福建省高考作文范文

導語：如何才能寫好一篇福建省高考作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅強意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強意志，變得繁星閃爍，熠熠發光；如果說他的命運

是那貧瘠的土地，那么因為他的堅強意志，變得蔥蔥郁郁、油油翠綠。是的，他的成功，不僅僅是他的非凡的科學成就，其原因中更值人稱道的是他堅韌不拔的意志和對人生的無比自信，這造就了一個時代的偉人，人生的斗士。

先來想想他的成就。他憑借自己的智慧和艱辛，寫出了著名的《時光簡史》，推動了科學界的飛速發展，為世界作出了巨大的貢獻。同時，他也被稱為與英國牛頓和德國愛因斯坦并列的世界三大科學家之一，他的成就足以臨駕當今科學金字塔的頂峰，成為一顆最耀眼的北斗星。

我們在驚嘆他在事業上的非凡成就的同時，也不免會感嘆他命運的不幸和他意志的無比堅韌。在他身上，不僅閃耀著智者無比的光彩，更散發出斗士所特有的一種韌性，他是精神睿智的結晶，是人格力量的聚集，他，是人生的斗士。

記得一次新聞會上，有個女記者提出了一個令全場鴉雀無聲的無比尖銳的問題：“霍金先生，難道你不為被固定在一個輪椅上而感到悲哀嗎？”眾所周知，霍金是個全身癱瘓的人，只有一些手指可以活動，其命運無比悲慘。然而，霍金鎮定自若地用手指在鍵盤上敲出了這樣一些字：“我沒有悲哀。我卻很慶幸，因為上帝雖然把我固定在這輪椅上，卻給了我足以想像世界萬物，足以激發人生斗志的能力，其實，上帝對人都是很公平的?！彼幕卮鸬玫搅巳珗鲎顭崃业恼坡?。是的，他戰勝了命運，戰勝了自己。朋友們，你們是否已為霍金這種“日破云濤萬里紅”的自信力和“泰山崩前而不動”的堅強所折服？是的，人生的斗志，在他身上得到了最充分的展現，人生的斗志，在他身上得到了最完美的鑲嵌。

篇2

從廈門市教育局獲悉，2016年成人高等學校招生全國統一考試將于10月29—30日進行，廈門市共設8個考點。

8個考點分別為華僑中學(思明區廈港新村5號)、大同中學前埔校區(思明區前埔鼓樓南里32號)、信息學校(湖里區禾山路201號)、工商旅游(集美區天馬路316號)、集美中學高中部(集美區鳳安路323號)、廈門三中(湖里區興隆路627號)、翔安一中高中部(翔安區馬巷鎮巷西路267號)、啟悟中學(同安祥平街道陽翟二路777號)。

領取準考證時間為10月25-28日正常上班時間，領取準考證地點為考生報名時選擇的報考點?？记俺煽伎忌梢酝ㄟ^自己的賬號和密碼登入成考報名系統(網址:福建省教育考試院eeafj.cn成考成招專欄)查詢考點的“考場安排平面圖”，提前熟悉自己所在考場的位置。

2016年成人高考注意事項：

篇3

高考鈴聲散去還不到一個月，俄羅斯薩哈林州警方拘捕了在當地種菜的17名中國籍農民。原因是涉嫌在俄羅斯使用被禁止的危險化學殺蟲劑、加快蔬菜生長和成熟的化學制品以及轉基因種子。據悉，現場共查獲300多公斤化學品和農藥，以及20多公斤在俄中兩國均被禁止使用的轉基因種子。這些違禁品多數由中國走私到俄羅斯。盡管一部分化學品允許在俄使用，但由于菜農并未接受過專業培訓，不正確使用化學品后，蔬菜被測出農藥殘留量高出國家標準的數倍。

此前還有消息稱，2月初，由于在例行土壤檢測中發現化肥含量超標，中國籍土地承包者被俄濱海邊疆區游擊隊城區法院處以1.584億盧布（約合2925萬元人民幣）的罰款，以補償生態損失。該農場簽署的107公頃的土地租賃合同也被法院解除。

當被問及這樣做的原因，這些人回答：“習慣了，大家在國內都是這么做的?！?/p>

的確，我們的農民已經對化肥農藥形成了一種依賴。正如北京市植物保護站站長、推廣研究員周春江所說，中國農民遇到病蟲害，首先想到的不是去找當地植保人員和“植物醫院”，而是先上農藥店，已經成為一種本能習慣，而且用藥量不加節制，導致種出來的蔬菜越來越毒。我們已嘗到了惡果。

不少出訪的朋友都描述過俄國人默默排著長隊，購買胡蘿卜、洋蔥的場景。俄羅斯地廣人稀，有著極豐富的土地資源和水資源，中國菜農有精耕細作的傳統，我們的“蘋果洋蔥”等產品，也曾是俄方消費者追捧的品牌。本來中國農民到那里去種菜是一件經濟互補、雙方受益的事情，為什么近年來時不時弄出讓人揪心的動靜？近年來，走出國門的農民以及農產品越來越多，在生態環境保護被列入國家安全的今天，過不了環保關，我國農業品牌，包括產品品牌和勞務品牌，在國際市場上就難有長足的進步和發展。

其實，中華民族傳統文化從來是提倡保護資源、永續利用的。查干湖捕魚講究限時限量；狩獵人在動物的繁殖季節不出動；圍獵時抓到獵物，還將懷孕的母獸、幼崽，有時甚至選一兩對年輕力壯的野生動物放生。老子主張“天人合一”，孟子說“不違農時，谷不可勝食也；數罟不入池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也”，都是在告誡人們順應自然規律的重要性。

但不知從何時起，我們對自然越來越薄情，亂砍濫伐、破壞植被、污染耕地、過度開發，這些幾近癲狂的掠奪性、破壞性生產經營方式，已經變成了比狠的競賽。

篇4

【關 鍵 詞】 作文；教學；設計；高考

當前，從各省份高考作文題的設計中，我們可以感受到，不少省份對文體做了明確的要求，要求考生寫成記敘文或議論文，如福建省、湖南省等。我想這有命題者的充分考慮：一來，這兩種文體是學生所熟悉的，把初中階段的記敘文和高中階段的議論文進行了結合；二來，改變考場上學生“濫情文章”大量出現的不良風氣。

今天，我從記敘文寫作的角度，結合身邊的下水作文，談談如何指導學生感悟生活細微，抒寫出有真情實感文章的幾點做法：

一、要做生活的有心人

在《從文自傳》中，有這樣一段描寫：“為什么騾子推磨時得把眼睛遮上？為什么刀子燒紅時在水里一淬方能堅硬？為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊？……”小時候的沈從文對生活總是充滿了疑問，為此，他自己去找尋答案，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味、腐草的氣味、屠戶身上的氣味等等。

雖然，小時候的他還無法用言語去形容，但是他捕捉到大自然的聲音、顏色、氣味等這些東西，就成了他一生寶貴的財富。生活就像一本大書，為我們這位鄉土文學大師提供了源源不斷的創作素材。

二、要善于感悟生活

我們不但要用明亮的雙眸去觀察事物，還要用智慧的心靈去認識事物，感悟生活的細微。讓事物進入我們眼簾是不夠的，還必須用心去思考，讓事物進入我們的心靈。這時我們才會產生思想“火花”，才會有寫作的“靈感”和激情。

如以前，聽大學的老師講余光中的《三個假想敵》，那時的我對文章所寫的內容感觸不深。如今，年過40的我，在而立之年，才得一女兒。隨著女兒年齡的增長，現在已經是11歲小學四年級的學生了，她的思想也在不斷的變化，不再像以前那樣對父母言聽計從、百依百順了，開始鬧“獨立”，經常為了一些小事與媽媽發生爭執、甚至吵架等。

一天晚上，我待在家里，陪她做作業，無意中讀到了一個講述感恩的小故事，觸動了自己對往事的回憶，以及思考著如何讓孩子學會感恩的事，于是，我敲打鍵盤，寫了《蠟燭有心――給女兒的一封信》。

蠟燭有心

――給女兒的一封信

親愛的寶貝：

蠟燭有心，淚干而光滅；蓮蓬有心，藕盡而籽留；父女有心，女大而憂至。

余光中的《三個假想敵》，時常在我心頭縈繞。10歲以內，你是完全屬于爸爸的女兒，活潑、可愛、單純；10歲以上，你開始變得不聽話，頂嘴，吵架，甚至和爸媽慪氣！

親愛的孩子啊，我該怎么對你說，現在，你多了一份叛逆之心，可你也要同時擁有一顆感恩的心，才能明白社會的道理。讓爸爸給你講個故事吧：

一個小女孩和媽媽慪氣，摔門就離家出走，一個人在街上又餓又渴。結果是一位好心的賣面的阿姨給了她一碗熱騰騰的面，當她吃完面后，她忍不住流下了眼淚，連聲對阿姨表示感謝。阿姨卻說：“不用謝，不就是一碗面嘛！你天天吃媽媽燒的飯，有沒有說過謝謝呢？”“你對只給你一碗面的人表示真心的感謝，為什么對父母為你做的那么多的事視而不見呢？”小女孩聽完以后，連忙跑回家里，看到在門口焦急張望的媽媽，她一邊流淚一邊：“媽媽，對不起，請您原諒我。”媽媽吻著女兒的臉，高興地說：“乖孩子，你長大了?！?/p>

親愛的孩子，我也希望你有一天會像那位小女孩一樣，真正的長大，但不是在你受到傷害以后。你是爸爸的寶貝，更是爸爸心窩上的一塊肉，爸爸最怕的就是你受到一丁點兒的傷害，我都將無法忍受。

你是知道的，自從你來到我們的身邊，爸爸就沒有睡過一次好覺，半夜醒來，總是要看看你被子蓋好沒有，擔心你著涼了。因為，要是感冒了，你的扁桃體總要發炎，總要吃那些帶有激素的藥物（醫生濫用抗生素導致的）才能好，這一點，是爸爸最不放心的。

爸爸學你的奶奶那樣，她活著的時候，對我們的愛，永遠是那樣的無私。至今，在我耳邊還一直保留母親輕聲呼喚我起床的聲音。上學時，早上起不來，母親就是最好的定時鬧鐘，她時常不敢入眠，早上五點起床煮飯，從五點半到六點，就在我的窗口，輕輕地叫我起床，伴隨著她的咳嗽聲，直到我醒來為止。

親愛的孩子，你體弱多病的奶奶，如今，已成為爸爸一生永遠的記憶。爸媽就成了你最親的親人。今天，當你寫字時，把頭低得要貼近桌面時，爸媽就怕你近視了，怕你背駝了，老是要提醒你，而你總是怒氣沖沖，不是頂嘴，就是責怪。每天中午及晚上你做作業的時間段，就成了你和你媽吵架的戰場，哪怕是為了一點雞毛蒜皮的事，母女倆也要爭個不休。爸爸的心煩透啦！氣急之下，恨不得用衣架或小竹條，把你抽打一頓，讓你明白道理?？擅棵看蛲曛?，爸爸內心總是有一種莫名的難受，就像打在自己的身上。

親愛的孩子，也許這只有等到你長大以后才能明白。爸爸現在要告訴你的是，不管碰到什么事情，都要把話好好說出來。你要開始學會傾聽爸媽的嘮叨，學會觀察和發現，爸媽為了能讓你過上和別人一樣的生活――穿漂亮的衣服，學書法，學樂器等，自己卻連一件好的褲子都舍不得買。你可是11歲的孩子了，要變得越來越懂事啦！

最后，爸爸希望你快快的長大，更希望你健康、快樂，還要做一名尊敬父母，愛父母，學會感恩的人！

永遠愛你的爸爸

對女兒的愛和內心的擔憂，沒想到文章發表在自己的博文里，這種感受得到了許多人的共鳴。

三、要學會放大生活細節

有位學生在文章里描述到：一次，他父親在剎車失靈的緊急情況下，奮不顧身，一腳把站在車邊的他，用力踹開，他倒在地上，哇哇大哭，剛開始時，他被父親的這個動作嚇壞了，很不理解，后來才明白，父親是怕他受到傷害。父親這個本能的反映，給他留下了深刻的印象，今天他把這細節寫進了感恩父親的文章中，通過詳實生動的描寫，成為一個非常感人的細節。

所謂學會放大生活細節，就是要學會把細小的事物，如一個動作、一種表情、一個特點，用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描寫，使讀者如見其人，如睹其物?；蛘哒f，放大細節就是對某些細小而又能很好地表現人物思想性格的環節和情節，加以具體描寫，能使作品的人物性格豐滿、活靈活現，使文章具體真實、生動形象。所以，善于抓住典型細節，善于大細節，其作用能遠遠超過一大篇籠統的敘述。

四、要懂得以小見大寫出真情感

以小見大，首先要有獨到的眼光，學會細膩觀察。察已可以知人，察今可以知古，審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變；見瓶中之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏。其次，還要有開闊的思維，豐富的聯想。給你一滴露珠，你要會想象那黎明的清新；給你一顆寒星，你要會想象那夜空的寧靜；給你一朵浪花，你要會想象那大海的浩渺。要能夠見人之所未見，想人之所未想，能夠一泣沙里見世界，一句話中見真情。

如這是我們學校一位年青教師寫給未出世的寶寶的一封信，他以即將當爸爸的身份，通過自己細膩的觀察和感受，從妻子懷孕那時起，他們夫妻倆生活一系列的小變化寫起，如妻子告別了心愛的高跟鞋和泛白的牛仔褲，不再在意自己的腰圍能不能穿緊身褲了，最重要的是她下定決心和冷飲、泡面、零食說再見，她也由原來只有80多斤的窈窕淑女之身變成一個足有100斤的臃臃小……以此來表達自己對未出世的寶寶的殷切希望，感情非常真摯，非常動人。

【參考文獻】

[1] 郝中恩. 記敘文的寫作[M]. 北京：北京教育出版社，1992.

篇5

主題詞：內積深厚、立意深刻、思路廣闊、題材新穎、語言生動

“十年寒窗苦練筆，只求高考能一鳴”，每個考生都期望自己的高考作文能受評卷者青睞并獲取高分，但要從數百萬試卷中脫穎而出的確不是一件易事。筆者向同學們兜售出五條訓練原則，即內積要深厚、立意要深、思路要寬、題材要新、語言要活。同學們如果能貫徹這五條原則去練筆，作文獲得高分是完全可能的。

一是內積要厚

所謂內積是指一個人的文化底蘊、文學素養等知識存儲。厚積薄發，會讓人感受你作文沉甸甸的文化厚實度。作為一個中學生，應該關注社會，關注人生，應該像擁有強烈的社會責任感的作家一樣。這樣，他們的筆下就不會有太多“為賦新詩強說愁”的無病的東西，中學生也可以創作出關注社會人生的有價值的佳作。學生如果內積厚了，不管什么話題，都能從容應付，游刃有余。比如：2003年高考作文題，材料是智子疑鄰這則寓言，話題是 “感情親疏和對事物的認識”。本題有較強的迷惑性。作文也由“寬限”改為“嚴限”，這種定向對考生設置了羈絆，影響了學生的自由發揮，有的考生甚至無所適從。如果內積深厚，消化了故事的精髓，平時有提煉心得，寫好這篇文章同樣不是難事?？梢詫懗伞俺缟欣硇浴被颉安灰尭星槊曰罅耍沈_）眼睛等。

前幾年高考作文的狀元卷，文章的思想深邃，文章的題材很多是文學題材，其新穎性和厚實度都令讀者午贊嘆不已，用文學題材或歷史題材來負載作者的理念，演驛成一種創新模式。有的老師甚至提出，與其為題材的選擇搜腸括肚，胡編亂造。還不如理直氣壯地套用文學片斷。當然這必須走出“抄襲”的誤區，必須在文中滲透自己的觀念，蔣昕捷《赤兔之死》就很精彩，看以下片斷：

“赤兔馬嘆曰：“公言差矣，呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使?！薄叭藷o信而不立”，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，后曹操將吾贈予關將軍。吾曾于虎牢關前見其武勇。白馬樓上見其恩義，仰慕已久，關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：“吾知此馬是行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日得見矣。其人誠信如此。常言道：“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高，”吾敢不以死相報乎？”

看到以上片斷，評卷者一定會拍案稱奇，一掃連日評卷之疲困。這篇文章寄托了作者對誠信這一話題的思考。評卷組的三點評價意見很值得作文者參考。一是故事新穎，二是立意高遠；三是語言老到，有意模仿《三國演義》“文不甚深，言不甚俗”的特點。筆者認為。這篇文章的成功之處還在于作者把掌握的文學歷史知識讀活用活了。這種知識的內積便成了創作的潛能，最終使這篇文章脫穎而出。

廣東的方守金，錢圣清撰文《從文學中獲取作文材料》也專門論述了從文學（歷史）作品中獲取材料的可行性。以下幾個標題可以管窺同學們圍繞“心靈的選擇”這一話題的選材的廣闊性?！墩丫倪x擇》《諫屈原書》《烏江邊的選擇》《華容道的選擇》《瑪蒂爾德的選擇》，僅標題就讓閱卷者耳目一新。無庸置疑，內積是創新的重要條件之一。

二是立意要深

高中畢業生屬于成年人，其文章必須體現成年人的思想和成熟的理念，那種童言稚語或患“兒科綜合癥”的文章是難以敲開閱卷者的心扉的。文章要展示自己的個性特色或 以底蘊深厚取勝,或以觀點深刻取勝，或以斑斕生動的文采取勝。那么如何做到立意深刻呢？

博大的胸襟，深邃的思想，健康的心態，強烈的社會責任感是文章立意深刻的前提條件。一個對生活缺乏熱情的人，難以做到感悟生活。一個有消極頹廢的厭世者，盡管有所感悟，擔那只是一種病態的審美觀念?！跋﹃枱o限好，只是近黃昏”，美得有點蒼涼，包含了多少落魄文人對光陰流逝，晚景悲涼的感喟。生活是一個多層面的立體世界，只有全面深刻的感悟生活，才能使自己在創作時獲得靈感。二要充滿激情的珍愛生活，“風揚長宜放眼量，勞騷大甚防腸斷”，要調適自己的心態，這樣不管是陽春麗日，還是暴風驟雨，都不會迷失了自己的本性。我們都能微笑地面對生活，拿起筆，我們也能寫下：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！陰郁的日子須要鎮靜，愉快的日子終會來臨?；蛘邔懗觥岸靵砹耍禾爝€會遠嗎？┉┉我們常說文如其人，文品和人品是無法割裂的。一個胸中只裝著自己的是自私自利的庸人。他的文章不可能有什么大氣魄，有的只是個人榮辱得失的詠嘆調。只有胸中置入了社會國家乃至宇宙萬物的偉人，他們的筆下才會充滿豪氣、血氣和志氣。因此，強化一個人的社會責任感也能使文章做到立意深遠。

三是思路要寬

寫作時要想才思不斷，文如泉涌。先得打通寫作的思路。文路通了，行文也就暢了。這樣，不管選擇哪一個話題，都可以洋洋灑灑，下筆千言。我常從以下幾個方面激活學生的寫作思路。

一是培養學生的文學興趣及涉獵文學知識的欲望。興趣是最好的老師，無論上閱讀課還是寫作課，只要能和文學沾邊的。都不失時機地機誘導。二是啟發學生的創作靈感，增強學生的創作欲望。筆者在作文指導課和講評課上，常常采用點撥法，多角度的給學生提供背景素材（或曰設置情境），使學生能有針對性地展開自己的思維活動。三是參與學生對一些寫作話題的對話，在碰撞中達到主題的提升。四是引導學生常感悟生活，引導學生在腦海里裝入“十萬個為什么”。利用寫日記，隨時寫下每天的感觸。

四是題材要新

那種嚼爛了的陳芝麻，爛谷皮是無法吸引讀者的，要讓讀者從你的文章里看到一個全新的世界。題材是否新穎，是作文能否出奇制勝的法寶。也許同學們聽說過畫家創作“深山藏古寺”的故事，三個畫家創作主題是相同的，但題材（畫面內容）卻各不相同。顯示了三人不同的匠心和創作功底。第一位畫面是：“古木參天，香煙繚繞鐘聲幽遠，一座古剎赫然出現在畫面上?！绷硪环嬅媸枪拍臼[茉中露出寺廟一角。還有一幅畫的是兩個和尚（一老一少）在山泉邊打水，一條路徑蜿蜒指向云霧渺渺的深山。如果我們能去好好反思，對我們寫作一定會有所啟迪。同學們在寫作時，一定要調動自己多向思維和求異思維，做到落筆不凡，獨具特色，而且能做到切合題旨。

五是文筆要活

生動的文筆是文章的外衣?！八匾蔓惾恕币菜闶俏恼碌囊环N風格。但前題是你的文章必須有思想內涵，算得上是一個“麗人”，可能還能博得個“樸實美”的稱譽。但“三分人才，七分打扮”，語言等外在形式會讓文章增添幾分色彩。文筆生澀，語言枯燥的作品，讀者會覺得索然寡味。我們必須在語言上下功夫。古人“吟安一個字，拈斷數莖須”的鑄煉精神和賈島的“推敲”的做法是值得我們借的。那么我們如何提高語言能力呢？

1、向生活學習，向群眾學習。生活是一本與時俱進的永遠也翻不完的書，群眾是語言的實踐者和創造者，鮮活的語言隨時代的發展而發展，陳腐的語言則隨時代的消亡而退出 歷史的舞臺。

2、要向語言大師學習語言。其實，大師們精湛的語言功底也是來自于生活，他們更善于積累和創造。讀余秋雨的《文化苦旅》《千年一嘆》等作品。同學們一定會為他厚重的文化內涵所傾倒，這就是語言的魅力。徜徉在詩化和散文化的語言中，是一種難得的藝術享受。

3、要善于積累。冰凍三尺，非一日之寒。扎實的語言基本功離不開平時的觀察積累。古時有布袋詩人之說。這位詩人每次外出時，身上總要帶上一個布囊。每當靈感到來覓得佳句，他便用紙條立即抄下來，放入囊中，日后作詩時再整理，成為詩中的閃光點。我們每個都可能會產生創作的靈感，只是我們沒有及時捕捉這瞬間迸發的智慧的火花并把它融入文章里，否則一定會使文章增輝添彩的。

篇6

2015年高考湖北卷“厚積薄發，方能成功”這篇滿分作文就是典范：

厚積薄發，方能成功

一壺絕品好酒，總要經過十年甚至上百年的存放，方可稱為美酒。新釀出的酒總帶著絲絲澀味，就像未成熟的青蘋果一樣，澀口，酸牙。而存放一定歲月的美酒，香醇，味美，入口酒香四溢，激活身體的每一處細胞。正如一股涓涓細流，總要經過慢慢匯聚，方有地上那一股股清泉的不斷噴涌，這就是積淀的魅力，薄發的美麗。（素材運用亮點1：運用類比手法，以釀酒作比，材料新穎，扣題準確。）

著名的數學家華羅庚說：“‘難’也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之?！背晒π枰e累，需要有一種愚公移山的精神。（素材運用亮點2：引用華羅庚的名言，敘議結合，富有韻味。）

憑借《千山暮雪》走紅的劉愷威的確有點大器晚成，他出道很早，在香港TVB當過替身，跑過龍套。從香港轉到大陸發展，這其中的艱苦難以想象，藝人不怕沒戲拍，怕的是一直拍戲卻紅不起來。熟悉劉愷威的人還可以說出他的幾個代表作，不認識他的人甚至連他的樣子都不清楚?，F在他紅了，看他的戲會覺得他的演技很扎實，塑造的每個人物都很傳神自然。這可不是一日所得來的功夫，是他這么多年從幕后到幕前經驗積累的結果，劉愷威就似一壺酒，是他用這么多年的積淀釀造出來的，散發著成熟的美，璞玉終成大器。（素材運用亮點3：巧妙剪輯材料，深入挖掘素材，讓素材能充分論證觀點。）

每遇挫折，一想起史鐵生先生，便豁然開朗。這位坐著的巨人，比無數健全的人要高大許多，他那雙銳利的眼睛，透過因疾病纏繞而痛苦的生命，看到了活著的真諦。這么多年來，他如勇士般熬過一次又一次的病痛，并努力將手中這支筆用心靈的力量去書寫，去啟迪更多人。2011年深冬，他這顆明星隕落，可在世人眼中，他的才華與毅力便是大器。（素材運用亮點4：引用史鐵生的材料，點出貴在積蓄堅持的主題，事例典型。）

積累而成經驗，修煉而成力量，耐得住寂寞，才會獲得最終的美麗。追逐夢想不停歇的“漸凍人”楊學峰，追逐文學夢想永不放棄的草根“的哥”李強……正是這樣一群普通人，用他們心靈開出的花兒燦爛了我們淺淡平靜的生活。苦海無涯，歷經漫漫歲月，備嘗人世辛酸，靜默修煉，凝聚精魄，大器終成。（素材運用亮點5：運用排比手法，列舉熱點人物素材，彰顯時代風采。）

卡耐基說，成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，延續積累而成。我們只有不斷積累，勇于付出，方能釀造出人生的“美酒”?。ㄋ夭倪\用亮點6：結尾句式整齊，緊扣中心，點題升華。）

【評 析】

考生巧妙運用作為論據的素材是這篇文章出彩的重要因素。有以下三個方面的特色：

1.注重剪輯，切中要旨。

在選擇素材方面，作者開篇運用釀酒的素材，引出“積蓄沉淀”的主題，材料典型，入題新穎。主體部分精選華羅庚的名言素材，切中要旨。巧妙運用劉愷威、史鐵生人物素材，簡潔明了，素材典型。

2.深入挖掘，論證深入。

選用了劉愷威、史鐵生等名人素材，讓論證逐層深入，更加充分。作者運用了“以小見大”“求因溯果”等手法，圍繞中心觀點，讓論據材料充分“燃燒”。

3.組合用材，形成合力。

圍繞中心論點，組合用材，能形成合力，加強論證力度。文中圍繞“厚積薄發”的觀點，第三組材料組合用材，緊扣社會熱點，彰顯時代風采。

【素材運用技巧】

在議論文寫作中，能否靈活運用“材”之道，決定了文章質量的高下。因為在議論文中，素材就是借以論證論點的論據，充當論據的素材運用恰當了，論證才更有力，論點才能得到強有力的支撐，文章才能更有說服力。

有的考生手握“雄兵”百萬，卻不知如何派上用場，是因為缺乏對素材的思考、篩選和優化。因此，我們還必須掌握素材運用優化的技巧。我們知道，新鮮的材料平庸地運用會使之黯然失色，陳舊的材料精彩地表述卻會使之流光溢彩。那么，如何讓手中的素材，通過精彩的運用而別開生面呢？

一、精心篩選素材，增強引人入勝、亮人眼眸的效果

俗話說：“寧咬鮮桃一口，不吃爛杏半框。”高考作文要想獲得高分，就應精心篩選素材，盡量選用新鮮的、熱點的素材。因為，以新鮮的、熱點的素材為主要內容的文章往往具有時代氣息，能體現時代精神，與社會脈搏同時跳動，能給審美疲勞的閱卷老師以強大的視覺沖擊力和震撼力，從而獲得較高的分數。

比如，同是展現“不懈追求”的主題，我們可以放棄使用“司馬遷”而轉用“馬云、俞敏洪”；同是展現“科技創新，造福世人”的主題，我們可以放棄使用“愛迪生”而轉用“史蒂夫?喬布斯”；同是展現“愛國主義”的主題，我們可以放棄使用“屈原”而轉用“顧維鈞”，如此，等等。

2015年高考湖北語文卷高分作文《積蓄力量，完美噴涌》就是在精心篩選運用素材方面高人一籌的典范：

袁隆平日復一日，年復一年地在實驗田與實驗室間穿梭，他咬緊牙關，默默堅韌地在失敗與汗水之中搏擊，終于在某個陽光明媚的清晨，雜交水稻綻放了它飽滿的微笑。正是袁隆平的默默堅持與不斷蓄積力量，才迎來中國的榮光。

曼德拉總統從年輕到年老，終生為爭取平等與自由蓄積力量；從青絲到白發，從未忘記為人們的自由而堅持斗爭。終于，種族平等了，黑人再也不會像老鼠一樣在暗無天日中過日子。正是曼德拉總統的默默堅持與不懈努力，才噴涌出全體黑人的幸福之泉。

尼克?胡哲身陷囹圄，沒有自暴自棄，他堅信“受到打擊了，不要垂頭喪氣，不要認為自己天生可以把每件事都做好，但要努力把每件事都做到自己的最好”，他的靜默和堅守換來了事業的綻放――兩個大學的學位，兩個世界公益組織的總裁。默默的堅守與蓄積，讓尼克?胡哲創造了驚人的神話……

作者緊扣主旨，篩選并運用好這幾則新穎的材料，使之形成合力，使內容充實，論證有力，怎不讓閱卷老師刮目相看呢？

二、精當處理素材，展示活用變通、駕馭素材的能力

精當地處理素材，指的是貼著行文，順著思想，素材運用不死搬硬套，能夠變通活用。即把素材融化到自己的語言中，同自己作文的思考方向、議論角度與中心和諧地結合。靈活變通，精當處理、運用素材，這里主要介紹下面兩種方法：

1.一般的文章可以使用簡略的陳述性的素材，而文學性強的話題作文就可以使用抒情性的素材。

例如，2015年高考湖南語文卷滿分作文《為自己開扇窗》（節選）：

我無法擁有像2014年感動中國十大人物之一的陶艷波那樣的媽媽，她陪兒子讀書十六年，成為兒子的同桌和耳朵，她讓兒子感受到了這世界的輕盈和無聲的愛。而我的媽媽，卻只能在擺攤兒掙錢回來時給我帶回來一本《安徒生童話》，也是這樣一本書，使我對閱讀產生了興趣，開啟了我心中的一扇窗。從此，我愛上了閱讀，愛上了文學。我慶幸我擁有雖然無法陪伴我，卻時刻關心我的心靈的母親；我慶幸我雖然沒有正常人的聽力，卻為自己開啟了文學這扇窗。

作者在這個文段中不是簡單地概述2014年度感動中國人物陶艷波的事例，而是根據自己文題的需要，使用較強的抒情性文字，將自己的感情融進文章中，讓每一個文字都帶有自己的體溫，用自己的生活體驗去渲染自己對陶艷波這則素材的感悟，在通過對比陶艷波和自己的母親中，抒發了自己對母親深厚的感情，從而有力地論證了文章的中心“靠自己，為自己開扇窗”。可以說，這種精當處理素材、運用素材的方法，使文章角度更加獨到。作者用自己的真摯情感喚醒了讀者心中積蓄已久的情愫，進而帶動了讀者、感染了讀者，收到了與概述性的文字表達完全不一樣的效果。

2.交替使用單個素材，深入挖掘；多個素材集體展示。

單個素材深入挖掘，是指作為例證的單個素材，通過深入挖掘其內涵，恰到好處地起到論證的作用，從而讓讀者獲得新知識，增強文章的形象性、可讀性；多個素材集體展示，是指對讀者非常熟悉的多個事例用集體展示的方法，一般用排比句的形式一筆帶過，點到為止，不多解釋，更不詳細敘述。如果說“單個素材深入挖掘”能讓讀者獲得新知識，增強文章的形象性、可讀性，那么，“多個素材集體展示”能彰顯作者淵博的知識、縱橫捭闔結構文章的優勢，增加讀者的認同感。這種寫作方式可以從兩個方面切入。

（1）對同一個人的多個事例切入。

將單例成段的事例內涵用概括的筆墨、形象的文字，把生活的細節、豐富的感情流暢地表達出來，增大議論分析說理的空間，從而透徹地論證論點。寫作所選的素材都是同一個人的，往往是從生活經歷或思想認識入手，或截取畫面，或分條總結，多方面、全方位地展現形象特點。簡單地說，就是用豐滿的人物形象去詮釋深刻的文章主題。比如：

敬畏自我的生命，此生無悔?！豆旁娛攀住吩疲喝松斓亻g，忽如遠行客。每個人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無法重新來過。也正因如此，我們才更應該對自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對它的尊重。不由想起了那個“職業是生病，業余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當他說出“微笑著，去唱生活的歌謠”時，當他窮四年之功力用透析后的殘存時間寫下《病隙碎筆》時，當他在《命若琴弦》中塑造出千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時，陳先生，希望您能夠懂得，正像當代詩人郭小川所說，“但愿每次回憶，對生活都不感到負疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無悔此生。

此段落從三個方面闡述史鐵生事例，用再現生活情景的方式充分地詮釋了“敬畏自我的生命，此生無悔”這一中心觀點。

（2）對多個人的多則事例切入。

寫作所選素材雖然是不同人的事例，但都是為了表現同一個主題。寫作時，可以采用“排比事例”加“排比分析”的寫法，也可以采用“事例”加“分析”雙雙排比的寫法。目的就是為了用豐富的事例材料去表現文章中心，可增強語言的氣勢和感染力，為讀者營造出進一步調動生活積累、協助作者再造氛圍的藝術效果。比如：

敬畏與自己無關的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關?！蔽蚁?，如果我們還可以對與自己無關的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學派一般，為了黎元百姓樂于樵蘇，發出正直的呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因為他們都能對那些與自己無關的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。

此段落寫了韓愈、東林學派和新東方學校三個事例，采用了“排比事例”加“聚焦分析點睛”的寫法，即先事例排比，之后再分析歸納。這段文字，不僅事例典型精當，而且分析切中肯綮；不僅扣題十分準確，而且語言極具文采。

三、精確錘煉素材，揭示鮮明生動、深刻有力的主旨

所謂“精確錘煉素材”，是指不僅要用準確生動的語言概述素材的內涵，還要對所概述的素材作出準確而深刻的分析，即要用形象的說法，挖掘出素材的實質和內核，以讓素材與論點產生必然的聯系，起到它作為論據所應有的支撐和論證論點的作用。精確錘煉素材，主要從下面三個方面入手：

1.錘煉詞語，字斟句酌，增強說理的感染力。

我們積累的素材往往多為事實、故事、寓言等，這些素材保留著它本身的語境，與我們寫作的基調不一定完全一致，甚至有些素材具有多維角度，可以從多個角度闡發，如果照搬素材，只是原生態地運用材料，則難有自我的情感態度，那么就沒有了寫作者的立場。我們不妨在運用素材時，或通過精心錘煉色彩詞，或通過進行精辟的分析，以達到或贊美、或諷喻、或鞭撻等不同的目的，如此運用素材，定能避免呆板枯燥，實現鮮活形象的表達效果。

如，以《在某些政治問題上持有與他不同看法的人都是“漢奸”嗎？》一文中有關素材運用為例說明：

作為一名大學教授、有相當影響力的知識分子，韓德強僅僅因與別人看法不同，就對八旬老人出手。其對交流、討論、講道理已經失去了耐心，轉而尋求以暴力的方式強制解決思想認識問題。這是個十分危險的傾向。僅僅因為意見不同，就指責別人為“漢奸”，是一種粗暴的邏輯。未經法律審判，一個公民沒有權利隨便指責另一個公民為“漢奸”，更不消說因為對方的言論而對其進行暴力行為。韓德強此舉，實際上已經突破社會底線、人倫底線。

以上片段在素材展示、分析過程中有些單調、枯燥、生硬，不夠鮮活，可以通過錘煉詞語、增加細節、強化情感色彩等手段，讓素材呈現得更加有感染力，比如：

僅僅因為意見不同，對標語發了幾句牢騷，韓德強卻“義憤填膺”“義正詞嚴”地用一頂“漢奸”的帽子“蓋過去”，接著兩個耳光“痛打”下去，儼然認定自己是正義的化身，在這正義的代言下，非我即是敵，是敵即可打。在這樣的“理所當然”的思維下，他掌摑另一個人，猶如為民鋤奸，正義凜然。外表斯文、身份高，行為卻如此粗魯暴戾，令人錯愕不已。如此自認“理所當然”的邏輯，如此不講理的“愛國”，如此不講道德的“愛國”，如此踐踏別人尊嚴的“愛國”，叫人如何消受得起？

修改后的片段，通過錘煉所用的事例素材，特別是通過四字或六字短語的運用，使語音鏗鏘有力、節奏感強，使素材在平庸的敘例中脫穎而出。如，“義憤填膺”“義正詞嚴”“猶如為民鋤奸”“令人錯愕不已”等讓情感色彩更加鮮明，詞語“蓋過去”“痛打”“正義凜然”形象地展示了細節，情感態度也表達得更加突出，這都是通過錘煉詞語，讓素材搖曳生姿的結果，因此，說理就具有了極強的感染力。

2.巧引名言，引而有析，增強論證的權威性。

名言，即經典性的著作和著名的言論或話語，言簡意賅，意義深遠，耐人尋味?？紙鲎魑闹胁皇r機地善引妙摘名言名句或哲理警句等作為論據，可大大增強論證的權威性，從而更準確、更有力地證明論點。

許多考生對于“引”頗費心機，但往往犯了“觀點+引語”的毛病。其實引用確切的理論根據是可喜的，但論據只是材料，如果缺乏論證分析，勢必造成文章油是油，水是水的結果，論證就顯得蒼白無力。因此，在列出理論依據之后，一定要恰當地加以闡述，要引而有析，講清所引用名言的意思，闡明引用資料的目的，將其與觀點緊密聯系起來，這樣才能增強論證的權威性。例如：

古人云“書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思”，寫的是沉醉燈影書鄉的境界；今人也說“給我一本好書，一杯清茶，一壁爐火，吾愿足矣”，表達的是對書的情有獨鐘；（對引語加以評析）法國女作家瑪格麗特還說“只愿我走到香丘盡處的那一天，有人放幾本耐看的書在我棺材里，就是下地獄也沒有什么了不起”，可見書是她生死相依的伴侶。（對引語進行點睛）古今中外，書迷、書蟲數不勝數。（歸納前面兩個引語所揭示的觀點）

文段引用古今中外的詩詞名言，闡述了“古今中外，書迷、書蟲數不勝數”的觀點，做到了“引”而有“證”，“引”而有“析”，從而不僅提升了文段語言運用的張力，而且增強了論證說理的權威，同時也體現出考生廣闊的閱讀視野、良好的文學素養。這樣“巧引名言”才能讓理論論據（素材）產生不同凡響的效果。

又如：

要“不恥相師”。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！币馑际钦f，老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定樣樣不如老師。每一個人都有自己的長處和短處，認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜為老師，是錯誤的?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！币粋€人要想真有長進，有所成就，不僅要有“遜雪三分白”的謙遜，而且要有“輸梅一段香”的雅量，放下架子，不恥相師。

在這段議論中，作者對引用的經典名言“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”論作了詮釋分析，使得論據與論點得以緊密結合、水融，從而有力地論證了“要‘不恥相師’”的論點。

3.妙用修辭，點石成金，增強說理的形象性。

足夠的食物原材料擺在我們面前，但如果廚師組合運用不當，同樣不能烹飪出佳肴。作文亦是如此，我們已經擁有了足夠的素材，如果只是枯燥無力的議論、平鋪直敘的記敘，是沒辦法打動讀者的。巧扮花轎送新娘，而修辭是最好的“花轎”――素材運用要感染讀者，就要善于使用各種修辭。運用比喻，生動、鮮明；運用比擬，形象逼真；運用排比，貫通一氣；運用設問，發人深思；運用對比，形象分明……只要善于運用各種修辭，便能點石成金，營造氛圍，彰顯素材魅力。如《用堅守應對挑戰》中的有關素材的運用：

面對懷疑、否定和阻力，中國預警機之父――王小謨用“堅守”回應壓力、挑戰和艱難。他始終堅守在科研最前線。在緊張的試驗現場，地面40多度的高溫，機上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是兩個多月！有了這樣的堅守和堅持，中國預警機事業才有了長足發展。在王院士的精心籌劃下，10多年后，我國預警機從無到有、從有到優、從優到精，實現了預警機裝備的跨越式、體系化發展，走出了一條有中國特色的裝備研制之路。歷史應該銘記――中國預警機之父王小謨。

文中素材運用有事跡，有議論，整體符合素材運用寫作規范，但因為寫作者只是客觀描述，缺少激情敘述，讀者讀來難受感染，總讓人覺得是應付式的泛泛寫作。倘或綜合運用各種修辭，精心修剪素材，形象而又有感染力的表達效果則立竿見影：

一蓑煙雨任平生，誰怕？當面對懷疑、否定和阻力時，中國預警機之父――王小謨用“堅守”“堅信”回應壓力、挑戰和艱難。在緊張的試驗現場，地面40多度的高溫，機上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是兩個多月！正是這種堅信，為自主研制預警機注入了不竭動力；也正是這種堅守，點燃了自主預警機研制的星星之火；也正是這種堅持，國產預警機譜系的多彩藍圖才得以繪就！有這樣的堅信、堅守和堅持，中國預警機事業能不長足發展？能不走出一條具有有中國特色的裝備研制之路？歷史應該銘記――中國預警機之父王小謨，我們更應該銘記――堅信、堅守、堅持。

修改后的片段，綜合運用了多種修辭手法，素材運用更加科學。開篇引用詩歌創設情境，快速營造“堅守”氛圍，感動讀者；中間排比句議論點睛，順勢推動，鞏固情感；末尾反問句再次強調，將這種情感推向。全段既有對事跡的客觀描述，又有多種修辭的綜合渲染，更有力、更集中地表達了文章的觀點，增強了其形象論證的效果。