剪發技巧范文

導語：如何才能寫好一篇剪發技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、剪刀與頭發保持斜形地向上或向下剪發，不能平行地剪，而要斜形移動地剪，這樣不會形成重疊，影響頭發層次。

2、剪刀削發時，剪刀刀刃要略為張開，將手指夾住的頭發放在兩片刀刃中，刀刃略帶斜角，用刀刃在頭發上滑動，將頭發削（切）斷。

3、剪時手指夾住頭發，要保持一定張力，便于把頭發削下。 削剪時要掌握剪刀刀刃在頭發上滑動的幅度，一般講角度大筆尖形小、角度小筆尖形大。

4、要了解剪發角度與層次的關系。層次是指頭發有次序的排列，其發梢呈一定的坡度，它是發型結構中的重要組成部分。修剪頭發的角度與層次有密切關系。一般平形分片夾剪，形成低層次或一層次（又稱無層次或齊疊層次），而垂直形分片夾剪則形成高層次。不同部位不同角度的修剪形成不同的層次。

（來源：文章屋網 ）

篇2

2、再把四條邊分別與兩條中線對齊折，邊緣線一定要對齊，要按壓平整的。

3、我們全部折好后，把上側中線以上三等分，要折痕，我們可以借助尺子，當然也可以憑感覺來折。

4、然后我們把紙對折后再對折，我們把上邊向下折一下，然后用剪刀剪去一個角。

5、把折紙打開，并在折紙上畫上準備要用剪刀剪的圖樣，畫直線的時候，我們可以用尺子來畫。

篇3

一、知人論世

所謂的“知人論世”,就是指我們在鑒賞詩歌時,應該深入探究作者的生平和為人,全面了解作者所生活的環境和時代,與作者成為心靈相通的好朋友。因此,教師在教授詩歌之前,應該指導學生搜集與作者、作品相關的資料。上課時,采用各種方式來“知人論世”,即了解作者的背景,包括作者的身世、情感、寫作風格等:了解作品的時代背景,包括時代特征、風俗環境、政治因素等。如在讀杜甫的《蜀相》時,不僅要對作者諸葛亮的生平和功績有所了解,還要對杜甫一生的遭際、政治理想,以及杜甫寫作這首詩時的心境作全面、深刻的探討,才能充分理解杜甫作詩時的用意。

二、以意逆志。

1、感悟意象。詩歌是通過想象創造出詩的形象,讀者欣賞詩歌正是從形象的感受開始的。因而,在欣賞詩歌時,不能從表面上去理解字詞,而應該由表及里、由淺入深的理解詩作的主旨。如果望文生義,可能會出現理解上的偏差。如“芙蓉”這一形象,給人們的印象往往是娉婷、高潔的,容易讓人想起“出水芙蓉”、“芙蓉仙子”般的絕代佳人。而芙蓉作為意象,大體上可分為三大類象征義:一是雅致、寧靜、歡愉;二是對逝去光陰的嘆惋,或對生活環境破敗的惋惜;三是寄寓自己不愿同流合污的高尚情操。周邦彥的“水面清圓,一風荷舉”,將雨后初晴的荷塘景色表現的很巧妙,這句詩的“神”就在于一個“舉”字,使全詩富有立體感,荷花亭亭出水,迎風擺動的清新淡雅款款而出。而李清照的“紅藕香殘玉簟秋”則訴盡了離愁別緒、相思之苦。

2、領略意境。王國維說:“言氣質、言神韻,不如言境界。有境界,本也;氣質、神韻未也。有境界二者隨之矣。”可見,鑒賞詩歌就要品味詩歌的意境,才能準確把握詩歌所蘊含的思想感情。如杜甫的《登高》,前四句寫了天、風、沙、渚、猿、鳥、葉、水等意象,構成了一幅凄涼的秋景圖,也構成了這首詩意境的關鍵。由此我們可以感受到詩人老病孤舟、傷時傷懷的感情。再如馬致遠的《天凈沙•秋思》,總共描寫了十幾種意象:“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”,將凄清冷寂的深秋景象與旅人牽動心腸的愁緒緊密結合在一起,創造了“意與境渾”的意境。可謂是“一切景語皆情語”。學習詩歌,只有進入意境,才能體會作者的思想感情。

三、反復吟誦

古人云:“讀書百遍,其義自現。”可是在鑒賞詩歌時,不管是老師,還是學生,沒有真正的通過誦讀去體驗詩歌的美。讀,是學習之母,智慧之源。高中語文詩歌教學要求培養和提高學生的聽、說、讀、寫能力,它同樣離不開“讀”這個根。學生只有通過讀,學習作者是怎樣運用語言來表情達意,才能體會詩的意境之美,才能理解詩意。“讀”的形式多種多樣,可以默讀,也可以朗讀。一般來說,在考場上只能選擇默讀(帶著問題默讀),而在課堂上,默讀又可朗讀。朗讀是個眼、腦、口、耳一起活動的過程,他能充分發揮感知的積極功能,活躍課堂氣氛,調動學習興趣。如李白的《將進酒》這首詩,氣象不凡。尤其是音韻、節奏,隨著詩情的起伏,時緩時急,忽高忽低,曲折回環。我們要充分把握這些特點,再有感情的誦讀中,體會詩人不平之氣。首先,詩的開篇的兩組排比長句,猶如挾天風裹海面,向我們迎面撲來。五六兩句“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”,隨著感情的由“悲”到“歡”,節奏頓轉和緩。“須”、“莫”、“必”、“還”、 “且”等詞,將詩人的感情由歡暢積聚成高昂、嘹亮的高歌。……最后的豪言壯語;即使千金散盡,也要讓大家一醉方休,“同銷萬古愁”吧。誦讀至此,我們的血液中也奔誦著感情的激流。

四、置身詩境

詩歌往往具有情景交融、詩情畫意的特點,在欣賞詩歌時,除了要反復誦讀外,還要置身詩境,借助聯想和想象,將詩中的畫面再現到自己的腦海中,并借助自己已有的生活體會和審美經驗,和詩人獲得共鳴,進入詩人所描繪的境界中,領會作者所要表達的思想感情。

篇4

1.1目的

有效應對縣內突然發生的，涉及華僑、歸僑僑眷的人身或財產安全，影響范圍廣、后果嚴重的事件；保護華僑和歸僑僑眷合法權益。

1.2依據

《中華人民共和國歸僑僑眷權益保護法》和《中華人民共和國歸僑僑眷權益保護法實施辦法》等法律法規。

1.3適用范圍

本預案適用于處置縣內突然發生的，涉及華僑、歸僑僑眷的人身或財產安全，影響范圍廣、后果嚴重的事件。

（1）我縣縣內發生的群體性危害歸僑僑眷或臨時歸國華僑生命財產安全的事件；

（2）其他對華僑、歸僑僑眷利益產生重大負面影響的事件。

1.4工作原則

（1）在縣委、縣政府的統一領導下，分級管理，條塊結合、以塊為主，職責明確、規范有序。涉僑突發事件發生在鎮（鄉、街道）內的，視情由事發地主辦，縣政府外事僑務辦公室主動參與，積極配合事發地人民政府、辦事處主動做好涉僑突發事件的處置工作。

（2）以人為本，依法護僑。縣政府外事僑務辦公室和各鎮（鄉、街道）在處置涉僑突發事件進程中要認真負責，合理分工，密切配合。發生在縣內的某些涉僑突發事件，有可能需要經過司法途徑獲得最終處理結果，外事僑務辦在處置此類事件時要注意依法辦事。

（3）嚴格區分國籍界限。事件若涉及外籍華人利益，要根據事態的嚴重性、我與事發國的關系、國際政治環境等，在不干涉別國內政的前提下，采取有利于外籍華人在當地長期生存發展和維護民族平等權益的應急措施。要按照僑務政策區別對待華僑和華人，在一些敏感國家和地區尤其要注意把握好分寸，以免造成誤會，授人以柄。

2涉僑突發事件領導小組及其職責

在涉僑突發事件發生后即時成立涉僑突發事件處置領導小組（以下簡稱領導小組）。

2.1組成

領導小組由縣政府分管領導任組長，外事僑務辦主任為副組長，相關部門為成員，領導小組的辦事機構設在縣外事僑務辦公室。

2.2職責

領導小組負責組織協調縣政府有關部門對涉僑突發事件進行處置，匯集、整理并向縣委、縣政府及其他相關部門報送事件信息。小組成員根據所掌握的信息向領導小組建議啟動應急程序，領導小組在認真研究相關信息的基礎上決定是否啟動應急程序。應急工作結束后，由領導小組辦事機構對工作進行總結，并報市政府。

3預警機制

3.1縣政府外事僑務辦公室要做好應對涉僑突發事件的思想準備和組織準備，注意日常信息的收集，做好對重點國家和地區的的僑情、政情的全面評估和預測，盡可能做到早發現、早報告、早處置。

3.2各鎮（鄉、街道）分管外事僑務領導要密切關注本地區涉僑突發事件的發生發展情況，與相關單位建立切實有效的溝通聯絡機制，在當地政府的統一領導下，協同相關部門做好涉僑突發事件的處置工作。

4應急響應

根據涉僑突發事件的性質、規模和影響，涉僑突發事件分為特別重大（Ⅰ級）、重大（Ⅱ級）、一般（Ⅲ級）三級響應。

4.1Ⅰ級響應

（1）指標

特別重大涉僑突發事件是指在我縣縣內發生的涉及華僑、歸僑僑眷的，傷亡人數眾多，財產損失嚴重，具有特大影響的事件。

（2）響應

事件發生在我縣縣內、涉及歸僑僑眷或臨時歸國華僑的，由公安或事發地政府報請縣政府批準啟動相應的應急機制進行處置，縣政府外事僑務辦公室啟動本部門應急機制，積極參與事件處置工作。

4.2Ⅱ級響應

（1）指標

重大涉僑事件是指在我縣縣內發生的涉及華僑、歸僑僑眷的，傷亡人數較多，具有較大影響的事件。

（2）響應

事件發生在我縣縣內,涉及歸僑僑眷或臨時歸國華僑的,由縣人民政府啟動應急機制進行處置,縣政府外事僑務辦公室啟動本部門應急機制,積極參與和配合事件處置工作。

4.3Ⅲ級響應

（1）指標

一般涉僑突發事件是指在我縣縣內發生的涉及華僑、歸僑僑眷的，傷亡人數很少，影響較小，或無人員傷亡，但有一定影響的事件。

（2）響應

事件發生在我縣縣內，涉及歸僑僑眷或臨時歸國華僑的，由事發地即時進行處置，事發地分管領導要充分發揮自身熟悉僑情、與歸僑僑眷聯系密切的優勢，積極參與配合事件的處置情況和結果通報縣政府外事僑務辦公室，縣政府外事僑務辦公室視情對處置工作提出意見和建議。

5應急保障

5.1通信與信息保障

各鎮（鄉、街道）在涉僑突發事件處置過程中應建立相關工作機構和人員通訊錄，在應急工作期間參與人員必須保證通訊、聯絡暢通。應根據事件的不同性質確定牽頭及協辦部門和機構，建立信息交流平臺，實現信息的及時交流和共享。

5.2經費保障

根據事件的不同性質，處置涉僑突發事件所急需經費由事發地優先保障，如所需資金數額特別巨大，則申請縣財政支持。

6后期處置

6.1縣政府外事僑務辦公室要及時對涉僑突發事件的處置情況進行跟蹤、分析和總結，配合、指導縣政府有關部門、事發地做好事件的后期處置工作。同時，綜合事件造成的國際、國內影響，提出改進應急工作的意見和建議，如有必要，繼續對事件采取相關處置措施。

6.2各鎮（鄉、街道）要認真做好事件后期的處置工作，切實保護歸僑僑眷的利益，維護當地社會的穩定。

7信息

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1. 促成你決定的緣由。 用個性化的方式，通過你個人經歷的表達，來闡述你形成這個決定的緣由。很多人在寫申請信的時候，都試圖猜測對方想要一封怎么樣的文章。這其實是一個誤區。當然并非說你的信可以漫無目的的隨意撰寫，而是你要通過你的文章把你個性中最本質的東西展現出來，你獨有的、與眾不同的東西。比如，你曾經的某次經歷以及它對你的影響；你如何了解中國大學生赴德實專業實習項目的過程；你父母對你影響和啟發；你個人的愛好和對其執著的追求。這些很個人化，但是又有目標化的東西將能使對方很好的了解你是一個怎么樣的人、你的性格如何、處事態度如何等等。對方希望看到你呈現出來的是一個有個人追求、有個性的、幽默的獨特個體，而不是由一堆僵硬的、沒有個性的學習成績介紹，獎學金證書堆砌起來的空殼。如果你能很好的呈現自己的個性的話，相信這將使對方對你的印象大大的加分。

2. 自我評價。 用事實和事例來表達自己的長處和個性。用定量的標準衡量自身。簡單來說，這個要點就是“對方為什么要選擇你？”，“你如何證明你能夠勝任這份工作”。這里要強調的是很多學生往往把自己的成績、獎學金證書、工作經歷等在其他材料中已有的內容不斷的重復。這點是不必要的。你應該強調的是沒有在以上文件中出現的事例，或把一些已經出現過的內容更加具體詳細的表達。比如，你可以談談你某次工作實踐的表現和體會，你在某個問題處理上展現出來的工作能力，你參與過的某個項目中出現的問題和你是如何解決的等等。這些事例將能很有說服力的說明你是一個有實力完成對方工作任務的人。同樣用定量的方法評價自己也是一個很不錯的方式。比如你在班級中的排名處于哪個具體范圍，而不要只用excellent,good等定性的形容詞，對方無法判斷你的真實水準。學會運用具體細節來表達。比如，你曾經在某個項目上解決了多少個技術支持，具體的內容是什么。以及參加這個實習項目你能貢獻的和所期望的收獲, 越是細節的東西，越能產生真實可信的效果。

3. 長遠計劃。 每個人都有長遠計劃，將來希望成為一個怎么樣的人，對未來5－10年的期望，甚至對于整個人生的規劃。你對未來有什么目標？（不要說你沒有，沒有的話也不需要申請了）如果你申請了這個OFFER的話，它在你的長遠計劃中占據什么樣的地位等等，這些都是對方希望了解的方面。對方希望申請工作的是個目標明確、選擇慎重的年輕人。

4. 其他注意。 總體把握住了，細節方面也一定要注意。要給對方留下一個整潔統一的印象。

1).字體大小、格式要統一

2).必須特別注明個人資料

篇6

豐富學生的課外生活也是健美操教學的重要意義所在。在健美操練習中,學生在此期間會不斷地對所學的動作進行記憶和創新,而此時需要同學之間的互相交流和互相幫助,使學生體會了幫助別人和被幫助的快樂。在練習中,隊與隊之間也有素質較為薄弱的學生,此時能做的就是對這些學生給予大力的支持和幫助,不讓他們覺得在隊伍中被排斥或沒人關心,創造和諧的學習氛圍,也在一定程度上提高了學生的品質修養。因此,健美操的學習,有利于豐富學生的課外生活。

2、健美操教學過程中的教學方法與技巧分析

為進一步提高健美操教學的教學水平,在進行健美操教學的過程中,運用一定的健美操教學方法與技巧進行教學,對健美操學習至關重要。健美操教學過程中的教學方法與技巧如下:

2.1培養學生觀察動作的習慣

培養學生觀察動作的習慣,是健美操教學過程中的一種重要的教學方法。觀察是一種特殊形式的知識,在健美操學習的過程中,培養學生觀察動作的習慣,使健美操動作與學生的思維活動相聯系,對于學生熟悉健美操動作,增強對健美操動作的記憶具有重要的作用。對于健美操教學而言,健美操教師教會學生觀察動作是為了發展感知能力。有目的地知覺是動作技能學習的起始環節,也是發展思維的直接基礎。所以教師在動作技能的定向階段,加強對學生觀察能力的培養。在觀察動作前,要明確先觀察什么,后觀察什么,根據教學內容,向學生提出不同的觀察要求,引導學生細致地、有順序地、多層次多角度地進行觀察。

2.2發展學生自主學習的能力

發展學生自主學習的能力也是健美操教學的重要環節。在學習健美操的過程中,通過學生自學可以起到較好的教學效果。對健美操教師而言,健美操教師在健美操教學中,發展學生自主學習的能力的方法與技巧,要把握好三個關鍵點:具體說來,一是提出問題。在健美操教學中應明確定位健美操教學目標,引導學生抓住健美操學習的重點和難點;二是指導學生獨立學習。在這一階段,健美操教師要有目的發展學生自主學生的能力,發揮學生的主觀能動性,使學生在今后的健美操學習中主動學習;三是為學生答疑解惑。對于學習在學習健美操的過程中,有不清楚、不明白的地方,健美操教師應發揮教師的主導作用,組織學生進行交流匯報演示,幫助學生解決疑難問題。

2.3啟發學生創編舞蹈的思維

啟發學生創編舞蹈的思維在健美操教學中也不容忽視。對健美操教師而言,在啟發學生創編舞蹈的思維方面的技巧與方法方面,應使學生在體驗和感受健美操的基礎上,運用啟發式教學方法,啟發學生創編舞蹈的思維。在課內要求學生自己動腦筋創編新動作,啟發學生的運動智力。變要有明確的目的和針對性,并力求整套動作的科學性、藝術性、實用性的結合。創編要有一定的順序,并合理安排整套動作的難易、時間及運動量。同時,要選配與動作創意一致的音樂。通過加強對學生創編能力的培養,以豐富健美操現代教學及社會對健美操運動專項指導人員的需要。

3、結語

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關鍵詞：橋式起重機；門式起重機；常見故障；排除方法

前言：橋式起重機與門市起重機作為目前使用較為普遍的大型裝卸機械，其在貨場運輸以及造船企業當中有著非常重要的作用，對其中可能發生的故障進行分析與排除具有著非常重要的現實價值。目前使用的大型起重機雖然得到了普遍的應用，但是在設計手段上卻相對較為落后，依舊是集中于二維運輸方面，而且對其中存在的問題也不能及時的發現，這對起重機的使用造成了一定的威脅。由于門式起重機只是橋式起重機中的以變形設備，因此，橋式起重機與門式起重機在常見故障方面存在一定的相似性，對此本文就對橋式起重機與門式起重機均存在的常見故障作出分析。

一、橋式起重機與門式起重機簡介

（一）橋式起重機

橋式起重機主要是橫架在車間、料場以及倉庫等上空實現物料吊運的一種起重設備，因為其兩端位于水泥柱或者是金屬支架之上，形狀與橋類似，從而稱之為橋式起重機[1]。橋式起重機能夠順著高架中的軌道實現縱向運輸，從而實現對下架以下的空間進行充分利用，不會受到地面設備對其造成的阻礙，其實當期時期使用最為普遍的起重設備。

（二）門式起重機

門式起重機作為橋式起重機中的一種變形體，也稱作龍門吊，其主要應用在室外的散貨、貨場以及料場貨方面的裝卸作業，其金屬結構具有門型框架，其承載主梁下面安裝有兩個指教，能實現在地面軌道中進行直接運動，主梁兩端能夠相應的外伸懸臂梁。門式起重機具有著通用性強、場地利用率好、適用面廣以及作業范圍大燈優勢，主要應用在港口貨場中[2]。

橋、門式起重機在應用環境上雖有所不同，但橋、門式起重機在結構上大體一致，其機構主要分為大梁、主梁、端梁、控制室、起升裝置、行走機構、運行軌道、運行機構、電纜以及起重機吊籠等，因為全部組件均會對橋、門式起重機造成一定的不良影響，最終使運行過程中發生故障，進而對工作進度帶來一定的不良影響。

二、起重機常見故障分析

（一）運行機構故障

運行機構主要分為大車運行機構和小車運行機構，導致運行機構出現故障的原因主要有如下四個方面。第一，因為左右制動機構存在調整失衡會使大車運行時存在扭轉問題，最終使整個運行及機構出現嚴重的振動，甚至可能發生配件損壞。第二，大車機構進行開啟與制動過程中，因為存在物理慣性使減速器出現力的作用，長此以往便會使減速器出現固定裝置松動問題，嚴重的話會造成減速器元件出現損壞[3]。第三，減速器在使用過程中未對其作出應有的維護，導致減速器缺油，最終使內部元件出現嚴重的磨損或者是損壞。第四，由于操作人員未嚴格遵守操作流程進行操作，致使發生操縱故障。

（二）起升機構故障

起升機作為眾多元件共同構成的裝置，因此導致其出現故障的因素也相對較多。第一，吊鉤，吊鉤作為起重機當中的一個重要元件，多數貨物運輸均是由其完成，常常是承載著貨物全部的重量，如果吊鉤出現故障必將會導致安全事故的出現。而吊鉤發生故障主要是因為如下幾點原因，1）吊鉤在經過長時間的使用之后，會與貨物間不斷發生摩擦，甚至時常出現超載現象造成其存在裂縫、斷裂以及變形等問題。2）起重機制動器出現故障，發生溜鉤問題。3）長時間使用吊鉤卻未對其作出相應的保養與維護，導致吊鉤鉤口出現嚴重的變形。4）吊鉤發生斷裂或者是裂縫問題，僅僅是對其進行簡單焊接，造成使用時再次出現故障。第二，鋼絲繩，起重機中的鋼絲繩使起升機構當中最為柔軟的部分，但是在長時間的使用過程中，會出現不同程度的斷裂和磨損現象，導致其發生故障的主要原因有兩個方面，其一，鋼絲繩缺油，這是因為起重機中的鋼絲繩長時間處于空氣當中，油將會逐漸的揮發，進而造成鋼絲繩沒有足夠的抗腐蝕能力，而且和滑輪間的將會出現更大的摩擦力，磨損現象也愈發的嚴重。其二，鋼絲繩破斷，主要是由于鋼絲繩在運行過程中出現貨物超載現象，或者是鋼絲繩長期處于拉伸和卷曲等狀態下，也會導致鋼絲繩發生斷裂與破損。

（三）制動器故障

橋、門式起重機中最為重要的一個安全部件便是制動器，其主要起到防止吊物下落和及時停車等方面的功能，只有其擁有良好的性能才能保證其中起重機運行的安全性，而導致制動器發生故障的原因主要有如下四點，1）制動器主彈簧設置過緊，且電磁鐵沒有足夠的吸力，無法快速輕松的進行松閘。2）制動器短桿無法在短行程制動時出現彎曲，電磁鐵進行吸合時無法出現足夠位移，造成制動器無法及時松閘[4]。3）制動過程中沒有足夠的電壓，造成制動器無法松開。4）制動器瓦片存在過多的灰塵以及調整不勻均會對制動效果造成影響。

三、預防與處理措施

首先要對橋、門式起重機作出定期的維護和檢查，對鋼絲繩與制動器等及時進行清潔與涂抹油，要對變形部位作出及時替換。其次，要對運行軌道作出定期的清掃，并對運行軌道進行定期維護與保養，保證運行軌道始終處于水平和整潔。再次，在對吊鉤進行采購過程中，必須要保證選擇具有質檢報告以及合格證的廠商，同時由專業人士對其作出質量評定，選取性價比最高的產品。最后，卷筒與鋼絲繩間存在較為嚴重的摩擦，因此要對上述部位定期涂抹油，對存在破損的零件進行及時的替換，確保鋼絲繩處于卷筒中具有足夠安全圈。

結語：橋式起重機與門式起重機作為推動經濟發展中的重要設備，保證其安全穩定的運行，對鐵路運輸與港口運輸行業有著非常重要的作用，但是機械設備不可避免的會出現各種運行故障，只有對故障作出深入的分析，才能更好的提出相應的解決措施。這就要求技術人員與操作人員平時使用起重機時要完全按照相關操作規范與檢修流程進行操作，這樣才能更好的確保起重機始終處于安全穩定運行狀態之中。此外，起重機的研發人員也要不斷對其中存在的不足加以改善，不斷提高起重機的質量并增加其功能，使其能夠更好的為社會建設作出貢獻。

參考文獻

[1]孫園園.淺談橋門式起重機的日常維護與常見故障處理[J].內江科技，2016，01（01）：44+46.

[2]蔣守祥.故障樹分析法在門式起重機維修中的應用[J].科技傳播，2016，06（06）：199+216.

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關鍵詞：橋梁;檢測;監測

1 橋梁監測的必要性

盡管橋梁建設的水平和質量都在不斷提高，但是，建成通車后，隨著時間的推移，各種因素的影響下橋梁安全度還是有所降低，影響橋梁的運作和車輛營運的安全。尤其是重大工程結構，諸如跨江跨海的超大跨橋梁，它們的使用期長達幾十年、甚至上百年，環境侵蝕、材料老化和荷載的長期效應、疲勞效應與突變效應等災害因素的偶合作用將不可避免地導致結構和系統的損傷積累和抗力衰減，從而抵抗自然災害、甚至正常環境作用的能力下降，極端情況下引發災難性的突發事故。［1］

2 傳統的檢測方法

2.1 無損檢測

無損檢測是指在不影響結構或構件性能的前提下，通過測定對應的物理量來判斷結構或者構件相應的性能的檢測方法。在橋梁工程中主要應用于：

（1）混凝土的強度、內部缺陷及其他性能檢測 回彈法：采用回彈儀的彈簧驅動重錘，通過彈擊桿彈擊混凝土表面，待重錘被反彈，以反彈回來的距離作為強度相關指標來推算混凝土強度的一種方法。

超聲法：超聲波在被檢測材料中傳播時,材料的聲學特性和內部組織的變化對超聲波的傳播產生一定的影響，通過對超聲波受影響程度和狀況的探測了解材料性能和結構變化的，進而判斷缺陷的位置和大小。

（2）鋼結構缺陷檢測 射線探傷：利用射線穿透工件時，由于缺陷與工件材料對射線的衰減作用不同，從而使膠片感光不一樣，于是底片上形成黑度不同的影像，據此來判斷材料內部的缺陷情況。

金屬磁記憶方法：在役設備的構件，由于其結構遺傳性和運行中負載的關系，金屬的磁記憶以累積方式表現出來。運行中構件載荷作用力的大小和方向會引起金屬磁化在量值和方向上的變化。

2.2 半破損檢測

半破損方法以不影響結構或者構件的承載能力為前提，在結構或構件上直接進行局部破壞性試驗，或直接鉆取芯樣進行破壞性試驗，然后根據試驗獲得的數據推算出強度標準值的推定值或特征強度。由于是以局部破壞性試驗獲得結構混凝土的實際抵抗破壞的能力，因此結果相對直觀可靠。

2.3 橋梁靜載、動載試驗

橋梁靜載試驗需要測量的結構的應變、位移、反力、傾角和裂縫等。

橋梁動載試驗中，需要檢測、記錄和分析結構動力特性以及載動力荷載下的應力、位移、速度、加速度等物理量。

3 橋梁監測系統的應用

傳統檢測技術有了比較長的發展時間，技術也日趨完善，然而，由于其本質的限制，首先，過于依賴人力；其次，每次檢測都耗費巨大并且造成營運的中斷，最后也是最重要的是，它不能及時地反映橋梁狀態。于是，一種新的突破傳統檢測方法的監測系統應運而生――橋梁健康監測系統。

橋梁的健康監測是指利用現場的無損傳感技術，通過包括結構響應在內的結構系統特性分析， 達到監測橋梁損傷或退化的目的，而且需要在超過規定值的時候發出警報，進而為橋梁維護維修與管理決策提供依據和指導。

監測系統主要由以下幾個部分組成：傳感器、數據采集和處理設備、通訊系統、監控中心及報警設備。［2］按照張啟偉在《橋梁健康監測中的損傷特征提取與異常診斷》認為，應按以下步驟進行結構健康診斷：（1）對來自正常狀態（已知）與未知狀態結構的響應數據進行等長度分段，分別形成由大量數據段構成的正常結構數據基和未知狀態結構的待處理信號集；（2）通過對各數據段的信號處理生成特征空間，并將未知狀態結構的待處理信號集與正常結構數據基進行條件歸一化 ，形成具有相似的環境或運營條件的“待處理信號－參考數據對”（參考數據來自于正常結構數據基）。條件歸一化即對未知狀態結構待處理信號集中的每一個數據段，在正常結構數據基中尋找一個與其最“相似”的數據段；（3）對歸一化后的待處理信號-參考數據對進行信號分析，構造并計算損傷特征參數；（4）對計算的眾多損傷特征參數進行統計分析，進而進行結構異常診斷和損傷定位。它是一種最小人工干預的結構健康的在線實時連續監測、檢查與損傷探測的自動化系統，能夠通過局域網絡或遠程中心，自動地報告結構狀態。

4 橋梁監測的內容與方法

4.1 橋梁所處環境條件的監測

由于橋梁所處的環境不僅影響橋梁本身的變化，例如：溫度影響下產生的應力和應變，風荷載下產生位移，不同氣候下對橋梁產生的腐蝕等。而且特殊情況下還影響到橋梁的營運，甚至安全，例如臺風和地震，另外，交通狀態也是造成橋梁疲勞損傷的重要原因。因此，有必要對以下項目進行監測：（1）風荷載；（2）溫度；（3）使用濕度計記錄環境的濕度；（4）使用酸堿度傳感器測量橋梁周圍水體中的PH值；（5）在地震頻繁地區需使用強震儀記錄地震作用；（6）日交通流量的統計由設在收費車道的傳感器、攝像機及其電腦系統自動進行。內容包括:測量各類型車輛的流量及通過時間，記錄和觀察大橋上交通擠塞情況，車輛分布模式，以推算適時的大橋交通荷載；

4.2 橋梁狀況的監測

對橋梁狀況的監測能讓我們及時地發現橋梁已經出現和潛在的問題，進而可以采取各種措施避免問題擴大，尤其是阻止事故發生。對橋梁中某些部分對橋梁正常運行具有至關重要的作用，例如：對大跨度懸吊結構，如懸索橋、斜拉橋以及具有分離式拱肋的大跨度下承式或中承式鋼管混凝土拱橋，它們都具有或長或短的拉索（纜索）或吊桿，而拉索是結構中主要的承重構件，與橋梁的整體性能有著密切的關系。因此這些部分是健康監測系統中重點監測的地方。

4.3 橋梁正常運作下整體性能的監測

橋梁整體性能的監測包括：（1）位移監測； （2）撓度監測；（3）結構靜、動力的監測；（4）結構材質監測；（5）結構振動監測；（6）裂縫監測。

橋梁健康監測系統是一個長期的智能監測系統，是一個新興的課題。其首要任務是盡可能準確地采集橋梁的各種信息，從而進行評估。也就是說反映橋梁實際狀態的各種信息越完備，橋梁的健康狀況評估就越有可能實現。而要想準確掌握橋梁的各種信息，傳感器的選用便成為關鍵，傳統的傳感器由于其本質上的缺點，無法長期提供穩定的測試數據，不能滿足健康監測系統的要求。隨著近些年全球定位系統在測量技術中精度的提高已經開始了橋梁中的應用，還有一個是，光纖傳感器出現以后，解決了傳統傳感器的問題，能夠實現長期的過程監測，只是光纖傳感器的產業化程度不高，其高昂的費用限制了這一技術的大量應用。而橋梁狀態評估則是健康監測系統的最終目的，好比醫生給病人檢查后對病因的確定。這一部分是對獲得的橋梁信息進行分析處理，然后做出評估。

參考文獻

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隨著我國人民生活水平的提高和建筑設計事業的發展，建筑的類別越來越多，而小品建筑正是在這樣一種多學科交織的狀態下逐步凸現的。一提到小品建筑，大家都很熟悉，因為在日常生活休閑娛樂當中，接觸的最多的就是小品建筑。

筆者將小品和建筑結合起來，作為獨立的一門建筑類型，是以區別于一般的純觀賞性、沒有功能意義的構筑物和雕塑。本文所指的小品建筑是指那些體量小、功能簡單的“小建筑”，強調其在所處環境中的裝飾性。小品建筑的定義涉及范圍廣泛，從一片墻到一座小型建筑均可歸為小品建筑。

2.小品建筑的創作意義

2.1 人們審美情趣的要求

小品建筑分布廣泛，與人們的生活發生著緊密的聯系。它們在不同的環境中，與周圍不同的景物和人群發生關系，因而必須具有靈活多變的體態、氣質和表情。要做到這些，要求我們重視小品建筑的創作。

2.2 環境藝術設計的要求

首先建筑無論大小，他們都是我們所創造的共享環境中的一個重要組成部分。尤其是對于部分環境中的標志性小品建筑，更是有著重要的意義。所以，對小品建筑的設計手法和藝匠經營決不可等閑視之。此外，同時處于總體環境中的小品建筑家族中的成員，如車庫、鍋爐房、配電房、變電所、水泵房等，處理好了它們可以起到點綴環境和美化的作用。而處理不當，它們會破壞甚至會毀掉整個環境。這就要求在設計中，小品建筑的形式和風格與群體建筑協調，并盡可能的帶有“環境建筑” [2]的意味。

3.小品建筑的構思技巧

與普通民用建筑其他建筑創作不同之處在于，小品建筑的構思出發點較多。由于功能上限制較小，有的幾乎沒有功能要求，因而在造型立意、材質色彩運用上都更加靈活和自由。但從眾多設計實例方案中，分析歸納出以下兩種構思技巧和思維方式。

3.1 原型思維法

眾所周知，創作性的構思，常常來自于瞬間的靈感的產生，而靈感的產生又是因為某種現象或事物的刺激。這些激發構思靈感的事物或現象，在心理學上稱之為“原型” [3] .正是由于原型的出現，使得創作有了一個獨特的構思和立意。原型之所以具有啟發作用，關鍵在于原型與所構思創作的問題之間有“某些或顯或隱的共同點或相似點” [3].設計者在高速的創作思維運轉中，看到或聯想到某個原型，而得到一些對構思有用的特性，而出現了“啟發”。

古今中外，無論大小的成功建筑都受到了“原型”的影響和啟發。如柯不西埃設計的朗香教堂，就受到了岸邊海螺造型的啟示；貝聿銘設計的香港中銀大廈，構思的關鍵就是來自于中國古老格言“芝麻開花節節高”的啟發。

原型思維法從思維方式來看，是屬于形象思維和創造思維的結合。對于小品建筑而言，是具象思維（具體事物和實在形象）和抽象思維（話語或現象的感知）轉化為創作的素材和靈感，在通過創造性思維，在發散性和收斂性思維的作用下，導致不同方案的產生。在這過程中，原型始終是占據創作思維的核心地位。

3.2 環境啟迪法

在小品建筑創作中，許多方面的因素都會直接或間接的影響到建筑本身的體態和表情，從環境藝術設計及藝術原理來看，小品建筑所處的環境是千差萬別的，作為環境藝術這個大系統下的“建筑”，它的體態和表情自然要與特定的環境發生關系。我們的任務就是要在它們之間去發現具有審美意義的內在聯系，并將這種內在聯系轉化為小品建筑的體系或表情的外顯藝術特征。

因而環境啟迪就是將基地環境的特征加以歸納總結，加以形象思維處理，形成創作啟發，從而通過創造性思維發散，而創造出與環境相協調共生的小品建筑。

4.設計手法探討及實例分析

在以上一種或兩種構思技巧和思維方式的共同引導下，運用不同設計手法，對同一主題的詮釋是不同的。筆者具體的結合實際工程和設計方案共同探討小品建筑的設計手法。

4.1 雕塑化處理

這種手法是借鑒雕塑專業的設計方法，其設計出發點是將建筑視為一件雕塑品來處理，具有合適的尺度和部分使用上的要求，力爭做到建筑雕塑一體化。這是原型思維的一種表現。

在某景區山門及公共廁所設計中，作者根據當地出產紅色巖石的特點（環境啟迪），以雕塑化手法設計，模仿山石的自然組合形態，形成古樸自然的獨特建筑形象。在彭一剛先生的作品中這類手法也較常見，如館入口大門和魚美人音樂宮入口處理等。

4.2 植物化生態處理

手法的目的是為達到與自然相融合，使小品建筑有“溶入自然的體態和表情” [2].具體做法是在造型處理中，引入植物種植，如攀援植物、覆土植物等。通過構架和構造上的處理，在小品建筑覆蓋上或點綴上綠色植物。從而達到構筑物藏而不露，適用于要求與自然相協調的環境。

如在某景區另一公共廁所的設計中，采用了這一手法，創造出生態廁所的品位。又如布正偉先生在其著作中的“蘇州未來農業大世界”小陳列館，展出主題為澳洲美利奴羊，由于甲方要求在建筑物上聳立一座雕塑，因而從構思一開始，就有意將該陳列館想象成為一個長滿青草的綠色土丘，這樣，通過這一手法的運用，不僅與總體大環境相協調，而且這種陳列館更具吸引力。

4.3 仿生學手法

運用仿生，即是在設計中模仿自然界的生物造型（原型），包括動物、植物的形態。達到“雖為人工，宛若天成”的境界。

在石梅灣旅游度假村起步區的規劃設計中，設計者布置一些生趣盎然的仿生建筑，注意將其造型特點與建筑功能相結合[6].并考慮到將摹擬生物的生活習性結合地形布置（環境啟迪），如珊瑚（海洋音樂舞廳）、鸚鵡螺（多功能廳）、展鳳螺（海洋藝術展覽中心）等布置在人造島的水邊，海貝結合海岸的礁石群布置，菠蘿 （風味食街）則如自然生長于士中，使之栩栩如生，自然成趣。

4.4 虛實倒置法

通過對常用形式的研究和觀察（原型思維），進而在環境的啟發下運用之，以收到出人意料之外的強烈對比效果。

吉林閭山風景區山門設計，用四片鏤空的石墻，表現出古代建筑廡殿的剪影形象，十分貼切的表現出風景區的性質和特點，又給人以新穎和強烈對比的作用。貝聿銘在巴黎盧浮宮擴建部分的地下入口，采用一簡潔的玻璃金字塔，與盧浮宮的石砌埃及式建筑的厚重風格形成強烈虛實對比，而取得統一協調。

4.5 延伸寓意法

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關鍵詞 農機化；做法；問題；建議；安徽宿州；橋區

中圖分類號 F323.3 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）06-0187-01

近年來，宿州市橋區以現代農業“兩區”建設為契機，認真組織實施農機化推進工程，為糧食增產、農業增效、農民增收和美好鄉村建設做出了積極貢獻。截至2015年底，全區農機總動力達218.58萬kW，其中大中型拖拉機10 868臺，聯合收割機6 247臺（其中玉米聯合收割機1110臺），各類配套農機具16.5萬臺；農機專業合作社180個，主要作物耕種收綜合機械化水平達到88.7%。

1 主要做法

1.1 政策扶持，提升裝備

農機部門與財政部門密切配合，廣泛宣傳、規范操作、嚴格監管、及時結算，保證了農機購置補貼工作有序開展。購機補貼政策的實施，使一大批先進適用、節能高效、大馬力多功能復合型農業機械投入到農業生產中，增強了農業綜合生產能力。玉米機收、秸稈還田、土壤深松、精少量播種等節本增效技術的大面積推廣應用不僅保障了農業穩定發展，也增強了農業抗災減災能力，從而推動了農業現代化發展[1-3]。

1.2 機藝融合，變革制度

農業新技術與農機化技術的深度融合給農業帶來的巨大改變就是種植制度的變革。農機和農業技術部門共同建立試驗、示范基地，并以基地為載體實施主要農作物標準化種植，農技部門負責農藝技術標準的制定和技術指導，農機部門按照農藝要求選配機具、保證作業質量。通過組織鎮（鄉）村干部、農機（種植）專業合作社負責人進行現場技術觀摩，讓其親身感受標準化種植的好處，從而自覺自愿接受新的種植模式，同時輻射帶動周邊農戶實施標準化種植。近期，橋區主要糧食作物標準化種植水平大幅提升，其中，大豆種植行距由傳統的20 cm改變為35 cm；玉米基本實現60 cm行距的標準化種植；小麥精量寬幅種肥同播技術得到大面積應用。新的耕作制度的變革為橋區實現糧食生產“十一連增”奠定了堅實的基礎，也為下一步農業可持續發展提供了技術儲備[4-7]。

1.3 服務創新，規模經營

全區農機部門通過政策傾斜、分類指導、服務促進、示范帶動等方式，積極引導農機大戶、種糧大戶、農村能人等領辦農機專業合作社。農機作業質量與效益不斷提高，農機社會化服務能力顯著提升，訂單作業、土地流轉規模經營等新的農機社會化服務模式快速發展。

1.4 示范推廣，機械還田

全區秸稈還田19萬hm2，通過秸稈還田改良了土壤性狀、提高了其蓄水保墑能力。一是落實技術措施。結合橋區機具種類、作物品種、茬口布局等特點，組織了全方位技術培訓，組織現場演示會，演示機械化秸稈還田技術路線，提高秸稈機械化還田技術到位率和作業質量。二是落實作業機具。根據種植面積和還田機械擁有量，認真做好作業能力測算，及時配備和調度機械，確保滿足秸稈機械化還田的需要。

1.5 鞏固成果，安全生產

繼續鞏固深化全國“平安農機”示范區創建成果，積極構建農機安全監管長效機制。區農機局與鄉鎮農機推廣服務中心和局屬單位分別簽訂安全生產責任狀，明確安全生產責任落實；開展農機普法宣傳；抓好年檢審工作；開展農機安全生產檢查，排查整治農機安全生產事故隱患；主動協調工商、質監等部門對轄區內的農機配件經營、維修網點進行聯合執法檢查。

1.6 強化宣傳，營造氛圍

立足實際，創新思路，以農機信息化推動農機化工作。一是在宣傳思路上，跳出就農機論農機的思維定式，從不同角度大力宣傳農業機械化在建設現代農業中的重要作用。二是在宣傳方式上，充分利用報刊、廣播、電視、網絡等新聞媒體的作用，營造農機化發展的濃厚氛圍。

2 存在的問題

一是農機裝備總量快速增長與結構不合理的矛盾依然存在；二是農機化的快速發展與農業基礎設施條件落后的矛盾比較突出；三是現代農機的使用與從業人員素能不高之間的矛盾亟待解決；四是農機化公共服務能力和社會化服務水平有待進一步提升。

3 發展建議

3.1 創新推廣服務

大力推行“專家―農機技術人員―科技示范戶”、農民田間學校等服務模式，組織農機技術人員在主要農時期間到田間地頭開展農業技術服務，同時加快現代農業示范園與農業示范基地建設，并推進技術服務信息化、農機化與信息化融合，從而提高農機推廣的綜合服務效率。

3.2 加強技能培訓

積極組織農機技術人員開展送科技下鄉活動，根據農戶的具體需求組織現場培訓。對于關鍵技術與新型農機的操作要點應通過發放“明白紙”的形式進行普及，使農業科技成果及時在農業生產中得到推廣，著力解決農機推廣“最后一公里”問題。

3.3 加大資金投入

一是爭取政府及有關部門的支持，將農機新技術、農機置補貼、農機化項目等向示范區適度傾斜；二是鼓勵農民和農機戶對農機化示范園區建設的投入，引導農機合作經營組織參與示范區的建設；三是積極引導社會資金的投入，推動全社會用于農業技術推廣的資金持續穩定增長。

3.4 加強機藝融合

農機推廣部門應與農業部門加強合作，適時推廣適合機械化作業的品種與種植模式，從根本上解決農機農藝融合問題，探索適應本區主要作物農機農藝融合的全程機械化作業模式。

4 參考文獻

[1] 趙剛.農機化發展中存在的問題及對策[J].北京農業，2014（36）：285.

[2] 郭東，吳海平.農機化發展中的幾個突出問題與建議[J].農業技術與裝備，2015（7）：79-80.

[3] 趙志華.農機化發展與供給側結構性改革的思考[J].中國農業信息，2016（11）：11-12.

[4] 萬發.農機化發展的影響因素及內在機制：基于我國省際面板數據分析[J].農機化研究，2014（11）：46-50.

[5] 宋來慶，李韶林.農機化發展存在的問題及對策[J].農機使用與維修，2005（1）：7.