科普知識手抄報資料范文

導語：如何才能寫好一篇科普知識手抄報資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導思想

為貫徹落實國家教育規劃綱要，實施《全民科學素質行動計劃綱要》，進一步推動我校科技創新教育，普及科學知識，培養學生的科學創新精神和科技創新能力，啟迪學生思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情，培養學生的科學綜合素養，促進學生全面發展，特制定洪水小學第十屆“圓夢科技節”活動方案。

二、策劃主辦處室

教導處 電教中心科學藝術組 一至六年級組

三、活動主題

科技筑夢創新成長

四、活動時間

2020年11月30日—12月28日

五、參加對象

一至六年級全體學生

六、活動內容

以“十一個一”科普活動為本屆校園科技節活動內容： 即出一份科普倡議、播一月科普知識、看一次科普錄像、畫一幅兒童科幻畫、講一個科學家的故事、出一期科普黑板報、辦一份科普手抄報、聽一次科普知識講座、開辟一個校園網站科普專題欄目、參加一次電腦繪畫比賽、進行一次科技創新實踐活動。

七、活動階段

第一階段：科技節宣傳氛圍營造階段

1.升旗儀式時夏校長做動員講話。（教導處負責，11月30日在升旗時間完成）

2.電子屏從11月30日開始播出科技節宣傳內容，至科技節結束。（辦公室負責）

3.各級各班召開一次主題班隊會，動員學生積極、踴躍參加到科技創新實踐活動中來。（11月30日班會課時間進行，各班提前做好準備。電教中心做好照片、影像資料的收集工作）。

4.3—6年級各班出一期以科普知識宣傳為主題的黑板報。

提倡學生自辦黑板報，培養學生搜集資料、編輯及書寫能力，展現學生各方面的才華，提高學生綜合素質，避免家長、老師包辦現象。檢查評比主要從學生自主辦黑板報的成分大小考慮。（由3—6年級級主任負責，于12月10日前完成,12月11日大閱讀時間教導處組織進行檢查評比并量化打分）

5.3—6年級辦一期科普知識手抄報，更換本班的櫥窗。

提倡學生自辦手抄報，培養學生搜集資料、編輯及書寫能力，展現學生各方面的才華，提高學生綜合素質，避免家長、老師包辦現象。檢查評比主要從學生自主辦手抄報的成分大小考慮。（于12月10日前完成，12月11日大閱讀活動時間教導處組織進行檢查評比并量化打分）

6. 校園網站開設科技創新專題欄目，內容要充實，下發網址讓學生上網瀏覽學習。（電教中心負責，做好專題欄目，內容要豐富，有可讀性，12月4日前能正常上網瀏覽。科技節結束后做好各項活動資料的網上宣傳）

7. 春蕾紅領巾廣播站開設“科普知識”播音欄目，負責播音的班級活動結束后將廣播稿交教導處。（從12月7日開始播音，至12月25日結束，少先隊大隊部負責組織安排好播音時間及內容）

第二階段：科技節活動階段

1.一、二年級開展以“講科學家故事，學科學家精神”為主題的演講比賽和畫一幅兒童科學幻想畫活動。

一、二年級級主任負責安排好各班的演講比賽和年級組決賽。從12月1日開始在班內進行演講比賽，在12月18日前完成全年級組決賽，年級組做好各班演講安排表、決賽評分表、比賽結果、照片、影像等資料的收集工作。

讓學生通過雜志、書籍、上網搜集等方式查找有關科學家的故事，先分班組織開展以“科學家的故事”為主題的演講比賽，在班內與同學們分享自己所收集到的科學家的故事，讓全部同學盡量都參與這次活動。然后每班選送3名同學，年級組隨機抽取1名共4人參加年級組組織的講科學家的故事演講決賽，并評出一等獎6名，二等獎5名，三等獎4名。由年級組負責印制好獎狀，在科技節總結大會上由年級組負責集體頒發，并將獲獎學生名單電子稿上交教導處。

兒童科學幻想畫作品要求：科學幻想畫畫種不限，內容以描繪兒童心目中的科學世界、對科學的理解等為主旨。作品規格為A4紙大小，作品要貼上標簽（班級、姓名、作品名稱以及創意簡介，標簽有年級組負責制作）。

兒童科學幻想畫活動要求：一、二年級級主任負責組織實施。先在各班內進行，在人人參加的基礎上，每班選送4幅，年級組隨機抽取2幅，共6幅作品參加年級組組織的科學幻想畫評獎活動，分年級評出一等獎9名，二等獎8名，三等獎名7名，在12月20日前完成全年級組決賽。評選結束后將作品上交教導處。并有年級組負責印制好獎狀，在科技節總結大會上由學校集體頒發，并將獲獎學生名單電子稿上交教導處。年級主任做好活動安排、比賽過程資料、照片、影像等資料的收集工作。

2.三年級開展畫一幅以“科技筑夢 創新成長”為主題的兒童科學幻想畫活動和三年級的科技節傳統活動（請校外科技輔導員做科普知識講座）。

兒童科學幻想畫作品要求：在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想象，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。科學幻想畫畫種不限，作品規格為A4紙大小，作品要貼上標簽（班級、姓名、作品名稱以及創意簡介，標簽有年級組負責制作）。

兒童科學幻想畫活動要求：三年級級主任負責組織實施。先在各班內進行，在人人參加的基礎上，每班選送4幅，年級組隨機抽取2幅，共6幅作品參加年級組組織的科學幻想畫評獎活動，并評出一等獎9名，二等獎8名，三等獎名7名，在12月20日前完成全年級組決賽。評選結束后將作品上交教導處。并有年級組負責印制好獎狀，在科技節總結大會上由學校集體頒發，并將獲獎學生名單電子稿上交教導處。年級主任安排各班班主任及早聯系聘請好校外科技輔導員，由年級組安排進行校外科技輔導員科普知識講座活動。收集好講稿、活動過程照片、影像等資料的收集工作。

3.四、五、六年級組織開展科技創新制作大賽。

作品要求：

參賽作品要有創新性，作品立意要新穎，必須是原創的活在原有基礎上有較大的創新和改進的實物。作品應體現動手能力，體現作者的想象力和創造性。

參賽作品要有科學性。作品的構思、設計、制作和成果符合科學原理，其使用無損于健康和道德；充分體現科技含量，材料上更節省，性能上更優越，副作用更少；技術原理體現出更簡單，更美觀，更方便使用的特點。

參賽作品要有藝術性。作品應該是日常生活中經常接觸到的東西，也可以是科技發明項目。作品在選題、設計、制作、美工上要有較高的藝術水平。

參賽作品要有實用性。作品應盡可能接近生活、生產實踐，能夠解決實際問題，有可預見的經濟效益和社會效益。

參賽作品要有節約性。作品應該是充分利用廢舊物品、材料制作，應充分體現節約思想和環保意識。

參賽作品質量要高。對科技含量低、制作粗糙、湊件數應付的班級，年級主任要嚴格要求，令其重做，確保參賽作品質量。

要求每位同學都要參加，在人人參與的基礎上，每班選送6件作品參加年級組組織的科技創新制作和手工制作大賽評獎活動，要求在12月20日前完成年級組評獎。分年級評出一等獎9名，二等獎8名，三等獎7名，并由年級組負責印制好獎狀，在第六屆科技節總結大會上有學校為獲獎學生集體頒獎。評選結束后有年級組負責將作品上交教導處，由教導處負責推薦部分獲獎作品參加民樂縣科協組織的中小學生科技創新制作和手工制作大賽。

4.組織全校學生觀看一場科普專題講座錄像（或觀看一部與科技有關的電影）。

科學藝術組負責提供適合各年級學生的視頻資料，于12月14日下午班會課時間進行，各班班主任提前與張秀主任聯系，拷貝觀看視頻資料，負責組織觀看。

5.3—6年級電腦繪畫比賽。

電教中心張秀主任負責，3—6年級每班選派4名學生參賽，具體競賽方案有張秀老師負責制定，于12月20日前完成比賽。分年級競賽后評選出一等獎3個，二等獎4個，三等獎5個。張秀主任負責印制好獎狀，在第六屆科技節總結大會上由學校為獲獎學生集體頒獎。保存好學生作品，并將獲獎學生名單電子稿上交教導處。

第三階段：閉幕式暨表彰大會（12月28日升旗儀式）

1.教導處根據本屆科技節獲獎學生情況，計算出各班最終得分，評選出各級優秀科技輔導員和科技創新教育先進班級并張榜公布。

2.馬校長對本屆科技節進行總結講話。

3.集體頒獎。

教導處

電教中心

科學藝術組

篇2

   宣傳科普活動心得    今年太倉市全國科普日的活動主題是“節約能源資源，共建綠色太倉”。我中心根據衛生系統的工作特點，高度重視，認真組織，緊扣主題，充分調動廣大職工的積極性，開展了多種形式的宣傳講座和義診咨詢活動。

   9月18日，我中心組織部分青年醫務工作者到我中心轄區內的敬老院，為孤寡老人及部分活動不便人員進行義務診治同時免費測量血壓，并對老人關心的健康問題進行了回答。

   9月20日，我中心又安排相關工作人員在人員密集地區進行了一次義診咨詢活動，宣傳高血壓等慢性疾病的相關預防保健知識。

   9月26日，我中心邀請疾控中心相關問題的專家，在岳王學校進行了一堂肺結核等相關傳染病的科普教育活動。

   經過近一個月的活動，我中心深刻感受到廣大人民群眾對科普知識的渴求，也深感中心平時對相關知識普及的欠缺。在今后的工作中，我中心將繼續開展此類活動，使之成為常態化，以滿足人民不斷增長的知識需求。

   宣傳科普活動心得

   根據《關于舉辦20xx年全國科普日活動的通知》（城科協發〔20xx〕4號）文件精神，東崗西路街道于20xx年9月15日—9月21日開展了20xx年全國科普日活動，現將工作總結如下：

   一、新媒體科普傳播系列活動

   街道、社區通過qq群、微信公眾號、微博等平臺向轄區群眾宣傳科普知識，加大了新媒體科普工作宣傳力度。

   二、校園科普聯合行動

   農民巷東社區于9月15日聯合轄區崇雅藝術學校的學生們舉辦了“垃圾分類益處多·環境保護靠你我”為主題的垃圾分類繪畫比賽，并在轄區進修附小進行展覽，為熱愛書畫藝術的孩子們提供了一個展示自我的舞臺。此次繪畫作品展現出小作者們對未來美好環境的暢想，也進一步提高了轄區居民對垃圾分類的認識。

   三、基層科普聯合行動

   9月17日，平涼路社區組織科普志愿者在社區會議室開展了“創新引領時代智慧點亮生活”科普活動。志愿者們現場給小朋友們普及了地球科普小知識，此次科普活動通過科普志愿者現場解答、向孩子們發放科普知識手冊等方式，普及了現代智能科技知識。

   通過此次“全國科普日”系列活動的開展，提高了轄區群眾的科學文化素質，激勵了廣大科普工作者、科普志愿者參與科普活動的熱情，在街道范圍內營造了“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍。

   宣傳科普活動心得

   一、德育處召開班主任和科學組教師、藝體教師會議，安排科普月活動內容。

   二、德育處與少先隊分別在九月中旬和下旬辦了兩期科普知識宣傳板報。

   三、全校各班班主任組織開展以“科技創新”為主題的班隊活動，組織學生學習科普知識，介紹一些先進的種植、養殖科技知識。此外，還對學生進行衛生健康、心理疏導、環境治理、抵制等活動。

   四、各班辦了一期宣傳科普知識的班報。內容非常豐富，有孩子們收集的科普、科技知識，科技創新感言、繪畫、手抄報等。

   五、學校“紅領巾”廣播站，每周星期三開播科普知識。

   六、美術教師在美術課上指導學生創作科學幻想畫；信息技術課上，老師組織學生上網查科普資料，觀看科普動畫視頻；科學教師在興趣活動課上指導學生進行科技小制作。

   七、每天開放學校圖書室，向學生借閱科普圖書。

篇3

以“三個代表”重要思想和新課程理念為指導;以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標

1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

三、組織機構

(一)領導小組：

組 長：

副組長：

(二)指導小組：

成 員：

四、讀書活動的具體要求：

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

5、語文教師上好課外閱讀指導課。

(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。

要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

(2)反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

(3)及時檢查評價閱讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發揮紅領巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。

8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

(1)教師讀書系列活動

①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什么書?怎樣讀書?如何聯系實際，學以致用?如何協調讀書與教學的關系?如何把握當前需要和長遠需要的關系?

②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施

a、推薦好書。每學期為教師推薦3-5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。

b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優秀教師”，繼續開展教師讀書會等表彰活動。

(2)學生讀書系列活動

①各班開展“每周一詩”誦讀活動。

②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，(三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料)。

③繼續開展好每學期一次的校級“五星級” 優秀詩文背誦活動。

④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。(建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節;每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節)。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。

(3)家庭讀書系列活動

①印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

②開展“親子讀書活動”。 通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。

五、三年發展規劃

計劃用三年時間，打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”，并立足現在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動，形成儒雅文明的人際交往;著眼發展，我們把目光放到幾年后，甚至更久遠些，通過幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們為之孜孜追求的長遠目標。

1、三年的目標規劃為：

2013年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累;

學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。

2013年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。

2013年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。

2、2013年春季創建活動分三個階段進行：

第一階段：2013年2月為發動、準備階段。

主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。

(2)做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。

(3)設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

(4)做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

(7)各班制定班級閱讀計劃。

第二階段：2013年3月-2013年6月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。

主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

(1)每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。

(2)各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。

(3)為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。

a、北京奧運知多少，國家大事我知道

b、追尋名人足跡，樹立遠大理想

c、誦讀經典詩文，打好人生底色

d、博覽科普知識，弘揚科學精神

(4)開展第一屆“讀書節”活動。

篇4

博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標準》也明確指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。由于學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質量。因此，本人在提高課堂教學效率，確保完成教學任務的前提下，每周抽出 1 - 2 節課作為學生的大閱讀課，來擴大學生的閱讀量，更好地提高學生閱讀能力創造條件。下面淺談本人的一些教學體會：

一、寓教于“趣”，使學生愛讀書

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，教師首先必須重視培養學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。

1、樹立榜樣 .榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應”所產生的力量也是不能低估的。

2、以身作則。 課外時間，我經常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。我還經常給學生講自己童年是怎么學習的，并給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養起來不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。

3、隨機指導 .在課堂上，隨機樹立典型，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應極力表揚，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。課堂結束后，推薦學生課外閱讀。如教學《爭吵》一課后，推薦《愛的教育》一書。

二、寓教于法，使學生會讀書

課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：

1、指導學生做讀書筆記 .根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

2、指導學生用讀書方法。 曾指出讀書之法：“不同之書，區別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。

3、指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習 .如閱讀介結竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發學生閱讀的興趣，或為文章內容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創造想象力的訓練。

三、寓教于活動，使學生讀好書

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應該巧妙，寓教于活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。

1.講

我班堅持每日 5 - 10 分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。

2.辦 .

組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。結合春節、清明節、端午節等傳統節日和學校里的一些校本活動，學生既擴大了知識面，又提高了語文能力。

3.賽

為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節日定期舉辦故事會、古詩朗育會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

4.展

（1）剪貼展覽。學生在廣泛讀報紙、雜志或其他書籍時，會發現其中具有保存價值的材料，指導學生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發學生周而復始地進行下去。

篇5

一、寓教于“趣”，使學生愛讀書。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，教師首先必須重視培養學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。

1、樹立榜樣。榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應”所產生的力量也是不能低估的。

2、以身作則。課外時間，我經常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。我還經常給學生講自己童年是怎么學習的，并給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養起來不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。

3、隨機指導。在課堂上，隨機樹立典型，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應極力表揚，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。

二、寓教于法，使學生會讀書。

課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：

1、指導學生做讀書筆記。根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

2、指導學生用讀書方法。曾指出讀書之法：“不同之書，區別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。

閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交替進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。轉貼于

3、指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習.如閱讀介結竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發學生閱讀的興趣，或為文章內容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創造想象力的訓練。

三、寓教于活動，使學生讀好書

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應該巧妙，寓教于活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。

1、講。我班堅持每日5－10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。

2、辦。組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。

3、賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節日定期舉辦故事會、古詩朗育會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

篇6

 

一、重視科技教育，更新教育觀念

 

1.健全組織制度，強化科技意識。校長非常重視學校的科技活動，把科技教育作為學校工作的重要組成部分，成立了科技社團領導小組，把科技教育列入學校工作計劃之中，定期召開會議，探討思路，總結經驗。由科技社團領導小組定期檢查科技教育工作，開展教研活動。

 

2.專項資金投入，為科技活動提供保障。學校在經濟條件困難的情況下，不斷加大資金投入保證科技社團創新活動的正常進行。為了提高科技輔導員和科技小組學生的理論水平，先后購買了17956元的書籍和視頻資料。十六年來，學校為師生制作教具、學具買材料花費資金54673元，教師學生參加國家、省、市各級比賽花費49285元。還投入160萬元完善中小學信息技術硬件設施。現代信息技術設施，使得科技教育手段逐步實現了信息化。

 

二、重視隊伍建設，奠定創新基礎

 

我校成立了科技社團，學校高度重視科技輔導員和科技小組學生素質的培養，致力于培養一支優秀科技教師隊伍。

 

三、開展科技活動，提高創新技藝

 

科技教育的目的是提高師生素質，學校開展了系列活動：

 

1.開展課外實踐活動。科技社團調查各班學生情況，組建科技興趣小組，指導制定活動計劃，周四下午第七節小組活動，周六上午課外實踐活動，每名學生參與1—2個研究項目。科技輔導員帶領學生走進農村的大街小巷、田間地頭、工廠社區，開展空氣污染、水污染、蔬菜水果等農產品農藥超標、飼養業抗生素濫用等調查，主要從燃料的利用、工廠家庭污水排放、垃圾的處理、蔬菜大棚中農藥使用、豬牛羊雞鴨飼養中抗生素使用等方面進行調查，分析對環境的影響，對人類生存、繁衍的危害，記錄調查結果，寫出實驗報告。

 

2.開展科普宣傳活動，科技社團把每年的3月、9月第一周作為科普宣傳活動周，成立校園廣播站常年活動，學生利用校園廣播，宣傳科普知識，宣傳科技新動態、典型人物事跡。利用主題班會、板報、校報、班報、專題講座等形式進行科普知識宣傳和普及。組織學生參加市、縣、鎮開展的“科技周”“全國科普日”“科普之冬”“科協會員日”等大型主題科普活動。

 

3.舉辦校園科技節，科技社團在每年5月開展校園科技展，包括科技小制作、科技小論文展，科普手抄報展，科幻畫展，還有個人才藝表演，每項活動都要評出一、二、三等獎，評出校園“十佳科技之星”“十佳才藝之星”。

 

4.開展校園“金點子”評比活動，科技社團向全校學生征集小發明、小制作“金點子”稿件，召開學生會，講解活動的目的和意義，上專題講座課，指導學生從生活實際出發挖掘“金點子”，在我校教學樓一樓有“金點子”投稿箱，每周打開箱統計稿件，做到周統計，月評比，期末做成學具，評出“金點子”一、二、三等獎。

 

5.組織師生參加各級大賽。我校師生多次參加國家、省自制教具大賽和科技創新大賽，為遼寧省、盤錦市爭得了榮譽，在盤錦市舉辦的十六屆科技節上，我校每屆都有十多件作品參賽并獲得市一、二、三等獎。

 

6.開展應用教具學具課堂教學大賽活動。利用集體教研，科技社團組織教師對各科教材進行認真分析研究，對教材中進行科技教育的內容進行整理和歸納，專門開展科技教育滲透達標課、示范課及優秀教案評選活動，不斷改革教學方法。馮寶玉研制的應用電腦、單片機化學實驗演示教具在教學中使用，把現代的信息技術和傳統的化學實驗結合起來，開發現代信息技術應用新領域。

 

商海英、楊帆自制的教具在盤山縣生物、化學學科大賽上使用，極大地激發了學生學習的興趣，效果非常顯著。王占會、彭樹春老師自制的教具在校內示范課上使用，非常成功。我校師生自制的教具578件應用在平時課堂教學上，其效果令家長和師生贊賞。

 

四、良性持續發展，結出豐碩成果

 

學校獲得了遼寧省基礎教育課程改革實驗工作先進單位，遼寧省教育科研先進單位，盤錦市科技創新先進單位，盤山縣先進學校等榮譽。

 

學校嚴謹的教學管理，使教育教學質量有了質的飛躍。2013年我校中考參考人數82人，升入高中52人，升入中專26人，升學率95%。2014年我校中考參考人數76人，升入高中55人，升入中專20人，升學率98.7%。2015年我校中考參考人數68人，升入高中42人，升入中專26人，升學率100%。多年來我校的中考成績始終位于全縣前列。

 

我校師生多次代表盤錦市、遼寧省參加省級、國家級科技創新大賽和自制教具大賽，并取得了驕人的成績。“盼盼杯”第十八屆遼寧省青少年科技創新大賽，苗壯自制的學具《葉的組成氣孔結構》獲得二等獎，孫宏達自制的學具《種子的結構》獲得二等獎。

 

遼寧省第二十三屆青少年科技創新大賽，趙思齊制作的學具《鋒面雨形成》獲得金牌。遼寧省第七屆自制教具大賽，馮天自制的學具《流體流速與壓強的關系》獲得二等獎;劉雙自制的學具《儲氣瓶》獲得三等獎。遼寧省第八屆自制教具大賽，劉春陽自制的學具《耳的結構和功能》獲得二等獎，劉月自制的學具《探究液體內部壓強的規律》獲得三等獎。

 

遼寧省第九屆自制教具大賽，彭林自制的學具《微觀粒子示教板》獲得二等獎;高思涵自制的學具《心臟結構》獲得三等獎。師生科技作品有19件科技成果獲國家科技創新大賽和自制教具大賽一、二、三等獎;有95件科技成果獲遼寧省科技創新大賽和自制教具大賽一、二、三等獎;有269件科技成果獲盤錦市科技界科技制作一、二、三等獎。

 

五、體會和感受

 

我校的青少年科技教育活動，形式多樣，內容豐富。1.實踐活動主題關注環境問題，增強學生的環保意識，關愛生命和家園。2.參加科普宣傳公益活動，增強學生的責任意識，服務于社會，服務于人民。3.舉辦校園科技節，培養學生動手實踐能力，全面提高學生的綜合素質。4.開展校園“金點子”評比，點燃學生智慧的火花，激發學生的創新欲望。5.指導學生參加創新大賽，與學生分享大賽的快樂，讓學生體驗成功的喜悅。

篇7

國際生物多樣性日活動總結1

5月22日，是聯合國確定的“國際生物多樣性日”。《生物多樣性公約》生效xx周年，也是我國加入《生物多樣性公約》xx周年，今年國際生物多樣性日主題是“紀念生物多樣性行動25周年”。按照生態環境部部署要求，為扎實開展我省的專題宣傳活動，提升公眾生物多樣性保護意識，促進全社會關注并參與生物多樣性保護，現將有關事項通知如下：

一、加強法規政策宣貫，提升公眾生物多樣性保護意識

各市環保局要組織國家級自然保護區、省級自然保護區主管部門和管理機構，認真履行對自然保護區的管理職責，切實做好《自然保護區條例》等有關法律法規的宣傳;緊緊圍繞“綠盾20xx”自然保護區監督檢查專項行動，加強對專項行動的宣傳報道，設置舉報電話和舉報郵箱，鼓勵公眾自覺參與專項行動、監督專項行動，確保專項行動取得扎扎實實的成效;加大對典型違法案例的曝光力度，讓破壞生態環境者付出代價;通過宣傳和參與，全面提升公眾尊重自然、順應自然、保護自然和綠水青山就是金山銀山等生態文明理念，努力營造全社會廣泛參與生物多樣性保護的良好氛圍。

二、強化科普知識和保護成果宣傳，引導綠色消費方式

各市環保局要通過網站等新媒體，利用文字、圖片、視頻等形式，充分發揮自然保護區、濕地博物館、生態館、鳥展館等科普宣教設施的優勢，舉辦生物多樣性展覽，展示本地生物多樣性保護成果，使人們走進自然、親近自然，感受到自然保護工作帶來的美好生活環境。加強對環保科普基地的宣傳，把與生活密切相關的垃圾焚燒、污水處理、人工濕地水質凈化工程等作為重要的宣傳基地，普及環保知識，增強全社會參與環保工作、支持環保工作的自覺性，走低碳綠色消費之路。

三、工作要求

各市環保局要堅持節儉辦活動的原則，高度重視，周密部署，強化協調，根據本地實際情況，切實做好20xx年“5.22國際生物多樣性日”專題宣傳活動。各項活動應于5月20日前全面展開;5月20日至22日，請各市環保局、各國家級自然保護區管理機構每日向我廳報送生物多樣性日宣傳信息，包括文字、圖片、視頻等;5月25日各市環保局將宣傳活動工作總結報送我廳流域處。

 

國際生物多樣性日活動總結2

生物多樣性是地球上生命經過幾十億年發展進化的結果，是人類賴以生存的物質基礎。為紀念國際生物多樣性日，提高師生對生物多樣性的認識，普及生物學知識，讓更多的同學了解生物多樣性現狀，喚起大家對地球大家庭的關愛。結合我校教學實際情況，圍繞今年國際生物多樣性日主題，開展了豐富多彩的活動。

總結如下：

一、高度重視，整合力量。接到通知后，我校及時成立領導小組，高度重視“5.22國際生物多樣性日”的宣傳開展工作，并納入各科教學活動計劃當中，統籌安排，提前策劃。制定了具有本校特色的宣傳活動教育教學方案。

二、貼近實際，增強效果。為提高人們對保護生物多樣性重要性的認識，本著宣傳環保意識、促進生物多樣性的宗旨，圍繞XX年國際生物多樣性日主題，結合本校實際，從貼近學生學習生活開展宣傳活動，切實增強宣傳教育活動的實際效果和輻射效應。我校開展了如下活動：1.低年級讀圖識圖辨認動植物游戲2.中高年級手抄報比賽3、游校園認識植物活動。

三、總結經驗，交流成果。生物多樣性是可持續發展的`基礎，保護生物多樣性以及生態系統，對經濟發展、消除貧困、水土保持和污染控制都有幫助。通過一系列的活動，提高了師生對生物多樣性的認識，普及了生物學知識，讓更多的同學了解了生物多樣性現狀，喚起了大家對地球大家庭的關愛。

 

國際生物多樣性日活動總結3

5月22日是聯合國確定的“國際生物多樣性日”。為進一步落實國際《生物多樣性保護公約》的相關規定，加強我市生物物種資源保護，按照四川省環境保護廳《關于做好20xx年“國際生物多樣性日”專題宣傳活動的通知》要求，我市市、縣(區)兩級環保部門緊緊圍繞“生物多樣性與可持續旅游”主題開展了專題宣傳活動，宣傳環境保護的理念，倡議可持續發展和保護生物多樣性。

生物多樣性是地球上生命經過幾十億年發展進化的結果，是人類賴以生存的物質基礎。為提高廣大群眾對生物多樣性的認識，普及生物學知識，讓更多的人了解生物多樣性現狀，提高社會各界對生態環境的保護意識。結合我市環保工作實際，5月22日，我市市、縣(區)兩級環保部門通過多形式、多渠道開展了豐富多彩的專題宣傳活動。一是組織職工觀看生物保護宣傳片，開展生物多樣性小知識問答比賽;二是在本單位公示欄、LED電子屏幕、qq群里宣傳生物多樣性資料，讓廣大職工在工作之余了解和學習更多的生物多樣性知識;三是組織職工到轄區人流集中地開展宣傳活動。通過宣傳展板介紹攀枝花特有蘇鐵以及國內瀕危動植物的情況，并發放生物多樣性及環保資料共20xx余份，讓更多的市民意識到維持生物的多樣性，就是在保護我們自己的生存環境，愛護地球大家庭，其實也就等于是在愛我們自己。

通過此次宣傳，讓環保職工及廣大市民對生物的種類及現狀有了更清楚地認識，認清了目前我國及全世界的生物保護必要性與迫切性，提高了群眾的環保意識，增強了職工的工作熱情。

 

國際生物多樣性日活動總結4

5月22日是聯合國確定的“國際生物多樣性日”。為進一步落實國際《生物多樣性保護公約》的相關規定，加強我市生物物種資源保護，按照四川省環境保護廳《關于做好“國際生物多樣性日”專題宣傳活動的通知》要求，我市市、縣(區)兩級環保部門緊緊圍繞“生物多樣性與可持續旅游”主題開展了專題宣傳活動，宣傳環境保護的理念，倡議可持續發展和保護生物多樣性。

生物多樣性是地球上生命經過幾十億年發展進化的結果，是人類賴以生存的物質基礎。為提高廣大群眾對生物多樣性的認識，普及生物學知識，讓更多的人了解生物多樣性現狀，提高社會各界對生態環境的保護意識。結合我市環保工作實際，5月22日，我市市、縣(區)兩級環保部門通過多形式、多渠道開展了豐富多彩的專題宣傳活動。一是組織職工觀看生物保護宣傳片，開展生物多樣性小知識問答比賽;二是在本單位公示欄、LED電子屏幕、qq群里宣傳生物多樣性資料，讓廣大職工在工作之余了解和學習更多的生物多樣性知識;三是組織職工到轄區人流集中地開展宣傳活動。通過宣傳展板介紹攀枝花特有蘇鐵以及國內瀕危動植物的情況，并發放生物多樣性及環保資料共20xx余份，讓更多的市民意識到維持生物的多樣性，就是在保護我們自己的生存環境，愛護地球大家庭，其實也就等于是在愛我們自己。

篇8

一、認真參加科技進步考核，以考核促工作

爭創全國科技進步先進區是依靠科技進步推動我區經濟、社會全面協調可持續發展，增強科技創新能力的重要措施。從年初開始，我局即參照上一年度國家科技進步考核的有關標準著手準備參加考核的有關材料，并主動與市科技局和思明區等全國科技示范區聯系、咨詢，提前開展參加考核的各項準備工作，對*-*年度工作與考核指標有差距部分及時進行查遺補漏。

4月，區委、區政府召開了海滄區創建全國科技進步先進區工作動員大會，傳達了國家科技部關于開展*-*年市、縣（區）科技進步考核暨科技進步示范市（縣、區）建設的有關精神，對考核工作進行全面部署。為了加強創建“全國科技進步先進區”的組織領導工作，海滄區委、區政府成立了由區委書記任組長的“創建全國科技進步先進區”工作領導小組，向各鎮和主要區直有關部門下發了《黨政領導任期科技進步目標責任書》。我局在我區創建全國科技進步先進區工作動員大會上分解、落實了*-*年海滄區科技進步考核證明材料的整理工作，對20家參加考核工作各部門的具體工作人員進行了填報工作培訓，并協調各相關部門做好申報材料的質量關。

在匯總材料的基礎上，區科技局著手從科技工作領導與管理、特色及突出成效、科技政策與法規的執行情況、基礎性科技進步工作情況四個方面進行總結、整理，并對*年投資區體制下的科技工作做了說明，共匯編了包含科技進步考核31項指標、300多頁的說（證）明材料，按要求及時報送，得到了省、市科技管理部門的肯定。

二、建立健全科技工作網絡和科技創新服務體系，優化科技發展環境

成立了海滄區科普工作領導小組，制定了《海滄區科普工作聯席會議制度》和《科普工作聯席會議各成員單位的職責分工》，加強了對科普工作的領導；組建了首批50多人的區級科普志愿者隊伍，組織各種科普宣講團，面向社會各階層弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和科學方法。在社區開展了科普工作，充分發揮廣大科技工作者聰明才智，加快我區經濟社會發展。

4月，我區成立海滄區人民政府科技顧問團，聘請首批11位專家為我區人民政府科技顧問，選聘的專家均對海滄的支柱產業和新興產業發展情況較為熟悉，將為我區科技產業化和產業科技化發展提供智力支持，為我區高新技術產業發展及扶持政策的制定提供科學的決策依據。

三、發揮科技三項費用的引導作用，提高科技三項費用的使用效益

年初，我局即通過區有線電視臺、區政府網站宣傳，向政府部門和重點企業發文通知等形式，組織開展*年科技計劃項目國家、省、市、區科技計劃項目申報工作。一方面，積極幫助區內企業爭取上級科技項目的扶持資金；另一方面，在本區科技項目立項上，突出支持海投科創中心建設和產業科技創新項目，兼顧生態農業及社會發展項目，通過深入企業走訪、反復調查，專家評審及報區科技三項費用領導小組會議研究，擬對8個經濟效益前景好的產業科技項目、有效促進農業和農村經濟發展的項目和有助于區政府智能化網絡建設的社會事業項目進行支持，擬在7月底前完成*年度首批科技項目的立項工作。

積極追討有關企業欠原杏林區160.4萬有償使用科技項目經費，已通過法律途徑進行清理，11個項目全部進入法律程序。目前已追回資金110萬，30.4萬元制定了還款計劃，將于*年底前還清拖欠款項，20萬元正在申請強制執行。

四、作好科技管理工作，認真組織參加市級以上各類科技型企業和成果的認定鑒定。

積極推薦、組織企業參加各級、各類認定。經專家考核及評審，我區廈門通士達照明有限公司及廈門尚明達機電工業有限公司兩家企業被認定為*度第一批16家廈門國家半導體照明工程產業化基地骨干企業，其中通士達照明有限公司是廈門半導體照明產業領域的龍頭企業。今后，我局將利用廈門是半導體照明產業化基地這一良好發展環境，依托廈門海滄科創中心這一科技發展平臺，爭取多引進半導體照明等新興產業落戶海滄，形成半導體照明產業鏈，培育海滄新的經濟增長點；另邁克制藥有限公司研發生產的新型抗抑郁藥物“邁克偉”（西酞普蘭片）的產業化項目計劃生產的藥物于*年2月正式獲得國家食品藥品監督管理局（SFDA）頒發的新藥證書與生產批件，目前我國僅有兩家企業獲得該產品的新藥證書與生產批件。

積極支持海投房地產公司“浪琴灣”項目申報市科技成果獎和出口加工區管理公司的引進人才和評估、認定工作。

五、加緊籌備“海滄區科技信息網”制作，加強科技工作信息化建設

我局與經貿局聯合開展對企業科技人員力量、研發的投入、產出和科研設備等情況進行摸底，使正在籌建的信息網發揮企業科技基礎平臺功能。通過海滄科技網的建設，逐步完善我區科技工作的信息化建設，實現科技信息的交流與共享。擬建設的網站除進行科技管理和科技法規宣傳外，將突出招商和服務功能。重點結合科創中心的宣傳和我區高新技術產業的宣傳，加大科技招商力度，同時更好地服務于本區的大量科技企業的項目申報、科技政策信息查詢、交流。

六、加快海投科技創業中心建設工作，構筑技術創新平臺，為科技發展創造條件

我局根據區政府專題會議紀要的要求，認真擬定科創中心管理規定（草稿），近期將提交有關部門提出初步意見；為加大科創中心招商力度，我局把對科創中心的宣傳工作列入在建的科技信息網的重要內容；還積極與市科技局、知識產權局、招商中心、留學生創業園等單位取得聯系，通報科創中心建設情況，以上述單位為橋梁，拓寬科創中心的招商渠道；組織專題講座，組織新陽公司有關從業人員學習孵化器運作管理工作方面的知識，并購買相關資料送有關領導部門參閱。

為減輕新陽公司今、明兩年新增項目大額建設資金貸款的壓力，保證項目進度，積極建議區政府繼續投入科技三項費用扶持該項目，加快海投科創中心的建設。

七、深入開展科普活動，提高群眾科學文化素質

大力開展面向農村、社區的科普工作。農村科普培訓方面，為了提高我區農村勞動者的科學文化素質，提升我區農村勞動力的農業應用技術水平，我局積極爭取市科技局支持星火培訓經費2萬元，認真組織《*年度星火培訓計劃項目》的申報工作，由兩鎮科委組織開展農村實用技術推廣培訓工作。并與團區委和區婦聯合作開展面向農村青年和婦女的勞動技能培訓。

積極開展面向村、居的科技下鄉活動和經常性的科普宣傳工作。第一季度，我局先后到石塘、青礁、蓮花、海發社區等村、居開展科技下鄉活動，4次共分發了1200多冊養殖，蔬果培育、用電知識、農村實用技術培訓等題材的科普材料，收到了較好的科普宣傳效果。

加強科普基礎設施建設，撥款在東孚鎮修建了10米標準科普畫廊一個；在霞陽村文化活動中心設科普書架，贈書300余冊，豐富了村民和居住在該村的外來務工人員的文化、科學生活。

繼續指導鎮、居做好創建省、市科技、科普示范鎮、居（村）委會工作，爭取創建市級科普示范居委會，在我局的推動下社區科普工作取得一定成效，海發居委會榮獲第三批廈門市科普示范社區稱號。

八、全區動員，圓滿完成好科技活動周的任務

區科技局、科協利用科技活動周這一活動平臺，于5月14-20日如期舉辦了*年科技活動周科普宣傳活動，聯合區委宣傳部、區科協、區教育局等13個組委會成員單位在本屆科技活動周期間共組織進行了39項活動，累計參加人數達7536人。

科技周期間，有關部門開展了贈送科普書籍、宣傳《科普法》、開辦腫瘤防治知識講座、衛生下鄉便民義診、企業安全生產講座、播放專場科普電影等系列活動；學校方面，北師大廈門海滄附屬學校、實驗中學、育才學校等學校舉辦了“綠色文化與人文關懷”科普知識講座、科普環保和文明城市建設知識競賽、科普知識有獎競答活動、專家科普報告、科普知識手抄報展、宣傳畫展等系列活動；有線電視開辟科普宣傳專題欄目，累計播出共12期，時間達600分鐘的科技知識電視專題片；組織區內居民參加福建省公眾素養知識競賽，回收有效答題卡520份；組織北師大廈門海滄附屬學校的老師代表廈門市參加福建省公眾科學素養知識電視大賽，獲得福建省團體第二名的好成績。

九、加強內部管理，提高工作效能

加強機關自身建設，為進一步規范機關管理，提高機關效能，轉變工作作風，建設廉潔、勤政、務實、高效的行政機關，區科技局根據廈海政辦｛*｝104號的文件精神，制定了海滄區科技局機關效能建設實施方案、科技局機關效能建設的九項制度、科技局績效評估方案及政務公開方案、機關工作人員績效考評實施方案。促進全體干部在履行職責、服務質量和辦事效率上有所提高。結合實際，組織學習《關于進一步增強機關干部工作責任意識的意見》，要求全局干部增強工作責任感，切實提高工作能力，提高工作效率和服務質量。

十、不斷加強與各部門的合作與聯系，努力拓展工作領域

在六一期間，區科技局與區婦聯聯合舉辦“海滄區慶六一‘陽光灑滿童心’科普教育活動”，區科技局組織了64名區里品學兼優學生參觀科普教育基地。

與人防辦共同組織人防演習工作，組織海發社區志愿者32人，成立防災害志愿者隊伍，邀請專家開展培訓，4月下旬，成功進行了一次人防和抗自然災害演習。

*年下半年工作重點：

一、做好迎接*-*年國家科技進步考核的有關準備工作，爭創“全國科技工作先進區”

按照國家科技進步考核的有關要求于8月份之前做好接受科技進步先進區實地考核和調研的各項準備工作，積極創造有利條件，爭取通過*-*年度國家科技進步考核，并認真總結，為在五年內爭創“全國科技進步先進區”奠定良好基礎。

二、做好海滄區“十一五”科技發展專項規劃的編制工作

按區委、區政府的要求時序完成規劃課題研究，組織課題組成員對規劃初稿進行四次修改，目前已基本定稿，規劃將成為指導我區科技工作不斷創新、全面發展的行動綱領。

三、繼續做好科技三項費用的管理工作

認真開展*年度下半年的科技項目立項工作，發揮“科技三項費用”政府投入的引導作用，重點支持區支柱產業，利用區科技三項經費繼續加大對廈門知識產權轉化中心產業化基地暨海投科創中心建設的扶持，科技三項經費的使用與海滄高新技術產業的招商引資相結合，通過科技項目安排資金，鼓勵、吸引和促成科技型企業落戶海滄，以促進我區科技進步、科技創新。

四、加快制作“海滄區科技信息網”

海滄科技信息網的建設已進入實質性階段，目前硬件依托政府現有的網絡系統，實現設備共享，避免重復投入；軟件由區政府辦公室政務信息中心委托公司開發設計，正在進行功能模塊設計，較好地與政府現有的電子政務應用系統相結合，實現信息資源共享。

篇9

關鍵詞： 語文；興趣；課堂教學

要培養學生的學習興趣，并非易事。當我們千方百計的使學生略有了一點學習興趣時，我們絕不能放棄，要步步為營，及時鞏固。如何把語文課上得生動活潑，激起學生的學習興趣，這是語文教改方面的主要話題。作為一名教師，其言談舉止、教態對學生有著潛移默化的影響。那么如何把一堂課上得生動活潑，如何讓學生盡快把知識吸收，我將從以下幾方面談談個人體會。

一、合理安排教學內容

語文課同其他課程不一樣，其伸縮性比較大，如何讓學生在課堂上學到更多知識，避免滿堂灌，如何使學生不感到厭倦呢？首先應當安排好授課內容，比如語文課的每一個單元都貫穿著一定的寫作知識，在分析課文前，把這些知識都列舉出來，而后融進課文分析中，作為精講內容，學生通過工具書可以弄清楚的問題，如個別的詞、句等作為略講內容，可以懂得地作為自學內容，這樣一改過去全堂課演獨角戲的場面，而成了多邊活動講練結合，其樂融融。客觀地說，這樣的語文教學和學習，性質模糊、功能弱化，教師的語文教學目標和學生的學習目標不明確，直接引發的是學生對語文的厭倦情緒，其結果是學生語文基礎知識普遍不牢，基本能力逐步降低，審美趣味逐漸下降，加之受網絡語言的影響，學生不知道什么是語言的規范化和對語言規范的化運用，大大引起了學生思想上的混亂，最直接的后果是學生的語文素養明顯下降：漢字書寫糟糕，錯別字成堆，用詞不當，句子文法不通，閱讀理解片面，審美趣味粗俗，甚至寫不好一紙便條，一封書信，不能完整、準確地表達自己的意思等等。

二、隨時調節授課方式

同樣的課程內容，同樣的學生，有的老師講得生動活潑，學生興趣盎然，津津有味；有的老師講得枯燥呆板，學生昏昏欲睡。究其原因有二，其一在于老師的基本功和素質；其二，還在于老師的講課藝術。講課藝術多種多樣，不同的老師有不同的授課藝術、授課方法和特點，形成不同的風格。但是，有經驗的老師都非常注意觀察學生的聽課情緒，隨時調節授課方式。當你發現有兩個學生睡覺、有三個學生思想開小差，仍舊一味地照本宣科地講時，那么睡覺的越來越多，整個課堂氣氛死氣沉沉，給人一種壓抑感。因此，在課堂中一方面盡量把課講得生動外，另一方面注意觀察學生的思想情緒，發現情緒不佳時，馬上改變授課方式。當然授課方式很多，或集體朗讀，或讓學生口頭回答，或讓學生做練習，或講一個與文章有關的典故、故事，或改變自己的語速、音量等，都能起到一定的作用，收到良好的效果。

三、注意教態、語言、感情

說話是一門藝術、一門科學。誰都會說話，但不一定都能說好。教師要及時引導他們在現有的基礎上乘勝前進，利用各種教學方法幫助他們乘風破浪。這樣才能鞏固他們學習興趣的成果。我們只有及時鞏固培養的成果，才能讓他們對學習產生濃厚的興趣，從而取得較好的成績，這樣也許會使學生終生愛上學習，終生受益傳統的語文學習方式中，教師教學手段單一，學生學習的效率低，效果差。學習方式大多仍然是“填鴨”的接受式學習，目的僅僅是應付各式各樣的考試。面對這樣的教學，許多教師也都反映說，這樣教學不利于學生培養學習興趣和語文素養，不過應付考試確實非常地有效果。于是，教師在教學中還是按照參考書上的教學大綱授課，用參考書上的理解代替自己的思考，學生也只有聽教師的話，背誦課文，努力做習題來提高自己的分數。一位語文老師講課時不僅僅要求自己語言簡練，還應在語言藝術上下功夫，如音量的大小、音調的高低、語速快慢、詞匯的貧乏與豐富、語言的幽默與風趣等等，都可能引起學生情緒的變化，直接影響到一節課的講課效果。因此，把握好語言關尤為重要。其次要注重自身的教態，如果一個教師教態做作、虛假，會給學生留下很不好的印象，學生對你的課很不感興趣。所以上課時教師應保持衣服整潔、態度謙和、自信的狀態，從形象上給學生一個可親可敬的印象。再次講課時要以情動人，對學生采取真誠熱情的態度，在講讀時要努力體會作品的思想感情，使自己進入角色，用有聲的語言藝術再現作品的思想感情，使學生產生感情上的共鳴。

四、課堂上注意“解放”學生

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第一，要激發學生的閱讀興趣。

偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的教師。只要學生有了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索，并在學習上產生極大的愉快和積極的情感。在教學中，我通常用朗讀精彩片斷、講述創作故事、設疑惑，造懸念、等多種方法引起學生朗讀的興致外，我還定期舉辦故事會、佳作欣賞會、讀書報告會、讀寫知識競賽、讀書筆記評展、手抄報展評等活動，不斷激發學生的閱讀興趣，培養閱讀積極性。

第二，抓住閱讀的有利時機

“得法于課內，得益于課外”，把課內所學的方法及時應用于課外閱讀，使方法化解為能力；而大量課外閱讀所學的知識，又能促進課內的閱讀。但在課內指導必須注意適時，可以根據教材的難易、深淺，選擇課前、課中、課后三個不同時機進行指導。

1.課前閱讀，為新課教學創造一個廣闊的信息背景。小學生學習新課之前的預習往往局限于解決生字新詞，了解課文大概內容，比較片面。我們除了作上述的要求外，還注意安排學生閱讀一些與課文有關的資料，幫助了解時代背景、作者生平等，這樣有利于對課文的理解。

2.課中閱讀，作為課堂教學的補充和深化。為了讓學生能觸類旁通、舉一反三，在教學中可以有機結合閱讀課外讀物。如：《滴水穿石的啟示》一文中介紹了李時珍、愛迪生和齊白石是靠著“滴水穿石”精神，最終取得成功的。此時讓學生閱讀一些其他人成才的故事，如徐悲鴻、愛因斯坦、張衡等，以加深對課文內容的理解。

3.課后閱讀，作為課堂教學的延伸。學生通過課內閱讀，激發了求知欲，就可適當布置學生閱讀一些課外讀物。可推薦與課文內容有關的或與課文題材相同的讀物，或者推薦同一作家的其它作品。如讀巴金的《海上日出》，讓學生分別感受日出與日落的不同，加深對大自然的熱愛。而學習了《三借芭蕉扇》后，可以讓學生讀一讀中國古典名著。

第三，要優化學生的閱讀環境。

為了讓學生產生強烈的讀書意識和興趣，我注意了班級環境的布置，班級圖書角張貼了有關讀書的名言警句，新書推薦欄里除了有我向同學們推薦的書以外，還有學生們自己向同學推薦的好書，利用黑板報積極宣傳課外閱讀的益處和有關閱讀的一些好做法，培養班級濃厚的讀書氛圍。

第四，幫助學生選擇課外書籍。

小學生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強，但缺乏辨別是非的能力，教師要根據學生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，認真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規范的圖書；同時，要注意配合語文教學和其他學科的教學，向學生推薦有益的圖書。低年級學生愛讀圖文并茂的兒歌、童話、小故事等；中年級主要是革命故事、科幻童話（或小說）、科普知識；而高年級則主要是歷史故事、寓言、文字優美的散文、情節曲折的小說等。另外，同齡人寫的和寫同齡人的作品也備受學生喜愛，因為這些作品與學生生活接近，易于理解，易引起他們心理上的共鳴，推薦讀物時也要優先考慮。

第五，要教給學生必要的閱讀方法。

《課標》要求：要結合課文的閱讀，逐步引導學生學會朗讀、默讀和復述，學習精讀、略讀、瀏覽，學習利用圖書室、閱覽室、網絡等查閱資料，培養初步的收集和處理信息的能力。實際上“最有價值的知識是關于方法的知識”，因此，在指導學生進行課外閱讀時，要根據學生的年齡階段，結合讀物特點教給學生一些必要的閱讀方法，如可以文章特點教給學生運用泛讀法、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；可以精讀與泛讀相結合，動腦與動手相結合；同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

第六，要努力培養學生良好的閱讀習慣。

從心理學角度來看，習慣是一種高度自覺的自動化的行為，一個人一旦形成某種習慣，將會長期影響其行為。因此在閱讀指導中使學生養成良好的閱讀習慣，將會使他們受益終生。所以教師要在實際教學中逐步培養學生養成良好的閱讀習慣。

1.培養學生一邊讀書一邊思考的習慣

學生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考，那也不會有良好的閱讀效果。教學實踐證明，如果學生讀書能邊讀邊思考，不但會解決理解課中許多問題，而且會出人意料地顯示出他的聰明智慧。如低年級的孩子讀《狐假虎威》一課時，文中有這么一句話：“大大小小的野獸都嚇得撒腿就跑。”有的孩子邊讀邊思考，向老師提出來：“老師，這句話不對。”他認為森林里有大象、獅子，它們不一定嚇得跑，因此，課文中“都”字用的不對。還有，低年級的一名小同學在閱讀《春天來了》時，老師提問：“春天來了，冰雪變成什么呀？”他回答說：“變成了春天。”他沒有說冰雪融化成水，可見他在讀書時進行了積極的思考。這兩個例子說明，學生的潛力是不可估量的，如果把主動權交給他們，不但會發現解決許多問題，而且會逐步培養他們的創造能力。

2.培養閱讀時圈畫批注的習慣

古人常說：“不動筆墨不讀書”。同志在讀《二十四史》時，作了無數的批注、評點，在空隙處密密麻麻寫滿了自己的看法。這個經驗值得我們借鑒。學生在讀書時，伴隨著積極的思考，用鉛筆在課本上圈一圈，畫一畫，隨時寫下自己的看法、體會，不是很好嗎？學生在讀書時，只有一邊讀一邊思考，才會有所感，才會圈畫批注，這難道不是一種很好的讀書習慣嗎？