平平淡淡簡(jiǎn)單的幸福范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇平平淡淡簡(jiǎn)單的幸福，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

他是中國(guó)當(dāng)代著名學(xué)者、散文家、哲學(xué)研究者、作家，是中國(guó)研究哲學(xué)家尼采的著名學(xué)者之一；他的作品充滿了人生的智慧，頗受讀者歡迎，其中一些還經(jīng)常出現(xiàn)在初、高中考試題中；他對(duì)“何為幸福”有著通俗易懂的解讀，對(duì)教育也有獨(dú)到的見(jiàn)解。

我一輩子幸福感最強(qiáng)烈的時(shí)候，是什么時(shí)候？主要是兩段時(shí)光。

我在上初中的時(shí)候，就暗戀一個(gè)女生，她坐在我后面三四排的樣子。上課的時(shí)候我就老是回頭去看她，后來(lái)慢慢地我就想讓她知道我在看她，于是老盯著她看，她也知道了。只要我回頭看她，她就臉紅了。我現(xiàn)在還記得她的樣子，圓臉，經(jīng)常穿一件綠色的衣服，那時(shí)候腦子里面老是在打腹稿，想著怎么樣給她寫(xiě)情書(shū)。初三的時(shí)候，她坐在我旁邊，那時(shí)候我就特別幸福。

然后我17歲進(jìn)了北京大學(xué)，那個(gè)真正是進(jìn)入了青春期了。有一天我突然發(fā)現(xiàn)，世界上有這么多漂亮的姑娘，頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)世界美好極了，人生美好極了。那個(gè)時(shí)候我寫(xiě)了很多詩(shī)，都是愛(ài)情詩(shī)，但是沒(méi)有對(duì)象的。或者說(shuō)看見(jiàn)一個(gè)可愛(ài)的女孩，就來(lái)寫(xiě)一首，其實(shí)我不認(rèn)識(shí)她。她盯我一眼，我心跳半天，回去寫(xiě)一首詩(shī)。

人生的幸福很簡(jiǎn)單，也很平凡，要珍惜平凡的生活

愛(ài)情確實(shí)是使人生幸福的一個(gè)非常重要的內(nèi)容。兩個(gè)人相愛(ài)，不管愛(ài)了多久，可能后來(lái)分手了，但是你們?cè)谝黄鹣鄲?ài)的那段時(shí)間，都是美好的。如果說(shuō)最后分手了，你們不要互相埋怨，都要感恩，感謝對(duì)方給了你一段美好的日子。現(xiàn)在很多八往往是怨，互相埋怨，我覺(jué)得沒(méi)有必要。那有的人就說(shuō)了，他說(shuō)當(dāng)然愛(ài)是美好的，但是他對(duì)我不是愛(ài)，他是騙了我。那我說(shuō)，你也不要埋怨，你應(yīng)該怎么樣？你應(yīng)該蔑視他，他不值得你愛(ài)，也不值得你怨。怨也是一種很重的感情，你要節(jié)省感情，不要浪費(fèi)在他身上。

什么是愛(ài)？愛(ài)就是在人世間尋找一個(gè)最親的親人。一個(gè)好的婚姻能夠經(jīng)受住漫長(zhǎng)歲月的考驗(yàn)，那就不但是美好的、幸運(yùn)的，而且是偉大的，這是人生的偉大成就，能夠得到這么偉大成就的人是很少的。

還有一段幸福時(shí)光就是養(yǎng)孩子，自己當(dāng)了父親。有時(shí)候她媽媽看見(jiàn)我拿著奶瓶在那里給孩子喂奶，非常陶醉的樣子，她就說(shuō)：“你不要以為你在給孩子喂奶，這個(gè)奶水就是從你身上出來(lái)的。”我當(dāng)時(shí)就回了她一句：“我說(shuō)我真的感覺(jué)我整個(gè)人變成了一個(gè)大奶瓶了。”但是畢竟不一樣，她是真正用自己的身體在那里給孩子哺乳，我看的真是羨慕得不得了。

其實(shí)人生中的幸福，那些最本質(zhì)的幸福是很簡(jiǎn)單、很平凡的。我們總是想去到遠(yuǎn)處尋找幸福，你可以去創(chuàng)造不平凡的事業(yè)，可以去創(chuàng)造卓越，去創(chuàng)造輝煌。但是，如果說(shuō)你事業(yè)上非常風(fēng)光，可是你的家庭生活一團(tuán)糟，你根本沒(méi)有時(shí)間跟自己的家人在一起，我覺(jué)得你的人生是有重大缺陷的。

無(wú)論你多么忙，都要和自己的家人一起吃晚飯，餐桌上一定要有歡聲笑語(yǔ)，這個(gè)比有車(chē)、有房、有錢(qián)重要得多。一個(gè)人錢(qián)再多，他的車(chē)、他的房再豪華，如果沒(méi)有這些，我說(shuō)他是很可憐的，他在這個(gè)世界上是個(gè)孤魂野鬼。所以這是我講的第一個(gè)觀點(diǎn)，要珍惜平凡的生活。

你要享受生命，享受生命單純的快樂(lè)。你要享受你的智力，享受老天給人的這些得天獨(dú)厚的稟賦，這是做人的幸福。

對(duì)事物、對(duì)世界、對(duì)知識(shí)的好奇心是最重要的智力品質(zhì)

我認(rèn)為最重要的智力品質(zhì)是什么？一個(gè)就是好奇心，對(duì)事物、對(duì)世界、對(duì)知識(shí)充滿了興趣。其實(shí)我在我女兒身上就看得很清楚，她小時(shí)候好奇心非常強(qiáng)烈。我的女兒啾啾，她4、5歲的時(shí)候，她問(wèn)她媽媽，她說(shuō)：“媽媽，云的上面是什么？”媽媽說(shuō)：“云的上面是星星。”她問(wèn)：“星星的上面是什么？”媽媽說(shuō)：“星星的上面還是星星吧。”她說(shuō)：“我問(wèn)的是最后的最后是什么？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有最后吧。”她奇怪了，她回過(guò)頭來(lái)就問(wèn)我，她說(shuō)：“爸爸，這怎么會(huì)呢？”她指指我們家的天花板，她的意思是說(shuō)天也應(yīng)該有個(gè)天花板吧？也應(yīng)該有個(gè)最后吧？這個(gè)問(wèn)的是什么問(wèn)題？就是世界在空間上是有限還是無(wú)限的。

她又問(wèn)她媽媽，她說(shuō)：“媽媽，有一個(gè)問(wèn)題你肯定回答不了。”媽媽說(shuō)：“什么問(wèn)題？”她說(shuō)：“你告訴我世界的一輩子有多長(zhǎng)？”這是世界在時(shí)間上有限和無(wú)限的問(wèn)題。她又問(wèn)，她說(shuō)：“媽媽，世界上第一個(gè)人是從哪兒來(lái)的？”媽媽說(shuō)：“中國(guó)神話里面說(shuō)是女?huà)z造的。”她馬上問(wèn)：“女?huà)z是誰(shuí)造的？”對(duì)生命、對(duì)人類的起源追根究底，這是典型的哲學(xué)性的追問(wèn)。

那么又過(guò)了幾天，她問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)：“爸爸，在世界的另一個(gè)地方，會(huì)不會(huì)還有另一個(gè)我？”我一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，我汗毛豎起來(lái)了。我說(shuō)：“可能吧，說(shuō)不定你還會(huì)遇到她呢。”她馬上非常生氣地打斷我，她說(shuō)：“不會(huì)的。”然后轉(zhuǎn)過(guò)頭去跟她媽媽說(shuō)：“媽媽，有一天當(dāng)你老了的時(shí)候。”實(shí)際上她是委婉地說(shuō)，當(dāng)你死了的時(shí)候。她說(shuō)：“當(dāng)你老了的時(shí)候，在世界的另一個(gè)地方，又會(huì)生存一個(gè)人來(lái)，那個(gè)人長(zhǎng)得跟你完全不一樣，但她就是你。”老天，她講的是輪回，我的汗毛又豎起來(lái)了。

真的，孩子真不能小看，你們小時(shí)候一定也想過(guò)這種問(wèn)題，提過(guò)這個(gè)問(wèn)題，可能當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)叫你不要胡思亂想。這哪是胡思亂想，這是最重要、最根本的問(wèn)題，想把人生的大問(wèn)題弄清楚，要不生活得不踏實(shí)。有這種感覺(jué)的人，你就是有哲學(xué)天分的，看來(lái)我的女兒是有哲學(xué)天分的。但是自從進(jìn)了小學(xué)以后，這樣的問(wèn)題就越來(lái)越少了，問(wèn)的都是作業(yè)怎么做的問(wèn)題了，一個(gè)哲學(xué)家就這樣被扼殺了。

成功的教育是把孩子培養(yǎng)出一個(gè)好的素質(zhì)和心態(tài)

那么我們?cè)趺礃幼尯⒆拥穆斆鞅３窒聛?lái)？教育到底要達(dá)到什么目的？現(xiàn)在的教育，它的目標(biāo)太狹隘了，太可冷了。

英國(guó)有個(gè)哲學(xué)家叫懷特海，他說(shuō)過(guò)一句話，他說(shuō)什么是教育？教育就是等你把你在課堂上學(xué)的東西都忘記了，把你為考試而背誦的東西都忘記了，那剩下的東西就是教育。

所以，我經(jīng)常也跟家長(zhǎng)們談，今天在座的可能也有家長(zhǎng)。做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎么辦？一條就是為素質(zhì)教育加分，家庭里面最重要的教育就是熏陶。家長(zhǎng)自己是一個(gè)愛(ài)生活的人，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思考問(wèn)題，然后經(jīng)常和孩子交流，在這樣一個(gè)環(huán)境里面，孩子自然而然就會(huì)往那個(gè)方向發(fā)展，他的素質(zhì)就會(huì)提高。

還有一點(diǎn)就是給應(yīng)試教育減負(fù)，我的女兒啾啾，因?yàn)樗谛W(xué)的時(shí)候基本上在班上都是第一、第二，然后到了初中，排名就往下了一點(diǎn)，基本上是第四、第五吧。我就說(shuō)第四第五非常好，比第一第二好多了。我說(shuō)：“你就保持這個(gè)，很好，爸爸非常滿意。”然后有一次期末考試，不小心考了一個(gè)全年級(jí)第一，我就批評(píng)她了，我說(shuō)：“你怎么考的？我們不是已經(jīng)約定好了嗎？你怎么就考了個(gè)第一，下不為例。”我是不想讓她因?yàn)榭剂说谝唬缓缶陀袎毫α耍院筮€要爭(zhēng)這個(gè)第一。

其實(shí)所有的家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，但是我覺(jué)得有些家長(zhǎng)愛(ài)的方法不對(duì)，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)直至以后工作，恨不得給他全部都安排好，他以為他這樣做，就給了孩子一個(gè)美好的未來(lái)。我告訴你才不是呢！孩子的未來(lái)絕對(duì)不掌握在你的手里面，掌握在誰(shuí)的手里面？掌握在孩子自己的手里。你要把孩子培養(yǎng)出一個(gè)好的素質(zhì)、好的心態(tài)，讓他既能自己去追求幸福、創(chuàng)造幸福，又能承受人生必不可免的苦難，這樣你的教育就成功了。

這個(gè)時(shí)代我們談幸福談得很多，但是為什么感到自己幸福的人其實(shí)不多？你沒(méi)有弄清楚人生什么東西是最重要的最寶貴的，往往把那些次要的不太寶貴的東西看得太重要了，把你的全部力量都使在那里，結(jié)果呢？得不到，你痛苦；得到了，你也并不幸福。

篇2

情人節(jié)又快到了，我并不期待會(huì)收到如何意外的驚喜。因?yàn)椋抑幌胛覀儌z可以平平淡淡永遠(yuǎn)的在一起。雖然沒(méi)有甜蜜的巧克力，也沒(méi)有芬香的玖瑰花，更沒(méi)有浪漫的咖啡；但是，我們幸福的在一起，彼此有你就足夠了，這就是最好的情人節(jié)禮物。

看著一對(duì)對(duì)戀人，捧著鮮艷的花，從我們身旁走過(guò)，留下淡淡的花香，讓我回味，也叫人羨慕。不是買(mǎi)不起，只是覺(jué)得回家做頓平常的飯菜，多加些許肉絲，添幾許家用的蠟燭，為我們別樣的情人節(jié)增添那么一點(diǎn)溫馨的氣氛，就讓人感覺(jué)到幸福的存在，這就夠了。

平凡的我連著平凡的你，牽著我平凡的小手，過(guò)著平凡的生活，有著平凡而又簡(jiǎn)單的幸福。

畢業(yè)于湖南隆回萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三：馬大腳

作文

篇3

我在這里仰望著星空。滿天的星星猶如你給的溫暖，天空那么遼闊，星星那么幸福，我原來(lái)是這么渺小。我問(wèn)天空我是不是個(gè)壞孩子。為什么天空這么大卻裝不下我的愿望。我在這里沒(méi)有人知道這是哪里，可我就在這里。呵呵。

快不快樂(lè)

沒(méi)有人知道我快不快樂(lè)，因?yàn)槲乙膊恢朗裁词钦嬲目鞓?lè)。我每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作。吃飯。睡覺(jué)。起床。這就是所謂的簡(jiǎn)單的生活吧。平平淡淡真真切切才是生活的本質(zhì)吧，望著窗外急急忙忙行走的路人，他們是否也和我一樣害怕孤單害怕哭泣，或許他們和我是一樣的。我緘黠的笑，帶著一絲的得意。

女子

女子如水。柔弱。堅(jiān)強(qiáng)。女子如花。美麗。嬌艷。

我亦是女子。淡淡的。溫暖的。

篇4

文/凌風(fēng)

徜徉在過(guò)往的流年里， 歲月在滑落的淚瑩中，時(shí)光被遺落在冰涼的指尖里。笑看流年，人生似一杯茶茗，生活就是品過(guò)苦苦的味后淡淡的香甜，你若懂得品味，生活就是那樣的清淡，不因你的憂傷而烏云密布，不因你的爽朗而陽(yáng)光明媚。季節(jié)的午后，坐擁生活深處透露的暖，掬一捧陽(yáng)光蕩滌心靈，擷一瓣花開(kāi)輕捻紅塵。圖片

回首過(guò)往，，歲月匆匆，花開(kāi)花落，香氣依舊，緣聚緣散，都不過(guò)是人生修行里的一課，每一場(chǎng)紅塵里的邂逅都是傾心的，擦肩而過(guò)后的薄涼也不過(guò)是歲月里的一抹風(fēng)景，我們要做的是緣來(lái)惜緣，緣去隨緣。一場(chǎng)場(chǎng)的相遇，一次次的離別，一回回的懂得，總有一些人在過(guò)往的故事里流存了點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，總有一些牽掛難以割舍，總有一席氤氳困擾于夢(mèng)，無(wú)論我們?cè)鯓拥陌V癡過(guò)往，相念于舊都要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)的世界里隨遇而安。

人生山一程水一程，走過(guò)的坑坑洼洼將會(huì)是歲月里深深淺淺的印記，只有經(jīng)過(guò)了崎嶇的山路，才能體會(huì)到腳下的踏實(shí)，只有敢于迎風(fēng)而上，才有搏擊巨浪的魄力。月圓月缺，潮漲潮落都是注定的一幕，月圓下賞月，月缺下惜月也是一番詩(shī)意的生活，我們雖不能改變天氣，但可以左右心情，不能改變?nèi)菝玻梢哉宫F(xiàn)笑容，不能回到過(guò)往，但可以珍惜現(xiàn)在。讓流年在歲月的沉積中發(fā)酵，爾后的回眸，欣賞那揮之不去的情感，回想那懵懵懂懂的青春。圖片

生命是一場(chǎng)充滿意義的旅行，溪水潺潺，小橋籬園是一幅和諧的農(nóng)家水墨畫(huà)，在簡(jiǎn)約的墨跡里盡顯詩(shī)意；霓燈彩照，歌舞升平是一幅熱鬧的城喧圖，在繁華喧囂的世界里坐看藏在內(nèi)心的寂靜；春枝搖曳，瘦水青山是一幅淡然的山水畫(huà)，在青山綠水里笑看人生起伏。每一簇風(fēng)景都是靚麗的，不同的便是看風(fēng)景的心情，學(xué)會(huì)欣賞風(fēng)景，從風(fēng)景里找到溫暖。你若對(duì)花微笑，花兒自然會(huì)還你個(gè)笑臉，你若尊愛(ài)生命，鳥(niǎo)兒自然會(huì)還你動(dòng)聽(tīng)的歌聲，你若坦然面對(duì)寒冬，四季自然會(huì)還你暖春，你若淡然面對(duì)人生，生命自然會(huì)還你最初的美好。做個(gè)微笑的向日葵，不管世界如何轉(zhuǎn)動(dòng)，都能找到屬于自己的溫暖，從不低頭，向著暖陽(yáng)。

歲月無(wú)常，浮生若夢(mèng)，經(jīng)歷過(guò)紛繁復(fù)雜的社會(huì)后，人終將歸于生活的簡(jiǎn)單與平淡。簡(jiǎn)單是一種風(fēng)格，平淡是一種態(tài)度，簡(jiǎn)單是站在鏡子面前只看到鏡子所反射的東西，你對(duì)它笑，它也對(duì)你微笑，你對(duì)它哭，它也對(duì)你流淚。簡(jiǎn)單的像一杯純凈的水，純純的面對(duì)世界。平淡不是在心中修籬種田，而是平靜的面對(duì)人生地起起伏伏，讓生活在平淡的日子里享受美好，讓流年在柔弱的筆尖下記下溫存。

四季流轉(zhuǎn)，草長(zhǎng)鶯飛。歲月在初春的新芽里婉轉(zhuǎn)，捻一抹禪香，溫潤(rùn)浮動(dòng)的心靈，佛曰：一花一世界，一草一天堂，一笑一塵緣，一念一清靜。以似水的心去笑對(duì)生活，掬一捧懂得，把握生命的意義。看一場(chǎng)煙花綻放，學(xué)會(huì)珍惜生命的美好，走一段坎坷的路，懂得人生的不易。學(xué)會(huì)感恩生活，敬畏生命，在淺淺的時(shí)光里與親人相聚，與愛(ài)人相守，淡然的享受人生的樂(lè)趣，任庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，任世界變幻，我心安然。圖片

人生的美好在于每天起來(lái)都能看到愛(ài)人的臉龐，每個(gè)清晨都有一縷陽(yáng)光相伴，其實(shí)幸福一直藏在淺薄的日子里。小時(shí)候，幸福是一件很簡(jiǎn)單的事，長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是一件很幸福的事，小時(shí)候，我們總是哭著哭著就笑了，長(zhǎng)大后，我們總是笑著笑著就哭了。小時(shí)候，幸福在甜美的笑聲里，天真無(wú)邪是幸福，后來(lái)，幸福就在平淡生活里，愛(ài)一個(gè)人是幸福的，聽(tīng)一段賞心的音樂(lè)是幸福的，父母的一聲噓寒問(wèn)暖是幸福的。也許，經(jīng)年累月后的幸福，就是坐在陽(yáng)光下回憶那段厚厚的過(guò)往。

時(shí)光在淺淡的筆墨里游走，歲月在清脆的歌聲里沉浸。花開(kāi)花落，都有定數(shù)，草枯了，會(huì)長(zhǎng)綠，人老了，卻回不到過(guò)去。四季是一支變幻的筆，一畫(huà)，春暖花開(kāi)，再一揮，便是落葉紛飛。可流年，是一支刻上歲月的筆，一揮，就是轉(zhuǎn)眼經(jīng)年，物是人非。如今的懵懵懂懂，年少風(fēng)華，累月后不過(guò)是人生里的一指流年，再回首，用一顆淡淡的心，看人世浮華。

人生的舞臺(tái)，每個(gè)人都是演員，若有不同，只是出場(chǎng)的機(jī)會(huì)不同罷了，若會(huì)爭(zhēng)取，學(xué)會(huì)準(zhǔn)備，整個(gè)舞臺(tái)都是你的，俗話說(shuō)：心有多大，舞臺(tái)就有多大，改變自己的心情，把微笑留給他人，把舞臺(tái)留給自己。走自己想走的路，愛(ài)自己想愛(ài)的人，過(guò)自己想過(guò)的生活。笑看流年，讓歲月沉浸在微笑的容顏里。

流年未央，落筆成殤。坐在歲月的轉(zhuǎn)角，聆聽(tīng)生命里的成長(zhǎng)，那開(kāi)在心中的花，溫潤(rùn)了時(shí)光，淡忘了過(guò)往。人生，在流年的歌聲里婉轉(zhuǎn)，在靜美的風(fēng)景里沉醉，潮起潮落間，處之淡然，安之若素，執(zhí)一支歲月的素筆，點(diǎn)亮人生，繪淡生活。

篇5

花開(kāi)花落，云卷云舒；陽(yáng)光陰霾，草長(zhǎng)鶯飛；雨哭泣著飄零，雪微笑著綻放；風(fēng)唱著幽歌歡顏而行，云舞著霓裳羞澀淺笑；梅花零落成泥香如故的氣節(jié)，子規(guī)啼血化了落紅的執(zhí)著……周而復(fù)始的季節(jié)挪移中，能夠以一粒塵埃的身份靜享這自然的恩賜，我感受到了幸福。

紅袖添香，秉燭夜讀；穿越古今，醉于墨香；《史記》的魅力，無(wú)韻離騷的絕唱；宋詞的醉意，豪放抑或婉約的誘惑；中外名著洗滌著我精神世界的蒼白，哲理名言啟示著我滯笨的思維；席慕容的鄉(xiāng)愁聊慰了我孤寂的禪心，瓊瑤的愛(ài)情唯美了我驛動(dòng)的脈搏……能夠以一顆欣賞的心徜徉在書(shū)籍的曼妙中，我感受到了幸福。

母親站在門(mén)口送我離開(kāi)，那眸里晶晶然的溫?zé)幔切腋＃贿h(yuǎn)方友人的鴻雁傳書(shū)，那一紙墨箋攜帶的余溫，是幸福；挫折襲來(lái)，困苦籠罩，那簡(jiǎn)單的握手、頷首的鼓勵(lì)，是幸福；尷尬無(wú)奈之際，路人一個(gè)善意的微笑、一句關(guān)心的問(wèn)候，是幸福；朝起而出，夜幕歸來(lái)，飯桌邊的談笑風(fēng)聲，彰顯了天倫之樂(lè)的幸福；鍋碗瓢盆的交響曲，彈奏著最簡(jiǎn)單的幸福……

幸福原來(lái)很簡(jiǎn)單！幸福原來(lái)就在身邊！幸福是小獅子的尾巴，小獅子追著自己的尾巴卻總是追不到，如果小獅子昂起頭來(lái)向前走，幸福的尾巴就會(huì)牢牢跟著小獅子！幸福就在身邊！幸福就在前方！別在茫然的找尋中遺落，別在匆匆的步履中失之交臂！

幸福在于比較。當(dāng)你聆聽(tīng)到小溪潺潺、落葉蕭蕭、蛙鳴蟲(chóng)吟時(shí)，聾人提醒你：你很幸福；當(dāng)你看見(jiàn)鶯歌燕舞、秋黃冬白、如畫(huà)河山時(shí)，盲人告訴你：你很幸福；當(dāng)你擰開(kāi)水龍頭，任水肆意漫過(guò)你的手、你的臉、你的身，沙漠干涸的人們對(duì)你說(shuō)：你很幸福；當(dāng)你身處溫暖舒適的房間，聽(tīng)著音樂(lè)，品著香茗，睡個(gè)懶覺(jué)時(shí)，露宿街頭的流浪漢輕輕嘆息：你很幸福……

看不見(jiàn)陽(yáng)光的火熱，看見(jiàn)月光的皎潔，是幸福；吃不到珍饈的佳肴，吃到粗茶淡飯，是幸福。比較，得出知足；知足，得出幸福。

感恩吧，感恩蒼天賜給我們生命，每一段旅程刻上了一個(gè)幸福；

感恩吧，感恩紅塵中綻放無(wú)數(shù)的鮮花，每一朵芳香了一個(gè)幸福；

感恩吧，感恩今生眾多關(guān)注我的目光，每一眸溫?zé)崃艘粋€(gè)幸福……

幸福，并非海市蜃樓般遙遠(yuǎn)，并非是地平線上那可望不可即的夢(mèng)。它簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡。只要用真誠(chéng)感恩的心去追尋、去感悟，你會(huì)收獲滿滿的幸福！由心至顏，綻放幸福的笑靨花……

將點(diǎn)滴的幸福盛裝在感恩的籃子中，滿滿的，沉沉的，提著它，快樂(lè)的向前出發(fā)！沿途，繼續(xù)盛裝……

篇6

來(lái)到小路上的我，心情格外的好。空氣是那么的清晰，天空是那么的藍(lán)，溪水是那么的清澈，深深的吸一口氣，感覺(jué)是那么的舒服，那么的棒！

彎彎的小路上，兩個(gè)小孩正在學(xué)習(xí)打羽毛球。雖然打得亂七八糟，但她們卻很努力；雖然累得滿頭大汗，但我卻看見(jiàn)了她們臉上那甜甜的笑容。

繼續(xù)沿著小路走，就到了大街上。長(zhǎng)長(zhǎng)寬寬的馬路，車(chē)子來(lái)來(lái)往往，川流不息。以為熱心的小學(xué)生，正扶著以為老奶奶過(guò)馬路。看到這兒，我就想起了以前我扶一位眼睛不好的老爺爺回家的時(shí)候，那位和藹可親的老爺爺對(duì)我說(shuō)的話：“小朋友，不錯(cuò)啊，真是個(gè)好孩子！”還有當(dāng)時(shí)洋溢在爺爺和我臉上的笑容，一一浮現(xiàn)在眼前。那是我第一次幫助別人而感受到的快樂(lè)，我想，那位小學(xué)生也感受到了吧！

走了這么久，還是沒(méi)找到答案。本來(lái)想就這樣放棄不找了的，但又記起老師說(shuō)過(guò)做事不能半途而廢，便又繼續(xù)往前走。

幸福啊，幸福，你到底是什么呢？為什么會(huì)有這么多人不懂你，又有這么多人要找到你呢？忽然，一陣涼風(fēng)拂過(guò)，拂去了清潔工人額上的汗珠，同時(shí)又扶起了笑臉。啊，真舒服！

一天就要過(guò)去了，我都還沒(méi)找到答案。失望的我坐在公園的石凳上，靜靜的看著太陽(yáng)慢慢的下山。真沒(méi)呀！白天還是那么毒辣的讓人不敢看的太陽(yáng)，現(xiàn)在看起來(lái)，真是美得讓人想要永遠(yuǎn)停留在這一刻。可是夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。今天恐怕是找不到答案了，明天再找吧。

回到家，聽(tīng)見(jiàn)媽媽同往常一樣說(shuō)聲：“回來(lái)啦。”我也一如既往的應(yīng)聲：“嗯。”感覺(jué)心情好多了。晚飯后，回到房間拿起數(shù)學(xué)書(shū)和本子，開(kāi)始做作業(yè)。少時(shí)，簡(jiǎn)單的題目做完了，還剩下幾道難題。可我最討厭的就是做難題目了，想了想，還是明天去問(wèn)同學(xué)好了。剛想把作業(yè)放進(jìn)書(shū)包里，就看見(jiàn)了貼在墻上的六個(gè)大字“今日事，今日畢。”呆了一會(huì)兒后，就又拿起筆認(rèn)真的思考起來(lái)。終于，半小時(shí)后，全部做完了，親不自禁的就說(shuō)了一句：“好幸福啊！”剎那間，我感覺(jué)我已經(jīng)找到了答案。幸福，就是努力做好每件事；幸福，就是助人為樂(lè)后的笑臉；幸福，就是堅(jiān)持不放棄；幸福，就是被人關(guān)心，愛(ài)護(hù)；幸福，就是成功后的喜悅；幸福，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡……

我知道幸福是什么了，幸福原來(lái)這么簡(jiǎn)單。

篇7

那是來(lái)到法國(guó)的第二天，我乘船在塞納河上欣賞兩岸的風(fēng)光。有微風(fēng)拂過(guò)，河岸的蘆葦輕輕地?fù)u曳著，船在碧波蕩漾的河道中左右搖晃。搖船的是一個(gè)老人，一副東方人的面孔，他的頭發(fā)蓬亂，胡子也像荒地里的野草一樣，但他那雙眼睛卻像利劍一樣炯炯有神，與他的外表很不搭調(diào)。

一路上我沐浴著陽(yáng)光，看著河上泛起的陣陣漣漪，不知不覺(jué)中竟想與這位船夫閑聊幾句。而當(dāng)他用標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)與我對(duì)話時(shí)，我不禁驚訝地問(wèn)：“您是中國(guó)人？”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。也許是我勾起了他的心事，他的眉頭像麻繩一樣擰在了一起，可不一會(huì)兒又慢慢舒展開(kāi)了。他告訴我，他來(lái)巴黎好多年了，因?yàn)槭澜绱髴?zhàn)的原因，他失去了爺爺奶奶，后來(lái)又相繼失去了爸爸媽媽。他一直無(wú)兒無(wú)女，現(xiàn)在跟老伴生活在一起。聽(tīng)完了他的身世，我忽然覺(jué)得一陣水霧在眼前彌散開(kāi)來(lái)。我小心翼翼地問(wèn)：“那您現(xiàn)在過(guò)得幸福嗎？”他竟然毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)然幸福了！”他用極其平靜的語(yǔ)調(diào)對(duì)我說(shuō)，他認(rèn)為自己是世界上最幸福的人。因?yàn)椋挥靡蛎刻烀τ诠ぷ鞫械狡v，不用因金錢(qián)的利益與其他人鉤心斗角，每天都可以徜徉在這大自然賦予的美景之中。在空閑的時(shí)候，他還會(huì)幫人修剪草坪或者送牛奶，掙些額外的收入。他一直竭盡所能地去幫助那些需要幫助的人，他說(shuō)這樣的生活，讓他感到非常幸福。聽(tīng)完他的話，我似乎領(lǐng)悟了生活的意義。

那天，映著夕陽(yáng)，在一棵婆娑的老樹(shù)下，我在日記本上寫(xiě)下了這樣一段話：其實(shí)，上帝賦予每個(gè)人的都是平等的，沒(méi)有幸運(yùn)與不幸之分，關(guān)鍵在于你看待人生的態(tài)度。如果你內(nèi)心是快樂(lè)的，你的生活也會(huì)變得簡(jiǎn)單而幸福；如果你的內(nèi)心感受不到快樂(lè)，你的生活也會(huì)布滿陰影。人生不需要過(guò)得轟轟烈烈，平平淡淡才是真。

這一天，就這樣看似平靜地過(guò)去了，但我內(nèi)心卻興奮異常，因?yàn)槲沂斋@了一種正確的生活態(tài)度。我回到中國(guó)后，在學(xué)習(xí)和生活中遇到過(guò)很多的困難，可是我卻不會(huì)像從前那樣，一遇到挫折就輕易放棄，我現(xiàn)在會(huì)用樂(lè)觀、坦然的心態(tài)去面對(duì)它們。就像今天，我坐在考場(chǎng)上，我又想起了那天那位老人所說(shuō)的話，所以不管考試的結(jié)果如何，我都會(huì)用積極、樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)。

感人理由

篇8

的確，世間事沒(méi)有多少事是能十全十美的，感情更是一把雙刃劍，往往在傷害了對(duì)方的同時(shí)，也讓自已傷得體無(wú)完膚。為情所困、為愛(ài)神傷，問(wèn)世間，情為何物？窮一生之力又如何能寫(xiě)好“愛(ài)情”兩字．

心中有四季，一路走來(lái)，經(jīng)歷了幾十個(gè)春夏秋冬，住事如年輪般深深刻入生命，當(dāng)我們?cè)谧匪葜魇诺臅r(shí)光的同時(shí)，就像在翻曬著陳年的記憶，或悲傷、或歡喜。我寧愿把悲傷留給自已，把它包裹在心的最里層，待其成蛹、有一天幻化為蝶，能在天空里能自由的飛翔，但肉體，卻只能在這塵世間如風(fēng)中落葉輾轉(zhuǎn)反側(cè)．夜不能寐．

人在相戀時(shí)，原是最脆弱的時(shí)候，參不透愛(ài)情二字，流行現(xiàn)代的愛(ài)情應(yīng)該說(shuō)是可以收入自如的，但愛(ài)上后，又有多少少人能真正做到收放自如。所以有人說(shuō)愛(ài)情兩個(gè)字好辛苦。

熱戀中的海誓山盟不過(guò)是情之所致時(shí)的沖動(dòng)語(yǔ)言，經(jīng)歷風(fēng)雨后我們才發(fā)現(xiàn)，許多真正的愛(ài)是不需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，細(xì)水長(zhǎng)流，云淡風(fēng)清，平平淡淡才是愛(ài)情的真諦。兩個(gè)人慢慢一齊變老，相濡以沫，彼此融入了對(duì)方的生命中，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，往往就是一個(gè)眼神，一個(gè)表情卻已明了對(duì)方的心思，此中情義不足為外人所能體會(huì)得到。

篇9

在鐵路詩(shī)人張錦堂的許多文字中，我們總能看到小站的影子。小站變幻著的春秋歲月，那暖暖的陽(yáng)光，溫馨的勞動(dòng)場(chǎng)面，憂郁又甜蜜的愛(ài)情，美麗純凈如云般的小站女子，粗獷豪邁如山般的高原漢子。在詩(shī)人那逝去的青春歲月里，我們咀嚼著他淡淡的哀愁、清淡又濃釅的友誼，像親近泥土一樣親近著的兩根單調(diào)又閃亮的鋼軌，他的道鎬、他的軌枕、他的工友、他的愛(ài)情，鐵路已成為他生命的一部分，是他的血脈，他的父老鄉(xiāng)親，他的兄弟姐妹。走進(jìn)他的詩(shī)，他的世界，我總能感到一個(gè)鐵路詩(shī)人怦怦跳動(dòng)著的心靈、奔涌著的熱血，也總能覓到屬于詩(shī)人內(nèi)心深處最柔軟、最脆弱、最打動(dòng)人心的角落。他純粹又純粹的感性，使他的詩(shī)歌讀起來(lái)很美、很生動(dòng)，很令人難忘。尤其在春日里有很好陽(yáng)光的午后，飄著茶香的黃昏，靜靜的夜色不口星光下，讀他的詩(shī)，會(huì)讓人有些悵惘，有些小小的哀愁，有些對(duì)逝去歲月的回憶。而時(shí)光，時(shí)光已被推得很遠(yuǎn)，只剩下淡淡的影子。在我們生命的流轉(zhuǎn)中，他歌詠的小站歲月，也是我們那如煙的青春。

讀過(guò)張錦堂的很多詩(shī)，《小記事本》算是最長(zhǎng)的一首。也就在那樣的一個(gè)極其自由散漫的春日午后陽(yáng)光慵懶，歲月悠長(zhǎng)，我走進(jìn)了詩(shī)人的小站歲月。小站人無(wú)數(shù)年輕時(shí)代的生活場(chǎng)景慢慢浮現(xiàn)。

“昨天的風(fēng)走了／今天的風(fēng)又來(lái)了。”昨天是美麗溫馨又帶著點(diǎn)兒惆悵的愛(ài)情記憶――關(guān)于小萍。淡淡的相處，淡淡的語(yǔ)言，“讓我嫁給你吧／你每天給活。”算是愛(ài)情許諾。“在小站的心情里/萍是另外的節(jié)氣／注定要與我的春夏秋冬／擦肩而過(guò)。”如山的許諾敵不過(guò)小站的寂寞歲月，愛(ài)情在小站是太多的飄泊和虛幻。小萍走了，很遠(yuǎn)，像一陣風(fēng)，渺茫；小萍沒(méi)走，臥在“我”的心底，像一輪明月，永恒。

小站的愛(ài)情，是清風(fēng)明月，是田園牧歌。就如樸樹(shù)在歌里唱的那樣：“我愛(ài)你啊，我寂寞的愛(ài)人，我毫無(wú)保留的愛(ài)過(guò)你，給我的永不會(huì)忘記。”然而，愛(ài)情總是那么容易發(fā)生，小站的男人們卻始終不是那里面的角色。正因?yàn)樘溃荒芡洠?shī)人說(shuō)：“可我走調(diào)的吉他/往往只靡磨靡/與小萍有關(guān)的旋律啊。”

可生活還得繼續(xù)。淡淡的憂傷和失落在心底淺吟低唱，愛(ài)情的輕音裝飾著小站人生活的浪漫與感傷，點(diǎn)燃著他們對(duì)生活的激情。他們?nèi)允菭N爛生活著的一群。“跳腳去／跳腳去／老九在山巒上把哨子吹響／星星的隊(duì)伍中／我們立刻／變成舞蹈的火把。”“火光中／我們舉手投足／與大地的姿勢(shì)／保持一致。”

生命是上帝唇邊的一支笛。雖然年輕的心總希望如一把火漫天席卷，然而燃燒過(guò)后，終究只是灰燼，真正滋潤(rùn)生命的總是涓涓細(xì)流。小站人的生命姿勢(shì)是單純的，簡(jiǎn)單的，平凡的。甚至簡(jiǎn)單的缺少過(guò)程和細(xì)節(jié)。“小站不喜歡復(fù)雜／一朵花，一棵樹(shù)／一縷笛聲／夠我們笑一輩子了。”在詩(shī)人眼里，小站人單純得只是一縷笛聲。他們熱愛(ài)著生活，熱愛(ài)著兩根生活了一輩子的鐵軌。他們說(shuō)：“成昆鐵路／是通向陽(yáng)光的階梯／一本童話的教科書(shū)。”他們的“大頭鎬舉起來(lái)／天空矮了一截。”鐵路就是他們生活的一部分，是他們不可分割的血脈經(jīng)絡(luò)，“在列車(chē)的軌跡上／我不選擇溜放／但我可以像這只鷹／任想象展開(kāi)翅膀。”

世界總是反反復(fù)復(fù)錯(cuò)錯(cuò)落落地飄去，來(lái)不及嘆息；生活不是平平淡淡從從容容的東西，不能放棄。在詩(shī)人張錦堂的小站記事里，如溪水般潺潺流淌著的往事，工友們的喜怒哀樂(lè)總是那么生動(dòng)、那么可愛(ài)。盡管“偶爾會(huì)想起小萍”，然而失落了的玫瑰只是他們生活中的一個(gè)片斷。他們有更重要的事去做，那就是好好生活。他們生活得平凡而知足，而人的生命中有了一種滿足，別的就減退了吧，如果那種滿足足夠巨大的話。于是，他們是為天使飛翔的那一群，“為天使的飛翔／我起勁歌唱”，他們也是幸運(yùn)的那一群，“幸運(yùn)的是／我和我的工友們／都有一輩子／照顧天使的機(jī)會(huì)。”

曾經(jīng)，來(lái)路充滿了艱辛，然而，當(dāng)我們有一天老去，回味成了淡的熱酒，飲不盡過(guò)去的懷念，才明白人間的聚散，是不能全放在心上的。于是，我們的小站歌者張錦堂，懷念著、歌唱著、抒寫(xiě)著小站的故事，有那么一點(diǎn)點(diǎn)淡淡憂傷，卻有更多的幸福回憶，這幸福將過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)連成通往美好人生的軌道，飛成漫天的花絮――

沉眠-――繽紛。

篇10

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；教師課堂

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-251-01

經(jīng)常觀摩名師的課例，反思時(shí)心中充滿疑惑：一樣的設(shè)計(jì)，或許我去展示，效果會(huì)截然不同。這中間，包含人生閱歷，個(gè)人素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)的不同在專業(yè)素養(yǎng)中，教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言對(duì)一堂課的影響是巨大的。作為教師。，經(jīng)常聽(tīng)教師們的隨堂課，也外出參加培訓(xùn)，感受到教學(xué)語(yǔ)言是個(gè)神奇的“魔法棒”，能在不經(jīng)意間改變很多東西。

身為一名一線教師，經(jīng)常為自己的課堂所苦惱，因?yàn)槲页?huì)為一種“強(qiáng)制”學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍所困惑；也為在不知不覺(jué)間扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而慚愧。不由想借用《西游記》電視劇的主題曲：敢問(wèn)路在何方？

一、課堂語(yǔ)言面面觀：

1、平平淡淡不為“真”：在四十分鐘一堂的語(yǔ)言課堂里，平平淡淡的語(yǔ)言不能為“真”。時(shí)間久，孩子的注意力一定會(huì)在平淡中轉(zhuǎn)移，在一樣的音高一樣的音頻，一樣的語(yǔ)速下，一樣的語(yǔ)調(diào)下，只有一種情況下，他們能學(xué)習(xí)：強(qiáng)制再?gòu)?qiáng)制。這樣的學(xué)習(xí)效果可想而知。

2、激情語(yǔ)言變?cè)胍簦河械恼Z(yǔ)文教師比較有激情，而且是整個(gè)課堂持久不變的激情。這樣的情境下，教師的語(yǔ)言一直比較高亢，一直處在高聲部，學(xué)生的大腦一直處在激進(jìn)的緊張狀態(tài)下，俗話說(shuō)：“居高必低”。學(xué)生的注意力一會(huì)就隨著疲倦而丟失了，這時(shí)的激情的語(yǔ)言句句都成了噪音。

3、忽視生命多粗暴：在教師的語(yǔ)言中，多是沖口而出的語(yǔ)言。有時(shí)孩子一會(huì)兒注意力不集中，大多數(shù)教師會(huì)一下子吼過(guò)去：“XX，你飛機(jī)飛多高了？”“這樣的問(wèn)題都不會(huì)，我教的是豬嗎？”“再說(shuō)話，跟我站起來(lái)！”

二、透過(guò)語(yǔ)言看內(nèi)里：

1、堆積職業(yè)倦怠感：“作為教師，你幸福嗎？”你在學(xué)校逮住任何一位教師，問(wèn)這樣的問(wèn)題，看你得到的“是”的答案會(huì)不會(huì)超過(guò)百分之一呢？教師是一樣繁瑣的職業(yè)，也很難擁有真正的幸福感。身心的疲憊讓教師很難在課堂上有輕松的，關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言流淌。與之頁(yè)來(lái)的，語(yǔ)言的豐富，美感，一切都成了奢望。

2、缺少學(xué)習(xí)欠積累：教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。今天的社會(huì)，物質(zhì)富有了，學(xué)習(xí)的氛圍卻淡了。教學(xué)不只是圍繞課堂修修改改就能成功的，它需要不斷地站在高點(diǎn)，積累，從個(gè)人素養(yǎng)到專業(yè)素養(yǎng)，這才能讓教師在各方面得以成長(zhǎng)。“出口成章，下筆如神”應(yīng)該成為所有語(yǔ)文教師的一種常態(tài)。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)少創(chuàng)新：其實(shí)，教師之所以在教學(xué)語(yǔ)言上原地踏步，一個(gè)重要的原因是教學(xué)設(shè)計(jì)少創(chuàng)新。從目標(biāo)創(chuàng)設(shè)到過(guò)程都是以不變應(yīng)萬(wàn)變，不看課題，不管學(xué)生當(dāng)天的狀態(tài)，這樣就是一種模式的教學(xué)。教學(xué)語(yǔ)言也還是那幾句，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一會(huì)就在這樣的教學(xué)下丟失了。

4、教學(xué)反思浮于表：在教學(xué)語(yǔ)言這塊上，教師少反思或反思流于淺表。有的教師很少靜下心來(lái)思考自己的教學(xué)，總認(rèn)為學(xué)不好是學(xué)生的狀態(tài)。靜下心來(lái)反思，特別是從教學(xué)語(yǔ)言上反思少之又少，這就會(huì)讓語(yǔ)言永遠(yuǎn)停留在那樣一個(gè)高度。

三、立體成長(zhǎng)促改變

1、改變教學(xué)理念：一是從內(nèi)而外尊重學(xué)生的生命成長(zhǎng)。當(dāng)我有自己的理念時(shí)，對(duì)學(xué)生的所有行為都變換了一個(gè)角度，那就是一切都可以變得更好。這樣，教師的語(yǔ)言就會(huì)有溫度，有激勵(lì)作用，魅力顯現(xiàn)。二是有變革的思想，要靜下心反思自己的教學(xué)語(yǔ)言的不及之處，從多方面適宜的角度去改變。

2、重新定位職業(yè)：教師要盡早從職業(yè)倦怠感中解脫出來(lái)，以一種自我實(shí)現(xiàn)的眼光來(lái)看待這樣職業(yè)。只有如此，才能換一種心態(tài)，教學(xué)語(yǔ)言會(huì)以一種成長(zhǎng)的欣喜感來(lái)得以成長(zhǎng)。

3、全力提升素養(yǎng)：一是學(xué)會(huì)調(diào)整自己的教育心理，有良好的心理素養(yǎng)；二是從經(jīng)典作品和教育教學(xué)專著中提升自己的語(yǔ)言積累；三是多看名家的課例，多聽(tīng)同事的課，從別人的課例中積累豐富的教學(xué)語(yǔ)言；四是通過(guò)反思自己的教學(xué)，得以語(yǔ)言素養(yǎng)的養(yǎng)成。

4、定位教學(xué)語(yǔ)言：對(duì)于教學(xué)語(yǔ)言，教師首先要有好的定位，才能越來(lái)越好，一是正確，教學(xué)語(yǔ)言指令要清晰，不要模棱兩可；二是要有好的生成，學(xué)生是生活的，課堂狀況是不停在變的，語(yǔ)言生成也就是必要的，教師要有教學(xué)機(jī)智；三是教學(xué)語(yǔ)言要有適當(dāng)?shù)挠哪校@需要教師多方面學(xué)習(xí)，多積累，多點(diǎn)語(yǔ)言智慧；四是教師的語(yǔ)言要有新意，常思常變，以萬(wàn)變應(yīng)課堂。

四、課堂語(yǔ)言新面貌

1、語(yǔ)言節(jié)奏把握好：通過(guò)一段時(shí)間的自我學(xué)習(xí)和反思，以及課堂踐行，我在課堂語(yǔ)言上首先下的功夫是語(yǔ)言節(jié)奏的把握。這包括語(yǔ)言的音高，語(yǔ)言的急緩，語(yǔ)言的變化，讓學(xué)生的大腦在聲音的適度刺激下得到神經(jīng)的興奮與休息，得以集中自己的最佳注意力。

2、生命成長(zhǎng)好語(yǔ)言：課堂教學(xué)語(yǔ)言，更關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)。以培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力為例，從原來(lái)的簡(jiǎn)單的口號(hào)變成了“你聽(tīng)得最認(rèn)真了，這可是尊重別人的表現(xiàn)啊！”“你聽(tīng)出了他的不足，可真幫了他的大忙呀！”在這樣的課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)中，學(xué)生的成長(zhǎng)是生命化的，有高度的。

3、拓展語(yǔ)言積累多：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與練習(xí)，課堂語(yǔ)言多層次拓展，語(yǔ)言積累很豐富。以指導(dǎo)學(xué)生觀察和傾聽(tīng)為例，原來(lái)是：“我看見(jiàn)……”變?yōu)椋骸拔矣^察到了……我發(fā)現(xiàn)了……我認(rèn)為……我有不同的意見(jiàn)……”在這些語(yǔ)言的帶動(dòng)下，課堂氣氛變了，學(xué)生的思維活了，語(yǔ)言豐富了。