多言何益范文

導語：如何才能寫好一篇多言何益，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

多喝巖漿沒有下一句。多喝巖漿是現在很多的女生回懟直男說的“說喝熱水”，諷刺那些直男說多喝熱水的意思或者把這一句話當一個梗玩。如果是男生說女生多喝巖漿，那可能是說明女生說話沒有注意場合的意思。

梗，網絡用語，常出現在綜藝節目及短視頻中。所謂“梗”的意思是笑點，鋪梗就是為笑點作鋪墊。一般來說，梗用于流行事物比如綜藝、動漫、電視劇等。“梗”字的詞義被不斷擴大引申，大到某個時間段，小到情節插曲，乃至故事中發生的片段都可以叫“梗”，比如“身高梗”、“經典梗”、“撞臉梗”、“言情梗”、“創意梗”、“幽默梗”等。

（來源：文章屋網 ）

篇2

（1）若CE=1，求BC的長；

（2）求證：AM=DF+ME.

解析：本題以菱形ABCD為基礎圖形，把直角三角形、等腰三角形有機地組合在該圖形上，考查學生對菱形性質、等腰三角形的判定與性質和直角三角形的性質的綜合運用.

此題的第一問求BC的長，有三條思路：其一，先求出ED，再求出CD=BC；其二，先求出CE=CF，再求得BC；其三，利用CE所在的直角三角形BEC，求得BC.

此題的第二問證明AM=DF+ME，證明線段和差問題，顯然，用接長法或截短法證之，不管用哪種方法都必須添加輔助線，即可以在兩條短線段上的兩端接長，又可以在長線段上的兩端向內分別截短.由此可見：此題突出的是考查學生添加輔助線的能力.這里應指出的是：∠1=∠2可以去掉，命題仍然成立，只不過給證明增加了難度，還需要添加輔助線.下面就分別研究兩問的多種解證方法.

1.求BC的長

圖1解法1：如圖1，連結BM，延長DF交AB的延長線于G，過點A作AHCD的延長線于H.

因為∠BEH=∠EHA=∠HAB=90°.

所以四邊形ABEH是矩形，

因為過直線外一點只能作一條直線與已知直線平行，

所以B、M、E三點共線，

因為DC∥AG，所以DME∽GMB，CME∽AMB，

所以CE1AB=EM1MB、ED1BG=EM1MB，所以CE1AB=DE1BG，

易證CFD≌BFG，所以CD=BG=AB，

所以CE=ED=1，所以CD=CE+DE=1+1=2.

所以BC=CD=2.

圖2解法2：如圖2，連結BD交AC于O.連結BM并延長BE與AD延長線相交于N，過點A作AHCD的延長線于H.

因為CB∥NA，所以CMF∽AMD，BMF∽NMD，所以CF1AD=FM1MD，BF1ND=FM1MD，所以CF1AD=BF1ND，因為CF=BF，所以AD=ND，又因為∠ADH=∠NDE，∠AHD=∠NED.所以AHD≌NED，所以DH=ED，由解1知B、M、E三點共線，AH=BE，∠AHD=∠BED=90°，

所以AHD≌BED，所以AD=BD=AB.

所以ABD是等邊三角形，所以∠BAD=60°，

所以∠ACD=∠BAC=30°，易證BFD≌CFD，

因為∠BCD=60°，所以∠CDF=30°，所以∠MCD=∠MDC，

所以MCD是等腰三角形，因為MECD，

所以CE=ED=1，所以BC=CD=2.

解法3：如圖2，由解法2知BCD是等邊三角形，因為DF是DBC底邊BC的中線.所以MFBC.又MECD，且AC是∠BCD的平分線，所以MF=ME，∠FCM=∠ECM，∠CFM=∠CEM，所以CFM≌CEM，所以CF=CE=1，所以BC=2CF=2.

解法4：如圖2，由解法1知B、M、E三點共線.由解法2知BCD是等邊三角形.

因為BECD，所以BEC是直角三角形，

因為∠BCE=60°，所以∠CBE=30°，所以CE=112BC，

因為CE=1，所以1=112BC，所以BC=2.

解法5：如圖2，由解法4知BEC是直角三角形，

由法2知∠BCE=∠BAD=60°，

所以在RtBEC中，CE1BC=cos∠BCE=cos60°=112，

所以11BC=112，所以BC=2.

2.證明AM=DF+ME

圖3證法1：如圖3，連結BM，延長DF與AB的延長線相交于點G.

由解1知B、M、E三點共線.所以BECD，易證CFD≌BFG，所以CD=BG=AB，所以BE是AG的中垂線，所以MA=MG.

因為MG=FG+MF，FG=DF，由解法3知MF=ME，所以AM=DF+ME.

證法2：如圖3，由解2知∠MCD=∠MDC，

因為CD∥AG，所以∠ACD=∠CAG，∠MDC=∠DGA，

所以∠MAG=∠MGA，所以AM=GM.

以下證法同證法1.

圖4證法3：如圖4，延長FD與垂直AB的線段AK相交于K，CD的延長線交AK于H.

在RtMED中，由解法2知∠MDE=30°，

所以∠DME=60°，因為ME∥AK，

所以∠HKD=∠DME=60°，因為KAAB，

所以∠BAK=90°，所以∠DAK=90°-∠BAD=90°-60°=30°，

又因為∠MAD=112∠BAD=30°，

所以∠MAK=∠MAD+∠DAK=60°.

所以∠MAK=∠MKA=60°，所以∠AMK=60°，

所以MAK是等邊三角形，所以AM=AK.

因為∠CDF=∠DAH=30°，∠DCF=∠ADH=60°，

CD=AD，所以CDF≌DAH，所以DF=AH，

由解法2知ED=DH，∠EDM=∠HDK，

∠MED=∠KHD=90°，所以EDM≌HDK，所以ME=HK，

所以AM=AH+HK=DF+ME.

圖5證法4：如圖5，連結BM并延長BE與AD的延長線相交于N，連結BD.

由解法1知B、M、E三點共線.

因為CB∥NA，所以CMF∽AMD，BMF∽DMN，所以CF1AD=FM1MD，BF1ND=FM1MD，所以CF1AD=BF1ND，因為CF=BF，所以AD=ND，易證BFD≌CFD，所以∠CFD=∠BFD，因為∠CFD+∠BFD=180°，所以∠CFD=∠BFD，所以DFBC，因為BC∥AN，所以DFAN，因為FD是AN的中垂線.

所以MA=MN，因為DN=CD，∠EDN=∠FCD=60°.所以∠DNE=∠CDF=30°，所以DNE≌CDF，所以NE=DF.

所以AM=MN=DF+ME.

圖6證法5：如圖6，過點A作AGAD交MB的延長線于G、交CB的延長線于H.

由解法1知B、M、E三點共線，

因為∠BAG=90°-∠BAD，

由解法2知∠BAD=60°，

所以∠BAG=90°-60°=30°.

由解法2知∠BAC=30°，所以∠MAG=∠BAC+∠BAG=60°，

由證法3知∠DME=60°，易知FD∥GA，所以DME=∠MGA=60°，所以MAG是等邊三角形，所以MA=GA=AH+HG.易證RtAHB≌RtDFC.所以AH=DF，

因為BH=CF=FB，∠GBH=∠MBF，∠HGB=∠DME=∠FMB，所以HGB≌FMB，所以HG=MF.

由解法3知MF=ME，所以HG=ME.

所以MA=DF+ME.

圖7證法6：如圖7，在AM上截取AO=DF，連結DO.因為AO=DF，AD=DC，由證法2知∠DAO=∠CDO=30°，所以DAO≌CDF，所以DO=CF.

由解法3知MF=ME，

所以DO=CF=CE=DE，DM=DM.

由解法2和∠EDM=ODM=30°，

所以DEM≌DOM，所以ME=OM，

所以AM=AO+OM=DF+ME.

證法7：如圖7，在MA上截取MO=ME，連結DO.

因為OM=ME，由解法3知MF=ME，所以OM=FM，

由解法2知MD=MC，∠OMD=∠FMC，所以OMD≌FMC，

所以OD=FC，又AD=CD，∠ODA=∠FCD=60°，

篇3

關鍵詞：槐米多糖；提取工藝；正交試驗

中圖分類號：R284．2文獻標識碼：A文章編號：0439－8114（2011）15－3161-03

Research on Extracting Technology of Polysaccharide from Flos Sophorae Immaturus

ZHOU Ying，XIA Xin－kui

（Xinyang Agricultural College， Xinyang 464000，Henan，China）

Abstract： Single factor test and orthogonal design of L9（33） were adopted to analyze the extracting technology of polysaccharide from Flos Sophorae Immaturus． The results indicated that among the factors influencing the extracting rate， extracting time had the greatest impact， followed by solid to liquid ratio， while extracting temperature had the least impact． The optimum extracting technology was temperature 90 ℃， solid to liquid ratio 1∶15（m/V，g∶mL）； and extracting time 90 min． Under these conditions， the extracting ratio of soluble polysaccharide from Flos Sophorae Immaturus was 5．10％． In addition， the study on protein removing method from crude polysaccharide revealed that Sevag method combined with papain was better than Sevag method alone or 3％ TCA method．

Key words： Flos Sophorae Immaturus polysaccharide； extracting technology； orthogonal design

多糖作為參與生命活動的基本物質之一，常是細胞表面信號識別、抗原抗體反應、細胞間信息的傳遞和感受的關鍵因子，在抗腫瘤、抗炎、抗病毒、降血糖、抗衰老、抗凝血等方面均起到一定的作用。多糖種類繁多，廣泛存在于動物、植物、微生物中。為充分開發多糖資源，近年來我國對植物多糖，特別是具有中國特色的中草藥多糖的藥物活性進行了廣泛研究。槐米（Flos Sophorae Immaturus）別名白槐、柚花、槐蕊，為豆科植物槐（Sophora japonica L．）的花蕾或花朵，性微寒，味苦［1］。近代醫學研究證明，槐米具有一定的抑菌、抗癌、保健等藥理作用，其主要成分蘆丁具有抗菌消炎，防止血管破裂和止血作用，對紫外線具有極強的吸收作用，而且具有很好的抗氧化作用［2，3］。但對槐米多糖的研究還鮮見報道。以槐米粗多糖的提取率為考察指標，采用單因素試驗和L9（33）正交試驗對提取過程中溫度、料液比、提取時間3因素進行了優化；對粗多糖的脫蛋白方法進行了選擇，旨在為槐米多糖的開發利用提供參考。

1材料和方法

1．1材料和儀器

1．1．1材料槐米購自信陽市藥材公司，產地為河南，經信陽農業高等專科學校藥用植物教研室鑒定為中藥槐米。

1．1．2試劑甲醇、乙醇、丙酮、葡萄糖、苯酚、濃硫酸、氯仿、正丁醇、三氯乙酸、木瓜蛋白酶均為國產分析純。Sevag試劑：氯仿與正丁醇體積比為5∶1。

1．1．3主要儀器電熱恒溫水浴槽，北京市醫療設備廠；Z323K高速冷凍離心機，德國HERML公司；752紫外可見分光光度計，上海精密科學儀器有限公司。

1．2試驗方法

1．2．1槐米粗多糖的提取稱取粉碎的槐米干品粉末200 g，甲醇回流脫去表面脂肪，抽濾，藥渣風干。再用80％乙醇回流除去小分子糖、苷類、生物堿等，藥渣風干。然后分別取藥渣5 g，以水作為溶劑，采用不同的提取溫度、料水質量比、提取時間對藥渣提取多糖。水提液離心除去雜質，減壓濃縮至小體積，加無水乙醇至濃度為75％，沉淀；靜置24 h后過濾，用95％乙醇、無水乙醇、丙酮洗滌數次，真空干燥，得槐米粗多糖。按下列公式計算粗多糖提取率：

1）單因素試驗。分別考察提取溫度、料水質量比及提取時間對提取率的影響。①提取溫度：分別在50、60、70、80、90 ℃溫度下，料水質量比為1∶12，提取45 min。②料液比：固定提取溫度為80 ℃，提取時間45 min，分別以1∶8、1∶10、1∶12、1∶15、1∶18的料水質量比進行提取試驗。③提取時間：固定提取溫度80 ℃，料水質量比1∶12，分別以30、45、60、90、120 min提取槐米粗多糖。

2）正交試驗。選取提取溫度、料水質量比、提取時間3個因素，參照單因素試驗，各設置3個水平進行正交試驗，因素及水平見表1。

1．2．2粗多糖的純化

1）指標測定。①蛋白質含量：利用紫外吸收法測定粗多糖中蛋白質的含量［4］。配制多糖粗品溶液，以水作為空白對照，分別于280 nm和260 nm測吸光度值，根據經驗公式：蛋白質濃度C（mg／mL）＝1．45×A280nm－0．74×A260nm即可求得樣品溶液中蛋白質的濃度。②多糖含量：采用苯酚-硫酸法測定多糖的含量［5］。

2）脫蛋白處理。分別采用3種方法對粗多糖進行脫蛋白處理。①Sevag法［6］：根據蛋白質在氯仿等溶劑中變性的特點，加入多糖溶液1／5體積的Sevag溶液，混合后劇烈振蕩20 min，離心除去變性蛋白質沉淀，重復5次，再濃縮、醇沉、洗滌、真空干燥。②3％三氯乙酸法［6］：在多糖溶液中滴加3％三氯乙酸，直至溶液不再渾濁，5～10 ℃放置過夜，離心除去膠狀蛋白，再濃縮、醇沉、洗滌、真空干燥。③木瓜蛋白酶＋Sevag法：將木瓜蛋白酶按蛋白酶、多糖質量比1∶20加入多糖溶液中，于70 ℃在恒溫磁力攪拌器中保溫5 h，再按①的方法加入Sevag溶液，重復3次，再濃縮、醇沉、洗滌，真空干燥。將3種方法獲得的脫蛋白粗多糖分別配成0．05 mg／mL的樣品液，測定蛋白質及多糖含量。

2結果與分析

2．1提取工藝優化結果

2．1．1溫度對提取率的影響溫度過低，不利于多糖物質的溶出；而溫度過高，容易引起多糖降解，反而不利于多糖的提取。由圖1可以看出，提取率先隨溫度升高緩慢升高，到70 ℃時升高速度較快，80～90 ℃為較理想的提取溫度。

2．1．2料水質量比對提取率的影響一般來說，只要能將活性物質溶出，料水質量比越大越好，因為料水質量比過小會給以后的濃縮帶來不便。從圖2看出，提取率隨料水質量比的減小先呈上升趨勢，至1∶15時達到最大，之后隨料水質量比的減小而下降。

2．1．3時間對提取率的影響延長提取時間會提高提取率，但當細胞中的有效成分已完全溶出時，再延長提取時間不但不能提高提取率，反而會增加提取液中雜質的含量。由圖3看出，提取率先隨時間的延長而增加，到60 min時提取率達到最大，此后再延長提取時間，提取率反而下降。

2．1．4正交試驗結果由表2可見，不同因素水平對提取率有明顯的影響，其中提取時間對提取率影響最大，提取溫度的影響最小。以提取率為目標，則最佳提取方案為A3B3C3，即提取溫度90 ℃，料水質量比1∶15，提取時間90 min。由于最優提取工藝沒有包含在正交試驗內，進行了驗證試驗。在最佳條件下提取槐米粗多糖，所得提取率為5．10％，高于其他試驗組合。

2．2脫蛋白方法優化結果

蛋白質是粗多糖中的主要雜質，它們所帶電荷可吸附大量其他雜質，使其他雜質的去除變得困難，而且還會吸附多糖，增加了多糖分離的難度。所以要獲得純度較高的多糖，就必須進行脫蛋白處理。由表3可知，①Sevag法對蛋白質的去除率達94．11％，但同時多糖損失達53．64％，此法對于蛋白質結合多糖的處理較為困難，容易一起絮凝沉淀，造成樣品多糖的損失，且需要多次重復，耗時較長。②三氯乙酸法對于蛋白質的去除率也較高，但同樣多糖的損失率大，達69．88％，且此法較為劇烈，容易引起某些多糖的降解。③木瓜蛋白酶＋Sevag法利用木瓜蛋白酶切斷蛋白鏈，水解了大部分結合蛋白和游離蛋白，有利于多糖物質的溶出，同時也降低了多糖溶液的黏稠度，再配以Sevag法，不僅脫蛋白效率高，達99．21％，且多糖的損失大大降低，有利于真空濃縮和槐米多糖的進一步純化，優于其他兩種提取方法。

3結論

為了優化槐米多糖的提取方法，研究了槐米多糖的提取工藝及3種脫蛋白方法，得出如下結論：

1）以水為溶劑進行提取，控制水浴溫度為90 ℃，料水質量比為1∶15，提取時間90 min，提取3次，即可得到較高的提取率。

2）脫蛋白過程中，與酶結合Sevag法相比，從蛋白質的脫除率和多糖的損失率來看，兩種化學法（Sevag法和3％三氯乙酸法）脫蛋白效率均不如酶結合Sevag法，酶結合Sevag法操作簡便、高效、毒性小，是理想的脫蛋白方法。

參考文獻：

［1］ 丁寶章，王遂義，高增義． 河南植物志（第一冊）［M］． 鄭州：河南科學技術出版社，1988．

［2］ 中國藥材公司． 中國中藥資源志要［M］． 北京：科學出版社，1994．

［3］ 黃海蘭，李俊，徐波． 槐米抗食用油脂氧化活性及其成分研究［J］． 食品科學，2007，28（8）：86－89．

［4］ 馬如復． 生物化學實驗［M］． 武漢：武漢大學出版社，1998．

篇4

[關鍵詞]藏傳佛教；六字真言；蒙古；敦煌；河西

[中圖分類號]B946.6+J323

[文獻標識碼]A

[文章編號]1002—557（X）（2012）03—0089—05

六字真言是藏傳佛教中最受尊崇的一句咒語，密宗認為這是佛教秘密蓮花部之根本真言，亦即蓮花部觀世音的真實言教，故稱六字真言，又稱六字大明咒。藏文寫作om ma ni pad me hfim，系梵文ommani padme hfim的借用，漢文音譯作喳、嘛、呢、叭、咪、畔。究其名義，唵（Om）表示“佛部心”，謂念此字時，自己的身體要應與佛身，口要應于佛口，意要應于佛意，只有身、口、意與佛融為一體，才能獲得成就：嘛呢，為梵文mani之音譯，原意為“摩尼寶珠”、“如意寶”等，表示“寶部心”，據說此寶出自龍王腦中，若得此珠，則入海能無寶不聚，上山能無珍不得，故又名“聚寶”；叭咪，相當于梵文padme，原意為“蓮花”，表示“蓮花部心”，以此比喻法性如蓮花一樣純潔無瑕；畔，即梵文hum，表示“金剛部心”，祈愿成就的意思，意謂必須依賴佛的力量，才能得到“正覺”，成就一切，普度眾生，最后達到成佛的愿望。藏傳佛教把這6個字看做經典的根源，主張信徒循環往復持誦思維，念念不忘，如此即可積累功德，終得解脫。

六字真言在藏族中流行的最早證據，可追溯到吐蕃占領敦煌時期（786—848年）。在敦煌古藏文文獻中，即已發現有用吐蕃文書寫六字真言的情況，如IOL Tib J 420一1、IOL Tib J 421—1、IOL Tib J 720及P.T.37、P.T.51等藏文寫卷即是。這些寫卷的存在表明，至遲在8—9世紀時，六字真言在吐蕃中即已出現了。自那時起，六字真言便因被視作觀世音菩薩的大悲心咒，甚至佛法的象征而受到特別的推崇，其后，隨著藏傳佛教在后弘期的迅猛發展，六字真言也開始逐步流行起來。在全國范圍內的廣泛傳播，則應自元朝始。

六字真言題字在全國各地都很常見，既有梵文，也有漢文、藏文，還有回鶻文、西夏文、八思巴文和蒙古文等，種類繁多。通常情況下，不同文字的六字真言都是單體而刻的，僅有少數用2種文字合璧鐫刻，如杭州飛來峰即發現有梵漢合璧的六字真言題刻。但用三種以上多體文字鐫刻的六字真言卻極為罕見，僅于河西地區有發現，分別使用4種、5種甚至6種文字合璧題寫。其中，最負盛名的為今存于敦煌研究院的《莫高窟六字真言碣》。

《莫高窟六字真言碣》立于元順帝至正八年（1348），保存基本完好，略有殘泐，所幸《西域水道記》《西陲石刻錄》等有錄文，缺失與模糊不清文字可據以彌補。殘石高75厘米，寬57厘米，由晉寧路絳州（今陜西新絳縣）白臺寺僧守朗立，奢藍令栴刻。碣石上方橫書正楷“莫高窟”3字，中央陰刻四臂觀音坐像。在其上方及左右方刻漢、梵、回鶻、藏、西夏、八思巴等6種文字的六字真言（圖1，見封三）。在六字真言之有諸多題字，左為速來蠻西寧王、脫花赤大王、太子養阿沙、速丹沙、阿速歹、結來歹、妃子屈術的題名，右題：“維大元至正八年歲次戊子五月十五日守朗立”，另有長老米米、耳立嵬、劉耳立嵬、吳義賽等12人題名。蓮座下則是沙州路（今甘肅敦煌市）河渠司提領威羅沙、哈只、大使逆流吉、大使興都、百戶宜吉、翟忍布、善友脫果、答失蠻、李世榮、陳世昌、翟文通、哈喇陽、公哥力加等72人題名。在之外，右題“卜魯合真、陳氏妙因龕”，左題“奢藍令栴刻”。共得95人題名，其中多為蒙古人，如西寧王速來蠻父子及妃子屈術、大使興都、卜魯合真等是；也有漢人，如吳義賽、李世榮、陳世昌、翟文通等；也有西夏人，如耳立嵬、劉耳立嵬等；更有來自中亞的穆斯林，如哈只、答失蠻等；也可能還有藏族人（公哥力加）和回鶻人（哈喇陽）等。總之，該碑之立當有多民族人士參與。

篇5

在年節里，為了他，忙著切那冬米的糖， 為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去， 為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”， 大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長貼在灶邊的墻上， 大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；

大堰河，深愛著她的乳兒！

這是艾青《大堰河――我的保姆》的第八節。這一節詩中有幾句令人費解，因為這些詩句的句意可以做多種理解，由此給閱讀和教學帶來了一定的障礙，課堂上也常常不求甚解地回避了。但是作為精讀的經典課文，還是有必要探究的。究竟哪種理解是對的，詩人生前沒有就此做過解釋，現在也就無從知曉了。我們認為，不管哪種理解只要說得通就可以，不必強求一致。筆者現就詩中的某些句子可能存在的幾種意義做一解讀，以供閱讀和教學時參考。

多義句1：為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去

“常悄悄地走到村邊的她的家里去”的是誰？是“我”還是大堰河？

首先，可以是“我”。這節詩的第二句和第四句“為了他”后面的主語分別是大堰河和“他”，沒有異議。其中第四句“為了他”實際應該是“為了讓他”的意思，或者把后面的逗號去掉。至于這句，可以認為，“常悄悄地走到村邊”的主語是“他”。“為了他”也是“為了讓他”的意思，后面的逗號同樣可以去掉。因為此時的“我”已被父母領回自己家里，不能隨便到大堰河家去了，但他想念大堰河，“覺得只有在‘大堰河’家里，我才感到溫暖，得到寵愛”（艾青語）。大堰河也同樣想念他，他就是自己的親兒子，所以也會偶爾悄悄地讓他回來。

其次，也可以是“大堰河”。從前文“她含著笑，洗著我們的衣服”可知，大堰河在她流盡了乳汁后，仍就在詩人家里做傭人――洗衣、做飯、干農活，并且是不能隨便回家的。雖然后文沒有交代大堰河回到自己家里做什么，但是一定做著和“深愛著她的乳兒”有關的事情。若做如是理解還可以給讀者更多想象的空間。

多義句2：大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長/貼在灶邊的墻上

“大紅大綠的關云長”貼在誰家灶邊的墻上？是大堰河家還是“我”家？

首先要弄清楚大堰河為什么要把畫貼在灶邊的墻上？上文說了，大堰河在“我”家干的活兒是“提著菜籃到村邊的結冰的池塘去”“切著冰屑悉索的蘿卜”“扇著燉肉的爐子的火”等等。也就是說，不管在“我”家還是在她家，作為底層勞動婦女的大堰河，灶臺都是她接觸最多的地方。把畫貼在灶邊的墻上正是為了可以經常看到。因此這個看似樸素本色的細節卻深刻寫出了大堰河對“我”發自內心的母親般的真摯情愫。

這樣看來，至于貼在誰家的墻上，就無關緊要了，都可以。因為都呈現了大堰河一個保姆為“我”的成長進步感到高興和自豪的真實心態。但差別還是有的，比如理解為貼在大堰河家的灶邊，就還可以表現出大堰河在“我”離開她家后對“我”的深切思念，這樣就使人物內心的情感更細致入微了。正如詩中描寫的：“我被生我的父母領回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？”

多義句3：為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，/為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，/大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長貼在灶邊的墻上

由于上述1、2兩個句子的多義性，句3這三句作為一個整體也就存在著多義。這種多義源于這三句詩之間的邏輯關系的不確定性。第一種理解，如果把“常悄悄地走到村邊的她的家里去”的主語理解成“他”，那么前兩句是并列關系，然后共同和第三句構成目的關系，即①②/③。意思是大堰河為了讓乳兒到她家里來而且叫她“媽”，她就把乳兒的畫貼在自家的灶邊，以此做緣由來對乳兒加以勸誘。

第二種理解，如果把“常悄悄地走到村邊的她的家里去”的主語理解成“大堰河”，那么后兩句是目的關系，然后共同和第一句構成并列關系，分別從兩個方面描寫大堰河對乳兒的愛，即①/②③。意思是大堰河十分愛她的乳兒，她經常悄悄回到自己家里給乳兒拿些他喜歡的東西，她還把乳兒的畫貼在自家的灶臺墻上，希望乳兒看到后高興地叫她一聲媽。

艾青老人已經離世了，這些多義的詩句背后的真實情況是什么，也許永遠是一個謎。但這并不妨礙我們對詩的內容、主旨和藝術魅力的準確理解和感受，詩本來就有多義性，意象的跳躍性也正是艾青詩歌的突出特點。退一步說，從這首詩特殊的寫作環境看，也不能苛求詩人，詩人這樣寫道：“一天早晨，我從看守所的窗口看到外面下雪，想起了我的保姆，一口氣寫下了這首詩。我完全是按照事實寫的，寫的全是自己的真實情感，寫完之后也沒有什么改動。因為看守所的生活也不允許我反復修改。”

篇6

關鍵詞： 移動式；多媒體；數碼教室；教學應用

Abstract: Construction of mobile digital multimedia classrooms， a fusion of traditional teaching models and existing models of multi-media teaching the merits of a more "humane" and "scientific" approach to help schools address the issue of education reform and equipment， increased school reform The pace.

Keywords: mobile; multi-media; digital classroom; application

前言

教育一直是國家的重點項目，為了使國家的教育與現有的信息技術更好地融合，實現真正意義上的“科教興國”，高等院校之間已基本實現了信息資源共享，而與此同時，教育部提出了“校校通”工程，計劃五至十年內使全國大多數的中小學校都能通過互聯網或中國衛星寬帶網連通，從而達到資源共享的目標，使網絡上豐富的信息資源真正與教育相結合。

各個學校為了適應教育改革方向的發展也紛紛進行教學設備革新，以期與現有的教育改革同步發展。多媒體教學作為一種新型的現代化教學手段逐漸被學校認可，昂首闊步地邁入“象牙塔”，以其特有的電、光、聲等技術將生動活潑、圖文并茂的多媒體教學方式引入課堂，使得在傳統教學手段下很難表達的現象能形象生動地通過計算機的多媒體技術呈現出來，使教學內容更形象、生動、富于感染力，極大地提高了學生的學習興趣，“創新教育”也得到很好的發展。

多媒體教學模式下，老師們采用制作多媒體課件的方式備課，現有的多媒體課件多為“PowerPoint”等“演示型”軟件。在上課時老師變成了“放映講解員”，缺少了與學生的互動性。學生的注意力容易被大量動態圖片、聲音等吸引，而忽視真正要學習掌握的課堂知識。沒了老師的板書，筆記也不知該如何記錄，課堂上的重點、難點如果沒有特別點出就有可能被忽略。

相比起來，傳統的教學模式中，老師利用生動的語言、有條理的板書以及生動的形體語言進行教學。學生可以感受到一種直接親切、面對面的交流。在這種互動式的教學中，有經驗的老師可以通過學生的面部表情來了解學生對正在講述課程內容的理解程度，從而及時靈活地調整自己的講課進度。

教無定法，由于不同學科有不同的教學特征，許多學科由于過程推理非常關鍵，使用多媒體課件可能反而不如傳統的邊講解邊提問學生參與討論的教學效果好，如我們都熟悉的幾何課上，由已知的∠A=∠C、∠B=∠C推導出∠A=∠B=∠C 從而得出ABC為等邊三角形，老師通過邊講述邊引導的方法讓推理過程步步深入，能極大地引發學生參與的興趣。而有的學科利用豐富的圖片、形象的聲音可達成用傳統教學方式無法實現的效果，那么就要采用多媒體教學模式。我們可以看到，傳統教學模式與現有的多媒體教學模式各有利弊。老師們根據自己對課程的不同理解會選用不同的教學模式進行授課。

怎樣才能融合傳統教學模式與現有的多媒體教學模式優點，同時結合學校的經濟實力，在引進新設備時，做到真正的物有所值，最大限度地利用現有資源同時減少浪費，以最低的成本并切實有效地實現信息化教育——這都是學校所要考慮的問題。

由此，我們在具體的教學實踐中，推出一種新型的“可移動多媒體數碼教室”方案，以其靈活的可移動性根據學校的需求選擇性地對教室進行配備。在三五分鐘內就可將一間普通的教室變成真正的多媒體數碼教室。使傳統教學與現有的多媒體教學很好地結合，老師們可根據自己的需要選取教學模式。與此同時，它還同時改進這兩種教學模式，以更“人性化”、“科學化”的方式幫助學校解決教育設備改革問題。

1 可移動多媒體數碼教室的組成

⑴ 白板（范圍為60cm×60cm～240cm×150cm）：作為教師進行傳統式授課的板書對象。

⑵ EBeam電子白板系統：eBeam（易演通） 電子白板系統是現代電子科技的結晶，能一筆不漏地記錄會議中在白板上所寫過的字或圖，實時顯示在計算機屏幕并可存盤。存盤資料可在任何PC Windows隨時觀看、編輯、打印，也可連接Internet，傳送給他人分享。

⑶ 多媒體電腦：進行電子教案、多媒體教材的演示，視聽光盤的播放。要求配備網卡，為便于移動，我們選用筆記本電腦。

⑷ 便攜式投影儀：主要用于將電腦中的信息呈現出來。

2 可移動多媒體數碼教室的應用：

⑴ 記錄打印：

可以動態記錄下老師在白板上書寫的一筆一畫，這一點對于一些理科方面的教學顯得尤為重要，如高數教學中的算法推導，過程分析，由于其邏輯思維比較強，邊講解邊書寫可以引導學生一步步深入，掌握解題的思路，通過在書寫的同時提問，與學生共同討論，及時了解學生掌握程度，根據學生反應調整講授方式及進度，更可臨場發揮，真正地實現啟發式教學。

若配合EBeam Prsenter的同期錄音功能，可將聲音與書寫內容錄為簡報，過后通過Realplay進行動態回放，供學生隨時查看復習，所有頁面還可根據需要選擇打印。

⑵ 背景注釋講解：

在教學過程中，教師常會對圖片進行及時的講解說明。配合投影機使用，將電腦界面顯示在白板上，EBeam電子白板系統中的EBeam mouse功能可使教師們在白板上對講解的圖片隨心所欲的進行標注，而EBeam獨有的屏幕截取技術可使您截取計算機任一軟件界面將其作為背景圖例進行講解。講解中的背景圖片及其注釋過程均能被記錄。

⑶ 鼠標筆操作：

配合投影機使用，利用系統中的EBeam mouse功能通過鼠標筆可以實現對計算機的遙控操作。特別是在通過多媒體課件進行教學時，教師可以在白板上直接對計算機進行操作，學生可以看到老師操作的具體過程，目光再也不用找尋小小的鼠標箭頭了，顯示會更加直觀。

⑷ 遠程網上教學：

通過系統中的Moderator軟件內置的功能強大的分享會議模塊，無須其它軟件支持就可輕松進行網上傳輸及互動，將白板上的信息通過網絡及時傳送，實現遠程教學，正好

可與教育部所提的“校校通”工程很好的結合，方便學校與學校之間，以及學校與外界的互動交流。

3 可移動多媒體數碼教室的主要優勢：

⑴ 可移動性強：

可移動的多媒體數碼教室，由于其所用設備都為便攜、可移動的形式，學校可將任何一個教室或會議室即刻變為多媒體數碼教室，而且安裝靈活方便。特別是在外校演講或上公開課時，可使老師隨時處于自己熟悉的教學環境中，從而使教學水平

得到正常發揮。

⑵ 實用性強：

由于這種多媒體教室結合了傳統教室與多媒體教室的優點，在保留了傳統教學模式的基本特征的基礎上加入先進的對多媒體技術的應用，真正做到“物盡其用”，而且也解決了“人性化教學”的問題，老師們可以根據自己課程特征的需要選擇適宜的教學模式。

⑶ 使用簡便：

使用非常方便，無需專門人員控制，每個人都可獨立操作，而且易于維護。

⑷ 擴充性好：

在信息技術飛速發展的今天，我們不可能做到所有硬件設施的“一步到位”，因此，對于設備的可擴充性就顯得很重要。而可移動的多媒體數碼教室有極其優越的擴充性能，可根據學校的具體情況在需要時加入其他任何多媒體設備，絕不會造成資源浪費。

⑸ 高性價比：

一套高效的可移動多媒體數碼教室售價約為4萬元左右，是現有多媒體教室價格的1/5。

在信息技術飛速發展的今天，教育的改革體現于教學設備的更新換代，可移動多媒體數碼教室的使用極大地支持著教學改革的進行，使學校的教學質量更上一層樓。

篇7

假如我有一朵七色花，我會摘下七色花的一片花瓣，嘴里念道：“飛呀！飛呀！小巧擁有神奇的花瓣，為你電腦中，那位背著一大捆樹枝的老奶奶，送去親人的呵護，能夠讓她不必擔心衣食無憂，能夠每天笑得合不攏嘴。

假如我有一朵七色花，我會摘下七色花的一片花瓣，嘴里念道：“飛呀，飛呀，小巧擁有神奇魔力的花瓣，你為生活在戰爭中，孤單無助的孩子們送去溫暖，平安吧。花瓣飛呀飛呀，我看著它在天空中分解。這時電視里的主持人說：”那些生活在戰爭中的孩子們得到了呵護。”

假如我有一朵七色花，我會摘下七色花的一片花瓣，為一些被人們抓去的動物們，給它們逃生的機會，不會被人們活生生的殺害。

假如我有一朵七色花，我會摘下七色花的一片花瓣，為那些失去父母的孩子，送去關心，送去衣食無憂的生活。

假如我有一朵七色花，我會摘下七色花的一片花瓣，為那對可憐的兄妹，送去食物，衣服和日常用品，讓他們臉上露出開心的微笑。

假如我有一朵七色花，我會摘下七色花的最后一片花瓣，讓這個世界充滿生機勃勃、鳥語花香。

篇8

中圖分類號：R473.5 文獻標志碼：B 文章編號：1008-2409（2016）05-0107-04

《內科護理學》是護理專業的核心課程，由理論和護理技能操作訓練兩部分組成，是護理學生轉變為護士的紐帶學科，而考試是檢驗教學工作好壞及學生質量高低的主要手段，是對學校的教學質量見習評估的一個重要方法。考試與教師教學、學生學習、學校教育質量、人才的素質和能力密切相關。鑒于內科護理學課程的重要性及教學中遇到的困難，本課程組成員進行了內科護理工作崗位的調研，在學校當前側重臨床課程形成性評價體系的基礎上，構建了《內科護理學》以能力為核心的多模塊綜合考核體系，取得了良好的效果。現報告如下。

1對象與方法

1.1對象

研究對象為我校護理學院2011級護理本科學生共152名，其中男16名，女136名；年齡20～23歲，平均（21.5±0.9）歲。實驗組和對照組各76名，兩組教學進程及教學時數相同，教學環境與師資亦相同，具有可比性。

1.2方法

對照組采用傳統的考核方法，實驗組實施以能力為核心的多模塊綜合考核，該模式由A、B、C3個考試模塊組成，只有3個模塊考核均及格后才能得到該課程的學分。各模塊考核的具體內容如下：①A模塊：為理論考核模塊（占總成績的40%），60分為及格。考核方式：閉卷筆試為主，開卷為輔。主要考核學生對《護理學基礎》基本知識掌握的程度。依據認知領域目標分類（回憶解釋問題解決3個層次）來命題，其中回憶類試題占20%，解釋類和問題解決類試題占80%。在這一考試模塊共實施兩次閉卷考核及2次開卷考核，即第1學期結束后組織段考（占總成績的10%），第2次在整個理論課程結束后，技能考核完成后進行理論期考（占總成績的25%），開卷考組織2次（占總成績的5%）。②B模塊：為技能考核模塊，由平時操作訓練、單項護理操作考核及期末抽考組成（占總成績的40%），80分為及格。考核方式：實際動手操作。平時操作訓練占5%，單項專科護理操作考核占20%，期末操作考核占15%。平時操作訓練及單項護理操作考核實行“卡片流動”操作訓練及單項操作達標考核，即每位學生設有一張“內科護理操作技能訓練及考核”卡片，學生根據自己的時間安排，選擇時間進行練習，將實驗班學生練習的情況及次數記錄在卡片上，組成學生的平時操作訓練成績。學生練熟操作后隨時可以申請進行單項操作考試（共有15項單項操作考核），實行單項操作達標，不達標者練習后再考，直至達標，并把每次考核成績都記錄在卡片上，組成學生的單項護理操作考核成績。期末抽考是對整個實踐教學進行考試，采用抽簽方式考核學生的基本操作技能，在操作過程中，教師多設疑難問題，考核學生的綜合素質和創新能力。③C模塊：綜合能力考核模塊（占總成績的20%）。考核方式：小組合作過程考核。使用生理驅動高仿真模擬人（energency eare simiulator，ECS）進行綜合能力考核。教師考核前設計10個病歷，主要包括急性心肌梗死、過敏性休克、充血性心力衰竭、脾臟破裂伴休克、小兒肺炎、宮外孕破裂出血、哮喘急性發作等10個情景。設計的病例需要應用多種護理技能操作，包括心肺復蘇、外傷的搶救、心電監護、輸液泵應用等10余項基礎護理操作及配合。學生按學號4～5人為1個小組，每個小組設1名小組長，考前1周抽簽決定考核的具體情景，告知學生在每個病例設計中患者的主要病情演變、疾病轉歸及主要涉及的具體護理操作項目，要求學生復習相關護理技能操作及專科知識，查找文獻，了解疾病的最新治療護理進展，小組長負責組織訓練，訓練及考核均在ECS上進行。考核時由2～4名教師同時監考，小組考核成績即為小組成員的成績。

1.3效果評價方法

1.3.1分析兩組學生《內科護理學》的總評成績，90～100分為優秀，80～89分為優良，70～79分為良好，60～69分為及格。

1.3.2采用自制問卷進行效果測評：問卷根據有關文獻自行編制，共10個項目，采用提高、一般、不能三級評價，計分依次為3分、2分、1分，經專家審核和修改。用SPSS 11.5軟件計算該量表的可信度，Cronbach’s Alpha值為0.84，考核完畢對護生進行不記名問卷調查。共發放調查問卷152份，剔除2份回答不完整的問卷，有效問卷共計150份，有效率98.7%。

1.4統計學方法

用SPSS 11.5軟件包對數據進行統計分析，所得數據采用t檢驗，P

2結果

2.1兩組護生課程的總評成績比較

實驗組護生課程的總評成績較好，與對照組比較有統計學意義。詳見表1。

2.2學生對不同考核方法的評價

實驗組學生對多模塊綜合考核方法的評價較好，與對照組比較有統計學意義。詳見表2。

3討論

3.1多模塊綜合考核有利于學生能力的提高

本研究表1顯示實驗組的及格率為100%，優秀人數及平均分均明顯高于對照組（P

3.2多模塊綜合考核模式，體現了“學生是主體，教師是主導”的教學理念

多模塊綜合考核使考核組織更加靈活，通過多種考核形式，尤其是c模塊的綜合考核，給學生有發揮創造力及靈活應用知識的機會，利于學生個性的發展，并將考核與學習過程相結合，通過多元化、多重評價的課程考核，使學生真正成為教學中的主體，從而形成“教學相長”的良性循環，提高教學效果，鍛煉了學生的臨床綜合能力。

3.3發揮了小組合作性學習的功效

在C模塊考核模式，將考核中學生最關心的考核成績與小組每位成員掛鉤，由于操作是小組演練，從而給學生一定的壓力，使她們感到人人身上有擔子，個個身上有責任，促使學生重視練習，認真研究操作，激發學習興趣，改變被動學習的狀況。這種生生互動充分開發和利用了教學中的人力資源，為現代教學系統注入了新的活力，這對于學生正確認識教學本質、發揮學生小組合作學習功效和學生的主體地位、增進教學效果具有重要的指導意義。

3.4體現了護理工作的特性，培養了學生相互幫助、相互合作的品行和團隊精神

篇9

【摘要】 目的研究蜈蚣多糖對人宮頸癌細胞Hela細胞的抑制作用及作用機制。方法用MTT法檢測蜈蚣多糖對Hela細胞生長的抑制作用；流式細胞儀和Annexin V-FITC/PI雙熒光染色分別檢測蜈蚣多糖對Hela細胞周期及凋亡情況的影響。結果在一定濃度范圍內蜈蚣多糖可顯著抑制Hela細胞的增殖，改變Hela細胞的細胞周期，使細胞阻滯于G2/M期，并能誘導細胞凋亡。結論蜈蚣多糖可能通過改變Hela細胞的細胞周期，誘導細胞凋亡，從而對Hela細胞的增殖有一定的抑制作用。

【關鍵詞】 蜈蚣多糖；細胞周期；細胞凋亡

Abstract:ObjectiveTo investigate the inhibitory effects of polysaccharide from Scolopendra subspinipes mutilans (PSSM) on Hela cells and its mechanism. MethodsMTT assay was used to test the effect of growth inhibition on Hela cells. Cell cycle and cell apopotsis were detected by flow cytometry and AnnexinV-FITC/PI fluorescence staining.ResultsPSSM could obviously inhibit the proliferation of Hela cells at specific concentration range， change the cell cycle of Hela cells and block Hela cells at G2/M phase， and induce cell apoptosis.ConclusionPSSM can inhibit the growth of Hela cells by changing cell cycle and inducing apoptosis.

Key words:Polysaccharide from Scolopendra subspinipes mutilans; Cell cycle; Cell apoptosis

少棘蜈蚣Scolopendra subspinipes mutilans L. Koch又名百足， 屬節肢動物門，多足綱，唇足目，螟蚣科動物，為《中國藥典》記載的正品藥材，為我國傳統的鎮痙、通絡類藥物。祖國醫學記載和臨床實踐均已證明其具有鎮靜熄風、通絡止痛、解毒散結等藥用功效［1］。現代藥理實驗也證明了蜈蚣具有抗腫瘤和抗動脈粥樣硬化等作用［2，3］，臨床用于治療腫瘤以及心腦血管病等癥。傳統中藥均以整蟲入藥，但蜈蚣體內成分復雜，且有效成分尚不明了，無法對其藥理作用做進一步研究。為了探討蜈蚣抗腫瘤作用，本文以少棘蜈蚣為原料，對其體內多糖進行了分離純化，并進一步對其進行了Hela細胞增殖的作用的研究，為進一步探索蜈蚣抑瘤作用機制奠定基礎。

1 材料

1.1 材料

少棘蜈蚣Scolopendra subspinipes mutilans L. Koch購自汕頭市恒青藥店，由廣東工業大學生藥研究室對其進行種類鑒定。人宮頸癌Hela細胞，由汕頭大學醫學院分子病理實驗室提供，微血管內皮細胞MVEC，由汕頭大學多學科研究中心提供。

1.2 試劑與儀器

DEAE-52為 Whantman 公司產品；1640培養基、胰蛋白酶、噻唑蘭（MTT）、碘化丙啶（PI）均購自Sigma公司；Annexin V-FITC/PI凋亡檢測試劑盒購自北京寶賽生物技術有限公司；新生牛血清購自杭州四季青生物有限公司。Thermo Labsystems酶標儀（Thermo公司）；Shel Lab二氧化碳培養箱； EpicsXL 流式細胞儀（Backman Coulter公司）；倒置顯微鏡、熒光顯微鏡（Olympus公司）；Nikon Coolpix 4500數碼相機。

2 方法

2.1 蜈蚣多糖(polysaccharides from Scolopendra subspinipes mutilans L. Koch， SSP)的制備少棘蜈蚣87 g 研缽磨碎，加入1 000 ml蒸餾水90℃恒溫水浴攪拌4 h，過濾，殘渣加入500 ml蒸餾水，重復上述步驟，過濾，合并濾液，濃縮濾液。取上清液，加5倍體積95％乙醇4℃靜置過夜，離心，去上清液，沉淀用少許蒸餾水溶解。Sevag法去蛋白數次［4］，將去蛋白溶液透析干燥，過DEAE-52離子交換纖維素色譜柱，以0.05，0.1，0.2，0.4和1 mol·L-1 NaCl 進行階段洗脫，共得到3個糖峰，其中濃度0.05 mol·L-1的NaCl洗脫峰糖含量最高，收集此組分透析干燥，待用。

2.2 Hela和人微血管內皮細胞 ( Human microvascular endothelial cell，MVEC) 的培養取對數生長期的Hela和MVEC細胞接種于含10％小牛血清的1640培養基中，接種濃度為5×105 個/ml，置37℃，5％CO2 濃度，飽和濕度的二氧化碳培養箱中培養24 h。去原培養基，加入含有SSP濃度分別為0，0.5，1，1.5，2，4 μg/ml的維持液（含1.5％小牛血清的1640培養基），置培養箱中繼續培養24 h和48 h后進行實驗。

2.3 蜈蚣多糖（SSP）對Hela細胞增殖的影響取對數生長期Hela細胞按上述方法接種于96孔板中，貼壁培養24 h，去原培養基，加入含有0.5，1，1.5，2，4 μg/ml SSP維持液，總體積為200 μl，分別培養24，48 h后取出，每孔加入MTT 20 μl繼續孵育4 h，吸去上清，加入200 μl二甲基亞砜，振蕩15 min，酶標儀檢測570 nm波長下各孔吸光值（A），按下列公式計算細胞增殖抑制率。

細胞增殖的抑制率（%）＝（1－實驗組A值/對照組A值）×100％

取MVEC細胞作為正常細胞對照，實驗方法同上。

2.4 蜈蚣多糖（SSP）對Hela細胞周期的影響取對數生長期Hela細胞，接種到50 ml培養瓶中，按上述方法培養，貼壁培養24 h后取出，加入含有SSP濃度分別為0.5，1，1.5 μg/ml 維持液中，培養24，48 h后常規消化收集細胞，用PBS清洗3次，加入70％預冷乙醇4℃固定過夜，離心去乙醇，用PBS清洗兩次， R NaseA（50 μg/ml）37 ℃消化30 min，PI染色后上機檢測細胞周期變化［5］。

2.5 蜈蚣多糖對（SSP）Hela細胞凋亡的影響將蓋玻片切成4塊，加入12孔板中，取100 μl 5×104個/ml的細胞懸液加到玻片上，4 h后待細胞貼壁后再加入900 μl培養基，繼續貼壁培養20 h。去掉原培養液，用PBS清洗3次后，加入含0.5，1，1.5 μg/ml SSP維持液，24 h后，將玻片取出放入AnnexinV-FITC/PI染液中染色15 min，熒光顯微鏡下觀察并拍照［6］。

2.6 統計學方法實驗所得數據均表示±s的形式， 數據用SPSS 11.0軟件統計，不同濃度處理組之間進行t檢驗，當P

3 結果

3.1 蜈蚣多糖（SSP）對腫瘤細胞增殖的影響

見表1～2。實驗結果表明，在一定劑量范圍內SSP對Hela細胞增殖有抑制作用。由表1所示，作用24 h時， 0.5，1，1.5和2 μg/ml SSP對Hela細胞增殖有明顯抑制作用；而SSP為4 μg/ml時，對Hela細胞增殖有促進作用；作用48 h時，0.5，1和1.5 μg/ml SSP對Hela細胞增殖有一定抑制作用，2和4 μg/ml SSP對Hela細胞有促進作用。表明SSP在24 h內對Hela細胞抑制作用較強，且在低劑量下抑制作用明顯。表1 SSP對Hela細胞的影響（略）

表2為同樣條件下SSP對正常細胞MVEC增殖的影響。作用24 h時，0.5，1，1.5 μg/ml SSP對MVEC細胞增殖抑制作用不明顯；作用48 h，各劑量SSP對MVEC細胞均具有促進增殖作用。說明SSP對腫瘤細胞的抑制作用較正常細胞明顯。表2 SSP對MVEC細胞的影響（略）

3.2 蜈蚣多糖（SSP）對Hela細胞周期的影響 流式細胞儀檢測結果顯示，作用24 h時，各劑量SSP組G2/M期細胞所占比例均明顯多于對照組，但各劑量SSP處理48 h時各時相細胞所占比率與對照組比較差異不顯著。說明在24 h范圍內SSP對Hela細胞作用顯著。表3 SSP對Hela細胞周期的影響（略）

3.3 蜈蚣多糖（SSP）對Hela細胞凋亡的影響

細胞凋亡早期細胞膜上發生PS（磷脂酰絲氨酸）外翻，標記了FITC的AnnexinV能與PS外翻的細胞結合產生綠色熒光，PI可以透過凋亡晚期細胞或死亡細胞的細胞膜，使其細胞核染成紅色。實驗結果（見圖1），空白對照組僅有少量細胞著綠色熒光，說明PS外翻很少，細胞沒有出現凋亡的特征。而3個SSP處理組均有較多細胞著綠色熒光和少量細胞著紅色熒光，說明細胞PS外翻嚴重，均發生了一定程度的細胞凋亡和死亡。

4 討論

已有資料報道蜈蚣油性提取物能夠抑制肝癌細胞的增殖［7］，蜈蚣含有類組胺物質的組織提取物對胃癌、肝癌細胞有抑制作用［8］，而對SSP組分抑制腫瘤的研究目前尚未見有報道。

細胞增殖實驗結果顯示，SSP對Hela細胞增殖有明顯抑制作用。為進一步闡明SSP抑制Hela細胞增殖的機制，我們從細胞周期角度深入研究。 由流式細胞儀檢測結果顯示，SSP可使G0/G1 和S期細胞減少，而G2/M期細胞增多，提示SSP可改變Hela細胞增殖生長周期，使細胞停滯于G2/M期，抑制細胞周期進程。

凋亡是細胞固有的主動消亡過程，在維持組織穩態中起著極重要的作用，細胞凋亡受阻是導致腫瘤發病和耐藥的主要病理學基礎之一，腫瘤細胞周期的改變通常和細胞的凋亡有關，AnnexinV-FITC/PI雙熒光染色檢測結果顯示SSP可使Hela細胞的凋亡增加，顯示了SSP誘導腫瘤細胞凋亡的作用。

MTT法檢測細胞增殖和流式細胞術檢測細胞周期均顯示SSP對Hela細胞的影響，在藥物處理24 h較48 h效果明顯，說明SSP對Hela細胞的有效作用時間短；SSP對Hela細胞的抑制作用濃度僅在一定范圍內其作用（1.5 μg/ml左右），濃度過高會促進細胞增殖，其機理目前尚不清楚，有待于進一步實驗證明。

【參考文獻】

［1］王賢純.蜈蚣的藥用研究進展［J］.動物學雜志， 2002，37(3): 88.

［2］周永芹， 韓莉.中藥蜈蚣的研究進展［J］.中藥材， 2008，31(2): 315.

［3］張艷慧，司秋菊，王鑫國.蜈蚣抗家兔動脈粥樣硬化的實驗研究［J］.中藥藥理與臨床，2005，21(1):26.

［4］董英， 張艷芳， 孫艷輝.水飛薊粗多糖脫蛋白方法的比較［J］.食品科學， 2007， 28(12):82.

［5］Bowen W P， Cytometry M. A high throughput approach to cell cycle analysis［J］.Microscopy， 2005，1:1.

［6］李興暖， 韓雅莉.地鱉蟲纖溶活性蛋白組分抑制血管的生成［J］.動物學報， 2007， 53(1): 135.

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關鍵詞： 超寬帶功分器； 叉指型微帶三線耦合結構； 電磁仿真軟件； 印刷結構

中圖分類號： TN92?34 文獻標識碼： A 文章編號： 1004?373X（2013）07?0080?03

0 引 言

近年來，微波技術的不斷發展使得毫米波頻段的開發受到越來越多的關注。在毫米波通信、雷達、電子對抗系統中，無源微波器件已得到廣泛的應用。特別是其小型化、低剖面、易于和微波電路集成的優點已經獲得國內外學者廣泛關注[1?2]。自2002年美國聯邦通信委員會（FCC）將3.1～10.6 GHz之間的頻段解禁并允許將其應用于超寬帶設備中[3]以來，學術界和工業界呈現了一股超寬帶（Ultra?wideband，UWB）技術的研究熱潮。功分器作為超寬帶系統中的核心器件，其超寬帶特性的研究也成為學者們關注的焦點。早在1960年，Wilkinson就提出了等幅同相輸出的功分器的拓撲結構，該方法目前已經在微波電路設計中得到了很好的應用。近年來，一些學者通過各種方式對傳統Wilkinson功分器設計進行了改進[4]。實際應用顯示，一分二的功分器已經滿足不了當前的需求，多路功分器的研究顯得格外重要。

本文根據Wilkinson功分器理論提出了一類應用微帶三線耦合結構的平面超寬帶功分器。利用叉指型耦合實現寬帶特性，該功分器具有設計簡單，結構緊湊的優勢。通過仿真分析可以看出，該功分器有很好的阻抗特性、較高的隔離度和低的傳輸損耗，同時該功分器有較好的相位特性。

1 傳統Wilkinson功分器原理

當輸出端口都匹配時，傳統Wilkinson功分器具有無耗特性，只是耗散了反射功率。因此，Wilkinson功分器具有隔離度高、功分端口相位一致性好、結構簡單、能夠實現各個端口同時匹配的優點。

傳統的兩分Wilkinson功分器是由一對1/4波長特性阻抗為[Zr]=[2Z0]的傳輸線構成，Z0=50 [Ω]是功分器的匹配阻抗。單枝節Wilkinson功分器可用的帶寬是[fHfL=1.44]，駐波比小于1.22，插損小于-20 dB。Wilkinson功分器中電阻在提供輸出端口匹配和隔離方面起了關鍵作用[5?6]。

是用特征阻抗[Z0]歸一化所有阻抗后重新畫出的電路圖，并在輸出端口接電壓源

等效傳輸線電路

在歸一化和對稱形式下的Wilkinson功分器電路

對于Wilkinson功分器，可以確立一下[S]參量：

[S11=0 （在端口1，Zin=1）]

[S22=S33=0 （端口2和端口3匹配）]

[S12=S21=Ve1+Vo1Ve2+Vo2=-j2 （對稱，由于互易性）]

[S13=S31=-j2] （端口2和端口3對稱）

[S23=S32=0] （由于在剖分下的短路或開路）

當終端接匹配負載時全部端口都匹配，前面的S12方程成立。當功分器在端口1驅動并且輸出匹配時，電阻不消耗功率。所以，當輸出都匹配時功分器是無耗的，電阻只消耗從端口2或端口3反射的功率。因為S23=S32=0，所以端口2和端口3是隔離的[5]。

2 三線耦合諧振單元分析

本文設計的超寬帶一分多路功分器的微帶叉指型三線耦合結構是由3段長度為[14]波長的微帶線構成，每段微帶線的寬度和線間距分別為W2和W3，如圖3所示。三線耦合單元電壓與電流的分布如圖4所示，可以看出三線耦合諧振器單元能夠視作一個六端口網絡。圖5所示為三線耦合單元的等效電路圖[7?9]。

文中采用電磁仿真軟件HFSS 11.0對該功分器進行仿真，從而進一步研究該諧振單元的頻率特性。仿真中微帶線的介質材料厚度為1.0 mm，相對介電常數是2.2，尺寸為L1= 7.9 mm， W0= 3.0 mm，W1= 0.15 mm， W2=0.2 mm， W3=0.2 mm，仿真結果如圖6所示，可以看出三線耦合諧振器具有良好的帶通特性[8?9]。

3 功分器的設計與實現

本文所設計的一分三等幅同相功分器結構如圖7所示，表1表示出了功分器的各幾何參數。這類超寬帶功分器由兩部分組成，平行耦合線和缺陷地結構。[λg4]耦合線可以實現帶通特性。采用三線耦合叉指結構代替雙線耦合來增加耦合強度，從而獲得更大的帶寬。

三線耦合諧振器單元結構圖

三線耦合諧振器單元電壓與電流分布圖

三線耦合諧振器單元等效電路圖

仿真的三線耦合諧振器單元的S參數

功分器的結構圖

本文采用Ansoft公司的電磁計算軟件HFSS 11.0對功分器進行了仿真，分別為功分器的S參數圖和隔離度圖，可以看到，該功分器在3.4～10.7 GHz之間實現了良好的寬帶特性；2、3端口和2、4端口的隔離度低于-13 dB；輸出幅度不平度小于0.3 dB；相位一致度在1.5°以內。

功分器幾何尺寸

[標號＼&長度 /mm＼&標號＼&長度 /mm＼&W0＼&3＼&L1＼&5.725＼&W1＼&0.75＼&L2＼&4.2＼&W2＼&0.75＼&LS＼&8.5＼&WS＼&0.55＼&LS1＼&2.35＼&WS1＼&2.4＼&R＼&3.475＼&WS2＼&0.9＼&Wgap1＼&0.165＼&]

功分器的S參數圖

功分器的隔離度

本文在仿真設計的基礎上加工了該一分三路等幅同相功分器。功分器的介質板采用介質常數為2.2、厚度為1 mm的介質基板，

結 語

本文提出了一類結合缺陷地結構的一分三路等幅同相超寬帶功分器。該功分器利用三線耦合叉指型結構的傳輸線實現寬帶特性，在超寬帶內能夠實現更好的匹配電路。功率在輸出端口等分、插入損耗小、較好的回波損耗、輸出端口幅度相位一致。在電路結構簡單的條件下，實現了超寬帶電路。

功分器的實物圖

參考文獻

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