八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)試卷范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)試卷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、單項(xiàng)選擇

1.It’sagoodidea______newwordseveryday.

A.checkingB.checksC.tocheckD.checked

2.---Wouldyoulike______toeat?---Yes,please.

A.somethingotherB.othersomethingC.elsesomethingD.somethingelse

3.Helen,remember______thewindowswhenyouleave.

A.tocloseB.closeC.closingD.closes

4.Ourteacherhasgivenussomegood_______Englishlearning.It’sveryuseful.

A.advicetoB.advicesonC.advicestoD.adviceon

5.---Whendidyouruncle________inShanghai?---Thedaybeforeyesterday.

A.arriveB.getC.reachD.come

6.Ialwayslistentotheteacher_______thanmydeskmateinclass.

A.morecarefulB.morecarefullyC.mostcarefulD.mostcarefully

7.Whydidn’tyoursistertalkwithme?---Sheisa_____girl.Sheisafraidofspeakingbeforestrangers(陌生人).

A.goodB.happyC.shyD.clever

8.Whatabout_______everymorning?

A.readB.toreadC.readingD.willread

9.Whydidn’tyoubuythepenonyourwayhome?---Sorry,Iforget______moneywithme.

A.takeB.bringingC.totakeD.taking

10.WatchingEnglishmovies______agoodwayoflearningEnglish.

A.areB.isC.hasD.have

11.ThepopulationofShanghai____thirteenmillionandtherearesevenmillion_____inHongKong.A.is,populationB.are,peopleC.is,peopleD.are,population

12.Taiwanis____thesouthofChinaand_____thesouthofFujian.

A.in,toB.in,onC.to,inD.on,to

13.Mybikeis_____newerthanyours.A.muchB.veryC.moreD.less

14.TheEnglishcountrysideisverybeautiful,____touristslikeitverymuch.

A.butB.becauseC.soD.if

15.LiMingis_______ofallinmyclass.A.thetallestB.tallerC.tallD.tallest

16.Tomisas_____asMary.

A.morecarefulB.carefulC.carefullyD.themostcarefully

17.Weareall_____atthe_____news.

A.exciting,excitingB.excited,excitedC.excited,excitingD.exciting,excited

18.Whichcoatis_____onme,theblueoneortheblackone?--Theblueone.

A.goodB.betterC.bestD.thebest

19.Theygotupearly_____theycouldcatchtheearlybus.

A.thatB.inordertoC.sothatD.to

20.---HowaboutwatchingTVathome?------It’stoo____.Let’splayfootball.

A.boringB.interestingC.excitingD.relaxing

21.HeisnotgoodatlearningEnglishandhealwaysdoeshishomework______.

A.quiteB.slowlyC.quickD.careful

22.The______heis,the_______hefeels.

A.busy;happyB.busier;happierC.busiest;happiestD.busier;happy

23.---I’msorry.Ican’tplaybaseballwithyou.-----________.

A.Thankyou.B.Nevermind.C.ExcusemeD.Haveagoodtime

24.Thefanswereexcitedand_______theirteams.

A.cheeredonB.warmedupC.playedagainstD.playedwith

25.Therewasasmileonthecoach’sface.Hewasvery______withhisplayers.

A.angryB.pleasedC.tiredD.excited

26.Bettydoesn’tlikerunningandshedoesn’tlikecycling,_______.

A.toB.tooC.eitherD.also

27.Thisjourney_______about2hours.

A.takeB.takesC.costD.costs

28.Allofthemcantakethisjob,butIwanttoknowwhois_______.

A.themostcarefulB.morecarefulC.carefulD.verycareful

29.Shesometimes______thetraintowork.A.byB.takeC.takesD.catch

30.Theboyis___togoschool.

A.enougholdB.enoughyoungC.oldenoughD.veryyoung

二．完型填空（10分，每題1分）

I’mMike.IamfromEngland.Istudy_31____Chinanow.MyparentsliveinChina,too.MymotherandIwant__32__onatriptotheGreatwall.TheGreatwallisverynice.Wecan__33_manythingsthere.Itisabout400kilometers34_____myhomeinChinatoBeijing.WecangotoBeijingbybus,bytrainorbyplane.Takingaplaneisthe__35___way.Busesareslow.Wewanttogothereby__36___,becauseatrainischeapandfast.Weareleaving__37___7:00pmtomorrow.Andwewill_38__thereonSaturdaymorning.Wewillhaveatriptherefortwo__39___.WewillgobackonMonday.WhenIcomeback,Iwill__40___somepicturestomyfriends.

31.A.onB.inC.atD.of

32.A.haveB.tohaveC.togoD.goto

33.A.lookB.looksC.seeD.tosee

34.A.fromB.awayC.onD.in

35.A.cheapestB.mostexpensiveC.slowestD.moreexpensive

36.A.train.B.busC.planeD.taxi

37.A.onB.inC.atD.for

38.A.leaveB.comebackC.arriveD.arrivein

39.A.hoursB.dayC.daysD.hour

40.A.showingB.showC.showsD.toshow

三．閱讀理解（共20分，每題1分）

A

Thereislotsofjunk(垃圾)inspace.Someofitisfromrockets.In1996,arocketbrokeintoabout300,000smallpieces.Sofar,scientistshavefoundover10,000man-madepiecesflyingaroundinspace.Only6-7％ofthemaresatellitesandspaceprobes(探測(cè)器).Astronautsalsolosesmallthingswhileworkinginspace.In1965,duringthefirstAmericanspacewalk,astronautEdwardWhitelostaglove.Foramonth,theglovestayedinspace,travellingataspeedof28,000kilometersperhour.ItbecamethemostdangerouspieceofclothingfortheEarthinhistoryitflewaway.Thingsmoveveryfastinspace.Iftheyhit(碰撞)oneanother,itcanbedangerous.Alittlepieceofpaintfromasatelliteoncemadeaholeinaspacecraftwindow.LastyeartwoUSspacecraftdroppedsomebolts(螺栓),andscientistsontheEarthworriedalot.Luckilytheboltsfloated(漂浮)awayintospace.Theycouldn’thitthespacecraft.

根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案。

41.Somejunkinspaceisfrom.A.spaceB.rocketsC.scientistsD.earth

42.AmericanastronautEdwardWhiteoncelostinspacein1965.

A.arocketB.someboltsC.agloveD.alittlepieceofpaint

43.Thegloveinspacemaytravelataspeedofkilometersperhour.

A.300,000B.28,000C.10,000D.21,000

44.Inspaceallthethingsmovevery.A.fastB.slowC.hardD.high

45.Ifthejunkinspacehitsoneanother,itcanbe.

A.greatB.interestingC.safeD.dangerous

B

MrGreenisateacherofEnglish.HecomesfromAmerica.HeteachesEnglishinChina.HespeaksEnglishquitewell.HereadsalotofbooksandhiswifeMrsGreenoftenwritesbooksforthestudents.Hegetsupatfiveinthemorning.Heleaveshomeattentosix.Hebeginsthefirstlessonat8:00.HeteachesEnglisheverydayexceptSunday.Attentotwelvehefinisheshislessons.Tenminuteslaterhehaslunch.Intheafternoonheoftenplaysgameswithhisstudentsataboutfouro’clock.Sometimesheteacheshisstudentsinhisroom.Suppertimeisataboutsix.AfterthathereadsnewspapersandwatchesTV.Atabouttentoelevenhegoestobed.

根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案。

46.MrGreencomesfrom________.A.ChinaB.AustraliaC.EnglandD.America

47.Heleaveshomeat________.A.5:00B.5:50C.6:10D.6:30

48.Thestudentscometoschooleverydayexcept_______inaweek.

A.onedayB.twodaysC.threedaysD.fourdays

49.Hehaslunchat_______.A.11:30B.12:30C.12:00D.11:50

50.HewatchesTVorreadsnewspapers_______.

A.atsixB.atfiveC.aftersupperD.intheafternoon

C

Maybeyouareanaverage(普通的)student.Youprobablythinkyouwillneverbeatopstudent(尖子生).However,anyonecanbecomeabetterstudentifheorshedoeshisorherbest.Herearesometips(技巧)tohelpyou.Planyourtimecarefully.Youshouldplanyourtimeforsuchthingsaseating,sleepinganddressing.Thenmakeagood,regulartimeforstudying.Butdon’tforgettosetenoughtimeforentertainment(娛樂(lè)).Keepyourstudyquietandclean.Thestudyshouldhaveadesk,achairandsomestudymaterials(材料),butnogames,noradioandnotelevision!Whenyousitdowntostudy,youcanputyourheartintoit.Makegooduseofyourtime.Listentoeverythingthattheteachersays.Listeningcarefullyinclassmeanslessworklater.Takingnoteswillhelpyourememberwhattheteachersays.Afteryougethomefromschool,goover(復(fù)習(xí))yournotes.Review(復(fù)習(xí))theimportantpoints.Ifyouknowwhatyourteacherisgoingtodiscussnextday,readthematerial.Itwillhelpyoustudybetter.Develop(培養(yǎng))agoodattitude(態(tài)度)totests.Thepurpose(目的)ofatestistoshowwhatyouhavelearnedaboutasubject.Ithelpsyouknowwhatyouarenotgoodat.Theworldwillstillgoonevenifyoufail(不及格)inatest,sodon’tbetooworried.

根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案。

51．Howmanytipsarementionedinthepassage?A.ThreeB.FourC.FiveD.Six

52．Whatdoestheunderlinedword“study”meaninChinese?

A．學(xué)習(xí)B．研究C．書房D．教室

53．Whichisagoodplaceforstudying?

A.Acleanandbeautifulplace.B.Theplacewithacomputer.

C.Theplacewithatelevisionandradio.

D.Aquietplacewithachair,adesk,andsomestudymaterials.

54．WhichofthefollowingisNOTtrue?

A.Thetestisthemostimportantforastudent.

B.Afterclass,youshouldreviewwhatyouhavelearned.

C.Youshouldlistentoyourteacherandtakenotescarefullyinclass.

D.Whenyouplanyourtime,youshouldthinkofthetimeforeating,sleepingandsoon.

55．What’sthepassagemainlyabout?

A.Howtobecomeatopstudent.B.Howtoplanyourtime.

C.HowtostudyEnglish.D.Howtotakenotes.

D

ManystudentsfeelitdifficulttoremembernewwordswhentheybegintostudyEnglish.NowIwillgiveyousomeadvice.1.Donotwaste（浪費(fèi)）timeinlearningalist(詞匯)ofEnglishwords.ItisthehardestwaytorememberEnglishwords.HowdoyoulearntospeakChinese?Youdiditbylisteningcarefullytothepeopletalkingtoeachother.Youcanfindradioprograms,TVprogramsandrecords,andlistentothemcarefully.Thebestwaytolearnallnewwordsisthroughear.Asyoulistentomoreandmoredialogues,youwilllearnhowEnglishispronouncedinphrasesandsentences.Ofcourse,itisnotenoughtolearnnewwords;youmustlearnhowwordsareputtogether,andwhysomewordsinEnglishareemphasized.2.Somepeoplehavefoundthattheycanlearnthenamesofeverydayobjects,suchasbox,cup,deskandsoon,inthefollowingway.Theywritethenamesofsubjects,theysaythewords.Trythisandseeifthiswayworksforyou.Ifitdoesnot,thengoontopracticeyourdialogues.

56..Maybethepassageisfrom______.

A.anEnglishteacherB.adoctorfromEnglandC.anexcellentstudentD.thekindparents

57.Thewriterwrotethispassagetogiveussomeadviceabout______.

A.howtolearnEnglishwell.B.howtorememberthespellingofthewords

C.howtolearnnewwordsD.howtowritethenamesoftheobjectsonpaper

58.Thewritergaveustwopiecesofadvice.Heseemstolike_____.

A.thefirstoneB.thesecondoneC.bothofthemD.neitherofthem

59.Thewriterthinksthebestwaytolearnnewwordsisto______.

A.domorereadingB.domorewritingC.domorelisteningD.learnthespelling

60.Accordingtothepassage,thewaytowritethenamesoftheobjectsonpaperandputthepaperonthem______.

A.worksforeveryoneB.neverworks

C.worksonlyfortheChinesestudentsD.worksonlyforsomepeople

四．詞形轉(zhuǎn)換（每空1分，共10分）

61.Thistreeistall,butthattreeismuch________(tall).

62.WhatdidthelanguageDoctoradviseyou________(do)?

63.Cambridgeisfamousforold________(church).

64.Let’spractise________(play)thepiano.

65.Bobdrawsas________(good)asTom.

66.________(listen)totheradioisimportantforyoutolearnEnglish.

67.Therearefour________(million)peopleinthiscountry.

68.Weallthinkwehaveachanceof________(win)?

69.Asastudent,it’simportant________(notbe)lateforschool.

70.Whatisthebestway________(travel)inEngland?

五．句型轉(zhuǎn)換（每空1分，共10分）

71.Themountainsareabout1000metreshigh.(劃線部分提問(wèn))

________________arethemountains?

72.Sheistall.Shehaslongdarkhair.(合并為一個(gè)句子)

Sheisatallgirl________longdarkhair.

73.What’swrongwithhim?(改為同義句)

What’s________________withyou?

74.YoumusttrytospeakEnglishasmuchasyoucan.改為同義句)

YoumusttrytospeakEnglishasmuchas___________.

75.Themeetingwillbegin________hour.(會(huì)議將于一小時(shí)后開(kāi)始)

76.Hegoestoschoolbytheunderground.(劃線部分提問(wèn))

________doeshe________toschool?

六．詞匯運(yùn)用（共5分）

77.Mymotherlikesfruit,________(尤其)apples.

78.The________(北方)ofthecountryiscoldthanthesouth.

79.These________(字典)areTom’s.Givethemtohim.

80.Mybrotherlikesballgames,suchasbasketballandv________.（根據(jù)首字母填單詞）

81.Whynotlistentothemusic?It’sr________beautiful.

七．書面表達(dá)（15分）

為自己設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃，要包括下列問(wèn)題：

篇2

摘要：由于農(nóng)村教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備較為落后，且溝通較為閉塞，英語(yǔ)教學(xué)一直以來(lái)都是農(nóng)村初中教學(xué)的難點(diǎn)，尋求提高英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性的可行方法是擺在眾多農(nóng)村初中教育工作者面前的重要問(wèn)題。本文分析農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題后，結(jié)合仁愛(ài)版（2013年4月第1版與2013年10月第1版）八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)例，給出一些解決該問(wèn)題的方法，可提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞 ：農(nóng)村初中英語(yǔ) 教學(xué)實(shí)效性

經(jīng)濟(jì)全球化腳步不斷加快，我國(guó)已成功和世界接軌，在這樣的國(guó)際化大背景下，英語(yǔ)課程教學(xué)顯得異常重要，尤其是初中英語(yǔ)教學(xué)，是承上啟下的重要階段，是培養(yǎng)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的“黃金時(shí)期”。但隨著新一輪課程改革的不斷推進(jìn)，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)與城市英語(yǔ)教學(xué)的差距凸現(xiàn)了出來(lái)，且存在日益拉大的趨勢(shì)。深入調(diào)查分析原因，采取積極有效的教學(xué)策略提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性，從而促進(jìn)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)水平的全面提升迫在眉睫。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的桎梏，許多農(nóng)村初中教師還是將英語(yǔ)學(xué)習(xí)定位為應(yīng)試教育，在課堂教學(xué)過(guò)程中一味地講授語(yǔ)法、詞法，或者是進(jìn)行單詞測(cè)驗(yàn)、作文測(cè)試等，留給學(xué)生交流和思考的時(shí)間很少。但英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言科目，需要在交流實(shí)踐中不斷磨合，不斷進(jìn)步，否則，只會(huì)形成“啞巴英語(yǔ)”。因此，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的模式，改變以往板著臉只顧講述基礎(chǔ)知識(shí)的“教書先生”形象，設(shè)身處地為學(xué)生著想，在課堂上將自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)伙伴，站在平等的位置上與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。例如在八年級(jí)上冊(cè)Unit 3 0urhobbies教學(xué)過(guò)程中，教師可以先談及自己的興趣愛(ài)好，然后引導(dǎo)學(xué)生“Talk your own hobby”，在班級(jí)討論結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)可以表示老師與同學(xué)們有很多共同的興趣愛(ài)好，課后時(shí)間可以一起打打羽毛球等，通過(guò)這種方式，無(wú)形中拉近了學(xué)生與教師之間的距離，方便教師深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

同時(shí)，以學(xué)生為主體還要求教師“因材施教”，針對(duì)知識(shí)掌握水平不同的學(xué)生，設(shè)置的任務(wù)和問(wèn)題應(yīng)有所差別，難度適中，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的任務(wù)完成過(guò)程中獲得成就感和信心，激發(fā)進(jìn)一步努力的動(dòng)力。例如，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以有意識(shí)地提問(wèn)一些基礎(chǔ)稍微薄弱的學(xué)生，通常這些學(xué)生害怕在眾人面前發(fā)言，教師應(yīng)發(fā)揮積極作用，引導(dǎo)其表達(dá)自己的想法，即使答案稍有偏差也應(yīng)對(duì)其進(jìn)行充分肯定和鼓勵(lì)，有時(shí)說(shuō)一聲“You’ ve improved alot!”“Perfect!”會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大影響，教師在教學(xué)過(guò)程中，在指出學(xué)生不足之處的同時(shí)切莫吝惜一句表?yè)P(yáng)，應(yīng)盡力促使學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

二、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)情境，激勵(lì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。興趣對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其重要。在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，能否設(shè)置有趣的導(dǎo)人情境，讓人耳目一新，抓住學(xué)生的眼球，對(duì)于提高整節(jié)課的實(shí)效性來(lái)說(shuō)具有關(guān)鍵作用。首先，可以結(jié)合實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)導(dǎo)人情境，比如八年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Feeling excited教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)學(xué)生是否給家長(zhǎng)送過(guò)小禮物引入課堂內(nèi)容，“Did you ever send a gift to your parents?”讓學(xué)生用英語(yǔ)講述與親人相處的小故事和各種情感，既導(dǎo)入了課堂內(nèi)容，又對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了正確引導(dǎo)，培養(yǎng)其道德品格。

同時(shí)，也可以通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲的形式進(jìn)行導(dǎo)人，比如在八年級(jí)上冊(cè)Unit 4 0ur world Topicl: What’s the strongest animal on the farm?課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)播放Michael Joseph Jackson的經(jīng)典作品《Heal the world》，歌曲優(yōu)美大氣，歌頌了奉獻(xiàn)的偉大，請(qǐng)求人們用愛(ài)創(chuàng)造一個(gè)美好的世界，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一，恰好與單元主題切合，通過(guò)這種方式可營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，有利于后續(xù)教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展。此外，針對(duì)這一章節(jié)，切合歌曲選擇可以深入學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)其使命感。除了英文歌曲，還可以采用放映英文電影片段的方式創(chuàng)設(shè)情境，例如在八年級(jí)下冊(cè)Unit 8 0ur clothes Topic 1：We’ll have a class fashion show．教學(xué)開(kāi)始前，教師可選擇播放《The DevilWears Prada》，通過(guò)影片中對(duì)于時(shí)尚的探討激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，初中生對(duì)于世界已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)，是三觀形成的重要時(shí)期，通過(guò)教師對(duì)經(jīng)典影片的放映講解，學(xué)生不僅能感受到原汁原味的地道英語(yǔ)口語(yǔ)，還能體會(huì)到影片所宣傳的正能量，積極促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

三、刨設(shè)探究氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是為了充實(shí)自我，提高解決問(wèn)題的能力，因此，在課堂教學(xué)實(shí)踐允許的情況下應(yīng)盡量多設(shè)置探究情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、綜合分析、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)。可通過(guò)英語(yǔ)小演講的方式創(chuàng)設(shè)探究情境，例如在八年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Keeping healthy Topic2:I must ask him to give upsmoking．在對(duì)于World No-Tohac(o Day(世界無(wú)煙日)基礎(chǔ)知識(shí)介紹后，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)三分鐘的小演講，針對(duì)目前青少年吸煙現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生積極參與禁煙活動(dòng)，以介紹Smoking is bad for our health為主題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己查找書籍，整合資料，形成素材，通過(guò)演講的方式分享給大家，這種方式不僅鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且提高了學(xué)生的表達(dá)能力。而通常情況下，學(xué)生對(duì)于同學(xué)的講述更愿意傾聽(tīng)，可實(shí)現(xiàn)雙向?qū)W習(xí)，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效性。也可以直接設(shè)置趣味探究性問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，例如在八年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Feeling excited Topic3: Many things can affect our feelings.學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分組，設(shè)計(jì)Let’s plan a SLUIrise for Michael，弓導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)交流自己關(guān)于“送驚喜”的想法，在8到10分鐘的小組討論后，小組形成統(tǒng)一意見(jiàn)給Michael制定一個(gè)生日計(jì)劃，在組內(nèi)交流中，學(xué)生可充分表達(dá)目己的意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考與合作交流的統(tǒng)一。還可以采用更為活潑的教學(xué)方式——設(shè)置課本劇，這也是英語(yǔ)教學(xué)中比較獨(dú)特卻有效的教學(xué)手段，英語(yǔ)課本中許多節(jié)課都可編制成小短劇，比如八年級(jí)下冊(cè)第Unit7 Food Festival Topic3:I cookedthe most successfully教師可以以歡迎學(xué)生參加美食節(jié)的形式，將一部分學(xué)生分成不同的攤位小組，另一部分學(xué)生作為游客，通過(guò)角色進(jìn)入情境，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，真正做到“寓教于樂(lè)”。

四、注重教學(xué)反饋，采用多樣化反饋方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)通常是通過(guò)一紙?jiān)嚲恚鞘植豢茖W(xué)的。這不僅易于導(dǎo)致結(jié)果片面化，也難以真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，不利于課堂教學(xué)實(shí)效性的提升。在新課程改革目標(biāo)下，教師可以選擇多樣化的方式收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，實(shí)現(xiàn)科學(xué)反饋。在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)預(yù)留出一小段時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生反思，“What have we learned today?”通過(guò)這種方式，移師可以及時(shí)得到學(xué)生對(duì)于當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的反饋，便于教師分析總結(jié)，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，此外，日復(fù)一日的引導(dǎo)可促進(jìn)學(xué)生反思習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展大有裨益。在階段性學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行反饋，教師將班級(jí)學(xué)生分為若干支隊(duì)伍，在劃分過(guò)程中應(yīng)注意男女、性格、程度較好和程度較差學(xué)生的比例，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，平衡各隊(duì)伍實(shí)力水平。競(jìng)賽的內(nèi)容不拘泥于單一形式，可包含搶答單詞漢語(yǔ)意思、猜詞、句子填空等，可采取輪流發(fā)言制和多輪循環(huán)制，確保每一名同學(xué)都能參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)小組競(jìng)賽，學(xué)生可有效實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。同時(shí)，這也有利于其合作意識(shí)和良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的形成，為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，農(nóng)村教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，推行素質(zhì)教育，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)任務(wù)，綜合各種教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極促進(jìn)作用，因材施教，寓教于樂(lè)。我們不僅應(yīng)高效地達(dá)成初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，更應(yīng)為學(xué)生終生自主學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“教書育人”的雙重要求。

篇3

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；讀音規(guī)則；預(yù)習(xí)；錯(cuò)題本；作業(yè)

初中階段的英語(yǔ)，處于入門和過(guò)渡時(shí)期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)習(xí)事半功倍。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師在課堂上精益求精，認(rèn)真負(fù)責(zé)地備課，新穎且自然地導(dǎo)入，生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，配以精心制作的課件，耐心細(xì)致地講解，可是學(xué)生的學(xué)習(xí)成效常常不盡如人意。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生課后良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這是一門學(xué)問(wèn)，是所有英語(yǔ)教師需要共同探討和研究的課題，需要教師下苦工夫去摸索。

一、拼寫、記憶單詞

單詞好比漢語(yǔ)里的漢字，若漢字沒(méi)掌握，何以學(xué)好漢語(yǔ)，英語(yǔ)也是如此。單詞絕不是由26個(gè)英文字母無(wú)序地組合而成，所以單詞記憶當(dāng)然不是枯燥無(wú)味地死記硬背字母組合。記憶單詞的方法有很多種，如，拆分法、聯(lián)想記憶法等等，更有創(chuàng)意十足的根據(jù)想象和畫面記憶的視頻圖書，但這僅適用于幼兒和小學(xué)階段。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，最科學(xué)和長(zhǎng)久的方法，就是根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。

1.學(xué)好國(guó)際音標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，走好第一步

進(jìn)入初中，詞匯量增加，如果方法不對(duì)，學(xué)生就難以入門了。所有教師有必要認(rèn)真細(xì)心地教會(huì)學(xué)生熟練使用國(guó)際音標(biāo)。初一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該先從國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)抓起，可以把26個(gè)字母的學(xué)習(xí)和語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)音標(biāo)來(lái)讀字母，學(xué)生在學(xué)字母的同時(shí)，也掌握48個(gè)國(guó)際音標(biāo)。這樣有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真地過(guò)拼讀關(guān)和語(yǔ)音關(guān)，而后慢慢做到能自拼自讀，直到給出音標(biāo)就能正確地拼讀單詞。因此，掌握基本的語(yǔ)音規(guī)則，有助于今后的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)。

2.拼寫、記憶單詞從讀音規(guī)則入手

在音標(biāo)教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)該結(jié)合一些單詞，包括學(xué)生已經(jīng)掌握的和一些不熟悉的。對(duì)于已經(jīng)掌握的，列出幾個(gè)，讓他們總結(jié)其發(fā)音規(guī)律，對(duì)于不熟悉的單詞，可以通過(guò)類似發(fā)音讓學(xué)生大膽猜測(cè)試讀，逐漸讓學(xué)生熟記拼讀規(guī)則，注意特殊發(fā)音，他們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)單詞記憶就像漢字拼寫一樣，有規(guī)律可循。這樣，學(xué)生會(huì)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)輕松記住了不少單詞。這時(shí)候，教師要記得給學(xué)生布置一些語(yǔ)音課的作業(yè)，以便得到鞏固。同時(shí)，在今后的教學(xué)中，還要滲透音標(biāo)教學(xué)，強(qiáng)化單詞的拼寫和記憶，避免讓學(xué)生死記硬背。

二、科學(xué)合理地課前預(yù)習(xí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是老師包辦的事情，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的方法之一。需要注意的是，預(yù)習(xí)要落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，做到有布置有檢查。表?yè)P(yáng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生，提醒預(yù)習(xí)不到位的學(xué)生。作為教師，要針對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況合理設(shè)置課堂活動(dòng)，比如，讓學(xué)生點(diǎn)出本課知識(shí)點(diǎn)，包括新詞用法、詞組、句型或語(yǔ)法點(diǎn)等，然后為他們加分，對(duì)于解說(shuō)詳細(xì)到位的，加更多的分?jǐn)?shù)，這樣進(jìn)行小組比賽，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了預(yù)習(xí)的成就感，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

三、培養(yǎng)歸納錯(cuò)題的能力，“錯(cuò)題本”不離手

教師教學(xué)中對(duì)于這個(gè)情形再熟悉不過(guò)了：同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課本上作為重點(diǎn)筆記記過(guò)，課堂活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)，小測(cè)時(shí)測(cè)過(guò)，寫錯(cuò)了訂正過(guò)，平時(shí)書面練習(xí)也不止做過(guò)一次了，發(fā)現(xiàn)有人錯(cuò)教師也反復(fù)講解過(guò)了，可最后再考一次還是有很多學(xué)生錯(cuò)得一塌糊涂，這簡(jiǎn)直讓老師傷心至極。追其根源，平時(shí)沒(méi)有及時(shí)歸納錯(cuò)題和有效使用錯(cuò)題是其中一個(gè)重要原因。

1.必要性

在錯(cuò)題問(wèn)題上，學(xué)生的個(gè)體差異一直存在著，同一份練習(xí)或考試卷，學(xué)生的錯(cuò)誤之處各有不同：有單詞拼錯(cuò)，有語(yǔ)法混淆，有的完全出于粗心大意，有的則忽視了語(yǔ)境或者句意而導(dǎo)致錯(cuò)誤。不僅學(xué)生的錯(cuò)誤有差異，教師在講解過(guò)程當(dāng)中也無(wú)法保證每一位學(xué)生的每一處錯(cuò)誤都點(diǎn)評(píng)到位。所以，建立錯(cuò)題本十分必要。及時(shí)歸納錯(cuò)題，在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)自己的錯(cuò)誤就一目了然，大大降低了重復(fù)出錯(cuò)的概率。

2.簡(jiǎn)潔靈活地做錯(cuò)題本

那么，錯(cuò)題種種，如何做錯(cuò)題本呢？和預(yù)習(xí)一樣，做錯(cuò)題本也需要教師指導(dǎo)。比如，一個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)：學(xué)生將所有錯(cuò)題一字不差地抄在本子上，這就相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力了，也誤解了做錯(cuò)題歸納的初衷了。形式服務(wù)于內(nèi)容，不同的錯(cuò)誤應(yīng)使用不同的記錄方法。所以在實(shí)踐中，應(yīng)靈活使用各種方式，簡(jiǎn)單明了，一針見(jiàn)血。

3.整理要及時(shí)

對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，一般在近期的題型里會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，如若一直沒(méi)引起重視，那么出錯(cuò)的可能性就高了。同樣的，對(duì)于其他知識(shí)點(diǎn)都如此對(duì)待，那么就會(huì)錯(cuò)失很多分?jǐn)?shù)。長(zhǎng)此以往，沒(méi)有及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸納，學(xué)習(xí)效率很難提上去，想取得好成績(jī)就難了。所以，平日里要及時(shí)摘錄，可以先隨手記在小本子上，在復(fù)習(xí)小結(jié)的時(shí)候整理到錯(cuò)題本上。

四、合理有序地做作業(yè)

1.認(rèn)真完成作業(yè)

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，需要聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的共同配合才能有所進(jìn)步，所以做作業(yè)絕不是不分時(shí)間段把書面作業(yè)做完就是了。學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)只完成書面練習(xí)，尤其當(dāng)面對(duì)好幾科作業(yè)的時(shí)候，因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生往往忽視了復(fù)習(xí)，也忽視了教師布置英語(yǔ)作業(yè)除了任務(wù)清晰明確外，還要教會(huì)學(xué)生如何合理地安排作業(yè)。以八年級(jí)上冊(cè)為例，這里不妨列一個(gè)八年級(jí)上冊(cè)的常規(guī)的作業(yè)，如下：

這樣看來(lái)，前三項(xiàng)屬于復(fù)習(xí)，并且涵蓋了聽(tīng)、讀和記憶，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能很好地訓(xùn)練語(yǔ)音和口語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上完成第四項(xiàng)的書面練習(xí)，就相當(dāng)于加深鞏固了，練習(xí)的難度也降低了，節(jié)省了查閱原文和思考的時(shí)間，學(xué)生也從中獲得了成就感。

2.好習(xí)慣貴在堅(jiān)持

任何學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)教師的培養(yǎng)，因此教師要對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，尤其在初步養(yǎng)成階段，教師的工作要勤、要細(xì)，一定要落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，直到學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候已經(jīng)“本能”地按照這個(gè)步驟，這時(shí)教師檢查監(jiān)督的時(shí)間間隔可以稍微長(zhǎng)一些。條件允許的情況下，可以和家長(zhǎng)配合，必要時(shí)，可以讓家長(zhǎng)在聽(tīng)讀部分簽個(gè)字，以便教師了解情況。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，教與學(xué)就會(huì)更默契、更順暢，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也更輕松。

以上四點(diǎn)僅僅是課堂之外英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一部分，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要不斷學(xué)習(xí)和摸索，善于反思總結(jié)，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能成為真正的“良師”。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭苗良.淺談初中英語(yǔ)錯(cuò)題集.學(xué)英語(yǔ)：初中教師版，2011（29）.

[2]徐小萍.淺談中學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng).2009-11.

篇4

一、小組合作的組建

1.營(yíng)造自主合作的環(huán)境

在教室內(nèi)按小組討論式進(jìn)行擺放桌凳，并在墻上醒目位置懸掛對(duì)學(xué)生的要求：“積極發(fā)言，討論熱烈，爭(zhēng)問(wèn)搶答，創(chuàng)新實(shí)踐。”通過(guò)營(yíng)造這樣的濃厚氛圍，對(duì)師生起到潛移默化的作用。

2.建立合作共事的團(tuán)體

小組成員的合理構(gòu)成，是能有效合作的保證。分組原則是組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。一般4～5人一組為宜。讓不同思維方式、不同學(xué)力水平、不同興趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組成員，并進(jìn)行任務(wù)分工，如組長(zhǎng)、記分員、監(jiān)督員，等等。分工明確，責(zé)任到人，而且輪流擔(dān)任，這樣可以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，有利于人盡其才，各盡所能，同伴互助，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

二、小組合作的實(shí)施

1.關(guān)于課前預(yù)習(xí)

現(xiàn)在我們都在使用學(xué)案教學(xué)。在上新課之前，都讓學(xué)生去預(yù)習(xí)。我就英語(yǔ)課的一個(gè)單元的教學(xué)為例，做一下簡(jiǎn)要說(shuō)明。每個(gè)單元開(kāi)始前，我會(huì)讓學(xué)生課下自己認(rèn)讀單詞，第二天我會(huì)叫號(hào)讓他們帶讀單詞。不會(huì)讀的，或者沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)給他們組減分。剛開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)難度，但只要次次都這樣實(shí)行，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)想辦法弄會(huì)單詞的讀音。當(dāng)然，如果單詞讀得很準(zhǔn)確，聲音很洪亮，我會(huì)給該小組加分。這是單詞的預(yù)習(xí)方面。另外，在還沒(méi)有正式接觸本單元內(nèi)容時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生提前做練習(xí)冊(cè)上的預(yù)習(xí)部分。然后第二天上課，我會(huì)叫號(hào)，例如讓每小組的3號(hào)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)的結(jié)果。只要每小組說(shuō)出一條，那么我的教學(xué)目的就達(dá)到了。并給答對(duì)組加分。但要是有的組一條都說(shuō)不出來(lái)，我就會(huì)給他們組減分。

2.關(guān)于課堂教學(xué)的組織安排

（1）設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言，選擇學(xué)生在生活中常常接觸的話題，最能引起學(xué)生的高度興趣，并能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在這種欲望的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作欲望。例如，初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的Unit 1 Where did you go on vacation一單元中，談?wù)摰脑掝}是過(guò)去發(fā)生的事。那么教師就可以趁暑假剛結(jié)束之際，通過(guò)讓學(xué)生談?wù)劶倨谕改傅酵獾芈糜蔚慕?jīng)歷來(lái)引入新課，展開(kāi)新句型和新知識(shí)點(diǎn)的操練和應(yīng)用。

（2）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在學(xué)生展開(kāi)討論的過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生討論的話題走向，做好有序調(diào)控。做到讓課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)在師生共同探討中，逐層呈現(xiàn)。對(duì)小組活動(dòng)開(kāi)展得順利的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)任務(wù)不清楚的要耐心說(shuō)明。對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，使其順利開(kāi)展。這樣的課堂合作式教學(xué)，不僅能使每位學(xué)生都可以在課堂上大膽展現(xiàn)自我，又能促使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作互助的團(tuán)隊(duì)精神。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣

一要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。合作小組成員必須聽(tīng)清老師的提問(wèn)要求，聽(tīng)懂小組分工的任務(wù)，聽(tīng)明白其他同學(xué)的發(fā)言。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，使我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，也能使我們舉一反三，觸類旁通；二要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。在小組活動(dòng)中，有不同意見(jiàn)時(shí)，要敢于提出，大膽質(zhì)疑。對(duì)同學(xué)們沒(méi)想到的，沒(méi)說(shuō)完的，要勇于補(bǔ)充。這樣就會(huì)使我們的課堂更加富有生機(jī)和活力；三要學(xué)會(huì)表達(dá)。僅僅會(huì)聽(tīng)是不夠的，每個(gè)學(xué)生必須學(xué)會(huì)表達(dá)。在課堂教學(xué)的許多時(shí)候，經(jīng)常舉手回答問(wèn)題的就那么幾個(gè)學(xué)生，一些學(xué)生在小組合作討論時(shí)發(fā)言有新意有價(jià)值，等到全班交流時(shí)卻沒(méi)了聲音。為此，教師就要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)的勇氣，給不愛(ài)發(fā)言和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以機(jī)會(huì)，讓他們回答問(wèn)題，并給予他們肯定與鼓勵(lì)，使他們有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)；四要自覺(jué)遵守組織紀(jì)律。小組學(xué)習(xí)，往往人數(shù)不多，但必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行。要避免不必要的吵鬧和爭(zhēng)論，讓學(xué)生在合作中“活而不亂”。

3.建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

考試檢驗(yàn)是課堂教學(xué)效果的較好方式，也是對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的有效評(píng)價(jià)。建議每次考試后，可以把各小組的平均分算出來(lái)，再把全班的平均分算出來(lái)，這樣學(xué)生之間有可比性。試卷發(fā)下去，教師不講，讓學(xué)生自己講。小組合作訂正，有問(wèn)題解決不了的，可以問(wèn)老師。

三、小組合作的成效

推行“小組合作”教學(xué)模式以來(lái)，無(wú)論是課前預(yù)習(xí)還是課堂教學(xué)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和考試結(jié)果來(lái)看，效果都是較好的。

篇5

關(guān)鍵詞：察言觀色 預(yù)習(xí) 課堂 作業(yè) 考試 課外 調(diào)整 效果良好

教學(xué)是教師與學(xué)生相互進(jìn)行的雙邊活動(dòng)，教師除了科學(xué)、完整、有序地傳授給學(xué)生知識(shí)外，能否準(zhǔn)確、全面及時(shí)地獲取、掌握好來(lái)自學(xué)生的信息反饋并采取積極有效的措施以達(dá)到良好的教學(xué)目的，是初中英語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。相反，教師如果只顧單方面地說(shuō)教，而忽視學(xué)生的信息反饋，只會(huì)事倍功半，那么教師應(yīng)該如何獲取信息呢？如何去把握與處理好信息反饋呢？如何去察言觀色和左右決策呢？

一、察課前，觀預(yù)習(xí)效率

新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各方面的能力，而終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展又要求學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)就是一種有效途徑，許多有經(jīng)驗(yàn)的教師非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先會(huì)提出預(yù)習(xí)要求及內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)得好壞，直接影響著教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)第二單元設(shè)置的游戲Introduce new words in your own ways讓學(xué)生利用原有知識(shí)和預(yù)習(xí)自己輸入本節(jié)課要求的語(yǔ)言知識(shí)即有關(guān)身體各部位的單詞，為下面任務(wù)的完成提供必要的語(yǔ)言支撐。而另一個(gè)任務(wù)Show students the pictures of Yi Jianlian, ask students to name as many parts of the body as they can, repeat each response and ask the class to repeat after me,前面的活動(dòng)建立在學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的基礎(chǔ)上的，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能很難自學(xué)到位，看圖跟讀則給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而那些基礎(chǔ)好的學(xué)生則可以在這時(shí)候鞏固自學(xué)過(guò)的單詞,體會(huì)了預(yù)習(xí)的成就感。

二、察課堂，觀學(xué)生反應(yīng)

課堂信息反饋是教學(xué)信息反饋中重要的一環(huán)，教師對(duì)課堂信息反饋的敏銳度是影響課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。很多教師都有這種體會(huì)，上同一內(nèi)容的課，常常是在第二個(gè)班級(jí)上課時(shí)格外輕松，覺(jué)得胸有成竹，許多知識(shí)點(diǎn)是信手拈來(lái)，從容不迫，學(xué)生聽(tīng)得有滋有味，教學(xué)效果良好。這就是因?yàn)榻處熞迅鶕?jù)學(xué)生的信息反饋，已下意識(shí)地開(kāi)始了教學(xué)方法和內(nèi)容的調(diào)整。例如：有一次在講解look for 和find, listen to 與hear兩組詞的區(qū)別時(shí)，正巧有一學(xué)生因丟了自行車而上課注意力不集中，我馬上把事先準(zhǔn)備好的有關(guān)資料作了臨時(shí)調(diào)整我對(duì)學(xué)生說(shuō)了這樣幾句話：I’m sorry to hear a piece of bad news. Lin Lin lost his bike yesterday. He had looked for it every where ,but he couldn’t find it . And now he is listening to me . But he may not hear me clearly because he is very upset.學(xué)生在很真實(shí)的氛圍中很快便掌握了。所以，在課堂上，老師要特別注意“察言觀色”，及時(shí)捕捉學(xué)生的反映。

1．如果學(xué)生聚精會(huì)神，聽(tīng)得津津有味，說(shuō)明學(xué)生聽(tīng)得十分入神，對(duì)老師的講解有豁然開(kāi)朗、興高采烈之感，就可知道學(xué)生聽(tīng)懂了。如果教師自己講得滔滔不絕，口干舌燥，而學(xué)生則表情茫然或神情迷惑，這就意味著學(xué)生未聽(tīng)懂教師的講解，這時(shí)教師就要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。英語(yǔ)課堂教學(xué)中組織討論，既能培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，又能活躍課堂氣氛，還能全面了解學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的理解及看法，教師可以從學(xué)生的討論中獲得各個(gè)層次的信息反饋，從而做總結(jié)性的講解。

2．“問(wèn)”即課堂提問(wèn)。提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極思維，同時(shí)可從中了解學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容掌握與否及掌握的程度，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3．“練”指課堂練習(xí)。課堂上適時(shí)地插入一些課堂練習(xí)，以求鞏固知識(shí)，做到對(duì)某些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的當(dāng)堂掌握；同時(shí)又可以從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤或根據(jù)情況對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充講解。Please call your friend and ask what’s the matter.這個(gè)電話何以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯和句型掌握情況。也是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。

教師在教學(xué)過(guò)程中要敏銳觀察學(xué)生，捕獲各種信息，并及時(shí)把握及處理這些信息，使自己的教學(xué)達(dá)到更為良好的效果。

三、察作業(yè)，觀合理調(diào)整

作業(yè)是英語(yǔ)課堂教學(xué)必要的輔助手段，一方面，它可以使學(xué)生更好地消化和鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，另一方面，每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中直接反映出來(lái)。例如：教師可以在中下等水平的學(xué)生作業(yè)里用批語(yǔ)征求意見(jiàn)：Do you think this unit is difficult for you?和Why？堅(jiān)持這樣做一段時(shí)間后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)向教師反映上一個(gè)單元中還沒(méi)有弄清的教學(xué)內(nèi)容和在新課文預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這樣就能做到因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)。

所以說(shuō)，批改作業(yè)是教師和學(xué)生之間無(wú)聲的“對(duì)話”，通過(guò)這種“對(duì)話”教師可以從中得到教與學(xué)的信息反饋，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容掌握的程度。若批改作業(yè)時(shí)，只打?qū)μ?hào)與錯(cuò)號(hào)，學(xué)生會(huì)只看對(duì)幾題、錯(cuò)幾題，不會(huì)留意錯(cuò)在哪里，更不去追究錯(cuò)的原因，也不能起到師生“對(duì)話”的作用。

四、察考試，觀掌握情況

考試，是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，教師可以通過(guò)批改試卷得到考試信息反饋。在試卷反饋中，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及不足之處，從而找出學(xué)生考試成績(jī)好壞的原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)采取有效措施，進(jìn)行補(bǔ)救。

五、察課外，觀整體效果

1．課后與學(xué)生輕松而隨和的交談，是教師獲取反饋信息的又一途徑。這樣，教師會(huì)獲得真正有價(jià)值的信息。當(dāng)你了解到學(xué)生覺(jué)得這節(jié)課特別有趣，學(xué)得既輕松又愉快，不知不覺(jué)就到下課時(shí)間了，那么，這節(jié)課學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”便可以說(shuō)已基本達(dá)到了協(xié)調(diào)一致，教學(xué)的效果自然會(huì)好。

2．英語(yǔ)課外活動(dòng)范圍很廣，形式多樣，如興趣小組、情景對(duì)話和表演，英語(yǔ)活動(dòng)角等。與課堂上課相比，英語(yǔ)課外活動(dòng)有氣氛寬松的優(yōu)勢(shì)，師生之間、同學(xué)之間可以無(wú)拘無(wú)束。因此，信息反饋的內(nèi)容也就十分豐富，層次也不同，個(gè)性化強(qiáng)，而且有實(shí)用性。同時(shí)，教師在課外活動(dòng)中還能夠根據(jù)學(xué)生反饋的信息更具體、更有效地指導(dǎo)學(xué)生并及時(shí)解答，從而使課外活動(dòng)收到良好的效果。

篇6

一、英語(yǔ)聽(tīng)力的現(xiàn)狀

1.教學(xué)環(huán)境的缺乏

語(yǔ)言的練習(xí)要通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練。聽(tīng)力的提高不僅需要大量的聽(tīng)力輸入，還要掌握一定的聽(tīng)力技巧。由于條件的限制，大部分普通學(xué)校的學(xué)生都是從七年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)。我國(guó)作為非英語(yǔ)國(guó)家，無(wú)論社會(huì)、家庭還是學(xué)校都缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境氛圍，學(xué)生除了每周5-6課時(shí)的課堂時(shí)間以外，基本上沒(méi)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)或接觸英語(yǔ)。

2.聽(tīng)力材料的不足

從目前的學(xué)生學(xué)習(xí)材料來(lái)看，英語(yǔ)聽(tīng)力唯一的材料就是與教材配套的磁帶。學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的途徑只有在課堂上聽(tīng)老師講，聽(tīng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)或者聽(tīng)磁帶，而聽(tīng)力磁帶的語(yǔ)速又是固定的，不能調(diào)整，對(duì)于聽(tīng)力能力稍差的同學(xué)而言，只要稍不留神就會(huì)感到吃力，無(wú)疑會(huì)給學(xué)生的自信心帶來(lái)打擊。再者，學(xué)生在課外進(jìn)行磁帶聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，快進(jìn)或快退后找不到聽(tīng)力的內(nèi)容，所以有越來(lái)越多的同學(xué)放棄聽(tīng)力的訓(xùn)練。

3.教學(xué)時(shí)問(wèn)的限制

課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容多，很難保證聽(tīng)力的教學(xué)時(shí)間安排。教師在思想上對(duì)聽(tīng)力教學(xué)不夠重視，因此多把重點(diǎn)放在語(yǔ)法、詞匯教學(xué)和閱讀的訓(xùn)練上，對(duì)待聽(tīng)力多有臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度：突擊強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練。即便進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，有些教師也不進(jìn)行聽(tīng)力技能的傳授，而是直接聽(tīng)，核對(duì)答案，聽(tīng)力訓(xùn)練變成了聽(tīng)力測(cè)試。

4.教學(xué)方法的缺陷

初中學(xué)生的詞匯量積累有限，且漢語(yǔ)與英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和方法又不一樣。學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)總是要在大腦中把英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)來(lái)理解，這種不良習(xí)慣會(huì)影響獲取聽(tīng)力內(nèi)容的速度，且一旦遇到生詞就會(huì)卡住，影響后面聽(tīng)力內(nèi)容的獲取。其次由于不了解英漢文化差異，教師又不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力也會(huì)造，成很大的影響。此外，有些教師自身的口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，直接影響學(xué)生聽(tīng)力水平的提高。

二、解浹的方法

怎樣提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平呢?不同的教師有不同的方法，筆者利用電腦語(yǔ)音軟件、DV攝像機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源等信息技術(shù)來(lái)制作英語(yǔ)聽(tīng)力材料，運(yùn)用純正的英語(yǔ)發(fā)音，幫助學(xué)生辨聽(tīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，效果非常顯著。

1.利用語(yǔ)音軟件制作聽(tīng)力材料提高聽(tīng)力

反復(fù)聽(tīng)課本的聽(tīng)力磁帶容易使學(xué)生產(chǎn)生倦怠，適當(dāng)進(jìn)行泛聽(tīng)會(huì)激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)力興趣，使聽(tīng)力的過(guò)程更快樂(lè)、更有趣。教師怎樣把學(xué)生熟知的對(duì)話、英文小短文、小故事等文字材料轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音材料呢?筆者認(rèn)為可以充分借助電腦語(yǔ)音軟件。電腦語(yǔ)音軟件有很多，諸如：科大訊飛的暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)、浪勁英語(yǔ)聽(tīng)力試卷自動(dòng)生成器、自然英語(yǔ)語(yǔ)音軟件等。筆者所在學(xué)校使用的是“三樂(lè)芯語(yǔ)音智能王”，該軟件包括：有聲智能朗讀、聽(tīng)力考試制作、聲音轉(zhuǎn)換工具、有聲課件制作、有聲課件資源等功能。

(1)聽(tīng)力短文的制作步驟：

啟動(dòng)三樂(lè)芯軟件，點(diǎn)擊“有聲智能朗讀”按鈕，進(jìn)入如圖1所示界面，把準(zhǔn)備好的文本材料輸入或粘貼到編輯區(qū)，然后選擇“朗讀者”；“朗讀速度”可以從－6～2進(jìn)行選擇，初中生一般選擇－1或0，視學(xué)生的聽(tīng)力水平?jīng)Q定。點(diǎn)擊“朗讀”按鈕，試聽(tīng)效果滿意后，按“輸出到聲音文件”按鈕，生成mp3文件保存。

(2)聽(tīng)力對(duì)話的制作

有時(shí)，教材中同樣的對(duì)話形式，可以用我們生活中的情景進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生熟悉易運(yùn)用，教師可以先選擇并翻譯好對(duì)話內(nèi)容，輸入到軟件中制作語(yǔ)音聽(tīng)力文件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。步驟：?jiǎn)?dòng)三樂(lè)芯，點(diǎn)擊“聽(tīng)力考試制作”按鈕，出現(xiàn)如圖2所示界面，在試卷編輯欄的“題目類型”中選擇對(duì)話(長(zhǎng)對(duì)話或短文)，然后選擇所讀遍數(shù)、對(duì)話語(yǔ)速等按鈕并按要求設(shè)置好后，點(diǎn)擊“下一步(原文編輯)”，出現(xiàn)如圖3界面，選擇第一朗讀者、第二朗讀者，然后在文本輸入框內(nèi)輸入對(duì)話文本，用“enter”鍵換行，改變朗讀者，文本完成后點(diǎn)擊“試聽(tīng)該題錄音”，最后生成mp3文件保存。

2.頻軟件制作聽(tīng)力材料提高聽(tīng)力

嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是從學(xué)聽(tīng)話開(kāi)始的，孩子不斷接受周圍豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，大量地聽(tīng)各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的語(yǔ)音句子，漸漸就能學(xué)習(xí)好一門語(yǔ)言，這就是情景化學(xué)習(xí)模式。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，情景化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)肯定比“填鴨式”學(xué)習(xí)更容易模仿和接受，所以，將影視作品中一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)視頻片段作為聽(tīng)力的素材被看做是一種比較好的情景化學(xué)習(xí)方式。

(1)用“格式工廠”截取視頻片段。格式工廠是一種多媒體格式轉(zhuǎn)換軟件。它支持包括視頻、音頻和圖片等主流媒體格式的轉(zhuǎn)換，也具有視頻、音頻片段截取的功能。

啟動(dòng)“格式工廠”，如圖4所示界面，點(diǎn)擊“視頻”下的“所有轉(zhuǎn)到Mp4”或“所有轉(zhuǎn)到AVI”按鈕，進(jìn)入圖5所示界面，點(diǎn)擊“添加文件”按鈕，選擇視頻文件，然后點(diǎn)擊“選項(xiàng)”按鈕，在“選項(xiàng)”界面中，選擇設(shè)置好需要截取的視頻片段內(nèi)容后，會(huì)返回到圖4界面，最后點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕即可生成截取的Mp4格式(或AVI格式)視頻文件。

在教學(xué)時(shí)，教師可以將視頻文件在多媒體投影上播放，讓學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的同時(shí)觀看畫面，即使聽(tīng)見(jiàn)生詞，也可以從畫面的情景和故事情節(jié)中猜出生詞的意思，此外還可以將制作好的視頻文件復(fù)制到學(xué)生的Mp4播放器中供學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

(2)用DV自制視頻片段。用DV拍攝生活中的對(duì)話、科技、人文的介紹，實(shí)際場(chǎng)景的事件比教室中的模擬情節(jié)更真實(shí)、直接，真實(shí)的情景學(xué)習(xí)既能提高聽(tīng)力水平，又能夠培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用的能力。例如：在八年級(jí)上冊(cè)第七單元Section A“如何制作水果沙拉和奶昔”的聽(tīng)說(shuō)課時(shí)，筆者利用DV拍攝了整個(gè)制作沙拉的過(guò)程，學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)學(xué)習(xí)了制作的過(guò)程，有效地提高了聽(tīng)力的效果。

3.利用網(wǎng)絡(luò)的聽(tīng)力材料提高聽(tīng)力

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)資源豐富，許多網(wǎng)站提供各種現(xiàn)成的聽(tīng)力材料在線試聽(tīng)、下載。例如：VOA英語(yǔ)網(wǎng)()、在線英語(yǔ)聽(tīng)力室()、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)室()等。在VOA英語(yǔ)中有適合初中生學(xué)習(xí)的慢速英語(yǔ)，包括：自然、科技、教育、經(jīng)濟(jì)、時(shí)事新聞、美國(guó)故事、人物志、情景對(duì)話等內(nèi)容，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生的聽(tīng)力水平有很大的幫助。

利用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)聽(tīng)力材料學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間。把聽(tīng)力材料制作成mp3格式文件，可以在很多的設(shè)備上播放，例如：帶U　盤功能的DVD機(jī)、收錄機(jī)、便攜式擴(kuò)音器，mp3、mp4播放器、手機(jī)等，學(xué)生可以利用自己的設(shè)備在課外利用一些“零碎”的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，如：課間休息、洗衣服、步行時(shí)不僅可以營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍，還能養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師應(yīng)該因地制宜地利用身邊已有的教學(xué)資源，制作合適的聽(tīng)力材料進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。例如：利用語(yǔ)音軟件制作出不同語(yǔ)速的聽(tīng)力文件讓不同程度的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力水平，尤其對(duì)培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信心有促進(jìn)作用。同時(shí)也可以將學(xué)生熟悉的人文地理、新聞事件等內(nèi)容翻譯成英文進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)聽(tīng)力技巧的運(yùn)用也更容易熟練。