讀書使人明智范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇讀書使人明智，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、讀書使人明智培根說的。

2、讀書使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。名言出自：英國培根《隨筆集》。

3、英國杰出的科學(xué)家培根出生在倫敦的一個官宦世家，他的父親擔(dān)任伊麗莎白女王的掌璽大臣，他年輕時曾在劍橋大學(xué)攻讀過法律，思想比較進(jìn)步，母親素有才女之稱，是一位知識淵博的女性。在這種良好的家庭氛圍中，培根在無形中受到影響，他在各方面都優(yōu)于同齡的孩子。培根年僅十二歲就進(jìn)入劍橋大學(xué)讀書。在學(xué)校里，他的年齡是最小的，可是他在許多方面都是佼佼者。由于讀的書多，他接觸到許多的先進(jìn)思想。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

讀書令人堅強。看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們會知道保爾是如何地堅強，如何地讓生命更加精彩，讓人生更有意義。金無足赤，人無完人。當(dāng)我們的缺陷被別人嘲笑的時候，看一看海倫.凱勒的《假如給我三天光明》吧！她沒有一雙明亮的眼睛去欣賞七彩的陽光，她沒有一對靈敏的耳朵去聆聽大自然的音符，她卻感受到了生活的美，生命的精彩。而我們在挫折面前會如此的不堪一擊嗎？讀書吧！在偉人的事跡中站直了自己的身子，堅強地面對這個精彩的世界，讓這個世界為你而歡笑吧！

讀書使人明智。讀書能讓我們增長知識，不出門也可知天下事。魯迅在《故鄉(xiāng)》中說：“世界本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這讓我們知道，生活需要創(chuàng)造。別人沒走過的，也可以走，也許驚喜就在前方。《簡.愛》里說：“我們是平等的，我們不是無情的機器。”這讓我們明白我們也是有價值的，不只是單純的只會忙碌的機器。讀《魯濱遜漂流記》，我們會明白：人也會戰(zhàn)勝自然，只要你堅持，只要你努力，萬事皆有可能。

讀書可提高我們的寫作能力。我們都在為高考而奔波忙碌，都在為自己的人生理想而努力奮斗，而寫作在高考中可有著不可替代的分量。我們會在讀書的過程中接觸到別人寫的好文章、好句子，潛移默化地影響到你的寫作；讀得多了，自然就會寫了，寫作的時候就輕松多了。杜甫不是說了嗎？“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們何不多讀點書，為自己的將來多買份保險呢？

讀書可令人堅強，使人明智，提高我們的寫作能力，可我們又該怎么讀呢？

朱光潛說：“多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的時間和精力。”我們要選得精，讀得徹底，所以，停止在沒有多少營養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)小說世界里掙扎吧！這樣，我們就有更多的時間和精力捧著本本名著豐富著自己了。多了解一下先人留給我們的楚辭漢賦、唐詩宋詞吧！這是我們中國人自己的東西，難道我們還有理由冷落它們嗎？也許你們會認(rèn)為學(xué)業(yè)太重，沒有多少時間讀書，但魯迅先生曾說過：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。“他也是拿別人喝咖啡和聊天的時間用在學(xué)習(xí)上的，我們何不學(xué)學(xué)呢？

篇3

今年暑假，受邀去一個縣進(jìn)行“校長管理策略”講座。事先進(jìn)行了一個問卷調(diào)查，前兩項調(diào)查問題是這樣的：第一個問題是，請問您曾經(jīng)或者現(xiàn)在任教什么學(xué)科？今年以來您閱讀了幾本除教參之外的專業(yè)書籍？請寫明數(shù)量與書名;第二個問題是，請問你今年以來閱讀了哪些文史哲類或自然科學(xué)書籍？請寫明數(shù)量與書名。通過統(tǒng)計107個問卷，結(jié)果如下，第一個問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是54本，人均0.5本;第二個問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是49本，人均0.45本。其中，有個別校長熱愛讀書，兩類讀書數(shù)達(dá)到十多本，有四位校長閱讀總量在五本以上;有一位同志在答案中說自己讀書不下20本，但又說從來不記書名;絕大部分校長似乎一本未讀。。。。。。

誠然，身為校長瑣事繁多，管理千頭萬緒，依然存在的文山會海也似乎也成為他們沉重負(fù)擔(dān)。但無論如何，校長的老師應(yīng)該做一個熱愛讀書的人，而且是一個廣博群書的人。

校長讀書是自我發(fā)展的需要。校長的角色定位最終應(yīng)該還是一名光榮的人民教師，而且是一名在全校教師中起到引領(lǐng)作用的老師。有的校長曾經(jīng)憑借過硬的教學(xué)功底和專業(yè)素養(yǎng)脫穎而出，受到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和群眾的信賴，一步步成長為學(xué)校的中層管理人員，學(xué)校副職，再成長為一校之長。可以說，每一位校長之所以成為校長，他的最大的本錢還是在于其過硬的專業(yè)素養(yǎng)。如果我們的校長把“長”字?jǐn)[在首位，以“長”自居，而忘記了自己作為“教師”的出身與身份，那么他的校長之路必定不會走遠(yuǎn)。“你是誰？”這是著名的哲學(xué)終極三問之第一問。身為一名校長，時時刻刻要記住自己最初的角色與身份，不要丟棄自己最初所學(xué)的專業(yè)，應(yīng)該洞悉自己專業(yè)的最新動態(tài)，認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍，撰寫專業(yè)文章，讓自己永遠(yuǎn)在專業(yè)學(xué)科中占據(jù)重要的地位，這樣的校長，會讓老師更加尊重，更加佩服。當(dāng)代著名教育家魏書生在職業(yè)選擇面前，不熱衷于當(dāng)校長，局長，當(dāng)他擔(dān)任校長、之后，依然擔(dān)負(fù)兩個班的語文教學(xué)，依然在冗雜的工作之余鉆研專業(yè)書籍，練習(xí)書法，廣泛閱讀與積累，在積累中沉淀，在沉淀中提高，終成一家。筆者所接觸的許多優(yōu)秀校長，無一不是追求自專業(yè)卓越，追求終身發(fā)展的校長。

校長讀書是學(xué)校發(fā)展的需要。身為校長，是一所學(xué)校的最高管理者，決策者。校長的水平直接關(guān)系到學(xué)校的品味，直接關(guān)系到學(xué)校有序、科學(xué)、健康的發(fā)展。如何保證？除了校長的經(jīng)驗?zāi)芰Γ鼮橹匾氖遣粩嘧x書，不斷學(xué)習(xí)，從書本中，從他人手中獲得廣泛而寶貴的經(jīng)驗。英國著名哲學(xué)家，科學(xué)家培根曾說：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。總之，知識能塑造人的性格。身為校長，應(yīng)該廣博群書，讓自己更加明智，聰慧。而校長的這種明智與聰慧在某種程度上會直接影響到這所學(xué)校的形象與氣質(zhì)，影響到教師的形象與氣質(zhì)，影響到學(xué)生的形象與氣質(zhì)，甚至影響到家長，社會，那么，這所學(xué)校一定是一所十分著名的學(xué)校。《人民教育》、《中國教育報》《教師報》等報刊常常出現(xiàn)李鎮(zhèn)西，李希貴，王崧舟等著名校長和教育家的文章，試想，如果這些校長不注重自我發(fā)展，不注重從書卷中修養(yǎng)自己的氣質(zhì)內(nèi)蘊，怎能引領(lǐng)自己的學(xué)校成為當(dāng)前中國教育的圭臬呢？徐特立，季羨林等大師，如果自己不努力學(xué)習(xí)，又怎能成為大師？怎能培養(yǎng)出一批又一批享譽國內(nèi)外的思想家，政治家呢？被譽為明代“開國文臣之首”的宋濂，先后被任為江南儒學(xué)提舉，翰林院學(xué)士，禮部主侍，他“自少而老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通。”主席無論在革命戰(zhàn)爭年代，還是和平時期，每日總要批閱書卷數(shù)十頁，即使如廁，也要手捧書卷。蘇霍姆林斯基一生扎根于一所農(nóng)村學(xué)校，除了學(xué)生，學(xué)校，鄉(xiāng)土陪伴，他的生命中還有一個不可或缺的東西――書，書是他的空氣，是他讓自己成為國際名師，讓學(xué)校成為經(jīng)典學(xué)校鮮活源泉。所以，校長熱愛讀書，是學(xué)校發(fā)展的根本與動力。

校長讀書是當(dāng)代教育賦予的使命。社會發(fā)展日新月異，中國教育承載了整個國家乃至全球社會發(fā)展的重要使命與責(zé)任。那么，作為中國教育實踐中最為重要的中堅力量――校長，更是擔(dān)負(fù)著新時期教育的重?fù)?dān)。設(shè)若我們的校長不熱愛讀書，那么中國教育改革要實現(xiàn)真正的突破，恐怕將是一個遙遠(yuǎn)的童話。時下，許多校長依舊站在功利的角度抓教育，管學(xué)校;未能從學(xué)校的健康發(fā)展尤其是學(xué)生的終身發(fā)展考慮去治理學(xué)校，也是與校長不熱愛讀書、學(xué)習(xí)有關(guān)系的。因為一個不熱愛讀書的校長，不會真正理解國家“科教興邦”，“依法治校”，“科學(xué)治校”的內(nèi)涵與外延，不會以一種真正的教育家的情懷去看待教育。自然，所謂“使命感”，永遠(yuǎn)是披在華麗外衣之下的陳腐老舊的，與時代要求相去甚遠(yuǎn)的低俗感覺與感情。所以，每一個校長，每天都要問問自己：“我從哪里來？將到何處去？”這種內(nèi)心的拷問，將使校長更加清醒地認(rèn)識到――讀書，再讀書;學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，應(yīng)該成為自己一生不變的諾言與使命。

篇4

何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識，增長智慧，明曉事理。

著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。后來他每天去莫斯科圖書館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。校長問他：“你的老師是誰？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師！”

讀書使人進(jìn)步。三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，后來身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對他說：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊。”呂蒙聽了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了。”

偉大的哲學(xué)家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書。

以上實例足以說明“開卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書，否則，不但無益，反而有害。

篇5

1、讀書就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣。

2、讀書之于頭腦，好比運動之于身體。——艾迪生

3、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。——培根

4、環(huán)境于人的影響名言警句極大，親師取友，問道求學(xué)是創(chuàng)造環(huán)境改進(jìn)自己的最好的方法，你們于潛心獨研外更要注意這一點，萬不要一事不管，一毫不動，專門只關(guān)門讀死書。

5、書和人一樣，也是有生命的一種現(xiàn)象，它也是活的、會說話的東西。——高爾基《論文學(xué)》

6、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。

7、每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。——高爾基

8、理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

9、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。——高爾基

10、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

11、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。——《高爾基論青年》

12、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑

13、書——人類發(fā)出的最美妙的聲音。——萊文

14、對于有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我的一種寶貴的習(xí)慣。——高爾基

15、好的書對青少年的成長乃至他們的一生，都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。閱讀只是給頭腦提供認(rèn)識的材料；思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。——洛克

16、光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。——奧斯特洛夫斯基

17、圖書館使我得以有恒地研習(xí)而增進(jìn)我的知識，每天我停留在里面一兩個鐘頭，用這個辦法相當(dāng)?shù)难a足了我失掉的高深教育。——《富蘭克林自傳》

18、熱愛書吧——這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。——高爾基

19、能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。——亞里斯提卜

20、書籍是巨大的力量。——列寧

21、有些人為思想而讀書-罕見；有些人為寫作而讀書-常見；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數(shù)。——科爾頓

22、讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程……——《高爾基論青年》

23、好的書籍是最貴重的珍寶。——別林斯基

24、讀一本好書，象交了一個益友。——臧克家

25、好書是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓

26、書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。

27、書讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。——伏爾泰

28、熱愛書吧—這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。——《高爾基論青年》

29、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味也。

30、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞

31、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。

32、讀過一本好書，像交了一個益友。——臧克家

33、書是個好伙伴。它滿腹經(jīng)綸，卻不喋喋不休。在你渴望時,它前來給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。——比切

34、閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。——別林斯基

35、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒

36、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。——《培根論說文集》

37、每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜牲而上升到人類，()更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。——《高爾基論青年》

38、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。——高爾基

39、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

40、書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。——艾迪生

41、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。

42、書蟲將自己裹在言辭之網(wǎng)中，只能看見別人思想反應(yīng)出來的事物的朦朧影象。——哈茲里特

43、和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會嘆氣。——羅曼·羅蘭

44、讀書在于造成完全的人格。——培根

45、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優(yōu)婉的安慰者。——伊薩克·巴羅

46、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡爾

47、不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。——菲爾丁

48、讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。——富蘭克林

49、讀書越多，越感到腹中空虛。——雪萊

50、過去一切時代的精華盡在書中。——卡萊爾

51、一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋。

52、要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地來幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。——《高爾基論青年》

53、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

篇6

曾經(jīng)有人說過：書是人類進(jìn)步的階梯，是人類成功的墊腳石。

書，能讓你的理想更堅定。

人，為理想而活，而理想又靠什么來實現(xiàn)呢？??靠知識。知識又來自何方？??書！讀書讓人有更聰慧的大腦、有更淵博的知識、有更敏捷的思維。我們生活在世界上只有書才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

書，能讓你的頭腦更冷靜。

書中的道理，是你事業(yè)成功的保證，是你為人處事的方法。遇到困難、疑問，書是你最好的老師，讓它給你解答、給你幫助。在你最渴求的時候，它能給你指引方向。

書，能讓你的心胸更廣闊。

心胸的廣闊，源于思想的進(jìn)步。我們知道，汽車要想飛馳疾行，要靠充足的動力。人也是一樣，要想使自己的思想進(jìn)步，就要有使你思想進(jìn)步的力量，這種力量來自何方？答案無疑是書。讀書使人明禮，讀書使人明智，讀書使人進(jìn)步，讀書使人視野開闊。只有思想進(jìn)步了，自己的心胸才會更廣闊。

書，讓你把苦惱置之腦后。

當(dāng)你遇到各種苦惱時，不要悲傷、不要急躁，你應(yīng)該去讀書，讓它給你導(dǎo)航、給你照亮迷茫的前方，讓你展望美好的未來。到那時，你會感謝它的，因為是它，讓你把苦惱置之腦后。

書，是你人生不可缺少的一把鑰匙。

如果一個人的生活中沒有書的陪伴，那么他的生活將無法想象會多么枯燥無味。我們的生活中不能沒有書，沒有書的生活，就象在沒有陽光和燈光的世界中生活，我們都將生活在精神與心靈的黑暗中。書，這把打開智慧之門、開啟心靈之窗的寶貴的鑰匙就在你我生活中，看你能否發(fā)現(xiàn)它、使用它。

篇7

讀書，它使我有了“少無適俗韻，性本愛秋山“的感情；讀書，它使我有了“窮且益堅，不墜青云之志“的信念；讀書，它使我有了“行賢面去自賢心，焉往而不美“的做事準(zhǔn)繩；讀書，它使我有了開啟成功與智慧之門的黃金鑰匙。總之，千言萬語匯成一句話，讀書真好！

讀書的好處有很多。書是人類進(jìn)步的階梯。多讀書的人，擁有的知識有很多。“知識就是力量“這是一位偉人曾經(jīng)講過的。多讀書，多知識，同時就有力量和財富。一本書，好像一級階梯，我們拾級而上，從動物上升為人，對美好的生活有了明確的概念，并且渴望這種生活能實現(xiàn)，人們讀了許多書，覺得好象是一件盛滿了生命之水的器皿。一個人。之所以可以不斷提高。與它始終如一的讀書是密不可分的。“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進(jìn)步文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。書還教我們做人。每當(dāng)我挑食時，書就告訴我“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。“每當(dāng)我學(xué)習(xí)分心時，書就告訴我古人勤奮讀書的故事。讀書最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書能使一個人思想精密，見解精辟。道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。讀書有很多種方法，但是如果不愛讀書，沒有心思讀書的話，那在好的書，你也讀不進(jìn)去。如果你喜歡讀書，那你就回細(xì)細(xì)品讀書，從中得到知識，增長知識。“書中自有黃金屋。”書本中的知識是無窮無盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識，開闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。在這個競爭激烈的時代，沒有讀書，沒有文化，這是絕對不行的，知識的卓越，也將為人帶來意想不到的收獲。不懂得為什么要讀書，卻偏要壓著他讀書。懂得了為什么要讀書，卻基本上不去讀書。這就是我們目前存在的令人疑惑的中國人的讀書方式。聯(lián)合國有一個調(diào)查，各國人讀書的習(xí)慣以色列是最高的，平均每人每年讀46本。

“讀史使人明智。讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，交談使人清醒。

篇8

孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。高談闊論時，知識可供裝飾。處世行事時，正確運用知識意味著才干。懂得事務(wù)因果的人是幸運的。有實際經(jīng)驗的人雖能夠處理個別性的事務(wù)，但若要綜觀整體，運籌全局，卻惟有學(xué)識方能辦到。

讀書太慢會弛惰，為裝潢而讀書是欺人，只按照書本辦事是呆子。

求知可以改進(jìn)人性，而經(jīng)驗又可以改進(jìn)知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。學(xué)問雖能指引方向，但往往流于淺泛，必須依靠經(jīng)驗才能扎下根基。

狡詐者輕鄙學(xué)問，愚魯者羨慕學(xué)問，聰明者則運用學(xué)問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧在于書本之外。這是技藝，不體驗就學(xué)不到。

讀書的目的是為了認(rèn)識事物原理。為挑剔辯駁去讀書是無聊的。但也不可過于迷信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。

書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概，而對于少數(shù)好書，則要通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀。

有的書可以請人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只應(yīng)限于不太重要的議論和質(zhì)量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸溜過的水，變得淡而無味了!

讀書使人充實，議論使人機敏，寫作則能使人精確。

因此，如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩飾無知；如果一個人懶于動筆，他的記憶力就必須強而可靠；如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。

篇9

培根的《談讀書》主要內(nèi)容如下。

1、從開頭到“全憑觀察得之”，闡述讀書的正確目的。先從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點闡述讀書的好處。而后從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和經(jīng)驗的關(guān)系：相互補充、相輔相成。最后指出只有明察事理的人才能夠讀書用書，而用書的智慧是在觀察生活中得來的。

2、從“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”，闡述讀書的方法。指出讀書要仔細(xì)思考，反對故意挑刺、迷信書本和僅限于文字推求。主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。在分析讀書、討論和作文的不同作用后，提倡讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。

3、從“讀史使人明智”到結(jié)尾，闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。先說明各種學(xué)科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用；再說明人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補，就像身體百病，可以用運動驅(qū)除一樣

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”由此可見，讀書能培養(yǎng)氣質(zhì)，陶冶情操，升華品質(zhì)，開拓眼界。因此，只有品讀了余秋雨的《文化苦旅》，才能對中國博大精深的文化內(nèi)涵有深刻的了解和充分的認(rèn)識；只有拜讀了泰戈爾的詩集，才能領(lǐng)略詩壇巨匠的睿言哲思；只有讀了《詩經(jīng)》，才能了解并欣賞中國古樸的民間歌謠、優(yōu)美的樂曲歌詞、莊嚴(yán)的祭祀樂歌。

程頤曾說：“外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。”讀書如品茗，苦澀中充滿甘甜，清淡中滲著芳香，令人回味無窮。書中那些不同個性的人物形象如香茗般清香甘爽，彌漫心中。追求平等的簡•愛，向往愛情的郝思佳，矜持高潔的伊麗莎白，堅強不屈的牛虻……他們都在我的心中留下深刻的印象，對我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們?nèi)绱河臧阆村枷氲碾s念，如泉水般蕩滌著心靈的塵埃，如溪流般浸潤著干涸的信念。

通過品讀空靈的詩句，我看到了“登東皋以舒嘯，臨清溪而賦詩”的陶淵明；認(rèn)識了“今朝夜過焦崖閣，始信星河在馬前”的韋莊；拜訪了“清時有味是無能，閑愛孤之靜愛僧”的杜牧；結(jié)識了“皇恩若許歸田去，晚歲當(dāng)為臨舍翁”的柳宗元。通過欣賞深析透辟的宋詞，我領(lǐng)略了“水是眼波橫，山是眉峰聚”的江南美景；體會了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的寂寞愁思；品味了“深院靜，小庭空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)”的幽靜致遠(yuǎn)；觀賞了“細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”的凄美黯淡。

讀書，在幽月下，在素馨旁，在春暉里，在暮靄中，伴著雨打芭蕉之聲，隨著陽春白雪之樂，捧起一本名著，靜靜地品讀，慢慢地回味，讓靈魂飛翔，讓心靈放歌，讓思緒飄揚，隨李白訪名山，伴孔子游五岳，與培根論求知。

讀書使我領(lǐng)略了蘇軾的才情，普希金的浪漫，錢鐘書的幽默，歐•亨利的才思，王國維的雅致。讀書使我懂得了“寧守渾噩而黜聰明”的處世之道，“寧謝紛華而甘澹泊”的做人之理，“矜名不若逃名趣”的修身之德，“勿因群疑而阻獨見”的理事之策。

讀書之味，沒有甘醴之醇，沒有濃酒之烈，但它滲透著露珠的寂靜，飽含著雅茗的清香。

是讀書給了我一雙靈魂的翅膀，讓我遨游于書的天堂；是讀書給了我一只生命的船槳，伴我劃向書的海洋；是讀書為我樹立了心靈的燈塔，為我指引前進(jìn)的方向。