關于月亮的手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇關于月亮的手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

20xx鼠年簡單漂亮的春節手抄報圖片20xx鼠年簡單漂亮的春節手抄報一

20xx鼠年簡單漂亮的春節手抄報二

20xx鼠年簡單漂亮的春節手抄報三

20xx鼠年簡單漂亮的春節手抄報四

20xx鼠年簡單漂亮的春節手抄報五

20xx元宵節祝福語1. 好一個冷時硬中甜，好一個熱時軟中粘，好一個有心不外露，好一個清白自在圓。愿可口的湯圓帶給你元宵的幸福無邊，元宵的快樂無限!

2. 短信輕吟舞蹁躚，無限問候暖心田，縷縷蓮香沁心脾，溫馨祝愿滿心間，正月十五月正圓，廊橋美夢一線牽。在這個月圓之夜，送去我美好的心愿!

3. 今宵月圓白如晝，千年輪回人依舊，月增年華人增壽，歲月過后看春秋，滿腹真情話別后，月圓之夜話語稠，此時蓮燈觀不夠，來世對月消新愁。元宵節快樂!

4. 元宵佳節賞花燈，吉祥之星為你升，元宵佳節賞花燈，快樂之樹為你生，正月十五吃湯圓，好運之粥為你甜，正月十五吃湯圓，夢想之月為你圓。祝元宵快樂。

5. 我用真誠為竹簽，用祝福為絲線，用幸福為燈臺，做了一個彩燈，送給你，祝你：鼠年幸福安康，鼠年甜蜜吉祥，元宵節快樂，前程一片光輝!

6. 臺灣有‘團團圓圓’沈陽有樂樂美美。元宵佳節里祝你象它們一樣快快樂樂健健康康。

7. 傳說元宵夜，只要對著月亮許愿，愿望就會實現，我希望看短信的人能幸福快樂，元宵節不用工作，玩得開開心心，不過請先請假!

8. 賞明月，觀花燈，今宵花好月圓;元宵圓，家團圓，新年好夢更圓;龍燈舞，祝福來，明朝光輝燦爛。借著元宵佳節，我真情祝愿，愿你的未來更美好。

9. 元宵到，送你一盞彩燈，愿照亮你幸福的家庭，照亮你光輝的前程，照亮你甜蜜的愛情，照亮你紅火的日子，照亮你健康的身體，照亮你平安的一生!

10. 正月十五月兒圓，鍋里的元宵圓，幸福的家庭圓，開心的日子圓，甜蜜的愛情圓，一家人幸福又團圓，事業圓，學業圓，美夢圓，一年四季團團圓圓!

11. 一帆風順，兩情相悅，三生幸福，四季平安，五體康健，六合太平，七彩生活，八方來財，九九幸福，十分如意。祝元霄節快樂!

12. 天上繁星晶晶亮，地上彩燈換色彩;天上明月寄相思，地上湯圓寄團圓。又逢一年元宵節，溫馨祝福送心田;健康吉祥送給你，愿你夢想都實現。

13. 十二生肖彩燈高掛，老虎下山威猛非常，鼠年氣象吞山河，沾點祥瑞祝好運。元宵燈節多熱鬧，我們一起看燈吧。叫上親朋和好友我們馬上就出發!

14. 遙望天庭那光輝的月光，趕走生活的瑣碎與憂傷，送你真情的溫馨與歡暢，元宵的祝福給你的最激蕩，祝愿你節日愉快，身體強壯，心情舒爽。

15. 有個人時時牽掛著你，日日惦記著你，年年思念著你，元宵的燈火，是他含情的眼，元宵的湯圓，是他溫暖的肩，愿這條短信帶給你一生的幸福甜甜。

16. 今天我又看見你了，你那樣迷人，穿著格子背心，悠閑地走著，一副超然自在的樣子，實在是可愛極了，真不知你當年怎么就賽過兔子了呢?元宵節快樂。

17. 元宵到了，吃湯圓了，愿湯圓圓你一個美好的事業，圓你一份甜蜜的愛情，圓你一個幸福的家庭，圓你一個健康的身體，圓你一個快樂的夢想。

18. 人生吧，可短暫了，眼一閉，一睜，一年就過去了。元宵節將至，祝可愛的你在匆匆流逝的歲月中幸福永駐，金錢可以有，悲傷真沒有，幸福一定有!

篇2

每年的農歷八月十五，作為中國傳統的中秋佳節，每一位中國人都非常重視，幼兒園中秋節活動方案怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的2021中秋節活動方案幼兒園范文5篇，希望能幫助到大家!

2021中秋節活動方案幼兒園范文1一、主題來源

中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。幼兒已經有中秋節慶祝的體驗，對中秋節的傳統習俗有一定的了解。此次開展中秋節慶祝活動，更注重的是讓幼兒了解中秋節的來歷和各時各地不同的慶祝習俗，以及感受現代中秋節所特有的藝術性，如中秋節的歌曲、賀卡、動畫、精美的月餅盒等。

二、總體活動目標

1.讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并了解中秋節的來歷。

2.豐富幼兒的科普知識，了解“月食”現象，與影像知識。

3.了解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手制作食物再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。

三、主題開展時間

_月_日至_日為期一個周的“快樂中秋節”活動。

四、活動類型

1、聽一聽：聽一個關于月亮的傳說故事。

例如：《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋節的由來》

2、做一做：用橡皮泥做一個月餅。

3、畫一畫：“小手畫月餅”，“月亮婆婆”，鼓勵幼兒以繪畫的方式設計月餅圖案。

4、讀一讀：學習朗讀一首中秋節的古詩或者宋詞。

例如：唐詩《靜夜思》、《中秋夜》、宋詞《明月幾時有》等。

五、主題環境的創設

1、中秋節前，各班教師和幼兒一起創設及渲染以“快樂中秋”為主題氣氛的環境。

例如“團團圓圓慶中秋”圖文并茂的主題環境創設，或者是關于“中秋節的傳統故事”的圖文并茂資料或者“中秋詩詞”等等。

2、“情意濃濃，愛滿中秋”賀卡展。

(大班)

3、“慶中秋燈籠大匯演”親子制作比賽。

(中班)

4、“慶中秋燈籠大匯演”作品展示。

(小班)

5、舉辦小小作品展示“我設計的月餅圖案”。

大班)

六、家園共育

1、建議家長給幼兒講一個關于月亮的故事或教幼兒一首有關月亮、中秋節的古詩。

2、鼓勵家長幫助收集各種各樣的月餅盒、月餅禮品袋、中秋節賀卡、圖片、燈籠等資料創設班級環境。

七、分散活動的配合

1、陽光超市體驗——由家長帶領幼兒認識各種各樣的月餅(放園后)。

2、自助餐——月餅品嘗大會(全體幼兒)。

3、創意月餅比賽、親子“情意濃濃，愛滿中秋”賀卡展——(大班)

八、活動內容建議

(結合教學活動和區域活動來展開)

1、社會：《節日的街道》、《中秋節的來歷和傳說》、《大家一起吃月餅》、《一起過中秋》。

2、語言：《月亮的遐想》、兒歌：《我與月亮的對話》、《漂亮的月餅盒》、《月亮船》《各種各樣的月餅》、古詩《靜夜思》《月餅的味道》、《嫦娥奔月》、《明月幾時有》。

3、科學：《會變的月亮》、《月亮上面有點啥?》、小班《數月餅》、分類;

大班統計《月餅品牌》、《月餅的生產廠家》、《等分月餅》。

4、藝術：《欣賞各種各樣的月餅盒包裝》、《設計月餅圖案》、《我為媽媽做燈籠》歌曲《爺爺為我打月餅》、《月亮婆婆喜歡我》。

中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜，中秋的快樂多多……希望通過中秋節的系列主題活動，讓孩子們了解中國傳統節日的許多習俗，更讓孩子學會分享、體驗活動帶來的樂趣吧。

2021中秋節活動方案幼兒園范文2一、背景分析

中秋節是我國的傳統節日。一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學習分享的大好時機。這一主題活動貼合幼兒的生活經驗，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫忙幼兒初步了解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的完美氛圍。而環境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學中具有獨特的功能和作用。為了更好的完成中秋節主題，就要創設與教育相適應的良好環境。在環境創設上要突出幼兒的主體性，也就是從設計到布置再到評價整個過程均讓幼兒進取參與。在環境創設資料的選擇上，要充分研究到每個幼兒的發展需要，保證幼兒對環境的選擇和自由支配。

二、活動主題目標

1.感受節日的歡樂氣氛，讓幼兒經過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的歡樂，分享完美的情感。

2.明白陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，了解中秋節的來歷和有關習俗，明白中秋節是我國傳統的團圓節。

3.幼兒與家長共同收集整理資料，提高幼兒的自我學習本事。

三、環境創設

(一)主題環境創設：

主題墻作為促進幼兒發展不可缺少的“環境”，已成為當前幼兒園教師關注的熱點問題。在主題教學活動中，經過創設主題墻，讓墻由“靜”變“動”，融入到主題教學中，讓幼兒與環境進行有效地對話，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺。在創設前，先和幼兒討論，多關注幼兒，觀察幼兒的興趣點和需求，確定環境創設資料，并激發他們創設主題墻飾的進取性，傾聽幼兒創設墻飾環境的所思、所想，為幼兒供給適度的支持。其實創設環境的過程也是幼兒的學習過程。經過與幼兒討論決定了墻飾資料后，教師應和幼兒一齊設計、準備材料和制作幼兒園迎中秋節主題活動策劃方案幼兒園迎中秋節主題活動策劃方案。

1.奇妙的月亮——關于月亮的圖片(由教師、幼兒、家長共同收集整理)如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等(下頭配上簡單的文字說明)。

豐富幼兒關于月亮的經驗。

2.中秋風俗——關于中秋節各地風俗的照片。

通常中秋節與國慶節在同一時間段，能夠布置中國地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節的照片按照地域布置在地圖上。如：中秋團圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節的風俗習慣。

3.中秋來歷——后羿射日、嫦娥奔月等圖片。

目的在于讓幼兒了解中秋節的來歷和相關傳說。

4.團圓樂——幼兒全家福照片，體現中秋是團圓的日子。

5.歡歡喜喜過中秋——幼兒親子手抄報。

幼兒與家長共同制作手抄報，體現中秋來歷、中秋風俗、中秋兒歌、古詩等，圖文并茂。增進幼兒對國家的傳統文化的認識，理解中華文化和美德的教育。

6.中秋祝福——教師為幼兒準備一幅長卷，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達了自我對中秋的感悟。

月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥、月亮的變化、團圓的心愿……所有關于月亮的夢想都躍然紙上。

(二)區域活動創設：

區域活動是課程資料的延伸或拓展，所以本主題的區域資料來園與中秋節的相關資料，根據幼兒的不一樣本事和個別差異投放不一樣層次的材料，區域中的資料都是與課程和近階段的活動資料緊密聯系的，幼兒經過區域游戲，主題活動中獲得的經驗會進一步得到鞏固、遷移和提升。

1.團圓超市：

幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開展“超市購物”游戲。

2.美工區：

巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師供給的輔助材料(剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等)對包裝盒進行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創造性的小手中就會變成寶貝，汽車、家具等。當孩子們體驗創造的歡樂時更收獲了成功的喜悅。

月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。

說明：為了體現幼兒互動，幾個區域能夠合作游戲。泥工區幼兒制作好的月餅能夠送到巧手吧進行包裝，由司機送到超市里出售。這些能夠在教師的提示下，由幼兒表達出合作游戲的愿望。

3.益智區：結合科學領域活動，在節前節后讓幼兒觀察月亮，進行比較，繪制出“月亮變化冊”等。

4.音樂區：歡樂音樂會。

準備各種打擊樂器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂圖譜，進行節奏樂練習，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩云追月》，用不一樣的打擊樂器合作演奏，體驗歡樂，嘗試用樂器獨立演奏幼兒園迎中秋節主題活動策劃方案策劃書。幼兒接觸打擊樂，能夠發展幼兒對音樂的節奏感、感受力和理解力，培養幼兒耐心傾聽與相互合作的習慣。

5.表演區：為幼兒供給表演的頭飾、道具，引導幼兒舉辦中秋聯歡會，鼓勵幼兒大膽表演、展示自我，激發幼兒的自信心。

6.閱讀區：投放關于月亮、中秋節的故事書、圖片、識字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌，提高幼兒的閱讀本事

(三)走廊環境創設：

走廊是幼兒園環境的重要組成部分，是室外場地和室內環境的通道，是幼兒每一天都必須接觸和經過的場所，它同樣肩負教育功能的職責。

(四)家園聯系欄：

家長園地是家園溝通的重要園地，家長園地不僅僅要溫馨、好看，并且要富有詩意，能吸引家長眼球，要讓欄目“活”起來，真正體現家園之間互動。為讓家長全面地了解班級活動，設立如下板塊：教育早明白——張貼主題教學計劃，讓家長了解本主題資料;本月話題：——家長討論“過一個有意義的中秋節”的方案，讓幼兒在節日的歡樂氣氛中了解節日的來歷、風俗等;我學會了——張貼兒歌、故事;溫馨提示——結合主題活動的開展需要家長配合的工作等，精彩瞬間——用照片的形式將幼兒園開展活動的情景向家長展示。從而體現家園共育的理念和主張!

在中秋節主題環境的創設中，要體現出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程，努力使每一塊墻面、每一個區域、每一件材料都能與幼兒互動，與幼兒“對話”，發展幼兒的自主學習本事。讓幼兒在游戲中學習、在歡樂中學習，讓環境也成為幼兒的教師。

2021中秋節活動方案幼兒園范文3設計意圖：

中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。

文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。

春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無不大力弘揚著民族文化的優秀傳統，傳承民族精神。

時值中秋節的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統節日,學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。

總體活動目標：

1.讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并了解中秋節的來歷。

2.豐富幼兒的科普知識，了解“月食”現象，與影像知識。

3.了解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手制作食物再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。

活動時間

中秋節當天下午14：30----17:30

活動準備：

環境準備：園所室外與教室能凸顯中秋節日氛圍的環境布置。

有些簡單，再具體些，都可以準備哪些具體的材料，列舉出來，有圖片也可以附上

道具準備：繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各一個);手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。

其它準備：凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等。

活動過程：

全園孩子參加，通過自愿報名的形式選擇自己活動的項目。

活動一.美麗圖，我來畫

時間：14:30----15:30

活動一、二、三、四是同時進行的，所以有一個統一的時間就行，活動五的時間可以另加的，但要結合實際定時間

活動準備：教師事先準備一些中秋相關的圖片貼、掛在教室。

讓孩子在作畫期間尋找靈感，以及準備繪畫工具。

活動目標：讓孩子用繪畫的手法表達自己認識的中秋節，開發幼兒的動手能力與想象能力。

活動過程：形式不限，畫風不限，工具不限，作畫出與中秋相關的美麗圖畫。

作畫期間，其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看。

作畫后(15：50)教師幫助幼兒一起把畫粘貼在教師四周墻壁上。

過程太簡單，形式、畫風、工具雖不限，但是也要給老師提供一些可參考的，否則老師會覺得很空，例如：水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(將瓶子外層圖上水粉。

等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說明玩法，具體需要準備的材料，是否需要老師參與指導，都需要配合哪些環境布置，供老師參考，不一定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺得簡單多了。

活動二.小故事，大家講。

時間：15:00---15:50

準備：提前兩天教師給講故事的孩子布置任務，和家長一起尋找、準備中秋節的小故事。

目標：準備期親子互動，提高家長的認識。

通過孩子講故事培養幼兒語言表達能力。

活動：1、先由一名教師生動的給大家講中秋故事。

再每位幼兒輪流上臺講故事，幼兒獨立講，其他人做觀眾，要有觀看的禮儀

要求：家長、教師、幼兒都保持安靜狀態聽故事，并對講者用以掌聲鼓勵。

第一組作畫的幼兒邊聽故事，邊作畫。

可以再豐富些，比如，小講臺可以怎樣布置，觀眾席怎么擺椅子，上臺講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以換成其他的名字，要對幼兒有吸引力)并附上咱們能搜集到的所有故事，供老師選擇

2、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進行，提前準備好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺可以跟講故事的是同一個舞臺

活動三.學科學，懂知識。

時間：16:00---16:40

道具準備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫出嫦娥形態的紙板;燈泡，氣球(大、小各一個);整間教室都要遮光

知識準備：熟悉一些物體、動物的輪廓形狀。

注意：1、在幼兒進入此活動教室前，老師要跟前來的家長和幼兒溝通好，活動時的注意事項：要盡量保持安靜;由于活動室內很黑，請幼兒不要亂跑以免磕傷;

2、如果空間不夠，可以選擇大一點的教師或分批進入

目標：開發幼兒的創造力與藝術想象力，培養手指精細動作，和動手能力，模仿能力;豐富幼兒科學小知識。

活動：(一).奇妙的手影

教師引導幼兒用小手做各種各樣的動作，激發幼兒對手影游戲的興趣。

教師通過一個小故事(如果有要附上)讓幼兒充分發揮自己的想象能力根據故事做出相應手影。

(二).“嫦娥奔月”。

用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月

前期教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會形成物的倒像，我們把這樣的現象叫小孔成像。

在幕布左上角粘貼上月亮圖片。

前后移動中間的板，像的大小方位也會隨之發生變化。

通過此方法，既讓幼兒更生動的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普知識。

(三).神奇的月亮

1.導入：展出各種形狀的月亮圖片。

2.模擬月食全過程：使用燈泡代替太陽，一個孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。

打開燈泡，大皮球圍繞太陽轉，小皮球圍繞大皮球轉，觀察大皮球、小皮球各自被對方的黑影遮擋的情況。

第二個和第三個活動，是否嘗試過，是否在操作時能完成?

活動四.齊動手，共勞動

時間：16:40---17:15

準備：各種水果與食品、水果刀、盤子

目標：培養幼兒幫助父母做家務的良好行為習慣。

活動：幼兒、教師、家長齊動手制作美味的食物，教師與家長幫助切食物，例如水果、月餅等。

讓孩子充分發揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。

此活動都要準備什么(除了水果、還有哪些圖片)?準備多少?

水果有一部分可以做成拼盤，另一部分直接清洗好并分類

什么人負責切水果?什么人洗?什么人拼擺?

制作月餅都需要準備什么?制作過程是怎樣的?

畫雞蛋要準備哪些圖片供幼兒參考?

活動五.吃月餅，同分享。

時間：17:15---17:30

準備：若干名教師做為引導員，個人小餐具，音響，樂曲。

活動：用自助餐的形式，把每組小朋友做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。

同時欣賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。

備注：1、前四個活動的方式想有個小調整，原計劃是幼兒報名，然后一下午都在一個教室活動，這樣可能幼兒會覺得沒意思，所以，在這里做一下改動，先報名做活動，然后自己報名的活動完成后，可以再到其他的教室參加或參觀其他的活動。

家長陪同，然后整個活動中老師、幼兒、家長都要有禮儀行為，比如：不影響他人、學會排隊、等候、老師在指引家長時的手勢語，迎賓時要注意的禮儀等等，這些環節都要體現出來。

2、一共四個活動，四個教室，如果幼兒園班級較多，可以有兩個或兩個以上的班級搞同意個活動，幼兒園可以自己按實際情況安排。

2021中秋節活動方案幼兒園范文4活動目標：

1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。

活動準備：發動幼兒自帶水果和月餅

活動形式：班級集體活動

活動流程：介紹節日——欣賞故事——談話品嘗

活動過程：

一、介紹節日向幼兒介紹有關中秋節的來歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。

二、欣賞故事聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

三、談話品嘗：

1、中秋節吃什么?

2、分享：

共同品嘗自帶的月餅和水果。

說說自己所帶的食品。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。

涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。

過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。

五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。

她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。

又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。

你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

2021中秋節活動方案幼兒園范文5活動時間：20__年_月__日(星期__)

活動地點：活動大廳

活動目的：

1、通過各種活動，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

2、了解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。

3、通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節日的快樂。

4、引導幼兒感受、體驗勞動與分享的樂趣。

活動準備：

1、場地布置：懸掛《中班組“喜迎中秋與愛同行”親子活動》的橫幅和貼有謎語的燈籠

2、音樂準備：《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》、《感恩的心》。

3、家長自帶水果、水果刀、月餅，教師準備盤子、桌子、椅子、一次性手套(做拼盤時用)

4、故事：神話視頻《嫦娥奔月》，《月亮姑娘的衣裳》的道具5、游戲用品：鼓、大花各一、抽題紙條，小獎品若干。

6、座位安排：家長坐在孩子的后面，整個呈半圓形。

活動流程：

一、幼兒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》

小朋友知道人們慶祝中秋節最主要吃什么?(月餅)現在就請欣賞小朋友演唱的歌曲《爺爺為我打月餅》

二、播放視頻:神話故事《嫦娥奔月》

小朋友，你們知道傳說中月亮上住著誰嗎?(嫦娥)中秋節的來歷就和嫦娥有關，我們一起來看神話故事《嫦娥奔月》

三、幼兒朗誦古詩《靜夜思》、《泊船瓜洲》

知道了中秋節的來歷，現在我要考考小朋友，你們會哪些和月亮有關的古詩?請小朋友一起來朗誦古詩《靜夜思》和《泊船瓜洲》

四、教師講故事《月亮姑娘的衣裳》

出示月亮道具，問：看看這是什么?(月亮)請欣賞吳老師為大家帶來的故事《月亮姑娘的衣裳》

五、親子猜燈謎

傳統的節日，我們來玩個傳統游戲《擊鼓傳花》，玩法和規則大家都很熟悉，花落誰家，家長和孩子一起上前抽紙條，然后按照紙條上的要求去猜謎，猜對有獎。

六、親子制做水果拼盤

按照六人一組圍坐桌旁，利用自己帶來的水果合作制作水果拼盤。

當場頒發創意獎、精美獎和造型獎、可愛獎及優秀獎。

七、家園齊唱《感恩的心》

小朋友的成長離不開爸爸媽媽的辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導，我們幼兒園的工作也離不開各位家長大力支持。

我們每個人都有許多需要感謝的人。

感恩的心，感謝有你!

請大家全體起立，一起來演繹那首溫暖人心的歌曲《感恩的心》。

感恩，會是心境變得平和;感恩，會使自己感到幸福;感恩，會使生活充滿希望!因為感恩才會有多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

篇3

關鍵詞： 閱讀教學 自主探究 思維創新

“自主探究性閱讀”，是指學生在語文閱讀教學過程中，運用自主性、探究性學習態度和創新精神，通過能動的創造性學習活動，發揮自身優勢和潛能、自主獲得知識和創造的本領，實現自主性發展，提高自身素質。閱讀教學是初中語文教學中的一個十分重要的環節，在進行基礎教育課程改革的今天，如何掙脫傳統的教學模式，改變學生那種“要我學”的陳舊、被動的學習方式，讓學生在語文閱讀學習中充分體驗到自己是學習的主人，注重培養自主學習的意識和習慣，促使學生自主探究性閱讀。充分開展自主探究性的閱讀教學，是初中許多語文教師普遍關注的話題，下面我就語文閱讀教學實踐談談自己的看法和認識。

一、自主探究，激發興趣

傳統語文閱讀教學注重教師的教，忽視學生的學，給學生自主學習的空間很狹小，難以激發學生的學習興趣，不利于培養學生的自主學習意識和習慣。而興趣作為一種自覺的動機和認識傾向，對學生自主探究學習具有定向、推動和激勵的作用。教育家夸美紐斯說：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。興趣是學生積極參與教學活動的心理傾向，興趣是推動學生學習的內驅力。”當學生對學習感興趣時，就會樂意學習，并表現出高度集中的注意和敏銳的感知。托爾斯泰指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”

教師要營造自由、和諧的學習氛圍，建立民主、平等的師生關系；鼓勵學生大膽質疑；保護好學生的好奇心和求知欲。整個課堂應是聽不到指責聲和感受不到壓抑感的。哪怕是不正確的結論，教師也應滿腔熱情地予以引導和鼓勵，切忌生硬否定甚至諷刺，以免挫傷學生探究的積極性。比如在教學《月亮上的足跡》的時候，課前可以設計一項開放性的預習作業：“走近月球”。（1）關于月亮的傳統故事你知道哪些？（2）有關月亮的成語、對聯、詩詞名句你有知道多少？（3）月球上的環境和地球上一樣嗎？它上面究竟有些什么？（4）人類什么時候首次登上月球，我們國家的登月計劃叫什么？（5）你認為人類該如何開發利用月球？這些問題的設計，給了學生查找資料、合作交流的機會。課堂上，學生在自主閱讀時，就有了探究的興趣，就能收到既立足于文本又跳出文本而進行遷移性、發散性的多角度的探究性的閱讀效果。

二、創設情境，培養創新思維能力

創設教學情境是激發和吸引學生主動學習的一種教學手段，情境對人有直接的刺激作用，利用情境教學，往往能收到良好效果。閱讀教學中教師應營造良好的教學氛圍，讓學生在寬松的環境中馳騁想象，更好地感受和理解文章。心理學原理告訴我們：在愉快、和諧的情境中，人的智力能得到有效發揮，其個性心理特征也能得到充分展示。優美的散文、古詩可配以樂器、圖畫，說明文設置電子課件，讓學生在特定的環境中反復讀課文，悟出作者的情感，陶冶情操，給學生留下深刻的印象。

如教學課文《貝多芬》時可以讓學生聆聽《命運交響曲》，領悟“命運在敲門”的韻味；教學課文《始終眷戀著自己的祖國》時可以唱一下國歌，體驗愛國情懷等，這些都有助于學生對課文思想內涵的把握和體會；教學《安塞腰鼓》時，通過多媒體讓學生置身于黃土高原鼓聲震天的場景中，學生內心的興奮，隨著那擂鼓的沖勁和節奏鮮明的隆隆鼓聲不斷升溫，對于安塞腰鼓所帶來的震撼也不言而明。多媒體的恰當運用，可豐富課堂內容，提升學生對課文的感知程度，帶給學生深刻的印象和學習的愉悅。

三、比較閱讀，提高鑒賞能力

在教學中，我們通常可以運用比較閱讀的教學方法，培養學生的鑒賞能力，如朱自清的《背影》、茅盾的《白楊禮贊》、林清玄的《光之香》，先讓學生從這三篇文中找出共性，它們都有“形散而神不散”的特點，語言都很優美。但學生通過比較可得出：敘事性的散文是通過事件直接抒發感情，抒情性散文是通過象征意義的手法表達感情，哲理性散文則語言意味深長，告訴人們一個道理。當學生掌握了這些不同特點以后，再從課外尋找相關散文進行閱讀比較。

此外，我還對相同或相近主旨、不同作者的文章進行比較，如杜甫《春望》與張岱《湖心亭看雪》，同樣是“悲”，杜甫表現出的是一種憂國憂民的悲憫情懷，而張岱更多的是面對歷史走向的無奈。還可對同一作者的不同作品進行比較，如魯迅，教材中收錄的魯迅作品有：小說《社戲》、《孔乙己》，散文《藤野先生》，雜文《最先與最后》，等等。這幾篇作品，體裁不一，主題各異，從中我們可以看到一個多面的魯迅形象。還有梁啟超，他的兩篇作品（《少年中國說》和《學問與趣味》）被收錄進語文教材。學生通過比較閱讀可以對梁啟超的文風有了更深入的了解，也對這位文學大師的人品有所了解，進一步提高學生鑒賞和品味語言的能力。此外，可以對中外同種體裁的不同文章進行比較。

四、開展課外活動，培養閱讀能力

閱讀教學是一種以理解為核心的思維訓練，而思維的工具是語言，思維離不開語言，因此思維訓練必須和語言訓練結合起來。開展一些語文課外活動，為學生提供創新的機會，使學生的創新能力在語文活動中得到更充分的體現和發展。新《語文標準》強調學生創新能力的發展。那么，怎樣開展語文課外活動呢？

1.增加閱讀量。教師要努力為學生創造課外閱讀的條件，利用各種機會，采用學生喜聞樂見的形式，如創辦圖書角、剪貼材料、故事會、朗誦會、讀書筆記展覽、讀書報告會等，組織學生進行課外閱讀交流。還應要求學生做讀書筆記，把讀書感受寫下來，并摘錄精彩的詞句。

2.注重獨立性。為了適應時代的發展，教師只有提供給學生個人活動的機會，如采訪、出黑板報、自編手抄報、自編童話故事書等，才能充分發揮每個學生學習的積極性和獨立性，培養他們的創新精神和獨立實踐能力。