在沙漠中心教案范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇在沙漠中心教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】教學(xué);課件;課堂;多媒體情境

著名的教育家洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中學(xué)生的注意，并保持學(xué)生的注意。”隨著科技的進步，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)迅速發(fā)展。其廣泛運用，改變了人們的生活方式、思維方式和學(xué)習(xí)方式，同時也在當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。將信息技術(shù)運用于教學(xué)，多媒體走進了課堂，無疑是一種有效的教學(xué)手段。但任何教學(xué)手段，都是為教學(xué)服務(wù)的，充當(dāng)?shù)氖桥浜稀⑤o助的角色。因此，并不是運用了現(xiàn)代信息技術(shù)的課才是好課，也不是使用了多媒體的課就是好課。運用信息技術(shù)，要合理運用，在大力推進教育現(xiàn)代化的今天，更不可走進教學(xué)的兩大誤區(qū)：

一、學(xué)生不是課堂的參與者，而是課件的觀看者

多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是展示教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)設(shè)情境的工具，對課堂教學(xué)起了輔的作用，切不可喧賓奪主。在“歷史與社會”的課堂中，大量使用錄音、錄像、投影等固然能夠引起學(xué)生興趣，但是這種視覺和聽覺的強烈沖擊力恐怕造成的結(jié)果是學(xué)生只會覺得在觀看濃妝重彩的節(jié)目。我們在充分享受到電腦多媒體技術(shù)中聲，光，電多種表現(xiàn)手段對教學(xué)內(nèi)容帶來益處的同時，也應(yīng)該充分認識到這些因素對學(xué)生注意力的影響。人們習(xí)慣在課件中加入多種聲音或音樂，想引起學(xué)生的注意和對知識進行襯托，或者在文字出現(xiàn)的方式或速度上過分追求花樣卻沒有嚴(yán)格考慮到學(xué)生的接受情況等，使學(xué)生的注意力可能停留在知識之外的音樂欣賞或其他地方，從而導(dǎo)致實際教學(xué)效果并不理想。

把注意力集中在知識之外的表現(xiàn)手段上，容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，影響課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，另外，從主觀上講應(yīng)考慮到學(xué)生的需求和興趣及情緒和精神狀態(tài)的變化。

（下轉(zhuǎn)第71頁）

（上接第70頁）

為此，一定要加深學(xué)生對課堂教學(xué)目的和任務(wù)的理解，培養(yǎng)間接興趣，在合理的組織教學(xué)活動中，應(yīng)不斷提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，過多依賴于多媒體課件，會使教師學(xué)生之間失去互動性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用.學(xué)生作為“學(xué)習(xí)的主體”“學(xué)習(xí)過程的研究者、參與者”等角色不能被欣賞著、觀看者的角色取代。

二、教師不是課堂的指導(dǎo)者，而是課件的操作者

多媒體技術(shù)僅僅是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)全過程，絕不是利用現(xiàn)成的課件，講幾句串詞就行。教師在多媒體教學(xué)時要克服機械操作的弊端，課件操作一鍵到底，流水式、連續(xù)不斷的一味播放，則會使教學(xué)內(nèi)容一閃而過，沒有提高教學(xué)效果的作用。課件沒有起到彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)中不足的作用，這在很大程度上影響了多媒體教學(xué)的效果。

運用信息技術(shù)進行教學(xué)能夠給學(xué)生較多的信息，同時活躍課堂，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得最大限度的發(fā)展。憑借信息技術(shù)，拓展課堂空間，優(yōu)化教學(xué)方式，建立社會大課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。總之，充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)在歷史與社會課堂教學(xué)中的優(yōu)點，合理地運用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)，能促進教學(xué)任務(wù)的順利完成，為課堂教學(xué)錦上添花，提高課堂教學(xué)實效。

多媒體技術(shù)能把圖形、文字、聲音、影像有機地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生保持注意力。心理學(xué)實驗也表明，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶15%左右，從視聽結(jié)合接受的占65%左右，多種感官同時感知的學(xué)習(xí)效果遠遠優(yōu)于單一感官感知的學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)就是運用多種形式，全面刺激著學(xué)生的多種器官，使學(xué)生在課堂上眼、耳、腦、口、手并用，產(chǎn)生的效果更全面更深刻。作為教師，應(yīng)在正確把握語文學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，運用多媒體手段打造朝氣蓬勃的語文課堂。利用多媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)實效。針對上面的兩大誤區(qū)，下面結(jié)合課堂教學(xué)，談?wù)劰P者的幾點體會：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

情境是在具體場合下人的情緒、思維等心理狀態(tài)及其形成的心理總和，課堂教學(xué)情境聯(lián)系著學(xué)生的認知、動機、興趣和意志信念。良好的情境能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動、自覺地參與教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生的思維。歷史與社會這門課程在農(nóng)村學(xué)生的心目中地位偏低，如果教師一味說教，課堂教學(xué)缺乏活力、吸引力，那么學(xué)生就會覺得枯燥乏味，注意力不集中。這門課程，特別是歷史史實本身有著很強的情境性，通過情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生感興趣的事物搬進課堂，這樣激起他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，就能主動參與到課堂，參與到知識的學(xué)習(xí)過程中。例如：在人教版歷史與社會七年級上第三單元第五課《干旱的寶地》第二框《沙漠綠洲》的教學(xué)中，筆者就通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境。對于生活在江南水鄉(xiāng)的學(xué)生來說以色列是一個遙遠而陌生的地方，關(guān)于它的自然條件及其對人類生產(chǎn)生活的影響非常模糊，加上對干旱缺乏體驗，要深刻感受和理解有一定的困難。通過多媒體教學(xué)很好地克服了這些難題，首先播放塔克拉瑪干沙漠的影片創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生猶如身臨其境感受干旱，黃沙漫漫，影片中出現(xiàn)了一支行走在沙漠中的駱駝隊，在此基礎(chǔ)之上提出問題“假如你是影片中駱駝運輸隊中的一員，行走在沙漠中可能會遇到哪些困難？”這樣學(xué)生從看得見的景觀出發(fā)，就比較容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生能主動參與、樂于探究，不用教師講述學(xué)生就自然而然地理解新疆的自然環(huán)境特點。

2.網(wǎng)絡(luò)共享，豐富資源

豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為我們提供了更多的教學(xué)資料。在沒有利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)以前，我們備課只有一本教參和教學(xué)雜志，碰到教學(xué)上的難題，要翻閱很多資料可能都找不到答案。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源豐富：圖片、視頻、音樂、動畫、教案、課件等教學(xué)相關(guān)資源都有，所謂“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”，網(wǎng)絡(luò)就是我們源源不斷的活水。

現(xiàn)在提倡教育資源共享，名師課堂、優(yōu)質(zhì)課教案課件為教師展現(xiàn)了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。從網(wǎng)上查看優(yōu)秀的課件和教學(xué)設(shè)計，汲取精華，然后根據(jù)學(xué)生實際情況，設(shè)計出自己的教案和課件，這樣能夠提高備課效率和備課質(zhì)量。在歷史方面有很多影視作品，這些都是學(xué)生所熟悉的資源，許多影視素材的收集與挖掘，需要教師充分利用網(wǎng)絡(luò)把符合史實的加以剪輯、收集和保存。教師若在引導(dǎo)學(xué)生探究時巧妙運用一些影視素材，可以明顯增強探究的趣味性，而且也使得歷史與社會的課堂探究變得有血有肉。另外網(wǎng)絡(luò)提供的時事信息能使教師更快更詳盡地了解時事政治，培養(yǎng)政治敏感度。同時，遠程教育觀摩學(xué)習(xí)是積累經(jīng)驗的好途徑，對于缺乏資金的鄉(xiāng)村學(xué)校更是如此。教師可以從“空中課堂”中尋求、摸索具有典范作用并符合自身實際的新理念、新模式。

網(wǎng)絡(luò)也提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互置疑的平臺，在人教版歷史與社會論壇中，來自各方的歷史與社會教師在論壇上發(fā)表自己的教學(xué)感悟，對某些教學(xué)問題的看法及在網(wǎng)上集體備課。

3.視聽結(jié)合、入境無痕

歷史有著過去性和不可再現(xiàn)性的顯著特征，在現(xiàn)實社會中無法重演一次。因此，無法親身去經(jīng)歷和體驗，是我們面對的一大難題，而信息技術(shù)可以很好地解決這一問題。在《中華民族到了最危險的時候》這課的教學(xué)中，播放和視頻，學(xué)生能夠形象直觀地感知歷史事件，感受國破家亡的苦難與中國人民決不屈服的精神，學(xué)生在這種的環(huán)境中能充分調(diào)動多種感官，觀看過程中自然產(chǎn)生的情感共鳴，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義精神。

總之，只有在設(shè)計課件時，從學(xué)生的年齡特征，歷史與社會的學(xué)科特點，新的課堂教學(xué)理念出發(fā)，合理的制作課件，有效的把握學(xué)情，注意與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，并與學(xué)生的動手操作結(jié)合起來，才能真正的實現(xiàn)提高課堂效率的目的。因為實效性的教學(xué)，不再是教師的主宰、學(xué)生跟著教師走，而是根據(jù)學(xué)生和具體情況，隨時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，追求教學(xué)真實性，敢于放手，敢于“暴露”意料之外的情況，師生的思想情感能得到淋漓盡致的表達，才能再現(xiàn)“原汁原味”的課堂生活。

【參考文獻】

[1]金鑫，王淑萍主編.《新課程教學(xué)設(shè)計（歷史與社會）》. 首都師范大學(xué)出版社

篇2

“六認真”工作，著力強化教學(xué)研討，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了各

項教學(xué)任務(wù)。

一、教務(wù)工作管理規(guī)范

1．計劃總結(jié)按時完成。期初根據(jù)學(xué)校工作意見，經(jīng)過認真調(diào)研與商討，制訂好教導(dǎo)處工作計劃

和

校本教研活動計劃；同時，加強日常工作的檢查、考核和督促，確保教學(xué)計劃落到實處，保證各種

活動順利進行。期末能及時做好教學(xué)工作總結(jié)。

2．課程計劃有效落實。根據(jù)課程計劃，期初會同德育處部署好學(xué)校整個學(xué)期的教育教學(xué)工作，

編排各項活動的安排表，如安排好總課程表、教師課務(wù)表、作息時間表、興趣小組活動表等，并通過

檢查，保證各項課程計劃和活動安排落實到位。同時能及時安排好每周的教學(xué)工作，確保教育教學(xué)活

動順利有序開展。

3．興趣組活動有序開展。安排每周一到周四下午第二節(jié)課后的興趣組活動，安排好活動的輔導(dǎo)

老師，落實好活動的內(nèi)容、場地和器材，做到有計劃、有檢查、有成果、有展示、有總結(jié)。

4．教師檔案資料齊全。認真做好教師業(yè)務(wù)檔案資料的管理工作，如做好教師“六認真”工作考

核表、課程計劃、“青藍工程”工作手冊、補差記載、復(fù)習(xí)計劃、說課稿、優(yōu)秀教案和課后反思稿的

收集、整理工作。

5．學(xué)籍管理嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，認真做好學(xué)籍管理的各項工作，期末要求老師

認真填寫好《小學(xué)生素質(zhì)報告書》，整理好學(xué)生的各種資料，存入檔案袋中。組織各班主任做好畢業(yè)

生的畢業(yè)登記，及時發(fā)放畢業(yè)證書。

6．征訂工作細致落實。及時征訂好各科教科書、教輔用書，確保教學(xué)工作順利開展。

二、校本教研有效展開

教導(dǎo)處按期初制訂的教研活動計劃，認真組織各個教研組積極開展校本教研活動，做到“三個

落實”：一是教研活動時間落實。教研組每周活動一次，每次活動半小時以上。二是教研活動內(nèi)容落

實。各組根據(jù)學(xué)科特點確定不同的內(nèi)容進行專題探討，活動具有針對性、實效性。語、數(shù)、培智教研

組分別圍繞發(fā)展學(xué)生語言和計算教學(xué)進行了專題研討，由糜增芳、狄惠萍、王金鳳、湯琴、王敏華、

金纓、施燁、陳朱琴、汪雷9位老師分別上了研討課，其中兩節(jié)是班隊課，聾部語文組老師，繼續(xù)采用

普小語文教材進行探索研討，在課堂教學(xué)中自覺貫徹新課程精神，努力提高課堂教學(xué)效率，取得了較

好的成效；聾部數(shù)學(xué)組老師，圍繞計算教學(xué)進行研討，切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高課堂教學(xué)效率

。三是教研活動成效落實。在整個活動過程中，大家都能以主人翁的態(tài)度出謀劃策，討論教案，聽課

后進行熱烈的評議，教研氣氛比較濃厚。除了研討課外，其他15位老師也分別上了一節(jié)展示課，大家

能認真對待，展示個人的教學(xué)風(fēng)采。

三、教學(xué)管理得到強化。

1．精心抓好“六認真”工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)采取切實措施，加強教學(xué)常規(guī)管理，取得一

定實效。期初，制定好計劃，組織教師分組學(xué)習(xí)，讓每一位老師明確本學(xué)期的任務(wù)與要求；3月份，根

據(jù)教研室要求，著力抓好全體老師的“六認真”工作。教導(dǎo)處組織開展了“六認真工作”觀摩現(xiàn)場會

，三個教研組長通過隨堂聽課、查備課和作業(yè)三個項目對本組老師進行檢查，評選出四位表現(xiàn)優(yōu)秀的

老師在本組進行展示，供其他老師學(xué)習(xí)借鑒。教導(dǎo)處及時總結(jié)成績，指出不足，提出整改要求；5月份

，根據(jù)教育科的要求，將在6月初對我校進行蘇州市教育現(xiàn)代化特殊學(xué)校預(yù)檢，教導(dǎo)處又組織三位教研

組長在預(yù)檢前兩周，檢查了每位老師的備課、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，加以改進，為預(yù)檢工作

做好充分的準(zhǔn)備。期末，教導(dǎo)處征訂好聾部語數(shù)期末抽測試卷，準(zhǔn)備好三、六年級的過關(guān)試卷和其他

班級的期末抽考卷，及時做好期末試卷統(tǒng)計與分析交流，學(xué)期結(jié)束前做好每位老師的“六認真”檢查

和考核，填寫好每一位老師的考核表。

2．認真組織期末測試工作。本學(xué)期聾部的期末語數(shù)試卷基本采用徐州特殊學(xué)校版本進行抽測（

聾三、六兩個年級的語數(shù)作為過關(guān)考試），教導(dǎo)處認真組織老師監(jiān)考和閱卷，期末測試成績總體情況

；雙科合格率為80.7%；本學(xué)期的考試情況：語文及格率為89.8%，優(yōu)秀率為38.3%；數(shù)學(xué)及格率為

91.8%，優(yōu)秀率為36.4%；雙科合格率為83.7%；從這兩個學(xué)期的質(zhì)量指標(biāo)中，不難看出有令人滿意的地

方，更有不足之處，希望老師們針對不足之處進行總結(jié)反思，爭取下學(xué)期有所改進。

3．努力備戰(zhàn)升學(xué)考試。本學(xué)期九年級學(xué)生中有8位學(xué)生報考南京特院，學(xué)校高度重視畢業(yè)年級

的升學(xué)考試，在朱建勛副校長的周密安排下，全體任課老

師全力做好復(fù)習(xí)迎考工作。為提高學(xué)生考試

的實戰(zhàn)經(jīng)驗，半個月組織一次模擬考試，一共進行了四次模擬考試。每次考完，正副班主任老師及時

給每個學(xué)生分析考情，確定奮斗目標(biāo)。還多次召開家長會，取得家長的積極配合，共同督促孩子認真

復(fù)習(xí)。終于在有關(guān)老師們的齊心協(xié)力下，升學(xué)考試再創(chuàng)佳績，三名學(xué)生包攬了全省前三名。考完后，

語數(shù)老師繼續(xù)為報考蘇州聾校高中部的四名學(xué)生復(fù)習(xí)，同樣認真對待，組織了二次模擬考試，將在7月

1日前往蘇州進行升學(xué)考試，希望也能取得較滿意的成績。

四、教師培養(yǎng)成效顯著

1．抓好課堂教學(xué)觀摩研討活動。為進一步提高青

年教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，

提供各種機會，促進青年教師快速成長。李眾悅、施燁兩位青年老師面向玉山二片的8所普通小學(xué)分別

上了語文課《木蘭從軍》、數(shù)學(xué)課《認識角》兩節(jié)教學(xué)研討課，這兩位老師在普小指導(dǎo)老師們的精心

指導(dǎo)下，認真準(zhǔn)備，大膽嘗試，課堂教學(xué)取得良好成效，課得到了普遍的認可。四月底，王素琴老師

代表學(xué)校全體老師，參加玉山二片的四優(yōu)評比，上了一節(jié)語文課《沙漠中的綠洲》。為使我校青年教

師迅速成長，本學(xué)期教導(dǎo)處協(xié)同教技室組織三名語文中青年老師參加市級教技團體賽，榮獲團體二等

獎。朱建勛副校長申報昆山市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人

2．抓好青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。為進一步提高青年教師的教學(xué)基本功，本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)有

計劃有組織地對11位青年教師繼續(xù)進行鋼筆字和毛筆字培訓(xùn)，每月集中培訓(xùn)指導(dǎo)一次。六月初會同團

支部、工會，針對所有青年教師舉行了鋼筆字比賽，得獎的青年老師繼續(xù)參加市工會組織的鋼筆字比

賽。

3．抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在本校正常開展教科研活動的基礎(chǔ)上，為了增加教師的學(xué)習(xí)機

會，繼續(xù)采取請進來，走出去的形式讓老師們不斷“充電”。本學(xué)期共組織教師參加省、市各級各類

培訓(xùn)、觀摩活動23次，參加培訓(xùn)、觀摩達47人次，人均2次。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅豐富了老師們的專業(yè)

知識，而且及時了解當(dāng)今的教育形勢、課改精神，促進了教育觀念的更新，提高了教育教學(xué)水平。通

過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們能把所領(lǐng)悟到的教改精神，結(jié)合我校學(xué)生特點，運用到教學(xué)實踐中去，不斷提高

課堂教學(xué)的水平。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期全體老師共開設(shè)各級各類公開課28節(jié)，其中研討課9節(jié)，展示課15節(jié)

，片級公開課3節(jié)。

五、興趣活動蓬勃開展

本學(xué)期學(xué)校共開設(shè)了18個興趣小組，每周一到周四下午第二節(jié)課后組織學(xué)生參加活動。各興趣

組輔導(dǎo)老師能按要求制訂活動計劃，落實活動內(nèi)容，認真組織活動，展示學(xué)習(xí)成果。本學(xué)期，舞蹈隊

重編2個節(jié)目，在助殘日和六一兒童節(jié)前后多次被邀參加各單位組織的文藝表演，其中《奔向奧運》參

加“六一中小學(xué)文藝匯演”獲得一等獎，培智部的學(xué)生在蘇州市的智障親友文藝匯演中也榮獲一等獎

。聾部書法組的同學(xué)參加各級書法比賽，四名學(xué)生參加昆山市“法在心中”書法比賽，獲一等獎1名，

二等獎2名，三等獎1名；13名學(xué)生參加第八屆phe國際中小學(xué)幼兒美術(shù)書法大賽，獲二等獎1名，三等

獎6名，優(yōu)秀獎6名；國畫組也在這個比賽中獲三等獎2名，優(yōu)秀獎4名；兒童畫組獲三等獎2名，優(yōu)秀獎

1名；乒乓組的學(xué)生在參加蘇州市殘疾人乒乓球比賽中丁青獲培智女子組第一名，李笑獲聾部女子組第

三名；繼續(xù)聘請校外老師對九年級學(xué)生進行美術(shù)培訓(xùn)，提高他們的繪畫水平；王師傅繼續(xù)精心輔導(dǎo)學(xué)

生進行太極拳訓(xùn)練，著力培養(yǎng)新手，提高訓(xùn)練水平，將于暑假準(zhǔn)備參加太極拳比賽。

另外，為激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，學(xué)校舉辦聾部培智部的鋼筆字比賽和聾部的毛筆字比賽

，舉辦了春季運動會，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

。

六、校本課程特色明顯

本學(xué)期繼續(xù)加強校本課程的實施，強化學(xué)生書法培訓(xùn)，從而初步形成了學(xué)校的特色，主要措施

有：一是提高教師水平，要求所有參加活動老師繼續(xù)參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并加強練習(xí)，提高自身的

書寫水平，重點提高全體青年老師的毛筆字書寫水平；二是提高輔導(dǎo)質(zhì)量，要求每一位青年老師加強

對學(xué)生的指導(dǎo)，認真批改學(xué)生的作業(yè)；三是組織開展活動，結(jié)合平時的練習(xí)，進行為期四個月的鋼筆

字和毛筆字比賽，激勵學(xué)生好寫字，養(yǎng)成認真寫字的好習(xí)慣。并結(jié)合興趣組積極組織學(xué)生準(zhǔn)備作品參

加各類比賽，如四月份書法、國畫、兒童畫等幾位輔導(dǎo)老師組織全體聾部學(xué)生準(zhǔn)備了47份書畫作品，