書到用時方恨少范文

導語：如何才能寫好一篇書到用時方恨少，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、書到用時方恨少下一句是：事非經過不知難。

2、書到用時方恨少下一句是事非經過不知難。 這是南宋詞人陸游寫的一副勸勉聯。陸游（1125年11月13日－1210年1月26日），字務觀，號放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，尚書右丞陸佃之孫，南宋文學家、史學家、愛國詩人。陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。

（來源：文章屋網 ）

篇2

在我初學寫作的時候，我總覺靈感匱乏，無從下筆，好不容易熬出來的文章也是索然無味，毫無文采可言。那時寫作真是人生一大難事，對“書到用時方恨少”有最深切的體會。好在我未曾放棄，了解到諸多“寫作能手”、“作文大王”的過人之處，不過就是讀得多看得多積累得多后，我也開始了漫長的閱讀旅程。第一步是做到多讀書，古今中外比較感興趣的、能看懂的書我都盡量讀并記了許多。我想有了一些積累寫作應該就不是什么苦事了吧。

然而事與愿違。一次期中考試時，作文題是要求寫一些關于“知止”與“知足”這樣兩種境界的認識與感悟。我開始感到思路堵塞，想到一些素材卻又覺得模棱兩可，如何也想不出確實有用的材料，真是憋悶啊！眼睜睜看著考試時間分分秒秒地少下去，似乎其他同學都已經寫出不少了！我真如熱鍋上的螞蟻，非常想逃脫這困境但卻束手無策，最后只得草草寫些空泛的語句勉強湊滿字數。那次考試我的作文只得到略高于及格線的分數，導致語文總分也不盡人意。早知道就應該更多的讀關于這方面的書！此后我懂得一味積累是遠遠不夠的，在琳瑯滿目的書籍大世界中我必須學會選擇，選出自己最需要的，并且能夠將自己的積累恰到好處地運用，才能真正避免“書到用時方恨少”的尷尬。于是我決定從“多讀”轉為“善讀”，進而做到熟練運用。勤做讀書筆記是做到善讀善用的一個好方法。

笛卡爾告訴我們“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”多讀書并不代表善讀書，而善讀書亦不等于會運用，由此，為了避開“書到用時方恨少”的窘境，就必須從善讀善用開始，一步一個腳印，勤積累好思考，多多學習未知常常溫習已知，時常練筆也是必要的。

篇3

眼睛是心靈的窗戶，我們要把這扇窗戶擦亮，擁有一扇明亮的窗戶，才能看透迷惘。

我是一個小書迷，也是一條小網蟲。課外書與我的電腦寶貝，我都超愛超愛，真可謂愛不釋手。看，放學的路上，我又捧了一本厚厚的小說，邊走路邊看。“好呀！真棒！”看得入迷的我發出了聲兒，不料，路上的行人都止住了腳步，側著臉瞪大眼睛看我。呀！真是尷尬極了！那時的我恨不得鉆到地縫里。我匆忙地逃離了人群，又繼續“走馬觀書”了。“啊！痛！痛！”郁悶死，這路途可真艱難，原來是我撞到電線桿了。“慘了，我的眼鏡！”我摸了摸眼鏡，呀！碎了！這可怎么辦呀？沒了眼鏡，我豈不是要“摸白前進”了？天啊！看來我得回去給我的眼鏡“驗傷”了！

哎，我呀！六年級就近視了800多°，因此，終日被老爸老媽?z合唱“近視進行曲”，“你啊你，叫你別呆那么長時間在電腦前，你偏不信，現在近視了，怨誰啊？”還有啊，我經常會被我們班的一些調皮分子笑話，“四眼田雞”，“四眼妹”，“二郎神他姐姐”，這就成了我的一部分外號，瞧瞧，我多可憐啊！

古人言：“書到用時方恨少。”我說：“眼到用時方恨少。”在此，我希望那些近視的人不要再過度用眼，也希望那些沒近視的人好好愛護自己的眼睛。要記住！時刻擦亮心靈的窗戶！

篇4

讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。

讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。

千里之行，始于足下。

吾生也有涯，而知也無涯。

好的書籍是最貴重的珍寶。

讀書破萬卷，下筆如有神。

書到用時方恨少，事非經過不知難。

篇5

書到用時方恨少，事非經過不知難。

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

千里之行，始于足下。

敏而好學，不恥下問。

讀萬卷書，行萬里路。

己所不欲，勿施于人。

篇6

有田不耕倉稟虛，有書不讀子孫愚，

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

少壯不經勤學苦，老來方悔讀書遲，

書到用時方恨少，事到經過才知難。

板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。

智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。

少時不努力，老大徒傷悲。

欲求生富貴，須下死功夫。

篇7

2、我到處尋找安寧，卻無處可覓，只有在獨自閱讀一本小書時，我才得到了安寧。——坎普騰的托馬斯

3、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格

4、書籍是人類思想的寶庫。——烏申斯基

5、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

6、青年時種下什么，老年時就收獲什么。——易卜生

7、誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自已，要不是發現自己就是控制自己。——羅曼·羅蘭

8、博觀而約取，厚積而薄發。——蘇軾

9、生活的理想，就是為了理想的生活。——

篇8

作業不會，學霸幫你。

千里之行，始于足下。

書到用時方恨少，事非經過不知難。

孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

來是偶然的，走是必然的，所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。

奇文共欣賞，疑義相如析。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

我們聽過無數的道理，卻仍舊過不好這一生。

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。

篇9

漫步綠蔭小路，挽一名多愁善感的女子，靜坐未名湖邊，看碧水倒影夕陽共湖天一色。輕撫那一縷含香的青絲，在北大水塔下吟詩山盟海誓。

皓月當空，穿過幽幽草地，捧一本筆記，徑直荷塘，感受朱自清當年的愜意。清華園前，懷雄心壯志——“為中華之崛起而讀書！”

歲月變遷，兒時的夢早已泛黃，叛逆的青春擠兌了滿心的期望，《岳陽樓記》課堂下，從此離開校園，走向夢的反方向。

而今，書到用時方恨少，空我有一腔熱血卻無力展望人生，如此，唯有渾渾噩噩渡殘陽。

篇10

    首先,在思想內容上,本文分為兩個部分:

    其次,在結構框架上,本文分成三個部分:

    最后,在遣詞造句上,雖然我對全了細致修改,但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。

    書到用時方恨少,事非經過不知難。在老師的指導下,我知道了畢業論文怎么寫。通過此次畢業論文寫作,我愈發感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。小小拙作,敬請各位老師雅正。