一次成功的實驗范文

導語：如何才能寫好一篇一次成功的實驗，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一個陽光明媚的星期天，我在家里做了一個有趣的實驗，名字叫：讓雞蛋跳舞。因為我曾聽同學們說起過，我非常好奇，我決定親自實踐一下。

星期天，正好沒什么事，我想起了這個實驗，于是我先準備了一袋鹽、一盆清水和一個雞蛋。首先，我舀了一勺鹽，用筷子攪拌一下，白色的鹽粒迅速溶解在請水中，我小心翼翼地把雞蛋放了進去，可雞蛋紋絲不動，我想：一定是鹽太少了。于是，我又舀了一勺鹽，攪拌均勻后雞蛋還不能浮起來。這也不行呀！那該怎么辦！我有些不耐煩，想放棄了。于是我把剩下的小半包鹽一股腦兒倒了進去，奇跡出現了，只見雞蛋像跳舞似的一扭一扭浮上水面，“雞蛋浮起來了！雞蛋浮起來了！我成功了！”我情不自禁地呼喊了起來，這真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫呀”！

通過這次實驗，我不僅驗證了人們的說法，解答了心中的疑問，更懂得了一個道理：“你要去證實這一件事，光靠嘴巴說沒有用，關鍵是你去做了沒有！”

篇2

一天，我和哥哥在小區活動室里打乒乓球。打的正高興，老哥突然一個扣殺，吧乒乓球彈過我的頭頂，彈到了我身后的白墻上。乒乓球一下子像一個沒了氣的氣球，凹進去了一大塊。我們倆不免有些失落，收拾好東西準備回家。到家后，媽媽給我們開門，嚇了一大跳：“你們怎么這么快就回來了？”我聽了，白了老哥一眼，生氣地說：“真是的！球都被搞成這樣了，還怎么打呀？”說著，吧乒乓球舉到媽媽眼前。媽媽見了，叫我們吧乒乓球放到熱水里泡一泡，就好了。

我們聽了，半信半疑，很好奇，就準備區去試一試。

哥哥先拿來一盆水，我把乒乓球放了進去，過了一會兒，我把乒乓球老了起來。我反反復復地看了看，好像沒什么變化嘛！哼！老媽竟然騙我！于是，我和哥哥理直氣壯去找媽媽理論。媽媽聽了，把手伸進水里，說：“才這么點溫度，乒乓球回膨脹才怪呢！”我和哥哥撓了撓腦門有點不好意思。

于是，第二次試驗又正式拉開帷幕。哥哥無可奈何地又去端來一盆水，這盆水可是熱氣騰騰的，我把乒乓球放進了去，還找來一個透明的蓋子保溫。我一直盯著水里那正在四處飄浮的乒乓球，心想：會不會成功呢？“時間差不多了！”哥哥看了看手表，告訴我。我把蓋子揭開了，用一個大勺子把乒乓球撈了上來。隨著“耶”的歡呼聲和響亮的擊掌聲，告示我們的成功。我高興地唱起了歌。

篇3

關鍵詞：第一次全國水利普查；普查技術路線與方法；取用水量臺賬；質量和進度控制；水利普查清查登記階段及填表上報階段。

第一次全國水利普查，是一次重大的全國水利行業建設情況建設能力的調查，全國各地按照國家《水利普查總體實施方案》要求，于2011年初開始進行大規模的水利普查工作。寧夏固原市原州區水利普查辦作為縣級水利普查機構，為搞好水利普查工作，參考國家《水利普查總體實施方案》，結合原州區實際，制定了適合本地水利普查的水利普查實施方案并執行。經過1年的辛勤努力，普查辦于2011年12月31日12時，全面完成了原州區境內各類水利普查對象靜態數據獲取、錄入、處理及審核工作，并完成了90%以上動態指標獲取及錄入工作。其中地下水取水井專項普查各項指標已全部錄入完畢，并通過了縣級數據審核和匯總平衡，基本完成填表上報前的各項基礎數據工作。原州區水利普查工作質量和進度都在全區乃至全國水利普查工作前列，尤其是地下水取水井專項普查，有許多工作亮點，其普查經驗及普查辦法值得全國地下水取水井專項普查學習和借鑒。

一、原州區水利普查概況

固原市原州區位于寧夏南部山區六盤山東北部，黃土高原西部的黃河上中游，地理位置介于東經105°58-106°32′,北緯35°50′-36°20′之間，屬典型的黃土丘陵溝壑區，土地總面積2739.01km2。

2011年是第一次全國水利普查關鍵一年。2011年1月，按照國家及寧夏水利普查辦相關文件精神，原州區水務局開始進行水利普查前期準備工作。首先由原州區政府組建成立原州區水利普查領導小組及普查辦公室，原州區普查辦結合原州區實際，編制完成了原州區普查實施方案、規章制度、普查工作細則及有關技術文件，制定了普查宣傳方案，開展了普查宣傳，并進行水利普查人員選聘和普查培訓。

2011年2-6月，原州區普查辦全面開展了水利普查清查登記階段工作。首先在2月初安裝了路由器，購置了電腦、掃描儀、GPS定位儀等水利普查基礎設備，并設立保密機房，搭建了水利普查基層臺賬建設平臺。接著原州區普查辦根據普查總體目標要求，按“在地原則”， 以村級行政區為單元進行“地毯式”現場清查，編制出水利普查清查名錄，經過清查表審核、逐級抽查、查漏補缺，到6月底初步形成普查對象名錄。期間按照上級水利普查培訓學習計劃，安排普查員進行省級、縣級水利普查培訓學習。

2011年7月開始進行普查對象數據獲取、填表、錄入、審核及清查、普查對象增補等工作，同時普查員門分期分批參加第二階段普查培訓學習。最終生成預普查對象名錄2215個，其中規模以上地下水取水井967個，規模以下的機電井、人力井普查對象220個，涉及220個行政村。

在2011年12月31日前，原州區水利普查辦基本完成填表上報前的各項基礎數據工作。

二、地下水取水井專項普查成功經驗及辦法

要搞好水利普查工作，首先要制定適宜合理的普查實施方案，即普查辦法，并按期執行，才能保證普查質量和進度。原州區水利普查辦及水務局領導進過多次研討和協商，分專業分類別制定出各種操作性強的普查實施方案和具體辦法，普查員們在實際操作中靈活掌握，隨機變通，積極總結經驗，達到途徑簡捷，事倍功半，質量保證、進度超前的普查目標。這里以地下水取水井專項普查為例，介紹一些比較成功的水利普查經驗和辦法。

（一）組織落實到位、責任分工明確，尤其是利用原州區水務局基層水利工作站和管理所職工熟悉其管轄范圍內的水利工程優勢，結合行政區劃和基層水利工作站及管理所管轄范圍將原州區普查區劃分了16個普查區域，使水利普查工作能高效有序開展。

為全面啟動和開展原州區第一次全國水利普查工作， 2011年1月6日，原州區政府組建成立原州區水利普查領導小組辦公室。成立了以原州區政府副區長為組長、由原州區政府辦、水務局、統計局、國土資源局等相關單位主要負責人組成的原州區第一次全國水利普查領導小組。領導小組主要負責原州區水利普查機構與水利普查有關的多部門、多層級的通力協作和配合；領導小組中主管水利普查工作的領導由原州區水務局業務副局長擔任，具體負責各專項普查工作的組織落實和責任分工，協調處理普查辦、各普查區域水利工作站所在水利普查中出現的各種問題。領導小組下設原州區水利普查辦公室，并設4個普查專項組，普查辦公室由7名具有中高級職稱的水利專業技術人員組成，其中普查辦公室主任1名，辦公室秘書1名，普查專項組成員4名（每人負責2個專項），1名空間數據采集（重點是內業采集）與處理兼空間數據標繪人員。考慮到水利普查涉及面廣、任務復雜、工作量大，原州區普查辦按“在地原則”，將原州區境內劃分成16個普查區域，由16個基層水利工作站和管理所人員組成的普查小組承擔各自管轄片區的各類普查對象。普查小組由100多名普查指導員及普查員組成，各普查小組又細劃了各個普查員的普查任務，各基層普查員將各自負責的普查對象及普查數據定期上報給普查辦與之對口的專項組成員，由專項組成員審核其清查及普查數據，并進行技術指導、數據錄入和處理，然后將審核中出現的各種問題及時反饋給基層普查員，確保普查表的規范性和普查數據的可靠性。以上有關水利普查的組織形成和責任分工都形成了正式文件并存檔。

這種領導小組―普查辦―普查專項組―普查小組―普查員由上而下層層管理，層層抓的組織落實，確保了普查工作有序開展的組織保障；領導小組的責任落實確保了政府、水利普查相關部門、各鄉鎮村隊等與水利普查辦的通力協作與配合；普查辦各成員及各個基層普查員的責任分工，使水利普查工作能有條不紊，順利的開展和實施，大大降低了普查工作的難度。

（二）抽調了從事水利工作多年的高素質水利專業人士為普查工作隊伍，并對他們分期分批進行普查培訓學習，是保證水利普查質量的關鍵和保障水利普查順利實施的重要舉措。

抽調的參與水利普查的人員共有110名，其中高級工程師3名，工程師59名，助理工程師及其它人員68名，從普查人員組成結構上就能體現出原州區普查隊伍技術力量的雄厚。普查專項組成員都是中高級工程師，且曾在水務局設計室、統計規劃室和施工隊工作多年，具有較高的專業技術水平和工作經驗，又經過國家級和省級多次普查專項培訓，即熟悉原州區各類水利工程情況，具有較高的水利專業技能和責任心，也掌握了普查相關知識，因而對普查員提交的各專項清查表及普查數據，能人工審核出其不合理處，并進行技術指導，修改并完善普查表，把好普查質量關。而基層普查員作為第一普查人，本身就比較熟悉其所在鄉鎮站所管轄范圍的水利工程情況，且具有一定專業技能，同時普查辦在普查前期、普查清查第一階段和第二階段3次對所有普查員進行了縣級普查培訓學習，他們也與專項組成員經常進行技術交流和溝通，因而在普查清查登記階段能全面查清水利工程數量及分布，在普查對象數據獲取上具有較高的識別、判斷和準確獲取能力，也能比較準確的填寫普查表，確保第一手普查資料準確性和合理性。

（三）獎罰制度嚴格，普查經費落實到位，提高了參與普工作人員的工作主動性和積極性，從而提高了普查工作質量和效率。

為提高廣大普查成員的工作積極性和主動性，原州區水務局領導與普查辦協商，擬定了一個普查工作獎罰制度，對于普查工作扎實，普查工作質量好的基層水利工作站和管理站授予年度優秀獎，還獎勵一定數額的獎金；對于工作不夠認真負責，工作滯后且普查質量差的單位，其第一負責人即水利工作站站長或管理所所長年終考核按不合格；對于普查工作中成績突出的個別人給予年度優秀和先進工作者獎勵，同時有一定數額的獎金。這種普查工作獎罰制度的建立，大大提高了普查員的工作主動性和責任心。另外，考慮到原州區屬于貧困山區，水利普查經費開支困難較大，從中央到地方政府都積極籌資幫扶原州區搞水利普查工作。2011年4月，原州區財政部門預先給原州區普查辦撥付普查補助經費15萬元，用于普查辦設備購置及人員培訓；按財農【2011】157號文關于“中央財政對中西部地區特別是貧困地區給予適當補助”的精神，原州區作為西部貧困地區之一，恩受中央財政水利普查補助經費及寧夏自治區水利普查補助經費共83萬元，并于9月中旬資金落實到位, 這對貧窮的固原山區開展水利普查工作起了巨大的推動作用。普查工作在物力和財力上有了保障，普查員進行普查工作的積極性高漲，他們帶著普查表和專為普查工作購置的照相機和GPS等普查設備，奔走鄉村遍野，駐足各鄉鎮站所，實地調查或勘測各類普查對象，使大部分普查數據能滿足質量要求，普查進度也緊跟上級普查進度安排并有所超前。

（四）普查技術路線與方法合理，尤其是地下水取水井專項普查，對每個規模以上地下水取水井也建立取用水臺賬，使得普查數據中灌溉面積、取用水量動態指標更準確，更完善。

原州區地下水取水井專項普查技術路線與方法合理，主要體現在各項普查指標成功獲取辦法上：

地下水取水井各個靜態數據獲取辦法基本按照國家水利普查實施方案中的辦法，即采取檔案查閱、實地訪問、典型調查、現場測量、綜合分析等方式獲取。通過實地訪問機井管理人員和村主任可獲取大量取水井靜態指標；對于機電井地理坐標及部分不能詢問到的井深、地下水位埋深等，通過現場測量獲取；部分常年埋置機井里面的井泵，不能確定其水泵型號，建議普查員門結合已知的各機電井井深、水位埋深、機電井地形和分布情況、井主配套的機井電機功率大小和大致揚程高，查閱當地水泵經銷商不同時期銷售的各類水泵型號及水泵使用說明書，分析確定出其水泵型號；對于近幾年配套的灌溉井泵，可通過詢問施工人員或查閱相關設計報告及竣工報告等獲取各種靜態指標。

原州區地下水取水井動態數據即2011年取水量獲取難度相對較大，因為鄉村大多數機電井沒有安裝水量計量設施，我們唯一能知道的就是各機電井的額定流量，其實際年用水量不能準確估算。為此，原州區普查辦成員想出了利用已有的灌區取用水臺賬表，經過適當修改，弄成機電井取水量臺賬表，并按1井兩份臺賬表發放給各普查員，要求普查員保留1份臺賬表，給各機井管理人員發1份臺賬表，由機井管理員協助普查員填寫每次、每月灌溉及供水開泵時間、開泵時數、單井出水量、灌溉面積及供水人口等，到2011年底將匯總出年總計年開泵時數，并結合本地灌水定額、用水定額等分析確定水泵單位時間實際出水量，從而估算出2011年度總計取水量。這種對每個地下水取水井也建立取用水臺賬的辦法，不僅能獲得相對準確的取水量，而且能核算出年實際灌溉面積，使得普查數據中灌溉面積、取水量動態指標更可靠，更準確。

（五）省級和市級普查辦對原州區水利普查督導檢查工作認真，整改落實抓得好，原州區普查辦自檢工作更是扎實到位，每個環節質量控制也相當嚴格，使原州區水利普查質量和進度更上臺階。

質量控制是水利普查成敗的關鍵。為控制好普查質量，原州區普查辦成立臨時水利普查質量抽查組，多次不定期的、隨機的對各基層水利工作站和管理所普查小組進行抽查。原州區普查辦除了做好事中質量抽查自查工作外，還積極配合并接受固原市普查辦和寧夏水利普查辦在清查登記階段、普查階段、空間數據采集與處理、工作底圖標繪等各階段各方面工作的督導與檢查，針對他們提出的問題，原州區普查辦進行認真的整改和落實，確保了原州區水利普查的質量過關，進度超前。在2011年11月1日的第一次全國水利普查事中質量抽查中，黃委會水利普查事中質量抽查組對原州區水利普查工作質量過關、進度超前表示肯定和贊揚，同時，對普查工作中存在的一些不足之處提出了一些寶貴的意見和建議。

上級普查機構對原州區水利普查的督導檢查，以及與原州區水利普查辦的技術交流座談，大大提高并推進了原州區水利普查質量和進度控制，為2012年原州區水利普查填表上報階段的工作順利開展奠定了基礎。

三、結論

地下水是水資源的重要組成部分，是維系生態環境的控制性要素之一，也是抗旱和應急供水的重要資源。近10年，隨著國家退耕還林還草政策在西部地區的實施并逐年取得較大成效，原州區地表徑流量逐年減少，地表水資源儲存量也逐年減少，而地下水在形成和轉換過程中逐年增加，地下水取水井工程將在原州區水利發展中發揮越來越大的作用。因此，積極總結經驗，做好地下水取水井專項普查工作，全面查清地下水取水井的數量、分布及取水量等信息，查清地下水源地情況，建立地下水取水井工程基礎信息平臺，為強化地下水取水井工程及地下水水源地的監督與管理，合理開發、有效利用、積極保護地下水資源，實施水資源管理制度提供基礎支撐和保障。

[參考文獻]

篇4

“我還是小學時代的我嗎”？我默默的問自己。如果不是，我可能會一直不知道自己到底可不可以成功適應初中的生活。成功放下昨日的陰影，成功不一直活在那個影子里。

我獨自站在雨中想著這一切，雨水沖濕了我的衣服，沖醒了那一顆在行與不行之間來回徘徊的心。這場雨雖不大，但他沖醒了我。我伸出手放在心口對自己說：“成又如何，不成有如何，我不勇敢的闖一下，我又怎么會知道呢？這一切又有誰知道成敗。”想著往日的我都不是勇敢的去做一下。以前的我不夠勇敢，不夠勇敢的一次有一次的試看看又如何知道一定會失敗呢？我不勇敢的嘗試失敗并從中找出成功的秘訣用如何成功呢？我相信這一次的我會如巨人一般蘇醒。而在這一次蘇醒的我。不會是小學時代的我了。我相信在奔向成功的列車上可以找到我的身影。那一輛輛奔向成功的列車啊，你在成功與失敗的路上，常見到我吧！我知道，我總在成功面前猶豫一下。總是跟成功向向而行，但有時的一時沖動可以讓我偶爾嘗到成功的味道。我想我以后不會再一次跟成功擦肩而過了吧。

雖然我知道多想一些沒錯。但成功的機會只有一個，不強到想什么也全是空想，癡想。我也知道我總是在關鍵時刻錯過了。也在到到達成功的時候，在那條路上我可是什么也不會放棄，但總是在快到成功了，放棄了。放棄了一切，放棄了以前的努力。就這樣我失敗了。就這樣在成功一步之遙的地方，放棄向強走去，或者在那陌生的地方停下了。苦苦等待著成功的到臨。卻不知成功一直在前方的不遠處等待我的到臨。

雨停了，心晴了。

無棣縣第二實驗學校初一:吳婷玉

篇5

【關鍵詞】成功教育物理教學嘗試

成功教育就是培養學生具有力求成功的心理素質，經過學習實踐從而獲得成功的客觀效果的一種教學方法。它通過各種方法和途徑，為學生營造成功氛圍，培養成功的心理，增加成功的概率，鼓勵進步，培養學生自尊自強的品質，使學生的個性得到完美的發展，諸方面的素質得到全面提高。筆者結合教學實踐談談這方面的教學心得。

一、 實驗教學，創造成功的契機

學習活動最大的樂趣莫過于看到自己學習與創造的成果。沒有什么東西比成功更能激發人去進一步創造成功的欲望和信念。物理實驗教學中，教師要經常給學生提供展示自我的舞臺，創造成功的機會。當然，學生在探索和實踐中，如果受到挫折和失敗，可能會喪失信心，這時教師要及時鼓勵學生，幫助他們分析失敗的原因，研究改進方法，幫助學生走向成功。教師要充分利用學生渴望成功的內驅力，引導學生通過“緊張”的學習活動去完成學習任務，進一步取得成功，獲得成就感和滿足感。學生經常在這種成功的激勵下，就會使他們深信自己的智慧和能力，就會對自己的各項學習任務更感興趣，倍加努力地去思考、去發現、去探索、去創造，從而產生創新意識，激發創新欲望，形成創新能力。

二、 分層次教學，增加成功的概率

不可否認，由于遺傳因素、社會環境和家庭教育等的影響，學生的個性發展會存在一定的差異，不同層次的學生對同一信息的接受、理解、掌握能力不一定相同。如果在相同的時間里，用同一把尺、同一個標準去評價不同的學生，這是不科學的，也是不公平的，因此因材施教、分層教學就顯得特別重要，這不僅符合學生的個性發展，更能給學生創造成功的機會。分層教學就是在教學的各個環節上對不同層次的學生提出不同的要求，讓所有學生在老師的指導下，積極主動的參與學習，使他們學有所思，學有所獲，感受成功的樂趣。要較好地實施分層教學，筆者認為，其一，應制訂不同的教學目標。如：進行電功率教學時，基礎差的學生只需要求他們掌握電功率公式、單位及電功率的簡單計算，對能力較強的學生較好的學生則要求他們要會靈活應用電功率公式解決實際問題和較為復雜的計算。其二，精心設計課堂教學流程。把較為容易的問題和題目留給基礎差的學生做，有一定難度的讓中等學生做，難度最大的讓優秀學生做，使各個層次的學生都能得到鍛煉，都能獲得成功的機會，使所有的學生都能參與探究和討論，讓學生真正成為學習的主人。其三，分層布置作業。對于基礎差的學生適當降低作業難度、減少作業量，布置作業前也可對作業進行分析指導，幫助其掃除作業障礙，使他們稍作思考和努力就能完成作業，這樣可以幫助他們樹立學習信心，反之優秀的學生可增加一定難度，完成一些靈活多變的習題，從而提高分析問題、解決問題的能力，舉一反三，觸類旁通，達到培優的目的。其四，精心編制試題。對于基礎差的學生進步就意味著成功，所以編制試題時要力求90%以上的學生能及格，而對基礎好的學生可通過增設附加題來滿足其學習要求。大量的實踐表明，分層教學可以使不同層次的學生都有獲得成功的機會，極大地調動了學生的學習積極性，使學生普遍對物理產生了濃厚的學習興趣。

三、 肯定成績，培養成功的心理

篇6

在我們的教學過程中，教學評價的基本目的是促進學生全面、積極主動地發展。農村小學大多數的孩子都沒有受過良好的學前教育、家庭教育，學習起點比較低； 學生的課外書籍也很少，有些學生與外界的接觸較少，見識不廣，知識面相對較窄；部分教師有長期重視考試成績，重視優等生，在重視語、數學科的教學的影響下，教學方式還比較傳統，重知識傳授，輕過程指導，略情感、態度、價值觀的滲透、融合。這使得教學評價形式單一，方法簡單（多數是統考成績加評語的方式），造成部分孩子性格較內向，不善言談，不善交往，乃至身上的很多閃光點都被忽視，特長愛好被禁錮。這些都嚴重影響了新課程改革中的合作學習、互動交流。

學校自2002年實施新課程以來，認真組織廣大教師學習新的課程理念，學習新的教學方法，學習來自38個實驗區的經驗、個案，明確了"為了每一個學生都能得到充分的發展"、"為學生的終身學習和發展打基礎"的價值取向；明確了"優生是課程資源，學困生更是課程資源，成功的教學實踐是課程資源，遺憾或失敗的的教學實踐更是課程資源"的認識傾向；明確了"每一個學生都是優秀的"評價模式；提出了"讓我們每個人都獲得成功，如果沒有成功，就讓我們從中體驗到快樂"的評價起點，因為"每個人不一定成功，但每個人都應是快樂的"。因為只有心里快樂了，才會笑對生活中出現的那些不如意，才會快樂的生活，快樂的教學，快樂的學習！

在課改實驗年級中，學校選派了西昌市首屆教學能手、教學骨干、青年教師參與實驗，實施了行政深入課堂上課、聽課，實施了每學月進行階段小結，每學期兩次的個案追蹤。在操作中，廣大教師不僅關注學生的學業成績，而且發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需要，幫助學生認識自我，樹立信心；在過程評價中，考查學生的情感、態度、價值觀。例如：良好行為習慣的培養，良好學習習慣的養成，良好意志品質的培養；積極參加學習活動，能主動思考、主動交流，具有獨立見解，在交流中學會合作、學會分享、學會操作，在活動中創新、發明。在評價學生時有意識減少批評與否定，增加了鼓勵與表揚，調動學生的積極性，增強學生自由表達、積極學習的勇氣和自信心。一年多來，越來越多的學生習慣大膽表達自己的見解，質疑同學、質疑老師。讓學生樹立了良好的自信心，相信自己，肯定自己，經歷了挫折的磨練，也經歷了成功的喜悅！學生也能做到成功了不驕傲，失敗了不氣餒！

篇7

“哎！親愛的雞蛋啊！今天要給你送終了。”我手捧著四個大雞蛋，默默地想著。在扔第一個雞蛋之前，我把生雞蛋用泡沫死死包住，還用一個保鮮袋套住，然后給雞蛋做了半天的思想工作，終于，到了要扔雞蛋的時候了，我使勁地朝一樓扔去。過了幾秒鐘，我看見掉落在一樓的雞蛋，馬上跑到樓下，只看見保鮮袋的泡沫慢慢地流出黃色的蛋黃。失敗了！這賈老師是不是在唬我們啊！明知會碎，還偏要我們去做。

從這時起，我已經下出了實驗結論：一個生雞蛋從四樓扔到一樓，命中注定是會碎的！

我帶著我這下出的果斷不科學的結論到學校向老師匯報，心想：“哼！同學們肯定都跟我一樣，損失了一個雞蛋！”到了第四節課。老師果然向我們提起這個實驗，在老師說做這個實驗成功的舉手時，我冷笑著：“肯定沒幾個人舉手！”可是，結果太出乎我的意料了，相反，成功的人N多，失敗的人N少！我當時太震驚了，居然有這么多人可以創造這個奇跡！

篇8

“向前”這個熟悉的代名詞我想人人揭曉。它不僅有向前走的意思，更有著堅強不屈努力拼搏的深刻含義。它意味著成功前的最后一次挑戰，收獲前的最后一份辛苦。只要向前，就會擁有成功的喜悅與耕耘的快樂！何樂而不為呢？人的生命只有一次，時時刻刻，分分秒秒都在流淌。古人曾說過：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”不錯，時間對于我們來說就是如此的寶貴。那麼就讓我們從分的利用它！為了迎接挑戰，迎接初三的沖刺，向前不斷的奮進吧！

司馬光一生為寫【資治通鑒】遇到了無數的困難，但他心中只堅信；向前就能成功，向前就能超越自己。最后順利地完成了自己的作品。牛頓為了自己的實驗能取得成功，他不斷努力，不斷吸取經驗，最后甚至達到了廢寢忘食的地步，但終于他的實驗也順利地完成了。

前人的經驗值得我們學習。其實，作為一名學生我們并不需要頭懸梁錐刺股的精神，我們只要做到每天有毅力的做好每一件事，也許只許多背一個單詞，多看五分鐘書，就會在我們向前沖刺的道路上提供很大的幫助。

天空不是單調的藍，開心也不是一種笑臉，是不彩的暖暖陽光，時代就能交錯，幻想也成為了一種現實，因為夢想永在。讓我們伴著輕快的步伐，向前，向前。再向前

為了實現自己完美的夢；

為了那成功的驕傲；

篇9

有時考試因為自己的粗心大意而考砸了，心情自然會有些沮喪，可能一段時間內會找不到方向。但是千萬不要因為這一次的失敗而對自己失去信心，一定要相信自己，總結上次的經驗，吸取教訓，重頭再來，只要努力，一定就會成功的！

諾貝爾在全世界幾乎是家喻戶曉，這不僅因為他在化學化工發展史上做出的杰出貢獻，更重要的是他為了促進科學的發展而設置了世界矚目的諾貝爾獎。然而科學的道路是不平坦的。1864年9月3日，試驗中發生了硝化甘油爆炸，實驗室被炸成一片廢墟，他的五位助手，包括他的弟弟埃米爾都被當場奪去了生命。事故給諾貝爾帶來的悲痛和困難是可以想象的，究竟該怎么辦？諾貝爾面臨一次嚴峻的考驗。挫折和不幸并未動搖諾貝爾的決心，他以不屈不撓的勇氣把實驗設備搬到郊外馬拉湖中一艘平底船上，繼續研究。經過100次的試驗，他終于成功了。他發現雷酸汞對震動非常敏感，受到沖擊或摩擦能立即引發爆炸，運用這個原理就可以解決炸藥的引爆難題。這一發明可以說是爆炸科學中的一次重大突破。

諾貝爾就這樣憑著不怕失敗，不懼困難的精神使自己成登上了人生的顛峰。

篇10

這時的我才知道還要將繡鐵，投入其中，才能成功。我看了以后，大為吃驚

，我心想為什么繡鐵能把茶水變墨水？我百思不得其解，為了再一次證明實驗的成功信，我便做了一次。

可是，問題又出現了，我到那里去找來繡鐵呢？我左思右想，突然我想到繡鐵和鐵一樣都是鐵，我便從家中拿來新鐵，我再把鐵投入事先泡好的茶水中。時間飛快的流失。

轉眼間三天過去了，茶水還是原來的樣子，我這才知道，如果沒有繡鐵是不會把實驗做成功的。我在床上翻過來翻過去，終于想到了在奶奶的后園中的小屋中有一塊繡鐵，我便拿了一塊回家了。我想這次應該能成功的。我把繡鐵小心翼翼的放在茶水中。