新同學作文范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇新同學作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

離考試沒多久了，我們班來了一位特殊的“新”同學。

早上值日回來，我看見我的座位上坐著一位同學。咦，他不是四年一班的李一博嗎，怎么跑到我們班來了？而且還坐在我的座位上，那我坐哪兒？正當我迷惑時，任老師讓李一博坐在劉云飛的旁邊，我終于有座位了。這時任老師又看見前面的郭育廷擋住了李一博，就又讓郭育廷和李一博換了位置。誰知李一博還沒有落位，任老師又看到范欣宜的座位是空的，便又讓他坐在范欣宜的位置，這樣回來折騰了幾次，李一博的位置總算固定下來了?？晌铱傆X得這件事挺別扭的。

后來才知道李一博是來我們班體驗生活的，回想起安排座位的事，我真希望李一博能在我們班體驗愉快，收獲成功。

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篇2

歡迎新同學

洪欣奕

張小明，歡迎你到三年三班上學。我們班是一個團結(jié)的班級，是一個熱情好客的班級。我們的兩位老師都很好，很負責任！她們分別是林老師和錢老師。林老師和錢老師對我們的教學方法有所不同，林老師用的是鼓勵的方法使我們進步，錢老師用嚴厲的方式使我們認真。她們配合得很好，使我們不斷地進步。我想：你一定會喜歡我們的這個班級的。我再次代表班級歡迎你的到來。

篇3

“告訴大家一個好消息，我們班來了一位新同學?！卑。坎豢赡馨桑坎皇遣徽猩藛?？是誰??？男生還是女生??？看看他長得怎樣。

快要上課了，新同學還沒來。我們有些不耐煩了，“喂，你是不是騙人的啊？怎么還沒來呀？我們都快等不及了。”她一臉的自信，“這可是絕密情報啊，絕不可能會有錯的！不信，你們看，他來了?！?/p>

他，除了皮包骨，就只有骨包皮了；個子大約1米6，方子臉，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的鼻子，大大的……哎，反正他的五官都是大大的。我們看著他，總有一種大病新愈的感覺，或許他有病吧。哎，你別說，還真被我猜對了，他呀，他是因病轉(zhuǎn)來的。他叫謝柏聰。

……

上體育課時：我們都抱怨起來：“為什么他可以直接在那兒玩不用排隊 、跑步？”

老師說：“他有病嗎?！薄盀槭裁此敲从芯瘢俊薄肮苣敲炊喔墒裁?！”……

數(shù)學課上，他還真不賴：起來回答的問題，兩個字，全對?！罢娌焕⑹橇艏壣??！?/p>

篇4

他的個子適中，體型也很胖。他的母親將他送到了我們景炎中學。他滿臉圓鼓鼓的，白里透紅的臉蛋似乎映出了他心靈的皎潔。第一次看到他，我便不禁愉悅?cè)f分，因為他的身材很胖，正如那句“心寬體胖”一般。

我很喜歡這樣的人，因為他心胸寬廣，不愛與人計較。但僅僅憑他的身材卻看不出實質(zhì)性的事物，我還需要深入他的心地去慢慢研究。

因為是剛步入我們這個新的大家庭，因此對我身邊的一切都不是很熟悉，但這并不妨礙我們心與心的交流。剛來這里，對于每個人來說都很陌生，人總需熬過這段“痛苦期”，這也絕非易事，可該度過的還是要度過的，誰也無法令這一切悄然而去，一切都需要我們在新的學期中逐漸熟悉！

今天下午，任俊林和他母親來到了班上，老師也介紹了他的簡歷。但這一切都是那么的匆忙，還沒令我們聽完就放學了。當時，我向后面眺望了一會兒，他還是將手筆直的垂放在課桌上。從他的眼睛中，我看到了一線生機，但我的心也時不時地顫了幾顫，因為，我怕他跟我一樣，剛來這個大家庭時由于關(guān)系不夠密切，因此表現(xiàn)的十分膽小，懂事；而當和同學、老師們漸漸熟悉后，人性的丑陋便展現(xiàn)了出來，那就是惰性。當然，我不希望有人會像我一樣，所承擔的，是無盡的痛苦！

任俊林，他是我們班新來的插班生，我們要善待他，如同善待自己一般，也許他還有些生，但我們也必須用自己的心去善待他，讓他感受到這個集體的溫暖，相信只要班上有愛，社會將會更加美好！

篇5

前天，我班來了兩位新同學。

鄭雅莉的頭發(fā)是個平菇頭，很可愛，說起話來，讓人感到很舒適，唱起歌來很好聽。

王倩倩她是一位很膽小的小女孩，可是老師讓她回答問題的聲音卻很響亮。她說她和我們很陌生才顯得膽小。

這2位同學我都和她們成為了好朋友，尤其鄭雅莉，我經(jīng)常和她玩土豆拍拍的游戲，我好高興班上來了2位新同學。 我班來了兩位新同學。

篇6

我聽了怎么覺得好像大家分開了，永遠不見面的感覺。李老師接著說：“今天，我們六年一班來了一位新同學，以后與大家一起學習，一起相處，大家歡迎我們的新同學，周紫宇?！?/p>

“肯定是個美女”，狒狒色迷迷地念叨著。

門口立著一位，瘦弱的男孩子，看起來像三、四年級的學生，他絲毫不動，低著頭，看也不敢看我們。

李老師熱情地把周紫宇帶上講臺。“來，紫宇同學，向大家自我介紹，你的名字？你來自哪里？你的愛好是什么？”

周紫宇還是絲毫不動，大家都好奇地看著他，原來他在說話，只是聲音比蚊子還小，我還以為他是個啞巴。“紫宇同學，不要害怕，大聲一點。”李老師鼓勵地看著他。“大…大，大…家好。我叫…叫周紫宇，剛…剛剛從鄉(xiāng)下過來，我喜歡看書”，周紫宇邊說邊看著地上，難道地上有金子嗎？

“切！一個鄉(xiāng)巴佬”，琪琪不屑一顧，大家全部鄙視地看著琪琪。終于那個“小色狼”說話了：“你家很有錢是不是啊？你不是從鄉(xiāng)下出來的？”

狒狒忽然很嚴肅地批評那看不起新同學的琪琪，沒有了剛才想見的美女的“色相”。李老師也狠狠地瞪了琪琪一眼。琪琪立刻羞紅了臉，吐著舌頭，后悔自己說錯了話?！斑@樣吧，周紫宇，你和梁小冰坐同桌吧”，哇！大家羨慕地看著周紫宇，因為梁小冰是班上學習最好，最善良的女孩子。她是狒狒一直以來心目中首選的同桌（對了，忘記告訴大家，梁小冰是狒狒的干妹，因為我是狒狒兄弟，所以有幸成為梁小冰的哥哥），哎，這下沒戲了。

下課后，大家都圍在周紫宇身邊，當然，我和狒狒也在，但是狒狒圍觀的目的好像不是他想認識的“美女”而是跟他那“好妹妹”培養(yǎng)感情 (不要想歪了，是兄妹之情) ，“醉翁之意不在酒”嘛。

“你好！我是……”

“你家住哪？”

“你家電話多少，你QQ多少……”

篇7

早上，小紅高高興興的去上學。小紅路過小明家，發(fā)現(xiàn)小明正躺在床上抬頭從窗戶里看著她。于是，小紅說：“小明你怎么了，是不是生病了？小明痛苦地說：“我發(fā)燒了去不了學校了。”小紅又說：“那下午放學我一定幫你補習今天所學的功課。”小明說：“謝謝你小紅。”小紅說：“不客氣。”

小紅來到學校，她跟同學們說：“小明今天生病了。”同學們不謀而合地說：“那你放學后就替我們看望小明去吧，帶我們向他問候一聲。”小紅想這時候小明有可能躺在床上，又有可能在醫(yī)院。他一定也想和我們在一起。

于是，下午放學了。小紅第一時間趕去了小明的家。到了小明家，小明的媽媽熱情的招待了小紅。小紅看見躺在床上的小明好了許多，于是馬上給小明補習了今天的英語、數(shù)學、語文……終于給小明補習完功課了，小明的臉上露出了笑容，好像又好了許多。時間不早了，小紅該回家了于是小明說：“謝謝你，再見。”小紅開開心心的回家了。雖然有點累但小紅覺得自己卻做了一件有意義的事。

二年級:真心永遠

篇8

介紹新同學的英語作文一

Dear××,

I'm writing this letter to you to introduce to you a new classmate.

His name is Li Hua, a friend of mine who is going to transfer to your school soon.

Li is very good at drawing and computer technologies. He is also very competent in English reading and writing. Unlike me, he is a person of few words, but he is very careful and also has a pioneering spirit. Table tennis is his favorite sport.

I think the two of you should be able to get acquainted with each other very quickly, and become very good friends, just as we did in the junior middle school years.

Miss you and keep in touch,

Yours truly,

XXX

篇9

【關(guān)鍵詞】以生為本；作文教學；童心童趣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

作文教學方法模式種類繁多，形式各異，德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！币虼?，在作文教學過程中，我們應(yīng)該為學生開辟習作的途徑，創(chuàng)設(shè)習作的空間，讓學生在想象、說寫、演練的過程中，尋找習作的素材，培養(yǎng)學生的習作靈感。

一、廣辟思路，放飛遐想

孩子充滿了想象，他們是想象的天使?？墒窃谄綍r的寫作訓練中，我們總是讓學生寫人、敘事、狀物、繪景，這樣一味寫實，顯然不符合孩子的天性。寫實與寫虛，對小學生來說，都是重要的。寫虛可以使孩子展開想象的翅膀，更重要的是有利于學生創(chuàng)造力的發(fā)展，因為一切創(chuàng)造活動都伴隨著想象。看到圖片上“小白兔去森林里采蘑菇，也黑了，小白兔不認識路了?！焙⒆觽冊诹曌髦袑懙?“我要種一個太陽，一個在白天出現(xiàn)，一個在晚上出現(xiàn)，這樣小白兔就不會害怕，他就可以盡情地采摘蘑菇，做自己想做的事，也不會迷路了?！庇秩纾阂粋€普通的“”，在學生筆下可以是課桌椅、餅干盒、冰紅茶罐子、黑板、電視機、窗戶等。許多課文言雖盡而意猶未盡，留有無窮的余味，而學生對這些內(nèi)容興趣濃厚、心馳神往，因此抓住所學課文中能啟發(fā)學生想象的誘導(dǎo)物，點燃學生想象的火花，讓學生按文章的脈絡(luò)進行合理推理，學生也能寫出不錯的習作來。

實踐證明在作文教學中，教師廣辟思路，由表及里，由此及彼，觸類旁通，使學生產(chǎn)生習作的靈感。這樣學生便能神思飛動，文思泉涌，浮想聯(lián)翩，那么寫出來的文章肯定不一般，能使文章別開生面，帶來生機勃勃之感。

二、書信交往，傾吐心聲

作文不局限于寫人記事，《語文課程標準》中也有一條提到：用簡單的書信便條進行書面交際。孩子一進入三年級較為明顯地表現(xiàn)出了有了自己的想法，老師家長簡單化地論斷行為會使他們幼小的心靈中萌發(fā)一種反抗心理。記得有一次，我布置學生寫的周記是“×××，我想對你說”我班一位同學對母親的言行產(chǎn)生了很大的想法，在習作中寫道：“……有一天，我剛做完作業(yè)，坐在沙發(fā)上剛想喘口氣休息一會兒。過了一會兒，你回來了，不分青紅皂白，就說：‘怎么在玩，古箏彈了嗎？’說完，一把把我拉起來，就往小房間里一推。雖然我馬上練起古箏，可是你知道嗎？我是眼里噙著淚水啊！媽媽，有時我雖然有些不自覺，但這次我不是的，我已為自己合理安排好了時間。做完作業(yè)，我休息一會兒總可以吧……”看到學生的習作，于是我就找她談心了解情況，確實她的家長也是望女成鳳心急切，要求孩子學這學那，孩子感到很忙。于是我就對她說：“你把自己對這件事內(nèi)心真切感受以書信的形式寫給家長，并把這次的真實情況寫出來，相信你的家長一定也是通情達理的?！?同時也與家長取得了聯(lián)系，最后家長也感受到了自己教育方法的不適，在后來的教育中十分尊重孩子，孩子學習、練琴也很自覺。從這件事我也受到了很大的啟發(fā)，要求學生對老師同學家長的言行有什么想法，有些話當面不好說或者一時說不清就采用便條的形式，這樣讓寫作成為學生生活的一部分，成為與他人交往的重要途徑，學生愿寫了，樂寫了，寫作成了學生傾訴的需要，成了他們生活中不可缺少的一部分。有時他們同學之間會把自己在家里、公園里、樂園里經(jīng)歷的有趣的、好笑的事情或者自己的想法以書面的形式來傾訴，讓大家一起來享受她的快樂。每周一是最熱鬧的時候，他們一有空就在交換他們的“作品”，看到別人有趣的事還會向他人推薦。為此我還在班中開展比賽 ，看誰的習作閱讀率最高。通過這一比賽，學生更是努力寫出讓別人愛讀的習作。通過這一活動給學生一個展示自己的空間，在相互學習的工程中，他們習作的范圍更廣了。談?wù)摰脑掝}更多，感受更深，認識更多，交流的氣氛更熱烈，寫作的熱情更高了。打破了傳統(tǒng)的作文訓練模式，還學生寫作主動權(quán)，這是提高學生習作興趣的保證。

三、廣告設(shè)計，創(chuàng)新實踐

篇10

我的同學黃煥武有一個好伙伴，這個伙伴是虛心。虛心對于一些同學來說，印象是那么模糊，但對于黃煥武來說，虛心??依然是那么清晰。

兩條濃眉，一雙炯炯有神的眼睛下長著一個又尖又長的鼻子，一個小小的嘴巴長在蛋黃般的臉上，一頭齊耳的短發(fā)下長著一雙小小的耳朵。這就是我的同學黃煥武。

他是一個虛心的人，有一次數(shù)學考試，試卷發(fā)了下來，黃煥武拿著試卷從講臺上走下來。我看著他的臉，并沒有顯出高興的神情，也沒有露出失望神態(tài)，只是默默地坐回座位做作業(yè)。再看看同學們，三個一群，五個一伙。有的在同學面前顯耀自己的分數(shù)，有的失望地垂下了頭；有的拿自己的試卷和別人的比較，改正錯誤……只有黃煥武在一旁靜靜地做作業(yè)。我們猜想，他的分數(shù)一定很低吧。后來才知道他的分數(shù)是98分，全班第一名?？吹近S煥武這樣，我們那些拿著分數(shù)比較的同學都默默地回到座位上去學習了。