我身邊的好老師作文范文

導語：如何才能寫好一篇我身邊的好老師作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“老師”這個詞大家一定很熟悉！我們在校園接觸過許多老師，有人說，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。還有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想，可是我認為老師是一束亮光，照亮我們前方的道路，讓我們不必害怕和慌張；也幫我們走向人生的道路。

在我的記憶中有一個好老師——王老師。她不但和藹可親，而且關心學生，樂于助人。教會了我許多做人的道理。

有一次，在一節語文課上。大家都在聚精會神的聽課。在這時，只聽一陣“哎喲哎喲”的聲。大家回頭一看，是一位同學捂著肚子，臉紅通通的。王老師立刻走上去焦急地問：“你怎么了？”同學回答：“我肚子痛。”“那讓我送你去醫務室！”老師彎下腰背著同學邁著急匆匆地步伐向醫務室走去。回來的時候老師滿頭大汗，氣喘吁吁！后來那位同學康復了，家長很感激她。我心想：王老師真是一位有責任心的好老師呀！她教會了我做人的道理。

還有一次我們班的同學在下課十分鐘打架。有同學把他們告到了王老師那里。很多男孩子非常得意，以為有好戲看了。誰知。那些同學想錯了。王老師急匆匆地走了過來，請他們到辦公室問明原因。只聽老師親切地教導說：“知道嗎？打架是一種野蠻的行為，我們是懂事的孩子，有分歧可以好好溝通，我們要講文明?！?/p>

篇2

我的班主任黃老師看上去二十多歲，身材嬌小玲瓏，卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭發烏黑發亮，長長的秀發披在肩上，像一掛黑色的瀑布。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般，白里透紅的臉蛋上兩個甜甜酒窩深深地顯露出來，就像一個鄰家大姐姐似的。

她喜歡笑，不過對于一些令人氣憤的孩子她會立刻嚴肅起來。黃老師教我們英語，她雖然年輕，但是經驗不淺。哪怕是兩個班級英語試卷，她一節課就可以批完，效率堪稱一流！

她熱愛她的工作，她喜歡把一口流利的英語掛在嘴邊。上課時，只要這個知識點是在我們的能力范圍內的，黃老師是決不允許我們講一句中文，當然，我喜歡這種方式。

記得幾天前發生的事，它看起來很平凡，但卻觸動著我幼小的心靈。說實話，我是個很隨意性的孩子，小學里，讀書雖說還算不錯，但對一些小細節卻非常馬虎，到了中學里還改變不了粗心的缺點，英語默寫常常得不到滿分。前天我拿著訂正過的默寫紙，來到黃老師面前，她看著我手中的默寫紙，臉色沉了下來，讓我把錯的那個單詞再認真抄十遍，我有點不解了，別人只抄五遍的，我按照老師的吩咐做了。第二次拿到她面前，她彎彎的柳葉眉變成了八字形，嚴肅中帶著怒氣地對我說：“再給我去抄個二十遍?！蔽衣犚娺@句話時，臉一下子緊張地通紅通紅，滿腦子郁悶的要死，甚至有點不甘和埋怨的小情緒，硬邦邦地走回座位上，目不轉睛的死死盯著默寫紙。Oh!My god!原來是我訂正錯了，當時就像哥倫布發現新大陸似的瞪大了眼睛，想想真是丟臉，才明白黃老師給了我幾次糾正錯誤的機會，我都沒有認真對待，為此甚是慚愧。等我拿著正確的二十遍單詞去見老師時，她輕輕的嘆了口氣，語重心長的對我說：“以后做事要細心點啊！”我重重的點了點頭。雖然只是簡單的一句話，卻給了我很大的觸動。過后，我對黃老師突然產生了一種莫名的感覺，大概那就是敬佩之情吧！

篇3

那是我記憶中的一汪清泉，以細膩的溫柔滋潤我的心田；那是我人生中的一道彩虹，以最美的姿態多彩了我的旅途；那是我徘徊時的一盞啟航燈，給我最正確的指引；那是我迷惘時的一束強光，讓我信仰堅定、將我靈魂點亮……那就是她，我們高二（1）班的班主任——潘菲菲老師。

怎么會有這么獨特的她

她的風格一直與眾不同，這一點我們從初次見面便都知曉了。那時的她，總是未語先笑，淺淺的酒窩自然地掛在臉上，一雙會說話的眸子藏在眼鏡背后亮晶晶的，卻帶著無聲的堅定與威嚴，利落的短發襯得臉圓圓的，莫名地給人一種親和力。第一堂課，她落落大方，妙語連珠，對于我們的好奇與試探給與了最有力的回應。

還記得，她在黑板上畫了一根火柴和一根蠟燭，無比誠懇地對我們說，“我們可以互相點燃，一起進步，用光明和愛照亮我們共同的家”，“這個世界上從來不應有什么優生、差生，即使你現在只是微弱的盈盈一點光，只要咱們一起努力，星星之火亦可燎原！”

還記得，在之后的日子里，我們在課堂上一起徜徉知識之海；還記得，我們在操場上一起奮力奔跑；還記得，我們在草坪上一起暢談未來；還記得，大掃除時，我們一起滿身塵土像個“花貓”；還記得，裝修教室時，我們一起把教室打造成獨一無二的“終極一班”；還記得，運動會上，沒有一個老師像她那樣為學生高聲助威，為我們竭力鼓舞打氣；還記得，節日晚會上，沒有一個老師像她那樣舞得俏皮可愛，讓我們眼前一亮，笑語晏晏……

我們常常想，怎么會有這么獨特的老師呢？

怎么會有這么傻的她

我們的學校在一個小島上，與她的家鄉相距很遠，我們曾忐忑地問過她，為什么會選擇來到這里，有沒有后悔過……她故作神秘地說，“因為我聽到了你們的召喚呀”,“雖然曾經也像夢一樣自由，但是現在，心留下了，還有哪里是要去的遠方呢？”后來聽說，她曾去更遠的山區支教過，便都覺得她好傻。

說她傻，還不止這些。她呀，總會為我們的生活、學習焦慮操勞；總會為我們的微小進步而歡欣雀躍；總會為我們的一句問候而感動不止；她從來不在乎自己失去了多少，從來不計較我們是否讓她失望傷心；她只渴求看到學生發自內心地熱愛學習、積極地去努力前進；她常常忘記吃飯，忙到深夜，只為了更加嚴謹地工作，讓自己有更多的時間陪伴孩子，備出讓孩子更有興趣、印象更深刻、更易理解的課；她對我們每個孩子都始終不拋棄、不放棄，不讓任何一個孩子掉隊……

我們常常想，怎么會有這么傻的老師呢？

怎么會有這么笨的她

她把班級管理得井井有條，她對我們的照顧無微不至，然而，她對自己的事和身體卻總是不放在心上。她會給過生日的孩子們做長壽面和愛心便當，她會同假期無法回家的孩子一起放風箏傳遞思念，她會在學生生病的時候噓寒問暖細心呵護……然而到她自己身上呢？長期不規律的飲食和作息讓她的腸胃炎常來侵襲，她卻總是咬牙堅持，即使重感冒也不落下任何一節課，有時中午不回家就趴在桌子上小憩一下，下午繼續工作，看到她憔悴的臉龐我們都不忍心叫醒她。她曾對我們說，“人生這片荒蕪的土地，終于可以堅定地在其上耕耘收獲。故，無怨無悔，千金不換?！?/p>

我們常常想，怎么會有這么笨的老師呢？

幸好，高中，有她……

歲月如梭，記憶在如緞的時空長河里沉浮流逝，有許多人和事已漸漸模糊、蒼白，但她與我們發生過的點滴卻在我的腦海愈加熠熠閃光。幸好，高中，有她……

她很溫柔，但是從不放縱；她很愛笑，但是卻透著嚴厲；她很年輕，但是已經有了白發……就是這樣的一個傻得讓人心疼、笨得讓人心酸卻最獨一無二的她，用那最赤誠的愛為我們打造了一座單純美好的城堡，用那瘦弱的臂膀為我們撐起了一片碧海藍天！

篇4

姜老師在第一堂課的一開始就非常嚴肅的宣布了好多條“規矩”,比如上課鈴響前必須到教室、姿勢要端正、不要發出奇怪的聲響……我跟旁邊的同學迅速用眼神互相示意，以為這個帶著墨鏡穿著筆挺西裝的盲老師指定嚴厲甚至有些刻板。從此好長一段時間里上他的課我都有點戰戰兢兢的感覺，雖然老師是盲人，看不見，但我規規矩矩地坐好，仔仔細細地聽課，連咳嗽一聲都要很小心。

這種緊張的日子過了很久，在某一天的課堂上聽到姜老師自述從四歲失明一步步由恐懼黑暗、無知懵懂到如今樂觀開朗、在推拿領域有所成就的經歷來激勵我們樹立信心、奮發圖強。讓我在震撼之余，開始覺得姜老師有些親切。尤其在聽到老師在三十多歲已經成家立業、為人師表的時候仍然選擇繼續前往長春大學學習推拿的時候，敬佩之情從心底油然而生。相比之下，不聽父母家人勸告早早退學的我真是無地自容。如今我才知道長長的人生之路上沒有知識寸步難行。是老師教給我什么叫學無止境！

姜老師也曾激動地告訴我們：“如果不是學習，我現在就是一個五十來歲的農村老盲人形象，可能會邋里邋遢，靠博得別人同情來生活下去。怎么可能像現在這樣可以自信的與省里領導坐在一個屋子里說話?！边@話對我觸動很大，我們要靠持之以恒的信念來為自己贏得尊重。學校走廊上有一句姜老師的話我印象深刻：“讓盲人同胞們自立于社會是我終身為之奮斗的目標。”沒錯姜老師耕耘講臺三十年，讓一批又一批盲校的孩子們有了一技之長，被社會認可和尊重。姜老師身體力行的告訴我們什么叫自強自立！

前幾天因為上課有同學不聽講，姜老師也氣憤的告訴我們自己在長春大學的時候，即使老師是剛畢業的大學生，自己也同樣畢恭畢敬。人人為我師，我為人人師。老師教給我什么叫尊重!

篇5

每天早上提前來到教室，認真仔細的看護我們早讀，在我看來，她就像是與我形影不離的母親。

她有一副慈祥的面龐，有一種幽默的性格，有一份負責的心態，一絲不茍的教導著我們。

知識淵博的她就是我們的班主任尹鴻麗老師。

一頭金黃色的卷發，一尊亭亭玉立的身材，佩戴著一副紅色框架的眼鏡，看起來真是和藹可親、仁慈善良、學識淵博。

課堂上的她是風趣幽默的。當她在專心致志的講課時發現坐在最后排的男同學正在玩圓規，她并沒有大聲訓斥他，而是心平氣和的對他開了一個玩笑。

她風趣幽默地說：“你啥時候改行當設計師了？”

“你這是要為中國重新設計一個萬里長城，還是設計一座白金漢宮？”老師微微笑了笑說道。

男同學一聲不吭。

老師又笑了笑說道：“不說話是默認了嗎？那你繼續你的設計，千萬別耽誤這位‘設計師’為我們國家設計‘宏偉’的建筑……”

男同學無話可說，瞬間臉變得通紅通紅的。

全班哄堂大笑。

從這件事，我看出了老師的幽默風格，并且他還會用幽默的話來批評不聽話的同學，我真是無比敬佩！

課外的她是溫柔慈祥的，是善解人意的。有一個女同學成績很不理想，然而老師并沒有當眾批評她，而是不聲不響的把她叫到辦公室，和她談話。

輕聲細語地對她說了一些道理，并且告訴他一些學習的好方法還給她講了許多成功名人的故事。

此時此刻，站在門外擦窗的我十分羨慕那個女孩，我的整個精力都被吸引到了辦公室里，就連我手中的抹布也像被風吹落的葉子一樣掉在我的腳邊，這才讓我回過神來，發現窗臺上依然有好多灰塵。

我多么希望我就是那個女孩，即使成績不理想但也會受益終生。

學習上的她也是嚴厲的，對于某些“敬酒不吃吃罰酒“的同學，只好用“嚴厲”來對付。嚴厲的面龐，嚴厲的眼神，嚴厲的聲調，嚴厲的話語。

經過一番教導，一個個調皮搗蛋鬼都被尹老師調教的潛心好學。

夕陽下，風景樹旁，她顯得格外和藹可親，格外溫暖。

在我的生活中，她就像一盞燈，照亮了前行的路；她就像一股源泉，滋潤著我的心田；她就像一個太陽，溫暖著我的身體；她就像一簇花叢，開滿我的世界！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

她就是這樣無私奉獻著，像春蠶，像紅燭，像園丁……

篇6

安徽省蒙城縣城關三小 蔣麗麗

她今年30歲，是一位市級教壇新星，縣級骨干教師、縣級教學能手、校優秀班主任。這樣的榮譽對她而言只是上級領導的認可，而活潑、大方、開朗、風趣、漂亮、陽光、時尚的好老師則是她的學生們在QQ上給予她的評價。在她參加工作十余年里，由一位青澀的新手成長為學校的骨干，由一位普通的老師成為學生們眼中的明星。

我于近兩年，有幸與她搭檔，共同送走了兩屆小學畢業生，作為畢業班最年輕的“一對”搭檔，成功地管理著我們的班級，受到領導的認可，家長的好評和學生的熱愛。

常聽她在我身邊說，現在是新課改了，教師不能拒絕改變，要有變通的思想，要有創新的教學，但更要有踏實精神，踏實工作，踏實做人。

在她心中，工作不是做給領導看的，不是為了拿優秀稱號或優秀班級而掛上循環紅旗的，工作需要付出真心、真情。而不是浮夸，更不可言過其實。于平凡中，于點滴的細節中將包容、理解、同情、給予了那些最需要關愛的孩子們。

我們班有一名學生叫-------，她由單親媽媽以打工為生帶到縣城上學，成績不好，生活艱辛，但孩子求知欲望強，肯上進、很招人喜歡。劉老師便于經常給他輔導之余給予他物質上的幫助，出于對孩子自尊心的保護，劉老師特意讓他發揮動手能力強的優勢，給班級服務，如打掃衛生，修補桌椅，然后作為獎勵，學習文具，生活用品和衣物，學習資料，幫他解決了很多因貧窮而帶來的不便和尷尬。這孩子特懂得感恩，在一次劉老師傷風后，細心的孩子還幫她抓好了感冒藥呢！

工作態度上，她始終堅守自己的信念：工作可以平凡，但態度卻不可以平庸。每接手一個新班，她便思來想去，充分發動學生，利用集體的力量，共同管理班級，物盡其用，人盡其才，很快就能讓班級走上正軌。

作為教師，她能真正幫助學生找到歸屬感。有了歸屬感，學生們就有了強烈的集體榮譽心。也許他不是一個開朗的學生，但他一定可以在班級文化墻上留下他美麗華彩的文筆；他也許不是一個成就優秀的學生，但他一定可以在家長會上給大家表演他拿手的唱歌才藝。當他感受到來自家長、同伴、以及老師的贊許的目光時，也是這孩子找到自信心和集體歸屬感的重要時刻。

篇7

祁門縣蘆溪中心學校六年級 吳秀娟

“老師！”在門外遲疑了許久的我怯怯地將頭探進王老師的房間。

“嗯，誰呀？”披著衣服坐在桌前審閱作業的王老師微微側過臉來，“哦，是小娟呀，快進來！”

我怯怯地走到王老師的身邊，低著聲音問道：“老師，您的手好點了嗎？”

“沒事，沒事，”王老師將他纏著繃帶掛在胸前掩在衣內的左手露了出來，輕輕地握了一個拳頭，“你看，沒事吧！”說著爽朗地笑了起來。

“老師，對……對不起！我……我錯了！”我低著頭，聲音哽咽著，眼眶里蓄滿了滾燙的熱淚。

“小娟，我也有不對的地方，不應該那么苛刻地對待你！”王老輕輕撫摸著我的頭。

“不！老師，您沒錯！是我錯了！我不該擺班長的架子，不講道理，更不該跟戴玉環吵架。您責罰我是應該的！我不該誤解您，記恨您！”我說著，熱淚不由得滿溢而出，悄然滑下。

“乖，不哭！”王老師用他厚實有力的右手替我擦去了兩腮的淚水，“都怪我，那天我心情不是很好，批評你的語氣可能重了點，讓你有些接受不了，對不起！能原諒我嗎？”王老師輕輕托起了我的臉，用一雙很純凈很善意的眼睛看著我。

“老師！我應該請求您的原諒，我不該在這些天故意躲著您，不該故意在您的課堂上不舉手不發言，不該將作業做的馬馬虎虎，不該……”

“小娟！我喜歡你是因為你是一個有個性的孩子，不論做什么事總是那么的與眾不同，我希望以后站在我面前的還是以前那個活潑開朗，積極樂觀的你，行嗎？”王老師說著又舉起他那纏著繃帶掛在胸前掩在衣內的左手，“不看僧面也要看佛面吧！”說完王老師爽朗地笑了起來。

“老師，您放心，我決不會讓您這只為了救我而受傷的手失望的！”說著，我不由的一把抓住了王老師那只受傷的左手。

“呀！”王老師一聲驚叫，疼得他直齜牙咧嘴，“怎么？你還這么記恨我？想把我弄成殘疾不成？”

“對不起！對不起！”我忙不迭的點頭道歉，其實心里早笑開了花。

“你這個小冒失鬼，看樣子，以后該換我躲著你了！小鬼，快走！”王老師淺淺地笑著，那右手食指輕輕地點我一下我的額頭。

篇8

在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語文課的陳老師。陳老師是我們的好老師。

她的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學寫“碧”字她用猜謎語方法幫助我們記憶，“有個王大娘，吃得白胖胖，一屁股坐在石頭上”。這樣一讀，同學們一下子就記住了這個“碧”字。

陳老師為了培養我們作文能力，每個星期的周一至周四都會布置幾篇“小練筆”使得同學們既提高了作文能力，又喜歡上了寫作文，記錄了童年美好的一刻。在李老師的嚴格要求下，我們班在各項活動都取得好成績。

其實，在我們身邊就有許多像陳老師這樣正默默地無私奉獻的好老師。就是他們博大精深的教育思想，愛生如子的崇高師德時時震撼著我們，真是深感人心哪！

篇9

小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上小學時的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。

今天，我終于如愿以償，當上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。可是，幾天之后，孩子們的表現卻讓我的涼了半截：作業本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，小聲講話的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡單的算術題，給他講幾遍都做不好時，我終于火冒三丈而大聲訓斥他：“你怎么這么笨??！”然而我卻忽視了這一句訓斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：吳老師，我想對代您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學生的好老師嗎？可你的愛心哪去了？于是，每當孩子調皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！我曾教過的一個學生在作文中這樣寫道：“媽媽，我覺得您不愛我，您到底是不是我的媽媽？”也許，你會譴責這位母親，對孩子是如此不負責任。可是，就是這位母親，卻贏得了無數學生對她的尊敬和愛戴。她，就是我們學校的羅小芳教師。每天清晨，她總是來不及叮囑兒子就匆匆走進教室，開始輔導，學生已記不得有多少個靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場，又從操場走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點回家?？墒橇_老師仍在教室工作，早已忘了兒子在等她。對學生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學生身邊。為此，羅老師經常滿懷愧疚。是的，羅老師面對學生，是一位好老師；面對兒子，可能不是一位好母親。她的心中，時刻裝著的是學生。這就是我們的老師。她把一顆愛心獻給了學生，把一腔熱血奉獻給了教育事業。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢？那么，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！

篇10

她中等身材，慈祥的面孔，充滿著仁愛。一頭烏黑發亮的確頭發，炯炯有神的眼睛深藏著智慧。這就是我敬佩的班主任——廖老師。

廖老師平時十分非常關心同學。有一次上語文課，我鼻子突然出血，她發現了立即放下手中的教案，快速來到我身邊，用紙巾塞住我的鼻孔，帶我到辦公室，用清水輕拍我的前額，一邊對我說：“以后可別吃太熱氣的東西，吃多了會上火?！苯又矣滞铝藘扇谘獕K，這可把廖老師急壞了，她連忙叫了幾個老師，老師過來幫忙，一邊叫人打電話通知媽媽，還不時安慰我：別慌張。一邊用水繼續拍打我的前額。等媽媽到來時，血已止住了，她還再三交代媽媽一定要帶我到醫院好好檢查。

廖老師不但關心我們的生活，而且還非常關心我們的學習。

上周我們正緊張進行期末復習，考了兩份試卷，我沒考好。課間，廖老師突然把我叫到辦公室，我知道這下可完了，肯定會被好好教訓一頓了?！×卫蠋煕]有說話，我抬起頭，看到廖老師那和藹的臉，面帶微笑。她說：“老師知道你的實力，這次沒考好，好好分析失敗的原因，振作起來，迎接期末考試。”聽了這慈母般的話語，我暗暗地地鼓足了信心。