報考研究生的條件范文

時間:2023-04-09 02:16:53

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報考研究生的條件

篇1

全日制研究生需要參加每年十二月份的全國碩士研究生統一入學考試,被錄取后,獲得研究生學籍。屬于淘汰選拔制,擇優錄取。修滿學分后獲得碩士學位證書。 全日制研究生是統招研究生學習形式的一種,與非全日制研究生一樣同屬于統招研究生。其中,全日制研究生包括全日制學術碩士研究生和全日制專業碩士研究生。

2、全日制研究生報考要求如下:

(1)大學本科國家承認學歷的應屆本科畢業生可直接報名參加。

(2)國家承認學歷的高職高專畢業生:獲得國家承認的高職高專畢業學歷后經兩年或兩年以上(從畢業到錄取為碩士生當年9月1日),達到與大學本科畢業生同等學力,且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員按本科畢業同等學力身份報考。

(3)成人高考畢業生

成人高校大專畢業生國家承認學歷的大專畢業生,畢業后兩年(從大專畢業到錄取為碩士生當年的9月1日,下同)或者兩年以上,達到與大學本科畢業生同等學力(含國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生),且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員,可以同等學力身份報考。

成人高校應、往屆本科畢業生成人教育學歷是國家承認的,成人教育本科往屆生可以直接以本科生的資格報考。而成人教育應屆本科生由于報考時(每年的11月中旬)并沒有取得本科學歷,所以只能以同等學力的資格報考,不同于全日制的普通高校應屆本科生。

(4)高等教育自學考試

自考本科畢業生,自考生和網絡教育學生報名現場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業證書,無論是否已取得學位都能報考全國碩士研究生統一招生考試。

自考??飘厴I生自考專科畢業生自取得??飘厴I證書后工作兩年后才有資格報考,有的學校還在此條件的基礎上加上必須通過自考本科主干課程的規定,有的學校規定部分專業不招收大專畢業生。具體報考情況,考生應提前向擬報考的高等院校研究生招生辦公室咨詢。

未取得本科畢業,每年12月份畢業的本科畢業生,在全國碩士研究生統一招生考試之前,到本地招考辦申請辦理“自學考試在讀考生成績單”,以本科在讀的同等學力的身份報考研究生,待來年4月研究生錄取復審時,再出具正式的本科畢業證,確認考試資格以及是否被錄取。

(5)黨校函授畢業生

黨校函授實際上是黨為了提高廣大黨員干部的理論素養和業務水平,建設一支高素質黨員干部隊伍而進行的一種內部培訓。相對于國民教育(即普通高校,成人高校,高教自學考試等)而言,“進口”要寬一些,“出口”要松一些。有關文件規定:“黨校函授畢業生不得享受國民教育系列學歷同等待遇”。具體考研規定請與所要報考單位進行確認。

(6)普通高校結業生與肄業生

從2002年起,高校結業生(沒有畢業證,但沒有完成所有的指定學業科目,有普通高校結業證書)可以按同等學力身份報考。肆業生(在普通高校學習一段時間,完成部分的指定學業科目學習有普通高校肆業證書)根據不同學校要求執行。

(7)同等學歷

通過本科段課程。

英語達到本科畢業水平。

要求或有科研成果。

復試時要加試兩門專業課(對于以上問題,第一和第四是各招生單位的共同要求,第二和第三各招生單位則有不同要求)。

(8)已獲碩士學位或博士學位

篇2

本科結業生考研需要滿足的條件一、從拿到本科結業證開始,要擁有兩年的工作經驗,才可以按照同等的學歷報考研究生。有一些高校把工作時長放寬到一年。

二、要遵循錄取研究生的高校招生簡章。如果某些專業規定不招結業生,那就不可以報考。

三、以本科學歷報考的結業生,通過初試后要加試兩門或者兩門以上的專業核心課程。具體難度方面和初試差不多,滿分一百分,六十分即可通過。加試是走一個過場,但是必須要考。

四、如果在一些專業的核心刊物上曾經發表過第一作者或者第二作者的專業期刊文章,那么就可以放寬要求,在復試的時候不需要再進行專業課的考試。

篇3

【關鍵詞】考研熱;就業;現狀;對策

“考研還是就業,這是一個問題”,是我們經常從大三的學生口中聽到的話語。越來越多的學生在畢業將即的時候會考慮是加入考研大部隊,還是踏入社會尋找工作,甚至很多學生從來就沒有想過去工作而是直接開始準備研究生的復習。隨著考研熱的興起,“考研熱”的負面影響也日益突出,如何理性面對考研,已成為當代大學生面對的一個重要問題。

一、考研現狀

考研自1992年以來便不斷地升溫,持久不衰,越來越多的人開始加入考研大軍,成為了高考之后的又一次人生轉折,“據悉,2010年全國報考人數為140.6萬,報名人數較2009年相比,增長12.8%;2011年全國報考人數為151.1萬,報名人數較2010年相比,增長7.9%;2012年全國報考人數為165.6,報名人數較2011年相比,增長9.6%,”(注明出處,即參考文獻)2013年全國報考人數為176萬,比2012年增長6.3%。

四年數據的變化,不難發現考研人數每年都在增加,大學已不在是終極目標,它已經成為通往研究生考試的跳板,這種現象在各大高校十分普遍。

二、考研熱的原因

(一)社會對高層次人才需求

隨著我國經濟的發展社會對高層次人才需求持續高漲,對于大學本科畢業生來說,如果不繼續深造不成為高素質、創造性專門人才,就不能滿足知識經濟對人才的需求,就會時刻有危機感和落伍感。大學生在社會的壓力下,義無反顧地投身于“考研”大軍,期望用高學歷的籌碼在激烈的就業競爭中謀求到一份較好的工作,以期獲得更好的發展。

(二)就業壓力

我國高等教育經過改革開放30多年的高速發展,人才的存量資源已大大增長。過去政府機關和國有大型企業是接收大學生的主要渠道。但近十年,政府機構大幅度精簡,事業單位和國有大中型企業減員增效,對畢業生的吸納量在不斷減少。再加上,從2000屆畢業生開始,由畢業派遣證改為畢業報到證。這無疑進一步將畢業生推向了市場,增加了就業難度。

此外,受全球經濟不景氣影響,如今人才接收單位的主力軍,私企也面臨諸多困難,他們在人才的選擇上條件也會更為苛刻,無疑增加了畢業生的就業壓力。

2013年699萬畢業生已讓就業變得十分困難,2014年的727萬畢業生讓今年的就業形式更加嚴峻。大學教育對人才的培養與市場對人才的需求脫節,部分專業的大學生在學校接受的知識廣泛但不精,多處于只知其一不知其二的境況,缺乏相應的社會實踐。學到的知識不能學以致用。一些學生希望以考研來延緩進入就業市場減輕就業的壓力。

(三)從眾心理

通過考研問卷得知,大一大二的學生對于是否考研還很迷惑,大三的學生在下半學期才決定是否考研。多數人對于是否考研持觀望心理,從眾心理較強:有些女寢室是整個宿舍要么考研,要么不考研;也有些是同學考研,自己沒什么打算也就跟著考研。從眾心理也是考研熱不可忽視的一個原因。

(四)不滿意本科專業或學校

有些學生高考發揮失常,或是填考志愿時出了問題,上的學校學的專業不是自己喜歡的,他們立志經過考研考上自己理想的名校,考研就像一顆燈塔給學生們方向。

(五)招聘單位看重高學歷

不可否認,在競爭激烈的人才市場上,高學歷往往能成為首次就業的“敲門磚”。此外還有部分用人單位普遍存在著“只看文憑不看水平”的用人觀念,用人單位對高學歷者不斷追捧他們鼓吹:“研究生多多益善,本科生等等看,專科生靠邊站”。社會上這種學歷至上的用人風氣已經深深影響到“考研”者的心態,許多人不得不將“考研”進行到底。

三、考研調查結果及問題

(一)考研動機不純,過于功利化

許多大學生考研動機不純,僅僅把考研當作日后找工作,謀發展的一個工具,而非為了追求學問、增長知識,這使得考研過于功利化。我們團隊隊員在調查過程中發現,被調查的大學生中,有73%的大學生表示選擇考研的最主要目的是提高就業平臺,51%的同學考驗目的是獲得高文憑,而僅僅只有11%的同學是為了學到更多的知識。

(二)考驗熱使得“撞車”現象嚴重

許多大學生在選擇考研專業的時候,偏向于一些工作薪酬高、收益快的學科,而一些基礎學科卻遭到冷遇。在調查過程中,我們團隊成員發現,多數同學都偏向于選擇金融會計、計算機等應用類學科,而極少有同學選擇哲學或是基礎數學等長線專業作為考研專業,這不但使得熱門專業出現撞車現象,報名蜂擁而至,導致人才由于嚴重失衡而有所流失,使得人才資源大量浪費,不利于大學生們自身的發展和對未來的規劃,同時這種現象也未能提高我國研究生教育層次,導致許多研究生畢業后依然能力不強,還使得高校風氣受到了污染。

(三)對高校正常管理和教育有所影響

在備考過程中,許多大學生一味追求目的,僅僅為了考研而考研,在考研時期內甚至連日常上課都不去,這不但會影響自身文化素質的提高,“撿了芝麻丟了西瓜”,同時也影響了高校的管理,破壞了學校的規章制度,對高校本科教育的發展也有影響。

(四)考研過于盲目,跟風現象十分嚴重

我隊隊員在調查中發現,大學生考研十分的盲目,許多大學生是因為受周邊同學或者老師的影響而填報,而并非自身經過嚴謹慎重的考慮后而做出的決定,我們收回的調查問卷中顯示,55%的大學生對自己將要報考的考研專業了解不透徹,10%的大學生對自己將要報考的考研專業一點不了解,只有35%的同學經過仔細研究選擇適合自身的專業,對要報考的考研專業了解全面;48%的大學生們對自己考研具體目標方向都還不明確,15%的大學生對自己考研的具體目標方案完全無計劃,抱著走一步算一步的態度,而僅有37%的大學生做好了詳細考研計劃;在考研的流程方面,67%的同學表明只是了解一點,知道大概的流程,而只有31%的同學明確表明自己很清楚考驗的流程及其意義,甚至還有2%的同學表明完全不知道,只知道考研是一種考試。

(五)考研過程過于刻板,應試化現象嚴重

據調查,80%以上的考生都選擇報名考研輔導班,并且十分信任這些教育機構,把它們看作通往成功的捷徑,而這些輔導班的教育模式多為應試教育,單純追求高分,在教育過程中多為題海戰術,或是傳授一些應試技巧,而卻忽視了綜合素質的提高和實際能力的培養,這使得研究生即便能夠考上,自身綜合能力還是有所欠缺。同時大學生考研過度依賴與信任諸多考研機構,也為許多黑機構、不法分子犯罪提供了機會。

(六)考研熱使得研究生質量有所下降

由于現今的考研熱使得報名人數蜂擁,且諸多高校研究生招生規模也日益增大,而大部分的研究生們都是通過應試教育的方式考上的研究生,“考”、“研”脫節,重“考”不重“研”,使得部分研究生入學后心態浮躁,不專注于學業,專業思想淡漠,學習目的功利化、短期化,知識結構不扎實,且中國教育體制下高校都是“嚴進寬出” ,從而引起研究生質量下滑,很難做出高質量的科研成果。

四、應對考研熱的建議

(一)學生自身方面應充分認識自我、發展自我

大學生應該加強人生規劃,大學階段應該了解自己,知道自己是想找工作還是考研繼續深造,合理規劃,朝著自己的理想和目標奮進。一旦決定考研,要保持清醒的頭腦,正確對待考研熱,將個人發展與國家的需要相結合,在堅持學好本科基礎課程,有了扎實的基礎知識的前提下,清醒認識自己的個性與特長及能力,理性的參與考研,既不要盲目的追趕潮流,不切實際的一味加入考研隊伍,也不要有自卑心理,放棄考研機會。同時也要樹立正確的人生觀、價值觀,并提高對大學生思想道德、行為規范的重要性認識,擺正個人目標與集體目標的關系,實現我為人人,人人為我的雙贏目標,為共同的學習營造和諧融洽、團結互助的氛圍。

(二)社會整體方面應優化就業環境,轉變人才觀念

大學生考研考名校的現狀與企事業單位的人才觀有直接聯系。企事業單位的人才觀發出的信息就是學歷越高就業越容易薪酬也越高。這樣廣大應聘者必然會通過各種途徑提升自己的學歷。于是,考研、考名校成為最佳途徑。只有企事業單位轉變人才觀念,或者不以學歷、名校篩選人才,考研熱、名校熱才能得以降溫。同時,社會要優化就業環境,為大學生就業提供更多的就業渠道和信息平臺。

(三)高等院校應適當調整人才培養結構和正確引導

高等院校應該調整人才培養結構,主動適應社會市場變化需求,加大學科和專業結構調整,培養復合型人才。加大大學生職業規劃指導,促進學生的自覺成長。最后還要落實就業指導工作,健全就業指導工作指導體系。高校還應該正確引導學生理智應對考研熱。大學生本身對自己的社會地位有很高的預期,但是在擇業時會備受挫折,于是落差感和挫折感會使他們產生偏差。學校應該加強學生的就業指導,引導學生形成正確的就業觀和人生觀。

(四)各大高校應規范對考研生的管理

從系部工作來看,一是對參加考研生進行摸底登記,有針對性的加強對考生報考學校和專業的指導,減少考生的盲目性;二是提供一些便利條件,諸如集中調整宿舍、開放一些時間長的自習教室等;三是適當性的開設考研輔導班和考研講座。這些措施有利于考生課余時間專心致志的復習,減少對正常教學秩序的沖擊。從學校工作來看,一是在本科教育中增加學生自選課程的時間和空間,在教學管理中增加對報考研究生管理的附加條款;二是加強對一些遵章守紀、成績優秀學生的宣傳表揚;三是增加一些考研方面的圖書專業資料等,使對研究生的管理工作納入正常的渠道,并真正重視該項工作。

參考文獻:

[1]章曉莉.“考研熱”背后存在的問題及其對策[ J].江蘇工業學院學報,2006(7):59-61.

篇4

【關鍵詞】大學生 考研 就業 抉擇

【中圖分類號】G646 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)16-0198-01

考研或是就業,對于每個即將畢業的大學生來說,都是一個十分沉重而又無法逃避的話題。自1999年高校擴招以來,我國高校畢業生人數迅猛增加,使得原本就不樂觀的就業形勢越來越嚴峻,本科畢業生的學歷優勢不斷降低。從我國碩士研究生擴招之后,“考研熱”隨著“就業難”的加劇更是愈演愈烈,考研隊伍的不斷壯大,使得考研逐漸成為一個社會焦點。據教育部公布的信息顯示,近5年來,研究生報考人數持續增長:2009年有610萬本科畢業生,研究生報考人數為124.6萬人,錄取比例為2.9∶1;2011年有660萬本科畢業生,研究生報考人數為151.1萬人,錄取比例為3∶1;2013年有699萬本科畢業生,研究生報考人數為176萬人,錄取比例為3.3∶1。由此可見,本科畢業生的考研壓力也在持續增大。

對于大學畢業生來講,若選擇就業,本科學歷含金量不高,在求職大軍中競爭力不強,難以找到滿意的職位;若選擇考研則可暫緩一時,但兩三年后的研究生就業形勢會有怎樣的變數又難以預測。這正是多數大學畢業生面臨選擇時的兩難境地。因此,面對考研與就業,大學畢業生應該在當前特定的社會大背景下根據個人具體情況做出理性的判斷與抉擇。本文將通過分析社會現狀,對考研與就業做出客觀的分析比較,進而使學生了解社會、認識自己,最終選擇一條適合自己發展的人生之路。

通過對我校2014屆畢業生的了解和調查,以及對部分低年級學生的訪談得知,大學生選擇考研的原因主要有以下幾點:(1)學術追求,喜愛所學專業,想要在本學科領域繼續研究,期待在學術上有所成就;(2)逃避就業,習慣了大學校園里舒適安逸的生活,無法忍受找工作的紛亂復雜和巨大的壓力;(3)曲線救國,當前就業形勢嚴峻,繼續讀取研究生學歷,提高就業競爭力;(4)改換專業,部分同學被大學錄取到一個自己不喜歡或就業前景不理想的專業,考研可以重新選擇專業;(5)學歷情結,多數為背負著父輩的期望;(6)為未來增加籌碼,人才高消費是未來的趨勢,今天的人才市場上還是本科生在“扛大頭”,明天也許就演變成碩士生的天下,趁年輕多拿一個學歷,未來更有保障。

一 考研能否規避就業風險

一份初步意向統計表明:在即將畢業的大學生中,有86%的人表示曾經考慮過要考研。面對如此龐大的“研民”隊伍,就業指導專家們的看法并不樂觀。他們解釋道,雖然從2000年起,我國研究生招生規模不斷擴大,但其錄取增長率仍不能滿足以更快速度增長的考研人數需求。首先,我國的研究生教育仍是高級別的精英教育,而非大眾教育。這就意味著必定會有相當一部分考研學生落榜,同時也錯過了就業的最佳機遇期。其次,即使研究生順利錄取,兩三年后畢業時所學專業的就業形勢也很難預測。最后,研究生畢業后,學歷起點高,就業定位會更高,但其社會經驗和實踐經驗卻幾乎仍為零,從某種意義上來講則更不利于就業。因此,考研不一定能規避就業風險。

二 你是否具備考研的資本

一位已經就業的本科畢業生結合自身經歷建議:一定要從實際出發,綜合自身優勢,明確自身劣勢,充分評估自己,做好學業職業生涯規劃。如不適合考研,或沒有競爭的優勢和實力,則應該牢牢把握現有的就業機會。兩年前,這位畢業生對自身認識不足,由于自制力不強和身體原因,在考研中名落孫山,同時也因為考研錯過了多次較好的就業機會。由此可見,并非所有人都適合考研。

俗話說:“身體是革命的本錢。”擁有一個健康的體魄是做任何事情的先決條件??佳惺且粋€艱辛的過程,需要充沛的精力和體力;考研是一場曠日持久的戰爭,需要有吃苦耐勞的精神和持之以恒的毅力;考研準備過程中,復習資料及形式名目繁多,圖書資料、復習班費用及到考研學校路費等均不可小視,還有研究生錄取后的學費。因此,經濟負擔也應予考慮。

三 先就業再考研

部分同學稱考研隊伍如此龐大,競爭如此激烈,倒不如先就業。若工作過程中發現知識累積不夠,個人發展受限,再有針對性地考研究生。不少專家也認為,“先就業再考研”不失為一個兩全其美的方法。若有較好的就業機會,經過一定的職場歷練,基本了解社會對人才的需求,再進一步求學,更加有的放矢。而且這時自己也已經有了一定的經濟基礎,不用擔心讀研給家庭帶來過多的經濟壓力。

綜上所述,選擇考研或就業要因人而異??佳惺欠裼欣诰蜆I,至今仍沒有明確的定論。每個人的學習、身體、經濟乃至個人特點等方面的條件各不相同,關鍵是要把握自身特點,為自己的學業職業生涯規劃做出最合適的選擇,走出一條最適合自己的人生道路。

參考文獻

[1]張南熙、張南翔、韓娜.大學生考研與就業抉擇的博弈分析[J].河南城建學院學報,2012(2):77~80

篇5

關鍵詞:考研;教學質量;學風;建議

中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:A

生科院近四年來,已有100多人考取碩士研究生,錄取比例逐年提高,這充分體現了我?!俺晒λ刭|教育”理念的辦學成果。以生科院生物工程專業為例,從2007年到2011年,五屆共考取國內外研究生80名,其中0303班的章程同學已獲得美國密西西比大學的博士學位,0602班的付凱同學在武漢大學碩博聯讀。今年,07級報考2011年碩士研究生考試上線率達30%左右。2011年本專業共考取碩士研究生22人,其中考取“985”、“211”學校的有13人,占考取比例的59.1%。作為三本院校的理工科專業,能取得如此的好成績,這源于生科院考研措施得力,服務到位,學風優良和學生的刻苦精神。為做好學生考研輔導和服務工作,我們采取了多種措施,包括及時建立考研聯盟群,及時考研信息,組織各類座談會,極力營造考研氛圍和教師的無私輔導。

一、以考研工作為抓手,促進學風建設

(一)領導高度重視,各部門積極配合

學院領導對考研工作非常重視,積極倡導和鼓勵,并在多種會議上反復強調抓考研的意義和重要性;以考研作為突破口,促學風建設,提升學院的教學質量;自始至終抓各項工作的布置與落實,組織制定輔導計劃。領導班子的高度重視和支持,使師生對考研工作充滿信心;各部門積極配合,為推行考研工作提供了寬松的環境和條件。

(二)認識統一,加大支持力度

教師們對考研工作認識統一、態度積極、堅定。以考研促學風建設,以考研提高教學質量,以考研樹立學院的品牌,是全院上下的共識。院領導班子對考研工作給予了高度的重視,人力、物力上都大力支持。學院專門協調骨干優秀教師進行考研輔導,并不計報酬,隨時隨地主動輔導;同時跟蹤備考全過程,包括考后自愿的調劑等。這些教師為考研工作付出了艱辛勞動。輔導教師們團結一心,師生們密切配合,共同奮戰,使各門課的輔導都取得了令人意想不到的效果。

(三)精心組織,措施得力

具體措施主要有三:一是做好宣傳動員。召開考研表彰暨動員大會,邀請學院最有成效的考研學生、重點大學在讀研究生的我院往屆學子出席,與學院廣大學生交流互動,為學生就擬定復習計劃、選擇考研院校、收集學習資料、應對初試復試等問題提供幫助。二是提供針對服務。最大限度地為考研學子提供服務幫助,為其創造良好的考研條件,在教學、評獎評優方面出臺一系列的保障、激勵政策;嘗試根據學生考研需求,適當調整課程設置,強化相關課程力度。三是建立獎勵制度。

(四)熱心指導,把握機遇

隨著本科生就業形勢的越來越嚴峻,考研的競爭也越來越激烈。選擇報考學校是很關鍵的一環。有些同學盡管很優秀,但由于選擇報考學校的不合理,可能與研究生失之交臂。對此環節,我們給予了高度的關注,做了許多深入細致的工作。許多任課教師給予學生熱心指導,向考生推薦學校與專業方向。實踐證明,我們這種做法是有效的。讓學生少走了彎路。

(五)平時抓質量,考研出成績

知識體系和能力體系的培養不是一朝一夕所能完成的,也不是靠最后的考研輔導所能達到的。學院不定期召集領導班子、專業系部主任、素導等參加的育人聯席會議,強調全員育人的重要性,教師聯系班,尤其是近幾年,各級領導和廣大教師對各門課程高標準要求,對備、講、輔、改、考、研各環節實施精細化管理,嚴把考試關,教學質量穩步提高。如生物工程專業,考研比例逐年提高,僅07級報考2011年碩士研究生考試的有30人,23人達到教育部公布的分數線,其中21人過了A區線,2人過了B區線,考研上線率達30%以上。今年考研取得的優異成績更是我院教學質量提高的具體反映

二、激勵教育,自信自勵,培養永攀高峰的成功人才

(一)激勵教育觸發考研熱情,創新訓練提供成功助力

生科院進行“一研、二創、三考”人才培養模式改革,高度重視本科生考研工作。為了提高考研錄取率,院里制定了切實有效的管理辦法及激勵政策,著力營造考研良好氛圍。通過優秀學生學習經驗交流會、考研出國經驗介紹會等,向學生介紹學習經驗、傳授學習方法,通過各種渠道及時提供考研相關的動態信息,充分利用一切有利資源尤其是教師和校友資源,為學生考研提供系統、周到的幫助和服務,努力提高學生考研錄取率。同時,在一、二年級學生中全面推行學業生涯規劃指導工作,對三、四年級學生側重職業生涯規劃教育。 生科院生物工程系通過推行本科生科研訓練(學生參加老師科研)、大學生科技創新項目(課程設計),舉辦大型儀器培訓班等(舉辦儀器操作競賽和實驗技能競賽),讓學生提早進入實驗室,通過全程科研訓練,著力培養學生的動手能力和科研素養,獲得從事科學研究的興趣和志向,獲得自主學習的壓力和動力,從而立志繼續深造。在考研前召開考研情況分析會,根據報考情況,進行有針對性的考研指導。

(二)自信自勵增添挑戰勇氣,會學樂學體驗天道酬勤

我們從入學教育就開始定期組織召開不同類型的座談會,新生與教師,新生與英語四、六通過的大二、大三的學生,新生與在各個重點高校攻讀研究生的本專業畢業生的座談會,考研報名前的動員會以及考研經驗交流會。通過這些座談會,使低年級的學生盡快樹立信心、確立目標、盡早有計劃有目的地主動學習。在各重點高校攻讀碩士學位的我院畢業生座談會上,他們不約而同地談到:個人的興趣、堅持、全力以赴和團隊的協同作戰是事關考研成敗的決定性因素。

首先是要自信,要對自己有信心。一旦作出選擇,就應該全身心投入,為之而奮斗。有的同學以 “復習的時候不要太高估自己 ,考試的時候不要太低估自己”鼓勵自己。其次,要耐得住寂寞,復習要有計劃。一個月,一個星期,一天,詳細到每個時間段。對自己的復習進程要制定合理的計劃,可以將計劃提前一段時間,并且在復習的過程中根據實際進行調整。對于薄弱科目,要及早動手準備??佳幸偷米〖拍?。不論結果如何,至少你不會遺憾,因為在整個堅持的過程中,你已經讓自己獲得了無論是學習還是工作都需要的一種品質。三是注意身體,正確面對壓力??佳猩畲_實很辛苦,可是也有快樂的一面。在大學里有這么一段為了理想而堅定奮斗的時光應該是一件很美好的事。考研不僅能收獲成功的喜悅,更能獲得人生寶貴的鍛煉和磨礪。四是團隊合作、相互扶持效果更好??佳新飞?,老師、師兄師姐、乃至陌生的同學,他們的關心都將給備考者極大的支持。有同學說,當時,我們一起考研的有三四個,大家會共享資料和信息。每天晚上回宿舍時,一路走一路聊,談心情,也互相討論沒看懂的知識點。彼此受益匪淺。

三、對考研工作的建議

對今后如何做好考研工作,使考研工作健康發展,提出幾點意見和建議。

1. 在課程安排上,學校應合理安排大四的課程或實習,以留出更多的時間。甚至可以考慮,在第七學期考研的學生可以申請免修任選課程,只通過考試就行。對考研必考的核心課程,不管因什么原因而誤的課學校應允許補上。

2.學校應增設英語、數學和政治等相關基礎課程選修課,除按規定計算教學工作量外,對考研成績上線率高的課程任課教師予以獎勵,并立項資助這些課程的教學團隊研究考試大綱及課程內容。建議增設“科技英語”這門課程。

3.為學生提供更多的幫助。定期邀請外校的知名導師,來校作報告,幫助學生更好了解相關學校情況,而不是盲目報考。開辟并逐年增加考研專修室,供考研同學復習專用。并在每學年調整學生寢室時設定一定數量的考研寢室,準備考研的學生可自愿申請,由學生所在學院負責安排。

4. 學院針對考研工作組織專項輔導培訓,為參加考研同學安排業務能力較強的指導教師,負責考研學生專業課程、考研技巧、考研方向等方面的指導。

5. 開辟專門的考試復習教室,考研的學生憑相關證件可以到該教室自修復習,以便學生有一個安靜穩定的學習環境。在條件許可的情況下,學工可協同后勤部門設立專門的“考研寢室”,嘗試讓考研的學生相對集中住宿,以便于學生有一個可以相互交流、相互鼓勵、相互學習的生活境,并根據他們的學風表現和成績狀況,再進行適當調整,

6. 希望學校成立考研工作室,負責及時提供導師信息,為學生報考提供便利。

篇6

       隨著知識經濟的來臨和社會競爭的日益激烈,越來越多的人意識到,知識是最好的武器,投資自己才是最好的投資。在工作后,也有很多人想要考取一個研究生學位,以豐富專業知識,提高職業競爭技能,從而獲得一個更加遠大的前程。

       現在距離2017年考研只有不到一個月的時間了,很多在職人員雖然有考研想法,但是卻對考研常識一知半解,只得像無頭蒼蠅一樣四處亂撞。

       在職人員報考在職研究生多數是想拿到碩士學位證書,那在職研究生的學位和全日制研究生的學位有什么區別?在職研究生學位證書含金量有多高?關于研究生的分類、學科劃分、證書區別、match培養方式、就業前景、報考形式等你都清楚么?

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脫產研究生VS在職研究生

        研究生教育屬于國民教育序列中的高等教育,分為兩個層次:碩士研究生和博士研究生。目前我國碩士研究生種類比較復雜,按照學習方式劃分,分為全日制碩士生和非全日制碩士生兩種。

 

全日制研究生,即周一到周五正常工作時間上課的研究生,概念基本上等同于在高等學校和科研機構進行脫產學習的脫產研究生,分為專業碩士和學術型碩士。

非全日制研究生按照入學和考核方式的不同,可以分為:同等學歷申請碩士(博士)學位,在職人員攻讀碩士(博士)學位(包括參加高等學校教師在職攻讀碩士學位、中等職業學校教師在職攻讀碩士學位等)和單獨考試取得碩士學歷證書和學位證書。

在職研究生獲得的碩士學位證書與脫產研究生獲得的學位證書是一樣的,但他們也有一些區別,具體來說:

1.上課時間

      脫產研究生是脫產全日制學習;在職研究生是利用非工作時間,比如周末時間進行學習。

2.入學及畢業流程

      脫產研究生需要參加每年一月份的全國碩士研究生統一入學考試,被目標院校錄取后,獲得研究生學籍??荚噷儆谔蕴x拔制,擇優錄取,修滿學分后獲得碩士學位證書。

在職研究生在學習的同時還要承擔相應的工作任務,參加研究生課程不需要入學考試,學分修滿,就可以獲得研究生課程進修班結業證書。滿足申碩條件者,通過研究生同等學力人員申請碩士學位全國統考,并通過學術論文答辯后,同樣獲得碩士學位。

3.獲取的證書

       脫產碩士研究生最后能夠獲得碩士學位證書和畢業證書,是雙證書,分別代表學位和學歷;在職研究生最后能夠獲得與脫產研究生一模一樣的碩士學位證書和結業證書。改革后,碩士學位證書后面多了非全日制字樣。

此外,脫產研究生偏理論,側重基礎理論知識,在職研究生則側重論文,考試難度就相對降低,但有工作經驗。從學習時間上來說,在職研究生整個進修過程也要2-3年,與脫產研究生差不多。

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學碩、專碩,傻傻分不清楚

 

學術型碩士,簡稱學碩,偏重于理論學科類,授予的學位也主要是學術型學位;專業型碩士則培養的主要是市場緊缺的應用型人才,傾向于實際操作技術類。

 

       大部分學碩現在還是院校統考形式,入學統一考試完全是嚴進寬出的代表。院校統考歷來已久,學習參考的資料很多。學碩選擇面比較廣,獎學金比例比較高,進高校就業和考取博士很有優勢。學制一般為三年。

 

專業碩士的招生考試之前有10月份的“聯考”和年初的“統考”兩次機會,考生可自行選擇。2016年,十月聯考被叫停,就只有年初統考一次機會了。專碩又分全日制專碩和在職專碩。全日制專碩的招生考試是12月份的“統考”,在職專碩的招生考試是參加10月份的聯考(工商管理碩士等個別少數專業也可參加1月份“統考”)。全日制專碩同時頒發學位和學歷證書,非全日制專碩士則只頒發學位證書(個別少數專業除外)。從社會的認可度看,社會對全日制學術型碩士和全日制專業型碩士認可度非常高,但是對在職專碩的認可度低。

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在職研究生的考取方法

 

在職人員參加研究生教育的方式分為兩類:學歷教育和非學歷教育。學歷教育結束后可以獲得雙證(畢業證+學位證),非學歷教育沒有畢業證,沒有學籍,申請通過可獲得學位證。

單獨考試:獲得雙證

       每年1月隨統考進行,考試試題由招生單位獨立命題,可獲畢業證書和學位證書。具體要求是:

       大學本科畢業后連續工作4年或4年以上,業務優秀,已發表過研究論文或已經成為業務骨干,經本單位同意和兩名具有高級專業技術職務的專家推薦,為本單位定向培養或委托培養的在職人員;獲得碩士學位或博士學位后工作2年或2年以上,業務優秀,經本單位同意和兩名具有高級專業技術職務的專家推薦,為本單位委托培養的在職人員。

五月同等學力:無學歷證,有學位證

      本科學歷,獲得學士學位后,具有三年或以上工作經驗的同學,可以不參加考試直接進入研究生進修班學習,在完成全部課程并達到學校要求的成績后,將取得《結業證書》。在通過“每年5月舉行的同等學力人員申請碩士學位”全國統一考試后,就可以獲得國家認可的碩士學位證書。此學位含金量等同于全國統一研究生考試獲得的學位證書,并受國家承認、社會認可,跟全日制研究生碩士學位沒有實質性的區別。

1月法律碩士:雙證

      這里所說的法碩考試屬于學歷教育,隨一月份的全國統考一起進行,可獲畢業證書和學位證書。1月法律碩士報考條件和全國統考條件相同,允許應屆本科畢業生報考,除此之外需要在高校學習的專業為非法學專業的才可報考。這13個專業不得報考法律碩士專業學位:法學、經濟法、國際法、國際經濟法、勞動改造法、商法、公證、法律事務、行政法、律師、涉外經濟與法律、知識產權法、刑事法。

1月工商管理碩士:雙證

       大學本科畢業后有3年及以上工作經驗的人員;大專畢業后有5年及以上工作經驗的人員;已獲碩士學位或博士學位并有2年及年以上工作經驗的人員。

研究生進修班:無學位證,無學歷證

       研究生課程進修班不屬于學歷教育,研究生課程進修班是在職人員進修、提高自身業務水平的一種非學歷、非脫產的教學形式,不能直接與碩士學位掛鉤,不發畢業證書。

篇7

蘭州大學化學化工學院2018申請考核制博士招生簡章

為了吸引更多的拔尖創新人才,進一步提高我院博士研究生生源和選拔質量,建立更加完善的優秀生源選拔機制,強化導師與學科點負責人在吸引優秀生源和博士生招生選拔過程中的權利和責任,加強對考生在報考專業研究中的基礎知識、科研能力及發展潛能的考核,化學化工學院特制訂本實施方案。

一、適用范圍

本實施方案適用于報考蘭州大學化學一級學科的普通招考考生和碩博連讀考生。

二、申請程序

(一)申請條件

按蘭州大學2018年博士研究生招生章程中規定的報考條件執行。

(二)網上報名

報名時間:2017年12月1日-12月31日

報名網址:gms.lzu.edu.cn/admission/accessSignup.do

符合申請條件的考生,在規定時間內根據網上報名系統要求進行報名,詳細情況和有關要求按蘭州大學2018年博士研究生招生章程和蘭州大學2018年博士研究生報名須知的要求執行。

(三)報名考試費

根據甘發改收費〔2010〕1915號收費標準,報考普通招考方式的已獲碩士學位和應屆碩士考生報名考試費為每生200元,報考普通招考方式的同等學力考生報名考試費為每生290元。碩博連讀考生報名考試費為每生110元。報名考試費在報名時通過網上繳納。

未按期繳納報名考試費的考生,視為自動放棄蘭州大學2017年博士研究生報考資格。考生報名前請自審資格,網上繳費成功后,所繳納的報名考試費不再退還。

(四)申請材料提交

考生通過EMS或直接將有關報考材料于2018年1月9日前寄(送)到化學化工學院辦公室(資料樓306)。逾期未寄(送)到者,將視為自動放棄報考資格。若發現考生提供的材料有弄虛作假的行為,將取消其考核或錄取資格。

1.普通招考考生需遞交的申請材料(均不退還,按以下順序排列)

(1)蘭州大學2018年博士網上報名信息確認表:網上報名成功后打印博士生網上報名信息,需本人簽字確認,并粘貼一寸、近期、免冠、彩色照片1張。

(2)專家推薦書2份:原則上由熟悉考生基本情況的本學科專業領域內的2位具有教授職稱及以上的專家作為推薦人獨立填寫。

(3)居民身份證復印件。

(4)全國大學英語四、六級證書或其他英語能力考試證書復印件,

(5)本科及碩士階段的成績單(加蓋公章有效)。

(6)碩士學位、學歷證書的復印件:已獲碩士學位人員提交碩士學位證書、碩士畢業證書復印件;應屆碩士畢業生提交研究生證復印件。

持境外獲得的學位證書報考者,還須提交教育部留學服務中心認證報告復印件。

(7)已獲科研成果的證明材料:包括公開發表的論文(或論文正式錄用函)或著作、專利、獲獎證書等復印件。已獲碩士學位的考生還須提交碩士學位論文全文,應屆碩士生則須提交碩士學位論文的主要結果和詳細摘要。

(8)個人陳述:包括已開展研究工作的詳細介紹和創新點,結合自己已有研究和報考導師的研究方向撰寫一份博士期間的科研工作設想。

同等學力人員還須提交以下材料:

(1)已修碩士課程成績單;

(2)中職或中職以上專業技術職稱證書復印件(若為公務員,請出具公務員身份證明);

(3)《以同等學力身份報考蘭州大學當年博士研究生考生報考資格審核表》;

有正式工作單位的在職考生,須提供在職單位同意報考的書面證明,并注明是否同意在職培養。

報考“少數民族高層次骨干人才計劃”考生還須提交由考生所在省教育廳民教處(或高教處)審核簽字蓋章后的“報考2018年少數民族高層次骨干人才計劃博士研究生考生登記表”。

2.碩博連讀考生需遞交的申請材料(均不退還)

碩博連讀考生除了須提交上述1.中的(1)、(2)、(4)、(5)、(7)、(8)規定的材料外,還須提交以下材料:

(1)蘭州大學2018年攻讀博士學位研究生申請表(碩博連讀考生專用)。

(2)本科畢業證書、學士學位證書復印件。

(五)考生申請資格審查

學院根據考生提交的報考材料,對照上述各項申請條件進行審核(凡材料不全或不真實者,將取消其報考資格),通過審核后報研究生院備案。申請資格審查通過的考生,方可進入考核等后續階段。通過審查的考生名單將于現場確認前10天在化學化工學院網站上公布。

(六)報名現場確認

1.確認時間:暫定2018年3月17日

2.確認地點:化學化工學院306辦公室

3.確認對象:普通招考方式的報考考生(碩博連讀考生不進行現場確認)。

4.有效證件:

(1) 準考證(自行從報名系統中打印)。

(2) 考生本人居民身份證件原件。

(3) 考生本人畢業證書、學位證書原件(應屆碩士畢業生持研究生證原件)、境外學位證書還須提供教育部留學服務中心學歷認證報告原件。

(4) 提交申請材料中其他有關材料原件。

■以上證件和材料不全者或不符合報考條件者,取消其報考申請資格。

三、考核與錄取

(一)申請材料考核(滿分100分,占30%)

學院按專業成立申請材料考核小組(包括考生報考的導師,一般不少于5人),根據考生提交的申請材料進行考核,并給出成績。

(二)筆試考核(滿分100分,占20%)

筆試考核主要分為專業基礎知識與專業英語兩方面,由學科點統一安排和進行。

1.專業基礎知識:主要考核考生掌握化學基礎知識的深度與廣度。不指定參考書,考試時間為1小時,滿分100分,占最終成績10%。

2.專業英語:主要考核與化學學科相關的專業英語翻譯與科技論文的寫作能力,形式為英譯漢、漢譯英兩種方式。不指定參考教材,考試時間為1小時,滿分100分,占最終成績10%。

以下考生可申請免筆試考核。如果獲批則以滿分記。

(1)碩博連讀考生;

(2)考生發表過SCI文章??忌鸀榈谝蛔髡撸蛑笇Ы處煘榈谝蛔髡?、考生為第二作者。

3.同等學力考生還需要參加學院組織的政治科目考試(參考教材參見蘭州大學普通招考博士研究生中政治科目指定的參考書目),以及本學科組織的兩門加試專業課考試(考試科目為:儀器分析、化學綜合。均不指定參考教材)。加試科目成績不計入最終成績,有一門加試科目成績不及格者不予錄取。

(三)面試考核(滿分100分,占50%)

主要考核專業知識、外語水平、創新能力、科研潛質、心理素質與綜合素質等。所有報考的考生均需參加這一環節的考核。面試考核小組由專業的博士生導師或副教授以上職稱者組成(不少于5位)。主要過程如下:

1.面試時間:25分鐘;

2.面試內容:采用PPT形式,每位考生的介紹控制在10-15分鐘。內容包括:考生個人基本信息(含畢業學校、專業、等),已開展科研工作與取得的成果(含解決的主要問題及途徑、主要進展及其本人的主要貢獻等);博士期間的研究工作設想(結合提交的相應書面材料進行)。

3.面試小組成員提問與考生回答問題。

最終成績=申請材料成績×30% + 筆試成績×20% + 面試成績×50%

(四)思想政治素質和品德考核

思想政治素質和品德考核的主要內容包括:考生的政治態度、思想表現、學習工作態度、道德品質、遵紀守法、誠實守信等方面。

對復試考生進行思想政治素質和品德考核是保證入學新生質量的重要工作環節。學院黨委組織參加復試的考生如實填寫《復試考生思想政治素質和品德考核情況表》,并對考生填寫的考試作弊等受處罰情況進行認真核查;安排專人(包括黨政干部、復試小組專家、導師等)對考生的思想政治素質和品德進行考核,通過與考生面談的方式,直接了解考生思想政治情況,并給出考核評語和考核結論??己顺煽儾挥浫朊嬖嚦煽?,考核不合格者不予錄取。

(五)體檢

體檢地點:蘭州大學校醫院。

體檢時間:根據學校和校醫院安排現場確認時通知

體檢不合格者或未參加體檢者不予錄取。

(六)錄取

在學校下達給本學科當年的博士生招生指標內,按導師本年度博士招生名額指標,根據擇優錄取的原則,報考每位導師的學生最終成績排名由高到低依次錄取。確定擬錄取名單后在學院網上公示。最終錄取名單以學校和教育部審核通過的為準。

復試成績不及格者(筆試成績 + 面試成績<120分者,或面試成績<60分者)不予錄取,思想政治素質和品德考核不合格者不予錄取,體檢不合格者或未參加體檢者不予錄取,同等學力加試科目成績不及格者不予錄取。

四、招生紀律

參加筆試的命題教師和接觸試題的工作人員均須嚴格執行試題的保密規定,在開考前不得向任何其他人員泄露筆試考卷的試題內容。

整個考核過程嚴格遵守公開、公平、公正原則,學院研究生招生領導小組對考核過程實行領導和監督,并主動接受學校紀委、監察處和研究生院的監督,嚴格執行《教育部關于進一步加強考研輔導活動管理的通知》(教學〔2008〕1號)規定。除考試大綱外,不得以任何形式劃定考試范圍,本學科任何人不得舉辦任何形式的考研輔導班及考研輔導活動(包括社會上的考研輔導活動)。

對在招生工作中違反有關規定有舞弊行為或給招生工作造成損失的人員,將由學校有關部門視其情節輕重給予處理或處分,直至交司法部門追究刑事責任。

五、聯系方法

聯系部門:化學化工學院辦公室

聯 系 人:周繼安老師

學院網址:chem.lzu.edu.cn/

聯系地址:蘭州市天水南路222號蘭州大學化學化工學院資料樓306辦公室

郵政編編:730000

聯系電話:0931-8915285

篇8

一、跨專業研究生培養的現狀

從現有文獻調研來看,目前國內大部分高校對于跨專業研究生培養的關注不夠,涉及該方面的文獻非常有限,大慶石油學院[6]對地質類跨專業研究生、浙江財經學院[7]對管理類跨專業研究生的培養模式進行了一些探索。大慶石油學院在分析地質類跨專業生源的研究生對碩士點建設利弊的基礎上,對跨專業地質類研究生的培養進行了探索與實踐,認為跨專業研究生作為一個特殊群體,需要作為一個系統工程來設計和實施,即從招生、入學前、授課階段、開題報告前及進入論文寫作階段等各個環節結合導師、授課教師及管理人員給予共同的特別關注,協同指導,才能在較短時間內克服跨專業研究生的不足,適應地質類研究生教學與培養方式,并發揚其跨專業的知識結構特色,成為高層次的復合型人才,真正成為合格的地質類碩士畢業生。[6]

目前國內大部分高校對于跨學科、跨專業研究生培養的機制、模式及策略等問題還沒有給予足夠的重視并進行深入研究,對于跨學科、跨專業報考研究生這一特殊群體的成長、成才還缺乏有益的指導。

二、焊接學科跨專業研究生培養的特殊性

南昌航空大學焊接學科是材料加工工程碩士點的方向之一,歷來就業前景較好、研究經費充裕、科研條件好,因此,每年都有近60%的生源是跨專業、跨方向報考的。以2009、2010級研究生為例,其本科專業有應用化學、機械設計及自動化、生物醫學工程、電子科學與技術、金屬材料工程、飛行器制造工程、材料成型及控制工程(鍛壓方向)、材料成型及控制工程(鑄造方向)等。

1.跨專業報考焊接學科研究生的優勢

跨專業考生與本專業考生相比,有一些特點和優勢[6]:來自不同的專業背景,考慮問題的角度和思路頗有特色,對于圈內傳統觀點和學說敢于質疑,另辟蹊徑。通過問卷調查結果發現,焊接學科研究生,本科所學專業為材料類專業的,往往表現出較強的微觀組織結構分析的能力,本科所學專業為機械類專業的,在焊接設備、工裝夾具的設計方面和本專業學生相比有優勢,這些對本專業生源的研究生構成了激勵和促進。

2.跨專業報考焊接學科研究生培養中的問題

跨專業報考焊接學科的研究生雖然有利于選拔更多的具有寬廣基礎知識的優秀生源入學,從源頭上為培養復合型、具有創新能力的焊接技術人才奠定了基礎,但也帶來了嚴重的問題和矛盾:

(1)在焊接學科專業課程的教學中存在較大的困難。由于現有研究生的培養計劃是針對本科為焊接專業的研究生所制定的,但現在面對的對象有一半左右是對焊接專業一無所知的跨專業研究生,因為統一授課對象的基礎不一樣,如果授課內容和難度以跨專業研究生為基礎來安排,那么本專業研究生會“吃不飽”,如果以本專業研究生為基礎來安排,跨專業的考生又“跟不上”。

(2)由于與本專業學生的專業基礎相差太遠(不同的跨專業生源的基礎也還有明顯的差別),跨專業報考焊接學科的研究生對于焊接專業的一些基礎理論問題不太清楚,一方面在后續的課題研究中無法進行深入研究,碩士論文的質量也不高,在規定的時間內難以完成課題的開題報告,進而影響到整個培養環節的進行。另一方面,部分跨專業學生比較勤奮、努力,雖然能夠完成碩士論文、順利畢業,但碩士論文的撰寫中經常會用到一些令人啼笑皆非的詞語,反映出其專業基礎不扎實,在畢業后的工作中也會出現對焊接專業的很多基本知識掌握程度不夠、內行人說外行話的情況。根據問卷調查結果,有相當一部分學生自認為:雖然讀了焊接方向的研究生,做了與焊接相關的課題,但并不真正了解焊接,在畢業后的工作中缺乏自信心。

三、焊接學科跨專業研究生培養的策略

針對南昌航空大學焊接學科跨專業報考的研究生日益增多、培養對象的基礎相差越來越大這一現狀,為了全面提升南昌航空大學焊接學科跨專業報考的研究生的專業基礎知識,在跨專業報考研究生的培養中引入了國際焊接工程師培訓、認證的新模式。

“國際焊接工程師”是ISO1473l標準中所規定的最高層次的焊接技術人員和質量監督人員,是與焊接相關企業獲得國際產品質量認證的要素之一,獲得者可從事產品的結構設計、生產制造、質量保證、研究和開發等各個領域的焊接技術和相應的管理工作,在企業中起著極其重要的作用。培訓內容包括與焊接專業相關的基礎知識和專業知識,既有材料、機械、力學、電子電工等焊接專業基礎知識,也有“焊接工藝及設備”、“材料及材料的焊接行為”、“焊接結構與設計”、“焊接生產及應用”四門主干課程,還有國際(ISO)、歐洲(EN)、美國(ASME)、德國(DIN)標準與規程和國際先進的焊接技術、國內著名專家的科研與生產實踐經驗。

通過對近幾年跨專業、跨方向報考南昌航空大學焊接學科的研究生的本科專業、知識結構進行調研,與國際授權的機械工業哈爾濱焊接技術培訓中心進行研討,確定焊接學科研究生參加國際焊接工程師培訓的入學條件和資格,結合國際焊接工程師培訓的入學要求,對焊接學科研究生培養的現有課程體系進行了優化和改革,將部分焊接本科專業的核心必修課程如“焊接理論基礎”、“弧焊電源”、“焊接結構”、“材料焊接性”等設置成研究生培養計 劃的選修課程,供跨專業、跨方向學生選修,使其具備一定的焊接基礎理論,以滿足國際焊接工程師培訓的入學資格審查。通過中期考試后,對這些學生進行國際焊接工程師的培訓,并按照國際焊接工程師培訓體系的要求,將部分培訓內容和現有課程有機融合,全面提高其焊接理論基礎知識、專業知識。按照“國際焊接工程師”培訓體系,對參與培養的研究生進行40學時的焊接技能實訓,包括焊條電弧焊、氣焊、氣割、二氧化碳氣體保護焊和氬弧焊操作,提升這些研究生的操作技能和對焊接的感性認識。

四、焊接學科跨專業研究生培養新模式的實施效果

3年來,共有23名跨專業報告的研究生參與了該培養模式的試點,取得了良好效果。2011年畢業的碩士研究生吳某,本科所學專業為電子科學與技術,與焊接專業相差甚遠,通過該模式的培養順利畢業并拿到國際焊接工程師證書,畢業后成為某學校焊接專業的教師,能夠勝任焊接專業課程的教學;2012年畢業的碩士研究生龔某,本科所學專業為化學工程,通過該模式的培養順利畢業并拿到國際焊接工程師證書,畢業后成為某公司焊接責任工程師,碩士論文被推薦為省級優秀碩士論文;2013年畢業的碩士研究生姜某,本科所學專業為機械設計及其自動化,通過該模式的培養順利畢業并拿到國際焊接工程師證書,并簽約某高鐵車廂生產企業。

五、結論

焊接學科跨專業研究生的專業基礎和本專業研究生不同,且各個個體之間的差別也較大,導致跨專業研究生的培養在課程教學、課題研究和碩士論文的撰寫等方面存在較大差異。

通過改革現有培養模式,在跨專業研究生的培養體系中引入國際焊接工程師培訓課程,夯實了跨專業研究生的焊接專業基礎知識,提高其焊接專業的技能,培養了焊接學科研究生的國際視野和工程實踐能力,增強了研究生的就業優勢。

參考文獻:

[1]楊春艷,王晨.21世紀以來歐美研究生教育改革新趨勢[J].學位與研究生教育,2010,(9):60-65.

[2]沈以赴,夏品奇.國際化培養:高質量研究生教育的重要舉措[J].中國高等教育,2010,(1):36-38.

[3]熊玲,李忠,趙偉.基于大工程觀的工程研究生培養目標及相關思考[J].學位與研究生教育,2010,(4):60-65.

[4]楊華.基于工科特點的研究生教育培養模式創新研究與實踐[J].河南教育,2010,(12):3-4.

[5]李秀兵,姚秀穎,何振雄,等.我國高等工程人才培養的現狀調查與問題分析[J].學位與研究生教育,2010,(4):64-71.

篇9

小玲曾是一家外貿公司的職員,工作已經5年了。去年9月,由于受到金融危機的強烈沖擊,公司被迫倒閉。失業的小玲先后應聘了幾家公司未果后,產生了考研的念頭。小玲說:“自己只是普通的本科學歷,在未來就業形勢越來越嚴峻的情況下,硬件條件不行很難和別人競爭。目前到處裁員,恐怕這幾年都是淡季,不如利用這段時間充實一下自己,也可以躲過這次金融危機?!?/p>

畢業后,小玲已經5年沒有摸過書本了,再次面對沉重的考研壓力,已經28歲的小玲明顯感到力不從心。考過英語后,小玲很沮喪地意識到今年的研究生估計是沒戲了。她打算明年好好復習,再戰一次。

除了小玲這種“大齡考生”以外,今年的“夫妻考生”、“媽媽考生”也為數不少。孫女士婚后一直忙著照顧孩子,根本沒有時間充電?!肮ぷ髦性絹碓接X得自己的知識儲備不足,這次報考清華大學的MBA碩士,就是想充實自己。”孫女士的丈夫老王在一家德企上班,金融危機對他所在的行業沖擊很大。雖然目前還沒有降薪,但老總已內部打過“招呼”,春節后可能裁員?!白x研能夠提升日后的求職砝碼,如果這次有幸沒有被裁,就繼續上班,如果不幸被裁,正好抓緊時間上課學習,兩不耽誤?!崩贤跽f。

已懷孕四個月的沈卿(化名)在一家銀行做銷售工作,考研對她來說可謂“一舉三得”:一是可以提高自身的業務水平;二是受金融風暴沖擊,公司業務量銳減,懷孕后公司給了她更多的休息時間,正好可以用來專心學習;三是一旦考上,可以結識不少志同道合的人,對于以后的職業發展也有很多好處。

其實每逢經濟蕭條或危機出現的時候,很多失業的人都會去學校回爐讀書。本科學歷的人去念一個碩士,有一個碩士學位的人再讀一個其他專業的碩士,多學點技能總不是什么壞事,反而能夠增加你的實力。從長遠來看,沿著自己的興趣來發展,才能把你變成一個不可替代的復合型人才。你在知識上付出的學費,遲早都會收到高額的回報??墒侨绻麊渭兪菫榱硕惚苣壳暗木蜆I和工作壓力而選擇考研的話,則會得不償欠。尤其是對于一些大齡在職考研的考生來說,更是如此。

首先是研究生考試的難度在逐年加大,如果對自己的實力和應試能力沒有一個客觀評價的話,盲目花費大量的時間和金錢去考研,只能是浪費時間。其次,讀研大概需要三年的時間,在這三年里外部就業環境會不斷地變化,對于年齡不占優勢的大齡考生來說,未來再就業的難度也是可想而知的。第三,對于有家庭負擔的部分考生來說,這三年的經濟壓力也不可小視。

受到金融危機沖擊的不光是這些在職考生,對于本來就面對就業難問題的應屆大學生來說,更足雪上加霜。2009年我國將有611萬高校畢業生,比2008年增加了52萬?!爱厴I就失業”成為現在大學生的口頭禪。

這次危機對金融、房產等相關專業的應屆畢業生打擊最為明顯,與這類行業相關的企業,校園招聘明顯比往年少很多,不少畢業生臨時決定走考研之路。

一位同學很無奈地說: “本來我們不少同學都把目標鎖定在了保險公司和一些大的會計師事務所,但是今年這些公司似乎都銷聲匿跡了。先讀個研究生再說吧。金融危機過去了,也許會有機遇!”

學建筑設計的小王說: “在這個行業,資歷比學歷有用。以前,測繪、室內設計、園林規劃等專業的學生,畢業后非常好找工作,有的還能有幾份兼職。但現在,班里有一多半的同學都要考研了。”

不過,對于讀研以后的預期,考生們普遍比較看好。大部分同學認為: “金融危機是暫時的,過兩年一定需要更多的金副類人才?,F在考研,正好避開就業壓力,還可以混得一張文憑,兩全其美?!?/p>

其實考還是不考這個問題,如果考生純粹從直接利益角度來衡量,是判斷不出結果的。在目前的形勢下,更需要學生從個人興趣出發,靜下心來問自己究竟想干什么。如果對研究很感興趣,那么就繼續讀碩、讀博;如果沒有研究興趣和能力,那么就先找工作積累經驗。不要指望混得一張文憑,有了高學歷,就可以有好工作,就可以拿高薪。目前社會上研究生相對過剩已經是個不爭的事實。所以關鍵還是要看個人的能力和所學專業的就業要求。總之,要“因人而異,量力而行”。

不管是對于工作過的白領們,還是應屆的大學生們,考研都不是一件一勞永逸的事情,歸根結底還是要正確地評價自己,客觀地考慮自身所處的環境和各方面的條件,做出正確的選擇。一旦下了決心,就要義無反顧,堅持到底。

篇10

中央戲劇學院2018年博士研究生招生簡章

一、培養目標

培養德、智、體全面發展,具有獨立研究能力的高級戲劇、影視藝術研究人才。其應具備堅實深厚的藝術學理論、戲劇與影視學學科修養,能從事藝術學理論、戲劇與影視學理論及實踐等領域研究,深入了解本學科的發展方向及國際學術前沿研究,對本學科的現狀和發展趨勢具有系統、科學的研究與創見,能夠在高等院校、科研機構或者文化部門等,從事教學、研究、創作或管理等方面的工作。

二、學習方式、學習年限

中央戲劇學院博士研究生的學習方式分為全日制和非全日制(詳見專業目錄);學習年限均為3年。

學院對全日制和非全日制博士研究生,堅持同一標準,保證同等質量。錄取的非全日制博士應妥善處理好工作與學習的關系,遵守學院考勤制度,服從學院課程安排。

三、報考條件

(一)品行端正,遵紀守法。

(二)已獲碩士學位的人員;應屆碩士畢業生(最遲須在入學前取得碩士學位);獲得學士學位6年以上(含6年,從獲得學士學位到博士生入學之日)并達到與碩士畢業生同等學力的人員。

只有學位證書而無畢業證書的專業學位考生在資格審查(現場確認時進行)時必須已獲碩士學位,否則按同等學力對待。

(三)身體健康狀況符合規定的體檢要求。

(四)有至少兩名所報考學科專業領域的教授(或相當專業技術職稱的專家)的書面推薦意見(可打印后簽字,須提供推薦人的聯系方式)。

(五)以碩士畢業生同等學力身份報考的人員,應當提交已學過的碩士學位課程證明材料(證書和成績單)和在公開發行刊物上發表的與碩士學位論文水平相當的學術論文全文(論文內容為相關學科領域,字數在20000字以上,論文在知網可查;不包含待及用刊證明等),并須在復試階段加試(筆試)兩門本專業碩士學位主干課程(中國話劇、外國戲劇),成績合格(不低于60分)方能錄取。

(六)現役軍人應認真閱讀了解解放軍有關報考要求,遵照規定填報報考信息(現場確認時提交大軍區政治部蓋章同意的《軍隊干部報考普通高校研究生登記表》)

四、報名

中央戲劇學院博士生入學考試2018年實行“申請-審核-考試”的考試方式。請務必認真閱讀招生簡章及附件,完成以下報名環節,并按照要求提交報名、審核材料。缺少任何一個環節,報名信息無效,不予準考;未通過考試資格審核的考生,不能進入以下(三)(四)環節。

(一)網上報名

時間:2018年1月5-11日(截止時間為1月11日22時)。逾期不再補報,也不得再修改報名信息。

方式:

1、考生自行登錄“中國研究生招生信息網”,進入“博士網報”頁面,按照要求填報個人信息,上傳照片??忌鷳匆鬁蚀_填寫個人網上報名信息并提供真實材料??忌蚓W報信息填寫錯誤而造成不能考試或錄取的,后果由考生本人承擔。

2、按照要求填寫附件《課題研修申報書》,并發送電子版(word格式)至郵箱:bszs@zhongxi.cn??忌赏瑫r提交公開發表的(相關學科領域)論文及藝術實踐證明等材料(word格式)。

3、《專家推薦書》須由專家本人填寫并親自發送電子版(word格式)至郵箱:bszs@zhongxi.cn,須在郵件標題中注明被推薦人姓名。

4、港澳臺考生參加網報,報名手續同祖國大陸考生,須經港澳臺學生工作辦公室審核后參加現場確認;外國來華留學攻讀博士學位考生不參加網報,須經留學生管理處審核后參加現場確認。(港澳臺學生工作辦公室、留學生管理處電話+86-10-56620498)。

(二)考試資格審核

1、學院對考生提交的《課題研修申報書》組織專家進行匿名評審。每位考生的《課題研修申報書》由三名專家評審、其中兩名評審專家評審成績為70分及以上者為合格??忌鶊罂嫉膶?、考生的碩士生導師以及推薦專家執行回避制度。

2、綜合考生的《課題研修申報書》評審情況、《專家推薦書》、先修學歷、考生提交的論文及藝術實踐證明等材料,確定通過考試資格審核考生名單;

3、通過考試資格審核的考生名單,于3月20日前在中央戲劇學院官網公示。

4、考生的《課題研修申報書》所確定的研修課題,即為考生在學期間的研修課題,考生入學后原則上不得修改。

(三)匯款支付報考費

考試資格審核通過的考生,應在規定時間內匯款支付報考費。

匯款日期:2018年3月21-28日。博士研究生入學報名考試費標準為200元/人、考生以銀行匯款的形式匯到我院賬戶(匯款時應注明“博士生報考費”及考生本人姓名)。開戶行:中國銀行北京分行東城支行;戶名:中央戲劇學院;賬號:332456018721。

港澳臺考生及外國來華留學攻讀博士學位考生報考費,按照有關規定執行。

(四)現場確認

1、時間:3月27-28日,地點:北京市昌平區宏福中路4號中央戲劇學院研究生招生辦公室(辦公樓一層),聯系電話:010-56620342。現場確認必須由考生本人親赴現場進行。

2、《2018年博士生報名登記表》,在研招網報名系統中填報信息后,在系統中生成、打印本表,報考定向博士研究生的考生須由本人所在工作單位人事部門負責人在表中相應位置簽署“同意報考全日制脫產學習定向博士研究生”或者“同意報考非全日制脫產學習定向博士研究生”(所填寫的“全日制”或“非全日制”應與本人報考的研究方向相符)的意見,并簽字蓋章。應屆生由所在學校研究生管理部門(非院系)簽章,檔案在人才市場的往屆生由人才市場簽章。公章打印無效,電子簽章無效。未提供上述簽字蓋章材料者,不予準考(港澳臺考生無須蓋章)。

3、考生須于現場確認時向我院研究生招生辦公室提交下列材料紙質版:

(1)填寫、簽章完整的《2018年博士生報名登記表》,交驗身份證原件,交身份證復印件一份,以及三張本人照片(2寸彩色證件照);

(2)兩名所報考學科專業領域的教授(或專業技術職稱水平相當的專家)的推薦書(推薦書中需按要求提供專家的聯系電話,推薦書使用中文書寫,手寫簽字);

(3)碩士學位課程學習成績單,碩士學位論文全文,論文評閱意見書和答辯委員會決議等(應屆生只需提供碩士學位課程學習成績單);

(4)碩士學位證書、畢業證書和學士學位證書、本科畢業證書原件,并交復印件。應屆碩士畢業生在入學前應當出示碩士學位證書原件及畢業證書原件,并補交復印件。凡在中國大陸地區以外取得學歷/學位者,需于報名時出示教育部留學服務中心出具的國外學歷/學位認證書原件,提交復印件。

(5)以同等學力身份報考的人員不提交上述第3項材料,需提交已學過的碩士學位課程證明材料(結業證書、成績單)和在公開發行刊物上發表的與碩士學位論文水平相當的學術論文全文;

(6)《課題研修申報書》,以及與所報考專業有關的論文(限已經公開發表的)、藝術實踐證明材料;

(7)匯款收據(交復印件,驗原件)。

網上報名信息通過審核、規定日期匯款支付報名費、現場提交的材料經審查符合報考條件后,發給準考證(時間另行通知)。

五、考試

(一)考試科目

(1)外國語。(2)政治理論(已獲得碩士學位的人員和應屆碩士畢業生免試政治理論)。(3)業務課3-4門。(4)口試(面試)。(5)外國語聽力與口語測試。(6)以碩士畢業生同等學力身份報考的人員須加試(筆試)兩門本專業碩士學位主干課程(中國話劇、外國戲劇)。

報考導演系的考生,“導演理論”科目須成績合格(滿分100分, 70分及以上為合格),方可進入下一階段的考試;“導演理論”成績合格者名單將于“導演構思”科目考試前通知考生。

(二)考試時間、地點:2018年5月7-11日,北京市昌平區宏福中路4號中央戲劇學院。具體安排另行通知。

六、體格檢查

體檢標準:參照教育部、衛生部、中國殘聯制訂的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執行。具體組織辦法,本院另行通知。?

七、錄取

(一)除《中央戲劇學院2018年招收攻讀博士學位研究生招生專業目錄》(附件1)注明外,每位導師招生人數最多不超過兩名,學院預計招生總數不超過28名。招生人數如有變化,以教育部最終下達本年度博士招生計劃為準。因專業目錄中所列每位導師的招生人數之合,大于教育部最終下達給學院本年度的博士招生計劃,博士生導師最終招生名額的確定,按《中央戲劇學院關于研究生指導教師招生名額的規定》(見附件2)執行。因上述原因(總)名額所限,可能會出現導師名下第一名不能錄取的情況,請考生認真閱讀文件,了解學院文件后審慎報考。

(二)我院將按照“德智體全面衡量、擇優錄取、保證質量、寧缺毋濫”的原則進行錄取工作。根據教育部下達的招生計劃、以考生入學考試成績(含初試和復試)排序,并綜合考察考生的思想政治表現、碩士(本科)階段的學習成績、碩士(學士)學位論文和評議書,業務素質、科研成果與身體健康狀況等情況,確定擬錄取名單。

入學考試成績排序依據為:

1、各科考試成績均達到我院合格標準的考生,按總分由高到低排名(按導師分別排隊);各科合格標準在考試結束兩周左右劃定、公布。

2、總分折算公式:“外國語+中外戲劇名著分析+業務課考試科目2+業務課考試科目3+專業面試(口試)。

總分相同按專業面試(口試)成績由高到低排名(外國語口語聽力測試和同等學力加試成績不計入總分);總分、專業面試(口試)成績均相同的按照《中央戲劇學院2018年招收攻讀博士學位研究生招生專業目錄》(附件1)“業務課考試科目3”的成績由高到低排名。

學院將按照《中央戲劇學院2018年招收攻讀博士學位研究生招生專業目錄》(附件1)公布的導師招生人數要求,且符合《中央戲劇學院關于研究生指導教師招生名額及崗位工資標準的規定》,進行擬錄取工作。

符合調劑條件的考生,除符合上述條件外,在本專業方向內,按排名先后,經導師與考生雙向選擇, 并綜合考慮學院學科發展情況后,進行調劑擬錄取。

未盡事宜,由學院研究生招生工作委員會討論決定。

(三)擬錄取原則及名單向社會公示。我院確定的擬錄取名單須經北京教育考試院審查通過后,方可發放錄取通知書給考生本人。被錄取的新生持錄取通知書,按我院規定時間到校辦理入學手續。因故不能按期入學者,應當以書面形式向我院請假,無故逾期兩周不報到者(因不可抗力等正當事由除外),取消入學資格。

八、報考費用及學習期間的待遇

考生的報考費、體檢費和食宿費均由本人自理。參加考試的往返路費、錄取后赴校的路費、行李托運費等,由本人自理。在學期間待遇由我院根據國家有關規定并根據本單位具體情況確定。

2018級入學的博士研究生,北京生源(含定向和非定向)不安排住宿;非京生源(含定向和非定向)在昌平校區安排住宿。

九、學費標準

博士學位研究生每人每學年繳納學費10000元。如國家有新的收費標準下達,按新標準執行。學院建立獎助體系,支持經濟困難的研究生完成學業。

留學生學費標準按照有關規定執行。

十、就業

考生可報考定向(錄取后檔案不轉入我院,我院、考生及其檔案所在單位簽訂三方錄取協議)或非定向(錄取后檔案轉入我院)博士研究生。

畢業生就業按國家有關規定辦理。

十一、注意事項

(一)考生有關報名材料必須由檔案所在單位人事部門審查蓋章。考生與所在單位因報考研究生產生的問題由考生自行處理。現為委托培養或定向培養的應屆畢業碩士生,須征得委托培養或定向培養單位的同意。若因上述問題使我院無法調取考生檔案,造成考生不能復試或無法被錄取,我院不承擔責任。

(二)我院不舉辦任何形式的考研輔導班,我院教師不以任何形式參加考研輔導。我院不指定參考書目和參考資料,不提供歷年試卷。

社會上以“中央戲劇學院”名義舉辦的輔導班與中央戲劇學院無關,請考生提高警惕,以免受騙。

(三)對在報名、考試資格審核或考試中發現考生有弄虛作假、偽造替代、抄襲雷同或作弊等行為的,取消考試資格,并按《國家教育考試違規處理辦法》及相關規定嚴肅處理。對在校生,將通知其所在學校,由其所在學校按有關規定給予處分,直至開除學籍;對在職考生,將通知考生所在單位,由考生所在單位視情節給予黨紀或政紀處分。構成犯罪的,由司法機關依法追究其法律責任。

十二、聯系方式

學院網址:zhongxi.cn

中央戲劇學院北京昌平校區地址(郵件寄送請使用順豐95338):

北京市昌平區宏福中路4號(溫都水城附近)中央戲劇學院研招辦

郵政編碼:102209

乘車路線:地鐵五號線天通苑北站下車,換乘快速公交3線,溫都水城站下車;地鐵2號線安定門站下車,換乘快速公交3線,溫都水城站下車??焖俟?線請乘坐安定門—溫都水城線路。(快3公交車有三條支線,請注意選擇安定門—溫都水城線)。

聯系電話:研究生招生辦公室

(010)56620342 (未盡事宜及疑難問題)

(010)56620341 (考試資格審核相關問題)

紀檢監察辦公室

(010)56620371

點擊附件下載:

2018留學生、港澳臺考生報考博士研究生須知-終稿171207.doc

附件2:招生名額文件.doc