大鼠閱讀答案范文
時(shí)間：2023-04-05 01:13:39
導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大鼠閱讀答案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的說(shuō)法并不新鮮，早在2010年，美國(guó)數(shù)據(jù)科學(xué)家維克托·邁爾·舍恩伯格在《大數(shù)據(jù)時(shí)代》一書(shū)中就系統(tǒng)地提出，以前，一旦完成了收集數(shù)據(jù)的目的之后，數(shù)據(jù)就會(huì)被認(rèn)為已經(jīng)沒(méi)有用處了。比如，在飛機(jī)降落之后，票價(jià)數(shù)據(jù)就沒(méi)有用了；一個(gè)網(wǎng)絡(luò)檢索命令完成之后，這項(xiàng)指令也已進(jìn)入過(guò)去時(shí)。但如今，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為一種商業(yè)資本，可以創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)利益。
數(shù)據(jù)能夠成為一種資本，與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有密切關(guān)系。隨著智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品的“白菜化”，WIFI信號(hào)覆蓋的無(wú)孔不入，越來(lái)越多的人不再有“在線時(shí)間”和“不在線時(shí)間”之分，只要他們?cè)敢猓憧蓭缀?4小時(shí)一刻不停地掛在線上；在線交易、在線支付、在線注冊(cè)等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的普及固然方便了用戶，卻也讓人們更加依賴網(wǎng)絡(luò)，依賴五花八門(mén)的網(wǎng)上平臺(tái)。
大數(shù)據(jù)時(shí)代的科技進(jìn)步，讓人們身上更多看似平常的東西成為“移動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)”，如帶有存儲(chǔ)芯片的第二代銀行卡、信用卡，帶有芯片讀取功能的新型護(hù)照、駕駛證、社保卡、圖書(shū)證等等。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，官方為了信息錄入方便，還不斷將多種“移動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)”的功能組合成一體。
數(shù)字化時(shí)代使得信息搜集、歸納和分析變得越來(lái)越方便，傳統(tǒng)的隨機(jī)抽樣被“所有數(shù)據(jù)的匯攏”所取代，基于隨機(jī)抽樣而變得重要的一些屬性，如抽樣的精確性、邏輯思辨和推理判斷能力，就變得不那么重要，盡可能匯集所有數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出趨勢(shì)和結(jié)論才至為關(guān)鍵。簡(jiǎn)單說(shuō)，以往的思維決斷模式是基于“為什么”，而在“大數(shù)據(jù)時(shí)代”，則已可直接根據(jù)“是什么”來(lái)下結(jié)論，由于這樣的結(jié)論剔除了個(gè)人情緒、心理動(dòng)機(jī)、抽樣精確性等因素的干擾，因此，將更精確，更有預(yù)見(jiàn)性。
不過(guò)，一些學(xué)者指出，由于“大數(shù)據(jù)”理論過(guò)于依靠數(shù)據(jù)的匯集，那么一旦數(shù)據(jù)本身有問(wèn)題，在“只問(wèn)有什么，不問(wèn)為什么”的模式下，就很可能出現(xiàn)“災(zāi)難性大數(shù)據(jù)”，即因?yàn)閿?shù)據(jù)本身的問(wèn)題，而做出錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)和決策。
斯坦福大學(xué)專家特來(lái)沃爾·哈斯蒂也指出，“大數(shù)據(jù)”的理論是“在稻草堆里找一根針”，而面臨的問(wèn)題是“所有稻草看上去都挺像那根針”。而喬治·梅森大學(xué)專家瑞貝克·高爾丁則提出“數(shù)據(jù)提供者造假”的危險(xiǎn)，在“大數(shù)據(jù)時(shí)代”變得更有害，因?yàn)椤按髷?shù)據(jù)”理論建立在“海量數(shù)據(jù)都是事實(shí)”的基礎(chǔ)上，但人們無(wú)法控制數(shù)據(jù)提供者和搜集者本人的偏見(jiàn)和篩選。
由于“大數(shù)據(jù)”炙手可熱，數(shù)據(jù)的流失、泄露和私下買(mǎi)賣(mài)也成為噩夢(mèng)，全球各地不時(shí)發(fā)生的個(gè)人信息被盜，可被看做“大數(shù)據(jù)時(shí)代”對(duì)個(gè)人生活的傷害，而“維基泄密事件”則提醒強(qiáng)力部門(mén)和各國(guó)政府，“大數(shù)據(jù)”的魔力同樣會(huì)對(duì)強(qiáng)者構(gòu)成威脅。
（《國(guó)際先導(dǎo)報(bào)》2013年7月5日，有刪節(jié)）
1.下列選項(xiàng)中，不屬于“危險(xiǎn)大數(shù)據(jù)”的內(nèi)容的一項(xiàng)是
A.“所有數(shù)據(jù)的匯攏”使隨機(jī)抽樣中的精確性、邏輯思辨和推理判斷能力變得不重要。
B.如果過(guò)于依靠數(shù)據(jù)的匯集，一旦數(shù)據(jù)本身有問(wèn)題，就會(huì)可能導(dǎo)致“災(zāi)難性大數(shù)據(jù)”出現(xiàn)。
C.“大數(shù)據(jù)”理論需要海量數(shù)據(jù)都是以事實(shí)作基礎(chǔ)，但人們無(wú)法控制數(shù)據(jù)都是真實(shí)的。
D.“大數(shù)據(jù)”一旦流失泄露和私下買(mǎi)賣(mài)，不但對(duì)個(gè)人生活，甚至對(duì)各國(guó)政府都會(huì)帶來(lái)傷害。
2.根據(jù)原文提供的信息，下列對(duì)“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的闡述，不符合原意的一項(xiàng)是
A.帶有存儲(chǔ)芯片的第二代銀行卡、信用卡、新型護(hù)照、駕駛證、社保卡、圖書(shū)證等固然給你帶來(lái)方便，但數(shù)據(jù)的流失、泄露和被人私下買(mǎi)賣(mài)，也可能成為你的噩夢(mèng)。
B.“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”提供了數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)服務(wù)，賦予了“大數(shù)據(jù)”的商業(yè)資本價(jià)值。
C.“災(zāi)難性大數(shù)據(jù)”的出現(xiàn)，是因?yàn)槭占卟回?fù)責(zé)任地“只問(wèn)有什么，不問(wèn)為什么”。
D. “大數(shù)據(jù)時(shí)代”，根據(jù)“是什么”來(lái)下的結(jié)論剔除了個(gè)人情緒、心理動(dòng)機(jī)等因素的干擾，因此，與傳統(tǒng)的隨機(jī)抽樣相比更精確，更有預(yù)見(jiàn)性。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.在數(shù)字化時(shí)代，人們需要的是更精確、更有預(yù)見(jiàn)性的結(jié)論，數(shù)據(jù)的搜集、歸納和分析也變得方便起來(lái)，因此，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)抽樣的準(zhǔn)確性、邏輯思辨和推理判斷能力等要素的地位有所降低。
B.“在稻草堆里找一根針”，就是說(shuō)在“大數(shù)據(jù)”中找出自己需要的小數(shù)據(jù)，這就需要使用者耐心、細(xì)致地去尋找，需要頑強(qiáng)的毅力。
C.數(shù)據(jù)提供者提供的數(shù)據(jù)有時(shí)不夠全面，搜集者有個(gè)人的偏見(jiàn)和篩選角度，往往導(dǎo)致“所有稻草看上去都挺像那根針”，以致得出的結(jié)論似是而非，好像都是正確的。
D.適應(yīng)時(shí)展，提醒人們小心應(yīng)對(duì)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，在數(shù)據(jù)的運(yùn)用上趨利避害，這是本文作者的寫(xiě)作意圖，也是對(duì)人們的告誡。
參考答案：
1.A．[解析]本題考查理解文中重要概念或詞語(yǔ)的含義的能力。A項(xiàng)是從“大數(shù)據(jù)能夠使抽樣更精確，更有預(yù)見(jiàn)性”來(lái)表述的，而不是“危險(xiǎn)大數(shù)據(jù)”的概念。
篇2
①我覺(jué)得，我是伴著書(shū)來(lái)到這個(gè)世界的。
②不是嗎？聽(tīng)說(shuō)在我出生后不久，爸爸媽媽像許多年輕父母那樣，把我放在床上，讓我去抓床上的東西，想“預(yù)測(cè)”一下我的將來(lái)。我呢，沒(méi)有抓五光十色的糖果，沒(méi)有抓漂亮的玩具，也沒(méi)有抓好吃的點(diǎn)心，我抓的是一套精美的《看圖說(shuō)話》……
③隨著年齡的增長(zhǎng)，我和書(shū)的關(guān)系也越來(lái)越密切。我愛(ài)書(shū)，書(shū)使我著了魔。一本書(shū)看完，只覺(jué)得余香滿口，細(xì)細(xì)回味，真是滋味無(wú)窮。小說(shuō)那生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，精彩的對(duì)話，雜文那精辟的議論，深刻的哲理，還有散文的清新雋永，詩(shī)歌的明麗流暢，這一切都使我如癡如醉。為了書(shū)，我也免不了常常挨父母“罵”。因?yàn)槲矣X(jué)得自己在讀書(shū)時(shí)整個(gè)世界只有我一個(gè)，吃飯睡覺(jué)都是次要的。媽媽有時(shí)會(huì)嗔怪道：“你干脆去和書(shū)過(guò)日子吧，也省得天天吃飯睡覺(jué)這些事來(lái)麻煩你……”每當(dāng)此時(shí)，我總會(huì)撒嬌地說(shuō)：“媽媽，那您就和書(shū)說(shuō)說(shuō)去，看它同不同意，要是真能那樣，我才高興呢！”
④我愛(ài)書(shū)，也謝謝書(shū)，因?yàn)樗o了我那么多的知識(shí)！
⑤在我灰心氣餒的時(shí)候，書(shū)告訴我：“振作起來(lái)，相信自己的力量，堅(jiān)信‘上帝就是我們自己’。”
⑥在我高興的時(shí)候，書(shū)告訴我：“生活是一種匆忙的追求。恬靜安逸是對(duì)匆忙追求的報(bào)答。”
⑦在我自卑的時(shí)候，書(shū)又告訴我：“自卑，是心靈的自殺，只要舉步前進(jìn)，成功之路就會(huì)在腳下延伸。”
⑧在我忘乎所以、洋洋自得的時(shí)候，書(shū)又告訴我：“人生本是無(wú)窮無(wú)盡沒(méi)終點(diǎn)的賽跑，你的路程還長(zhǎng)著呢，這不過(guò)是一個(gè)光輝的開(kāi)場(chǎng)。”
1．根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)第②段中爸爸媽媽“讓我去抓床上的東西”想“預(yù)測(cè)”什么。
答：________________________________
2．仔細(xì)品味第③段中“嗔怪”一詞的含義，聯(lián)系文中媽媽和“我”的對(duì)話內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了母女之間怎樣的感情。
答：________________________________
3．第③段中畫(huà)橫線的句子是從味覺(jué)的角度寫(xiě)讀書(shū)感受，這樣寫(xiě)好不好？
答：________________________________
4．選文最后四段用排比、擬人的修辭方法，用哲理性的議論和抒情寫(xiě)出了書(shū)給作者的影響。請(qǐng)用最簡(jiǎn)明的話分條概括出這些影響。
答：________________________________
參考答案
1．“預(yù)測(cè)”我的興趣愛(ài)好。
2．寫(xiě)出了母女之間的親情和相互理解。
3．形象地表達(dá)了“我愛(ài)書(shū)，書(shū)使我著了魔”這一層意思。
4．①樹(shù)立了自信心；②懂得高興是來(lái)自追求的報(bào)答；③不再自卑；④不再驕傲。
提示：
1．提示：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。
2．提示：本題考查對(duì)文章內(nèi)容及作者思想感情的把握。
篇3
—河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第四屆讀書(shū)月活動(dòng)方案
親愛(ài)的讀者朋友們，隨著2015年4月23日世界讀書(shū)日的臨近，河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一年一度的讀書(shū)月活動(dòng)也將拉開(kāi)帷幕，今年，我們的讀書(shū)月活動(dòng)將為讀者奉獻(xiàn)哪些精彩的內(nèi)容，我們又將從圖書(shū)館書(shū)海世界和數(shù)字資源世界里獲得哪些重要的信息，讓我們近距離走進(jìn)圖書(shū)館，安靜地去體驗(yàn)和享受圖書(shū)館帶來(lái)的溫暖和喜悅吧。具體活動(dòng)安排如下：
一、活動(dòng)主題：心為書(shū)動(dòng) 夢(mèng)為心飛
二、活動(dòng)時(shí)間：4月21日-5月21日
三、組織領(lǐng)導(dǎo)：
圖書(shū)館牽頭，宣傳部、團(tuán)委、教務(wù)處、各系部協(xié)辦，圖書(shū)館、獨(dú)山書(shū)韻讀書(shū)會(huì)具體實(shí)施。
四、活動(dòng)項(xiàng)目：
1、項(xiàng)目名稱：第四屆讀書(shū)月系列活動(dòng)開(kāi)幕式暨"校園十佳讀者"頒獎(jiǎng)活動(dòng)
時(shí)間：4月21日下午2點(diǎn)
地點(diǎn)：新校區(qū)圖書(shū)館門(mén)前
參加人員：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)辦單位領(lǐng)導(dǎo)、全館職工、學(xué)生代表等。
承辦單位：圖書(shū)館
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：院領(lǐng)導(dǎo)致辭，協(xié)辦單位（院團(tuán)委）領(lǐng)導(dǎo)致辭，宣布活動(dòng)方案，學(xué)生代表講話，宣讀"校園十佳讀者"名單并頒獎(jiǎng)，由院領(lǐng)導(dǎo)宣布第四屆讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)幕。
"校園十佳讀者"評(píng)選：為了倡導(dǎo)我院大學(xué)生"多讀書(shū)、讀好書(shū)",鼓勵(lì)我院大學(xué)生積極利用圖書(shū)館資源，不斷充實(shí)自我，提高自身綜合素質(zhì)，依據(jù)（2014.4.1——2015.4.1）期間讀者借還圖書(shū)的冊(cè)數(shù)、文明利用圖書(shū)館等情況綜合評(píng)定，評(píng)出十名優(yōu)秀讀者為我院2014年"校園十佳讀者".
2、項(xiàng)目名稱：圖書(shū)館"特別還書(shū)周"活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：2015.5.4--2015.5.10
活動(dòng)地點(diǎn)：新老校區(qū)圖書(shū)館各流通書(shū)庫(kù)
活動(dòng)對(duì)象：全校師生
承辦單位：圖書(shū)館
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：為提高圖書(shū)周轉(zhuǎn)率，圖書(shū)館特舉辦"特別還書(shū)周"活動(dòng)。本館外借圖書(shū)不論超期時(shí)間長(zhǎng)短，在"特別還書(shū)周"期間歸還均不收取"超期費(fèi)用"（此次特別還書(shū)周不包括污損和遺失圖書(shū)，如有污損和遺失，按照?qǐng)D書(shū)館原有規(guī)章制度辦理）。
3、項(xiàng)目名稱："我讀書(shū) 我成長(zhǎng)"有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：4月21日開(kāi)幕式后
活動(dòng)地點(diǎn)：新校區(qū)圖書(shū)館二樓南側(cè)走廊。
參加人員：全院學(xué)生
承辦單位：圖書(shū)館，獨(dú)山書(shū)韻讀書(shū)會(huì)。
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：圍繞"國(guó)學(xué)精髓、經(jīng)典文學(xué)、信息素質(zhì)、科普知識(shí)"四個(gè)知識(shí)板塊，精選100道當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)內(nèi)容，采用競(jìng)猜題目的形式，開(kāi)展有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自身的不足，激勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)的熱情。
4、項(xiàng)目名稱："按圖索驥"——館藏圖書(shū)索取比賽
報(bào)名時(shí)間：4月21日—5月8日
報(bào)名地點(diǎn)：新校區(qū)圖書(shū)館辦公室
比賽時(shí)間：5月12日下午17:00
參賽地點(diǎn)：新校區(qū)圖書(shū)館二樓大廳
參加人員：全校學(xué)生，限報(bào)50名。
承辦單位：獨(dú)山書(shū)韻讀書(shū)會(huì)
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：從館藏圖書(shū)隨機(jī)抽取50冊(cè)，將其書(shū)名和索取號(hào)寫(xiě)在有分組編號(hào)的書(shū)簽上。參賽者現(xiàn)場(chǎng)隨意抽取，抽取后按書(shū)簽的分組編號(hào)進(jìn)行登記，在各組裁判的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自己所抽到的圖書(shū)信息，快速獲取圖書(shū)。按個(gè)人比賽成績(jī)排名，設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名；其余參賽選手均可獲得精美紀(jì)念品一份。
5、項(xiàng)目名稱：圖書(shū)館信息資源利用系列講座
活動(dòng)時(shí)間：4月28日14:30-16:00（第一講）
5月05日15:30-17:00（第二講）
5月12日15:30-17:00（第三講）
活動(dòng)地點(diǎn)：新校區(qū)圖書(shū)館二樓電子閱覽室（T1202房間）
參加人員：全院師生
承辦單位：圖書(shū)館
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：主要依托圖書(shū)館館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)資源，通過(guò)開(kāi)展"圖書(shū)館實(shí)體資源利用講座"、"常用電子資源的檢索與利用"、"特種文獻(xiàn)資源的檢索與利用"系列講座，使讀者進(jìn)一步了解館藏信息資源、掌握各類(lèi)文獻(xiàn)的使用技能，提高讀者信息獲取、處理和利用的能力。
6、項(xiàng)目名稱：信息檢索大賽
報(bào)名方式：以系部為單位上報(bào)，直接參加決賽。
報(bào)名時(shí)間：2015年5月4日---2013年5月18日。
報(bào)名地點(diǎn)：圖書(shū)館辦公室（T1106房間）
比賽時(shí)間：5月19日下午17:10
比賽地點(diǎn)：新校區(qū)電子閱覽室（T1202）
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：圍繞"圖書(shū)館信息資源及網(wǎng)絡(luò)資源檢索與利用"內(nèi)容，采用上機(jī)操作，試卷答題的形式，參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（60分鐘）完成上機(jī)操作和試卷答題。大賽分初賽和決賽，初賽由各系部進(jìn)行，各系上報(bào)決賽人數(shù)3-6人。決賽在新區(qū)圖書(shū)館電子閱覽室（T1202）進(jìn)行。以答題質(zhì)量和答題時(shí)間綜合評(píng)定決賽成績(jī)，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品。評(píng)出的獲獎(jiǎng)名單將在校園網(wǎng)上公示。
7、項(xiàng)目名稱："閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)民族文化"導(dǎo)讀及簽名儀式
活動(dòng)時(shí)間：4月21日——5月20日
活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館大廳
承辦單位：圖書(shū)館
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：國(guó)學(xué)記載并傳承著中華文化和文明，乃是中華民族的文化精華，蘊(yùn)涵著諸多做人、做事的道理，是取之不盡用之不竭的教材寶庫(kù)。此項(xiàng)活動(dòng)以展板宣傳的形式向大學(xué)生進(jìn)行"國(guó)學(xué)經(jīng)典"系列書(shū)目介紹及推薦；同時(shí)開(kāi)展以"誦讀經(jīng)典，傳承文化精粹"為主題的簽名活動(dòng)；通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)，弘揚(yáng)民族文化。
8、項(xiàng)目名稱："悅 讀"校園讀書(shū)風(fēng)景攝影大賽
投稿時(shí)間：4月21日——5月6日
參賽人員：全院師生
承辦單位：圖書(shū)館
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：以"悅 讀"校園讀書(shū)風(fēng)景為主題，在全校發(fā)起攝影作品有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)。引發(fā)大學(xué)生對(duì)自身以及周邊閱讀狀況的關(guān)注，展示大學(xué)生快樂(lè)閱讀、悠閑閱讀美好瞬間，展現(xiàn)書(shū)香校園濃厚底蘊(yùn)，從而激發(fā)大學(xué)生讀書(shū)熱情，培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。參賽作品要求主題鮮明、內(nèi)容健康向上，圖片需為JPG格式，大小不低于2M,不得以電腦制作改變?cè)加跋瘛①愓甙凑諈①愐髮①悎D片以電子版形式交送至圖書(shū)館辦公室，在上交的作品中海選100張并制成展板，在校園展出，展出期間由全校師生對(duì)作品進(jìn)行投票，根據(jù)投票結(jié)果選出獲獎(jiǎng)作品。此次圖片征集大賽分設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。
五、活動(dòng)要求
1.高度重視，積極參與
各系、各部門(mén)要以此次讀書(shū)月系列活動(dòng)為契機(jī)，將各項(xiàng)活動(dòng)的參與與構(gòu)建和諧文明校園結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，切實(shí)提高讀書(shū)月活動(dòng)的成效，使其成為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)、奠定人生基石、推動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體。
2.精心組織，確保實(shí)效
各項(xiàng)目承辦單位要根據(jù)方案要求，認(rèn)真制定實(shí)施細(xì)則，確保活動(dòng)順利開(kāi)展，取得實(shí)效；積極配合好院宣傳部，及時(shí)做好相關(guān)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，營(yíng)造濃郁的校園讀書(shū)氛圍。
主辦：圖書(shū)館
篇4
讀書(shū)是學(xué)習(xí)，讀書(shū)是充實(shí)，讀書(shū)是體味文化，讀書(shū)是回顧歷史，讀書(shū)是精神的旅行，讀書(shū)是思想的馳騁，讀書(shū)是與前人會(huì)心的交流，讀書(shū)是自我靈魂的感悟。下面給大家分享一些關(guān)于旅行家樹(shù)閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
旅行家樹(shù)①在非洲腹地的布隆迪共和國(guó)訪問(wèn)期間，在我們居住的一座潔白的小樓門(mén)前，有兩棵大樹(shù)，婀娜、翠綠，秀氣極了。那樹(shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結(jié)實(shí)而修長(zhǎng)的樹(shù)干上面，生出長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴(kuò)散，它只向兩側(cè)伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。起初我不知道它叫什么樹(shù)，暫且就稱它為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)。
②到非洲別的國(guó)家里，也經(jīng)常看到在一些華麗的住宅或別墅門(mén)前，都栽著這種樹(shù)，給那些豪華的建筑物jǐn shàng tiānhuā( )，增添不少清幽、高雅的情趣。當(dāng)時(shí)我還以為這種嬌秀的樹(shù)木，只能在陽(yáng)光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(zhǎng)哩，但是后來(lái)在一次沙漠旅行中，我忽然發(fā)現(xiàn)這種樹(shù)木竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得蔚然翠綠，充滿生機(jī)。
③我想記住它的尊姓大名，便問(wèn)同行者：
④“這叫什么樹(shù)?”
⑤我的同行者，仰望著它那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)。”
⑥“為什么叫旅行家樹(shù)?”
⑦他解釋說(shuō)：
⑧“這種樹(shù)，原來(lái)生長(zhǎng)在沙漠上，后來(lái)才被人移植到碧野鬧市。在沙漠上旅行，當(dāng)人們受到熱沙zhìkǎo( )、炎陽(yáng)曝曬而疲憊干渴得難忍難熬的時(shí)候，突然在茫茫沙海中遇到這種樹(shù)木，它不但以濃蔭為你納涼，而且只要你用刀子在它身上劃開(kāi)一條口子，它就流出清香可口的汁液為你解渴。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友，故名旅行家樹(shù)。”
⑨聽(tīng)了這番有趣的解釋，我對(duì)這種樹(shù)木產(chǎn)生出一種sù rán qǐjìng( )的感情。它既能生在土質(zhì)肥沃氣候相宜的美麗風(fēng)景區(qū)又能繁殖于干燥貧瘠漫漫沙流的不毛之地它在湖光山影花紅柳綠的秀麗處所風(fēng)姿飄灑落落大方現(xiàn)出一派bùbēi bú kàng( )的儀表它在滿目黃沙寸草不生的古漠輕聲慢語(yǔ)謙和內(nèi)秀沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾gū fāng zìshǎng( )的神情我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植于自己的庭院里，后來(lái)又作罷，心想：倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。
1.認(rèn)真拼讀，在文中的括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2.解釋下列詞語(yǔ)。
翠綠欲滴：________________________________________________________________
不毛之地：________________________________________________________________
3.給短文第⑨自然段的中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.在下面括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
(1)旅行家樹(shù)不僅能生長(zhǎng)在( )的地方，也能在( )的地方生長(zhǎng)。
(2)旅行家樹(shù)在秀麗的風(fēng)景區(qū)表現(xiàn)得( )，在寸草不生的古漠中又表現(xiàn)得( )。
5.從文章中摘錄有關(guān)語(yǔ)句，填空。
(1)“我”起初把旅行家樹(shù)稱為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因?yàn)開(kāi)____________________________。
(2)朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)__________________________________。
(3)“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)__________________________________________。
(4)后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)____________________________________。
6.怎樣理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中”這句話的含義?
____________________________________________________________________
7.旅行家樹(shù)在不同的環(huán)境中是如何造福于人的?
____________________________________________________________________
參考答案：
1.錦上添花 炙烤 肅然起敬 不卑不亢 孤芳自賞
2.綠色多得快要溢出來(lái)一樣。
泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。
3.、，、。
、，、，;、，、，、。。
4.(1)土地肥沃 土地貧瘠 (2)風(fēng)姿飄灑 謙和內(nèi)秀
5.(1)“我”起初把旅行家樹(shù)稱為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因?yàn)槟菢?shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結(jié)實(shí)而修長(zhǎng)的樹(shù)干上面，生出長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴(kuò)散，它只向兩側(cè)伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。
(2)朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因?yàn)槲蚁胗涀∷淖鹦沾竺?/p>
(3)“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因?yàn)樗饶苌谕临|(zhì)肥沃、氣候相宜的美麗風(fēng)景區(qū)，又能繁殖于干燥貧瘠、漫漫沙流的不毛之地。它在湖光山影、花紅柳綠的秀麗處所，風(fēng)姿飄灑、落落大方，現(xiàn)出一派不卑不亢的儀表;它在滿目黃沙、寸草不生的古漠，輕聲慢語(yǔ)、謙和內(nèi)秀，沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾、孤芳自賞的神情。我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)。
(4)后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因?yàn)榈鼓绨崖眯屑覙?shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。
6.學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)的品質(zhì)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、默默奉獻(xiàn)的人。
7.旅行家樹(shù)在貧瘠荒涼的不毛之地時(shí)，會(huì)流出可口的汁液來(lái)讓人解渴，給跋涉沙漠者甘泉般的希望;
篇5
書(shū)謝御史閱讀答案
書(shū)謝御史【清】吳敏樹(shù)
謝御史者，吾楚湘鄉(xiāng)謝薌泉先生也。當(dāng)乾隆末，宰相和珅用事，權(quán)焰張。有寵奴常乘和車(chē)以出，人避之，莫敢詰。先生為御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。奴曰：敢笞我!我乘我主車(chē)，汝敢笞我!先生益大怒，痛笞奴，遂焚燒其車(chē)。曰：此車(chē)豈復(fù)堪宰相坐耶!九衢中，人聚觀，歡呼曰：此真好御史矣!和珅恨之，假他事削其籍以歸。先生文章名一時(shí)，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士爭(zhēng)奉筇屐迎。飲酒賦詩(shī)，名益高，天下之人，皆傳稱燒車(chē)御史。和珅誅，復(fù)官部郎以卒。
【注】九衢(qú)：四通八達(dá)的道路。筇(qiǒng)：竹杖。屐：登山用的鞋。
10.解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。(4分)
(1)莫敢詰 (2)命卒曳下奴
(3)汝敢笞我! (4)假他事削其籍以歸
11.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(2分)
A. 有寵奴常乘和車(chē)以出 卷石底以處(《小石潭記》)
B. 巡城遇之 至之市(《鄭人買(mǎi)履》)
C. 遂焚燒其車(chē) 其真無(wú)馬耶(《馬說(shuō)》)
D. 乃遍游江浙 乃不知有漢(《桃花源記》)
12.翻譯句子。(6分)
(1)此車(chē)豈復(fù)堪宰相坐耶?
(2)山水之樂(lè)，得之心寓之酒也。(《醉翁亭記》)
(3)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。(《出師表》)
13.這段文字主要記敘了什么事?表現(xiàn)謝御史的什么品格?
書(shū)謝御史閱讀答案由語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：
10.①質(zhì)問(wèn)、責(zé)問(wèn)②拉③用竹板打④借
11.A。
12.①這輛車(chē)怎么能夠再讓宰相乘坐呢?
②欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。
篇6
書(shū)籍是人類(lèi)的老師，讀書(shū)的益處很多，不僅能擴(kuò)大人的知識(shí)面陶冶人的情操讓人明真理，下面給大家分享一些關(guān)于父親留下的書(shū)香閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
父親留下的書(shū)香我家雖說(shuō)不是書(shū)香門(mén)第，卻有縷縷書(shū)香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書(shū)看出來(lái)。說(shuō)起我家的書(shū)香,還是我父親留下來(lái)的哩。
我父親別無(wú)嗜好,就喜歡看書(shū)，《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每(táozuì)______其中。可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本“苦書(shū)”一這，說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng) 了。
母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理,父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家(景境)日趨貧困，再也沒(méi)錢(qián)請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親床頭的《三國(guó)演義》《水滸傳》等書(shū)不見(jiàn)了,取而代之的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)——這些就是“苦書(shū)”吧。
持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是“苦”不釋手。父親還(專 鉆)研一本《中國(guó)針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐:替我母親望診搭脈,開(kāi)方(煎剪)藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于(jiàng lín)______了 ，臥床數(shù)年的母親[竟然 突然 忽然]下床了!
母親感慨地叮囑我們要秉承父親的精神。為了給母親針灸治療，父親常常先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度,然后再替我母親針負(fù)治療......母親的病治好了,她活到(gǔxī)______之年,而操勞一生、摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲離開(kāi)了我們。
父親留給我們的很多很多,其中就有這縷縷書(shū)香。
1.根據(jù)拼音在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.用“?”在括號(hào)里選擇正確的漢字。
3.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。
(1)別無(wú)嗜好:________________________________________
(2)憂心忡忡:________________________________________
4.文中“[]"里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是_________這個(gè)詞表示__________________的意思，也反映了全家人__________________的心情。
5.讀句子，回答問(wèn)題。
(1)“雖說(shuō)不是書(shū)香門(mén)第,卻有縷縷書(shū)香彌漫。”兩個(gè)“書(shū)香”的意思并不一樣:“書(shū)香門(mén)第”指__________________，“縷縷書(shū)香彌漫”指__________________。
(2)“可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本苦書(shū)。”
“本本”疊用表示__________________的意思，
“苦書(shū)”指的是__________________。
(3)“母親感慨地叮囑我們要秉承父親的精神。”“父親的精神”指的是什么?
____________________________________
參考答案:
1.陶醉
降臨 古稀
2.境
鉆 煎
3.(
1 )文中指父親除了喜歡看書(shū),沒(méi)有別的愛(ài)好。
( 2 )形容心事重重,非常憂愁。
4.竟然
出乎意料 欣喜、激動(dòng)
5.(
1 )世代都是讀書(shū)人的家庭 父親愛(ài)讀書(shū),給家里帶來(lái)了文化氛圍,在父親的影響下， ”我們”幾個(gè)孩子也很喜歡讀書(shū)
( 2)許多本 中醫(yī)和中草藥書(shū)
篇7
春節(jié)習(xí)俗促進(jìn)了民間藝術(shù)的發(fā)展，而各具地域特色的節(jié)俗藝術(shù)也在生活中發(fā)揮著比審美欣賞更為廣泛的社會(huì)作用。比如南方許多地區(qū)都有耍“板凳龍”的習(xí)俗，其每一節(jié)“龍身”由每家每戶來(lái)制作，當(dāng)龍燈耍到家門(mén)前時(shí)，這家人便將自己制作的一節(jié)“龍身”接上，龍燈如此越接越長(zhǎng)，越耍越威風(fēng)。這種全民參與的“行為藝術(shù)”既調(diào)動(dòng)了人們過(guò)春節(jié)的積極性，也增進(jìn)了村社鄰里間的和睦與團(tuán)結(jié)。
民間藝術(shù)特別能反映中國(guó)人的審美意識(shí)，其創(chuàng)作構(gòu)思充滿想象，極富浪漫色彩。比如人們會(huì)以諧音方式把“鲇魚(yú)”與富裕之意聯(lián)系在一起，以之寄托“年年有余”的美好理想。民間藝術(shù)的造型無(wú)意模仿客觀事物的自然特征，而強(qiáng)調(diào)物象所承載的人文觀念，以至其表現(xiàn)形式自由而奔放，具有強(qiáng)烈的主觀色彩，將中國(guó)“寫(xiě)意”藝術(shù)精神作了極致的發(fā)揮。民間藝術(shù)的整體格調(diào)清新質(zhì)樸、剛健明朗，凸顯著樂(lè)觀主義的精神品格和美學(xué)氣質(zhì)，不像現(xiàn)在一些極端個(gè)人主義的藝術(shù)創(chuàng)作，極力表現(xiàn)焦慮、寂郁或惆悵等消極情緒。
有人說(shuō)現(xiàn)在“年味淡了”。的確是這樣。以前過(guò)年，人們會(huì)自己寫(xiě)春聯(lián)、剪剪紙、扎燈彩、塑面花，自發(fā)而熱情地參與節(jié)俗藝術(shù)創(chuàng)作。如今，這種審美興趣和相關(guān)的習(xí)俗觀念已越來(lái)越淡化，年節(jié)的文化空間已為批量化生產(chǎn)的“民藝商品”所充斥。現(xiàn)在的春節(jié)不如以前熱鬧了，真正的民間創(chuàng)作也隨節(jié)俗的淡化而日益缺乏，現(xiàn)代人尤其是年輕一代已越來(lái)越不屑于民間藝術(shù)。這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，個(gè)中原因當(dāng)然很復(fù)雜。現(xiàn)在的生活節(jié)奏加快了，社會(huì)格局、經(jīng)濟(jì)格局、家庭格局以及價(jià)值觀、審美觀也和以往大有不同，許多有特色的節(jié)俗活動(dòng)和相關(guān)的藝術(shù)形式要在城市里展開(kāi)確有一定的難度。可誰(shuí)又能阻止生活的流變，讓年節(jié)藝術(shù)一成不變地恪守老套路呢？
其實(shí)，隨生活潮流而與時(shí)俱進(jìn)地加以調(diào)整和改變，本來(lái)就是民間藝術(shù)的精神和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。面對(duì)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、電話拜年、手機(jī)短信和電子賀卡一類(lèi)的“新年俗”或“新年節(jié)藝術(shù)”，我們與其在懷舊中抱怨現(xiàn)實(shí)，不如在“俗而禮，禮而俗”的互動(dòng)中建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、魅力依舊的當(dāng)代年節(jié)藝術(shù)，以至讓大家真的想過(guò)年、過(guò)好年。
因?yàn)榻煌ㄊ茏瑁瑫r(shí)下有人提出“今年過(guò)年不回家”的倡導(dǎo)。這當(dāng)然是想為政府排憂解難，也是為了避免同時(shí)出行所造成的種種麻煩。不過(guò)，面對(duì)民族文化歷史所造就的普遍社會(huì)心理，面對(duì)民族文化記憶所產(chǎn)生的巨大精神感召，這種倡導(dǎo)顯然是無(wú)力的，也不契合國(guó)情。
其實(shí)，文化保護(hù)問(wèn)題和民生問(wèn)題是緊密關(guān)聯(lián)的。今天，要想有力地傳承中國(guó)非物質(zhì)文化，充分地發(fā)揮春節(jié)及其民俗藝術(shù)的積極作用，就需要切實(shí)地解決作為文化傳承主體的廣大民眾的生計(jì)問(wèn)題。安民于本土，就可使得鄉(xiāng)村的老百姓都能夠在自己的土地上生產(chǎn)和發(fā)展，傳統(tǒng)民俗文化就有可能得到更好的延續(xù)，其積極的社會(huì)功能也才能得到更好的發(fā)揮。也只有這樣，我們的春節(jié)才會(huì)越過(guò)越紅火，春節(jié)的民俗藝術(shù)才會(huì)越來(lái)越繁榮。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）
1.下列關(guān)于“現(xiàn)在年味淡了”的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．每當(dāng)過(guò)年時(shí)，人們都會(huì)自己寫(xiě)春聯(lián)、剪剪紙、扎燈彩以及塑面花等，自發(fā)而熱情地參與節(jié)俗藝術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)。
B．當(dāng)前，審美興趣和相關(guān)的習(xí)俗關(guān)聯(lián)越來(lái)越淡化，年節(jié)的文化空間都已經(jīng)被批量化生產(chǎn)的“民藝商品”所充斥。
C．現(xiàn)在春節(jié)不如以前熱鬧，真正的民間創(chuàng)作隨節(jié)俗的淡化日益缺乏，尤其是年輕一代越來(lái)越不屑于民間藝術(shù)。
D．春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、電話拜年、手機(jī)短信和電子賀卡一類(lèi)的“新年俗”或“新年節(jié)藝術(shù)”活動(dòng)缺乏真正的民間創(chuàng)作。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A．以前“春節(jié)”感人的藝術(shù)氛圍和銘心的審美經(jīng)驗(yàn)讓一些國(guó)人對(duì)春節(jié)這一“文化空間”有了更多的審美期待。
B．個(gè)人主義的藝術(shù)創(chuàng)作與民間藝術(shù)相比，前者不如后者，因?yàn)榍罢呦胍磉_(dá)的情緒是不健康的，而后者則凸顯樂(lè)觀主義精神品格和美學(xué)氣質(zhì)。
C．有人在上提出“今年過(guò)年不回家”，是因?yàn)榻煌ㄊ茏瑁坏@種倡導(dǎo)其實(shí)是無(wú)力的，因?yàn)椤按汗?jié)”是中華民族共有精神家園，幾乎人人都想回家過(guò)年。
D．作者認(rèn)為，文化保護(hù)問(wèn)題和民生問(wèn)題是緊密關(guān)聯(lián)的，老百姓在自己的土地上生產(chǎn)和發(fā)展，傳承中國(guó)非物質(zhì)文化，就有可能讓傳統(tǒng)民俗文化得到更好的延續(xù)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．人們普遍對(duì)“春節(jié)”有著期待的心理，這也體現(xiàn)在它既可以促進(jìn)民間藝術(shù)的發(fā)展，又可以具有審美欣賞的作用，還有廣泛的社會(huì)作用。
B．在國(guó)人的審美意識(shí)中，民間藝術(shù)無(wú)疑是極具有表現(xiàn)力的，它不刻意模仿客觀事物特征，而強(qiáng)調(diào)物象所承載的人文觀念，具有強(qiáng)烈主觀色彩。
C．雖然現(xiàn)在的春節(jié)不如以前熱鬧，但“春節(jié)回家過(guò)年”在民族文化記憶中仍具有巨大的精神感召，這也是民族文化歷史中所造就的普遍社會(huì)心理。
D．若要充分發(fā)揮春節(jié)及其民俗藝術(shù)的積極作用，更好地發(fā)揮其社會(huì)功能，那就要解決作為廣大民眾的生計(jì)問(wèn)題，但政府沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。
參考答案
1.A
篇8
在報(bào)考研究生的時(shí)候，我就聽(tīng)到不少學(xué)長(zhǎng)抱怨導(dǎo)師總“失蹤”，很多需要導(dǎo)師指導(dǎo)的研究經(jīng)常因?yàn)檎也坏綄?dǎo)師不得不往后一直推。為了避免這樣的情況，我特別在選導(dǎo)師的時(shí)候避開(kāi)了在領(lǐng)域內(nèi)頗有名氣的大教授們，選擇了比我們年紀(jì)大不了太多的新導(dǎo)師陳教授。與其跟著導(dǎo)師做大項(xiàng)目中的小實(shí)驗(yàn)，我更希望能夠跟導(dǎo)師一起研究，真正讓自己在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)術(shù)思維上有個(gè)大的提升。
開(kāi)學(xué)后，陳教授約我們?cè)谛ｉT(mén)口的咖啡吧里開(kāi)會(huì)。咖啡吧開(kāi)導(dǎo)師會(huì)？看來(lái)他還蠻會(huì)享受的。當(dāng)我們趕到的時(shí)候，陳教授已經(jīng)坐在那里了。他穿著藏青色的襯衫，帶著一副黑框眼鏡，看上去跟我們并沒(méi)有太多差別。見(jiàn)到我們，他馬上站起來(lái)招呼我們過(guò)去。“臨床心理學(xué)除了理論學(xué)習(xí)外，還需要參閱很多的案例材料，希望大家利用這段時(shí)間多閱讀積累一些專業(yè)內(nèi)容！”簡(jiǎn)單的介紹之后，他給我們布置了第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。“平時(shí)我也經(jīng)常在這里看資料，你們有問(wèn)題也可以來(lái)這兒找我！我們可以相約咖啡吧的！” 嘿！年輕導(dǎo)師可真會(huì)選地方！
第二天，我按照教授說(shuō)的，將臨床心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)案例一一翻閱并記下筆記。不僅如此，我還對(duì)每一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了新的拓展分析。其中1954年加拿大麥克吉爾大學(xué)的心理學(xué)家做的“感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)”給我留下了深刻印象。這個(gè)臨床心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)通過(guò)讓被試者暫時(shí)性地被限制聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)，來(lái)觀察他們的心理狀態(tài)變化。觀察得出，被試者單獨(dú)呆在實(shí)驗(yàn)室里，幾個(gè)小時(shí)后就開(kāi)始感到恐慌，進(jìn)而產(chǎn)生幻覺(jué)。在實(shí)驗(yàn)室里連續(xù)呆了3天之后，被試者又產(chǎn)生了許多病理心理現(xiàn)象，如注意力渙散，思維遲鈍，緊張、恐懼等。
這個(gè)臨床心理學(xué)中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了一個(gè)人在被剝奪感覺(jué)后，各種心理功能會(huì)受到不同程度的損傷，但我總覺(jué)得還有一些可以提問(wèn)和補(bǔ)充的空間。例如，被試者的性格、性別、年齡對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有影響？不同類(lèi)型的感覺(jué)剝奪是否會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生不同的病理心理現(xiàn)象？不同的病理心理現(xiàn)象先后順序是否有別？這些病理心理現(xiàn)象會(huì)持續(xù)多久？……接二連三的問(wèn)題從我腦子里冒了出來(lái)。于是，我把它們一一羅列出來(lái)，連同我的讀書(shū)報(bào)告一起，交給了陳教授。
咖啡吧里，陳教授跟我一起針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討，并查閱了幾乎所有與“感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)”相關(guān)的資料。我總結(jié)得出：外向的人比性格內(nèi)向的人更容易被感覺(jué)剝奪影響而產(chǎn)生病理心理現(xiàn)象；女性及未成年人比男性成年人更容易受到感覺(jué)剝奪的影響；被試者產(chǎn)生視幻覺(jué)的幾率更高……但是，不同類(lèi)型的感覺(jué)剝奪是否會(huì)相應(yīng)產(chǎn)生不同的病理心理現(xiàn)象？這個(gè)問(wèn)題卻始終無(wú)法得到一個(gè)讓我滿意的答案。陳教授笑著說(shuō)：“從目前的研究來(lái)看，還沒(méi)有指向性的感覺(jué)剝奪產(chǎn)生相應(yīng)病理心理現(xiàn)象的結(jié)論，因?yàn)檫@樣的實(shí)驗(yàn)需要非常龐大的被試者群體和大量反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，而且心理學(xué)的特殊性也決定了很多結(jié)論只能是普遍的而非絕對(duì)準(zhǔn)確的。”看著我恍然大悟的樣子，他提議：“看了這么久的材料，不如放松下，去打場(chǎng)球吧！”正合我意！
我們就像倉(cāng)鼠兄弟
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的理論和案例學(xué)習(xí)，第二學(xué)期我來(lái)到導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始跟著他做動(dòng)物模型實(shí)驗(yàn)。陳教授向我介紹了實(shí)驗(yàn)室里他養(yǎng)的兩只銀狐倉(cāng)鼠，幫我沖了一杯咖啡后就開(kāi)始介紹起了動(dòng)物模型。“我們經(jīng)常用動(dòng)物模型來(lái)模擬人們?cè)谏鐣?huì)中、生活中的一些情緒和心理狀況。”
我接觸的第一個(gè)動(dòng)物模型實(shí)驗(yàn)是“不可逃避性應(yīng)激模型”。“這種模型主要是模擬人們?cè)谏钪袩o(wú)法避免的擁擠、環(huán)境嘈雜、挫折等生活狀態(tài)。你來(lái)試試看。”在陳教授的指導(dǎo)下，我將小鼠束縛在特制的圓柱筒里，使其無(wú)法逃脫，同時(shí)，我們對(duì)小鼠施加噪音，并每隔30分鐘進(jìn)行一次電擊。12個(gè)小時(shí)后，我觀察到小鼠發(fā)生了明顯的精神性變化。“這就是現(xiàn)在心理應(yīng)激的經(jīng)典模型，可以很好地模擬純粹的心理挫折應(yīng)激。要好好掌握哦！”第一個(gè)模型就讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。接下來(lái)的幾天，陳教授又一一將“慢性溫和應(yīng)激的抑郁動(dòng)物模型”、“群居接觸焦慮模型”、“高架十字迷宮模型”、“心理沖突性應(yīng)激模型”等十幾個(gè)動(dòng)物模型一一給我講解、演示。
我突然來(lái)了靈感，現(xiàn)在的人們由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，或者環(huán)境陌生，往往都會(huì)產(chǎn)生易怒、焦躁的心理表現(xiàn)，我是不是也可以模擬這樣的一種心理狀態(tài)，自制一個(gè)動(dòng)物模型呢？我將這個(gè)想法告訴了陳教授，他也很感興趣。說(shuō)做就做，我用兩組大鼠模擬兩個(gè)不同環(huán)境下生存的群體，將其中一組5只大鼠正常飼養(yǎng)，另一組1只大鼠連續(xù)12天進(jìn)行晝夜顛倒環(huán)境的孤獨(dú)飼養(yǎng)。第13天，我將這只孤獨(dú)飼養(yǎng)的大鼠放入正常飼養(yǎng)的大鼠群體中間，這只大鼠由于進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境中，果然產(chǎn)生了焦躁的情緒，并且變得易怒好斗。我把這個(gè)模型形成文字，并根據(jù)大鼠的情緒反應(yīng)進(jìn)行了說(shuō)明，交給了陳教授。“你小子挺有想法的，還能搞搞原創(chuàng)呢！”頓了一頓，他又問(wèn)道：“為什么要飼養(yǎng)12天？”“這個(gè)嘛，我隨意的！”他被我這么一個(gè)“草率”的回答給逗樂(lè)了：“哈哈哈！有個(gè)性！”
很多同學(xué)都覺(jué)得導(dǎo)師是權(quán)威，往往在導(dǎo)師面前像小綿羊一樣。但其實(shí)只要你有想法，并且有付諸實(shí)踐的行動(dòng)力，就應(yīng)該及時(shí)地跟導(dǎo)師表達(dá)自己的意見(jiàn)。尤其是年輕的導(dǎo)師，他們更喜歡能夠與學(xué)生“直接地對(duì)話”。陳教授就跟我說(shuō)：“我希望我的學(xué)生是可以一起做研究的伙伴兒，就跟我的兩個(gè)倉(cāng)鼠兄弟一樣。”
一起默契做課題
很快，我們一起做研究的愿望就實(shí)現(xiàn)了。研二的時(shí)候，我開(kāi)始做自己的課題——《心理干預(yù)治療對(duì)受AIDS影響兒童的影響效果研究》。目前，我們國(guó)家因?yàn)锳IDS而失去母親或者雙親的兒童已經(jīng)有將近2000萬(wàn)，如果僅僅只是在物質(zhì)上給予救助，而忽視心理方面的救助，會(huì)影響這些兒童的心理健康，所以這個(gè)研究還是非常有社會(huì)意義的。我找陳教授去確認(rèn)選題，沒(méi)想到我跟他不謀而合，他正準(zhǔn)備論文《個(gè)體化心理干預(yù)在AIDS患者中的臨床研究》。“太好了！我們可以同期進(jìn)行研究，你做患者的臨床治療，我負(fù)責(zé)去幫助受影響的孩子們！”我格外激動(dòng)，陳教授也很興奮！
我在資料庫(kù)里選取了受AIDS影響的30名兒童，平均年齡13.65歲，這些孩子全都知道自己的家庭與AIDS有關(guān)。在陳教授的指導(dǎo)下，我采用了5個(gè)心理量表，集成了一份問(wèn)卷，首先通過(guò)問(wèn)卷來(lái)了解孩子們現(xiàn)在的心理狀況。后來(lái)，我和陳教授又一起招募了30名志愿者，一對(duì)一地對(duì)他們進(jìn)行了心理干預(yù)治療。我們將整個(gè)干預(yù)過(guò)程分為建立關(guān)系、宣泄情緒、尋找社會(huì)支持和調(diào)整應(yīng)對(duì)方式四個(gè)步驟，以心理游戲、經(jīng)歷分享和感受分享為主要的方式進(jìn)行團(tuán)體干預(yù)。
篇9
【關(guān)鍵詞】 新課改 生物學(xué)習(xí) 創(chuàng)新 方法
“通過(guò)義務(wù)教育階段的生物學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的創(chuàng)新教育已成為生物教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已引起廣大生物教師的高度重視，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，在生物教學(xué)中愈來(lái)愈顯得重要。下面談?wù)勎以谏锝虒W(xué)課中，是如何開(kāi)展新理念生物教學(xué)的。
一、 講授法
講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言，系統(tǒng)而連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。這種方法特別適合向?qū)W生說(shuō)明、解釋或論證生物學(xué)的概念、原理等知識(shí)。例如：八年級(jí)《基因的顯性和隱性》一課，本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，因此教學(xué)的突破就必須借助于教師的講解，講解時(shí)注意語(yǔ)言的邏輯性和內(nèi)容的先后順序，多采用畫(huà)圖和理論相結(jié)合的方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)理論的理解，從而突破難點(diǎn)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：能充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的、系統(tǒng)的生物學(xué)知識(shí)，缺點(diǎn)是沒(méi)有充足的機(jī)會(huì)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)的作出反饋。
二、解讀法
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。通過(guò)教師設(shè)置的情景，引起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，愉快地接受探究課題，以躍躍欲試的心態(tài)投入新課學(xué)習(xí)。
操作提示：創(chuàng)設(shè)情景要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際需要和興趣點(diǎn)，以便在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界里取得共鳴，激發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究的欲望。要使學(xué)生對(duì)教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)得到抑制，把學(xué)生的注意力吸引到新課學(xué)習(xí)中來(lái)，并使之得到保持。同時(shí)明確這一課題主要是解決什么問(wèn)題，從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的激情和求知的欲望。
情景可以是小故事、小資料，可以是演示實(shí)驗(yàn)、某一生活現(xiàn)象，也可以是上節(jié)課與本節(jié)課的內(nèi)在聯(lián)系等。
注意：⑴新課導(dǎo)入的主要目的是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)意圖，激起求知欲，不要長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)入主題，使學(xué)生在等待中喪失興趣；⑵要由已學(xué)知識(shí)的局限性，體現(xiàn)新課研究的必要性，激起學(xué)生迫切學(xué)習(xí)的積極性；⑶情景和問(wèn)題不能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)水平。
三、談話法
談話法是教師利用問(wèn)答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法。例如：在學(xué)習(xí)《遺傳和變異》一課時(shí)教師就可以通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生自己與父母、自己兄弟姐妹間的性狀特征或者他們身邊的動(dòng)物、植物上下代間的性狀特征等問(wèn)題，學(xué)生回答的方式來(lái)認(rèn)識(shí)遺傳和變異的概念。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：能充分的啟發(fā)學(xué)生的智力活動(dòng)，發(fā)展思維能力，養(yǎng)成探討問(wèn)題的習(xí)慣，能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；能幫助學(xué)生深入理解知識(shí)；能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。
四、合作交流法
教師：任務(wù)分配、調(diào)控參與、幫助促進(jìn)。
學(xué)生：自主探究、組內(nèi)交流、達(dá)成共識(shí)、找出問(wèn)題。
目的：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而進(jìn)行的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生“自主探究”和小組內(nèi)的“合作交流”解決了解、識(shí)記層面的知識(shí)并形成基本技能。學(xué)生將自主學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)點(diǎn)、方法、規(guī)律或疑惑進(jìn)行合作交流，達(dá)到知識(shí)共享，共同提高的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能講、敢問(wèn)、善思、善辯的能力。
操作提示：教師分配任務(wù)，出示探究材料或問(wèn)題，學(xué)生組內(nèi)全員參與，組長(zhǎng)組織本組學(xué)生積極思考，認(rèn)真討論，提出問(wèn)題，合作解決。教師巡回指導(dǎo)，規(guī)范要求。
注意：教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真分析，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，要具備以下幾個(gè)要點(diǎn)：⑴為學(xué)生探究指明方向，即解決什么問(wèn)題；⑵是一個(gè)具體的學(xué)習(xí)情景：為小組合作探究提供一個(gè)完整、真實(shí)的問(wèn)題情景，以此驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行合作交流；⑶要明確完成任務(wù)的具體要求，讓學(xué)生在具體任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)個(gè)體自主探究和小組成員的合作達(dá)成目標(biāo)。
五、討論法
討論法是在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組為解決某一問(wèn)題，交流意見(jiàn)，互相啟發(fā)，辯明是非，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。例如《基因控制生物的性狀》一課，在學(xué)生初步了解性狀和相對(duì)性狀的基礎(chǔ)上，閱讀完“資料分析”后可以再經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生得出超級(jí)鼠培育成功的原因是大鼠生長(zhǎng)激素基因作用的結(jié)果，由此得出基因控制性狀的結(jié)論。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：可以讓每個(gè)學(xué)生都表達(dá)出自己的意見(jiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。四、讀書(shū)指導(dǎo)法讀書(shū)指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)、參考書(shū)以獲得知識(shí)、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。例如：七年級(jí)《輸血和血型》一課，課程內(nèi)容非常的簡(jiǎn)單，老師可以通過(guò)幾道有代表性的習(xí)題來(lái)讓學(xué)生完成，學(xué)生在課本中尋找答案的過(guò)程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握，這樣老師教學(xué)工作得以減輕，學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養(yǎng)。
六、成果展示法
教師：提供平臺(tái)、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)、完善結(jié)論。
學(xué)生：展示交流、質(zhì)疑釋疑、成果共享。
目的：通過(guò)成果的展示，進(jìn)行思維碰撞，點(diǎn)燃創(chuàng)新火花，交流探究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流解決問(wèn)題的不同方法，對(duì)探究問(wèn)題進(jìn)一步深化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。
操作提示：可以以一個(gè)小組為主，其他小組完善補(bǔ)充；也可以對(duì)分解的幾個(gè)問(wèn)題分別由不同小組展示，其他小組補(bǔ)充。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師注意總結(jié)以提升問(wèn)題解決的深度和廣度。交流互動(dòng)過(guò)程是一種自我評(píng)價(jià)與完善過(guò)程。教師必須給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流爭(zhēng)辯的平臺(tái)，以增進(jìn)相互之間的交流，使學(xué)生在交流中得到互補(bǔ)，在爭(zhēng)辯中得到提高，通過(guò)師生間的互動(dòng)評(píng)析，激起主體與主導(dǎo)之間的思維共鳴，使個(gè)體從不同側(cè)面得到自我完善。
篇10
主題一 生物體的結(jié)構(gòu)層次
細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位
1．顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡的放大倍數(shù)________物鏡的放大倍數(shù)。
2．當(dāng)視野較暗時(shí)，可使用反光鏡的________和遮光器的__________。
3．當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼睛要從側(cè)面注視________。
4．用顯微鏡觀察玻片上的“p”，視野中看到的物像是“______”。
5．如果物像在視野的左上方，想把物像移至視野中央，應(yīng)把裝片往________方移。
6．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的物像就越______，看到的細(xì)胞數(shù)目越______，視野越______。
7．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴的液體是________；制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴的液體是____________。蓋蓋玻片時(shí)，使其一邊先接觸液滴，再緩緩放下是為了防止出現(xiàn)________。染色時(shí)使用的染液是________。
8．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有__________、細(xì)胞質(zhì)、__________、__________。動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，而植物細(xì)胞有的結(jié)構(gòu)有__________、__________、________。
9．細(xì)胞中，能控制物質(zhì)進(jìn)出的是__________；能量轉(zhuǎn)換器有__________(植物特有)和__________。
10．多莉羊的誕生，說(shuō)明細(xì)胞的控制中心是__________，它控制著生物的發(fā)育和遺傳。
11．單細(xì)胞生物(如草履蟲(chóng)、酵母菌、衣藻、變形蟲(chóng)等)的身體雖然只由______個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，卻有精致和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)來(lái)完成各種生理功能。
多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
12．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成______個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂過(guò)程中，__________的變化最為明顯。新形成的細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目________。
13．細(xì)胞________使細(xì)胞的種類(lèi)增加。
14．骨骼肌主要由________組織構(gòu)成；血液屬于________組織。
15．綠色開(kāi)花植物的營(yíng)養(yǎng)器官是根、________、________；生殖器官是花、果實(shí)、________。
16．高等植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞________________植物體。
17．高等動(dòng)物和人的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞________________________動(dòng)物體或人體。
主題二 生物與環(huán)境
生物的生存依賴一定的環(huán)境
1．生物的特征
生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出________；生物能生長(zhǎng)和________；生物都有遺傳和________的特性；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的(________除外)。
2．環(huán)境中影響生物的生活和分布的生態(tài)因素包括__________因素(如______、空氣、水等)和________因素。
3．生物與生物之間的關(guān)系有________(如鷹和兔子)、________(如水稻和雜草)、________(如豆科植物和根瘤菌)、寄生等。
4．環(huán)境影響生物；生物能適應(yīng)(如荒漠中的駱駝刺根系發(fā)達(dá))并________(如蚯蚓能疏松土壤)環(huán)境。
生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
5．生態(tài)系統(tǒng)由__________部分和生物部分組成，生物部分包括__________、消費(fèi)者和__________(細(xì)菌、真菌等)。
6．生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量由________者制造；生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于__________。
7．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于____________的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。許多食物鏈彼此交錯(cuò)，形成復(fù)雜的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為_(kāi)_________。
8．食物鏈以__________為起點(diǎn)，不包括__________。
9．某些有害物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)沿著__________不斷積累。營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越______。
10．多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：________生態(tài)系統(tǒng)(“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”)、________生態(tài)系統(tǒng)(“地球之腎”)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等。
11．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜，該能力越______。但生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是__________的，若外界干擾太強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
12．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是__________，它是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園。
主題三 生物圈中的綠色植物
綠色開(kāi)花植物的一生
1．雙子葉植物種子中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是________；單子葉植物種子中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)主要是________。它們的共同特征是都有種皮和________。
2．________是新植物的幼體，由________、________、胚軸和________組成。
3．種子萌發(fā)的條件
(1)環(huán)境條件：適宜的________、一定的________、充足的空氣。
(2)自身?xiàng)l件：具有完整的、有生命力的________；已度過(guò)休眠期；有充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
4．種子萌發(fā)的過(guò)程
種子――
膨脹種皮變軟子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)
＼o(――首先發(fā)育)――發(fā)育)――發(fā)育))
5．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的__________。
6．幼根的生長(zhǎng)一方面要靠________區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量；另一方面要靠________區(qū)細(xì)胞的體積的增大。
7．芽在發(fā)育時(shí)，________發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成______。
8．花的主要結(jié)構(gòu)是________和________。前者包括花藥和花絲，花藥里有花粉，內(nèi)含________；后者下部的子房中有胚珠，內(nèi)含__________。
9．綠色開(kāi)花植物從開(kāi)花到結(jié)果，中間要經(jīng)歷________和________兩個(gè)過(guò)程。
10．果實(shí)和種子的形成：＼a＼vs4＼al＼co1(子房壁
＼a＼vs4＼al＼co1(＼b＼lc＼
＼rc＼}(＼a＼vs4＼al＼co1(珠被種皮受精卵
))種子)))
綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽
11．植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：________、__________、有機(jī)物。化肥主要是給植物生長(zhǎng)提供__________。
12．植物生長(zhǎng)需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是含________的、含________的和含________的無(wú)機(jī)鹽。
13．植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的主要結(jié)構(gòu)是________。
14．蒸騰作用的主要部位是________。
15．葉片由________、________和葉肉組成。
16．植物蒸騰作用的“門(mén)戶”是________，主要分布在葉片的________表皮。
17．蒸騰作用可拉動(dòng)________和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸；提高大氣________，增加降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。
綠色植物的光合作用和呼吸作用
18．光合作用的場(chǎng)所是__________；條件是________；原料有水和____________；產(chǎn)物有有機(jī)物和________。光合作用的實(shí)質(zhì)是________有機(jī)物，________能量。
19．利用光合作用原理提高作物產(chǎn)量的方法有：合理密植、增加大棚中的____________濃度或__________強(qiáng)度等。
20．____________具有使澄清的石灰水變渾濁的特性。
21．呼吸作用的場(chǎng)所主要是__________；原料有有機(jī)物和________；產(chǎn)物有水和____________。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是________有機(jī)物，________能量。
22．呼吸作用原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用
(1)________(選填“促進(jìn)”或“抑制”)呼吸作用：中耕松土、及時(shí)排水等。
(2)________(選填“促進(jìn)”或“抑制”)呼吸作用：果蔬的低溫保鮮；儲(chǔ)存糧食時(shí)，曬干、真空包裝等。
23．綠色植物為許多生物提供食物和能量，作為生物圈中的__________，它們制造的有機(jī)物，通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
24．綠色植物通過(guò)____________，能不斷消耗大氣中的____________，并將________釋放到大氣中，對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡(簡(jiǎn)稱碳—氧平衡)起著重要作用。
主題四 生物圈中的人
食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
1．人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是________，主要的備用能源物質(zhì)是________，建造和修復(fù)身體的重要原料是__________(也可提供能量)。
2．水、無(wú)機(jī)鹽和__________不能為人體提供能量。
3．人體缺________易患缺鐵性貧血；兒童缺________易患佝僂病，補(bǔ)鈣的同時(shí)，有時(shí)還應(yīng)適量補(bǔ)充__________。
4．夜盲癥是由于缺乏維生素______；缺少維生素C易患__________。
消化和吸收
5．人體的消化系統(tǒng)由__________和__________組成。消化道依次為_(kāi)_______、咽、食道、______、________、大腸、等。消化腺有唾液腺、________(分泌膽汁)、________(分泌胰液)等。
6．淀粉在________開(kāi)始消化，蛋白質(zhì)在______開(kāi)始消化，脂肪在________開(kāi)始消化。淀粉的最終消化產(chǎn)物是__________。
7．________是消化和吸收的主要場(chǎng)所。
合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全
8．合理營(yíng)養(yǎng)是指________而均衡的營(yíng)養(yǎng)。
9．按照“平衡膳食寶塔”，每日攝入量最多的食物種類(lèi)應(yīng)該是____________類(lèi)。
10．購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要注意是否有________圖標(biāo)；關(guān)注食品包裝上的生產(chǎn)日期和__________、是否有添加劑等。
人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
11．血液是由________(運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及廢物等)和__________組成的。
12．紅細(xì)胞富含____________，主要功能是運(yùn)輸________。成熟的紅細(xì)胞________細(xì)胞核。
13．白細(xì)胞的體積最________，________細(xì)胞核。當(dāng)身體有炎癥時(shí)，白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)________。
14．__________是最小的血細(xì)胞，________細(xì)胞核，主要作用是止血和加速凝血。
15．把血液從心臟送到身體各部分去的血管是________，它的血流速度最______，管壁最厚；把血液從身體各部分送回心臟的血管是________，有些里面有防止血液倒流的__________；毛細(xì)血管的管壁最薄，只允許紅細(xì)胞________通過(guò)。
16．血液流經(jīng)三種血管的順序是________________________________。
17．抽血或輸液時(shí)，針刺入的血管是________；中醫(yī)上“切脈”時(shí)所摸的血管為_(kāi)_______。
18．心臟主要由________組織構(gòu)成，壁最厚的腔是__________。
19．心房和心室之間有__________，心室和動(dòng)脈之間有__________，它們可以防止血液倒流。
20．體循環(huán)的途徑：左心室__________各級(jí)動(dòng)脈全身組織細(xì)胞周?chē)?xì)血管各級(jí)靜脈上、下腔靜脈__________。血液流經(jīng)組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管時(shí)，由________血變?yōu)開(kāi)_______血。
21．肺循環(huán)的途徑：__________肺動(dòng)脈肺泡周?chē)?xì)血管__________左心房。血液流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí)，由________血變?yōu)開(kāi)_______血。
22．肺動(dòng)脈內(nèi)流________血，肺靜脈內(nèi)流________血。
23．ABO血型分為_(kāi)_______型、________型、________型和O型。
24．輸血的原則是輸________血。
人體的呼吸
25．呼吸系統(tǒng)由__________和______組成。______是呼吸系統(tǒng)的主要器官。
26．氣體由外界進(jìn)入肺的途徑：外界鼻________喉________支氣管肺。
27．呼吸道能使到達(dá)肺的氣體________、濕潤(rùn)、________。
28．痰是在________產(chǎn)生的。防止食物進(jìn)入呼吸道的結(jié)構(gòu)是____________。
29．吸氣時(shí)，膈肌________，膈頂部下降，胸廓容積________，肺容積________，肺內(nèi)氣壓________。
30．肺泡與血液的氣體交換過(guò)程：肺泡中的________透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的____________也通過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡。
31．肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由______層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于進(jìn)行氣體交換。
32．氧最終在組織細(xì)胞的__________中被利用，參與有機(jī)物的分解，并釋放能量。
33．人呼出的氣體可使澄清的石灰水__________，說(shuō)明呼出的氣體中含有較多的__________。
人體內(nèi)廢物的排出
34．排泄是指人體將代謝廢物如____________、__________，以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽等排出體外的過(guò)程。
35．人體排出代謝廢物的方式有排汗、呼氣和________。
36．人的泌尿系統(tǒng)由________、輸尿管、________和尿道組成。________是形成尿液的場(chǎng)所，是泌尿系統(tǒng)的主要器官。
37．腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位是__________，由__________、__________、__________組成。
38．尿液的形成過(guò)程
(1)腎小球的________作用：血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除__________和大分子__________外，血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、__________、________等物質(zhì)進(jìn)入__________中，形成________。
(2)腎小管的__________作用：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部__________、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽等被重新吸收，而剩下的水、無(wú)機(jī)鹽、________等就形成了________。
39．尿液的排出過(guò)程：腎臟中形成的尿液經(jīng)輸尿管流入________，暫時(shí)貯存起來(lái)，當(dāng)貯存到一定量時(shí)，由________排出體外。
40．若在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)了血細(xì)胞或蛋白質(zhì)，則可能是由于__________發(fā)生了病變；若在某非糖尿病患者的尿液中發(fā)現(xiàn)了葡萄糖，則可能是由于__________發(fā)生了病變。
人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
41．人體神經(jīng)系統(tǒng)由______和________，以及它們發(fā)出的神經(jīng)組成。
42．調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞是____________；具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡功能的是________；能調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動(dòng)的是________。
43．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是__________。
44．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是________，分為_(kāi)_______反射(生來(lái)就有，如眨眼反射)和________反射(長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累形成的)。
45．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________。神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)方向?yàn)開(kāi)_________傳入神經(jīng)__________________________________。
46．若感受器、傳入神經(jīng)或神經(jīng)中樞受損，則機(jī)體______感覺(jué)、______反應(yīng)；若傳出神經(jīng)或效應(yīng)器受損，則機(jī)體______感覺(jué)、______反應(yīng)。
47．人類(lèi)特有的反射是與____________有關(guān)的反射，如談虎色變。
48．眼球中，能感受光線刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是__________。
49．視覺(jué)的形成過(guò)程：光線角膜__________________玻璃體__________視覺(jué)神經(jīng)視覺(jué)中樞形成視覺(jué)。
50．近視是指光線經(jīng)晶狀體等折射后成像于視網(wǎng)膜的______方，應(yīng)佩戴______透鏡矯正。
51．聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程：聲波外耳道________聽(tīng)小骨________(聽(tīng)覺(jué)感受器)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué)。
52．內(nèi)分泌腺?zèng)]有________，分泌的________對(duì)人體有調(diào)節(jié)作用。
53．生長(zhǎng)激素由________分泌，幼年時(shí)分泌過(guò)少會(huì)患__________，分泌過(guò)多會(huì)患__________。
54．甲狀腺能分泌______________，幼年時(shí)分泌過(guò)少會(huì)患__________，成年時(shí)分泌過(guò)多會(huì)患甲亢。
55．同時(shí)具有內(nèi)分泌功能和外分泌功能的是________，它的內(nèi)分泌部分是________，分泌的__________可調(diào)節(jié)血糖濃度，分泌不足會(huì)患__________。
56．人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到________調(diào)節(jié)的影響。
主題五 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
1．哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由______、________和________構(gòu)成。
2．骨骼肌由________和________構(gòu)成。
3．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、__________、關(guān)節(jié)腔組成。關(guān)節(jié)面由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成，其表面覆蓋____________，可以減緩沖擊，減少摩擦。__________內(nèi)有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦。
4．運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生：__________受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞________運(yùn)動(dòng)，于是軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
5．在運(yùn)動(dòng)中，骨起________作用，關(guān)節(jié)起________作用，骨骼肌起________作用。
6．屈肘時(shí)：肱二頭肌________，肱三頭肌________。伸肘時(shí)：肱二頭肌________，肱三頭肌________。
7．運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在________系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)等的配合下共同完成運(yùn)動(dòng)。
動(dòng)物的行為
8．先天性行為：動(dòng)物生來(lái)就有的，由____________所決定的行為。
學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和________而獲得的行為。
9．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越______，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越______。
10．社會(huì)行為的主要特征：形成一定的________，有明確的________，有的群體還形成________。
11．群體中的信息交流：動(dòng)作、聲音和________等都可以起傳遞信息的作用。
主題六 生物的生殖、發(fā)育與遺傳
人的生殖和發(fā)育
1．男性的主要生殖器官是________，其功能是產(chǎn)生________，并分泌________激素；女性的主要生殖器官是________，其功能是產(chǎn)生__________，并分泌________激素。
2．生殖過(guò)程
(1)受精：卵細(xì)胞在__________內(nèi)與結(jié)合，形成受精卵。
(2)著床：受精卵發(fā)育成胚泡后，植入____________的過(guò)程。
(3)胚胎發(fā)育：胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行分裂和分化，逐漸形成胚胎，在8周左右時(shí)發(fā)育成胎兒(初具人形)。胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是________。
(4)胎兒的發(fā)育及分娩：胎兒生活在羊水中，其與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是________；胎兒發(fā)育成熟后，從母體的陰道產(chǎn)出。
3．青春期的身體變化
(1)顯著特點(diǎn)：____________。
(2)男女生體形發(fā)生變化，區(qū)別越來(lái)越明顯，出現(xiàn)____________。
(3)神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯__________。
(4)性器官迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)________，女孩會(huì)來(lái)________。
動(dòng)物的生殖和發(fā)育
4．昆蟲(chóng)的生殖特點(diǎn)：________生殖，卵生，體內(nèi)受精。
5．昆蟲(chóng)的發(fā)育方式有兩種：一種是____________發(fā)育，其過(guò)程是卵幼蟲(chóng)________成蟲(chóng)，如家蠶、蜜蜂、蚊子等；一種是______________發(fā)育，其過(guò)程是卵________成蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蟋蟀、蟬等。
6．若某種害蟲(chóng)的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育，則其在________期對(duì)農(nóng)作物的危害最大。
7．兩棲動(dòng)物的生殖特點(diǎn)：________生殖，卵生，________受精。
8．兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程(以青蛙為例)：__________蝌蚪幼蛙成蛙。發(fā)育方式是________發(fā)育。
9．雌雄蛙抱對(duì)，可提高_(dá)_________。
10．兩棲動(dòng)物的生殖和幼體的發(fā)育必須在________中進(jìn)行。
11．鳥(niǎo)的生殖特點(diǎn)：________生殖，卵生，體內(nèi)受精。
12．鳥(niǎo)卵中相當(dāng)于一個(gè)卵細(xì)胞的部分包括________、__________和________。
13．________里面含有__________，是胚胎發(fā)育的部位，將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)。
14．________是胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源；________為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分。
15．鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括求偶、、筑巢、________、孵卵和育雛幾個(gè)階段，每個(gè)階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為。
植物的生殖
16．有性生殖：由兩性____________結(jié)合形成受精卵，再由__________發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，如綠色開(kāi)花植物的種子繁殖。
17．無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由________直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，如扦插、嫁接、壓條、組織培養(yǎng)等。無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代，只具有________的遺傳特性。
18．嫁接時(shí)要使接穗和砧木的__________緊密結(jié)合，以確保接穗成活；嫁接獲得的新品種所結(jié)果實(shí)的特性與________相同，如將柿子樹(shù)嫁接到棗樹(shù)上，獲得的新植物體所結(jié)的果實(shí)是________。
生物的遺傳與變異
19．________是指親子間的相似性；________是指親子間和子代個(gè)體間的差異。
20．生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式統(tǒng)稱為_(kāi)_______。同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為_(kāi)___________。
21．生物的性狀是由________控制的，有時(shí)還受到________的影響。
22．染色體：由________和__________組成，是遺傳物質(zhì)的主要載體，存在于__________中。
DNA：主要的____________，攜帶著大量的遺傳信息。
基因：具有遺傳效應(yīng)的________片段。
23．每種生物的體細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是特定的；每條染色體上一般有______個(gè)DNA分子；一個(gè)DNA分子上包含有______個(gè)基因。如一般情況下，人的體細(xì)胞中染色體有______條，包含______個(gè)DNA分子，含有數(shù)萬(wàn)對(duì)基因。
24．在體細(xì)胞中，染色體是________存在的；基因也是________存在的，分別位于成對(duì)的染色體的同一位置上。
25．在有性生殖過(guò)程中，________和__________是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。
26．在形成或卵細(xì)胞的過(guò)程中，染色體數(shù)要________，即每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入或卵細(xì)胞，故染色體在和卵細(xì)胞中是________存在的。受精時(shí)，來(lái)自和卵細(xì)胞的染色體在受精卵中又構(gòu)成新的成對(duì)染色體，且每對(duì)染色體中，必有一條來(lái)自________，一條來(lái)自________。
27．相對(duì)性狀有________和________之分。控制相對(duì)性狀的基因也有________和________之分。
28．表現(xiàn)為隱性性狀的個(gè)體，其體細(xì)胞的基因組成只有______一種；表現(xiàn)為顯性性狀的個(gè)體，其體細(xì)胞的基因組成有______或______兩種。(相關(guān)基因用D、d表示)
29．基因組成為Dd的個(gè)體，d控制的性狀不表現(xiàn)，但d______遺傳下去。
30．男性體細(xì)胞的染色體組成是__________，的染色體組成是__________或__________；女性體細(xì)胞的染色體組成是__________，卵細(xì)胞的染色體組成是__________。
31．男性產(chǎn)生的兩種的比例為_(kāi)_______；女性只產(chǎn)生一種卵細(xì)胞。兩種與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等，故生男生女機(jī)會(huì)________，概率都是________。
32．遺傳病是由____________改變引起的疾病，可遺傳給后代。
33．禁止近親結(jié)婚的原因是：近親結(jié)婚大大提高了________遺傳病的發(fā)病率。
34．可遺傳變異由____________的變化引起，能遺傳給后代；不可遺傳變異僅由________因素的變化引起，沒(méi)有____________的改變，不能遺傳給后代。
主題七 生物的多樣性
細(xì)菌、真菌和病毒
1．細(xì)菌是______細(xì)胞生物，基本結(jié)構(gòu)有__________、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中的區(qū)域，無(wú)________________，屬于原核生物。其生殖方式為_(kāi)_______生殖。此外，有些細(xì)菌還具有鞭毛或________；有些細(xì)菌能形成對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)抵抗力的________。
2．單細(xì)胞真菌有__________等，多細(xì)胞真菌有________、________等。
3．真菌的細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和__________，真菌屬于真核生物。
4．細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：作為_(kāi)_________參與物質(zhì)循環(huán)；引起動(dòng)植物和人患病，如________引起手癬、足癬、小麥葉銹病等；與動(dòng)植物共生，如真菌與藻類(lèi)共生形成地衣，__________與豆科植物共生等。
5．人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用：食品制作，如釀酒、制作饅頭和面包——__________，酸奶、泡菜——__________，制醋——__________，制醬——________；疾病防治，如青霉菌可產(chǎn)生殺死________的青霉素；生成清潔能源等。
6．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由__________外殼和內(nèi)部的____________組成。
7．病毒不能獨(dú)立生活，只能________在活細(xì)胞內(nèi)。
植物類(lèi)群
8．孢子植物包括：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、________植物。
9．藻類(lèi)植物有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，______根、莖、葉的分化。
10．苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類(lèi)似莖、葉的分化，但莖和葉中______輸導(dǎo)組織；根非常簡(jiǎn)單，稱為假根。
11．蕨類(lèi)植物________根、莖、葉的分化；________輸導(dǎo)組織。
12．藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的主要繁殖方式都是________生殖。
13．種子植物包括兩大類(lèi)群：________植物和________植物。它們的主要區(qū)別是種子表面有無(wú)________包被。
動(dòng)物類(lèi)群
14．無(wú)脊椎動(dòng)物類(lèi)群
(1)腔腸動(dòng)物：身體呈輻射對(duì)稱；體表有__________；有口________。
(2)扁形動(dòng)物：身體呈________對(duì)稱；有口無(wú)。
(3)線形動(dòng)物：身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形；體表有__________；有口________。
(4)環(huán)節(jié)動(dòng)物：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的________組成；靠________或疣足運(yùn)動(dòng)。蚯蚓靠______________呼吸，身體前端有________。
(5)軟體動(dòng)物：柔軟的身體表面有__________，大多有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是________。
(6)節(jié)肢動(dòng)物：體表有堅(jiān)韌的__________；身體和附肢都________。蝗蟲(chóng)進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是________。
15．脊椎動(dòng)物類(lèi)群
(1)魚(yú)類(lèi)：生活在水中；體表常覆蓋________；靠尾部和軀干部的擺動(dòng)以及________的協(xié)調(diào)作用游泳；用________呼吸，鰓的主要部分是鰓絲。
(2)兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用______呼吸；成體可在陸地生活，也可在水中游泳，用______呼吸，皮膚可輔助呼吸。
(3)爬行動(dòng)物：體表覆蓋角質(zhì)的____________；用______呼吸；卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。
(4)鳥(niǎo)適應(yīng)飛行的特征有：身體呈流線型；前肢變成______；骨輕、薄、堅(jiān)固，有的骨中空；胸骨上有高聳的__________，增大了胸肌的附著面積；________發(fā)達(dá)，提供牽動(dòng)兩翼飛行的主要?jiǎng)恿Γ痪哂信c肺相通的________，可輔助呼吸，氣體交換的場(chǎng)所是______；食量大，排便快。
(5)哺乳動(dòng)物：生殖發(fā)育方式為_(kāi)___________，提高了后代的__________；牙齒有門(mén)齒、犬齒、臼齒的分化。
16．恒溫動(dòng)物有________和____________。
生物的分類(lèi)
17．生物分類(lèi)單位從大到小依次是：______、門(mén)、綱、目、科、屬、______，其中“______”是最基本的分類(lèi)單位。分類(lèi)單位越小，其中包含的生物種類(lèi)越______，所含生物之間的共同特征越______，所含生物之間的親緣關(guān)系越______。
18．根據(jù)生殖方式的不同，可將植物分為孢子植物和________植物。
19．根據(jù)體內(nèi)有無(wú)________，可將動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。脊椎動(dòng)物包括________、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、________和哺乳類(lèi)。
生物多樣性及其保護(hù)
20．生物多樣性的內(nèi)涵：____________的多樣性、________的多樣性、____________的多樣性。
21．生物種類(lèi)多樣性的實(shí)質(zhì)是________的多樣性。
22．我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物有________、________、__________等。
23．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)____________的多樣性，最有效的措施是__________________。
生命的起源和生物進(jìn)化
24．原始大氣與現(xiàn)在大氣在成分上的明顯區(qū)別是：原始大氣中沒(méi)有________。
25．米勒的模擬實(shí)驗(yàn)證明：原始地球上盡管不能形成生命，但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的__________。
26．原始生命起源于____________。
27．研究生物進(jìn)化歷程的最直接證據(jù)是________。
28．生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由________到________。
29．現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是____________。
30．____________是由猿到人的最關(guān)鍵一步。
31．生物進(jìn)化的原因：生物通過(guò)遺傳、變異和____________不斷進(jìn)化。
32．變異具有__________性，而____________是定向的，決定了生物進(jìn)化的方向。
主題八 生物技術(shù)
日常生活中的生物技術(shù)
1．發(fā)酵食品的制作步驟：________(消除雜菌)接種(含活的菌種)________發(fā)酵。
2．釀酒及制作饅頭、面包時(shí)需用到__________，其在________條件下可以將糖類(lèi)轉(zhuǎn)化為酒精。
3．__________在溫度適宜、沒(méi)有氧氣的條件下可以將牛奶中的糖類(lèi)分解成乳酸。
4．食品腐敗的原因：________和________分解食品中的有機(jī)物并在其中生長(zhǎng)、繁殖。
5．食品保存的方法：除去水分，抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)——__________(曬制、腌制等)；____________——冷藏法、冷凍法；____________——巴氏消毒法。
現(xiàn)代生物技術(shù)
6．轉(zhuǎn)基因技術(shù)：將一種生物的________導(dǎo)入到另一種生物體的基因組中，通過(guò)導(dǎo)入基因在生物體內(nèi)的表達(dá)，來(lái)改變生物的________的技術(shù)。
7．科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，對(duì)大腸桿菌進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)，使之大量生產(chǎn)__________，用于治療糖尿病。
8．克隆技術(shù)：利用生物技術(shù)，通過(guò)____________方式產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組成的后代的過(guò)程。
主題九 健康地生活
傳染病和免疫
1．傳染病：由__________引起的，能在人和人之間或人和動(dòng)物之間相互傳播的疾病。
2．傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：__________、____________和____________。
3．傳染病的預(yù)防措施：______________；________________；________________。
4．人體的三道防線及其功能
(1)第一道防線：________和________，有阻擋、殺滅、清掃作用。
(2)第二道防線：體液中的____________和____________，有溶解和________作用。
(3)第三道防線：____________和____________，通過(guò)產(chǎn)生________，抵抗________。
5．非特異性免疫：人生來(lái)就有的，能遺傳，________特異性，對(duì)______種病原體都有防御作用。它包括人體的第__________道防線。
6．特異性免疫：出生以后逐漸形成的，不能遺傳，________特異性，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用。它包括人體的第________道防線。
7．能引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)(如病原體等異物)叫做________。
8．抗原侵入人體內(nèi)，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì)，叫做________。
9．抗體與抗原的結(jié)合具有__________，一定的抗體只對(duì)特定的抗原起作用。
10．疫苗通常是用滅活或減毒的__________制成的生物制品。疫苗的作用相當(dāng)于________。
11．艾滋病的病原體是____________________，簡(jiǎn)稱HIV。艾滋病的主要傳播途徑是性傳播、________傳播和________傳播。
用藥與急救
12．藥物可分為處方藥和____________(簡(jiǎn)稱________)。
13．在使用藥物之前，應(yīng)該仔細(xì)閱讀藥品使用說(shuō)明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、______________、藥品規(guī)格、不良反應(yīng)、生產(chǎn)日期和__________等，以確保用藥安全。
14．心肺復(fù)蘇包括________________和______________。
15．靜脈出血時(shí)，血液呈________色，應(yīng)壓迫傷口______心端止血；動(dòng)脈出血時(shí)，血液呈________色，應(yīng)壓迫傷口______心端止血。
健康的生活方式
16．健康是指一種身體上、__________和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病。
17．____________是兒童青少年心理健康的核心。
18．被稱為“生活方式病”的疾病有________________、________________、__________等。
19．吸煙的危害：能誘發(fā)多種________系統(tǒng)疾病，可能誘發(fā)肺癌；酗酒的危害：導(dǎo)致____________疾病和肝臟疾病等；吸毒的危害：損害人的________系統(tǒng)，并使心肺受損等。
20．選擇健康的生活方式，要從我做起，如______________、______________、____________等。
參考答案
主題一 生物體的結(jié)構(gòu)層次
1．①目鏡 ②物鏡 ③反光鏡 ④粗準(zhǔn)焦螺旋 ⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(1)大光圈 凹面鏡 (2)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 (3)物鏡 (4)p (5)左上
2．①清水 ②生理鹽水 ③生理鹽水 ④重疊 ⑤一側(cè) ⑥氣泡
⑦碘液
3．①細(xì)胞核 ②細(xì)胞壁 ③葉綠體 ④液泡
(1)乙 (2)細(xì)胞膜 (3)① (4)線粒體 葉綠體
4．①分裂 ②分化 ③細(xì)胞 ④組織 ⑤器官 ⑥植物體
(1)分裂 相同 (2)保護(hù) (3)系統(tǒng)
主題二 生物與環(huán)境
(1)生物 非生物 (2)A (3)F B、C、D、E G (4)2 FED
(5)捕食 (6)F (7)D (8)增多 自動(dòng)調(diào)節(jié) 一定有限的
主題三 生物圈中的綠色植物
1．①胚芽 ②胚根 ③子葉 ④胚 ⑤胚乳 ⑥子葉 ⑦胚芽 ⑧胚根 ⑨胚
(1)胚 胚 (2)胚乳 子葉 (3)胚乳 (4)水分 (5)根 胚芽
2．①成熟區(qū) ②無(wú)機(jī)鹽 ③分生區(qū)
3．①子房 ②胚珠 ③果實(shí) ④種子
(1)雌蕊 雄蕊 (2)傳粉 (3)胚珠 受精卵 受精 (4)胚珠
4．①葉脈 ②光合 ③氣孔 ④蒸騰作用
5．①不變藍(lán) ②變藍(lán) ③碘液 (1)淀粉 (2)對(duì)照 (3)光
6．①氧氣 ②二氧化碳 ③能量
7．①二氧化碳 ②水蒸氣 ③二氧化碳 A光合 B蒸騰 C呼吸
主題四 生物圈中的人
1．①口腔 ②肝臟 ③胃 ④小腸 (1)消化腺 消化道 (2)淀粉
(3)蛋白質(zhì) (4)胰液 胰島素 (5)膽汁 脂肪 (6)小腸
2．(1)① (2)①和② (3)①和③
3．(1)胃 小腸 (2)淀粉 脂肪 蛋白質(zhì) (3)葡萄糖
4．(1)Ⅰ 糖類(lèi) (2)壞血 (3)蛋白質(zhì) (4)鈣
5．①血漿 ②白細(xì)胞 血小板 ③紅細(xì)胞 ④紅細(xì)胞 ⑤白細(xì)胞
⑥血小板
6．(1)動(dòng)脈 靜脈 毛細(xì) (2)甲丙乙 (3)甲 丙
7．①右心房 ②右心室 ③主動(dòng)脈 ④左心房 ⑤左心室
(1)⑤ (2)主動(dòng)脈 動(dòng)脈 肺動(dòng)脈 靜脈
(3)房室瓣 動(dòng)脈瓣 心房 動(dòng)脈
8．(1)主動(dòng)脈 (2)動(dòng)脈 (3)②ABD③ (4)①
(5)氧氣 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 二氧化碳 (6)減少
9．①肺 ②膈肌 (1)舒張 呼出 (2)擴(kuò)大 小于
10．①腎小管 ②腎小囊 ③腎小球 ④尿素 ⑤原尿
⑥葡萄糖 ⑦腎小管 ⑧尿液
11．①感受器 ②傳入神經(jīng) ③神經(jīng)中樞 ④傳出神經(jīng) ⑤效應(yīng)器
(1)反射 (2)①②③④⑤ (3)有 無(wú) (4)簡(jiǎn)單
(5)視網(wǎng)膜
12．①晶狀體 ②視網(wǎng)膜
(1)放大 (2)視網(wǎng)膜 視覺(jué)中樞 (3)甲 丙
13．①鼓膜 ②耳蝸 (1)耳蝸 (2)鼓膜
主題五 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
1．①關(guān)節(jié)囊 ②關(guān)節(jié)腔 ③骨 ④關(guān)節(jié)
(1)關(guān)節(jié)囊 (2)不同 兩 (3)骨 關(guān)節(jié)
2．①收縮 ②舒張 ③舒張 ④收縮
主題六 生物的生殖、發(fā)育與遺傳
1．①卵巢 ②卵細(xì)胞 ③雌性激素 ④子宮 ⑤輸卵管
(1)輸卵管 (2)受精卵 (3)子宮 (4)胎盤(pán)
2．①蛹 ②幼蟲(chóng) ③若蟲(chóng) (1)完全變態(tài) (2)成蟲(chóng)
3．①胚盤(pán) ②卵黃 ③卵細(xì)胞 (1)① (2)卵黃 卵白
4．①染色體 ②DNA ③蛋白質(zhì) ④染色體 ⑤DNA ⑥性狀
5．(1)顯性 (2)Dd DD或Dd (3)3∶1
6．①XY ②22條＋Y ③22條＋X ④XX ⑤XY ⑥女 ⑦男
(1)母親 父親 母親 (2)1∶1 50%主題七 生物的多樣性
1．(1)根、莖、葉 無(wú) (2)根 無(wú) (3)有 有 (4)孢子
2．①DNA ②細(xì)胞壁 ③細(xì)胞壁 ④細(xì)胞核 ⑤蛋白質(zhì)外殼
⑥遺傳物質(zhì) (1)成形的細(xì)胞核 (2)細(xì)胞 活細(xì)胞 (3)芽孢
(4)分裂 孢子
3．(1)氧氣 (2)氨基酸
主題八 生物技術(shù)
1．①受精卵 ②大鼠 2.(1)B 細(xì)胞核 (2)無(wú)性
主題九 健康地生活
①溶菌酶 ②吞噬細(xì)胞 (1)一 二 (2)非特異性
要點(diǎn)必默
主題一 生物體的結(jié)構(gòu)層次
1．× 2.凹面 大光圈 3.物鏡 4.d 5.左上 6.大 少 暗
7．清水 生理鹽水 氣泡 碘液
8．細(xì)胞膜 細(xì)胞核 線粒體 細(xì)胞壁 葉綠體 液泡
9．細(xì)胞膜 葉綠體 線粒體 10.細(xì)胞核 11.一
12．兩 染色體 相同 13.分化 14.肌肉 結(jié)締
15．莖 葉 種子 16.組織 器官 17.組織 器官 系統(tǒng)
主題二 生物與環(huán)境
1．反應(yīng) 繁殖 變異 病毒 2.非生物 光 生物
3．捕食 競(jìng)爭(zhēng) 共生 4.影響 5.非生物 生產(chǎn)者 分解者
6．生產(chǎn) 太陽(yáng)能 7.吃與被吃 食物網(wǎng) 8.生產(chǎn)者 分解者
9．食物鏈 多 10.森林 濕地 11.強(qiáng) 有限度 12.生物圈
主題三 生物圈中的綠色植物
1．子葉 胚乳 胚 2.胚 胚根 胚芽 子葉 3.溫度 水分 胚
4．吸水 胚根 胚軸 莖和葉 5.成熟區(qū) 6.分生 伸長(zhǎng)
7．幼葉 芽 8.雄蕊 雌蕊 卵細(xì)胞 9.傳粉 受精
10．果皮 胚 果實(shí) 11.水 無(wú)機(jī)鹽 無(wú)機(jī)鹽 12.氮 磷 鉀
13．導(dǎo)管 14.葉片 15.表皮 葉脈 16.氣孔 下 17.水 濕度
18．葉綠體 光 二氧化碳 氧氣 合成 儲(chǔ)存 19.二氧化碳 光照
20．二氧化碳 21.線粒體 氧氣 二氧化碳 分解 釋放
22．促進(jìn) 抑制 23.生產(chǎn)者 24.光合作用 二氧化碳 氧氣
主題四 生物圈中的人
1．糖類(lèi) 脂肪 蛋白質(zhì) 2.維生素 3.鐵 鈣 維生素D
4．A 壞血病 5.消化道 消化腺 口腔 胃 小腸 肝臟 胰腺
6．口腔 胃 小腸 葡萄糖 7.小腸 8.全面 9.五谷雜糧
10．QS 保質(zhì)期 11.血漿 血細(xì)胞 12.血紅蛋白 氧氣 沒(méi)有
13．大 有 增加 14.血小板 無(wú)
15．動(dòng)脈 快 靜脈 靜脈瓣 單行 16.動(dòng)脈 毛細(xì)血管 靜脈
17．靜脈 動(dòng)脈 18.肌肉 左心室 19.房室瓣 動(dòng)脈瓣
20．主動(dòng)脈 右心房 動(dòng)脈 靜脈 21.右心室 肺靜脈 靜脈 動(dòng)脈
22．靜脈 動(dòng)脈 23.A B AB 24.同型 25.呼吸道 肺 肺
26．咽 氣管 27.溫暖 清潔 28.氣管 會(huì)厭軟骨
29．收縮 擴(kuò)大 擴(kuò)大 降低 30.氧氣 二氧化碳 31.一
32．線粒體 33.變渾濁 二氧化碳 34.二氧化碳 尿素 35.排尿
36．腎臟 膀胱 腎臟 37.腎單位 腎小球 腎小囊 腎小管
38．過(guò)濾 血細(xì)胞 蛋白質(zhì) 葡萄糖 尿素 腎小囊 原尿
重吸收 葡萄糖 尿素 尿液
39．膀胱 尿道 40.腎小球 腎小管 41.腦 脊髓
42．大腦皮層 小腦 腦干 43.神經(jīng)元 44.反射 簡(jiǎn)單 復(fù)雜
45．反射弧 感受器 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器
46．無(wú) 無(wú) 有 無(wú) 47.語(yǔ)言文字 48.視網(wǎng)膜
49．瞳孔 晶狀體 視網(wǎng)膜 50.前 凹 51.鼓膜 耳蝸
52．導(dǎo)管 激素 53.垂體 侏儒癥 巨人癥
54．甲狀腺激素 呆小癥 55.胰腺 胰島 胰島素 糖尿病
56．激素
主題五 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
1．骨 關(guān)節(jié) 肌肉 2.肌腱 肌腹 3.關(guān)節(jié)囊 關(guān)節(jié)軟骨 關(guān)節(jié)腔
4．骨骼肌 關(guān)節(jié) 5.杠桿 支點(diǎn) 動(dòng)力 6.收縮 舒張 舒張 收縮
7．神經(jīng) 8.遺傳物質(zhì) 學(xué)習(xí) 9.強(qiáng) 少 10.組織 分工 等級(jí)
11．氣味
主題六 生物的生殖、發(fā)育與遺傳
1． 雄性 卵巢 卵細(xì)胞 雌性
2．輸卵管 子宮內(nèi)膜 子宮 胎盤(pán)
3．身高突增 第二性征 增強(qiáng) 遺精 月經(jīng)
4．有性 5.完全變態(tài) 蛹 不完全變態(tài) 若蟲(chóng) 6.幼蟲(chóng)
7．有性 體外 8.受精卵 變態(tài) 9.受精率 10.水 11.有性
12．卵黃 卵黃膜 胚盤(pán) 13.胚盤(pán) 細(xì)胞核 14.卵黃 卵白
15．產(chǎn)卵 16.生殖細(xì)胞 受精卵 17.母體 母體
18．形成層 接穗 柿子 19.遺傳 變異 20.性狀 相對(duì)性狀
21．基因 環(huán)境 22.DNA 蛋白質(zhì) 細(xì)胞核 遺傳物質(zhì) DNA
23．一 多 46 46 24.成對(duì) 成對(duì) 25. 卵細(xì)胞
26．減半 成單 父親 母親 27.顯性 隱性 顯性 隱性
28．dd DD Dd 29.會(huì)
30．22對(duì)＋XY 22條＋X 22條＋Y 22對(duì)＋XX 22條＋X
31．1∶1 均等 50% 32.遺傳物質(zhì) 33.隱性
34．遺傳物質(zhì) 環(huán)境 遺傳物質(zhì)
主題七 生物的多樣性
1．單 細(xì)胞壁 成形的細(xì)胞核 分裂 莢膜 芽孢
2．酵母菌 霉菌 蘑菇 3.細(xì)胞核 4.分解者 真菌 根瘤菌
5．酵母菌 乳酸菌 醋酸菌 霉菌 細(xì)菌 6.蛋白質(zhì) 遺傳物質(zhì)
7．寄生 8.蕨類(lèi) 9.無(wú) 10.無(wú) 11.有 有 12.孢子
13．裸子 被子 果皮
14．刺細(xì)胞 無(wú) 兩側(cè) 角質(zhì)層 有 體節(jié) 剛毛 濕潤(rùn)的體壁
環(huán)帶 外套膜 足 外骨骼 分節(jié) 氣管
15．鱗片 鰭 鰓 鰓 肺 鱗片或甲 肺 翼 龍骨突 胸肌
氣囊 肺 胎生、哺乳 成活率
16．鳥(niǎo) 哺乳動(dòng)物 17.界 種 種 少 多 近 18.種子
19．脊柱 魚(yú)類(lèi) 鳥(niǎo)類(lèi) 20.生物種類(lèi) 基因 生態(tài)系統(tǒng) 21.基因
22．銀杉 水杉 大熊貓 23.生態(tài)系統(tǒng) 建立自然保護(hù)區(qū)
24．氧氣 25.有機(jī)物 26.原始海洋 27.化石 28.水生 陸生
29．森林古猿 30.直立行走 31.自然選擇 32.不定向 自然選擇
主題八 生物技術(shù)
1．滅菌 密封 2.酵母菌 無(wú)氧 3.乳酸菌 4.細(xì)菌 真菌
5．脫水法 低溫抑菌 高溫滅菌 6.基因 性狀 7.胰島素
8．無(wú)性生殖
主題九 健康地生活
1．病原體 2.傳染源 傳播途徑 易感人群
3．控制傳染源 切斷傳播途徑 保護(hù)易感人群
4．皮膚 黏膜 殺菌物質(zhì) 吞噬細(xì)胞 吞噬 免疫器官 免疫細(xì)胞
抗體 抗原
5．沒(méi)有 多 一、二 6.有 三 7.抗原 8.抗體 9.特異性
10．病原體 抗原 11.人類(lèi)免疫缺陷病毒 血液 母嬰
12．非處方藥 OTC 13.用法與用量 有效期
14．胸外心臟按壓 人工呼吸 15.暗紅 遠(yuǎn) 鮮紅 近 16.心理上