胸有成竹的故事范文

導語：如何才能寫好一篇胸有成竹的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【注音】

xiōng yǒu chéng zhú

【典故】

故畫竹，必先得成竹于胸中。 宋·蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》

【解釋】

原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。

【用法】

作謂語、定語、狀語;同成竹在胸

【結構】

主謂式

【近義詞】

成竹在胸、心中有數

【反義詞】

心中無數、茫無頭緒

【同韻詞】

天官賜福、一表非俗、似有如無、無恥之徒、源泉萬斛、支策據梧、欺世罔俗、驚世震俗、降心順俗、囁囁嚅嚅

【燈謎】

個個記在心;板橋畫意在筆先

【歇后語】

心口窩生筍子;肚臍眼上長竹子

【教學同步】

學者不禁心里有些發虛了，他裝著鎮定自若、胸有成竹的樣子關掉了擴音機，用不容置疑的口氣吩咐道：趕快把它填掉! 雖說事情還沒弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學者當眾出丑。 星新一《喂出來》初中四冊·課文·15

【成語故事】

宋朝文人畫家蘇軾和文同都擅長畫竹，蘇軾習慣畫墨竹，認為畫竹必先成竹于胸中。文同在自家宅前種了很多竹子，每天觀察竹子的成長變化，因此畫出的竹子各具形態，栩栩如生。畫家晁補之稱贊文同畫竹是成竹已在胸

【成語示列】

毛委員胸有成竹，決定馬上向南去追趕部隊。 陳伯鈞《率領我們上井崗山》

胸有成竹造句

1、我們老師思維敏捷，當我們有問題問他時，他總是胸有成竹地回答我們。

2、今天要語文考試，昨天我復習過了，因此我胸有成竹地走進考場。

3、他學習很刻苦，所以每次考試前都顯得胸有成竹。

4、比賽時，當你胸有成竹的進入賽場時，你一定會取的好成績。

5、他寫初稿時已胸有成竹，所以只須涂改幾個詞就行了。

6、他胸有成竹的對他媽媽說：“這次考試我一定會考個第一！”

7、今天是期末大考，我胸有成竹地走進考場。

8、他可以想象出她現在的樣子鎮靜自若，胸有成竹。

9、她平素那種鎮定自若，胸有成竹，從容不迫及強硬的政治家風度和在任何情況下都能左右局勢，都能解決問題的能力都無影無蹤了。

10、考試前小明應為做了充分的準備，所以胸有成竹的進了考場。

11、他輕松愉快，胸有成竹還帶來了不錯的總成績想要選擇一所上等的法學院。

12、老師讓小明去畫畫，小明胸有成竹的許下了明天交稿的承諾。

13、我胸有成竹地告訴老師，這道題我會做。

14、他總是胸有成竹，而且竭誠而巧妙地為自己的事業服務。

15、我雖然還小，可是對要從事的職業已胸有成竹了。

16、小玲胸有成竹地說；這個問題我來回答。

17、要想對這種變化形勢胸有成竹，您的企業，產品，服務，信息等都應該沖破語言的障礙。

18、人要刻苦學習，只有胸有成竹，才能到達目的。

篇2

熊貓妹妹走進了“私人訂制照相館”。熱情的小兔姐姐招待了熊貓妹妹。小兔姐姐問熊貓妹妹：“你想拍什么樣的照片呀？”熊貓妹妹遲疑著，吞吞吐吐地說：“我……我……想拍彩照！”沒想到小兔姐姐一口答應：“沒問題，我保證幫你拍出滿意的照片！”熊貓妹妹眼里露出了喜悅的光芒。

熊貓妹妹跟著小兔姐姐來到化妝間。“我先幫你打扮打扮！”小兔姐姐用粉紅色的口紅給熊貓妹妹涂了嘴唇，再用一副粉紅色的眼鏡遮住了熊貓妹妹的黑眼圈。

熊貓妹妹又開始著急了，“我最擔心的是這黑白分明的身體……”“沒關系，這好辦！”小兔姐姐胸有成竹地說，她要做一件漂亮的花衣服給熊貓妹妹穿上。小兔姐姐用彩色的紙剪了一件漂亮的連衣裙，熊貓妹妹穿上連衣裙，在鏡子前面轉過來，轉過去，樂得嘴都合不攏了。小兔姐姐接著說：“好戲還在后頭呢！”她又做了一個金黃色的皇冠讓熊貓妹妹戴在頭上，然后又做了一雙漂亮的水晶鞋……

熊貓妹妹看著鏡子中的自己，感覺自己是童話故事里面的白雪公主，她的心里樂開了花。

小兔姐姐“咔嚓――咔嚓――”按下了快門，幫熊貓妹妹拍了好多漂亮的照片。

熊貓妹妹拿著照片飛快地向家里跑去。“我有彩色照片嘍―― ”山間小路上回蕩著熊貓妹妹欣喜若狂的聲音。

指導老師/朱華東

發稿/趙菱

熊貓妹妹看到孔雀姐姐漂亮的照片真羨慕呀！孔雀姐姐身上五顏六色的羽毛，看起來非常美麗。熊貓妹妹想：我從小就想拍彩色的照片，可是全身只有黑白兩種顏色，怎樣才能拍出五彩繽紛的照片呢？

熊貓妹妹走進了“私人訂制照相館”。熱情的小兔姐姐招待了熊貓妹妹。小兔姐姐問熊貓妹妹：“你想拍什么樣的照片呀？”熊貓妹妹遲疑著，吞吞吐吐地說：“我……我……想拍彩照！”沒想到小兔姐姐一口答應：“沒問題，我保證幫你拍出滿意的照片！”熊貓妹妹眼里露出了喜悅的光芒。

熊貓妹妹跟著小兔姐姐來到化妝間。“我先幫你打扮打扮！”小兔姐姐用粉紅色的口紅給熊貓妹妹涂了嘴唇，再用一副粉紅色的眼鏡遮住了熊貓妹妹的黑眼圈。

熊貓妹妹又開始著急了，“我最擔心的是這黑白分明的身體……”“沒關系，這好辦！”小兔姐姐胸有成竹地說，她要做一件漂亮的花衣服給熊貓妹妹穿上。小兔姐姐用彩色的紙剪了一件漂亮的連衣裙，熊貓妹妹穿上連衣裙，在鏡子前面轉過來，轉過去，樂得嘴都合不攏了。小兔姐姐接著說：“好戲還在后頭呢！”她又做了一個金黃色的皇冠讓熊貓妹妹戴在頭上，然后又做了一雙漂亮的水晶鞋……

熊貓妹妹看著鏡子中的自己，感覺自己是童話故事里面的白雪公主，她的心里樂開了花。

小兔姐姐“咔嚓――咔嚓――”按下了快門，幫熊貓妹妹拍了好多漂亮的照片。

熊貓妹妹拿著照片飛快地向家里跑去。“我有彩色照片嘍―― ”山間小路上回蕩著熊貓妹妹欣喜若狂的聲音。

指導老師/朱華東

篇3

1、自主學習字詞，會認“策、薦”2個生字，理解字義，識記字形；正確讀寫“贏、拳”等5個生字；理解“賞識、胸有成竹、信任、對陣、摩拳擦掌、躍躍欲試、興致勃勃、遙遙領先、不動聲色、好奇、出謀劃策、引薦”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，了解故事的起因、發展、和結局。

3、抓住人物的動作、神態、語言來感悟人物的情感及性格特點，了解人物的思維過程，體會孫臏的足智多謀，學習他認真分析的科學態度和科學的思想方法。

（來源：文章屋網 ）

篇4

一雙小小的眼睛，臉上總是掛這笑容。他就是我們班的“電腦高手”周彥晟。

周彥晟修電腦的本事在年級里幾乎無人不曉。有時，我們問他一些電腦問題時，他就會眉飛色舞地說起來讓大家聽得津津有味。

星期一，鮑老師一來到教室里就神秘兮兮的對大家說：“我們來聽一個有趣小故事。”說著她彎下腰，把電腦打開。可是，當她把小故事的錄音打開時，卻發現沒有聲音。鮑老師焦急萬分，說：“電腦管理員，上來看一下怎么回事。”王史毅走過來看了一下，說：“我，我不會弄。”鮑老師失望地搖了搖頭。“誰會弄？”鮑老師問。“周——彥——晟——會。”這幾個字從大家的嘴里蹦出來。“好，周彥晟來看一下。”周彥晟胸有成竹地跑了上來。他看了一下電腦，把鑰匙拿了出來，打開主機下面鐵箱子的門，然后這兒看看，那兒看看，最后把目光聚集在一根紅色的電線上，把那根先后又插了進去。“好啦！”大家歡呼了起來，鮑老師對他豎起了大拇指。

有些老師的電腦里有病毒，第一個想到的人就是他——周彥晟。他還經常推薦給我們一些對學習有幫助的網站，讓大家去看一看。

篇5

在我的記憶中，有一個令我深刻記憶的人，那就是我的老師，這位老師叫王老師，她的個子蠻高，長著一雙慈祥的眼睛，一頭烏黑的卷發使它更加漂亮。

記得有一次，在準備期考的時候她為了幫我們復習功課，要我們寫了好多作業，可是他在同時比我們還要累，她在那幾天里，她為了幫我們寫題目連晚飯都沒得吃，出完了試題還要準備第二天的教案來給我們上課，一忙忙到了一兩點，才睡了七個小時多小時就起來來學校了，當他和我們說這個事情的時候，我們感動極了。不過她講課的效率非常的高，也非常有趣，在課堂上，數學小故事那是說得胸有成竹，頭頭是道，真讓人懷疑他是不是神啊！有時候在課堂上也偶爾講開下玩笑，讓枯燥的課堂變得更有趣一些。王老師她不喜歡讓我們回答問題，她喜歡讓我們寫數學題目，或判斷題，這些都是她在課堂上最often做的事情了。不過王老師有一些兇，不過我們班都知道她是為我們著想的，所以我們也很聽他的話。

所以這位令我深刻記憶的人就是我的老師。

廣西南寧西鄉塘區南師附小五年級:韋杰瀚

篇6

一個陽光明媚的早晨，我看到爸爸又在收拾東西。他拿了一把獵槍，還有水和吃的東西，看來爸爸又要去打鳥了。我看著爸爸的一舉一動，思考了一下，胸有成竹地走了過去。

“爸爸，又去打鳥嗎？”我問。“是的。”爸爸頭也不抬地答應著。“鳥類是我們的好朋友，您不知道嗎？”我繼續勸爸爸。“朋友？鳥又不會說話。就算有的鸚鵡、八哥會說話，它們也不明白什么意思。”爸爸邊收拾他的東西邊說。“您有沒有聽說過這個故事？有一個不女孩，為了救一只丹頂鶴，自己掉進了沼澤地。”“我才不會去做那種傻事呢。”爸爸背上包，向外走去。

我趕緊拉住爸爸，說道：“鳥類已被列為瀕危物種，有12%的鳥類已滅絕，美麗的東方白鶴目前數量不足3000只，29%的鸚鵡和23%的鴿子都瀕臨滅絕。有966種鳥類的數量不足一萬只，最危險的77種鳥類已不足50只。有一種叫紅腹灰雀的很可愛的小鳥，由于人類非法獵殺，數量已不足300只。橙額鸚鵡被古印度人視為‘掌上明珠’，但現在野生的已滅絕，人類飼養著的不足10只。爸爸，放下您手中的獵槍吧！”

篇7

今天下午，我來到了階梯教室準備一展身手，只見那里人才濟濟，精英云集。一陣陣悠揚的古箏曲，一個個生動有趣的故事，一首首令人賞心悅目的歌曲，都讓評委們嘖嘖稱贊。我的心情也越來越緊張了，心中仿佛有十萬只小兔子“撲嗵！撲嗵！”地跳，又緊張又激動，等一下就可以大顯身手了，可萬一心中緊張，說得不好該如何？我吸了一口氣，拍拍胸膛，對自己說：“相信自己，我一定能行！”

選手們一個接一個，該輪到我了，我信心百倍，胸有成竹地走了上去，一分鐘演講得很順利，臺下的掌聲時起彼伏。我的才藝表演是寫書法，我拿出文房四寶，手執毛筆，從容著墨，揮灑自如，不一會兒，一幅匠心獨運的作品便展現在眼前。我寫得龍飛鳳舞，有的似秋天的枯葉，含飽經霜；有的似燃燒的烈火，激情四揚，而又層次分明，柔中帶剛，剛中透柔。當我舉起時，一陣雷鳴般的掌聲響起，我仿佛把他們帶到了另一個奇妙書法世界……個個陶醉在其中。

最后我如愿以償，榮幸地被評上了宣傳委員，通過這次競選，我懂得了“山外有山，人上有人”這個道理，還鍛煉了我的膽量與勇氣。相信自己，一定能行！

篇8

悠揚而洶涌的前奏響起，女生們仿佛望著長江滾滾而來，講訴起長江的聲勢浩大;男生們望著長江奔向中原大地，訴說起長江的洶涌澎湃。大家看著一條金黃的巨龍正在騰飛，一聲長吼!夕陽映著青山紅遍了大江南北，一葉孤舟，白發的漁翁，是那樣鮮明，豪邁飲起一壺濁酒，大笑三聲......

長江帶著歷史浮現在我們眼前，三位大義凜然的人中豪杰，在桃花紛飛的日子里，相拜為兄，堅定的誓言回響在耳邊;保衛祖國的志向激蕩人心;忠肝義膽的約定天地日月作鑒。臺下已響起雷動的掌聲，觀眾們好像已經被這“桃園結義”的故事所撼動，眼中熾熱的火光隱隱可見。

歷史的長河源源不斷地運送著英雄的故事，俠骨柔情的女英雄緩緩走上前去，讓歷史再次重現，“遙想孟德當年平定北方......”精彩的故事徐徐道來，萬馬奔騰的場景在腦海中顯現;皎潔的月光下，諸侯齊膝而坐，吟詩作對，品酒，賞樂，盡情高歌。

篇9

在遇到困難危機時，我們都會有不同的反應，或是手心直飆汗、身體打哆嗦、腦子全空白，又或是從容鎮定、用心思考、智勇解決。其實，害怕是每個人都會有的表現。只不過，久經磨練的人會用不同的態度來化險為夷而已。

今天，我偶然在書中看見這樣一個故事：一位投入大半生心血的商人在一場大火中燒毀了大量的財產、商鋪和珠寶。當時，在杭州城中心地帶起火的不止他家，還有許多和他一樣的商人，他們同樣失去了不少財產。在大火過后，他們在廢墟里瘋狂地找尋自己的財產，而這位商人總只是帶著家人趕快撤離這個傷心地。當人們還沉浸在失落時，他卻已經悄悄地派人從長江地帶購買回大量的建筑材料。在家里，家人都很不理解他的用意，只好一起照常生活。不久后，朝廷為了重現杭州城的繁華，下令在杭州城內凡經商建筑用材者一律免稅。他也因此賺到了比原來更多的財產。讀完這個故事后，你是否也覺得他很理智、很冷靜呢？

其實，只有內心冷靜、沉著的人，才是最具智慧的。害怕、擔心是人的本能，我們不能怪自己天生不如他人。而是，自己經歷的磨練太少。真正的成功者，能夠把自己的畏懼隱藏地很好，讓別人看見他胸有成竹的樣子，而且他本身也很穩定，不會在困難面前縮頭縮腦，以理智的態度判斷事情，這樣的人才是社會的精英。因此，我們也應該培養冷靜的態度。“既來之，則安之”。凡事都沉著些，只這樣才會給人以安全、值得信賴的感覺。

把畏懼埋藏在心底，用冷靜的面容和態度征服世界，你就是成功者！

篇10

歷史滄桑，一個個人物在歷史舞臺上演繹著不同的故事。透過歲月的長河，我惟獨欣賞他。

他，“功蓋分三國，名成八陣圖”。是的，正是他，這位集俊杰，智慧，忠義，大度于一身千年難得的全才。

還記否，他在臥龍崗的高談闊論，還記否，他火燒新野時的胸有成竹，還記否，他赤壁之戰時羽扇借來的東風的東風，還記否，他七擒沒孟獲時有容乃大的寬容，還記否他寫《出師表》時的激昂，還記否他臨死時的嘆惋！

一幕幕，演繹著他精彩的人生。

他是智慧的化身。

八陣圖是他的杰作。與其說八陣圖是迷宮，不如說是通向死神的懸橋。還有空城計，更是被人稱道，他那面對死神時那安逸的神情令我心弛。

他是人臣的楷模。

“受任于敗軍之際，奉命于為難之間。”諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，把自己短暫的生命獻給了劉備，僅僅是為了報答劉備三顧茅廬的知遇之恩，他六出祁山，興師伐魏。