怎么折愛心范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇怎么折愛心，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

準(zhǔn)備一張正方形的紙，折出一個(gè)中心點(diǎn)

向著虛線折下

沿著虛線向上折

在沿的虛線兩邊折

左右兩個(gè)的角沿著虛線向內(nèi)折

上邊的兩個(gè)角沿著虛線向內(nèi)折

篇2

那一年春天，就在拉瑟福德?海斯開始擔(dān)任新一任的牧師職務(wù)之后，正是花開的季節(jié)，可是，他發(fā)現(xiàn)前任牧師在花園里種下的花出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)?shù)氐暮⒆觽兊礁浇鼘W(xué)校上學(xué)時(shí)，都要橫穿那個(gè)花園，并且常常把剛剛開出的花給折斷了。

拉瑟福德?海斯決定想個(gè)辦法，引導(dǎo)孩子們愛護(hù)那些美麗的花。

有一天清晨，拉瑟福德?海斯站在花園中，這時(shí)，孩子們正在向花園走來(lái)。有一個(gè)小男孩走近拉瑟福德?海斯，問(wèn)道：“先生，我能折一枝花嗎？”

“孩子，你想要折哪一枝花？”拉瑟福德?海斯微笑著問(wèn)道。

小男孩選了一枝長(zhǎng)得很低的郁金香，說(shuō)：“先生，我要折這枝花?！?/p>

拉瑟福德?海斯親切地微笑著說(shuō)：“好的，這枝花就歸你了。不過(guò)，我想如果你把這枝花留在枝頭上而不折斷它，它還能開好幾天。要是你現(xiàn)在就折斷它，那就只能看一會(huì)兒了。孩子，你想怎么辦呢？”

小男孩想了想，說(shuō)：“先生，那我就把這枝花留在它的枝頭吧，等我放學(xué)回來(lái)還可以再看看它，而且更多的人也可以看到它?！?/p>

拉瑟福德?海斯贊許地說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，把花留在枝頭，花香會(huì)更芬芳，美麗會(huì)更長(zhǎng)久，世界會(huì)更美好?！?/p>

那天下午，有二十幾個(gè)孩子在花園里等著拉瑟福德?海斯給他們選擇美麗的花，并且，這些孩子都同意把他們選的花留在枝頭，直到枯萎也不折斷它們。

那年春天，自從拉瑟福德?海斯做了牧師之后，他用自己親切而循循善誘的語(yǔ)言，使得整個(gè)花園的花再也沒有被孩子們折斷，花園里的花在枝頭綻露著芬芳，展現(xiàn)出動(dòng)人的美麗。

把花留在枝頭，把愛留給人間。這真的是一件美好的事情。

在這個(gè)世界上，走路需要方向的引導(dǎo)，人生需要愛心的引導(dǎo)。

一個(gè)人的人生中若是多一些充滿愛心的引導(dǎo)，就會(huì)平添許多的美麗和明媚，就會(huì)離真善美越來(lái)越近。

篇3

老師又一次看了我們?nèi)嗤瑢W(xué)一眼，臉上露出了滿意的神色，微笑著說(shuō)：“今天這一節(jié)課，我們來(lái)剪喜字。”我一聽，心想剪喜字非常簡(jiǎn)單，隨便怎么剪都行，于是暗暗自喜。

老師說(shuō)了一些要點(diǎn)，又讓一位同學(xué)上去演示給我們看怎樣剪喜字。然后，老師就叫我們動(dòng)手剪喜字了。我馬上拿起鉛筆“唰唰唰”地在一張對(duì)折的紙上畫了一只鳥。然后，我將紙又對(duì)折了一次，添上了一些橫線和豎線。我想這非常簡(jiǎn)單，喜字已經(jīng)畫好，只要?jiǎng)邮旨粝戮涂梢粤?。這時(shí)，我向四周看了一下，看到有幾個(gè)同學(xué)剪得要比我的好。于是，我想應(yīng)該挑戰(zhàn)自我，讓自己剪出來(lái)的喜字要在班上成為數(shù)一數(shù)二的。我開動(dòng)腦筋思索起來(lái)。好，有了，可以讓喜字的那二個(gè)口字變成愛心形狀。對(duì)，就這么定了！我立刻動(dòng)手修改。唉呀，這個(gè)愛心可難畫了，畫來(lái)畫去都沒有畫好，我心急了，急得腦子里一片空白，不知道自己在做什么了。啊，不知道怎么回事，竟然給我畫好了愛心。這時(shí)候我不知道有多高興呢！

畫好愛心以后，我看了一下手表，呀！還有一分鐘就要下課了！我立刻借來(lái)刻刀刻了起來(lái)。由于，貪圖快，因此馬虎了，一不小心把鳥的一個(gè)部位給刻掉了。沒有辦法，只好將錯(cuò)就錯(cuò)，繼續(xù)刻了下去。

篇4

團(tuán)輔意識(shí)

說(shuō)到團(tuán)輔意識(shí)，比較可悲的是，我們是在實(shí)踐中才摸索出來(lái)的。我想身為團(tuán)輔人員最重要的一點(diǎn)就是團(tuán)輔意識(shí)吧，不管是在前期準(zhǔn)備還是和小朋友們的游戲中，只有始終記得自己是在做團(tuán)輔而不是授課，把自己放在游戲的參與者中才能真正達(dá)到這次活動(dòng)的目的。我曾問(wèn)過(guò)大家要做好團(tuán)輔，最重要的一點(diǎn)是什么？我的回答是交流。不僅需要主講人在帶給小朋友們知識(shí)的同時(shí)有眼神的交流，更重要的是底下的輔助人員與孩子們的交流。也許有的時(shí)候你的一個(gè)鼓勵(lì)一個(gè)支持就能改變孩子的一生，我永遠(yuǎn)相信細(xì)節(jié)決定一切，所以放好心態(tài)仔細(xì)觀察孩子們的一舉一動(dòng)，將走神的孩子拉回課堂，將他們往前推一把，就好像有人拉著他們更早的找到了他們的路。

另一個(gè)團(tuán)輔意識(shí)我想強(qiáng)調(diào)的是引導(dǎo)的重要性。小孩子的學(xué)習(xí)和成年人的學(xué)習(xí)不一樣，在他們那么小的階段學(xué)習(xí)的更多目的是為了發(fā)掘興趣，所以為了興趣更多的需要他們自己去做嘗試，所以我們要做的并不只是傳授，更多的還是引導(dǎo)。就拿我一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在有一場(chǎng)團(tuán)輔中需要教小朋友們折愛心，其中有一個(gè)小朋友太小，他折不來(lái)，而且注意力也不集中，于是我們的一名隊(duì)員過(guò)去幫他折，這當(dāng)然是好事及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且去解決。但是如果只是我們自己折那確實(shí)沒有達(dá)到我們想要的效果。我的想法則是讓那個(gè)小朋友自己折，我在旁邊一直鼓勵(lì)他“你看姐姐是怎么折的呀，是不是這里折到這里呀，不會(huì)讓姐姐教你好不好（這里的姐姐是坐在他旁邊的比較大的孩子）”而結(jié)果是他在沒有我的幫助下也成功折好了，在這個(gè)過(guò)程中他全程參與了進(jìn)來(lái)，并且克服了困難，我想他爸爸媽媽能夠收到他親手做的愛心會(huì)很開心吧，這不也是我們想看到的嗎？

團(tuán)輔進(jìn)行時(shí)

十年磨一劍，不管我們當(dāng)初準(zhǔn)備得多辛苦，都是為了在小朋友面前自如地展示，能把盡量多的外面豐富多彩的世界展示給他們，讓他們能有夢(mèng)想有動(dòng)力走出大山，讓他們有機(jī)會(huì)能受到高等教育。

篇5

李老師是我們五（三）班的數(shù)學(xué)老師，她從三年級(jí)開始教我們。我們非常喜歡李老師，不僅因?yàn)槔罾蠋熒平馊艘?，還因?yàn)楠?dú)特的教學(xué)方法：李老師采用玩著學(xué)的方法來(lái)教我們。每次上課都不用寫教案，都是臨場(chǎng)發(fā)揮，而且講得繪聲繪色，把書上那些枯燥的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)移到生活中來(lái)。下午上課同學(xué)們的注意力難免有些不集中，李老師就變著戲法兒地給我們講笑話，讓我們開心一笑，精神也為之一振。她給我們班定了一個(gè)規(guī)矩，如果這段時(shí)間表現(xiàn)好的話，她就給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)滿足孩子一個(gè)愿望。因?yàn)橛羞@個(gè)規(guī)矩，我讓媽媽給我買了幾個(gè)平時(shí)想買卻不給買的小動(dòng)物。李老師的這種激勵(lì)法，連教授都十分佩服呢！一直以來(lái)，我們五（三）班同學(xué)都開心地等待李老師來(lái)上課。然而，讓我們意想不到的事情竟然發(fā)生了！

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正打算去食堂吃早餐，卻被英語(yǔ)劉老師叫去了辦公室。我剛開始以為是我英語(yǔ)作業(yè)沒有按時(shí)送到辦公室，但仔細(xì)一想，作業(yè)我一大早就送去了。怎么回事？我疑惑的看著劉老師。從劉老師的眼神里，我看出了幾分悲傷。她說(shuō)我說(shuō)：“你們李老師星期一就要走了！”聽完之后，我立即著急地問(wèn)：“為什么？”“這是迫不得已的的事情，你回去告訴同學(xué)們，星期五的時(shí)候讓同學(xué)們給李老師表一表心意，畢竟李老師帶了你們兩年多了！”走出老師辦公室，我的心情非常傷心，難過(guò)。我連跑帶跳地快速上了樓，連忙問(wèn)我班同學(xué)也是李老師的女兒——侯心雨：“你媽媽真的……真的星期一……就走了嗎？”因?yàn)槲曳浅Ｖ?，也很傷心，所以說(shuō)話有一些結(jié)巴。“你怎么知道？”侯心雨一臉疑惑地看著我，好像這是一個(gè)不可告人的秘密。“是劉老師告訴我的！”“哦，對(duì)，她下星期一就要轉(zhuǎn)到希望小學(xué)去了！”聽到這句話，如同晴天霹靂，我的心馬上變得冰涼冰涼的，好像這世上不應(yīng)該有這樣的“悲劇”，我頭也不回地回到了座位上，似乎魂已經(jīng)飛到李老師那兒了。我發(fā)自內(nèi)心在心里喊了一聲：李老師，您別走！

下課后，我把這件事告訴了班上的一部份同學(xué)，我沒有告訴“大嘴巴”的同學(xué)，因?yàn)閯⒗蠋熡幸粋€(gè)前提：不能影響這幾天李老師上課。但過(guò)了不到半天，這件事兒就已經(jīng)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)了，同學(xué)們都在討論送什么禮物給李老師，我就說(shuō)：“送什么不重要，重要的是有一份心意就好了。”

回到家，我認(rèn)真完成了作業(yè)，就開始給李老師準(zhǔn)備留念的禮物。班上有的同學(xué)送音樂(lè)盒，有的送小卡片，我認(rèn)為親手做的禮物最有意義的。我想送千紙鶴，并寫上給李老師的祝福?？墒钦矍Ъ堹Q的紙不夠了，所以沒折成。我又想到了用紙折的小星星，我打算折四十五顆小星星，表示我們五（三）班的四十五名同學(xué)對(duì)李老師的祝福。我開始折了，寫完作業(yè)已經(jīng)九點(diǎn)多了，媽媽在催我趕快睡覺。我就說(shuō)再折一下。媽媽說(shuō)：“我看到你這樣懂得感恩老師我感到很欣慰，李老師也一定會(huì)很感動(dòng)的。”我一想到李老師要離開我們，離開拱極小學(xué)，折著星星，我禁不住流下不舍的眼淚。

第二天，我把折好的星星帶到學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們把自己對(duì)李老師想說(shuō)的話寫在星星上。“李老師，您不教我們了，我也會(huì)好好學(xué)習(xí)的，您放心吧。”“李老師，我們想您了。”“李老師，回來(lái)吧，我一定不吵了。”……這些都是同學(xué)們對(duì)李老師說(shuō)的話，我看了之后，感動(dòng)和溫馨的眼淚禁不住淆淆流下。

終于，到了離別的時(shí)刻，上午四節(jié)課都由李老師上。這四節(jié)課是李老師給我們五（三）班上的最后四節(jié)課了。“叮呤叮呤……”上課了，我似乎聽到這鈴聲里也帶著幾分不舍。李老師一站到講臺(tái)上，淚水就不由自主地流了下來(lái)。連平日里天不怕地不怕，被同學(xué)們稱為母老虎的我也哭了。坐在我前面的劉燦，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)安慰我說(shuō)：“別哭了，李老師還會(huì)回來(lái)看我們的！”李老師擦干眼淚，開始講評(píng)作業(yè)。李老師細(xì)致地講評(píng)了作業(yè)后又哭了，她說(shuō)：“同學(xué)們，李老師是一個(gè)多愁善感的人。”停了一下，她又對(duì)我們說(shuō)：“你們可能從劉老師那聽說(shuō)了，是的，我下個(gè)星期一就到希望小學(xué)去了。”我再一次哭了，哭得那么傷心，在我四周的同學(xué)也被感染了，仿佛這是一場(chǎng)生死離別似的。“同學(xué)們，雖然我以后不再教你們了，但你們也要好好學(xué)習(xí)，學(xué)校一定會(huì)派一位新老師來(lái)給你們上課的。”我忍不住心里的悲傷，猛然站起來(lái)說(shuō)：“李老師，我不要?jiǎng)e的老師，別的老師不管多好，也比不上您??！”

你問(wèn)我們?yōu)槭裁纯蓿恳驗(yàn)檫@是師生間的一份情，這份情，永遠(yuǎn)剪不斷，永遠(yuǎn)摧不毀?。?/p>

篇6

她感覺到身邊有黑影佇立，慌張地抬起頭，她臉上的驚慌，在我眼里一覽無(wú)余。

“作為班長(zhǎng)，你怎么可以……”我的話沒說(shuō)下去。

她已經(jīng)低下頭，她已知錯(cuò)，我明白。

繼續(xù)上課，同學(xué)們表情各異，我注意到騷動(dòng)，也許因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)，我對(duì)她的寬容使大家始料不及，也使大家心有不甘。

“下課，請(qǐng)你到我班辦公室里來(lái)?！蔽逸p輕地說(shuō)。

她就這樣低著頭，跟著我來(lái)到辦公室，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

“就要小學(xué)畢業(yè)了，不能分心，現(xiàn)在應(yīng)該惜時(shí)如金，特別是課堂上，不能開小差，更不該折紙。況且，你身為班長(zhǎng)，要帶個(gè)好頭。”

她連連點(diǎn)頭。

課間，我聽教數(shù)學(xué)的李老師說(shuō)：“今天學(xué)生都怎么了？竟然都悄悄在課堂上折東西，我發(fā)現(xiàn)了好幾位同學(xué)今天的心特別散，根本沒放在學(xué)習(xí)上?！?/p>

我的腦海里立刻想到她。

放學(xué)的時(shí)侯，我將離開辦公室，她來(lái)了，手里捧著一個(gè)由許多紙折成的零件拼成的菠蘿。

老師，今天是您的節(jié)日，全班同學(xué)給您的禮物。請(qǐng)一定保存好。

想到今天她的所作所為，我豁然開朗，慚愧自己對(duì)她的誤解，又無(wú)法拒絕這個(gè)小小的禮物，那么精致，是孩子們一片心。

可是，為了送老師禮物，在課堂上折紙，老師收下它，明擺著是縱容！我欲言還休。

“昨天班上的同學(xué)提議，要給老師過(guò)一個(gè)特殊的教師節(jié)，為了趕時(shí)間，所以才……”她沒有說(shuō)完，臉已經(jīng)紅了，有興奮也有愧疚。

“畢竟，這是最后一次在學(xué)校里祝老師節(jié)日快樂(lè)了。這個(gè)紙菠蘿是由全班同學(xué)每人折一張紙拼成的?！彼脑捵屛矣行﹤?。

6年級(jí)的孩子，我從3年級(jí)教到現(xiàn)在的孩子，我也舍不得他們，可是卻盼望他們都能順利畢業(yè)。

最終，我雙手接下，如燙手的山竽。

我們約定，你一定要為全班同學(xué)做個(gè)好的表率。她使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一年后的教師節(jié)，我收到一封她的信，她已經(jīng)考入重點(diǎn)中學(xué)。

信中告訴我：“老師，還記得那紙菠蘿嗎，那是全班同學(xué)的心，每一張紙，都有一個(gè)同學(xué)的祝福送給您，無(wú)論我們?cè)谔煅倪€是海角，總記得您曾與我們共度的幾年小學(xué)時(shí)光，那是最美好的最快樂(lè)的光陰，我深深地愛著您，我的老師?！?/p>

我仔細(xì)打開紙菠蘿，每一張紙上都用小小的彩筆畫著一顆小小的愛心，紙是彩色的，有金色的麥浪，有放飛的白鴿，有飛翔的羽翼……所有的紙上，都記載著他們想對(duì)我說(shuō)的悄悄話：

“老師，您曾告訴我，‘忘’是‘亡’字底下一顆心，心沒了，才會(huì)忘記。我不會(huì)忘記您曾將自己的外套給我披上，溫暖我一生?！?/p>

“老師，您罵過(guò)我沒出息，男孩子有淚不輕彈，要堅(jiān)強(qiáng)，可是，一想到就要與同學(xué)各奔東西，我還是哭了，因?yàn)椋遗掠霾坏较衲@樣開朗又可敬的老師?！?/p>

“老師，我曾恨過(guò)你，因?yàn)槟惝?dāng)著所有同學(xué)的面說(shuō)我沒自尊。當(dāng)初我為爭(zhēng)一口氣，很久不與你說(shuō)話，卻使成績(jī)扶遙直上?，F(xiàn)在懂得了，您是用激將法讓我奮發(fā)圖強(qiáng)，如今卻已離別時(shí)。只想說(shuō)聲謝謝您，親愛的老師。永遠(yuǎn)愛您的小立?！?/p>

“雖然我是差生，可是您卻沒有鄙視我，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您在終點(diǎn)向我張開雙臂，呼喚著我的名字，讓我加油，勝利就在眼前，您的懷抱那么溫暖，像媽媽。您夸我為班級(jí)爭(zhēng)光，告訴同學(xué)們，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何人都有自己閃光的地方，我曾在學(xué)習(xí)上懈怠過(guò)，但今后，我知道，不論在哪里，不論做什么事，都要盡力，才不愧您對(duì)我的希望?！?/p>

…………

燈下，一張張紙被拆開，孩子用最真摯的文字向我訴說(shuō)著他們的喜怒哀樂(lè)、他們的夢(mèng)想與不舍、他們的祝福與愛。

我仔細(xì)將這些紙又折好，組裝成原樣，這不是一個(gè)普通的紙菠蘿，是一個(gè)愛的菠蘿，包含著70顆最純的心，最真的情。

篇7

哈哈，好嗨心吶~~在我的笑聲背后，剩下一片翻開的土壤，我尋思著要種些什么，于是飛奔進(jìn)屋拿起過(guò)年買來(lái)的花生，話說(shuō)老爸買的是生花生，那就可以做種。我一把闊氣的撒進(jìn)了松好的土中，等待這些個(gè)小生命的生長(zhǎng)。

話說(shuō)得太多，事沒做一件，我撓撓頭，又開始謀策起什么大事。幾經(jīng)周折決定親手做一頓愛心早餐，為今日過(guò)節(jié)的媽媽做些力所能及的小事。說(shuō)做就做，我挽起袖子，闊步走進(jìn)了廚房，計(jì)劃做頓驚天泣地的大事，滿腦子的主意。

“倒些油進(jìn)去，嗯。。然后再。。哎呀，本打算煮面的，可是倒進(jìn)太多油了，怎么辦？”“誒，有了！我可以做最拿得出手的蛋炒飯??！”等油熱滾了，我倒進(jìn)昨天的剩飯，再打兩個(gè)雞蛋在碗里，攪勻以后，淋在飯上，拿著鍋鏟有模有樣的翻騰。“嗯。。下點(diǎn)醬油吧，調(diào)一調(diào)色，再加進(jìn)幾根事先切好的蔥，攪和攪和，關(guān)火。ok！大功告成”我舒了口氣，把鍋里的飯鏟到碗里，嗅了嗅，不禁自我陶醉的道了聲“真是色香味俱全啊，老爸老媽看到了，一定食欲大增！”

“老爸老媽，我給你們做了早餐，趕緊下樓吃吧！”嗅著這樣的香味，我口水都要流出來(lái)了，先嘗了嘗。“嗯，果然是色香味俱全啊，高手果然是高手！”這樣的廚藝，可以打滿分了吧，我暗想著。“誒，馬上就來(lái)了！”爸爸媽媽回應(yīng)道。“砰砰砰砰”一陣急促的腳步聲，伴著我的期待，老爸老媽也給了蛋炒飯極高的評(píng)價(jià)。

“嗯，真不錯(cuò)。其實(shí)寶貝，不管蛋炒飯是否打得了一百分，你的心意，在爸爸媽媽看來(lái)，就是永遠(yuǎn)的，真正的一百分。”媽媽看著我，意味深長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)了我的蛋炒飯。

篇8

在我的記憶中，她是一個(gè)憂郁而又開朗的女孩兒。她喜歡一個(gè)人靜靜地坐在角落想事情，而只要有一個(gè)人過(guò)去和她打招呼，她也會(huì)抬起頭溫柔地笑笑?；蛟S這不叫憂郁，而是文靜吧。她是我的朋友，一個(gè)白色天使。

她依舊穿著白色的連衣裙，坐在我旁邊用白色的紙折著一個(gè)愛心桃。我看了看她，陽(yáng)光灑在她白皙的臉上；從她靈活的指間溜過(guò)，投射出零零星星的陽(yáng)光碎片，一會(huì)兒又變成陰影……多么溫和的場(chǎng)景，面前這個(gè)文靜的女孩兒，多像一個(gè)天使！“真漂亮?！蔽揖箍吹萌肷瘢剜！笆裁?？”她轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我露出疑惑地表情。“啊，”我臉紅了，連忙找句話搪塞，“你……怎么那么喜歡白色呢？”“啊，”她稍微愣了一下，又看了看我好奇的樣子，轉(zhuǎn)頭望望天空，輕聲說(shuō)道，“白色代表純潔，純潔的天使生活在天堂。媽媽說(shuō)我是一個(gè)白色天使?！边@句話說(shuō)得有些模糊，我看不到她的臉，不知她在想什么。我有意調(diào)侃她：“好天真誒?！薄鞍咨煺鎲幔俊薄罢O誒，你沒事吧？”“……”

喜歡白色會(huì)不會(huì)間接怕黑呢？學(xué)校停電了，我忽然冒出這樣一個(gè)想法?？纯纯湛盏纳箱?，我忽然有些擔(dān)心。她不知從什么地方冒出來(lái)，有些異常地對(duì)我嬉笑道：“親愛的下鋪，有什么事嗎？”“??！”我嚇了一跳，轉(zhuǎn)頭看看她。不知是我的錯(cuò)覺還是真的，我看到她的袖子在顫抖。我又望望她的衣服，又是白色！悠悠吐出一句話：“你這樣真的很像……白色的女鬼?！彼拖骂^看看自己的衣服，露出倔強(qiáng)的表情：“我不會(huì)換掉的！白色的不一定是女鬼，也有可能是天使。”“我說(shuō)，我又沒說(shuō)什么，你干嘛反映這么大??？不過(guò)，你到底是喜歡白色還是喜歡天使??？”“……”她不說(shuō)話了。

幾天后，她忽然跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我想，我應(yīng)該是比較喜歡白色。因?yàn)槲艺J(rèn)為，白色能給人帶來(lái)幸福。醫(yī)院是救人的地方，它是白色的；天堂是好人居住的地方，它是白色的；至于天使，恐怕是我從小就被灌注的思想，認(rèn)為天使就是善良的化身，在某方面被進(jìn)行強(qiáng)行認(rèn)識(shí)，才一直叨念著‘天使’……純潔善良而又天真的白色不會(huì)只是天使，對(duì)吧？”我看她那認(rèn)真而又天真的表情，她真的是想了很久，糾結(jié)了很久。她這么喜歡白色，還真是不負(fù)白色代表的含義呢。

我一直都知道，她可能有些體弱多病。從剛剛認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在，我不得不說(shuō)，她的臉色變得越來(lái)越蒼白，只是我一直沒有重視。或許我的潛意識(shí)里也對(duì)她常說(shuō)的那句“喜歡白色的孩子都是善良的會(huì)得到天使庇佑的”深深贊同，我相信這個(gè)可愛女孩的身體會(huì)漸漸健壯起來(lái)的?；蛟S是這種想法，使得我在失去她的時(shí)候有種靈魂被抽空的感覺……

那天，我坐在座位上第十四次轉(zhuǎn)頭看空空的座位，心里泛起一陣擔(dān)心。她已經(jīng)幾天沒來(lái)上學(xué)了，不知發(fā)生了什么事?！耙环艑W(xué)去她家看看？”我靈機(jī)一動(dòng)，自然下定這個(gè)決心。去她家的路上，我?guī)缀跏秋w奔的。到了她家，映入眼簾的是一片白色、白色，還是白色！白色的燈籠讓我徹底呆住。“你就是我女兒的同桌吧？這是我女兒要我交給你的……”她的媽媽說(shuō)著，遞給我一封信，她說(shuō)的什么，我不記得了，我也根本沒聽。

我擦了擦眼睛，希望一切只是幻覺，可是……這就是真的！我用發(fā)著抖的手打開她給我的信封。那是……一個(gè)白色的愛心桃！我怔住了，她說(shuō)過(guò)的每一句話在我耳邊回響，她的音容笑貌漸漸離我而去……不要！

媽媽說(shuō)我是個(gè)白色天使……

媽媽說(shuō)我是個(gè)白色天使……

媽媽說(shuō)我是個(gè)白色天使……

……

篇9

大家下午好！

今天是個(gè)好日子！光明的太陽(yáng)，喝退了西北利亞的寒風(fēng)，高昂的激情，點(diǎn)燃了學(xué)校這片土地。我要借這輪太陽(yáng)的光、借這團(tuán)激情的火，借著這辭舊迎新的喜慶時(shí)刻，代表學(xué)校黨支部、校委會(huì)、學(xué)校教育工會(huì)，學(xué)校團(tuán)委，向全體老師、職工，向全體同學(xué)們，致以節(jié)日的祝福！并通過(guò)你們向關(guān)心學(xué)校工作的家屬，以及學(xué)生家長(zhǎng)表示衷心的感謝！

同志們，2012年對(duì)我們來(lái)說(shuō)，過(guò)的跌宕起伏，對(duì)中國(guó)歷史來(lái)說(shuō)，過(guò)的轟轟烈烈。10年怎么啦？10年的我們?cè)趺蠢?？其?shí)10年沒有什么，一樣只是365天，我們也沒有什么，一樣過(guò)了365天，有點(diǎn)不同的就是比沒有經(jīng)歷過(guò)這一年的人，有了太豐富的經(jīng)歷、太值得記住的精彩，太多的煎熬，太多的付出。這一年，學(xué)校進(jìn)入新課改的正規(guī)車道，老師們遇到前所未有的職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇；這一年，08屆同學(xué)奮戰(zhàn)高考，為我們學(xué)校在全市同類學(xué)校取得好成績(jī)，贏得榮譽(yù)；這以年，我們?yōu)橥瑢W(xué)、為同袍獻(xiàn)愛心，經(jīng)受心靈的升華和洗禮；這一年，學(xué)習(xí)知識(shí)技能，以人類優(yōu)秀的文化豐富自己，經(jīng)歷著人生重要的發(fā)展；這一年，我們始終不渝地圍繞“質(zhì)量、安全、發(fā)展”三大主題做工作，取得預(yù)期的成績(jī)。

我們一生能遇到這樣的一年，太有幸了，一切為之付出的熱情、激動(dòng)、干勁、心血、眼淚甚至是熱血，都認(rèn)了，都值了。同學(xué)們，讓我們記住偉大的2012年，好嗎？好！

這一年，你會(huì)有工作著、學(xué)習(xí)著、體驗(yàn)著、幸福著的全新感覺和收獲，你的教師生涯會(huì)更精彩；

這一年，你會(huì)有學(xué)習(xí)著、感悟著、成長(zhǎng)著、幸福著的全新感受和收獲，你的高中生活會(huì)更豐富；

這一年，你一樣會(huì)有高興的日子，也會(huì)有不順心的時(shí)刻。高興的時(shí)候不光是要自己享受，還要學(xué)會(huì)與更多的人分享。不順心的時(shí)候不光是要自己挺住，也要學(xué)會(huì)向朋友傾訴。

這一年，我最想看到的表情是，滿學(xué)校一張張陽(yáng)光燦爛的笑臉；最想聽到的聲音是，朗朗的讀書聲歌聲歡笑聲；最想見到的成長(zhǎng)行為是，學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，讓我們生活在整潔中；最要保護(hù)的是，大家那種“百折不撓”、“永不言棄”的精神；最想要的結(jié)果是，我們一天天的好起來(lái)，發(fā)展起來(lái)，壯大起來(lái)。

我們是2011年的主人!

我們的愿望我們做主！

所以，我要再次衷心祝福在新的一年里，全體老師們身體健康，合家歡樂(lè)！祝全體同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上層樓！

篇10

豐富校園文化生活，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，開發(fā)學(xué)生多方面潛能，為校園活動(dòng)增添生氣。以下是小編為大家整理的五一勞動(dòng)個(gè)人策劃方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

五一勞動(dòng)個(gè)人策劃方案一

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將以“提高能力，全面發(fā)展”為要求，充分發(fā)揮折紙社團(tuán)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以民族紙文化為底蘊(yùn)、校園文化為主體、紙藝文化為特色，充分發(fā)揮紙藝文化的示范和輻射作用，提高少年兒童的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，進(jìn)一步促進(jìn)社團(tuán)文化素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展。

二、工作思路：

按照“四項(xiàng)原則、三個(gè)重點(diǎn)、兩項(xiàng)工程、一個(gè)目標(biāo)”開展工作。四項(xiàng)原則即回歸本原，凸顯民族文化;抓住根本，注重紙藝普及。三個(gè)重點(diǎn)即調(diào)查研究、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、紙藝展演。兩項(xiàng)工程即打造文化品牌，搭建宣傳陣地。一個(gè)目標(biāo)即以人為本，全面發(fā)展。

三、重點(diǎn)工作：

1、做好折紙社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)工作，發(fā)揮特長(zhǎng)，人盡其用，提高團(tuán)員紙藝的技能水平，提升團(tuán)員的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)新能力。

2、加強(qiáng)藝術(shù)特長(zhǎng)生的培訓(xùn)與管理，提高特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和折紙技能，提升特長(zhǎng)生的帶動(dòng)力，全面提高折紙社團(tuán)藝術(shù)表現(xiàn)水平。突出質(zhì)量，注重效果，加強(qiáng)對(duì)外宣傳。定期舉行相應(yīng)的校園文化活動(dòng)，普及紙藝教育。

四、重點(diǎn)活動(dòng)

1、號(hào)召每個(gè)學(xué)生，特別是折紙社團(tuán)的團(tuán)員們，要利用課余和假期，與小伙伴、家長(zhǎng)、親友一起，動(dòng)手制作一盞具有中華民族傳統(tǒng)文化的燈籠(以紙為材料，以折、扎、畫、貼、剪為藝術(shù)表現(xiàn)形式)，表達(dá)“點(diǎn)亮文明之火，促進(jìn)和諧發(fā)展”的愿望。

2、結(jié)合養(yǎng)成教育，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一件喜歡的手工，在新學(xué)期里，傳播愛心，爭(zhēng)做校園文明禮儀小使者。

3、結(jié)合學(xué)校節(jié)慶教育活動(dòng)，在勞動(dòng)節(jié)人人折送祝福鶴、在兒童節(jié)人人折送祝?；?、在母親節(jié)、父親節(jié)人人折送感恩賀卡……充分發(fā)揮紙藝教育切實(shí)有效而又潛移默化的作用，讓傳統(tǒng)文化元素自然浸潤(rùn)學(xué)生心田，引導(dǎo)學(xué)生感恩思源、立德樹人，傳承弘揚(yáng)中華民族文化。

五一勞動(dòng)個(gè)人策劃方案二

培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。

2.通過(guò)讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動(dòng)手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2.一段舒緩的背景音樂(lè)、時(shí)裝表演的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。

1.師:小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

2.幼兒自由講述

二、出示圖畫紙

1.師:那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎?

2.請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一同用彩色紙來(lái)制作和裝飾服裝。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪，幼兒裝飾。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽制作，注意色彩。

3.制作完后，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗(yàn)。

五一勞動(dòng)個(gè)人策劃方案三

一、指導(dǎo)思想

為了豐富校園文化生活，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，開發(fā)學(xué)生多方面潛能，為校園活動(dòng)增添生氣。培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，為熱愛藝術(shù)的學(xué)生提供展現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

20__年6月5日周一下午第一～第三節(jié)課(一、二年級(jí))

20__年6月12日周一下午第一～第三節(jié)課(三、四、五年級(jí))

南二樓美術(shù)室

三、參賽對(duì)象：一～五年級(jí)學(xué)生

四、比賽內(nèi)容

(1)“拼拼貼貼”彩色木棒畫現(xiàn)場(chǎng)制作比賽

比賽主題：充分發(fā)揮少年兒童想象力和創(chuàng)造力。要求主題鮮明，內(nèi)容健康向上。鼓勵(lì)藝術(shù)創(chuàng)新，展望美好生活。

參賽對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生(每班選出2名學(xué)生)

比賽要求：1.教師引入彩色小木棒的利用，通過(guò)欣賞大量圖片，請(qǐng)學(xué)生自己嘗試拼貼一幅有主題的作品。

2.運(yùn)用彩色木棒或火柴棒進(jìn)行拼貼創(chuàng)作。

3.白膠、剪刀、卡紙由教師提供。

比賽時(shí)間：6月5日周一下午第一～第三節(jié)課

比賽地點(diǎn)：南二樓美術(shù)室

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖的完整性、畫面創(chuàng)意性、表現(xiàn)技法

①構(gòu)圖的完整性(5分)：構(gòu)圖飽滿、主體突出。

②畫面創(chuàng)意性(3分)：能添加自己的想象，運(yùn)用點(diǎn)線面來(lái)設(shè)計(jì)形象。

③表現(xiàn)技法(2分)：注意點(diǎn)和線的疏密對(duì)比。

(2)“我來(lái)變變變”紙盤創(chuàng)意手工比賽

比賽主題：利用身邊常見的一次性紙盤，運(yùn)用繪畫、剪貼等方式，合理利用材料，發(fā)揮想象對(duì)紙盤創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

參賽對(duì)象：三、四、五年級(jí)(每班選出2名學(xué)生)

比賽要求：1.記號(hào)筆、彩色筆、固體膠或雙面膠學(xué)生自帶。

2.一次性紙盤、白膠、剪刀由教師提供。

比賽時(shí)間：xx日周一下午第一～第三節(jié)課

比賽地點(diǎn)：南二樓美術(shù)室

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型夸張有趣、材料的適當(dāng)選擇、部件粘貼牢固

①造型夸張有趣(5分)：造型夸張大膽、外形有趣。

②材料的適當(dāng)選擇(3分)：根據(jù)紙盤的特性，選擇合適的零部件設(shè)計(jì)。

③部件粘貼牢固(2分)：各部件粘貼牢固。