快樂童話范文
時間：2023-03-22 16:13:11
導語：如何才能寫好一篇快樂童話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
紅旗中心小學，地處哈爾濱市南崗區最偏遠的紅旗滿族鄉。全校近600名師生有46%是滿族。滿族作為我國的少數民族之一，具有悠久的歷史和獨特的民族文化。在新一屆領導班子和全校教師的仔細研究論證下，紅旗中心小學把“創辦具有滿族特色的現代化學校”定為發展目標。體育教師深入挖掘并整理出了20余種滿族傳統體育項目，利用每天的大課間，全校師生自覺地進行活動，使校園散發著勃勃生機與活力。紅旗中心小學的大課間活動在全國中小學陽光體育運動評選中被評為“優秀案例獎”。
進入冬季，由于室外溫度低，北方的學生很少到外面活動，更別說開展陽光體育活動了。而紅旗中心小學結合夏季陽光體育活動的內容和經驗，積極開展了以“冰雪童話、快樂紅旗”為主題的冬季陽光體育冰雪活動。根據學校操場大的優勢，體育教師澆了兩塊各1000余平米的冰場，一塊供學生滑冰和抽冰嘎用，另一塊開展豐富多彩的趣味冰上活動。體育教師一起群策群力，探討可開展的冰雪活動。受冰雪大世界超長冰滑梯的啟發，幾位教師決定把每年的小滑梯加長，改用腳手架和跳板搭建。他們發動個人關系借來了腳手架和跳板，并放棄休息時間到校加班搭建冰滑梯。就連中午飯，他們都是在趕往借跳板的路上坐在冰冷的車里對付一口。滑梯搭建好之后，校長又找關系要來了上下滑梯的臺階，確保了孩子們上下滑梯的安全。又根據松花江群眾冰上活動的項目自制了冰上龍舟、冰壺、手撐爬犁、手拉爬犁等器材。在研究項目的過程中，他們想到了兒時的活動，于是發動學生家長給學生制作了腳滑子。又結合夏季滿族陽光體育活動開展了冰上蹴球、冰上打銅鑼、冰上狩獵、冰上保齡球、冰上拔河、冰上蹴鞠等活動。體育教師們充分利用今年冬天雪大的優勢開展了班級間的堆雪人比賽、滾雪球比賽以及雪地足球賽、雪地曲棍球賽和雪地滾輪胎比賽等活動。以上活動根據學生年齡以及運動技能的差異，以班級為單位，每班一個項目。為了避免孩子感到枯燥，定期進行班級間的輪換。
基于以上工作，紅旗中心小學被評為“哈市百萬青少年上冰雪活動先進學校”“黑龍江省體育藝術教育特色學校”。
為了讓北方的孩子充分享受到冰雪帶來的樂趣，為了讓農村的孩子遠離城市孩子那份寂寞和學習的繁重，能在歡聲笑語中快樂的成長，紅旗中心小學的校長和全體老師們在共同努力著！
他們深知“創辦具有滿族特色的現代化學校”的路還很遙遠，但他們堅信，有各級領導的正確指導，有紅旗人的不懈努力，他們的目標一定能實現，他們會為紅旗孩子的健康成長鋪上一條陽光大道。
篇2
去安徒生的故鄉會會美人魚
丹麥是北歐的一個國家，在聯合國首次的“全球幸福指數”報告中，經過對全球156個國家和地區人民幸福程度的調查，丹麥被評為全球最幸福的國度。這座“童話王國”究竟有什么幸福秘訣呢？
安徒生的魔咒
你一定讀過《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》等等童話故事吧，這些都是丹麥童話大師安徒生為我們施的快樂魔咒。因為有這些充滿綺麗幻想的故事的陪伴，我們的世界變成了色彩繽紛的樂園。
美人魚銅像
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來到丹麥的游客一定會到哥本哈根市中心的長堤公園看“美人魚”。這座美人魚銅像是丹麥雕刻家愛德華?艾瑞克森根據安徒生童話《海的女兒》鑄造的。遠遠看去，一位恬靜少女坐在花崗石上，像是在等待遠行的愛人。
大海之濱的古堡傳奇
天使說：“誘惑的不是城堡，而是城堡中的童話。”丹麥的城堡就如同安徒生的童話，雖然不夠富麗堂皇，但注重舒適度和色彩配合。
這里既有屹立于湖畔唯美宏大的腓特烈堡，也有莎翁筆下住著憂郁王子哈姆雷特的卡隆堡，有供游客觀看皇家衛隊換崗儀式的阿美琳堡，也有珍藏著皇家寶藏的羅森堡……
樂高樂園：只有想不到，沒有做不到
愛玩積木的朋友不會不知道樂高積木，這種塑料積木一頭有孔，另一頭有可嵌入孔的凸粒。只要自己動腦動手，就可以拼出千奇百怪的造型，令人愛不釋手。其實，樂高積木的故鄉就在丹麥。
積木世界
丹麥樂高樂園位于日德蘭半島的比隆，它是一個由3500萬塊積木搭起來的游樂場，不僅包括激流勇進、過山車等歡樂谷里常見的大型游樂項目，而且里面小到人物、動物、汽車、船舶，大到高樓、宮殿、教堂，都是用一塊塊樂高積木搭建成的。
栩栩如生的小人國
設計師用2000萬個樂高積木以縮小20到40倍的比例打造全世界的著名景點，包括自由女神像、好萊塢電影城、白宮、日本大阪、泰國寺廟、荷蘭風車村、雅典衛城……每棟建筑都模擬得十分逼真，岸邊的房子和花草倒映在澄凈的河面上，街道上的人物惟妙惟肖，飛機沿著跑道慢慢滑行，船只在水面來回航行……真是活生生的小人國！
海盜來啦
別以為在童話王國就不會遇到危險，不信你來海盜城試試。大伙坐上大船，好似在激流中航行，從高處的水道一層層滑下來，激起片片水花，半路還會殺出噴火的恐龍和用樂高積木堆成的海盜，海盜個個手持大刀，頭戴高帽。船身每逢轉彎就會來個大旋轉，乘客冷不防就會被水潑濕，結束后幾乎每個人都是濕淋淋的慘樣！
格陵蘭島的冰雪奇緣
在丹麥，處處都能尋見童話的蹤跡，不論是神秘的古堡和雕塑，還是靜謐的莊園和叢林，當然，還有令人著迷的冰雪世界――格陵蘭島。
篇3
地點：草地
人物：小白兔，小黑兔，喜鵲，金魚
劇本：
一只喜鵲飛過一片草地，看見一只小白兔。
小白兔一會兒看看天，一會兒瞅瞅地，一會兒瞧瞧水里。
喜鵲：“小白兔，你在找什么？我飛得高，看得遠，也許，我能幫上你。”
小白兔：“去年春天我來這里，天空也是這么藍，草地也是這么綠，河水也是這樣嘩啦嘩啦地唱著歌。我的快樂和我在一起。可是今年春天我來，它不在了。”
喜鵲摸摸腦袋。
喜鵲：“哎呀，小白兔，這個，這個我也無能為力，再見吧。”
喜鵲扇著翅膀向前飛去。
一條金魚做長途旅行，游到小河的“這里“，看見小白兔。
小白兔一會兒看看天，一會兒瞅瞅地，一會兒瞧瞧水里。
金魚：“小白兔，你在找什么？我跳起來能看見天，鉆進水里，能看見水底，也許，我能幫上你。”
小白兔：“去年春天我來這里，天空也是這么藍，草地也是這么綠，河水也是這樣嘩啦嘩啦地唱著歌。我的快樂和我在一起。可是今年春天我來，它不在了。”
金魚拍拍水面。
金魚：“哎呀，小白兔，這個，這個我也無能為力，再見吧。”
金魚搖搖尾巴向前游去。
一只小黑兔蹦蹦跳跳，跑過這片草地，扭回頭來看著小白兔。
小白兔一會兒看看天，一會兒瞅瞅地，一會兒瞧瞧水里。
小黑兔：“小白兔，你在找什么？我從很遠的地方來，要到很遠的地方去，見過的世面可多了，也許，我能幫上你。”
小白兔：“去年春天我來這里，天空也是這么藍，草地也是這么綠，河水也是這樣嘩啦嘩啦地唱著歌。我的快樂和我在一起。可是今年春天我來，它不在了。”
小黑兔眨了眨眼睛。
小黑兔：“哎呀，傻傻的小白兔，快樂在和你玩捉迷藏呢，它一定在前面等著你。快來啊。”
小黑兔向小白兔招了招手向前跑去。
小白兔看看天，瞅瞅地，瞧瞧水里。想想喜鵲，想想金魚，想想小黑兔。小白兔也向前方跑去。
向前跑啊，向前跑，小白兔跑進了一片新天地，這里的天更藍，天上的云在輕歌曼舞，這里的草地更綠，草地上滿是開花的樹，這里也有叮咚作響的小河，河水更清澈。蜜蜂在采花粉，喜鵲在給樹除害蟲，小猴，松鼠在修剪樹的枝條。。。。。。這里的一切忙碌都是喜氣洋洋的，連空氣也是這樣，空氣中發散著花香，傳播著鳥兒們的歡唱。
“好啊！小白兔，你來了，可真好！我知道你會來的”。那只喜鵲飛過來，向小白兔打招呼。“在這片天空飛可真快樂！你呢？小白兔，你感受到空氣里充滿的快樂了嗎？”
小白兔還沒來得及回答，就看見那只小黑兔跑過來，喊：“好啊！小白兔，你來了，可真好！我知道你會來的。在這片草地上奔跑可真快樂！你呢？小白兔，你感受到空氣里充滿的快樂了嗎？”
“撲通！撲通！”不遠處的小河里發出很響的撲通聲。
接著，傳來那只金魚的聲音：“好啊！小白兔，你來了，可真好！我知道你會來的。在這里的河水里游可真快樂！你呢？小白兔，你感受到空氣里充滿的快樂了嗎？”
小白兔和小黑兔一起往河邊跑，它們的頭碰在了一起。
“哈哈哈哈小白兔和小黑兔都笑了。
“咯咯咯咯金魚笑了。
“呵呵呵呵喜鵲笑了。
篇4
關鍵詞：演示實驗；興趣；科學思維；改革；深化
近幾年江蘇省的高考模式導致如今中學學校的學科方向發生質變：即主抓語數外三大門，使兩門選修科目處于從屬地位。尤其是化學科目，作為第二選修科目就顯得更加被動。要在課時嚴重不足的情況下，對實驗課的學習與操作做到恰到實處，就需更新理念、加強創新、開拓思維、深化改革。下面筆者作為一線教師談談自己的看法。
首先，實驗之“痛”——“身在曹營心在漢”，學生在學習過程中普遍存在無法學、無心學等一些問題。
1.客觀上無法進行實驗。由于教學時間緊，知識點又繁雜，老師因此忽略演示實驗。隨著新課程教學的逐漸深入人心，改革逐步開展，老師們開始思變，如何讓演示實驗真正在教學中起到應有的作用，甚至發揮出特別的作用，教師們絞盡腦汁想辦法，有些辦法確實不錯，改革很成功。但是有一個不爭的事實就是時間緊，一堂課如果安插演示實驗，上課內容能不能按時完成就成為一個新問題了。
2.主觀上不想進行實驗。由于化學的從屬地位，決定學生不重視實驗，認為演示實驗是上課放松的調節器而已。目前全省高中學校選修化學的人數在逐年遞減，一方面，是考生人數在減少；另一方面，我們學生對于化學的學習熱情也在下降，有的三星級學校選修化學人數已經不到10%，甚至有的學校在高二已經沒有化學班了。學生現在只重視語數外的學習，對于選修科目不做要求，對于第二選修科目更加不屑一顧。筆者曾經遇到一個化學老師找學生談話，學生對老師的回答就是“如果不是因為高二小高考要考化學，他根本就不會上化學課。”聽著讓人寒心，但是這種情況只能說明，我們化學學科地位已經淪落到了被人忽視的地位。
其次，實驗之“快樂”——“撥開云霧見青天”，老師要從實際出發，化被動為主動，積極提升興趣，深化實驗改革。
1.開拓思維訓練以求興趣提高、學到實效。理學家朱熹在《朱子語類》說“為學須覺今是而昨非，日改月化，便是長進”，任何一門科目如果老是采用一成不變的教學方法，學生肯定會厭煩，進而對這門學科不感興趣，甚至放棄。化學演示實驗就成了可以吸引學生對化學學習產生興趣的渠道之一了。既然學生對演示實驗感興趣，我們何不投其所好，就從化學演示實驗著手把學生拉到化學課堂上來呢？通過實驗發掘學生的求知愿望，通過實驗分析問題、解決問題。
2.改革演示實驗以求精準明了、事半功倍。西漢蜀地思想家揚雄曾經說過，“夫物不因不生，不革不成”（《太玄》），說明我們不能摒棄傳統，必須改革創新，只有改革才能有活力，只有創新才能有吸引力。一堂生動的化學課首先是要把學生的注意力吸引進來，然后利用演示實驗把學生帶進你設置的思考題目之中，從而在潛移默化之中就將本課內容消化掉。
我曾經聽到一節關于“苯的來源和性質”的新授課。在講到苯的性質的時候，教師并不是按照常規辦法，讓學生看書后歸納物理性質，然后做演示實驗。而是首先在一支試管中取少量苯溶液，讓學生觀察苯的顏色、聞氣味，然后取出相同量（少量）的苯在兩支試管之中，向其中一支試管中加水（多于苯的量），兩支試管對比，問題就出來了：
（1）苯的顏色、狀態、氣味、溶解度、密度？（這些問題學生自己很容易答出來。）
（2）如何判斷哪一層是水層，哪一層是苯層？用最簡單的方法檢驗。
（3）如何分離這兩種溶液？
對于第二個問題，很多學生想不出好的辦法，有學生想到用無水硫酸銅。這時候老師給學生一定時間討論，一下子氣氛活躍起來，所有人都在圍繞這個問題思考。一分鐘后教師讓學生回答，然后教師進行總結：一個方法只要兩支試管對比一下就知道了，因為加水比較多，而兩支試管里面的苯是一樣多的，很容易發現水在下層；另一個方法就是把水再加到混合溶液中，會發現下層增加了，而上層沒有變化。這樣的教學方式不僅教學任務順利完成，而且效果良好。學生在不知不覺就將這里面的知識點就理解并掌握了。
3.深化演示實驗的以求簡單扼要、集成大氣。演示實驗應該簡潔、明了，讓學生一看就懂，自己能夠通過實驗思考、分析。筆者對比了這些年關于Cu和濃硝酸反應的改革創新，受益匪淺。
2004年11月上旬江蘇第四屆中學化學實驗調演活動以及2008年10月中旬江蘇第五屆中學化學實驗調演活動上都有關Cu和濃硝酸反應的創新改革。下面是兩個實驗對比：
研究背景：蘇教版《普通高中課程標準實驗教科書》化學必修①專題4第二單元P100頁，硝酸性質的兩個演示實驗存在不足：（1）排水法收集NO2欠妥，容易倒吸，而且會產生氣體外溢；（2）反應結束時，不易控制，產生大量有毒氣體，不適合在教室演示。
改革案例一：
2008年省實驗調演，實驗改革如下：
（1）實驗儀器（如圖所示）
（2）實驗步驟：①保證氣密性的情況下（可以讓學生回答，如何檢查裝置氣密性），打開止水夾，用注射器向大試管中注射進濃硝酸1～2ml，這時可以觀察到產生大量紅棕色氣體，溶液成綠色，當大試管充滿紅棕色氣體時，關閉止水夾。②隨著氣體增多，壓力增加，會將混合液體壓回注射器內，反應停止。此時打開止水夾，同時向外拉動注射器活塞，大試管內紅棕色氣體減少，壓力減小，氣體由紅棕色變為無色，大試管內液體占試管的1/3～2/3。③此時，將燒杯中的導管取出，繼續向外拉注射器活塞，可以觀察到氣體由無色又逐漸變成紅棕色。關閉止水夾。④如此反復，大試管內得到幾乎無色溶液。⑤將大試管正放，稀硝酸與銅絲脫離，反應停止。
（3）實驗分析：①本實驗實現一個循環：濃HNO3NO2NONO2HNO3的轉化；②減少有害氣體的排放，體現環保理念；③本實驗集氣體制備、收集、檢驗于一體，短時間內融入大量重要信息，體現課堂的效率，達到改革演示實驗的目的。
改革案例二：
人教版《全日制普通高級中學教科書（必修加選修）化學》（第二冊）第16頁實驗1-7中，Cu和硝酸反應產生的氣體有部分直接排入大氣，污染環境。而且在Cu和稀硝酸反應中，如果試管及導管內的空氣沒有排盡，會影響實驗結果。介于此類原因，現對本實驗進行改進。
（1）實驗儀器和藥品：三頸燒瓶、玻璃導管、小氣球、醫用注射器、橡膠管、止水夾、濃硝酸、稀硝酸、一端呈螺旋狀的Cu絲、碳酸鈉固體。
（2）實驗操作
①向三頸燒瓶中加入足量的濃（稀）硝酸，將碳酸鈉固體放入小氣球中，排出氣球中的空氣后，用細繩系在玻璃導管上。
②打開止水夾，將氣球內的碳酸鈉固體倒入試管內，碳酸鈉與硝酸接觸發生反應，產生CO2氣體并由支管排出，同時擠壓氣球，排出可能進入其中的氣體。
③關上夾子后，將Cu絲插下，使螺旋端浸沒于液體中，Cu絲和硝酸接觸發生反應（必要時可微熱），濃硝酸可產生紅棕色的NO2氣體，稀硝酸可產生無色氣體（NO），同時溶液均顯藍色。
④當小氣球鼓起后，說明生成的氣體已達一定程度，反應可停止，此時把銅絲拔起，阻止反應進一步進行。
篇5
場景一：
“王經理，您好！好久沒見，您生意興隆！
“秦經理，好想你啊！歡迎指導！
“咱們一家人。王經理，您客氣了。今年生意還不錯吧？
“一般！現在市場競爭激烈，不賺錢……”
隨后王經理陳述了競爭對手的一系列行動，并表達了對2003年市場更難做的想法。每句話中，包含了困難與懼怕。
場景二：
“李經理，您好！好久沒見，您生意興隆！
“秦經理，見到你真的不容易！歡迎指導！
“李經理，您客氣了。今年生意還不錯吧？
“銷售額大幅上升，但毛利水平有所下降。
“為什么？…….”
隨后李經理向我陳述了這兩年來的一些變化。如：增加銷售人員、拓展超市業務、主動進行市場開發、銷售人員激勵、企業文化的逐步形成……話語中攙雜著變化帶來的惶恐和勇敢出擊的堅信。
很明顯，王經理與以前一樣，缺少SWOT。對經營環境的變化缺乏全面分析，沒有在變化中尋找機會點。對具體業務也沒有分析自己的優劣勢，不明2003年怎么辦？而李經理對市場環境的變化一清二楚， 對業務已進行了調整，并初步開始收獲。他對自己的做法堅信不移，只是需要更多的人進行交流，進一步確信。
這就是變化！變化了，進步了，快樂著！沒變化，停滯了，痛苦著！
批發市場客戶在這兩年經歷了以下一些變化：
1、 業務結構的變化
隨著城鎮新興零售業態的超速發展，在不斷瓜分市場份額；同類產品短時間供應量過大，競爭激烈，廠家將業務重點下移到自己的二級商。
環境變化，迫使批發市場客戶進行業務結構調整。
（1）進行業務轉移，由批發大踏步轉向城市零售，成為專業的超市供應商。
（2）全心全意進行批發配送，增加銷售人員，開發市場與跟單。
這次走訪市場，發現了有許多轉型成功的客戶。
① 是原來做批發生意，一年前與做批發的廠家分手，重新接觸超市產品的廠家，發展業務，現在成為專門的超市供應商，銷售額是前兩年的3—5倍，利潤適中，業務量相對穩定。
② 是20萬左右起家，2—3種超市暢銷產品和幾百種超市銷售的小產品，專做超市，經歷兩年發展到銷售額過1000萬，利潤豐厚。
③ 是專心批發，增加車輛與銷售人員，與廠家達成協議承包在此區域的產品銷售，逐漸一些批發銷售的知名產品全部集中到了幾家批發商手中，“車水馬龍，門庭若市”。
2、 市場操作模式的變化
機會擺在市場上，只有出去，才會發現機會，抓住機會，利用機會創造財富。所以市場模式的變化就是：主動出擊，數據分析，逐個擊破。
（1）“坐”改“走”。以前坐在店面上，等生意到來。市場是跑出來的，不是等來的。現在在店里等，什么生意沒有。所有的人出去跑市場，拉定單。
（2）“模糊”改“清楚”。以前很多客戶一張存折，不斷地存錢取錢，年底一看，增加了，好！沒有增加，虧了！現在都進行每種產品每個月的銷售額、費用、毛利分析，不賺錢就要向廠家反映，尋求資源支持。力爭做到每種產品都贏利，并不斷新產品，創造高毛利。
（3）做市場開發，有步驟，有計劃，每月、每季度、每年有重點。
3、 人員構成的變化
“家族式”向“多元化、年輕化”變化。以前的夫妻店，到兄弟做業務父母守倉庫，到招聘業務員，到辭退家族人員到人才市場招聘大學畢業生。
激烈的市場競爭下，批發市場客戶承認、認可了人在銷售活動中的重要作用。只有增加銷售人員，才能不停地拓展業務。也只有優秀的業務員，才能創造優秀的銷售業績。
4、 思想素質的變化
以前他們總在對廠家業務員說：“我們沒文化！”，其實心理在說：“我們很有錢，你們沒什么大不了！” 經過市場兩年的洗禮后，批發市場客戶終于明白知識對人思維的影響。也明白了人最大的差別就是思想與思維方式的差別。
于是一些先進的客戶開始提高自己：
（1）多與人溝通、交流。他們經常與各種廠家的業務員、銷售經理、營銷經理、策劃經理進行交流，向他們學習。問下一步市場有什么變化？該怎么應對？
（2）多參加展覽會等，開闊眼界。
（3）參加廠家或一些營銷培訓機構舉行的培訓班，不管聽不聽得懂，去聽一聽。
（4）適當閱讀一些銷售管理類的報紙、雜紙、書籍等。
（5）找當地知名的廣告公司、策劃公司人員進行交流，向他們討教企業文化、企業CI、人員激勵等方面的意見或建議。
…….
5、 辦公場所的變化
從店面里走向店面外。現在銷售額過千萬的都成立了銷售公司，進行企業標示的設計，購買電腦，分為經理室、業務部、配送部。一些先進的客戶引入企業的一些管理方式，如：成立產品事業部，設立產品經理或銷售經理。
6、 一聲嘆息
在我與李經理的交流中，李經理提到兩點困惑：
（1）市場是年輕人的，是有知識人的，但不知道怎么招募、培訓、管理他們？
（2）在培訓班中，知道企業文化對公司的重要性，但不知道該如何下手？
在經歷了業務調整與人員調整后，銷售額已經不是主要問題。管理與提高毛利是主要矛盾。
篇6
“好一朵美麗的茉莉花/好一朵美麗的茉莉花/芬芳美麗滿枝椏/又香又白人人夸……”音樂課代表帶著我們唱《茉莉花》，走在大花園中。這是我第一次到“世外桃源”。由于瀑布的流水聲太大，聽不清對方說什么。我們就選了一個既能看見瀑布，又聽不到流水聲的地方——《花世界》。就是一個超大型花園。我的“十、一”長假就要在這個大花園里過一天。
同學們走在花園里，都沉浸在彌漫的花香中，如癡如醉。我們手拉手，漫步在這個花香濃郁的大花園里。過了一會，漫步的人漸漸散開了。有的同學采花，編織花環，有的在花叢中聊天，有的一邊聞著花香，一邊在淋“陽光浴”。老師提議：“我們來跳一回‘集體舞’，在這個美麗的花世界里，留下一些美好的回憶吧！”還沒等我們張嘴，班里的“話王”又把她的“話匣子”給打開了：“對！在這么美麗的大花園里，就應該留下一些美好的回憶嘛！要不然，不就白來一趟了啦！我來領舞。哎，不然我們跳完‘集體舞’，來一個野餐怎么樣？要吃什么東西？我去弄。不過，像什么‘宮爆雞丁’、‘鮑魚’、‘魚翅’之類的東西，我可沒地弄去呀……”琨忍不住說：“哎！大佬，你說沒說完那？能不能留點話也讓我們說啊？”她臉一下子就紅了。想了想，然后一臉歉意地說：“對不起啊……我還有最后一個問題……”琨有點不耐煩地說：“快點說！”她還傻笑著，說：“非常抱歉啊……‘集體舞’是什么東東啊？嘻……”全場倒地！
后來，是高楠帶著我們跳“集體舞”。她那優美的舞姿動人心弦。她跟著泉水的“音樂”跳，跟著自然的風聲舞。似乎跳出了自然的旋律。再來看看我們，我們就像在花園里飛舞的蝴蝶，自由的小鳥。有的在跳蒙古舞，有的在跳韓舞，成為了花園里的一景。
到了夜晚，在花園里飛舞的蝴蝶，在天空中自由翱翔的小鳥進入了甜美的夢鄉。
篇7
二、活動目的：
作為一名當代青年，能獻出我們的微薄之力，完成和履行好國家在國際公約中的職責是我們的光榮使命，也是對我們提高學生的綜合素質，展現當代青年的精神面貌；呼吁社會關注兒童生存環境、促進兒童健康成長；讓兒童能夠更好的接觸外界。充分地體會到社會人士對他們的關心。
三、活動地點：茂名市福利院
四、活動負責人及主要參與者
策劃書負責人：鐘麒
五、活動實施
1、 參加這次活動的人員選拔。（在參與人員中選出一男一女作為主持人、，一名記分員）
2、準備一些節目。
3、制作或購買一些禮品。（糖果餅干）
六、活動內容
1、搞衛生（安排足夠的人員打掃衛生）
2、與老人小朋友交流
3、講故事（如有準備故事的同學可講故事給老人小朋友聽）
4、手工活（如有準備的可教小朋友制作手工禮品）
5、節目表演（
6、游戲互動（由參與隊伍選出三男三女與小朋友分別組合成三個小組，名字自取。）
（1）分氣球
材料：氣球（紅、黃、藍）、吹氣球的工具、 大箱子（四個）、彩紙（紅、黃、藍）
怎樣游戲：在一個大箱子里面放進已經吹好的氣球，在距離大箱子八米處并列放三個箱子（箱子的外面分別貼上紅、黃、藍色的彩紙）。由各小組參與游戲，各組成員排成一字形，排在第一位的小朋友在大箱子里拿氣球，在隊伍中傳遞，傳到最后一個小朋友的時候，要分辨氣球的顏色，然后把球放進相對應的箱子里。
游戲規則:游戲時，若氣球不小心掉在地上了，則該氣球作廢，然后重新在大箱子里拿氣球；若氣球顏色分配不恰當，則該氣球作廢。游戲時間為5分鐘，由記分員計算氣球數量并做好記錄！！
（2）坐凳子
材料：凳子兩張、抽簽盒及抽簽紙
怎樣游戲：由各組派出一名成員和一名小朋友，成員抱著小朋友，由主持人說出“開始”，然后圍著凳子轉，當主持人喊出“坐”的時候立即坐下，沒有凳子坐的一組淘汰，然后工作人員把一張凳子拿走，剩下的兩組繼續游戲，最后坐到凳子的一組獲勝。
注意事項：應注意小朋友的安全，保護好小朋友。
游戲懲罰：淘汰的小朋友要進行抽簽懲罰，抽到什么罰什么。（如：大聲喊出我叫XXX、唱歌、跳舞……）
6 、游戲獎勵：由記分員評出各組最后得分，然后進行評比。
獎品：一等獎：兩個波板糖/人 二等獎：十個糖果/人 三等獎：一個小禮物/人
七、活動后期：把已經準備好的禮物贈送給小朋友。
愛心不是一時的感動，更不是一時的沖動，愛心來至長久的堅持和不斷地奉獻，我們所做的還遠遠不夠，我們要繼續努力，努力將愛心之種撒向每一個人的心里。
茂名市高級技工學校
青年志愿者協會
策劃人：賴文瓊
篇8
我身外的世界很嘈雜很喧鬧，我心內的世界很落寞很孤寂。我等待一雙熾熱而溫情的大手帶著我走出這片泥濘與沼澤；或者是一只飛雁掠過，留給我一片音響的絢爛；或者是一顆流星劃過，帶給我炫目的一瞬；哪怕是一片飄忽的白云，一陣短暫的哨音。
可是什么也沒有，只有我的心在死寂的曠野作著微弱的跳動，守侯著我孤獨的靈魂。我就這樣靜立在茫茫天宇下，呆望著浩瀚的星海，我在想哪一顆星是屬于我的呢？我等待著，等待著他來赴我們心靈的約會，也許明月會帶去我的思念，清風會捎去我的問候，清風里、朗月下我們的靈魂會高傲地漫舞！
在西天的一角，我發現了一顆星，它遠離了璀璨的群星，靜靜地掛在那個并不顯眼的地方。它不言又不語，只是用它柔柔的光亮輕輕地照耀著我。它輕輕地照耀著我，又深深地溫暖著我。我們就這樣彼此遙望，不言又不語。
星星啊，那柔柔的光亮莫非是你憂郁的眼睛？你遠離了群星，莫非你也和我一樣孤寂？你閃閃爍爍，尋尋覓覓，莫非也在等待一個奇跡？露重霜寒，莫非是你憂傷的淚滴？你這樣孤寂，莫非在宇宙的變遷中你也禁受了裂變的巨痛，留下了難言的苦衷？
星星暗淡了它的光輝，仿佛要合上它憂郁的眼睛。噢，星星，你別走，你永遠都不要離開！你一定是我宿命中的等待，請為我把你的心窗打開；你高掛在遼遠的天空，是不是也在等待，等待那個懂你的人到來？
篇9
21個小矮人另辟蹊徑，把“童話”做成菜
2013年6月，上海世博園內的開心樂園解散，一直在那里工作的“快樂精靈”藝術團的41名團員集體失業。當晚，團長楊群輝把大家召集在一起，商討下一步的出路，看著一張張沮喪的面孔，他的心就像墜著一塊大石，重得透不過氣。“快樂精靈”藝術團的所有團員包括他在內，均是身高1.3米左右的袖珍人，心智大多停留在15歲左右，他們都有著不幸的家庭和過去，在外漂泊受盡世人的冷眼和奚落。2009年，他們從四面八方而來，加入到“快樂精靈”藝術團。這些年，大家四處演出總算有了一份穩定的收入，誰承想，現如今他們會集體失業。
楊群輝覺得團員們大都到了成家的年齡，最好能找個穩定的工作，那樣才有機會組建家庭。不管做什么，大家都愿意繼續跟著楊群輝，哪怕是不拿工資也行。
有人提議辦個小丑樂園，或開個小酒吧。可這些行當吃的都是年輕飯，不是長久之計。“小精靈”陳順燕說：“要不咱自己開個飯店，我們其他事做不了，當個服務員應該行。”飯店投資小，收益快，這個提議得到大家伙的一致贊同。既然決定開飯店，就要想好經營什么菜系，大家你一句我一句地商討起來。胡彩虹是團里公認的“軍師”，平日里腦子就活絡，她覺得大家個子都不高，性子又單純，就像是童話世界里的小矮人，不如“因人制宜”，把大家的劣勢變優勢，開家童話味道濃郁的主題餐廳。
她說，誰都看過童話，可長大后，誰還能清楚記得小時候媽媽曾哄著我們入睡的那些小故事，如果能帶著大家回到過去，回到毫無雜質的童話世界，不失為一個好點子，現在人們吃飯圖的就是新潮，哪新潮往哪趕。
“客人來了咱店里吃什么呀？”“童話餐廳肯定是吃童話。”胡彩虹說完，大家都笑了，童話故事只出現在書上，難道把書煮給客人吃不成。“咱可以把童話變成菜啊！”胡彩虹胸有成竹地說。團長楊群輝也覺得這個方案可行，他決定帶團員們回自己的老家鄭州發展。
很快，楊群輝從報紙上他看到，鄭州市經北一路和經開第五大街交叉口有門面出租，那地段最適合做餐廳。楊群輝當即就跟房東談好了價格。等交完房租，買完基本用品設施后，他身上的錢所剩無幾。團員們知道后，紛紛拿出自己積攢的錢交到楊群輝手上，他們只有一個目的：一定要把餐廳開起來，這個家不能散。
餐廳占地400多平方，不需要那么服務員，大家在一起商議后決定，包括楊群輝在內的21個人留在餐廳工作，剩下的團員去附近的夜場演出。這樣即使餐廳不賺錢，大家也能有口飯吃，不至于沒有后路。
從餐廳裝修之初，他們就處處打造童話感，實木的桌子，只有一米高，白色的墻壁，簡單整潔，墻上到處都是童話故事彩繪，小紅帽的蘑菇、巫婆的權杖、王子的馬車等裝飾品。僅有的幾個包廂名字也是根據童話來的，“青蛙王子的池塘”、“長辮子公主的城堡”，服務員也都有自己獨特的稱呼，“大公主”、“二公主”、“凡爾王子”、“塞維騎士”等。大家為店取名“快樂島”，他們希望客人到了這里能感受到的只有快樂。
可開餐廳最重要的還是飯菜的味道，光有童話感不行，得把童話做成實實在在的菜。楊群輝把小團員們都發動起來，大家來到廚房，挖空心思想著怎么把童話做成菜。經過幾天幾夜的實驗再實驗，幾十道童話菜出爐了，紅燒肉做成的“查理和巧克力工廠”，羊排做成的“稻草人”，沙拉牛排叫做“夏洛的網”、“小飛俠彼得潘”、“小熊維尼歷險記”、“藍精靈”等等。這些菜不僅看上去漂亮，吃上去也美味。
2013年7月1日，“快樂島童話主題餐廳”正式營業。過往的路人看見小矮人們齊刷刷地站在門口迎賓，聽說又能吃到“童話”，頓感新奇。開業那天，生意好到爆，大家忙得筋疲力盡。
每個人都是第一次當服務員，難免有些手忙腳亂。“小豆子”李曉曉不小心碰翻了紅酒杯，弄臟了客人的衣服，她原本以為會引來客人一頓埋怨，沒想到，對方并沒說什么，反而是旁邊的客人怕嚇著她，一再安慰她說沒事，還說她們也不容易。李曉曉心里覺得一陣溫暖，以前在團里她總是扮演小丑的角色，不光是她，很多隊友都是如此，不管去哪演出，靠的都是身體上的缺陷嘩眾取寵，觀眾甚至連她們長什么樣都記不住，第一次站在人前，雖然只是當服務員，卻能被人平等對待，她特別開心。
晚上12點，客人散盡后，楊群輝和團員們才吃上飯。生意如此好，是大家沒想到的，他們興奮地聊著今天來了多少人，大家的反應怎么樣，都像是打了雞血，一點也不覺得累。
個性定制“童話餐”，去到任何你想去的童話世界
就在餐廳生意越來越好的時候，“快樂島”又傳出喜訊，團員陳順燕和男友孫浩領證結婚了。兩人原本想著簡簡單單請大家吃個飯就行，楊群輝卻不同意：“你們是咱們開店以來第一對新人，得給你倆辦個難忘的婚禮。”婚禮地點就選在“快樂島”，他要讓所有的顧客都成為這場婚禮的見證人。
2013年7月16日晚上5點，婚禮正式舉行。楊群輝早就跟客人打過招呼，大家都很期待這場特別的婚禮。燈，漸漸暗了下來，輕柔的音樂響起。在伙伴們的簇擁下，陳順燕如白雪公主一般，坐在馬車上，馬車緩緩地向餐廳中央駛來。穿著白色西裝的孫浩如王子般站在那里靜待著她。突然，打扮怪異的“壞王后”突然攔在“白雪公主”面前，拿著“毒蘋果”張牙舞爪。“王后”夸張的表情把大家都逗笑了，顧客們忘記了吃飯，目光都被吸引住了。
“王后”舉著蘋果對“白雪公主”說：“公主，你愛王子嗎？”陳順燕羞澀地笑了，然后點點頭，從小到大，不管走到哪，她都免不了被人嘲笑，認識孫浩后，她才知道自己也可以被呵護被疼愛，他們是很窮，但一點也不影響他們追求幸福。“如果你愛王子，就吃下這一口毒蘋果，那樣我才允許你們在一起。”哪知，“王后”的話還說完，就被七個小矮子架走了，蘋果滾落在地上。頓時，底下笑聲一片。
孫浩走到馬車前，牽起了陳順燕的手。當粉色的花瓣從天而降，陳順燕覺得自己真的成了童話世界中的公主。
婚禮結束后，客人們都顯得意猶未盡，大家都覺得這種方式很新奇，甚至還有人說自己結婚的時候也來這辦，有孩子嚷著要帶同學來聚會。
大家的熱度讓胡彩虹又有了一個大膽的想法，能否為客人量身定制“童話餐”，比如幫孩子過生日，幫年輕人求婚表白等，把現場布置成童話故事中的場景，飯菜也配合當日的童話主題，那樣客人來吃的不僅是某道菜，還能留下珍貴的回憶，這樣也許更受歡迎。
楊群輝也覺得這個想法很好，讓她放手去干。很快，胡彩虹就擬好了宣傳語：每個人心里都有一本屬于自己的童話，那是長大后，讓你不知不覺偷笑的秘密，你是否想再回到過去，看看小時候的自己，抑或是走進那本讓你心動的童話書，重新體會那段美好時光。宣傳冊發出去后不久，每天都有不少客人前來咨詢“童話餐”的事。
2013年8月14日，一位中年男人找到楊群輝，說想為自己的自閉癥兒子定制一套“童話餐”。他告訴楊群輝，兒子患上自閉癥后，不會說話也不愿與人交流，可就是對色彩絢麗的童話故事彩繪特別感興趣，雖然不識字，但只要有人說給他童話故事，他便能安靜地坐上很長一段時間。隨著病情加重，孩子遺忘的事情越來越多，作為父母，他們想在孩子有記憶時為他做些事，哪怕是博他一笑也好，既然孩子喜歡童話，他就給孩子創造一個童話世界，讓他的記憶里多一份快樂。
楊群輝被感動了，答應一定全力以赴。他問孩子有沒有特別喜歡的童話故事，中年男人搖搖頭：“我們問他什么，他也不會說，不過他媽媽經常給他念青蛙王子，可能這個故事他要熟悉一些。”
三天后，那位名叫樂樂的小男孩在家人的陪同下來到了“快樂島”，一下子見到這么多陌生人，樂樂嚇壞了，緊緊抓著媽媽的手不放。為了配合《青蛙王子》的主題，幾個男服務員都戴上了青蛙公仔頭套，還專門有人扮演國王和公主。在媽媽的安撫上，樂樂牽著公主的手坐上了馬車。
小馬車緩緩地在餐廳里移動，大家靜靜地看著樂樂，看著這個封閉在自己世界里的孩子，感到有些心酸，今天這里是他的王國，他就是獨一無二的王子。
馬車很快到了“公主的后花園”，走進去一看，到處是碩大的花朵、蜜蜂。在媽媽身邊待了一會兒，樂樂膽子似乎大了很多，他拿起一朵蘑菇，聞了聞，然后咬了一口。大家都被他的樣子逗笑了，樂樂也跟著笑了。“公主”給樂樂帶上了青蛙王子的桂冠，然后把金球放到了樂樂手上，讓他拋著玩。當青蛙們在自己身邊翩翩起舞時，樂樂笑了。
很快，一道道鮮美的“童話菜”被端了上來，黃色的太陽餅，金球般的巧克力蛋糕……每一道菜都是楊群輝跟廚師仔細溝通后做出來的。那頓飯，樂樂吃得很香。臨走時，樂樂媽媽說，她已經很久沒看到樂樂笑了，今天，兒子是真的很快樂。
雖費了很多工夫，楊群輝最后卻只收了一個餐費，他說：“我們團員和樂樂一樣，都有先天的缺陷，能為他帶去快樂，我們也很高興，開童話餐廳的目的，就是為了讓所有人都有機會親臨童話世界，不管你是老的、小的，只要你有一顆童心，來到這里我們都能幫你實現。”
之后，胡彩虹和楊群輝他們又特制了多道“童話餐”，格林童話系列、安徒生童話系列。只要客人提前兩天預定，他們就像是專門幫人實現心愿的“哆啦A夢”，可以帶你去任何你想去的童話世界。
自制童話話劇，每個人都是生活的主角
一系列的奇思妙想讓“快樂島”自開業后業績一直飆升。但看著隊友們每天忙進忙出，端盤子洗碗，胡彩虹心里總是沒來由地有些遺憾――當初“快樂精靈”藝術團的每個團員都身懷絕技，為了練就某項本領，他們付出了比常人多得多的汗水，可現在日子安逸下來，那些本領便慢慢被遺忘了，日子久了，他們還會昔日的那些技能嗎？能不能在餐廳中央搭建一個“童話劇場”，既能吸引顧客，又能讓大家一展所長？
剛開始，胡彩虹只是試點性地讓隊友為客人表演幾個小魔術，或者來幾段舞蹈，沒想到反響很好。胡彩虹征求了楊群輝意見后，在餐廳中央搭建了“童話劇場”。每周末晚上5點，“快樂精靈”藝術團的團員們都會演出一部童話劇，劇本雖都是大家熟知的童話故事，但演員在表演的過程中，會加上一些網絡流行語，或者當下的一些時尚元素。當看見“白雪公主”拿著手機對著王子說：“帥鍋，你玩微信嗎？”觀眾們無不捧腹大笑。
胡彩虹沒想到“童話劇場”會這么火，很多食客都是沖著這個來的。后來，應顧客要求他們每周又加演了兩場。
2013年8月下旬的一天，好友李志找到楊群輝，請他幫忙。原來李志喜歡上一個叫小歐的女孩，可表白了幾次，對方都不答應，說他沒誠意。上次，他帶著小歐過來吃飯，她看了部“童話劇”后，似乎很感興趣，他想讓李志幫幫忙，能不能在這上面做點文章。
朋友的忙一定得幫，楊群輝忙把大家召集起來想點子。小伙伴們都覺得與其照搬書上的童話，不如以童話的形式把李志和小歐的故事演出來，效果或許會更好。
一天，李志邀請小歐去“快樂島”吃飯。專門為他們準備的“童話劇場”開演了，報幕員在幕后說：“今天的故事很特別，這是一個男孩對心愛女孩最真誠的表白。”
“陽光下，美人魚在岸邊緩緩地散步，突然獵人們發現了她，他們想，要是能逮到美人魚，賣到動物園，肯定能賺大錢，真的不行，賣魚翅也行啊！獵人們準備了碩大的漁網，就在他們準備捕獲美人魚時，王子出現了，他解救了美人魚。這是他們的初遇。”
“大街上，美人魚正在逛街，遇到了年輕人的搭訕。王子再次出現，趕走了求愛者。”
“‘尤特’（臺風）來了，掀翻了美人魚的家，美人魚只能淪落到街上賣包子。王子把她帶回了家，拯救了她。王子向美人魚求愛，卻遭到了美人魚的拒絕，她覺得王子不夠誠心，獨自回了海里。王子很委屈，他覺得愛一個人，并不一定要用多么華美的詞句說出來，真心實意對那個女孩好，比什么都強。有些緣分，錯過了就不會再來，有些人，值得你去珍惜和擁有。王子們，勇敢去追求你的公主，而公主們，請收起你的矜持，擁抱真心愛你的人。”
篇10
半路童話
第一次知道張馨予這個名字，是和童話有關。一首《半路童話》讓我們知道了關于張馨予這個小女生的種種。很清純的可愛笑臉，一副江南小女人的典型氣質，給這個蘇州美女增添了無數的小魅力。聽說蘇州產美女，馨予說，凡是知道她是蘇州人的每個人就都會在蘇州人后面加上這么一句話“蘇州產美女”，沒有99％，只有100％。是的，蘇州那個美麗的城市里，又孕育了眼前這么一個漂亮的公主，怎能不說“蘇州產美女”。
《半路童話》是張馨予第一次觸及音樂。而很幸運，第一次唱歌，就和自己一直崇拜的音樂制作人合作，讓馨予十分地開心。不知道自己的歌是不是得到大家的喜歡，總之，罄予覺得既然做了就要做好。無論是歌手，還是演員，只要是自己想要去做的，就一定要把它做到最好。馨予說，自己應該還算不上歌手，但是相信以后一定會的。以后的罄予，一定會是個影視歌多方面發展的全才藝人。
手中拿著這張《半路童話》，封面上的馨予美得讓人似乎有點辨認不出。或者，這才是真正的公主。清亮俊秀的五官，如畫的背景，飄揚的長發，與童話中的公主沒有任何差別，只是將童話搬到了現實。其實，歌聲中蘊含的并非唯美的童話故事，但卻另有一種別樣的凄美。并非單純的喜歡與不喜歡，《半路童話》向我們展現了一個多面的張馨予。除了曝光在閃光燈鏡頭下的她，除了雜志上的她，麥克風下，又是另外一個與眾不同的她。
公主和毛豆的快樂生活
來北京發展，馨予第一次離開家。雖然有點孤單，但是還是堅持著自己的理想，選擇了北京一個人的生活。北京沒有任何親人，在北京馨予是孤單的。以前的馨予養過狗狗。雖然狗狗很聽話，也很招人喜歡，但是狗狗卻時刻離不開人，讓馨予有點頭疼。于是，來北京以后，馨予的生活里多了個毛豆。毛豆是只有名的小貓。罄予說，小貓很乖，而且不用像狗狗一樣，每天都要帶它出去溜，所以毛豆便成了馨予的室友兼伙伴，擺脫寂寞全靠毛豆。
毛豆很漂亮，也很上鏡。每天都會纏著馨予玩兒的不亦樂乎。一種動物，彷佛就能表達出人的一種性格。貓，似乎更大程度上反應出主人的脾氣與秉性。毛豆很開朗，也很漂亮。或者，也是繼承了主人的優良細胞。毛豆就像是馨予在北京的一個親人，遠離家鄉在北京獨自漂泊的日子里，毛豆扮演著多種角色，陪伴在馨予的左右。孤獨的時候，有了毛豆的陪伴心里還是覺得溫暖。或者，這是一種異于人與人之間的第三類情感。我通常都喜歡用這樣一種說法來形容動物與人之間的獨特感情。馨予和毛豆也是一樣。感情溫暖而細膩，熱烈而真摯。
單純的快樂
