我愛祖國的手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇我愛祖國的手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

方案一：慶國慶活動方案

在慶祝xx周年之際，為加強愛國主義教育，弘揚民族精神，激發學生的民族自尊心、自豪感，增強學生的愛國主義熱情，使學生以飽滿的熱情展示自己的風采，以積極的態度展示班級個性，豐富校園文化生活、展示學生才藝，我校少先隊大隊部特舉辦“慶國慶”系列活動。

一、活動對象：

1—6年級17個班級

二、活動內容：

教室布置、黑板報、手抄報評比。

三、活動要求：

1、教室布置

(1)張貼物規范，無灰塵、無破損;

(2)衛生角規范，衛生工具擺放整齊;

(3)室內無衛生死角，門窗潔凈，講臺、地面無灰塵紙屑。

2、黑板報

(1)主題鮮明，突出重點，有實際教育意義;

(2)以文字，宣傳畫形式，具有較強的針對性和實效性;

(3)形式新穎，圖文并茂，布局合理，有整體美感;

(4)書寫美觀、工整、字體清晰，字距、行距適當。

3、手抄報

(1)手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分;

(2)版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不能有任何粘貼;

(3)主題要突出，具體題目自行設計;

(4)統一使用8開紙張，頁面為橫向，注明班級、姓名。

四、評比時間：

1、手抄報：9月25日(周三)下午放學前，各班上交10份較好的手抄報進行評比，9月26(周四)日展覽優秀作品(凡展覽作品，每份為本班加0.2分)。

2、教室及黑板報：9月27日(周五)晨讀時間。

請各年級班積極組織，布置好本班教室，創辦出一期高質量的黑板報和手抄報，為校園文化再次構建一道靚麗的風景線。

方案二：慶國慶活動方案

為慶祝第XX個國慶節，加強對學生的愛國主義和民族精神的教育，增加學生國情的相關知識，在班級內營造熱烈的節日氣氛。特舉行“我的夢，中國夢”慶國祝活動。

一、活動主題：我的夢，中國夢

二、活動時間：9月27日下午

三、活動對象：全班學生和正副主任

四、活動內容：

集合列隊，整理隊伍。

小隊長向中隊長報告人數，中隊長向輔導員報告人數。

(一)全體立正。

(二)出旗。(鼓號齊奏，全體隊員敬禮)

慶國慶活動方案5篇慶國慶活動方案5篇

(三)唱隊歌。

(四)中隊長講話，宣布活動開始。

(五)活動過程

1. 副班主任開篇語

2. 國旗知識知多少。

(1)認識國旗全體齊唱《國旗國旗，多美麗》

(2)認識國徽

(3)欣賞國歌

3. 愛祖國詩歌朗誦。(各小組朗誦愛國主義詩歌)

《沁園春·國慶》、《國慶頌》、《我的祖國》、《寫給祖國母親的歌 》、《國慶》、《永遠我愛你 中國》、《我是中國人》、《我是中國人》。

每個小組朗誦一首，通過詩歌喚起學生的民族自豪感，以詩歌振奮學生愛國情。

4.畫一畫，我的未來夢

每個學生以國旗為主題，畫國旗，想國旗下自己的未來可能是某一方面的冠軍或英雄，想象自己為國爭光的那份自豪之情。

篇2

母愛是偉大的、無私的、仁厚的。把我們的祖國比作母親，那是對母親的最高贊譽。祖國給了我們幸福的生活，母親給了我們畢生的心血。一起來看看5月10日母親節主題活動總結最新精選5篇，歡迎查閱!

母親節主題活動總結1

今年5月10日是母親節，我們學校借此機會在學生中開展了一次“報恩父母，奮發圖強”的系列教育活動，得到了同學們的熱烈響應，收到了良好的教育效果，下面是我們的活動總結：

1、字里行間表真情。開展了給媽媽寫一封信的活動，教育學生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養育，表達自己的成長之意。

2、親手制作獻祝福。學生在老師的指導下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動中，教育學生懂得感恩。

3、親情檔案藏心底。要求每個孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛好、特殊的日子等，把愛家人的心化為具體的行動。孩子們在活動中才發現，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。

4、主題班會憶母恩。利用班會形式教育孩子理解媽媽的辛苦。

5、唱歌曲，念恩情。在五月份我班制定了唱歌頌母親的歌的計劃，每周一歌有：《母親》、《媽媽的吻》、《搖籃曲》、《世上只有媽媽好》。

6、制作手抄報活動。同學們精心制作手抄報，集文字與繪畫于一體，用圖文并茂的形式來展現孩子們對母親的愛。

7、化為行動共和諧。要求孩子們為媽媽或社區做一件有意義的事，并記錄經過，寫下感想。在做的過程中，孩子們體會到父母的辛勞，體會到小區清潔工人的辛勞，促進家庭和諧，社會和諧。

這次活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親，體驗親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學生體會到了父母的艱辛，增強了愛家、愛父母、愛生活的感情。

母親節主題活動總結2

今年5月10日是母親節，我們學校借此機會在學生中開展了一次“報恩父母，奮發圖強”的系列教育活動，得到了同學們的熱烈響應，收到了良好的教育效果，下面是我們的活動總結：

1、字里行間表真情

開展了給媽媽寫一封信的活動，教育學生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養育，表達自己的成長之意。評出24封情真意切的信件。

2、親手制作獻祝福

學生在美術老師的指導下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動中，教育學生懂得感恩。

3、親情檔案藏心底

要求每個孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛好、特殊的日子等，把愛家人的心化為具體的行動。孩子們在活動中才發現，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。

4、自立計劃促成長

每個孩子寫出自己的自立計劃，從學習、生活等方面給自己定出目標，邁出堅實的成長步伐。評出優秀自立計劃24份。

5、化為行動共和諧

要求孩子們為媽媽或社區做一件有意義的事，并記錄經過，寫下感想。在做的過程中，孩子們體會到父母的辛勞，體會到小區清潔工人的辛勞，促進家庭和諧，社會和諧。共評出24個愛心小天使。

這次活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親，體驗親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學生體會到了父母的艱辛，增強了愛家、愛父母、愛生活的感情。

母親節主題活動總結3

為了進一步加強少年兒童思想道德教育，弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，讓學生了解母親為自己成長所付出的艱辛，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，小學把5月列為“感恩教育活動月”，并開展了“感恩母親”的系列教育活動。5月10日中午，學校的德育組長對這一系列活動進行總結：

小學圍繞五月份的“感恩母親節”開展了“母親節——傾聽、傾情、傾訴”感恩活動。活動主要分知恩篇、感恩篇、報恩篇3大篇。小學以感恩活動為載體，通過形式多樣的活動去引導學生懂得感恩，并取得預期的效果。

老師表揚了在感恩教育活動月中積極參與各項活動的班級和個人。在這個“感恩教育活動月”里，學校號召學生們積極為母親多做事，對母親多說知心話，回到家里，要懂得為母親捶捶背，為母親分憂。全校學生都認真完成了“我為母親做些事”這個環節的活動內容，并按學校統一要求對自己的活動過程進行了記錄。通過些活動，學生們用自身的經歷體會了母親的艱辛和不易，也讓學生更懂得感激父母的養育之情，而孩子們在活動中的優良表現，也讓父母看到了未來的希望。一年級的小朋友在記錄表上寫道：“媽媽我愛你，我幫你捶捶背。”

感恩母親系列教育活動，拉近了兒女們同母親的距離，加深了兒女與母親的感情，讓孩子與母親的心貼得更近了。

母親節主題活動總結4

母親節來臨之際，我校組織全校師生開展了感恩母親節系列活動。莘莘學子通過手抄報、賀卡、寫信傳情等方式開展。通過一聲問候，一個舉動真誠表達了自己對父母的愛意。

看著同學們將一些信件寄出，好像看到一封封薄薄的信封承載著最深重的情意駛向養育他們的母親手中一樣欣慰。再看一份份富有創意的的手抄報，我們看出的是每個母親的諄諄教誨，欣賞著一張張精致的賀卡時，我們體會到的是游子對母親的深切思念，在評比時，我們經常在掙扎猶豫，那一份份深情是無法用一等獎、二等獎來評定的。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示，我們展示的不是作品本生而是它們背后母與子的故事。

本次活動的總體效果較好，活動中吸引了不少學生，活動參與人員熱情很高，還有部分老師參與進來，經過全體組織人員的共同努力，母親節活動開展順利。通過本次活動我們從個人到學校都有不小的收獲。就個人而言，培養了我們的組織能力以及和同學們相互溝通和協作的能力。就學校而言，我們全體師生為了同一個目標奮斗時，更是體會到了團結的重要性，還有團隊合作的各取所長，相信我們學校在今后的工作中會協作的更好，這也可以為以后的活動積累不少經驗。

同時本次活動依然存在不足之處，主要表現在以下：

由于準備時間倉促，活動形式不夠多樣化，所以在此基礎上。我們可以在以后類似的活動提前做些準備，進行多維度的思考，使活動更加絢麗多彩，吸引同學。

總之，這次活動雖然組織不是很嫻熟，但這也絲毫不影響林辛小學的同學們為自己的父母表達愛意的心愿，更讓那些羞于在自己母親面前表達愛意的同學有了一個方式。

母親節主題活動總結5

為了弘揚中華民族孝敬父母、珍視親情的傳統美德，在我校校園內營造一種感恩母親、關愛母親和尊重女性的良好風尚，讓學生懂得感恩。為此，我校開展了一系列的活動。現將近期內的主要活動總結如下：

1、廣泛開展宣傳活動

充分利用展板，標語，校園廣播，黑板報進行了大力的宣傳。宣傳母親用自己畢生的精力和無私的愛為生育、哺育、教育子女所作出的不懈努力。歌頌母親平凡而偉大的奉獻精神。

2、開展形式多樣的主題活動，營造愛母親、懂感恩的良好校園氛圍

(1)我校德育處在母親節來臨之前，給全校同學布置一道特殊的作業，即要求同學們在母親節來臨之時為自己的母親做一件實事或送給母親一個禮物。

(2)我校團委在x月x日那天，利用假期組織校學生會的代表共計十人前往慰問我校年級學生中的單親母親3人。

(3)我校12個教學班，在德育處的要求之下，開展一次以“歌頌母親”為主題的主題班會活動。

中學通過形式多樣的慶祝活動，讓同學們在活動中懂得了知恩、感恩、報恩。激發了他們愛母親、愛家鄉、愛祖國的情操。

篇3

我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。

我勤學好問，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業證書，高三年被評為校級三好生。

我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在高二年學校組織的迎書法現場表演賽中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。

篇4

小學生是祖國未來的建設者，是中國特色的社會主義事業的接班人，學校是培養和造就合格的社會主義事業建設者和接班人的搖籃，學校在加強和改進小學生思想道德建設中承擔著義不容辭的責任。

1.高度認識加強領導

小學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，學校是培養和造就合格的社會主義事業建設者和接班人的搖籃。學校在加強和改進小學生思想道德建設中承擔著義不容辭的責任。

小學生思想道德建設是事關我們黨、國家和民族的前途、命運，事關我國改革開放和現代化建設成敗的大事，是確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的戰略性任務。為了更好的貫徹和落實此項任務，我校領導班子多次召開會議討論研究工作的方案。成立學校德育領導小組，制定有效措施，組織和領導學校德育工作的開展，把學校德育工作落到實處。

2.調查研究掌握實情

了解和掌握當前小學生思想道德的狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級進行了一次認真全面的調查摸底，通過調查發現，小學生還有許多不良的行為和習慣，如：1、在孝親敬長方面，有的學生對自己的父母、長輩、老師不夠尊敬，不聽從教導，任性，做事不考慮后果。 2、在團結友愛方面，有的學生存在不顧本班級的榮譽，做出一些有損班級榮譽的事來。集體意識淡薄，缺乏主人翁精神，心中無他人，同學之間友愛謙讓做得不夠，在學習生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。3、文明禮貌方面，對一些禮貌用語，沒有養成使用禮貌用語的習慣，基本禮節掌握不夠，愛說臟話、粗話。4、遵守紀律方面，部分學生不能自覺遵守課堂紀律。5、沒有養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，不會自主學習，不能按時、認真完成作業。6、勤勞節儉方面，不愛勞動，不會省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。

3.開展活動提高素質

3.1加強行為習慣的養成教育

學校不斷強化了“優勝班級”和創建評比活動。平時通過值周教師及“文明示范生”執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內容進行細化、量化、每周公布各班的得分情況，做到公正、公平、公開，有的放矢的對學生加強教育。學校充分利用升旗儀式，廣播，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時表揚學生中涌現來的典型事例。

3.2組織豐富多彩的主題教育

學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行八德八育的主題教育，并且，把升旗儀式作為班級展示學生特長和個性的舞臺，充分的調動了學生參與的積極性，收到了很好的教育效果，有的學生在參加完自己班級的升旗儀式后激動地流下了淚水。另外，學校還結合學生實際，學校實際，開展一系列“學雷鋒社會實踐、尋找雷鋒新精神手抄報評比、我愛媽媽我愛家，勞動體驗、少年軍校”等主題教育活動，促進了學校的素質教育。

3.3利用少先隊對學生進行教育

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一、 新課標下中學鄉土地理教學內容存在的問題

地理新課程標準提出:“培養學生關心家鄉的環境與發展,增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感”,同時要求:“鄉土地理要結合所在地區的自然、經濟、社會發展實際,突出區域地理特征,體現人地關系協調和可持續發展的理念。”對鄉土地理學習提出了以下幾點要求和建議:①鄉土地理是必學內容。②鄉土地理幫助學生認識學校所在地區的生活環境,引導學生學以致用,培養學生實踐能力,樹立可持續發展觀念,增強愛國、愛家鄉的感情。③提倡把鄉土地理作為綜合性學習的載體。雖然地理新課程標準對中學鄉土地理教學內容作了明確的規定,在教學實踐中也積累了不少的經驗,但是,由于很多方面條件的限制,中學鄉土地理教學還存在著諸多的問題和不足。

1.地理課程內容偏離環境保護、農村經濟和社會發展需要

表現為鄉土地理課程的“省、市中心”的城市化傾向突出,它更多地關注省情和市情,課程內容忽視學生實際情況,部分知識教學要求偏高。

2.鄉土地理課程內容深受傳統教育觀念影響

在傳統教學模式的影響下,老師依然是教學的主體,學生的能力、需要、興趣及經驗未能給予足夠的重視,學生學習的主動性和積極性沒有得到充分的發揮,“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式仍然占居上風。

3.鄉土地理教材不能滿足教學需要

在中學鄉土地理教學過程中根據“一綱多本”和“面向當地”的課程改革原則,各地都在探討鄉土地理教學和教材編寫,但鄉土教材的編寫遠落后于鄉土地理教學,而且沒有專人編寫,鑒于時間、精力、財力所限,鄉土地理教學內容的處理中出現各種各樣的弊端[1]。因此,新課標下中學鄉土地理教學內容的選擇和組織變得尤為重要。

二、 新課標下中學鄉土地理教學內容的選擇

鄉土地理泛指家鄉的地理,但不同層次的教學可以選擇不同的尺度。考慮到中學生的認知水平和實踐范圍,中學鄉土地理教學一般選擇縣域。教學內容的選擇是開展鄉土地理教學的基礎環節,因此,新課標下選擇鄉土地理教學內容應注意以下幾點。

1.中學鄉土地理教學內容要緊密聯系教科書內容

鄉土地理教學內容豐富,涉及面廣,各地的位置、面積、行政區劃、歷史沿革、政治經濟、地形、氣候、水文、動植物、人文、民俗風情和風景名勝都可以作為鄉土地理教學的內容。但是,鄉土地理作為中學地理教科書的補充,要緊密聯系教科書[2]。因此,在進行鄉土地理教學內容的引入和選擇時,一定要考慮聯系教科書內容,不必面面俱到。

例如:在講解高中地理必修(2)“不同等級城市的服務功能差異”一節中“城市的不同等級”這一知識點時,首先指出,我國城市等級劃分的標準――城市人口的規模,引入學校(濟源四中)所在地區的城市人口,進而指出濟源市、鄭州市的城市人口,引導學生根據標準對照劃分城市的等級。在講解“影響城市等級的因素”知識點,引入濟源市的區位條件:濟源市地處黃河流域,氣候溫和、地形復雜,歷史文化悠久,旅游資源豐富,具有得天獨厚的自然資源和人文景觀;工業是國民經濟的主導產業,在全國經濟布局中具有東引西進、南下北上的有利條件。這樣,自然地進入鄉土地理內容,加深學生對城市等級的理解,學生會對濟源市的發展過程和前途有較正確的認識。

2.科學性和教育性相結合

鄉土地理中有許多屬于傳說、民間軼聞的內容,對于那些迷信的傳說,在引入鄉土地理內容時,要利用所學的地理知識加以分析批判。比如,本地民間有“天狗吃日”的傳說,認為出現這一現象是妖魔鬼怪在興風作浪,會天崩地裂,以此來擾亂人心。實際上,這個傳說用地理知識來解釋,不過是一種平平常常的“日食”現象。

3.鄉土性和系統性相結合

中學鄉土地理教學內容要體現鄉土性,使學生能夠強烈地感覺是當地的,與自己的生活是密切相關的,同時又符合地理教學規律,具有系統性。在中學鄉土地理教學內容的選擇上只有把鄉土性和系統性有機統一,才能較好地反映當地全面特征并突出特殊性。

4.中學鄉土地理教學內容要適時適量

在地理教學中,引入鄉土地理內容時機要恰當,內容要適量,必須與教材的教學內容同步。如:講地形時,要以當地地形的發展變化說明地表形態發展變化的一般規律;講氣候時,要和當地的氣候特點、類型和成因聯系起來,說明氣候發展變化的一般規律;講河流時,要和當地河流聯系起來,說明什么是河流水文和水文特征等等。在講授這些內容時,少則三五句,長則三五分鐘;還可以讓學生根據自己的體會、經驗,結合本節課所教授的地理知識自己總結。實踐證明,中學鄉土地理的教學內容選擇得恰當,時機把握得好,既能達到鄉土地理教學的目的,又增加了學生對教材中地理知識的親切感和可信度。

三、 新課標下中學鄉土地理教學內容的組織

“好的材料加上好的烹飪才有好的味道”,教學得法是新課標下進行中學鄉土地理教學的新理念,恰如其分的教學內容加上巧妙、合理的組織才能達到新課標的教育目的。因此,在教學內容的組織上要注意以下四點。

1.聲像并茂,具體生動

研究表明,視聽并用將獲得更多的教學信息量,更長的記憶保持率和最佳的學習效果[3]。中學鄉土地理教學過程中師生互動性最強,同時也是一種信息傳播的活動,如何將選擇好的鄉土地理教學內容有效組織傳遞給學生就顯得尤為重要。在中學鄉土地理教學中充分應用計算機多媒體技術,選備關于鄉土地理知識的錄音帶,系列錄像帶,幻燈片,真正做到有聲有色,圖文并茂,讓學生產生身臨其境之感,能有效激發學生學習興趣。

2.多途徑開展學校鄉土地理活動課

首先,要把鄉土地理活動教學納入學校校本課程開發計劃和學校教學計劃之中,使之“有章可循”,這樣,才能有計劃、有步驟地開展。其次,要注重對鄉土地理活動課的組織和安排,中學生興趣高但往往意志不堅定,可能對地理活動課三分鐘熱度,因此,要加強組織管理,制定鄉土地理活動課計劃與實施細則。第三,重視對鄉土地理活動課的管理和投入,提供地理活動課必備的簡易儀器,增加活動經費等。當然,鄉土地理活動課的形式和規模也要根據鄉土地理教學內容而定。

3.重視組織社會實踐活動

鄉土地理的實踐活動是發展學生智力與能力的最有效的手段,在中學鄉土地理教學內容的組織處理過程中,要擺脫傳統的以講為主的教學方法,積極引導學生參加社會調查、野外考察和參加訪問等活動,讓學生到更廣闊的天地中去獲取豐富的地理知識。例如:在進行中學鄉土地理教學內容的組織過程中,可以開展“我愛家鄉”的主題班會,要求學生事先通過調查訪問,準備演講稿,然后,在班會上暢談家鄉的變化、資源優勢、經濟發展、存在的環境問題以及未來的發展前景等等;也可以通過舉辦地理手抄報展覽的形式,將學生調查的家鄉自然條件、企業發展、耕地變化等情況以圖標、文章相結合的形式展示于手抄報上;還可以開展鄉土地理小論文競賽活動,引導學生積極參加實踐活動,有條件的學校可以建立鄉土地理教育校外基地,定期組織考察,這對于培養學生的觀察能力、分析能力有重要作用。

4.引導學生展開探究性學習

新的課程標準下,以鄉土地理的素材為切入點,合理引導學生開展探究性學習,讓學生自主鉆研,培養學生綜合分析地理問題的能力以及適應社會生活的能力。例如:在中學鄉土地理教學中開展“環境保護”的專題活動,組織學生分組到“鄉土區”進行調查,然后,在課堂上匯總信息,交流討論;以“城市與人口”為專題,為學生提供信息平臺,讓學生自主搜集資料、開展討論。

參考文獻

[1] 楊軍談.鄉土地理教材編寫的原則.教學與管理,1997(7):59.

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一、目標明確

在平時的隨堂聽課時，我們常常會看到，上課老師為了體現對新課程的理解，體現重視活動，安排了大量活動，有說有唱有蹦有跳，整個課堂轟轟烈烈，熱鬧非凡，學生汗流浹背，老師筋疲力盡。但仔細想想，有不少活動流于形式，缺乏目的性和針對性。因此，教師在安排活動時，要力求根據教學目標的要求，在深入了解兒童的興趣、經驗和能力的基礎上，設計出適合于本班兒童的活動方案，使“活動”為實現“目標”服務，增強活動的針對性與實效性。

中街小學洪麗英《家人的愛》的教學設計，安排了四個活動：

活動一：談論姓名，引入“愛”。活動二：回憶經歷，感受“愛”。

活動三：情景再現，辨析“愛”。活動四：付諸行動，回報“愛”。

這四個活動，每個活動都有具體的目的任務，都為突破教學重點難點而組織，且環環相扣，相輔相成。

二、形式多樣

課堂活動要根據教學內容、年齡特點、興趣愛好、班級學校的場所設備、當地資源環境，設計豐富多彩形式多樣切實可行的活動方案。如在教學五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》時，我第一節課安排在電腦室上課，前半節課讓學生上網查找資料，了解祖國的知識，后半節課開展“祖國知識知多少”交流活動；第二節課在美術室上，讓學生根據課本內容，根據自己掌握的知識，小組交流的材料，進行手抄報制作比賽；第三節課在教室上，讓學生開展“寶島臺灣小導游比賽”，介紹臺灣的風土人情，介紹臺灣的歷史；第四節課讓同學們觀看網絡電影《邊防線上無悔寫人生》。課后，我布置了一個作業：小組走訪軍烈屬活動。這個單元，根據學生愛上網、愛畫畫、愛展示的特點設計活動，提高了學習興趣，提高了課堂教學效率，達到了事半功倍的效果。

三、就生取材

新的課程標準指出，品德與社會注重學生生活的價值。學生的品德與社會性發展源于他們對生活的體驗、認知和感悟。學生的生活對課程的構建具有重要價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，取材于學生生活。因此，教師在組織學生活動之前必須因時因地創造性地用活教材。

五年級上冊第二單元“我們的民主生活”，共有四個內容，我在教學這課時，正逢準備秋游。把這課的教學與秋游的籌備工作有機地聯系起來，設計了這樣的四節課：1.秋游去哪兒大家定；2.小組選好秋游的組長；3.小組設計秋游方案；4.閱讀本單元內容，談談社會生活的民主。設計這四課的目的是把課文知識生活化，讓學生在討論選擇秋游的地點時，能充分發表意見，學會討論，領會民主集中制、少數服從多數的原則；安排選組長，是讓學生懂得如何民主選舉，知道每個人都有選舉權和被選舉權；讓小組長組織全組同學設計秋游方案，讓組長感受干部的責任、權力及義務，學會擔當，學會商量；安排第四課是讓學生回歸課文，回顧學習過程，讓理論與實踐相聯系，讓學生對民主生活有整體認識。

四、注重體驗

“學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的”。因此，教師要根據教材內容精心創設貼近學生生活實際的、學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，并對那些通過分享獲得的間接經驗進行領悟內化。

（一）利用媒體。充分利用現代多媒體設備，創設與課堂內容相適應的情境。現代媒體設備非常先進，老師要充分利用這些設備為教學服務，可以利用錄像、錄音、電影、多媒體手段，再現某些生活場景，讓學生在真切的活動情境中感受和體驗。如在教學《不能忘卻的屈辱》時，可用《松花江上》這首歌引入課文，可用電影《九?一八》片斷再現歷史，學生在多媒體設備的引導下“觸景生情”，不知不覺進入情境，置身于教育環境中去感覺、去體驗，從而達到自我感悟、自我升華的效果。

（二）引用生活。在學生的身邊，在學校的附近，經常會有一些現實的教育素材，如吵架斗毆，失盜扒竊，物歸原主，等等，老師可及時利用這些資源，引入課堂，讓學生分析討論，明辨是非，換位思考，從而受到教育。

（三）角色表演。孩子大多是獨生子女，在祖輩父輩的縱容下，大多成了“小太陽”，因此，在日常教學中，要經常讓學生換角色體驗，親身體驗他人的處境和內心感受，提高對自己行為方式的道德價值的判斷力。

（四）游戲引導。游戲是孩子們最感興趣的活動，老師有意設計一些游戲活動，讓學生在玩中體驗，在玩中受教育。

五、突出主體

活動是要讓學生積極主動地參與，學生是主體，是主角，身心要得到充分解放。

一是讓學生大膽地想，讓學生開動腦筋多想一想。教師不僅要設計適當的問題，更要引導學生的思路，注意留給學生獨立思考的時間與空間，鼓勵個性化的創新思維，有的活動方案可盡量讓學生自己設計。

二是讓學生大聲地說，張開嘴多說一說。教師要創造自由、寬松、和諧的教學氣氛，讓學生充分討論、廣泛交流、真誠溝通，給每位學生提供表現自我的機會及展示自我的平臺。

三是讓學生放開手去做，讓學生伸開手臂多做一做。教育家陶行知曾說：“做是學的中心，也是教的中心。”老師必須讓學生動手做，在“做”中學習，在“做”中感受、體驗、領悟，在“做”中形成內化的道德品質。

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關鍵詞：小學語文；國學教育；教學策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0055-02

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學階段是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，在小學階段向學生傳授國學，就是教他們用傳統文化做生命的底色。而小學語文教學不僅提高小學生的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用語文。還通過了解和學習中華民族的優秀傳統文化，進一步提升小學生的自身綜合素質，形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸方面的和諧發展。

1.深挖教材、激發興趣，讓學生“愛上”國學

小學語文教材中的課文都是經過精心選擇的，教材的選文無不語言優美，意境悠遠，蘊涵著豐富的人文內涵。選編的課文有體現關愛他人的，誠實守信禮義道德的等等。這些選文無不洋溢著自然美、人性美，無不充滿著濃濃的親情、友情…… 。當我們走近語文，捧起一部部經典著作，也就走進了中國文化。所以教師要在引導學生在學習課文的過程中著眼于教材對話與傳統文化對話。小學語文教材中有許多經典的國學故事，如成語故事《刻舟求劍》《守株待兔》等，在課堂中開展以成語故事為主要內容的聽、說、讀、寫、記、演等形式的綜合性語文訓練活動，能有效提高小學生的語文素質和文化素養。為了引導和激勵學生進行國學經典誦讀，學校每周開設一節國學經典誦讀課。誦讀課的設計做到兩點：一是接受傳統教育中的誦讀原則："素讀"為主。所謂"素讀"，就是不追求理解的深度，不作精細講解，只在乎背誦的熟練。這種做法成年人很難做到，但小學生卻毫不費力。南懷謹先生說：人類原始的教育方法只有一個，就是背誦。尤其是中國書，更要高聲朗誦，讀得多了，自然懂得語言和文字的音韻。二是優化課堂教學環節，寓教于樂。運用多媒體和現代記憶方法，優化課堂教學。比如，誦讀《論語》時，采用"經典課堂六幕劇"：第一幕：聲音先于義理――放聲讀；第二幕：學而不思則罔――讀而悟；第三幕：古文今說洗耳聽――明大意；第四幕：熟讀成誦過目不忘――我樂背；第五幕：引經據典古為今用――格言美；第六幕：相關鏈接：故事屋――我愛聽。整個教學環節，沒有過多的深挖文義。每節課的時間控制在30分鐘左右，誦讀的文本控制在300字以內。幾個重要環節都體現出重在積累和傳授記誦方法。

2.營造氛圍、寓教于樂，讓學生“擁抱”國學

好玩、活潑是小學生的天性，讓學生通過故事、小品、朗誦、游戲、舞蹈等方式把國學經典呈現出來的話，別有一番風味。成語是中華民族文化瑰寶中的一顆夜明珠，正確地使用它，往往能起到言簡意賅、畫龍點睛的作用。小學語文教材中有很多經典的國學故事，如成語、寓言故事《揠苗助長》、《守株待兔》、《濫竽充數》等，在課堂中開展以這些成語故事為主要內容的游戲表演，不僅能激發學生學習國學的濃厚興趣，還能有效提高小學生的語文素質和文化素養。學習唐詩宋詞時，讓學生充分了解這篇文章的文化背景，再通過"詩歌朗誦會"來加深對古詩詞的理解，從而身臨其境地體會作者創作時的思想感情。

3.多措并舉、步步推進，讓學生“親近”國學

通過誦讀，使學生體會作品中蘊含的自然美、人性美，進一步領略到中國文化的博大精深，從而激發學生對語文、對國學的興趣，以及對祖國語言文字的熱愛。每天中午，我校的"紅領巾"廣播站都會準時播放經典國學的內容，如《三字經》《弟子規》《千字文》《唐詩三百首》等，瑯瑯上口的韻律配上優美的旋律，給學生營造了一種學習國學的氛圍，讓他們時刻能感受到經典國學的魅力。我們還在學校和班級的布置中滲透了國學教育的內容，板報、手抄報、文化墻都用來作為宣傳陣地；每天利用放學時整隊出校門的時間，以班為單位進行經典誦讀，形成了一道獨特的文化風景；我校還定期舉行"國學經典誦讀"表演，給學生提供一個展示自我的平臺。積淀幾千年的優秀傳統文化，通過豐富多彩的形式，呈現在學生面前，讓他們在潛移默化中加深了對國學的經典記憶。語文教學需要國學的熏陶，讓國學進入課堂，讓經典文化滋潤學生純潔善良的心靈，這不正是我們所追求的更具魅力的教學嗎？

4.搭建平臺、躬行實踐，讓學生“享受”國學

學校是培育人才的搖籃，在具有濃厚國學氣息的校園中，學生的身心是愉悅的，孩子會在這樣的環境中堅持養成誦讀經典的良好習慣，養成良好的行為習慣，這對于一個人的成長是可貴的。在學習國學經典過程中，要有目的、有計劃地開展"孝敬父母"、"關愛他人"、"文明禮儀伴我行"、"國學駐心中"、"'美麗'耀校園"等主題教育活動，為學生的實踐創造機會、搭建平臺，讓學生在活動中比、學、趕、幫，有效地培養學生良好的文明、禮儀、衛生習慣，規范學生的日常行為，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實待人的態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的行為舉止。如在國學《弟子規》的學習中，就可以采取多種方式開展踐行活動，從而促進學生的知行轉化。可以布置相應的國學課外任務，如回家幫父母干干家務活、幫爺爺奶奶洗洗腳、給老人讓讓座、替小朋友帶帶路等，以實際行動踐行國學精髓，使它牢牢吸引孩子對國學誦讀的欲望。

誦讀國學經典，鞒兄謝文化，這是我們每一個語文教師肩負的歷史重任，也是我們小學語文教育中一道亮麗的風景線。讓經典一路隨行，伴孩子們健康成長。

參考文獻：

[1] 徐燕.淺談在小學語文教學中如何滲透國學教育[J].學周刊，2014.

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一、小學語文課堂教學滲透實踐性教學的內容

實踐性內容主要包括語言實踐、思維實踐、情感實踐和行為實踐四個方面，其中語言實踐指的是聽說讀寫等方面的語言能力訓練，思維實踐指的是學生在教學中積極思考、展開想象、充分發揮創造力的思維訓練，情感實踐指的是學生在學習過程中融入自身的情感因素，將自身情感與教材、生活內容相結合。在情感體驗中加深對知識的掌握、對意境的理解，從而培養學生優秀思想道德品質的情感訓練，行為實踐指的是學生通過寫字教學、朗讀教學、說話教學等多種實踐活動運用語文知識，并通過演課本劇、參觀訪問、讀課外書等途徑來豐富、應用語文知識，在實踐中加深對已有知識的理解，學習新的知識。

二、小學語文課堂教學中滲透實踐性教學的途徑

1.創設實踐性的情境。創設情境是開展實踐性教學的必要手段。教師需要結合教學內容和學生實際。合理創設情境。例如在《草原》教學中，學生對西部高原產生了濃厚的興趣，教師可以開展一個關于西部高原的主題實踐活動，來滿足學生的愿望，使他們更好地理解課文，培養他們熱愛祖國大好河山的情感，拓寬他們的生活閱歷。在老師的號召下，許多學生根據老師提供的書籍，或是自主查找資料，收集了許多西部高原相關的知識，得到了很多課文中所沒有的收獲，在實踐中感受到了學習所帶來的滿足和快樂。

2.組織多種實踐活動。在語文課堂教學中，教師需要以培養學生掌握漢語為基本目的。以培養學生正確使用漢語并樹立正確思想觀念為最終目的，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐中加深對漢語知識的了解和掌握。

例如，筆者在教學過程中，組織了“弘揚漢語言文化”的活動，由學生們自主參與小組活動，有的學生與父母組成一個小組，有的學生與其他同學組成一個小組，以小組為單位進行讀廣告語、看廣告牌、尋找錯誤用語等活動，在課堂教學中，學生們將收集的廣告語分成最喜歡的、最有創意的、最感人的等類別，針對錯誤用語探討了相關文字的準確含義和適用范圍，并在此基礎上自主創作廣告語，使用收集到的錯誤用語進行正確的造句，取得了很好的教學效果。

又如，筆者結合《七根火柴》的教學內容設計了一些學生感興趣的課題，由學生自主選擇一個課題進行實踐，體會時期戰士之間的情誼和舍己救人等崇高的精神，對學生的情感實踐起到了很好的促進作用。

3.創新實踐活動。小學生具有無限的創造力，語文教育有著無限的創造空間，教師應積極創新實踐活動，培養學生綜合運用語言知識的能力和創新意識。在創新實踐活動的過程中，教師需要緊密聯系學生的生活，聯系社會的熱點問題，緊跟時展步伐。

例如在《只有一個地球》教學中，學生充分認識到了維持良好的生態環境對地球和人類的重要性，有效地培養了學生們的環保理念，筆者在課堂教學的基礎上進行了進一步的延伸，號召學生開展以環保為主題的實踐活動，有的學生自發參訪了居民小區的年長者、環保部門的負責人員，有的學生去圖書館收集了關于家鄉環保情況的資料。還有的學生在父母的幫助下制作了保護環境的標語，通過這些活動，學生們深刻認識到了環保必須從自己、從現在做起。許多學生共同組織、參與了撰寫環境調查報告、手抄報、“我愛我的家鄉”演講比賽等活動，不僅更好地完成了學習任務，而且充分發揮了小主人翁的作用，為環保做出了自己的貢獻。

三、小學語文課堂教學中滲透實踐性教學需要重視的問題

在滲透實踐性教學的過程中，教師不僅要結合實際開展豐富多彩的實踐活動，還需要使實踐活動科學、合理，真正發揮出實踐性教學的作用。使學生在掌握知識的基礎上提高多方面能力。

第一，在課堂教學中，教師要給予學生足夠的自主學習時間。在語言實踐、思維實踐、情感實踐和行為實踐中，教師需要在做好引導者的同時，大膽放手，讓學生自主探索、相互合作，最大化發揮學生的作用。

第二，在課堂教學中，教師要確保實踐活動貼近學生認知水平，分層次開展實踐性教學。實踐活動既不能難度過低，也不能難度過高，難度過低不僅無法激發學生的興趣。而且不具備開展的價值，浪費學生的精力，而難度過高將打擊學生的信心，不具備可操作性的實踐活動最終只能流于形式。因此，教師需要在準確掌握學生實際情況的基礎上。設計多層次的實踐活動，既能滿足認知水平較低學生的需要，又能滿足認知水平較高學生的要求，既能激發起學生的興趣，又能讓學生在認真思考、努力行動后取得一定成果，只有開展面向全體學生、逐層遞進的實踐性活動。才能最大化發揮實踐性教學的積極作用。

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【關鍵詞】語文 活動 實踐性 趣味性

語文綜合實踐性學習是基于學生自主探索和研究，倡導課程向兒童經驗和生活回歸，追求課程的綜合化，以培養學生科學精神、創新精神和實踐能力為價值取向的新型課程。綜合實踐性學習特別重視學生解決問題的過程、應用科學的認知方式和策略，更注重學生學習創造性與主體性人格的培養。它的過程是積極的、有意義的學習過程。學生的創造潛力、探究意識和求知欲在綜合實踐性學習過程中更容易被激發。

在蘇教版語文教材中，綜合實踐性學習在七、八年級以“語文實踐活動”和“專題”學習兩種方式呈現，在九年級語文教材中，則是在每單元之后，從本單元課文中提取有聯系的語文要素，編寫五、六條綜合實踐性學習與探究題。這種設計既有階段性的差別，又有利于在交叉、溝通、比較、滲透中進行綜合實踐性學習和跨領域學習，使讀寫聽說訓練在初中階段得到螺旋式上升。這樣，既擴大了學習容量，又增添了整體綜合效應，有利于全面而扎實地提高學生的語文素養。本人在近幾年的教學實踐中，非常重視綜合實踐性學習活動的開展，做過不少嘗試和探索，本人認為多種活動的開展，較好地培養了學生學習語文的興趣和能力，提高了學生的語文素養，在此不避淺陋，就教于方家。

一、引導學生積極主動地參與，激發學生對綜合實踐性學習的興趣和熱情

剛開始接觸綜合實踐性活動時，要保證活動內容的豐富多樣性。保證活動內容的可供選擇性。在專題的選擇時可以由學生自我選擇研究專題，以滿足處在不同發展水平、具有不同興趣愛好的學生的多方面需要，讓學生通過對活動內容的自主選擇、積極參與，獲的各得其所的相應發展。變固定的空間為彈性的空間，可以走出教室，走進大自然和社會生活。活動結果的表現形式要具有多樣性。學生可根據自己的實際情況，采用不同的表現形式，如調查報告、實物說明、詩歌、小品表演、畫配詩等。活動的結論要具有多樣性，既可以得出統一認識，也可以保留多種意見。

語文綜合實踐性學習是“以學生的興趣和直接經驗，以與學生生活密切相關的問題為內容，以自主、合作、探究為基本學習方式”的新課型。教師引導學生按自己的興趣、愛好提出學習和生活中的問題。培養學生對世界事物的好奇心，產生強烈的探究興趣，具有問題意識，這是綜合實踐性學習的前提。學生在課內學習到東西到實際生活中馬上能用，獲得了鍛煉的機會，也增強了學習的信心和興趣。設計的專題與活動許多都是與學習相關。與生活相關，與自己身邊相聯，與熱點相聯。然后組織學生以個人或小組為單位，通過調查、了解、收集資料，運用語文知識和能力來分析、解決問題。

七年級的語文上冊第一次語文綜合實踐性學習設計的是《我愛文學》，在這次綜合實踐性學習中，教師提供了許多種活動形式讓學生根據自己的興趣選擇一種參與小組活動。有的在班級向同學推薦自己喜歡的名著；有的把自己創作的詩歌、散文作品展示給大家欣賞；有的將本班同學的優秀詩文編成手抄報。每個人都參與到一兩個小組的活動中，在活動中展示自己的風采。通過這次活動的開展，大多數同學對綜合實踐性學習有了初步了解，產生了濃厚的興趣。

二、鼓勵學生多角度，多層次的“綜合”，充分擴展“活動”的內涵

語文綜合實踐性學習主要體現為語文知識的綜合運用。聽說讀寫能力的整體發展，語文課程與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。語文知識的綜合運用包括寫字、閱讀、寫作和口語交際這四個方面，如“關心學校、本地區和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖畫、照片等展示學習成果”。還包括“知識和能力”，“過程和方法”，“情感態度和價值觀”三個維度目標的綜合，如綜合實踐性學習的一些目標中包含了“情感態度和價值觀”的內容，如《社會熱點問題研討會》中要讓學生學會關注社會，增強時代責任感，培養積極的生活態度。又如《長城》專題活動中要培養熱愛祖國河山，感受長城文明，體會長城作為“中國龍”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

各學科之間的滲透和聯系也是“綜合”的一個重要部分，《語文課程標準》基本理念中有“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”語文綜合實踐性學習既不同于傳統意義上的課堂教學，也不同于以往的語文課外活動，它不再拘泥于“語文學科”，而是要關注科學、人文、自然、社會、人生以及歷史、現實、未來等各個領域。在《長城》專題活動中，長城的位置，所經過路線就是初中生必須掌握的地理知識。在這一活動中，語文、地理和歷史的學習融為一體，相互作用，形成合力，為學生融會貫通提供了契機，為學生作更深的探索提供了前提。在《網上閱讀與交流》《葉》《鳥》《荷》等實踐活動中，引導學生根據自己掌握的信息技術、生物和地理知識進行討論和探究。當然，老師在引導學生進行跨學科滲透學習時，也要對本次活動的目標有清楚認識，活動的重點要突出，否則就會喧賓奪主，沖淡主題。

三、學生在活動中合作與交流，策劃、協調和實施的能力得到很好的鍛煉

培養學生的合作意識、合作能力，在當今社會顯得特別重要。從學生個人的發展，從社會的進步角度必須高揚合作精神，尤其在語文綜合實踐性學習中，始終要灌輸尊重別人的思想。綜合實踐性學習的形式往往是專題式、小組合作式，培養學生的集體意識和合作精神至關重要。而語文綜合實踐性學習恰恰有利于對學生合作意識，合作能力的培養。因為小組合作學習是語文綜合實踐性學習常常使用的、行之有效的活動形式之一。學生們為了完成一個有趣的語文活動，或是解決一個學習中的問題，常常需要在一起進行研究與實踐，他們在與同伴分工合作過程中，將逐步懂得合作的重要，并由此主動去學習、掌握與人溝通、交流、合作的技巧。教師要引導學生的分組，要在活動中確認自己的位置，由學生活動的“主宰者、控制者”變為學生學習、實踐活動的“指導者、參與者”，要敢于“放手”，引導學生自主設計，自主探究、發掘，利用課外、校外的語文學習資源，讓學生自主開展實踐活動，凡是學生可以做到的事情，教師決不越俎代庖，教師要讓學生經歷一個完整的自主實踐的過程。在每次活動準備階段，教師和學生一起商討活動中的分工合作，對活動大致進行分組。例如：在《荷》專題中指導學生結合個人興趣分成寫荷的古詩詞搜集組，寫荷的散文搜集組，查找荷的知識組。對于大型的綜合實踐性學習活動，準備要充分，時間要長一些，有時不急于分組，首先是收集資料，達到一定信息量后，再指導分組，在這種專題式，小組式的學習過程中，既發揮了每個學生的自主性，又培養了他們的合作精神。

四、不僅要追求活動形式的趣味性、生動性，還要重視活動向深度和廣度的延伸和擴展

語文綜合實踐性學習要求學生親自參加到語文實踐中，在語文實踐過程中，學生在對事物進行認識的同時會獲得獨特的個人感受，從而不斷認識自我和社會，發現自我，感受到自己的價值和成功感，在語文實踐中不斷增強語文學習的積極性和主動性。語文綜合實踐性學習強調的是學生把所學到的語文知識在實際生活中運用的同時，可以促進學生對社會文化、人文精神、社會發展等若干問題的思考，從而使學生加深對知識內涵的理解和掌握，具備最基本的語文素養。

設計語文綜合活動方案時，應注意使活動具有較廣泛的適應性，結合班級學生的特點，準確地定位目標，通過他們自己的實踐和探索活動是能夠實現的。還應該做到內容和形式具體形象，活潑有趣，讓形式喜聞樂見，學得輕松愉快，但決不能片面追求活動形式的趣味性、生動性，而忽略了活動向深度和廣度的延伸和擴展，必須帶有一定探索性，研究性。

語文綜合實踐性學習有別于以前的語文課外活動，過去的語文課外活動有的可以作為語文綜合實踐性學習的借鑒，有的可以為語文研究性學習所用，有的可以采用語文研究性學習方法進行。比如過去提倡開展參觀訪問，現在可以結合某一個語文的專題研究性學習，有目的地參觀，以獲得第一手資料。但是語文綜合實踐性學習絕不等同于語文課外活動。怎樣正確地引導學生、組織學生進行綜合實踐性學習，不僅需要我們在教學實踐中積累經驗、探索新路，還要求我們不斷充實自己。首先要勤于讀書，豐厚文化根底。葉圣陶先生曾說過，做好教師工作，有兩個必備條件：一是肯于負責；二是有本錢。前者是態度問題，后者足實力問題。在確認并努力實踐“一生獨愛栽桃李，愿作春蠶吐盡絲”之后，就得不斷增強自己的教育教學“實力”。要學生“綜合實踐性學習”，教師必須先“綜合實踐性學習”，全面提高自身文化素質。其次是勇于實踐，修煉業務技能，提高活動中的引導能力。要不斷接受新的教學信息，不能閉門造車，應該長期訂閱兩份專業刊物，因為品位較高的專業理論刊物，就好似是良師益友，處于學科研究的前沿，教學實踐的第一線，負載了多方面的教學信息，會為我們在綜合實踐性學習中有效引導注入活力。

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2020年非常重要的一年，也是一個充滿挑戰，機遇與壓力的開始的一年。為了我要調整工作心態、增強責任意識、服務意識，充分認識并做好工作。下面小編給大家分享一些班主任新學期工作計劃，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

班主任新學期工作計劃1一、思想情況

1、加強與家長的溝通與交流，爭取做到家校攜手，共同促進學生的健康持續發展。

要讓家長深刻理解家庭教育的重要性，要讓家長們與我們既同心，又同步。班主任與家長聯合，積極保證學生良好學習習慣的形成以及學生家校行為表現的一致性。

2、班主任應該將學生“視如己出”，真正把學生當做自己的孩子一樣，深刻地了解他們并且理解他們。

時刻關注關心他們。不僅幫他們解決學習上的問題還要解決他們生活上，尤其是他們思想上的問題。班主任一定要我調整好心態，使自己情緒穩定，充滿激情、愛心和耐心，熱情專注地投入到工作中去，減少沖動。多與學生私下談心交流，珍惜學生對自己的信任與依賴。

二、工作目標

1.爭取期中考試時，班級總名次繼續進步。

2.加強班級紀律和衛生方面的管理。

3.構建班級和諧文化氛圍，形成勤奮好學，積極向上的班風，為全班學生成績的進步創造良好的條件。

4.搞好班級文化娛樂活動，給學生創造一個良好的溫馨的學習環境。

5.做好班級后進生的幫扶工作，以先進帶動后進，形成班級總體情況的良性循環。

三、主要工作

1、新學期第一周，召開“安全教育，收心教育”班會，對學生進行安全和收心教育，幫助學生盡早從假期的心態中走出來。

2、按照小組協作學習的計劃，重新排座位，劃分衛生小組，為新學期班級工作的運轉開好頭。

3、調整班委會成員，并且召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。

4、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，做好班級量化工作，重申學校各方面的要求，防患未然。

5、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。

6、加強學生學習方面的要求，重點是加強學生作業的檢查和督促。

7、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。

8、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄報活動。

9、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。

10、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

11、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級工作的組織者和引導者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。

班主任工作是一項十分繁瑣的工作，需要班主任全身心地投入自己的愛心和耐心，只有這樣才能將班級工作做好，做扎實，為班級，更為學生的未來打下堅實的基礎。總之，希望在上一學期的基礎之上，在全體同學的努力之下，我的班級能在各方面都更上一層樓。

班主任新學期工作計劃2新學年開始了，學校領導安排我擔任七年級的班主任，真的感到有很大的壓力。這是對我的信任，也是挑戰!我決定全力以赴，做好每一件事情，做好班主任工作。

一、班級情況分析

1、本班共有43名學生，其中男生22人，女生21人，漢族29人，少數民族14人。

2、大部分學生有一定的學習基礎，三分之一的同學學習基礎不扎實，學習成績平衡度不夠。

有3個留守學生，有6個單親家庭的學生。對班級管理帶來很大的難度。

3、學生普遍的生活習慣不好，需要加強行為、生活習慣的養成教育。

二、本學期目標

1、培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

2、建設良好班風，建設完善的班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。六年級班主任工作計劃第一學期3、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

4、進行學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。

三、具體措施

(一)班級文化建設：

班級目標：

人人都快樂—快樂人生三句話，“太好了”，“我能行”，“你有困難嗎?我來幫助你”;

人人都進步—做的自我，做的班級;

人人都平安—有健康的身體，不出任何安全事故。

班級標語：細節決定成敗態度決定一切人格決定一生

班訓：志存高遠腳踏實地青春飛揚永不言棄

班歌：《放飛夢想》

教室布置：主要欄目有“成長故事”，“心靈驛站”，“知識海洋”，“書海拾貝”，“告訴世界我能行”，“法制天地”，“安全知識”，“佳作欣賞”，“才藝展示”等。充分選用教室的墻壁，營造良好的班級文化氛圍，激勵學生積極向上，努力進取。

(二)學生習慣培養：

對于七年級新生來說，良好的行為習慣和學習習慣非常重要，將直接影響到他們以后的學習生活，開學初，關于學生習慣，我準備主要抓好以下方面：

1、衣著整潔大方，不披衣散扣，不穿拖鞋，不穿奇裝異服。

2、少吃零食多吃飯，多吃有益的食物，使自己擁有健康身體。

3、集會時排隊進場，嚴禁喧嘩，集會期間認真聽會。

4、就餐有條不紊，嚴禁跑步進餐廳。

5、熱愛勞動，保持個人衛生和集體衛生。

6、課前整理充分，學習用品擺放整齊。

7、坐姿站姿正確，充滿自信。

8、合理利用每天的課余時間，爭分奪秒。

9、課間保持教室安靜，嚴禁大吵大鬧。

10、培養做任何事情的認真態度。

(三)班級常規管理

1、建立強有力的學生領導班子。

確定班干部，把班上的具體工作分配到每一個學生，“人人有事做，事事有人做“，對每個人明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。

2、班級日記。

值日生小結，總結當周的值日情況，提出問題并建議改正措施。

3、定期開展評比：評出班級的“文明學生”，“優秀班干部”等，以他們為榜樣，號召全班同學向這些人學習。

4、認真學習《中學生日常行為規范》，時刻以此和自身行為對比，使自己不斷進步。

(四)學風建設：

1、加強與各任課老師的聯系，抓好各門學科的聯系工作。

適應新學科，配合科任老師學好第一周課、第一天課和第一節課。協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。

2、做好“后進生”轉化工作。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有一些的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。

4、加強自主作業時的自主管理。

5、引進競爭機制，激發學生學習熱情，充分調動學生的積極性。

(五)班會活動安排：

班會主題

《我愛我班》—樹立集體觀念，激發學生為集體共同目標而奮斗的熱情。

《感恩父母》—讓學生在活動中感受到父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。

《珍愛生命》—引導學生珍愛生命，體驗生命的價值。

《班級之最》—發揮優點，摒棄缺點，努力完善自我。

《文明伴我行》—使學生知道講文明是中華民族的傳統美德，教育學生講文明，愛文明，養成良好的文明習慣，營造良好的學習環境，提高學生文明素養。

《微笑與生活》—我微笑，我快樂，讓我們用最甜美的微笑鑄就和諧校園。

《學會傾聽》—通過這節班級主題活動課，讓學生學會傾聽，掌握人際交往的重要環節，幫助學生之間建立良好關系，增強班級的融洽和集體感。

《心里健康教育》—應對不良情緒

《向陋習宣戰》—讓養成教育成為道德教育的重點，鏟除那些根深蒂固的陋習和傷風敗俗的舉止，重現中華文明禮儀之邦的風采。

總之，只有做好班級的管理工作，才能提高學生的學習成績，促進教育教學工作更好的開展，進而取得工作上的突破，所以，在本學期中我將努力做好班主任工作。

班主任新學期工作計劃3開學伊始，本學期我擔任了七(2)班的班主任工作，已經三年沒有當班主任的我感到一種莫名的壓力，深知任重而道遠。俗話說:“萬事開頭難”，的確，任何一件事情開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作必須要把握好初一新生入學教育這一環節。假若能夠把握好，以后開展的工作就能夠到達事半功倍的效果。學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環境——新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一新生從心理上對別人的依靠程度還十分高，十分需要老師及時而用心的引導。因此，做好初一新生入學教育工作是每一個初一班主任務必做好的第一件事情，也是關系到整個班群眾是否能健康發展的關鍵。化壓力為動力，為開展好本學期的班主任工作，特擬定如下班主任工作計劃:

一、學生狀況分析。

我班共有學生59人，女生34人，男生25人;住校生37人，其中女生23人，男生14人;留守兒童25人。全體學生剛到校都比較遵守紀律，有良好的班風和群眾榮譽感，可塑性強。我班的學生多數認真，懂事，他們在學習方面的信心與激情都是十分濃烈的。可從小學到初中課程的增多，作息時光的變化，剛進校的他們不習慣，需要加強養成教育。之前從未住過校，年齡確實偏小，自控潛力比較弱，因此需要花比較多的時光去抓紀律，培養他們的自理、自立潛力。合作意識較差，得花精力進行團隊教育。

二工作目標

本學期，在完成學校安排的工作之外，我還制定了以下目標:

1、構成全班團結一致的班群眾，遵守學校規章制度;

構成團結奮進，超越自我的班風。

2、學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。

培養學生良好的學習習慣，提高學習興趣，使學生主動學習，確保學習成績優異。

3、強化和的落實，培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講禮貌、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，持續安靜，遵守紀律等。

4、建立一支有進取心，潛力較強的班干部隊伍。

健全班委會，明確分工，提高學生的管理潛力。4、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自我，多參加學校、班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。

5、多與學生交流，讓學生感受到老師的存在，做學生學習上的引導者，生活上的領路人。

6、在學生的自覺性和群眾榮譽感上多下功夫，開展團隊教育，讓班級變得團結有活力。

7、做好弱勢學生工作。

在這方面我準備多與他們的家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其用心向上的學習態度，培養學差生的自尊心和自信心。

三具體措施

1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育。

2、每周的班會課用來總結上周工作，安排強調本周工作或者上主題班會。

班會課上組織學生學習、，促進良好的班風、學風的構成。

3、隨時對學生進行安全教育，本學期是“洗澡高峰期”，必須要給學生打好預防針，并可利用教學時光或班會時光教他們一些安全小知識。

4、加強與科任老師的聯系溝通，開學之初開一次學科教師會，之后常與教師們交流，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

為提高學生學習效益，給各科任教師安排早晚輔

5、要隨時了解學生的早讀狀況，一旦發現有問題，就長時光的加強訓練;

晚自習如無其他老師我又無特殊事，必須到班上監督并輔導學生學習。

6、寢室管理上，常去學生寢室，關心學生，讓他們適應群眾生活，學會自立。

7、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。

8、透過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。

9、切實抓好本班的衛生區域的清潔工作。

實行學生一組負責一周制度，重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。

10、多巡堂，多查午休，時刻留意學生的狀況。

11、每月一次考試，語數外三科一齊考，并對相應的優異成績以之鼓勵。

12、對有問題的學生，必須要多次與之交談，先相信，先軟后硬，不可輕縱。

13、隨時對學生進行安全教育，本學期是“洗澡高峰期”，必須要給學生打好預防針，并可利用教學時光或班會時光教他們一些安全小知識。

14、本學期要注意學生的青春期心理變化，預防學生早戀。

15、在學困生方面，實行一幫一的方式，時光安排上，也要給學困生緊一點，要求嚴一點。

16、開學初讓學生擬定學習計劃，寫上學習時光安排和學習目標，每生也要求寫上自我的激勵語與名字，放在自我桌前，隨時鞭策自我。

17、以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育。

結合教師節，開展尊師重教，禮貌有禮的活動;結合中秋節，進行民族傳統的教育;結合國慶節，進行愛國主義教育;結合元旦節，進行傳統文化的教育。

18、學校教育與家庭教育相結合。

平時透過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫忙學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班狀況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

四、具體工作安排

第一周:組織新生報名注冊，入學教育。:

第二周:一是配合學校對新生進行養成教育;二是選拔臨時班干部負責維持紀律，衛生和兩操等，提出要求，明白如何開展工作;三是慶祝中秋節、教師節。

第三周:一是組織學生進行安全、衛生、紀律教育;二是學習班規，切實落實和;三是完成班級環境布置。

第四周:一是確定班委會成員，組建班委會并召開第一次班委會，培訓班干部;二是加強勞動觀念教育，搞好個人和群眾衛生;三是抓好常規教育，進行常規訓練;進行習慣養成教育，構成良好行為習慣。

第五周:開展理想教育活動，讓學生為自我確立理想，讓理想為人生之船航行指明方向。

第六周:慶“國慶”，進行愛國主義教育。主題教育:熱愛祖國、學會做人、學會學習、學會發展。

第七周:一是讀書活動開展。二是繼續抓好課堂常規教育和紀律和學習目的教育。三是對學生進行法制教育和禁毒教育。

第八周:理解父母、孝敬父母思想道德教育:感恩的心主題班會

第九周:一是組織學生用心參加桐梓河教研聯會的相關活動。二是期中考試動員、考風考紀教育。復習迎考。

第十周:組織期中考試。

第十一周:期中考試得失談:明確學習目的。學生各自反思，在反思中求進步。主題班會:學習經驗交流會。

第十二周:挫折教育:“強者之路”心理品質系列教育，讓期中考試中成績不理想的學生，找回自信，笑對一切。

第十三周:舉行硬筆書法比賽

第十四周:班風班紀反思整頓:對開學以來班級狀況進行總結并對各方面措施進行及時完善和調整。主題教育:發掘潛能，和諧發展。

第十五周:舉行詩歌朗誦比賽

第十六周:主題班會，誠信教育。

第十七周:按照學生的興趣小組，開展相關的興趣活動。

第十八周:主題教育:新的開始，新的期望。非統考科目期末考試。開展元旦慶祝活動

第十九周:期末考試動員、考風考紀教育。復習迎考。

第二十周:復習迎考。期末考試。

班主任新學期工作計劃4一、指導思想

1、認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，結合具體情況，實施愛的教育。

2、充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、創造性，創建一個和諧班集體。

3、堅持抓常規教育，并利用一切有利因素，促使學生在紀律、學習等方面有更進一步的提高。

4、一切為了學生，為了學生的一切，對學生終身發展負責

二、班級情況分析：

本班共有44位學生，其中男生24人，女生20人，經過一個學期的學習和教育，多數學生已樹立明確的學習目標，養成了自覺主動學習努力拼搏的良好習慣，大部分學生能維護班級榮譽，多數同學進取心強，在紀律、勞動等方面表現較好，團結協助，展現了良好的精神面貌和可塑的的潛質，整個班級已呈現出良好的學習和進取的態勢。

三、工作目標：

本學期我班的基本目標是：繼續建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;繼續培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明的集體，爭取每月成為“文明班”;整體學習成績能名列年級前列。

四、具體措施：

(一)繼續貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德，養成良好的學習和行為習慣。

1、繼續抓好班級一日常規的管理實施，加強學生養成教育，培養學生良好的行為習慣。

2、繼續通過校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成。

3、繼續通過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝術節等各項比賽，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。

4、繼續結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習興趣小組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

5、繼續開展文明創建活動，爭創文明學生。

6、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。

重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。

7、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生安全等。

(二)繼續加強學生世界觀、幸福觀和人生價值觀的引導和培養，努力建設學生的精神家園。

1、繼續以各個節假日為契機進行各種活動，進行思想教育。

結合清明節，開展革命傳統教育;結合中“紅五月”，進行民族傳統和愛國教育等。

2、繼續利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生思想中催在的問題。

3、繼續做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作，培養學生健康心理和健全的人格。

4、繼續加強班級文化建設，提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

5、重視學生課外閱讀的指導，開展“每日一誦活動”，以開啟學生的生命黎明，建立學生精神家園。

6、開展“讀書會、讀書節、誦讀吟唱比賽”等活動豐富學生的閱讀生活。

7、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

(三)實行民主管理，構建民主平等互愛互助的班級氛圍。

1、樹立民主平等的新型師生觀。

在教育活動中，要經常有意識的營造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學生交朋友，師生共建“情感熱線”，進行心靈的交流。

2、構建新型的班級管理觀。

“人人都能當班干部”，我們要從培養每個學生的能力出發，在班中實行學生干部輪換制。把管理學生轉變為學生服務，對學生的發展負責，為每個學生提供展示個人才能、實現自我價值的空間和舞臺。

3、確立新型的個性發展觀。

用自己的一雙“慧眼”去幫助學生發現自我，認識自我，為各種人才的成長打好基礎。

4、寬容學生，悅納學生，為學生提供一個既寬松又有利于他們發展的土壤和環境，給予更多的呵護和友愛，使孩子的優點盡可能地發揮到極致。

5、注意榜樣的培養，并以他們為班級的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。

(四)繼續做好學校教育與家庭教育的結合，形成教育合力。

1、平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

2、結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

3、繼續做好家長對子女教育態度、方法、能力的摸排工作，針對不同類型的家長存在的不同的教育問題給以不同的指導，甚至是設法改變他們的教育態度和觀念，使之和學校教育保持一致。

4、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

四、各月份工作安排：

二月：

1、開學常規教育

(1)提出班級近期、中期目標，并且分解到每一位同學，讓他們的目標清清楚楚、張貼上墻。學生個人確定各自目標，張貼上桌。

(2)繼續加強安全教育，不斷強化行為規范的教育和行為習慣的養成教育。

(3)座位調整，繼續開展“一帶三”、“一幫一”活動。

2、主題班會：⑴

新學期，話理想 ⑵ 正確使用壓歲錢;

三月：

1、班級常規管理的適當調整：班干部的調整;

勞動崗位;座位的調整等。

2、針對學校有不少學生到網吧上網的現象，在上學期實行“家長簽字”制度的基礎上，實行“到家打電話”制度，同時開展“上網利弊”正反辯論賽，讓學生在辯論中認識其危害。

3、通過組織討論：“雷鋒精神過時了嗎?”，開展“學雷鋒，獻愛心”活動。

4、加快

“紅五月”活動的準備工作，帶領學生參加，使他們認識到“重在參與”，體現出激烈競爭、積極向上的精神。

5、組織好第一次單元過關檢測并做好總結工作。

四月：

本月重點是：(1) 期中考試 (2) 開展學習方法方面的講座與活動

1、期中考試總動員。

2、加強學法指導，引導學生學會學習，逐步適應中學學習方法，養成良好的學習習慣。

3、五一放假前的紀律和安全教育。

4、主題班會《正確對待挫折》。

5、準備“紅五月”活動。

五月：

1、期中考試的總結，進行獎勵。

2、主題班會：《擺脫自負，挑戰自卑，重塑自信》

3、“紅五月”活動。

4、全能競賽和第二次單元過關檢測

六月：

1、第一周進行班集體差距對照，提出相應活動方案。

2、青春期教育為學生邁入初二做準備。

3、以“我寫我自己”為題進行自我總結和認識，結合寫學生評語。

4、期末考試總動員。

七月：

1、主題班會：《怎么過一個愉快的暑假》和學生放假前教育。

2、期末考試。

3、布置暑假作業，評選三好生，發家庭報告書。

4、作好學期結束后的班級總結工作。

以上計劃，望領導監督執行。

班主任新學期工作計劃5一、班級現狀分析(學生思想、行為習慣、學習習慣、班級成績、班級文化建設等方面)：

經過一個學期的歷練，學生已基本熟悉了北郊的學習生活，剛入學的興奮已經消失，而他們一開始被隱藏的壞習慣也一點點表露出來，如對學習缺乏興趣、沒有明確的目標，在學習上常常三分鐘熱度，沒有恒心，學習任務的完成上也要打折扣。部分同學的思想上存在很大問題，認為學習是老師與家長逼著自己學的，在校的日常行為規范是對自己的束縛，在班中造成比較惡劣的影響。雖然存在這些問題，值得欣慰的是班級整體風氣良好，在“以班為家”的氛圍下，學生群眾榮譽感很強，有必須的自我管理潛力，學習氛圍濃厚，班中大部分同學想學，肯學，拔尖的同學也比較多，但可能由于學習方法等原因，一些同學的學習成績在年級中還比較落后。

二、本學期班級目標：

1、搞好常規管理，使班級平穩有序。

開學八好是我班的第一個目標，此后每月的流動紅旗也是我班要努力爭取的，從上學期的狀況來看，常規工作的有序開展與流動紅旗的獲得會促進學生保證一個良好的心態，增強群眾榮譽感。

2、引導學生自主學習，提高學習成績。

我班上學期的考試成績不理想，主要原因是班級后段的學生較多，學習較被動，這學期會根據學生的具體狀況采取對應措施，迎頭趕上，力爭使班級名次有所進步。

3、開展各項活動，讓學生快樂學習。

本學期學校開展了藝術節、讀書節等主題活動，我班打算契合學校的活動開展一些學生樂于參加的，有生成有收獲的班隊活動，讓學生能夠從玩中學，玩得開心，學得快樂。

4、本學期的終極目標是獲得禮貌班級的稱號，雖然我班還有許多不足，但我與全班同學對于我們的將來還是信心滿滿，我們堅信一分耕耘一分收獲。

三、主要措施：

1、常規管理上還是沿用上學期的值日班長、值日組長負責制，夕會制，每一天一個期望。

每個崗位都落實職責人，值日組長對本周的衛生保潔起雙重監督，勞動委員起三重監督，實踐證明經過這樣的監督后我班衛生很少扣分。班級紀律包括兩操由值日班長做好記錄，對于違紀的同學值日班長有提醒的義務，甚至有教育的權利。而一些屢教不改的就交由班主任管理。每一天放學前全班做當日總結，并請一位同學提出明天對同學們的期望，能夠是自習課安靜或沒有人遲到，次日放學全班一齊來看期望達成沒有，達成在黑板上專門的位置畫笑臉，沒有完成畫哭臉。上學期末實施了一段時間，效果很好，對于同學自己提出的期望大家都很響應，也貼合自我管理的理念。

2、在學習上根據學生實際狀況，區分對待。

每一天早晨學習委員會統計作業缺交或少做的同學名字，由班主任發信息給家長。課代表在當日內督促缺交同學補齊作業。數學組長和英語組長完成數學改正和英語重默檢查，當日沒有完成的請他到老師辦公室完成，力爭做到天天清。上學期也是這么做了，的確絕大部分同學都能較自覺地完成，但總有幾個頑劣分子要拖到最后，在班中造成了極壞的影響。從目前來看，對于這些十分被動的學生，當務之急已經不是死抓他的作業了，而是要讓他對學習產生興趣，讓他有能學好的信心，所以我打算每周評出一個進步王和學習王，前者對象就是這些相對落后的同學，一有進步立刻肯定，讓他有信心。而后者對象是學習較好的同學，根據一周課堂和作業表現評出，在班中樹立典型。

3、培養學生組織潛力，讓學生自己做主。