浪費資源范文

導語：如何才能寫好一篇浪費資源，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一.每年的3月22日是世界上著名的水日。

二.目前全球用水缺達12億人。

三.世界上每年死于和水有關(guān)的疾病的人數(shù)為300萬人—400萬人。

四.預計到2025年，水危機將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。

篇2

[關(guān)鍵詞]市場細分新思考市場泛化

市場細分的目的是為了正確地選擇企業(yè)的目標市場。在具體細分的過程中，細分變量的選擇十分重要，變量選擇失誤往往會導致整個市場細分的失敗。

一、市場細分過于單一的表現(xiàn)

在市場細分時，有的企業(yè)由于盲目自信、過于樂觀而對市場不加細分，或者為了圖方便、省事而選擇單一的細分變量。

1、沒有界定細分市場范圍。在日常生活中，我們常常會聽到這樣的高論：“全國各地都是我們企業(yè)的市場，所有人都是我們的潛在用戶。”咋聽起來很有大企業(yè)家的氣魄，但這恰恰是企業(yè)進行市場選擇時常犯的錯誤:將全部市場看成是自己的市場，不進行市場細分。因為消費者需求客觀上存在著差異性，不進行市場細分將使我們很難確定明確的營銷對象，企業(yè)也將面臨浪費資源、喪失顧客的風險。

2、僅以產(chǎn)品作為市場細分的基礎(chǔ)。以產(chǎn)品為基礎(chǔ)進行市場細分是企業(yè)根據(jù)產(chǎn)品的不同種類來尋找自認為適合的目標市場，這是明顯的以生產(chǎn)為導向的做法。舉個簡單的例子，以產(chǎn)品為基礎(chǔ)進行市場細分會認為所有奶粉的目標市場都是相同的。事實上，由于消費者年齡的差異，他們在購買奶粉時往往具有不同的需求；所以，奶粉一般根據(jù)年齡作為主變量來細分市場，如嬰兒奶粉、成人奶粉和老年人奶粉。通過這樣的細分，每個市場需求的差異就表現(xiàn)得非常明顯。

3、僅以地理因素為標準。處在不同地理環(huán)境下的消費者，對于同一類產(chǎn)品往往有不同的需求偏好。如在美國，東部人對咖啡的味道要求清淡，西部人則喜歡濃郁一些的。因此，地理因素一直是一種傳統(tǒng)的市場細分標準。實際上，在早期，由于產(chǎn)量有限及交通運輸條件的制約，許多企業(yè)只需要也只能以其所在地區(qū)的消費者作為目標顧客。現(xiàn)在，交通運輸網(wǎng)絡(luò)四通八達，產(chǎn)品同質(zhì)現(xiàn)象日趨明顯，因此僅以地理因素來進行市場細分是遠遠不夠的。

4、僅以人口統(tǒng)計因素為標準。人口統(tǒng)計變量比較穩(wěn)定，主要包括年齡、性別、家庭人數(shù)、家庭生命周期、收入、職業(yè)、教育、宗教等多個方面。在實際生活中，取得這些資料比較容易，所以常常它成為企業(yè)進行市場細分的重要標準。但是，消費者的欲望和需求并不單純?nèi)Q于人口統(tǒng)計因素，而是往往要受到其他因素特別是心理因素的影響。因此，單以人口統(tǒng)計因素細分市場并不十分可靠。

二、市場細分過于復雜的表現(xiàn)

和第一種情況剛好相反，有的企業(yè)為了更準確地找到自己的目標市場，在市場細分時，一味強調(diào)要采用多種細分變量，殊不知，“物極必反”也會給企業(yè)帶來很多風險。

1、錯失一些有利的市場機會。在市場細分的過程中，市場如果分割得過細，一方面會造成市場支離破碎，會給企業(yè)將來的市場管理帶來很多意想不到的困難；另一方面，由于細分后的子市場過多，也會給企業(yè)目標市場的選擇帶來很大的困難，一旦選擇失誤，企業(yè)很容易錯失一些很好的營銷機會。

2、會造成營銷資源的浪費。對于一個同時針對幾個相關(guān)細分市場的企業(yè)，往往會因為市場的過分細分而影響了其資源共享，從而導致營銷資源的浪費。曾經(jīng)出現(xiàn)過一家企業(yè)的三支銷售隊伍在同一天上午拜訪了同一個客戶的事例。因此企業(yè)如果把幾個細分市場分別作為服務對象，還必須密切注意細分市場在成本、經(jīng)營和技術(shù)上的聯(lián)系。

3、會導致營銷成本的增加。在市場細分時，如果細分過細，隨著財務、定價、促銷、人力資源等方面決策的差異化會引起多項額外的成本。

（1）會引起生產(chǎn)成本的增加。企業(yè)為了滿足不同細分市場消費者的需求，而對原有產(chǎn)品進行外觀、功能上的一些修改，通常需要額外的研究開發(fā)費用，這必然會導致一定的產(chǎn)品修改成本。進行過分市場細分之后，企業(yè)必將針對不同的細分市場推出不同類型的產(chǎn)品，于是生產(chǎn)成本比原先就會有所提高。

（2）會引起存貨成本的增加。差異產(chǎn)品的存貨管理成本一般要比單一產(chǎn)品的存貨成本高一些，因為企業(yè)必須為之做更多的記錄和審核工作。而且為了避免缺貨的風險，多種產(chǎn)品的安全庫存量之和也將大于單一產(chǎn)品所需的安全庫存量。因此過分的市場細分，必然也會使產(chǎn)品的存貨成本有所提升。（3）會引起分銷成本和促銷成本的上升。由于銷售渠道的多樣化，企業(yè)將面對著越來越多的分銷商，這必然會導致渠道費用的提升；實施過分細分策略后，企業(yè)針對不同的細分市場通常會采用不同的促銷策略，這會降低個別媒體的使用頻率，同時失去媒體費用的數(shù)量折扣優(yōu)惠。此外，對原有產(chǎn)品進行修改或推出新產(chǎn)品等行為也必將引起促銷費用的相對提高。

（4）會引起其他成本的增加。針對不同的細分市場增設(shè)管理人員和銷售人員，這樣也會額外地增加人工成本。企業(yè)在制定不同的營銷計劃時，也需要額外的市場調(diào)研、預測、銷售分析、促銷、計劃工作和銷售渠道管理。此外，還必須依據(jù)各細分市場的具體情況制定出相應的財務、定價決策等等，這些決策的多樣化和復雜性也會增加行政管理費用。

由于采用多種變量細分市場會給企業(yè)帶來較多的風險，所以企業(yè)在采用多種變量細分市場時應考慮配合運用市場泛化策略。

三、市場細分新觀念——實行市場泛化策略

市場細分理論產(chǎn)生之后經(jīng)過了一個不斷完善的過程。最初，人們認為把市場細分得越細越能適應客戶的需求。但是，自20世紀70年代以來，營銷管理者看到過分細分市場必然導致企業(yè)總經(jīng)營成本上升，因而導致總收益下降。因此，在市場細分理論之后，又出現(xiàn)了一種“市場泛化”的理論。

1、“市場泛化”的理論。市場泛化是指企業(yè)將客戶在消費上具有某種相關(guān)性的不同需求綜合起來，或者說將不同的市場綜合起來，形成一個統(tǒng)一的新市場，并通過推出具有多種功能的產(chǎn)品，來滿足這個新市場的需要。在當今市場上，市場泛化的例子隨處可見。例如，組合音響是CD、VCD、卡拉OK等功能的綜合，它針對的是那些有多種娛樂需求的細分市場。

2、“市場泛化”與市場細分的關(guān)系。“市場泛化”的理論不是對市場細分理論的簡單否定，而是對過度細分的反思和矯正，它的理論基礎(chǔ)仍然是市場細分。市場細分是對客戶的細分，是在一個大市場上辨別具有不同需求的消費群體，并加以分類的過程；而市場泛化則是將客戶不同的需求綜合起來，形成一個特定消費群體。由此可見，市場泛化也需要一個辨別具有不同需求的消費群體、并加以分類的過程，只是它進一步看到了不同客戶在消費上具有某種相關(guān)性并加以綜合而已。因此，沒有市場細分就沒有市場泛化，不懂市場細分就無法進行市場泛化。

市場細分是從“分”的角度認識、分析和開發(fā)市場，而市場泛化則是從“合”的角度去認識、分析和開發(fā)市場。企業(yè)的經(jīng)營者不僅要認識到市場是可分的，而且要認識到市場是可合的。同市場細分一樣，市場泛化也是一種發(fā)掘機會、開發(fā)市場、應對競爭、規(guī)避風險的有效手段。

篇3

教育資源是現(xiàn)代人類生存和社會發(fā)展的重要資源之一，也是實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展、推動經(jīng)濟發(fā)展和社會文明進步的重要基礎(chǔ)性條件之一。當人們出于對國家和社會長遠發(fā)展的憂慮而大力呼吁加大教育教育的投入、提高教育經(jīng)費的時候，對已有教育資源的使用效率卻關(guān)注不多。學校，作為教育活動的主要實施基地，其教育資源的浪費現(xiàn)象十分嚴重。這不僅嚴重影響了學校辦學效益的發(fā)揮，給學校的發(fā)展帶來了沉重的負擔，而且極大地限制了整個教育系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。

學校物質(zhì)資源浪費現(xiàn)象調(diào)查

學校物質(zhì)資源，主要是指學校內(nèi)部各組織機構(gòu)在完成教育活動或教育目標的過程中，不斷轉(zhuǎn)化部分財力而積累起來的具體實物。包括學校所擁有的不動資產(chǎn)，用于教學和科研的固定資產(chǎn)，以及維持日常工作生活的固定設(shè)備。筆者根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)和采訪調(diào)查，對學校物質(zhì)資源的浪費現(xiàn)象進行了統(tǒng)計。如下表所示：

近年來，由于農(nóng)村地區(qū)學校撤點并校的實施，大量的校舍資源和辦公資源出現(xiàn)嚴重浪費現(xiàn)象，許多學校的課桌堆砌成山，成為“垃圾”，許多教室閑置，成為了“危房”。而同時，在城市地區(qū)，一些學校的規(guī)模越來越大，在擴建新校區(qū)的過程中，出現(xiàn)了盲目跟風，貪大求高的現(xiàn)象，然而，學校開發(fā)能力不足，新的校舍變成沉重的包袱，導致資源浪費。

汶川地震后，災區(qū)孩子的上學問題成為全社會最關(guān)注的焦點。目前，四川學校重建完成率已超過85%，但個別學校耗資上億重建，也引發(fā)不少公眾對學校重建可能存在不合實際的奢華浪費問題的擔憂和質(zhì)疑。災區(qū)有些學校的圖書館、電腦室、游泳池等設(shè)備堪比一些高校的設(shè)施，但是學校的利用率低，后期維護成本卻加大，造成了極大的浪費，也給學校增加了負擔。

目前，我國已經(jīng)投入了大量的資金，購置了大量現(xiàn)代信息技術(shù)工具并運用于學校教育教學，但從實際效果看，除了部分教師在有意識地運用這些技術(shù)，并取得了一些成功之外，大部分教師對現(xiàn)代技術(shù)工具的應用還視若旁物，即便不得已而采用，也收效甚微。學校幾十萬元甚至是幾百萬元花下去了，教育信息化似乎還很遙遠，教師仍舊在用傳統(tǒng)手段進行教學，學校仍舊在用傳統(tǒng)手段進行教學管理。

據(jù)調(diào)查顯示，當前，不少學校的圖書館建設(shè)得華而不實，對師生和學生閱覽的限制條件過多，閱覽室開放時間過短，師生借閱量少，借閱率低，翻新率也低，閱覽室成了名副其實的“藏書室”。一些學校的圖書館由于沒有統(tǒng)一的計劃，重復購書的現(xiàn)象比較多，造成本來就有限的圖書經(jīng)費買不了幾種圖書，極大地影響了教學和科研對文獻資料的需求。

一些學校的圖書館修建得大氣，但對于學生閱讀情況卻顯得極為“小氣”。專家調(diào)查顯示，中小學生閱讀的課外書，47.9%是通過個人購買，22.2%是同學和朋友間相互借閱，而到學校圖書館借閱的僅占14.9%；8成學生在家里閱讀，僅有6%的學生去圖書館閱讀；人均藏書量小學生最多，高中生最少，呈現(xiàn)出學段升高藏書量減少的趨勢。目前中小學生學業(yè)負擔較重，課余時間幾乎全被作業(yè)、考試、輔導班占據(jù)，家長也恨不得學生全身心“鉆”到課本中，認為看“閑書”是不務正業(yè)。這就導致學校圖書館利用率極低，而且一些學校圖書陳舊，許多圖書都是學生不愿意讀的，即使有大量藏書，很少向?qū)W生開放，只是讓書之高閣，給上級檢查的領(lǐng)導做樣子，根本無法發(fā)揮學生閱讀“主陣地”的作用。

在調(diào)查中，學校辦公經(jīng)費流失最為嚴重，可以說是無時不在。不少教師、學生和管理人員不計較辦公經(jīng)費的得失，大手大腳，無所顧忌，根本不講究勤儉節(jié)約。諸如旅差費超范圍、超標準支付；有些單位辦公用品采購混亂，辦公用品隨便領(lǐng)，辦公電話隨便打；教學樓、實驗樓、行政辦公樓及其他公共場所內(nèi)燈長明、水長流，人們往往熟視無睹，這些司空見慣的浪費，致使僅水電費一項，就成為許多學校一項很大的開支和一筆很大的負擔。一些學生對浪費現(xiàn)象視而不見，沒有養(yǎng)生勤儉節(jié)約的習慣，飯菜、水電、學習用品不想用就扔掉，浪費成為了“習慣”。

作為學校，要將開源節(jié)流、提高效益的理念融入校園文化中，貫穿于學生的學習生活、教師的教學科研、校園行政與后勤服務等各個領(lǐng)域。同時，大力加強學生節(jié)儉美德的培養(yǎng)，教師在課堂上不僅要傳授專業(yè)知識，還應加強對學生開發(fā)利用資源的意識的引導，以此為契機，養(yǎng)成開源節(jié)流的習慣，形成人人關(guān)心效益的風尚。

學校人力資源浪費現(xiàn)象調(diào)查

學校人力資源，主要是指其從業(yè)人員和求學人員，包括學校擁有的一定數(shù)量、一定質(zhì)量的教學人員、科研人員、教學輔助人員、行政管理人員，以及廣大在校學生。人力資源是一筆最大的寶貴財富。支撐學校的中流砥柱應該是教師，是戰(zhàn)斗在教學第一線的默默無聞的辛勤園丁。教育的興衰在教師，學校的成敗也在教師。因此教師隊伍的建設(shè)，師資水平的提高，是關(guān)系到學校穩(wěn)步健康發(fā)展的重心。然而，縱觀學校人力資源的浪費卻不容樂觀。

由于種種原因，前幾年，教師跳槽從政成為趨勢，十分盛行。據(jù)有些地區(qū)調(diào)查統(tǒng)計，有30%以上的師范畢業(yè)生后來從政或從商，教師流失相當嚴重。中小學教師中，外語、計算機、美術(shù)、音樂等學科的教師無序流動者最多，而且大都流向外企、酒店、旅游等行業(yè)。此外西北貧困地區(qū)教師流向東南沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，流量大，且數(shù)量呈每年上升趨勢。

在有些人看來，當教師只不過是一個過渡和跳板，從政當官經(jīng)商發(fā)財才是他們的終極目的。國家培養(yǎng)了師范生本是要求他們獻身教育事業(yè)的，但是他們卻南轅北轍，使自己所學的專業(yè)知識“無用武之地”，白白荒廢。

調(diào)查顯示，教育的行政化使一線教師人才流失嚴重，許多骨干教師往往很快離開教學第一線，提拔擔任教干，一旦擔任了教干就離開了課堂，雖也在育人但不從教；就可以指手劃拳、發(fā)號施令，去領(lǐng)導甚至訓斥在一線拼命勞作的老師們，這已是不爭的事實。隨著分工的不斷細化，學校的教干在不斷增加，大大小小的“官員”令人眼花繚亂，尤其農(nóng)村學校，一處很小的聯(lián)小也要配置上三五個教干，甚至出現(xiàn)兩個主任領(lǐng)導一兩個老師的可笑現(xiàn)象。就這樣，一面是一線教師缺編，一面又在不斷流失，朱永新教授曾經(jīng)痛心地說，文理分科，教育行政化，厭惡讀書是中國人才不能尖端化的主要癥結(jié)。

一些學校機構(gòu)臃腫，專任教師編制緊缺，非教學人員隊伍過于龐大，教學人員和非教學人員的比例失調(diào)。學校機構(gòu)多、官員多，冗員多，互相扯皮的事也多，一些管理人員不稱職，不負責，工作缺乏熱情，人浮于事，工作效率低，這無形中就增加了教育的行政成本。時，由于專任教師人數(shù)不足，他們個人的工作量就會偏大，而且，專任教師的工作，既有腦力勞動的成分，又有體力上的辛苦。還有些學校，過分加重優(yōu)秀教師的負擔，致使這部分教師身心超負荷，甚至積勞成疾，造成教師資源的損失。

一般地講，學生在每一學年結(jié)束后，由于各種原因不能勝任下一級的學習，便會留下來重讀一年。在某一年級重讀被視為一種浪費，因為重讀人為地延長了學制，超長占用師資、校舍和教育設(shè)施；重讀本身就意味著原有的教師勞動和學生所付出的努力的浪費；再者，重讀生的存在，使得這個班級的招生能力有所下降，這就使其他孩子無法進入這個班級讀書，或使該班超編，教育經(jīng)費會因此而提高。輟學現(xiàn)象在高中尤為明顯，尤其是農(nóng)村地區(qū)，輟學也是一種浪費。因為輟學的學生沒有達到某個或某些課程的目標，這就意味著學業(yè)的荒廢，使得花費在該生身上的教育培養(yǎng)經(jīng)費和教師勞動沒有收到應有的效益。

隨著高校大規(guī)模的擴招，就業(yè)大軍也匯成“千軍萬馬爭過獨木橋”的狂潮，較多大學畢業(yè)生找不到工作，成了名副其實的“待業(yè)青年”。隨著高等教育大眾化的推進，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。人才市場形成了“碩博多多善，本科等等再看，大專看都不看，中專靠邊站”的畸形局面，這也成為當下人才浪費最典型、最普遍的方式。

篇4

自1928年,英國細菌學家弗萊明發(fā)明了青霉素后,抗菌藥物的出現(xiàn)是人類征服細菌開的開始,是人類醫(yī)學科學發(fā)展史上的重要里程碑。20世紀80年來,以青霉素為代表的抗生素,從病魔手中挽救了數(shù)以萬計的生靈,為人類健康立下不朽功勛。抗生素不僅用于治療細菌感染性疾病,并且使手術(shù)和某些腫瘤患者的感染得以預防、治療,人的平均壽命得以延長。直到今天,抗生素仍然是人們抵抗各種病菌的有力武器。然而,近年來,對抗生素的過分依賴和濫用,使抗生素在治病的同時,又成為威脅人類健康的“隱形殺手”。21世紀人類將面臨三大病原微生物的威脅:耐多藥結(jié)核菌,艾滋病病毒,醫(yī)院感染的多重耐藥菌株,其中細菌的耐藥性給人類帶來了現(xiàn)實的和潛在的危機,對人類的健康提出了又一次嚴峻挑戰(zhàn)。

抗菌藥物濫用存在3高2低的特點,院內(nèi)感染難以控制

使用頻率高 WHO數(shù)據(jù)顯示,中國住院患者抗生素使用率高達80%,其中廣譜抗菌藥和聯(lián)合使用比例占58%,遠高于30%的國際水平。

用藥起點高未按照抗生素治療原則及病原學檢查結(jié)果選擇用藥,無指征地使用第三代頭孢菌素,增加了患者經(jīng)濟負擔。同時也加速了細菌耐藥性的產(chǎn)生。

醫(yī)療成本高“安全、有效、經(jīng)濟、適當”是臨床合理用藥遵循的四大原則。無依據(jù)的選用和采用撒網(wǎng)式用藥現(xiàn)象非常普遍,是一種增加醫(yī)療成本的“非環(huán)保”浪費。

送檢率低 我國使用抗生素的患者在用藥前進行標本的細菌培養(yǎng)10年,而細菌產(chǎn)生耐藥性時間只需2年,研發(fā)速度趕不上細菌耐藥速度,不久我們將進入無藥可用的“無奈時代”。

優(yōu)化抗菌治療,降低耐藥,節(jié)約醫(yī)療費用

針對上述情況,我國已經(jīng)由多學科專家組成了“中國呼吸道感染優(yōu)化治療協(xié)作組”,提出了“優(yōu)化抗菌治療”的倡議。最大限度地殺滅致病菌是合理使用抗生素的目標,但存在對細菌耐藥性和醫(yī)療費用問題考慮不足的缺點。

專家提出,首先“優(yōu)化抗菌治療”就是要強調(diào)“必須結(jié)合當?shù)厮幟糍Y料來選擇最合適的抗生素及治療方案”,這樣能有效降低耐藥的同時節(jié)約醫(yī)療費用。其次,可以通過在安全范圍內(nèi)加大給藥劑量、減少給藥次數(shù),可以縮短療程。比如左氧氟沙星,以往是0.2 g/次,2次/日,現(xiàn)在可以0.5 g/次,1次/日。但這種措施不適用于時間依賴性抗生素,對于臨床上需要使用時間依賴性抗生素頭孢菌素治療時,如頭孢氨芐、頭孢克洛可以選擇緩釋膠囊,每天只需給藥2次,卻能像普通片劑、膠囊每日給藥3～4次一樣保證良好療效。

以感染性肺炎為例,優(yōu)化抗菌治療方案

感染性肺炎的患者,初始治療方案,就應該選用能覆蓋社區(qū)肺炎常見病原體、不容易產(chǎn)生耐藥的抗生素。目前常用的有莫西沙星、左氧氟沙星等喹諾酮類抗菌藥;或者青霉素或頭孢菌素與紅霉素類抗生素聯(lián)合使用。這樣可以提高初始治療成功率,又減少細菌耐藥性。

篇5

關(guān)鍵詞食物浪費；資源；經(jīng)濟；效應分析

中圖分類號F323.2；F323.7文獻標識碼A文章編號1002-2104（2013）12-0150-06doi：103969/jissn1002-2104201312023

近年來，國際食物價格高漲引發(fā)了各界對食物浪費的高度關(guān)注。據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織測算，全球每年約有三分之一（約13億t）的食物遭損耗或浪費[1]，若這些食物中有四分之一能夠得以保留，就足以養(yǎng)活全世界目前約為9億的饑餓人口。我國是世界上人口第一大國，在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中，隨著人口的增長和收入水平的提高，食物需求持續(xù)增長，而國內(nèi)耕地面積在不斷下降，水資源越來越緊張，環(huán)境不斷惡化，保障我國食物安全的壓力不斷增加。然而，受公款吃喝、消費習慣、收入差距等因素影響，我國存在更加嚴重的食物浪費問題。中國農(nóng)業(yè)大學食品科學與營養(yǎng)工程學院調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，全國一年僅餐飲浪費的蛋白質(zhì)和脂肪就高達800萬t和300萬t，這相當于倒掉了2億人一年的口糧。減少食物浪費已成為當前社會各界關(guān)注的焦點，2013年中央出臺了“八項規(guī)定”，其中一點就是要厲行勤儉節(jié)約。減少食物浪費不僅能夠間接增加食物的供給，有助于保障我國的食物安全，還能減少對資源的浪費[2-5]。在此背景下，本文對我國減少食物浪費的效應進行實證分析，不僅有助于全面認識食物浪費問題，還將為國家制定相關(guān)政策提供科學依據(jù)。

在關(guān)于食物浪費的研究中，多數(shù)學者側(cè)重測算食物的浪費量以及導致的資源浪費量。Gustavsson[1]等分品種、分地區(qū)、分環(huán)節(jié)對全球食物浪費進行了測算，結(jié)果顯示全球1/3的食物被浪費掉，浪費的總量達到13億t，其中工業(yè)化國家每年大約浪費6.7億t食物，發(fā)展中國家浪費6.3億t，浪費總量不相上下。M.Kummu[6]等通過計算指出，全球有1/4的食物被浪費掉，生產(chǎn)這些被浪費掉的食物所用的淡水資源占總使用量的24%（27 m3/人/年），所用的農(nóng)地面積占總生產(chǎn)面積的23%，所用的化肥占總使用量的23%。D.Hall[7]等利用美國的食物數(shù)據(jù)計算發(fā)現(xiàn)，2003年美國食物浪費總量已經(jīng)達到150萬億Kcal，比1974年增長了近50%。食物浪費導致淡水消耗量的四分之一被浪費掉，同時還浪費3億桶石油。

國內(nèi)早期研究主要集中在食物生產(chǎn)、收后處理、加工和運輸環(huán)節(jié)的客觀損耗上面。李植芬、何勇[8]通過對浙江地區(qū)糧食生產(chǎn)和加工過程的調(diào)查，指出我國糧食在產(chǎn)后處理、運輸和加工環(huán)節(jié)的損失比例高達12%以上。以浙江省當年的糧食總產(chǎn)量85億t計算，損失量達到10多億t，這相當于270萬畝耕地的總產(chǎn)量。池仁勇[9]認為我國糧食產(chǎn)后損失率達15%，這意味著，每年有300億t糧食浪費掉，與發(fā)達國家損失率5%相比，相差甚遠。隨著我國居民收入的不斷提高，消費環(huán)節(jié)的浪費越來越受到關(guān)注，目前比較系統(tǒng)地測算和分析我國食物消費環(huán)節(jié)主觀浪費的研究還比較少見。成升魁[5]指出我國餐飲食物消費中日益普遍的恣意浪費現(xiàn)象，已經(jīng)成為阻礙我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的嚴重問題，但是對食物浪費的研究并未引起足夠的重視。許世衛(wèi)[10]分7大環(huán)節(jié)對我國糧食損耗和浪費進行了系統(tǒng)測算，結(jié)果顯示從生產(chǎn)到銷售各環(huán)節(jié)的損耗和浪費約5 890多萬t，占總產(chǎn)量的12.3%以上。

胡越等：減少食物浪費的資源及經(jīng)濟效應分析中國人口?資源與環(huán)境2013年第12期綜上所述，已有文獻就食物浪費問題取得了大量成果，這為本文研究提供了借鑒。但仍存在以下兩點值得進一步探索：一是既有文獻測算了食物的浪費數(shù)量以及食物浪費所帶來的資源浪費，即分析了減少食物浪費的資源效應，但是對減少食物浪費經(jīng)濟效應的分析則較為少見；二是國內(nèi)文獻對食物浪費的研究大多數(shù)集中在糧食上面，缺乏專門對整個食物的浪費進行分析。鑒于此，本文將在借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上，采用FAO的數(shù)據(jù)實證分析我國減少食物浪費的資源效應，并運用GTAP模型定量研究減少食物浪費所帶來的經(jīng)濟效應。

1食物浪費的定義及測算1.1食物浪費的定義

Gustavsson[1]等將食物損失按照主觀與客觀的標準劃分為食物損耗與浪費，其中損耗是指由于生產(chǎn)技術(shù)等客觀因素導致的在生產(chǎn)、收獲后處理及儲藏、加工以及流通環(huán)節(jié)上的食物數(shù)量下降，而食物浪費是由于消費者的主觀因素在食品鏈終端的食物數(shù)量下降，也有學者將食物損耗和食物浪費統(tǒng)稱為食物浪費。現(xiàn)實中食物在生產(chǎn)、收獲后處理及儲藏、加工以及流通環(huán)節(jié)上的損耗往往是由于生產(chǎn)技術(shù)或管理方法造成的[8-9]。采用先進的技術(shù)和管理方法固然可以減少食物的損耗，但同時也需要投入大量的成本。只有當避免損耗的食物價值大于采用先進技術(shù)或者管理方法的成本時，這種先進的技術(shù)和方法才會被采用。而食物在消費環(huán)節(jié)的浪費則不同，消費環(huán)節(jié)的浪費大多數(shù)是由于消費習慣造成的，只要改變消費習慣就可以減少食物的浪費。為了使研究結(jié)論具有現(xiàn)實意義，本文將食物浪費定義為食物在消費環(huán)節(jié)上的浪費。

本文的食物范圍包括谷物（小麥、大米、大麥、玉米、黑麥、燕麥、粟、高粱和其他谷物）、根莖（馬鈴薯、番薯、木薯、洋芋和其他根莖）、油籽（大豆、花生仁、葵花籽、油菜籽、棉籽、椰子、芝麻、棕仁、橄欖和其他油料）、水果蔬菜（柑橘、檸檬、葡萄柚、其他柑橘、香蕉、巴蕉、蘋果、菠蘿、棗、葡萄、其他水果、番茄、洋蔥和其他蔬菜）、肉類（牛、羊、豬、禽、其他肉及內(nèi)臟）、水產(chǎn)品（淡水魚、底棲魚、遠洋魚、其它海魚、甲殼類、其他軟體類、頭足類、其他水產(chǎn)品、水生哺乳動物肉、其他水生動物、水生植物）和乳制品（牛奶）七大類。

1.2食物浪費的測算

本文測算食物浪費的方法是將食物供應鏈分為生產(chǎn)環(huán)節(jié)、收獲后處理和儲藏環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)、流通環(huán)節(jié)和消費環(huán)節(jié)等五個環(huán)節(jié)，再利用FAO食物平衡表中的數(shù)據(jù)和每個環(huán)節(jié)的浪費比例計算食物損耗量和浪費量。需要說明的是下一環(huán)節(jié)的測算不包含上一環(huán)節(jié)的損耗量或浪費量，這樣可以避免重復計算，因此，測算最后消費環(huán)節(jié)的浪費量需要首先測算前四個環(huán)節(jié)的損耗量，具體的測算過程見圖1。國內(nèi)關(guān)于食物浪費比例的設(shè)定大多數(shù)都集中在糧食品種上面，對其他食物浪費比例的設(shè)定鮮有涉及[8-10]，Gustavsson[1]對7種食物的5環(huán)節(jié)浪費比例進行了詳細的研究和設(shè)定。為了能夠較為系統(tǒng)準確地測算我國食物浪費數(shù)量，本文將借鑒Gustavsson文中食物浪費的比例數(shù)據(jù)（表1）。從消費環(huán)節(jié)的浪費比例看，在植物產(chǎn)品中，谷物和水果蔬菜的浪費比例最高，分別為20%和15%；而根莖和油籽的浪費比例較低，分別為10%和4%。在動物產(chǎn)品中，肉類和水產(chǎn)品浪費比例較高，都為8%；而乳制品的浪費比例較低，為5%。這種比例設(shè)定和實際情況基本吻合，由于植物產(chǎn)品的價格相對較低，所以浪費的比例相對較高，而動物產(chǎn)品則剛好相反。

食物浪費量測算結(jié)果顯示，我國食物浪費總量為1.2億t，占國內(nèi)產(chǎn)量的8.5%，其中谷物的浪費量為3 394.8萬t，占國內(nèi)產(chǎn)量的8.1%；根莖類浪費量為697.4萬t，占國內(nèi)產(chǎn)量的4.5%；油料浪費量為318.9萬t，占國內(nèi)產(chǎn)量的5.5%；水果蔬菜浪費量為6 772.7萬t，占國內(nèi)產(chǎn)量的10.6%；肉類浪費量為624.1萬t，占國內(nèi)產(chǎn)量的7.5%；水產(chǎn)品浪費量為355萬t，占國內(nèi)產(chǎn)量的5.8%；乳制品浪費量為198.1萬t，占國內(nèi)產(chǎn)量的4.9%。相比較而言，谷物和水果蔬菜的浪費是最嚴重的，占到總浪費量的82.3%。

篇6

一、研究當前我國公共部門人力資源浪費問題的必要性

人力資源對組織機構(gòu)而言是具有能動性的、可持續(xù)開發(fā)的、高增值性的一種人力資本，可以為組織帶來極大的效率與效益，同時也是一種成本。公共部門的人力資源利用不僅關(guān)乎公共組織自身的效率，而且由于公共部門靠公共財政供養(yǎng)，被公眾賦予了公共權(quán)力，承載著公眾對公共部門服務水平和質(zhì)量的要求。

在當前經(jīng)濟飛速發(fā)展，而體制改革卻進展緩慢的社會轉(zhuǎn)型期，貧富、階層分化日益加深，社會矛盾比以往很多時期都更復雜，“仇富仇官”現(xiàn)象普遍。政府機關(guān)等公共部門作為實權(quán)機構(gòu)，更為心理弱勢的公眾所關(guān)注。公共部門工作人員不作為、扯皮、辦事效率低下或者處事方式方法不當?shù)热魏我环N問題的發(fā)生，都更易激起公眾的反感與質(zhì)疑。這些問題都可以歸結(jié)為公共部門人力資源的浪費，這種浪費不僅會造成公共部門效率低下、運轉(zhuǎn)不良，還會引起公眾對公共部門極大不滿，認為公共部門耗費國帑，卻提供不了良好的公共服務水平和質(zhì)量，甚至會促使公眾擴大到對國家與政府治理的整體不滿，影響國家與政府的聲譽，以及社會的穩(wěn)定。因此，對當前中國公共部門的人力資源浪費現(xiàn)狀及問題進行針對性研究，找到解決辦法，并總結(jié)出人力資源管理的基本原則非常必要。

二、我國公共部門人力資源浪費的現(xiàn)狀及問題

對當前我國公共部門的人力資源浪費現(xiàn)狀進行調(diào)研與總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)基本歸結(jié)為硬件與軟件兩個方面的問題。

1.硬件方面。第一，公共部門的崗位與職務規(guī)劃不科學，部分崗位工作內(nèi)容簡單，重復性高，對員工素質(zhì)與能力要求不高。第二，績效考核方式單一固化，且流于形式。第三，人員冗雜，只有流入沒有流出機制，人力資源閑置浪費。第四，監(jiān)管及追責制度不健全，導致“吃空餉”等侵占公共資源的問題出現(xiàn)。

2.軟件方面。第一，人力資源培訓形式化、單一化。公共部門的人力資源培訓偏重理論不重實踐，偏重課堂不重調(diào)研，偏重講解不重探討，尤其缺乏不同崗位間的輪崗、交流等。第二，職業(yè)規(guī)劃指導工作乏善可陳。大部分公共部門人力資源管理內(nèi)容中很少有涉及對員工的職業(yè)規(guī)劃指導，導致沒有專業(yè)部門、對口導師對其進行幫助，使其陷入職業(yè)發(fā)展方向迷失的狀態(tài)。第三，精神激勵與心理引導的缺失。基層公共部門工作人員普遍存在負面情緒，甚至出現(xiàn)自殺事件，均是由于缺少正確的精神激勵與心理引導，從而阻礙了個體及部門的發(fā)展。

三、避免公共部門人力資源浪費的解決辦法

1.進行科學、合理的部門崗位與職務規(guī)劃。根據(jù)公共部門承擔的職責、公眾對該部門的要求以及該部門業(yè)務運作的規(guī)律，做好科學的、集約的、高效的服務流程規(guī)劃與環(huán)節(jié)設(shè)置；根據(jù)流程規(guī)劃與環(huán)節(jié)設(shè)置劃分小部門，設(shè)定崗位、職務及相應的數(shù)量；還要對每一個崗位、每一種職務進行清晰的、明確的崗位描述與職責劃分。

2.建立公平的、有效的、創(chuàng)新的績效考核制度。建立包括按行政級別分配、按勞分配、按專業(yè)級別分配、按目標考核結(jié)果分配，以及各種創(chuàng)新獎勵、項目獎勵等分配機制在內(nèi)的全面的薪酬制度，加大公共部門員工的收入差距，尤其是同級別員工差距，是促進內(nèi)部競爭，提高部門的能動性、積極性、創(chuàng)新性，最大限度地用好人力資源的保障。

3.建立有進有出的人員流動機制與人力資源使用的監(jiān)管制度。組織內(nèi)人員保持10%左右比例的流動對保持組織活力與效率有很好的作用。這個比例可以給予組織內(nèi)人員一定的競爭壓力，促使其更加努力地工作，也不會影響到組織的穩(wěn)定與正常的運轉(zhuǎn)。公共部門的人員固化較嚴重，亟需建立與考核相結(jié)合的人員淘汰機制，促使部門內(nèi)人員流動起來，優(yōu)勝劣汰，除舊迎新，促進組織工作效率的提高。

篇7

我們都是地球人，都屬于地球。地球的美麗，地球豐富的資源給我們帶來了幸福的生活。可是，近幾年地球的資源瀕臨一場重大的危機，如果沒有了資源，那我們就會滅絕。所以，作為一名地球人，我們是不是該時刻反省自己有沒有一些浪費資源的壞習慣呢？

“嗖嗖”，一架紙飛機從半空中飛過，落在了草坪上翻了個跟頭，散架了。一名小學生從一旁走來，看了看，揮揮手：“不中用了，再折一只！什么破紙。”說著，便順手把紙飛機丟到了垃圾筒里。這在我們學生群體中，已經(jīng)是一種非常常見的情況了。折紙飛機玩兒也許是一種“時尚”，但這種“時尚”卻是浪費資源的表現(xiàn)。

再看，低年級教師的講臺桌上，總會多多少少擺著幾支或長或短的鉛筆，那些，都是學生們丟失的。但老師詢問的時候，總是無人認領(lǐng)……鉛筆的外殼是用木頭做的，如果沒用完就扔掉的話，造成浪費顯而易見。還有一些本子也一樣，沒寫幾張的，還剩一半的，整理的時候統(tǒng)統(tǒng)丟進垃圾箱，浪費也很嚴重。

餐盤里沒吃完的飯菜，洗手槽沒有關(guān)緊的水龍頭，空置的多媒體投影……這些都是資源浪費的表現(xiàn)。

我想，造成這些情況的主要原因有這么幾個：

第一，低年級同學缺少節(jié)約的知識，環(huán)保低碳意識很弱。認為本子和鉛筆等學習用品只要有錢就可以買到，卻不知道節(jié)約的重要性，不知道資源是買不到的。第二，這一點是針對高年級同學的。高年級同學節(jié)約意識也不強。比如有時候嫌麻煩，所以出現(xiàn)了離開教室不隨手關(guān)燈，夏天不關(guān)電風扇之類的情況。第三，家長也有一部分責任，沒有給自己的子女做好的榜樣。沒有教育孩子節(jié)約學具，而是顯闊綽大手大腳。

最后，讓我提幾點建議：

第一，我建議學校加大宣傳力度，列舉同學們浪費資源的結(jié)果和現(xiàn)在資源浪費的數(shù)據(jù)。在晨會上給同學們號召大家節(jié)約資源，并在班級評比中多加一項“節(jié)約評比”，定時檢查班級去多功能教室時有沒有及時關(guān)掉燈和電扇等電器，測每班每日的用電量等，表揚先進。

篇8

世界地球日宣傳橫幅(最新)1. 保護國土資源，保障經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展

2. 人與自然和諧才能擁有美好明天

3. 為了地球上的生命，清除白色污染

4. 科學開發(fā)和合理利用資源，實現(xiàn)人與自然和諧相處

5. 保護資源環(huán)境，功在當代，利在千秋

6. 保護耕地就是保護我們的生命線

7. 堅持保護資源基本國策，建設(shè)資源節(jié)約型社會

8. 保護耕地就是保護我們的生命線

9. 十分珍惜合理利用土地，切實保護耕地

10. 人與自然和諧才能擁有美好明天

11. 勞動是財富之父，土地是財富之母

12. 保護節(jié)約資源光榮，破壞浪費資源可恥

13. 保護地質(zhì)環(huán)境是人類的共同責任

14. 依靠科技進步，提高資源保障能力

15. 加大礦產(chǎn)資源管理秩序治理

世界地球日宣傳橫幅(熱門)1. 人與自然和諧才能擁有美好明天

2. 勞動是財富之父，土地是財富之母

3. 保護節(jié)約資源光榮，破壞浪費資源可恥

4. 保護地質(zhì)環(huán)境是人類的共同責任

5. 依靠科技進步，提高資源保障能力

6. 加大礦產(chǎn)資源管理秩序治理

7. 保護資源環(huán)境，功在當代，利在千秋

8. 保護地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測設(shè)施，做好地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測工作

9. 保護資源環(huán)境，功在當代，利在千秋

10. 堅持科學發(fā)展，建設(shè)和諧社會

11. 依靠科技進步，提高資源保障能力

12. 加強法律建設(shè)，保護資源環(huán)境

13. 勞動是財富之父，土地是財富之母

14. 十分珍惜合理利用土地，切實保護耕地

15. 地球--人類共同的家園

世界地球日宣傳橫幅(經(jīng)典)1. 合理利用資源，造福子孫后代

2. 但存方寸土留與子孫耕

3. 保護地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測設(shè)施，做好地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測工作

4. 保護地質(zhì)地貌景觀，珍惜地質(zhì)遺跡

5. 保護節(jié)約資源光榮，破壞浪費資源可恥

6. 地球人類共同的家園

7. 保護和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路

8. 拯救地球，從生活中的細節(jié)做起

9. 保護和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路

10. 地球--人類共同的家園

11. 但存方寸土，留與子孫耕

12. 地球是我們惟一的家園

13. 家園只有一個

14. 勞動是財富之父，土地是財富之母

15. 保護地質(zhì)地貌景觀，珍惜地質(zhì)遺跡

16. 堅持科學發(fā)展，建設(shè)和諧社會

17. 整頓力度，實現(xiàn)礦業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展

18. 加強法律建設(shè)，保護資源環(huán)境

篇9

前幾天一場颶風，大樹被刮斷、莊稼受災害、廠房被損壞。

風停雨歇，望著遠方還在搖曳的樹林，有感而發(fā)：人類沒有災難該多好!

記得在一本書中，見到日本的臺風將整座樓刮起，美國的海嘯席卷整個區(qū)域，多么惡劣的天氣，多么可悲的現(xiàn)實，可生活在這個世界上的人類該如何減少自然災害，還人類和諧發(fā)展的空間呢。

現(xiàn)在，人們越來越不愛惜這個地球，浪費資源、毀壞樹木、亂挖資源、隨意建設(shè)等等，即使你沒有愛護這個地球，自然災害就會連連發(fā)生。大家試想一下，怎么拯救這一災難呢?我覺得不浪費資源是最大的基礎(chǔ)和保障，少用一雙筷子、少吸一支煙、多栽一株樹，多造一片林，就會少一點颶風;少亂仍一點垃圾，少燃放一點鞭炮，少建一點污染企業(yè)，世界就會變的更清新，霧霾還會封鎖城市和鄉(xiāng)村嗎?

我們生活在地球上，地球就是我們的家，我們要像愛護自己的眼睛一樣愛護自己的家園!

篇10

大家好！

我是韓城市的一位少先隊員，為了能讓大家能珍惜資源、保護環(huán)境，特寫這篇文章讓大家共建美好家園！

同學們，在我們的身邊有許許多多浪費資源的現(xiàn)象，比如：開著電視、電燈、電腦的房間長時間空無一人；教室里門人電燈卻全開著；沒買多久的筆記本被隨手就扔進了垃圾桶，實際才用了幾頁；水龍頭不停地流出清澈的自來水，卻不見用水人的蹤跡等等。其實，這種浪費資源的情況有很多，我在這也就不一一介紹了。為了促使大家珍惜資源、保護環(huán)境，特別提出以下建議，望大家遵守：

1、節(jié)約用水：

水是生命的源泉，沒了水，就等于沒了生命。所以，我們要節(jié)約用水，就比如：洗過菜的水還可以澆花，沖廁所，拖地板；洗過臉的水還可以用來擦陽臺，擦桌子，甚至還能沖廁所呢。其實，水有很多的作用，我希望大家能節(jié)約用水、保護水源，那也是等于保護我們自己的生命呀。希望大家能按我說的做。

2節(jié)約用紙：

紙，大家都知道，也都用過。大家應該很清楚，紙是用木材做的，為了讓大家都能用到紙，人類大量的砍伐樹木，讓原本茂盛的綠洲都變成了荒地。為了保住剩下的綠洲，請大家和我一起珍惜木材，節(jié)約用紙，讓我們生活的地球變成美麗的綠洲吧！