省油技巧范文

導語：如何才能寫好一篇省油技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

使用經濟車速 一般轎車的經濟時速在60Km/h~80Km/h之間。當汽車運行在經濟時速時是最省油的。無論車速過高或過低對節油都不利。車速低時，活塞的運動速度低，燃燒不完全。車速高時，進氣的速度增加導致進氣阻力增加，這些都使耗油增加。

輕抬油門 輕抬油門能省油。假如猛抬油門，則會使發動機轉速忽然降低而起到牽阻作用，抵消一部分行駛慣性，并使汽車產生“顫抖”，而使耗油量增加。

換擋及時 換擋要快而及時，非凡在斜坡上行駛，換擋的時間越短，汽車的動力性就發揮得越好，就越能節省燃料。假如換擋不及時，并且手腳配合不好而空踩油門，那必然大大增加油耗。

減少制動 制動實質上是一種能量轉化的過程，制動意味著能量的消耗。所以在通過交叉路口、下坡，都應提前抬起油門，假如車子性能好，也可以掛空擋溜車，使汽車自然減速達到“以滑代剎”的目的。

下坡不空擋 下坡空擋省油？這個我們照樣不要省的好，起首，下坡過程中空擋就意味著除剎車我們就沒有其他的制著手段了，其次沒有聚散器的牽引車速必定很快，這不才坡是異常風險的，一貫踩著剎車節制車速也會讓剎車片加重磨損發熱，假定因為剎車片過熱掉落靈招致工作就得不償掉落了，所以這類操作是切切要不得的。

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國慶假期，秋高氣爽，我和家人一起，驅車從懷化西上杭瑞高速，向西行一小時，到貴州省銅仁北出口下高速，從高速出口處的川硐鎮，往北行兩公里，險峻雄偉的天生橋峽谷映入眼前。

車子剛進入天生橋峽谷景區，透著薄涼的山風絲絲襲來，消散了旅途的疲乏，涼爽了秋陽的幾許燥熱；由于天生橋峽谷風景區是剛剛開發出來的景區，旅游設施都很簡陋，風景自然，人工修飾的少，這恰好是我們喜歡的原生態風景，游人不多，可以靜靜瀏覽秀麗的風景。

天生橋峽谷處在貴州省東部的銅仁地區，屬喀斯特地貌，峽谷天然落差兩百五十多米，原先峽谷下面是一條潺潺溪水，后來當地政府在景區入口處依山修了一條高約一百米的水壩，因而形成了一個水深一百多米，水面平均寬兩百米的高峽平湖；天生橋峽谷風景區以其險幽，秀麗的山色；清澈，碧透的湖光；奇古怪樣的鐘乳石深深吸引著游客，她既有桂林山水的秀麗，又有長江三峽的雄偉氣勢，更有張家界黃石寨的鬼斧神工的奇妙。

從景區的入口向下步行一百多個臺階，登上游船，游船停泊處的上方有一個很大的洞穴，這就是有名的燕子洞，也是峽谷最大的洞穴，里面有成百個燕子窩，春夏之季，當大雨來臨的時侯，黑云壓山，幾百只燕子在洞口上下飛舞，時而呢喃細語，時而急促高亢，回蕩在山水共一色的峽谷之中，奏鳴著暴風雨來臨前的生命交響曲。

隨著游船的漸漸前行，首先迎面而來的是陡峭的山崖，山崖就象利斧削過一樣，齊嶄嶄的插入湖水，歲月的流逝在崖壁上留下蒼老的留影，光禿禿的崖石上偶而長著一縷一縷的地衣，白色的，紅色的，黑色的彩石條，綠中有點淡黃的地衣，自然生成了一幅蒼勁古樸的朦朧畫卷，山崖上面又重疊著幾重翠綠的小山峰，山中有山，峰上有峰，重重疊疊，幾只白色的鷺鷥翱翔在青山碧水之中，倒映在碧綠的湖水之中，行走的游船在湖面蕩起一層層波瀾，頓時把倒影漣漪成細碎的畫片。

峽谷的五指山靜靜地立在湖邊，游人張開手掌，對著五指山方向，五個山峰恰好重疊在五個手指頭上；正如如來佛的五個巨大的手指頭，其它四個山峰長滿了樹木，唯獨中間一個山峰上有一處巖石寸草不生，傳說是孫悟空大鬧天宮時，如來佛收服孫悟空時，孫悟空在如來佛的手指上撒了一泡尿，從此這個山峰那處巖石總是光禿禿的。

天生橋峽谷景區很有佛緣，峽谷到處都矗立著神奇的鐘乳石，有慈眉善目的玉帝觀音巖，有雄偉大氣的至誠大佛巖，峽谷中還有很多千奇百怪的巖石，你怎么看，都像一尊尊的佛像，到了這里就好像來到了佛的世界，覽盡美景的同時又可結一段虔誠的佛緣。

峽谷里的瀑布很多，溪水從崖頂向峽谷傾瀉而來，風吹起的時候，就形成一幅幅跳躍的奇幻水幕，更有那小瀑布，就象一縷縷的細紗，飛飛揚揚，搖搖曳曳，似一組跳動的樂曲；水幕后面隱約著幽靜的水簾洞，在洞穴下方的崖壁上懸掛著很多石猴，有水中撈月狀，有遮目遠眺狀，有躍躍欲試跳躍狀，千姿百態，栩栩如生；在有些緩坡的崖石上面，由于流水千百年的侵蝕，地衣下面的巖石都空了，一層層地衣就象一片片厚重的綠色鎧甲，披在原始峽谷里的崖石上，張揚著狂野的蒼茫。

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2、握繩的方法兩手分別握住繩兩端的把手，通常情況下以一腳踩住繩子中間，兩臂屈肘將小臂抬平，繩子被拉直即為適合的長度。

3、搖繩的方法向前搖時，大臂靠近身體兩側，肘稍外展，上臂近似水平，用手腕發力作外展內旋運動，使兩手在體側做畫圓動作，每搖動一次，繩子從地經身后向上向下，回旋一周，繩子轉動的速度和手搖繩的速度成正比，搖動越快，則繩子回旋越快。

4、停繩的方法向前搖時，一腳伸出，前腳掌離地，腳跟著地使繩停在腳掌下；向后搖時，則一腳后出，腳跟離地，腳掌著地，使繩停在腳底。

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2、鏡柜。臺面空間畢竟有限，出最常用的洗手液外，其他如牙膏、牙刷、彩妝用品，都可以放置在鏡柜里或就近的擱板上。

3、洗手池下方空間。洗手柜通常可分為臺下區域及底部區域。臺下區域（200mm左右）高度較為適宜，可以隨手拿取，建議放置常用的衛生用品，如梳子、剪刀、指甲鉗、常用藥等物品。底部區域需要進行彎腰或下蹲等動作來拿取物品，因此上用來放置大件的不太常用的物品。洗手柜可設計為抽屜式、平開門式或結合式，當有柜門時，利用柜門后方空間來收納吹風機等也是不錯的選擇。

4、馬桶附近收納。可利用馬桶上方空間放置備用的毛巾、廁紙、熏香等。或在馬桶一側設置擱板或放置超薄側柜來增加此區域的儲物能力。壁掛馬桶就更不用說了，通常利用水箱兩側及上方的空間設計為整體的收納柜。

5、洗衣區。滾筒洗衣機上方空間可用柜體或擱板來放置待洗衣物及清潔用品。

6、雜物間。如果有富余的邊角空間，建議充分利用豎向分割尺寸，可完美收納掃帚、墩布、消毒液等物品。

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1品種選擇

選擇粒大、籽粒飽滿、色澤好、抗性強、產量高、果圓而直、花紫集中、結實率高、適合本地栽培的品種,如雙青2號、綠玉架豆、美供者、8-26等。

2整地施肥

選擇通氣性好、土層深厚、土壤疏松肥沃,排水方便、豆類輪作的平整地塊進行種植。播種前整地,施用優質農家肥30.0~37.5t/hm2、過磷酸鈣75.0~112.5kg/hm2、尿素150~225kg/hm2、氯化鉀75.0~112.5kg/hm2,均勻耕翻2~3次,熟化土壤。然后分畦,畦面寬200cm,并留操作溝50~60cm便于搭架、除草、治蟲等田間管理。

3播種

可直播,也可育苗移栽。播種前用50%多菌靈可濕性粉劑(或50%甲基托布津可濕性粉劑)進行拌種處理,或用浸種靈浸種8~10h,預防各期病害的發生。直播:大田平整后直接開穴播種,蔓生品種穴行距以30~40cm×55~60cm,每穴播3~4粒種子,共5.4萬穴/hm2左右;矮生品種穴行距以30cm×45cm為宜,共7.5萬穴/hm2左右。春播,一般在3月中旬至4月中下旬,如采用地膜覆蓋,可提前1周播種;秋播,一般在6月下旬至7月下旬播種,高溫情況下,播種后用遮陽網覆蓋,以防高溫消苗。南通市港閘區以春播為主。育苗移栽:春季移栽,在2月下旬拱棚+地膜覆蓋育苗;秋季移栽,在6月中旬開始育苗,苗齡30d左右移入大田。

4田間管理

4.1追肥

菜刀豆適應土壤的范圍廣,但以磷、鉀肥含量高的肥沃土壤為宜,充足磷、鉀肥能縮短生育期。菜刀豆對氮素很敏感,尤其是幼苗期和孕蕾期,為了促進其生長迅速達到良好的收成,一般全生育期追4次肥(氮、磷、鉀復合肥),開花前追施尿素或復合肥150kg/hm2,結莢后追施尿素150kg/hm2,以后每隔10d再追1次。

4.2澆水

菜刀豆整個生育期對水分要求適中。幼苗期如土壤不十分干燥,不需澆水,以免枝葉徒長,延長花蕾發育;開花期一般不宜澆水,澆水不當會發生嚴重落花現象;結莢期是植株最需水時期,從采摘嫩莢開始,必須維持土壤濕潤。一般幼苗生出2片真葉時澆1次水,然后中耕1次,至7成花開后,下部豆角長至3cm左右,再開始澆1次水,以促豆莢生長,并增進品質。以后每隔5～6d澆1次水,使土壤水分穩定在田間最大持水量的60%。

4.3理蔓

蔓生品種蔓枝伸長時,及時搭架理蔓。該期生長迅速,要適時設立支架,如果搭架過晚,會出現蔓枝爬地生長或蔓枝互相纏繞,再搭架很難把蔓分開。人工理蔓易傷秧棵、枝葉和花,且費工。因此,在蔓即將伸長時應及時設立支架,選用1.5~2.0m左右的竹竿搭架,支架搭成“×”字形,以利枝蔓舒展,藤蔓攀延,且通風透光,使長成的刀豆色澤鮮,商品性好,產量高。

5病蟲害防治

菜刀豆的病害主要有炭疽病、銹病、細菌性病害等,蟲害主要有南美斑潛蠅、蚜蟲、鉆心蟲等,以農業防治為主,科學使用藥劑防治,有效控制病蟲害發生。

5.1物理防治

選用抗病品種;種子消毒;豆科作物連作2年以上即要輪作,或與非豆類作物輪作;將田間雜草及時清除離田、集中焚燒。

5.2化學防治

炭疽病可用50%多菌靈800倍液或70%甲基托布津1000液噴防;銹病可用75%百菌清可濕性粉劑600倍液或15%三唑酮可濕性粉劑防治;細菌性疫病可用72%農用硫酸鏈霉素防治。主要蟲害可用10%吡蟲啉可濕性粉劑4000~6000倍液或40%樂果乳濟1500倍液防治。嚴禁使用高毒、高殘留化學合成農藥,注意藥劑使用的安全間隔期,在菜刀豆采收前25~30d停止使用一切化學藥劑。

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引言

隨著我國經濟的發展，以及人民生活質量的逐漸改善，旅游業呈現蓬勃發展之勢，特別是各法定假期期間，各景點的游客絡繹不絕。“祖國山河美不美，全憑導游一張嘴”，這話雖有夸張的成分，但也揭示了導游語言能力的作用。導游詞講解是中職旅游專業的一個基礎訓練課，但卻存在很多問題，需要探尋更有效的講解技巧，促使學生形成扎實的基本功。

一、目前中職旅游專業學生導游詞講解存在的問題

近年來，中院校旅游專業為社會培養了大批專業導游人員，促進了我國旅游業的不斷發展。但一些畢業生的導游詞講解技能還有待提高，在實際工作中表現出以下幾個問題：一是語言乏味。文學基礎知識薄弱，存在“嗯”、“然后”等口頭禪或廢話；二是內容空洞。導游詞空話連篇，經常簡單羅列各種景物，由于當今游客多數都已經對旅游景點有所了解，這樣的講解也就形同虛設，導致出現被投訴行為；三是缺乏邏輯性。很多學生在講解時前言不搭后語，東拼西湊，自相矛盾，而且有時還會因為緊張而忘詞；四是亂引段子。一些學生受到社會不良風氣影響，“劍走偏鋒”，為了迎合某些游客的低俗要求講述敏感話題或黃色段子；五是不注意態勢動作。一些學生不是身體僵硬就是亂比劃，或是存在撓頭、搓衣角、上翻眼睛等不雅動作。

二、中職旅游專業學生導游詞講解的有效技巧

中職學校有著鮮明的辦學特色，旅游專業教師要為學生傳授有效的導游詞講解技巧，培養學生成為應用型導游人才。

（一）提升文化素養和語言表達能力

導游詞講解是知識與語言充分融合的藝術，現代導游員要求具備豐厚的文化知識和強大的語言駕馭能力。教師要引導學生學習相關的歷史、古跡文化知識，對比各種景點的異同，找出他們的特色之處，提升學生的文化修養。此外，教師應該為學生提供更多的語言表達機會，除了課上朗讀背誦課文外，還應組織各種聯誼活動，鼓勵他們正常交朋友，多溝通交流，同時教師還要做好字詞發音和口頭禪的糾正工作，從而增強他們的語言駕馭能力。

（二）精心設計導游詞

當前的游客對旅游有著很高的期待，導游員需要為各種知識層次、年齡、民族，甚至是各種國籍的游客服務，他們都有著不同的心理訴求。教師不但要為學生講述教材上的知識，還應拓寬他們的視野，講解相關景點的民間傳說、趣聞軼事，要求他們多閱讀相關書籍，運用豐富的網絡資源查閱搜集相關歷史典故，然后再指引他們根據搜集來的資料編寫個性鮮明的導游詞，并在課堂模擬表演，讓其他同學進行點評。需要注意的是，學生一開始編寫的導游詞可能書面語較多，這時教師要提醒他們明確導游詞的目的是與游客交流，讓游客能夠聽得懂，從而引導他們設計出優秀的導游詞。

（三）培養邏輯思維能力

作為一名優秀的導游員，一定要有較強的思維邏輯，這樣才能使自己的語言講解具有連貫性。導游員應該把自己想要講解的資料分類整理，分清主次，排列順序，明確說什么和先說哪部分內容。教師要在日常實際教學過程中進行指導，傳授他們比較法、抽象法、演繹法、歸納法等基本邏輯方法，幫助學生改善自身存在的邏輯思維缺陷，從而讓學生在未來工作中能夠有條理的為游客講述清楚。

（四）適當加入幽默元素

幽默是改善人際關系的劑，能消除矛盾與隔閡，為人們帶去輕松與歡笑。生活中其實不乏幽默元素，只要做個有心人，在很多場合都能看到一些人展示著機智的幽默感，還可以通過閱讀雜志或網絡搜索，聽相聲等方式獲得幽默素材，指引學生鑒別，選擇其中新穎有趣的段子為我所用。幽默元素只是一項導游講解的點綴，不是必不可少的，導游員要細觀察、勤思考、善總結，在講段子時要注意觀察游客的各種反饋，如果不合適則應立即停止，尋求能夠引起游客心靈共鳴的更好講解方法，不能在游客心中樹立油嘴滑舌的壞印象。

（五）巧妙融入態勢語言

態勢語言就是運用人的表情、肢體動作等方法傳遞信息的一種無聲語言，若是態勢語言運用的合理，不但會加強有聲語言的效果，有時還能改善語言表達不明的效果。一名優秀的導游員要適當展示自己的得體儀態和巧妙的肢體語言，注重日常生活的積累和培養。教師在教學過程中要指導學生掌握正確的目光語、表情語、手勢語、姿態語等，可以借助多媒體課件或網絡影音資料，讓學生進行觀摩學習，并在模擬場景中不斷練習，以求達到熟練運用的目的。此外，教師還應提醒他們合理的運用態勢語言，不能矯揉造作、丑態畢露，否則就會損害導游詞講解的節奏和最終效果。

三、結語

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關鍵詞：口語；訓練技巧；語言環境

幼兒教師是兒童接受正規教育的啟蒙教師 ， 又是幼兒學習語言的主要對象。培養口語交際能力，對幼師學生來說，具有特別重要的意義。

在幼師生口語交際 訓練 方面，我采用了一些實際的做法，收到了一定的成效。

一、針對學生特點，創設口語交際的寬松環境

我 校幼師生，大多來自農村，受環境影響，學生的口頭表達能力較低。 如 膽怯、害羞，重音、節奏掌握不好；應變能力差 等 。針對 學 生這些特點，教師要在課堂上創設寬松環境，消除學生心理障礙，讓 她 們 能 主動開口。

具體做法是：學生在訓練中的表述有誤時，教師將正確部分予以肯定，增強自信心；其次，教師保持對學生的信任和關切；第三，課堂上，教師要為學生提供更多的鍛煉機會，增強她們在眾人面前說話的勇氣和膽量。

二、針對口語訓練中的難點，常抓不懈，各個擊破

針對本校幼師生的口語水平，確定口語訓練中的難點。我校生源多來自安徽阜陽市、亳州市縣區，方音濃重：阜陽市多數平、翹舌音不分； 兩 市 都存在聲調不對、 變調不自然 問題 ，說話生硬，學生文化素質又普遍較差 。 因此，作為口語教師，我把 口語 訓練和如何積累學生聽說中的文化資源作為難點。

我訓練學生普通話的具體做法是：

（一）每天晚上說話課必須讀單音節字、多音節詞，練習字 詞 的正確發音。

（二）在日常交流中，必須用普通話，老師、學生互相監督 、 糾正，從而養成說普通話的好習慣。例如：兩學生交談，一學生說：“我吃（cī）過飯了” 。 另一學生幫她糾正：“是吃（chī）過飯了” 。 學生見了老師說：“老師（s ǐ ）好！”老師幫她糾正：“是老師（shī）好！”

（三）多渠道進行練習。如看電視時，注意并學習播音員的發音。大多數學生發現“嫉妒”的“嫉”應讀j í ，而自己平時是讀j ì 。

（四）結合所學的朗讀訓練、口語表達訓練、幼師職業口語訓練等理論知識進行訓練，使普通話訓練貫穿兩年口語課的始終，常抓不懈。

三、聽、說、讀、寫相結合的方法

聽說能力是和思維能力、語言組織能力、寫作能力密不可分的，訓練聽說能力有助于提高讀寫能力。聽說和讀寫相輔相成，互相促進 。 《閱讀和寫作》教材中有許多課文可以作為口語訓練的主陣地。教師要 利用好 《閱讀和寫作》教材 ， 用以指導學生進行口語交際訓練，體味語言的分寸感、和諧感以及情味感和得體性。如《再別康橋》 ， 讓學生在鑒賞的基礎上進行朗誦訓練。在朗讀、朗誦訓練中，注意字音、停連、節奏、重音、聲調、表情、情感等有關知識，從而提高學生的朗讀、朗誦能力。寫作訓練和說話訓練結合。寫之前的說能為作文開拓思維、理清思路、啟發構思，為寫作進行有效的鋪墊。

四、利用多媒體，課內外相結合的方法

口語交際 訓練 不是一天兩天就能見成效的訓練，單憑一周兩節口語課不可能提高口語交際能力。口語交際訓練必須體現貼近現實生活的特點。老師要充分利用多媒體，廣開課程資源，實施課內外相結合的方法。

以講故事訓練來說，我是這樣訓練學生講故事能力的：

（一） 課堂上借助音像、圖片、課件等手段，如觀看童話劇《白雪公主》、《小蝌蚪找媽媽》等，創設“童心”情境，激發學生說話的欲望，培養學生語感，培養她們敢說、善說、會說的口語交際能力。

（二）每節課“課前講故事”活動，有老師的示范指導；課外“故事會”等活動，有老師的詳細點評，這樣更有利于提高學生的講故事能力。

（三）其他課外活動還有：表演、 口語 興趣小組、經典誦讀等。表演是學生們最感興趣的活動之一。凡是有故事情節、人物性格鮮明的課文，都可以改編成劇本，由學生自導、自演、自評、自己制作服裝和道具，由于幼師生是未來的幼兒教師，所以多讓她們演童話劇、兒童劇更有必要，不僅提高學生的綜合能力，而且對提高學生的幼教職業口語能力大有幫助。如演《小馬過河》，小馬的媽媽、松鼠、大象等人物說的話要符合兒童的接受水平：態度溫和，語氣自然，口語生動形象，簡潔易懂，并伴有動態語言，如微笑、點頭、撫摸等。

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每學期開學第一節課上，我都會從新發的課本上找一首比較容易背誦的古詩或古詞，先讓學生試著默讀，再找一名學生讀給全班聽，師生一起評議他朗讀的情況：字音讀得準不準，節奏劃分得正確不正確，等等。然后我就帶領學生初步理解詩詞的大意，畫出名句，體味深層含義。在此基礎上，再次引導學生明確朗誦的語言技巧：停連、重音、節奏、語氣等。學生掌握這些后，順便提出誦讀要求：明天課前檢查背誦。一首古詩或古詞，就那么幾句話，又進行了誦讀指導，學生很快就能背誦，第二天檢查時，紛紛舉起手來。我先指名三四位同學背誦，見優秀生、中等生、學困生都能背誦了，再提議全班齊背，點面結合，共同進步，增強學生背誦的信心。這樣學生會認為古詩詞背誦并不枯燥乏味，而是產生一種成就感，漸漸的就培養出背誦的興趣了。我接著布置了第二首的背誦任務……

語文課大都是一天一節。就這樣，容易背誦的，第一天布置，第二天就可以完成了；較難一些的，第三天基本上就沒有問題了。全冊包括“課外古詩詞（十首）誦讀”的古詩詞只是二十多首，每周背誦二――四首，六七個叫教學周就能背完了。

全冊古詩詞背完之后，下一步開始復習鞏固。鞏固基本上是一天一首，多是第一天布置，第二天檢查背誦、理解、名句默寫完成后，接著布置第二天要堅持的內容。課堂上采取教師指名和學生自由發言相結合的形式，先指名同學背誦，進一步說出詩詞大意、名句內涵等，然后師生自由評議，以加深理解和記憶。這個環節至多四個教學周。

余下來的時間里怎么辦呢？我引導學生進行拓展背誦。找出思想內容、行文技巧相似、或同一詩人、同一時代、或相同題目等等的詩詞，兩天或三四天一首，先是由學科代表或喜愛書法的同學抄在后黑板上，我給點撥一下詩詞大意和表達技巧，每節課前三分鐘內，或課余時間，學生有意無意地朗讀。一學期下來，也積累不少，不僅拓展了詩詞學習內容，還掌握了一些理解、欣賞的規律技巧，培養了學生的古詩詞的學習興趣。

距期末考試還有兩三周的時候，我們就開始有計劃地復習，主要復習課本上二十多首。每節課采取指名上臺默寫和其余在臺下默寫的方式，或默寫整首詩詞，或默寫其中的名言警句，讓每個學生檢查各自的不足和疏漏，增強所背誦的詩歌的運用能力，包括應試能力。

就這樣，全冊詩歌學習整零推進，情趣引領，學生絲毫感覺不到學習古詩詞的壓力。培養了學生學習古詩詞的興趣，提高了審美情趣，得到古典文化的熏陶。無論是期末考試還是中考，我所帶的班級語文成績，在全校全鎮乃至全區都是名列前茅，其中，試卷上考查古詩詞的題目學生極少失分。腹有詩書氣自華，平日學生說話和作文不自覺引用古詩詞，漸漸文雅起來。

學生背誦古詩詞不僅豐富了自己，還有不少同學仿寫古詩詞。除此之外，還有一些副產品，例如：學生養成了每課必讀的習慣，及早進入上課狀態，提高了語文課堂時間的利用率。

在多年的教學實踐中，我對課前三分鐘的古詩詞背誦指導有切身的體會。

一、采取整零進行的策略

中學語文每冊選作課文的和附錄中編輯的古詩詞大都是二十篇左右，集中在幾天內或一兩周內學習，學生要理解、背誦、默寫、鞏固等，就很容易讓學生產生厭倦感。把全文的古詩詞化整為零，一兩天一首，化整為零，不集中突擊，讓學生利用課前三分鐘讀讀背背，在誦讀中一步步理解，學生就會感到輕松愉快，越背勁頭越大。

二、運用激趣的方式

興趣是最好的老師，有了興趣就會有強大的內驅力。 古詩詞浩如煙海，理解其語句、結構等更是有一定的難度。要把握詩的豐富內涵，感受詩的瑰麗語言，培養對古詩的閱讀興趣，一定要多讀。機械地讀不行，敷衍地讀不行，必須有學習古典詩詞的情趣，怎樣才能激發學生朗誦情趣呢？ 每天課前三分鐘，讓學生日讀成趣：每天與古詩見一面，讀一讀、背一背、品一品、議一議。 “朝夕相處”，“日久生情”， 定會收到令人驚喜的的學習效果 。

三、遵循循序漸進的原則

每學期第一節課，我都是選擇學生容易記背、瑯瑯上口的一首，讓學生覺得背誦古詩并不難。接著選取比較容易的一首，這樣有易而難，循序漸進，每天自讀自悟，教師及時檢查，反饋和補救。學生耳聞目染、潛移默化的受到熏陶，培養了學生的語言感悟力和詩歌鑒賞力。

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關鍵詞：油畫；風景寫生；意義；技巧

中國分類號：J213文獻標識碼：A文章編號：2095-4115（2014）05-12-1

藝術創作的靈感大多都是來自于大自然，風景寫生是最常見的藝術創作和訓練的方法之一。通過情與景之間的融合和畫家的繪畫技巧的有機結合，既體現出自然景物的魅力又表達了畫家的情感。油畫寫生就是以這種自然景觀和作者情感之間的有機結合，吸引了大量的繪畫愛好者，同時也呈現出了很多有代表性的作品。

一、油畫風景寫生的重要意義

油畫寫生的就是通過對自然的感悟，讓作畫者感受到自然美，同時也使人與自然之間的關系更加緊密。在自然環境的熏陶之下，作畫者的心情會隨之放松，可以在寫生的過程中將畫家的情感宣泄到畫紙上呈現給更多的人。在不同的環境條件和作畫者不同的心境之下，同一片景物所呈現出的風景畫也是不一樣的，同一幅畫表達出來的可能是狂野也可能是典雅，作畫者的心態將在畫面上展露無疑。同時，油畫的風景寫生對于作畫者來說已經不單單是色彩的搭配，景物的臨摹亦或者線條的勾勒更是在這個飛速發展的社會中給人們帶來一種新的精神的寄托。油畫風景寫生對于繪畫者的感受事物能力、審美能力和繪畫技巧等多方面的提升都是十分有益的。

二、油畫風景寫生的技巧

所謂寫生就是將看到的自然景觀通過恰當的繪畫工具和一定的繪畫技巧展現出來。油畫這門藝術形式在我國傳播的時間相對較短，因而很多繪畫者的繪畫水平還不太高，因而需要采用一些繪畫技巧。在油畫的風景寫生中常用的寫生技巧包括以下幾方面：第一方面，細致的觀察景物；第二方面，繪畫工具的巧妙利用；第三方面，色彩的搭配。

（一）細致地觀察景物

對景物的細致觀察是油畫風景寫生的基礎。對自然景觀細致全面的觀察才能更好地感受到自然景物的特征，進而畫出令人滿意的作品。在對自然景觀觀察的同時還應融入繪畫者對于景色自身的感想和理解，使整幅畫面的藝術靈魂得以體現。因而，在進行具體的油畫風景寫生之前就要細致全面地對所要描繪的景物進行觀察。在對景物進行觀察時，繪畫者要將所有的雜念都排除在外，將注意力全都集中到對景物的觀察和對自然的感悟上來，盡可能地將自己和自然環境融為一體。這種全心全意的觀察和感悟可以幫助繪畫者加深對自然的理解，使繪畫者對景物各方面細小的地方都有所了解進而更好地展現出來。實現自然風景中美的展現的前提就是發現這些美，因而從事創作的人要時刻注意對自然的觀察、對景物的理解，在生活中時時做到留心身邊的美，進而通過藝術的形式展現出來。

（二）繪畫工具的巧妙利用

油畫創作的重要工具就是畫刀。在油畫的創作過程中，不同大小不同形狀的畫刀將呈現出不同的藝術效果。畫刀所呈現出的色彩感和效果是畫筆所不能達到的，尤其是風景畫，使用畫刀可以使畫面的色彩感和亮度得以提升，使畫面給人的感覺更加自然更加純粹。對于油畫的風景寫生繪畫者來說，善于利用畫刀這個繪畫工具對于繪畫是十分有益的。畫刀在油畫創作中使用方便的優點也是不可忽視的。畫刀可以直接在畫布上作畫，在繪畫的過程中發現不滿意的地方可以直接刮掉修改。通過畫刀作畫可以將畫面的輪廓更好地展現出來，并通過不同型號的畫刀的使用將畫面的輪廓中多余的部分除去。除此之外，畫刀作畫雖然表面不夠平滑，但是有很強的質感，很容易給人帶來一種耳目一新的感覺。因而，繪畫者在寫生的過程中巧妙地利用畫刀進行繪畫可以使畫面的藝術表現力得以提升。

（三）色彩的搭配

色彩的搭配是傳遞美的重要方式。人的生理特點決定人對于色彩的感受力是極強的。因而恰當的色彩搭配對于再現風景的特點和表達人物的情感是十分有益的。油畫寫生中的色彩搭配并不一定要完全按照自然景色的實際情況描繪，繪畫者可以根據自己的心情和對景物的理解和感悟搭配顏色。油畫風景寫生中和諧的色彩搭配不僅可以提高畫面的色彩感，也可以更好地引起他人的關注和共鳴。因而，繪畫者要通過對自然的理解，逐步提高自已對色彩的運用水平，使畫面的色彩更加生動。

三、結語

我國地域廣闊，歷史悠久，存在著數不勝數的歷史景觀和自然景觀，這些都是油畫風景寫生的良好素材。繪畫者通過對自然的感悟和恰當的繪畫技巧的利用，將美景展現在畫紙上，不僅可以陶冶自身的情操，還可以將那些特色的建筑景觀展現給更多的人，使更多的人對景觀有所了解。

參考文獻：

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[4]程芳.淺談油畫風景寫生的意義[J].文藝生活?文藝理論，2013，（02）.

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