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時間：2023-04-10 08:10:21
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篇1
全日制大專一般都是三年,很小一部分兩年。全日制大專一般指全天候教學體制的大學，像普通高校、民辦院校（有統招資格）、軍事院校、藝術院校都包括在內。
擴展資料
全日制大專的`畢業證以及學位證都是受國家教育部認可的，簡單說就是高考統招的大專，是需要考生通過國家統一組織的每年6月（原為7月）的統一高等院校入學考試，各高校通過省一級招辦錄取進入各高校就讀而獲得的學歷。
（來源：文章屋網 ）
篇2
注冊入學是全日制大專。注冊入學是指考生根據院校提出的報考條件和錄取要求，結合自身條件，向1-2所試點院校提交注冊申請。
擴展資料
院校可以選擇根據考生高考成績、學業水平測試等級、綜合素質評價結果（中等職業學校學生為對口單招成績、專業技能成績等），以及中等教育階段的`學習成績等方面的情況，在一定計劃范圍內，根據院校招生章程，擇優確定擬錄考生。
（來源：文章屋網 ）
篇3
擴招全日制大專報名需要考生攜帶相關材料到所在縣(市、區)教育考試機構進行報名資格審查，資格審查通過后取得報名卡，考生網上報名、填報志愿。
擴展資料
全日制大專是一種全天候教學體制的大學。包括普通高校、民辦院校（有統招資格）、軍事院校、藝術院校、成人教育都包括在內。學生入學約兩個月之后在高等教育網上能夠查到學籍，如果不能查到學籍就不是普通高校全日制的學生。
（來源：文章屋網 ）
篇4
非全日制的研究生一般都是在職的考生，學校是不會提供住宿的。
非全日制研究生指符合國家研究生招生規定，通過研究生入學考試或者國家承認的其他入學方式，被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他高等教育機構錄取，在基本修業年限或者學校規定的修業年限(一般應適當延長基本修業年限)內，在從事其他職業或者社會實踐的同時，采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產學習的研究生。
（來源：文章屋網 ）
篇5
【關鍵詞】大學生；兼職；非全日制用工；維權；勞動合同法
一、背景
由于家庭條件所限，或是為了實現自己的價值，為以后的就業作好準備，越來越多的大學生在校就讀期間便選擇接觸社會，進入社會大環境中進行兼職鍛煉，開始自己的打工生涯。然而由于缺乏經驗以及制度所限，許多大學生在兼職過程中都會受到勞動侵害，導致大學生勞動群體的合法權益不能得到有效的保障。
就具體的法律制度來看，根據1995年原勞動部印發的《關于貫徹執行〈中環人民共和國勞動法〉若干問題的意見》的通知規定，在校生利用業余時間勤工助學的行為不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。因此大學生群體無法利用《勞動法》有關規定維護自身的合法權益。但是2008年新出臺的《勞動合同法》中承認了非全日制用工這一用工形式并作出了相關的界定，為維權大學生提供了一種更為可行和更加便利的道路。本文以非全日制用工的視角切入大學生兼職這一熱門話題，從非全日制用工的角度界定和保護大學生兼職的合法權益，并由現狀出發探究完善的途徑。
為了探究現實生活里大學生的非全日制兼職行為的比重、大學生對于非全日制用工的了解以及認識和具體實踐中大學生在非全日制用工中受到的侵害以及維權情況，筆者針對四川某高校進行了名為“大學生在非全日制用工中的情況調查”的問卷調查。從而探究非全日制用工與大學生勞動保護的問題。
二、大學生非全日制兼職的現狀分析
在調查中筆者發現，因其用工時間靈活、需求量達的特點，非全日制用工已成為大學生兼職的主要形式，而在被調查的學生中，有近60%的學生曾經有過在外兼職的經歷，其中近71%大部分的兼職都為非全日制用工。由此可見，非全日制用工的法律保護現狀、市場現狀等都對大學生兼職的勞動保護產生著重要的影響。
然而，在接下來針對非全日制用工的種種法律制度熟悉情況的調查中，我們卻得到了不容樂觀的結果。在針對包括“非全日制用工中的勞動者與雇傭方產生糾紛時應當如何解決”、“法律上對于勞動者參與非全日制用工有哪些保護法規”等的共8項調查中，認為“非常了解”和“了解”的僅占到被調查總數的5%，其余近95%的同學都不同程度的缺乏對非全日制用工的了解。可見大學生勞動者對于自己所參與的工作的法律規定以及自身權益的保護并沒有清晰正確的認識，信息的不完全也使得他們在在非全日制用工交易雙方中處于不利地位。
而在針對非全日制用工主觀評價程度的調查的結果統計中，近90%的人都贊同“大學生的兼職多以非全日制為主”，且”當前非全日制用工市場廣闊、需求量大”，但其余針對非全日制用工市場的正面闡述，卻遭到了不同程度的反對。在現實生活中，勞動者們對于非全日制用工市場的主觀感受十分負面，在他們看來，非全日制用工市場秩序混亂、勞動者的合法權益受到不同程度的損害卻維權無門。尤其是大學生勞動者，在實際的工作中，他們往往被當作廉價勞動力，拖欠工資、工資過低且被隨意扣發、工作時間長等現象比比皆是。在接下來針對實際情況的具體調查中，我們更是得到了以下幾點突出的侵權現象：
（一）勞動合同缺位
在《勞動合同法》中規定，從事非全日制用工的勞動者可以與一個或者一個以上用人單位訂立勞動合同，且非全日制用工雙方當事人可以訂立口頭協議。即法律并未強制規定非全日制用工雙方鑒定勞動合同，而在實際的調查中，有43%的雇主也并未提及勞動合同的問題。然而，勞動合同的缺失確是勞動者維權的一個最大障礙。當產生勞動糾紛時，由于沒有勞動合同的存在，勞動者很難證明自己的應得權益。而缺乏合同的約束，也會使得用人單位滋生更多侵權行為，從而損害勞動者的利益。同時，即便是在非全日制用工這種靈活的就業形式中，勞動者與用人單位也都存在一定的心理預期，希望能由一個相對穩定的勞動關系，而勞動合同的缺失卻恰恰使得這種預期缺乏一個最為有效的保障。
（二）工資低于最低標準
在關于非全日制用工的報酬情況的調查中，有近10%的同學的薪酬為每小時1—6元，而成都市規定的最低小時工資標準為6元，大學生被低薪聘用的現象仍然存在。在實際用工中，大學生因其較高的勞動素質、良好的工作熱情和靈活的就業時間而被眾多的用人單位青睞，但大學生社會閱歷較淺，工作經驗少，也往往成為被侵害的對象。加之，如今參加兼職的大學生數量日益增多，使得勞動力來源充足，在無形中也助長了用人單位對大學生的壓榨現象。
（三）工資發放周期長
《勞動合同法》第72條的規定，“非全日制用工勞動報酬結算支付周期最長不得超過十五日”，而在針對工資支付周期的調查中，共有35.6%的被調查者選擇其支付周期為“15天以上”，即大學生勞動者的工資支付存在超時的現象。付出勞動卻不能及時得到應有的報酬支付，這實際上侵害了大學生的取得勞動報酬的權利，同時也違反了相關法律的規定。非全日制工作時間短、勞動關系存續時間短、工作替代性強，因此對其工資的支付保障需要更大的力度，然而關于非全日制用工工資支付的條款卻并不完整，雖然規定了“十五天”的支付上限，但在實踐中用人單位的拖欠行為依然十分普遍。
（四）社會保險缺失
我國法律規定，用人單位應當按照國家有關規定為建立勞動關系的非全日制勞動者繳納工傷保險費。從事非全日制工作的勞動者發生工傷，依法享受工傷待遇保險；被鑒定為傷殘5-10級的，經勞動者與用人單位協商一致，可以一次性結算傷殘待遇及有關費用。從事非全日制工作的勞動者應當參加基本養老保險，原則上參照個體工商戶的參保辦法執行。
但是，在實際調查中我們發現，有63%的人表示用人單位并未購買社會保險，另有13%的人并不清楚用人單位是否購買。由此可見，現實中，非全日制工的社會保險一直處于一種缺失或被忽略的狀態，使得其社保利益長期得不到有效的保障。
（五）超時現象嚴重
我國《勞動合同法》第68條規定，非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每周工作時間累計不超過二十四小時的用工形式。然而在針對非全日制用工時間的調查中，有35%的人選擇“5-8小時”，另有8%的人 工作“8小時以上”，超時現象十分嚴重。但在《勞動合同法》對于超出的時間卻并未明確界定，究竟是算作非全日制用工的加班還是一旦超時就視為全日制用工？超時工資應當如何計發？這些問題都與勞動雙方的切身利益相關，卻沒有統一標準，在實際操作中極易發生糾紛。
（六）勞動者維權途徑不暢
在最后一題針對維權的調查中，有近60%的人選擇自己與用人單位協調，另有近30%多的人選擇雖有心維權，但覺得難以實施于是放棄。幾乎沒有人選擇默默地自己承擔。可見，現在大學生的維權意識普遍較強，懂得維護自己的權益，但是卻不知道怎樣正確的維護自己的合法權益，找不到暢通的途徑。現階段，由于法律對于大學生兼職的認定是非就業行為，只能算作一種自愿的鍛煉，因此勞動職能部門并不具備針對大學生兼職糾紛的處理職權，大學生兼職所產生的勞動糾紛往往要通過民事糾紛解決的途徑予以調解，使得許多大學生勞動者“求助無門”。
三、對策探究
經過以上的種種分析我們可以看出，非全日制用工在大學生兼職中占有十分重要的地位，而非全日制用工的相關法律制度也是大學生保護自身勞動合法權益的有效途徑之一。針對上文中所提出的種種問題，本文在此對一些措施進行探究。
（一）完善法律法規中關于大學生兼職的保護
在前文中我們已經討論過，當前針對大學生兼職的法律保護條例相當缺乏。而在大學生兼職中，雖然并不排除存在全日制用工和民事雇傭的可能，但其兼職形式仍多以非全日制用工為主。因此，為了完善對于大學生的立法保護，不妨將在校大學生的兼職形成的勞動關系都按照非全日制用工來處理，而將不屬于非全日制用工的情況按照非全日制用工的例外情況進行處理。而這就需要法律上對不同的大學生兼職形式予以界定和確認，必須明確大學生兼職的勞動關系性質，將大學生群體納入勞動者范圍并予以法律保護。同時使得勞動部門承擔起保護兼職大學生合法權益的職責，理順兼職雙方的勞動關系。
（二）完善法律中關于非全日制用工的條款
目前，法律中關于非全日制用工的條款規定相對較少，且并不完整。《勞動合同法》規定了非全日制用工的勞動關系解除無需支付經濟補償，沒有訂立無固定期限勞動合同的規定，甚至可以直接訂立口頭勞動協議，但是卻并未規定一些違法行為應當如何懲處以及雇用方應當承擔哪些義務，在出現糾紛時應當如何解決。在一定程度上，這有利于簡化用工程序，降低用人成本，促進非全日制用工的發展，但是相應的也使得的用人單位的違法成本低廉。許多用人單位鉆法律的空子，以非全日制用工為名，招收勞動者進行全日制工作，從而逃避相應的法律責任，危害了勞動者的利益。
鑒于此，國家應當完善相關的法律規定，包括規定用人單位對于勞動合同內容具有舉證責任，以保護勞動者的合法權益；針對非全日制用工的超時行為進行明確的法律認定，劃分加班時間和薪酬，界定全日制與非全日制用工的界限，規定超時應負的法律責任；明確并細化非全日制用工的報酬構成，劃定應付的社會保險或社會福利選項；明確解除非全日制勞動合同時雙方應負的告知義務。勞動者對于非全日制用工依然有一定的心理預期，而用人單位對于非全日制工作崗位也具有一定的穩定預期，在取消經濟賠償的條件下，規定提前告知義務是對雙方的尊重和保護。
（三）社會保險的調整
針對在校大學生而言，我們已經享受了針對學生的醫療保險，則在進行非全日制工作這種流動性大、工作期限短、替代性強的兼職時，可以不繳納醫療保險。但是由于大學生缺乏實際經驗，在一些勞動中很有可能受到人身傷害，因此，應當加強大學生的勞動保護，依法將大學生兼職納入工傷保險體系。有關部門應當加強監管，切實貫徹相關法律的規定。
（四）賦予大學生結社的權利
關于大學生兼職的法律制度并不完善，其維權之路更是不易，而將其納入非全日制用工的保護范疇并完善相關條款也非朝夕之事，大學生作為非全日制用工的主體可謂弱勢中的弱勢。而弱者的團結可以改善弱勢的地位。賦予大學生一定的結社的權利，成立關于大學生兼職維權的組織，可以有效地維護大學生的合法權益，使他們在受到侵害時可以找到專業、專門的組織以求幫助，以最小的成本維護最大的利益。同時，該類組織的成立對于普及非全日制用工的相關法律法規、宣傳自我保護意識和方法也具有重要的作用。另一方面，此類組織的成立還可以有效地監督用人單位的行為，為規范非全日制用工市場，和諧非全日制用工雙方勞動關系也具有一定的促進作用。
參考文獻：
[1]李靜思，王巍.從非全日制用工的角度看大學生兼職.勞動保障世界（理論版），2009，12.
篇6
為貫徹落實部交管局關于部署全國集中開展高速公路交通安全整治“百日行動”工作要求，嚴查嚴管嚴重交通違法行為，全力穩定道路交通安全形勢。4月13日，高速四大隊組織召開高速公路交通安全整治“百日行動”工作部署會。
會上，副大隊長張天宏傳達學習了部交管局關于高速公路交通安全整治“百日攻堅”行動工作方案，行動至今日起至7月21日結束，開展為期100天的整治，并對該工作作出安排布置。
副大隊長張天宏要求，一是要突出管控重點，在易擁堵路段、違法多發路段、事故多發路段和惡劣天氣多發路段專門安排警力加強巡查值守。二是充分依托科技手段，堅持網上網下結合、視頻巡查與路面巡邏結合，及時發現、精準查糾高速公路突出交通違法行為，全力消除安全隱患、化解安全風險、防范交通事故。三是積極聯合轄區鄉鎮政府、應急辦、路政執法等有關部門，加大對易發事故路段隱患排查力度，及時向黨委政府報告并督促相關部門迅速整改，嚴防因道路隱患未及時處置到位，造成重大影響的交通事故。四是各中隊要清理警車警燈警報器是否存在不能使用，勘察設備、防護設備是否齊全，同時，嚴格做到執勤執法過程文明、規范，并充分利用酒精檢測儀、執法記錄儀、照相機等警務裝備，切實做好安全防護工作，堅決杜絕意外事故發生。五是宣傳人員要站在預防道路交通事故角度多思考，利用各種宣傳平臺做好宣傳報道，并要求各中隊對各自管轄區域的服務區內安全警示標語標牌進行仔細排查，同時利用好服務區內宣傳陣地。
大隊長周德松強調，一是嚴格管控重點車輛，實現貨車不肇禍。自復工復產以來，高速公路又不收費，貨運市場全面復蘇，容易出現多拉快跑、疲勞駕駛等現象，嚴查嚴管“兩客一危一貨一面”，聯合交通路政部門嚴查“百噸王”，防止嚴重超限超載導致惡性事故；二是嚴肅查糾重點違法，實現違法歸于零。要突出抓好嚴重違法清零，加大執法力度，嚴查嚴處各類交通違法行為，加大貨車超限超載治理力度，堅持“零容忍”，做到全覆蓋、零容忍、嚴執法，持續形成高壓嚴管的強大態勢，有效預防道路交通事故，確保交通違法行為不上路；三是嚴密巡防行人，實現行人不上路。對高速公路路面進行巡邏檢查，發現上高速路的行人，進行耐心細致的說服教育，講清行人上高速公路的嚴重危害，隨即請出高速公路。
篇7
關鍵詞：碩士研究生 生源情況 分析
研究生教育是整個教育鏈的最高端，高等學校和科學研究機構招收碩士研究生是為了培養掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有從事科學研究、管理或獨立承擔專門技術工作能力的高級專門人才。從1978年恢復研究生教育以來，我國的研究生教育已經走過了將近三十年的光輝歷程，招生規模已經從1978年的10696人增加到了2006年的341829人，增長了31.96倍。特別是2000年以來，研究生教育更實現了跨越式的發展。在研究生教育迅猛發展的強勁勢頭背后，研究生招生質量引發了社會的高度關注，我校研究生招生也出現了一些新的特點。本文通過對1978―2006年以來我校錄取的碩士研究生錄取人數各類數據進行全方位的定量統計分析，探討我校研究生生源特點及發展趨勢，提出改善研究生招生和培養的措施，以確保我校研究生教育的培養質量。
一、招生人數情況分析
1.錄取人數
從1978年至2006年，除了1979年沒有招生外，我校錄取碩士研究生共計2878名。其中按國家下達的復試分數線上錄取了2282名，占錄取總數的79.29％；免試推薦入學的優秀本科畢業生157名，占5.46％；單考生67名，占2.33％；享受國家少數民族照顧分數線的錄取考生（含破格錄取）354名，占12.30％；外國留學生51名，占1.77％。1978―2006年各年度的招生人數見圖1。
2.年齡與性別構成
除1978年和1980年碩士研究生的平均年齡分別為31和35歲外，其余年份均處于25－28歲之間（見圖2），標準差為±3，近四年的錄取考生平均年齡有降低的趨勢。在2003年以前，我校錄取的碩士研究生中均以男性占多數，且在絕大多數年份占到60％以上。2003年、2004年女性學生的比例明顯增加，分別達到50.51％和51.57％。2005年、2006年則繼續由男性學生保持微弱多數，分別占52.58％和51.15％。
3.少數民族學生錄取情況
我校從1992年開始按照國家劃定的少數民族分數線錄取第一志愿的少數民族考生（含破格錄取），27年來少數民族學生的錄取人數占總錄取人數的比例范圍在6.67％至23.85％之間，平均比例為12.3％。
4.考生來源
1996年以前錄取的考生中，70％以上均為廣西生源，且60％以上為本校的畢業生，這些比例在以后的年份中逐漸下降，2003年約占50％左右，但是，近三年的錄取考生中外省生源明顯增多，2004年、2005年和2006年已分別達到62.89％、61.37％和70.90％。
除1983年和1993年應屆生所占比例比較高，分別為36.36％和43.48％（當年的總招生人數分別為11人和23人）外，其余年份均在35％以下。具體的情況為：其中5年沒有應屆生，5年應屆生比例不足10％，3年比例為10至20％，5年為20至30％，近3年應屆生所占的比例均接近35％。
我校調劑生的錄取情況呈現出兩個不同的階段。1995至2002年僅有少量的調劑生被錄取，其中1998年錄取了13名調劑生，其余年份約為1～5名。但從2003年開始情況有了急劇的變化，當年第一志愿合格生源嚴重不足，錄取的非第一志愿調劑生達125名，占錄取總數的42.23%。2004年～2006年三年里的調劑生的比例分別占錄取總數的38.79％、43.97％和45.74％。
5.學科錄取及學位類型分布情況
1985年以前基礎醫學學科和臨床醫學學科的錄取人數基本接近。自1985年以后，臨床學科的錄取人數逐漸增多。27年中臨床學科的人數占錄取總人數的73.97％，僅臨床醫學中的內科學和外科學的人數就分別占錄取總人數的21.89％和13.11％，基礎醫學占11.97％，口腔醫學占3.09％，預防醫學占6.01％，藥學占4.97％。
在全日制碩士研究生中較大規模地啟動攻讀碩士專業學位研究生的培養是從2003年開始的，當年有50名碩士研究生按專業學位培養，涵蓋臨床醫學和口腔醫學兩個學科，占錄取總人數的16.95％。2004至2006年分別有97名、171名和199名碩士研究生按專業學位進行培養，分別占錄取總人數的24.19％、32.63％和35.60％。
三、分析與討論
1.招生規模及階段劃分
由于高等教育大眾化和就業觀念的轉變，目前大學畢業生的就業形勢出現較大的變化，大批本科畢業生踏上了考研之路，國家為了培養更多的高端人才也逐步擴大了碩士研究生的招生規模。在碩士研究生普遍擴招的情況下，我校的碩士研究生招生規模與日俱增。招生規模的擴大反映了我校高層次人才培養能力和水平的提高，但同時也應考慮招生規模急劇擴大可能造成的消極影響。研究表明，研究生的擴招可能會帶來學生缺乏必要的學習和研究基礎、培養條件落后于規模發展的需要、課程設置不合理等問題，這會影響到研究生培養的質量。［1］就目前我校導師隊伍、實驗條件和臨床培養基地等條件而言，研究生招生的規模已接近極限，如果不及時做出調整，可能會危及研究生培養質量。
根據我校27年來各年度招生數量的變化（見圖1）及性別、年齡比例等基本情況，可以將我校研究生招生及培養劃分為三個階段：即恢復階段（1978～1984年）、發展階段（1985～1999年）、快速發展階段（2000～2006年）。（見表1）
2.性別、年齡分析
目前高校女性研究生的比例逐漸增加，尤其是文科專業。除個別年份外，我校研究生的比例在2002年以前均以男性為主，有的年份甚至達到90％以上。近四年來，男女學生比例比較接近，2003和2004年女性所占的比例略超過男性。從恢復期、發展期和快速發展期三個階段可以看到男性研究生和女性研究生比率（三個階段分別為5.33、2.19和1.12）呈現出進行性下降的趨勢。這個結果與其他學者的研究相一致。可能是受我國計劃生育政策的影響，國民生活水平的提高使得越來越多的女性能夠接受高等教育，可以自由地選擇自己的學術發展方向［2］。結合年齡的數據我們可以進一步推斷，女性研究生人數的激增在某種程度上也可能與就業歧視有關［2］。高校擴招使得本科畢業生就業壓力加劇，使更多的女性在本科畢業后直接加入考研行列，以期提高自身的學歷層次而便于謀求更好的職業。
除在恢復期錄取的考生平均年齡為28歲外，在發展期和快速發展期均在26～27歲之間，近三年錄取考生的年齡有明顯的降低的趨勢。應屆生的比例有所增加，接近錄取總人數的35％。學生的年齡趨于低齡化，一方面對于學習和科研工作有一定的好處。剛剛從學校畢業或者說畢業不久的學生，理論基礎保留得比較好且具有良好的學習習慣。但另一方面，臨床工作經歷的缺乏對于臨床醫學的研究生來說是不利的。此外，有的學校為了提高就業率和考研上線率，可能會對本科生第五年的實習環節放松管理，使學生未能完成正常的實習任務，不僅嚴重影響本科教學質量，在一定程度上也影響了研究生的生源質量。學生只有經過一定時期的實踐學習，才有可能成為臨床實踐經驗豐富的高級臨床醫師。此外，值得注意的是碩士研究生的生源中有一小部分是畢業后沒有就業而專職考研的，這對研究生的培養質量有何影響尚待觀察。
3.少數民族生源分析
廣西是中國人口最多的少數民族自治區，少數民族占總人口的38.1%。我校是省屬地方性普通高等醫科院校，肩負著為廣西培養高級醫學人才的重任，每年都有較多的第一志愿考生因達到國家劃定的少數民族照顧分數線而進入復試被錄取。自1997年以來，此類學生的比率從14.93％增加至23.85％，這充分體現了國家對少數民族的關懷和對少民族地區人才培養的支持，但同時也對學校提出了更高的要求。與東、中部地區相比，我校的研究生培養條件還存在一定的差距，在這種情況下要把僅僅達到了比國家C類地區分數線還低得多的少數民族照顧分數線的學生培養成為合格的高級醫學人才，無論對導師還是學生都是較大的挑戰。
4.區內外生源分析
2002年以前我校錄取的區內考生人數占65％以上，其中有四年（除個別年份外）達到了90％以上，甚至有兩年錄取的均為本區考生。自2002年以后隨著招生規模的迅速擴大，區內第一志愿合格生源不足的情況日益凸顯，不得不靠大量調劑非第一志愿生源來滿足招生計劃，這些調劑生大多為外省生源。2006年錄取567名學生中，調劑生已經達到了258人，占錄取總數的45.75％。自1978年以來共錄取了1240名本校畢業的考生，占錄取總人數的41.77%，尚不足一半；而2006年錄取的外校畢業考生則超過了70％。這種情況對位于西南邊陲少數民族自治區的高等醫科院校來說利大于弊。它改變了過去學生來源單一的情況，不同地域的學生相互學習，不同觀念的碰撞與沖擊產生新的火花，有利于創新型人才的培養。但是還有一些問題值得我們思考。一是對我校本科教育的反思。在歷年的錄取考生中減去本校畢業的往屆生后，應屆畢業生所占比例比較低，說明我校學生的考研錄取率較低。二是第一志愿合格生源的不足反映出我校在全國的知名度和認可度尚待提高。
5.學科錄取人數狀況分析
臨床專業一直受到醫學類考生的推崇，在最近幾年教育部公布的報考人數最多的前十個熱門專業中，外科學和內科學位居其中。1978年以來我校錄取的碩士研究生中，臨床專業占總人數的73.97％。這種情況的出現一方面是由于臨床醫學所轄的二級學科較多（18個），另一方面也是基礎學科的就業面比較窄所造成的。雖然在1984年以前，臨床專業與基礎專業的招生人數比較接近，但隨著臨床專業學位點的增加以及社會對高層次臨床醫學人才需求的增加，臨床專業的錄取人數明顯增多。
6.學位類型情況分析
隨著社會對高級臨床醫學人才需求的變化，國務院學位委員會于1997年頒布了《關于調整醫學學位類型和設置醫學專業學位的幾點意見》，我校作為第二批試點單位進行臨床醫學和口腔醫學碩士專業學位研究生的培養。最初僅在在職人員以同等學歷申請碩士學位的人員中進行，經過幾年的經驗積累，我校從2003年開始將部分全日制碩士研究生按專業學位培養。2004到2006年碩士研究生中按專業學位進行培養的人數分別占錄取總人數的24.19％、32.63％和35.60％，呈現出良好的發展態勢。對碩士研究生專業學位的培養既滿足了社會對人才的需要，也緩解了招生規模的擴大與學校實驗室條件相對不足的矛盾。
四、建議
就目前我校導師隊伍、實驗條件和臨床培養基地等各方面狀況而言，研究生招生規模已經接近極限。必須采取有效的手段，穩定研究生的招生規模，將工作的重心轉向吸引優質生源、提高教學及培養質量上來。具體措施如下：
1.提高辦學質量，吸引優秀生源。
我校近年來招生中第一志愿合格生源不足，在全國的知名度和認可度尚待提高。學校的知名度和認可度是建立在學校的辦學質量和科學研究水平的基礎上的。在我校的長遠發展規劃中，應該著力提高辦學條件、學科建設和科研水平，逐步提高我校的影響力，吸引較高水平的考生以第一志愿報考我校，以便培養更多高素質的碩士研究生。
2.化解量與質的矛盾，保證培養質量。
研究生擴招，教育規模擴大，因此應該在保證量的基礎上更加注重質的提升。同時，由于社會對臨床學科專業畢業生的需求漸增，臨床學科專業學生比例日漸提高，在今后相當一段時期內，我校應繼續加強臨床培養基地的建設，提供更加先進和充足的臨床技能培訓條件，提高臨床專業學位研究生培養的質量，使其滿足社會和學科發展的需要。
3.采取有效手段，擴大專業學位的辦學規模。
在醫療環境改變、法律法規健全的情況下，專業學位的規模需要擴大。應鼓勵具備醫師資格的在職人員報考，對尚無執業醫師資格的合格考生除攻讀科學學位外，可以鼓勵其保留學籍1～2年，先到臨床第一線積累臨床經驗，獲取執業醫師資格后再入學；也可以參照七年制臨床醫學專業學位學生的培養模式，還可以按照新參加工作的住院醫生的培訓方法進行培養，進而擴大專業學位研究生的培養規模，以滿足社會的需求。
4.制定相關政策，提高少數民族學生的錄取和培養質量。
作為廣西地區的高等醫科院校，培養廣西少數民族高端醫學人才是我校的職責。我校每年都有一批因國家少數民族照顧而被錄取的學生。這部分學生的考試成績及綜合素質相對于其他考生來說比較低，但是國家對研究生的培養標準是統一的，這種狀況對導師和學生都提出了更高的要求。我校可以考慮通過擴展辦學途徑的方式，比如辦少數民族研究生班，讓更多的少數民族學生能夠加入到高層次的學習中，從而不必考慮更多對于他們來說過高的要求。也可以對此類學生延長培養時間，以期達到培養目標。
結語
提高培養質量是教育永恒的主題，質量各環節中生源質量是最重要的環節之一。要提高生源質量，就必須吸引更多的高水平考生，特別是來自重點院校的考生。雖然外界對于現行的碩士研究生招生制度還存在著不同的意見，但在沒有出臺更加合理的選拔辦法之前，仍須按照現行的考試制度進行。我們應該注重自身建設，加強對外宣傳力度及校際交流，唯此才能吸引更多的優秀生源，為提高研究生培養質量把好第一道關。
參考文獻：
篇8
（南京農業大學，江蘇 南京 210095）
摘 要：科學的研究生培養體系的形成是一個長期探索和實踐過程，全日制專業學位研究生作為一種新型高層次應用型專門人才培養模式，需要培養部門持續不斷的實踐與探索。本文詳細介紹了南京農業大學養殖領域全日制專業學位研究生培養過程中在招生、課程建設、實踐訓練以及論文選題方面的實踐經驗，并提出了進一步完善全日制專業學位研究生培養體系的建議。
關鍵詞：養殖領域；全日制專業學位；研究生培養
中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）08-0035-02
收稿日期：2015-01-06
作者簡介：林桂娟（1968—），女，江蘇儀征人，南京農業大學動物科技學院副研究員，主要從事高等教育管理研究。
基金項目：2012年江蘇省研究生教育教學改革研究與實踐課題“農科類全日制專業學位研究生人才培養模式的研究”
（JGLX12-028）
高等教育承載人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新四大使命，人才培養是基礎，是高等教育的首要任務。人才培養包括培養創新研究型人才和高層次應用型專門人才，專業學位研究生教育是培養高層次應用型專門人才的重要途徑。高層次應用型專門人才培養體系的形成是一個長期探索和實踐過程，南京農業大學自2009年開始招收養殖領域全日制專業學位研究生，在培養過程中銳意創新，不斷改革，利用學科優勢，加強與企業合作，逐步提升培養能力，積極探索全日制專業學位研究生的培養體系。
一、加強招生宣傳，吸引優質生源
剛開始招收全日制專業學位研究生時，由于社會對專業學位研究生教育存在誤解，認為全日制專業學位研究生含金量低，就業困難，考生缺乏報考的意愿和動力[1]，存在第一志愿報考率低以及報名后多數學生棄考現象。2009—2013年南京農大養殖領域招收的全日制專業學位研究生主要來自于免試推薦和報考學術型研究生落選生調劑生源，錄取后仍有學生棄學。2014年報考人數有所增加，沒有棄考，僅個別學生因為其他原因而棄學（見表1）。
分析表1數據可以看出，全日制專業學位研究生的招生規模不斷擴大，選擇報考、就讀專業學位研究生的人數在增加，第一志愿報考率有所提高，棄學的學生減少，說明有越來越多的學生認同了專業學位。但專業學位的生源仍然不足，仍有部分學生是從報考學術型研究生調劑的。2014年8月教育部《關于進一步完善推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生工作辦法的通知》指出，2014年起，教育部下達推薦免試研究生名額時不再區分學術學位和專業學位，從今年實施的情況看，獲得免試推薦資格的學生基本都選擇攻讀學術學位，專業學位的生源只能來自統考的考生，這就要求學校在吸引優秀生源方面多做一些工作，首先要加強招生宣傳，要向廣大考生宣傳全日制專業學位研究生教育的指導思想、培養目標，全日制專業學位培養的是社會迫切需要的高層次、應用型人才。學校還可以設置優質生源獎勵基金，對免試推薦攻讀專業學位和報考專業學位成績優秀的學生給予獎勵。
二、加大課程建設投入，改進課堂教學方法
南京農大養殖領域全日制專業學位研究生課程依據“全日制農業推廣碩士專業學位養殖領域指導性培養方案”設置，分為公共必修課、領域主干課和選修課。學校非常重視全日制專業學位研究生課程建設，專門設立課程建設項目，重點建設一批領域主干課程，提供經費資助。建設內容包括教材編寫、案例庫建設和課件制作等。養殖領域的3門主干課程均被立項為重點建設課程，通過對課件、實驗條件、課程網站進行改進和完善，積極探索實踐教學方法，初步建立了課程案例群。以動物繁殖理論與生物技術課程為例，從兩方面嘗試實踐教學方法：1.課堂案例教學。提前兩周向學生呈現生產實踐中遇到的問題，要求學生認真預習相關知識，熟悉案例內容。兩周后，將學生分組進行討論，每組形成一個方案，全班匯報交流，教師評析，最后給出解決問題的方法。2.課程生產實習。組織學生到豬場、羊場參觀學習，針對所參觀的生產單位情況提出一些實際問題，讓學生運用所掌握的知識進行分析，鍛煉學生綜合利用所學知識解決實際問題的能力。如曾組織學生到常州某豬場參觀，要求學生通過聽取生產單位的情況介紹、詢問或查看生產記錄，發表對豬場生產管理的見解，如可持續發展、提高生產效率和能力等方面的建議。
課程教學是培養過程中的一個重要環節，而案例教學法則是實踐教學行之有效的教學方法。這種教學法改變了傳統的教師講授學生盲目聽從的教學方式，讓學生先針對具體問題查閱資料，形成自己的觀點，再進行小組討論形成小組意見，在課堂上教師聽取小組匯報后進行分析、評價，最終形成解決問題的方案。這樣既能充分調動學生的學習積極性，提高學習效率，也可讓他們體會到解決問題的多種途徑和需要考慮的多種因素。總之，案例教學法在促進學生理論知識學習、提高學生分析和解決問題的能力、激發學生學習積極性和學習興趣等方面都能產生令人滿意的效果[2]。生產實習是另一種實踐教學的方式，學生通過到生產單位參觀學習，對生產實際狀況建立感性認識，再回到課堂接受專業理論知識時就不再感覺空洞、乏味，能有效提高學習興趣和效率。
三、注重實踐訓練，提高專業實踐能力
南京農大養殖領域全日制專業學位研究生培養方案中規定，每位研究生必須在實踐基地進行6—12個月的實踐訓練。首先要制訂實踐計劃，包括實踐內容、進度安排、預期成效等；實踐工作完成后進行考核，內容包括實踐研究報告、所在實踐單位評價和導師評語。學院組織集中答辯，根據學生匯報情況、實踐單位和導師的評價，評選優秀，頒發優秀證書。
南京農大非常重視研究生實踐基地建設，積極與企業聯合建設企業研究生工作站，與科研院所建立研究生聯合培養基地。養殖領域共建設江蘇省企業研究生工作站9個，校級工作站1個，研究生聯合培養基地2個。此外，研究生還可以在導師科研合作單位進行實踐訓練。分析2011—2013級研究生實踐單位情況（見表2），所有研究生都在生產單位進行了實踐鍛煉，大部分學生在導師科研合作單位進行實踐訓練。政府投入資金建設的企業研究生工作站接納的研究生并不多，其原因是多方面的，一方面，全日制專業學位研究生基本都是完成導師與企業合作的研究課題，研究生到企業完成課題研究工作的同時完成實踐訓練；另一方面，有些企業只重視短期效益，利用工作站建設享受政策優惠，并沒有上升到培養研究生的認識高度，接納研究生實踐訓練的積極性不高。目前學校正在調研企業研究生工作站建設情況，重點檢查工作站科研條件、生活設施以及接納研究生實踐情況。學校將遴選并重點建設一批企業研究生工作站，作為全日制專業學位研究生實踐訓練的固定場所。
加強實踐基地建設，完善專業實踐制度是前提，學校要與實踐基地簽訂研究生培養協議，從科研項目、經費保障、合作培養方式、基地導師選拔等方面明確培養單位和基地的責、權、利。同時，對進入基地學習的學生也要制定相應的管理制度，規定研究生在基地的生活管理規范、專業實踐要求和考核辦法等，使專業實踐在各個環節都有據可依[3]。
從近兩年研究生實踐環節考核時學生匯報交流的情況看，通過在生產單位6個月以上的實踐鍛煉，學生對生產單位的概況、生產流程、技術環節等都有所了解，熟悉了企業的工作環境，畢業后走上工作崗位能很快適應、勝任工作。
四、把控論文選題，重視科研能力培養
全日制專業學位研究生必須完成學位論文，學位論文形式可以多種多樣，選題應來源于應用課題或實際問題。分析南京農大養殖領域研究生學位論文選題情況（見表3），研究生參與橫向課題研究逐年增加，2012級、2013級大部分研究生都是完成導師的橫向課題。研究生帶著課題到企業去研究、解決企業生產中遇到的實際問題，既能得到實踐鍛煉，同時完成學位論文，研究的成果還能直接應用于生產，一舉多得。如果研究生不帶課題進企業，而是在實踐過程中發現問題，將所發現問題作為學位論文選題在導師的指導下開展研究并最終解決；或通過在企業實踐訓練，完成一份對企業的調研報告作為學位論文，這樣更有利于培養研究生的實踐能力。
全日制專業學位研究生的培養是一項系統工程，影響專業學位研究生培養質量的因素很多。生源質量、課程設置的針對性、授課方式、校內導師的治學態度、校外導師指導研究生的能力、實踐基地建設、學位論文選題的實踐性等等，都會影響專業學位研究生培養質量，而其中最為重要的因素是培養過程中的“實踐性”，集中體現在對學位論文解決實際問題能力的要求，對導師實踐經驗的要求，對教學內容實踐性的要求等[4]。因此，改革全日制專業學位研究生的課程體系，改變課程教學方式，保障研究生參加實踐訓練的時間、場所，完善實踐基地管理制度及研究生在實踐基地學習、生活的管理制度，加強校企合作，是高校培養優質全日制專業學位研究生的關鍵。
參考文獻：
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[2]張春莉，權元元.教育碩士研究生培養中應用案例教學法的實證研究[J].學位與研究生教育，2013，（1）.
篇9
關鍵詞：系統日志；回調機制；松耦合
中圖分類號：TP309文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)24-1150-02
The Application of Callback Mechanism in the Security System Log
LI Jian-hui1, DENG Zhao-hui2
(1.Yueyang Radio and TV University,Yueyang 414000,China;2.Chenzhou Vocational Technical College,Chenzhou 423000,China)
Abstract: Inside a complete information system, the diary system is an extremely important function constituent. Under it may record all behaviors which the system produces, and defers to some way to preserve. We may use the information which the diary system records for the system to carry on misprinting, the optimized system performance. In the security domain, the diary system status is more important, it is one of safe audit aspect most main tools. This article introduced adjusts callback utilization in the diary system.
Key words: systems log;call-back;lax-coupling
系統的日志記錄提供了對系統活動的詳細審計，這些日志用于評估、審查系統的運行環境和各種操作。對于一般情況，日志記錄包括記錄用戶登錄時間、登錄地點、操作內容等項目，在一個完整的安全審計系統里面，日志系統是一個非常重要的功能組成部分。
1 問題地提出
通常，借助于面向對象的分析、設計和實現技術，開發者可以將用戶的需求轉換為軟件系統中的模塊，從而很自然地完成從需求到軟件的轉換。但是，在軟件系統中，往往有很多模塊，或者很多類共享某個行為，或者是某個行為存在于軟件的各個模塊中，這個行為可以看作是“橫向”存在于軟件之中，它所關注的是軟件的各個部分的一些共有的行為，而且，這種行為在很多情況下不屬于業務邏輯的一部分(如圖1)，系統日志的記錄就屬于這種行為。這種操作并不是業務邏輯調用的必須部分，但是，開發者卻往往不得不在代碼中顯式進行調用，并承擔由此帶來的后果（例如，當日志記錄的接口發生變化時，必須對調用代碼進行修改）。這種問題，使用傳統的面向對象的方法是很難解決的。本文就討論在Delphi中如何將這些“橫切面”與業務邏輯代碼相分離，從而得到松耦合軟件結構以及更好的性能、穩定性等方面的好處。
圖1 業務邏輯示意圖
2 分析問題
對于日志系統，為了得到好的程序結構，通常使用面向對象的方法，將系統日志過程封裝在一個類中，這個類包含了一個系統日志的代碼，例如：
TLog=class//日志類
procedure exepre(Sender: TObject);//執行業務邏輯前的系統日志
procedure exeback(Sender: TObject);//執行業務邏輯后的系統日志end;
TBusiness =class(TLog)//業務邏輯類
procedure Business (Sender: TObject);//業務邏輯
end;
……//處理業務邏輯
exeback(Sender);//處理業務邏輯后記錄系統日志
end;
procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
begin
mybusiness:= TBusiness.Create();
mybusiness. Business (Memo1);//調用業務邏輯
end;
procedure TLog.exepre(Sender: TObject);
begin
TMemo(Sender).Lines. Add('業務邏輯開始')
end;
procedure TLog.exeback(Sender: TObject);
begin
TMemo(Sender).Lines. Add('業務邏輯結束')
end;
end.
通常情況下，實現日志系統的最直接的方法：創建一個類，將日志功能放在其中，并讓所有需要日志功能的類繼承這個類。這樣的方法有如下問題：
1) 如果這個需求是后期提出的，需要修改的地方就會分散在多達數十個分散的文件中。巨大的修改量，無疑會增加出錯的幾率，并且加大系統維護的難度。
2) 代碼混亂：軟件系統中的模塊可能要同時兼顧幾個方面的需要。舉例來說，開發者經常要同時考慮業務邏輯和日志問題，兼顧各方面的需要會導致兩種實現元素同時出現，從而引起代碼混亂。
3) 緊耦合：使用這種方法，我們必須在業務邏輯代碼必須繼承自TLog類，這就造成了業務邏輯代碼同TLog類的緊耦合，這意味著，當TLog發生變化時，例如，當系統進化需要對exepre和exeback的方法進行改動時，可能會影響到所有引用代碼。
3 解決方案
為了解決上述問題，考慮引入Delphi中的回調機制[1]。回調機制的基本思想就是調用者在初始化一個對象（這里的對象是泛指，包括OOP中的對象、全局函數等）時，將一些參數傳遞給對象，同時將一個調用者可以訪問的函數地址傳遞給該對象。這個函數就是調用者和被調用者之間的一種通知約定，當約定的事件發生時，被調用者（一般會包含一個工作線程）就會按照回調函數地址調用該函數。如下是回調函數的一個簡單實例：
1) 回調函數類型定義：
TCalcFunc=function (a:integer;b:integer):integer;
2) 按照回調函數的格式自定義函數的實現，如
function Add(a:integer;b:integer):integer
begin
result:=a+b;
end;
function Sub(a:integer;b:integer):integer
begin
result:=a-b;
end;
3) 回調的使用
function Calc(mycalc:TcalcFunc;a:integer;b:integer):integer
begin
mycalc(a,b);……………………………..③
end;
4) 下面，我們就可以在我們的程序里按照需要調用這兩個函數了
c:=calc(@add,a,b);//c=a+b…………………①
c:=calc(@sub,a,b);//c=a-b………………….②
通過上面的實例我們可以看出：程序中在①②處分別兩次調用了calc()函數，第一次采用add()函數的地址和兩個數作為參數，第二次采用sub()函數的地址和兩個數作為參數。相當于通過調用一個函數calc()，傳遞了不同的函數地址參數，得到了不同函數的調用。
以上是回調函數的的基本思想，如果將系統日志操作語句放在③處的上面和下面，這樣在不改動業務邏輯add()、sub()函數的基礎上增加了系統日志。下面將本文第一個例子采用回調機制重新改寫，結果如下。
為了實現松散耦合結構，利用兩個類分別實現日志功能和業務邏輯。
type
THDProcedure = procedure(Sender: TObject) of object;
TLog=class//日志類
procedure Mylog(mypro:THDProcedure;Sender: TObject);//處理系統日志
end;
TBusiness=class //業務邏輯類
…….. //處理業務邏輯
End;
procedure TForm1.FormCreate(Sender: TObject);
begin
rz:=TLog.Create();
dz:=TBusiness.Create();
end;
end.（下轉第1154頁）
（上接第1151頁）
以上日志類和業務邏輯類的定義中，需要說明的是：
1) 回調函數類型定義：THDProcedure = procedure(Sender: TObject) of object，這個定義中的參數必須與業務邏輯類中的處理業務邏輯方法的參數一致。
2) 因為定義的回調函數不是一個普通的函數，它是業務邏輯類對象的方法，所以of object關鍵字是表示這個方法屬于對象方法（不是類方法），也就是說這個函數類型的參數列表中將包括隱含的self參數（其中參數為對象方法中要使用的對象指針）。
3) 業務邏輯類中的處理業務邏輯方法必須聲明為Published[2]，否則就會發生錯誤，這是為什么呢？因為對象方法的地址不能簡單的通過“@”符號得到，必須使用TObject.MethodAddress方法，MethodAddress 使用RTTI通過對象方法名獲取一個對象方法的地址，但MethodAddress方法只能取出Published型的方法，如果沒有聲明為Published，則MethodAddress(對象方法名)會返回空，導致錯誤。
4) Routine變量是方法指針，它實際上是一對指針：第一個存儲方法的地址，第二個存儲方法所屬的對象的引用。
通過利用回調機制的重新改寫，系統主要由三個大模塊組成：日志模塊（Tlog類）、業務邏輯模塊（Tbusiness類）和組合模塊（TForm1類）。那么系統的開發包括三個清晰的開發步驟：
第一步：功能分解：本步驟中，把核心模塊級和系統模塊級的功能分離開來，就上述的例子來說明，即可以分解出兩個功能模塊：核心級的業務邏輯功能模塊、系統級的日志功能模塊。
第二步：功能實現：各自獨立的實現這些功能模塊，仍然沿用上面的例子，即實現業務邏輯處理單元和日志單元。
第三步：功能的重新組合：本步驟中，通過創建一個模塊單元，一方面來指定重組的規則，另一方面則使用這些信息來構建最終系統。以上述例子說明，即指定哪些操作需要記錄。
4 結論
總而言之，回調機制不僅可幫助我們解決傳統方法對系統日志操作中出現的代碼后期維護、代碼混亂、緊耦合等問題，它還有更多的優勢：
1) 系統容易擴展：由于日志功能模塊和業務邏輯功能模塊根本不知道彼此的存在，所以很容易通過建立新的功能模塊加入新的功能，使系統易于擴展。
2) 更好的代碼重用性：把每個功能實現為獨立的模塊，模塊之間是松散耦合的。舉例來說，我們可以用另外一個獨立的日志寫入器功能來替換當前的模塊，用于把日志寫入數據庫，以滿足不同的日志寫入要求。松散藕合的實現通常意味著更好的代碼重用性。
回調機制不僅僅可以在系統日志中發揮重要作用，而且它還可以運用在系統安全、模式匹配的性能分析[3-4]、驗證等方面。
參考文獻：
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篇10
【關鍵詞】CDMA 朗訊基站 告警 實時監控
1 引言
當前運營商越來越重視用戶對網絡質量的感受，要求維護部門加強對設備運行情況的監視和管理。除了做好網絡優化和避免故障出現之外，運維部門對網絡設備的支撐還主要體現在故障出現后能夠迅速發現并排除故障。
在溫州CDMA網絡中，大量采用了朗訊的基站設備。在基站故障中，除了斷站故障外，一些板件故障也是非常重要的。這些板件故障雖未引起斷站，但對用戶的影響已相當于斷站，如TFU（Time Frequency Unit，時間頻率單元）故障、單CCU（CDMA Channel Units，碼分多址信道單元）故障、CRC（CDMA Radio Controller，碼分多址無線控制板）故障等。從維護的角度來看，若不能夠及時發現這些故障，就無法保證搶修及時，從而造成通信故障。
考慮到價格和成本控制等多重因素，溫州CDMA運營商并未向朗訊購買專用告警平臺。而通過現有的告警平臺，監控人員及時發現新告警存在一定的困難，必須通過大量的操作、記錄、對比才能夠確定是否有新告警產生。為提高監控人員的工作效率，本文研究并開發了一種能夠自動識別朗訊基站新告警的系統。
2 朗訊C網基站告警監控系統現狀
現行免費基站網管告警界面的操作相對比較復雜。查詢基站故障的途徑有在ECP（Executive Cellular Processor，執行蜂窩處理器）圖形界面查詢、在ECP指令界面下執行“OP:ALARM”指令兩種方式，但對于維護人員來說這兩種方式都存在著很大的不足。
2.1 ECP圖形界面查詢
基站告警圖形界面如圖1所示，當基站出現故障時，此基站標紅。但若故障基站在此之前已有故障，則不會改變基站在界面上的狀態，導致新故障被老故障覆蓋的情況[1]。即這種方式雖然給出了基站故障，但無法直觀地發現多重故障，也無法知曉相應的故障告警的時間，更無法添加告警處理說明，因而不便于故障的處理和跟蹤。
此外，查詢一個基站的故障，需要分別執行2131、2136、2138、2139等操作指令，才能避免漏掉這個基站內的告警。若這個基站有2個載波，還需要另外多執行2條指令。可見操作上是比較繁瑣的。
2.2 在ECP指令界面下執行“OP:ALARM”指令
與使用圖形界面查詢相比，這種方式的優點是新告警不會被覆蓋，能列出故障基站內的所有故障。但是此方式同樣存在故障告警無時間、無法對告警進行確認、無法添加處理標注等問題。
指令執行后的顯示見圖2：
現有的這兩種告警監控方法，都存在較難及時有效地發現故障、需要花費網管人員大量的時間和精力、容易遺漏告警等問題。對此，本文自主開發了一個朗訊基站告警監控系統，以及時有效地對朗訊基站進行監控。
3 朗訊C網基站告警監控系統功能及設計
3.1 朗訊C網基站告警監控系統的功能要求
新開發的朗訊基站的告警系統應具有以下功能：
（1）及時自動地獲取系統告警信息并分析
告警平臺能夠實時、自動地連接C網1、2局OMP（Operation and Maintenance Platform，運行維護平臺）獲取系統的告警報告，并對報告進行分析，提取新告警。
（2）顯示告警內容、告警產生時間、告警恢復時間、告警說明
告警說明相當于告警案例庫，對相應的告警自動給與處理意見。因告警內容與平時的界面告警存在較大的差別，使用之初比較不適應，有了告警說明就能迅速地做出準確的判斷；同時告警說明也可幫助沒有經驗的網管人員提高處理能力。
（3）對告警增加、修改備注
網管人員通過系統發現告警后，判斷告警并派單。為了避免漏派或重派，在對應告警信息后要增加處理的備注。
（4）出現新告警，系統發聲提醒
告警的聲音提示，在網管人員繁雜的工作中尤為必要。
3.2 朗訊C網基站告警日志的確定
朗訊OMP系統內現有告警日志的信息量過大，其中不僅有告警信息，還包括話務、網優等信息，同時還有事先統計的所有必要的告警信息。如將此日志作為實時告警分析源，則很可能漏掉罕見的基站告警，而每次的大分析量也給系統分析增加了難度。
通過ECP指令界面下“OP:ALARM”指令可查詢系統當前的基站故障，但此指令顯示的告警沒有告警產生時間，外系統自動登陸執行此命令并收集執行報告的難度也較大。
最方便的方法是在朗訊系統內設置指令，每1分鐘自動執行一次“OP:ALARM”并接收報告到指定目錄下的指定文件中。即首先用ROOT用戶名在交換機的OMP中創建一個腳本，用來自動執行“OP:ALARM”指令，并接收指令執行后的內容到特定文件，再將指令執行的時間間隔設置為1分鐘。于是這個接收了指令執行內容的文件就是我們所需要的告警日志，監控程序只需要每分鐘登錄交換機的OMP服務器來取日志文件分析即可。
4 朗訊基站告警監控系統的實現
本文采用面向對象的程序設計方法，開發和實現了基站實時告警系統[2～4]。
4.1 告警監控流程
（1）告警報告的產生
告警報告存在于朗訊專業的OMP服務器上，告警程序安裝在同局域網的普通計算機上，因此需要通過FTP方式到OMP服務器上取文件。告警的實時性要求是很強的，需要實現自動定時取報告。取報告的間隔是1分鐘，由定時器來控制。同時要將取到的告警報告格式化并轉化為普通的txt格式，以方便分析。
通過設定，朗訊OMP服務器上每日產生一個新的告警日志文件，并以日期為告警日志文件名，朗訊交換機每分鐘將當前的基站告警信息發送到這個告警日志上。告警日志中只顯示了當前系統中存在的所有基站告警，而沒有告警產生的時間，因此就需要程序進行告警日志與數據庫的對比來確認新告警。程序導入告警日志將之存為臨時告警記錄表。導入分兩種，即當日告警日志的第一次導入和再次導入。若是再次導入，只需要從上次導入的結束位置開始，即可避免進行過多的重復性工作。
因為告警日志中不存在告警產生時間，也沒有告警恢復記錄，所以需要讀取并分析臨時告警記錄表的內容，把新舊告警進行對比。
（2）對不同告警的處理
告警包括3種：已恢復的消失告警，新產生的告警，產生一段時間而未恢復的舊告警。
臨時告警記錄表中的告警只有新產生的告警和已存在的舊告警。通過對臨時告警記錄表與告警信息表的對比，來確認消失告警、新告警、舊告警。即臨時告警記錄表沒有而告警信息表有的告警為已經恢復的消失告警，臨時告警記錄表有而告警信息表沒有的告警為新告警，臨時告警記錄表和告警信息表中都有的告警為舊告警。
需要對判斷出來的3種告警進行不同的處理：已恢復的消失告警從告警數據庫中刪除并存入歷史告警信息表；新告警插入告警數據庫中，同時添加相應的告警說明及基站相關信息，并調用媒體播放程序播放指定聲音文件對工作人員進行提示；舊告警在告警數據庫中已存在，無需處理。
（3）流程圖
程序流程框圖如圖3所示：
4.2 朗訊基站告警系統
（1）朗訊基站告警監控系統主界面
開發完成的朗訊基站告警管理平臺界面如圖4所示：
此程序界面包含基站編號、基站名稱、告警信息、告警說明、告警產生時間、告警處理說明等內容，網管人員可方便地查詢到基站當前告警。每條告警都有告警產生時間，便于關注最新告警及對舊告警的跟蹤處理。通過修改備注，可以對告警的處理進度進行標注，便于不同班次的網管人員維護交接。
（2）恢復告警查詢界面
已恢復故障的查詢界面如圖5所示，通過基站名稱、時間可方便地查詢已恢復的歷史告警。已恢復的告警可保留一個月。
5 結束語
本文基于朗訊C網的基站，開發了便于操作和使用的告警監控系統。一旦基站出現故障和告警，本系統可立即給出相應的告警信息，便于對設備的及時維護和搶修；同時，一目了然的告警說明、告警處理情況等信息，方便了維護人員的搶修和投訴反饋。
經過試用，該系統受到了幾乎所有監控人員的歡迎。它不僅提高了監控人員的工作效率，縮短了C網基站故障持續時間；通過及時發現處理小告警，更是降低了大告警的發生概率，提高了用戶的網絡滿意度。
參考文獻
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