中考總結(jié)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中考總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這次溝通中，我認(rèn)識(shí)到：

(一)學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo)

在以往的學(xué)習(xí)中，我總是沒(méi)有目標(biāo)，有一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，所以成績(jī)就像“過(guò)山車”一樣，時(shí)上時(shí)下。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)中，我們有了目標(biāo)，有了計(jì)劃，才能準(zhǔn)確的判斷出我們此時(shí)應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，并有針對(duì)性的去努力，從而提高我們的學(xué)習(xí)效率。

所以，三年之后的高考中，我再也不能像這次一樣的隨便，而應(yīng)該在開(kāi)學(xué)后定下明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道自己在每時(shí)每刻應(yīng)該怎么做，只有這樣，才能有學(xué)習(xí)的激情，學(xué)習(xí)成績(jī)才可能提高。

并且，在制定計(jì)劃時(shí)，不能空乏，應(yīng)該更加的切和實(shí)際，周全的考慮問(wèn)題，并督促自己實(shí)施。

1. 目標(biāo)不能只是一個(gè)空洞的想法、愿望，它應(yīng)該是一個(gè)自己奮斗的方向，并且，要做出成績(jī)，去完成自己的目標(biāo)。

2. 目標(biāo)要明確，目標(biāo)是自己努力的方向，所以，它必須要明確，不能今天定，明天改，它是一個(gè)自己“跳一跳”努力一把能達(dá)到的最高層。

3. 目標(biāo)應(yīng)該高遠(yuǎn)一些，作為一個(gè)學(xué)生而言，我們應(yīng)努力去超越自我，并一步一步去落實(shí)，完成自己的目標(biāo)，不能總是想著明天，要“今日事，今日畢。”

(二)學(xué)習(xí)需要有激情，有動(dòng)力

在以前的學(xué)習(xí)中，我總有一種被壓迫的心理，總覺(jué)得是在為家長(zhǎng)、老師在學(xué)，而并沒(méi)有形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，也就是學(xué)習(xí)沒(méi)有激情。

“在平時(shí)付出多少，就得到多少”在這次成績(jī)中，我深刻的理解到了這句話的含義，正應(yīng)為平時(shí)的沒(méi)有激情，不努力，才使得分?jǐn)?shù)如此不好看，所以上了高中后，我應(yīng)去培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，變“要你學(xué)”為“我要學(xué)”，只有這樣才能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，體味成功帶來(lái)的喜悅。

(三)成功不是等來(lái)的，需要去付出，去爭(zhēng)取

面對(duì)自己定的計(jì)劃、目標(biāo)，我們應(yīng)該嚴(yán)肅的去對(duì)待，而不是持無(wú)所謂的態(tài)度，我想，當(dāng)我們嚴(yán)肅起來(lái)的時(shí)候，我們就能多做一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)，即便我們不喜歡，只要我們?nèi)硇牡耐度肓耍覀兙湍茉诳嘀姓业綐?lè)，所以，我們要專心致志，下定決心，堅(jiān)定不移的付出。

另外，成功不是等來(lái)的，我們不能總抱著“運(yùn)氣好”的想法而坐享其成，守株待兔，其實(shí)所有的偶然背后，一定有它的必然。

每次的成功，一定是我們付出后才會(huì)獲得的，而付出，正是我們按著目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去做，而不是去等待機(jī)遇!機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人。

(四)學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會(huì)虛心的請(qǐng)教

美國(guó)第3任總統(tǒng)杰弗遜曾說(shuō)“每個(gè)人都是你的老師。”其實(shí)，在學(xué)習(xí)中正是這樣，以前，我總是有事自以為是，不會(huì)虛心請(qǐng)教別人，才導(dǎo)致有些不懂的知識(shí)點(diǎn)一直都沒(méi)有弄懂。

在學(xué)習(xí)和生活中，我們雖然不能“復(fù)制”別人的方法，但我們可以在其中找到善于自己的一類，并且，也只有虛心請(qǐng)教，才能淋漓盡致的掌握他人的好方法，并加以整合，才能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中事半功倍。

(五)要知錯(cuò)能改

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，有的人會(huì)推卸責(zé)任，而有的人會(huì)承擔(dān)責(zé)任。以往，我每次犯錯(cuò)后都會(huì)不承認(rèn)，現(xiàn)在看來(lái)非改不行。

一個(gè)人一旦撒謊成習(xí)。在后說(shuō)真話也沒(méi)人會(huì)相信，《狼來(lái)了》的故事無(wú)不向我們?cè)忈屃诉@一觀點(diǎn)。

所以，我以后會(huì)盡力改掉這一習(xí)慣，敢作敢為，只有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤才能在以后避免再犯相同的錯(cuò)誤，我們只有勇于面對(duì)錯(cuò)誤，養(yǎng)成了正確對(duì)待錯(cuò)誤的習(xí)慣，才能不斷地戰(zhàn)勝自我，完善自我。

(六)我們要嚴(yán)格要求自己，并積極自我反省

沒(méi)次考試后，不論成績(jī)好壞，我都是以無(wú)所謂，還有下次的態(tài)度去看待，才是得我對(duì)自己放松了要求，以致中考成績(jī)下降。

孔子說(shuō)：“五日三省吾身。”在學(xué)習(xí)和生活中，我們需要嚴(yán)于律己，積極反省。一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自省，勇于自責(zé)，才能檢查到自己每個(gè)細(xì)小的過(guò)錯(cuò)，進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自己，不斷鞭策自己前進(jìn)。

并且，我們還要學(xué)會(huì)接受批評(píng)，平常我在被批評(píng)時(shí)總是無(wú)限反感，有時(shí)還頂嘴，這正是沒(méi)有自省的表現(xiàn)，所以，以后再接受別人的批評(píng)時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)，以平和的心態(tài)對(duì)待，有則改之，無(wú)則加勉。

(七)要學(xué)會(huì)慎重?fù)裼眩瑢捜萁煌?/p>

無(wú)論在學(xué)校還是在家中，我與人交往時(shí)總是顯得有些“小氣”，對(duì)別人的一些小錯(cuò)誤或善意的提醒表現(xiàn)得十分反感，這使我在生活中吃了很多虧。

上了高中，我先應(yīng)先學(xué)會(huì)如何與人交往，只有這樣，才能在學(xué)習(xí)中互幫互助，使自己有更好的學(xué)習(xí)榜樣，從而取得更好的成績(jī)。

篇2

單元測(cè)試、階段考試、期中考試是學(xué)習(xí)階段性的考察，要在考試中看到自己的不足，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)調(diào)整自己才是大事：

考試后及時(shí)總結(jié)，總結(jié)分?jǐn)?shù)得失，總結(jié)心理變化;

考試體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)要表?yè)P(yáng)，要自我肯定，提升自信;

考試體現(xiàn)的缺點(diǎn)要面對(duì)，要勇敢肯定，堅(jiān)定改正;

第一、跟大家聊聊考試后總結(jié)的事兒，歡迎大家實(shí)踐。

老生常談，各位同學(xué)讀了這么多年的書(shū)，一定也都有自己的方法吧。你的方法是否有效?方法是否好?

相信你的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都提到過(guò)一個(gè)神器——錯(cuò)題本。那何為錯(cuò)題本，是不是就是簡(jiǎn)單的記錄錯(cuò)題就叫錯(cuò)題本?答案是否定的。

關(guān)于錯(cuò)題你要總結(jié)記錄如下幾個(gè)方面：

1、 分析自己，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否準(zhǔn)確，有無(wú)缺失、偏差、不牢固的?

——如果是知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩(wěn)下來(lái)把知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)習(xí)下，鞏固下基礎(chǔ)，可以多向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，切忌浮躁復(fù)習(xí)。

2、 分析自己，對(duì)題的理解是否正確，解題方向、方法是否得當(dāng)?

——題做不上，基本有兩大問(wèn)題，第一個(gè)就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個(gè)就是方法選擇不恰當(dāng)或是根本不知道用什么概念、什么公式、什么思路。這些問(wèn)題可以通過(guò)加強(qiáng)自己做題訓(xùn)練來(lái)解決，但前提是對(duì)知識(shí)掌握要清晰。

3、 分析自己，考試心理狀態(tài)，是緊張過(guò)渡，還是放松過(guò)渡?

——考試一半考能力，一半考心理，過(guò)硬的心理素質(zhì)會(huì)讓自己在考試中發(fā)揮正常，如何擁有一份好的心理素質(zhì)呢，首先不要把分?jǐn)?shù)看的太重，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考、作業(yè)都當(dāng)做考試，就想中國(guó)乒乓球隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練一樣，教練為了讓隊(duì)友能在比賽中不受現(xiàn)場(chǎng)氣氛的干擾，便在平時(shí)訓(xùn)練中播放各種干擾的聲音，鍛煉隊(duì)員。

4、 分析自己，復(fù)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法是否需要改進(jìn)?

——考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，是否抓到重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，而不是像沒(méi)頭蒼蠅一樣不知道從哪里復(fù)習(xí)?是否用心去復(fù)習(xí)了，而不是走走形式。學(xué)習(xí)是個(gè)過(guò)程，任何一個(gè)結(jié)果都是過(guò)程帶來(lái)的，你尊重了學(xué)習(xí)的過(guò)程，考試結(jié)果才會(huì)尊重你。

5、 分析卷子，要把出錯(cuò)的題進(jìn)行總結(jié)歸類，什么原因而丟分?

——同學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始就要有總結(jié)意識(shí)，把錯(cuò)題分類，有針對(duì)性的去調(diào)整。如果是馬虎，過(guò)后才反應(yīng)，就要提高下應(yīng)試心理、做題的靈活度;如果是因?yàn)闀r(shí)間緊沒(méi)答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時(shí)間分布;如果是不會(huì)，就要多做題鞏固鍛煉下。

提供個(gè)考后總結(jié)的記錄表，供大家參考:

篇3

【關(guān)鍵詞】合作 方法 教材 知識(shí)體系

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.008

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)，是英語(yǔ)教學(xué)在初中階段的一項(xiàng)十分重要的工作。它不僅是一個(gè)知識(shí)的彌補(bǔ)、深化、鞏固和知識(shí)體系不斷完善的過(guò)程，而且是豐富使用語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感的過(guò)程，使原有的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力上升到新水平的過(guò)程，提高思維能力、學(xué)會(huì)自學(xué)、提高應(yīng)試能力的過(guò)程。中考前夕的復(fù)習(xí)時(shí)間只有三個(gè)月，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)既學(xué)得輕松又學(xué)得有效率，教師和學(xué)生應(yīng)特別注重以下幾個(gè)方面：

一、合作是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的有效措施之一

常言道：“三人行，必有我?guī)熝伞！睂W(xué)生在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要合作，這一點(diǎn)需要我們教師給學(xué)生營(yíng)造這種氛圍，如復(fù)習(xí)鞏固單詞時(shí)，學(xué)生可以相互聽(tīng)寫、相互指正、相互補(bǔ)充單詞用法；又如針對(duì)課文的語(yǔ)言點(diǎn)，學(xué)生獨(dú)立復(fù)習(xí)完一個(gè)話題以后，一起歸納、總結(jié)、相互提問(wèn)、插漏補(bǔ)缺等。復(fù)習(xí)期間，學(xué)生相互提問(wèn)、相互講解能夠讓彼此對(duì)知識(shí)理解得更加透徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，彼此的友愛(ài)與互助能讓他們學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得輕松，效率當(dāng)然更高。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，合作也是非常必要的，教師的團(tuán)結(jié)與齊心能夠讓教師教得輕松，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)了解得更全面，對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)把握得更準(zhǔn)確，如某班一個(gè)學(xué)生提出一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題后，本班教師除了為自己班的學(xué)生講解之后，還應(yīng)該與其他英語(yǔ)教師一起分享，因?yàn)榈湫蛦?wèn)題可能是學(xué)生的通病，這樣可以讓所有九年級(jí)的學(xué)生都能弄懂容易忽視的問(wèn)題，少走彎路。

二、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法是取得優(yōu)異成績(jī)的捷徑之一

我們要進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，必須務(wù)實(shí)，忌走馬觀花， 做到不懂就問(wèn)，并且一定要和同桌合作，相互提問(wèn)、相互補(bǔ)充，每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，要相互檢測(cè)且要?jiǎng)庸P歸納總結(jié)。第二輪屬于拔高復(fù)習(xí)，因此第一輪復(fù)習(xí)不要拉得太快，常言道：“磨刀不如砍柴功”。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用基本知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)，加強(qiáng)理解與鞏固，做到不恥下問(wèn)，把不懂的東西一定要弄個(gè)究竟，比如，針對(duì)一個(gè)單詞的掌握，除了記住它的拼寫、讀音、漢語(yǔ)意思以外，還要弄清它的詞性、用法及與之相關(guān)的短語(yǔ)。教師要控制、調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)或情緒，讓他們學(xué)得有味，學(xué)得不累。每天上課前或上課期間，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)在黑板上寫一句鼓勵(lì)或催人上進(jìn)的話或是有效的復(fù)習(xí)方法。如“今天你們的學(xué)習(xí)氣氛實(shí)在讓人感動(dòng)，你們真棒！”互相合作討論時(shí)，我會(huì)在黑板上寫道：“細(xì)心復(fù)習(xí)+耐心講解+用心吸取+決心掌握= 開(kāi)心度暑假！”若發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)得較疲倦時(shí)，就以梳理、歸納、整理知識(shí)點(diǎn)來(lái)幫他們鞏固復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容并調(diào)節(jié)他們心態(tài)與緩解他們的疲勞，也避免他們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中常走“彎路”。教師也要將重點(diǎn)、難點(diǎn)、忽視點(diǎn)以題目的形式讓學(xué)生理解、鞏固并掌握。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有學(xué)生，是不科學(xué)的。教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生，要加強(qiáng)對(duì)他們的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，督促他們建立錯(cuò)誤檔案，打好基礎(chǔ)。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)程與復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一輪，以教材為主，教材是考試的依據(jù)和載體。采取“先密后疏”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，將所學(xué)過(guò)的知識(shí)加以整合，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，模糊知識(shí)清晰化，為解決專項(xiàng)問(wèn)題打基礎(chǔ)。背記基礎(chǔ)知識(shí)，并且揭示各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，如時(shí)態(tài)的區(qū)別與用法等。復(fù)習(xí)時(shí)用一個(gè)專用筆記本記下自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的自己經(jīng)常產(chǎn)生疑惑的難點(diǎn)和容易忽視的重點(diǎn)，并且及時(shí)的問(wèn)老師或同學(xué)，做到心中有數(shù)。

第二輪，以教材為依托，以《中考大綱》為準(zhǔn)繩，分題型復(fù)習(xí)、綜合歸納、專項(xiàng)訓(xùn)練、合作學(xué)習(xí)、提出問(wèn)題、插漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化訓(xùn)練。期間《中考大綱》中的模擬試卷認(rèn)真考、改和講，實(shí)行講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，為學(xué)生答疑解惑，精講巧練。雖然“題海戰(zhàn)術(shù)”不好，但是一定量的訓(xùn)練才能讓學(xué)生做到真正意義上的鞏固與掌握，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。復(fù)習(xí)期間在老師的指導(dǎo)下做一些適當(dāng)難度的題，中期做題量要大一些，要覆蓋所有的考點(diǎn)，涉及各種題型和難度，臨考前做題重在適應(yīng)性練習(xí)，做仿真度較高的題目，避開(kāi)難度過(guò)大的題目，以免挫傷學(xué)生的自信。強(qiáng)化反思總結(jié)，注重錯(cuò)題分析，揚(yáng)長(zhǎng)“改”短，提升學(xué)習(xí)素質(zhì)。這就要求我們教師進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改善他們的學(xué)習(xí)方法和提高他們的學(xué)習(xí)效率，切忌埋頭苦干，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。

篇4

這個(gè)星期的星期四、星期五，我們學(xué)校舉行了為期兩天的期中測(cè)試，今天是最后一天。考得怎么樣呢？有哪道題出錯(cuò)了呢？錯(cuò)在哪里呢？

這兩天期中考試下來(lái)，如果不出差錯(cuò)的話，應(yīng)該不錯(cuò)！但最讓人頭疼的就是那堆七年級(jí)的同學(xué)，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機(jī)關(guān)槍嘴，這樣的學(xué)生，而老師也是愛(ài)理不理的樣子，視而不見(jiàn)，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學(xué)們交卷，我也看到也很多的同學(xué)沒(méi)有寫好，而時(shí)間還剩半個(gè)鐘，這半個(gè)鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊！！當(dāng)然這只是個(gè)別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經(jīng)寫好了，但還沒(méi)檢查呢！老師就說(shuō)交。。。交了，我對(duì)這老師表示無(wú)奈，”老師你晚走半個(gè)小時(shí)會(huì)怎樣嗎？還有一大半同學(xué)沒(méi)寫好呢！“或許這種話只有能從校長(zhǎng)的嘴說(shuō)出來(lái)，但那時(shí)我是多么想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識(shí)到畢竟他是老師，我得尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里，直達(dá)我回到家才意識(shí)到應(yīng)該把那句話給說(shuō)出來(lái)，不該埋在心里，我們品德有教過(guò)，“如果我們的父母做出了錯(cuò)誤的行為，我們作為孩子的應(yīng)該及時(shí)制止和批評(píng)”，而老師也一樣也是我們的長(zhǎng)輩，我們就不能批評(píng)他們嗎？我當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)說(shuō)出來(lái)，所以我現(xiàn)在很后悔，但不代表我以后會(huì)做這樣后悔的事，所以有下次我一定說(shuō)出來(lái)，所以我不再做后悔事！

如果這是一道數(shù)學(xué)題，但是做錯(cuò)了后悔做錯(cuò)了，這樣的后悔不叫后悔，至少你還有做，真正后悔的是“沒(méi)做”，因?yàn)槟闶侵肋@道題的答案的，但你因?yàn)楹ε拢圆桓易觯⊥瑯拥牡览?ldquo;說(shuō)與不說(shuō)，批與不批評(píng)老師，糾不糾老師的錯(cuò)”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因?yàn)楹ε潞蛯?duì)老師的尊重而不敢就老師的錯(cuò)”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因?yàn)槲覀兊钠返吕蠋煟晕也藕ε碌模@件事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，聽(tīng)我慢慢講。

我們的品德老師是非常愛(ài)遲到的，每個(gè)星期他多要遲到的，據(jù)說(shuō)是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當(dāng)然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個(gè)人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時(shí)候品德老師來(lái)了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰(shuí)進(jìn)了教室坐下，但老師在我們?nèi)齻€(gè)旁邊走來(lái)走去，最后醞釀了一下，“問(wèn)我們?nèi)マk公室干嘛？”，我們就說(shuō)：“拿一下東西”，這時(shí)候他回答說(shuō)：“那你們?cè)趺纯帐謥?lái)的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因?yàn)槲覀冎溃侵牢覀內(nèi)ジ陕锏模圆疟３值某聊≌n后我們?nèi)齻€(gè)討論該怎么辦？“我們就討論他會(huì)不會(huì)針對(duì)我們啊？”

就是這樣我那次考試，“沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的原因，就是因?yàn)榕逻@個(gè)老師，像我們懷疑品德老師一樣針對(duì)我，所以我才害怕，才沒(méi)說(shuō)的。”當(dāng)然，品德老師到目前為止，還是沒(méi)有針對(duì)我們，這是不幸中的萬(wàn)幸了，因?yàn)槠返吕蠋煶３ａ槍?duì)人！

但對(duì)于我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，他針對(duì)我也不怕，因?yàn)橥对V他的理由是“事實(shí)”的，所以我不怕，不是捏造的，他應(yīng)該不敢怎么樣！

篇5

這次考試真的考的很差，有我的問(wèn)題，有試卷的問(wèn)題，但歸根結(jié)底還是我的問(wèn)題。我分科談一談，因?yàn)槊靠贫紱](méi)考好。

數(shù)學(xué)：仔細(xì)!仔細(xì)!仔細(xì)!別做出道難題就自大了，檢查啊!作業(yè)要定時(shí)完成提高速度。

英語(yǔ)：最讓我欲哭無(wú)淚的就是英語(yǔ)了，想了很久又瘋狂的做了幾篇閱讀，差不多找到點(diǎn)問(wèn)題。不要以為生詞多文章就表現(xiàn)的難，竟量想成小學(xué)閱讀題，不要讀到不該讀的內(nèi)容，完形如果太難要四處投資，相信第一感覺(jué)沒(méi)錯(cuò)的。

物理：多做王狗熊啊，別嫌簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的東西也有許多陷阱，切記切記。

化學(xué)，生物：好好把前段時(shí)間的課補(bǔ)補(bǔ)吧，復(fù)習(xí)加油。

篇6

20__年中考工作結(jié)束了，我校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的努力下，中考再創(chuàng)輝煌，總成績(jī)A以上110人，其中貴高線44人（全區(qū)205人）再居港南區(qū)第一。語(yǔ)文科成績(jī)A＋為48人，占區(qū)15.95，數(shù)學(xué)科成績(jī)A＋為49人，占區(qū)18.29，英語(yǔ)科成績(jī)A＋為43人，占區(qū)18.6，政史科成績(jī)A＋為63人，占區(qū)20.45，理化學(xué)科成績(jī)A＋為36人，占區(qū)17.4。二、重視備考，早作準(zhǔn)備，工作細(xì)化

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

我們知道衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量高低，其中重要的一點(diǎn)就是看教學(xué)成績(jī)，尤其是中考成績(jī)，它是學(xué)校發(fā)展與生存的重要生命線，所以我們學(xué)校非常重視中考工作，早在20__年秋期一開(kāi)學(xué)，就成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。劉福威校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，龐海松副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員有教導(dǎo)主任譚定華，政教主任莫裕寧，總務(wù)主任劉展森，從人員設(shè)置配比都較合理，制訂好工作計(jì)劃，落實(shí)分工，全方位為中考工作服務(wù)。

2、調(diào)整任課教師，分管好實(shí)驗(yàn)班

根據(jù)“因材施教”的教學(xué)原則，也根據(jù)我校積累下來(lái)中考成功經(jīng)驗(yàn)：“分槽喂養(yǎng)，全面發(fā)展”，結(jié)合我校的實(shí)際情況：（1）周邊學(xué)校暑假都上了一個(gè)月的功課，我校沒(méi)上。（2）個(gè)別的教學(xué)骨干教師有調(diào)走的情況，經(jīng)學(xué)校研究決定調(diào)整好任課教師，準(zhǔn)備好兩套教學(xué)人員的工作方案，把原上屆實(shí)驗(yàn)班的教師放一個(gè)班的人員到八年級(jí)去把關(guān)，其中：班主任陳建瑚老師上八年級(jí)語(yǔ)文，英語(yǔ)廖偉英、伍海燕分別上七、八年級(jí)，班主任大膽起用蘇海健（政史），語(yǔ)文用吉秋梅，數(shù)學(xué)用梁志紅，英語(yǔ)用梁婉蓉、楊玉蘭，化學(xué)用轉(zhuǎn)科的董福英，這樣在上屆的基礎(chǔ)上保留原來(lái)劉紀(jì)棉這一班的人員，進(jìn)行重新調(diào)整搭配，新舊結(jié)合，形成了兩個(gè)班的教學(xué)人員：蘇海健、劉紀(jì)棉各帶一個(gè)班。這些人員的設(shè)置都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選，多方論證，大膽起用的，這些教師當(dāng)初都有些膽怯，信心不足，經(jīng)鼓勵(lì)教育，都能大膽去工作。

其次就是挑選生源，分出兩個(gè)利于競(jìng)爭(zhēng)的“實(shí)驗(yàn)班”，教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān)，從七年級(jí)起到八年級(jí)各期段、期考各科成績(jī)，綜合起來(lái)，選出最好的120人分成兩個(gè)班，基本上能杜絕人情關(guān)，并且我們對(duì)這兩個(gè)班實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”，“能者上，庸者下”，其他各班優(yōu)者上，實(shí)驗(yàn)班跟不上的就下來(lái)。

3、抓好實(shí)驗(yàn)班師生的思想教育

剛開(kāi)學(xué)，宣布了實(shí)驗(yàn)班師生名單后，首先召開(kāi)了實(shí)驗(yàn)班任課教師的會(huì)議，鼓勵(lì)老師大膽工作，增強(qiáng)教師的信心，都表達(dá)要鼓足干勁，做好工作，學(xué)校從各方面配合老師的教學(xué)需要，從后勤到教導(dǎo)資源等各方面，全力協(xié)助兩個(gè)班的需要。接著召開(kāi)了兩個(gè)班的學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，明確要求，鼓勵(lì)上進(jìn)，貫徹“動(dòng)態(tài)管理”的思想要求，激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，成為學(xué)校的棟梁之材。

4、制訂計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)

在教研室的具體指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，教導(dǎo)處制訂了秋季期的教學(xué)計(jì)劃，特別是授課計(jì)劃，爭(zhēng)取在段考時(shí)上完九年級(jí)一半內(nèi)容。到20__年三月份上完九年級(jí)全冊(cè)內(nèi)容，從時(shí)間上贏得戰(zhàn)機(jī)，通過(guò)段期考的情況，認(rèn)真做好總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整不足之處，完善各項(xiàng)措施：做到了“真抓”，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織開(kāi)展教學(xué)研究，交流教學(xué)的得失、分析教學(xué)的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)教師為中考備考出謀獻(xiàn)策，“早抓”，實(shí)行“月考”營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)好學(xué)的氛圍，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。“狠抓”校風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓好班主任的培訓(xùn)帶好班級(jí)，“穩(wěn)抓”尖子生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取完成上級(jí)下達(dá)一類考生35人的指標(biāo)，穩(wěn)住尖子生、提高臨界生。

5、積極做好培尖工作

中考成績(jī)要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，上完新課，就要進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段（先是分冊(cè)復(fù)習(xí)，后分類再綜合復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取一模前復(fù)習(xí)完成第一遍，這是較關(guān)鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在區(qū)前列的學(xué)生，及臨界生名單，開(kāi)好教師會(huì)，找差距，找存在問(wèn)題，再開(kāi)這些學(xué)生的教育會(huì)，了解學(xué)生的成績(jī)情況，了解掌握了具體數(shù)據(jù)后，研究確定各班定好指標(biāo)，定好人員，定好科目，落實(shí)任務(wù)，進(jìn)行各個(gè)別談話輔導(dǎo)，班主任做好尖子生，臨界生的思想動(dòng)員工作，做好全程跟蹤，成績(jī)建檔，教導(dǎo)處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對(duì)他們成績(jī)進(jìn)行分析，便于我們看清哪一個(gè)同學(xué)哪一科缺腿，對(duì)此類學(xué)生及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，比如92班有一個(gè)姓李的女生，她的文科特別好，物理、化學(xué)還算過(guò)得 去，她是我校前十五名的學(xué)生，可她的數(shù)學(xué)總徘徊98分左右，她的成績(jī)令我們?nèi)w老師很頭痛，如果她不缺腿，考貴高是不成問(wèn)題的，為了培養(yǎng)她，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師共商良策，在確保她其它科不掉的前提下，每次考完試都叫她拿試卷到辦公室?guī)退页龃嬖诘膯?wèn)題，并詳細(xì)給她講解，經(jīng)過(guò)她不懈的努力中考她考考出了A 的成績(jī)，這成績(jī)真來(lái)之不易，今年她順利考取貴高。群策群力，開(kāi)設(shè)專題講座,可以告訴你們：困難是有的，但辦法總比困難多一個(gè)，如果那一次考試真的出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)我們科組一直以來(lái)的光榮傳統(tǒng)：那就是：一遇到問(wèn)題便集群策群力，大家來(lái)解決，我們打算用晚飯后那段時(shí)間進(jìn)行小組輔導(dǎo)，進(jìn)行知識(shí)講座，比如上個(gè)學(xué)期莫仲新副主任給學(xué)生講了解直角三角形這一章在考試中如何出現(xiàn)各種知識(shí)的綜合題，其他教師也給重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象講了一元二次函數(shù)有關(guān)的知識(shí)，通過(guò)講座學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更好了，我們每晚留一個(gè)老師在辦公室等候我們的學(xué)生到來(lái)，只要我們能堅(jiān)持這樣做，相信尖子生會(huì)不斷地增多，缺腿率會(huì)逐漸下降。

6、對(duì)普通班補(bǔ)差補(bǔ)缺，全面提高教學(xué)質(zhì)量

尖子有了，但普通班不能拖后腿，否則影響全校的總成績(jī)，我校也十分重視對(duì)普通班的教學(xué)工作，制訂計(jì)劃，要求與實(shí)驗(yàn)班基本同步，上課進(jìn)度，復(fù)習(xí)要求，測(cè)試同步，只是程度有些差別而已，關(guān)鍵是找出差距，各科爭(zhēng)取有優(yōu)分，穩(wěn)定良好分?jǐn)?shù)層，即中層，消滅不及格現(xiàn)象，故各班各科制訂好補(bǔ)差補(bǔ)缺計(jì)劃，劃出名單，開(kāi)好動(dòng)員會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好爭(zhēng)取提高分?jǐn)?shù)。每個(gè)班都發(fā)動(dòng)學(xué)生寫下決心書(shū)，決心各科提高多少。班主任、教導(dǎo)處監(jiān)督落實(shí)。

7、加強(qiáng)測(cè)試，認(rèn)真評(píng)改，做好總結(jié)

我校實(shí)行各年級(jí)都進(jìn)行月測(cè)一次，畢業(yè)班更不例外，各班各科根據(jù)情況而定，隔周一測(cè)，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排監(jiān)考，科組集中評(píng)卷，測(cè)試多，工作量大，各組發(fā)動(dòng)七八年級(jí)教師抽空幫忙，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，基本能做到當(dāng)天考完，次日評(píng)講，評(píng)講“在練習(xí)中掌握，在考試中考會(huì)”起到強(qiáng)化作用，各科教師每測(cè)一次都有成績(jī)記錄，有總結(jié)分析，存檔以備檢查，多次測(cè)試綜合分析出各人情況情況是否進(jìn)步，提高了。這樣就有針對(duì)性，并且加強(qiáng)了課外輔導(dǎo)，有效地提高了整體成績(jī)。

8、重抓模擬的檢測(cè)，師生共同總結(jié)

一模是中考備戰(zhàn)的第一次實(shí)戰(zhàn)模擬演習(xí)，全校師生必須高度重視，我校各科都能在一模前己經(jīng)全部至少?gòu)?fù)習(xí)完第一輪，這時(shí)師生的工作能得到充分的肯定，對(duì)增強(qiáng)師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結(jié)果一模成績(jī)：我校取得區(qū)前100名27人，前200名47人的好成績(jī)，居區(qū)第一，這全取決于我校抓得早，抓得實(shí)，二模情況區(qū)前100名我校26人，前200名42人。三模區(qū)前100名我校占47人，前200名65人，這三次模擬我校取得優(yōu)異成績(jī)，關(guān)鍵在于做好總結(jié)——改善——提高的工作。學(xué)校科組，班級(jí)、教師、學(xué)生各級(jí)必須認(rèn)真總結(jié)，找出存在問(wèn)題，有針對(duì)地改善措施，切實(shí)做好落實(shí)工作，為下次考試的提高做好準(zhǔn)備。

9、加強(qiáng)后勤服務(wù)

后勤處加強(qiáng)衛(wèi)生管理，特別食堂飲食衛(wèi)生，改善伙食，提供開(kāi)水、熱水等服務(wù)，定期檢查宿舍衛(wèi)生，進(jìn)行評(píng)比，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，讓同學(xué)們有個(gè)舒適的環(huán)境，學(xué)得更輕松，加強(qiáng)兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加中考，組織校醫(yī)進(jìn)行心理咨詢及輔導(dǎo)講座，讓學(xué)生們克服壓力等，讓學(xué)生們保持良好的心態(tài)去考試，這樣它能考出好成績(jī)。

三、一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和作法

1、絕對(duì)跟蹤輔導(dǎo)

制訂了培尖工作計(jì)劃后，落實(shí)到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如區(qū)前100名內(nèi)的各個(gè)學(xué)生，各科成績(jī)是否均衡，如能提高了幾分就能上貴高或江南。這樣下來(lái)各科的教師只是負(fù)責(zé)幾個(gè)同學(xué)而已，利用課間、餐間、自習(xí)時(shí)間專門輔導(dǎo)，調(diào)整落實(shí)各科下班輔導(dǎo)時(shí)間，星期一語(yǔ)文；星期二數(shù)學(xué)；星期三英語(yǔ)；星期四理化；星期五政史。這樣每天自習(xí)時(shí)間、課間都有教師到班里去管理輔導(dǎo)、談心，這樣取得顯著收效：88班梁彩武語(yǔ)文科成績(jī)?cè)瓉?lái)96分左右，中考得A 　的好成績(jī)，梁愛(ài)靜數(shù)學(xué)科平時(shí)95分左右，中考得A 　的好成績(jī)。這些例子不勝枚舉，這關(guān)鍵在于跟蹤輔導(dǎo)。

2、聘請(qǐng)區(qū)教科局教研員到來(lái)對(duì)中考工作專門輔導(dǎo)

今年一模總結(jié)分析會(huì)請(qǐng)張建號(hào)副主任和陳慕才老師作重要發(fā)言，對(duì)我校中考備考起到了指導(dǎo)性作用。還請(qǐng)各科的教研員多次到校作中考備考的指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理

我校強(qiáng)化班級(jí)管理，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，春季期還實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)帶頭做班主任，12個(gè)領(lǐng)導(dǎo)9個(gè)分別擔(dān)任班主任，其中九年級(jí)3人，八年級(jí)4人，七年級(jí)2人。在班級(jí)工作中起到模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

4、加強(qiáng)對(duì)外交流

教學(xué)資料的交流，與一些名校交流校本資源，擴(kuò)大了資料來(lái)源。教學(xué)交流，上期欽州欽南區(qū)犀牛腳中學(xué)一行幾十人到我校參觀、聽(tīng)課，并共同探討了有關(guān)教學(xué)管理的問(wèn)題，特別是中考備考的問(wèn)題，使我們的教師開(kāi)闊了視野，看到了自己的不足，及時(shí)調(diào)整，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

木格高中20__年中考工作總結(jié)

木格高中

20__年中考，我校共有110名考生參加考試。對(duì)我校來(lái)說(shuō)，這是有較大突破的一年。20__年中考，我校的政史科獲得區(qū)第4名，數(shù)學(xué)科獲得區(qū)第1名，語(yǔ)文科，理化科獲得第2名，英語(yǔ)科獲得第5名，總分取得第3名的好成績(jī)。超額一倍完成了教科局給我校下達(dá)的上貴高人數(shù)。以下是我校今年抓畢業(yè)班工作的一些做法。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位

畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。在過(guò)去的一年中，我校充分重視畢業(yè)班的管理工作。秋季期開(kāi)學(xué)初即成立了以施校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，年級(jí)主任周興政、蔡增干為副組長(zhǎng)，各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。實(shí)踐證明，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

同時(shí)，我們也虛心地聽(tīng)取和接受教研室對(duì)我們備考工作的指導(dǎo)，記得第一次模擬試期間，張建號(hào)副主任到我校指導(dǎo)工作，幫助我們認(rèn)真分析了20__年備考工作的方向，指出了我校備考工作的不足，使我校能及時(shí)明確地調(diào)整備考工作重點(diǎn)，最終，取得了中考的決定性勝利。

二、注重畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的落實(shí)，形成合力，齊抓共管，營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍

俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高。”我校要求教師，不管處在一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)中，都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)觀，摒棄喜歡“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。實(shí)踐證明，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師，他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都會(huì)比以往來(lái)得更強(qiáng)，來(lái)得更佳，來(lái)得更積極，從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。

三、德育先行，把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提

畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比 較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我校在學(xué)生進(jìn)入初三第一個(gè)學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組，先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法，以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明確了學(xué)生的想法，才能對(duì)癥下藥。利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在日常生活中，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生情緒產(chǎn)生波動(dòng)，我們幾位領(lǐng)導(dǎo)成員和班主任立即找學(xué)生談話，解決他們的后顧之憂。第一次模擬試后，1班的梁靜堅(jiān)同學(xué)成績(jī)僅排在區(qū)的78名，顯得信心不足，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的耐心輔導(dǎo)鼓勵(lì)，二模成績(jī)躍升為區(qū)25名，最終考上了貴高。同樣是1班的馮冠鋒同學(xué)，一模時(shí)僅排在區(qū)1000多名，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師耐心談話教育，二模時(shí)區(qū)排名在60多名，最終考上了江南中學(xué)。

除了做好學(xué)生思想教育工作，紀(jì)律管理也是我校狠抓的一個(gè)方面。“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”，沒(méi)有良好的紀(jì)律保證，要提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的，在備考過(guò)程中，時(shí)間很緊張。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和效率，我校安排晚自習(xí)下課后繼續(xù)開(kāi)放教室讓學(xué)生加班復(fù)習(xí)50分鐘。每一節(jié)的自習(xí)課，安排一名老師到堂維持紀(jì)律，補(bǔ)差補(bǔ)缺，解疑釋難。每周的星期六晚安排一科進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，狠抓教學(xué)常規(guī)的管理，注重尖子生的培養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量上升

學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)，我校中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考創(chuàng)優(yōu)，每人分工明確，一人負(fù)責(zé)一個(gè)方面，做到細(xì)致，扎實(shí)，不留疏漏，尤其對(duì)每次測(cè)試測(cè)評(píng)認(rèn)真做好分析，找出存在的問(wèn)題，研究相應(yīng)的措施。老師與老師之間加強(qiáng)聽(tīng)課的力度。采取推門聽(tīng)課，相互聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聽(tīng)課的形式，作業(yè)的布置與批改，做到老師的自查和教導(dǎo)處的檢查相結(jié)合，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查情況，都作好詳實(shí)的記載，按照學(xué)校制度，獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)格兌現(xiàn)。

在尖子生培養(yǎng)方面，我們都知道，升學(xué)要靠尖子生。不注重尖生的培養(yǎng)，就不會(huì)有好的升學(xué)率。我校的做法是，專門組建了一個(gè)初三尖子生培優(yōu)小組，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行集中教學(xué)。在尖子生中間，我校實(shí)行專人負(fù)責(zé)跟蹤制，在每次的測(cè)試、模擬考過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)尖子生的薄弱科目或薄弱環(huán)節(jié)，則立即安排相應(yīng)學(xué)科的教師進(jìn)行談心，了解原因，找出對(duì)策，深入輔導(dǎo)，促使學(xué)生能平衡發(fā)展，全面提高。良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和均衡的師資力量，使得這部分學(xué)生得以取得最佳的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力和中考適應(yīng)能力的培養(yǎng)，通過(guò)教研室、學(xué)校組織的多次模擬考，讓學(xué)生熟悉各種題型，提高綜合應(yīng)試能力，從而在中考中發(fā)揮出最佳的答題水平。

篇7

一、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度，事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。

二、我們要正確面對(duì)考試成績(jī)。

“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。

三、如何對(duì)待做錯(cuò)的題：

對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及。。。?你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向

四、錯(cuò)題歸類考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存

五、他山之石可以攻玉：每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要，應(yīng)誠(chéng)懇向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問(wèn)

篇8

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。

第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。

篇9

關(guān)鍵詞： 職校 期中考試 總結(jié)班會(huì)

2010年秋學(xué)期期中考試結(jié)束后，作為建中0901班的班主任，我和班干部一起設(shè)計(jì)召開(kāi)了一次以期中考試總結(jié)為主題的班會(huì)。此次班會(huì)由班長(zhǎng)主持，班干部和大多數(shù)的普通同學(xué)參與，內(nèi)容豐富，富有教育意義和感染力，全程記錄如下。

班長(zhǎng)：同學(xué)們，在大家的共同努力下，本學(xué)期期中考試已圓滿結(jié)束。今天，我們召開(kāi)一次期中考試總結(jié)班會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓大家齊頭并進(jìn)，共同提高，爭(zhēng)取在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)上有更大的突破。

班長(zhǎng)：首先請(qǐng)我們的團(tuán)支部書(shū)記給大家看一組圖片。

團(tuán)支部書(shū)記：（展示事先準(zhǔn)備的圖片）大家看圖1-1，圖上站著的小男孩叫盧廣原，還有個(gè)小妹妹，母親患有腎結(jié)石，全家四口擠在一間廚房一間臥室的破土房中。父親身體羸弱，在外做保安，每月收入不到千元。家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)實(shí)在沉重。1-2就是他家的鍋灶。

再看圖2，這兩個(gè)學(xué)生叫徐康、徐美，父親反復(fù)動(dòng)過(guò)漏管手術(shù)，不能干重活，且時(shí)常復(fù)發(fā)。爺爺身患肺氣腫，經(jīng)常以藥維持健康。奶奶年歲已高，不堪重負(fù)。太過(guò)貧寒的條件讓他們的母親失望透頂，離家后再也不回來(lái)了。大家看看他們?cè)谀膶懽鳂I(yè)的？

下面是一組貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的照片。請(qǐng)大家仔細(xì)看看！（拿著圖片走下去，到學(xué)生中去巡回展示。）

班長(zhǎng)：看了這些圖片，誰(shuí)都不能無(wú)動(dòng)于衷！你們一定和我一樣，有太多的感慨！那么就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們的感想。

生1：這些圖片真讓人觸目驚心，每一幅圖片都有一個(gè)震撼人心的故事。

生2：山區(qū)的學(xué)生在那么差的環(huán)境下還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而我們擁有多么好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境還不想學(xué)習(xí)，真是慚愧！

生3：看看這些偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，破舊的校舍，簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)施，連個(gè)像樣的書(shū)包也沒(méi)有，簡(jiǎn)直不敢相信這是真人真事。

班長(zhǎng)：是啊，那么小的孩子在這么艱苦的條件下仍然在渴求知識(shí)，在努力學(xué)習(xí)，和他們比，我們有什么理由不努力呢？我們吃飽了，穿得漂亮了，還能夠在明亮的教室里學(xué)習(xí)。但仍有個(gè)別同學(xué)無(wú)心學(xué)習(xí)，甚至?xí)缯n，沉迷于游戲廳和網(wǎng)吧。與圖片中的孩子比一比，我們的生活、學(xué)習(xí)條件是多么的優(yōu)越！而將來(lái)的祖國(guó)正需要我們這一代來(lái)建設(shè)，面對(duì)如此重任，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始鄭重審視自己，對(duì)自己有個(gè)正確的定位，確定一個(gè)合適的目標(biāo)去努力，再也不能貪玩下去啦，好好總結(jié)總結(jié)吧！下面請(qǐng)學(xué)習(xí)班委宣讀期中考試單科成績(jī)和總成績(jī)前五名的同學(xué)名單，并對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表彰和發(fā)放獎(jiǎng)品。請(qǐng)報(bào)到名的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，并請(qǐng)宣傳委員給大家拍照留念！

學(xué)習(xí)班委：（照下表報(bào)姓名和成績(jī)，并給大家發(fā)放獎(jiǎng)品。）

班長(zhǎng)：（獎(jiǎng)品發(fā)放完畢拍照后）我們以最熱烈的掌聲向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示祝賀!下面我提議：我們不能輕易讓這些同學(xué)離開(kāi)講臺(tái)，讓他們每個(gè)人幫我們解答一個(gè)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)再回到座位上，好不好？請(qǐng)同學(xué)把你們學(xué)習(xí)中最困惑的問(wèn)題提出來(lái)，可以指定他們中的某一位幫你解答，有問(wèn)題趕快舉手啊！（齊聲叫好。）

生4：我想問(wèn)蔣凱同學(xué)，我看你上課總是全神貫注地聽(tīng)課，而我上課時(shí)精力無(wú)法集中，經(jīng)常走神。你有什么高招嗎？

蔣凱：上課前我都做了充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，知道這節(jié)課我要聽(tīng)哪些內(nèi)容，緊跟著老師的講課思維，盡量做好筆記以助于復(fù)習(xí)，再給自己一點(diǎn)壓力，一些意志力。

生5：我想問(wèn)馬林晨同學(xué)，我的自控能力很差，想好了要做作業(yè)或?qū)W習(xí)，因受外界影響又放棄原定的計(jì)劃，有什么方法對(duì)付？

馬林晨：易受外界影響除了意志力外，我想你可能沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有制訂出具體的措施，或制訂計(jì)劃時(shí)太滿、太死、太緊，脫離實(shí)際，自己也覺(jué)得完不成任務(wù)無(wú)大礙，就這樣放松自己。最好是先定一個(gè)嚴(yán)格的計(jì)劃方案，且留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，符合自己的學(xué)習(xí)水平，并給自己一點(diǎn)壓力，可能會(huì)有所改觀。

生6：我想問(wèn)凌雪健同學(xué)，以前你考試都很一般，為什么這次考試進(jìn)步這么大？

凌雪健：嘿嘿！我認(rèn)為主要是近期學(xué)習(xí)較為努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家獨(dú)立完成作業(yè)，有不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。所以在這里我要特別感謝老師和同學(xué)的幫助，希望下次考得更好！

生7：我想問(wèn)李大鵬同學(xué)，平時(shí)我做測(cè)量題目都能做出來(lái)，可一到考試就感覺(jué)時(shí)間不夠，為什么你做得快還考得好呢？

李大鵬：俗話說(shuō)“熟能生巧”，想提高做題的速度，就要加強(qiáng)熟練程度。在平時(shí)做就可以模擬一下考試環(huán)境，要求自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成多少題目，再對(duì)照答案給自己打分，打完分把錯(cuò)誤的題目弄清楚。這樣多加訓(xùn)練之后，做題速度自然就提高了。

生8：我想問(wèn)曹楊同學(xué)，你是如何記課堂筆記的？

曹楊：我們不可能把上課的內(nèi)容全記下來(lái)，有時(shí)還會(huì)存在記和聽(tīng)的矛盾，那么可以摘抄下重點(diǎn)與難點(diǎn)，課后還必須把筆記進(jìn)行詳細(xì)的整理。可見(jiàn)，記筆記不是把老師所講的知識(shí)照搬，應(yīng)有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，這樣才會(huì)取得滿意的效果。

班長(zhǎng)：同學(xué)們，期中考試雖是一次階段性考查，但我還是要提醒大家不能忘了期中反思，只有通過(guò)反思才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足，不斷地完善自我，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。請(qǐng)大家再討論討論學(xué)習(xí)上還存在哪些問(wèn)題。

生9：我發(fā)現(xiàn)職教類學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)有很大差別，可能由于受初中學(xué)習(xí)的影響，習(xí)慣于死記硬背，現(xiàn)在學(xué)專業(yè)課時(shí)常常出現(xiàn)思維定勢(shì)，導(dǎo)致應(yīng)變能力和實(shí)際應(yīng)用能力也比較差。

生10：其實(shí)我上課挺認(rèn)真的，但考試成績(jī)不算好，我想主要原因是自己不重視課后總結(jié)與復(fù)習(xí)，忽視知識(shí)的鞏固。

生11：像我們這些進(jìn)入職校的學(xué)生大多數(shù)屬于中考落榜生，文化課基礎(chǔ)差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有少數(shù)不愿意學(xué)習(xí)的“混混學(xué)生”。在儀器操作方面通過(guò)反復(fù)講解訓(xùn)練勉強(qiáng)能夠操作，但在數(shù)據(jù)處理方面還是差強(qiáng)人意，主要表現(xiàn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，很多學(xué)生連角度相減都算不好，更不用說(shuō)三角函數(shù)。

班長(zhǎng)：大家說(shuō)得都很好，但所有阻礙我們前進(jìn)的理由都不能成為理由，它只是我們需要克服的困難！但這些困難再大，也總能夠克服。在我們身邊，還有一位同學(xué)，他很想學(xué)習(xí)，他不怕這些困難，但癌癥不讓他坐在教室里和大家一起學(xué)習(xí)！下面請(qǐng)生活班委通報(bào)一下因病住院治療的李航同學(xué)的近況。

生活班委：（心情沉重地說(shuō)）星期天，我和班上其他幾位同學(xué)一起到醫(yī)院看望了李航。他正在化療，副反應(yīng)較大，不能吃喝，嘔吐較重，身體也很虛弱。但聽(tīng)說(shuō)我們期中考試已結(jié)束，他惋惜地感嘆：“可惜我不能參加考試！”他非常羨慕我們能健康地在校學(xué)習(xí)，并讓我?guī)沤o大家，他祝愿大家都能取得好的成績(jī)！

班長(zhǎng)：珍惜我們現(xiàn)在美好的學(xué)習(xí)生活吧，一起努力，共同前進(jìn)！我們班委會(huì)針對(duì)大家的實(shí)際情況，制定了下一階段的奮斗目標(biāo),請(qǐng)大家跟我一起宣讀：

珍惜時(shí)間，制訂計(jì)劃！增強(qiáng)自信，努力進(jìn)取！

嚴(yán)于律己，剖析自己！克服惰性，勤奮學(xué)習(xí)！

（大家一起放聲宣讀完畢）

下面請(qǐng)班主任講話，大家歡迎！（鼓掌）

班主任：剛才聽(tīng)那么多同學(xué)的發(fā)言，我覺(jué)得大家都說(shuō)的心里話，很切合實(shí)際。這次期中考試有的同學(xué)發(fā)揮得相當(dāng)好，也有的同學(xué)只考了幾分。同一份試卷為什么所取的成績(jī)卻參差不齊呢？導(dǎo)致成績(jī)相差大的原因很多――底子薄、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)取５钪饕倪€是缺少人生的奮斗目標(biāo)！同學(xué)們，靜下心來(lái)，仔細(xì)想想，將來(lái)你想做什么？從事什么工作？為此現(xiàn)在你要怎么做？下一階段的目標(biāo)是什么？找準(zhǔn)了自己的目標(biāo)，制訂了計(jì)劃，一直往前努力，我們離目標(biāo)就越來(lái)越近了！基礎(chǔ)差，不可怕！就怕你沒(méi)有目標(biāo)，喪失信心和斗志。暫時(shí)的失利并不可怕，只要我們善于分析和反思，最終一定會(huì)取得成功。在這里，針對(duì)咱們班的實(shí)際情況，我提出以下幾點(diǎn)：

1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

2.認(rèn)真做好筆記，提高聽(tīng)課效率，真正做到課上45分鐘不浪費(fèi)。

3.學(xué)會(huì)利用時(shí)間，增強(qiáng)自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.注重自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。

班長(zhǎng)：感謝班主任對(duì)大家的指導(dǎo)！（深情地說(shuō)）親愛(ài)的同學(xué)們，我們建中0901班是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮發(fā)的集體。學(xué)習(xí)中勤奮刻苦，勇攀高峰；生活中相互關(guān)心，相互勉勵(lì)。在各方面都取得了喜人的成績(jī)，年年獲得學(xué)校先進(jìn)班集體。在這樣一個(gè)積極進(jìn)取的集體中，肯定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)，也為將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。衷心希望同學(xué)們齊心協(xié)力，共創(chuàng)美好未來(lái)！班會(huì)就要結(jié)束了，請(qǐng)文娛班委放音樂(lè)，我們一起唱班歌《我的驕傲》。

本次班會(huì)準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)的形式新穎。全程共有十位班干部參與組織有關(guān)的活動(dòng)，有二十二位同學(xué)參與發(fā)言，既對(duì)期中考試作了總結(jié)，又對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)提出了要求，還培養(yǎng)了學(xué)生們各方面的能力。所有活動(dòng)都富有教育意義和感染力，效果很好。

注：

圖片來(lái)源：圖1-1、圖1-2、圖2-1、圖2-2來(lái)自于“龍的天空”網(wǎng)站（省略）；圖3-1、圖3-2來(lái)自于“Chinaren社區(qū)”網(wǎng)站（club.省略）；圖3-3來(lái)自于“紅網(wǎng)論壇”網(wǎng)站（bbs.省略）。

篇10

期中考結(jié)束了,沒(méi)有像月考后般的迷惘起來(lái),心態(tài)也沒(méi)有因此而特別放松.反而我有個(gè)念頭,想要從現(xiàn)在開(kāi)始努力,準(zhǔn)備期末考,糟糕,我是被虐狂...

粗略地統(tǒng)計(jì)了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說(shuō),從現(xiàn)在數(shù)起,在我第13次邁進(jìn)考場(chǎng),那就是布滿電子眼的高考考場(chǎng)了.

這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了,我會(huì)抓狂.現(xiàn)在,倒讓我覺(jué)得開(kāi)心,我要長(zhǎng)大,渴望別人用成人的目光看我,用對(duì)成人說(shuō)話的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):"恭喜你,你長(zhǎng)大了."

然而在學(xué)校,即使已經(jīng)高二了,17歲了,"學(xué)生"這個(gè)名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時(shí)代.越反抗,只能證明你越不成熟..

不知道自己是沒(méi)有壓力,還是壓力太大過(guò)了頭,反正我對(duì)考試已經(jīng)失去了高一時(shí)候的緊張感.家里沒(méi)有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態(tài).其實(shí)我最大的動(dòng)力是他,看見(jiàn)他就元?dú)鉂M滿了,就有力氣拼下去了.就是因?yàn)樗俏业哪繕?biāo),也是榜樣,我要趕上,也要超越!!(揮拳頭!拳頭!!!)現(xiàn)在只能用成績(jī)來(lái)讓他看見(jiàn)我的存在了,我必須努力.呵,這才是我真正的動(dòng)力.

以前總是想,學(xué)習(xí)很好的人,應(yīng)該對(duì)考試充滿期待吧.現(xiàn)在才知道,就算是全世界最聰明的人,對(duì)考試還是有恐懼的..哈,看大師兄平時(shí)吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實(shí)他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因?yàn)榫o張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵!).每次考完都說(shuō)留下了遺憾,這完全是萎靡的意識(shí)啊,不能要...