堅(jiān)持英語(yǔ)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇堅(jiān)持英語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

古人云：“學(xué)如出土之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。”英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，是一個(gè)艱苦的腦力勞動(dòng)的過(guò)程，絕不是靠一時(shí)的沖動(dòng)和狂熱就能學(xué)好英語(yǔ)的，梅花香自苦寒來(lái)，只有堅(jiān)持不懈，才能苦盡甘來(lái)。從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到大學(xué)畢業(yè)，在校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十四年，十多年每天記住一個(gè)單詞，時(shí)間長(zhǎng)了也是一個(gè)不小的數(shù)字。那么在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的好習(xí)慣呢。我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

我們都知道：喜歡做的事就容易堅(jiān)持下去，不喜歡做的事，是很難堅(jiān)持下去的。有一句名言說(shuō)的好：“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)，有了濃厚的興趣，學(xué)生就能自覺的在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入大量的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。如果把學(xué)習(xí)看成是任務(wù)負(fù)擔(dān)，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是迫不得已而學(xué)的，就會(huì)處于消極被動(dòng)狀態(tài)。要想持之以恒，就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，只有把英語(yǔ)學(xué)習(xí)看作是一種習(xí)慣，一種愛好，一種生活的需要，他們才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)，而不會(huì)半途而廢。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，克服惰性心理。

古人云：“惰如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”初中學(xué)生的意志品質(zhì)發(fā)得并不完善，其自我調(diào)節(jié)和自我控制強(qiáng)能力也不很強(qiáng)，不能持久的保持學(xué)習(xí)興趣和自覺克服困難，惰性心理無(wú)處不在，稍不注意，惰性便會(huì)發(fā)作，使學(xué)生無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以我們要提醒學(xué)生要時(shí)刻提防惰性的侵入，勇于抵抗隨處存在的惰性，尤其是意志力薄弱的學(xué)生，否則，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越懶散，以致最終放棄學(xué)習(xí)。

3.督促學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成計(jì)劃的好習(xí)慣。

首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)做一項(xiàng)強(qiáng)制任務(wù)來(lái)完成，尤其是計(jì)劃執(zhí)行的初期，要強(qiáng)迫自己每天完成計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確有原因不能完成時(shí)，要抽時(shí)間補(bǔ)上缺掉的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有科學(xué)家研究證明，養(yǎng)成一種習(xí)慣至少需要60天時(shí)間，所以在計(jì)劃執(zhí)行的初期更是千萬(wàn)不能中斷，只要能堅(jiān)持過(guò)60天以上，好的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣就基本養(yǎng)成了。其次，提醒學(xué)生要經(jīng)常檢查自己執(zhí)行計(jì)劃的情況。檢查可以是一周一次，也可以是十天一次。總之檢查的周期不太長(zhǎng)也不能太短，一般以自己所學(xué)內(nèi)容的章節(jié)或是篇目為檢查周期比較合理。檢查時(shí)，可以檢查自己這個(gè)周期內(nèi)的態(tài)度和堅(jiān)持的效果，也可以檢查自己對(duì)這個(gè)周期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。可以自己檢查，也可以是同學(xué)互相幫助檢查，教師也可不定期抽查，以督促學(xué)生按時(shí)完成計(jì)劃。

4.幫助學(xué)生營(yíng)造或選擇一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它不僅僅會(huì)為學(xué)生成長(zhǎng)提供各種便利條件，而且會(huì)潛移默化的促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、積極地融入到學(xué)習(xí)中來(lái)，體驗(yàn)良好環(huán)境對(duì)自己成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，在溫馨、愉悅、和諧、民主的氛圍中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。生活中我讓學(xué)生將黑板，課桌，文具，以及日常生活用品都用英文標(biāo)注，努力營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中我逐步不用母語(yǔ)、全部用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們模仿英語(yǔ)對(duì)話，在表演對(duì)對(duì)話的過(guò)程中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)了，課堂氣氛非常活躍，同學(xué)們感覺自己就生活在國(guó)外。我的堅(jiān)持不懈也帶動(dòng)了學(xué)生，我的學(xué)生也持之以恒的說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)，在不知不覺中英語(yǔ)成績(jī)都要得到提高。再者學(xué)生自己溫習(xí)時(shí)要保持學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，盡量避免各種外界干擾，對(duì)于各種影響計(jì)劃順利進(jìn)行的誘惑，要勇于克制自己的欲望，以免影響到學(xué)習(xí)的注意力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

表?yè)P(yáng)是教師對(duì)學(xué)生過(guò)去和現(xiàn)在所取得的成績(jī)做出的肯定的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)技巧，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能增強(qiáng)自尊心，樹立自信心，能激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在不同水平上的發(fā)展，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的催化劑，也是學(xué)生堅(jiān)持不懈的動(dòng)力。但是鼓勵(lì)也要講究方法，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)，不要籠統(tǒng)地說(shuō)“你很棒”或“你真行”之類的話，而應(yīng)該對(duì)他的行為有明確的激勵(lì)作用，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果，要肯定學(xué)生的能力，他們會(huì)因此受到莫大的鼓舞而堅(jiān)持下去。

篇2

（烏蘭察布市涼城縣第二小學(xué)內(nèi)蒙古涼城013750）

英語(yǔ)是一門國(guó)際通用語(yǔ)言，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也就成了熱門的話題。英語(yǔ)教學(xué)在很多時(shí)候都要經(jīng)歷考試，因此很多學(xué)生都被考試壓得喘不過(guò)氣來(lái)，而小學(xué)教學(xué)則擁有了優(yōu)勢(shì)，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但身為教師，為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教育理論水平，不得不反思自己的教學(xué)。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，我就有了以下的反思。

一、反思學(xué)習(xí)的環(huán)境

在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營(yíng)造一個(gè)輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以平等、誠(chéng)摯、友善的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。教師全面關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習(xí)慣，這將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展，良好的師生關(guān)系能使教師了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們就會(huì)主動(dòng)接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動(dòng)和欲望。也縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況，我在導(dǎo)人部分用了歌曲，讓學(xué)生一開始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，沒有厭倦感，學(xué)起來(lái)自然而然就輕松很多了。

二、反思教法、反思學(xué)生

教師就像是導(dǎo)演，而學(xué)生就是演員。一部電影是否能成功上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此，學(xué)生的地位是不可忽視的。在教學(xué)工作中，教師要及時(shí)反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等，學(xué)生是否能接受。同時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時(shí)考慮的問(wèn)題。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生是否積極的參與了學(xué)習(xí)過(guò)程？學(xué)生的知識(shí)和能力有沒有發(fā)展？而要做到這一點(diǎn)，教師有必要經(jīng)常走近學(xué)生，不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過(guò)程。所以說(shuō)，一堂課的成功與否不在于自己設(shè)計(jì)的有多么精彩，同時(shí)還取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和掌握程度。就是因?yàn)檫@樣，我們更加要反思我們的學(xué)生。培養(yǎng)自己和學(xué)生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。

三、反思教材

在英語(yǔ)教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容。特別是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課成功與否的重要因素。在課前就要多問(wèn)幾個(gè)為什么，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過(guò)程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動(dòng)等等。反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點(diǎn)，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況。是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不同的學(xué)生和不同的班級(jí)就要有不同的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與能力都存在差異，比如：有的學(xué)生記憶能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的學(xué)生上課活潑好動(dòng)，但他的紀(jì)律性不強(qiáng)。這就要求老師有不同的教學(xué)方法，因材施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

四、更重要的是要經(jīng)常反思自己的教學(xué)

（一）在課堂教學(xué)中，要面向全體。在教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1．創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2．為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3．鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。

4．創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

（二）教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。在教學(xué)過(guò)程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：

1．尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2．把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3．關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4．建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

篇3

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 科學(xué)改革觀 教學(xué)改革

大學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施十幾年來(lái)，經(jīng)歷了不少大大小小的調(diào)整，就大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)本身而言，我們的任務(wù)是如何把大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)成大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心熱愛、受益終身、具有實(shí)際意義的優(yōu)質(zhì)課程，以更好地滿足大學(xué)生接受多樣化教育的需求，同時(shí)幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)上進(jìn)一步深造打好基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要不斷改革，要推進(jìn)改革，必須堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，或者說(shuō)科學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革觀。

一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要堅(jiān)持科學(xué)的改革觀，就要客觀判斷過(guò)去十二年的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。

從2003年起，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革開始實(shí)施，至今已走過(guò)十二年歷程。十二年教學(xué)改革的主要內(nèi)容是從以前的重視閱讀、寫作到重視聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，建立一般課堂的教學(xué)模式，倡導(dǎo)形成性評(píng)估和終極性評(píng)估相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。回望過(guò)去，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的總體理念和方向是正確的，成效顯著。對(duì)于十二年教改，其成績(jī)應(yīng)該得到充分的肯定：重視發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，重視語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)，重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，適應(yīng)了時(shí)代的要求，讓中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)漸漸擺脫“啞巴英語(yǔ)”，有其歷史的合理性和必要性。

對(duì)十二年來(lái)的教改成果，雖然我們作出了肯定的評(píng)價(jià)，但是面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新挑戰(zhàn)，我們需要與時(shí)俱進(jìn)。過(guò)去的改革因仍有很多不到位的地方，還存在這樣或那樣的不足，還有細(xì)枝末葉甚至尚未觸及的問(wèn)題。當(dāng)然，這并不意味著要對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行全盤否定。我們生活在改革的時(shí)代，生活就是改革，改革就是生活，沒有一成不變的生活，也沒有一個(gè)模式不變的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

總結(jié)過(guò)去十二年大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革取得的階段性成果，可以這么說(shuō)：它為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更大的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，今后的工作將以此為起點(diǎn)，再接再厲，通過(guò)進(jìn)一步深化改革解決突出問(wèn)題，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要堅(jiān)持科學(xué)的改革觀，就要在大學(xué)校園構(gòu)建和諧的語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境，處理好母語(yǔ)與其他語(yǔ)種尤其是英語(yǔ)及各類課程之間的關(guān)系。

很多高校都設(shè)有外語(yǔ)系或者外語(yǔ)學(xué)院，這里的外語(yǔ)包括英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等各種大小語(yǔ)種，是除了母語(yǔ)以外的其他語(yǔ)言。這其中，大學(xué)英語(yǔ)一直是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重中之重。目前我國(guó)高校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)基本上以英語(yǔ)教學(xué)為主，確立英語(yǔ)在高職教育中的地位，遵循國(guó)家的“雙言、雙語(yǔ)”政策，即推廣普通話，保護(hù)方言，學(xué)好母語(yǔ)，掌握外語(yǔ)。李宇明（2010：7）提出：“在扎實(shí)掌握母語(yǔ)的前提下，一般公民應(yīng)掌握或粗通一門外語(yǔ)，提倡學(xué)習(xí)兩門外語(yǔ)。”在“雙言、雙語(yǔ)”的框架下，我們不難找到大學(xué)英語(yǔ)的合適位置。

中國(guó)自恢復(fù)高考以來(lái)，各大高校基本都開設(shè)了以英語(yǔ)為主的外語(yǔ)課程，但由于受師資、課時(shí)等客觀條件限制，不少大學(xué)都沒有開設(shè)除英語(yǔ)外的外語(yǔ)課程。英語(yǔ)教學(xué)并不等同于外語(yǔ)教學(xué)，我們要重視大學(xué)俄、法、日、德語(yǔ)的教學(xué)，以積極的態(tài)度發(fā)展多語(yǔ)種大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，外語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)一枝獨(dú)秀的局面不能長(zhǎng)期延續(xù)。據(jù)了解，中國(guó)的某些院校從2013年秋季開始，10%的本科生必須從俄、法、日、德四門外語(yǔ)中選一門作為必修的第一外語(yǔ)，同時(shí)鼓勵(lì)研究生選修第二外語(yǔ)。這些院校的做法值得普通大學(xué)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供真正意義上的大學(xué)外語(yǔ)教育。

在區(qū)別了大學(xué)英語(yǔ)和大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的差別之后，我們重點(diǎn)看看大學(xué)英語(yǔ)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需著力構(gòu)建更加科學(xué)、更能滿足學(xué)生和社會(huì)需求的大學(xué)英語(yǔ)課程體系。這一體系應(yīng)該符合學(xué)校定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，大學(xué)英語(yǔ)包括通用英語(yǔ)、專門用途英語(yǔ)、通識(shí)教育類英語(yǔ)，三者的比例要恰當(dāng)。根據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)有普通本科院校和獨(dú)立學(xué)院1166所，這些學(xué)校地處不同區(qū)域，類型不同，層次不同。我們可以想象，每個(gè)高校都有自己的特色專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，每個(gè)特色專業(yè)或者重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科對(duì)外語(yǔ)的需求都是不同的，有的特別需要大學(xué)英語(yǔ)的幫助，如對(duì)外貿(mào)易、涉外文秘等；有的專業(yè)或?qū)W科對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的依賴性就小得多，如理工類的一些學(xué)科。因此，各校的大學(xué)英語(yǔ)課程體系應(yīng)體現(xiàn)“分類指導(dǎo)、因材施教”的思想，形成自己的特色。大學(xué)英語(yǔ)課程體系和大學(xué)英語(yǔ)綜合評(píng)估體系相關(guān)聯(lián)，在奠定大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)共同基礎(chǔ)的同時(shí)，開設(shè)多種類型的外語(yǔ)課程供學(xué)生選擇。

三、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要堅(jiān)持科學(xué)的改革觀，核心是提高教學(xué)質(zhì)量。

無(wú)論教育進(jìn)行什么樣的改革，即使是引進(jìn)最先進(jìn)的教材，引入最具有才華和經(jīng)驗(yàn)的教授，提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。進(jìn)入“十二五”時(shí)期，我國(guó)高等教育的發(fā)展方式發(fā)生了重大變化，從擴(kuò)張規(guī)模的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)質(zhì)量為主的內(nèi)涵式發(fā)展。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)。”我們考慮一切問(wèn)題、設(shè)計(jì)改革方案、確定工作重心、規(guī)劃未來(lái)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該支持那些即使看起來(lái)外形不夠新穎但有利于提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)改革方案；反對(duì)那些華而不實(shí)、只重結(jié)果不重過(guò)程、形式主義的教學(xué)方法。我們主張自覺遵循外語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，繼續(xù)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面進(jìn)行積極的探索與實(shí)踐。

提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師提出的要求是精心備好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量。充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，首先要抓好備課這一環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課質(zhì)量的高低。這就是為什么現(xiàn)在很多高校設(shè)立督導(dǎo)這一部門來(lái)檢查教師上課的時(shí)候是否備課。是否備課再上課是能夠看出來(lái)的，即使是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課的時(shí)候也是不如認(rèn)真?zhèn)湔n的。可以說(shuō)，任何一堂成功的課，無(wú)不凝結(jié)著教師備課的心血。

提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。提高教學(xué)質(zhì)量，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，能達(dá)到事半功倍的效果。之前我們也提到過(guò)，我們要重視發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提就是要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)得法者，我們常稱之為會(huì)學(xué)習(xí)的人，成績(jī)不斷進(jìn)步，積極性更高，求知欲更強(qiáng)。而學(xué)習(xí)不得法者，雖然花的時(shí)間和精力不比別人少，但成績(jī)就是不理想，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，失去進(jìn)取的信心。大學(xué)生真正的學(xué)習(xí)時(shí)間在課外，英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀英語(yǔ)書籍，了解西方文化，取其精華，去其糟粕。從某種程度上來(lái)說(shuō)，方法比知識(shí)更重要。一定要授予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和思考方法。在教學(xué)中，教師必須教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，諸如“單詞記憶法”、“跳躍閱讀法”等。在教單詞時(shí)，除了用常規(guī)的讀音規(guī)則、構(gòu)詞法、同義詞、反義詞等記單詞外，還要教給學(xué)生一些“趣味記憶法”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還要教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法。要讓學(xué)生盡力地用英語(yǔ)而不是用漢語(yǔ)思考問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和獨(dú)立完成口、筆頭作業(yè)的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)與思考的自覺性，從而取得成功。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕就能完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程，需要多方面因素有機(jī)結(jié)合。在“教”和“學(xué)”這對(duì)矛盾中，“學(xué)”是主體，起決定作用，“教”起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)行為，更新觀念和教學(xué)方法、手段，最大限度地接受最新信息，如“翻轉(zhuǎn)課堂”和“慕課”，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地開發(fā)學(xué)生潛能，使他們真正實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)交際。在教師有計(jì)劃地組織和耐心幫助、正確引導(dǎo)下，在學(xué)生長(zhǎng)期積極密切的配合下，英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量能夠得以逐步提高。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李宇明.中國(guó)外語(yǔ)規(guī)劃的若干思考[J].外國(guó)語(yǔ)，2010，（1）：2-8.

篇4

一、聽、說(shuō)、讀、寫的辯證關(guān)系

1.70年代,國(guó)外學(xué)者里布斯(W.M.Rivers)和坦柏利(M.S.Tamperly)曾對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的一般成年人在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的交際活動(dòng)作了調(diào)查。結(jié)果表明,聽占言語(yǔ)交際活動(dòng)總和的45%,是領(lǐng)會(huì)和吸收信息的最主要途徑;說(shuō)占30%,是人與人之間交流知識(shí)和信息的主要方式;讀占6%,寫占9%。我們?cè)谂c英美人的實(shí)際交往中,主要也是通過(guò)聽和說(shuō)進(jìn)行的。從以上的數(shù)字不難看出聽說(shuō)的領(lǐng)先性和重要性。

2.反過(guò)來(lái),讀寫又能鞏固聽說(shuō),并為聽說(shuō)準(zhǔn)備材料。閱讀是最大限度獲取可資輸出的信息的最經(jīng)濟(jì)的方式。讀以其可選擇性、主動(dòng)性更易喚起圖式、進(jìn)入語(yǔ)境。我們?cè)谥袊?guó)學(xué)英語(yǔ),沒有外語(yǔ)社會(huì)環(huán)境,因而聽講大大受到限制。但我們可以通過(guò)閱讀獲得大量的英語(yǔ)知識(shí)和信息,通過(guò)寫鞏固和提高我們的英語(yǔ)水平。讀和寫可以不受語(yǔ)境影響。

3.生理學(xué)家和心理學(xué)家研究表明:聽和讀是領(lǐng)會(huì)和理解別人表達(dá)的思想,是從外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)的轉(zhuǎn)化過(guò)程;說(shuō)和寫是用言語(yǔ)表達(dá)思想,是從內(nèi)部到外部言語(yǔ)的轉(zhuǎn)化過(guò)程;說(shuō)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和語(yǔ)言交際過(guò)程中,聽、說(shuō)、讀、寫四者的關(guān)系是相互滲透,互為補(bǔ)充的。聽和讀是說(shuō)和寫的基礎(chǔ),說(shuō)和寫能力的提高必須建立在聽和讀能力提高的基礎(chǔ)上。

二、全面進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練的一些做法

1.聽說(shuō)訓(xùn)練

(1)堅(jiān)持用英語(yǔ)授課和讓學(xué)生多開口

要使英語(yǔ)授課順利進(jìn)行,教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課堂用語(yǔ)(特別是最初階段)。開始語(yǔ)速可以放慢些,并加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境、手勢(shì)和中文解釋。在講授語(yǔ)法之前,先把有關(guān)術(shù)語(yǔ)交給學(xué)生,要求記熟。其他用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)明實(shí)用,盡量選用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,深入淺出,使學(xué)生容易理解。同時(shí),還要盡量讓學(xué)生多開口,培養(yǎng)學(xué)生講的能力。

(2)充分利用新課進(jìn)行聽講訓(xùn)練

在上新課前,可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)單詞和詞組。在課內(nèi)用放錄音或教師講故事等方式介紹課文內(nèi)容,然后進(jìn)行口頭提問(wèn)。這樣既使學(xué)生了解了課文的主要內(nèi)容,又利用新課進(jìn)行了聽講訓(xùn)練。

在每節(jié)課開始時(shí),花五分鐘讓學(xué)生做英語(yǔ)report,或講故事,或進(jìn)行對(duì)話等,隨后就演講內(nèi)容提問(wèn),檢查學(xué)生的聽力。為了進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生們?cè)谡n前要讀不少書,進(jìn)行不少練習(xí)。這五分鐘的活動(dòng)可以交給學(xué)生主持。這樣既訓(xùn)練了聽講,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

(3)利用課文素材組織學(xué)生演英語(yǔ)小話劇

選一些故事性較強(qiáng)的課文,師生一起把它們改編成小話劇,在課內(nèi)演出。學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)興趣往往較濃,通過(guò)這樣的活動(dòng)提高也較大。還可以挑一些成功的節(jié)目在更大范圍內(nèi)演出,讓學(xué)生一輩子難以忘懷。

(4)聽英語(yǔ)歌曲,做完形練習(xí)

學(xué)生愛聽英語(yǔ)流行歌曲,根據(jù)這個(gè)心理現(xiàn)象,有時(shí)讓學(xué)生聽聽英語(yǔ)歌曲,然后做書面完形練習(xí),學(xué)生很感興趣。

2.閱讀訓(xùn)練

(1)結(jié)合閱讀練習(xí),給學(xué)生講解閱讀的技能,逐步使他們掌握閱讀的基本技巧。

(2)進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練,提高閱讀速度。①利用課文和課文練習(xí)進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練。根據(jù)課文和練習(xí)的長(zhǎng)短,要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成reading,然后提問(wèn)進(jìn)行檢查。②選用適當(dāng)?shù)拈喿x材料進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練。教師在黑板上給學(xué)生標(biāo)時(shí)間,學(xué)生讀完后,記下時(shí)間,算出閱讀速度和正確率,記錄在案,以便學(xué)生檢查自己的進(jìn)步情況。教師要逐步給學(xué)生講解快速閱讀的技巧,使他們通過(guò)訓(xùn)練不斷提高閱讀速度。

(3)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。在完成對(duì)課文和有關(guān)練習(xí)閱讀的基礎(chǔ)上,教師給學(xué)生介紹一些課外讀物(如中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)或簡(jiǎn)寫讀物等),要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。教師定時(shí)給以檢查和輔助,效果將更好。

3.寫作訓(xùn)練

新教材設(shè)有writing,以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,所以首先要認(rèn)真按課文的寫作要求訓(xùn)練學(xué)生。在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行以下的日常訓(xùn)練:

(1)要學(xué)生寫課文的段落大意,然后進(jìn)而寫課文大意。開始時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。如可采用引導(dǎo)式,列出一些key words,要求學(xué)生寫。在寫課文大意前,先使學(xué)生學(xué)會(huì)如何找topic sentence。讓學(xué)生參考topic sentence寫課文大意。也可以根據(jù)課文先提幾個(gè)主要問(wèn)題,讓學(xué)生回答。然后根據(jù)問(wèn)題的答案要求學(xué)生定課文大意等。

篇5

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中英語(yǔ)；分層教學(xué)

語(yǔ)言是人類交往和交流的重要工具。隨著社會(huì)生活日益全球化，英語(yǔ)已經(jīng)成為了重要的交流工具之一，在人際交往中開始發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)施素質(zhì)教育，使每位學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展和提高，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，已經(jīng)成為英語(yǔ)教師的重要任務(wù)。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

“學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。”因此，我們要了解面對(duì)的是怎樣的一個(gè)受眾群。首先，高中學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，并順利通過(guò)了中考，這說(shuō)明他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。其次，受環(huán)境、師資等因素的影響，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。再次，傳統(tǒng)的學(xué)（統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)步、統(tǒng)一內(nèi)容）已經(jīng)無(wú)法滿足各類學(xué)生的需要，壓抑了學(xué)習(xí)積極性。最后，雖然高校招生日趨多樣化，但對(duì)絕大多數(shù)高中學(xué)生而言，高考依舊是“攔路虎”。高中學(xué)習(xí)結(jié)束后，他們必須面對(duì)高考。

二、分層教育的可行性

分層教學(xué)是在充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的基礎(chǔ)、智力和非智力因素存在明顯差異的前提下，由任課教師主導(dǎo)，有針對(duì)性地實(shí)施不同教學(xué)方法，以達(dá)到不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。筆者認(rèn)為，它是針對(duì)目前高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀最有效的教學(xué)方法。它不僅能因材施教，使所有學(xué)生最終達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的基本要求，而且還能使英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生得到更進(jìn)一步發(fā)展，從而使所有學(xué)生在知識(shí)、能力和技能方面得到普遍的提升。

三、實(shí)施分層教學(xué)的具體步驟

1.調(diào)研設(shè)定層級(jí)

在實(shí)施分層教學(xué)前，筆者在任教班級(jí)以談話方式向?qū)W生介紹了分層教學(xué)法，聽取了學(xué)生的意見，了解了其接受程度，并用筆試的形式對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行了全面測(cè)試，用問(wèn)卷調(diào)查形式對(duì)學(xué)生的分層意愿進(jìn)行了摸底。經(jīng)過(guò)一系列的調(diào)研并結(jié)合學(xué)生之前的英語(yǔ)成績(jī)，最終將所有學(xué)生分為A、B、C三個(gè)類別。同時(shí)，告知所有學(xué)生，這個(gè)分類只是為了方便大家接受知識(shí)，不涉及其他任何對(duì)同學(xué)們的看法和偏見，同時(shí)三個(gè)級(jí)別之間還可以靈活轉(zhuǎn)化。

2.制定差異目標(biāo)

確定分層教學(xué)后，在平時(shí)的備課過(guò)程中，筆者將教學(xué)目標(biāo)確定為三個(gè)層次：基礎(chǔ)級(jí)、中層級(jí)和提高級(jí)。基礎(chǔ)級(jí)要求全體學(xué)生特別是成績(jī)較差（所有學(xué)生中成績(jī)較差的20%）學(xué)生能夠掌握較為淺顯的部分；中層級(jí)為大部分學(xué)生（所有學(xué)生中成績(jī)中等60%）可以掌握的相對(duì)復(fù)雜的運(yùn)用和分析部分，例如一些句子結(jié)構(gòu)的分析、中等難度文章的閱讀；提高級(jí)是讓基礎(chǔ)好的學(xué)生（所有學(xué)生中較好的20%）掌握對(duì)復(fù)雜句的分析及運(yùn)用。以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一的《Friendship》為例，基礎(chǔ)級(jí)，要求掌握單元重點(diǎn)單詞、How to make good friends的簡(jiǎn)單用語(yǔ)和Some useful expressions about friend ship；對(duì)中等級(jí)，要求在基礎(chǔ)級(jí)的基礎(chǔ)上，聽懂簡(jiǎn)單的關(guān)于“friendship”的對(duì)話，而且能夠復(fù)述所聽到的部分句子，同時(shí)能用課程中的高級(jí)短語(yǔ)進(jìn)行模仿造句，從而掌握重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容；對(duì)提高級(jí)，則要求在前兩級(jí)的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析，解決閱讀理解內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)關(guān)于“friendship”的各種能力（聽、說(shuō)、讀、寫、譯）。

3.層級(jí)相互融通

誠(chéng)如前文所言，在分層教學(xué)實(shí)施一定階段后（約為2個(gè)月），筆者對(duì)所有學(xué)生再次進(jìn)行測(cè)試，并給予學(xué)生自主申請(qǐng)調(diào)級(jí)的機(jī)會(huì)。這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生比、學(xué)、趕、超的積極性。基礎(chǔ)級(jí)的學(xué)生甚至結(jié)成了興趣小組，努力提高英語(yǔ)水平。針對(duì)有明顯退步的學(xué)生，筆者也通過(guò)與其談話，降級(jí)等方式激發(fā)了他們的積極性，最終趕上了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

筆者教學(xué)的班級(jí)實(shí)施分層教學(xué)已有兩個(gè)學(xué)期。在這兩個(gè)學(xué)期里，筆者能夠明顯感覺到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)以及學(xué)生之間互助的友情。雖然有時(shí)也會(huì)遇到一些教學(xué)困擾，如，三個(gè)等級(jí)的劃分、人數(shù)的確定等等，但是這些小挫折并沒有影響筆者教學(xué)的積極性，因?yàn)楣P者清楚地認(rèn)識(shí)到分層教學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的推動(dòng)作用毋庸置疑。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

因?yàn)槭?0萬(wàn)元的高配置轎車，因?yàn)槭敲撎ビ跉W寶而冠之以美國(guó)通用別克徽標(biāo)的合資名牌車，因?yàn)槊襟w的熱炒，因?yàn)槿缋棕灦穆暶麉s遲遲不見其影的神秘，無(wú)數(shù)的車迷、消費(fèi)者引頸期盼著賽歐的面市；還因?yàn)橘?gòu)車者在神秘的期待中期待著10萬(wàn)元車的究竟而將持幣待購(gòu)延期，因?yàn)椤耙粡堖h(yuǎn)程車票凍結(jié)了一個(gè)車市”，無(wú)數(shù)的車界同仁也如同心急的消費(fèi)者一樣，盼望著賽歐的亮相――現(xiàn)在終于好了，備受注目的“賽歐”轎車終于在成都萬(wàn)科城市花園露臉了。

無(wú)論一睹真容后人們對(duì)賽歐怎么評(píng)價(jià)，在目前我國(guó)的國(guó)產(chǎn)轎車中，恐怕還沒有哪一款車能像“賽歐”這樣，其名字以極快的速度在渴望圓轎車夢(mèng)的人們中間傳遞。盡管賽歐亮相成都在上海、北京、昆明、西安、重慶之后，昨天，像對(duì)足球一樣對(duì)汽車擁有一樣熱情的成都人紛紛趕至萬(wàn)科城市花園一睹賽歐芳容。終于看到了賽歐，分別為成都的港宏、吉翔2家別克商展示出的皓白、瑩黃色和一輛銀灰色賽歐。3輛車均為最高檔次的SLXAT型。目前賽歐有3種車型，普通型SL和SLX、SLXAT，其中后2種可選裝方向助力，一款為自動(dòng)擋。“賽歐”緊湊型轎車將前排司機(jī)、乘客安全氣囊，及四輪ABS防抱死剎車系統(tǒng)作為標(biāo)準(zhǔn)配置。而潰縮式方向機(jī)、2種模式的變速箱、電動(dòng)門窗夾、185毫米寬胎，4門側(cè)面雙防撞鋼梁，這些安全設(shè)施在目前國(guó)內(nèi)同類轎車中都屬領(lǐng)先，看得出，賽歐是將安全配置放在首位的。別克“賽歐”轎車的動(dòng)力總成采用16升直4缸電子控制多點(diǎn)燃油順序噴射發(fā)動(dòng)機(jī)。配有5檔手動(dòng)變速箱成4檔變速箱，排放系統(tǒng)采用三元催化轉(zhuǎn)化器，排放達(dá)到歐洲2號(hào)標(biāo)準(zhǔn)。4月23日至26日，由國(guó)家海關(guān)總署組織國(guó)產(chǎn)化核定專家組對(duì)其國(guó)產(chǎn)化率進(jìn)行核定，經(jīng)該專家組核定，上海賽歐整車國(guó)產(chǎn)化率已超過(guò)40％，大概正是較高的國(guó)產(chǎn)化，使賽歐能低價(jià)位高配置。

據(jù)了解，成都港宏、吉翔2家別克店現(xiàn)已共接賽歐訂購(gòu)單1000余輛，而在全國(guó)已接訂單超過(guò)20000輛，據(jù)稱交車訂單已排到明年二季度。港宏店的武總經(jīng)理稱，去年12月他們即關(guān)閉了預(yù)定，只有視銷售開始后原有訂單的消化情況才決定合適的時(shí)候再接受預(yù)訂。去年第一位到港宏別克店訂賽歐的是一位女性職業(yè)經(jīng)理人，竟一下交了全額車款。現(xiàn)銷售在即，2家別克店均稱將按電腦排序交車，先供最先訂購(gòu)的客戶。估計(jì)第一批發(fā)售成都的賽歐2家店一共只有50到60輛，今年供成都的車計(jì)劃上略為300至400輛，供求相當(dāng)緊張。

賽歐售價(jià)根據(jù)配置分為10至125萬(wàn)元3個(gè)價(jià)位，在全部訂戶中選定125萬(wàn)元頂級(jí)配置的占50％以上。日前，上海通用市場(chǎng)營(yíng)銷部人士來(lái)蓉向記者解釋稱，之所以上市時(shí)間從5月推到6月，是因在賽歐正式發(fā)售前，要將零配件填充完備，使售后服務(wù)到位。這位人士說(shuō)，從去年底賽歐下線至今，上海通用一直在做售后服務(wù)準(zhǔn)備，包括技術(shù)培訓(xùn)、配件、技術(shù)信息的全國(guó)聯(lián)網(wǎng)等，所以才遲遲上市。

上海通用抵蓉的人士還帶來(lái)一個(gè)好消息，鑒于成都的消費(fèi)者對(duì)別克品牌的廣泛認(rèn)同和成都媒體的支持，上海通用已將成都定為中西部的重點(diǎn)市場(chǎng)，在資源上予以傾斜，這意味著成都的賽歐客戶將可能比其他城市更多地開上賽歐轎車。據(jù)悉，目前四川別克轎車保有量已超2000輛，還正在綿陽(yáng)、內(nèi)江建別克3S店。 (原載《華西都市報(bào)》)

篇7

遲到檢討書800字英語(yǔ)版 Dear teacher:

today, I with the feelings of guilt, regret and uneasy for you to write the written self criticism, to say to you I am late for the bad behaviour of deep hatred and killing will no longer be late determination. As early as when I first set foot in this class, you have time, has repeatedly stressed that the whole class, must not be late, shall not be absent. At the time, the teacher teaches the tune repeatedly, serious expression in eyes, I am deeply shocked, have also been deeply realize the importance of this matter, so I kept telling myself to take the matter as top priority to grasp, to live up to a hard teacher to us. However, as gorky said - when you see a is very important, hardships and failures will ensue. Such as doing drill in the morning, once I am I wash up quickly at 5:50 PM, dressed, and look at more time, I even played a little moss in head, but when I came to the playground, only to find that theres no one there, just as I was in a hurry look around see if there are any man - when I wake up, just the lens of the original all is a dream, a watch, mama ah at 6:30, and the day is to catch up with you considerate to give us a call, but I didnt catch to listen to the teachings of the care you, deeply sorry, deeply sorry! Only blame I put up this matter too seriously, actually I think morning dream! Alas, helpless ah. Once again, I was looking to take a bath, ready to take a shower to go to class, but when I washes the bath to the dorm room door, and found theres no one there, and I forgot to take my keys locked in the door shall not be started dressing, the whole body is only a pair of shorts, even have no chance to go out a call for help! Abruptly and kuang lesson the teacher gave us to carefully prepared very vivid lesson, missed a teacher work wholeheartedly for the knowledge we make dinner. Depressed ah depressing! The small key on the way I study hard mix me a fall! But in the end, or because of my carelessness, caused by insufficien

According to, I decided to have the following personal corrective actions: 1, according to ensure the quality of the teacher asked pay written self criticism a! Error source of his thoughts on sorting, dig and find and identify the possible serious consequences. 2, learning plan, overcome lazy life seriously, the shortcomings of carelessness, efforts will test good, with good grades to make up for my fault 3, enhancing communication with students. Ensure that no longer appear the error! Hope the teacher can forgive me!

遲到檢討書英語(yǔ)版 Today Im late, and here I do for my behaviour a profound review.

As a student, on timeattended class is our share of the things, but I have not to do this, serious impact on the other students in class.

篇8

積極開展輿論監(jiān)督是落實(shí)“三貼近”要求的一個(gè)方面。隨著民主政治的發(fā)展和媒體市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)的完善，負(fù)面報(bào)道作為一股不可遏制的力量蓬勃發(fā)展起來(lái)，沖擊著傳統(tǒng)的以正面報(bào)道為主的傳播理念。一般認(rèn)為，正面報(bào)道利于和諧社會(huì)的構(gòu)建；輿論監(jiān)督不利于社會(huì)的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。按照辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn),一個(gè)符合事物本來(lái)面目的辯證認(rèn)識(shí),必須要有一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍的過(guò)程。媒體的責(zé)任在于以為人民謀利益為根本出發(fā)點(diǎn)，在輿論監(jiān)督中注重利的權(quán)衡、度的把握、理的探索，把消極影響減少到最低限度，并促使向正面效應(yīng)的轉(zhuǎn)化。

輿論監(jiān)督應(yīng)堅(jiān)持以下原則。一是實(shí)事求是，堅(jiān)持信息公開透明。新聞媒體對(duì)負(fù)面事實(shí)只有如實(shí)傳播，據(jù)實(shí)傳播，實(shí)事求是，為大眾描繪真實(shí)、全面的社會(huì)圖景，在宏觀上反映社會(huì)生活的真實(shí)與完整，才能保障受眾的知情權(quán)，才能取信于民，取得他們的理解和支持，才有利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。二是講究時(shí)效，合理把握?qǐng)?bào)道時(shí)機(jī)。時(shí)效性是新聞的靈魂，也是新聞存在的價(jià)值所在。新聞媒體有責(zé)任讓受眾及時(shí)、正確地獲知現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各類新聞信息，以便消除對(duì)周圍世界的不確定性的認(rèn)識(shí)，從而讓他們調(diào)整自己的行為，提高他們適應(yīng)環(huán)境的能力，提高應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力，使他們能夠更加有效地生活，社會(huì)更加有序的運(yùn)行，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)一種安定、和諧的狀態(tài)。三是控制數(shù)量，掌握平衡報(bào)道原則。

新聞傳媒要牢牢把握好主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，合理控制輿論監(jiān)督信息的數(shù)量，并使其影響最終達(dá)到正面效果，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。四是導(dǎo)向正確，融入人文關(guān)懷精神。在新聞報(bào)道中體現(xiàn)人文關(guān)懷，也是一個(gè)媒體所應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任之一，是媒體文明和成熟的重要標(biāo)志。這樣，新聞才能富有情感性，富有感染力。所以新聞媒體在輿論監(jiān)督的報(bào)道中應(yīng)該積極尋找事件的正面啟示意義，把輿論監(jiān)督的重點(diǎn)更多地放在如何避免此類事件的再次發(fā)生，給受眾多一點(diǎn)帶有時(shí)代特征的思考，給受眾提供多一點(diǎn)解決問(wèn)題的辦法或思路，用新聞的方式進(jìn)行思想的啟蒙，引起社會(huì)的關(guān)注，起到警醒的作用。在報(bào)道中，要尊重當(dāng)事人，對(duì)其隱私權(quán)進(jìn)行有效的保護(hù)，對(duì)弱勢(shì)群體用傾注憐憫之心和關(guān)懷之情。

篇9

Each of us should stay healthy, which is the foundation of our activities.Here are some ways to stay healthy.

First, we should spend one to two hours a day in regular exercise; try to walk instead of ride.Second, we should eat some healthy foods such as vegetables, fruits and so on.They are able to help us maintain a healthy body.When we are in trouble, try to relax our mood, listen to the soft music.It also enables us to maintain a good health.Finally there is a good sleep can also assure us a healthy body.We should sleep seven to eight hours a day to maintain adequate sleep.If we can do follow these advice, I believe we can have a healthy body, a better life.

我們每個(gè)人都應(yīng)該保持健康,這是我們活動(dòng)的基礎(chǔ)。這里有一些方法來(lái)保持健康。

首先,我們應(yīng)該每天花一到兩個(gè)小時(shí)定期鍛煉,試著走而不是騎。第二,我們應(yīng)該吃一些健康的食物比如蔬菜、水果等等。他們可以幫助我們保持健康的身體。當(dāng)我們陷入困境,試著放松我們的心情,聽輕柔的音樂。它還能使我們保持健康。最后有一個(gè)良好的睡眠可以保證我們一個(gè)健康的身體。我們應(yīng)該每天睡7到8小時(shí)保持足夠的睡眠。如果我們能做到遵循這些建議,我相信我們可以有一個(gè)健康的身體,更好的生活。

篇10

關(guān)鍵詞：森林 可持續(xù)經(jīng)營(yíng) 發(fā)展

新的森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)理論，讓我們重新認(rèn)識(shí)森林。“歐洲森林保護(hù)部長(zhǎng)會(huì)議”提出的森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的定義是“森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)，是對(duì)森林和有林地具有某種集約特點(diǎn)的這樣一種方式的經(jīng)營(yíng)和利用。它能夠維持生物多樣性，具有生產(chǎn)率，更新能力和生命力，無(wú)論是目前還是將來(lái)，它都具有能夠滿足地方的，國(guó)家的和全球水平的生態(tài)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)功能的能力，同時(shí)又不危害其他生態(tài)系統(tǒng)”。很明顯，可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的理論，引發(fā)出的是包括生態(tài)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)內(nèi)涵的多功能經(jīng)營(yíng)。我們必須尊重森林的發(fā)生、發(fā)展的客觀規(guī)律，充分發(fā)揮森林的特殊作用。現(xiàn)代森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)理論，深刻地改變了森林的傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和模式。那種流行百年的單純圍繞著計(jì)算木材可收獲量的經(jīng)營(yíng)方案已經(jīng)走向終結(jié)。根據(jù)森林在人類社會(huì)發(fā)展中的特殊地位及多功能特點(diǎn)，從現(xiàn)在起我們必須針對(duì)每一需求——木材生產(chǎn)需求和社會(huì)生態(tài)環(huán)境的需求，設(shè)計(jì)多目標(biāo)經(jīng)營(yíng)模式。實(shí)施現(xiàn)代森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，是我們森林經(jīng)營(yíng)工作的重大改革。

在日常的森林經(jīng)營(yíng)管理工作中，我們堅(jiān)持把國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)公益林的經(jīng)營(yíng)管理工作，作為全場(chǎng)的中心工作。以國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)公益林經(jīng)營(yíng)管理為中心帶動(dòng)和統(tǒng)籌其它工作。一是認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)管理制度，做到以制度管理人，按章程辦事；二是加強(qiáng)對(duì)國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)公益林管護(hù)隊(duì)伍的建設(shè)，提高護(hù)林員的責(zé)任性，創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)；三是積極采用先進(jìn)林業(yè)科學(xué)技術(shù)，制定科學(xué)的經(jīng)營(yíng)方案，積極改造重點(diǎn)生態(tài)公益林低質(zhì)、低價(jià)、低效現(xiàn)狀，努力培育創(chuàng)建高質(zhì)、高價(jià)、高效的重點(diǎn)生態(tài)公益林。主要經(jīng)營(yíng)措施是嚴(yán)格控制撫育間伐量，間伐重點(diǎn)為低增值和貶值資源，保護(hù)增值資源，創(chuàng)造合理密度為樹木提供科學(xué)合理的生長(zhǎng)空間和營(yíng)養(yǎng)面積。逐步優(yōu)化樹種結(jié)構(gòu)和林分類型結(jié)構(gòu)，培育高收益的重點(diǎn)生態(tài)公益林。四是努力培育珍貴樹種，不斷擴(kuò)大林木生物種群數(shù)量，積極培育森林后備資源，增強(qiáng)森林后續(xù)發(fā)展力量。主要措施，一是通過(guò)對(duì)低價(jià)林改造增加三大硬闊面積，二是通過(guò)林下造林增加紅松林面積。把珍貴樹種比重由現(xiàn)在的1.6％，通過(guò)五年努力增加到5％。

森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展是目標(biāo)模式，是通過(guò)嚴(yán)格保護(hù)和科學(xué)經(jīng)營(yíng)森林資源，達(dá)到滿足人類對(duì)森林資源持續(xù)不斷的多種需求的目標(biāo)。人類對(duì)森林的需求是多方面的，不同歷史時(shí)期森林經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的思想和模式與人們對(duì)森林的需求息息相關(guān)，人們對(duì)森林的態(tài)度也經(jīng)歷了從盲目破壞與浪費(fèi)逐步轉(zhuǎn)向自覺地保護(hù)與擴(kuò)大森林資源的過(guò)程。現(xiàn)在人類已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到，在新的歷史發(fā)展階段，保護(hù)和發(fā)展森林資源，持續(xù)滿足人類生存發(fā)展在物質(zhì)、環(huán)境、精神和文化上的多層面需求，是人類必須要走的一條發(fā)展道路。森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展正是既考慮人類在生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等多方面需求，又同時(shí)考慮在生態(tài)上合理、經(jīng)濟(jì)上可行及社會(huì)上符合要求的發(fā)展模式。

森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的核心任務(wù)是增加森林產(chǎn)品的供給，提高森林的服務(wù)功能。森林資源及其物產(chǎn)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們?nèi)粘Ｉ钪姓加兄匾匚弧Ａ謽I(yè)建設(shè)的根本目的，就是滿足國(guó)家建設(shè)和人民生活對(duì)林業(yè)產(chǎn)品和生態(tài)產(chǎn)品日益增長(zhǎng)的需求。從國(guó)家利益角度考慮，一個(gè)分布合理、健康的森林生態(tài)體系的存在，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，維護(hù)國(guó)家乃至全球生態(tài)環(huán)境的健康是必不可少的。作為像中國(guó)這樣森林資源相對(duì)貧乏的發(fā)展中國(guó)家，必須把全面培育森林資源，作為林業(yè)建設(shè)最根本、最重要的任務(wù)。不僅要培育林木資源，而且要培育珍貴、質(zhì)好、價(jià)高的林木資源。以森林資源的持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)，為國(guó)家建設(shè)和人民生活源源不斷地提供越來(lái)越多、越來(lái)越好的優(yōu)質(zhì)林產(chǎn)品和優(yōu)美環(huán)境，滿足人類生存發(fā)展過(guò)程中對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)中與衣食住行密切相關(guān)的多種效益的需求。

森林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的本質(zhì)是既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其需求造成危害。由于林業(yè)的一個(gè)重要特點(diǎn)是生產(chǎn)時(shí)間長(zhǎng)，住往要延續(xù)到兩個(gè)或兩個(gè)以上的世代，如何處理好上一世代與下一世代之間的公平問(wèn)題，具有重要意義。