二百余本。

孝義皮影戲的特點：_____________________________________________

特色審視

1.選文民俗敦厚。2007年山西省的說明文閱讀材料選用的是易樹的《中國皮影戲》，介紹地方皮影戲，民俗風情濃厚，地域文化特色突出。所選材料注重讓我們領會作品所體現出的科學精神和科學思想方法，為考點的設置提供了很好的語言背景，為綜合考查對說明內容的感悟、說明方法的作用、說明語言的品析、地域性文化資源的探究等也提供了比較濃厚的文化氛圍。

2.考點設置到位。這道題盡管只有四個小題，卻涉及了考查說明內容、說明方法、說明語言和課外延伸探究等諸多方面，考點設置得到位、明了，體現了說明文的教學重點，既不偏難，也不生僻，易于我們作答。下面我們具體分析一下各個小題的設題特點及解題思路。

第1小題考查對說明文內容的感知，答案應是“悠久歷史 皮影表演”。這一題考查梳理說明內容以及對文章內容的認識與歸納，目的是為了更好地感知文章內容和理清文章結構。要答對這道題，首先要對文章說明的對象有一個明晰的認識。然后歸納概括各段大意，梳理總結得出答案。第2小題考查對說明技法的掌握。我們只要結合文章內容，認真思考，就會得出引用《漢書》記載的愛情故事的作用：“一是說明中國皮影戲歷史悠久，二是增強文章的趣味性。”回答這類有關說明方法及作用的試題，要先領會說明內容，在深入理解上下文后，再結合自己的認識去答。第3小題考查對說明語言的品析。對說明語言準確性的考查，是說明文閱讀的常考題目，我們答題時要根據說明內容作出準確的判斷。經過仔細閱讀原文、認真品讀畫線句子，我們自然會發現答案應該是：“傳到國外的中國傳統藝術很多，去掉‘之一’顯得絕對，表達就不準確了。”第4小題是一道有關關注家鄉民俗風情，開發地域性文化資源的探究性試題，是文段內容的延伸。從選文的內容引出有關皮影戲的鏈接材料，把文章引向更廣闊的社會現實，使得文段內外相結合。文段綜合考查了語文能力，以培養我們的探究精神和創新精神。解答這種類型的試題一定要聯系選文內容，然后根據材料提供的三個材料，順著起源早、被作為郵票圖案發行、劇目多等分析，歸納出它的三個特點：“歷史悠久、影響廣泛、劇目豐富”。這類自主探究題，切合《新課標》的理念，為我們今后的復習也提供了一些有益的借鑒。

3.題型呈現開放性。開放性試題以它答案的多元性和不確定性，成為培養考生創新精神和實踐能力的一種重要形式。而這類試題的逐漸增加，是近幾年說明文閱讀考查的一個發展方向。2007年山西省說明文閱讀試題的開放性主要表現在：（1）以主觀題型為主，對說明內容進行創新性的表述。如第1、2小題，表述的內容是確定的，但語言表達的形式可以不同。解答這類試題，要盡量把準要點，然后用個性化的語言去解答，這樣才能彰顯水準，才能從眾多的考生中脫穎而出，獲得高分；（2）要求對某種現象歸納、發表自己獨特的見解。如第4小題，根據提供的材料探究孝義皮影戲的特點，充分考查了我們的歸納概括能力。對這種類型的試題的解答，需要聯系選文，充分發揮聯想和想象，從中發掘出文段蘊含的信息。

4.考查科學素養。盡管試題呈現出來的是知識點與各種題型，但我們還是可以明顯地感覺到，今年的說明文閱讀試題從整體上來說考查的是我們的科學素養。“閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法”，這是《語文課程標準》對說明文教學的要求，也是2007年山西省中考說明文閱讀試題的宗旨，也勢必成為今后說明文考查的一個趨勢。山西省說明文閱讀這種關注家鄉的歷史、人文，民俗風情等類文章的試題，有利于培養我們的科學態度、科學思想、科學品質、科學精神，從而提升我們的科學素養。

信息捕捉

根據2007年山西省中考說明文閱讀試題的特點和《新課標》對說明文閱讀考查的要求，著眼于今后的練習與考試，我篩選捕捉了一些有用信息，希望對你能有所幫助。

1.拓展閱讀層面。提升科學素養，將是今后說明文閱讀考查的一個重點。中考說明文閱讀，目前主要是考查科普說明文，要求我們領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。為此，我們要多關注科技和環保的最新狀況，多閱讀有關家鄉的歷史、人文和民俗風情等方面的文章。這樣，才能見多識廣，積淀厚實，也才能提升自己的科學素養，提高閱讀技能。而有了豐厚的文化底蘊和文化積累，我們就能在考試中自如應對，從容解答。

篇5

武警總醫院營養科王環宇醫生提醒家長們，哄寶寶吃飯不如在色和味上下點功夫，很多小寶寶對各種醬的口味感興趣，果醬、芝麻醬、番茄醬、辣椒醬，適量地用這些新鮮的醬料做幾頓“醬”心獨具的寶寶餐，說不定小寶寶會感興趣。

推薦寶寶餐一：果醬面包

營養點評：寶寶挑食不吃水果，怎么辦？果醬就是一種很好的保持水果功效的食品，它既細軟、味道酸甜、顏色豐富又有食欲，還含有各種水果的豐富營養素，寶寶吃果醬可補充鈣、磷，預防佝僂病，還能增加血色素，對缺鈣性貧血有輔助療效，所含豐富的鉀能消除疲勞，鋅能增強記憶力。像草莓、藍莓、葡萄、柳橙、蘋果、桃、山楂、木瓜、櫻桃等都可制成果醬，可以讓寶寶任意選擇。例如：桑葚果醬，還含有豐富的活性蛋白、維生素、氨基酸、胡蘿卜素、礦物元素、烏發素等成分，還有能使頭發變的黑而亮澤，明目并緩解眼睛疲勞的功效，多吃這些可以讓寶寶擁有“烏溜溜的黑眼珠”；獼猴桃果醬，富含果膠和維生素C，清火去火、排除鉛毒，可以緩解寶寶的上火和糞便干燥。

當然，果醬最好是媽媽親自制作的，既可以選擇水果種類，又可以按寶寶口味兒制作，最重要的是不含添加劑，寶寶食用安全營養又放心。果醬涂抹于面包或吐司上食用，寶寶既吃到主食增加能量，又吃到水果補充維生素、微量元素，一舉兩得。

推薦寶寶餐二：蝦仁番茄

營養點評：番茄含有豐富的維生素、礦物質、碳水化合物、有機酸及少量的蛋白質。有促進消化、利尿、抑制多種細菌作用。番茄中維生素D可保護血管，治高血壓；番茄中含有谷胱甘肽，有推遲細胞衰老，增加人體抗癌的能力；番茄中胡蘿卜素可保護皮膚彈性，促進骨骼鈣化，防治小兒佝僂病、夜盲癥和眼干燥癥；番茄中的維生素C，有生津止渴，健胃消食，涼血平肝，清熱解毒，降低血壓之功效。

現在正是吃番茄的最佳季節，寶寶不喜歡吃西紅柿，生吃、炒著吃、燉著吃都不喜歡怎么辦？做法簡單又實用的番茄醬就是最好的選擇。蝦仁番茄加上豌豆，紅黃綠色讓人食欲大增，蝦仁的蛋白質加上番茄的維生素，絕對營養美味，讓寶寶愛吃不夠。

當然，還可做成番茄醬雞腿、番茄蛋糕卷、番茄醬蔬菜沙拉等很多帶番茄醬的美味食物。

推薦寶寶餐三：麻醬花卷、麻醬拌菜

營養點評：媽媽們或許想不到，平時當成調味品的芝麻醬，對小孩子來說卻是上好的食品。專家認為，芝麻醬營養豐富，所含的脂肪、維生素E、礦物質等都是兒童成長必需的，其所含蛋白比瘦肉還高；含鈣量更是僅次于蝦皮。所以，經常給孩子吃點芝麻醬，對預防佝僂病以及促進骨骼、牙齒的發育大有益處。芝麻醬含鐵豐富，孩子6個月后，容易出現貧血，常吃點芝麻醬就可起到預防缺鐵性貧血的作用。此外，芝麻醬含有芝麻酚，其香氣可起到提升食欲的作用。眾所周知，芝麻醬是芝麻制成的泥糊狀食品，因此當寶寶六七個月大的時候，添加輔食后就可以吃了。如將其加水稀釋，調成糊狀后拌入米粉、面條或粥中。1歲以后，可用芝麻醬代替果醬，涂抹在面包或饅頭上，還可以制成麻醬花卷、麻醬拌菜等。

推薦寶寶餐四：咖喱肉丸湯

篇6

關鍵詞 新疆南疆地區 法律意識 差異

黨的十八屆四中全會全面部署了“依法治國”這一基本治國方略，其中對“法治社會”建設以及“全民守法”的目標提出了具體要求，這些目標的實現，離不開公民法律意識的提高。法律意識一般是指人們對法律這種社會現象的心理、知識、思想和觀點的總和。增強公民對法律的信任感、神圣感，提高公民對法律知識的掌握度，樹立現代意義上的法治精神為核心的法律意識觀念，對我國依法治國方略的實現，尤為重要。

新疆南疆地區通常指新疆維吾爾自治區內天山以南，昆侖山系以北的區域，包括巴音郭榜蒙古自治州、克孜勒蘇柯爾克孜自治州、阿克蘇地區、和田地區和喀什地區，即所謂“南疆五地州”，是一個維吾爾、漢、蒙、塔吉克、柯爾克孜等多民族聚居的地區。由于特殊的歷史與社會環境，經濟社會發展較為落后，“”、“暴恐活動”等負面影響因素嚴重，南疆地區的穩定和發展，已經引起了黨和國家的高度重視。

由于南疆地區特殊的人口構成以及宗教文化傳統，人們的法律意識也參差不齊。為了能夠了解南疆地區居民的法律意識狀況，我們在2014-2015年做了一份關于南疆地區居民法律意識的問卷調查，對南疆地區不同民族、不同職業以及不同年齡段、不同學歷的居民進行了調查。

一、 南疆地區居民法律意識的突出特點

（一）居民法律意識總體水平偏低

調查發現，南疆地區居民法律意識總體偏低，主要表現在法律知識有限，法律行動能力不夠，運用法律解決問題的能力欠缺，守法意識不高，部分群體甚至出現了法律信任危機問題。

當合法權益受到侵害時，有70%的居民表示要利用法律手段來保護自己，這表明大多數人能做出正確的價值判斷，但在進一步的考察如何應用法律程序保護自己時，回答正確的不到30%。由此可以看出居民的法律行動力不夠，用法意愿還缺乏實踐能力，影響法律意識的提高。

關于“對我國法律公平性的看法”的調查，選擇“法律對所有人是平等的”僅占總選項的27%，另有28.2%的居民甚至認為“法律很不公平”，居民對法律信任度偏低，進而影響到他們對法律的遵守。

（二）城鄉居民法律意識水平有差距，農民法律意識問題尤為嚴重

1.農民群體多以道德和傳統文化為準繩，對法律的信任和用法習慣偏低：從調查結果看南疆地區的農民法律意識亟待提高。在廣大農民群體中，禮俗、習俗、宗法族規等成了重要的社會控制手段，人們對禮俗、習慣的推崇超過了對法律的重視。在被調查的農民中，“私了”是農民遇到法律問題的一種普遍現象。在發生糾紛時，由于農民對法律知識的匱乏，以及對“司法”的陌生甚至是“恐懼”，通常“不愿”或“不敢”用法律，而首先想到通過關系或是民間權威來解決問題。

2.城市居民的法律意識相對較高，但對法律的信仰潛伏著危機：調查結果顯示，城市居民對法律的了解相對較多，維權意識較強。但對法律的信任卻較低，主要是因為我國司法活動、執法機關執法不夠透明，他們通過各種途徑，看到現實生活中大量的人情案、關系案、金錢案，導致司法機關的活動大打折扣，由于司法不公、司法腐敗等現象普遍存在，從而對司法失去信心。在我們的調查中，當問到認為我國目前法律與權力的關系是什么？有76.7%的城市居民認為在現實生活中權力大于法律。有26.7%的城市居民認為有時權大有時法大。很明顯的反映了城市居民對司法機關工作的不信任。

3.民族習慣、宗教教義等對居民法律意識的影響尤為強烈：南疆地區是一個較復雜的環境，以維吾爾族為主同時又有著漢族以及其他少數民族，兵團的存在也是一個特殊的成分。隨著經濟的發展這里又匯集了來自五湖四海的人，人們的法律意識參差不齊。各民族傳統習慣以及宗教教義對南疆地區乃至整個新疆都產生了影響，尤其是極端宗教和泛突厥主義對新疆安全與穩定的威脅，對居民法律意識也有極大影響。

在南疆地區居住的少數民族法律意識相對較低，這與其文化背景有著特殊關系。有42.5%的維吾爾族居民表示當法律與傳統文化相沖突時選擇遵守傳統文化。回族居民有36%的居民選擇遵守傳統文化，其他民族包括（哈、蒙、柯爾克孜）等有40%的居民表示遵守傳統文化。

二、影響南疆地區居民法律意識提高的原因分析

（一）以農為主的經濟結構，熟人社會的特點，使人們更傾向于利用人際關系而非法律解決問題

南疆地區的地理環境制約了其經濟的發展，總體以農為主的產業結構，很多地區甚至還停留在小農經濟時代，商品經濟不發達，不利于居民法律意識的提高。

與經濟水平發展相應，南疆地區特別是其農村地區，基本還保留著熟人社會的生活方式。所謂“熟人社會”，按照先生提出的概念，即人與人之間有著一種私人關系，人與人通過這種關系聯系起來，構成一張張關系網。熟人社會它弱化了“法制”的功能，“熟人”的“情感”代替了法律的威嚴，很容易使得社會正義和公平的天平在熟人的“情”中發生傾斜。熟人社會的特點，人們更傾向于利用人際關系來解決問題，而并非采用法律手段，在一定程度上來說熟人社會降低了訴訟率，但在此同時也嚴重影響著居民法律意識的提高。

（二）傳統文化與宗教對法律意識的沖擊

南疆民族地區有著強烈的“人治”高于“法治”的傳統，至今仍廣有影響，積淀到社會大眾的意識結構中，在方方面面影響著社會生活，表現為較強烈的“以言代法”、“以權代法”等現象，遇到問題以后習慣找“權威”來協調，并不嚴格依法辦理。

傳統文化中還有對簿公堂是有損于名譽的觀念。民眾在遇到問題首先想到的是民間習慣，不在極其嚴重的情況下會盡量避免對簿公堂。

南疆地區居住著很多少數民族，信仰伊斯蘭教，在信教群眾中間，宗教教義的影響非常大，甚至超過法律，這就嚴重的影響了法律知識的普及和法律意識的提高。

（三）司法、執法腐敗及法治改革的滯后，影響到人們對法律的信任

南疆地區正處于由傳統社會向現代社會轉型的過程中，進入司法程序的各種沖突顯著增加，在司法實踐中，司法腐敗、司法不公的情況仍有出現，社會負面影響往往通過各種途徑被放大，司法本身具備的長耗時、較低效率以及聘請律師帶來的費用負擔，給民族地區群眾帶來障礙。同樣在執法過程中，違法行政的情形也影響到居民對法律的信任。

（四）法治教育滯后，居民權利意識淡薄

政府在南疆地區進行了各種形式的法制教育，但總體效果并不盡如人意。客觀上自然經濟、民間習慣和宗教教義的社會存在形式，導致與之聯系的權利自由平等等觀念無法正常發育和成長，民眾在受到不法侵害時不知用法律來維權。

（五）地理原因，造成信息流通不暢，特別是法制信息的閉塞

交通閉塞造成信息流通不暢，特別是法治信息的閉塞。新頒布的法律常常在經過一段時間后才能在南疆地區付諸實施。在南疆地區普法僅僅是公檢法及相關政府部門來進行。宣傳時間短，活動形式單調，僅僅是單一的發傳單、掛橫幅。

三、提高南疆地區居民法律意識的若干建議

（一）加快經濟轉型發展，提高人民的現代化意識，弱化“熟人關系網”帶來的負面影響

“經濟基礎決定上層建筑”，南疆地區居民法律意識的提高，從根本上來說要改變小農經濟模式，加快向商品經濟轉型，這有助于居民建立現代公民意識和法律意識。

隨著經濟社會的發展，“陌生人社會”逐步形成，可以避免“熟人”的“情感”代替法律的威嚴，社會正義和公平的天平在熟人的“情”中發生傾斜。

（二）尋找傳統文化與法律的契合點，弱化傳統文化負面的影響

作為一種歷史文化力量，傳統具有深厚的社會基礎，存在于普通民眾的意識、心理、習慣、行為方式及生活過程中。法律文化傳統則是從過去沿襲傳承，到今天還在發揮作用的一種精神，他直接或間接地影響著社會主體的法律實踐和法律行為。傳統的文化以及道德對于維護社會的安定起到一定的作用，但也不能排除它與法律相沖突的負面影響。傳統文化以及道德不可能滅失。法律也會長時間的存在并發揮著重要作用，所以如何在現實中很好的利用這兩種調節方式以達到最好的效果。

（三）提高執法者的素質，加快司法改革進程

提高執法者的素質，杜絕執法者在執法中徇私枉法。違法執法濫用執法權力現象，這現象對民眾正確樹立法律意識有極大的危害。要解決濫用司法權的問題，首先是社會監督方面，除了自身的監督外，充分發揮社會監督的力量和作用，包括媒體 個人的檢舉以及傳統的國家權力部門的監督。司法機關應該轉變工作作風以及縮短班案的時間，這樣就需要司法機關自身建立起一套有效的內部監督機制，同時還要向社會公布其內部常務，接受社會對其內部監督。

（四）加強普法的針對性和持續性，加快法律文化建設

法律意識不可能自發形成，而必須有意識地進行培養，這就要求國家進行普法，普法教育要深入基層，形式多樣、緊貼群眾生活，避免走形式。

要擴大普法的主體。普法宣傳是一種范圍極廣 影響深遠的法制宣傳活動，普法不僅僅是公檢法及相關政府部門的責任。我們每一個懂得法律知識的公民都應該樹立普法意識，普法宣傳不能限制在法制宣傳月，要適當的延長時間。宣傳活動形式也應豐富多彩，不能僅僅是單一的發傳單、掛橫幅，只有讓民眾積極參與進來，才能夠提高民眾的法律意識，才能有助于實現依法治國，才能潛移默化的使法律成為我們的一種習慣、一種思維、一種信仰。在南疆地區由于轄區面積太廣，進行大規模的普法宣傳活動不容易實現，應該在人口密集區設立宣傳點 ，由點到線再到面這樣能提高宣傳的效率。

法是文化，個體法律意識的提高有賴于整個社會法律氛圍的增強，在一個整體不守法的社會，守法者反而會成為異類，成為弱勢，久而久之會形成一種“劣幣驅逐良幣”的效應，法治社會的實現會愈加困難。

（五）加快南疆地區基礎設施建設，多形式暢通法制信息渠道

加強南疆基礎設施建設，使偏遠地區居民更多地與外界交流融合，才能有助于其向現代社會轉型。法制信息傳播渠道應更多更流暢，使南疆地區居民更容易接受最新的法律、法規。

參考文獻：

[1]張金鵬.多民族地區社區居民法律意識的現狀研究.寧夏大學學報（人文社會科學版）.2007（1）.

[2]阿依帕瑞?艾力.經濟的發展與少數民族法律意識之培養.陜西師范大學.2014.

篇7

尊敬的各位領導和評委：

大家好！

公司的這次人力資源改革是公司本年度的一項重大舉措，得到了廣大員工的積極響應。從公司的利益最大化考慮，也為了實現個人發展，我選擇參加業務支撐中心數據技術支持崗位的竟聘。

首先我談一下對XXX數據業務的認識：

目前對電信運營商來說，用戶高增長的重要性已經讓位給了運營收入的增長，而各大電信運營商競爭已呈白熱化的趨勢，后果是語音業務ARPU值下降已成趨勢，為了保持收入的持續上升，必須找到新的業務增長點，數據業務將擔負起啟動電信業新一輪增長的重任，各大運營商都在大力發展數據業務，可以說，誰抓住了數據業務，誰就在以后的競爭中處于優勢。集團公司今年也在全國開展了“打造數據精品網”的活動，而XXX數據網網絡總體規模比較小，不像電信那樣提供大規模的互連網接入業務，應該以大力發展有移動特色的數據業務為主，如：短信、WLAN、無線DDN，為以后發展以3G為代表的移動多媒體業務做準備。數據技術支持崗位的目標是做好數據網絡維護工作和數據業務支撐，開發相關的增值業務，為集團用戶提供信息化整體解決反感，積極進行數據網的網絡優化和技術儲備，積累移動數據網建設和維護經驗，積聚相關維護人才。

XXX現在的數據網包括：MDCN、CMNET、短信、OA、1860、GRPS等系統，它牽扯到計費、傳輸、交換、1860等各個部門，而開展數據業務也多種多樣，也因此對于數據技術支持這個崗位，需要一位兼有計算機、傳輸、無線通信的專業知識的人才，他既要有豐富的維護經驗，又要具有一定的開發能力，還要對對數據業務熟悉。我認為，數據業務技術支持崗位要做好下面的工作

1、數據據業務相關網絡設備2、的技術支持和網絡維護工作，3、

4、開發可增值的數據業務

5、數據業務分析、統計工作

6、向集團用戶提供信息化整體解決方案

對于這個崗位，當然需要有較強的責任心和敬業精神，這是起碼的要求，除此之外，我覺得我有以下幾點優勢：

1、我畢業于武漢測繪科技大學計算機系，專業非常對口，在大學的四年里，我系統地學習了計算機專業的課程，具有扎實的基礎知識，對于新事物、新設備、新技術有著強烈的求知欲望，能夠很快地接受并加以應用，特別擅長利用互聯網來分析、解決問題。

2、我具有較強的專業能力和豐富全面的數據網的維護經驗，我曾在計算機中心工作了三年，負責前臺微機、網絡、主機的維護，又開發過親情號碼、一元包干的業務。當時除了處理計算機中心的業務之外，我還獨立承擔著1860、短信中心的維護任務。在傳輸中心的一年里，我主要的任務是維護CMNET、MDCN、OA等設備，側重學習了路由器、數據交換機的知識。可以說，計算機、數據通信、傳輸、交換知識我都均有涉獵，知識面較為全面。在長期的維護過程中，我的技術水平得到了長足的進步，積累了豐富的維護經驗，能夠單獨處理網絡故障。在省公司七月份組織的全省數據網維護專業人員的考試中，我名列前茅，獲得了“數據網技術標兵”，我很自信在技術能力上我完全能夠勝任這個崗位。

2、我對本地數據網的運行情況非常熟悉。我剛到數據機房時，當時，基礎資料非常匱乏，而且省公司對于數據網也沒有相關的管理制度和維護計劃。經過幾個月的奮戰，在其他同志的幫助下，我們對機房的資料、環境進行了整理，各類標簽、走線進入了標準化行列，摸清了第一手的基礎資料；根據XXX的實際情況和省公司下發的文件，制定了相應的維護細則、作業計劃，建立了包含了局數據修改、系統備份、軟件版本、系統運行等一系列原始記錄；對于故障處理，通過故障資料庫和專線用戶資料庫的建立，為及時有效的處理各類故障提供了有力的依據。在去年年底的全省組巡中，我們拿了并列第一名，今年的組巡，我們的維護的項目名次也比較*前，在今年打造數據精品網的活動中，我個人獲得了“先進個人”的稱號。

4、我具有較強的開發能力。據兩個例子:1、數據網必須對每天的設備進行詳細的記錄，以前每天都是手工登陸到設備上執行各種指令，做完一次差不多需要兩個多小時，而且還容易出錯，后來我利用自己編程的特長，編寫了自動登陸程序，使得檢查時間縮短為十分鐘。2、為了提高CMNET的競爭力，我花了兩個星期的時間，開發了VOD視頻點播系統。

5、在數據網維護過程中，要經常跟用戶、廠家聯系，遇到棘手的問題，還要得和兄弟部門、省公司聯系，這些基本上都是由我來負責與各方面聯系協調，這使得我在數據維護方面有著較高的認知度。

篇8

律回春暉漸，萬象始更新。我們告別成績斐然的200*，迎來了充滿希望的200*，值此新春到來之際，我謹代表集團董事局，向全體職員的努力進取和勤奮工作，投資者給予公司的真誠信賴、中外客戶的熱情支持致以深深的謝意！祝大家在新的一年里和氣致祥、身體健康、家庭康泰，萬事如意！

200*年，在各級經營團隊和全體員工的共同努力下，維科先后取得了與**公司合資、奪得**開發權、進軍**產業、發展板塊啟航等振奮人心的重大突破；集團200*年各項經濟指標比往年有了較大增長……這些令人欣喜和振奮的成績證明：**公司的戰略是清晰的，定位是準確的，決策是正確的；通過這些成績，我們看到了一個充滿生機和活力的新**。在這里，感謝這個偉大的時代！更感謝一年來全體維科人的不懈努力！

誠信締造偉業！面對集團05年良好的運營狀況，**人應有清醒的認識和更為遠大的目標。當前，我國的經濟生態系統正發生著深刻的變化，中國經濟與世界經濟已進入一個良性的互動之中，新財經政策、WTO第四年的新競爭環境、新一輪國企改革的啟幕……，**正面臨著前所未有的機遇和挑戰！200*年，**將在“創建國際一流品牌，建設中國百強企業”的進程中，在產業發展和資本運作上次第推進，演繹出濃墨重彩的一章，而留下的將是全體**人豐滿的商業智慧和勤奮實干的串串足跡……

創新成就未來！變革創新、知行合一是**通向未來之路。在當前，變革創新就是完善公司治理結構，建立和完善層次清晰、責任明確的三個層面的管理體制，加大激勵力度，實施企業再造與流程創新，在管理力度和管理風格上實現突破；知行合一就是針對不同的層面，在管理上嚴格要求、在經營上慎重求實、在技術上掌握核心，真正做到戰略合理、組織高效、制度完善、流程順暢，人員精干。

篇9

進出口同比增速均上升

我們預計進出口同比增速均會上升，其中出口同比增幅可能會從12月份的17，7％升至20.0％，春節效應是出口增幅上升的主要原因。2009年春節是在1月26日，而今年春節是在2月14日。春節是中國最重要的節日，放假期間國內經濟活動雖然不至于完全停滯，但也將很大程度地放緩，因此1月份同比增幅將顯著偏高。我們預計，如果不考慮春節因素影響，1月份同比增速可能只有10％左右。這一同比增幅意味著經季節因素調整后的月環比折年增幅約為60％。雖然這個數字顯得非常弱，但我們認為應該在12月份數據非常強勁的背景下來看待。這是因為新年和春節前后的月度貿易數據往往波動較大。這可能是受到了假日因素，貿易政策等諸多因素影響。我們預計進口同比增幅可能會從12月份的55.98％升至75.0％的高點。對進口數據而言，除春節效應導致同比數據偏高以外，2009年1月份基數非常低是同比增幅大幅上升的主要原因(與此不同的是出口增速的谷底是在2009年2月份)。去年1月份進口數據的絕對水平達到了2005年5月份以來的最低值。1月份貿易順差可能會和12月基本持平。

通脹率小幅下降

1月份CPI同比增幅可能會從12月的1.9％微降至1.7％，這意味著月環比增幅將從12月份的7.1％大幅降至O％附近。鮮活食品價格下跌是CPI通脹率下降的主要原因。食品絕對價格在年初往往受季節性因素影響而走高，但過去3周農業部和商務部公布的食品價格均基本沒有上漲，逆轉了始于2009年11月第二周(北方暴雪后不久)的上行走勢。此外，1月份PPI同比增幅可能會從12月的1.7％降至1.5％。

通脹率低于預期無疑是個好消息。這說明11月初北方地區暴雪災害對通脹的影響要比此前預想的要大。但是我們認為在實體經濟增長保持強勁、信貸再次大規模擴張的背景下不應該放松對通脹上升風險的警惕。我們認為，最近幾周食品價格上漲幅度較小可能是由于政府及時采取措施、將鮮活食品從南方運往北方(南菜北運)以增加供應所致。如果確實如此，那么今后幾個月隨著這些措施的影響逐步消退，食品價格還是可能會再度上漲。與此同時，我們需要在2009年四季度價格持續快速上漲的背景下看待最近的上游商品價格的下降。我們認為上游大宗商品價格往往基于對未來經濟狀況的預期而變動。這就意味著，上游大宗商品價格可能會在實體經濟尚未變化的情況下大幅上升，而在實際增長好轉時下降。這種情況在2009年初就發生過。

信貸擴張猛增至接近2009年1月的水平

篇10

關鍵詞　預習　提高英語能力　方法

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A

教學是一門科學，更是一門藝術。翻開小學英語新教材，給我們的第一印象是圖文并茂，色彩絢麗，它徹底改變了以往的老面孔，配備大量圖片，特別能吸引學生的注意力。它更加充分體現了當前新課改的時代特征，真正把英語教學轉到“以學生為主體”的軌道上來。如果說一節課是響鼓，那么預習則是重槌之槌，一定要敲到學生的心扉上，讓學生的思維在碰撞中產生智慧的火花，消除其他的干擾，把學生的注意力迅速集中起來，帶著興趣投入到新的學習情境中去，提高課堂學習效率。因此，應運用多種預習手段，激發學生學習的興趣，使學生能主動參與，為整節課做好開路先鋒。

1 課前預習的重要性

在一節英語課的教學過程中，課前預習是最基本的環節之一。如果課前預習方法得當，就能極大地吸引同學們的注意力，激發其濃厚的學習興趣，為整節課起到良好的鋪墊作用。

首先，預習可以培養學生的自學能力。

預習一般是自己獨立地接受新知識，自己獨立思考。分清新課中已知和未知，發現問題，做好聽課的準備，這是預習的任務。在我看來，英語養成課前預習的習慣是非常必要的，尤其是要從低年級開始培養這種習慣。所以每到開學時，我就會提前給學生布置好這個學期的任務就是要聽錄音。通過聽錄音預習跟讀對新學知識進行大概的了解。大部分學生通過課前聽錄音已經對大部分的單詞或對話能夠認讀了。有個別較難學的，他們在課堂上就會更加認真地聽我講解。這樣他們學起來就可以比較輕松，也可以比較快地掌握新內容，更加增強了孩子們的自信心。例：在學習 “Where is my ruler?”一課時，讓學生回家先聽音指讀課文，根據課文內容，提出問題，自己嘗試解決問題，“東西放在哪”里用英語如何表達等。讓學生在學習新知識之前，對所學內容能有一個基本的了解。在上課時，老師還沒有教授新知識，有些學生已經會用“in, on, under”表達方位了。所以，如果課前預習充滿趣味性，學生就會體會到學習是一種精神享受，從而能更加自覺主動積極地去預習。

其次，預習提高了學生學習的興趣和課堂學習的效率。

記得在學Unit 4 Do you like pears?一課的水果單詞時，布置的預習作業就是讓學生準備好將要學的水果帶到學校來，并聽課文錄音，記住它們的英語稱謂。第二天的課堂上，就讓學生拿出自己的水果，讓他們說說這些水果的英文名稱，以此來檢查學生的預習情況，一旦學生回答正確，就對他表揚一番。因為對于一個學生來說，學習的最大樂趣在于經過艱苦的努力而獲得成功，成功的學習，再受到教師的表揚，能不促進學生的學習興趣和預習習慣嗎？因此，在評價任何一個學生時，都充滿深情。通過預習，上課的效率高了，孩子們在課堂上的成功感也增強了，學習動力也提高了。

最后，預習有助于英語聽讀能力的提高。

小學生英語的預習作業通常是聽課文錄音并跟讀。在小學階段小學生聽英語和讀英語的習慣很重要，尤其是剛開始接觸英語的時候。我們沒有那種純英語的生活環境，所以一定要多聽聽磁帶，讓孩子們多進行模仿，有利于培養孩子們的語音、語調、節奏、語感等。每天堅持20分鐘，甚至可以更多的時間，是非常必要的。

2 課前預習的基本方法

2.1 朗讀式預習

朗讀是預習中最低的要求，也是最簡單的預習方式，因此它是我們在教學中使用得最多的方法，各個年級、各類課型和各種教學路子的預習都適用。

2.2 聽力訓練式預習

它主要在于加強聽說訓練，對于中高年級而言，這種預習可以側重于模仿練習，如字母在不同音節中的不同讀音，單詞的拼讀、連讀、失去爆破、升降調、意群及停頓等練習。可以聽原版錄音，也可以聽老師的錄音。

2.3 發現問題式預習

老師可以把新課中要求學生自己掌握的內容和與學新課有關的舊知識通過預習題的形式呈現給學生。讓孩子們自己通過做預習題發現問題，并為上新課做好準備，我們對預習的檢查也可使課堂教學更具有針對性。尤其是復習課的預習更宜用這種方法，因為它本身就是一種較好的檢測方法，不僅復習了舊知識，也讓同學們對新知識印象深刻。

2.4 排除障礙式預習

我把新課中具有一定難度的內容通過適當的提示和引導讓學生初步了解和掌握，從而可以降低難度。比如，重點詞提示和找所給英文釋義的對應詞。雖然針對的是新課文中較難掌握的詞，讓孩子們找出英語、漢語之間的差距，要比讓學生用這些詞造句容易，孩子們做起來就會感到得心應手。

3 課前預習應注意的幾個問題

首先，教給學生一些預習的方法。小學生年齡都比較小，自我約束、自我預習能力也比較差。我在剛剛要求低年級學生學習預習時，都教給孩子們一些簡單的預習方法，防止孩子無從下手、家長無從輔導。比如：學生第一次預習英語，恐怕不知從哪些方面進行預習，因此我幫學生制定了預習計劃、預習表格，把每天的任務記錄下來，家長在家也可以有目的地進行輔導，雖然可能只是小小的要求，但孩子很快就明白了，下次自己預習時也要從單詞的讀音，拼寫及其之間的聯系來預習。

其次，指導孩子開展多種形式的預習活動。孩子們開展預習活動，目的是為課堂上的學習做好準備，因此除了可以在書本中獲取知識，還可以通過觀察、調查、收集材料等方式；可以采用獨自預習，雙人預習，小組預習等方式……做到因人而宜、因內容而宜。

最后，重視課堂上孩子們各種想法的交流。孩子們課前的預多是個體學習行為，每個人都有自己的收獲，都有自己的感受。因此在課堂上多多進行思想交流，相互學習與啟發，使孩子們對課本的學習產生更深層次的反思與感悟，進一步提升對英語學習的興趣，做到知其然而知其所以然，做到知其一又能舉一反三，知其中而又能優越之于外。