街頭的錯(cuò)別字范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇街頭的錯(cuò)別字，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

目的：尋找街頭錯(cuò)別字,并記載下來(lái),改正。

分析：

行走在街頭，各類(lèi)城市廣告、宣傳畫(huà)廊、招牌、店牌、標(biāo)語(yǔ)牌可以看見(jiàn)各式各樣的錯(cuò)別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，用繁體字等。

一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“新形象”寫(xiě)成“新形像”，一些服裝店把“一見(jiàn)鐘情”寫(xiě)成“衣見(jiàn)鐘情”、“伊拉克”寫(xiě)成“衣拉客”、“三國(guó)演義”寫(xiě)成“衫國(guó)演衣”、“挑三揀四”寫(xiě)成“挑衫撿飾”，就更是屢見(jiàn)不鮮。濫用簡(jiǎn)體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫(xiě)的告示上，有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢！

調(diào)查結(jié)果：

現(xiàn)在，在同學(xué)們的生活中，錯(cuò)別字、繁體字、簡(jiǎn)化字少了，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有了，我覺(jué)得，這次調(diào)查對(duì)我們的生活很有幫助，希望以后能多組織這樣的活動(dòng)。

篇2

調(diào)查地點(diǎn)：大新站街頭

調(diào)查目的：了解人們寫(xiě)錯(cuò)別字的原因

為了了解人們寫(xiě)錯(cuò)別字的原因，幫助人們規(guī)范用字，我展開(kāi)了調(diào)查研究。

錯(cuò)別漢字的具體情況是千奇百怪，層出不窮，看了往往讓人捧腹大笑。有寫(xiě)錯(cuò)別字、繁體字、同音字等等?，F(xiàn)歸類(lèi)如下：

(1)寫(xiě)錯(cuò)別字。這占的比例最多。我看過(guò)這樣一個(gè)故事：王武上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟，那人當(dāng)場(chǎng)身亡，王武寫(xiě)悔過(guò)書(shū)時(shí)把“竹溜死人”寫(xiě)成了“溜竹死人”，縣官不經(jīng)調(diào)查，就根據(jù)悔過(guò)書(shū)定了他死罪。一個(gè)人因?yàn)閮蓚€(gè)字的錯(cuò)誤賠了性命，這樣嚴(yán)重的后果真叫人聽(tīng)了不敢相信。

再有： “課程表”中“程”寫(xiě)成了同音字“成”。有的商店為了推銷(xiāo)，打出了“衣衣不舍”，“雞不可失”的成語(yǔ)。這樣成語(yǔ)不僅發(fā)生了錯(cuò)誤，并且改變了意思，誤導(dǎo)別人用含有錯(cuò)字的成語(yǔ)，影響教育。我看過(guò)一家裁縫店招牌上醒目的寫(xiě)著“李氏載縫”四個(gè)紅色大字。這真是個(gè)大笑話！

(2)寫(xiě)同音字：我們?cè)趯?xiě)作和默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常會(huì)犯“音同字不同”的錯(cuò)誤。有人竟把 “歡度國(guó)慶”寫(xiě)成“歡渡國(guó)慶”。國(guó)慶是條河嗎？我還記得我在默寫(xiě)《童年的朋友》這篇課文最后一段時(shí)把“連結(jié)”寫(xiě)成“連接”，誰(shuí)叫它們的發(fā)音相近呢。還有“近”和“進(jìn)”。如果不區(qū)分它們各自的意思，只靠自己的耳朵又有誰(shuí)能聽(tīng)得出來(lái)是哪個(gè)字呢？

(4)街頭廣告錯(cuò)別字多：行走在街頭，各類(lèi)城市廣告、宣傳畫(huà)廊、招牌、店牌可以看見(jiàn)各式各樣的錯(cuò)別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)。

一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂造簡(jiǎn)體字的重點(diǎn)之一，如“補(bǔ)胎充氣”寫(xiě)成“補(bǔ)胎沖氣”、“家具”寫(xiě)成“家俱” ，一些店鋪把“零售”寫(xiě)成“另售”、“排檔”寫(xiě)成“排擋”、“雞蛋”寫(xiě)成“雞旦”，就更是屢見(jiàn)不鮮。在一公共電話亭前，一塊醒目的告示牌上寫(xiě)著“打拆”兩字，前后連起來(lái)一讀，才知道原來(lái)是買(mǎi)一種電話卡可以“打折”。

篇3

街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告范文一?

?一、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月x日上午

二、調(diào)查地點(diǎn)：中原路

三、調(diào)查對(duì)象：路兩邊的商店

四、調(diào)查方法：實(shí)地觀察

五、調(diào)查人：xx

六、調(diào)查報(bào)告：

在實(shí)地調(diào)查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字，亂用錯(cuò)別字的現(xiàn)象真的是五花八門(mén)。比如：某熱水器專(zhuān)賣(mài)店門(mén)頭上寫(xiě)著隨心所浴服裝店門(mén)前寫(xiě)著衣衣不舍往前走，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小餐館叫開(kāi)心食刻理發(fā)店門(mén)頭上寫(xiě)著今日說(shuō)發(fā)藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們說(shuō)成了咳不容緩。

我覺(jué)得:雖然浴和欲、衣和依、時(shí)和食、法和發(fā)、刻和咳是同音，但意思完全不同，用錯(cuò)了說(shuō)不定就會(huì)鬧出一個(gè)大笑話，讓人笑掉大牙，可是一些商家為了吸引別人的注意力，謀取私利，還是在寫(xiě)的時(shí)候故意濫用，這樣給我們小孩子帶來(lái)很多誤解和麻煩。

調(diào)查后，我提出了以下幾點(diǎn)建議：

某些商家不要為了自己的利益而誤導(dǎo)大家，因?yàn)闈h字是中華民族智慧的結(jié)晶，愛(ài)漢字就是愛(ài)自己的祖國(guó)，希望大家加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字危害性的認(rèn)識(shí)，正確使用漢字，為我們中國(guó)的文化錦上添花。

街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告范文二?

一、調(diào)查目的：原先，我就發(fā)現(xiàn)生活中有許多錯(cuò)別字，正好借此機(jī)會(huì)，來(lái)調(diào)查錯(cuò)別字發(fā)生的規(guī)律。

二、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月25、26日

三、調(diào)查對(duì)象：街邊、作業(yè)中等。

四、調(diào)查方法：實(shí)地走訪、翻閱作業(yè)等。

五、調(diào)查內(nèi)容：

(一)情況分析

1、的地得分不清

這算是比較常見(jiàn)的一種情況。我的《克雷洛夫寓言》中寫(xiě)道：那根骨頭不偏不倚的卡在了狼的喉嚨里。你瞧，書(shū)上都會(huì)打印錯(cuò)，那么，我們就更不用說(shuō)了。一些同學(xué)也經(jīng)常將這三個(gè)字混淆。

2、形近字

如，我作業(yè)本上寫(xiě)的，幣變成了巾，啄木鳥(niǎo)的啄少了一點(diǎn)，而追逐的逐卻奇跡般地多了一點(diǎn)

3、諧音字

這很多見(jiàn)哦，我拿我小時(shí)候的作文本上例子來(lái)說(shuō)吧。傾盆大雨寫(xiě)成了清盆大與，老師在旁標(biāo)注道真是個(gè)錯(cuò)別字大王啊?？赐旰螅也唤笮Α?/p>

4、形近又音近

如辯、辮、辨。辯是爭(zhēng)辯的意思，所以是言字在中間;辮是辮子的意思，所以中間是絞絲旁;辨是分辨的意思，所以里面既不是言字旁，也不是絞絲旁，而是一點(diǎn)一撇。

5、既形近，又音近，還意近

如漂和飄，就是既形近，又音近，還意近的一組。漂有三點(diǎn)水，所以要在水里漂而飄的偏旁是風(fēng)，所以必須在空氣里飄。

(二)解決方法

1、采用口訣助記

可采用背熟口訣的辦法掌握的、地、得用法：名詞前面白勺的，動(dòng)詞前面土也地，形容動(dòng)后雙人得，當(dāng)作助詞都讀de。

2、認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)

在寫(xiě)字時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，特別是要防止寫(xiě)成形近字、諧音字等。

3、真正理解意思

對(duì)于形近、音近、意近等字詞，要真正理解意思，注重從詞義的掌握上來(lái)加以區(qū)分。

4、堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)

書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。平時(shí)要多查字典勤翻書(shū)，用得多了，自然而然就能夠熟練掌握了。

六、總結(jié)

漢字，是中華之魂，它見(jiàn)證了中華五千年之演變，同中華之歷史一同興衰，書(shū)寫(xiě)了中華之情、之美。但是，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，人們漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)逐步減少，以致人們經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，有的還利用錯(cuò)別字來(lái)做廣告。讓我們行動(dòng)起來(lái)，規(guī)范使用漢字，努力避免錯(cuò)別字出現(xiàn)，為維護(hù)漢字之美作出貢獻(xiàn)。

街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告范文三?

?調(diào)查人：***

調(diào)查報(bào)告內(nèi)容及結(jié)果：

我來(lái)到了一條干凈整潔的黃甫街上。看見(jiàn)一個(gè)小吃店門(mén)前立了一塊木牌，上面寫(xiě)著店里各種食品的名字，而寫(xiě)到餛飩的時(shí)候，竟然寫(xiě)成了餛燉，可真有趣。又走了一會(huì)兒，一個(gè)大約五平方米大的招牌上十分醒目地把安裝寫(xiě)成了按裝，這樣明顯的錯(cuò)誤竟然沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，他們真對(duì)不起造字的老祖宗。

就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字：批發(fā)零售方便代，我看之后直想笑，代和袋差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門(mén)前我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，上面本來(lái)應(yīng)該寫(xiě)黃甫路第三分店，上面卻意外寫(xiě)著黃埔路第三分店，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫(xiě)著店招工一名，差點(diǎn)把我大牙笑掉，本字都能寫(xiě)錯(cuò)，文化也太低了吧。

就在回去的路上我看見(jiàn)一個(gè)布專(zhuān)賣(mài)店叫大浪淘沙下面卻清清楚楚地寫(xiě)著大浪淘紗國(guó)際連鎖，我吃了一驚，國(guó)際連鎖店的大招牌上都有錯(cuò)別字，看來(lái)現(xiàn)在的電腦對(duì)于錯(cuò)別字也看不嚴(yán)啊!

導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)字的原因應(yīng)該有這樣幾點(diǎn)：

馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫(xiě)了不檢查。我想只要把這幾點(diǎn)消滅，錯(cuò)字應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)了也是很少很少。

篇4

關(guān)鍵詞：信息化；錯(cuò)別字現(xiàn)象；習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)

20世紀(jì)90年代以來(lái)，伴隨信息技術(shù)的創(chuàng)新和信息網(wǎng)絡(luò)廣泛普及，信息化已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的顯著特征，并逐步向一個(gè)全方位的社會(huì)變革演進(jìn)。進(jìn)入21世紀(jì)后，信息化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響更加深刻，它在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)也對(duì)我們的工作、生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些不利的影響，如我們本文中將要談到的錯(cuò)別字現(xiàn)象。對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，錯(cuò)別字并不陌生，然而，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入信息化后，錯(cuò)別字現(xiàn)象卻出現(xiàn)了一些新的特征和表現(xiàn)形式。

      一、 信息化時(shí)代的錯(cuò)別字現(xiàn)象的成因和表現(xiàn)形式

隨著信息技術(shù)的普及，電腦除了出現(xiàn)在辦公地點(diǎn)和公共娛樂(lè)場(chǎng)所外，也開(kāi)始成為每個(gè)家庭的必備品。電腦為無(wú)數(shù)文人墨客開(kāi)啟了方便之門(mén)，同時(shí)也讓更多的初學(xué)書(shū)生“染”上了不良之習(xí)。為了方便，很多人不再擺弄筆墨，一揮而就，而是端坐在電腦前奮筆疾書(shū)。目前，市場(chǎng)上的中文處理軟件種類(lèi)繁多，各具特色，其基本特點(diǎn)是使?jié)h字輸入變得十分簡(jiǎn)便，然而，“電腦”也會(huì)“寫(xiě)”錯(cuò)別字，即中文處理軟件提供的常用詞組(并非用戶自己手工造詞)中也存在錯(cuò)別字，如：在智能ABC輸人法中將“裁”誤為“栽”，當(dāng)用戶正確輸人詞組時(shí)，只會(huì)出現(xiàn)“制栽”而不會(huì)出現(xiàn)“制裁”。在五筆字型狀態(tài)下，出現(xiàn)了“渡假”這樣的非規(guī)范詞組。電腦出錯(cuò)暫且歸因于輸入軟件的問(wèn)題，如果電視、廣告、街頭宣傳欄中出現(xiàn)錯(cuò)別字，我們不得不歸結(jié)于人類(lèi)的主觀因素。

電視是現(xiàn)代化的大眾傳媒，每天有億萬(wàn)觀眾在注視著它。它強(qiáng)大的宣傳效果是不可低估的；同樣，它的每一處失誤的負(fù)面影響，也是不容忽視的。人們看電視是為了感受小小熒屏所展示的七彩繽紛的大千世界，倘若字幕冷不丁的冒出一些錯(cuò)別字來(lái)，真是大煞風(fēng)景，猶如在景色秀麗的公園里，突然見(jiàn)到雜亂的生活垃圾，是那樣刺眼傷目，使人十分遺憾。廣告的宣傳作用大家有目共睹，然而，在欣賞一些經(jīng)典作品的同時(shí)，我們也不可忽視一些廣告的負(fù)面影響。在市場(chǎng)上，一些廣告為了達(dá)到讓人們對(duì)產(chǎn)品印象深刻的目的，很不負(fù)責(zé)任地隨便改寫(xiě)一些詞語(yǔ)，以達(dá)到他們的目的。比如有的廣告，把涂料說(shuō)成是“好色之涂(徒)”；把冰箱說(shuō)成是“制冷鮮（先）鋒”；宣傳治咳嗽的藥就說(shuō)“咳（刻）不容緩”；宣傳酒的好喝，就用“天嘗（長(zhǎng)）地酒”；宣傳摩托車(chē)好騎，就用“騎（其）樂(lè)無(wú)窮”；宣傳一種火蚊藥，就用“默默無(wú)蚊(聞)”；宣傳浴池開(kāi)業(yè)，就寫(xiě)成“隨心所?。ㄓ?；有的報(bào)紙專(zhuān)欄，起了個(gè)“漫步（不）經(jīng)心”的名字……借諧音亂用成語(yǔ)、常用語(yǔ)兒乎成了許多商家廣告詞的主要修辭手段。有語(yǔ)言專(zhuān)家認(rèn)為，商家“篡改”成語(yǔ)、常用語(yǔ)所產(chǎn)生的語(yǔ)意歧義，已對(duì)學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成事實(shí)上的誤導(dǎo)。街頭宣傳欄中的錯(cuò)別字更是比比皆是，在這就不一一列舉。

在上面的論述過(guò)程中，我們已經(jīng)找到了一些錯(cuò)別字出現(xiàn)的病因和一些錯(cuò)別字市場(chǎng)出現(xiàn)的場(chǎng)所。倘若我們概括來(lái)講，可以對(duì)這些錯(cuò)別字的表現(xiàn)形式做一個(gè)簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。（1）為了寫(xiě)作方便，隨意使用相近的筆畫(huà)較少的字詞。如在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，我們經(jīng)?？吹健半u蛋”成了“雞旦”，“青菜”成了“青才”，“家禽”寫(xiě)成“家芹”等。（2）知識(shí)結(jié)構(gòu)不牢固，誤用、濫用成語(yǔ)或短語(yǔ)。在報(bào)刊雜志中，我們時(shí)?？吹健霸俳釉賲枴敝械摹皡枴卞e(cuò)寫(xiě)成“勵(lì)”，“墨守成規(guī)”中的“墨”錯(cuò)寫(xiě)成“默”等。（3）大量新詞匯涌入，混淆人們的視線。新詞匯主要表現(xiàn)在口頭上和娛樂(lè)新聞的報(bào)道中，一般關(guān)注的人比較“內(nèi)行”，還不至于造成重大的錯(cuò)誤。（4）對(duì)字形記憶模糊，筆下誤。如“黃梁美夢(mèng)”中的“梁”經(jīng)常有人寫(xiě)成“粱”，“膾炙人口”的“炙”寫(xiě)成“灸”。

二、一分為二的看待信息化時(shí)代的錯(cuò)別字現(xiàn)象

篇5

星期日，我讓爸爸陪我上街，準(zhǔn)備來(lái)一出“父女偵探”。因?yàn)槲抑溃职质钦Z(yǔ)文教師，“抓” 錯(cuò)別字一定是他的強(qiáng)項(xiàng)。可是爸爸只同意陪我上街，還說(shuō)“抓”錯(cuò)別字是“女偵探”的事。(爸爸的參與給故事提供了更大的變化空間，他是“我”的后盾，也是事件的見(jiàn)證者、調(diào)查的參謀、線索性人物)

沒(méi)辦法，也只好這樣了。平時(shí)也不怎么注意，想不到大街上到處都是錯(cuò)別字：“輪胎”寫(xiě)成了“輪汰”，“貸款”寫(xiě)成了“代款”，“皮蛋”寫(xiě)成了“皮旦”，“零售”寫(xiě)成了“另售”……不看不知道，一看真是嚇了一跳。（舉例說(shuō)明街頭錯(cuò)別字泛濫已成常態(tài)）爸爸好像看出了我的心思，笑了笑說(shuō)：“生意招牌寫(xiě)錯(cuò)別字已是司空見(jiàn)慣了，更可悲的是，有很多公益廣告也有錯(cuò)別字。”（這個(gè)建議使文章把焦點(diǎn)集中到公益廣告上。舉例是略寫(xiě)，下文作詳寫(xiě)）

這怎么可能？我就不信。（過(guò)渡段）

很快，我們來(lái)到了市區(qū)最繁華的路段――天橋十字路口。（過(guò)渡段。兩個(gè)過(guò)渡段，一個(gè)是心理上的過(guò)渡，一個(gè)是時(shí)空上的過(guò)渡，作用不一樣，大家可以分析一下）

因?yàn)槭请p休日，這段路車(chē)多人多，非常熱鬧。這時(shí)，我眼尖，果然抓到“壞蛋”了。交警大隊(duì)為了提醒大家注意交通安全，在圍欄上拉起橫幅，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“尊守交通規(guī)則，嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)證駕使?！保ㄗプ?shí)例，詳細(xì)敘述）“遵”字和“駛”字都寫(xiě)錯(cuò)了。這還了得，十二個(gè)字里竟然有兩個(gè)錯(cuò)別字?。ā皣?yán)謹(jǐn)”應(yīng)改為“嚴(yán)禁”才對(duì)，這條標(biāo)語(yǔ)就有了三個(gè)錯(cuò)別字）這時(shí)，我看見(jiàn)橫幅旁邊站著一個(gè)交通協(xié)管員，也不知哪來(lái)的勇氣，我猛地沖上去（文章轉(zhuǎn)而寫(xiě)“調(diào)查中的故事”），嚷道：“叔叔，宣傳橫幅上面有兩個(gè)錯(cuò)別字！”那個(gè)協(xié)管員愣了一下，朝那橫幅瞅了好一會(huì)兒，終于明白是怎么回事了，臉上露出了尷尬的神色，但很快又恢復(fù)了原有的嚴(yán)肅。（協(xié)管員神態(tài)的變化很有意思，反映出他的內(nèi)心活動(dòng)）

“小孩，別在這礙手礙腳，耽誤我的工作?！?/p>

“字都寫(xiě)錯(cuò)了，還嫌我多事？”

誰(shuí)知那協(xié)管員根本不當(dāng)一回事，鐵著臉說(shuō)：“別嚷了，就這點(diǎn)小事也值得大驚小怪的？快走快走?！蔽艺讨职衷谏磉叄ü?，爸爸成了靠山），毫不示弱：“這還算是小事？身為中國(guó)人，連漢字都寫(xiě)錯(cuò)！你要是不改這兩個(gè)錯(cuò)別字，我就不走！”說(shuō)著，我還仰著脖子往爸爸身上靠了靠。（沖突的根源在于對(duì)待錯(cuò)別字的認(rèn)識(shí)和態(tài)度上。很多人都認(rèn)為寫(xiě)錯(cuò)個(gè)把字算不了什么事，正是這種無(wú)所謂的態(tài)度使得錯(cuò)別字泛濫）

爭(zhēng)吵聲一下子吸引來(lái)了很多路人，馬路對(duì)面的一位交通警察也趕了過(guò)來(lái)。我一看，心里有點(diǎn)發(fā)怵了。（情節(jié)發(fā)展到）當(dāng)他問(wèn)清楚是怎么回事之后，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這位警察突然立正，向我敬了個(gè)禮：“對(duì)不起，小朋友，這都是我們的過(guò)錯(cuò)。謝謝你對(duì)我們的批評(píng)。”他又轉(zhuǎn)過(guò)身去狠狠地批評(píng)了那位協(xié)管員叔叔。此時(shí)，圍觀的人群爆發(fā)出了熱烈的掌聲。我知道，那掌聲既是給交警叔叔的，也是給我的。（問(wèn)題算是解決了。圍繞錯(cuò)別字展開(kāi)的這個(gè)小故事，事實(shí)上是一種社會(huì)現(xiàn)象）這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爸爸的臉上露出了微笑。（“爸爸”這一形象貫穿始終，呼應(yīng)全文，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起到很大作用）

篇6

漢字，是我國(guó)的一大瑰寶，我們的漢字生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。行書(shū)流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔．對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)．左右工整，能簡(jiǎn)能詳．既便言志，又供觀賞．這就是我們美麗的漢字。

可是前幾年，北京市少先隊(duì)員走上街頭，對(duì)一些主要街道的店名、廣告、路標(biāo)、說(shuō)明牌、價(jià)格表、店堂服務(wù)公司等上面的錯(cuò)別字進(jìn)行了一次廣泛的查找，五天中就查二十六點(diǎn)八萬(wàn)多處錯(cuò)別字和不規(guī)范字。這些現(xiàn)象社會(huì)上的人大量關(guān)注著這件事，連著名的語(yǔ)言專(zhuān)家孔夫子萬(wàn)里迢迢的趕著來(lái)商議這件事。

“會(huì)議開(kāi)始了，”會(huì)長(zhǎng)孔夫子說(shuō)，我們現(xiàn)在的一些店的招牌上盡是錯(cuò)字，這不但侮辱了我們中華人民共元和國(guó)的漢字，還有可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。像一九八三年時(shí)，烏魯木齊花了十八萬(wàn)元從日本買(mǎi)進(jìn)十噸塑料包裝袋，但是送這些東西到烏魯木齊時(shí)，日本人不小心把地址烏魯木齊寫(xiě)成了‘鳥(niǎo)魯木齊’，后來(lái)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)，這十八萬(wàn)元的貨物就付之東流?！绷硪幻麜?huì)員說(shuō)道：“現(xiàn)在成語(yǔ)‘嫁給了廣告’的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，成語(yǔ)可是漢字中重要的一部分，如‘默默無(wú)聞’就寫(xiě)成‘默默無(wú)蚊’，‘大事化小、小事化了’被改成‘大石化小、小石化了’，這種情況數(shù)不勝數(shù)?！庇忠幻麜?huì)員說(shuō)：“我想應(yīng)該這樣做才能使錯(cuò)別字更少些，一要認(rèn)真寫(xiě)每一個(gè)字，二要寫(xiě)完后再看一遍，三要讓他人給你檢查?！贝蠹覀€(gè)個(gè)都說(shuō)行。

在那里孔夫子等人呼吁大家要讓錯(cuò)別字無(wú)處藏身。

篇7

【關(guān)鍵詞】錯(cuò)別字；減少；探究特點(diǎn)；優(yōu)化識(shí)字；依據(jù)心理；開(kāi)展實(shí)踐

在我們班里學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)別字的情況，不是同音字混淆，就是添筆漏筆。同時(shí)這也是我們語(yǔ)文老師最頭疼的事情。我想學(xué)生出現(xiàn)這種情況，可能由于我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深，與漢字的造字有關(guān)，同音字、形近字占了很大的比例有關(guān)。

現(xiàn)在街頭的廣告牌也時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)錯(cuò)別字，各類(lèi)城市廣告、宣傳畫(huà)廊、招牌、店牌、標(biāo)語(yǔ)牌可以看見(jiàn)各式各樣的錯(cuò)別字。有的還是故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)，用繁體字等。如“一見(jiàn)鐘情”寫(xiě)成“衣見(jiàn)鐘情”、“隨心所欲”寫(xiě)成“隨心所浴”等等。如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢！這對(duì)處于母語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成很大影響，糾正起來(lái)十分困難。

基于以上原因，我作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師，每天面對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的越來(lái)越多的錯(cuò)別字，我準(zhǔn)備開(kāi)展小學(xué)生錯(cuò)別字的小課題研究，總結(jié)一些對(duì)策，減少孩子們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)別字。

一、探究漢字特點(diǎn)，糾正錯(cuò)別字

（1）字、同音字辨析練。漢字中的形近字、同音字較多，使學(xué)生容易混淆造成錯(cuò)別字。因此，在教學(xué)中可以將學(xué)生在作業(yè)中經(jīng)?；煜耐糇帧⑿谓址旁谝黄鹱屗麄儽嫖觥?/p>

（2）漢字規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：漢字是音、形、義的結(jié)合體，其中蘊(yùn)含著許多構(gòu)字規(guī)律。有時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)別字是由于不懂漢字的構(gòu)字規(guī)律，或不理解字義造成的。在教學(xué)中，可以將有關(guān)構(gòu)字規(guī)律告訴給他們，錯(cuò)別字就會(huì)大大減少。另外，對(duì)一些字的偏旁，如果能說(shuō)出它的標(biāo)義，錯(cuò)誤就能減少。

二、優(yōu)化識(shí)字教學(xué)，糾正錯(cuò)別字

（1）利用課件演示漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，幫助學(xué)生記憶難點(diǎn)。課件演示時(shí)，其鮮活的畫(huà)面、迷人的音響效果深深地吸引著學(xué)生。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)課件演示，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字。特別是學(xué)生容易出現(xiàn)多筆少筆的字，更需要通過(guò)課件演示，幫助學(xué)生糾正。

（2）運(yùn)用生動(dòng)活潑的記憶方法突破字形教學(xué)關(guān)。學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)別字中有許多都是由于他們記不清字形而造成。過(guò)去不少老師試圖通過(guò)一味地反復(fù)抄寫(xiě)的方法，幫助學(xué)生記住字形。這樣的方法不可取，應(yīng)該教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法。在教學(xué)實(shí)踐中，不少老師摸索出了許多生動(dòng)活潑的記憶方法，幫助學(xué)生記住字形，如編識(shí)字兒歌和猜謎語(yǔ)等。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字用字。許多錯(cuò)別字，教師雖然糾正多次，但學(xué)生仍然寫(xiě)錯(cuò)，這其中一個(gè)重要的原因，就是學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的少。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在具體語(yǔ)境中識(shí)字用字。另外，還可把學(xué)生經(jīng)常搞錯(cuò)的字放在編寫(xiě)好的詞句中，在課堂中朗讀，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。

三、依據(jù)學(xué)生心理，糾正錯(cuò)別字

（1）先入為主，積極預(yù)防。學(xué)生在大腦中形成的第一次印象是很深的。如果學(xué)生從一開(kāi)始記憶的就是錯(cuò)誤的信息，再改正就很難了。糾正學(xué)生的一個(gè)錯(cuò)誤知識(shí)，要比向他傳授一個(gè)正確的知識(shí)難的多。在識(shí)字教學(xué)中就一定要有預(yù)見(jiàn)性，許多有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)容易錯(cuò)的字總會(huì)進(jìn)行預(yù)防性的教學(xué)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生改錯(cuò)的意識(shí)。學(xué)生在作業(yè)中寫(xiě)錯(cuò)了字，自己是意識(shí)不到的，因?yàn)殄e(cuò)字在他的腦海中是作為正確的字來(lái)記憶的。所以培養(yǎng)他們改錯(cuò)的意識(shí)尤為重要。有經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)，不是幫學(xué)生劃出，而是在出現(xiàn)錯(cuò)字的字行末尾打上記號(hào)，提示這里出現(xiàn)了錯(cuò)別字，要求學(xué)生自己找出并加以訂正。

（3）正誤對(duì)比，糾正錯(cuò)別字。通過(guò)正誤對(duì)比，可以使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤理解的更深刻，也可使學(xué)生鞏固正確的認(rèn)識(shí)。前面提到，小學(xué)生精細(xì)的辨別能力不高，因此在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正誤對(duì)比時(shí)要講究方法。如把一組正誤字放在一起后，可引導(dǎo)學(xué)生自己觀察尋找錯(cuò)字和正確的字的差異，即錯(cuò)誤之所在，這樣會(huì)調(diào)動(dòng)他們糾正錯(cuò)別字的主動(dòng)性。

（4）激發(fā)興趣，主動(dòng)糾錯(cuò)。許多學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字之所以很難糾正，主要是他們對(duì)此毫無(wú)興趣。如何激發(fā)他們的興趣，主要是要讓他們主動(dòng)參與。改錯(cuò)法就是一種很好的方法。改錯(cuò)法是將學(xué)生的錯(cuò)別字故意寫(xiě)在詞語(yǔ)或句子里，讓學(xué)生自己去辨別。

四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，糾正錯(cuò)別字

篇8

前不久我們上了一堂特殊的語(yǔ)文課：搞了一次“走上街頭找語(yǔ)文”的社會(huì)調(diào)查。利用星期日對(duì)南京市的六條街道的沿街門(mén)面招牌、路牌用字情況進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴(yán)重，應(yīng)引起重視。

街頭用字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒(méi)有收錄。這類(lèi)字大多出現(xiàn)在專(zhuān)賣(mài)店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)字母與漢字使用上問(wèn)題很多。有的招牌沒(méi)有一個(gè)漢字，且字母書(shū)寫(xiě)潦草，不知所云；有的字母與漢字不一致；有的所取的洋名不知何意。這一類(lèi)共有17家。三是錯(cuò)別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級(jí)部署”，寫(xiě)成了“布署”；有的餐飲店把“炒肉絲”寫(xiě)成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡(jiǎn)化字，在字?jǐn)?shù)較多的小招牌上多見(jiàn)。有的簡(jiǎn)化字與繁體字交錯(cuò)使用，人看了很別扭。

街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價(jià)值，更主要是在社會(huì)價(jià)值上反映一個(gè)城市的文明水平。試想一個(gè)連母語(yǔ)都寫(xiě)不好、寫(xiě)錯(cuò)的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會(huì)高到哪兒去的，這勢(shì)必影響城市的形象。為此，我們建議：

篇9

不僅是小學(xué)生，中學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的情況也非常嚴(yán)重。有位中學(xué)語(yǔ)文教師選取了學(xué)生的某次作文，把全班54位學(xué)生的錯(cuò)別字全部累加，竟然有437個(gè)，平均每個(gè)學(xué)生9個(gè)多錯(cuò)別字。他同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的錯(cuò)別字基本上都是“基礎(chǔ)常見(jiàn)錯(cuò)別字”。

中小學(xué)生錯(cuò)字別字多的原因到底出在哪里呢?通過(guò)調(diào)查研究，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面的原因應(yīng)該引起我們的重視，即：教材的原因、教師的原因、社會(huì)環(huán)境的原因、各學(xué)科沒(méi)有兼顧的原因、學(xué)生自身的原因等。下面分別就這些原因作一些分析，并談?wù)剳?yīng)對(duì)的策略。

一、關(guān)于教材

自20世紀(jì)30年代開(kāi)始，學(xué)者們采用不同的統(tǒng)計(jì)方法分析常用漢字，從而為教材的編寫(xiě)提供依據(jù)。時(shí)代在變化，常用字的范圍也在發(fā)生變化，教材的編排就要不斷地更新來(lái)反映這種變化。目前的教材在這個(gè)方面做得還不夠好，許多已經(jīng)不太常用的字仍然出現(xiàn)在課本中，許多教材內(nèi)容不符合兒童的語(yǔ)言生活經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，而許多應(yīng)該在教材中出現(xiàn)的字詞沒(méi)有出現(xiàn)，致使學(xué)生寫(xiě)成錯(cuò)別字。如，“遙控器”是個(gè)兒童熟知的詞匯，由于現(xiàn)行教材中沒(méi)有出現(xiàn)這個(gè)詞，學(xué)生常常把它寫(xiě)成“搖空氣”或“遙空器”。類(lèi)似的例子還有很多，這里就不一一舉例了。

香港教育學(xué)院的謝錫金博士(2006)在《母語(yǔ)與漢字學(xué)習(xí)》一文中指出：“兒童識(shí)字的初步階段，不宜采用傳統(tǒng)的常用字或高頻字的概念來(lái)編寫(xiě)教材。根據(jù)我們的研究，這些常用字或高頻字，都是搜集成人創(chuàng)作或閱讀的語(yǔ)料分析，其中不少字不能確切符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，而且有很多課本范文都是從成人的角度編寫(xiě)的。選取兒童的母語(yǔ)或心理詞匯作為識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容和范圍，兒童學(xué)習(xí)漢字的效果一定會(huì)更佳。”這是有一定的道理的。因此，教材編寫(xiě)中要注意所用的語(yǔ)言材料應(yīng)該是兒童熟識(shí)的，容易為兒童接受的語(yǔ)言素材，這樣才能符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，也能使學(xué)生更多地掌握常用字詞的使用。

二、關(guān)于教師

許多教師對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和基本特點(diǎn)缺乏了解和認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)缺少有效的方法。有的老師把生字往黑板上一寫(xiě)，算是示范，然后讓學(xué)生照葫蘆畫(huà)瓢，把一個(gè)字重復(fù)書(shū)寫(xiě)好多遍。到了小學(xué)中、高年級(jí)，有的老師連板書(shū)示范都省去了，把生字的學(xué)習(xí)當(dāng)成晚上回家的家庭作業(yè)，孩子們紛紛買(mǎi)來(lái)教輔資料，照著書(shū)寫(xiě)生字、組詞，一點(diǎn)腦子都不動(dòng)。這樣做，當(dāng)然不會(huì)有好的教學(xué)效果。

教師在識(shí)字教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師一定要提高自己的漢字修養(yǎng)和教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，提高寫(xiě)字能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；同時(shí)了解欣賞漢字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、布局、意蘊(yùn)的優(yōu)美。新課標(biāo)在寫(xiě)字方面，各個(gè)學(xué)段都有明確的要求：1—2年級(jí)打好硬筆字的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，包括養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣；了解漢字基本結(jié)構(gòu)，能把硬筆字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔；初步感覺(jué)漢字的形體美。3—4年級(jí)能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字；用毛筆臨摹正楷字字帖。5—6年級(jí)用硬筆寫(xiě)楷書(shū)，要又好又快，布局美觀；能用毛筆寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。漢字的圖畫(huà)性、趣味性，是非常適合小學(xué)生的年齡和興趣特點(diǎn)的，但我們?cè)诮虒W(xué)中沒(méi)有很好的開(kāi)掘和利用好這些有利條件，是很可惜的。

三、關(guān)于社會(huì)環(huán)境

電視、廣告、電腦輸入為現(xiàn)在“錯(cuò)別字”高發(fā)的三大“罪魁禍?zhǔn)住?。下面是街頭廣告中無(wú)意出現(xiàn)的錯(cuò)別字：(1)飯店門(mén)口：“抄”飯。(2)修車(chē)店門(mén)口：補(bǔ)胎“沖”氣。(3)零售店鋪門(mén)口：“另”售。(4)家具店門(mén)口：家“俱”。(5)裝潢店門(mén)口：裝“璜”。(6)失物廣告：失物“啟事”。(7)安裝公司門(mén)口：“按”裝。(8)洗車(chē)店門(mén)口：洗車(chē)打“臘”……而下面廣告中的錯(cuò)別字則是有意為之：藥品廣告：(1)“咳”不容緩。(2)山地車(chē)廣告：“騎”樂(lè)無(wú)窮。(3)補(bǔ)品廣告：“鱉”來(lái)無(wú)恙。(4)眼鏡廣告：一“明”驚人。(5)驅(qū)蚊器廣告：默默無(wú)“蚊”。(6)透明膠帶廣告：無(wú)可替“帶”。網(wǎng)吧廣告：一“網(wǎng)”情深。(8)鋼琴?gòu)V告：“琴”有獨(dú)鐘、一見(jiàn)鐘“琴”……以上現(xiàn)象，構(gòu)成了影響中小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的嚴(yán)重的社會(huì)環(huán)境。在這種環(huán)境下，單靠學(xué)校老師的力量是很難杜絕學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的，需要學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)的齊抓共管和整個(gè)社會(huì)用字環(huán)境的凈化。

四、關(guān)于各學(xué)科間的兼顧

在學(xué)生的日常測(cè)試中，語(yǔ)文卷子中出現(xiàn)錯(cuò)別字，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中會(huì)有相應(yīng)的扣分要求，但在其他學(xué)科的試卷上出現(xiàn)錯(cuò)別字，就不會(huì)扣分。各科平時(shí)的作業(yè)也是這樣。好像寫(xiě)錯(cuò)字只是語(yǔ)文老師的責(zé)任，與他科老師無(wú)關(guān)。這種現(xiàn)象在中學(xué)尤其普遍。

我們處在漢語(yǔ)的生活環(huán)境中，各種學(xué)科都以漢語(yǔ)為符號(hào)進(jìn)行表達(dá)和幫助認(rèn)知，所以漢語(yǔ)識(shí)字教學(xué)必須注意學(xué)科綜合，在各種學(xué)科、各種時(shí)空中去識(shí)記漢字，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，做到立體滲透，全方位感知。如果處處留心，零碎識(shí)記，其實(shí)可能并不比課堂上得到的少。

五、關(guān)于學(xué)生

許多小學(xué)生上學(xué)不帶字典，即使教師強(qiáng)調(diào)得再?lài)?yán)格，有些孩子也不聽(tīng)。因?yàn)樗麄兘?jīng)常不用字典，沒(méi)有養(yǎng)成好的查字典的習(xí)慣。于是，學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)寫(xiě)或記憶不清的字，既不問(wèn)別人，也不查字典，隨意亂寫(xiě)，這就必然導(dǎo)致錯(cuò)別字更多的出現(xiàn)。

另外，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)也決定了他們易寫(xiě)錯(cuò)別字，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)有針對(duì)性地加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。

小學(xué)階段識(shí)字基礎(chǔ)沒(méi)打牢，到了中學(xué)，師生們的教與學(xué)一切向分?jǐn)?shù)看齊，沒(méi)有時(shí)間把識(shí)字教學(xué)這種“小兒科”作為教學(xué)的重點(diǎn)，這也就造成了中學(xué)階段錯(cuò)別字仍然層出不窮的現(xiàn)象。

總之，錯(cuò)別字多是長(zhǎng)期以來(lái)存在于中小學(xué)生寫(xiě)字中的一種普遍而嚴(yán)重的現(xiàn)象，至今沒(méi)有得到有效的遏制。造成這種現(xiàn)象的原因如上所述，是多方面的。我們只有準(zhǔn)確地分析原因，根據(jù)不同的原因采取針對(duì)性很強(qiáng)的措施，才有可能在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中逐步消滅錯(cuò)別字。

篇10

(檸檬茶)

墨跡忽然變成精靈,飛起來(lái):“我是精靈墨水滴滴。吃書(shū)蟲(chóng)大魔王不會(huì)讓你回家的,他現(xiàn)在只是利用你,而最終他會(huì)――重重地懲罰你!”

浩昊嚇了一跳:“啊,為什么?”

滴滴:“哎,我從頭給你講吧?！?/p>

滴滴給浩昊講了一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事:

從前,比利國(guó)王由于聽(tīng)多了贊美,驕傲起來(lái),他成天好吃懶做,不再讀書(shū)學(xué)習(xí)。

文字國(guó)里的書(shū)籍都蒙上了灰塵,有一只吃書(shū)蟲(chóng)吃掉了《魔法大全》,變成了一個(gè)邪惡的大魔王。

一天,公主過(guò)生日,吃書(shū)蟲(chóng)大魔王變成官員前來(lái)祝賀,他給比利國(guó)王遞上名片,名片上寫(xiě)著:“仇博”。

比利國(guó)王接過(guò)名片,讀錯(cuò)了名片上的名字,他將“仇(qi%)博”讀成了“仇(chu)博”。

吃書(shū)蟲(chóng)大魔王用魔法將比利國(guó)王變成了鋼筆。將年輕的宰相變成了墨水。

滴滴講完故事,痛心地說(shuō):“就這樣,國(guó)王比利變成了鋼筆,我變成了墨水……”

浩昊氣憤地說(shuō):“這個(gè)可惡的壞蛋!”

滴滴:“后來(lái),吃書(shū)蟲(chóng)把比利放進(jìn)了你的書(shū)包里……”

浩昊不解地問(wèn):“為什么把他放進(jìn)我的書(shū)包?”

滴滴:“因?yàn)槟闶清e(cuò)別字大王?！?/p>

浩昊:“他為什么這樣懲罰我?”

滴滴:“你寫(xiě)出的錯(cuò)別字,會(huì)影響到《文字國(guó)治國(guó)大典》。”

浩昊聽(tīng)得目瞪口呆。

滴滴:“假如我們不斷寫(xiě)錯(cuò)字,總有一天,《文字國(guó)治國(guó)大典》就會(huì)被吃書(shū)蟲(chóng)大魔王完全控制,那時(shí)候,文字國(guó)就成為他的天下了?！?/p>

浩昊氣得把糖塊、水果推開(kāi):“我不吃了!”

滴滴:“你只有改掉寫(xiě)錯(cuò)別字的毛病,幫比利奪回王位,才能平安回家,否則就會(huì)受到吃書(shū)蟲(chóng)大魔王的懲罰。”

浩昊氣憤難平:“我最討厭被人欺騙,被人利用了,我還,還最最討厭壞蛋!我……”他突然氣餒地問(wèn)滴滴:“我該怎么辦?”

滴滴:“當(dāng)務(wù)之急,是逃出王宮,找到比利國(guó)王?！?/p>

浩昊:“對(duì),逃出去!可是,比利國(guó)王去哪兒了呢?”

滴滴:“他的肚子里有我的墨水,我能大概感覺(jué)到他的方位,咱們到了那里再仔細(xì)找吧!吃書(shū)蟲(chóng)大魔王現(xiàn)在吃飽喝足,睡覺(jué)去了,你拉住我的手,我?guī)湍闾映鋈?。?/p>

浩昊緊緊地拉住滴滴。

滴滴漸漸變成一團(tuán)墨,包裹住浩昊,往地上一掉,不見(jiàn)了。

天色漸亮。

一團(tuán)墨掉到地上,漸漸顯露出滴滴和浩昊的身影。

滴滴虛弱地說(shuō):“我已經(jīng)用盡全力,再也不能用魔力幫你了,你要加油啊!”

浩昊重重點(diǎn)頭:“嗯?！?/p>

宮殿里,吃書(shū)蟲(chóng)大魔王吃光了《尊重別人,從尊重別人的名字開(kāi)始》這本書(shū),舒服地昏昏欲睡。一個(gè)爪牙發(fā)現(xiàn)浩昊不見(jiàn)了,跑來(lái)報(bào)告:“大王,浩昊不見(jiàn)了?！?/p>

吃書(shū)蟲(chóng)咆哮:“什么,浩昊哪去了?”

爪牙:“不知道!”

吃書(shū)蟲(chóng)大魔王:“趕快去找,你要找不到,我吃了你!”

爪牙嚇得屁滾尿流:“是!”

橡皮警察在街頭巡視。

浩昊走向警察。

警察沖浩昊敬禮:“警察擦擦為您服務(wù)?！?/p>

浩昊:“請(qǐng)問(wèn)警察叔叔,你見(jiàn)過(guò)一支鋼筆嗎?”

警察:“見(jiàn)過(guò)呀?！?/p>

浩昊欣喜:“他往哪里去了?”

警察:“要女的走開(kāi)?！?/p>

浩昊吃了一驚:“那是什么地方?”

警察:“你猜?！?/p>

浩昊急躁地說(shuō):“你就直說(shuō)吧,我哪里有閑工夫猜謎語(yǔ)呀?”

警察:“這里是謎語(yǔ)城,做一切事情都要猜謎語(yǔ),猜不出,就什么也做不了?！?/p>

浩昊皺眉,問(wèn)滴滴:“他在說(shuō)什么?”

滴滴:“文字國(guó)有很多城池,有笑話城、無(wú)字城、童話城等等。這里是謎語(yǔ)城,猜不出警察的謎語(yǔ)最可怕,會(huì)被關(guān)起來(lái)的?！?/p>

浩昊:“天哪,早知道就不問(wèn)他了。要女的走開(kāi)?不就剩男的了嗎?是南邊吧?”

警察搖搖頭。

浩昊撓頭。

滴滴托著腮思索。

警察好心地說(shuō):“這樣,我再給你一個(gè)謎語(yǔ),提醒一下你。”

浩昊:“那太感謝了,出個(gè)容易的?！?/p>

警察:“很容易,酒灑了,是什么字?”

浩昊腦海里一片空白。

滴滴靈機(jī)一動(dòng):“是‘酉’字!”

警察微笑著說(shuō):“對(duì)?！?/p>

浩昊:“怎么會(huì)呢?”

滴滴:“因?yàn)橛鲜茄b酒的壇子,酒灑出去了,就剩下壇子了。不就是‘酉’字了嗎?”

浩昊恍然大悟。

警察很高興:“就照這個(gè)思路,繼續(xù)想‘要女的走開(kāi)’的謎底吧。”

比利忽然從一個(gè)路口轉(zhuǎn)出來(lái),要拐進(jìn)另一條街。

滴滴一眼看到了他,急呼:“比利!比利!”

比利循聲望去,見(jiàn)是滴滴,也很高興。

滴滴跑向比利,激動(dòng)得熱淚盈眶:“我的老國(guó)王啊,你到哪兒去了?”滴滴和比利擁抱在一起。

浩昊也看見(jiàn)了比利,欣喜地向他跑去。警察急追兩步,一把抓住浩昊:“猜不出謎語(yǔ)就想跑?”

浩昊:“不是啊,我,你,他……”