懷念母親范文

導語：如何才能寫好一篇懷念母親，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

母親成長在一個地地道道的農民家庭，并繼承了姥爺傳統的教育方式，那就是“打”。我小時候特別愛哭，只要受一點兒委屈，便會流淚。母親是個急性子，看不得我哭，只要我有哭的跡象，她便會訓斥我，讓我忍住。受到訓斥后，我反倒哭得更兇，母親看了更加惱火，于是，一頓打就在所難免。我在學校惹了事，回家會挨打；我成績退步，回家也會挨打；和母親頂嘴，這打更是少不了。

都說孩子長大了，就不會挨打了，然而，當我長得比母親還要高的時候，我還在挨打，只是次數少了，而且感覺母親打得不像以前那么重了。不知是母親年紀大了，還是我經打了。

母親最后一次打我，是在高考后。初中時，我在母親的嚴格管教下，學習成績一直不錯，考上了全市最好的一所高中，母親也一直對我的學習很放心。高中時，我離開了家鄉。脫離了母親束縛的我，就像一只斷了線的風箏，迷失了方向。我浪費了三年的寶貴時光，最終高考失利，只勉強考上了二本。母親并沒有因此而打我，她一心讓我去上二本，然而，我的選擇則是復讀。這對母親是個極大的打擊。當我說出“復讀”兩個字時，母親一時間竟不知所措，最終一巴掌拍到我的臉上。我沒有像以前那樣躲閃，傷心的母親回到自己的屋里默默地流淚……那是我人生的黑色暑假。

如今，我已經真正長大了，偶爾還會和母親聊起我小時候挨打的事。母親曾問我：“你知道為什么我那么放心地打你嗎？”我搖了搖頭，“因為你從來不會跑，不像鄰居家的虎子，一打便離家出走，如果你也像他那樣，我就拿你沒轍了。”母親還說，“那次打你而你卻一動不動時，我就知道，以后不用再打你了。”我在旁邊靜靜地聽著，我永遠不會忘記那天的打，挨打時我一動不動的原因，也許當時我在心里懇請母親更狠地打我，也許當時母親打得真的沒有一點痛感。

母親年紀越來越大，近幾年腰腿總是疼痛，這完全是累出來的。每每看到年邁的母親，我都不禁心生傷感，我以后再也沒有機會挨母親的打了。我突然十分懷念以前挨打的日子，那時的母親很年輕。

篇2

作者：徐東風

母親去世15年了，15年來我最怕過年。我怕那合家歡樂的場面，我怕那攜妻將子回家的喜慶，我思念母親，遠在遙遠天際的母親，您是否聽到兒子的呼喚……；

母親年輕時很賢淑，孝敬公婆，團結鄰里，在村里口碑很好。母親一生任勞任怨，父親常年在外教書，母親既要照顧老人還要照顧我們兄妹4個，但再苦再累，她卻從不影響兒女們的學習，這是我們兄妹幾個都能相繼走出小村，并都有一份不錯工作的主要緣由，也是她以致后來積勞成疾的主要原因。；

我是家里的長子，在家中最困難的日子里，母親也總是變著法兒給給我們改善生活，一碗一碗飄著香氣的面筋酸辣湯，還有那誘人的手感熗鍋面，每每都讓我們吃得滿臉笑開了花，一提起這些就口水直流。

母親很明事理，她時常教我們做人的道理。記得每到秋收的時候，我們總喜歡搬個小凳，圍在母親身邊剝玉米，她總是自己干最臟最累的活，說我們太小，怕傷了身體。我們兄妹四人輪流講各自學校里的新鮮事，講我們的老師，我的同學，我的朋友，母親也總是很會心地聽，一副身臨其境的模樣。

高中畢業后，我在一鄉鎮企業里參加工作，回家的時間少了，但每次回家，我還是習慣于給母親講我們工廠里的事情，甚至于后來談對象中的細枝末節，我也總是要告訴母親，心累啦，煩惱啦，我都會在母親的一皺一笑間得到莫大的安慰和放松。在母親面前，我們始終是一群長不大的孩子。母親總是在我不開心的時候，給我以深情的理解和真誠的鼓勵，宛然枯樹上的一枝新芽。從她的身上，我學會了理解、分析和思考，對生活不再有過多的埋怨和挑剔，我逐漸學會了珍惜和熱愛，從幼稚慢慢走向成熟。；因為母親做人的認真和善良，她的堅毅和柔韌給了我很多啟迪。母親常告訴我們：做人就要有骨氣，要誠實，要坦坦蕩蕩，那樣再窮再苦也是快樂的。母親的為人對我影響很深，教會我知道怎樣去做一個真正的人，也知道了什么叫做快樂和幸福。；

母親快走的那年春天，因為身體的原因沒能參加我表弟的婚禮。因姨父去世的早，是姨母把表弟和表妹含辛茹苦的撫養大，對這個事情母親始終不能釋懷，我于是用單位的車把她送到了二姨家，在二姨家住了幾天，我把母親接回了家，就在那天夜里，母親突發腦溢血，當我和愛人趕到的時候，母親已經昏迷，口不能言，醫生正在急救。任憑父親和我還有弟弟急切的呼喚，昏迷中的母親始終沒有睜開眼睛，她似乎聽到了我們的呼喚，就這樣母親帶著牽掛和留戀離開了我們……我懵的意識到，蒼天將要絕情地將我們拆分到冥俗兩個世界里，母親真的就要離我而去了，我頓時淚如泉涌，不顧一切地撲向母親…一片空白之后，我體會到了從未有過的孤獨。；

母親離開我們的第一年春節，按我們當地的風俗，年三十中午吃完餃子，要到母親的墳前燒紙，一是給已故老人送去過年的錢，二是請他們回家過年。我是長子，按常理我必須去，但我沒去，我怕那揮之不去的思念，和失去母親的痛苦，我在家里悄悄地流淚，老父親很悲痛，沒吃年夜飯就心情沉重的回去了，我和弟弟一家也各自回家了……

篇3

一、教材閱讀：

課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

課文結構分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調，同時引出下文對兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關系：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調;然后，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。最后，作者呼應文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。

編排這篇課文的目的，一方面在于從多個角度表現本單元的主題──祖國在我心中;另一方面，學習在讀懂課文的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

二、教學目標：

1.會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3.揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

三、教學重點：

是引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕;課文語言富有跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感情，學生缺乏現實體驗。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。

四、教學過程：

1.詞句解析。

(1)對句子的理解。

篇4

父母離世已有整整十個年頭了，十年來，許多往事一直縈繞在我的心頭。父母是2004年1月3日同時上山、入土為安的。十年來，每回想起父母生前身后的許多奇異之事，真令人稱奇和不解。

十年前的那個隆冬季節，先是母親病重、隨后父親也臥床不起，誰料想反而是父親先撒手西去，享年87歲，母親病情隨之更加嚴重，父親定于臘月初十中午遷靈，可就在臘月初十（陽歷二00四年元月一日）凌晨一時零十分，母親竟也長嘆一聲隨仙父而去，享年86歲，故有父母同日遷靈、同時出之曠古奇聞罕事，更令人稱奇的是父母成婚于七十多年前的臘月，又在七十一年后的臘月里同日上山，人常言：人生七十古來稀，可父母竟能同窗共室生活長達七十一年之久，古今中外，確實少有。父母一生養育我們兄弟姊妹九人，父母辭世時，我們兄弟姊妹九人又齊跪在父母床前。父母生前，親戚朋友、左鄰右舍，常以楊老令公、佘太君比喻二老，以楊家滿門忠孝比喻我們一家老小，母親沒有文化，斗大的字不識一升，常常因之而高興，可父親卻意味深長地對母親說：“楊家男人都走的早，我不想當什么楊老令公、你也再不要讓人說你是佘太君”，言外之意不言而喻。

陰陽相隔，生死兩界，這是人們常用來描述人世間生離死別的說法，活人永遠都無法見證自己的離去，正是自己至親的離去，才讓人們一次次深深地體會到了生離死別的痛割心肝。人常言：羔羊有跪乳之情，烏鴉有反哺之愛，滴水之恩自當涌泉相報，誰言寸草心，報得三春暉。父母生前為我們兄弟姊妹的成長操碎了心，費盡了情。臨終之際，又對我們照顧的無微不至，據玉英我姐事后講，有一次，她曾無意中在門外聽到過二老的這樣一次啦話，父親說：“這一次你我病的都很重，咱最好一塊上山走吧！”母親長嘆一聲說：“唉，只怕咱老兩口沒有這個福分，要是咱同時走了，能給后人們省好多麻煩。”父親卻又說：“咱們還是分開走得好，聽老輩人流傳說，兩個人一年里過世，對后人們不好。”母親又說：“那如果咱倆能隔年去世，同時上山，那該有多好。”聽到這里，玉英我姐早已情不自禁、淚流滿面，可她在父母生前卻一直沒有對任何人講過這件事，因為壓根她就不相信世上會發生這么奇異的事情，直到您二老永遠的上山走后，她才對眾人說起這件事。

父母對兒女們照顧得竟然這么周到，考慮得這么周全，從而給我們留下了無限的遺憾和悔恨。也許是二老生前致力于修橋補路、濟困扶貧的善舉得到了回報，也許是冥冥之中有天神照應，更可能是父母的誠心感動了天地神靈，事后的一切竟都如父母所愿。父親辭世在公元二三年農歷十一月十六日，當時母親也已昏迷不醒。我們的哭聲把母親驚醒了過來，母親雖已身不能動，口不能言，但眼眶里卻充滿了淚水，兒女們要背她到另一間窯洞里去，母親卻死活不肯，眼瞅著父親的遺體，“嗚嗚”地嗚咽著、著、呼喚著，眼里、臉上的表情痛苦至極，母親的心里一定很清楚這才是真正的生離死別。母親是公元二四年元月一日農歷十二月初十凌晨一時十分走的。這中間的二十多天里，她時而清醒，時而昏迷，當時的愿望一定是最盼望能與父親早日在另一個世界里相聚。這樣既遂了心愿，又給兒女們省卻了許多麻煩，可為了那句“一年里去世，對后人們不好”的傳言，又讓她忍受了多么大的痛苦？在生死線上苦苦煎熬了二十多個日日夜夜，父親在黃泉路上、奈何橋邊也一定徘徊彷徨久久不肯離去，等待著母親的到來，母親直熬到“第二年”的一時零十分才撒手離去，與父親一塊踏上奈何橋，站在望鄉臺上永遠地離我們而去，實現了“執子之手，與子偕老”的人生夢想。此等奇異怪誕之事，如果不是發生在真實的世界里，我們的親生經歷，說出來有幾個人能夠相信？可這一切又都是千真萬確的事實，每當想起這些，我們真不知道該如何報答父母的恩情才好，雖然我們明白“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的道理，可父母同時離去的事實仍令我們難以接受，睡夢中我們無數次圍坐在父母身邊，把酒話滄桑，夢醒時卻早已淚濕衣枕，長吁短嘆。倘若有來世，我們真盼望下一輩子父母還是我們的爹還是我們的娘，還是我們永遠的牽掛。

篇5

當我翻到《秋天的懷念》這篇課文時，被那優美的課題吸引了，當我細細品味這篇課文時，又深深地被那位偉大的母親感動了。

母親身患重病，卻還細心的照料雙腿癱瘓脾氣暴燥的兒子，由于病重突發，帶著遺憾離開了人世。母親生前常對兒子說：“咱娘兒倆，在一塊，好好活兒，好好活兒……”這句普通的話，讓兒子走出了黑暗，這句普通的話，讓兒子有了生活的希望，這句普通的話，體現了母親的愛！

啊！母愛是無處不在的！當你遇到困難時，當你生命受到威脅時，……你會深深地感到，母愛是無私的，是奉獻的，是偉大的……

我清楚地記得，那是一個炎熱的夏夜，我從清涼的空調房出來上廁所時，發現媽媽還在洗衣服。她用那有力的雙手，使勁地搓著衣服。當時廁所里的悶熱，我到現在還記得。我勸媽媽別洗了，可媽媽抹了抹汗珠，對我說：“媽媽不洗，你明天穿什么呢？”此時我深深感動了。

“慈母手中線，游子身上衣……”母愛是任何東西都無法取代的，我們一定要珍惜它。

篇6

《秋天的懷念》中國當代作家史鐵生于1981年創作的散文。此文敘述了史鐵生對已故母親的回憶，表現了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，以及史鐵生對“子欲養而親不待”的悔恨之情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動。下面小編給大家分享一些秋天的懷念閱讀題答案，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

秋天的懷念史鐵生

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說，我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…

1、篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是：__________________________。

2、文中加點的“悄悄地”所要強調說明的是：____________________________。

3、文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。

答：________________________________________________________

4、結合內容說說文中加點的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答：__________________________________________________________

5、將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎?為什么?

答：__________________________________________________________

6、文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。

”你認為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內容具體說明。

答：__________________________________________________________

7、如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?

答：__________________________________________________________

1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。

②“看花”是母愛的集中體現。

③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。

2、①母親十分體諒兒子的苦衷。

②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。

③母親的心里更難受。

3、第一處：“母親喜歡花……”。

①母親是一個非常熱愛生活的人。

②母親為兒子放棄了對生活的享受。 第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”

①補充說明母親的病具體到了哪步田地。

②母親做出的超常努力。 第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

4、母親時刻為兒子著想，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。

②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

6、從結尾的描寫內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。

7、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

秋天的懷念讀后感山固然高，卻不如母愛至高;海固然深，卻不如母子情深。

今天我讀了史鐵生的《秋天的懷念》一文，文中通過寫母親身患重病卻不顧自己身體，照顧自己因癱瘓而對生活失去信心的兒子和未成年的女兒的事，我感受到了母親的圣潔和無私，以及對待生活的態度：我們不能懼怕困難與挫折，要以一種樂觀向上的心態來對待生活。

當我讀到“我狠命地捶打，這兩條可恨的腿，喊著‘我可活什么勁兒!’母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲道，咱娘倆一起，好好兒活，好好兒活……”(出自《秋天的懷念》)時，我為作者母親的偉大而圣潔之母愛而感動，“我”因雙腿癱瘓而對生活失去了信心與希望。而母親卻一直鼓勵兒子拾起信心，保持樂觀的心態對待生活。文中“撲”“忍”二字生動地描繪了母親對“我”的關心與疼愛，害怕失去自己兒子的心理。母親一直想與“我”一同欣賞那北海的花，但“我”卻因為厭倦生活而一直拒絕母親，當“我”在得知母親病得天天在床上翻來覆去而答應母親一起去看花時，母親高興得一會兒站起，一會兒坐下，絮絮叨叨地說著明天的安排，具體地寫出母親當時興奮的心理，從而體現出母親對兒子濃濃的愛。但是，母親卻在那一天離開的人世，永遠地離開了“我”。本來母親可以和兒子高興去看花，卻永遠地離開了兒子。這真是一個十分大的轉折，令人感到悲傷，為母親的遭遇而嘆息。臨走前，母親最后一句話居然還是“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”，(出自《秋天的懷念》)這句話沒說完，卻更讓人感動。母親當時正艱難的呼吸著，還在關心自己的兒女。這是多偉大的母親，這是多么神圣而純潔的母愛。

文中作者雙腿癱瘓，對生活失去信心拍著腿抱怨“我可活什么勁”但作者不知她的母親得了比他嚴重許多的病，卻仍然保持一種對生活的樂觀向上。他的母親從來沒有因病而墮落，還時刻幫助作者走出陰影，這是多么高尚的品德。母親不懼挫折，熱愛生活!

文章的最后一段寫道，“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而又深沉”(出自《秋天的懷念》)，作者借母親最喜歡的來形容母親偉大，母愛和高尚的品德如一般淡雅、高潔，熱烈而又深沉。母愛是圣潔的，它比山高比海深，是這世上最圣潔偉大的愛。人生處處有挫折，我們不能懼怕挫折，要迎難而上，用樂觀向上的心態戰勝挫折。

篇7

我感到無比難過，連一個夢都不給我嗎？但是當想起那模模糊糊的夢時，卻感到一陣溫暖在心窩流淌。

我夢見小時候了，夢見母親那慈祥的臉龐了。母親把我抱在懷里，搖啊搖，唱著令人心醉的小曲，手里的波浪鼓“咣??”“咣??”地想著，我咧開嘴笑了，牙都沒長齊呢！想著想著，我傻傻地笑了，和小時候的一模一樣，一模一樣……

斷斷續續，我夢到了好多，比如上街去打醬油，回家時淘氣，醬油撒了一地，母親把我打了一頓；搶鄰居家孩子的東西，被母親數落了一頓，可我卻偷著笑了；在家不好好寫功課，溜出去玩，卻被母親抓回來了……母親，我好想您。

篇8

關鍵詞：小學語文；課堂教學；教學反思

《懷念母親》這篇課文一如季羨林先生的文風，語言樸實而情感強烈，讀完后讓我感觸頗深。這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，表達了對親生母親永久的悔恨，對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結構分明，層次清晰，借助日記、散文摘抄的語段，充分表達了對兩位母親的懷念，字里行間充分流露了作者的真情實感，讓人思潮澎湃，情緒跌宕起伏。

上課開始，我板書課題后，對學生這樣導入，我們都有媽媽，能說說媽媽對你的愛的表現嗎？學生很高興，說給我買好吃的，給我買好衣服，生病了母親陪伴我……在學生興奮地匯報時，我話鋒一轉，如果有一天我們的媽媽離開我們，會怎么樣？孩子們一下子沉寂了下來，慢慢才說，沒有好吃的了，沒有母愛了，馬芯說：“沒有媽媽，就沒有一個完整的家了。”我說，是啊。季羨林先生就是懷著失去母親的痛苦，寫下了這篇文章。

接著我深情地范讀了這篇課文，學生很用心地在聽。讀完后我說，我們都有一個母親，季羨林卻寫到有兩個母親。一個是他的生母，一個是祖國母親。為什么我們對祖國母親的感受不深，而季羨林說懷著同樣真摯的敬愛之情？學生略作思考后說，因為他離開祖國出國留學了。對，能說說你記得的一些詩句嗎？學生馬上積極踴躍地回答到“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”“露從今夜白，月是故鄉明”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”……我說，只有離開故鄉，離開祖國，你才可以感受到祖國母親。課文中也有解釋，你能找到嗎？兩位同學回答，得出兩種答案，一是第三段：“后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”二是最后一段：“我在國內的時候只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我的懷念中增添了祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強烈。以后也沒有斷過。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在歐洲的十一年。”我沒有馬上公布答案，而是讓學生再仔細思考看看，到底是什么？之后他們得出了一致答案最后一段。那第三段呢？他們考慮之后，告訴我是承上啟下段。我鼓勵他們說我為你們驕傲，真會學習。

在理清文章結構與思想之后，我們開始研讀第二段。請學生默讀第二段，勾畫出令你感動的地方。在匯報中，重點解讀了下列詞語：“食不下咽”“寢不安席”“終天之恨”“淚流不止”。并在學生逐句匯報時指導了朗誦。之后我讀了兩段文字。一是季羨林寫的與母親小時親昵的事情。二是母親去世后他的悔恨之情。讀完后學生的情感還沒有達到，我沒有著急，我說現在我們明白了他的寢不安席，抱終天之恨，是因為……學生馬上說，是因為他再也不能回報母親了；是因為他不能再為母親盡孝了；是因為他成為孤兒了。從此以后，他再也不能……學生說，再也不能吃到香噴噴的飯了；再也無人給縫補衣服了；再也無人疼無人愛了；當學生這樣說完了，一個個都淚流滿面。我的眼眶也濕潤了。之后我們師生配合朗讀了第二段，學生讀得入情入境，從他們的讀書聲里，我可以感受到他們理解了，他們在用心地讀。

篇9

對你縷縷的懷念……

啊，母親，

兒時的我，

寒冷和孤寂時，

我會擁入你溫暖的懷抱，

痛苦和不滿時，

我可以對著你哭喊大叫，

膽怯和無助時，

我會緊緊扯住你的衣角。

母親啊，母親，

就在那個下雪的日子，

你卻閉上了雙眼，

任憑我哭喊大叫，

任憑我撕扯你的衣角，

卻沒能挽住你溫暖的身影。

母親啊，母親

沒有你的日子，

一切再也不會完美。

寒冷時，

我會蓋上你為我親手縫制的棉被，

就像擁入你的懷抱一樣溫暖。

苦悶彷徨時，

我會輕輕撫摸你的照片，

可憂傷的我再不敢發出，

我怕驚醒你的睡眠。

母親啊，母親

我對你的懷念，

有憂傷，

但更多的是溫暖。

母親啊，母親，

篇10

你好！

光陰似箭，日月如梭。我現在已經11歲了，今天我給一年后的我寫這封信，作為時刻鼓勵自己的物件。

現在“一日復一日”過了11年，這還是我有生以來第一封寫給我自己的信，來日方長相信今后這樣的情況還有很多，但先說什么好呢？如果再過一年，我也會收到這樣一封信，我會有什么想法呢？事實上，我并不知道在從我到“你”的期間會發生什么，一定會有快樂也一定會有悲傷，這期間可能會有喜可能還會有淚，可能還有驚喜，也可能還會有驚嚇，一年間你的變化也一定更多，那便是你又長大了一歲，母親又向年邁前進了一步，“你”的知識又豐富了，母親的聽力又差了，你的肌肉更強健了，母親現在又虛弱了。當你每次對母親亂發脾氣，發完自己的心中又充滿深深的羞愧與后悔，當然還有奶奶、爺爺、小姨……此時此刻用千言萬語還是表達不了。因為這種愛是不能用語言來說的。另外這封信側面還向你寫了對未來的挑戰與對過去生活的種種懷念，懷念那住在大雜院摔過的每一次跤；懷念在那兒的菜園；懷念那里養過的小動物；懷念……

說起曾經的生活，那仿佛是一本彩色的日記，記錄了我的一切：喜、怒、哀、樂、悲……也許，曾幾時這個令我快樂的地方讓我不再歡笑，那個令我生畏的地方使我充滿歡笑……這也許就是生活，充滿了風險與歡笑，充滿了興奮與失望，一個人的人生道路上不可能一直是笑聲。如果，事事順心這個人在遇到真正的危險時，便會出賣了自己。

如果你有寫日記的習慣，偶爾打開日記讀一下，曾幾何時的煩惱也許不再讓你痛心，因為時間是一注流水，而困難是一塊塊抵石，總有一天，抵石會消失，那里你可能流入大海，也可能還在面臨更大的抵石……人生正是如此，當你跨過一條坎時，你就會面臨更高的坎。

我既希望我可能一直把它保存一年再交給你，又希望你可以一直保存它并時刻提醒著我，讓“我們”懷著勇于挑戰的精神來挑戰人生。

一年前自戀的你