關于抗戰的手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇關于抗戰的手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

解決問題的方式方法：

一、利用非物質文化遺產游戲活動，豐富學生校內文化生活

我校立足學校實際，收集整理好學生喜聞樂見的非物質文化遺產活動游戲，讓學生在游戲中陶冶自己的身心。我們設立的非物質文化遺產游戲活動有打寶、藏人、打磚耳、翻花、彈杏核、打水漂、放風箏、過家家等游戲。為保證活動的質量和安全性，每類活動都有指導教師具體指導開展活動。同時為了提高學生的積極性，我們還依據游戲開展趣味運動會，提高學生的參與游戲活動的積極性，陶冶學生的身心。學生魏子舒根據我校開展游戲的情況制作了電子報刊《游戲變變變》獲得青州市一等獎，并報送省電教館參評。

二、搜集"家鄉名勝"典故

假期留給學生的空余時間很多，于是我們要求家長農忙過后，一定要抽時間，帶領孩子到家鄉的"旅游勝地"去游玩，在游玩中為孩子講一講有關家鄉一些地名的故事。在家鄉游之后，還要求學生將自己暢游家鄉的感受寫下來，在班上與老師同學共同分享。在觀賞家鄉名勝的時候，聽家長講故事，這可是最受孩子歡迎的假期作業。

三、辦手抄報

編寫小報不僅可以提高學生搜集資料、閱讀、習作、繪畫、書寫等能力，而且可以激發學生的學習興趣，培養學生的綜合實踐能力。我們要求學生在假期里辦好一份"快樂假期"手抄報。內容有：讀書筆記、得意的書法、調查報告等。為了督促學生認真完成手抄報，我們特意推出"優秀假期小報"評比活動。比賽獎項設：繪畫小能手、資料收集大王、書寫小能手、最佳設計師等不同類別若干名。如此"編寫小報"的作業不再是一種負擔，而是學生快樂學習的"假期樂園"

四、享受戶外鍛煉

放假了，學生容易養成睡懶覺的習慣，這樣對孩子的身體不好。我們在假期里給學生布置一項特殊的作業：每天堅持鍛煉。鍛煉的內容很多，有晨跑、爬山等，每次鍛煉后，都要求學生填寫《我們的鍛煉計劃》，包括這樣一些內容：日期、天氣、參與對象、看到什么、鍛煉后的想法等，由此督促學生在家長的陪同下鍛煉，并寫好日記，充分享受鍛煉帶來的快樂。

五、搜集、匯編農諺集

假期其間，正是農忙季節，這當中有很多關于"天氣變化和季節更替"對農業影響的諺語。于是，我們給學生布置了這樣一個作業：積極參加力所能及的生產勞動，調查民間生產農諺，并及時記錄下來。同時，也出臺一項"征集最佳農諺百條"比賽活動，最后匯編，并作為獎品給被征集到作品的同學。這項作業，學生非常興奮，非常樂意去完成。而且在收集編寫的過程中，學生即感受到參加生產勞動的幸福，又提高學習語文的興趣。

六、設計游戲活動

假期是孩子盡情玩耍的時間，玩能開發學生智力，培養孩子的動作技能，也是培養孩子合作交流的最佳方式。于是我們在假期里要求孩子盡情玩耍，而且要去動腦筋，創造出一些更新鮮的玩法，玩過之后再把游戲取個好聽的名字，并將如何玩游戲的規則記下來告訴別人。開學后，再把最佳游戲推薦到體育課中去，學生聽到自己的游戲能夠編入教材，更加欣喜萬分。

七、推薦一本好書

假期里安排學生看些書，既是課堂的延續，又是語文學習的提升。為了促進學生更好閱讀課外書，我們設計了假期讀書跟蹤表。書的名字，這本書主要講了什么內容，最值得你回憶的是什么，誰和你一起讀完這本書，讀完后你有什么感想等。為了激發學生的閱讀興趣，我們還要求學生假期結束后，利用班級讀書會，每人為同學推薦一本好書，從而提高學生品讀欣賞好書的能力。

八、搞社會調查

學生放了假也是家庭中的一員，更是社會的一員。針對社會上的一些普遍現象，我們為學生設置了一些調查項目。如賭博給人帶來那些危害？學生外出應注意那些安全？如何適當參加生產勞動等等。然后讓學生根據自己的需要選擇其中一項進行調查，最后完成調查報告。這一作業離學生生活很近，就在身邊，學生親眼目睹，通過走訪、收集資料、分析整理學習的過程，學生感觸很深，既是一種生活體驗，也是一種學習體驗，更是一種責任體驗。