丑小鴨故事范文

導語：如何才能寫好一篇丑小鴨故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有一天，幾個朋友想到丑小鴨小時候的住處去看看，丑小鴨認為那很“丟人”，不愿意去。在朋友們百般要求下，她不情愿地帶著朋友們來到了當年自己是“小鴨”時候的家。

她的“弟弟妹妹”都已長大了，正在河邊嬉戲。看到她來了，都高高興興來跟她打招呼。丑小鴨惡狠狠地踢開了它們：“一堆丑陋的家伙，還配跟我打招呼！”

到家了，她的“鴨媽媽”在生病，發著燒，正在窩里睡覺。丑小鴨跑上去推醒了“媽媽”說：“你記得我是誰嗎？我就是小時候被他們嘲笑的那只小鴨子，現在我已經成了比他們要漂亮一百倍的白天鵝了！”

鴨媽媽看到丑小鴨回來了，很高興，掙扎著起來去給他們弄了些吃的。可是丑小鴨很不領情地把吃的往地下一推：“這些東西連狗都不會吃，更別說我了，我現在可是白天鵝里最漂亮的一只，我只吃新鮮的的小魚，才不吃這些垃圾呢!”

朋友們看到丑小鴨這樣都低著頭走開了，可是，丑小鴨還在那里大聲地發著脾氣。

這一切都被巫師看在了眼里，他要懲罰一下這丑小鴨，于是他默默地念動了咒語，只見丑小鴨漂亮的羽毛一片片開始脫落，不一會功夫，就成了光禿禿的沒有毛的 “鴨”了。許多人圍觀過來，鴨媽媽趕忙用一條被子包住了丑小鴨，跪在地上請求巫師：“原諒她吧，她還是個孩子。要懲罰就懲罰我吧！”

巫師被鴨媽媽的真誠感動了，他掀開被子問丑小鴨：“你知道錯了嗎？”

丑小鴨羞愧地說：“我不該忘本，不該驕傲自大，不該……”

巫師說：“知道就好，這里是你成長的地方，你應該知恩圖報，起來吧，去給你的媽媽喂藥、做飯。”

丑小鴨光著身子，羞羞地說：“那我的……”。

“這你不要管，快去做！”

丑小鴨扶起鴨媽媽，讓她躺在床上，開始喂她吃藥。鴨媽媽睡著了，她就去 做飯，弟弟妹妹們都回來了，她把飯菜盛好讓弟弟妹妹們吃。

這時候，大家看到，丑小鴨身上發生了變化。

篇2

自從丑小鴨被趕出家,還被大公雞、貓、小鳥------嘲笑和欺負。從春到冬，不管走到哪里誰都會嘲笑它，丑小鴨難過極了。

圣誕節的晚上，丑小鴨獨自走在雪地里，看著四周閃爍的霓虹燈，房子里傳來了歡笑聲又驚奇又羨慕，它多想和他們一起玩，突然它看到天上有一道流星從天而降，丑小鴨揉了揉雙眼，呆住了，它看見身穿紅衣服，騎著鹿的老人出現在面前對它笑瞇瞇地說：“我有一個禮物送給你。”說著拿出了一個袋子，他打開了袋子，哇！丑小鴨簡直不敢相信自己的眼睛，袋子里面裝滿了糧食、寶劍------，老人神秘的說：“只要你擁有這把寶劍，去雪山打敗死神，拿到雕像你就會變成王子”。說完，一眨眼那老人就不見了。

丑小鴨拿著寶劍繼續上路，它千辛萬苦翻過一座座雪山，忽然，有一條大眼睛蛇兇神惡煞向它撲來，丑小鴨驚呆了，正在這時它聽見耳邊有人好似有人在告訴它“快撥出劍，殺死它”！丑小鴨豪不畏懼馬上撥出利劍，跟眼睛蛇生死博斗，最終打敗了兇猛的眼鏡蛇，丑小鴨終于明白森林里有多么的危險，它繼續走啊走啊，一路上有獅子、老虎------向它撲來，丑小鴨用自已智慧和勇氣，跟它們生死博斗，野獸都敗在了丑小鴨手下。丑小鴨每打死一只野獸，它的體力和耐力都會增強。

丑小鴨終于離開茂密的森林，又來到一座雪山，它奮力地爬啊爬啊，經過自己的努力，終于登上了山頂見到了那座雕像，它開心地跳了起來，正當它開心的時候，忽然出現了死神在它的面前，死神說：“我是雕像的守護者，誰想擁有它我就和你他決一死戰”。丑小鴨舉起利劍跟死神博斗，在戰斗的過程中，丑小鴨不幸被打傷，但它還是不顧一切奮力迎戰，當它的耐力處于最低時，忽然劍發出耀眼光芒，死神捂住眼睛，只聽見“啊”一聲被光刺到了雙眼消失在丑小鴨面前。丑小鴨終于拿到雕像，正在這時天空出現一道燦爛的霞光，“啊”是宙斯，丑小鴨驚訝得不得了，宙斯說：“你的勇氣感動了我，我要把你變成一位英俊的王子，并且把我的女兒嫁給你。”說著，丑小鴨變成了英俊的王子，

并且和美麗的公主舉行了盛大的婚禮。從此王子和美麗的公主過著幸福美滿的日子。

篇3

在星期六晚上9：00，我去看了一場有趣的卡通劇〈〈丑小鴨〉〉，現在回憶起來，我腦子里還深刻的記著一句話：丑小鴨變白天鵝。就讓我來告訴你們這個故事吧，讓你們大家也感受一下這句話的意思吧

這個故事里有親切的爸爸和媽媽。兩位漂亮的姐姐和公主，沒有畏懼的丑小鴨，長鼻子的大象，自以為是的小雄和‘‘啊偶，啊偶”叫的騾子，就這么幾個簡單的人物，演出了這一個深情感動的故事。

在一個陽光明媚的天氣，鴨媽媽先后生出了三只小鴨，兩個姐姐覺的妹妹太丑了，于是就給她起名丑小鴨。

丑小鴨的媽媽盡管讓別人說自己生了個丑女兒，可她就是不忍心把她拋棄。丑小鴨受不了別人看不起她的刺激，就一走了之，跑到了一片大森林里。

獅子和狼看到了丑小鴨，說她太丑了，會影響他們的食欲，根本就不想吃她。

過了幾天，丑小鴨的家人和以前嘲笑她的小動物們，發現丑小鴨失蹤了，她們深深地為自己的行為而后悔，認識到了自己對丑小鴨太不公平的看待。大家一起跑到了森林里，到處尋找著丑小鴨，讓她回到自己美麗的家園。

時過境遷，斗轉星移。隨著時間的一天天地過去，過去的丑小鴨在不斷地變化著，終于有一天，大家驚奇地發現，原來的丑小鴨竟然脫去了灰灰的外衣，變成了一只美麗無比的白天鵝。

《丑小鴨》讓我深深地懂得了一個道理，人無完人，事無完事，每個人都會有這樣那樣的不足，我們要看到她的亮處，而不能光看她的缺點。

劉一涵

張家港市暨陽實驗小學五（3）班

篇4

我常常拿起那本靜靜躺在柜底的童話書，封面上畫了戴著皇冠的公主，粉紅色的裙角翩遷飛揚，華麗的衣裙上，用鉛筆歪歪扭扭地寫了我的名字。我常常在腦海里一遍一遍勾勒他的模樣，是不是也像他寫的故事一樣，有充滿力量的大手和盈了無數善良的眼睛？

安徒生，你是否知道？在離丹麥遙遠的中國，也沉淀了你的童話播種的矢車瓣，靜靜地開在一個中國女孩的心里。

我也曾經是一朵淡淡的矢車菊，迎著你筆尖傾灑過來的金色的陽光，那樣不經意地綻開花瓣。

矢車菊也可以蘊含夢想，我要在陽光下變成一只小小的丑小鴨，有灰灰的羽毛顏色和不會唱歌的小嘴。一點一點觸過你的筆尖，要將墨水印上我小小的腳掌。那雙眼睛何嘗沒有憂傷，當我望著天空中優雅圣潔的大鳥，丑小鴨，丑小鴨，我是不是也可以有純白色，不含一絲雜質的奢望？

安徒生，如果丑小鴨真的只是一只丑小鴨，即使她有一千零一個愿望，她還能變成愿望里起飛的白天鵝么？

春夏秋冬，寒來暑往。小小的丑小鴨在森林里遇見了野鴨的家族。“你真是丑得利害，不過你只要不跟我們族里任何鴨子結婚，對我們倒也沒有什么關系。”野鴨們說。如果我是丑小鴨，一只丑得可憐的丑小鴨，卑微得連一株在河邊悄悄冒出頭來的小草也不如，自生自滅，無人理會。或許我心底的一千零一個愿望會隨著蘆葦從河上的泡泡里幻滅，我會在河上游一輩子，把自己的名字從故事里抹去。

可是故事里說不可以，安徒生的筆下，是不是丑小鴨也可以當主角？

丑小鴨！丑小鴨！

我沿著寫故事的你在紙上灑下的點點墨跡，去了很遠很遠的地方。你帶我去遙遠的國度和公主艾麗莎一起數皇宮里的焰火；你曾經給我唱過紡紗房里沙而軟的童謠；你說不要讓鏡子里的碎片掉到眼睛里去，那就會像小格爾達一樣被魔鏡遮蔽了心靈；你說天使安琪兒一直守在每一個善良的人身邊；你說即使是丑小鴨也可以頑強而倔強地起飛。

丑小鴨！丑小鴨！

篇5

相信多數人和我一樣，小時侯都讀過也很喜歡一些經典的中外童話故事。我想之所以一代接一代的家長和老師，把諸如《安徒生童話》、《豪夫童話》和《格林童話》等經典童話作為教育孩子的理想工具，下面為大家精心整理了一些關于童話故事讀后感，請您閱讀。

童話故事讀后感1暑假里，我看了一本書，書的名字叫《童話故事》。我很喜歡，讀了五六遍呢，真是愛不釋手!

我看了里面的所有的童話故事，讓我印象最深的是《學搭窩》這篇文章。一些小鳥跟鳳凰學搭窩，別的鳥兒都只聽了一半就認為會了，就飛走了。只有小燕子耐心地聽完了所有的課程，真正學會了搭窩。這給我很大的啟發，以后我做什么事情都要有耐心。

就拿前天的包圓子來說吧!前天呀，奶奶讓我跟她學包圓子。奶奶先給我了一團面粉，然后，讓我把面粉揉成一個碗的形狀，接著，把菜放進“碗”里。這些我都很成功，可下面就難了呀!我再把圓子裹成圓形，我搓呀搓呀，一看，那哪是圓子呀!就像一個頭上全都是嘴的怪物，這邊咧著，那邊也咧著。

“我——不——包——了——”我大喊道，“難死了，我不做了!”我把圓子放進盆里，走向房間，準備寫作業。

“干什么都要有一顆耐心!”奶奶的話，讓我又想起耐心學搭窩的小燕子來了。我就又拿起了“怪物”，下決心一定要學會。奶奶教我再繼續用勁地搓，實在合不了口的地方，就再扯點圓子面，給它打個補丁，最后總算把這個圓子包好了。

我這個圓子放在奶奶包的那堆圓子里，很“醒目”，個兒最大，還不圓。我嘀咕道：“這個太丑了，還是不要再包了吧!”奶奶卻笑瞇瞇地對我說：“不要緊，第一次包成這樣就很不錯了!熟能生巧，業精于勤。多包幾個，會越包越好的!”后來我就細心地又包起了圓子，而且還包了好幾個，果然是越包越好!雖然沒有奶奶包得那么好，但粗看上去已經差不多了。

奶奶下好圓子，把我自己包的裝給了我。我吃完后，感覺心里甜滋滋的。

我心想：“干什么事情都要有耐心，這樣才能把事情做得更好。”

童話故事讀后感2在我從小就喜歡讀童話故事，今年寒假的時候我又發現了一本非常有趣的童話故事書，書的名字叫《小布頭奇遇記》。這本書里有39個故事，每個故事我都非常喜歡，因為雖然講的都是發生在生活中一些很平常的小事，但都有很好的教育意義。

故事的主人公小布頭是一個小布娃娃，是一位"小老師"把他作出來的。小布頭非常可愛、勇敢、善良......他的感情也很豐富：害怕;喜悅;任性......。他很像我身邊的同學，看到書中的小布頭，就像看發生在我身邊的一些事情一樣，讓我從心里不斷的反醒，很受教育。

小布頭很浪費，吃飯的時候把飯粒掉的滿地都是，還對批評他的蘋蘋很不服氣。這使我想到自己有時也有浪費糧食的習慣，對自己不想吃的飯菜就扔掉，還不以為然。今后我一定要珍惜農民種的每粒糧食，愛惜他們的勞動成果。

小布頭很任性，當蘋蘋批評他時，他站在自己的角度認為蘋蘋不應該為了一點小事就發脾氣，所以他賭氣地離開了蘋蘋。這也使我想到自己的任性，聽不得批評。當媽媽說我的缺點時，我會很生氣的哭，不會想到這是媽媽在幫助我克服缺點，而是光想自己的委屈，自己的自尊心沒有得到保護。但小布頭可是知錯就改的典范，所以我也要向他學習，發現錯誤就及時改正。

小布頭是幸福的，因為他有很多好朋友----小黑熊和布猴子。而且經常幫助他度過難關。我也是幸福的，我有愛我的媽媽，關心我的老師，友愛的好朋友。今后我會更加珍惜我所擁有的，因為這會讓我時時感到我是幸福的，我是快樂的。

小布頭樂于幫助別人，勇敢地和壞行為作斗爭。這讓我想到身邊有許多同學對周圍的事漠不關心、怕傷到自己的利益，這是不對的。我們要向小布頭學習，做一個勇敢的孩子。

看完這本書，我好像長了一樣。因為我從中學到了很多知識與品德，他讓知道了應該關心同學，熱愛自然;應該勇敢堅強，誠實守信。今后我要向小布頭一樣做一個品德優秀的學生。

童話故事讀后感3我利用暑期時間又看了一遍《格林童話》，卻得到了與以前不同的感受。也許，有些人會認為童話很幼稚，純屬虛構，但我卻覺得童話里面也富有哲理。以前我看這本書，只看故事情節，卻忽略了它的寓意。而現在再次看這本書，我有了深刻的體會：做人要善良。

善，這個字眼對我們來說并不陌生。它是一種傳統美德、是心靈美的體現、是來自靈魂深處的東西。生活中常常會看到這樣的景象：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座;在商店里，有人把多找的零錢義無返顧地還給營業員;在街頭，有人會伸出援手，把兜里的錢或多或少投進乞丐求討施舍的碗里等等，其實，這些都是善的表現。

善良的人終究會有好的結果的,所謂“善有善報”就是這個道理。《格林童話》中《灰姑娘》這則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。再比如說《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很善，把掙到的錢救濟窮人，結果小天使們為他創造了奇跡，他的生意越做越紅火。我還聽說這樣一件真實的事：有個好心的農婦從敗子手里買下了一只野鴨，并細心照料它。最終，野鴨為那個并不有錢的農婦創造了一筆不菲的財富。

然而，并不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百計，不擇手段地傷害白雪公主，末了卻為了那顆妒忌心而活活氣死。婦孺皆知的大灰狼，不但沒有得逞，吃掉小山羊，而且還白白搭上了性命，正是應驗了那句“惡有惡報”。可以說一個人失去了善良，就等于失去了靈魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也該醒醒了!他們利用了別人的善良，逍遙法外，為所欲為，真是可憎、可惡、可氣、可恨!

《格林童話》讓我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同時也了解了人性丑陋的一面。愿每個人都成為善良的人，這樣，世界才會真正成為愛的人類家園!

說到書，從小到大我們不知讀了多少。但對于我來說，最喜愛的當然是《格林童話》了，不要笑我幼稚，這的確是一本好書。從啞啞學語開始，我就捧著彩圖版的格林童話，興奮地看著王子把公主救出來。到了小學，我邊看拼音注解邊看故事，同情公主，厭惡巫婆，常常看到美好的結局，開心得手舞足蹈。現在，我已經長大了，我也仍會捧著一本精裝版的《格林童話全集》細細品味一番，不僅僅是故事情節，更多的是對其語言、藝術手法以及其主旨的體會。《格林童話》在語言上樸實無華、生動流暢，簡明易懂，朗朗上口，娓娓道來，栩栩如生，又充滿了德國的鄉土氣息，令人倍感親切。《格林童話》寓教于樂，每一則故事都有其深刻的人生哲理，從中我也學到了不少。《背包、帽子和號角》告訴我做事不能太貪心，多做一些幫助別人的事，一定會得到他人的好報。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看外表，美好的本質總有一天會被人發現的。《不肖的兒子》教我懂的了對待父母一定要孝順……《格林童話》源自民間，在藝術上通俗、質樸、粗獷、生動，表現了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明，善惡對錯一目了然。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的幻夢之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結局告終。故事中，自然與神奇，現實主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節合情合理，又體現了讀者的意愿，從而得到滿足。如今在這樣一個物欲如潮如流的社會里，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事里你會體味出內在的深刻意義——以理性的態度去辨別世間的善惡對錯。

童話故事讀后感4童話充滿著孩子們可愛的童真，伴隨著我們度過美好的童年。

在眾多的童話故事當中，丑小鴨是我最喜歡的一個童話故事，鴨媽媽生下了丑小鴨，他之所以被親人排斥是因為他長得太丑了，他不得不從家中逃出，歷盡辛酸，最后，終于發現自己是一只美麗的天鵝。

丑小鴨的故事告訴我們不要歧視別人的外表，不要嘲笑別人。一個人的外表并不能代表什么，不是因為美麗才可愛，是因為可愛才美麗，一個人有美麗的外表是好事，但沒有美麗的外表也不要自卑，一個人有美麗的心靈才是最重要的，美麗的外表永遠不能和美麗的心靈相媲美。

丑小鴨那種樂觀的精神，深深的觸動了我，雖然他被親人排斥;被朋友責罵;被鄰居歧視-------但他從不退縮，只有那種樂觀的精神，才能熬過黑暗，迎來光明。童話中的丑小鴨在生活中也有，聾啞學校的孩子們個個都是身體有缺陷的，但是他們從不向黑暗低頭，他們努力學習，用自己的勞動換取光明的一切，我相信，他們的努力會創造未來的。

讀完這個故事，我們千萬不要嘲笑別人的外表，說不定現在的丑小鴨將來也是一直美麗的天鵝呢。

童話故事讀后感5安徒生童話》是一本童話書，是一本有趣的書，也是一本很多人都喜愛的書。它給人們帶來了很多快樂，也教會了人們許多深刻的道理。里面的故事告訴我們許多人生哲理，如《賣火柴的小女孩》告訴我們要做一個有愛心的人，《野天鵝》是因為小女孩很愛他的哥哥，所以創造了奇跡，《丑小鴨》告訴我們要擁有夢想，永不放棄……

其中我最喜歡的是《丑小鴨》。小鴨生下來就很丑，他的兄弟很不喜歡他，而且在農場里，這只小鴨更是受盡了欺負，其他的鴨子啄他，小雞們打他，連喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，只有鴨媽媽才關心它。后來小鴨遇到了很多的危險，一次，它碰到了一只非常大的獵狗，可因為它丑得太厲害了，連獵狗都不想抓他，因此，小鴨很自卑。他到過一個老太太的房子里，老太太以為小鴨是母鴨，想吃它下的鴨蛋，就把他收留下來。在老太太的房子里，丑小鴨受一只母雞和一只公貓的歧視，甚至沒有他說話的份!丑小鴨還去過一個農夫的家里，他闖了很多禍，還差一點讓農夫抓住。

可是到了溫暖的春天，丑小鴨變成了一只美麗的鵝，再也沒有任何人或動物討厭它!看了丑小鴨的經歷，我深深的感受到了一種道理：人在生活的道路上總會遇到各種各樣困難的挫折，但只要敢于面對，不輕意放棄，前途將會是一片光明!

童話故事讀后感6提起《安徒生童話》，恐怕世界上沒有人不知道了。有令人捧腹大笑的《皇帝的新裝》，有趣味十足的《甲蟲》，有優美感傷的《海的女兒》等等故事。其中，我最喜歡的故事就是《丑小鴨》。

篇6

序幕拉開是一段以花腔女高音伴隨的歌舞，安徒生童話中各種人物紛沓而至，引得小朋友們一陣驚喜；隨后是“小鴨出生”，臺上6個白色的大鴨蛋，破殼出6個金黃色的小鴨，又是歌來又是舞，大家都在慶賀，高興之時，鴨媽媽還發現少了一只小鴨，于是玻璃球一般大的天鵝蛋出現在舞臺上，眾目睽睽之下孵化出了一只“丑小鴨”……。

“丑小鴨”的出世引出了許多是非，“丑小鴨”樣子不乖巧漂亮，“丑小鴨”走路慢騰騰，“丑小鴨”講話唱歌嗓音不動聽，她遭受了許多嘲笑與打擊。就連“丑小鴨”不吃魚蝦吃青草，也成了一樁罪過。“丑小鴨”唱起了悲傷的歌曲，懷疑自己不是鴨媽媽的孩子，善良的鴨媽媽加入重唱，努力地安慰她。這首好聽的歌曲是“丑小鴨”的主題歌，也是音樂劇的主題歌。

鴨媽媽決定帶“丑小鴨”去大鴨場受教育。第三場開頭是大鴨場鴨子們的“踢踏舞”，跳得歡快活潑，表達的是“鴨青年”的樂觀與自信。老母鴨前呼后擁地出了場，這個名氣很大的老母鴨，是一個傲慢自大、心胸狹窄的老家伙；“丑小鴨”與她發生了大沖突，和老母鴨扭打成一團，搞得鴨媽媽對“丑小鴨”也產生了誤解。憤怒的“丑小鴨”第一次離家出走。第一次她出走遇見了大雁和大灰狼，遭遇磨難，也得到啟發；回家后遇見庸醫老青蛙，不得不第二次出走。第二次出走“丑小鴨”終于認識到了自己，決心努力練習飛翔……，果然，“丑小鴨”變成了美麗的小天鵝。

《丑小鴨》劇本分七場加一個序幕，故事源于小說，內容有改動，有添加，情節更為豐富。這出戲的編導很流暢，歌詞通俗上口，很符合兒童劇小朋友的欣賞口味；它的形式是歌舞加話劇表演，不過分強調哪一類表演形式，也符合小朋友的舞臺欣賞習慣。為加強觀眾們與演員的交流，編導設計了劇中演員下臺的機會，以及演員在臺上與臺下交流的臺詞，產生了積極的互動，有較好的效果。

篇7

    一、 教學設計因學生的提問而“變”。

    在教學《丑小鴨》這課時，我是用課前看有關丑小鴨故事的方式激趣導入新課的。故事講到一半時，我對學生說：“我們要上課了，故事只能看到這了，你還想了解丑小鴨的哪些事？”在上課前我也曾設想過學生會提哪些問題，比如丑小鴨以后的命運會如何？后來大家喜歡丑小鴨了嗎？可學生提的問題和我原來設想的完全不同。他們有的說“想知道丑小鴨為什么這么丑？”有的說“丑小鴨為什么會變成白天鵝呀？”有的說“丑小鴨會找到他的天鵝媽媽嗎？”還有的說“天鵝蛋為什么會跑到鴨媽媽那？”顯然，學生提出的這些問題，就是他們學習課文的興趣所在，如果不理會他們的問題，依舊按照老師設計的教學思路走，就會使學生失去學習的興趣，也會使提問環節形同虛設，肯定不會收到好的教學效果。所以在教學中必須及時調整教學設計，把學生的問題巧妙的融合到預定的教學設計中。我設計的教學思路是請學生談談通過讀課文，都了解了丑小鴨的哪些事，讓學生以讀悟情。當學生說到知道丑小鴨長得很丑時，我就適時將問題推出，問：“丑小鴨為什么這么丑哇？”學生說他的樣子丑，和別的鴨子不一樣，和鴨子比，他個又大，嘴又扁，羽毛還是灰色的。難怪哥哥姐姐欺負他，公雞啄他。還有的說，他根本不是鴨子，是只小天鵝。這時我又順勢引出課前的問題“丑小鴨顯然不是只鴨子，那天鵝蛋為什么會跑到鴨媽媽那里？”這兩個問題都是學生提出的，所以他們特別感興趣，思維活躍，發言積極。有的同學說，是天鵝媽媽粗心，把蛋下在了鴨窩里；有的同學說，是鴨媽媽好心幫天鵝媽媽孵蛋；還有的同學說，是因為天鵝媽媽要到南方去過冬，來不及照顧小天鵝了。我肯定了學生的說法，告訴他們，天鵝是一種候鳥，和大雁一樣每到秋天都要到南方過冬，他們都是集體一起活動的，天鵝媽媽必須和隊伍一起走，不能掉隊，也許就這樣留下了這個天鵝蛋。這樣，不但使學生理解了課文內容，還向學生潛移默化的滲透了個人要服從集體的意識。以學生為主體，適時的改變教學思路，也增強了教師自身的駕馭課堂，駕馭教材的能力和應變能力，這個“變”，“變”得有價值。

    二、 教學設計因新生成的教學資源而“變”。

    由于都是學生感興趣的話題，所以學生的思維活躍，思路開闊，產生了許多新的教學資源。比如，當講到離家出走后的丑小鴨，仍然受欺負，小鳥譏笑他，獵狗追趕他時，一個學生提出：“我認為獵狗為什么無緣無故追趕丑小鴨呢？”這時一個學生說：“獵狗有他自己的生存地盤，當別人闖進他的領地，他就會把那個動物趕出去！”這時我肯定了他的說法，并告訴學生動物在大自然中都有他自己的生存法則，群體生活是他們保全生命的唯一方式。一旦離開他生存的領域，離開他的伙伴，就會有生命危險。這樣學生不但了解了丑小鴨離家后生活的艱難，還對大自然產生了濃厚的興趣。盡管這只是課堂上偶然生成的教學資源，教師稍加點撥，就能收到意想不到的教學效果，又何樂而不為呢？

    三、 教學設計因教學效果而“變”。

篇8

鴨媽媽的窩里有三只蛋，經過它的精心孵化，兩只小鴨鉆出了蛋殼，黃黃的羽毛，走起路來一搖一擺的，可愛極了！鴨媽媽心里很納悶，它想，孵了這么久，怎么還有一只蛋還沒有破殼呢？于是它去請教鴨村里最見多時廣的鴨婆婆。鴨婆婆對它講了丑小鴨的故事，還告誡它要好好培養這只“大鴨蛋”。鴨媽媽興奮的跳了起來。

“小鴨”終于孵出來了！鴨媽媽高興極了，它把所有好吃的都給了“丑小鴨”，不！應該是“小天鵝”。其他小鴨卻仿佛變成了“孤兒”，它們對“丑小鴨”又是羨慕，又是嫉妒，“丑小鴨”也把自己當成“小天鵝”，整天吃喝玩樂，無所事事。

一天，鴨爸爸為它請了一位教師——鴕鳥博士。鴕鳥說：“想成為天鵝得先學會飛。”而丑小鴨已過慣了“飯來張口，衣來伸手”的生活，滿不在乎的說：“我是天才，不用學飛，也不用學知識！”沒辦法，鴕鳥只好搖了搖頭走了。

時間一天天過去了，“丑小鴨”也一天天長大了。它沒有變得像天鵝一樣美，而是變成了一只又胖又難看的大笨鴨。

五年級:春的寂寞

篇9

孩提時代，我最愛聽外婆講故事，什么公主呀，王子的，尤其是《丑小鴨》深深吸引了我。當然，我也愛哭愛鬧，童年的我調皮至極。有一回，同小伙伴們在院子里沖呀殺呀的，不小心摔了一跤，跌得鼻青臉腫，褲子也破了一個大洞，身上沾滿了泥巴。當我狼狽“凱旋”時，媽媽又生氣又心疼，點著我的小腦瓜：“你呀，真像個黑不溜秋的丑小鴨！”

哼，丑小鴨就丑小鴨唄。童年中的丑小鴨長大以后不是會飛翔嗎？總有一天，我也要“高飛”的。

“丑小鴨”無憂無慮地成長著。小時候“天不怕地不怕”的我如今卻被一只突如其來的蒼蠅嚇得心驚肉跳；兒時愛打鬧，現在身兼數職。當我胸前別上一枚團徽的時候，我清楚地意識到，自己已是青年了，“丑小鴨”羽翼豐滿了。

我把興趣放在了求知的根源――讀書上，為此，我的素養得到提升，感情日漸豐富。在書中，我認識了魯迅、普希金、托爾斯泰；體味了李白的浪漫、杜甫的深沉、蘇軾的豪放、李清照的清麗；我嘆惋寶黛的愛情悲劇，也為安徒生筆下的美人魚灑下同情淚。古往今來的人世萬象，常令我或哭、或笑、或嘆、或狂。書，給了我知識，又告訴了我人生的真諦。

升入中學，我這只不起眼的“丑小鴨”在考試中曾兩度奪魁，但這已成為歷史。媽媽曾經高興得合不攏嘴，逢人就替我宣傳一番。我陶醉在一片贊揚聲中，有點飄飄然然了。以為自己這只了不起的“丑小鴨”已變成了高貴的“白天鵝”。盡管爸爸動輒就拿“龜兔賽跑”的故事告誡我，可我表面上唯唯諾諾，心里卻一直想用“杞人憂天”的話回敬他幾句。

然而，我終于嘗到了驕兵必敗的苦頭。升入初三后的幾次大型考試，我連連受挫，碰得我頭破血流，“丑小鴨”一下墜入萬丈深淵。“老愛欣賞自己腳印的人，只會在原地繞圈子！”爸爸嚴肅地批評我。

我臉上發燙，背上像針刺一般，連人也似乎矮了半截……長好的“羽翼”折斷了，唉！怎么辦？

種瓜得瓜，種豆得豆，一分耕耘，一分收獲。人生的履歷剛掀開了第一頁――中考，它是檢驗我能否高“飛”的有力尺度。

篇10

——題記

在窗內有一只丑小鴨在看著窗外的絮絮花香，淡青小草。我知道，我明白，我清楚，我并不是一只白天鵝。這景色不屬于我。所以，我只能在無人的一旁靜靜地凝望……

我是一只丑小鴨，從小便是。在人群中我抬起頭，因為我不想讓別人看到我丑陋的臉上的丑陋的傷疤。至于這傷疤是怎么弄的，請恕無可奉告。當然，也無人想知，試想，有誰會去注意，一只丑小鴨呢？有誰會去了解一只像我這樣的丑小鴨呢？大概不會有吧！——我是這么想的。

然而，我卻錯了！知識老人他很關心我這只丑小鴨，它告訴我一個這樣的故事：有個小女孩她總愛低著頭，她覺得自己不夠漂亮。一天她去飾物店買了只綠色蝴蝶，店主不斷贊美她帶上蝴蝶很漂亮，小女孩不信，但還是昂起了頭，急于讓大家看看，小女孩走進教室，迎面碰上老師“珍妮，你昂起頭來真美！”那一天，她得到了許多人的贊美。從此她不再低著頭，不再是“丑小鴨”。

是呀！昂起頭來是最美的。只要你敢正視自己，只要你抬頭，微笑，你便不是“丑小鴨"。一個人微笑是最美的，沒有人愿意做只丑小鴨，也沒有人天生就是一只“丑小鴨”。只要你肯去面對自己拿出信心抬頭，微笑。你就是一只天鵝。