垃圾分類知識內容范文

導語：如何才能寫好一篇垃圾分類知識內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：生活垃圾；分類處理；資源利用

中圖分類號：R124.3文獻標識碼：A

城市生活垃圾分類收集工作是實現垃圾資源化、減量化、無害化的重要舉措，是實踐科學發展觀，建設節約型社會和資源循環型社會的重要保障。目前，國內垃圾分類收集工作尚處于初級階段，國民意識和重視程度不夠，垃圾分類收集工作在國外某些發達國家做的比較好。比如日本，凡是去過日本和在日本居住的人，當你問起對日本的第一印象時，卻無一例外的對日本的垃圾分類處理感受很深。眾所周知，他們對垃圾處理就像對工作一樣認真，一絲不茍。第一，他們對垃圾分類要求嚴格，分類細致，一般在廚房要放有9個不同的垃圾桶，此外還專門配備一個盒子，回收廢舊電池。而廢舊家電、家俱則需要花錢讓專門的家電中心回收處理。二是嚴格遵守分類收集時間，每周大致會有2次垃圾回收時間，一般需在回收當日的早上8點之前放到指定的地點。比如周二、周五是收集可燃垃圾，周三是收集舊書報紙，周五是收集塑料瓶。而金屬陶器、玻璃制品則一個月回收一次。三是日本國民對垃圾處理規則的嚴格遵守。亂扔垃圾對于日本國民而言，不僅僅是不禮貌，甚至是違法行為，會受到一定的罰款處罰。學校和社區每年2次進行垃圾回收分類培訓，并發放詳細的垃圾分類收集處理手冊。針對以上先進經驗，根據中國國情，立足棗莊實際，并結合自身工作實踐，對垃圾分類收集和管理略談幾點粗淺認識和看法。

一、正視垃圾分類收集存在的問題。盡管政府提倡垃圾分類收集多年，但效果不明顯，還是以混合收集為主。主要原因表現在：

（一）垃圾分類不明確，收集措施落實不到位，管理跟不上，垃圾分類不嚴格，只是公園、大街上放置簡易的可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，但產量最大的廚房垃圾卻沒有進行收集利用，還有很多市民對垃圾分類知識知之甚少，不知如何分類，分不清哪些是屬于可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，再加上沒有強有力的監督管理措施，導致了垃圾混合投放的現象。

（二）居民對垃圾分類收集重視程度不夠，參與垃圾分類收集意識淡薄。雖說垃圾分類收集涉及到千家萬戶，但多年來，由于宣傳、組織不到位，居民對分類收集工作意識淡薄，有的認為將垃圾投進垃圾箱就已經夠了，剩下的不該我管。還有的認為垃圾分類收集就是廢品回收，沒有想過它對環境的保護作用和資源的回收利用，更看不到垃圾分類收集所產生的環境效益。

（三）垃圾分類回收制度不健全，沒有進行垃圾處理全過程分類收集管理。雖然建立了前期分類投放，但垃圾分類運輸和分類處理不能同步配套，分類垃圾桶的垃圾仍是普遍采用混合收運，這樣使垃圾分類意義不明顯，同時，也影響了公眾分類收集的積極性，使分類程序形同虛設。

二、針對當前垃圾分類收集存在的問題，結合國內外垃圾分類收集的經驗，推進垃圾分類收集工作的主要對策有：

（一）健全法律法規。為垃圾分類收集奠定強有力的管理后盾，從可持續發展的高度和對垃圾產生全過程管理的角度，進一步健全和完善相關法律法規非常必要，使市民認識到垃圾分類收集規定不只是道德行為上的約束，更是知法、守法文明的表現，觸犯了相關法規要受到嚴厲懲罰。比如，德國目前在垃圾管理有關的法律約有800項，行政條款接近5000項。

（二）建立垃圾分類收集工作的組織機構，做好宣傳、教育、管理工作。做好垃圾分類收集工作，需要強有力的監督管理機構，對于不遵守垃圾分類收集規定的市民，給予批評，甚至按法規進行嚴厲懲罰。經常深入到學校、機關事業單位和社區宣傳垃圾分類收集的知識，讓市民了解不同垃圾的特性，掌握為何分類,如何分類,分幾類的問題。給每戶居民發放一份《垃圾分類知識手冊》，我們還可以學學國外,垃圾分類知識從娃娃抓起，把垃圾分類知識作為一門選修課進行考核。同時，充分利用新聞媒體、燈箱宣傳欄、政府網站、公益廣告等有效載體，廣泛進行社會宣傳造勢，做好廣播有聲、電視有影、新聞報道中有分類收集的典型事例，努力營造“垃圾分類，人人有責”，“分類收集光榮，亂扔垃圾可恥”的良好氛圍，促進垃圾分類事業的良性發展。

（三）垃圾分類收集設施需標明分類收集內容。在做好宣傳教育管理工作的同時，需在可回收與不可回收及危險垃圾收集設施上標明具體的分類收集內容，或用圖示說明收集內容。可回收垃圾收集設施上標明可回收垃圾的屬性內容：如塑料、玻璃、廢紙、廢金屬、布料等，或用圖示說明如；不可回收垃圾收集設施上標明垃圾的屬性內容：如果皮、剩飯、樹葉花草、煙頭煤渣等，或用圖示說明。危險、有毒的垃圾收集設施上標明垃圾的屬性內容：如藥品、廢電池、水銀溫度計等或用圖示說明。這樣既教會了市民如何分類投放垃圾，又宣傳了垃圾分類收集知識。隨著時間的推移，市民的環境意識和綜合素質也會逐漸提高。

（四）垃圾分類收集不能僅限于源頭管理，要貫穿垃圾產生、中轉、運輸、處理的全過程進行管理。源頭分類是垃圾減量化的重要措施,我們既要更多關注生活垃圾來源最大的廚房垃圾的嚴格分類，還要做好公共場所的垃圾分類，定時、定點收集,垃圾中轉站也要配備人工分選可回收利用的垃圾，盡最大可能實現垃圾減量化、資源化目標。另外在垃圾運輸過程中，要配備專門的垃圾分類收集車，在最終處理時，要用機械分選與人工分選相結合的方式，再一次對垃圾進行分類處理，回收利用，提高資源化利用率。

篇2

一、加強宣傳。

為提高全鄉村民愛護環境意識，我鄉撰寫了《關于農村人居環境整治致雅河鄉全體村民的一封公開信》。公開信中，針對垃圾分類、建筑垃圾、秸稈垃圾、隨意堆放糞便堆以及廁所環境等影響我鄉人居環境的實際問題，向全鄉村民發出了號召。并由鄉政府出資，印發10000份，發放至學校、企業及每戶村民手中。同時，請縣電視臺的主持人錄制語音，為各村的保潔員購買了喇叭，保證每個村每天都有喇叭在人員密集場所持續播放《公開信》，確保宣傳取得實效。

二、發放《垃圾分類管理條例》，并設置垃圾禁倒警示牌。

5月18日，《垃圾分類管理條例》正式實施后，鄉政府及時發放至機關人員、學校及各村、組，以垃圾分類法治宣傳為重點，提高全鄉人員垃圾分類意識。同時，要求各村指定建筑垃圾臨時堆放點，并在重點區域和場所設置了垃圾禁倒警示牌，教育提醒全鄉村民改陋習、提素質。

三、組織鄉政府機關干部開展垃圾分類知識答題活動。

我鄉著力培育綠色環保意識，組織開展“垃圾分一分 生活美十分”垃圾分類知識宣傳的同時，組織全體機關干部開展了《公共機構生活垃圾分類應知應會測試題》答題活動，并要求參與答題人員在答題中找差距、找不足，努力提高自身理論基礎；同時，要學以致用，以身作則，積極參與向親戚朋友宣傳垃圾分類知識，爭做垃圾分類的表率。

四、加強對保潔公司的監督考核。

出臺對保潔公司的考核辦法，對其負責的全鄉道路、道路兩側及路邊溝內積存垃圾、塑料垃圾、生活垃圾以及電線桿、墻體、門面等平面上小招貼、涂鴉等工作內容進行考核打分，督促保潔公司保證工作質量。

五、越冬垃圾清理。

篇3

垃圾分類不僅是一個文明意識的問題，它還關乎資源的再生利用、環境的優化，它是社會精細化治理能力的一場實質性的演習，是基層治理的重要內容。社區持續推進生活垃圾分類工作，從宣傳到實踐，環環緊扣，充分調動了轄區群眾參與垃圾分類的積極性，加強了垃圾分類科學管理。

1.廣泛發動宣傳，營造垃圾分類良好氛圍。

社區通過線上線下相結合的方式，全面營造社區垃圾分類工作宣傳氛圍，提高居民群眾對垃圾分類的知曉率，引導自覺參與到生活垃圾分類減量工作中來。線下社區在分類小區開展垃圾分類主題宣傳活動，宣講垃圾分類的重要意義，引導社區黨員、志愿者帶頭承諾；入戶發放垃圾分類宣傳小冊子，向居民普及垃圾分類知識。線上，社區在居民QQ群、微信群分享垃圾分類倡議書、分類指導和分類政策，讓更多居民更方便了解垃圾分類信息；推廣垃圾分類公眾號、微信垃圾分類小游戲，通過更加靈活的方式讓居民了解為什么要分類、怎么分類，有效提高了轄區居民的分類意識。

2.黨員帶頭踐行，引領垃圾分類新時尚。

通過組織專題主題黨日活動，組織社區全體黨員學習生活垃圾分類的知識和環保理念，充分發揮黨員模范帶頭作用，組織成立了垃圾分類行動支部，以行動支部的形式開展垃圾分類入戶宣傳、分類督導等工作，帶領社區居民從自身做起、從點滴做起，逐步養成分類投放垃圾的好習慣。

篇4

一、指導思想

在認真總結擴大試點工作經驗的基礎上，圍繞垃圾分類工作目標，以“亞青會”的舉辦和區劃調整為契機，按照“穩步擴面、強力推進、抓住機遇、著力提質”的工作要求，進一步強化宣傳教育，完善工作機制，加強隊伍建設，夯實工作基礎，加大評估考核，形成工作合力，不斷提升市民的環保意識和垃圾分類意識，確保完成年度目標任務。

二、工作目標

1、到2013年底，完成全區垃圾分類收集覆蓋率達到70%的目標任務。

2、全面推進機關單位垃圾分類工作，區級機關垃圾分類覆蓋率達到100%，其他社會單位垃圾分類收集覆蓋率達到70%。

三、主要任務

(一)深入開展宣傳教育

1、加大社會宣傳力度，營造良好社會氛圍。各街道要充分利用板報、宣傳標語等宣傳垃圾分類；婦聯、團委等部門要將垃圾分類宣傳納入各類公益活動中，持續廣泛地開展宣傳、引導，營造濃厚的垃圾分類社會氛圍。

2、強化社區垃圾分類宣傳，提升居民參與意識。以社區為單位，各街道定期組織開展以垃圾分類工作為主題的各種形式的宣傳活動。社區要通過設立垃圾分類指導站、在樓道告示欄張貼宣傳畫、向居民發放宣傳手冊、利用宣傳櫥窗和宣傳展板等形式進行全方位、全覆蓋、全滲透的宣傳，實現宣傳活動“到單元、入樓道、進家庭”，做到居民入耳、入腦、入心。

3、推進校園垃圾分類宣傳教育活動。區教育局要安排各中小學將垃圾分類知識納入教學內容，開展“垃圾分類——心泉行動”、“小手拉大手”等活動，將垃圾分類融入中小學、幼兒園的相關實踐活動中，從小培養愛護環境、自覺分類的環保意識。

(二)強化垃圾分類知識培訓

1、適時邀請市垃圾分類辦公室的領導、業內專家講課，對區垃圾分類辦公室和相關部門垃圾分類工作人員進行培訓；

2、區垃圾分類辦公室負責街道及轄區內社會單位垃圾分類工作人員的培訓；

3、街道負責社區垃圾分類工作人員的培訓，通過社區課堂、現場觀摩會、經驗交流會等形式對分類指導員、物業管理人員、保潔人員、家政人員等進行垃圾分類知識培訓，提高工作人員對垃圾分類工作的管理監督和指導能力。

(三)穩步擴大分類覆蓋范圍

1、有序推進居民小區垃圾分類。根據2013年度垃圾分類收集覆蓋率達到70%的目標，進一步完善基礎資料，量化指標，按月推進，明確職責，責任到人。要充分做好垃圾分類前的宣傳發動、人員培訓、設施配置和分類收運等各環節的銜接工作，做到有序推進、扎實有效，確保年度目標任務的完成。

2、積極推進社會單位的垃圾分類工作。區級機關全面推開垃圾分類工作，中小學、幼兒園、醫療機構等社會單位啟動垃圾分類試點工作，積極探索社會單位垃圾分類工作模式。區機關垃圾分類工作由區政府辦牽頭組織。

(四)著力提高垃圾分類率

1、深化試點工作成果。在認真總結擴大試點工作經驗的基礎上，規范分類流程，優化分類模式，創新管理方式，通過經驗交流會、現場會等形式擴大成果，不斷探索提高垃圾分類率途徑。要注重示范典型的樹立，把工作推進扎實、管理得法、效果明顯的街道、社區作為標桿，引導全區工作的整體推進。

2、加大垃圾分類指導力度。以街道為單位，建立垃圾分類指導員隊伍，制定指導員工作制度，落實指導員分片包干工作責任機制。街道、社區干部每周不少于一次進小區監督、指導垃圾分類工作。

3、發揮物業服務企業作用。各街道要根據《市生活垃圾分類管理辦法》的相關規定，督促物業服務企業履行責任，對生活垃圾進行分類收集，積極配合社區開展垃圾分類工作；物業服務企業要承擔起應有的社會責任，做好員工培訓和所服務小區的居民宣傳引導，推動垃圾分類工作；區住建(房產)局要將垃圾分類工作納入對物業服務企業的考評體系。

(五)深化服務保障工作

1、引導居民增強環保意識。宣傳引導居民購買可降解的廚余垃圾袋，鼓勵居民使用可重復使用的垃圾容器。

2、做好垃圾分類收運工作。城潔公司、清誠露潔公司根據各自的服務保障范圍和工作特點，制定收運方案，落實運輸車輛，確保垃圾按規定分類收運，并接受市民和媒體監督。

3、進一步完善全區再生資源回收網點。區商務局按照市商務部門統一部署，加強回收站點的建設。

(六)完善考核機制

1、加大考核力度。依據《市生活垃圾分類管理辦法》、《市垃圾分類考核暫行辦法》和《市垃圾分類檢查考核標準及評分細則》，加大對各街道、夫管局、新管辦垃圾分類工作的考核力度，加強對垃圾分類工作各個環節的監督管理。

2、開展創建活動。根據市垃圾分類辦公室制定的《垃圾分類先進社區和示范單位創建標準》，努力開展創建“垃圾分類先進社區”和“垃圾分類示范單位”活動。

3、建立激勵機制。建立逐級考評機制，對開展生活垃圾分類收集工作的小區，按照知曉率、參與率、正確投放率、減量率、回收率、廚余收集率等指標評價出分類收集工作的成績。區、街道設立一定數量的考核獎勵基金，對市檢查中垃圾分類工作開展好、考核督查成績優秀的社區，給予一定的獎勵。

四、組織領導

(一)成立領導小組成立區垃圾分類工作領導小組。區長胡洪任組長，常務副區長孫小忠、區副巡視員蔣兆友任副組長。區委宣傳部、團區委、區婦聯、區監察局、區政府辦、區發改局、區住建(房產)局、區教育局、區財政局、區審計局、區工商分局、區環保局、區城管局、區商務局、區衛生局、區食品藥品監督管理局、夫管局、區旅游局、交警二大隊、交警三大隊、各街道、新管辦等單位為成員單位，各成員單位主要領導為領導小組成員。

領導小組下設辦公室，區城管局局長馮堯任辦公室主任，統籌負責全區垃圾分類工作；區愛衛辦主任焦安寧、區城管局副局長羅勇具體分管區垃圾分類工作，協調各相關單位按照實施意見規定的職責和要求開展垃圾分類工作。

(二)責任分工區委宣傳部負責聯系媒體，加大對垃圾分類工作的宣傳力度，并對全區垃圾分類宣傳進行業務指導和監督管理。

團區委負責在全區青少年中開展垃圾分類宣傳教育活動，組織開展垃圾分類青少年志愿活動。區婦聯協助各街道進單位、社區、家庭開展垃圾分類宣傳活動。區監察局負責垃圾分類試點工作中的行政監察工作，重點加強對各責任單位履職情況的監督考核。

區政府辦負責指導和幫助區垃圾分類工作領導小組辦公室、區城管局協調各成員單位開展垃圾分類相關的各項工作；負責在區級機關推進垃圾分類。

區發改局負責將垃圾分類工作納入全區國民經濟發展規劃，研究制定垃圾分類相關的配套政策。

區住建(房產)局負責指導協調物業公司積極參與垃圾分類工作，指導、督促和協調物業管理單位配合相關職能部門，積極參與垃圾分類工作；監督、指導環境衛生管理單位、房地產管理建設單位按照標準建設(改建)環境衛生公共設施。

區教育局負責將垃圾分類知識納入中小學、幼兒園教學內容并進行宣傳教育工作。

區財政局負責垃圾分類工作的資金保障。

區審計局負責垃圾分類推進工作中，基礎建設項目投資預算執行情況及決算的審計工作。

區工商分局負責可回收物(再生資源)回收市場的監督管理工作，堅決取締無照經營行為。

區環保局負責有害垃圾的監督管理和收集、運輸、處置工作；負責對生活垃圾收運、處置過程進行環境污染防治監督；協同區委宣傳部開展生活垃圾分類宣傳。

區城管局負責廚余垃圾的收集、轉運；負責日常垃圾分類工作監管和考評；指導和督促下屬單位按要求處置垃圾。

區商務局負責可回收物的收集運輸處置，對接市職能部門，負責全區再生資源回收中心的建設、管理、處置和協調等工作。

區衛生局、區食品藥品監督管理局、區愛衛辦負責協助相關部門對賓館、酒店、機關單位院校食堂、農貿市場等飲食相關行業餐廚垃圾分類工作的監督管理工作。

區旅游局負責全區旅游系統垃圾分類工作。

交警二大隊、交警三大隊負責監督指導、協調解決垃圾分類工作中涉及行業管理問題及專用車輛的管理、運輸通行等工作。

各街道、新管辦、夫管局是垃圾分類工作的實施主體，負責制定本轄區垃圾分類工作方案并組織實施。

各街道開展垃圾分類的社區，在街道垃圾分類辦公室的指導下，組織開展垃圾分類宣傳發動工作；督促垃圾分類指導員隊伍按時上崗履職，引導轄區居民、駐區單位按規定要求進行垃圾分類；定期組織垃圾分類情況評比；及時上報垃圾分類工作情況；建立和完善社區垃圾分類工作檔案。

五、垃圾分類工作模式

垃圾的源頭分類、分類投放和收集、運輸、處置，按照寧政辦發[2011]125號文件、寧政發[2013]153號文件的要求實施。六、實施步驟

2013年度垃圾分類工作分三個階段：

1、鞏固提高階段(2013年1—5月)

切實落實工作責任，鞏固40%覆蓋區域的垃圾分類工作成果。同時，按照市下達2013年垃圾分類收集達到70%覆蓋率的要求，制定工作方案，按照時間節點要求開展工作。

2、宣傳發動階段(2013年6月)

全面啟動新增社區、小區垃圾分類的宣傳發動工作，通過上門入戶發放“致市民的一封信”、宣傳畫冊、手冊等材料，大力開展宣傳活動，提高居民的環保意識，強化居民的參與意識。要通過廣泛宣傳，營造良好社會氛圍，促進垃圾分類工作的順利展開。

3、全面實施階段(2013年7—11月)

從2013年7月份開始，全面啟動新增社區、小區的垃圾分類工作，按照要求建設垃圾分類宣傳陣地，配備垃圾分類桶等硬件設施，加強對垃圾分類指導員的業務培訓，扎實有效地推進工作，確保到11月底，嚴格按照市下達的目標，完成垃圾分類工作任務(詳見附表)。

七、工作要求

(一)加強組織領導。在區政府的統一領導下，充分發揮區垃圾分類工作領導小組的統籌協調作用，建立垃圾分類工作例會制度，及時研究解決工作推進中遇到的問題。建立聯絡員和信息報送工作制度，各街道、新管辦、夫管局、各相關部門要定期向區垃圾分類工作領導小組報告工作進度。各街道、各相關單位要成立相應組織，實行主要領導負責制，切實把生活垃圾分類推進工作作為年度工作中的一項重要任務抓好、抓實、抓出實效。

(二)明確工作職責。各街道、新管辦、夫管局、各相關部門要根據本意見要求，緊緊圍繞如何完成年度目標任務，抓緊制定本單位的實施方案，將目標任務逐級分解落實，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局，有計劃、有步驟地組織實施，確保責任到位，措施到位，投入到位。

(三)把握工作時序。要科學統籌地安排好全年垃圾分類推進工作，把握好時間節點和工作時序，確保垃圾分類工作有力、有序、有效推進。

篇5

作為地球居民的人類，在享受著豐富物質生活的同時，卻產生了大量垃圾。這些垃圾已經成為困擾當今世界城市發展的一個“頑疾”。特別是在中國這樣一個城市化進程飛速發展的國家里，矛盾就更為突出。家庭生活垃圾是城市垃圾產生的主要來源，對家庭垃圾進行分類處理，可以有效地減少垃圾危害，提高垃圾處理的效率，更能有效實施資源回收再利用。

然而，推廣垃圾分類政策13年來，始終收效甚微。在上海世博會上，加拿大、我國臺灣等多個國家或地區展示了他們的垃圾處理方式，給了我們許多有益的啟示。他們的垃圾分類政策之所以取得成功，一個很重要的因素就是加強了民眾的教育宣傳工作。要“從娃娃抓起”，從小事抓起。為此，我們開展了“家庭‘屎殼郎’行動”——家庭垃圾分類處理的系列科普實踐活動。

活動目的

科學態度與價值觀的養成

通過活動，激發學生探索自然的興趣，讓學生樂意提出問題并積極探究答案，從小養成關心身邊事、關注未來事的習慣；讓學生意識到家庭垃圾分類是一種保護環境、使社會可持續發展的行為，也是公民的一種社會責任；理解人與環境和諧發展的理念，從小養成愛護環境、保護自然的習慣；讓學生在解決問題的過程中，學會質疑與合作，學會交流與分享。

科學知識的認知

通過活動，讓學生了解城市生活垃圾對地球環境和人類健康所帶來的危害，知道垃圾分類處理的重要意義，掌握家庭垃圾分類處理的基本方法；讓學生知道減少垃圾危害的根本辦法是“減量、分類、回收再利用”，最終方法是“垃圾零廢棄”；啟發學生思維，帶動家庭、社區開展各種實際行動，減少家庭垃圾的產生，提高資源利用效率，共創美好生活環境。

科學探究能力的培養

通過活動，讓學生初步具備調查、訪問、收集分析資料、交流表達的能力，培養學生運用已有知識發現問題、解決問題的能力；讓學生學會簡單的方案設計以及想象和創新。

活動內容

整個活動分為“屎殼郎‘識’垃圾”“屎殼郎‘辨’垃圾”和“屎殼郎‘秀’垃圾”三個系列（見圖1，圖中紅色部分為重點活動）。

活動過程

系列活動一：屎殼郎“識”垃圾

活動1—1：認識城市垃圾的危害

活動時間：2010年4月22日-4月29日

活動過程及具體要求4月22日，結合“世界地球日”的紀念活動，全校師生集合在操場舉行主題校會暨開幕式活動。以班級為單位收看關于城市垃圾問題的專題教育片，并確立各自研究的專題和活動方案。分年級、分專題開展探究活動：三四年級以小組為單位制作一份關于垃圾危害的電子小報，上傳至學校主題網站，進行網絡展評；五年級以班級為單位，以垃圾的危害為主題，利用每天中午時間輪流為一二年級同學舉行一次專題宣講會，并由低年級小朋友評選出最佳作品。各年級學生完成學習單。

活動1　2：探索城市垃圾的處理方式

活動時間：2010年5-12月

活動過程及具體要求：考察世博園的垃圾處理問題，完成考察前的信息收集工作，并在考察完成后，完成有關考察報告。實地考察蘊藻浜垃圾處理碼頭，設計一份考察方案并撰寫考察報告。

活動1-3：發現身邊的垃圾問題

活動時間：2010年4月-2011年2月

活動過程及具體要求：發放一份告知書，征得家長配合；通過完成觀察記錄表，初步學習觀察、記錄，以及收集信息的方法；由探究老師利用探究課專門講解有關的數據統計的方法后，請五年級同學完成統計分析工作，并初步學會數據的收集、分析工作。

系列活動二：屎殼郎“辨”垃圾

在對城市垃圾問題有了一個充分了解以后，讓師生、家長認識到解決這一問題最好的辦法就是從我們的身邊小事做起，盡量減少日常生活中垃圾的產生，并開展分類回收活動。利用6月5日“世界環境日”，向全體師生和家長發出“家庭‘屎殼郎’行動”的倡議書，號召大家以自己的實際行動，減少垃圾危害。并鼓勵大家開展“家庭垃圾處理創意金點子競賽”和“廢舊電池‘綠箱子’行動”。（見表1）

系列活動三：屎殼郎“秀”垃圾

活動3-1：變廢為寶綠滿家圊行動

活動時間：2011年3—10月

活動過程及具體要求：3月12日，向全體師生、家長發出倡議。要求大家開展“變廢為寶綠滿家園行動”，開展無土栽培容器設計比賽。具體要求：利用家庭日常廢棄品設計一個無土栽培容器，學校為每戶家庭送上一份蔬菜種子，開展無土栽培實驗，并鼓勵大家開展各種蔬菜或花卉的種植實驗。

活動5-2：垃圾分類進社區活動

活動時間：2011年8-10月

活動過程及具體要求：利用科技節閉幕式，邀請居民代表參與學校的各項表彰、互動節目，了解垃圾分類的積極意義；向社區居民、路人發放垃圾分類的宣傳單；為社區居民做小品劇表演，宣傳垃圾分類知識。

活動3-3：垃圾分類能力親子大賽暨總結表彰大會

活動時間：2011年10月

活動過程及具體要求如下。

垃圾分類電子小報優秀作品展評：每班根據網絡投票數的多少，挑選出5件作品，統一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在進校門的兩側，由每位學生和來賓來評選出最好的20件作品。

家庭垃圾分類調查報告展示：由科技室組織有關學科教師評選出20篇優秀調查報告，統一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在學校櫥窗里，供同學和來賓品鑒，并擇優推薦參加有關比賽。

家庭垃圾分類創意金點子展評：在學校主題網站展示的同時，由學校邀請有關專家，評選出50個最具創意金點子，命名為學校的“創意智多星”，并推薦參加區級的創意金點子比賽。

“變廢為寶綠滿家園行動”作品展評：將學生在家庭中利用廢棄日用品改造成的無土栽培容器和栽培的蔬菜帶到學校參加展評，由家長代表、專家代表共同評選出優秀作品并予以表彰。

優秀主題宣講會展示：由在前期宣講會中表現出色的班級，向全校師生和來賓進行表演。

垃圾分類能力趣味親子大賽：同居委會合作，邀請社區居民，以家庭為單位在校園網上進行知識競賽，在閉幕式這一天進行表彰。

表彰活動：利用新聞媒體和網絡，再次向全體市民發出家庭“屎殼郎”行動倡議書。

@活動的教育意義及特色

通過這次系列科普實踐活動，可以增長學生的課外知識，增進他們對所生活城市的了解，激發他們對自然的喜愛之情，培養他們發現問題、解決問題的能力，養成從小關心身邊、關注未來的良好習慣，樹立起他們的社會責任感、協作精神，提高社會實踐能力。

本次社會實踐活動區別于以往活動最大的特色就是：

活動主題緊緊圍繞“世博”理念，結合“世界環境日”等重要紀念日開展活動，把握社會熱點，緊貼學生生活實際，體現可持續發展理念，具有鮮明的時代感。

充分挖掘學校附近的社會資源服務學校科普教育。上海環境物流有限公司（蘊藻浜碼頭）是全市最大，最先進的兩個垃圾處理碼頭之一，距離學校只有800米左右，是一處極好的科普教育基地。

本次活動通過學生帶動家庭與社區的科普宣傳活動，在延續“世博”精神，提升城市文明程度，改善城市形象等一系列方面作出了有益的探索。

本次活動充分運用了現代信息技術來激發學生、市民參與的興趣，提高了教育效率，擴大了學校科普教育的影響面。

該項目獲得第26屆全國青少年科技創新大賽科技輔導員創新成果科技教育方案類一等獎。

篇6

環保問題越來越嚴重了，大家也在想辦法針對這個問題，而只有更好地進行垃圾分類，才會讓環保得到更好的實現。下面是小編整理的《物業單位垃圾分類具體工作計劃》，供您閱讀,參考。希望您能有所收獲!

物業單位垃圾分類具體工作計劃

為貫徹落實__市人民政府辦公廳《關于進一步推進城市生活垃圾分類工作的實施意見》，進一步推進局屬各中小學、幼兒園生活垃圾分類工作，實施生活垃圾的減量化、資源化、無害化，改善校園環境，實現城市的可持續發展，提高資源利用率，區教體局制定了《中小學、幼兒園生活垃圾分類實施方案》的有關要求，結合我校實際，制定此活動方案。

一、組織機構

成立__中學垃圾分類工作領導小組，負責組織領導和統籌協調垃圾分類工作。各部門分工合作，共同做好垃圾分類工作。

二、分類原則和標準

按照國家住建部《城市生活垃圾分類及其評價標準》城市生活垃圾分為可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大類。結合我市城市生活垃圾收運、處理設施的現狀以及今后的實際需求，我市城市生活垃圾分類標準分布實施、逐步到位，現階段按可回收垃圾、不可回收垃圾進行分類收集;待相關設施建設、分類收集的條件成熟后，再按照部頒標準細化、實施。

1、可回收垃圾：指適宜回收循環使用和資源利用的廢物，如紙類、塑料、金屬、玻璃等。

2、不可回收垃圾：指除可回收垃圾以外的其他生活垃圾，如普通生活垃圾、電池等有毒有害垃圾以及其他固體廢棄物垃圾。

三、目標任務

1、開展宣傳動員。組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作，利用校園網、班會課、黑板報、宣傳欄等形式，開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的各類活動。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。

2、參與社區共建。與社區開展垃圾分類達標共建活動，深入社區宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。

3、設置分類收集設施。按照可回收、不可回收分類設置垃圾收集設施。

四、經費保障

安排專項經費，用于學校校園內部垃圾分類的宣傳、推廣以及分類設施的設置、改造工作。

五、階段安排

1、宣傳動員和準備階段(20__年__月)

本階段建立機構、制定方案、開展普及宣傳、教育活動，設置垃圾分類箱。

2、推行階段(20__年x月x日-__月x日)

按照分類標準投放垃圾，規范垃圾分類的管理。本階段學校與社區進行共建活動，組織學生深入社區宣傳和參與垃圾分類，小手拉大手，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。

3、提高鞏固階段(20__年1月以后)

進一步鞏固和擴大垃圾分類收集工作的范圍，提高分類標準，使師生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率達100%。

六、工作措施

1、召開工作會議，部署相關工作。

2、在校園內以多種形式開展垃圾分類普及知識的宣傳教育，組織開展以“垃圾分類、保護環境”為主題的系列活動。

3、學校確定一名垃圾分類指導員。指導員要熱心公益性事業，責任心強，勤勞肯干，負責垃圾分類投放的指導監督、分類投放、分類收集、分類運輸作業、協助服務等相關工作。

4、積極推進“零廢棄”工作。盡可能減少生活垃圾產生量，努力零排放。

5、加強宣傳培訓和日常監督檢查：

(1)開展宣傳培訓，提高垃圾分類的知曉率和參與率。倡導綠色健康和勤儉節約的生活方式，減少垃圾產生。

(2)開展學校與社區垃圾分類達標共建活動，深入社區宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。

(3)加強資料歸檔、管理制度，規范專項檔案管理。

物業單位垃圾分類具體工作計劃

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業。垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。我校響應上級部門“垃圾分類，環保節能”的號召，舉行“垃圾分類，你我有責”主題活動，具體方案如下：

一、活動的主題

垃圾分類，你我有責

二、成立學校“垃圾分類，你我有責”主題活動的領導小組

組長：__

副組長：__

各部門負責人(成員)：__、__

教育教學方面：

宣傳、氛圍與少先隊活動方面：

校園環境與后勤補給方面：

各組明確分工，責任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進。

三、活動的宗旨

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確地進行垃圾分類，保護環境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾分類回收問題。

四、活動時間

每學期

五、活動目標

1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環保意識。

3.在課堂上通過提出問題、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養探究問題的能力，進一步培養科學思維的素質。培養學生的分析問題、解決問題的能力和創新能力

六、活動形式

本項活動主要是通過班級文化宣傳、課堂教育教學經過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境保護，注意節約資源。

七、具體要求

1、學校宣傳通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結的形式進行校園氛圍宣傳。

2、每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結。

3、利用每期的黑板報進行宣傳，開辟相關“垃圾分類”板塊。

4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。

5、健康科根據三年級下冊的課程要求制定教學計劃、總結、教案，要有過程性記錄，學科計劃、總結也要有專門的工作安排。

6、美術科生動展現垃圾分類的形象。

7、保持校園衛生環境。

八、具體措施

1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學，把“垃圾分類”納入到平時學生的學習中。

2、學科教學互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術課上交相關的教案。

3、積極參與活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。

4，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。

本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。

物業單位垃圾分類具體工作計劃

一、活動背景及簡介

垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。

__青年志愿者協會是由志愿從事社會公益事業與社會保障事業的在校學生組成的公益性社會團體，具有一定的專業性、技能性，其成員具有奉獻自己，服務他人的精神。__學校長期致力于社會公益事業，并積極開展與宣傳環境保護活動。在經過調查了解后發現同學們沒有較強的環境保護與垃圾分類的意識，__學校決定開展宣傳垃圾分類，保護環境的活動。

二、活動的主題

垃圾分類，保護地球

三、活動的宗旨

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，保護環境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。

四、活動主辦單位、活動承辦單位

主辦：__小學

策劃承辦：__

贊助：__

五、活動時間

__-__-x至__-x-__

六、活動地點

全校范圍，重點在__、x、__生活區附近

七、活動內容

1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環保做出自己的微薄貢獻。

2、在宿舍園區宣傳垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待喚青同學來收，不可回收及時送垃圾中轉站。

3、據調查食堂門口是發傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現象，故倡議廣大同學看完傳單后將傳單放到可回收箱內;同時在食堂各個門口設立傳單回收桶，方便同學將傳單放入其內，定期將傳單統一回收(注：楠苑4只，梓苑2只)。

八、活動流程

(一)項目活動安排

以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。籌備工作：(1)準備關于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;(2)準備“可回收”，“不可回收”內容的不干膠各100張

(二)具體安排

x月__日前為前期宣傳，出4張宣傳海報及一張展板(垃圾分類的一些照片)

x月__日前，將“可回收”，“不可回收”內容的不干膠貼于校園內垃圾桶上，并放好傳單回收箱

x月x日前，將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區并注意以海報等形式適當宣傳

x月__日至x月__日主要針對不干膠的維護，對有殘破，掉落的不干膠進行重新粘貼

九、活動的可實施性

現在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學都沒有意識將垃圾進行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習慣。為了提高同學們的垃圾分類意識，關注環境問題，從個人做起，積極投身環境保護行動中去。以己之力，舉手之勞，保護環境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣大老師和同學養成良好的習慣，共建和諧美好的校園環境。

十、經費預算

不干膠宣傳單__=100(可回收__張，不可回收100張)

宣傳單200.5=10(貼于宿舍園區)

傳單回收桶640=240

照片101=10

總計：__元

十一、注意事項

1.要保證整個活動的組織性、紀律性、有序性。

2.活動過程中要注意公共道德，切實維護學社聯和當代大學生的良好形象。

3.提前了解活動當天天氣情況及其他突發事件，并制作一套活動應急處理方案，以靈活應對突發事件，保障活動的順利進行。

篇7

省發改委：

為全面落實《*****省城市生活垃圾分類制度實施方案》，切實推行城市生活垃圾分類，完善城市管理和服務，創造優良人居環境，*****市政府制定印發了《*****市委、市政府關于印發*****市全域無垃圾專項治理方案（2017-2020）》和《*****市城市生活垃圾分類制度實施方案》（酒政辦發〔2017〕378號）。方案確定了主要目標、實施范圍、主要任務及保障措施，明確在*****區、*****市開展先行試點，形成可復制、可推廣的經驗后向全市推廣實施。現將我市垃圾分類工作情況和存在的主要問題總結如下：

一、垃圾分類進展情況

*****區政府制定并下發了《*****區城市生活垃圾分類辦法實施方案》，根據方案要求，委托西北設計院編制《*****區城市生活垃圾分類項目可行性研究報告》，編制完成后即著手建設實施。項目估算總投資5000萬元，通過建設城市社區多功能垃圾分類收集站點、落實垃圾分類到戶、建立垃圾分類物聯網、實現垃圾分類工作智能化管理、建設“互聯網+資源回收”系統，建成后垃圾分類制度落到實處。

*****市積極落實垃圾分類處理制度。通過報刊、網絡、電視等多種方式積極營造輿論氛圍。促使垃圾分類處理制度深入人心。在公共機構和相關企業先行示范，制定了內部垃圾分類實施方案，并報市機關事務管理局備案。編制垃圾分類實施辦法，構建*****市垃圾分類、餐廚處理集于一體的智慧環衛系統。主要建設內容分為四大模塊。分別是前端保潔模塊，主要購置含垃圾分類標識的垃圾回收裝置；餐廚垃圾監管模塊，主要建設餐廚垃圾收運處理設施；生活垃圾監管模塊，主要建設生活垃圾中轉、收運系統及購置運輸車輛；垃圾分類及監管模塊，主要針對宣傳垃圾分類制度，垃圾分類處理獎懲措施進行進一步加強和完善。

目前，醫療廢棄物、建筑固體廢棄物及生活垃圾已實現了分類填埋和處理。智慧環衛系統可行性研究正處于編制階段，該項目估算總投資6100萬元。

*****市政府在黨政機關率先實施垃圾強制分類制度，印發《*****市推進黨政機關等公共機構生活垃圾分類工作實施方案》（酒管局發〔2018〕4號）和《*****市公共機構常見生活垃圾強制分類細則》，建立公共機構生活垃圾分類統計制度。黨政機構和公共機構率先垂范，形成良好的示范作用。垃圾分類工作在公共機構順利推行。

二、存在的問題

一是居民垃圾分類投放意識薄弱。由于垃圾分類制度在我市目前還處在起步階段，很多市民還不具備垃圾分類的自覺和意識。雖然通過多種宣傳渠道對垃圾分類常識進行了廣泛普及，部分居民已經有了垃圾分類的概念，但對于如何分類、如何投放、分類意義等問題仍處于一知半解的狀態。由于缺乏相關的垃圾分類知識以及受長期以來垃圾袋裝化生活習慣的影響，再加上垃圾收集設施的缺位或標識的混亂，公眾垃圾分類投放的自覺性和執行力還不強。

二是建設完整的垃圾分類處理體系建設難度大。長期以來，固定的垃圾處理體系已成型，垃圾分類制度下新的垃圾收運模式還不完善，社會資本參與垃圾分類收運、處置和運營服務積極性不高，僅靠政府投資難以健全垃圾分類運營體系，推進落實難度較大，致使垃圾分類體系鏈條較短，甚至無法與再生資源回收利用體系有機銜接。

三、整改措施

篇8

以改善校園環境和校容校貌為目標，以建立學校垃圾處理長效機制為核心，進一步加強環保教育，大力開展校園環境衛生治理整頓，努力抓好學校生活垃圾源頭控制、過程管理和資源化利用，進一步改善校園學習、生活和生態環境，保障師生身體健康，達到有效遏制并最終解決學校垃圾對生態環境污染問題，為全面建設綠色校園提供安全保障。我校開展了如火如荼的垃圾分類工作，具體工作如下：

一、 成立了領導機構：

組長：--------

副組長：---------

組員:----------及各班班主任

二、 開展了廣泛的宣傳教育工作：

1、 教育處、團支部發出了垃圾分類倡議書

2、 教育處、團支部組織了垃圾分類國旗下的講話

3、 教育處、團支部組織了垃圾分類黑板報評比活動

4、 教育處、團支部組織了垃圾分類英語手抄報評比

5、 教育處、團支部、美術組組織了垃圾分類繪畫展

6、 制作了廣告宣傳牌，廣告宣傳標語，在校園內關于垃圾分類的宣傳內容隨處可見

7、 在學校黨支部領導下，垃圾分類領導小組組織下，對黨員干部和廣大師生進行了多次垃圾分類培訓

三、 添置了垃圾分類基本設施

1、 與小黃狗公司合作添置了四個自助四分類垃圾收集站

2、 在教學樓和校園內醒目位置設置了十二個四分類垃圾收集處和大量兩分類垃圾收集處

3、 在辦公室和教室全部投放了兩分類垃圾桶共100個

篇9

關鍵詞：幼兒教育；多媒體課件；教學應用；制作

在研究多媒體課件在幼兒教學過程中的使用時，首先要明確兩點，第一，多媒體課件能否吸引幼兒的注意力，能否幫助他們快速輕松的理解教學內容。教師應該圍繞多媒體課件延伸出多元化的教學主題內容，并因人而異的有針對性提出相應的輔導方法；第二，多媒體課件的使用并沒有固定的時間限制，那么教師能否根據教學設計和幼兒的智力水平在最佳時機給出多媒體課件教學內容，不但達到讓課程進度順利過渡的目的，又讓幼兒能夠被直接帶入到課件教學內容當中，促進教學質量，這也是本論所希望明確的問題。

一、多媒體課件制作及應用的注意要點

（一）對幼兒年齡特征的考慮

從心理學角度來看，幼兒的活動全由他們的興趣所支配，年齡越小越是如此。因此，多媒體課件在設計過程中一定要切合幼兒的興趣點和年齡特征。例如迎合幼兒的好奇心、對色彩差異的敏感度以及對運動事物的興趣等等。但是在設計多媒體課件時也不能過于花哨，避免對幼兒注意力的過度分散，應該選擇色彩對比度相對偏大，且動態節奏適中的內容作為課件制作的標準。另外也要注意課件內容的知識性與清新健康風格。

（二）對課件設計的藝術性考慮

如上文所述，課件設計中的色彩搭配要相當合理，因為幼兒對色彩最為敏感，例如活潑的綠色、粉色、黃色等亮色調就會刺激幼兒的興趣，而黑色、灰色能夠起到調節幼兒心理狀態的作用。但雖然幼兒喜歡鮮艷明快的色彩，在課件設計中的層次排序中也應該突出重點，一方面其設計的色彩不能過多，一方面也不能過于單一，要把握好對色彩搭配的平衡，通常情況下在課件中設置4~5種顏色為宜。

（三）對課件設計的節奏控制性考慮

多媒體課件與傳統教學不同，它可以重復使用，所以在課上教師應該把握好對課件播放的節奏性，根據學生的實際需要和隨堂反應來恰當使用暫停、重播等功能，幫助幼兒更好的接受知識。

（四）對課件資源素材的多樣性考慮

雖然針對幼兒的教學內容相對簡單，但是為了提升他們關注課堂的興趣與學習主動性，教師還是應該豐富課件教學素材，圍繞圖片、聲音、視頻等等作出多樣性的設計，通過不同的素材組合和多元化的游戲活動來結合多媒體課件操作實施。同時也應該適當的加入一些多媒體視頻處理技術，以便于根據幼兒的興趣需求來修改課件內容。

二、多媒體課件在幼兒教學中的應用案例

我們說幼兒教育教學中的多媒體課件制作與實施應該貼近生活，具有實用性，所以本文就圍繞目前城市環保建設中的重要課題“垃圾回收”來設計多媒體課件，并闡述它在現實教學中的具體應用。

（一）《垃圾回收》多媒體課件的基本設計思路

垃圾回收是目前城市環保的重要課題，每個人都應該對垃圾回收問題有意識并付出相應的行為以維護城市環境，所以就有了“垃圾分類”。本課件的具體設計主題就是讓幼兒了解垃圾分類的具體內容，培養他們從小就不亂丟垃圾，愛護環境的習慣和道德品質。本教學課件的設計主要分兩部分：第一部分是授課課件，利用文字圖片和視頻向幼兒展示可回收垃圾與不可回收垃圾的標志、種類分類以及加工利用環節等等，讓他們初步了解垃圾回收是怎樣一回事；第二部分則是輔助幼兒親自動手實踐參與到課件的操作中。舉例來說動畫中有可回收與不可回收兩種垃圾桶，而旁邊有一些垃圾物標識，幼兒需要根據之前教師教過的關于垃圾分類的內容來將可回收與不可回收垃圾準確分類，通過電腦操作將垃圾投入到相應的垃圾箱內。這就鞏固了他們對垃圾分類的認識與初步記憶，教師也要督促告訴幼兒要在以后的日常生活中也要這樣做。

（二）《垃圾回收》多媒體課件實施過程分析

如設計思路所述，《垃圾回收》多媒體課件的實施流程應該首先包括導入，教師首先展示多媒體課件，讓幼兒先看視頻與圖片，認識可回收與不可回收兩種垃圾，并且了解垃圾處理的加工過程。例如教師可以提問“塑料瓶回收之后可以做成什么？”，讓幼兒舉手回答。隨后讓幼兒以做游戲的形式參與到模擬情境的動手操作環節，讓他們在計算機軟件上實施電腦游戲操作對垃圾進行分類。其次是理論授課，在進行游戲后，幼兒初步了解了哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。此時教師會相應的提出問題，比如考察幼兒對可回收與不可回收垃圾的標志等等。并且結合多媒體課件多向幼兒展示一些關于環境保護的圖片與視頻，鞏固他們對于這一課內容的記憶，強化他們的環保意識。

（三）多媒體課件應用效果分析

對《垃圾回收》這一課來說，利用多媒體課件實施課程要達到滿足幼兒興趣需要的目的，它主要分為幼兒舉手情況和注意力集中情況兩類。在舉手情況方面，按照每次舉手、經常舉手、偶爾舉手和從不舉手4種對全班進行評價。教師每次提問時都要觀察幼兒的舉手回答問題情況，并給出相應統計，然后去了解某些學生不愿意舉手回答問題的原因，設法在未來的課程教學中提高他們的學習興趣。在集中注意力方面，主要圍繞多媒體課件的長度來評價。本文簡易多媒體課件的制作長度以5分鐘為例，這符合幼兒階段注意力集中的特點，如果超過5分鐘，幼兒很容易分散注意力，無法很好的聽課。一般來說，幼兒園大班可以在大部分時間內集中注意力聽課，通常能持續5~7分鐘。而相對來說小班的幼兒在注意力集中方面就相形見絀，他們只能堅持3~4分鐘。所以教師應該根據幼兒不同年齡段、不同性格的不同特點來設計課件，適度激發幼兒的積極性，并滿足他們的興趣需要。在未來，多媒體課件教學將會被越來越多的應用到我國教育的各個領域。對幼兒教育來說，從小就培養他們的現代化信息意識，對未來奠定素質教育基礎是很有幫助的。因此幼兒園及教師層面也應該更加重視對于多媒體課件的設計與應用，有針對性的給予幼兒最好的教育內容與最合理的教學方式。

作者:萬丹 單位:進賢縣幼兒園

參考文獻：

[1]佟曉松.幼兒園大班多媒體課件開發與利用研究——以遼寧省鞍山市岫巖縣R幼兒園為例[D].內蒙古師范大學,2013.17-20.

篇10

通州區從適應城市副中心社會管理服務現代化的要求出發，全面提升城鄉環境衛生水平，積極推進垃圾分類在居住小區、機關、學校的全面展開，為解決首都人口、資源、環境問題做出了新貢獻。2010年計，通州區常住人口為130萬，加上難以完全準確統計的流動人口，每天所產生的垃圾量已經超越1000噸，因此，開展垃圾分類，實現垃圾總體減量的責任與難度是可想而知的。

從2009年實施垃圾分類開始，通州垃圾分類工作已開展4年有余，那么到今天，垃圾分類的進展情況如何？試點小區的市民們能否自覺分類投放垃圾？通過分類，垃圾是否實現總體減量？……我們帶著諸多問題走進了居民小區一探究竟……

探訪

多數居民能夠分類投放垃圾

半壁店小區是位于通州區城鐵南邊的一個老舊小區，共有896套住房，約2500人口。我們走進小區，在一個垃圾收集點觀察半個小時后看到，在9位投放垃圾的居民中，有8位能夠按照垃圾筒分類標識進行規范投放。之后對每個桶的垃圾進行檢查發現，桶內垃圾基本都是按照分類要求投放的。據小區負責垃圾分類的王順斌同志講，起初，垃圾分類對小區居民是一個全新概念。以前，居民們對垃圾的處理往往是順手丟棄，隨處堆放。垃圾分類實行后，工作人員挨家挨戶進行宣傳和講解，并為每戶配備分類垃圾袋。經過這幾年的宣傳推廣，小區居民的垃圾分類意識有了很大提高。在通州，這樣的小區目前共計63個，開展垃圾分類的黨政機關共計36個，大中小學校共計17個。今年，通州區市政市容委、環衛中心對40個小區、6所學校實行了垃圾分類推進工作，城區垃圾分類覆蓋率將達60%。

宣傳

小磁貼測驗居民垃圾分類知識

垃圾分類宣傳要注重實效。在垃圾分類宣傳活動初期，一些市民僅為獲得紀念品而參加活動，拿到紀念品后，宣傳材料扔的遍地都是，宣傳效果非常不好。如何讓市民打開宣傳手冊，認認真真閱讀上面的垃圾分類知識呢？

通州區垃圾分類工作的負責人介紹說，改變走形式的宣傳模式是必要的。大家集思廣益，嘗試著定做了模擬垃圾分類桶的三個模板，分別是可回收垃圾板、其它垃圾板、廚余垃圾板，并制作了標有舊報紙、大棒骨、塑料袋、剩飯、西瓜皮等上千種小磁貼，然后在各試點小區開展垃圾分類走上臺“分一分”宣傳活動。

在活動中，居民使用標有各類“垃圾”的磁貼，在“綠袖標”指導員的監督下，以競賽的形式親身體驗垃圾分類。臺上、臺下互相提醒，拿捏不準時，臺下親友團們嘩啦啦地翻著分類指導手冊，緊張地尋找正確答案，以幫助臺上的隊員快速分類。有時當某位居民剛回答完，就有人迫不及待地立刻反駁并提出正確答案；有的人別出心裁、引經據典，將一些發達國家的做法介紹給大家。熱鬧的氣氛使垃圾分類知識的普及成為一種娛樂、一種消遣，讓居民在歡快的氛圍中學到了知識，提升了垃圾分類意識。

每次活動結束后，通州區市政市容委都會進行一次問卷調查，對垃圾分類知曉率、投放率進行摸底。調查結果顯示，這種宣傳模式效果明顯，98%的居民都了解了垃圾該如何分類、如何投放。好多居民還成為了垃圾分類的專家，他們不僅自己學習，還主動為周邊居民講解垃圾分類的作用和意義，用自己的言行帶動更多人參與進來。他們說，“以前我們都不知道什么是‘垃圾分類’，現在連幾歲大的小孩也知道了。至少，‘垃圾分類’從一個陌生詞變成了一種共識。”

在舉辦這樣活動的同時，通州區市政市容委還開展了其他垃圾分類宣傳活動，如：鼓勵市民自編自導垃圾分類文藝節目，通過詩詞朗誦、歌曲、舞蹈、小品、快板等大眾喜聞樂見的文藝表演方式，增強市民的垃圾分類意識。

特寫

“不差錢”的垃圾分類指導員

63歲的屈寶祥是通州區垃圾分類指導員隊伍中年齡最大的一位。2009年10月，天橋灣社區開始推廣垃圾分類，他第一個報了名。當時居委會管理人員問他：“您這歲數能行嗎？是不是家里缺錢啊？”一聽這話他就急了：“我當綠袖標不是為了錢，我不差錢，就是想為小區環境做點貢獻。”

雖說屈寶祥已60多歲，可學習熱情一點都不比年輕人差。每次垃圾分類培訓會他都早早到達現場，坐在最前排，認真聽講、做筆記。上崗后的屈寶祥一改過去的倔脾氣，耐心給大家講解。可萬事開頭難，天橋灣社區垃圾分類工作一開始并不順利，居民不理解，分類工作推進很慢，好多人都不能正確投放，他就一個一個耐心地指導，人家投放錯了的垃圾，他就親自動手將垃圾進行再次分類投放。

“菜市場里隨菜贈送的塑料袋本身就是垃圾，請投在‘其他垃圾’箱里。”“泡沫塑料有再生利用價值，是可回收物。” 每天早上7點到9點半、下午6點到8點半，屈寶祥都會守在社區的分類垃圾桶旁邊，不厭其煩地現場指導居民分類投放，不少居民都聽得不住點頭。他說，做事貴在堅持，只要大家形成習慣，垃圾分類就一定會見成效。

時間長了，居民們慢慢被這位老“綠袖標”的樸實和敬業精神感動了，見到他都主動上前打招呼，不僅自己規范分類、投放垃圾，有的還和他一起指導垃圾投放。正是因為有屈寶祥這樣的垃圾分類指導員，日復一日、年復一年、默默無聞地堅守在垃圾分類的工作崗位上，通州區的垃圾分類工作才得以快速推進。

舉措

完善“綠袖標”機制管理

“綠袖標”是垃圾分類工作的重要組成部分，他們在一線肩負著垃圾分類的宣傳、指導、監督、檢查的職責，可以說垃圾分類能夠有效的實施，他們提供了重要保障。

通州區為進一步調動“綠袖標”積極性，提高垃圾分類管理效率，將“綠袖標”指導員的管理權下放至各街道辦事處、鄉鎮；提高指導員的補貼待遇，對于表現突出、認真負責的“綠袖標”給予獎勵，對工作出現問題的指導員酌情扣發補助，這種競爭機制，充分調動了指導員的工作積極性，提高了分類效果。

在加強常規管理的同時，通州區還嘗試著對“綠袖標”指導員的招募及管理進行試點改革。如，在北苑街道統一由第三方企業負責 “綠袖標”的集中招募、建設和管理，實現企業管理運行、政府監督指導的新型管理模式。此外，還編撰了全市首個符合自身地方特色的《通州城鎮地區垃圾分類工作指導手冊》，該手冊分別從垃圾分類相關政策文件、系統建設要求、檔案信息建設體系、相關單位信息資料及近年來通州垃圾分類工作所取得的成效等幾個方面進行了介紹，內容詳實，圖文并茂，為垃圾分類的日常管理、建立長效運行機制奠定了堅實的理論基礎。

終端

垃圾各有歸屬

分類后的垃圾去向是大家最關心的問題，如果垃圾分類后，混裝清運，必然會影響到市民對垃圾分類的信心。針對此類擔憂，通州區不斷完善垃圾末端處理的配套設施建設，提高分類后垃圾的處理能力，讓分好類的垃圾各有歸處。

目前，垃圾主要分為廚余垃圾、可回收垃圾和其它垃圾三類。而根據我國人民生活習慣，每天產出的餐廚垃圾居多，能占到垃圾總量的60%。這些垃圾到了夏天容易腐爛變質并產生滲瀝液、散發異味，對運輸、處理都帶來諸多不便。針對這種情況，通州區為63個垃圾分類試點小區中的45個有條件的小區安裝了廚余垃圾就地處理機，使小區每日產生的廚余垃圾能夠就地資源化處理。另外，對于另外18個沒有處理能力的小區以及各黨政機關、學校所產生的廚余垃圾，統一由通州區廚余垃圾運輸車進行清運，然后集中收運到通州區污物處理站的廚余垃圾處理車間進行資源化處理。

可回收垃圾部分，由通州區商務委確定一家正規的回收主體企業負責收集和運輸。在各小區內建設再生資源回收站，及時進行回收，經加工處理后實現再利用。對于不可回收垃圾，由區環衛部門統一運輸到通州區生活垃圾轉運站，進行壓縮處理，最后實現無害化填埋。

分類感言

市民（瀾花語岸小區）：“我認為垃圾分類是一個生活習慣，它體現著一個人的素養和生活理念”。