真沒(méi)想到作文范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇真沒(méi)想到作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們的班級(jí)里有著這樣一對(duì)姐妹，大姐：她的眼睛水靈水靈的，身材不瘦不胖不高不矮，性格活潑、善良。小妹：她的臉可稱為“半包青天”一半是紅的，一半是白的，性格膽小、開(kāi)朗。不過(guò)從那一件事，卻改我們?nèi)鄬?duì)她們兩個(gè)的看法``````

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，上完了第二節(jié)課，我們摘掉紅領(lǐng)巾準(zhǔn)備去上體育課。忽然，在我的耳邊出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的聲音。原來(lái)，是那兩個(gè)姐妹有氣無(wú)力地對(duì)我們的班主任林老師說(shuō)：“林老師，我們生病了，可不可以在教室里休息一節(jié)課？”林老師想了一會(huì)兒，覺(jué)得她們倆姐妹平時(shí)蠻老實(shí)的，便說(shuō)：“好吧，你們兩個(gè)老老實(shí)實(shí)地呆在教室里，不要到處亂跑?！彼齻儍蓚€(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭。林老師便安安心心的去自己的辦公室了。

“丁零零”下課鈴響了，大家都連蹦帶跳的回教室。我走在樓梯上，只見(jiàn)語(yǔ)文老師對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“誒，你聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有，英語(yǔ)辦公室的林老師的錢(qián)被偷了，聽(tīng)說(shuō)就是四年段的同學(xué)偷的?！薄笆钦l(shuí)，這么大膽，竟敢偷錢(qián)偷到老師身上！”語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師說(shuō)得十分激動(dòng)，一唱一和的。我心里想：會(huì)不會(huì)是那倆姐妹，因?yàn)樗齻冊(cè)诮淌依餂](méi)有去上體育課。果然，下課的時(shí)候林老師經(jīng)常問(wèn)她們一些問(wèn)題。當(dāng)然，她們都是吞吞吐吐否認(rèn)。這些老師們拿她們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，只好那出“現(xiàn)代江湖武林第一法寶”——監(jiān)控。在十點(diǎn)二十分的時(shí)候，出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的影子，原來(lái)是這兩個(gè)姐妹像老鼠一樣輕手輕腳的走進(jìn)英語(yǔ)辦公室，再走了出來(lái)，唯一不同的是她們出來(lái)的時(shí)候手里還拿著一小疊花花綠綠的鈔票，我們向那一對(duì)姐妹投去異樣的目光。她們也只好低下了頭承認(rèn)了錯(cuò)誤。

自從這個(gè)“偷錢(qián)風(fēng)波”以后，兩個(gè)姐妹的家長(zhǎng)經(jīng)常被“請(qǐng)”到學(xué)校來(lái)問(wèn)家里情況。這件事告訴我們：不要被人的表面給誘惑，“偷錢(qián)風(fēng)波”就是一個(gè)最經(jīng)典的例子！

篇2

雖然座位很燙，但當(dāng)時(shí)座位已經(jīng)滿了，剩下的我和爸爸媽媽，還有不到六、七個(gè)叔叔阿姨站著。到站了，車(chē)上擠上來(lái)了許多人：有男的，也有女的。人群中，有一位年近70 的老人，他的頭發(fā)已經(jīng)斑白，穿著淺藍(lán)色的上衣，他的身體很單薄，在他的旁邊，還牽著一個(gè)小孩子，那小孩看起來(lái)一副弱不禁風(fēng)的樣子。車(chē)子顫顫顛顛地行駛著，從許多年輕人的眼神中，可以看出他們沒(méi)有絲毫讓座的意思。也許是老人的孫子的腿站酸了，在原地哭了起來(lái)，旁邊的一位年輕的叔叔看見(jiàn)了，卻視而不見(jiàn)，眼睛假裝瞄著窗外。

我愛(ài)莫能助，只能在心里期望有人能站起來(lái)，主動(dòng)讓座。

正在這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，那為叔叔后面的一位50多歲的老奶奶站了起來(lái)，她示意讓那位老爺爺坐她的位置，還和藹地摸了摸那孩子的頭。霎時(shí)，我愣住了，空氣似乎也在這一瞬間凝固了，給人的感覺(jué)，就像不能呼吸似的。

是啊，有誰(shuí)能想到在一大群人中，讓座的竟是一位老人！

篇3

我的鄰居小馮，這次中考居然能考出這樣高的成績(jī)，進(jìn)了一中。他的爸爸媽媽高興地不得了。對(duì)呀，這個(gè)搗蛋鬼的變化可真大??！我連想都沒(méi)想到。

以前，小馮是出了名的搗蛋。我聽(tīng)他爸爸說(shuō)：“他上課時(shí)，別人都專心致志的聽(tīng)課，他不是在抽屜里弄些東西，就是在課堂上隨意插嘴，上學(xué)也不帶紅領(lǐng)巾，見(jiàn)了老師，頭一低，溜了。有一次，他還爬上了一刻高高的樹(shù)上……”他爸爸越說(shuō)越生氣，干脆把小馮叫過(guò)來(lái)訓(xùn)斥了一頓。

在他五年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候，曾經(jīng)做過(guò)一次震驚整棟樓的事：他不交作業(yè)，老師告訴了他爸爸，他竟然爬上車(chē)棚揚(yáng)言“不活了，不讀書(shū)了”來(lái)威脅家長(zhǎng)……家長(zhǎng)趕到了，苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)他，他竟然提出“你也上得來(lái)，我就下來(lái)” 的荒唐要求。家長(zhǎng)被逼得沒(méi)辦法了，只好上了車(chē)棚……我們樓的人都說(shuō)：“這個(gè)野孩子，沒(méi)藥可醫(yī)了，將來(lái)肯定沒(méi)出息?！?/p>

新學(xué)年開(kāi)始了，他是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了，大家都不怎么看好他?？墒?，教他六年級(jí)的老師在生活上關(guān)心他，鼓勵(lì)他做一個(gè)文明守紀(jì)，品學(xué)兼優(yōu)的孩子。他默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎明白了什么。

就在那一天起，小馮仿佛吃了仙丹妙藥，漸漸地變了。

篇4

轉(zhuǎn)化考題1沒(méi)想到，真沒(méi)想到

（2016年上海中考作文題）

沒(méi)想到，真沒(méi)想到

我和爸爸都是中國(guó)女排的鐵桿粉絲，從一開(kāi)始我就堅(jiān)信女排必定奪冠。沒(méi)想到的是，他們?cè)谛〗M賽里卻接連戰(zhàn)敗，僅以小組第四的身份進(jìn)入了第二階段淘汰賽。我耷拉著腦袋，一腳踢開(kāi)了眼前的凳子，生氣地抱怨：“小組賽都這么艱難，還奪什么冠？”可爸爸卻一點(diǎn)也不慌亂，仿佛這結(jié)果他早已料到。

淘汰賽，中國(guó)雖然奇跡般地戰(zhàn)勝了巴西，可贏得并不輕松，在先丟一局且第二局前半段落后的情況下，最終后來(lái)居上，決勝局2分氣走巴西。決賽前，我和爸爸又坐在了電視機(jī)前。我對(duì)爸爸說(shuō)：“老爸，你怎么看？”爸爸拿了一根薯?xiàng)l嚼了起來(lái)，漫不經(jīng)心地說(shuō)：“有戲?！蔽覕偭藬偸?，說(shuō)：“就之前的戰(zhàn)績(jī)來(lái)看，難道中國(guó)還能把塞爾維亞掀翻??？”“那可不一定?！卑职值ㄗ匀?。

比賽最后一刻，隨著惠若琪探頭球命中，中國(guó)女排最終以3比1力克塞爾維亞隊(duì)，時(shí)隔十二年重回奧運(yùn)之巔。“嘿！”我興奮地拍了一下桌子，大聲感嘆：“沒(méi)想到，真沒(méi)想到！還真把塞爾維亞給掀翻了！”爸爸卻淡定地起身準(zhǔn)備回房。我一把拉住他：“你是神算子啊！”爸爸笑了笑說(shuō)：“我不是神算子。只是我們看的東西不一樣。你的眼睛只盯著分?jǐn)?shù)，可分?jǐn)?shù)卻是瞬息萬(wàn)變的。但我看到的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更有她們?cè)趫?chǎng)上過(guò)硬的技術(shù)、靈活的應(yīng)變以及面對(duì)敗績(jī)的態(tài)度，這些才是冠軍的素質(zhì)?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：本文抓住“我”和爸爸看比賽的幾個(gè)畫(huà)面，通過(guò)我和爸爸截然不同的反應(yīng)對(duì)比突出了“真沒(méi)想到”的原因，闡釋了女排精神的真諦。

轉(zhuǎn)化考題2 回味

（2015年江蘇淮安中考作文題）

回味

2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排擊敗塞爾維亞隊(duì)奪得冠軍，重返世界之巔。全國(guó)上下歡聲一片，每個(gè)人都在感嘆著――女排精神又回來(lái)了！“女排精神”瞬間搶了所有的頭條。忽然間，一種似曾相識(shí)的畫(huà)面闖進(jìn)了我的腦海。當(dāng)初，國(guó)足闖進(jìn)世界杯時(shí)也是舉國(guó)歡慶，大家把昔日對(duì)國(guó)足的各種詆毀都忘得一干二凈。國(guó)腳們更是成了人們追捧的明星?？涩F(xiàn)在呢？國(guó)足出線無(wú)望，人們罵聲連連，連女排奪冠也讓他們無(wú)辜躺槍。且不論國(guó)足的表現(xiàn)如何，值得思考的是，今天我們口口相傳“女排精神”，難道僅僅是因?yàn)樗齻儕Z冠了嗎？郎平的話值得我們每一個(gè)人回味：女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力；是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊態(tài)度堅(jiān)定。

點(diǎn)評(píng)：跳出女排精神這個(gè)主題，把目光聚焦到了社會(huì)關(guān)注上，對(duì)大家盲目地批評(píng)和贊揚(yáng)進(jìn)行了反思，引導(dǎo)大家關(guān)注真正的女排精神。

轉(zhuǎn)化考題3 特別的

（2015年廣東中考作文題）

特別的戰(zhàn)斗

那是一次鏖戰(zhàn)，看得人揪心。歷時(shí)十二年，三屆奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)女排整整準(zhǔn)備了十二年。其實(shí)在她們戰(zhàn)勝荷蘭隊(duì)的那一刻，我就覺(jué)得無(wú)論女排是否奪冠，她們都贏了。她們讓我想起了狼。

篇5

總評(píng)：看到標(biāo)題，我還以為是篇現(xiàn)實(shí)生活中的游記，還真沒(méi)想到是篇想象作文。

想像作文需要切合實(shí)際，但一定要想像的大膽，要與眾不同。在這篇習(xí)作中，作者想像力非常豐富，行文選擇吃“清涼比喻粉”的情景為重點(diǎn)，并與現(xiàn)實(shí)中的寫(xiě)作文自然地聯(lián)系在一起，構(gòu)思既奇特又顯得虛實(shí)結(jié)合，妙趣橫生，在文中引用的“比喻”、“靈感”、“擬人”等字眼扣住了“作文”這個(gè)題眼；全文語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)合理，有些夸張但也不失奇特。標(biāo)題中的“遨游”一詞不貼切，希望作者斟酌一下。

點(diǎn)評(píng)人：吳曉婷（小學(xué)高級(jí)教師）

篇6

啊，我居然沒(méi)發(fā)現(xiàn)我終于到達(dá)了巨星璀璨，啊，這真是個(gè)遙不可及的等級(jí)啊，我真沒(méi)想到會(huì)有這么一天，我居然到達(dá)了這個(gè)等級(jí)，啊，今天真是個(gè)偉大的日子啊，我終于達(dá)成了這的志愿。

嗯，好了，也沒(méi)什么可以說(shuō)的了，那我就隨便說(shuō)說(shuō)。天天酷跑又要出新人物了，叫什么暗黑大圣，看起來(lái)就額、很垃圾啊，真是太爛了，感覺(jué)就是個(gè)破爛，我懶得去弄了。

差不多了，我就說(shuō)說(shuō)我接下來(lái)要干嘛了。嗯，既然我到達(dá)了這個(gè)等級(jí)是時(shí)候淡出作文界了，也是時(shí)候隱退了，為什么呢？因?yàn)榘∥覂鹤佣歼@樣了，我當(dāng)然也要這樣啊，好久都聯(lián)系不上我兒子了，真不知道他去、又去那鬼混了，真是的。

唉，子不教父之過(guò)啊，都過(guò)爹我，沒(méi)教好他，且因?yàn)樗巧虨樨?fù)啊，唉，好吧。我說(shuō)的也差不多了，也就是這些了，沒(méi)啥了，好好好，好吧.......

篇7

老師拿著一疊厚厚的卷子走進(jìn)了教室，我們的目光便全集中在了那疊卷子上。我心想：“這次考試我能考幾分呢？回家媽媽會(huì)不會(huì)罵我？”這時(shí)，老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)道：“今天，大家考得都十分不好?！蔽衣?tīng)了，心里怦怦直跳，像一面小鼓。

試卷終于發(fā)下來(lái)了，我連忙打開(kāi)試卷，一看，唉！我才考了98分，這時(shí)我變得十分緊張。看著卷子上的錯(cuò)題：R、A、E、C這四個(gè)字母，我怎么會(huì)把“R”寫(xiě)漏了？而且連拼音“chang”都看成了“zhang”，我懊悔當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真檢查，才會(huì)丟掉了那寶貴的2分。

我訂正完了卷子，就認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師評(píng)講卷子。

下課鈴響了，我邁著沉重的腳步走出了班級(jí)。媽媽見(jiàn)我回來(lái)，就問(wèn)：“孩子，考了幾分呀？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“考……。考了98分?！眿寢層謫?wèn)我：“是哪里錯(cuò)了呢？”我把卷子遞給了媽媽，媽媽看了看卷子，親切地說(shuō)：“瞧，又粗心了吧？但是主要還是你沒(méi)掌握好知識(shí)，沒(méi)關(guān)系，下次可要認(rèn)真哦！”我還真沒(méi)想到，媽媽竟然沒(méi)罵我而是鼓勵(lì)我。于是，我馬上回到了房間把錯(cuò)題記在了“錯(cuò)題本”里。這時(shí)，我的心也平靜了下來(lái)。

篇8

你們好：

今天，我演講的題目是《書(shū)的啟示》。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是唐代著名詩(shī)人杜甫的話。是啊，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，今天的社會(huì)是高科技的社會(huì)，一切都離不開(kāi)書(shū)。我們現(xiàn)在正是讀書(shū)的大好時(shí)光，同學(xué)們可不能錯(cuò)過(guò)哦!要知道，只有讀好書(shū)，才能懂得更多的知識(shí);只有讀好書(shū)，才能武裝我們的頭腦;只有讀好書(shū)，才能使我們克服重重困難，成為生活中的強(qiáng)者。

就拿我來(lái)說(shuō)吧，以前，我對(duì)讀書(shū)根本沒(méi)有興趣，寫(xiě)完作業(yè)就知道玩，老師布置作文時(shí)，我愁得東一頭西一頭，不知該怎么寫(xiě)，做閱讀時(shí)，也不會(huì)總結(jié)文章的主題思想，因此語(yǔ)文成績(jī)總也上不去;數(shù)學(xué)題也不會(huì)完整的回答。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興許。

那是去年冬天，姑姑給我買(mǎi)了一件紅毛衣，由于穿臟了，媽媽就給我洗，撒上洗衣粉后，一盆的紅水，我急忙說(shuō)：“媽媽，把衣服拿出來(lái)，再撒上些細(xì)鹽，攪拌好后，再把衣服泡進(jìn)去，十幾分之后，再把毛衣搓洗一遍，用水沖干凈?！眿寢屨瘴业脑捜プ隽?，毛衣不但沒(méi)有掉色顏色還鮮艷了不少呢，媽媽既高興又驚奇的說(shuō)：“真沒(méi)想到撒上鹽就會(huì)這么好，女兒，你在哪學(xué)的啊?”我自豪的說(shuō)：“書(shū)上學(xué)的。”

從這一刻，我體會(huì)到書(shū)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，之后，每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我總是看書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)書(shū)中的世界如此豐富、如此奇妙，我可以和各種各樣書(shū)中的人物對(duì)話，與書(shū)中的人物同呼吸、共命運(yùn)，我會(huì)為他們的快樂(lè)而高興，為他們的不幸而難過(guò)。我通過(guò)書(shū)去遨游祖國(guó)的大好山河，可以盡情的去想象……啊，原來(lái)讀書(shū)能給人帶來(lái)如此大的快樂(lè)、享受。我真后悔明白得太晚。

現(xiàn)在作文課上，我再也不會(huì)像以前那樣發(fā)愁作文了，語(yǔ)文成績(jī)也提高了，我嘗到了甜頭，使我更愛(ài)讀書(shū)了。但我也要告訴同學(xué)們，讀書(shū)其實(shí)很快樂(lè)，快快到書(shū)中去遨游吧!

篇9

字母在我的心中，簡(jiǎn)直就是個(gè)不起眼的小玩意兒，因?yàn)槲矣X(jué)得它實(shí)在太普通了，和別的東西沒(méi)什么兩樣。

今天這堂作文課上，剛開(kāi)始老師叫我們天馬行空，隨便想象，然后再根據(jù)想象寫(xiě)篇作文，同學(xué)們樂(lè)得不知該如何形容。過(guò)了一會(huì)兒，老師又變了，她讓我們通過(guò)具體的字母來(lái)想象，同學(xué)們又再一次地興奮起來(lái)，“我會(huì)把字母Q想象成斷了線的氣球！”同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌了，如果是我??！我會(huì)把字母A想象成正沖向你肚皮的子彈頭，把字母O想象成考試考了個(gè)大鴨蛋，我還會(huì)把字母D想象成被切了一半的蘋(píng)果。

過(guò)了一會(huì)兒，老師又讓我們用字母來(lái)畫(huà)畫(huà)，并取一個(gè)題目。這么簡(jiǎn)單啊！小菜一碟！沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就畫(huà)好了，你們猜我的題目叫什么？叫《太陽(yáng)下的老爺爺》，嘿嘿！要不要我通過(guò)這幅畫(huà)來(lái)給你們講個(gè)故事？從前，有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，在太陽(yáng)高照的一天，他想把潮濕的衣服拿到太陽(yáng)底下曬曬，可是他怎么也夠不著晾衣繩，他想去買(mǎi)掛衣服的鉤子，可他又沒(méi)錢(qián)，他只好再一次鼓起勇氣，蹦?。√?！累得腰都直不起來(lái)了，可他還是一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，就這樣，老爺爺忙了一早上，最終還是無(wú)勞而返，氣喘吁吁地坐在地上直嘆氣。故事講完了，哦，我忘了告訴你們了，我整幅畫(huà)里融合了O、M、W、I、Y、X、T這些字母，怎么樣？你們能夠想象出來(lái)嗎？

真沒(méi)想到，這些小小的字母竟然這么有趣啊！居然還可以有這么多種玩法，看來(lái)它也不是個(gè)小玩意??！

南昌市南京路小學(xué)三年級(jí)：徐至億

篇10

我朝學(xué)生擺擺手，示意大家安靜下來(lái)?！澳銈円欢ê芟胫狸P(guān)于這張照片的故事吧！”“是——”學(xué)生興奮而又響亮地回答。孩子們的眼里充滿著期盼的神情。這時(shí)，教室里響起了優(yōu)美柔和的音樂(lè)，我指著照片動(dòng)情地說(shuō)：

照片上可愛(ài)的兒子和那一抹亮麗的金黃勾起了我對(duì)那年春天的美好回憶。時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，十一年過(guò)去了，可每當(dāng)我看到這張照片，照片里的故事就仿佛發(fā)生在昨天一樣。

記得那是1996年4月7日，那是個(gè)陽(yáng)光明媚、春暖花開(kāi)的日子。下午，我們一家人騎車(chē)去費(fèi)老師家玩，車(chē)子騎到梅里村口，坐在車(chē)后面的兒子大聲說(shuō)：“媽媽，快看，油菜花開(kāi)了，真漂亮?！蔽曳叛弁?，麥苗青青，菜花金黃，桃花紅艷。春風(fēng)拂面，暖風(fēng)里帶著甜味，散著香氣，熏得我這個(gè)游人的心都醉了。“超超，看著爸爸笑一笑！”照片上留下了這美好的瞬間……

教師講完后，學(xué)生紛紛舉手，躍躍欲試！第一個(gè)上來(lái)講的是我班的開(kāi)心果——吳晨琪。

這張照片是今年暑假在我阿姨家的荷花池邊拍的。那天下午，我拿著魚(yú)竿去河邊釣魚(yú)。過(guò)了一會(huì)兒，我姨夫拿著相機(jī)過(guò)來(lái)了，他說(shuō)：“琪琪，這兒的荷花挺美的，我?guī)湍闩膹堈铡！蔽颐嫦蛱?yáng)有點(diǎn)刺眼，姨夫給我戴上太陽(yáng)鏡。你們看，照片上的我是不是很帥？

開(kāi)心果逗得大家笑了。

“老師，荷花那么美，他應(yīng)該說(shuō)上幾句?！毙〔┦恐熘x聯(lián)慢條斯理地說(shuō)?！霸撛趺凑f(shuō)呢？”我順勢(shì)問(wèn)?！昂扇~挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，紅荷花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，美極了！”心直口快的陳述插嘴道。

“誰(shuí)能比吳晨琪說(shuō)得更好！”我激勵(lì)道。話音剛落，大嗓門(mén)孫葳拿著照片快步走了上來(lái)。

這是我在福樂(lè)貝爾兒童創(chuàng)意館門(mén)前拍的。這是兩只仿真電動(dòng)恐龍。一只是兇惡的“霸王龍”，長(zhǎng)著又長(zhǎng)又尖的牙齒，尾巴又粗又長(zhǎng)。另一只是“三角龍”，小角后面有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的大角，四條腿像石柱一樣粗，尾巴也很長(zhǎng)，看起來(lái)很兇猛。兩只恐龍正為爭(zhēng)一只恐龍蛋打架呢。我正看著，突然爸爸叫我站在兩只恐龍之間拍照。我開(kāi)始有點(diǎn)怕，后來(lái)鼓起勇氣向前走到它們中間。我嚇得不敢看，忙閉上眼睛……

學(xué)生情緒高昂，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩l(fā)言。真沒(méi)想到，學(xué)生能把照片上的內(nèi)容講得那么具體、生動(dòng)。為了滿足學(xué)生的表達(dá)欲望，我讓他們整整說(shuō)了一堂課，可還意猶未盡！我就叫他們寫(xiě)下來(lái)。

課上完了，我的心卻久久不能平靜下來(lái)。平時(shí)，我們的語(yǔ)文老師總是埋怨自己的學(xué)生不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)。寫(xiě)出來(lái)的文章內(nèi)容空洞，單調(diào)乏味，沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的真話、實(shí)話。為什么這一次作文課上學(xué)生能說(shuō)得這么好，寫(xiě)得這么生動(dòng)？莫非小小的照片有什么魔力？細(xì)細(xì)想來(lái)，這堂作文課較以前的作文課要新奇、真實(shí)，有激情。

1.新奇?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。作文課上運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體——實(shí)物投影儀，將老師、學(xué)生的照片投到大屏幕上供大家觀看，強(qiáng)烈的好奇心促使學(xué)生關(guān)注照片上的人、物、景。關(guān)于照片的故事更是學(xué)生急著想知道的。因此，當(dāng)教師的照片出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了極大的興趣。在好奇心的驅(qū)使下，他們就要認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事。此時(shí)，教師的講不光滿足了學(xué)生的好奇心，而且還起到了很好的示范作用，為接下來(lái)學(xué)生的說(shuō)作好了鋪墊。學(xué)生一想到自己手里的照片也將被放大給大家看，說(shuō)的欲望就愈加強(qiáng)烈。這樣，大大提高了學(xué)生說(shuō)話的積極性和興趣。興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。

2.真實(shí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“作文要說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話，說(shuō)自己的話……”作文課上學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的載體是照片。這些照片是孩子們精心挑選的，每一張照片上都定格著一段美好而又難忘的生活。游虎丘，過(guò)生日，玩坦克，騎馬，參加舞蹈表演，逛周莊古街……這一切都是孩子們玩過(guò)、做過(guò)的感興趣的真實(shí)的事情。這一個(gè)個(gè)精彩、難忘、新鮮的生活片段給他們留下了深刻的記憶。作文是應(yīng)該表達(dá)學(xué)生的真實(shí)感受的，這種真實(shí)感受又是不折不扣地建立在“真實(shí)體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上的。照片上的內(nèi)容正是學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。因此，學(xué)生不僅有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，而且說(shuō)得寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)。李牧青同學(xué)是這樣寫(xiě)騎馬的：爸爸答應(yīng)了我的要求，我一蹦三尺高，揮著手喊道“耶！”等我上了馬，我就用腳使勁踢馬肚子，那匹馬像發(fā)瘋似的跑起來(lái)，眼看就要撞到樹(shù)了，我害怕地叫起來(lái)：“啊……”好在訓(xùn)馬員讓小馬停了下來(lái)，要不然我就沒(méi)命了。高興、緊張、害怕這就是他騎馬的獨(dú)特而真切的感受。試想，如果他沒(méi)有騎過(guò)馬，那他絕不會(huì)寫(xiě)出這樣的感受來(lái)。

3.有激情。作文是一項(xiàng)需要激情，并創(chuàng)造激情的思維活動(dòng)。這里的激情，就是一種寫(xiě)作沖動(dòng)，它是興趣、信心和期望的合金。

作文課一開(kāi)始，我就注意情感的投入，帶著真摯的情感，配上柔美的音樂(lè)，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言向?qū)W生講述照片上的故事。我以自己的激情激發(fā)學(xué)生的情感，從而喚起學(xué)生不吐不快的表達(dá)欲望。以至文思泉涌，感情的激流在筆尖奔騰……

那時(shí)光真的非常短暫，照片上的我最快活。

我真希望以后能見(jiàn)到真的恐龍，騎上它的背，看看是什么感覺(jué)。

小時(shí)候的我真是太不懂事了。那天是姑姑結(jié)婚的日子，她怎么會(huì)抱我呢？現(xiàn)在想想真好笑。