環保小論文范文

導語：如何才能寫好一篇環保小論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

21世紀是人類科學發達的一個世紀，就是因為人類的生活越來越進步了，所以導致人類對地球的環保越來越不重視。雖然現在人類知道了嚴重性，在大力推廣要保護環境，但還是防不勝防啊！

比如一些黑心廠家為了省錢，沒經過處理就把廢水、黑煙、垃圾，排到了大自然里，比如現在生活好了，汽車也普遍了，但尾氣的污染可少不了等等。這不，幾乎所有科學家都認為，人類活動是造成氣候變暖的主要原因，而氣候變暖又是由于大氣中聚集了大量溫室氣體，主要是二氧化碳。最明顯的證據就是大氣中二氧化碳的濃度：按照二氧化碳在大氣中的濃度指標PPM計算，1萬年以來，其指數始終保持在約270左右，40萬年來其指數徘徊在200—280之間，可從工業革命開始以來，這個指數猛增，達到了現在的360，而且這個指數還會增加，所以還會更熱。

二．植物釋放出大量的甲烷的影響

篇2

在小城鎮生態環保工作開展過程中，需要針對當前小城鎮環保工作開展現狀加以分析和探討，能夠針對水質污染嚴重、垃圾不合理排放和堆積、大氣質量下降等情況展開詳細的分析和研究，進一步提出有效的解決對策來對小城鎮的生態環保工作進行科學規劃。

1因地制宜

在小城鎮生態環境保護規劃建設過程中，需要加強對城鎮生態環境的保護和規劃建設，針對不同地域、不同空間的環境保護方式以及未來的行動指南等進行科學規劃化的系統籌劃，目的就是為了有效的實現預期環境保護建設目標。在因地制宜發展建設過程中，第一步就是對整個小城鎮實施宏觀規劃和建設，第二步就是針對環境實現專項整改規劃和建設。在對小城鎮因地制宜環境保護規劃建設過程中，需要提高城鎮人民對于環境保護的意識，采用現代化的管理和規劃方式，將該城鎮的遠期生態規劃目標和近期要實現的生態保護目標相結合來對環境狀況實施整體規劃和建設，使得制定的保護措施更加符合當地的生態環境發展情況，適應當地的經濟發展趨勢，在實施過程中進行科學有效的管理和調節，能夠為實現環境保護目標奠定堅實的基礎條件。

2提高管理人員基本素質

環境管理需要充分人的管理作用，在對管理人員進行素質培養的過程中，需要不斷提升管理人員的基本素質，提高管理人員對于管理工作的基本素質開展，能夠在落實小城鎮政府對環境保護工作開展的基礎上加強對環境保護工作開展進程，將轄區內的環境質量問題作為考核管理人員管理效果的主要指標，這樣就能夠在不斷的發展建設過程中，加強管理人員的基本認識和基本素質，同時不斷健全相關部門對于環境保護和規劃建設的方針政策制定情況，提高基層環保組織的業務素質和工作能力，重視執法檢查，加大執法力度，提高管理效率。

3完善環境基礎設施

小城鎮在生態環境保護工作開展過程中，一個非常重要的影響因素就是加大對城鎮環境基礎設施的資金投入和建設水平，能夠實現產業化和市場化相結合，鼓勵民營企業投資環保區域，加快小城鎮生活污水和垃圾無害化處理建設步伐，能夠在對市場經濟發展機制了解的基礎上，進一步加強垃圾處理管理機制，從而做好供水、排水、污水處理工作，不斷對城鎮的工業廢水進行回收利用和廢水處理，由企業帶頭執行，政府部門及其相關單位組織加強監督管理工作，對生活污水實現統一的排放管理，逐步實現官網化操作，能夠將廢水集中處理。

4改變能源結構

在對城鎮生態環境進行保護規劃建設的過程中，需要不斷推廣當前的清潔能源，能夠結合具體的本地實際情況，提高陽光、潮汐、風力等能源的利用效率，通過對沼氣池等加強開發和研究建設，逐漸降低城鎮空氣污染情況，改善城鎮環境，實現生態環境保護。

5調整和優化產業結構

在產業結構優化處理過程中，需要保證產業發展和環境保護相協調，小城鎮在發展各項產業的過程中，需要根據城鎮自身的資源狀況，對其產業發展結構進行科學調整，能夠逐步建立比較完善的農業生態系統，將現代科學和傳統農業相結合，建立高品質、高產量、高效率、低能耗的循環發展生態體系，大力的扶持當地的其他產業發展，推動無污染產業的快速發展，能夠形成農村、農業服務等為一體的產業結構，從而降低資源消耗，提高能源利用率，促進產業發展，實現節地、節水、節能，實現了對我國小城鎮產業結構的合理優化。

6加大宣傳力度，提高群眾環保意識

在小城鎮發展過程中，一定要重視環境保護工作開展，不斷強化環境意識和理念，正確的處理好小城鎮產業經濟發展和環境保護之間的關系，能夠正確的識別眼前的利益和長遠利益，更好的促進經濟效益、社會效益、環境效益等多方面的增長和穩定，不要以犧牲環境為代價來推動經濟發展，這種做法是非常不可取的，在經濟發展過程中，需要針對城鎮企業污染情況嚴重、資金不足、生產工藝落后等特點進行有效的改善處理，提高城鎮居民的環保意識，能夠形成以城鎮發展為主體，廣泛深入的開展社會經濟、生態環境保護的重要方式，加大對生態環境的宣傳教育，使得居民環保意識不斷增強，能夠有效的推動城鎮居民生活水平的不斷提升。

二結束語

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摘要由于環境保護機制缺失，導致我國“生態旅游離生態更遠”的尷尬現實。文章假定政府出臺相關法律法規規制旅游企業，制定并實施生態旅游環境保護規劃，構建政府和企業的博弈模型，從政府規制角度對企業制定和實施生態旅游環境保護規劃的行為進行分析，得出博弈雙方的均衡戰略：政府執行有效監管，對不實施環境保護規劃的企業制定適當的懲罰力度，就可以促使企業自覺實施生態環境保護規劃，從而證明政府規制企業實施生態旅游環境保護規劃能取得很好的效果。

關鍵詞生態旅游環境保護規劃政府規制博弈論

1引言

生態旅游作為一個“舶來”的概念于20世紀80年代末引入我國，并在隨后的20多年得到蓬勃發展，一時間生態旅游成為最時尚的旅游消費，消費者趨之若鶩，生態旅游市場規模龐大。面對巨大利益誘惑，許多旅游開發商的觸角開始轉向生態旅游，政府對于生態旅游的開發熱情也不斷高漲。這些旅游企業憑借其雄厚的資金實力、業已形成的旅游產業鏈條及客源市場優勢，能夠很好地解決傳統政府旅游資源開發過程中存在的諸多問題，促進了生態旅游的發展。但是由于我國生態旅游的研究尚處在初級階段，政府生態旅游環境保護規劃機制缺失，政府與開發商的協議在關乎環境成本補償及懲罰機制的內容方面幾乎是空白，于是，旅游企業對生態旅游區的開發和管理，落入了法律和規定的“制度真空”地帶。結果導致旅游企業只關注開發生態旅游的經濟價值，而忽視了更為重要的生態環境保護，對生態旅游資源的開發缺少系統環境保護規劃，肆意開發，造成了污染、環境退化、經營性設施侵占生態旅游資源等諸多問題。政府出臺相關法律法規規制、監督企業制定和實施生態旅游環境保護規劃迫在眉睫。本文假定政府出臺相關法律法規規制旅游企業制定并實施生態旅游環境保護規劃，構建政府和企業的博弈模型，從政府規制角度對企業制定和實施生態旅游環境保護規劃的行為進行分析，得出博弈雙方的均衡戰略，以期分析實施生態環境保護規劃中政府規制的效用。

2生態旅游環境保護規劃

針對生態旅游開發中存在的環境保護規劃缺失與資源開發建設不當，對自然和社會環境產生的負面影響，出現的生態旅游破壞生態的現象，諸如美國、西班牙等旅游發達國家就生態旅游開發過程中的環境保護制定了完備的法律法規，以期通過行政和法律手段規制旅游企業從生態旅游和環境保護相互作用機制入手，以環境評價與環境容量為科學依據，在生態旅游資源的開發過程中對規劃區域的功能區劃、生態旅游規模與形式、生態旅游區工程建設、生態環境保護與治理和環境美學保護等方面做出系統規劃與實施方案。規制，又稱政府規制，是指政府利用國家強制權依法對市場中的微觀經濟進行干預，其規范目標是克服市場失靈，實現社會福利最大化，以確保公眾利益。規制的方式主要是通過政府部門的立法程序來干預，具體手段包括經濟性規制和社會性規制。我國生態旅游無論從理論還是從實踐發展都落后于旅游發達國家，但是各級政府對發展生態旅游給予了極大支持。由于財力有限，對旅游業的投資相對不足，導致地方政府在社會利益和經濟利益的選擇中往往更傾向于后者，而對旅游企業只顧經濟利益而對生態環境造成的破壞行為持默認態度，生態旅游環境規劃的相關法律法規的制定就無從談起，更不要說對違規旅游企業采取行政處罰手段。

誠然，在當前政府財力有限的情況下，要求政府出臺相關法律法規規制旅游企業在生態旅游開發過程中制定并實施環境保護規劃，要考慮政府制定法律法規的成本、監督企業實施的成本，要考慮旅游企業在資金有限的情況下實施環境保護發生的成本以及企業違規時的處罰成本等資本投入問題。但是，我國旅游業發展的實踐證明，缺乏系統環境保護規劃，走“先污染再治理”的道路必定要付出巨大的經濟代價，開發和保護同步才是唯一正確的選擇。這一系列的問題的實質是政府和旅游企業之間的一場博弈，是博弈雙方圍繞經濟利益所制定的各種策略，而博弈的結果將檢驗政府實施生態環境保護規制的效用。

3政府與企業實施生態旅游環境規劃的博弈

3．1基本假設

生態旅游環境規劃在制定和實施推進過程中，面臨的決策環境是復雜的，為了便于分析，筆者在不影響研究結論的前提下，做出以下基本假設：①博弈中僅有兩個參與者，即政府與企業，二者可以選擇的策略分別為“監督”和“不監督”、“實施”和“不實施”；②兩個參與者做出決策前不知道對方的行動，可以認為他們的行動是同時的，即模型為靜態博弈，參與人對相互的策略和收益函數有準確的知識，即模型為完全信息博弈；③環境的改變及其環境保護規劃的成本是政府關心的主要目標；④企業在實施環境保護規劃時受到一定約束，企業未制定（實施）環境保護規劃，會對消費者的利益和環境造成破壞，如果被檢查到，會受到法律訴訟和處罰等經濟、名譽損失。

3．2構建博弈模型

依據上述模型的假設，可以建立政府與企業之間的完全信息靜態博弈模型（即完全信息條件下，不考慮時間因素的一次性博弈）：r1—企業實施環境保護規劃時所獲得的收入；r2—企業未實施環境保護規劃時所獲得的收入；c1—企業實施環境保護規劃所發生的全部成本；c—政府在對旅游企業進行監督時所花費的各種成本；cp—企業不實施環境保護規劃，被政府查處時所受到的懲罰；p—企業不實施環境保護規劃被政府查處的概率。

作為理性的經濟人，政府和企業都在權衡利益得失后，選擇決策行為。博弈的策略矩陣見表1。

通常情況下，政府所得到的懲罰收入大于監督成本，本文假定pcp＞c；當企業未實施環境保護規劃被查處時受到的處罰大于實施環境保護規劃的成本，否則就企業出于經濟利益考慮在生態旅游資源開發中就不愿意實施環境保護規劃，只需要向政府交納相應的懲罰金即可，本文假定pcp＞c1，企業實施環境保護規劃的利潤應小于未實施情況下的利潤，只有在這種情況下企業才有逃避實施環境保護規劃的動機，即r1－c1＜r2，現實中，企業受到處罰后的收益應處于一個低的水平，才證明政策的相關政策是有效的，即r1－c1＞r2－pcp，其中，y和1－y分別是政府選擇監督和不監督策略的概率，x和1－x分別是企業選擇實施與未實施的概率。

篇4

我們班有八個環保小衛士，我們不能當一個有名無實的小衛士，所以我們決定今天上午去做一件跟保護環境有關的事情。

早晨，我7：00就起床了。當我穿好衣服時，我聽見窗外傳來“沙沙沙”的聲音。我抬頭向窗外望去，哇！天灰蒙蒙的正下著小雨。我一下子變得沒主意了，心想：怎么辦呢？到底是去還是不去，我猶豫了一下。不行，我不能說話不算話。記得爸爸說過：做事情要講原則，不能做個言而無信的人。所以不管下多大的雨，我都要去。

于是我打著雨傘，拿著塑料袋和筷子去了我和同學們事前約定的地方，準備和同學們一起去撿路邊的垃圾。我一個人一邊打著傘，一邊左看右看，等著同學們。時間就像河水一樣一分一秒地流著，過了好半天都沒有一個同學來。這時我的心里有些著急，又有些生氣，感覺好像被欺騙了一樣，最后我想干脆先回家打電話問問同學們到底來不來。

篇5

一年一度的科技節又到了。此次科技節的內容包括寫小論文：主要是針對生活中發現的一些現象，去研究是怎么形成的？比如，像自行車的車胎怎么會隨著日子而憋氣了呢？還有可以畫科幻畫。

這個寫小論文好像有點難度。因此，我選了畫科幻畫。那么，到底畫什么好呢？我思前想后，現在我們生活的環境這么糟糕，我就以“環保”為主題吧！現在馬路上的汽車那么多，我就來設計一種環保型的汽車吧！于是，我開始動筆構思了一下。我先在鉛畫紙上畫了一輛卡通型的汽車，在汽車的底部有一個托盤，這個托盤可以吸走地面的垃圾，灰塵，同時，這些垃圾和灰塵通過里面系統的自我調節以后，就會自動轉化為動能，這樣，汽車就可以在地面上行駛了。還有地面也干凈了，空氣也變得清新了。因為空氣的塵埃顆粒都被吸走了，再也不會有霧霾天氣了。真是一舉兩得啊！在汽車的頂部，還有一個像鍋蓋一樣的圓形托盤，這個是用來吸收太陽光的能量的。這種汽車還具有把太陽能轉化為動能的特性。在汽車的兩側還有隱形的翅膀，平時，是看不到的。如果，你想要像小鳥一樣飛到天空上去的話，就可以啟動這項功能。在汽車的周圍，我又畫了一些商店，花草樹木的。還有過馬路的行人，他們都有序的行走著，是一個文明世界。

怎么樣？你們覺得我的汽車設計的怎么樣？是不是很有個性呀！

篇6

課堂教學作為環境教育的主渠道之一，在對受教育者實施有目的、有計劃、有組織的環境教育過程中是必要的保障。根據我國目前環境教育的實際情況，依據教材，立足課堂，以現有的課本內容為基礎，盡量挖掘與環境教育相關的內容，自覺地、有效地滲透環保教育，是充分發揮教師在環境教育中的主導作用的一個顯著標志。隨著社會生產的進步，科學的發展，人和環境的對立統一關系中會出現不少新的問題，也會有新的成就和經驗，應及時地有選擇地補充到教學中，這就需要開放性教學。所謂開放性教學就是指環境教育中利用一些開發性教學材料，即由教師指導學生通過收集、閱讀文字資料，實地調查等學習活動，使學生自己得出恰當的結論。

精心備好地理課外興趣活動中滲透環境教育的內容

初中地理新課程課外興趣活動安排得較為豐富，在備課中如何做到有目的、有計劃地安排環境教育內容，也是實現滲透環境教育，增強學生環保意識的重要方面。

（1）進行環保知識講座，觀看錄像。教師在初中地理新課程備課中，結合教學內容，可安排課后環境知識講座，觀看環境問題治理的錄像，由于一些專題報告、講座及問答、討論等是由學校或主管部門邀請環保機構、地方政府、環境專家、學者來校作報告。這些報告和講座應根據教學大綱的要求和內容，分專題、有計劃地進行，每次重點解決一個側面的問題。從而拓展學生環境教育的知識面，彌補課堂教學中環境教育時間不足的缺憾，在豐富學生課余生活的同時，開闊了學生的視野，還促進了學生環保意識的形成。

（2）對環境教育基地進行參觀訪問。初中地理新課程對學生學習的要求是多樣的，學生的學習不僅僅局限于課堂中，而是要求學生能夠走出教室，走向社會，這種方式應該予以提倡。教師在備課中，結合教學需要，讓學生對家鄉附近環境教育基地進行參觀訪問。參觀前精心備課，讓學生帶著問題參觀，讓學生在參觀中思考，在訪問中感悟環境保護的重要性，并能夠提出一些有創意的建議，這樣，無形中學生受到的環境教育是巨大的，認識也會不斷加深。

（3）進行實地調查，撰寫調查報告，小論文。初中地理新課程中，還有許多要學生進行實地調查并撰寫調查報告、小論文的片段，在備課中，教師可以充分利用這部分內容，備好這部分涉及環境教育的內容，讓學生將理論與實踐結合起來。要做到這一點，教師的備課一定要細致，要讓學生明確調查什么內容，調查的目的是什么？如何進行調查？調查的結果是什么？造成這種結果的原因是什么？通過調查你認為應該采取什么對策？只有在教師認真備課，精心安排下，學生的調查才能夠取得成功，才可能寫出良好的調查報告，把所學的知識遷移到實際的應用中去，從而培養了學生保護環境的能力，并激發學生保護環境的創新興趣，達到多重教學效果。

加大執法力度，堅決實行環境保護

依法行政，不斷完善環境保護法律法規體系和監督執法體系，強化預防監督，堅決遏制人為環境破壞。同時，通過法律執行，切實保障環境保護者的合法權益，把環境教育的宣傳納入法制化軌道。

加快環境保護法制建設步伐，加強環境保護執法隊伍建設，堅定不移地控制人為造成的新的環境破壞，從根本上改變長期以來環境保護工作重治理、輕預防的工作思路。人類只有一個地球，它養育了祖先，撫育著我們，也是子孫后代繁衍的根基。然而，值得我們深思的是，我們的家園正經受著種種環境問題的困擾。環境問題正在危害著我們的家園，破壞生態平衡，威脅我們和子孫后代的幸福生活。過去一些發達國家所走過的“先污染后治理”，以環境污染為代價，造成公害橫流的發展經濟的道路，應當引以為戒。人類要過幸福生活，使經濟持續發展，就要保護好環境。環境問題需要我們人人參與。人們環保意識的優劣，對環境保護的效果有重要影響。

篇7

一、提高思想認識，明確工作目標

1.統一思想，提高認識

開展“綠色學校”創建和學校生態環境教育活動，是增強全民環境意識，推進中小學校環境教育，提高下一代環境政治素質的需要，也是促進科教興市，實施經濟社會可持續發展，構建和諧社會的需要。學校領導要專門組織教師認真學習《國務院關于環境保護若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學環境教育實施指南》,以及《湖北省中小學“綠色學校”評估標準》，充分認識開展學校生態環境教育的重要意義，從科教興國、可持續發展戰略；從創建綠色校園、和諧校園，認清開展生態環境教育的重要性和緊迫性，做到認識到位，措施到位，力度到位。

2.加強領導，健全組織

組 長：王金國

副組長：羅硯平 徐先發 劉教平

組 員：年級主任、班主任

3.制定方案，明確目標

為了切實抓好“綠色學校”創建和學校生態環境教育工作，領導小組多次召開創綠籌備會議，制定了《創建綠色學校工作計劃》，確定了將生態環境教育納入學校素質教育內容，爭取在2011年成為市綠色學校。

二、綠化美化環境，建設生態校園

1.綠化校園

2.保持環境衛生

注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來美化我們的周圍環境，美化與我們朝夕相處的校園。通過設立衛生監督崗，開展衛生競賽等途徑，教育學生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。

3.進行科普教學研究

學校在全面實施課堂教學中不斷滲透科普教育知識。鼓勵學生結合自己實踐，撰寫科普、環保方面的小論文，并有多篇獲獎。

三、拓寬教育渠道，抓好環境教育

1.注重學科滲透

我校教師積極轉變教育教學觀念，深刻意識到生態環境教育的重要性，將生態環境教育滲透于教育教學工作中，充分挖掘環境教育的內容，課前認真查找資料，尋找材料，做好充分的準備。課堂上根據學生的年齡特點，將教學與學生的生活緊密結合。

在科學、生活與勞動、語文、數學、班團隊等課中，應著重通過課堂教學傳授有關保護環境、維護生態平衡的科學知識，培養學生良好的衛生習慣和環保意識。

2.開展環境教育活動

組織形式多樣的生態環境教育活動，讓學生在活動中提高認識，培養能力，展示才華。我們主要開展以下系列性的活動：

①宣傳性的教育：在學校的宣傳櫥窗中布置“熱愛我們的地球”、“水—生命之源”、“不亂丟廢電池”等專刊，通過廣播、班隊活動宣傳環保知識。

開展了“保護我們共同的家園——地球”環保征文活動，組織學生閱讀有關環境保護的書籍，進行交流，使學生的認識、情感和行動結合起來，提高了教育成效。

②競賽性的活動：美術組舉辦“保護環境，美化校園”書畫、壁報比賽，班團隊開展環保小報比賽、環保征文活動、環保演講比賽等，

③養成良好習慣的活動：開展“廢物利用、變廢為寶”巧手活動，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進行小制作，并舉辦展覽。

④調查研究性的活動：廣泛發動學生開展有關生態環境方面的調查研究，讓學生通過親身實踐，撰寫小論文，增強學生的環保意識，同時培養學生的動手實踐能力。

⑤實踐性活動：組織“植綠護綠”小隊活動，利用雙休日、節假日，學生走上街頭、走進社區，向市民宣傳環保知識，清除公共場所的廣告紙，打掃居民區衛生，通過自己的實際行動來實踐自己“保護環境，從我做起”的承諾。

⑥參觀性活動：組織學生參觀我市的綠化先進單位，使學生了解環境與人類自下而上的密切關系，增強保護環境的意識，自覺地關注、保護環境。

希望通過這一系列豐富多彩、生動有趣的活動，讓學生充分體會到保護環境的重要性，同時也激發學生的主人翁精神，使他們從小就樹立“保護環境，人人有責”的思想觀念。

四、具體安排

二月份：

1.建立創綠環保領導小組。

2.召開環保工作會議，部署新的爭創任務。

3.動員教師參與學校創綠環保教育。

三月份：

1.環保知識宣傳。

2.新的校園綠化調整規劃。

3.植樹活動。

四月份：

1.環保領導小組會議。

2.開展班隊評“環保手抄報”、“環保天地黑板報專欄”活動。

3.開展“保護大自然、從我們做起”系列活動。

五月份：

1.班團隊環保小實踐活動。

2.環保工作小結，整理資料。

六月份：

1.召開環保工作會議，具體檢查落實工作。

2.校園綠化保潔評比工作。

3.結合學校世界環境日開展“保護環境，珍愛生命”系列活動。

七月份――八月份

1.校園花草樹木保護活動。

2.開展紅領巾護樹護草活動。

3.環保知識小培訓。

九月份：

1.校外“潔凈社會、護綠”活動。

2.開展“熱愛大自然、保護大自然”為主題大隊活動。

十月份：

1.環保黑板報評比。

2.開展“綠色征文”活動。

3（.環保知識班團隊主題班會研討。

十一月份：

1.環保教育領導小組會議。

2.“綠色征文”評選。

十二月份：

1. 整理資料、工作總結。

規范辦學

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我國雖然地大物博，但人均資源擁有量遠低于世界平均水平，出現嚴重的資源“赤字”。況且資源的再造力差，速度慢，能源物質不能重復，當今世界的土地資源、礦產資源、草原和森林資源、水資源、野生生物資源的狀況及其森林破壞、草原退化、物種絕滅、耕地銳減、淡水緊缺等資源問題都嚴重地威脅著人類的生存和發展。加強資源教育，鼓勵學生積極參與資源保護，節能減耗，對培養資源生態觀具有發展意義。

我國和世界其他國家的大氣污染、水質污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、農藥化肥污染等狀況，已經嚴重危害了人類健康，各種因污染而產生的疾病相應增加；亦嚴重影響著社會經濟的可持續發展，影響著人類的生存和發展。加強中學生的環境保護教育，培養環境保護意識，維護生態平衡，愛護大自然，使學生產生環境保護的緊迫感。

在校內班級開辟環境意識墻報、黑板報，使之圖文并茂，披露污染事件、不環保行為，表揚環保行動；開展環保詩歌、漫畫、美術的創作活動。大力宣傳，使人人由我做起，以班級為單位列舉生活中的環保措施，如：節約學習用品、節約水電、愛花護草、參與美化、綠化活動等，促使全民環保意識的覺醒并促使人們共同關心環境、保護環境。

組織學生結合本地區實際情況，對附近的公園、河道、水塘、街道進行課外調查，了解其污染程度；組織學生參觀自來水廠、污水處理廠、垃圾處理場、環境監測站等有突出環保成就的單位，把各種活動的現狀作比較，使學生感到環保光榮，污染浪費可恥。讓學生寫成調查報告和小論文，增強環保意識，養成環保行為。

課堂教學滲透環保教育，生物教材中蘊含了豐富的環境教育素材，在課堂上進行環境教育是最基本的途徑，貫穿于新課、復習、練習、成績考核等環節之中，如：蜘蛛結網捕蟲減少農藥污染，青蛙每天可吃農業害蟲達二百六十多只，促進生態平衡，減少采用農藥可避免破壞生態結構等。讓學生從感性上認識生態平衡意義。課堂教學動用電教設備，展示我國珍稀野生生物資源和重點自然保護區，擴寬學生視野，讓學生也理解我國并非有取之不盡的資源，引起學生關注資源問題。

結合“環境日”、“地球日”、“愛鳥日”等節日舉辦知識競賽，結合“植樹節”開展植樹、愛花護草等活動。邀請自來水廠、環境監測站、環保所的技術人員就關于“污染與健康”、“環境污染及防治狀況”等方面，作知識講座；展示“污染與治理”、“人口素質與計劃生育”等各種內容的圖片，潛移默化地提高人們環境意識。

第一，生態環境意識并不會自然產生，需要經過廣泛的教育培養，與人的文化素質、道德水平有關。

第二，社會生產、經濟建設更應注意環境意識的體現。通過科學的途徑進行分析，強調生態問題的復雜性，使全民樹立起可持續發展的生態觀念。

篇9

根據《全國環境教育行動綱要》及素質教育的要求，為全面貫徹縣教育局有關指示精神，推動我校生態環境建設向縱深發展，進一步改善育人環境，凸現辦學特色，不斷提高學生綜合素質，促使學校持續發展，實施名校戰略，為此，特制定本規劃，希遵照執行。

一、總體目標

（一）使全校師生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容；進一步提高師生環保意識，使全校師生能積極參與社區的環境監督和宣傳教育活動，逐步實現“教育好一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區、增加一片綠色”的目標。

（二）通過三年的不斷努力，基本實現學校生態環境建設規劃目標，把我校建成花園式的學校，管理模式上要有所突破、形成特色。

（三）按照2006年春季綠化美化校園的計劃，在夏、秋季基本達到預定的園林化效果。爭取加入省級以上綠色學校行列，并為申報國家級綠色學校奠定基礎。

二、 主要工作

根據我校《三化建設實施方案》，在已取得甘肅省“綠色學校”先進集體稱號的基礎上，需再接再厲，抓住時機，扎實做好以下幾項工作：

（一）學校主要領導要協調好全校的創建工作，將環境教育和環保工作納入學校常規管理和業績考核。并及時組織檢查、評審、申報等工作。在具體操作運行中，做到主要領導掛帥，具體工作有專人負責，成立綠色學校領導小組。

（二）高度重視教師在環境教育中的主導作用，通過生物、環保科技講座、參觀、學習、經驗交流等方式，較好地解決下列問題：

1.進一步提高教師自身的環境意識，更新觀念、完善知識結構，以“生物的多樣性與我們的未來”為主題，在較高的層次上對學生實施正確、高效的環境教育。

2.正確處理環境教育與素質教育的關系，自覺地在本學科教學活動中，插入或滲透有關環境教育的內容，有針對性地開展豐富多彩的課外活動，在活動中，開發智力、增長才干，在教師的指導下，產生一批優秀的科技小論文和科技創新項目，帶動環境教育向縱深發展。

3.各學部、各學科根據自身的特點和工作范圍，制訂出行動計劃，確定教學內容和滲透切入點，并購買一批切合本校實際情況的環保讀物作補充；組織一些示范課、公開課，評選出一批比較優秀的教案，鼓勵教師在各種報刊上發表文章。與此同時，在全校范圍內，開展創建綠色班級活動，使素質教育、行為習慣培養與環境教育有機結合。

4.將課堂教學延伸到學生的日常生活、行為習慣、社會實踐中去，教育學生樹立正確的環境價值觀和道德觀，愛惜生命，保護生態平衡，自覺愛護花草樹木，積極參與校內外綠色行動。

5. 建議各學部將環保教育列入學期教育教學大綱，要給時間、定計劃、有組織地參與學校環保和綠化美化建設。

（三）加速校園生態環境建設。使其成為隱形的教室、綠色的課堂、優美的公園、科學實踐的基地。為此，應盡快進行下列工作：

1.對目前校內的的空坪隙地作一次全面的分析，在此基礎上科學規劃，分區開發，逐步實施，流動發展，以充分發揮其教育功能、環境功能，并創造一定的經濟效益，支援學校的持續發展。

2.合理地開發、利用現存空地。

3.對現有的樹木、草地進行充實提高，首批重點是辦公樓前兩個花壇改造。使其花開不斷，各有特點，頗具文化品味。

4.發動學生及家長支持學校生態環境建設，利用寒假，每個學生學種一株植物或培育一個盆景。開學帶回學校，裝點每班教室陽臺，形成室內花壇或綠色角，這樣一方面可培養學生的動手、實踐能力和審美情趣，同時也可美化、凈化教學環境，擴大學校的綠化面積。

5.利用植樹節、地球日及世界環境日等紀念日，組織全校師生參加植樹、育花活動，同心協力綠化、美化、凈化校園，使校容校貌在今年夏、秋有明顯的變化。

具體作法是：

（1）在本學期結束前夕，各學部對各班同學進行宣傳、動員，號召學生利用假期參與“保護生物多樣性”活動，并要求每個學生利用廢舊材料自行設計、制作栽培器具，親手種植、培育一株植物（花、草）或盆景，下期開學時帶回學校。

（2）各班將學生帶回的植物，擺設、展示在本班陽臺上，使其形成綠色角。并要求學生堅持培育管理，當作班級的一項日常工作來抓。

（3）2006年4月上旬，各學部進行評審、選優；4月中旬學校評審、表彰、獎勵。

（4）評審的主要條件是：全班參與，每個學生至少有一件作品參展。植物品種較多，格調較高，擺設藝術、美觀，獨具一格。通過實踐，有一批質量較高的科技小論文（含觀察日記）產生。評審結果在6月份揭曉，分設先進班集體及優秀個人獎，由學校按一、二、三等獎分別進行表彰和獎勵。

（四）動員部分教師和學生參加全國青少年生物和環境科學探索活動，促進生物多樣性和環保知識，在此基礎上，成立綠色行動志愿者協會，組織會員參加校園和社區的環保行動，使他們在行動中接受鍛煉，獲取知識，增長才干，為創國家級綠色學校添磚加瓦。

（五）我國是一個水資源不足的國家，特別是北方缺水情況更為嚴重，教育學生，從小節約用水、愛惜資源很有現實意義。

（六）加強環境教育信息資料的收集工作，以滿足環境教育深入開展的需要。這些工作包括：

1.購置一批有關生物多樣性與環境科學類圖書、資料；增訂幾種報刊如：《中國環境報》、《環境教育》、《環境》、《第二課堂》等。

2.購買一批音像資料，建立環境資料軟件庫。

3.建立校園環保網站。

篇10

一、當前環境問題十分嚴峻

環境問題是隨著人類社會和經濟的發展而發展的。

從全球范圍看，主要環境問題有：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災、有毒化學品污染等方面。

在我國，最近20多年，雖然中國經濟持續快速增長，但是今后的發展也面臨著許多障礙，最大的障礙就是資源和環境因素。環境污染、人口壓力造成的過度開發和使用農牧業用地、土地荒漠化以及現代工業制造的污染，這樣的經濟發展是不可持續的。

二、中職學生環保意識淡薄

當下中職學生環保意識普遍比較淡薄，在我們身邊，不乏這樣的現象：隨地亂扔垃圾，隨意攀折花木，在課桌上亂涂亂畫、人走燈不熄水不關、食堂大量剩飯剩菜等等。因此，教師要通過多種途徑塑造、培養、提高學生的環保素質，幫助學生形成正確的環境道德價值觀。

中等職業教育不僅要培養具有高技能的學生，更要培養高素質的實用性人才。高素質必然包括環保素質，養成良好的行為習慣，積極宣傳環保知識，倡導、實施各種節能減排措施。從整個社會的發展趨勢來看，對中職學生進行環保教育勢在必行。

三、在課堂中滲透環保教育理念

作為一名地理教師，應以教材文本為依托，深入淺出地滲透環保教育，增強學生的環保意識。教材中有許多關于環保教育的正面或反面的案例：

1.瑞典――森林王國。在瑞典，無論走到哪里，都可以看到郁郁蔥蔥的森林。覆蓋率高達57%的森林為人們提供了50萬個就業機會，提供了占出口總額20%的商品和大量生產、生活資料。從報紙、餐紙、衛生紙、包裝紙到家具、玩具、工具、火柴、住宅以及自然環境，人們幾乎無時無刻不與森林或林業產品發生關系。

2.巴西――雨林破壞。巴西熱帶雨林是世界上生態系統保持最好的地區，但是這片珍貴的雨林由于人類的農耕和放牧活動正變得越來越小。根據目前人類的活動和氣候變化，科學家預計未來20年內40%的亞馬遜雨林將被徹底毀壞；20%的雨林將嚴重退化，森林砍伐導致洪水泛濫、氣候轉變、干旱影響、全球變暖。

3.馬爾代夫――水下會議2009年10月17日，馬爾代夫召開世界首次“水下內閣會議”。目的是為了吸引人們關注――海平面上漲或許會在一個世紀內淹沒這個印度洋島國。馬爾代夫的島嶼平均只高于海平面2.1米。納希德總統在乘船赴會時接受采訪說：“我們必須用更富想象力、更具創造性的方式傳播這一信息，這也是我們正要做的。……我們正在努力讓人們意識到，這不僅是馬爾代夫的問題，也是全世界面臨的問題。”

四、在實踐中，學以致用，加強環保養成教育

無論有多么豐富的環保知識，沒有實際的行動，一切都沒有意義。教師通過引導，從要求學生去做變為學生主動去做，并讓他們在實施環保行動中得到收獲、增強信心。

1.收集環境信息，鍛煉學生探索和分析環境問題的能力

在日益重視環保教育的現代社會，教師不僅要講授教科書上已有的環保題材，而且要結合學科特點從學生的生活經驗和已有的知識點出發，努力挖掘生活中的環保問題，把它與課堂教學相結合。

2.開展形式多樣的第二課堂，養成自覺的環境意識和素質

組織學生參與以環境教育為主題的野外考察、社會調查、參觀訪問、宣傳講座等活動，利用一年中不同時間的“環境紀念日”開展各項活動，另外，組織參觀環保工廠、到污染嚴重的地方觀察、舉行環保小抄報比賽、寫寫環保小論文、舉行環保知識競賽、廢物利用小手工制作展、環保漫畫大賽等等，增加學生環保知識、提高環保積極性，培養環保能力。