某某我想對你說范文
時間：2023-03-20 13:50:20
導語：如何才能寫好一篇某某我想對你說，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
某人，你可知道，曾經的我是那么的愛你，恨不得傾其所有來喜歡你，可是，后來我卻發現，我在你心目中，不過是一個簡簡單單的抄作業工具罷了，怨我傻，怨我笨。
某人，記得喜歡上你，是因為你的開朗活潑熱情，可是，不喜歡你也是因為這個，你對所有女生都太好，可以和她們盡情的開玩笑，我是一個認真的人，假如，假如，我們是男女朋友，我也不會容忍的，我不是很勢利眼，但是，屬于我的東西我不會讓人任意揉搓。
某人，六年級了吧，再過一個月我們就要說再見了，不舍得你是假的，知道你初中不會和我一個學校，得知這個，是高興，是傷心，還是松了口氣。
篇2
一、布置學生按要求做好預習，至少達到最低要求
“凡事預則立，不預則廢”，對較長現代文的預習更是如此。學生在課前按要求對較長現代好預習是長文短教的關鍵，如果學生不能在課前對較長現代好預習，那么，在課堂上教師開展長文短教的效率會極大地降低，甚至會造成課堂教學完全失敗的惡果。筆者任教的兩個班均為普通班且學生整體語文水平較低，因此，筆者在布置學生預習的時候，提出以下三個最低要求：
1.借助工具書、課文注釋、參考書解決所有的生字、生詞的音、形、義問題。
2.標明段落序號。
3.熟讀課文至少兩遍，以能夠明確說出主要人物的名字和基本概括主要事件為原則。
以上是筆者個人從學情出發制定出的長文短教的最低預習要求，教師們在實際操作中也可根據自己班的具體學情制定出其他的適宜的更高要求。總之，預習越充分，長文短教的效果就會越好。
二、緊扣學段制定切實的教學目標
初中語文各學段現代文教學目標不同，所以，制定每篇較長現代文教學目標時應從具體學段目標出發，制定出緊扣學段目標的切實的教學目標，以七年級為例：
七年級現代文的學段教學目標是讓學生在原有的知識積累、語言理解表達能力等方面有所得。因此，在確定七年級各篇較長現代文教學目標時，要把它放在整個七年級語文知識體系中，確定出一個教學要點，做到一課一得。以下就是筆者從七年級現代文學段教學目標出發，制定出的適合七年級較長現代文短教的切實教學目標。
如，筆者把《音樂巨人貝多芬》這篇較長現代文的教學目標定位為：
1.通過閱讀文本，感受貝多芬這平凡而偉大的人物形象。
2.從文本走向課外，學習像貝多芬一樣身殘志堅取得巨大成就的一類人的精神。
3.學習本文用生動的肖像描寫展現人物性格風貌的技法。
又如，筆者把《盲孩子和他的影子》這篇較長現代文的將教學目標定位為：
1.從課文標題入手培養學生用一句話概括課文內容的能力。
2.培養學生多角度探究課文主題的意識。
3.培養學生熱愛生活，關心弱者的品質。
由此可見，制定較長現代文的教學目標不在多，而在真正扎實有效并能夠實現。切忌“假”“多”、“亂”、“空”，這一點對較長現代文的教學至關重要。
三、基于學情計設通俗易懂、靈活適度的主問題
筆者所任教的兩個屬普通班，基本都是中層生和后進生。如果脫離班級的基本學情，提出一些具有太多文學字眼的問題，學生連問題的表述都聽不懂，更不要說舉手回答了，那樣以來，課堂冷場是必然結果。為了避免這樣的問題，筆者在設計課堂主問題的時候這樣操作：
在教授《音樂巨人貝多芬》這篇較長現代文時，筆者特意設計了這樣一個主問題“迅速跳讀課文，并思考，貝多芬是一個怎樣的人？勾畫出相關詞句?！保ㄐ〗M討論約5分鐘，學生展示及教師點評約15分鐘）
學生一邊默讀，筆者一邊巡視，兩班學生基本都能在文段中劃出表現貝多芬是一個怎樣的人的詞句，就連后進生也能輕松地劃出相關語句，筆者的預期目標實現了。
學生一個個的回答著音樂巨人貝多芬的性格特點，有的是詞語，有的是短語，筆者在黑板上一個個地書寫著。筆者有意識地把貝多芬作為普通人性格特點的詞語寫在第一行，把貝多芬作為一個音樂天才和一個具有堅強毅力的人的詞語寫在第二行。
筆者問同學們：“貝多芬第一行的性格特點和我們普通人有沒有差別？”
同學們齊聲說：“沒有差別。”
筆者接著追問：“那他是一個怎樣的人？”學生說：“普通人！”筆者隨即用紅粉筆在第一行板書的最后邊寫上“普通人（平凡的人）”。
筆者又問： “同學們，貝多芬第二行的性格特點和我們普通人相比，如何？”
學生齊聲說“他遠遠比我們普通人強！”
筆者追問：“那他又是一個怎樣的人？用一個詞來概括是……”
學生們有些疑惑了，都不敢開口說。
筆者說：“請同學們看看我們的課題——音樂巨人貝多芬?！?/p>
有同學舉手了，“貝多芬是一個巨人！”
“說得好！”筆者順勢在第二行板書的結尾處寫上“巨人（偉大的人）”。至此，第一個教學目標圓滿完成。
又如《盲孩子和他的影子》這篇較長現代文，筆者設計了主問題為：本文是一則童話故事，題目是《盲孩子和他的影子》，那么本文圍繞“盲孩子”和“他的影子”講述了一個怎樣動人的故事？請你用一句話來概括，不超過50字。（小組討論約5分鐘，學生展示及教師點評約15分鐘）
事實證明，絕大多數學生能夠從盲孩子和他的影子這兩個主要人物入手，按照如何把“動人”一詞表達充分為原則積極展開討論。經過小組討論，基本都能用不超過50字的句子概括這則童話的內容，且主要人物齊全。預設的主問題解決了，很好地完成了預期的教學目標一。
由此可見，對于較長現代文短教而言，設計通俗易懂、靈活適度的問題既有利于學生吃透文本，又對教師的點撥、提升起到了奠基石的作用。
四、搭建創造升起的跳板
創造生成是現代教學的核心理念之一，語文教師如何在課堂上為學生搭建升起的跳板極為重要，對較長現代文的短教而言，這一點更不容忽視。
為此，筆者在《音樂巨人貝多芬》這篇較長現代文的拓展部分設計了“走出文本，暢談身邊的‘貝多芬’”環節。（小組討論約2分鐘，學生展示及教師點評約13分鐘）
具體實施步驟如下：
筆者問：“貝多芬是身殘志堅的巨人，其時，在我們的身邊還有千千萬萬像貝多芬一樣的‘巨人’，你還知道哪些這樣的‘巨人’？盡可能用一句話展示出他（她）的主要精神。”
學生甲回答：“司馬遷忍宮刑之辱，奮發圖強，著述了鴻篇巨著《史記》。”
學生乙回答：“張海迪身殘志堅，最終獲得了博士學位?！?/p>
學生丙回答：“羅斯福坐著輪椅，兩次高票當選美國總統。”
學生丁回答“海倫·凱勒雙目失明，憑借自己的堅韌，成為了著名作家和慈善家?！?/p>
…
筆者總結：“從同學們豐富多彩的發言中，我們可以看出，古今中外歷史上有許許多多像貝多芬一樣的巨人，他們‘巨人般的精神’給了我們一次又一次有益的啟迪?！?/p>
“偉人之所以是偉人，因為我們是跪著的。讓我們站起來，勇敢面對眼前生活中和未來生活的困難，做像貝多芬一樣的巨人?！保ň式Y束）至此，第二個課堂教學目標完成。
又如教授《盲孩子和他的影子》這篇較長現代文的拓展環節時，筆者設計了“某某，我想對你你說……”環節。（小組討論約4分鐘，學生展示及教師點評約12分鐘）
具體的問題如下：
盲孩子，我想對你說……
影子，我想對你說……
螢火蟲，我想對你說……
同學們，我想對你說……
我想對自己說……
課堂實際證明，絕大多數學生對盲孩子、影子、螢火蟲等對象的傾訴都能緊扣文章各個多樣的主題，回答較為理想。學生在對同學的傾訴和對自己的訴說方面，也都能在老師的適當點撥下提煉出較為精煉的語言。（課堂結束語：送人玫瑰，手有余香，這堂課我們體會到了盲孩子和他的影子之間真摯的愛，這愛如山間一捧清泉，它更是人與人之間溝通的橋梁。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。播放歌曲《愛的奉獻》，課堂教學結束。）
這些拓展環節的安排讓學生由課內走向了課外，從文本走向了生活，在深入理解課文主旨的前提下，砥礪了自己的情感、態度和價值觀。課堂實際表現達到了預期的教學效果。至此，課堂教學目標三完成。
學生的回答雖然因知識水平的差異而有差別，但學生們都能從文本中有自己的體驗和反思。通過這樣一次又一次的搭建，一次又一次的升起，在不久的將來，學生們的語文素養定能得到有效地提高。
五、結合課文內容，布置相應的小練筆
較長現代文的短教還應與密切聯系課文內容的小練筆（堂上小練筆或課外小練筆）相結合，這是必不可少的輔助完成教學目標的有效方法。
例如，在《音樂巨人貝多芬》布置作業環節，筆者設計了這樣的作業：從課文的肖像描寫中讓我們感受到音樂巨人貝多芬的品格。你們和老師認識這么久，應該對老師比較熟悉了吧？今天的小練筆：寫一段關于老師的肖像描寫，要求：運用精準的肖像描寫展示出老師某一方面的性格，字數不少于150字。（課堂時間有剩余，可作堂上小練筆。若時間不足，可做課外小練筆。）至此，本課教學目標三順利完成。
又如筆者在《盲孩子和他的影子》布置作業環節，設計的作業為：
“我們是幸福的，因為我們擁有健康，擁有親朋好友的愛。但生活中還有許多不幸的人們，正所謂“不幸的人們各有各的不幸”。請同學們在本周內，細心觀察身邊的人和事，發現你身邊需要幫助的人，真心誠意地幫助他們，并將自己的內心感受寫到周記本上，情感要真摯，字數不少于150字?！保ㄕn堂時間有剩余，堂上討論：你所接觸的人中，哪些人需要我們關愛？若時間不足，以周記的形式布置成課外小練筆。）語文教學不僅要交給學生知識，它更對學生的德育教育非同一般的影響，設置的這一作業既是語文作業，又是德育作業，達到了智育和德育雙重目的。從后來收上的周記作業看，絕大部分同學都用自己力所能及的行動真誠幫助了他們身邊的需要幫助之人，描寫內心的感受也符合情感真摯的寫作要求。至此，本課教學的目標三順利完成。
以上就是筆者結合自身教學實例，對初中語文課本中較長現代文短教的方法所做的一些初步探索。
“弱水有三千，我只取一瓢飲。”對于“初中較長現代文的短教”，只要找準切入點，訓練點，就能抓住全文的核心。如此以來，老師“教”的時間短了，相應地，學生“學”的時間長了。學生們就能在語文課堂上有充足的時間自主地感受文本、理解文本和鑒賞文本，進而能夠充分地踐行“以學生為主體，以教師為主導”的新課程理念，既能讓學生充分感受到學語文是快樂的，又能讓教師深刻體會到教語文是幸福的。
參考文獻：
篇3
自從沒有了你，心里總覺得空空的，我們就這樣分開了，永遠分開了；之后的日子里，我幾乎天天都到榕樹下的長藤椅上呆呆地坐著，才發現你確實已經不在我身邊了，你身邊已經多了一個她來代替我來照顧你，可你是否還會記得我們曾經真的愛過？希望你不要懷疑我對你的愛，雖然有些殘缺不全。
你再也不會陪著我到榕樹下整天聊天、斗嘴、噓寒問暖了；我再也不能叫你少通宵，多吃東西，自己照顧自己。好懷念和你在一起的那段開心的日子，你還會去想起嗎？我幾乎天天都到榕樹下守著藍天白云等待著你，可始終都沒見到你的身影，本來還幻想著你會回到我身邊，讓我們一起回到從前，回到從前那段開心的日子里——雖然這只是我的白日夢而已?？呻y道你真的忍心就這樣從我的世界里消失？難道你對我真的沒話說了？我們之間真的就用沉默來取代了？你真的不再愛我了？我現在好后悔以前沒有好好地待你，可現在才懂得后悔還有用嗎？
有一次看到了你，你到學校是為了辦理休學手續，我想問你：為什么？可我還是沒那勇氣——我們在一個走廊的路口相遇，但彼此見到對方卻都朝相反的方向離去。之后，我才在怪著自己沒勇氣。
可現在你真的離開我了，我告訴自己要忘記你，可真的愛過就很難做到，你知道嗎？但我真的不想再去回憶，因為每回憶一次心就痛一次，我原本破碎不堪的心早就難以愈合了。要我忘了你，我真的做不到，可能只有時間才能幫助我，可是都過了那么久，我依然還是無法忘了你……
“I shall love you as long as I have breath.”還記得這句你給我的誓言嗎？還記得你對我說過要愛我比永遠還要遠嗎？可現在呢？但如果有來生，我還是希望上天能在給我一次機會，我肯定會好好愛你，緊緊地抱住你不放，不會讓你再離開我。如果可以，我們不要再計較誰對誰錯，只在乎我們曾經真心愛過對方就好，而我做得到嗎？我做不到，因為我知道你和另一個女孩在一起后，我雖然曾對自己說過：“隨便，我不在乎?！逼鋵嵾@都是假的，我能不在乎嗎？其實我心里真的、真的很在乎，因為你對我說過永遠只愛我一個，永遠要和我在一起……
我對你失望了，雖然你也有權利選擇愛你的人和你愛的人，但我不希望被騙，你知道嗎？想著以前的悲歡、幸福、離合，越想就越想告訴你：“對不起，我沒辦法原諒你。”如果可以，我真的不愿意再想起你，可偏偏、偏偏腦子里全是你——想著以前，想著你說過的話，想著你身邊有了她。我選擇逃避這些事實，我承認我懦弱，害怕接受這些事實。可你讓我感受被愛，同時也感受心碎。我想了好多、好多，原來我們之間有距離，一個轉身的距離讓你愛上了別人是我不好。如果我對你夠好，你的愛還會轉移嗎？
我的心一次次地破碎了，我再也受不了了，我再也找不到堅強下去的理由了。好希望你不要對我這么殘忍，我的心真的受不了這樣的打擊?？梢幌氲侥憔陀泻枚?、好多的話想對你說，可我就不懂得怎么發泄對你的情緒，不懂得怎么訴說對你心里的話。只希望以后我們看到對方，不再是朝相反的方向離去。
你的離去告訴了我：戀愛就像放風箏，放縱的愛會讓天空劃滿傷痕。拋棄，成了你愛我的方式，你莫名其妙的離去有給了我多少委屈？可我對情對愛真的、真的都不曾虧欠過你，我真的還愛著你，但我還是告訴自己：不能再這樣下去，穿過愛的暴風雨，寧愿清醒著忍痛地放棄你，也不要在愛的夢中再委屈了自己……
在愛的懸崖底，我依舊在榕樹下守望著天空和白云掙扎了一年?，F在是春天的最后一天，卻也是我大學生活的最后一天，灰暗的陰云也機緣巧合地選擇了今天覆蓋大地。離開了那為理合而憂傷的人群，來到了那榕樹下坐在長藤椅上，腦海一片空白卻還潸然淚下，傾盆大雨也在這時候如脫韁的野馬般肆無忌憚。有多少滴液體不知道是淚、還是雨，都劃過了冰冷的臉頰，嘴里喃喃地說道：“這是最后一次為你哭，這是最后一次為你難過……”
當我意欲轉身離去的時候，忽然在雨霧中看到一個身影向我跑來，愈來愈近，心中點燃起了一根名為‘期待’的火柴——面對面時，才發現卻是跟你在一起的那個女孩，原來火柴在風雨中終究還是逃不過被熄滅的命運。那女孩氣喘噓噓地哽咽著說：“終——終于找到你了，其實——其實我只是他從小到大的鄰居而已，不是他的什么女朋友?！彼念A期逐漸緩和了下來，而我的腦海卻像看電影一樣，回放著分手時的那個片段?！耙驗椤驗樗卺t院檢查出了肺癌，他不想連累你，更不想你為他擔心；所以就找我一起在你面前演了那出戲，他還愛著你，他想你，他不讓我告訴你，可我做不到，因為他現在已經是癌癥末期……”
我的呼吸開始急促，動脈和靜脈里的血液都在沸騰，冰冷的心也隨之開始被重溫，“他現在在哪里？”
“某某醫院，X號病房?！?/p>
聽完，我就開始狂奔，顧及不了全身已經濕透，顧及不了頭發散亂地貼在臉上，只曉得自己如獲重生地在心里吶喊：“原來我們的故事還沒有結局，原來我們的夢還沒有醒……天空離不開白云，白云離不開天空，而我離不開你……”
當我到了醫院門口就已經是雨過天晴，我闖進你的房門時被門窗反射的光刺痛了雙眼的時候，方才曉得天空和白云已不再被遮蔽。待到定睛一看——白色的墻壁、白色的窗欞、白色的被褥。清風拂起了窗簾，而窗欞上的水晶風鈴也隨之叮當作響……而你在那純白的被褥中卻只露出了那深陷的眼眸，蒼白的臉，但還是睡得好安詳，似乎成熟了許多，也蒼老了許多。
淚水吞噬了我的眼睛，眼前的一切早已迷離，為了看清楚你，我悄悄地走近，在你耳邊輕輕地說：“如果天空沒了白云，那么天空會寂寞嗎？如果白云沒了天空，那么白云又該到哪里停泊？當我沒了你，我會寂寞；當你沒了我，你還會想我嗎……”
篇4
作為畢業班的班主任，我深知自己肩上的責任之重?？峙伦霾缓眠@項工作,辜負家長的重托,對不起領導們的信任。為此每天不停的查閱有關畢業班教師的工作方法,從中吸取經驗以為我所用。首先，堅持全面育人思想，不放棄任何一個學生，支持學生特長：常莉同學代表學校參加了區運動會，獲得女子跳高第一名的好成績；張婉瑩同學在全國象棋大賽中取得女子組第一名的優異成績，9月，她將進入省象棋隊，享受國家津貼；陳思、劉廣見、侯格等同學的習作先后在國家級作文大賽中獲獎，文章發表在小珊瑚作文網，并刊登在國家級刊物上；孫增輝同學在全國奧林匹克數學競賽中獲得銀牌，在全國noc創新大賽中獲三等獎，在全省速滑全能比賽中取得第七名的好成績，并獲得區“少年之星”稱號；劉超同學參加全國機器人編程大賽中，榮獲一等獎，接受中央電視臺的采訪……在六年二班，我為學生提供張揚個性的舞臺，讓他們秀出自己的精彩！其次，關注學生身心健康，培養學生健全人格。使學生的學習活動處于相對輕松狀態。加強思想教育、心理疏導，促進學生心理健康，保證學生體育鍛煉時間，促進學生身體健康。第三，立足于新課改，向課堂要質量。精心研究教材，向經驗豐富的老師請教，提升課堂的質量與效率，不搞“疲勞戰術、題海戰術”，在繁雜的畢業復習階段，用心想事，用心謀事，用心做事。
我在努力做好班主任工作的同時，并沒有放松自己在教學和科研上的不斷進取。教學設計《語文七色光三》，經教研室舒主任的指導收錄在小學教科版教材配套備課手冊中。
開學初，由于積極參加uc網上教研，有幸成為阿城小語uc記錄員，每周二、周四晚7點至9點準時守候在電腦旁，和全省的語文教師學習、交流、探討語文教學。5月，在小教部舒主任的組織下，我和范金霞老師參加了哈市uc教研活動，《隨文練筆之仿寫》得到小語教師的一致好評。
暢游在網絡的天地，讓我逐漸更新教研觀念、創新教研模式。在阿城班主任崗位練兵競賽中，更讓我懂得了付出努力，就可能成為現實。
4月中旬，當韓校長布置我參加阿城班主任崗位練兵比賽這個艱巨的任務時，我的內心很復雜，因為比賽中強手如云，有曾參加過國家級賽課的優秀教師，有曾參加過哈爾濱班主任技能展示的教師，我生怕稚嫩的自己不能為學校爭光。領導看出了我的憂心忡忡，那一句“只要盡力就無怨無悔”我至今銘記。一切，激發了我的斗志，那半個月我每天捧著韓校長送我的5本班主任工作創新的書籍，閑暇時就認真的閱讀，回到家當我吃飯、洗漱完畢，我就倚在床上認真分析，并把鬧鐘設定兩小時報一次，這樣困了睡，醒了再看。那半個月覺得自己過得好充實，在書籍中我認識了近代教育家杜威、鄭士巖。班主任個性展示、抽簽答辯、班會《風雨中我們飛翔》這三個環節的比賽，我排名第一。5月初，代表阿城區小學班主任參加了在一中舉行的哈市班主任崗位比武展示。展示結束，當哈市德育主任與我握手，對我說：“你的未來不是夢?！?；當阿城德育主任向我伸出大拇指；當校領導給我一個溫暖的擁抱；當我的同事對我說：“好樣的！”我像個小孩子一樣，燦爛的笑了，我感謝領導為我提供了一次難得的展示自我、歷練自我的機遇與舞臺，讓我獲得了自信與勇氣，擁有了一片更廣闊的天地來實現自己的教育夢想，也正是這次比賽，讓我讀懂了領導們對年輕教師所給予的厚望、信任、支持與鼓勵，同時也讓我更加理智地思考自己的教育人生。
5月中旬，教學任務接踵而至。我參加了哈市語文“進取杯”教學大賽，習作教學《某某，我想對你說》獲得特等獎。課后，老師們這樣評價：靚麗身影，靈動駕馭，追求實效，情灑課堂。
6月驕陽似火，語文教研活動也如火如荼的進行：區育龍杯展示課后我積極參加反思評課的行列中，得到領導和老師的認可；錄制國家級課一節；雜文《幸福向花兒一樣》在省級刊物發表。
篇5
關鍵詞：三年級作文教學指導探究
當學生升入三年級以后，作文要求就會提高。由一二年級的看圖說話作文轉變為真正的學生作文，對學生的語言表達能力提出了更高的要求。因為是作文的起步階段，所以，我們又稱三年級學生的寫作為“起步作文”。因為沒有任何寫作方面的經驗，所以，學生寫起來總是會對作文心生畏懼，老是感覺無從下筆。那么，如何提高三年級學生的寫作熱情，促進學生作文水平的迅速提高呢？俗話說：興趣是最好的老師。只要老師想方設法地去調動學生的寫作興趣和寫作欲望，使學生有話可說，有物可寫，激發了學生的寫作熱情，使學生感覺到寫作的好處，并且自覺地去練筆，去嘗試寫作，我想，不久的將來學生的寫作水平一定會得到很大提升。那么，教師應該怎樣做才能激發學生的寫作興趣呢？筆者以為，應主要從三個方面去努力。
一、引導學生學會觀察事物，培養學生的觀察能力
觀察能力是人們學會認識事物最基本的能力。我們要想全面了解事物就必須要學會觀察，沒有對事物進行直觀、感性的認識，就不會做出正確的判斷。對于三年級的學生來說，他們了解和認識整個世界的主要途徑就是觀察。只有讓他們自己親自去接觸事物、觀察事物、了解事物，才會對事物做出真實、有效的判斷，從而獲得最有價值的資料，寫起文章來才會感覺有話可說，有理可講，寫出的作文才會真實、感人。所以，對于三年級的學生來說剛開始學習寫作文章，就要先培養自己觀察事物的能力，學會做一個生活的有心人。比如，在講授《石榴》這篇課文時，我不是讓學生先讀課文，而是讓他們先認真觀察石榴的圖片，然后告訴學生石榴的生長過程和景象，包括石榴花的顏色和形狀，石榴子兒的形狀等，讓學生對石榴有一個系統的、全面的認識。有條件的學校還可以給學生提供實物，讓學生仔細觀察、細細品嘗，從而增加學生對石榴的印象。這種教學方式不僅使學生對《石榴》這篇課文有了更加深刻的了解，同時還教會了學生如何去觀察，怎樣對水果進行描寫等。講完課文后，教師要不失時機地對學生進行寫作訓練，讓學生通過觀察，了解事物特征，掌握寫作技巧。
二、引導學生積極想象，培養學生的想象思維
豐富的想象力是學生寫出好作文的基礎和條件，沒有想象力的作文就像無源之水、無本之木，沒有生氣。所以，教師在作文教學時，不僅要加強學生觀察事物的能力，還要重視對學生想象思維的培養。要想培養三年級學生的想象能力就要努力在課堂上給學生創設各種情境，激發學生的想象思維，培養他們的創造思維能力。比如，有這樣一道題：“根據自己玩玩具的過程編一個童話故事”。教師在引導學生寫作時，給學生展示一些好玩的玩具，從而激發學生的寫作欲望，同時引導學生想象玩具也是有生命的，想象它們之間是什么關系，讓學生給它們編出好玩的故事來。并開展小組討論活動，學生互相討論，互相補充，各抒己見，把故事編得生動、有趣、完整。在整個編寫過程中，學生的主觀意識得到了充分的發揮，自主想象的空間得到了完美的展現，學生的想象思維能力得到很好的引導和鍛煉，寫作興趣濃厚了，寫作能力也提高了。
三、平時教學中鼓勵學生積累語言
俗話說：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。由此可見，平時的積累是多么重要。化學量子結構告訴我們：量變可以引起質變。因此，詞匯量的積累可以使學生作文水平得到質的提高。但是，由于小學三年級學生自主學習的意識比較淡薄，缺乏耐性，教師就要對他們進行不斷的鼓勵和引導，督促他們從小養成愛學習、勤積累的好習慣，從而提高他們的語言儲備量。我們可以給學生布置一些作業——每天摘抄文章中的好詞、佳句。教師對學生的積累情況定期進行檢查，并結合學生存在的問題適當的加以引導、指正。另外，教師還可以給學生推薦一些好的書籍和資料。比如，《古詩詞閱讀》《唐詩三百首》《兒童詩歌》等，要求學生在熟讀的基礎上進行背誦，在背誦的過程中加以理解并學會運用。為了調動學生的背誦熱情，我定期在班里舉辦“小小讀書會”和“經典詩歌朗誦”“成語故事接龍”等活動，極大地調動了學生的積累熱情和興趣，加深了學生對優美語言詞匯的運用能力和印象。除了以上所說的幾點以外，我還鼓勵學生從小養成良好的學習習慣，在平時的生活實踐中去感悟、去積累。比如，充分運用網絡技術查閱各種資料，通過旅游和實驗，留心觀察并記錄。這樣學生的見聞廣博了，積累豐富了，語言寶庫充實了，寫作障礙減小了，作文能力提高了。學生的詞匯積累豐富了，就一定能寫出好的文章來嗎？如何引導學生組織語言，進行寫作就顯得尤為關鍵。第一，幫助學生樹立寫作信心。很多教師喜歡給學生提出很多要求，比如，字數不能少于多少字，寫作范圍必須是某某方面的等等，這樣學生的思維受到種種限制，加重了學生的心理畏懼感，對于剛剛學習寫作的三年級學生來說，影響是可想而知的。所以，教師要給學生選擇合適的題目，根據學生的年齡特點，逐步開發學生的寫作潛力。第二，引導學生挖掘寫作素材。因為學生的大部分時間待在學校或者家里，他們接觸外界的機會很少。所以，教師要學會引導學生根據自己的生活體會去挖掘題材，給學生創設情境，演繹生活中的精彩片段，帶給學生真實的感受。第三，引導學生抒發創作情感。教師要站在學生的角度，走進學生的生活，了解學生的個性特點、興趣愛好等，抒發學生的創作情感。比如，教師可以布置《說說心里話》《老師，我想對你說》等方面的題目，激發學生的溝通欲望，鼓勵學生寫出自己的真情實感。另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的習慣，同時要不斷講解修改要點和方法，引領學生學會修改作文，提高學生寫作文采。
四、結語
篇6
一、苦練“內功”：立情
要做好班級各項工作必須加強自身建設。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果；否則學生是很難同他積極合作的。
二、貼心交流：傳情
班主任要做好班級的管理工作，最重要的就是要了解自己班里的每一個學生，全面地了解學生的心理。我所管理的班級，每人都要定期完成一份特殊作業，我通過這份特殊作業，調查和了解學生的內心世界。比如，可以出一些這樣的題目：“某某我想對你說”、“我希望……”等，叫學生自己寫，這時學生就會把自己最想說的話說出來，把自己內心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發泄出來。同時，班主任在批改這份特殊的作業時，給予適當的評語，這樣就可以與學生們進行無聲的心靈交談，及時了解他們的心理活動并及時引導他們。當然，在教育和寫評語時要以理服人，不要以勢壓人，而對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學生，可采取一些不傷害其自尊心為前提的個別談話和指導。
三、愛心感化：動情
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛為師之魂，有了愛，師生才能以誠相待。蘇聯的一位教育學家曾說過：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛是兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛?！笨梢姡瑹釔蹖W生，關愛每一個學生，是當好班主任的必要前提。
愛護學生是每一個班主任的本職，是一個合格班主任的必備要素。以愛動其心，無微不至地關愛每個學生的成長，是做好班主任工作的基本條件，也是師生關系得以生存和發展的基礎。十二年的班主任經歷使我深知：沒有愛就沒有教育。熱愛學生，就是關心學生，就是在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學生的表現，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，并努力地幫助他們糾正；對其積極因素，要善于發現并加以鼓勵；同時，還要保護學生的自尊心。
四、賞識鼓勵：激情
賞識激情是以挖掘、激發、調動學生的內驅力為主旨，使不同差異的學生都能在愉悅的學習狀態中茁壯成長。當學生有了進步時，最需要得到的是認可；當學生獲得成功時，最需要給予的是贊賞；當學生受到委屈時，最需要得到的是安慰；當學生犯了錯誤時，最需要給予的是寬容；當學生遇到挫折時，最希望得到的是鼓勵… …教師的賞識激勵是學生發展的最大動力。
每一個學生身上都有優點和缺點，都會表現出積極與消極，都可能發生對與錯。因此，要求班主任善于挖掘、調動學生身上的積極因素，使學生身上的潛能得到開發、情感得到調動，使學生的努力獲得成功。
賞識激勵，一方面要努力找出可賞識、可激勵之處，用多種方式進行賞識激勵。遼寧特級教師魏書生曾這樣賞識那些學習不好的“差等生”：盡管他們上課聽不懂、跟不上，卻仍然陪著其他學生聽講，一節兩節，一天兩天，長年累月，這容易嗎？盡管老師不高興時常拿他們當出氣筒，可他們每每見到老師，總是笑臉相迎，禮貌問候：“老師，您好！”這是何等的胸懷！盡管老師在課堂上常常是橫挑鼻子豎挑眼地批評、指責，但畢業后見到老師，往往比那些學習好的學生還親熱……所以，作為班主任，就要善于從非慣性的角度去看問題。有時，班主任的一個賞識的眼神，一個動作，一句話語，可能令學生一輩子也忘不了。賞識教育就像沐浴學生心田的陽光和雨露，學生健康茁壯成長，永遠都需要這種特殊的養料。所以，班主任千萬不要吝嗇表揚、夸獎、賞識和激勵。
篇7
1、女兒你是如此的優秀，一定能夠面對并且戰勝所有的困難和挑戰。爸爸媽媽都是很平凡的人，我們希望你也能健健康康、快快樂樂做個平凡人；做個一個有責任心、有公德心、有愛心、有恒心的人，做一個有用的人；做個堅強的人；做個受歡迎的人，這已經足夠爸爸媽媽一生為之驕傲。
2、親愛的女兒，你的聰慧是有目共睹的，要不你怎么會棋琴書畫樣樣在行，學習成績總是名列前茅？可是，我的寶貝，你千萬不要以此炫耀，傲慢與自大會讓你失去很多朋友，你會因孤寂而痛苦。
3、要改變不良心理行為。要有責任心：中學生責任心可分為國家責任心、社會責任心、學校責任心、家庭責任心和自我責任心五個部分，其中自我責任心是基礎和根本。
4、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
5、愿你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命前進，駛向碧波滔滔的大海……
6、媽媽知道你現在早上起得很早，自己也學會了做飯，不用媽媽再幫你做，為我這個懶媽媽省了不少事，媽媽也謝謝你?？墒枪耘畠?，既然起得那么早，何不把被子也整理好呢！做一個從里到外都干凈的淑女呢！干凈不僅是身體上的，從她的房間，從她的周遭的一切體現出來的。
7、媽媽知道你是個聽話的孩子，很知道讓著妹妹，什么事情也會盡量照顧她，也知道領著她出去玩。尊老愛幼是中國人美德，對奶奶以后別那么沖好嗎？我知道奶奶大了說的話不對，有的時候糊涂了說的話也不中聽，但是我們可以不和他抬杠，自己心里清楚不就好了，為什么還要去惹的她也生氣你也不高興嗯！
8、做一個寬容的人。海納百川，有容乃大，這道理深刻，其中恐怕就有寬容待人之意。不能寬容，多是性格所致，可見憨誠淳樸的性格很是可貴。但我們理想的境界是既有靈透的性格，又有容人的雅量。
9、每當你講起某某男明星多么帥氣，某某男同學多么酷，我臉上表現出和你一樣的欣喜，嘴中也發出和你一樣的感嘆?？墒?，女兒，你不知道我的心里是多么擔憂埃我既不能因為你是一個女孩就去否定其他優秀的男孩，也不能使你稚嫩的心靈里過早地裝入異性的光輝。這大概正是需要做母親的機智與淵博來化解你的疑惑的時候，可我，不僅淺顯，而且口拙，我生怕指導不明而使你誤入歧途。所以，女兒，等你再大些，有了自己的機智與淵博后，再涉足愛情好嗎？
10、希望新的學期里認真學習，和同學們融洽相處，爭取在思想道德文化素質勞動技能健康等方面的素質繼續創優。也希望詩伊積極主動，大膽的通過自己的努力當上班干部，爭創三好學生。也借此機會，對老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！
11、希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。
12、女兒你要記住，你是與眾不同的，你是獨一無二的，你是最棒的！在你成長的過程中，爸爸媽媽會一直陪伴你，和你一起面對困難，一起戰勝挑戰。
13、乖女兒，媽媽現在很欣慰你長大了，真的長大了，知道干凈了，也愛刷牙了，但是乖女兒可以晚上在刷一次牙嗎？牙齒是身體上至關重要的部位，有一副好牙齒，吃啥都香。只有吃的好了胃口好了，才會吸收的更好，身體才會更健康。
14、這，不是危言聳聽，世上真的沒有無緣無故的愛與被愛，即使面對你的父母、朋友和愛人。明白這一點，女兒，你就不會因自己得到的少一點而去怨天尤人，而你會在不停地忙著給予的時候，得到實實在在的快樂，這就是上帝對你的最高回報了。
15、媽媽驕傲你：懂事，知明理。雖然，每星期的周一到周五媽媽不在你的身邊，不能象別的孩子那樣細致、周到的照顧你，但你卻從來沒有一句怨言，倒把自己的生活打理的有條不紋，自己學會了照顧自己，自己的事從來都是自己在做，你養成了堅強、勇敢的品格，你能勇敢的面對一切，和媽媽一起承擔了別人沒有承擔過的事。你的勇敢讓媽媽更堅強了，讓媽媽看到了新的希望！
16、希望你在新的學期里認真學習，和同學們融洽相處，爭取在思想道德、文化素質、勞動技能、健康等方面的素質繼續創優。也希望你積極主動，大膽的通過自己的努力當上班干部，爭創三好學生。
17、朋友之間的互相幫助也是一樣。“朋友”本身就是建立在互相的基礎上，無論是心底的交流，還是外在因素的催化，只有相互達成一種共識、一種默契才能稱之為朋友。如果一方一味索取，另一方不是白癡的話，絕對不會和她交朋友。
18、你學習好，媽媽固然高興，但是媽媽要你做一個德智體全面發展的好孩子，不是學習好了就是個對國家有用的人，智商高情商也要高，社會是復雜的，人際關系也很重要，一個人人緣好啦才會有更多的人喜歡，多和你的同學交流，多和你的朋友出去玩玩，不要總是一個人悶在家里不出門，宅女固然不會闖禍，但是做一個開朗的女孩人人都喜歡。
19、謝謝你，寶貝！是你，讓我們對博大精深的愛有了全方位的理解與闡釋。只因心中充滿了愛，我們才會如此地熱愛生活，熱愛身邊所有的人和事，只因心中充滿了愛，我們才能如此地善待親人，善待朋友，善待那些素不相識的人。
20、前幾天奶奶跟你說的那些話，媽媽很不贊同，當時媽媽沒和你解釋清楚，現在媽媽告訴你，一個人并不是在家里厲害了才不會有人欺負。一個有本事的人，在外不管受多大委屈在家也不會沖家人發脾氣，因為他知道家人是需要呵護的，需要他照顧的。
21、你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒！
22、你小的時候，媽媽總盼著你長大，等你真的長大了，媽媽又老了，這些天來，我也不斷的反思我自己。自己沒能上大學，希望你能實現我的愿望，看到別人家的孩子學習好，也希望你能學習好，將來有個好工作，有個好家庭，有個好前途。是呀，哪有天下的父母不望子成龍，望女成鳳的呢？天下的女兒哪個不是生在親情的陽光下，而天下的母親又有哪個不是活在牽掛的碎片中呢？可能是我這個不講究方式方法的缺乏溝通的教育導致，在心靈的深處存在著裂痕，這大概就是兩代人之間的代溝吧。
23、學習就像跑馬拉松，一切才剛剛開始?，F在重要的是如何把握住節奏，保持輕松的性情，充滿自信，堅定按照制定的計劃向前。雖然競爭很激烈，但這激烈的競爭更能增長你的毅力和精神，這對你的人生很重要。十月已過半，過了十月又是一個檢驗你這階段學習成果的關鍵考試。細致全面地回顧一下半學期的收獲；帶著堅毅和快樂的心情去盡情地體現吧！
24、時間在不斷的流逝，我親愛的寶貝也在慢慢長大，在未來的日子里你還會經歷好多好多有喜、有樂、有悲、有痛的事，希望你能永遠保持一個快樂的心境健康成長，我也會永遠握著你的手同你一起去戰勝困難！
25、今后的人生中，可能會遇到些挫折和打擊，你必須堅強面對。有些現實你無力改變，但只要你具備坦蕩的胸懷、仁厚的心靈，你就會從容面對一切。當年襁褓中的你已長大成人，十八年的點點滴滴父母已為你精心收藏，愿你用自己的雙手創造出屬于自己的未來，為你的青春填上濃墨的一筆。
26、媽媽想告訴寶貝，人生路上也許是荊棘坎坷，也許是鮮花掌聲，也許是平淡庸碌……但媽媽的愛永遠伴隨你，希望你勇敢、自信！擁有坦蕩的胸懷、仁厚的心靈，從容面對一切！
27、做一個謙虛的人。謙虛是一種美德，一個人要成功，要榮耀，這都是精神需求，無可厚非，但無論多大成就，都不可仰頭看天般做人，這首先，別人已看不清我們的臉，這是太吃虧的事。
28、做一個勤奮的人。天道酬勤，凡有成功的人無不是勤奮的人，也只有勤勞的人才會獲得回報的，勤勞是通向成功的唯一階梯，一定要記住古訓：懶是萬惡之源。
29、你是一個很節省的女孩子，從小到大就不太會花錢，有了錢還自己攢著以后買個什么東西再用，但是別太細了乖女兒，會花錢的人才會學著去掙錢，錢不是省來的是掙來的。
30、我承認我不懂你的心里。在我剛做媽媽的時候，只要你哭了，我就會跟著哭，直到現在做媽媽二十幾年了，只要你有一點的不高興，我都會心里很煩躁，變得六神無主的。你知道我是個好強的人，無論是生活還是工作從不讓人說個不字，可是我卻敗在你的腳下。是呀，我承認我是個不合格的母親，在你的教育上也是個失敗的母親，我沒能教會你做人的道理，也將是我永久的悔。但是我能夠擦干眼淚真誠的告訴你，不論你怎么氣我，不論犯下多大錯誤，我都會毫不猶豫的原諒你。生命是美麗而短暫的，愛是甜蜜而永恒的，不論你走到哪里，不論你是貧窮還是富有，媽媽都會一如既往的愛你的。我現在比任何時候都不在乎身外事，只要你能夠健康的成長，快樂的生活，媽媽就知足了。
31、做一個惜時的人。時間就是財富，時間就是生命，這已是人所公認的。的確，生命就是由這叫做時間的材料組成的，浪費時間的人，就是在浪費生命。誰用最短的時間，完成最多的事，誰就贏得了更多。
32、三年前，帶著爸爸媽媽無盡的愛，你來到了我們的身邊，你是如此的冰雪聰明，對于新鮮的東西你總是一學就會；你非?；钴S，總是愛上竄下跳，妙語連珠；你敢于探索，總是喜歡問為什么并努力去嘗試各種新奇的事物；你很勇敢，摔倒的時候會自己爬起，打針也不哭；你的笑容很美，充滿陽光、純真無邪，你給我們增添了無限歡樂，感謝你的到來！
33、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
34、生活對于我們每個人來說都不是一番風順的，坎坷人生從容過，紛繁世事坦然處。媽媽也是如此，盡管春天播下種子，夏天辛勤耕耘，秋天不一定有收獲，可是我還是無比的感謝生活，因為生活教會我如何愛護自己，善待他人。媽媽很平庸。假如我在你的心目中不是你所期待的枝繁葉茂的大樹的形象，請相信這不是媽媽的本意！假如我由于言行不慎而傷害了你一顆敏感脆弱的心，請相信媽媽不是故意的！媽媽也會為曾經的過失而懺悔的。媽媽不求你報答我什么，只希望你能過的比我好，有知識、有文化，能夠自食其力，成為對社會有所作為的人。要說財富，女兒你就是我的巨大的精神財富、是我一生的希望、是我一生的追求、是我一生的驕傲。人們常說，女兒就是媽媽的貼身小棉襖，真希望在我老年的時候，這棉襖能為我遮風、檔雨、防寒，伴我走過余生。
35、乖女兒，你也長大了知道體諒媽媽的辛苦了，偶爾媽媽說起得時候你也會幫媽媽做一些家務，媽媽并不指望你能幫媽媽多少，媽媽還是希望你更好的學習，只要你有個好成績對媽媽就是一種獎勵。但是乖女兒，學會洗洗自己的小衣服，臭襪子可以莫？
36、我知道你愛學習，也知道你愛看書，上課也認真聽講。但是乖女兒，咱寫作業的時候能夠快一點嗎？別拖拖拉拉的，作業是你自己的，沒人能夠幫你寫，早晚要做好的事情為什么不盡早做好它呢！
37、做一個誠信的人。誠信是人際關系法則中最為寶貴的珠寶。擁有誠信，你就贏得了很多的財富，諸如朋友機會信賴信譽等。一旦舍棄了誠信，我們就將失掉人生中的許多寶貴。
38、女兒，我要說這個世界上沒有不求回報的給予，你肯定不信，你會一口氣舉出許多例子反駁我。比如，父母養育子女、朋友之間的互相幫助、夫妻之愛等，哪一樣不是心甘情愿地主動給予？不錯，如果說父母的愛不夠純粹，我也不同意，否則，我也不至于煞費苦心對你說這番話?？墒牵畠海銢]有感覺到嗎？我每時每刻都在向你索取。你出生了，我好高興，這是我創造的生命，這個生命是我的延續。無論你愿意還是不愿意，我不停地向人訴說著我心底的滿足和熱愛，女兒，你給予我的豈是金錢能買的東西？你會走路了，會叫媽媽了，會念兒歌了，會跳舞了，哪一樣不讓我驚訝又感動？十幾年來，我不停地按著我的思路引導你，甚至強迫你，有時候我想，我生了你，就有權支配你嗎？然而，你太小，又是那么依戀我，聽我的話，漸漸地我從你身上找到了我自己。這十幾年來，與其說是我為你活著，不如說是你為我活著。
39、女兒，媽媽想說的還很多，可是再說下去連我也覺得饒舌，因為我知道，這些道理隨著年齡的增長，你會慢慢明白，或許比我更加明白。我把它寫成文字，一方面是想作為留念，等時過境遷之時，再和你一起細細品味，博一笑談。另一方面，也是送給和你一樣所有初長成的女孩。
40、做一個愛人的人。我本想說做一個博愛的人，但那是多么不現實。能好好地愛自己的親人，愛自己的朋友，愛身邊所有的人，已經就是一種境界了。至于說愛所有的人，只能是奢談了。對了，兒子，更要愛自己，不愛自己的人，是最不會做人的人。
41、女兒，你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發揮你的優勢，爭取在下個學期取得好成績。加油！
42、孩子，當你翻開人生新的一頁是，正值豆蔻年華，是人生的黃金時期。如果順利圓滿的度過這一時期，作為母親，對你寄予很多希望，你要勤奮好學，樂觀向上。今天的學習是明天的歡笑，懶惰的人是不可能成功的。同時，遇到困難時，不要讓煩惱淹沒自己，要想辦法盡快擺脫困境。媽媽相信你可以的。
43、我和爸爸因為有你而自豪，你從小到大基本上沒讓我們操心?，F在，你已是高中二年級的學生了，我們希望你要照顧好自己，你眼睛不好，平時要注意眼睛的休息，多望遠處。另外，你學習和做事還是有些馬虎，這一點，你應該向媽媽學習，媽媽是一名醫務工作者，自己的工作必須認真負責，哪怕一點點失誤就會危及到病人的生命，所以媽媽做任何事情都非常認真，只要做了，就一定要做好！你現在已經長大了，媽媽不要求你最優秀，但希望你最認真，認真聽講，認真作業、認真玩樂、認真對待人生的每一天！當然，還要學會寬容和交朋友，無論遇到什么困難和挫折，都要勇敢地面對。總之，我和爸爸都希望你快快樂樂、健健康康地成長！
44、親愛的女兒，早晚有一天，你要離開父母，離開你的良師益友，你會碰到各種各樣的誘惑。這個時候，記著發揮你的聰明才智，摒棄一時的利益和虛榮，忍一時之不忍，想一想做與不做的后果。人生一世，總得干些事情，為社會、為家庭盡一份力量，收獲的將是一種心里的寧靜、充實和安慰。反之，做出有悖于社會、家庭的事，哪怕一生中只做一件，你的良心也會受到嚙噬。明白這一點，女兒，何去何從就不會做出錯誤的選擇。
45、也許是在我理念的影響下，孩子比較的懂事，也知道孝敬長輩，這我很欣慰，我為自己的成功而高興，更為孩子的出色表現而感到欣慰，我想大聲地對孩子說：孩子，我為你驕傲！
46、青春期的孩子或許有了自己的秘密，如果愿意，媽媽還是你的朋友，愿意是你成長中的伙伴，所以，最后我告訴你，不要在人生的黃金季節迷失自己，要尊重同學之間的友情，不可以褻瀆彼此的純真。媽媽對你沒有特別的希望，但要你成為一個正直、寬容、進娶樂觀的好姑娘。
47、你要快樂，不管什么時候，不管你是高興還是郁悶。你要學會與萬物交流，你要學會與你身邊的大地山川河流交談。在你經過的每個時節，你要留下你的笑聲作為紀念，多年以后，當別人提起你時，你會明白你是多么富有。
48、快樂是一種美德，寶貝，因為它能傳染。你要把你的快樂傳染給你身邊的每一個人，讓他們象鮮花一樣綻開笑臉。記住，快樂是一種美德。
49、學習要刻苦，你需要這句話?？炭鄷鼓愕膶W習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現出來。它會帶來成績的穩定性，并繼而帶來較好的心理素質。
50、做一個知恥的人。人非圣賢，孰能無過；過而改之，善莫大焉。這只是知恥的一個方面。更多的，應知道該做什么，不該做什么，該怎樣做，不可因利忘義，求榮失德。
51、說你是一張白紙一點兒都不過分，()即使在上面輕輕地點一個點兒，都會使你內心涌起陣陣驚濤駭浪。不像濃墨丹青的畫，多一筆少一筆看不出什么變化，對于純潔的你來說，任何一筆都是關鍵的一筆，抹不掉的一筆，伴隨整個人生的一筆。而這一筆也許在你不經意間，也許只是因為好奇與好玩隨手涂上的。但是，跟你學寫字不一樣，字寫壞了，橡皮可以擦，而涂在心靈上的東西比烙在肉體上的傷疤還結實，還疼痛。女兒，媽媽希望你的第一筆畫出美麗、詩意與韻味來。
52、乖女兒你現在還小，我聽說有個男生偷偷地喜歡你，我也問過你，你并不曾隱瞞的告訴我是誰，媽媽不責怪你，媽媽知道你并不把這件事放在心上，媽媽不是一個老古板，媽媽也從年輕的時候過來的，知道青春期萌動的心理，在你考上大學以前媽媽希望你淡然處之這種事情，最好不要讓他影響你的學習。其實說這件事還很早，你是個晚熟的女孩兒，只是提前告訴你一聲罷了，打個預防針吧！
53、聰明的孩子都有個性，而你的個性尤其突出，要是你認準的事情十頭牛也拉不回來。這種不撞南墻不罷休的執拗，用到正路上也許就是成功的基礎，而一旦用錯地方，非常容易滑向深淵。所以，女兒你一定要看準腳下的路，一步一個腳印地直著往前走。
54、寬容是一種美，一種高尚的美。天空之所以風和日麗是因為他能容忍雷電風雨一時的猖狂；遼闊的大海有浩淼無限的美是因為它能容納驚濤駭浪一時的猖獗；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食的自然規律才有了郁郁蔥蔥；泰山不辭杯土方能成其高；江河不擇細流方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。 你要有鮮花一樣的品格，你要知道，當你把鮮花踩在腳下的時候，而她卻把花香留在了你的腳上。
篇8
關鍵詞：兒童；心理調適能力；探究
一、問題的提出
青少年的心理健康問題越來越受到全社會的重視。許多問題少年追究其成長歷程大多數在童年時期都有心理陰影。因此，童年時期的心理調適能力的培養極為重要，它為每個人一生的心理健康提供了保證。
現實生活中，問題少年層出不窮?！睹恐芪恼吩泩蟮溃骸按滔蛑袊嗌倌甑囊话训妒且钟?。”關于這一方面的悲劇案例時時提醒著每一個教育工作者必須積極面對所有受教育者的心理健康問題。許多教育工作者都是在問題少年形成后才花大力氣進行教育，他們忽略了兒童階段的心理調適能力的培養。他們以為，孩子那么小，懂得什么，睡一覺，跳一跳就忘了。事實上，提高兒童的心理調適能力才能防止更多的問題少年的形成。
對兒童本身來說，他們心理調適的方法較為簡單。本人對小學六年級46個學生作了心理調適方法的調查，他們大部分是以肢體語言的方式進行調適，具體方法有砸東西、打人、到室外跑一跑、打游戲等等。少數愿意找人傾訴（4人），極少數愿意寫成日記（2人）。魏書生老師將日記稱為道德的長跑，原因是日記可以把煩惱、苦悶盡情傾訴，在傾訴時能夠調適自己的心理，同時當自己轉過頭來看這些成長經歷時，也能夠有所感悟和啟發。當兒童掌握了這種調適方法后，就可減少危險性。這種方法對自己是一種成長，這種成長包括道德和寫作。在心理健康教育過程中，把專門用來心理傾訴的日記稱為心語本。
根據兒童的心理和生理特點，他們對自己的消極情緒不會傾訴、不敢傾訴、不愿傾訴。不會傾訴是由于他們學習、生活的環境大都看重學習成績，缺乏與人溝通的能力。即使要進行自我傾訴，也因為所掌握的語言文字的功底還不夠深厚，不能表情達意，沒有傾訴的能力。因此，如何引導兒童通過書寫心語進行心理調適值得探究。
二、探究的過程與方法
1.利用心理健康課向兒童深入淺出地講授心理健康及心理咨詢知識
主要課程有：認識情緒、如何培養積極情緒、學習同理心的概念、了解皮革馬利翁效應、學習合理情緒療法等。教學形式除了課堂講授外，還結合看相關影視作品和講故事，寫觀后感，加深對所學知識的印象。所推薦的影視作品有《阿甘正傳》、《國王的演講》、《懷孕大暴走》等。《阿甘正傳》體會弱者如何堅強生活，創造奇跡；《國王的演講》理解積極心理期待（也叫皮革馬利翁效應）產生的效應；《懷孕大暴走》通過體會母親懷孕的艱辛，感受生命的寶貴。
2.制作一周心靈的晴雨表，關注自己的情緒變化
指導兒童運用表格的形式，簡單記錄日期、事情、心情。以此來關注個人一周的情緒變化。一周后發現，其實時間是個很好的調適工具，有些一時無法調適的情緒會隨著時間的流逝而消除，個人的內心會慢慢趨于平和、冷靜、理智。這種記錄方法降低了書寫的難度，他們易于接受，但不能長時間堅持，需要教師天天提醒。
3.結合學習、生活事件適時書寫心語，調整情緒
學習生活過程中，學生與老師、同學、家長等的交往會引發一些消極的情緒。在他們情緒反映較為強烈的時候，布置寫作，作為作文評分的要求。這一做法在實驗班一直持續，有時在語文課上布置，有時在心理健康課上布置。寫成作文的形式較為困難，需要配合寫作的要求進行。
4.結題，把心里的消極情緒寫下來扔進垃圾袋里
把心里的消極情緒扔進垃圾袋里。臨近畢業時，在心理健康課上，告訴學生，老師制作了一個心靈垃圾袋，你們快要離開小學了，把心里的消極情緒寫下來扔進垃圾袋里，不要帶到中學?？傊?，寫下你們的喜怒哀樂。本次的寫作作為本學期心理健康課的分數。
三、探究的成效
1.學生的心理調適能力提高了
（1）敢于大膽傾訴
畢業班的學生面臨的最大壓力來自學習。當前的形勢下，教師經常把主要精力放在考試成績上，因而占課、挪課，或者作業量太大，或者對學困生批評時語言過激。這一切都會讓學生產生消極情緒。在學生的習作中發現，他們對老師大膽質問，他們質問的不僅是其他科任教師，也質問我本人。這在我的教師職業生涯中是少見的。比如，“老師，你也該克制一下你的情緒，你不知道你的批評給像我一樣的中等生帶來多大的傷害。難道你對自己的女兒也這樣嗎？我說出來是希望你以后改正，至少以后讓你教的學生不會再受這樣的苦”等。他們都是知無不言，言無不盡。
（2）學會了傾訴的方法
學生懂得運用作文課學到的修辭手法來表達內心的感受。如學習上的壓力，有孩子這樣傾訴：“如山一般的煩惱以排山倒海之勢向我涌來，如果考試題目太難了我該怎么辦？”再如內心難受的學生這樣傾訴：“悔恨與委屈飛一般地擴散著，慢慢充滿了我的全身……”如此的傾訴，把內心的感受表達得淋漓盡致。
（3）學會了自我調適
在傾訴過后，他們會用同理心的方法為他人著想，用合理情緒療法進行認知的調整。如對競選“三好學生”結果不滿意的學生，在傾訴后會在文中括號內作補充說明。括號中這樣寫道：“我絕對不是在惡意批評或看不起或嫉妒班里的某些同學，只是在表達自己的看法而已。”同一事件，另一個落選的孩子在傾訴后寫道：“洋洋灑灑說了這么多，我也感覺有些摸不著中心，到底是抱怨還是‘看破世俗’，實在說不清楚。我唯一摸得到的一條意思，便是我實在對競選很麻木了。我不喜歡競選，也不想競選。在一次次被冷水澆頭之后，我更是明白了這一想法。做一個默默無聞的競選的旁觀者，在屬于我自己的賽場上展現才華。這也許才是我的菜?！笔堑?，學生學會自我調適正是此次探究的終極目的。
（4）描寫內心活動的寫作水平大大提高
在本班課題實行半學期后的期末考試中，作文題是半命題《我真 》，寫下自己成長的煩惱。本班學生的作文平均分高出年段平均分4.5分。他們洋洋灑灑寫下學習生活中的一系列煩惱。取材較廣，煩惱大多來自畢業班學習的壓力，對老師、對學校、對應試提出自己的見解。少部分來自與同伴、與父母之間發生的矛盾。他們善于選擇自己親身體驗的事來寫，內容真實，情感體驗豐富。有30%的學生已經學會運用心理健康課所學的方法，進行心理調適。
2.教師對心理健康教育探究的水平提高了
（1）教師更加嚴格遵守保密性原則
有一次，學生的習作中寫道：“老師，我是那樣的信任你，而你卻把我的話告訴了別的老師，害得她在班級把我罵得半死。我覺得大人真不可信?！边@句話深深地刺痛了我。我回憶后想起來，在一次辦公室聊天中我無意中說某某同學真可愛，結果就把這個同學作文中寫的話說出來，恰好這句話與一位科任老師有關。我真誠地向這個孩子道歉，也在全班再次向大家承諾保密性原則。
（2）教師更善于運用同理心與學生進行換位思考
或者說，教師在接受著全班學生的監督。許多學生對教師本人的教育教學工作直言不諱地提出意見。有些說法，我一時都無法接受。在我的教師生涯中，或者說，在所有教過的學生中幾乎見不到這么犀利的語言，但我還是忍受了。如，學生寫道：“我中午去同學家是我自己的事。關你老師什么事。在校外的安全我們自己負責?！蔽以谠u語中回應道：“謝謝你告訴我心里話，我知道我該怎么做。你的媽媽不知是否認可我的做法。你可以和她探討一下。”如此的回應，是教師蹲下來與學生對話，可以聽到更多的真心話，可以使自己做到“吾日三省吾身”。
（3）教師更善于把握時機引導學生進行心理調適
教師抓住學習生活中能觸動心靈的事件，布置寫作任務，硬性規定完成，選擇適合寫作的時間。最合適的時機有語文課單元作文要求，典型事件過后的日記要求，還有考場作文。如《忘不了那件事》《評比那些事》《老師，我想對你說》。最能讓學生暢所欲言的是在畢業前寫下的《心靈的盤點》。教師提出要求，這是心理健康課的成績，然后發一張A4紙，要求一節課完成。這個時機由于學生將要告別母校，傾訴時較放得開。又因為寫作前，老師拿出一個袋子，寫著“心靈的垃圾袋”，告訴他們不要把心靈的垃圾帶到中學，這樣對自己的心理健康更有好處。學生在分數以及有利于身心的驅使下，終于認真寫下了“心靈的盤點”。
（4）教師靈活運用心理學的知識
在心理健康課深入淺出地講授心理學知識，選擇故事、案例等讓學生理解一些較為專業的心理學概念，如“同理心”、“光環效應”、“羅斯塔爾效應”、“合理情緒療法”等。在講授的基礎上，挑選與心理學知識有關的影片指導學生觀看。
四、探究的困惑
1.這個課題的學科很難界定是屬于心理健康范疇還是屬于語文范疇
我認為界定為語文心理學科更好，就如同古希臘學科界限不清造就了亞里士多德等百科全書式的人物一樣。因為知識本身就是綜合性呈現的。
2.個別心理偏激的學生，教師缺乏時間與精力進行溝通
比如，本班有一位學生在寫《熟悉的老師》、《心靈的盤點》時一再罵他痛恨的老師。我認為學生和老師都有問題。老師的問題我無權過問。學生的問題我只能是課后一再告訴他，學習是你自己的事，你帶著不好的成績離開了學校，可是老師依然站在他的崗位上，損失的是你自己。這個道理他應該也懂，但是，幾次交談后，情況依然沒有改進，與家長溝通也無效?，F在他已經升上中學。我作為曾經知道他那么多心事的老師，心中總是牽掛，也總是自責。
3.心語本中大量的習作不知如何全面分析
篇9
開展家長會是為了提高學生家長的教育水平和教育能力，讓家長了解學校辦學情況，溝通中學生學習、生活、成長情況，研究家校共育工作，聽取家長對學校、教師工作的意見、建議，以下是小編精心收集整理的家長會活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
家長會活動方案1一、活動目的：
充分利用“家長會”這一平臺，加強學校、教師、家長之間的溝通，共同關注學生健康成長。讓家長走進校園，走近課堂，了解學校，讓家長了解子女在校學習、生活情況，從而更好地配合學校教育，形成有效的“三結合”教育格局。
二、會議主題：孩子的成長，我們相伴
三、參會對象：全體學生、家長及任課教師
四、會議時間：11月29日下午13:30-17:30
五、活動地點：學校下操場和本班教室
六、具體安排：
1.28日下午第三四節全校衛生大掃除，德育處組織檢查，不過關的即時整改。
23日早操、早餐時學生打掃好教室、寢室、公地衛生。8:00值周領導、教師及學生會巡視整個校園，查漏補缺，整改發現的問題
2.12：40—13：00學生帶凳子到操場指定位置就坐;
13：00—13：25接家長到自己位置就坐。
3.13：30—15：30，集中開會。
【學校下操場，家長坐在孩子位置，學生站在自己班級隊伍后面】
(1)學生會主持，致歡迎辭，介紹主席臺領導。
(2)陸校長發言，介紹學?；厩闆r和管理措施。
(王校長作安全教育、張校長做家庭教育專題講座、陸校長介紹學校辦學情況、龔漢平主任分析教學成績)
【集中開會期間各班主任、科任教師要管好自己本班的紀律，不要給家長留下不良印象。】
4.15:45—17：30，分班開會，上家庭教育課，班主任主持會議，任課教師參加。
學生給自己家長泡一杯茶，雙手捧上并說：某某，辛苦啦!謝謝來參加家長會。學生請家長在自己座位就坐。正式開始學生在教室做后面站立。
⑴班主任致歡迎詞，播放家庭教育的ppt及講解家庭教育稿子。
⑵班級學習、管理情況介紹，并提對學生、家長的希望。
⑶任課教師發言。
⑷學生代表、家長代表發言。
⑸家長、教師互動交流。
⑹核對電話、家庭教育知識講座簽到表。
【家長會結束后，各班對教室、寢室、公地進行大掃除，教師辦公室衛生由各教師組織打掃，屆時學校將組織檢查。】
七、班主任工作準備：
1.會前準備：
⑴每班到會家長應占所在班級學生數的90%以上，個別特殊的學生班主任更應該抓住這個教育的良好契機要求家長參加家長會，班主任要在11月27日(周一)前逐個電話邀請，并確定到會情況，并提醒家長按時趕到，注意路途安全，盡量不開車。
⑵家長會前，各班要求學生統一穿校服(沒有校服的班級班主任安排)，同時堅決落實教室、寢室評比工作，教室、寢室和公地要搞徹底，不留衛生死角，教室的黑板要布置好開會的主題。
⑶班主任是學校形象的代表，要注意個人形象，精神飽滿，穿戴整潔，熱情大方，舉止得體。
⑷開家長會時，各班主任要以正面宣傳為主，特別不要在會上點名批評學生。
⑸家長會期間各班主任要嚴格請假制度，無特殊情況不準學生請假外出，家長會結束后，學生放假回家。班主任到位管理，值周領導做好點名。
⑹家長會期間，班主任一定要仔細觀察學生身體狀況，發現學生身體不適，情況嚴重的要立即送衛生院。
2.班級講話內容：
⑴介紹班級基本情況，包括期中考試的成績的總體情況，學生進步情況。
⑵指導家長如何配合學校教育好自己的子女(包括學生在校手機使用、學生外出上網、學生佩帶首飾、男生留長發、學生在校生活費用使用等方面問題的教育)
⑶與家長探討如何對獨生子女進行教育的問題(家庭教育內容各班家庭教育書上選取)。
3.科任老師：
⑴科任老師職責：家長會期間協助班主任紀律管理，協助回答家長提問。
4.會后注意事項：
⑴請班主任提醒各位家長返家途中注意安全。
⑵11月30日各班主任家長會小結上交德育處。
八、門衛車輛管理：
1.協助門衛人員：組長李國鏈老師，人員：保安、學生會清潔部，汽車停車、自行車、電瓶車、摩托車等車輛管理。
2.工作職責：引導家長把車輛停放在指定位置，保證車輛停放整齊，并保證校園及其周邊交通暢通無阻;
做好家長會期間的安全保衛工作;要語言文明，禮貌對待家長，千萬不能與家長發生沖突。
九、門口家長接待：
1.接待人員及標志牌：
學生會宣傳部及每班代表，班級標志牌就用運動會時的班級標志牌
2.工作職責：
負責把家長引導到學生所在班級位置，重點為遲到的家長;要語言文明，禮貌對待家長。
十、其他事項：
1.各任課教師必須到相應的班級參加家長會。
值周領導、值日教師要在校園內加強巡查。開會期間，值日教師、公寓管理員要到寢室、教學區巡查，發現問題及時處理。
2.6-9年級每班安排2名端莊女生在門口迎賓。
4.其他分工：
⑴下操場豎幅：
踏海凌云赴龍門不浪費一份時光為青春添彩為學校增光
嘔心瀝血琢美玉不放棄一名學生讓家長放心讓社會滿意
主席臺橫幅：柴壩學校2017秋學生家長會(待定)
家校聯盟共建和諧社會
師生同心爭創文明校園
——以上熊貴川負責
⑵主席臺桌椅、桌布、鮮花布置;校門口、教學樓附近布置彩旗——學生會清潔部負責
⑶教室前黑板上寫歡迎家長的歡迎詞———家長座談會及主題詞【理解牽手合作或結合自己班級實際設想】
——各班班主任負責
⑷攝影、報道——陶閱、李秀君負責
⑸各班級分發一筒“一次性紙杯”，各年級茶葉——班主任負責
飲用熱水供應，熱水瓶準備——各班班主任負責
⑹家長家庭教育知識講座簽到表(每班一份)、家校電話核實——班主任負責備注：就是以前的簽到表，只是把標題換成家庭教育知識講座簽到表。
家長會活動方案2一、活動時間：
二、活動對象：園全體家長及全體教職員工
三、活動地點：三樓多功能廳及各班教室
四、活動準備：1.園長講話稿;2.家長代表發言稿;3.各班情況介紹PPT及講話稿;4.家長學校簽到記錄;5.多媒體小平臺、照相機、話筒等設備;6.全體教師穿園服。
五、活動過程：
(一)活動簽到(18：10—18：20)
1.教師簽到：三樓多功能廳;
2.家長簽到：小班段在三樓多功能廳門口簽到，中、大班在班級簽到。
(二)集中學習(18：30—20：10)：小班段全體家長集中三樓多功能廳，中、大段開設班級分會場現場網絡直播。
1.張靜副園長做幼兒園情況介紹(18：30—18：45);
2.家長代表發言(18：45—18：.50);
3.心理專家東琰老師講座《知性成長自然親子》(18：50—20：10)。
(二)分班學習(20：10—21：00)：集中學習結束后，小班段家長分散到班級，各班學習、交流。
六、各項目負責人：
1.多功能廳會場布置、秩序維持及后勤負責人：徐秋玲、徐燕、金文華、朱曉燕、胡玉紅、季素珍等。
2.音響設備負責人：黃維新、李嘵嘵。
3.會議主持：張靜(集中學習)
各班班主任(分班學習)
4.新聞撰寫及攝影負責人：張潔、徐燕(各班主任自行現場拍攝并及時公布網站相應欄目里)。
七、注意事項：
1.為保證家長學校學習質量和秩序，家長一律不得帶幼兒來園。
2.家長會結束之后各班主任上交家長會講話稿和家長學校會議簽到。
家長會活動方案3一、活動時間：
20__年9月17日早上8:30
二、活動地點：
各班教室
三、通知家長
各班主任在本周三以通知單通知家長開會時間、地點及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學生的監護人來參加，對有事不能來參加家長會的人應提前做到心中有數，并通過協商另約家長見面時間。
四、開會準備
開家長會之前應布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開會準備;安排學生做引領員，引領家長找到自己孩子的座位，并簽到。
五、開家長會的要求:
1、班主任宣講本次家長會的內容，讓家長提前做到心中有數。
2、班主任匯報前期工作內容及工作成績。
3、班主任和任課教師匯報本班級的前幾次考試情況。
4、班主任匯報紀律、學習及完成作業情況及常規管理狀況。
5、請各課任老師談近期學生的學習情況，向家長匯報并作以指導，以謀求合作。
6、班主任對前一階段學生的表現做以具體講說，多點名表揚，盡可能的挖掘學生身上的閃光點。
對問題講現象，并提出指導意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。
7、指出下一階段工作重點，明確工作內容。
8、個別溝通。
六、對老師的要求:
1、家長會要提前入手，準備充分。
2、各教師認真準備好家長會發言稿。
內容要詳實、客觀、公正。
3、教師著裝要得體，大方。
4、語言要準確、生動、凝練，切忌羅嗦。
要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。
5、態度要親切、真誠，具有親和力，并能體現出教師的職業素養。
6、班級布置和教室、清潔區衛生：班主任
七、上交材料：
家長簽到表、活動記錄表、教師發言稿
家長會活動方案4一、會議時間：年12月7日上午
高中部8:30-12:00，初中部9：00-12:00
二、會議地點：學生家長到孩子就讀教室參加會議。
三、與會人員：初中、高中學生家長及教師。
四、會議形式：先分學部召開家長視頻會議，再分班召開家長會。
五、會議議程：
1、學部家長會：由同志主持，高中部由同志主講(8：30—9：00)，初中部由馮仁春同志主講(9：00—9：30)，通過閉路電視傳輸會議視頻信號，各班主任組織學生家長及科任教師在本班教室收看。
2、評教評學：由教學處、年級組分班組織學生家長在各班教室書面評教評學。
3、分班家長會：由班主任主持召開，邀請科任教師及家長代表交流發言，分班家長會議時間不得少于一小時。
六、會前準備：
(一)學部家長會：
1、會務：主任負責
(1)LED滾動字幕：構建家校共育平臺，促進學生全面發展;關心孩子的成才過程比關心孩子的結果更重要;學生的健康成長和未來發展高于一切。(2)中心機房報告席話筒。
2、視頻傳輸：李小琴主任負責
，會議前安排調試好校園閉路系統和廣播尋址系統，確保會議期間的正常使用。
3、教室分布圖：蔡景銀主任負責，12月7日上午8點前在學府廣場設置中學部教室分布示意圖。
4、志愿者引導服務：12月7日上午8：00-9:10，團委安排12名學生志愿者在學府廣場引導家長進場，各班安排學生志愿者在教室引導家長入座,做好服務工作。
(二)分班家長會：
各學(級)部德育主任于12月2日前召開班主任會，專題布置并培訓家長會工作，并在12月5日前檢查各班教師、老師辦公室的環境布置和家長會課件制作情況。各班主任按照學(級)部要求，精心準備，布置落實。
1、環境布置。
(1)干凈。安排學生徹底打掃教室、寢室衛生。(2)整齊。桌凳擺放整齊(嚴禁出現特殊位置);中控桌、講桌上無雜物;學生書桌、衣柜、床鋪整潔，不凌亂。(3)美觀。墻壁張貼規范，辦好教室前后的黑板報。12月7日上午政教處督查考核。
2、內容準備。
各班主任要精心設計家長會活動方案，準備好家長會課件，使用好電子白板。要求內容充實，講求實效。
(1)班情學情匯報。匯報班級、學生學習情況和思想行為發展情況。
(2)教育方法推介。提前安排家長代表介紹教育子女的經驗和方法，并向家長提出具體要求(如：到校時間要求、作業要求、零花錢使用要求、交友要求、行走乘車安全、禁帶手機入校要求等)。
(3)家長個別交流。各班主任要全面分析和掌握學生情況，并結合學生實際預設要單獨交流的對象、問題及建議。
3、提前通知。
各班主任要將開會時間、地點及要求提前通知家長，確保到會人數齊(家長參會率不得低于90%)，否則按每班次扣學(級)部0.5分。各班主任要做好科任教師發言時間、順序的統籌協調工作。
4、學生書信。
指導學生以“爸媽，我想對你說”為題寫一封給父母的信，信的內容包括自己在校的思想、學習、優缺點、自己對未來的夢想、對父母的建議等，以便學生家長進一步了解學生。
七、會議要求：
1、會議期間，各學(級)部做好會議期間的班主任考勤、家長參會人數考核、科任教師參會安排和會議秩序、環境衛生的巡查管理工作，由各學(級)部分管領導統籌安排并組織實施，政教處、教學處負責督查。
2、12月8日，各班主任將家長會發言材料、課件上交學(級)部德育主任。
家長會活動方案5為了進一步加強家園聯系，促進幼兒健康成長，充分發揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性，讓家長了解幼兒園教育，走進班級教育，理解并主動配合老師工作的，營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創建“綠色”環境。因此，幼兒園對新學期班級家長會做出如下安排：
一、活動目標：
1.通過家長會，使家長了解我園的工作情況，教師了解幼兒在家的喜好，興趣及家長希望對孩子的希望.
2.介紹幼兒在園一日生活的各環節，使家長與幼兒園達成共識，形成教育合力.
3.介紹幼兒園的幾大優勢。
介紹幼兒園優質的教學質量和服務水平。
二、活動準備：
1.各班教師發言稿的準備，并上交辦公室審查。
2.各班老師利用家長平時接送的時間，提前把需要幫助的問題寫下來.
3.班主任負責通知到每一位家長，力爭每名學生都有至少一名家長(包括生病請假幼兒的家長)持接《送卡接》參加此次活動。
4.召開家長會時全校教職工要統一佩帶《工作證》，展示我校正規的教學秩序。
5.各班要保持教室整潔，展示用的幼兒教學用書等資料整齊擺放到桌上，黑板上有與活動相應的板書、板畫。
6.各班班主任在學校家長會召開前要協調家長簽到、參加家長會，安排好學生在教室看書或者作畫;
學校家長會結束后，要提前召集好本班學生入場站隊工作，配合做好統一的早操表演。
7.親子活動中，各班的分組表演、才藝展示要提前準備，互動中要耐心解答家長疑問，謹記“不要向學生家長告狀，不說學校和幼兒園的不好，不說自己班級的不好，不說自己的不好”。
同時，要做好收集家長意見統計和反饋等工作，反饋的信息要及時分析認真處理，該改正的改正，該補充的補充，該取消的取消，該解釋的解釋。
環境衛生要求
1.活動前一天配合學校進行全校衛生大檢查，學校公共操場、衛生間和其它衛生死角都要打掃干凈，幼兒園要組織檢查，做好查漏補缺工作。
2.各班級活動室毛巾、杯子、被褥等衛生要逐一檢查發現問題及時更換，空余場所不擺放雜物。
3.營造溫馨和諧的氣氛。
家長到會的時間早遲不一，因此在等待家長開會前，在觀摩學校幼兒園教學成果展時請學校教務處播放一些悠揚的音樂，努力營造一種輕松愉悅的氛圍。
三、家長會形式：以班級為單位召開家長會。
四、家長會活動過程：
班級家長會內容：家長會，是“告知”與“聆聽”!是與家長攜手，以期做得更好!例如在家長會上，作為中小班的老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發展，老師在做什么?我們為什么要這樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育給予哪些幫助?……我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑?在家庭教育中，家長最感困難的是什么?最希望我們在哪些方面提供幫助。
1.介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發展情況(要求能每個孩子都點到一下)。
孩子們入園已有一段的時間了，他們在幼兒園是怎樣生活游戲的呢?孩子離開了自己還在哭嗎?這么多孩子老師是怎樣照顧他們的呢?……我相信每位家長心中都有這樣那樣的擔憂。
為了消除家長心中的疑惑，對幼兒在園的一日生活更加了解，同時解答家長的部分疑問，讓家長理解并支持我們的工作。我們將幼兒的一日生活活動全程進行講述，(包括：幼兒入園、盥洗、教學活動、游戲活動、離園)就這次“家長沙龍活動”的機會，通過教師講述，向家長一一展現。
2.本學期的主題活動介紹及家長配合的情況(可舉例說明)。
3.分享家長的教育經驗。
4.探討與商議.
親子活動主要安排
親子活動核心是“告知”與“聆聽”!是與家長攜手、以期做得更好!在家長會上，作為各班的班主任，要告訴家長：為了每一個孩子的全面發展，學校和老師在做什么?我們為什么要這樣做?我們希望您怎樣配合?我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助?……我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑?在家庭教育中，家長最感困難的是什么?最希望我們在哪些方面提供幫助?……主要內容：
1.可組織問卷調查
2.可組織本班同學進行分組表演;
3.介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發展情況(要求能點到每個孩子)。
4.本學期的主題活動介紹及家長配合的情況(可舉例說明)。
在行為習慣養成方面，需要家長配合，介紹情況要既力求全面，又重點突出;既講成績，又談不足;既有事例分析，又有理論闡述。
5.征求家長意見和建議。
對家長要既有鼓勵，又有要求;既有商討，又要指導。