探索與發(fā)現(xiàn)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇探索與發(fā)現(xiàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.知識(shí)與技能。經(jīng)歷探索過程，發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律和交換律，并用字母表示。在理解乘法結(jié)合律和交換律的基礎(chǔ)上，會(huì)對一些算式進(jìn)行簡便運(yùn)算。

2.過程與方法。經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索過程，并進(jìn)一步體會(huì)探索的過程和方法。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀。感受數(shù)學(xué)探索的樂趣，增強(qiáng)數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)乘法交換律和結(jié)合律。

【教學(xué)過程】

一、引課

同學(xué)們，上節(jié)課我們通過探索，發(fā)現(xiàn)在很多有趣的算式背后隱藏著一些規(guī)律，今天我們接著一起來探索，看看能有哪些收獲，你們準(zhǔn)備好了嗎？

二、活動(dòng)探索，獲取新知

師：首先請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（大屏幕出示，生齊讀）

（一）探索乘法交換律

師：同學(xué)們，周末老師用很多個(gè)小正方體搭成了一個(gè)長方體，你們想看看嗎？（激趣，出示圖片），你們愿意幫老師計(jì)算一下共用多少個(gè)小正方體嗎？（生看圖思考）

師：一個(gè)物體可以從哪些角度去觀察？

生：正面、側(cè)面、上面。

師：首先我們從上面去觀察（課件出示小甲殼蟲站在上面），小甲殼蟲能看到什么？

生：它只能看到上面這一層。

師：那這一層有多少個(gè)小正方體呢？怎么來數(shù)？

生獨(dú)立思考1分鐘，并匯報(bào)。

生：一行一行數(shù)，每行有5個(gè)，共3行，所以有5×3=15（個(gè)）。（師板書）

師：還可以怎么數(shù)？

生：一列一列數(shù)，每列有3個(gè)，共5列，所以有3×5=15（個(gè)）。（師板書）

師，同學(xué)們非常棒！請大家觀察黑板上這兩個(gè)算式，他們的結(jié)果都是……？

生：15。

師：所以老師可以用什么符號(hào)將他們相連？

生：“=”號(hào)。

師：請大家觀察這個(gè)等式，它有什么特點(diǎn)？

生：兩個(gè)乘數(shù)都一樣。

生：結(jié)果一樣。

生：兩個(gè)乘數(shù)的位置顛倒了

……

師：你們太棒了！剛才大家發(fā)現(xiàn)的這些特點(diǎn)是只在這一道等式中存在，還是具有普遍性呢？你能再舉一些具有這樣特點(diǎn)的例子嗎？

生舉例：6×7=7×6……

師：通過剛才我們的舉例和計(jì)算，發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)存在于很多乘法算式中，那么這些算式中是否蘊(yùn)藏著一個(gè)規(guī)律呢？請同學(xué)們大膽猜想。誰能用自己的話來說一說？

生匯報(bào)，師適當(dāng)引導(dǎo)描述話語的規(guī)范性。

師：兩個(gè)數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。

師：如果用a表示第一個(gè)乘數(shù)，b表示第二個(gè)乘數(shù)，剛才我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可以表示為……？

生：a×b=b×a。（師板書）

師：我們把這個(gè)規(guī)律叫乘法交換律。（板書）

（二）探索乘法結(jié)合律

師：繼續(xù)回到我們最初的問題，搭這個(gè)長方體用了多少個(gè)小正方體呢？請第一、二組的同學(xué)從上面觀察，第三、四組的同學(xué)從前面觀察，前后四人合作學(xué)習(xí)，時(shí)間2分鐘。

1.生獨(dú)立列式解決問題。

2.全班交流反饋，在交流中，學(xué)生說一說每一步的含義。

生1：從上面看，每層有3×5個(gè)，有4層，共有（3×5）×4個(gè)。

生2：從前面看，每層有5×4個(gè)，有3層，共有3×（5×4）個(gè)。（這里提問學(xué)生把3寫在前面用了什么規(guī)律）

3.比較算式的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：你們幫老師算出來需要多少個(gè)？

生：60個(gè)。

師：剛才的兩位同學(xué)用不同的方法幫老師解決了這個(gè)問題，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來觀察這個(gè)等式，思考下面的問題，同桌交流。

思考：

（1）上面等式中，兩邊的算式有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

（2）你能仿照它的形式再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？（時(shí)間：2分鐘）

相同點(diǎn)：

生：結(jié)果相同。

生：兩個(gè)算式中的3個(gè)乘數(shù)相同。

不同點(diǎn)：

生：算式中的括號(hào)位置不同。

生：它們的運(yùn)算順序不同。

師：誰來具體說說它們各自的運(yùn)算順序？

生：（3×5）×4先算括號(hào)里面的3×5，再用它們的積乘4；3×（5×4）先算括號(hào)里面的5×4，再用它們的積乘3。

師：通過同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)等號(hào)兩邊的算式運(yùn)算順序雖然不同，但是它們的計(jì)算結(jié)果卻相同，你能仿照它的形式再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？

學(xué)生舉例并計(jì)算結(jié)果是否相等。

師：通過剛才我們的舉例與計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再同第三個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再同第一個(gè)數(shù)相乘，積不變。（生齊讀）

師：如果用a，b，c表示這三個(gè)數(shù)，你能寫出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？

生：（a×b）×c=a×（b×c）

師：這叫乘法結(jié)合律。

4.運(yùn)用規(guī)律填空。

35×2×5=35×（2× ）

（50×125）×8=50×（ ×8）

（60×25）×4=60×（ ×4）

5.連一連。

35×2×5 18×（4×6）

18×4×6 35×（2×5）

22×30×44 60×30×20

60×（20×30） 22×（30×44）

⒍比一比，我最棒！

按運(yùn)算順序計(jì)算下列各題：

38×25×4 38×（25×4）

兩名學(xué)生黑板板演，其余學(xué)生分為兩大組比賽。做完舉手示意。

集體訂正。

師：剛才在做題中，我們發(fā)現(xiàn)第二組的同學(xué)計(jì)算得又對又快，第一組的同學(xué)，服輸嗎？

生：這不公平，38×（25×4）這個(gè)題目計(jì)算起來簡單快捷，完全可以口算，而我們在計(jì)算38×25時(shí)，必須列豎式進(jìn)行計(jì)算，但是我們可以把38×25×4寫成38×（25×4）的形式。

師：能說說你這樣做的根據(jù)是什么？

生：利用剛學(xué)過的乘法結(jié)合律。

師：說得真不錯(cuò)，看來利用乘法結(jié)合律可以使計(jì)算變得……

生：簡便。

師：先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。這就是我們學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律的目的。

三、鞏固應(yīng)用

1.火眼金睛。（怎么進(jìn)行簡便運(yùn)算）

（125×7）×8（引導(dǎo)學(xué)生分析）

（3×4）×5×6=（ × ）×（ × ）

2.做一做：看誰做得又快又準(zhǔn)。

25×17×4 31×125×8×3

兩名學(xué)生板演。

3.我會(huì)解決問題！

學(xué)校圖書室有14個(gè)書架，每個(gè)書架有4層，每層放25本書，一共可以放多少本書？

4.課堂拓展。

思考：用簡便方法計(jì)算32×25。

四、課堂小結(jié)

篇2

    作為一名教師,應(yīng)該真正樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念,遵循學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,精心設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),采取種種方法,創(chuàng)造各種情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與積極性,使他們能夠在學(xué)習(xí)中盡情地發(fā)揮自己的才能,充分地表達(dá)自己的思想,勇敢地闡述自己的觀點(diǎn),真誠地表露自己的感情。這樣,才會(huì)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

    筆者在語文教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,感覺有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和能力,特提出來與大家共同討論研究。

    一、 精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),在啟疑、激趣中讓學(xué)生做發(fā)現(xiàn)者、參與者、探索者。

    波利亞說過:"學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn),理解最深,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"因此,在學(xué)習(xí)中,教師可以有意識(shí)地精心設(shè)計(jì)一些對理解課文有幫助,又有情趣的內(nèi)容,在啟發(fā)、質(zhì)疑、解疑的過程中,指導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并參與解決問題,探索研究問題,努力使學(xué)生更多更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程,從而提高學(xué)生的主體參與意識(shí)和能力。

    例如,在學(xué)生預(yù)習(xí)《奇妙的鯉魚溪》一課時(shí),我曾設(shè)計(jì)讓學(xué)生首先試著針對課題提出自己的問題。學(xué)生經(jīng)過思考,提出:"為什么這是一條奇妙的鯉魚溪"?"這條鯉魚溪奇妙在哪里"?"這條鯉魚溪在什么地方"?"這條溪為什么叫做鯉魚溪"?"奇妙是什么意思"......提得多好啊!三年級(jí)的學(xué)生能提出這些問題,說明他們完全有能力去從自己讀書的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,這正是學(xué)生主體參與意識(shí)的體現(xiàn)和主體參與能力的鍛煉的過程。而我們應(yīng)該做的就是,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),積極地創(chuàng)造機(jī)會(huì),并給他們留下足夠的思考時(shí)間、讀書時(shí)間,讓他們通過自主學(xué)習(xí),進(jìn)一步地去解決問題、探索更深的東西。所以,毖岢鑫侍夂螅也⒉患庇詬鳶福膊患庇諶貌糠趾玫摹⒗斫飭η康耐砩獻(xiàn)鞒齷卮穡墻徊狡舴ⅰ⒁跡葉匝擔(dān)鶴約涸俁煉量撾模私飫鷯閬謔裁吹胤劍課裁湊馓蹕兇隼鷯閬浚ㄕ飭礁鑫侍猓檣隙加忻魅返拇鳶福耆梢苑攀秩醚約憾煉約航餼鑫侍狻#┰偃紓翰椴櫝a href=//zidian.7139.com/ target=_blank class=infotextkey>字典、詞典，了?quot;奇妙"的意思。(學(xué)生也可以利用已學(xué)過的查字典的方法獨(dú)立完成)。這也是在為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題。而關(guān)于這篇課文的核心問題"為什么這是一條奇妙的鯉魚溪"?"這條鯉魚溪奇妙在哪里"?我則干脆把問題板書在黑板上 ,讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)課文時(shí),隨時(shí)圍繞它們展開討論,探究問題的答案。

    同時(shí),我還根據(jù)理解課文的需要,設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的多種多樣的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與,從而提高學(xué)生的參與意識(shí)和能力。再如《奇妙的鯉魚溪》一課,為了讓學(xué)生理解課文中鯉魚溪的鯉魚數(shù)量多,顏色美,我為學(xué)生印制了許多各種姿態(tài)的魚的輪廓圖案,讓學(xué)生根據(jù)書中描繪的顏色:灰黑、墨綠、金黃、丹紅、紅白相間、紅黑交錯(cuò)......在自己研究課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給魚上好自己喜歡的顏色,并告訴學(xué)生,上課時(shí)會(huì)把所有顏色上得好的魚都貼在黑板上。"真好玩!""太有意思了!"同學(xué)們有的請教美術(shù)老師顏色的問題,有的查字典了解顏色,還有的請家長幫忙找金紙,找漂亮的顏料,更有有心的同學(xué)精心設(shè)計(jì)"紅白相間"、"紅黑交錯(cuò)"的圖案......到上課時(shí),幾十個(gè)同學(xué)畫的魚貼上了黑板,構(gòu)成了一條真正的"奇妙的鯉魚溪"。看到自己的作品能參與成為板書的一部分時(shí),學(xué)生們又高興又激動(dòng),這種情緒鼓舞著他們一節(jié)課都在積極參與課堂活動(dòng),探索更深的問題......可見,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們在發(fā)現(xiàn)中得到快樂,在研究中獲取知識(shí),在探索中提高主體參與意識(shí)和能力,課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果也會(huì)格外好。

    二、 努力創(chuàng)設(shè)最佳的情境,在平等、互助下讓學(xué)生做發(fā)現(xiàn)者、參與者、探索者。

    心理學(xué)家認(rèn)為,學(xué)生在觀察、感受時(shí),擅長形象思維的大腦右半球處于興奮狀態(tài);觀察后,用語言表達(dá)情景時(shí),擅長抽象思維的左半球興奮,這樣大腦兩半球交替興奮、抑制,可以挖掘出大腦潛在的力量,從而使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中提高了參與的興趣和意識(shí),培養(yǎng)了參與的能力。

    根據(jù)這一點(diǎn),在課堂教學(xué)中,教師完全可以運(yùn)用一切可以利用的教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)吸引人、感動(dòng)人、陶醉人的情境,在師生間、生生間平等互助的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生觀察、讓學(xué)生感受,促使每一個(gè)學(xué)生都能夠如同身臨其境一般,親自去體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)那些新奇的、有趣的東西,并且能主動(dòng)地參與進(jìn)去,積極地探索、積極地尋求答案。

篇3

設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課我先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)圖形世界中三角形的特點(diǎn)及如何分類，然后創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的動(dòng)態(tài)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。明確“內(nèi)角和”的含義，然后再讓學(xué)生畫出任意不同類型的三角形，引導(dǎo)學(xué)生探索三角形內(nèi)角和等于多少度，用量角器通過量一量、算一算，得出三角形內(nèi)角和是180°或接近180°（由于測量的誤差，誤差的存在引起思維矛盾，為下面教學(xué)用拼折的方法驗(yàn)證三角形內(nèi)角和增強(qiáng)必要性），再引導(dǎo)學(xué)生通過拼剪、折疊的方法驗(yàn)證：各類三角形的三個(gè)內(nèi)角都可以拼成一個(gè)平角，從而獲得三角形內(nèi)角和是180°的結(jié)論。三角形內(nèi)角和都是180°的形成沒有直接給出結(jié)論，而是通過動(dòng)手實(shí)踐、算、拼、折等活動(dòng)， 讓學(xué)生探索、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、推理、歸納出三角形內(nèi)角和是180°最后讓學(xué)生運(yùn)用結(jié)論解決實(shí)際問題。練習(xí)的安排上，注意練習(xí)層次性和趣味性，還設(shè)計(jì)了開放性的練習(xí)，給出9個(gè)角，讓學(xué)生說說哪三個(gè)角可以拼成一個(gè)三角形、看誰拼得又快又正確；以及設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，用今天學(xué)習(xí)的方法推導(dǎo)四邊形的內(nèi)角和。在拓展中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、積極的思維能力。

教材分析：《三角形內(nèi)角和》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊第二單元第三節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究三角形有關(guān)性質(zhì)中的三個(gè)內(nèi)角和的性質(zhì)，是“空間與圖形”領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。 教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不但重視知識(shí)的形成過程，而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間。三角形的內(nèi)角和的性質(zhì)沒有直接給出，而是提供了豐富多彩的動(dòng)手實(shí)踐的素材，讓學(xué)生通過探索、實(shí)驗(yàn)、討論、交流而獲得，從而讓學(xué)生在動(dòng)手操作，積極探索的活動(dòng)過程中掌握知識(shí)，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)發(fā)展空間觀念和推理能力，不斷提高自己的思維水平。教材的小標(biāo)題為“探索與發(fā)現(xiàn)”，說明這部分內(nèi)容要求學(xué)生自主探索，并發(fā)現(xiàn)有關(guān)三角形內(nèi)角和性質(zhì)。

學(xué)情分析：有的學(xué)生可能從各種渠道已經(jīng)對“三角形內(nèi)角和是180°”有所了解，所以本課的重點(diǎn)是通過數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，理解為什么三角形的內(nèi)角和是180°，使學(xué)生對這個(gè)知識(shí)的掌握更深刻。經(jīng)過不斷的課改實(shí)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)有了一定的自主探究、合作交流的能力。他們喜歡在實(shí)踐中感悟，在實(shí)踐中發(fā)表自己的見解，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過測量、撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180度。已知三角形兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求第三個(gè)角的度數(shù)；2、能力目標(biāo)：（1）通過量、剪、拼、擺、折、算、觀察等驗(yàn)證方法，培養(yǎng)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、觀察和動(dòng)手操作能力；（2）能運(yùn)用三角形內(nèi)角和是180°這一規(guī)律解決實(shí)際問題；3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握三角形的內(nèi)角和是180°，會(huì)應(yīng)用三角形的內(nèi)角和解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：是探索三角形內(nèi)角和是180°的過程。

教具準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、三角形紙片學(xué)生： 三角形紙片、剪刀、量角器

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣引入新課

1、多媒體出示：一個(gè)三角形

教師：在圖形的王國里，我們的一個(gè)好朋友也來到了我們的課堂，說說：（1）它是誰？有什么特點(diǎn)？（2）前面我們學(xué)習(xí)了三角形的分類，三角形可以分為哪幾類？

2、故事引入：有一天，圖形王國的兩個(gè)三角形發(fā)生了爭執(zhí)，大三角形對小三角形說：“我的個(gè)頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你的大。”小三角形很不甘心地說：“是這樣的嗎？”

師提問：它們?yōu)槭裁词虑闋巿?zhí)呢？（內(nèi)角和是多少）

二、動(dòng)手操作，自主探究 。（活動(dòng)二、量一量）

1、什么是內(nèi)角？

2、如何得到一個(gè)三角形的內(nèi)角和？（出示課題：三角形內(nèi)角和）今天我們就來學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和。

3、小組活動(dòng)。

要求一：小組合作，一個(gè)學(xué)生測量，一個(gè)檢驗(yàn)，另一個(gè)學(xué)生報(bào)告結(jié)果。

要求二：小組中的三個(gè)成員分別畫出大小、形狀不同的若干個(gè)三角形，拿出其中的三個(gè)三角形進(jìn)行測量，測量后將角度寫在三角形內(nèi)，三個(gè)角全部測量完后匯報(bào)給記錄員，記錄員做好記錄。

要求三：記錄后計(jì)算三角形內(nèi)角和度數(shù)，如實(shí)填寫在小組活動(dòng)記錄表1題中，小組長按照2題格式要求，匯報(bào)小組三人的測量結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖：《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”在教學(xué)設(shè)計(jì)中我注意體現(xiàn)這一理念，允許學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行測量，在進(jìn)行小組合作。給學(xué)生充分活動(dòng)時(shí)間和空間，讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在量、算等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中理解和掌握三角形內(nèi)角和是180°這個(gè)性質(zhì)，并且在活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)到了怎樣由已知探索未知的思維方式與方法，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展。】

3、匯報(bào)結(jié)果（這些測量結(jié)果不都是180°，有的在180°左右）。

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)歸納小結(jié)：①無論是銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，內(nèi)角和都是180°；②無論是等腰三角形、等邊三角形還是不等邊三角形，內(nèi)角和都是180°；③三角形的內(nèi)角和都是180°提問：為什么有的同學(xué)計(jì)算的是在180°左右呢？

【設(shè)計(jì)意圖：提問非常有必要，為后面用撕拼的方法驗(yàn)證三角形內(nèi)角和提供必要性。】

原因：①有可能是我們在量三角形里內(nèi)角有一些誤差。

②我認(rèn)為也可能是量角器出現(xiàn)誤差了。③或許量的時(shí)候是半度的，我們四舍五入為整數(shù)了，所以出現(xiàn)了誤差。

4、師：用這種測量的方法，不能讓人完全信服內(nèi)角和的度數(shù)，還有其他辦法推導(dǎo)嗎？

學(xué)生答：用拼合的辦法。

驗(yàn)證一：撕拼的方法。

（1）同學(xué)們?nèi)〕鋈切螌W(xué)具，把三個(gè)角撕下來，拼在一起。學(xué)生動(dòng)手操作。（注意把三個(gè)角的頂點(diǎn)對在一起）（2）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：三個(gè)角拼成一個(gè)平角。平角是多少度？說明了什么？學(xué)生回答：平角是180°。說明三角形內(nèi)角和剛好等于180°.（課件演示撕拼過程）【設(shè)計(jì)意圖：我認(rèn)為數(shù)學(xué)課不僅是解決數(shù)學(xué)問題，更重要的是思維方式的點(diǎn)撥，使數(shù)學(xué)思想的種子播種在學(xué)生的頭腦中。本環(huán)節(jié)主要向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想去解決生活中遇到的現(xiàn)實(shí)問題。】

驗(yàn)證二：折疊的方法。

師：同學(xué)們，我們還有沒有其他的驗(yàn)證方法呢？生答：可以把三角形的三個(gè)角折疊在一起，如果能在一條線上，就可以說明它們的和是180度。學(xué)生動(dòng)手折疊，教師巡視，指名幾個(gè)同學(xué)上來說一說折疊的結(jié)果。在折疊中，可能有的學(xué)生不知道該沿著什么折疊，師適時(shí)引導(dǎo)①鈍角三角形沿著鈍角所對邊上的高折疊拼合；②銳角三角形沿著任意邊上的高折疊；③直角三角形沿著直角邊所對應(yīng)的高折疊。（課件展示）師：折疊好的同學(xué)說一說。這樣，是不是就能驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和都是180度了？

篇4

一、咸豐縣旅游資源概況

咸豐縣位于鄂西恩施土家族、苗族自治州最西端，自古就是少數(shù)民族勞作生息之地。良好的地理環(huán)境和豐厚的文化沉淀，使咸豐縣旅游資源在湖北省，乃至武陵山區(qū)獨(dú)樹一幟。其中，自然景觀以山、水、林、泉、洞為主要特色，人文景觀以歷史遺存、民風(fēng)民俗而見長，重要景觀及旅游區(qū)有四處。

1、“湖北的大興嶺”――坪壩營生態(tài)旅游區(qū)

該旅游區(qū)以林海茫茫，物種豐富，山峻洞奇，飛瀑流泉而著稱，森林覆蓋率達(dá)95％以上，是恩施州乃至湖北省開發(fā)森林生態(tài)旅游最佳的地區(qū)之一。

2、“土家族的紫禁城”――唐崖寺土司城遺址

始建于元朝的唐崖寺土司城是全國保存最完好的土司城遺址，是湖北省重點(diǎn)文物保護(hù)單位(目前正在積極申報(bào)國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位)。以唐崖寺土司城遺址為核心旅游景觀的開發(fā)，將會(huì)成為咸豐縣旅游產(chǎn)品中一道靚麗的風(fēng)景線。

3、“溶洞公園”――黃金洞

黃金洞是鄂西南最為著名的洞穴之一，該洞穴系統(tǒng)位于湘鄂渝公路干線咸(豐)利(川)公路段58km處。該洞主洞口生在半巖上，勢若城門，飛瀑從洞上巖邊緣飄落而下，日照生虹。龍?zhí)逗訌南露纯诖┝鞫^，相映成趣。

4、“高山平原”――二仙巖

二仙巖位于咸豐西部高山區(qū)，距縣城32km，山體南北長約7km，東西寬約5km，面積約36km2，主峰海拔1701m，最低處海拔1496m，四面懸崖峭壁，山頂寬闊而平坦，故有“高山平原”之稱。這里不僅山勢奇特，而且水體也秀美，在二仙巖山間洼地中出現(xiàn)大量草甸植被，這些草甸植被區(qū)是開展高山牧業(yè)觀光農(nóng)業(yè)和生態(tài)觀光的極好場所。

長期以來，由于歷史和自然的原因，咸豐縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，居民普遍貧困，該縣既是國家級(jí)貧困縣，也是湖北省12個(gè)特困縣之一；同時(shí)也因?yàn)闆]有進(jìn)行深度的開發(fā)，縣內(nèi)自然和人文旅游資源保存較完好，為旅游開發(fā)提供了很好的資源條件。

二、旅游開發(fā)扶貧的可行性

根據(jù)旅游經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的特殊規(guī)律，成功的旅游開發(fā)扶貧必須具備以下幾個(gè)條件：一是豐富的旅游資源，旅游資源是旅游活動(dòng)的客體，也是旅游業(yè)賴以存在和發(fā)展的基本條件，實(shí)踐證明，許多老、少、邊、窮地區(qū)之所以能夠從發(fā)展旅游業(yè)中走出貧困，有賴于其旅游資源的獨(dú)特吸引力；二是交通條件必須便利，旅游交通是現(xiàn)代旅游事業(yè)的動(dòng)脈，貧困地區(qū)要發(fā)展旅游業(yè)，必須首先解決好交通問題，讓游客進(jìn)得來、散得開、出得去，旅游安全暢快；三是有城鎮(zhèn)作依托，任何地區(qū)要發(fā)展旅游業(yè)，必須要有一定數(shù)量的旅游客源作保證，貧困地區(qū)因其自身經(jīng)濟(jì)條件差，本地客源很少，因此，在貧困地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)，必須依托附近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)獲得穩(wěn)定的旅游客源。

對照以上三個(gè)方面的要求，咸豐縣大力推進(jìn)旅游扶貧開發(fā)是切實(shí)可行的，其具體特征表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

1、旅游資源優(yōu)勢明顯

咸豐縣有豐富而獨(dú)特的旅游資源，除前文所述的主要旅游景區(qū)外，還有嚴(yán)家祠堂、侗族風(fēng)雨橋，有土家干欄建筑吊腳樓，土家服飾、飲食養(yǎng)生、耕織漁獵、生死嫁娶、拜神逐鬼、戲曲娛樂、工藝制作等土苗風(fēng)情和文化遺風(fēng)，使這片土地充滿了神秘和魅力，這里的旅游資源，可以用山奇、林茂、水清、天藍(lán)、氣爽、民風(fēng)淳樸，是一片值得開發(fā)的綠色處女地。

2、交通較為便利，可進(jìn)入性較強(qiáng)

咸豐縣不僅有豐富的旅游資源，而且旅游資源分布相對集中，大部旅游資源都集中分布在咸豐縣從南到北，寬不過20km，長60km的地帶內(nèi)，基本沿唐崖河展開。該旅游帶內(nèi)有椒石公路和咸利公路貫穿，有朝陽寺水庫航運(yùn)線相連，旅游線路通暢，初成體系。尤其值得提及的是，西部開發(fā)“十五”規(guī)劃實(shí)施的重慶至長沙公路的主干道、正在興建的渝懷鐵路，將穿過該縣相鄰的黔江市、酉陽縣；滬蓉高速公路和枝萬鐵路將從州內(nèi)靠近咸豐縣邊緣的地方通過；距咸豐縣50余公里的黔江飛機(jī)場將要修建，屆時(shí)將會(huì)有直飛武漢、重慶、長沙等地的航線開通。

3、旅游區(qū)位比較優(yōu)越，潛在客源市場廣闊

咸豐縣所在的清江流域是湖北省乃至華中地區(qū)旅游資源最富集的區(qū)域之一。2004年8月，中國地質(zhì)大學(xué)李江風(fēng)教授負(fù)責(zé)編制的《清江流域旅游發(fā)展總體規(guī)劃及優(yōu)先項(xiàng)目規(guī)劃》通過了專家評審，國家開發(fā)銀行將根據(jù)該規(guī)劃投資近十億元，對清江流域進(jìn)行大規(guī)模整體開發(fā)。目前區(qū)域開發(fā)已正式啟動(dòng)，清江旅游線將成為國內(nèi)重要的旅游客源匯聚之地。咸豐縣內(nèi)旅游資源是清江旅游區(qū)的重要組成部分，潛在客源市場廣闊，特別是隨著交通條件的改善，武漢、重慶長沙等特大城市都將會(huì)成為其重要的客源供應(yīng)基地。

三、旅游開發(fā)扶貧的主要策略

1、完善旅游開發(fā)扶貧的管理體系

咸豐縣旅游景區(qū)的開發(fā)在地域上多以鄉(xiāng)為單位進(jìn)行，因而對于咸豐縣而言，要完善旅游扶貧開發(fā)管理體系，關(guān)鍵是要建立鄉(xiāng)級(jí)旅游開發(fā)臨時(shí)委員會(huì)。雖然旅游景區(qū)最終要實(shí)行公司化經(jīng)營，但在旅游公司成立以前，須有一個(gè)臨時(shí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)旅游開發(fā)的具體實(shí)施。因此該委員會(huì)由縣旅游行政管理部門、鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)內(nèi)各景區(qū)管理區(qū)、鄉(xiāng)各直屬單位的負(fù)責(zé)人組成，隸屬于縣旅游管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)旅游總體規(guī)劃的實(shí)施，各旅游景區(qū)規(guī)劃細(xì)則的制定、審批與實(shí)施，以及旅游總體規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則的檢查與修訂；在旅游公司成立以前，對鄉(xiāng)級(jí)旅游區(qū)的旅游開發(fā)行使管理職能，旅游區(qū)正式營業(yè)以后，其經(jīng)營職能和具體管理職能由新組建的旅游公司具體承擔(dān)，對公司的監(jiān)督職能逐步歸口于鄉(xiāng)政府。如果直接組建股份公司或原公司順利完成股份制改造，臨時(shí)開發(fā)委員會(huì)就完成了其從開發(fā)組織到經(jīng)營組織的過渡使命，可以取消。

考慮到政府開發(fā)資金不足，旅游開發(fā)的投資主體必將多元化，因此，宜以股份制的形式，成立由有關(guān)方面共同組建的生態(tài)文化旅游股份有限責(zé)任公司，根據(jù)股份組建情況，組建董事會(huì)，由董事會(huì)聘請旅游專業(yè)管理人員擔(dān)任公司總經(jīng)理，在縣級(jí)旅游開發(fā)管理委員會(huì)的指導(dǎo)下，具體從事旅游區(qū)的建設(shè)，旅游產(chǎn)品的開發(fā)、宣傳、促銷、景區(qū)經(jīng)營等事宜。對于股份公司的組建要注意以下幾個(gè)方面。

第一，由政府主管部門正式下文批準(zhǔn)組建股份有限公司。

第二，成立籌備委員會(huì)。由縣、鄉(xiāng)政府作為國有資產(chǎn)所有者代表，會(huì)同各方投資者代表，組成股份有限公司籌備委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)股份制組建工作。

第三，認(rèn)真核實(shí)國有資產(chǎn)和其他入股資產(chǎn)，特別注意要委托具有資質(zhì)的資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)對景區(qū)無形資產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)評估，明確資產(chǎn)現(xiàn)值。

根據(jù)旅游產(chǎn)品的綜合性特點(diǎn)及旅游線路的跨區(qū)域性，縣域內(nèi)旅游公司應(yīng)進(jìn)行多種形式的聯(lián)營，組建集團(tuán)化旅游公司為可行之舉。集團(tuán)之間的紐帶可以是以其中某企業(yè)的為母公司對其他公司進(jìn)行控股而形成，也可以是各鄉(xiāng)級(jí)公司之間互相參股而形成紐帶；最為理想的模式應(yīng)是：以縣、鄉(xiāng)政府作為國有資產(chǎn)（景區(qū)無形資產(chǎn)）的代表，對縣域內(nèi)旅游公司進(jìn)行參股或控股，并與其他縣市旅游集團(tuán)實(shí)行聯(lián)營，把地區(qū)旅游企業(yè)之間的競爭關(guān)系轉(zhuǎn)化為互補(bǔ)關(guān)系、共生關(guān)系，真正順應(yīng)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊要求。

2、旅游開發(fā)中始終堅(jiān)持“扶貧”導(dǎo)向

縣鄉(xiāng)政府在主導(dǎo)旅游開發(fā)時(shí)，必須要進(jìn)行投資建設(shè)中生產(chǎn)消費(fèi)的引導(dǎo)，旅游開發(fā)建設(shè)物資和人力盡量就地取材；同時(shí)要加強(qiáng)行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加強(qiáng)行業(yè)關(guān)聯(lián)度，只有這樣才能盡量避免資金外流，發(fā)揮旅游投資的乘數(shù)效應(yīng)。具體旅游開發(fā)扶貧策略可從如下方面著手。

（1）制定旅游扶貧規(guī)劃

首先要將旅游扶貧作為一項(xiàng)重要舉措納入扶貧計(jì)劃，制定有利于貧困人口的旅游開發(fā)政策，為旅游開發(fā)扶貧創(chuàng)造良好的政策環(huán)境；大力爭取國家旅游扶貧開發(fā)基金，實(shí)施社會(huì)文化教育項(xiàng)目，組織希望從事旅游行業(yè)的人進(jìn)行行業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)其參與旅游產(chǎn)品的綜合生產(chǎn)。

（2）增加貧困人口直接或間接參與旅游業(yè)的機(jī)會(huì)

在合理規(guī)劃的前提下，為景區(qū)內(nèi)貧困農(nóng)戶加入家庭旅游服務(wù)提供基本條件；優(yōu)先安排當(dāng)?shù)啬贻p人在飯店、賓館和景區(qū)培訓(xùn)和就業(yè)，景區(qū)、景點(diǎn)清潔衛(wèi)生、個(gè)人攤點(diǎn)優(yōu)先為貧困人口提供機(jī)會(huì)；給貧困家庭提供貸款，使其有啟動(dòng)資金參與到旅游業(yè)中來。發(fā)掘民間工藝，制作旅游工藝品。引進(jìn)國內(nèi)其他地方的民間工藝，利用咸豐縣當(dāng)?shù)刎S富的資源生產(chǎn)旅游商品。開展貧困人口工藝技術(shù)培訓(xùn)班，傳授工藝品制作技術(shù)，提高貧困人口生產(chǎn)水平。

（3）增強(qiáng)農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)度

調(diào)整傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展旅游農(nóng)業(yè)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)的聯(lián)系。大力開展茶、中藥材、干果、鮮果生產(chǎn)，為旅游商品市場提供綠色山野食品。發(fā)展糧、油、煙、羊、生豬、家禽等傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)，供應(yīng)旅游飯店和家庭旅館。在縣城區(qū)和景區(qū)周邊開發(fā)為城鎮(zhèn)旅游服務(wù)的蔬菜、花卉、禽、蛋及觀賞性動(dòng)植物生產(chǎn)基地。以旅游為依托，建立農(nóng)工商一體化經(jīng)營服務(wù)組織。積極推廣“公司+基地+農(nóng)戶”或“公司+農(nóng)產(chǎn)”的生產(chǎn)經(jīng)營模式，溝通農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工藝品生產(chǎn)與旅游市場之間的聯(lián)系，運(yùn)行過程中應(yīng)有計(jì)劃地向貧困戶實(shí)行優(yōu)惠傾斜政策，解決貧困農(nóng)產(chǎn)的市場銷售問題。

篇5

在我國學(xué)術(shù)界，關(guān)于憲法規(guī)范的效力一直有兩種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，憲法規(guī)范的效力就是憲法的效力，即具有最高的法律效力，是普通立法的基礎(chǔ)，任何普通法律不能與它相抵觸，任何人不能有超越它的特權(quán)；另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為憲法規(guī)范具有最高權(quán)威性，但無具體懲罰性，它通過其他法律達(dá)到制裁目的。兩種觀點(diǎn)都值得商榷。

一、憲法的效力

概念乃是解決法律問題所必需的和必不可少的工具。沒有限定嚴(yán)格的專門概念，我們便不能清楚地和理性地思考法律問題。

（一）概念

憲法的效力，是指憲法的法律強(qiáng)制性和約束力，是憲法作為國家根本法對整個(gè)國家生活和社會(huì)生活進(jìn)行調(diào)整所具有的最高法律效力。具體而言，它是指憲法在屬時(shí)、屬地、屬人、屬事四維度中的國家強(qiáng)制作用力。憲法效力問題，是實(shí)踐和理論的核心問題之一，也是立憲和行憲所面臨的首要問題。

（二）憲法效力的特點(diǎn)

1、最高性這是憲法效力最重要的特征。憲法效力的最高性，一方面根源于憲法作為國家根本法的地位，有人甚至認(rèn)為，憲法的效力就是"指在一國法律體系中憲法的地位"。另一方面根源于憲法是由人民制定的這一理論預(yù)設(shè)。2、穩(wěn)定性憲法效力的穩(wěn)定性不同于憲法的穩(wěn)定性。憲法效力的穩(wěn)定性直接體現(xiàn)了憲法的秩序價(jià)值，使人們能夠依據(jù)憲法的"提示"理解自己及他人行為的性質(zhì)與后果，從而對未來的生活作出有效的預(yù)測、規(guī)劃、安排，促進(jìn)社會(huì)的有序化。憲法作為國家根本大法，除了其內(nèi)容和形式應(yīng)具有穩(wěn)定性即不輕易修改、變更外，其效力也必須保持穩(wěn)定性，這是確保價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的一般前提條件。"一部有效的憲法可以引發(fā)人們對政治進(jìn)程的穩(wěn)定寄以期望的規(guī)則體系。穩(wěn)定可行的憲法是社會(huì)穩(wěn)定的制度和法律前提"。3、全面性憲法效力的全面性也可稱為覆蓋面的廣泛性。在成文憲法國家，憲法是特殊部門法。其特殊性表現(xiàn)為：一般部門法僅調(diào)整社會(huì)關(guān)系的一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)域，而憲法調(diào)整的是全面的社會(huì)關(guān)系，即對本國社會(huì)關(guān)系的各個(gè)重要領(lǐng)域都作了原則的規(guī)定①。憲法調(diào)整社會(huì)關(guān)系的全面性，決定了憲法效力也具有全面性，即憲法在本國社會(huì)關(guān)系的各個(gè)領(lǐng)域都全面有效，這構(gòu)成了憲法效力區(qū)別于一般法律效力的重要特點(diǎn)。憲法效力的全面性，即憲法在各個(gè)社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域中的有效性，使由此形成的憲法秩序成為一國社會(huì)的基礎(chǔ)性秩序，整個(gè)社會(huì)都受到憲法的規(guī)制和指引。4、憲法效力保障的專門化與多元化憲法效力保障的專門化，是指各國家對其憲法的保障呈專門化趨勢，包括專門的保障機(jī)構(gòu)、保障制度。雖然憲法學(xué)者對憲法效力的最高性應(yīng)否具有一種有效的保障仍存有分歧②，但在實(shí)踐中，越來越多的國家不僅承認(rèn)憲法的效力高于一般法律，而且對憲法效力的最高性設(shè)置了一系列保障制度，包括：明確規(guī)定憲法是國家根本法，在整個(gè)國家法律體系中處于最高法律地位；明確規(guī)定修改憲法的特別程序，以保證憲法效力的穩(wěn)定性；建立憲法訴愿制度，使任何認(rèn)為自己憲法權(quán)利受到侵犯的公民，在窮盡其他一切救濟(jì)方法之后，被允許向或其他類似機(jī)構(gòu)提起憲法訴訟，并由司法機(jī)關(guān)依憲法作出裁決；建立違憲審查度制度，由特定國家機(jī)關(guān)對立法和行為進(jìn)行合憲性審查，排除違憲的法律、行為。但各國家對憲法效力保障的具體制度、措施并非單一模式，而是呈多元化發(fā)展趨勢，其中最為典型的是違憲審查制。違憲審查制是憲法效力保障制度中最為重要的專門的制度性保障，起源于美國1803年的馬伯里訴麥迪遜案。從實(shí)踐看，各國家都是根據(jù)自身實(shí)際來建立違憲審查制的。根據(jù)審查機(jī)關(guān)及審查程序不同，大體形成了三種類型：第一種類型是立法機(jī)關(guān)或國家權(quán)力機(jī)關(guān)審查制，即由立法機(jī)關(guān)或最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)行使違憲審查權(quán)。第二種類型是司法審查制，即由普通法院行使違憲審查權(quán)。第三種類型是特設(shè)機(jī)關(guān)審查制，即由專門設(shè)立的機(jī)關(guān)如、憲法委員會(huì)等行使違憲審查權(quán)。三種類型并無高下之分，其實(shí)質(zhì)都在于排除違憲的法律和行為，使憲法的普遍效力不受損害，并在立法和行為中得以持續(xù)貫徹。憲法效力保障制度多元化發(fā)展因于各國的傳統(tǒng)理念和制度背景，是主義普遍原理民族化、各別化的重要體現(xiàn)。

二、憲法規(guī)范的效力

（一）概念

憲法規(guī)范的效力是憲法規(guī)范對相關(guān)社會(huì)關(guān)系所產(chǎn)生的拘束作用。其效力基礎(chǔ)包括兩個(gè)方面：其一，憲法的法律效力。其二，的內(nèi)在要求。

（二）憲法規(guī)范的效力的特點(diǎn)

1、宏觀調(diào)整效力憲法規(guī)范的宏觀調(diào)整效力，就是憲法規(guī)范所具有的按照民主原則和國家政治統(tǒng)治需要。憲法規(guī)范的宏觀調(diào)整效力是通過憲法立法中一系列"禁止"、"鼓勵(lì)"、"限制"等的條文來確立國家基本政策，通過公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定來確定國家與公民之間的關(guān)系，通過對國家機(jī)構(gòu)建設(shè)的基本原則的規(guī)定來確定國家機(jī)關(guān)相互之間的地位和關(guān)系等，來最終得到充分發(fā)揮和表現(xiàn)，從而形成規(guī)范國家生活和社會(huì)生活的實(shí)際效果的。2、微觀組織效力憲法規(guī)范和微觀組織效力就是指憲法規(guī)范具體組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)國家權(quán)力行使過程的實(shí)際效果和作用。憲法規(guī)范的微觀組織效力是通過憲法立法中一系列"授權(quán)"、"命令"、"限定"、"職權(quán)"、"原則"、"程序"等的條文來確定各國家機(jī)關(guān)組織和活動(dòng)的規(guī)則、程序、職權(quán)范圍和權(quán)力行使方式及限度，從而實(shí)際發(fā)揮作用的。3、政治確認(rèn)和制裁效力憲法規(guī)范的政治確認(rèn)和制裁效力是指憲法規(guī)范所具有的對特定主體和事項(xiàng)賦予或剝奪、確立或撤銷其政治地位、政治權(quán)力、政治效力、政治關(guān)系的實(shí)際效果和作用。這是憲法規(guī)范與其他法律規(guī)范在效力上最典型的不同。從上述憲法規(guī)范效力的幾種形式可以看出，憲法規(guī)范的效力從根本性質(zhì)上講是一種政治性法律效力，無論是宏觀調(diào)整、微觀組織還是政治確認(rèn)與制裁，都是一種政治運(yùn)籌和政治約束，都有政治目的和政治功能包含其中。

篇6

關(guān)鍵詞：縣域經(jīng)濟(jì)；平臺(tái)化戰(zhàn)略；動(dòng)態(tài)

中圖分類號(hào)：F127 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）01-0046-02

一、義烏平臺(tái)化發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)涵與實(shí)踐成效

平臺(tái)化的發(fā)展戰(zhàn)略，是指在縣域范圍內(nèi)，將整個(gè)縣域作為一個(gè)平臺(tái)，把平臺(tái)主導(dǎo)者――政府、平臺(tái)服務(wù)的提供者――各類生產(chǎn)廠家和商家等、平臺(tái)服務(wù)的消費(fèi)者――中間商、零售商以及個(gè)人消費(fèi)者等置于縣域平臺(tái)之中，政府通過政策和制度等的引導(dǎo)，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，吸引越來越多的生產(chǎn)廠家和商家的進(jìn)駐，提供更多更好的服務(wù)，從而吸引更多的消費(fèi)者，進(jìn)而不斷提高城市的城市化水平[1]。其中平臺(tái)化發(fā)展戰(zhàn)略，至少包含三個(gè)重要內(nèi)容：縣域平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)，平臺(tái)的盈利能力，平臺(tái)商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)[2]。

（一）縣域平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)

義烏市平臺(tái)主要是由政府、生產(chǎn)廠家以及商家和消費(fèi)者等組成。義烏市政府通過政府職能的轉(zhuǎn)變以及一系列政策的引導(dǎo)，如“四個(gè)允許”、優(yōu)先發(fā)展商貿(mào)業(yè)，建立小商品市場以及積極爭取國際貿(mào)易綜合性改革試點(diǎn)，積極發(fā)展“市場采購”型等政策，為義烏市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供政策支持。在政府政策的指導(dǎo)下，吸引更多新的廠家和商家的入駐，增強(qiáng)義烏的服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，吸引來自世界各地的消費(fèi)者。消費(fèi)者的分布呈現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律：義烏本地―浙江以及周邊省份―全國―全世界。

（二）縣域平臺(tái)的盈利能力模式

義烏縣域平臺(tái)的盈利模式主要體現(xiàn)在義烏經(jīng)濟(jì)主要是依靠商貿(mào)業(yè)的發(fā)展來帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在20世紀(jì)80年代，義烏市政府確立了重點(diǎn)發(fā)展商貿(mào)業(yè)的決定，通過幾代商貿(mào)市場的發(fā)展，形成規(guī)模經(jīng)營，降低產(chǎn)品的交易成本，形成義烏的核心競爭力，使得義烏逐漸形成前店后廠的城市布局，服務(wù)于來自全世界各地的消費(fèi)者。在21世紀(jì)大力發(fā)展義烏的旅游以及會(huì)展經(jīng)濟(jì)，不斷開拓義烏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新渠道，提高整個(gè)城市的城市化水平[3]。

（三）縣域平臺(tái)的商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

平臺(tái)商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是基于一定的利益而形成的一個(gè)動(dòng)態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中的成員各司其職，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享資源促進(jìn)平臺(tái)的不斷發(fā)展[4]。在平臺(tái)中，義烏市政府作為整個(gè)平臺(tái)生態(tài)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者，扮演著極其重要的角色，為所有的交易以及生產(chǎn)活動(dòng)提供盡可能多的政策等各方面的支持，合理分配政府所擁有的資源。而平臺(tái)的其他參與者如消費(fèi)者、各種產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)、供應(yīng)商以及零售商等是整個(gè)平臺(tái)當(dāng)中最為關(guān)鍵的成員，脫離了他們則整個(gè)平臺(tái)將不復(fù)存在，他們之間是一種競爭與合作的關(guān)系，互為存在，而且他們與義烏政府也是一種相互依賴的關(guān)系。為了維持義烏整個(gè)商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種物流企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)以及中介機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，支持整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提供物流服務(wù)，金融服務(wù)等。義烏平臺(tái)當(dāng)中還存在一些寄生種群，為整個(gè)義烏商貿(mào)業(yè)的發(fā)展提供一系列的增值服務(wù)的企業(yè)或者供應(yīng)商，他們是依附于整個(gè)義烏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，并為義烏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出他們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

義烏市實(shí)施平臺(tái)化發(fā)展戰(zhàn)略取得舉世矚目的成就：其一，政治上，義烏市政府的政治環(huán)境更為輕松，政治體制更加靈活，能夠根據(jù)市場的變化及時(shí)調(diào)整政府政策，義烏市政府的行政權(quán)限不斷擴(kuò)大。在面對國際貿(mào)易紛繁復(fù)雜的國際形式下，義烏市政府積極爭取國際貿(mào)易綜合性改革試點(diǎn)，積極建立“市場采購”型的貿(mào)易方式解決對外貿(mào)易過程中面臨的問題，保持義烏的市場競爭力。其二，經(jīng)濟(jì)上，自改革開放以來義烏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取得巨大成就，在2013年GDP達(dá)到850億人民幣，整個(gè)城市的城市化水平達(dá)到浙江乃至全國的前列水平，城市化水平達(dá)到77%，遠(yuǎn)超浙江和全國的50%和40%。其三，社會(huì)上：教育醫(yī)療衛(wèi)生體育文化科技迅猛發(fā)展，十多年來，已建成各類生態(tài)主題公園15個(gè)。綠化面積達(dá)到160萬平方米，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)人與自然和諧推進(jìn)森林城市建設(shè)，切實(shí)鞏固“國家森林城市”稱號(hào)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性循環(huán)[5]。

二、義烏平臺(tái)化發(fā)展戰(zhàn)略經(jīng)歷自發(fā)―自覺―自主的過程

（一）自發(fā)的發(fā)展過程（1978―1986年）

義烏經(jīng)濟(jì)主要是依托于個(gè)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而繁榮的。在改革開放之初，人多地少的困境使得義烏剩余的勞動(dòng)力需要進(jìn)行轉(zhuǎn)移，因此在這個(gè)過程中自發(fā)出現(xiàn)了大批的個(gè)體經(jīng)營業(yè)者，而政府此時(shí)也意識(shí)到個(gè)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展關(guān)系著義烏人民的生存問題，因此為解決人民的生存問題，政府必須在政策上給予個(gè)體經(jīng)濟(jì)支持，鼓勵(lì)民眾的創(chuàng)新精神。因此，政府鼓勵(lì)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)得到快速的發(fā)展，自發(fā)地提出“四個(gè)允許”的政策以及在此基礎(chǔ)之上提出了“興商建市”的總體發(fā)展戰(zhàn)略。市場創(chuàng)建之初，義烏把商品的消費(fèi)者定位于農(nóng)村的廣大農(nóng)民，開拓市場的重點(diǎn)在于中西部地區(qū)，爾后隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在鞏固已有的市場的基礎(chǔ)之上大力拓寬城市市場，城市的工薪階層也就順其自然地成為了義烏商品的消費(fèi)對象。

（二）自覺的發(fā)展過程（1986―1992年）

這個(gè)時(shí)期由于政府出臺(tái)的一些政策以及國家對個(gè)體經(jīng)營的承認(rèn)使得義烏個(gè)體經(jīng)濟(jì)從此活躍起來，義烏市政府把在體制之外的群體納入了與社會(huì)利益分配相聯(lián)系的公共政策范疇。這段時(shí)期內(nèi)眾多家庭工業(yè)在還沒有被中央制度所開放的前提下也開始自覺地走向合伙經(jīng)營和股份合作，而此時(shí)義烏市政府在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境以及利益選擇的影響下，將政府的自身利益與社會(huì)的普遍利益有機(jī)結(jié)合起來，就自然而然地形成了民營企業(yè)與傳統(tǒng)合作經(jīng)濟(jì)制度思想相結(jié)合的創(chuàng)新產(chǎn)物――股份合作制。這種合作形式為整個(gè)義烏乃至全國經(jīng)濟(jì)和民營企業(yè)的發(fā)展提供了一種新的發(fā)展思路。

（三）自主的發(fā)展過程（1993年至今）

從1993年開始，義烏市場已具備自我發(fā)展、自我管理能力之時(shí)，義烏政府果斷實(shí)行了“管辦分離”，政府全面退出競爭領(lǐng)域，使市場機(jī)制作用得以充分發(fā)揮。他們又制定了《關(guān)于加快市場發(fā)展，促進(jìn)市場持續(xù)繁榮的若干意見》，提出要把義烏市場建成國內(nèi)外交易成本最低、信用最好、信息最靈、手段最新、效益最佳的商品交易平臺(tái)，為今后義烏市場長遠(yuǎn)發(fā)展指明了方向。在20世紀(jì)末做出了把義烏建成世界最大的商貿(mào)城的決定，隨著科技水平的提升，義烏市政府看到了電商發(fā)展的巨大潛力，著力開發(fā)義烏市的電商平臺(tái)，“義烏購”也因此產(chǎn)生，近幾年“義烏購”不斷發(fā)展壯大，2008年因?yàn)槿蚪鹑诤[的發(fā)生，義烏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也遇到巨大的挑戰(zhàn)，因此義烏市政府為解決這一難題，果斷向中央政府提出進(jìn)行國際綜合貿(mào)易改革試點(diǎn)并獲得批準(zhǔn)，著力構(gòu)建“市場采購”型的貿(mào)易方式，主動(dòng)解決在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中遇到的難題，而且積極尋找城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的增長點(diǎn)，試圖解決單一的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式所產(chǎn)生的難題。

三、義烏市的平臺(tái)化發(fā)展戰(zhàn)略的借鑒意義

（一）樹立平臺(tái)化觀念，利用平臺(tái)化戰(zhàn)略解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中遇到的問題

政府作為縣域平臺(tái)的創(chuàng)建者，應(yīng)該意識(shí)到平臺(tái)化發(fā)展戰(zhàn)略在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的重要作用，根據(jù)對轄區(qū)內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面的綜合判斷，選擇一條適合本地區(qū)發(fā)展的平臺(tái)化戰(zhàn)略。把政府、企業(yè)和商家以及消費(fèi)者等全部納入平臺(tái)之中，將三者有機(jī)地聯(lián)系起來，通過充分發(fā)揮政府政策的引導(dǎo)以及支持作用，尊重企業(yè)家的創(chuàng)新精神，重視消費(fèi)者的需求帶動(dòng)作用，不斷提升平臺(tái)的服務(wù)能力和競爭力，維持平臺(tái)的領(lǐng)先優(yōu)勢，最大程度地調(diào)動(dòng)企業(yè)與商家的積極性，把其擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化配置，提升整體經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行效率，及時(shí)地解決在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題。

（二）根據(jù)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、財(cái)力不足的現(xiàn)實(shí)情況，實(shí)行平臺(tái)化的發(fā)展戰(zhàn)略將面臨諸多挑戰(zhàn)

義烏市的平臺(tái)化發(fā)展戰(zhàn)略以政府政策為導(dǎo)向，大力發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，充分發(fā)揮人民群眾的創(chuàng)新精神，以商貿(mào)業(yè)為主導(dǎo)，圍繞商貿(mào)業(yè)的發(fā)展，大力發(fā)展相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)和為促進(jìn)商貿(mào)業(yè)發(fā)展提供各種各樣服務(wù)的商家，不斷完善義烏平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)和提高平臺(tái)的盈利能力；建立良性運(yùn)行的平臺(tái)商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，正確處理平臺(tái)參與者的利益關(guān)系。商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的完善過程，是由眾多成員組成，在不同時(shí)期會(huì)有不同的成員加入，如何正確處理這些新進(jìn)成員與原有成員之間以及老成員之間的關(guān)系是實(shí)施平臺(tái)化發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。首先要對生態(tài)系統(tǒng)組成人員進(jìn)行準(zhǔn)確定位，明確它們在平臺(tái)當(dāng)中的職責(zé)與作用。其次要鼓勵(lì)新成員的加入，對現(xiàn)有的成員進(jìn)行挑戰(zhàn)與補(bǔ)充，淘汰不符合平臺(tái)發(fā)展的成員，促進(jìn)平臺(tái)生態(tài)系統(tǒng)的完善與發(fā)展；不斷豐富平臺(tái)盈利模式。縣域平臺(tái)要?jiǎng)?chuàng)造適合于本區(qū)域特征的盈利模式，不斷開拓新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，不斷提供新的有價(jià)值的服務(wù)和產(chǎn)品，不斷完善整個(gè)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈，培養(yǎng)本地區(qū)的核心競爭力。

（三）平臺(tái)化的發(fā)展戰(zhàn)略是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展和完善的過程，要樹立發(fā)展的理念

首先從平臺(tái)的參與對象來說，對于政府而言，政府在平臺(tái)的管理能力和經(jīng)營能力要不斷提高，在政策指導(dǎo)、法律法規(guī)建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等多方面做到與平臺(tái)的發(fā)展相互適應(yīng)，甚至應(yīng)該要提前預(yù)測到平臺(tái)發(fā)展趨勢并做好準(zhǔn)備。對于平臺(tái)的生產(chǎn)廠家以及商家等而言，就必須不斷地提升自身的生產(chǎn)能力、技術(shù)創(chuàng)新能力以及服務(wù)能力等，在平臺(tái)的不同發(fā)展時(shí)期可以滿足消費(fèi)者多種多樣的需求，不斷擴(kuò)大自身產(chǎn)品和服務(wù)的受眾范圍，適應(yīng)不同消費(fèi)者的消費(fèi)需求。其次從平臺(tái)內(nèi)容來說，平臺(tái)的服務(wù)系統(tǒng)也是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，平臺(tái)的參與者不斷增加，各個(gè)參與對象的服務(wù)能力不斷提高；平臺(tái)的盈利模式不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造越來越多的平臺(tái)的收入來源，促進(jìn)整個(gè)城市的城市化水平不斷提高；還有就是平臺(tái)的生態(tài)系統(tǒng)，平臺(tái)的生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的“大熔爐”，適應(yīng)平臺(tái)發(fā)展的被吸引進(jìn)來并不斷提升，落后的、不適應(yīng)平臺(tái)發(fā)展的被淘汰出去，逐漸形成一個(gè)良性的生態(tài)系統(tǒng)，不斷促進(jìn)整個(gè)縣域平臺(tái)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：建筑電氣技術(shù)；建筑施工技術(shù)；智能化；數(shù)字化

中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

在現(xiàn)代建筑電氣行業(yè)中，電氣技術(shù)主要包括了強(qiáng)電和弱電兩個(gè)基本部分，然后利用變配電系統(tǒng)和相應(yīng)的技術(shù)對電力照明進(jìn)行有效地管理和控制。隨著我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展和進(jìn)步，在建筑電氣領(lǐng)域中的科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)生著變化，很多新的電氣技術(shù)應(yīng)用而生，例如，電氣技術(shù)的智能化和數(shù)字化，這種技術(shù)不僅在很大程度上促進(jìn)了現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)自身的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)也在一定程度上促進(jìn)了我國建筑施工方面技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，在建筑施工過程中，系統(tǒng)和技術(shù)方面正在發(fā)生著不斷的更新和變化，在發(fā)展過程中，更加能夠體現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展的基本戰(zhàn)略要求，在促進(jìn)我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用。

一、現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)概述

傳統(tǒng)意義上的建筑電氣技術(shù)在現(xiàn)代上建筑施工中已經(jīng)被廣泛的使用。隨著應(yīng)用的范圍不斷的擴(kuò)大，在個(gè)體產(chǎn)品和技術(shù)方面也在不斷的走向成熟，從目前整體的發(fā)展方向方面來看，雖然傳統(tǒng)的建筑電氣技術(shù)有著比較廣泛的應(yīng)用空間，但是，由于系統(tǒng)之間都存在較大的獨(dú)立性，缺乏必要的溝通和資源共享功能，因此，在滿足現(xiàn)代社會(huì)生活質(zhì)量方面仍然表現(xiàn)出一定的不足，例如，在進(jìn)行建筑施工過程中，由于無法正常的滿足可持續(xù)發(fā)展的要求，耗能嚴(yán)重，對于建筑電氣系統(tǒng)的電氣設(shè)備缺乏科學(xué)有效的關(guān)系，在電氣技術(shù)應(yīng)用過程中，安全性得不到正常的保證，在應(yīng)用過程中經(jīng)常會(huì)引發(fā)安全事故，基于此，現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)便成為人們在日常的生活中普遍關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問題。

現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)在傳統(tǒng)的建筑電氣的基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)行的更新和完善，并逐漸形成了自己較為獨(dú)特的成熟理論體系，并且在電氣系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)了電子、電工和信息等多種技術(shù)的有效結(jié)合，使得現(xiàn)代建筑電氣的應(yīng)用范圍更加的廣泛，在建筑工程中應(yīng)用的效率也在不斷地提高。現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)在建立在人們智能建筑的使用需求之上，在運(yùn)用過程中，綜合使用各種不同的技術(shù)和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)科學(xué)和技術(shù)的交叉互動(dòng)，從而不斷滿足人們對的使用需求。現(xiàn)代建筑電氣在建筑領(lǐng)域有效的應(yīng)用，使得建筑電氣技術(shù)呈現(xiàn)出更多的發(fā)展趨勢，同時(shí)在促進(jìn)建筑工程施工技術(shù)方面按也起到了一定的促進(jìn)作用。

二、現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)的發(fā)展

1、建筑樓宇智能化技術(shù)

智能化樓宇近幾年才在我國發(fā)展，因此對于智能化樓宇的研究與國外相比我國還具有很大的差距，一是因?yàn)槲覈闹悄芑夹g(shù)發(fā)展還不高，關(guān)鍵技術(shù)是以依靠國外進(jìn)口為主；二是智能化樓宇的普及率還不高，尤其是智能化居民建筑率不高，因此研究樓宇智能化對于促進(jìn)樓宇智能化發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.1 BAS電氣設(shè)備的自動(dòng)化系統(tǒng)

智能樓宇自動(dòng)化功能的實(shí)現(xiàn)需要借助各類電氣設(shè)備的自動(dòng)化控制與操作，因此BAS電氣設(shè)備的自動(dòng)化系統(tǒng)是整個(gè)智能化樓宇技術(shù)的核心，通過BAS電氣設(shè)備的自動(dòng)化系統(tǒng)可以隨時(shí)監(jiān)控樓宇各項(xiàng)技術(shù)在運(yùn)行過程中的情況以及及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理各種故障，以此保證樓宇建筑的安全，比如通過BAS電氣設(shè)備的自動(dòng)化系統(tǒng)可以自動(dòng)調(diào)節(jié)中央空調(diào)的溫度、根據(jù)環(huán)境變化及時(shí)控制樓宇的照明系統(tǒng)和通風(fēng)系統(tǒng)，因此BAS電氣設(shè)備的自動(dòng)化系統(tǒng)還具有節(jié)能環(huán)保的功能，有利于資源消耗的節(jié)省。BAS電氣設(shè)備的自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系包括管理層、自動(dòng)化層以及現(xiàn)場層。管理層是整個(gè)BAS電氣設(shè)備的自動(dòng)化系統(tǒng)的核心，其通過網(wǎng)絡(luò)與各個(gè)管理終端進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)對各個(gè)系統(tǒng)的控制與管理，同時(shí)管理層還具有一個(gè)數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)對電氣設(shè)備自動(dòng)化運(yùn)行的監(jiān)控與管理；自動(dòng)化層主要是對管理層發(fā)出的各項(xiàng)指令的具體監(jiān)控；現(xiàn)場層包括各種自動(dòng)化操作模塊，它是執(zhí)行具體操作指令的操作。

2.2 樓宇智能化電氣火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)

隨著電氣自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)正在逐漸的被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在更多被運(yùn)用的是電氣火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)，電氣火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)更先進(jìn)之處在于屬于先期預(yù)警。所以在樓宇智能化中或工程項(xiàng)目中，大多安裝火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)。剩余電流互感器、電氣火災(zāi)探測器、電氣火災(zāi)監(jiān)控器、還有監(jiān)控探測器、監(jiān)控報(bào)警等，共同組成了電氣火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)。在智能樓宇中安裝，能夠有效的遏制火災(zāi)的發(fā)生。

2、現(xiàn)代建筑電氣節(jié)能技術(shù)

2.1 合理設(shè)計(jì)供配電系統(tǒng)

電器節(jié)能的首要步驟就是要考慮供配電系統(tǒng)中的無謂能源消耗，減少這些無謂能源的消耗就能夠起到節(jié)能的作用。在能夠滿足使用要求的情況下，整個(gè)供配電系統(tǒng)的必須要盡可能的精簡，做到設(shè)備電力在輸配過程中的無謂損耗;減少輸配電設(shè)備的同一等級(jí)的設(shè)備配置數(shù)量，輸配電設(shè)備的等級(jí)要盡可能精簡;通過不同輸配電系統(tǒng)的有效減負(fù)，來實(shí)現(xiàn)能源節(jié)約;對于變壓器的選用也要盡可能的節(jié)能，變壓器的同時(shí)工作臺(tái)數(shù)，可以根據(jù)實(shí)際的情況來調(diào)節(jié)，在電力負(fù)荷不是很大的時(shí)候，可以自動(dòng)的減少同時(shí)工作的變壓器設(shè)備臺(tái)數(shù)，減少調(diào)不必要的電力設(shè)備電能損耗。

2．2選用節(jié)能的變壓器、變壓設(shè)備

因?yàn)槊刻熘袊谛」β实淖儔浩髟O(shè)備中發(fā)生的電能損耗，就可以占到整個(gè)國家發(fā)電總量的百分之二作用;一般來說最主要的就是變壓器的空載運(yùn)行，還有就是變壓器的多余的負(fù)載損失部分，如何來提高節(jié)能效果，更好地見底損失，就只有通過更加節(jié)能的節(jié)能變壓器;節(jié)能變壓器的消耗少，對于電能的損耗更低，噪音一般都得到了有效的控制，對于抗瞬間電壓的沖擊的能力也有了較大的提高;所以采用有效的節(jié)能變壓器，就能夠有效減少變壓器的空載損耗。

2．3照明系統(tǒng)的電力節(jié)能考慮

對于電能的消耗，和無畏的浪費(fèi)，很多都是發(fā)生在照明系統(tǒng)中，整個(gè)國際的發(fā)電量其中超過百分之十都是消耗在了建筑的照明工程，所以在照明電氣設(shè)計(jì)方面，有著非常大的節(jié)能空間，能夠在保證照明的情況下，更多的節(jié)約電力能源的消耗，主要的措施就是以下的這些:采用更為高效的節(jié)能照明產(chǎn)品，提高技能燈具的使用率;對于以往的白熾燈，由于對電能的消耗過大，不建議再使用;通過耗能更低，光源強(qiáng)度更高的照明設(shè)備來進(jìn)行照明的設(shè)計(jì)，就能夠有效的提高照明的效率，大量的節(jié)約建筑的電力消耗;建筑的照明電氣節(jié)能設(shè)計(jì)中，也必須要考慮自然光的使用，提高自然光的照明作用效果，尤其是白天，充分的利用太陽光來起到照明效果，減少燈的使用，也就能夠有效的提高節(jié)能的效果;建筑的設(shè)計(jì)中，必須要采取照明系統(tǒng)分區(qū)的設(shè)計(jì)，盡可能的增加分區(qū)開關(guān)，盡可能的增加分區(qū)設(shè)計(jì)，就能夠有效的避免過多的照明設(shè)備同時(shí)啟動(dòng)的問題，通過小分區(qū)進(jìn)行開關(guān)控制，減少因大面積光源無謂使用帶來的損耗;這樣一般能夠節(jié)約掉電能消耗的百分之二十以上。

三、現(xiàn)代電氣技術(shù)的發(fā)展趨勢

1、現(xiàn)代建筑電氣的智能化發(fā)展

隨著智能建筑理念不斷的被人們所重視，建筑領(lǐng)域建筑電氣節(jié)能技術(shù)不斷的應(yīng)用到建筑工程中。在智能化建筑電氣技術(shù)的指導(dǎo)之下，實(shí)現(xiàn)了電氣設(shè)備的自動(dòng)控制，代替了傳統(tǒng)的操作技術(shù)，滿足不同施工技術(shù)的要求，同時(shí)在很大程度上降低了對能源的消耗，對環(huán)境保護(hù)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2、現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)的綠色化發(fā)展

隨著人們對環(huán)保理念的重視程度不斷增加，在建筑電氣技術(shù)發(fā)展方面，也在不斷呈現(xiàn)出綠色化的發(fā)展趨勢。在我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)之下，綠色建筑的改變逐漸深入到社會(huì)的方方面面，在施工過程中，通過智能化的操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)的大建筑工程的建設(shè)施工作業(yè)，而在綠色建筑中最為突出的就是家建筑電氣技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展，在施工過程中，使用了更多的節(jié)能材料和設(shè)備，同時(shí)也不斷地將現(xiàn)代信息技術(shù)充分的融入到建筑施工當(dāng)中，以此來實(shí)現(xiàn)對建筑電氣技術(shù)的有效控制，從而實(shí)現(xiàn)了綠色、智能的建筑工程。

結(jié)束語

建筑電氣技術(shù)是隨著我國建筑技術(shù)的發(fā)展而不斷壯大的，同時(shí)現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)也與我國的電氣科技的飛速發(fā)展有著密切的關(guān)系。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，更是促進(jìn)建筑電氣技術(shù)智能化和數(shù)字化趨勢不斷增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]佘懿丹.生態(tài)建筑設(shè)計(jì)之自然采光[J].經(jīng)營管理者.2010(17)：182.

篇8

《詩經(jīng)》上說“如切如磋、如琢如磨”，這是研究課堂教學(xué)的一種境界。在研討交流中，我深深為許衛(wèi)兵老師的深入思考（對教材的深入分析、對相關(guān)材料的閱讀、教學(xué)想突破的“問題”）所折服，真的是“小數(shù)不小，小數(shù)的世界很大”。對于一線教師與教學(xué)研究者來說，小數(shù)的世界之“大”，就“大”在讓我們深入地追問與思考一些問題。

“小數(shù)初步認(rèn)識(shí)”到底“教什么”？

課程改革后，不同版本教材都是“螺旋上升”式地處理“小數(shù)的認(rèn)識(shí)”，各教材的整體設(shè)計(jì)不盡相同，但在第一次“認(rèn)識(shí)小數(shù)”時(shí)都把握了共同的原則：（1）基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)小數(shù)，在具體的“量”中理解小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，這里“具體的‘量’”主要指錢數(shù)、長度；（2）都是“規(guī)定”小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示方法；（3）溝通用“整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)”都能表示同一個(gè)“量”，北師大版主要是溝通用“整數(shù)、小數(shù)”表示同一個(gè)量；（4）都涉及到純小數(shù)和混小數(shù)的認(rèn)識(shí)。下面以人教版、北師大版、蘇教版為例，簡要概述“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容安排。

人教版在《小數(shù)初步認(rèn)識(shí)》中要學(xué)習(xí)一位、二位小數(shù)，是從“生活中的小數(shù)（價(jià)錢）”引入，理解用小數(shù)表示的價(jià)錢是什么意思，通過呈現(xiàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用場景讓學(xué)生感受到小數(shù)是一個(gè)生活中常見的“數(shù)”，進(jìn)而以“米制系統(tǒng)”為直觀模型認(rèn)識(shí)一位小數(shù)就是十分之幾的分?jǐn)?shù)、二位小數(shù)就是百分之幾的分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)小數(shù)數(shù)位上的數(shù)字的“分?jǐn)?shù)意義”以及“現(xiàn)實(shí)意義”。在此基礎(chǔ)上，在“做一做”的活動(dòng)中，再用整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示“錢數(shù)”，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“同一個(gè)量，既可以用自然數(shù)表示，也可以用小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示”。其難點(diǎn)是當(dāng)兩位小數(shù)中十分位、百分位是“0”時(shí)如何用小數(shù)表示現(xiàn)實(shí)的量。

北師大版也是學(xué)習(xí)一位、二位小數(shù)，一直以“人民幣”為直觀模型學(xué)習(xí)小數(shù)（包括小數(shù)的加減運(yùn)算），借助于小數(shù)位上各數(shù)字的“人民幣”意義學(xué)習(xí)，不涉及“分?jǐn)?shù)”（教材中《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》在前，《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》在后）。

蘇教版則只學(xué)習(xí)一位小數(shù)，“米制系統(tǒng)”、“人民幣”兩個(gè)直觀模型都用，首先借助“米制系統(tǒng)”模型呈現(xiàn)一位小數(shù)就是“分母是10的分?jǐn)?shù)”的另一種記法，然后再用“人民幣”認(rèn)識(shí)混小數(shù)，認(rèn)識(shí)“混小數(shù)”能突破學(xué)生總認(rèn)為“小數(shù)是比‘1’小的數(shù)”的錯(cuò)誤思維定勢。只有蘇教版教材在《小數(shù)初步認(rèn)識(shí)》就提出“整數(shù)部分”、“小數(shù)部分”的概念，認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是小數(shù)的整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是小數(shù)的小數(shù)部分。

在認(rèn)識(shí)小數(shù)的“學(xué)具”方面，人教版、蘇教版還使用了“長（正）方形”的面積模型、線段圖模型以及“數(shù)軸”（習(xí)題中），而北師大版則不涉及這些直觀“模型”，主要借助人民幣認(rèn)識(shí)小數(shù)。

小數(shù)的含義是“規(guī)定的”還是“發(fā)現(xiàn)”的？

弄清楚了“教什么”，接下來就是“怎么教”的問題：學(xué)生如何理解一個(gè)概念？教學(xué)如何“教”概念？杜威“由生活經(jīng)驗(yàn)向科學(xué)概念的運(yùn)動(dòng)過程就是教學(xué)”這一重要的教學(xué)思想，在學(xué)科課堂教學(xué)中如何落實(shí)？是“告知”學(xué)生概念的意義還是讓學(xué)生探索、概括發(fā)現(xiàn)概念的意義？尤其教學(xué)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”時(shí)這兩種教學(xué)方式容易引發(fā)爭議。

幾乎所有版本的教材都是這樣處理小數(shù)的意義的：5/10米還可以寫成0.5米。即小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表達(dá)形式，一位小數(shù)就是十分之幾，兩位小數(shù)就是百分之幾，依此類推。

很多教師認(rèn)識(shí)，小數(shù)的意義是“規(guī)定”的，教學(xué)時(shí)就是告訴學(xué)生這個(gè)規(guī)定而無需學(xué)生探究。但許衛(wèi)兵老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》則走了另外一條路：在學(xué)生對用小數(shù)表示“錢數(shù)”已有生活經(jīng)驗(yàn)、知道其現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)上，借助于分?jǐn)?shù)的面積模型，讓學(xué)生在“折一折”、“畫一畫”的活動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)并概括出“零點(diǎn)幾就是十分之幾”、“零點(diǎn)幾的意義和十分之幾的意義相同”的結(jié)論。即學(xué)生頭腦中先有“小數(shù)”，然后通過探究發(fā)現(xiàn)“一位小數(shù)實(shí)際上就是分母是10的分?jǐn)?shù)”，讓學(xué)生有一種“頓悟”、有一種發(fā)現(xiàn)了隱藏的秘密的快樂。進(jìn)而再將這一發(fā)現(xiàn)拓展應(yīng)用到“米制”模型，以鞏固對一位小數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

這樣做符合執(zhí)教者的主旨：確立真正的兒童立場，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)真正在概念學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)概念學(xué)習(xí)的“案例――原則――模仿――運(yùn)用”的探究發(fā)現(xiàn)式過程。因此許老師說：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的角度看，將“價(jià)錢之間的轉(zhuǎn)化”作為例題素材、“長度之間的轉(zhuǎn)化”作為習(xí)題素材更為合適，因?yàn)閷W(xué)生缺乏足夠的“小數(shù)表示的長度”這一經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，“5/10米還可以寫成0.5米”這一直接表明分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間關(guān)聯(lián)的結(jié)論，教師除了采用講解的方式直接“告訴”學(xué)生，別無他法。

但是，可能有教師會(huì)追問：是學(xué)生獨(dú)立探究發(fā)現(xiàn)“零點(diǎn)幾就是十分之幾”還是規(guī)定“十分之幾就是零點(diǎn)幾”？即小數(shù)的意義到底是“規(guī)定的”還是“發(fā)現(xiàn)”的？

這個(gè)問題要從兩個(gè)方面來看。首先，從小數(shù)的產(chǎn)生發(fā)展史看，先有分?jǐn)?shù)后有小數(shù)，小數(shù)的意義是“人為”規(guī)定的。16世紀(jì)荷蘭的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，同時(shí)也是一位軍人的斯蒂文最早發(fā)明小數(shù)，當(dāng)時(shí)是為了便于計(jì)算復(fù)雜的利息問題。斯蒂文發(fā)現(xiàn)，當(dāng)利率都是以10、100、1000等作為分母時(shí)，按照復(fù)利計(jì)算的利息問題將變得簡單，其結(jié)果都是以分母是10、100、1000等的分?jǐn)?shù)表示。但還是不太便于比較大小和計(jì)算，于是他發(fā)現(xiàn)用“小數(shù)”（當(dāng)時(shí)的小數(shù)書寫形式不是現(xiàn)在的樣子，沒有小數(shù)點(diǎn)）表示非常方便，于是創(chuàng)造出“十進(jìn)小數(shù)”，進(jìn)行小數(shù)的四則計(jì)算非常簡單，類似于自然數(shù)的四則計(jì)算。從其發(fā)生的本源來看，小數(shù)是基于十進(jìn)分?jǐn)?shù)而創(chuàng)造出來的，是“原創(chuàng)的”。實(shí)際上，人為的“約定”、“規(guī)定”就是人的一種創(chuàng)造，是一種新的頓悟與發(fā)現(xiàn)。

其次，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看，通過個(gè)別案例的探索，發(fā)現(xiàn)（對于學(xué)生而言是教師引領(lǐng)下的“真正發(fā)現(xiàn)”）小數(shù)的含義是學(xué)生的“再創(chuàng)造”過程。讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)“再創(chuàng)造”過程遠(yuǎn)比告知學(xué)生“十分之幾就可以記作零點(diǎn)幾”更有價(jià)值，也就是許老師執(zhí)教本節(jié)課的目的所在。

那么這樣做的價(jià)值何在？價(jià)值就在于讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秘密的快樂。荷蘭著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾在《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》中說：“要知道，泄露一個(gè)可以由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的秘密，那是‘壞’的教學(xué)法，甚至是罪惡。”這符合他一貫倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是“再創(chuàng)造”的過程。許老師執(zhí)教的“認(rèn)識(shí)小數(shù)”就落實(shí)了這一數(shù)學(xué)觀，讓學(xué)生經(jīng)歷“再創(chuàng)造”與發(fā)現(xiàn)的過程，體驗(yàn)到獨(dú)立發(fā)現(xiàn)秘密的樂趣，這才是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的深層動(dòng)力。

用可視化的“形”認(rèn)識(shí)抽象的“數(shù)”的意義何在？

用可視化的“形”認(rèn)識(shí)抽象的“數(shù)”的意義，即如許老師所強(qiáng)調(diào)的：有了與現(xiàn)實(shí)生活、與兒童經(jīng)驗(yàn)的對接，學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識(shí)也就得以通過“慢鏡頭”來完成。教學(xué)不應(yīng)停留在教師直接的講解和“告訴”，而應(yīng)讓學(xué)生充分展開探索過程，借助于直觀圖示的形象支撐，建立起了一位小數(shù)的“直觀模型”（長方形等分、涂色）。然后將一位小數(shù)（純小數(shù)、混小數(shù)）的認(rèn)識(shí)拓展到“米制系統(tǒng)”，進(jìn)而再在半抽象半形象的“數(shù)軸”上認(rèn)識(shí)小數(shù)（從“米尺”到“數(shù)軸”的抽象過程非常巧妙）。

從借助“面積模型”、“線段圖模型”到“數(shù)軸”來認(rèn)識(shí)小數(shù)，所用的工具從直觀形象到半抽象半形象，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的順利展開與實(shí)施。其實(shí)更為重要的是，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些直觀模型為學(xué)生理解和運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”思想積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“用形象來滋養(yǎng)抽象，用直覺來涵養(yǎng)思維”，這是幫助學(xué)生清晰地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要“法寶”。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累與豐富不能夠依賴教師的“告知”與重復(fù)性的“練習(xí)”，需要學(xué)生的親自探究與體驗(yàn)，借助于多種模型和途徑（可以說，這三種直觀模型貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終）充分地展開探究過程，學(xué)生的體驗(yàn)與感受就越強(qiáng)烈，理解就越深刻，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)就越豐富和靈活。

“告知”式的教學(xué)可能“省時(shí)”、“省力”，但這是短期效果；“慢鏡頭”教學(xué)從短期看“費(fèi)事”、“費(fèi)時(shí)”、“費(fèi)力”，但其長期效果不容忽視：有助于教師深入解讀教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)條件與路徑，設(shè)計(jì)有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)；有助于提升教師的執(zhí)教能力；有助于學(xué)生經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的樂趣，真正落實(shí)“三維教學(xué)目標(biāo)”的整合。

篇9

關(guān)鍵詞：土木工程；綠色建筑；發(fā)展?fàn)顩r

中圖分類號(hào)：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一. 綠色建筑

1.1綠色建筑的概念

綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內(nèi),最大限度地節(jié)約資源(節(jié)能,節(jié)地,節(jié)水,節(jié)材) ,保護(hù)環(huán)境和減少污染,為人們提供健康,適用和高效的使用空間,與自然和諧共生的建筑所謂“綠色建筑”的“綠色”，并不是指一般意義的立體綠化、屋頂 ，花園，而是代表一種概念或象征，指建筑對環(huán)境無害，能充分利用環(huán)境自然資源，并且在不破壞環(huán)境基本生態(tài)平衡條件下建造的一種建筑，又可稱為可持續(xù)發(fā)展建筑、生態(tài)建筑、回歸大自然建筑、節(jié)能環(huán)保建筑等。

1.2綠色建筑的特征

綠色建筑主要有以下幾點(diǎn)特征：建筑本身較傳統(tǒng)建筑，其耗能大大降低。綠色建筑尊重當(dāng)?shù)刈匀唬宋模瑲夂颍虻刂埔耍偷厝〔模虼藳]有明確的建筑模式和規(guī)則。綠色建筑充分利用自然，如綠地，陽光，空氣，注重內(nèi)外部的有效聯(lián)通，其開放的布局較封閉的傳統(tǒng)建筑的布局有很多區(qū)別。綠色建筑過程中，對整個(gè)過程都注重環(huán)保因素。

1.3綠色建筑的內(nèi)涵

1.3.1節(jié)約環(huán)保

節(jié)約環(huán)保就是要求人們在構(gòu)建和使用建筑物的全過程中，最大限度地節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、呵護(hù)生態(tài)和減少污染，將因人類對建筑物的構(gòu)建和使用活動(dòng)所造成的對地球資源與環(huán)境的負(fù)荷和影響降到最低限度和生態(tài)的再造能力范圍之內(nèi)。

1.3.2健康舒適

創(chuàng)造健康和舒適的生活與工作環(huán)境是人們構(gòu)建和使用建筑物的基本要求之一。就是要為人們提供一個(gè)健康、適用和高效的活動(dòng)空間。對于經(jīng)受過非典SARS肆虐和甲型H1N1流感全球蔓延困擾的人們來說，對擁有一個(gè)健康舒適的生存環(huán)境的渴望是不言而喻的。

1.3.3自然和諧

自然和諧就是要求人們在構(gòu)建和使用建筑物的全過程中，親近、關(guān)愛與呵護(hù)人與建筑物所處的自然生態(tài)環(huán)境，將認(rèn)識(shí)世界、適應(yīng)世界、關(guān)愛世界和改造世界自然和諧與相安無事地統(tǒng)一起來，做到人、建筑與自然和諧共生。只有這樣，才能兼顧與協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益；才能實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)、人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境又好又快地可持續(xù)發(fā)展。

1.4綠色建筑的意義

節(jié)約能源和資源，減CO2少污染 建筑本身就是能源消耗大戶，同時(shí)對環(huán)境也有重大影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球有50%的能源用于建筑，同時(shí)人類從自然界所獲得的50％以上的物質(zhì)原料也是用來建造各類建筑及其附屬設(shè)施。盡管諸如道路，橋梁，隧道等不能以綠色建筑去衡量，但是居住區(qū)，辦公大廈，公寓等對資源的利用時(shí)周而復(fù)始的。另外，建筑引起的空氣污染，光污染，電磁污染占據(jù)了環(huán)境總污染的1/3還多，人類活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾，其中40%為建筑垃圾。對于發(fā)展中國家而言，由于大量人口涌入城市，對住宅，道路，地下工程，公共設(shè)施的需求越來越高，所耗費(fèi)的能源也雨來越多，這與日益匱乏的石油資源，煤資源產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。

二. 綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1在全社會(huì)的環(huán)保意識(shí)在不斷增強(qiáng)，營造綠色建筑、健康住宅正成為越來越多的開發(fā)商、建筑師追求的目標(biāo)。

人們已不但注重單體建筑的質(zhì)量，也關(guān)注小區(qū)的環(huán)境，不但注重結(jié)構(gòu)安全，也關(guān)注室內(nèi)空氣的質(zhì)量，不但注重材料的堅(jiān)固耐久和價(jià)格低廉，也關(guān)注材料消耗對環(huán)境和能源的影響。同時(shí)，用戶的自我保護(hù)意識(shí)也在增強(qiáng)。今天，人們除了對于煤氣、電器、房屋結(jié)構(gòu)方面可能出現(xiàn)的隱患日益重視外，對一些慢性危害人體健康的東西的認(rèn)識(shí)也在加強(qiáng)，人們已經(jīng)意識(shí)到“綠色”和我們息息相關(guān)。

2.2開發(fā)生產(chǎn)了一批“綠色建材”。

通過引進(jìn)、消化、借鑒，先后開發(fā)出環(huán)保型、健康型的壁紙、涂料、地毯、復(fù)合地板、管道纖維強(qiáng)化石膏板等裝飾建材，如“防霉壁紙”是壁紙革命性的改變。“塑料金屬復(fù)合管”，是國外20世紀(jì)90年代剛開始的替代金屬管材的高科技產(chǎn)品，其內(nèi)外兩層為高密度聚乙烯，中層為鋁，塑料與金屬鋁之間為兩層膠，具有塑料與金屬的優(yōu)良性能，它有不會(huì)生銹，不使水質(zhì)受污之優(yōu)勢，目前國內(nèi)已研制成功。

2.3重視施工過程中環(huán)境問題。

目前建筑行業(yè)主要的環(huán)境因素有噪聲的排放、粉塵的排放(揚(yáng)塵)、運(yùn)輸?shù)倪z撤、大量建筑垃圾的廢棄、油漆、涂料以及化學(xué)品的泄露、資源能源的消耗如生產(chǎn)生活水電的消耗，裝修過程中引起投訴較多的油漆、涂料、膠及含膠材料中甲苯、甲醛氣味的排放等。一些企業(yè)已通過150l400l環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。

綠色建筑不等于高成本、高投入，比如延安窯洞冬暖夏涼，把它改造成中國式的綠色建筑，造價(jià)并不高；新疆有一種具有當(dāng)?shù)靥厣慕ㄖ膲Ρ谟僧?dāng)?shù)氐氖嗪屯笟庑院玫慕斩捊M合而成，保溫性很高，再加上非常當(dāng)?shù)鼗奈蓓敚褪且环N典型的鄉(xiāng)村綠色建筑，綠色建筑也不僅僅局限于新建建筑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北方地區(qū)集中供熱的建筑面積是63億平方米，占全國建筑面積總量的10％以上，卻占全國城鎮(zhèn)建筑總能耗的40％。供熱“大鍋飯”中，有人是開著窗享受暖氣，非常浪費(fèi)。

我國單位面積采暖平均能耗折合標(biāo)準(zhǔn)煤為20公斤／平方米?年，為北歐等同緯度條件下建筑采暖能耗的1～1.5倍。我們需要在既有建筑中引入“集中供暖、分戶計(jì)量”的概念，需要改革在我國實(shí)行了數(shù)十年的“單位包費(fèi)、福利供熱”的供暖體制。據(jù)介紹，既有建筑現(xiàn)在從樓上到樓下都是一條管道供熱，是串聯(lián)式的，每一戶裝一只計(jì)熱表，不可行。現(xiàn)在技術(shù)上已經(jīng)有所突破，引進(jìn)歐洲的先進(jìn)技術(shù)，在每個(gè)散熱片上裝一個(gè)計(jì)量表，成本低，非常適合中國的計(jì)量改造。這使得供熱也像供水、供電一樣，是嚴(yán)格計(jì)量，可以調(diào)控的。據(jù)估算，在北方地區(qū)，如果房間里供熱是可以調(diào)節(jié)的，不用開窗，就可以節(jié)約15％的能耗；如果是可計(jì)量的，主人出差或者上班時(shí)把暖氣關(guān)掉，回來以后再開，就可以節(jié)約30％的能耗。30％的能耗意味著北京市冬季采暖節(jié)省500萬噸煤，就相當(dāng)于減排1000萬噸的二氧化碳?xì)怏w。

綠色建筑的推廣不僅僅只是政府、企業(yè)的職責(zé)，要讓更多的人關(guān)注到建筑節(jié)能和綠色建筑，都注意到房屋的能耗、材料、對室內(nèi)環(huán)境的影響、二氧化碳?xì)怏w的減排，大家的共識(shí)就會(huì)形成綠色建筑的市場需求。有了市場需求，建筑節(jié)能和綠色建筑才能在全社會(huì)廣泛地推廣應(yīng)用。雖然這是一條漫長而艱巨的路，相信綠色建筑一定能推進(jìn)城市走向持續(xù)發(fā)展之路，達(dá)到人及建筑與生態(tài)環(huán)境三者和諧共處，永續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

【關(guān)鍵詞】水工環(huán)地質(zhì)；現(xiàn)狀；發(fā)展；策略；研究

對于水工環(huán)地質(zhì)而言，實(shí)際上它是一個(gè)復(fù)合概念，即包括水文地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)以及工程地質(zhì)三部分。水工環(huán)地質(zhì)中的任何一種，都與人類的生存與發(fā)展密不可分，因此加強(qiáng)對水工環(huán)地質(zhì)問題的研究，具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1 當(dāng)前國內(nèi)水工環(huán)地質(zhì)現(xiàn)狀分析

長期以來，國內(nèi)水工環(huán)地質(zhì)建設(shè)事業(yè)始終沒有停止過前進(jìn)的腳步，而且近年來的發(fā)展速度更快，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也對生態(tài)資源和環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重的而影響，市場經(jīng)濟(jì)體制下的水工環(huán)地質(zhì)工作將面臨更大的挑戰(zhàn)。

1.1 水工環(huán)地質(zhì)事業(yè)建設(shè)力量薄弱

以水工環(huán)地質(zhì)勘察工作為例，其包括的內(nèi)容非常的廣泛，比如地下水源以及地下水層的富水情況察，同時(shí)還要對地下資源客觀的進(jìn)行評價(jià)，后續(xù)工作中包括

對水源開采問題的綜合研究，對地下水系統(tǒng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行研究，因此需要建立健全水工環(huán)地質(zhì)建設(shè)隊(duì)伍。然實(shí)踐中卻并非入，水工環(huán)地質(zhì)工作中， 水工環(huán)地質(zhì)工作隊(duì)伍配置不合理，難以有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，以致于嚴(yán)重削弱了水工環(huán)地質(zhì)工作力量。

1.2 水工環(huán)地質(zhì)工作中的要素不全

水工環(huán)地質(zhì)工作，除了工作人員的科技、環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)等問題，還存在著觀念滯后、團(tuán)隊(duì)需要進(jìn)一步整合等問題；尤其是水工環(huán)地質(zhì)工作中缺乏領(lǐng)軍人物，人才結(jié)構(gòu)配置不合理，導(dǎo)致大量的水工環(huán)地質(zhì)科研工作難以深入開展，并且與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相脫節(jié)。實(shí)踐中可以看到，部分水工環(huán)地質(zhì)工作制度落實(shí)情況不樂觀，執(zhí)行力比較差，而且部分工作人員的作風(fēng)需要進(jìn)一步提高。

1.3 水工環(huán)地質(zhì)工作中對資源、環(huán)境開采前景缺乏客觀的評價(jià)

實(shí)踐中可以看到，水工環(huán)地質(zhì)工作中，因更多關(guān)注的是對資源開發(fā)與利用問題的考慮，嚴(yán)重忽略了對環(huán)境保護(hù)問題的研究，因此國內(nèi)生態(tài)環(huán)境惡化嚴(yán)重，甚至很多區(qū)域的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)失調(diào)，大量的土地、植被等遭到了嚴(yán)重的破壞。比如，實(shí)踐中常見的地面塌陷、山體滑坡等次生性地質(zhì)災(zāi)害，水工環(huán)地質(zhì)工作前景令人堪憂。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要是因?yàn)樗きh(huán)地質(zhì)工作中對資源、環(huán)境開采前景缺乏客觀的評價(jià)，存在著較大的盲目性和隨意性。

2 水工環(huán)地質(zhì)發(fā)展研究

基于以上對當(dāng)前水工環(huán)地質(zhì)現(xiàn)狀及存在問題的分析，筆者認(rèn)為要想實(shí)現(xiàn)水工環(huán)地質(zhì)工作的可持續(xù)發(fā)展，可從以下幾個(gè)方面著手：

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，對水工環(huán)地質(zhì)工作進(jìn)行科學(xué)謀劃

隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對以往水工環(huán)地質(zhì)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行全面總結(jié)，在未來的工作與發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，改進(jìn)和改善工作思路與方式，廣泛聽取各方意見和建議。在新的歷史時(shí)期，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好水工環(huán)地質(zhì)工作的創(chuàng)新工作。同時(shí)，還要不斷的增強(qiáng)超前意識(shí)，以當(dāng)前國內(nèi)方針政策為基礎(chǔ)，對水工環(huán)地質(zhì)工作進(jìn)行科學(xué)謀劃。在統(tǒng)一思想基礎(chǔ)上，全面提升認(rèn)知水平，著眼于生態(tài)環(huán)境的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地做好未來的水工環(huán)地質(zhì)工作。在此過程中，還要加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)決避免傳統(tǒng)的以犧牲環(huán)境為代價(jià)，換取經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的理念和發(fā)展模式；要樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展意識(shí)，不搞新鞋走老路的發(fā)展模式，要堅(jiān)持水工環(huán)地質(zhì)建設(shè)工作為未動(dòng)，而生態(tài)環(huán)境保護(hù)先行的原則；既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)水工環(huán)地質(zhì)工作的建設(shè)，又要協(xié)調(diào)好水工環(huán)地質(zhì)工作與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2.2 加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，全面落實(shí)管理制度

水工環(huán)地質(zhì)工作質(zhì)量和效率，很多程度上取決于人才隊(duì)伍建設(shè)，是否能夠充分發(fā)揮人才的積極性，是否能夠?qū)⒇?zé)任、義務(wù)有效的落實(shí)到實(shí)處，是否能夠在工作實(shí)踐中時(shí)刻保持環(huán)保意識(shí)和積極性。因此，實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)在水工環(huán)地質(zhì)工作中加大人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)新時(shí)期和未來水工環(huán)地質(zhì)新局面，多層次、多元化的進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)，尤其要注重對中青年人才生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。在此過程中，還要不斷的強(qiáng)水工環(huán)工作制度建設(shè)與落實(shí)，立足實(shí)際，制定有針對性、可行的水工環(huán)地質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略。建立和完善水工環(huán)地質(zhì)工作制度，并加大執(zhí)行力度，以制度管權(quán)。正所謂無規(guī)矩不成方圓，因此只有建立健全規(guī)章制度，才能使水工環(huán)工作人員照章辦事，落實(shí)工作。水工環(huán)地質(zhì)工作的未來發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)積極結(jié)合國內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和要求，科學(xué)合理的對水工環(huán)地質(zhì)工作進(jìn)行全面的規(guī)劃和建設(shè)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)工作理念和模式，做好后續(xù)項(xiàng)目的積極跟蹤與落實(shí)工作，全面推動(dòng)國內(nèi)水工地質(zhì)工作更上一層樓。

2.3 加快水工環(huán)地質(zhì)工作的科技創(chuàng)新與服務(wù)

科技是第一生產(chǎn)力，水工環(huán)地質(zhì)工作中也要加強(qiáng)科技創(chuàng)新，加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，有效改善國內(nèi)水工環(huán)地質(zhì)工作中的新問題，全面推動(dòng)工作創(chuàng)新與進(jìn)步。同時(shí)，還要加大科技攻關(guān)力度和資金，并且加大對科技的研發(fā)投入力度，積極引進(jìn)一些國內(nèi)外較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，對現(xiàn)場生態(tài)環(huán)境及生態(tài)條件進(jìn)行全面勘察；利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立健全信息溝通管理渠道，從而有效實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作的科技化、信息化建設(shè)；注重科技成果的有效轉(zhuǎn)化，發(fā)揮這些科技成果的作用。利用現(xiàn)代科技創(chuàng)新之優(yōu)勢，主動(dòng)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，同時(shí)也為新形勢下的水工環(huán)地質(zhì)工作能提供了新的發(fā)展契機(jī)和技術(shù)支持。

2.4 水工環(huán)地質(zhì)工作中的綜合考察

在以后的工作中，應(yīng)當(dāng)對水文地質(zhì)、工程地質(zhì)以及環(huán)境地質(zhì)工作進(jìn)行綜合考察，以整體發(fā)展為目標(biāo)，不能顧此失彼。首先，水文地質(zhì)工作開展過程中，應(yīng)當(dāng)注意對水資源環(huán)境尤其是地下水的埋藏條件、主要水層含量進(jìn)行仔細(xì)的考察，并且對地下水源的具體分布位置、附屬區(qū)域進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算、評價(jià)，對其進(jìn)行全方位預(yù)測。其次，環(huán)境地質(zhì)工作。近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境惡化趨勢變得異常明顯，自然生態(tài)環(huán)境頻遭侵害。因此，環(huán)境地質(zhì)工作，應(yīng)當(dāng)對該區(qū)域環(huán)境質(zhì)量開發(fā)趨勢進(jìn)行全面的預(yù)測與評價(jià)，并且對一些重點(diǎn)防護(hù)區(qū)域?qū)嵭协h(huán)境地質(zhì)勘察，以免對原本脆弱的生態(tài)環(huán)境造成二次傷害。最后，工程地質(zhì)工作。工程地質(zhì)工作對建筑工程項(xiàng)目后期展開工程建設(shè)意義重大。工程地質(zhì)工作的主要特點(diǎn)是危險(xiǎn)性非常強(qiáng)，而且地址問題較為隱蔽，區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)的泥石流、山體滑坡以及塌方等都地質(zhì)災(zāi)害，會(huì)對整個(gè)工程項(xiàng)目的建設(shè)安全性、實(shí)用性，產(chǎn)生較大的影響，這也是工程地質(zhì)工作的價(jià)值和意義所在。

3 結(jié)語

總而言之，水工環(huán)地質(zhì)工作是一項(xiàng)包括水文地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)以及工程地質(zhì)在內(nèi)的綜合性工作，而且也是社會(huì)發(fā)展過程中的基礎(chǔ)工作內(nèi)容，不僅承擔(dān)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大責(zé)任，而且還要保護(hù)好生態(tài)資源和環(huán)境。因此，實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視，不斷的拓展服務(wù)領(lǐng)域，不斷的創(chuàng)新理念和發(fā)展模式，立足實(shí)際和長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，建立以人與生態(tài)環(huán)境和諧相處的發(fā)展戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展之路。

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