功夫不負(fù)有心人的觀點(diǎn)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇功夫不負(fù)有心人的觀點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān) 鍵 詞】 讀寫(xiě)結(jié)合；教學(xué)；語(yǔ)文

一、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)“結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)”

學(xué)生是我們教學(xué)的對(duì)象，在確定讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)時(shí)，要考慮學(xué)生、尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際與興趣來(lái)設(shè)計(jì)，只有學(xué)生愿意寫(xiě)并能夠有話可說(shuō)，才能提高練筆的實(shí)效性。在教學(xué)《翠鳥(niǎo)》時(shí)，學(xué)生被翠鳥(niǎo)漂亮的外形深深吸引住了。抓住這段生動(dòng)的教材，我趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懛āW(xué)以致用。這一段的前四句用了先總述后分述的方法描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)羽毛“顏色非常鮮艷。”在分述的三句話中作者又分別運(yùn)用了比喻、擬人的手法，十分形象。第五句寫(xiě)翠鳥(niǎo)體態(tài)小巧玲瓏，長(zhǎng)著靈活透亮的眼睛、細(xì)長(zhǎng)的嘴和紅色的小爪。在講解這一自然段時(shí)，我滲透了作者的寫(xiě)作方法，并布置了仿寫(xiě)作業(yè)，讓學(xué)生也選擇一種自己喜歡的小動(dòng)物向大家介紹它的外形。

通過(guò)練習(xí)，學(xué)生把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為有聲的口頭語(yǔ)言，把不熟悉的語(yǔ)言變成了熟悉的語(yǔ)言，逐步感受到了語(yǔ)言的內(nèi)涵和文章的氣勢(shì)，領(lǐng)會(huì)其布局謀篇、遣詞造句的精妙，從而積累了大量的語(yǔ)言材料，并逐步運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

二、切合單元主題，定位“結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)”

新課標(biāo)人教版的教材每個(gè)單元都有一個(gè)主題，也有每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，這為我們?cè)谠O(shè)計(jì)練筆提供了依據(jù)和線索。如教學(xué)《老人與海鷗》時(shí)，在學(xué)完海鷗送別老人的三段文字后，我進(jìn)行了如下的練筆設(shè)計(jì)：

師：回看這三段文字，沒(méi)有一滴眼淚，沒(méi)有一聲訴說(shuō)，作者卻讓我們看到了一群有情有義的海鷗。作者是怎樣把海鷗的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的呢？

生：作者在寫(xiě)了海鷗的動(dòng)作，還運(yùn)用了比喻、擬人的手法。

師：是的，作者正是抓住了海鷗的動(dòng)作，發(fā)揮想象讓我們看到了這有情有義的海鷗啊！當(dāng)作者抬著老人的遺像越走越遠(yuǎn)時(shí)，海鷗們還在緊緊追隨……接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)同學(xué)們也學(xué)著作者的寫(xiě)法，抓住海鷗的動(dòng)作，展開(kāi)想象寫(xiě)一段話，補(bǔ)充文中的省略號(hào)。

……

這樣的練筆訓(xùn)練不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，還通過(guò)對(duì)文本的深度挖掘，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)運(yùn)用了作者的寫(xiě)作方法。

三、緊扣名篇的特色，切中“結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)”

閱讀教學(xué)中我們既要讓學(xué)生把握文本內(nèi)容，感悟文本主旨，體會(huì)表達(dá)情感，又要讓學(xué)生關(guān)注領(lǐng)悟文本在布局謀篇上的特點(diǎn)，作用和效果。

如教學(xué)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生比較句段，將課文第5、6、7、8、9、10自然段與下列幾組文字做比較，體會(huì)文章的巧妙表達(dá)及幻想描寫(xiě)的用意。

（1）啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！

（2）她又擦了一根火柴。

（3）她又擦著了一根火柴。

（4）她在墻上又擦著了一根火柴。

（5）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。

通過(guò)讀評(píng)議，孩子們自然體會(huì)出作者獨(dú)具匠心的表達(dá)方式和表達(dá)效果：實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，使故事更凄美，更打動(dòng)人心。此時(shí)，老師適時(shí)地設(shè)計(jì)練筆：假如你是這位小女孩，你還會(huì)渴望什么？請(qǐng)以虛實(shí)結(jié)合的（下轉(zhuǎn)37頁(yè)）（上接35頁(yè)）方法仿寫(xiě)一個(gè)片段。

這樣的練筆，既幫助學(xué)生積累了一種習(xí)作的表達(dá)方式，又是對(duì)閱讀教學(xué)的拓展、延伸、深化和升華。

四、扣住課后練習(xí)，落實(shí)“結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)”

教材中的課后練習(xí)是為了幫助學(xué)生從整體上把握課文，品悟課文的精彩之處。在設(shè)計(jì)上與課文緊密結(jié)合，大量開(kāi)展口頭與書(shū)面語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、讀與說(shuō)、寫(xiě)的結(jié)合，從而在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。如教學(xué)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文的課后練習(xí)中就有“你能仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)嗎？如‘功夫不負(fù)有心人’‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。’”的練筆設(shè)計(jì)，那么在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完全文后設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

首先，理清層次，點(diǎn)明寫(xiě)法。

師：如果說(shuō)三個(gè)事例作者是按先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再研究問(wèn)題，最后解決問(wèn)題的層次，清清楚楚地給我們寫(xiě)出來(lái)，那么從全文來(lái)看，作者又先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)大家認(rèn)真默讀，仔細(xì)思考，給全文分段。

師：課文分為三部分：先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出觀點(diǎn)；再用三個(gè)事例證明觀點(diǎn)；最后總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。這是議論文的基本形式，尤其是用三個(gè)具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)作方法，既清楚又明了，很值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跒g覽課文，想想你還能用哪些事例說(shuō)明課文中的觀點(diǎn)呢？這種用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)法有什么好處呢？

其次，品味運(yùn)用，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

師：你能仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)嗎？如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”

最后，全班交流，強(qiáng)化寫(xiě)法。

這樣，我就讓學(xué)生把學(xué)到的用具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法，運(yùn)用到寫(xiě)作中，既加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 葉多嘉. 語(yǔ)文教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合[M]. 北京：北京日?qǐng)?bào)出版社，1987.

篇2

阮老師中等身材，當(dāng)年45歲，國(guó)字臉，戴一副眼鏡，身材魁梧，性格耿直。他聲音洪亮，同學(xué)們送他一個(gè)外號(hào)“阮大炮”。阮老師對(duì)我而言，既是嚴(yán)師，更像慈父，一直激勵(lì)我成長(zhǎng)。

記得在陡山河高中上學(xué)時(shí)，高二分文理科，我分到文科班，阮老師是班主任，帶我們數(shù)學(xué)課。剛開(kāi)始我的成績(jī)并不好，阮老師對(duì)我的印象也不深。記得有一次期中考試，有一道數(shù)學(xué)證明題可能是題出錯(cuò)了，怎么證明也證不出來(lái)，于是我將題干的已知條件改了一下，居然證明出來(lái)了，考了滿(mǎn)分。這次考試以后，阮老師在全班表?yè)P(yáng)了我。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一次表?yè)P(yáng)、一次鼓勵(lì)，更是我人生進(jìn)步的階梯。從那以后，我便愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

教師要想把學(xué)生教好，靠的是愛(ài)心、責(zé)任心和正確的教學(xué)方法，阮老師做到了。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，板書(shū)一絲不茍，數(shù)學(xué)論證環(huán)環(huán)緊扣。他待人誠(chéng)懇，熱愛(ài)學(xué)生。他起早貪黑，經(jīng)常深夜時(shí)還在工作，夜晚查完學(xué)生就寢后，還要批改我們的作業(yè)。

記得1980年高考數(shù)學(xué)時(shí)，我很快就把題做完，提前30分鐘交卷了，卻忘記了阮老師考前的叮囑：“要反復(fù)檢查！”結(jié)果因我的粗心，數(shù)學(xué)只考了85分，最終因總分1分之差落第了。我真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)阮老師的話。當(dāng)年我選擇了復(fù)讀，復(fù)讀時(shí)還是阮老師當(dāng)班主任，他還是一如既往地關(guān)心我、鼓勵(lì)我，耐心教導(dǎo)我如何重樹(shù)信心，克服僥幸心理，認(rèn)真做好每一道題，認(rèn)真學(xué)好每一門(mén)功課，認(rèn)真對(duì)待每一件事情。在阮老師的鼓勵(lì)下，我刻苦學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，1981年高考，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了信陽(yáng)師范學(xué)校。

1983年畢業(yè)后，我被分配到新縣高級(jí)中學(xué)任教，也走上了教書(shū)育人的光榮崗位。我用阮老師教給我的教育方法去教育引導(dǎo)學(xué)生，去鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，連續(xù)送走三屆高中畢業(yè)生，我所教班級(jí)的地理學(xué)科成績(jī)年年排在信陽(yáng)地區(qū)前列，受到了學(xué)生們好評(píng)。

可以說(shuō)，沒(méi)有阮老師，就沒(méi)有我的今天。畢業(yè)后，我依然與阮老師保持聯(lián)絡(luò)，上師范那會(huì)兒，不時(shí)寫(xiě)信向他匯報(bào)思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)成果。一旦有空閑時(shí)間，我就邀上幾個(gè)同學(xué)去阮老師家里小坐，聊些當(dāng)年的話題。現(xiàn)在，阮老師已79歲高齡，但他依然精神飽滿(mǎn)，看待事物觀點(diǎn)還很新潮。阮老師的愛(ài)人對(duì)我說(shuō)，我們每次造訪，阮老師會(huì)都興奮好長(zhǎng)一段時(shí)間。衷心祝愿阮老師家庭幸福、健康長(zhǎng)壽。

篇3

在世人眼里，人一旦患上了高血壓病，一般都需要終生服藥的，“根治”的辦法肯定沒(méi)有。我本人當(dāng)然也完全贊同這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)椋饲皼](méi)有一位大夫有辦法解決這個(gè)難題，所有醫(yī)學(xué)資料也表明，高血壓病是一種終生性疾病。雖然如此，但習(xí)慣于追求夢(mèng)想的我，卻一刻也沒(méi)有放棄尋找有辦法“根治”高血壓病的大夫。

功夫不負(fù)有心人，就在2年多以前，我認(rèn)識(shí)了一位擅長(zhǎng)中醫(yī)治病和保健的大夫。在他的指導(dǎo)下，通過(guò)2年時(shí)間的“治療”，我現(xiàn)在在不服用任何降壓藥物的情況下，血壓恢復(fù)到了正常水平，而且我現(xiàn)在整個(gè)人的健康狀況也比以前有了很大的改善。

這種降壓方法的確很管用，因?yàn)槲抑車(chē)膸孜焕贤露加眠@種方法治好了高血壓病，自然這種“降壓方法”也會(huì)適應(yīng)于大多數(shù)高血壓患者采用。為了便于大家理解，我就將當(dāng)時(shí)陳大夫給我指導(dǎo)時(shí)的對(duì)話，再現(xiàn)給大家。

“陳大夫，我雖然是日語(yǔ)老師。但一直對(duì)醫(yī)學(xué)特別是中醫(yī)學(xué)很感興趣。有時(shí)我也能用中藥幫人”治治“病，可是，對(duì)于我自己的高血壓病，卻一直沒(méi)有找到根治的好辦法。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于高血壓病不能根治的說(shuō)法我就感覺(jué)不在理。請(qǐng)問(wèn)陳大夫你有什么高見(jiàn)?”

“你問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題，正好也是我一直想告訴大家的‘降壓方法’。其實(shí)，這也不是我的什么高見(jiàn)，都是老祖宗那里早就有的‘治療方法’，只是現(xiàn)在我們的中醫(yī)。西醫(yī)治療高血壓病只知道以‘降’字為先，而不知道‘通’，才是正法。”

“你的觀點(diǎn)很新穎，也很有意思，不過(guò)，這話怎么來(lái)理解？”

“我來(lái)問(wèn)你，血壓升高的目的是什么，也就是說(shuō)，身體為什么會(huì)產(chǎn)生血壓升高現(xiàn)象？”

“那不就是因?yàn)樯眢w有什么毛病了嗎？”

“不全對(duì)，且沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上。實(shí)際上血壓升高是人體組織器官本身的血液需求造成的，也就是血液的供求關(guān)系不平衡造成的。”

“具體怎么說(shuō)?”

“舉例說(shuō)吧；比如正常情況下，人體的兩個(gè)腎臟每小時(shí)需要的血流量為2000毫升(假設(shè))，當(dāng)你的心血管系統(tǒng)沒(méi)有異常時(shí)，正常的血管壓力就可以完全滿(mǎn)足雙腎的用血供需求。但是，現(xiàn)在的問(wèn)題是血管不像以前那樣通暢了，每小時(shí)流過(guò)血管的血流受到了影響，不能滿(mǎn)足雙腎需要了。怎么辦昵？身體也有一個(gè)調(diào)節(jié)器，以增大血管內(nèi)壓力的方式，來(lái)解決這個(gè)難題，于是，心臟的負(fù)荷就必須加大，從而引起了血壓的升高。你想想如果此時(shí)血壓不升高．雙腎不能得到足夠的血液．腎臟就不能正常工作，出現(xiàn)‘?dāng)[工’。同理，血流不暢也會(huì)引起其他組織、臟器出現(xiàn)同樣問(wèn)題，因此，這些都是引起血壓升高的原因。”

“你說(shuō)的我明白了，如果我們現(xiàn)在把血壓降下來(lái)，反而會(huì)對(duì)腎臟產(chǎn)生不利影響。怪不得我開(kāi)始血壓升高時(shí)沒(méi)有什么不適感覺(jué)，反倒是檢測(cè)出現(xiàn)高血壓病，服用降壓藥后，才出現(xiàn)頭痛．頭暈的現(xiàn)象。而且停藥后馬上血壓又會(huì)上升。也就是說(shuō)，現(xiàn)在的降壓藥只是起到了‘殺雞取卵’的作用。”

“話雖有些不好聽(tīng)，但卻有類(lèi)似的情況。所以，我現(xiàn)在研究的治療方案，主要是‘疏通血管’來(lái)降血壓的方法。”

“很有道理。怎么理解‘疏通’的意思呢？”

“一是要從理論上搞清楚那個(gè)‘通’意：不管是什么原因引起的‘不通’而產(chǎn)生的血壓升高，只要采取某種方法恢復(fù)了原來(lái)的血管通暢，那么，就不需要通過(guò)升高血壓來(lái)達(dá)到提高供血量的目的了，自然，血壓也就正常了：二是‘疏通’的內(nèi)容和方法：擴(kuò)張血管。減低血液粘度、增加血運(yùn)速度、提高紅細(xì)胞的攜氧能力、凈化血液成分等。中醫(yī)講究的是活血化瘀。疏肝解郁、溫經(jīng)通陽(yáng)、益氣活血、化痰通絡(luò)等。”

“能不能更具體講講你所倡導(dǎo)治療高血壓的‘通’法?”

“當(dāng)然可以。比如：隔天做一次有氧運(yùn)動(dòng)，時(shí)間約40分鐘(運(yùn)動(dòng)形式不限，選擇適合自己的就行)，這樣就可增加血運(yùn)速度，滿(mǎn)足臟器血液需求；還比如：控制飲食，減少過(guò)多熱量的攝入，就可降低血脂，減低血液粘度；還比如：降低食鹽量的攝入，可減少血容量，增加單位體積中紅細(xì)胞的數(shù)量，且可減少單位面積中對(duì)血管產(chǎn)生的過(guò)大壓力等。當(dāng)然，臨床上還需要根據(jù)患者的體質(zhì)差異，按照中醫(yī)辨證論治的方法，采用一些中藥來(lái)達(dá)到活血化瘀、疏肝解郁、溫經(jīng)通陽(yáng)、益氣活血。化痰通絡(luò)的目的。這些都是，通，的有效方法。”

“陳大夫，就我而言，可否采用什么方法‘通’血液循環(huán)，徹底治好高血壓病?

篇4

一、秩序美：有效課堂一定是有序的

蘇聯(lián)著名教育學(xué)家阿莫納什維納的觀點(diǎn)：“兒童紀(jì)律的主要之點(diǎn)在于不是去壓制頑皮，而是去改造它。”我可以利用晨會(huì)或班會(huì)課時(shí)間讓學(xué)生討論對(duì)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”這一生活哲理的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白身處一個(gè)集體之中，只有大家都遵守規(guī)則，秩序才會(huì)井然，相處才會(huì)和諧，環(huán)境才會(huì)安寧，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)才會(huì)充實(shí)而快樂(lè)。有效的課堂必定是有序的課堂。

學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)有序，教師要做一個(gè)耐心、專(zhuān)心的傾聽(tīng)者。在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，無(wú)論學(xué)生的發(fā)言正確與否，是流暢還是吞吞吐吐，教師絕不在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，做其它的事，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，教師及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師的“傾聽(tīng)”―方面有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的認(rèn)知水平，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生人格的一種尊重，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信。

在教學(xué)中，我也經(jīng)常根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌謠形式表達(dá)老師對(duì)他們的期望，比如我愛(ài)把《低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)》以?xún)焊璧男问綄?xiě)于墻報(bào)中，教學(xué)生背誦，并逐字逐句地給學(xué)生講解示范，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生在濃厚的興趣中，輕松愉快地記住了常規(guī)的要求。對(duì)于《常規(guī)歌》的使用，一定要適時(shí)、適度。還要注意有節(jié)奏，最后一個(gè)字應(yīng)該上揚(yáng)，比如《讀書(shū)歌》：輕輕翻開(kāi)書(shū)，左手按好書(shū)，右手指好字，請(qǐng)跟老師讀。如果平平淡淡，無(wú)精打采地背誦就沒(méi)意義了。

二、榜樣美：最好的教育方法是身教

有老師常常抱怨：鈴聲響了，我們的孩子怎么一點(diǎn)都不會(huì)聽(tīng)鈴聲呢？我們要好好反思：是什么削弱了鈴聲的功能？平時(shí)，你是不是在下課鈴聲響了，剩下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，怎么辦？你還在起勁地講課；眼保健操鈴聲響了，你是不是在讓學(xué)生訂正作業(yè)，盡管只有少數(shù)幾個(gè)孩子；放學(xué)的鈴身響了，您留了幾個(gè)孩子下來(lái)，說(shuō)是為了孩子補(bǔ)補(bǔ)課。其實(shí)我們老師都在好心辦壞事，是在用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子：作業(yè)、知識(shí)、老師最重要，鈴聲有時(shí)可以不聽(tīng)。

上課鈴聲響了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn)，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，要靜靜地觀察每個(gè)人，目光要犀利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來(lái)。此刻，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿(mǎn)意的表情，表?yè)P(yáng)好的人，表?yè)P(yáng)要具體，指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。如果還有人在說(shuō)話，甚至打鬧，則用一種期待或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。再無(wú)效，則迅速地走到他們眼前，請(qǐng)他們站起來(lái)，嚴(yán)肅但措辭文明地告訴他，之所以請(qǐng)他們站起來(lái)，是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律，影響了別人的學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不要不管班級(jí)里怎么樣亂七八糟，就走進(jìn)教室，上起課來(lái)。這樣，你很難把課上下去。

還有班主任常常納悶：為什么在我面前，孩子們很乖巧，很認(rèn)真，而別的老師上課時(shí)卻神氣十足，不聽(tīng)指揮。我們也要好好反思：所有的學(xué)科課堂，都必須建立良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，所以良好習(xí)慣和常規(guī)的養(yǎng)成需要我們所有任課教師齊抓共管。不是班主任老師或者是語(yǔ)數(shù)老師的事情，需要其他老師共同配合，甚至需要得到家長(zhǎng)的共同努力。因此，每一個(gè)班主任老師要做好班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)、交流、溝通工作，任課教師之間需要經(jīng)常聯(lián)系、交流和探討，關(guān)注常規(guī)養(yǎng)成情況，分析問(wèn)題所在，共同解決刺頭問(wèn)題。

三、激勵(lì)美：抓住孩子興趣的哄和獎(jiǎng)

課堂上，老師微笑著給孩子們上課，可以消除孩子們的緊張情緒，深感老師的親切，正所謂“親其師近其道”。課余找些機(jī)會(huì)與孩子們做一些游戲，孩子們會(huì)慢慢地喜歡你，從而喜歡聽(tīng)你所教授的課程。

每個(gè)孩子都有一顆向上的心，一些小獎(jiǎng)品對(duì)于低年級(jí)孩子很有吸引力。比如花朵、幸運(yùn)星、彩色亮片等，把這些小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給課堂上表現(xiàn)出色的孩子，幾乎每個(gè)孩子都想得到老師的“禮物”。辦公室里，我經(jīng)常看到老師們用心做一些小獎(jiǎng)品，我想孩子們會(huì)在課堂中有出色的表現(xiàn)。

篇5

今年國(guó)慶長(zhǎng)假，沈明召集大家小聚，參與的是一班媒體人，有人民日?qǐng)?bào)的鄭盛豐、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)的周驍駿、科技日?qǐng)?bào)的江東洲等。沈明曾經(jīng)在媒體工作過(guò)，也是媒體人的老朋友，如今在廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部任職，分管媒體工作。我和沈明是初次見(jiàn)面，和其他幾位老師見(jiàn)面也不多，可算是一個(gè)新人。不過(guò)，我這個(gè)新人的加入并沒(méi)有影響當(dāng)天的氛圍，大家聊得很開(kāi)心，暢快。

本來(lái)就是一次雅聚，喝幾杯小酒，唱兩首小歌，說(shuō)說(shuō)心里話，聊聊身邊事。這次聚會(huì)的理由是前段時(shí)間沈明身體欠佳，現(xiàn)在康復(fù)了。“和病魔斗爭(zhēng)的經(jīng)歷刻骨銘心！”沈明表示，在這種人生跌蕩中有很多感慨，和好朋友說(shuō)說(shuō)當(dāng)是最快慰的事情。

今年初，沈明在體檢中被診斷為重癥，后到京穗幾個(gè)全國(guó)名氣很大的醫(yī)院復(fù)查，也都如此確認(rèn)，令“正當(dāng)年”的他措手不及。

“那一天黃昏，我在南湖邊散步，看著幾縷紅色的斜陽(yáng)透過(guò)云層射在湖面上，金光閃閃，環(huán)湖路邊鮮花五顏六色，草地里芳草萋萋，如畫(huà)美景，讓人心醉。但此刻，這些似乎都與我無(wú)關(guān)了，我看到了一切，又虛幻了一切。”沈明說(shuō)，當(dāng)時(shí)，一腦子悲涼。

沈明的太太是一個(gè)漂亮而聰慧的女人，但這一如其來(lái)的打擊也讓她感到錯(cuò)愕，一派茫然。“那段時(shí)間急得哭了好多次。”

“但直到現(xiàn)在，我還為自己拒絕在手術(shù)單上簽字感到自豪。”沈太太說(shuō)，當(dāng)時(shí)很多醫(yī)院都建議做手術(shù)，但她是持不同意見(jiàn)的，“因?yàn)槭中g(shù)對(duì)人的傷害是不可逆轉(zhuǎn)的，而我在醫(yī)院工作過(guò)，懂一點(diǎn)醫(yī)學(xué)。另外，有個(gè)在中華醫(yī)學(xué)會(huì)工作的朋友說(shuō)，也有可能是另一種情況，如果真是那樣，那就不必?fù)?dān)心了。”

功夫不負(fù)有心人。幾經(jīng)曲折，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，折騰半年之后，正如沈夫人想象的，今年9月底，終于找到了真正的病因。很多醫(yī)院都誤診了。保守治療取得了意想不到的效果，病人迅速康復(fù)。

2

沈明的親人和朋友都認(rèn)為這是一個(gè)奇跡！

已過(guò)花甲之年的鄭盛豐也認(rèn)為這不可思議。鄭盛豐，人民日?qǐng)?bào)廣西分社社長(zhǎng)，資深報(bào)人，策劃采寫(xiě)了大量影響廣泛的新聞報(bào)道和膾炙人口的文章。當(dāng)晚，鄭盛豐無(wú)疑是最佳的總導(dǎo)演人選，而他妙趣橫生的主持也不負(fù)眾望，讓在場(chǎng)一眾時(shí)而感動(dòng)至極，時(shí)而笑翻了天。

一段表白開(kāi)場(chǎng)。鄭盛豐聲情并茂地說(shuō)，沈明夫婦在抗擊病魔時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌不拔、互相鼓勵(lì)、共擔(dān)風(fēng)雨的精神，譜寫(xiě)了一首令人動(dòng)容和發(fā)人深思的生命之歌。而其中，沈夫人對(duì)丈夫所表現(xiàn)出的那種愛(ài)尤其偉大，讓人感受到愛(ài)的力量如長(zhǎng)江黃河之水，源源不斷，無(wú)窮無(wú)盡。因此，他建議，由經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)廣西記者站站長(zhǎng)周驍駿獻(xiàn)歌一首。

碰巧，當(dāng)晚在場(chǎng)的一位美女剛剛通過(guò)了晉升考核，也是一件值得慶賀的事情。周驍駿于是選擇了電影《紅高粱》里的主題曲《妹妹大膽往前走》。

“妹妹你大膽地往前走啊，往前走，莫回呀頭，通天的大路……”在鄭盛豐的打拍指揮下，周驍駿渾厚有力的清唱，逗樂(lè)了所有人，感染了所有人。

周驍駿表示，男人的事業(yè)沒(méi)有女人很難取得成功，女人無(wú)微不至的愛(ài)就是男人不竭的動(dòng)力。這首歌唱出了夫妻風(fēng)雨同舟，熱愛(ài)生命，勇往直前，享受生活的心聲。

3

天生萬(wàn)物，周而復(fù)始。周驍駿的觀點(diǎn)引起了大家的共鳴。

沈明的一位女同事曾經(jīng)參與人民日?qǐng)?bào)發(fā)起的非洲考察，當(dāng)時(shí)的組織者就是鄭盛豐。鄭盛豐樂(lè)觀、豁達(dá)的生活觀念給這位女同事留下了深刻的印象。“當(dāng)時(shí)，鄭老師建議為旅行團(tuán)創(chuàng)作一首團(tuán)歌，他自己填詞，叫團(tuán)里一個(gè)老師譜曲，定名為《非洲之歌》，后來(lái)每個(gè)人都學(xué)會(huì)了，一路歡唱，很是有趣。” 這位女同事說(shuō)，這是她頭一次遇到旅行團(tuán)的團(tuán)歌。那天晚上，在談到這件事時(shí)，鄭盛豐興致盎然，即興演唱了這首《非洲之歌》。

在鄭盛豐看來(lái)，人生就是一段旅途，盡管其中有許多變數(shù)，但還是應(yīng)該樂(lè)觀面對(duì)，積極而為。

鄭盛豐說(shuō)，做了幾十年記者，兩個(gè)采訪對(duì)象讓他感動(dòng)得流淚，一個(gè)是都安縣的王任光，在山高路遠(yuǎn)的大石山區(qū)，他為了解決當(dāng)時(shí)村民行路難、飲水難、用電難的問(wèn)題，帶領(lǐng)村民奮戰(zhàn)6年，基本改變了他所領(lǐng)導(dǎo)的骨龍村的面貌，自己卻犧牲在了工地上。另一個(gè)是大新縣的農(nóng)曾偉，“站立是山，躺下是脈”的壯鄉(xiāng)基層新聞人，為新聞事業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁，死而后已。

今年2月21日，崇左市委、崇左市政府、人民日?qǐng)?bào)社廣西分社在大新縣城德天廣場(chǎng)聯(lián)合舉行農(nóng)曾偉詩(shī)文萬(wàn)人演唱朗誦會(huì)。鄭盛豐帶領(lǐng)人民日?qǐng)?bào)廣西分社的同事全員出動(dòng)，用自己的行動(dòng)學(xué)習(xí)、體悟和傳頌這位“草根記者”、“無(wú)名英雄”。

當(dāng)天，沈明也來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。他在講話中說(shuō)，“農(nóng)曾偉工作是平凡的，精神是偉大的，我們要學(xué)習(xí)農(nóng)曾偉的精神和品格，像他那樣，在‘走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)’的活動(dòng)中升華生命，創(chuàng)造輝煌。”

沈明說(shuō)的是心里話。

4

生命之歌是多彩而動(dòng)人的。

在這次聚會(huì)的開(kāi)始，沈明用IPAD給大家展示了他幾個(gè)月來(lái)的攝影作品。靈動(dòng)的鶴、怒放的梅、秀美的山水、奇異的溶洞，還有多彩的城市，動(dòng)的靜的紅的綠的全都充滿(mǎn)了濃濃的生命氣息，生機(jī)勃勃。

沈明的作品蘊(yùn)含著一種生命之美！經(jīng)歷過(guò)獨(dú)特人生體驗(yàn)的沈明認(rèn)為，世間萬(wàn)物皆有生命。

正是這樣一種理念的支撐，沈明在自我調(diào)節(jié)釋放能量的同時(shí)，開(kāi)始通過(guò)攝影來(lái)關(guān)注自然，體驗(yàn)自然。他是一個(gè)自然主義者，正在用自己的鏡頭記錄并展現(xiàn)自然界精彩紛呈的生命之歌。

篇6

關(guān)鍵詞：初中生物 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法 新課改 新教材

在生物教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)直觀、有趣的教學(xué)手段及創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等，既能提高初中生物課堂的趣味性，又使學(xué)生易于接受，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從三個(gè)方面著重論述了如何才能增強(qiáng)初中生物課堂的趣味性。

一、實(shí)施新教材，課堂教學(xué)要有新觀點(diǎn)、新方法

1.強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系。要注重開(kāi)放、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)體系。現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，雖然教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，但這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)應(yīng)是交往，是知識(shí)、信息的交流。對(duì)教學(xué)而言，交往意味著對(duì)話、意味著參與、意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更是彌漫于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對(duì)學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)的開(kāi)放、主體性的凸現(xiàn)、個(gè)性的張顯、創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，交往意味著授課不是傳授知識(shí)，而是一起分享理解；上課不是無(wú)謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi)，而是生命活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

2.要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。 課堂教學(xué)應(yīng)注重分層次教學(xué)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，使每名學(xué)生都樹(shù)立信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。熱愛(ài)大自然、關(guān)注生物、維護(hù)生態(tài)平衡等等，良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育完全可以在教學(xué)中滲透培養(yǎng)。新教材每章節(jié)前的情境解說(shuō)圖片，以及每節(jié)的“課外閱讀”，反映現(xiàn)代生物學(xué)的迅猛發(fā)展，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，生物學(xué)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用，均能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生作為普通公民應(yīng)具備的生物科學(xué)素養(yǎng)。

二、教師的語(yǔ)言要活潑機(jī)智，應(yīng)有較強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力

對(duì)初中生而言，學(xué)習(xí)的動(dòng)力仍然主要源于興趣，也只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以教師課前要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充分準(zhǔn)備各種教學(xué)用品，搞好新課的導(dǎo)入，盡量采取靈活多變的教學(xué)方法和課堂教學(xué)組織形式，語(yǔ)言力求風(fēng)趣幽默，最大限度地把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。

三、應(yīng)廣泛聯(lián)系生活實(shí)際

生物科學(xué)是一門(mén)與實(shí)際聯(lián)系十分緊密的科學(xué)，生物教師在課堂上應(yīng)廣泛地聯(lián)系實(shí)際，尤其是學(xué)生的生活實(shí)際，這必能使學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如在學(xué)習(xí)“關(guān)注食品安全”這部分內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生將自己平時(shí)吃的零食（帶包裝）帶到課堂上，對(duì)這些零食進(jìn)行分析研究。學(xué)生們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察和思考后，將自己的發(fā)現(xiàn)在班上進(jìn)行交流，然后我再讓學(xué)生談?wù)勗谏钪腥绾巫⒁馐称钒踩瑢W(xué)生各抒己見(jiàn)，互相補(bǔ)充，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生人人感到收獲不少。我在每節(jié)課上幾乎對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都盡量做到聯(lián)系實(shí)際。如學(xué)習(xí)青春期發(fā)育的知識(shí)，就具體講同學(xué)們正處在青春期，男生長(zhǎng)胡須、男女生都長(zhǎng)青春痘，這本是很正常的，但有人卻特別害羞，常偷偷拔胡須、摳青春豆，以致毛囊受損，細(xì)菌乘虛而入引起毛囊發(fā)炎，原本光潔的臉變得坎坷不平；學(xué)習(xí)人的呼吸系統(tǒng)，就聯(lián)系吸煙的危害、煤氣中毒的急救等……事實(shí)證明，教師在課堂上注重聯(lián)系實(shí)際，就能幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生的手與腦都“活”起來(lái)，也讓課堂“活”起來(lái)。要多用實(shí)物，多動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)艽蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，從而對(duì)生物產(chǎn)生濃厚興趣，為培養(yǎng)生物學(xué)專(zhuān)門(mén)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、新教材要求教師要改革評(píng)價(jià)方法

中學(xué)生物教育教學(xué)評(píng)價(jià)著重關(guān)注期中、期末的相對(duì)評(píng)價(jià)，忽略了對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)業(yè)的絕對(duì)評(píng)價(jià)、診斷評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)，特別是學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)、興趣、思考力、判斷力等方面的評(píng)價(jià)。通過(guò)增加平時(shí)的絕對(duì)評(píng)價(jià)，激勵(lì)和改造學(xué)生的素質(zhì)，也使得生物教育教學(xué)評(píng)價(jià)更合理、更科學(xué)，保證和促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力的發(fā)展。

篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

你們好，今天是我到宣傳部后第三次走上競(jìng)聘演講臺(tái)。較之前兩次，我的心情平靜了許多，也坦然了許多。時(shí)間過(guò)得很快，進(jìn)入宣傳部工作,一轉(zhuǎn)眼已有了滿(mǎn)滿(mǎn)的五年時(shí)間，在這短短的五年之中我有幸三次接受組織的挑選。雖然是同一級(jí)別的職位競(jìng)聘，且有過(guò)兩次落聘的經(jīng)歷，但我仍慶幸自己有了第三次機(jī)會(huì)，并對(duì)這次競(jìng)聘充滿(mǎn)信心。這次我競(jìng)聘的職位是新聞中心副主任。今天的競(jìng)聘演講，我不講套話，不吹大話，不提口號(hào)，也不表決心。我只談一點(diǎn)個(gè)人認(rèn)識(shí)，說(shuō)兩句心里話，回答三個(gè)疑問(wèn)。

衡量一個(gè)人是否適合某個(gè)職位，能否勝任某項(xiàng)工作,我認(rèn)為：個(gè)人品行是基礎(chǔ)；對(duì)待工作的態(tài)度是關(guān)鍵。這里，我摘抄了甘肅某知名民營(yíng)企業(yè)的一則招聘廣告，原文如下：“高薪誠(chéng)聘集團(tuán)公司副總經(jīng)理一名，45歲以下。本科以上或相當(dāng)本科學(xué)歷的自學(xué)成才者，品行端正、孝敬父母…”。這則招聘廣告在蘭州各種媒體刊發(fā)后，引起了廣大群眾的強(qiáng)烈反響，對(duì)于這則廣告，公司負(fù)責(zé)人是這樣解釋的：品行端正、孝敬父母必須作為招聘的基本條件，公司要到被聘者所在的街道、社區(qū)、左鄰右舍了解其孝敬父母及家庭關(guān)系的情況，以及和周?chē)従雨P(guān)系的處理情況。這些基本條件具備以后，業(yè)務(wù)差一點(diǎn)公司可以培養(yǎng)，能力弱一點(diǎn)可以在工作中慢慢提高。我非常贊成這位公司負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)。一個(gè)品行不好的人他對(duì)于任何職位都是不適合的。而對(duì)待工作的態(tài)度決定了一個(gè)人對(duì)工作的認(rèn)真程度和負(fù)責(zé)的程度，也決定了你對(duì)工作能投入多大的精力。俗話說(shuō)，愚者千慮，必有一得。如果一個(gè)人能一門(mén)心思撲在工作上，為了工作能想盡千方百計(jì)，那就沒(méi)有干不好的事。當(dāng)然，工作能力也非常重要，它決定了你能否在這個(gè)崗位上開(kāi)拓創(chuàng)新，取得成績(jī)。

我的第一句心里話：“我真的好想有一個(gè)能全面鍛煉自己、充分展示自己的工作舞臺(tái)。”我和現(xiàn)在許多人一樣，對(duì)待工作在充滿(mǎn)熱情的同時(shí)又充滿(mǎn)自信，認(rèn)為自己在能力上還有潛力可挖。當(dāng)然，這種認(rèn)識(shí)也許是片面的。但我在組織科已經(jīng)工作了五年時(shí)間，對(duì)于組織科的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作可以說(shuō)了如指掌，長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)同一崗位的工作容易消磨一個(gè)人對(duì)工作的激情。更何況組織科的工作極大部分是服務(wù)性的、事物性的、按部就班的日常工作。我渴望一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的工作崗位，這個(gè)崗位能給自己以工作壓力，能更加激發(fā)自己的工作熱情。因此我選中了新聞中心副主任這個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)全新的工作崗位。

第二句心里話：“我真的擔(dān)心自己競(jìng)聘的人氣不夠”。對(duì)于前兩次競(jìng)聘的落選，雖然是在意料之中，但群眾對(duì)我的支持率不高在我的心里還是留下了一片陰影。因此，是否參加這次競(jìng)聘我曾猶豫過(guò)，因?yàn)槲译m不缺屢敗屢戰(zhàn)的勇氣，但難以承受屢戰(zhàn)屢敗的結(jié)果。太多的失敗會(huì)擊垮一個(gè)人的自信，會(huì)淹沒(méi)一個(gè)人的自尊。不過(guò)，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，今天既然我站上了這個(gè)演講臺(tái)，我就會(huì)勇敢地踏著第三通崔人奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓，盡自己最大努力，毫不猶豫地朝著即定目標(biāo)沖刺。我堅(jiān)信，功夫不負(fù)有心人。

篇8

政協(xié)委員幫扶貧困戶(hù)記實(shí)

去來(lái)**村

“窮親”不再窮

“只有把貧困戶(hù)當(dāng)作自己的‘親人’，他就會(huì)把你當(dāng)‘家人’，就能夠贏得相互理解、共同成長(zhǎng)。”這是市政協(xié)委員**在幫扶路上總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

“安姐，過(guò)幾天來(lái)我家吃泡湯肉啊！”想起去年春節(jié)前夕，在幫扶戶(hù)**家院壩臨別時(shí)的場(chǎng)景，**常常感懷不已。幫扶戶(hù)自然和善的笑容和熱情真誠(chéng)的邀請(qǐng)，代表了她已經(jīng)被他們認(rèn)可和接納！

**年12月底，**到何壩鎮(zhèn)**村魚(yú)塘組走訪結(jié)親對(duì)象戶(hù)——**。那次**并不在家，只見(jiàn)到了他妻子徐順明和兩個(gè)女兒。那段時(shí)間，村里正在宣傳動(dòng)員貧困戶(hù)辦理“特惠貸”，由于怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，村里干部好說(shuō)歹說(shuō)他家就是不愿辦理。在了解這一情況后，**與**妻子講起了“特惠貸”的優(yōu)惠政策，**妻子卻半開(kāi)玩笑半當(dāng)真的說(shuō)：“怕被坑！到時(shí)去找誰(shuí)？你們一天扶貧，都是走過(guò)場(chǎng)？”這種明顯不信任、不指望的態(tài)度，給了**當(dāng)頭一棒，心里五味雜陳，很不是滋味。從此，這樣的一家人，就和她連在了一起，開(kāi)始了她的漫漫扶貧路。

辦理“特惠貸”

享受分紅

當(dāng)了解到**一家主要是因?yàn)榍皫啄昙覍佟⒑⒆由。忠驗(yàn)槿奔夹g(shù)和資金導(dǎo)致家庭貧困時(shí)，**與**妻子拉起家常，閑聊中，給**妻子談了辦理“特惠貸”入股分紅的好處，以及她的一些初步想法和打算，并承諾**家不管有什么事，她一定盡其所能幫忙解決，或許是覺(jué)得**有誠(chéng)意，又或許是因?yàn)樗齻兡挲g相當(dāng)?shù)木壒拾桑”舜酥g的“陌生感”逐漸消除，**妻子便親熱的稱(chēng)**為“安姐”。

接下來(lái)的日子里，**時(shí)不時(shí)的打電話問(wèn)**家的近況、女兒學(xué)習(xí)情況等，隔三差五地到**家走一走、看一看，與**拉家常、給**一家講解相關(guān)優(yōu)惠政策、商討一年的發(fā)展計(jì)劃，每次去時(shí)她都順便帶點(diǎn)米、食用油、水果等物品，有時(shí)為其女兒送去書(shū)包、文具以及衣服；農(nóng)忙時(shí)節(jié)并為**家送去農(nóng)用化肥，希望他搞好生產(chǎn)，早日改善生活條件。或許是**把他們當(dāng)親人般的走動(dòng)，她逐漸得到了**一家人的認(rèn)可，有什么事都愿意跟她說(shuō)。

以心換心，**與幫扶戶(hù)**一家建立起了深厚的真情，**相信**是真心實(shí)意的想幫他家擺脫困境。當(dāng)**再次提起辦理“特惠貸”時(shí)，**毫不猶豫的說(shuō)：“安姐，咱們一家人不說(shuō)兩家話，以前我真的怕錢(qián)沒(méi)得，倒背一屁股賬。既然你都說(shuō)這個(gè)“特惠貸”是專(zhuān)門(mén)為農(nóng)村貧困農(nóng)戶(hù)提供的信貸產(chǎn)品，3年期以?xún)?nèi)低利率、低成本、無(wú)需擔(dān)保抵押的農(nóng)戶(hù)小額信用貸款。而且不用承擔(dān)任何經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，每年有4XX元的入股分紅。我相信你是為我好，我馬上寫(xiě)申請(qǐng)去辦。”**很順利地辦理了“特惠貸”，拿到了4XX元的入股分紅，感激之情難于言表！

幫修新房

圓夢(mèng)新居

**一家四口人居住在只有不到80平方米的老木屋里，由于木屋年代長(zhǎng)久，整個(gè)房屋有些傾斜，遇到下雨天，家里就開(kāi)始下小雨，這讓**非常苦惱，修建新房是他最大的夢(mèng)想。在得知**的這一想法后，**通過(guò)多方咨詢(xún)，了解到**家可享受危房改造優(yōu)惠政策，并委托村里幫助**家寫(xiě)了危房改造申請(qǐng)書(shū)，同時(shí)幫**聯(lián)系了何壩鎮(zhèn)國(guó)土資源管理所前去測(cè)量了地基，辦理了審批手續(xù)。

“地基已經(jīng)審批，一般貧困戶(hù)可享受XX.X萬(wàn)元的危房改造補(bǔ)助。你家大女兒任遠(yuǎn)琴上學(xué)可以享受生活費(fèi)及寄宿制補(bǔ)助……”**在電話中告訴**，讓他安心修房子，有困難一起想辦法。**在電話哪頭一個(gè)勁的說(shuō)著感謝，同時(shí)告訴**，他已經(jīng)開(kāi)始挖房屋基礎(chǔ)了，這幾年打工結(jié)余的錢(qián)和危房改造補(bǔ)助的錢(qián)湊起來(lái)還差點(diǎn)，**找親戚朋友們借了一些，估計(jì)在10月份新房就能修好了。

功夫不負(fù)有心人，10月底，**家房屋如期完工，由于縣里對(duì)貧困戶(hù)硬化院壩有一定補(bǔ)貼，**又動(dòng)員**把院壩全部硬化。可修房已用完全部積蓄，還欠了外債，**很為難的說(shuō)：“安姐，說(shuō)實(shí)話，我目前實(shí)在是沒(méi)錢(qián)硬化院壩了。”**了解他家的處境，便與村里商量，為**協(xié)調(diào)了硬化院壩所需的水泥和石子，讓其院壩得了硬化，改變了新房的環(huán)境。

后來(lái)，**利用到**村去采訪的機(jī)會(huì)，順路去了一趟**家，實(shí)地查看了水源地，詳細(xì)問(wèn)了需要多大型號(hào)的水管？**知道，一個(gè)農(nóng)村家庭，新修了房子、又硬化了院壩，實(shí)在是拿不出錢(qián)買(mǎi)水管了。回到縣城，處理完當(dāng)天的工作，**就徑直去了五金店，購(gòu)買(mǎi)了850米長(zhǎng)的水管以及3個(gè)水籠頭和2個(gè)接管。第二天一大早，**便請(qǐng)單位同事幫忙，一起把水管送到**家。

當(dāng)時(shí)**上坡干農(nóng)活去了，只有其妻徐順明在家，徐順明說(shuō)：“安姐，我們都不好意思了，哪時(shí)都在麻煩你，我們準(zhǔn)備等明年有錢(qián)了才去買(mǎi)水管來(lái)拉水。”

**開(kāi)玩笑說(shuō)：“新房修好了、院壩也硬化了，拉自來(lái)水的費(fèi)用不用愁了，現(xiàn)在就等住新房了。”同時(shí)，**又提醒徐順明要做好房屋前后的衛(wèi)生治理，隨時(shí)保持干凈整潔的衛(wèi)生環(huán)境。

徐順明卻一個(gè)勁兒的說(shuō)著感謝話，其實(shí)，**內(nèi)心有種酸酸的滋味。

禮物珍貴

情緣難舍

20**年1月6日中午，下班剛回到家的**手機(jī)響了起來(lái)，拿起電話一看，原來(lái)是幫扶戶(hù)**打來(lái)的。“姐，你忙不？在上班嗎？我有事找你。”當(dāng)時(shí)，**以為**真有什么要緊事找她，就問(wèn)**在哪兒？當(dāng)她找到**，問(wèn)他有什么要緊事時(shí)。**笑著說(shuō)：“就是這個(gè)事，沒(méi)得那樣拿的，這是我們一家人的心意！”說(shuō)著便指著手中的雞蛋和一只雞，**傻眼了。拗不過(guò)**，只好收下了這“貴重”的新年禮物。

可沒(méi)過(guò)幾天，**又打來(lái)電話：“姐，你忙不，我有急事找你。”正在審新聞稿子的**問(wèn)他有什么急事，**卻說(shuō)見(jiàn)面了再細(xì)說(shuō)。**放下手中的稿子急沖沖下樓，只見(jiàn)矮瘦的**提著一個(gè)飼料袋子從單位對(duì)面斑馬線上走過(guò)來(lái)，見(jiàn)到**便把袋子往她手里塞，說(shuō)：“就是這個(gè)事。”

還沒(méi)等**反應(yīng)過(guò)來(lái)，**已轉(zhuǎn)身離去。**打開(kāi)袋子一看，一塊新鮮的豬肉，原來(lái)是**家殺年豬了特意給她帶來(lái)的，此時(shí)**心頭暖暖的，便記起前些日子，她給**兩個(gè)女兒送棉衣時(shí)，**便盛情邀請(qǐng)她過(guò)幾天到家吃泡湯肉，當(dāng)時(shí)**借故工作忙、沒(méi)有時(shí)間委婉的拒絕了，沒(méi)想到**卻把肉送到單位來(lái)了。望著**匆忙離去的背影，**眼淚很不聽(tīng)話的流了出來(lái)，不知道是激動(dòng)還是愧疚。

這樣的事不勝枚舉，想起**9歲的女兒頂著烈日為她送花生的情景……**的心里就很不是滋味。

滿(mǎn)情自信

“窮親”不窮

所謂扶貧必先扶智，要是人的生活勇氣沒(méi)有了，努力的方向錯(cuò)失了，就好像人沒(méi)有脊柱一樣，就是軟肉一堆。

**十分認(rèn)同**的觀點(diǎn)，也照著這樣去做了。

春節(jié)前，**為**家置辦了一些年貨送去，并詢(xún)問(wèn)了**一家年后的打算。**說(shuō)：打算讓妻子出去打工補(bǔ)貼家用，他自己留在家照顧兩個(gè)女兒，搞好家里的生產(chǎn)，抽空時(shí)把新房裝修好。3月初，**妻子徐順明與同村的人一起前往浙江打工，并順利的進(jìn)了廠，打來(lái)電話告訴**在浙江很好，進(jìn)了一家服裝廠，工資每月2000多元，也不是很累。

“安姐，吃飯沒(méi)有？好久沒(méi)聯(lián)系了，問(wèn)哈你最近忙不？有空來(lái)家里耍……”5月初的一天中午，**打來(lái)電話，高興地告訴**他們家一切都很好，娃兒聽(tīng)話成績(jī)優(yōu)異，他在家一邊忙生產(chǎn)，一邊忙新房的裝修，年底將搬進(jìn)新房。

雖然**的電話吵醒了正在午休的**，可**的心里卻非常的激動(dòng)，這是一個(gè)多么重感情的人啊！**告訴**現(xiàn)在不在電視臺(tái)上班了，調(diào)到縣編委辦工作了，因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)整，**家現(xiàn)在幫扶責(zé)任人不是她了！**卻說(shuō)：“哦，安姐，我就是想問(wèn)哈你最近忙不？不管你還幫不幫我家，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。”

篇9

關(guān)鍵詞：關(guān)懷；勤奮；激情；智慧；活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）08-0244-02

一支粉筆，積淀千秋智慧；三尺講臺(tái)，寄托萬(wàn)世文明。都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我們每一位老師都有自己的職業(yè)精神歸宿，這其實(shí)就是一種對(duì)自身價(jià)值的肯定。做班主任多年來(lái)，目送一批批的學(xué)子或長(zhǎng)大成人或奔赴理想的大學(xué)而去，回首總結(jié)走來(lái)的路，竟也發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)收獲。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、用關(guān)懷搭建溝通的橋梁

學(xué)生是未成年人，但也是人，都有喜怒哀樂(lè)，都有理想有目標(biāo)，都有自己的個(gè)性。我們做班主任的怎樣去面對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生呢？個(gè)人認(rèn)為，最重要的是用人性的關(guān)懷去溝通。面對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是這樣，面對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生就更應(yīng)當(dāng)如此。在實(shí)踐中，我覺(jué)得應(yīng)該這樣去轉(zhuǎn)變后進(jìn)生：

1.尊重：班主任要尊重后進(jìn)生，平等地對(duì)待他們。不能歧視他們，與全班的同學(xué)一視同仁。不能搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生松，對(duì)學(xué)困生嚴(yán)，這樣會(huì)極大地挫傷他們的自信心，不利于教育的進(jìn)一步開(kāi)展。

2.細(xì)心：班主任要主動(dòng)找到這些學(xué)生，幫助分析他們自身存在的問(wèn)題，分析他們面臨的學(xué)業(yè)，幫助他們?cè)O(shè)立階段目標(biāo)，隨時(shí)幫助他們解決疑惑和困難，細(xì)致觀察并記錄后進(jìn)生的發(fā)展變化。

3.熱心：有一種教育觀點(diǎn)認(rèn)為，好孩子都是夸出來(lái)的。這句話很好地體現(xiàn)了表?yè)P(yáng)、賞識(shí)在教育中的重要作用。后進(jìn)生缺乏關(guān)注和肯定，我們更要拿出這個(gè)法寶。從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思想、綜合表現(xiàn)等等入手，努力發(fā)現(xiàn)他們可喜的細(xì)微變化并熱心地大力表?yè)P(yáng)、加以肯定。學(xué)生只要獲得了信心，他們就會(huì)一天天進(jìn)步的！每屆都有幾位學(xué)生，經(jīng)常上網(wǎng)，迷戀游戲，上課不認(rèn)真，成績(jī)不斷下降，自己也沒(méi)了信心。有時(shí)候連老師都對(duì)他們不抱希望了，但是我們班主任老師不能放棄他們，要不停地鼓勵(lì)他們、給他們加油，而且我們還要熱心主動(dòng)地去幫助他們。實(shí)踐證明，功夫不負(fù)有心人，學(xué)生最終都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

4.恒心：轉(zhuǎn)化學(xué)困生，工作繁重、任務(wù)艱巨、道路漫長(zhǎng)，我們班主任老師當(dāng)有一點(diǎn)恒心和耐心。后進(jìn)生進(jìn)步了，班級(jí)的短板減少了，班級(jí)自然向著更高更好的目標(biāo)前進(jìn)了。我們要堅(jiān)信：只要工夫深，美夢(mèng)會(huì)成真。

二、用勤奮鋪就前進(jìn)的基石

首先，做班主任，要認(rèn)真做好自己的本職工作。積極參加學(xué)校安排的相關(guān)會(huì)議，把最新的教育資訊、精神帶到班級(jí)；堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，兩操到位、定期查崗，經(jīng)常談心，處理好班級(jí)事務(wù)，協(xié)調(diào)好學(xué)生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，自己先帶頭做到。

其次，做班主任，還得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能讓你懂得教育的本質(zhì)；同時(shí)我們還得閱讀有關(guān)教育的書(shū)籍，比如《做最好的班主任》、《先有雞還是先有蛋》、《班主任》等等，學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)理念和創(chuàng)新做法，不斷探索教育的規(guī)律，可以使我們老師得到進(jìn)一步的提高。馬太效應(yīng)、木桶理論、艾賓浩斯記憶規(guī)律、需要理論、智力因素和非智力因素的關(guān)系、成才公式等等專(zhuān)業(yè)知識(shí)也會(huì)讓你獲益匪淺。

三、用激情感染學(xué)生的心靈

時(shí)代在變，社會(huì)也在變。我們班主任老師也要適應(yīng)教育、學(xué)生的變化。也許我們年齡不再年輕，但我們的內(nèi)心不能失去感動(dòng)和激情。因?yàn)槿耸且环N情感動(dòng)物，可以受到情感的激勵(lì)、引導(dǎo)。“立刻”、“馬上”、“決不拖延”應(yīng)該是我們的工作詞匯，“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”應(yīng)該是我們的工作時(shí)態(tài)。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的班主任，校運(yùn)會(huì)上請(qǐng)和你的學(xué)生一起吶喊，為學(xué)生的每一次勝利而歡呼；喜歡演說(shuō)的班主任，請(qǐng)你鼓勵(lì)每一位學(xué)生都勇敢地走上講臺(tái)，說(shuō)出心中的夢(mèng)想；我個(gè)人不喜歡失敗、不愿服輸，所以我鼓勵(lì)我的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)做生活的強(qiáng)者、都向自己的對(duì)手發(fā)出強(qiáng)勁的挑戰(zhàn)；我們還要關(guān)注時(shí)代，盡可能在工作中使用流行的詞匯，“帥呆了”、“糾結(jié)了”、“杯具了””XX哥”、“XX姐”……總之，我們也要拉近和學(xué)生的距離，這樣會(huì)讓我們處理師生關(guān)系時(shí)更加和諧。要用我們的樂(lè)觀與激情去感染學(xué)生，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活更有信心，從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

四、用智慧豐富工作的藝術(shù)

做老師需要口才，做班主任需要口才+智慧。同樣的道理，你得說(shuō)得和別人不一樣。微小的事情、尋常的事物，你能看出大道理，這樣一來(lái)，你的學(xué)生自然喜歡你！針對(duì)學(xué)生厭惡父母老師的嚴(yán)加管教，我個(gè)人是輕輕地和他們說(shuō)了個(gè)“小馬的故事”。小馬很小的時(shí)候，當(dāng)它休息的時(shí)候，主人總是把韁繩系得很短，而且系得很高。所以小馬總是不能躺下來(lái)休息，只能站著。久之，嘴角被繩子勒得鮮血淋漓。表面上看，主人似乎很是殘忍，沒(méi)有愛(ài)心。但是，我們要知道，小馬是靠本能活的，而它長(zhǎng)大后是要拉貨走長(zhǎng)路的，這種做法看似絕情，其實(shí)是主人對(duì)它的一種鍛煉。不然，它只有一個(gè)出路：屠宰場(chǎng)。所以，主人的“殘忍“恰恰是對(duì)它最好的愛(ài)護(hù)。俗話說(shuō)：棍棒下出孝子，戒尺下出才子。父母、老師有時(shí)兇一點(diǎn)、嚴(yán)一點(diǎn)，那也是對(duì)孩子、學(xué)生的一腔關(guān)愛(ài)啊！針對(duì)學(xué)生害怕挫折，我就給他們說(shuō)“樹(shù)疤”的故事；針對(duì)學(xué)生總是抱怨自己缺點(diǎn)，我就給他們講“鯊魚(yú)”的故事；針對(duì)愛(ài)國(guó)愛(ài)家，我就給他們說(shuō)“風(fēng)雨中的茅屋”的故事……隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

五、用活動(dòng)拓寬教育的渠道

篇10

我叫柳春花，來(lái)自農(nóng)村一個(gè)普通家庭。家里有四口人，媽媽、奶奶、姐姐和我。雖然***身材不是那么的高大魁梧，但是她卻是家中的頂梁柱，擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)。在我3歲那年，一個(gè)噩耗籠罩在我們這個(gè)家庭，爸爸在幫別人做工時(shí)不慎從高處摔了下來(lái)，重病在家里一年后去世了，丟下了瘦弱的媽媽、生病的奶奶、還有正在求學(xué)的姐姐和嗷嗷待哺的我。這一切讓媽媽陷入了一個(gè)無(wú)底的深淵，也讓我們失去了很多……

時(shí)間如流水一般匆匆而過(guò)，很快就到了我該上學(xué)的年紀(jì)，記得那時(shí)候，我和姐姐總是交不起學(xué)費(fèi)，每年媽媽把地里收獲來(lái)的米賣(mài)掉三分之二來(lái)給我們交學(xué)費(fèi)。可是每次都不夠交，于是老師便每天摧著要我們交剩下的學(xué)費(fèi)，有很多次都被老師攆回家。在被趕回家的路上，我總是覺(jué)得肩上的書(shū)包很重很重，淚水總是止不住地順著臉龐劃過(guò)，留下斑駁的印記。我討厭這淚水，為什么要流下來(lái)？我告訴自己我要堅(jiān)強(qiáng)、我不能這樣，這樣?jì)寢寱?huì)傷心的，眼淚也不能改變一切。所以我總是在家門(mén)口擦干眼淚，擠出一絲笑容，邁進(jìn)大門(mén)。我多么希望早一點(diǎn)放假、早一點(diǎn)解脫、早一點(diǎn)拋去這種痛苦……

自從第一次被老師趕回家后，我就對(duì)自己失去了信心，從此郁郁寡歡。時(shí)間一長(zhǎng)，我的性格就變得很孤僻，不愿和別人說(shuō)話，對(duì)自己、對(duì)生活也失去了信心……

有一次我在電視上的新聞里看到，金陵職業(yè)教育中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師很關(guān)心那些貧困學(xué)生，他們資助貧困學(xué)生，把愛(ài)都給他們……這讓我的心中涌出些許激動(dòng)，也深深地吸引住了我，于是中考填志愿時(shí)我毫不猶豫地填報(bào)了這所學(xué)校，選擇了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。當(dāng)我如愿以?xún)斶M(jìn)入這所學(xué)校后，我慶幸自己的選擇，學(xué)校整潔壯觀、老師和善親切。尤其是班主任，她關(guān)心我們住宿生的生活情況，對(duì)于我們這些貧困生更是特別照顧，在她的幫助下，我申請(qǐng)了南京市助學(xué)金減免，很快就拿到了3060元的全額學(xué)費(fèi)減免。當(dāng)這筆錢(qián)交到媽媽手中時(shí)，那一刻，她那常年緊鎖的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，臉上也露出隱藏很久的笑容。

在這所學(xué)校我享受著國(guó)家對(duì)我的資助，享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心，這讓我信心百倍，沖勁十足，為了我的將來(lái)、為了所有關(guān)心與幫助我的人，我一定要學(xué)好我的專(zhuān)業(yè)。

我選擇的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)很熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，社會(huì)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人員的需求量也很大，所以這門(mén)專(zhuān)業(yè)很有前途。但市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)也是各種能力的綜合，其中最基礎(chǔ)的能力就是與人溝通的能力，因?yàn)槲覐男∽员埃晕以谶@方面的能力很是欠缺，但是我告誡自己一定要克服它，不要辜負(fù)幫助過(guò)我的人。于是我在班級(jí)中、課堂上把握機(jī)會(huì)發(fā)言，課下找話題和同學(xué)聊天，也注意傾聽(tīng)、觀察別人的交流方式，在班級(jí)的辯論賽、演講比賽中我精心準(zhǔn)備、無(wú)所顧忌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一年后，我不再自卑畏懼，學(xué)校組織的很多活動(dòng)中都能看見(jiàn)我活躍的身影。現(xiàn)在，憑借著我的努力，我已經(jīng)成為學(xué)生會(huì)的一名干事，在工作中鍛煉我的交際能力，在工作中改變我的內(nèi)向性格。

一年多的努力讓我收獲著成功、收獲著喜悅，更加燃起對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的熱情，但這還不夠，只是剛剛起步，我要做的事情還很多很多。

我們專(zhuān)業(yè)在二年級(jí)下必須參加中等職業(yè)學(xué)校商貿(mào)專(zhuān)業(yè)技能考核，考核中很多項(xiàng)目都是細(xì)致的手工活，這樣一場(chǎng)考核對(duì)在農(nóng)村從沒(méi)上過(guò)手工課的我來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易，更不用說(shuō)拿到優(yōu)秀證書(shū)了。我該怎么辦？每天清晨醒來(lái)我總是對(duì)自己說(shuō)：“加油，你一定會(huì)成功！”我一定要拿到優(yōu)秀證書(shū)，不讓關(guān)心我的老師、同學(xué)失望，也不讓為我日夜辛勞的媽媽失望。

然而，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)總是有差距的。所有的項(xiàng)目中包扎花露水瓶是我的最不拿手的活，每次包裝的時(shí)候不是太松了，就是皺褶的密度太大了，很不合要求。我的同桌包裝得就非常的好看，我向她請(qǐng)教，可是我的手太笨拙了怎么努力也包不好看，于是我決定放棄。考核的前幾天學(xué)校安排了一場(chǎng)模擬考試，分?jǐn)?shù)下來(lái)后，滿(mǎn)分10分的包裝項(xiàng)目我只拿了4分。我頓時(shí)傻了眼，眼前仿佛浮現(xiàn)出老師失望眼神、媽媽傷心的淚水。“我一定要順利通過(guò)，而且還要高分通過(guò)！”我在心里吶喊著。

接下來(lái)的一星期，我天天練習(xí)包裝花露水瓶，不斷地向老師同學(xué)請(qǐng)教，仔細(xì)的研究其中的技巧。晚上放學(xué)，我把花露水瓶帶回宿舍繼續(xù)練習(xí)，舍友們都說(shuō)我練得都要走火入魔了。有一次刀子把手劃破了都不沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到洗手時(shí)水像針一般扎進(jìn)了傷口這才意識(shí)到手破了。